Мотивационно-личностные детерминанты профессиональной успешности командиров воинских подразделений

Зуев, Юрий Михайлович

Темы диссертаций по психологии » Психология труда. Инженерная психология, эргономика.

автореферат и диссертация по психологии 19.00.03 для написания научной статьи или работы на тему: Мотивационно-личностные детерминанты профессиональной успешности командиров воинских подразделений

Автореферат недоступен

Автор научной работы: Зуев, Юрий Михайлович
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Хабаровск
Год защиты: 2006
Специальность ВАК РФ: 19.00.03

Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Зуев, Юрий Михайлович, 2006 год

Введение.

ГЛАВА 1. Успешность профессиональной деятельности и ее психологические детерминанты.

1.1. Критерии оценки успешности профессиональной деятельности.

1.2. Основные факторы профессиональной успешности.

1.2.1. Индивидуально-типологические особенности как фактор успешности в трудовой деятельности.

1.2.2. Личностные характеристики профессионала как фактор успешности в трудовой деятельности.

1.2.3. Профессиональная мотивация как фактор успешности личности в трудовой деятельности.

1.2.4. Мотив достижения и его взаимосвязь с профессиональной успешностью.

ГЛАВА 2. Анализ профессиональной деятельности командира воинского подразделения.

2.1. Функциональный анализ труда командира подразделения.

2.2. Содержание и структура управленческой деятельности командира подразделения.

2.3. Объективные и субъективные факторы, влияющие на успешность профессиональной деятельности командиров.

ГЛАВА 3. Методическое обеспечение исследования мотивационно-личностных детерминант профессиональной успешности командиров подразделений.

3.1. Общая характеристика субъекта исследования, организация и этапы исследования.

3.1.1. Характеристика выборки.

3.1.2. Организация и методы эмпирического исследования.

3.1.3. Организация эмпирического исследования.

3.2. Методы и методики изучения мотивационно-личностных детерминант профессиональной успешности командиров подразделений.

3.2.1. Методы эмпирического исследования.

3.2.2. Обоснование выбора методик эмпирического исследования.

3.2.3. Методы, использованные на этапе анализа данных.

ГЛАВА 4. Экспериментальное исследование взаимосвязи мотивационно-личностных характеристик командиров подразделений с уровнем их профессиональной успешности.

4.1. Анализ результатов эмпирического исследования профессиональной успешности командиров воинских подразделений.

4.1.1. Анализ результатов исследования результативности профессиональной деятельности командиров воинских подразделений.

4.1.2. Анализ эффективности профессионального общения и инициативности командиров воинских подразделений.

4.2. Анализ мотивационно-личностных параметров командиров подразделений с разным уровнем профессиональной успешности.

4.2.1. Анализ результатов обследования по методике «Направленность личности» (В. Смейкала и М. Кучер).

4.2.2. Анализ сравнительных данных по методике «16 личностных факторов» Кеттелла.

4.2.3. Анализ результатов обследования по методике «Уровень субъективного контроля».

4.2.4. Особенности выраженности агрессивности у командиров с разным уровнем профессиональной успешности.

4.2.5. Особенности мотивационной сферы командиров воинских подразделений с разным уровнем профессиональной успешности.

Введение диссертации по психологии, на тему "Мотивационно-личностные детерминанты профессиональной успешности командиров воинских подразделений"

Актуальность темы. Изучение проблемы профессиональной успешности, связанной с развитием и реализацией человека как индивида, как личности, как субъекта профессиональной деятельности имеет как научное, так и практическое значение. Настоящее диссертационное исследование посвящено выявлению зависимости успешности военно-профессиональной деятельности от комплекса взаимосвязанных мотивационно-личностных особенностей командиров воинских подразделений.

Актуальность данной проблемы определяется, прежде всего, причинами практического характера. Реформирование Вооруженных Сил требует существенного повышения качества психологического отбора и подготовки офицеров-профессионалов. Традиционно военно-профессиональную деятельность принято относить к особым условиям труда, осуществляемого в сложных условиях. Находясь на военной службе, офицеры подвергаются все возрастающему воздействию информационных, социально-психологических и иных факторов, которые создают нагрузки и перегрузки когнитивного, эмоционального, коммуникативного и интерактивного характера. Специфика военно-профессиональной деятельности командира подразделения включает в себя особый трудовой ритм (вахтенная организация военно-профессиональной деятельности); повседневную напряженную деятельность, в которой опасность представлена как потенциально возможное событие, и так называемые экстремальные (критические) ситуации, при которых военнослужащие сталкиваются с реальной опасностью для своей жизни, человеческими жертвами и материальными потерями. В этой связи успешное решение служебно-боевых задач требует от командира подразделения не только высоких профессиональных навыков, но и определенных личностных особенностей.

В ходе опроса около 90 % молодых офицеров указали на испытываемые ими интеллектуальные, эмоционально-волевые, личностно-профессиональные трудности, наличие которых обусловливает отставание практики их профессиональной деятельности от новых требований. Расплата за это - не только подрыв собственного здоровья, моральные и эмоциональные потери, но и конфликты в коллективе, неудовлетворенность процессом и результатами труда, что может не только ставить под угрозу выполнение боевой задачи, но и приводить к разочарованию в выборе профессии, потере жизненных ориентиров.

Существующие концепции профессиональной успешности в основном ориентированы на выявление роли и значения профессионального опыта (знаний, умений, навыков) и профессионально-важных качеств (ПВК) субъекта труда. Отечественная психология располагает обширным эмпирическим материалом по проблеме профессионального отбора для различных видов труда, в том числе и для военного [В.С.Агеев, Т.Ю.Базаров, JI.Г. Дикая, В.В.Скворцов; Е.М.Иванова; Е.А.Климов, Г.Н.Солнцева и др.]. Практика профотбора и профконсультации установила ряд норм, касающихся соотношения между индивидуально-личностными особенностями работника и требованиями трудовой деятельности. Так, по мнению ряда авторов успешными в служебно-профессиональной деятельности являются те военнослужащие, которые обладают достаточным уровнем профессиональной компетентности, высоким интеллектом, эмоциональной и волевой стабильностью [А.А.Деркач, О.И.Жданов, В.Ф.Железняк, В.Г.Зазыкин, Л.А.Кандыбович, Л.Г.Лаптев, К.К.Платонов и др.] Несмотря на многочисленные исследования мотивационно-личностных параметров и их проявлений в профессиональной деятельности [В.Г.Асеев, С.П. Безносов, Ю.В.Бессонова, В.А.Бодров, Е.П.Ильин, Т.В.Корнилова, И.А.Коровикова], нами не были обнаружены диссертационные работы, в которых был бы дан анализ комплекса мотивационно-личностных особенностей военнослужащих, влияющих на успешность их профессиональной деятельности. Изучение мотивационно-личностных детерминант профессиональной успешности позволит расширить представлений об особенностях проявления внутренних факторов деятельности и роли мотивационно-личностных особенностей в успешности профессиональной деятельности командира воинского подразделения.

Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью решения как прикладных, так и научно-исследовательских задач по осуществлению эффективного психологического прогнозирования успешности профессиональной деятельности военнослужащих, изучению роли мотивационно-личностного фактора в профессиональной и личностной самореализации в условиях военной службы, разработке рекомендаций психологического сопровождения профессиональной деятельности кадровых офицеров.

Цель данного исследования состоит в изучении мотивационно-личностных особенностей командиров и их взаимосвязи с успешностью военно-профессиональной деятельности.

Гипотеза:

- существует определенный комплекс мотивационно-личностных особенностей, обуславливающий успешность профессиональной деятельности командиров подразделений.

В соответствии с поставленной целью в работе выделяются и решаются следующие задачи:

- провести психологический анализ концепций и направлений по исследованию проблемы профессиональной успешности в условиях военно-служебной деятельности;

- выявить и описать особенности военно-служебной деятельности командиров железнодорожных войск и вытекающие из них требования к мотивационно-личностным особенностям офицера;

- выявить и описать мотивационно-личностные особенности командиров подразделений, способствующие успешности в военнослужебной деятельности.

Объект исследования: военно-служебная деятельность командиров подразделений железнодорожных войск.

Предмет исследования: мотивационно-личностные особенности командиров и их взаимосвязь с успешностью военно-профессиональной деятельности.

Теоретико-методологическую основу исследования составили основные положения теории деятельности [А.Н. Леонтьев, С.Л.Рубинштейн]; идеи системного подхода к анализу трудовой деятельности, личности и субъекта деятельности [С.Л.Рубинштейн, Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов]; методологические и теоретические положения изучения профессиональной деятельности [Е.А.Климов, Е.М.Иванова, А.К.Маркова, Ю.К.Стрелков]; концепция человека как субъекта деятельности [В.А.Бодров, А.К.Маркова, А.К.Осницкий, Э.Ф.Зеер]; результаты психологических исследований профессиональной деятельности в особых условиях [Ф.Д. Горбов, Л.Г. Дикая, В.Ф.Железняк, Ю.М.Забродин, Н.Д.Завалова, В.Г.Зазыкин, М.А.Котик, В.И.Лебедев, А.А.Обознов, В.А.Пономаренко].

Методы исследования. Использовались стандартизованные опросники: 16-ФЛО Т.Кеттелла; методика оценки уровня субъективного контроля личности (УСК), модифицированная Е. Ф. Бажи-ным, Е. А. Голынкиной, А. М. Эткиндом; «Агрессивность» А.Басса и А. Дарки; «Направленность личности» В. Смейкала и М. Кучер; «Диагностика мотивации стремления к успеху», «Диагностика мотивации избегания неудач» Т. Элерса; «Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О. Ф.Потемкиной; «Удовлетворенность работой» В.А.Розановой; анкета «Оценка психологических характеристик личности руководителя» (ПХЛР); тест «Профессиональная мотивация», экспертная оценка.

Достоверность и обоснованность результатов обеспечивалась исходными теоретико-методологическими позициями, проведением содержательного анализа результатов. В качестве математических методов применялась оценка статистической значимости различий по критерию Фишера и корреляционный анализ (критерий Пирсона).

Научная новизна и теоретическая значимость. В диссертационном исследовании осуществлен комплексный анализ профессиональной деятельности и мотивационно-личностных характеристик командиров подразделений. Выявлены дифференциально-диагностические критерии оценки успешности профессиональной деятельности командира подразделения. Проведен сравнительный анализ, выявляющий общее и специфическое в личности успешных и неуспешных командиров. Установлены дифференциально-диагностические и прогностические критерии личности, успешной в служебно-профессиональной деятельности: высокий уровень военно-профессиональной направленности, общетрудовой и профессиональной мотивации, эмоциональная устойчивость, толерантность, ответственность, конструктивная агрессивность. Выявлено, что для военнослужащих, неуспешных в служебно-профессиональной деятельности характерны: низкий уровень военно-профессиональной направленности, прагматизм общетрудовой и профессиональной мотивации, экстернальность, интолерантность и деструктивная агрессивность.

Практическая значимость. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в профотборе военнослужащих, в аттестации военных кадров. Материалы диссертации использованы при разработке курса «Военная психология», «Психология труда».

База исследования: лаборатория профессионального психологического отбора ДВО; внештатный центр психологической помощи и реабилитации ДВО; кафедра психологии ДВГУПС. Исследование осуществлялось на протяжении трех лет и включало ряд логически взаимосвязанных этапов:

Первый этап исследования носил констатирующе-поисковый характер. На этом этапе была изучена психологическая литература по анализируемой проблеме, выявлены недостаточно исследованные вопросы поставленной научной проблемы. Был накоплен обширный эмпирический и экспериментальный материалы.

Второй этап включал теоретическую разработку поставленной проблемы, а так же разработку, организацию и проведение эксперимента.

Третий этап диссертационного исследования связан с обработкой, обобщением и описанием, систематизацией полученных результатов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Дифференциально-диагностические критерии успешности профессиональной деятельности командиров подразделений включают:

- результативность в поддержании повседневной готовности подразделения, в действиях в боевой обстановке, в несении караульной и внутренней службы, а также требовательность и критичность в профессиональном общении (внешний критерий);

- удовлетворенность организацией и процессом труда (внутренний критерий).

2. Дифференцирующими мотивационно-личностными характеристиками «успешного» командира являются:

- высокий уровень военно-профессиональной направленности, направленность на задание; высокий самоконтроль, сознательность, настойчивость, ответственность, интегрированность личности;

- повышенный уровень агрессивности, связанный с активностью и высоким стремлением к достижению высоких результатов труда и выполняющий функцию «адаптивной (конструктивной) агрессивности»;

- высокая выраженность общей мотивационной установки «ориентация на результат деятельности» и общетрудового мотива «на результат труда», мотива профессионального мастерства и потребности в профессиональном самосовершенствовании, а также чувства патриотизма и национальной гордости как одного из ведущих мотивов военно-профессиональной деятельности, позволяющий реализовать «успешному» командиру свою гражданскую позицию;

- средний уровень общей интернальности как проявление адаптации к условиям военно-профессиональной деятельности, связанной с необходимостью дифференцировать сферы приложения профессиональной активности командиров.

3. Дифференциально-диагностические особенности личности «неуспешного» командира включают:

- эмоциональную неустойчивость, повышенную тревожность, неуверенность в себе, мнительность, излишнюю эмоциональную напряженность и фрустрированность;

- внешний локус контроля.

- повышенный индекс враждебности, что говорит о дезадаптив-ном поведении в конфликтной ситуации, интолерантности в отношении интересов, взглядов и поведения других людей.

- высокий уровень мотивационных установок «направленности на себя», «ориентации на власть» и «ориентации на деньги»;

- доминирование потребности в безопасности и социальной определенности в структуре профессиональных мотивов, реализация которой способствует достижению определенного социального благополучия.

Сведения об апробации работы. Основные результаты работы и ее отдельные фрагменты докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии ДВГУПС (март 2005 г.), на всероссийских и региональных научно-практических конференциях (2004, 2005,2006гг.),

Публикации по теме. По теме исследования опубликовано 7 работ.

Объем и структура работы. Диссертация изложена на 157 страницах машинописного текста и состоит из введения, 4 глав, заключения и приложения. Работа содержит 18 таблиц, 15 рисунков. Библиографический указатель включает 212 отечественных источников.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология труда. Инженерная психология, эргономика."

Выводы по четвертой главе.

Изучение содержания, условий труда, структуры командной деятельности, а также сравнительный анализ особенностей ее выполнения «успешными» и «неуспешными» командирами позволил выявить в качестве дифференцирующих признаков успешности профессиональной деятельности командиров подразделений:

- результативность в поддержании повседневной готовности подразделения (р<0,022), в действиях в боевой обстановке (р<0,05), в несении караульной службы и суточного наряда (р<0,05);

- требовательность(р<0,001) и критичность(р<0,01) в профессиональном общении;

- удовлетворенность организацией (р<0,054) и процессом труда (р<0,050).

Сравнительный анализ результатов эмпирического исследования позволил выявить основные различия мотивационно-личностных характеристик «успешного» и «неуспешного» командира:

- «направленность на задание» у « успешных» (р<0,001) и «направленность на себя» (р<0,001) у «неуспешных» командиров подразделений;

- высокие оценки по фактору Q3 у «успешных» (р<0,036), которые говорят о высоком самоконтроле, сознательности, настойчивости и интегрированное™ личности. Высокие оценки по фактору G вместе с фактором Q3 подчеркивают развитие волевых качеств испытуемых;

- высокие оценки по фактору С (р<0,05) у «успешных», которые позволяют диагностировать большую выраженность силы «Я» и зрелость эмоций;

- высокие оценки по фактору G (р<0,05) у «успешных», которые говорят о добросовестности, ответственности, стабильности, уравновешенности испытуемых;

- высокий индекс агрессивности (р<0,053) и индекс враждебности (р<0,060) у «неуспешных» командиров (р<0,060), что говорит о дезадаптивном поведении в конфликтной ситуации, интолерантности в отношении интересов, взглядов и поведения других людей; повышенный уровень агрессивности у «успешных» как проявление адаптивной активности (конструктивная агрессия);

-средний уровень интернальности у «успешных» как дифференцированное отношение к «обстоятельствам», четкое «разделение» сфер профессиональной активности и более высокий уровень интернальности в области производственных отношений (р<0,050); доминирование внешнего локуса контроля у «неуспешных» командиров, особенно в области производственных отношений;

- высокая выраженность общей мотивационной установки «ориентация на результат деятельности»; общетрудовых мотивов «на результат труда», «на труд как самостоятельную ценность»; мотива профессионального мастерства и потребности в профессиональном самосовершенствовании, а также чувства патриотизма и национальной гордости как одного из ведущих мотивов военно-профессиональной деятельности, позволяющий реализовать «успешному» командиру свою гражданскую позицию;

- высокий уровень потребности в безопасности и социальной определенности у «неуспешных» (гарантированная заработная плата, гарантированное рабочее место, гарантированное место проживания), реализация которой способствует достижению определенного социального благополучия.

Установлено, что успешность профессиональной деятельности детермилъе нируется выраженностью:

- эмоционально-волевых характеристик (эмоциональной стабильности, самоконтроля, нормативности поведения, агрессивности и враждебности, интернальности в области производственных отношений);

- общетрудовых (направленности «на результат труда», «на задание», «на процесс», «на власть») и профессиональных мотивов (мотива «профессионального мастерства», чувства патриотизма).

Полученные результаты настоящего диссертационного исследования прошли апробацию при проведении профотбора и аттестации командиров воинских подразделений первого Железнодорожного корпуса Дальневосточного военного округа. Материалы исследования используются при чтении курсов «Психология труда» и «Военная психология» для специальности 020400 -психология.

Основные направления дальнейшего исследования успешности профессиональной деятельности военнослужащих нам видятся в следующем: выявление групп риска среди командиров со средним уровнем профессиональной успешности с целью проведения психопрофилактической работы по адаптации в профессиональной деятельности; изучение психологических условий и механизмов профессионального и личностного роста, возможностей самореализации в условиях жестко регламентированной профессиональной деятельности. ъ?

В ходе проведенного теоретического анализа проблемы успешности профессиональной деятельности было выявлено, что:

- общая оценка успешности профессиональной деятельности включает как внешний критерий (оценки, даваемые другими людьми), так и внутренний (собственную оценку успешности своей деятельности);

- внешние и внутренние составляющие общей оценки успешности профессиональной деятельности включают объединяющие их признаки: результативность работы (ее количества и качества); эффективность взаимодействия с людьми на работе; инициативность в деятельности;

- внешняя и внутренняя оценки успешности деятельности существенно зависят от мотивационно-личностных особенностей субъекта труда.

В результате анализа данных, полученных в процессе экспериментального исследования, установлены:

1. дифференциально-диагностические критерии успешности профессиональной деятельности командиров подразделений (результативность действий в боевой обстановке и в поддержании повседневной готовности подразделения; требовательность и критичность в профессиональном общении; удовлетворенность организацией и процессом труда);

2. дифференцирующие мотивационно-личностные характеристики «успешного» командира:

- высокая выраженность общей мотивационной установки «ориентация на результат деятельности», общетрудового мотива «на результат труда», потребности в профессиональном мастерстве, а также чувства патриотизма и на

-Но циональной гордости как одного из ведущих мотивов военно-профессиональной деятельности, позволяющий реализовать «успешному» командиру свою гражданскую позицию;

3. дифференциально-диагностические особенности личности «неуспешного» командира:

- эмоциональная неустойчивость, повышенная тревожность, неуверенность в себе, мнительность, излишняя эмоциональная напряженность и фруст-рированность;

- внешний локус контроля;

- повышенный индекс агрессивности и враждебности, что говорит о дезадаптивном поведении в конфликтной ситуации, интолерантности в отношении интересов, взглядов и поведения других людей.

- высокий уровень мотивационных установок «направленности на себя», «ориентации на власть» и «ориентации на деньги», низкий уровень военно-профессиональной направленности;

Выявление наиболее тесных связей между основными параметрами успешности профессиональной деятельности и мотивационно-личностными характеристиками командира с использованием корреляционного анализа (с помощью параметрического критерия Пирсона) доказало, что успешность профессиональной деятельности командира подразделения детерминируется выраженностью:

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Зуев, Юрий Михайлович, Хабаровск

1. Абульхаиова-Славская К.А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследований реальности личности): Избр. психологич. тр. -М.; Воронеж: Ин-т практической психологии; МОДЭК, 1999.

2. Агеев B.C., Базаров Т.Ю., Скворцов В.В. Методика составления социально-психологической характеристики для аттестации кадров. М.,1986.

3. Агеев Б.А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности. Дис.канд. психол. наук. -М.: ГАВС,1994.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2002. - 288 с. (Серия «Мастера психологии»).

5. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина -СПб.: Питер, 2001.

6. Анцыферова Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни / Л.И. Анцыферова // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А.Бодрова. -М., 1991.-С. 56-64.

7. Артамонова В.Г., Шаталов Н.Н. Профессиональные болезни. М., 1988.

8. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М. Мысль, 1976.

9. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. М., 1986.

10. Бажин Е.Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля / Е.Ф. Ба-жин, Е.А. Голынкина, A.M. Эткинд // Психологический журнал. 1983. Т.5. №3. С. 152-162.

11. Базаров Т.Ю., Беков Х.А., Аксенова Е.А. Методы оценки управленческого персонала государственных и коммерческих структур. -М., 1995.

12. Барабанщиков А.В., Феденко Н.Ф. Основы военной психологии и педагогики.-М., 1981.

13. Батаршев А.В. Психология менеджмента. Психологический практикум -Таллин: Социально-гуманитарный институт, 2002.

14. Береговой Г.Т., Жданов О.И. О стилях поведения операторов в экстремальных условиях//Психол. журнал., т. 13, №2, С.49-54.

15. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности.- СПб.:Речь,2004.

16. Бессонова Ю.В. Психологические особенности профессиональной мотивации деятельности в экстремальных условиях// Профессиональная пригодность: субъектно-деятельностный подход/под ред. В.А.Бодрова.М: ИП РАН, 2004.-С.113-137.

17. Битехина Л.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности. Дисс. канд. психол.н. М.,1977.

18. Бодалев А.А. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.В. Столин СПб.: Изд-во «Речь», 2003.

19. Бодди Д., Пэйтон Р. Основы менеджмента.: пер. с англ./ Под ред. Канту-ревского Ю.Н. СПб.: «Питер», 1999.

20. Бодров В.А. Психология и надежность: человек в системах управления техникой / В.А. Бодров, В.Я Орлов М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.

21. Бодров В.А. Личностные особенности пилотов и профессиональная эффективность / А. Бодров, Н.Ф. Лукьянова // Психологич. журн. 1981. - № 2. -С.51-65.

22. Бодров В.А. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. М.:ПЕР СЕ, 2003.

23. Бодров В.А. Методологические и теоретические вопросы изучения проблемы профессиональной пригодности субъекта труда// Профессиональная пригодность: субъектно-деятельностный подход/под ред. В.А.Бодрова.М: ИП РАН, 2004.-С. 10-28.

24. Бодров В.А. Профессиогенетический подход к проблеме формирования профессионала / В.А. Бодров // Психология субъекта профессиональной деятельности / Под ред. А.В. Брушлинского и А.В. Карпова. М.; Ярославль, 2001.-С. 54-72.

25. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности/ В.А. Бодров.1. М.: ПЕР СЕ, 2001.

26. Бодров В.А. Теоретические и методологические принципы изучения проблемы профессиональной пригодности / В.А. Бодров // Современная психология: состояние и перспективы исследований / Отв. ред. А.В. Брушлинский и

27. A.JI. Журавлев. Ч. 1. М.: Ин-т психологии РАН, 2002. - С. 110 - 123.

28. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. М., 1991.

29. Бычков П.И. Состояние привлекательности и престижа военной службы// Ракурс. М.: 2002. №1. - 96 с.

30. Венда В.Ф. Психологические факторы надежности управления автомобилями и проблема общения между водителями / В.Ф. Венда, Р.В. Ротенберг. Г.С. Улиханян // Психологич. журн. 1983. - № 4. - С. 75-86.

31. Вересов Н.Н. Психология управления. Москва-Воронеж. 2001.

32. Вигдорчик Н.А. Компенсаноторное профессиональное приспособле-ние//История советской психологии труда. Под ред. В.П.Зинченко,

33. B.М.Мунипова, О.Г.Носковой.-М.:МГУ, 1983.

34. Вилюнас В.К.Психологические механизмы мотивации человека. М.:МГУ, 1990.

35. Волошина И.А. Психологическое прогнозирование успешности руководства первичным воинским коллективом. Дисс. . канд. психол. н. 19.00.03. -М. 1993.

36. Воробьева К.И. Основы психологии операторского труда на железнодорожном транспорте и методы его диагностики. Хабаровск: ДВИПиП, 2003.

37. Вортман М.А., Лившиц А.С. Управление персоналом в зарубежных фирмах. Иваново, 1995.

38. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М.: Дело. - 1991.

39. Гаврелюк М.Ю. Психологическая оценка и подбор профессионала производственного объекта «Железная дорога»: Дис. . канд. психолог, наук / М.Ю. Гаврелюк. М: МГУ, 1998.

40. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике: Учеб. пособие / Н.С. Глуханюк. -М.; Воронеж: Изд-во МПСИ; МОДЭК, 2003.

41. Голиков Ю.Я. Методология и теория психологического анализа проблем-ностей / Ю.Я. Голиков, А.Н. Костин // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. — М., 1999.- С. 84-93.

42. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.:Прометей,1993.

43. Горбов Ф.Д. Психоневрологические аспекты труда операторов / Ф.Д. Горбов, В.И. Лебедев М.: Медицина, 1975.

44. Горбунов В.В. Психологическое обеспечение надежности операторской деятельности: Дисс. . д-ра биол.наук / В.В. Горбунов. Киев: Ин-т медицины труда, 1994.

45. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич. М.: Наука, 1970.

46. Гуревич К.М. О профессиональной пригодности операторов и способах ее определения / К.М. Гуревич, В.Ф. Матвеев // Вопросы пригодности оперативного персонала энергосистем. М.: Просвещение, 1966. - С. 3-96.

47. Гущин Ю.Ф. К вопросу о типологии производственных ошибок / Ю.Ф. Гущин // Проблемы инженерной психологии. Вып. 3. — Ярославль, 1979. — С. 172-182.

48. Гуревич К.М. Психологическая диагностика и законы психологической науки // Психологический журнал. 1991Т. 12. N2.- С. 84-94.

49. Гнездилов Г.В. Психологические условия эффективной деятельности командира зенитного ракетного полка сухопутных войск по управлению огнем. Авт. Дисс. канд. психол.н.-1989.

50. Данч И. Изменение профессиональной установки молодых рабочих//Вопросы психологии. -1985.- №4.

51. Джанерьян С.Т. Психологические факторы успешности деятельности инструк-тура летной подготовки. Авт. Дисс. канд .психол.н. Л.,1989.

52. Джуэлл Линда Индустриально-организационная психология. СПб: Питер, -2001.

53. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях. М.:МААА,1998.

54. Деркач А. А., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала: Учебное пособие. М.: РАГС, 2000.

55. Деркач А.А., Щербина А.В. Эффективность деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях. М.: МААМ, 1998.

56. Дикая Л.Г., Махнач А.В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования // Психол. журн. 1996. Т. 17. №1. С. 19-34.

57. Дикая Л.Г. (ред.) Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. Сборник статей. М., 1999.

58. Дикая Л.Г., Занковский А.Н. (ред.) Психологические проблемы профессиональной деятельности. М.: Наука, 1991.

59. Дикая Л.Г. Типы психической саморегуляции и успешность деятельности в экстремальных условиях / Л.Г. Дикая, В.В. Семикин // XVI Научные Гага-ринские чтения по космонавтике и авиации. М.: ИМБП МЗ СССР; ИП АН СССР, 1989.-С. 22-23.

60. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельностный подход). М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.

61. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб.: Изд-во «Питер», 2000.

62. Духач Л. Психологические исследования эффективности деятельности воинов в сложных ситуациях службы в зависимости от направленности их личности. Дисс. канд псх.наук. — М.,1974.

63. Дударев В.В. Психологические условия эффективного овладения офицером управленческой деятельностью. Авт. дисс. . канд. психол. н.- 19.00.05.-М. 1992.

64. Дунин Г.С. Социально-психологическая адаптация молодых офицеров: (На материале внутренних войск МВД России). Дисс. . канд. психол. н. -19.00.05. -СПб., 1995.

65. Дьяченко М.И. и др. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Психологический аспект. -Минск, 1988.

66. Дьяченко М.И. и др. Психологические основы деятельности командира. М.:Воениздат,1978.

67. Дэвис Ф. Личная власть. Минск: «Попурри», 1997.

68. Журавлев A.JI. Психология управленческого взаимодействия: теоретические и прикладные проблемы М.:ИП РАН, 2004.

69. Жданов Е.А. Прогнозирование успешной профессиональной деятельности. М.,1969.

70. Железняк В.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера: Дис. докт. психол. наук. М.: ВПА, 1982

71. Жукова М.И. Социально-психологические факторы успешности деятельности врача. Авт. дисс. канд. психол. н. -19.00.05. -М. 1990.

72. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Психологическое состояние человека в особых условиях деятельности // Психол. журн. 1983. Т. 4, № 6. С. 92-105.

73. Завалишина Д.Н. Субъект профессиональной деятельности: динамический аспект / Д.Н. Завалишина // Психология субъекта профессиональной деятельности / Под ред. В.А. Барабанщикова и А.В. Карпова. Вып. 2. Москва; Ярославль: Аверс-Пресс, 2002. - С. 42- 64.

74. Зазыкин В.Г. Психолого-акмеологические основы деятельности специалистов в особых условиях: Дис. докт. психол. наук. М.: РАГС, 1995.

75. Занковский А.Н. Организационная психология. М.:Флинт, 2000.

76. Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности / Г.М. Зараковский. -М.: Наука, 1966.

77. Зараковский Г.М. Классификация ошибок оператора / Г.М. Зараковский, В.И. Медведев // Техническая эстетика. 1971. - № 10. - С. 49 — 50.

78. Захаров Н.И. Мотивация и управление. М., 1992.

79. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э. Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психологич. журн. 1997. - № 6. - С. 35 - 44.

80. Зеер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург, 1999.

81. Зинченко В.П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности / В.П. Зинченко; В.М. Гордон // Системные исследования: Ежегодник. М., 1975. - С, 94-112.

82. Зинченко В.П., Мунипов В.М., Рубахин В.Ф. Психологические вопросы эффективности и качества труда/Психологический журнал. — 1984.- №2.

83. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности / Е.М. Иванова. М: Изд-во МГУ, 1992.

84. Иванова Е.М. Психологическая системная профессиография / Е.М. Иванова. М.: ПЕР СЕ, 2003.

85. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб. Литер, 2000.

86. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.,1991.

87. Ильин Е.П. Стиль деятельности: новые подходы и аспекты //Вопросы психологии. -1988. №6.

88. Истомина О.А. Пространственно-временные компоненты образа мира моряков в длительном рейсе. Дисс.канд психол.наук Владивосток, 2005.

89. Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия: Учебное пособие. М: «Педагогическое общество России», 2000.

90. Кабаченко Т.С. Психология управления. М.-.ПОР, 2003.

91. Калита В.В. Введение в экологическую психологию. Ч. 1. Феномен эко-логичности в эколого-психологических исследованиях: Учеб. пособие. Владивосток: ДВГМА, 2000.

92. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла / А.Н. Капустина. СПб.: Речь, 2001.

93. Карлоф Б. Деловая стратегия: концепция, содержание, символы. М.: «Экономика», 1993.

94. Карпов А.В. Психологический анализ трудовой деятельности. -Ярославль, 1988.

95. Карпухин СВ. Социальная ответственность как фактор профессиональной деятельности личности офицера. Авт. дисс. . канд. философ, и. 09.00.11. -СПб. 1995.

96. Каверин С.Б. Мотивация труда. М.:ИП РАН, 1998.

97. Кандыбович JI.A. Психолого-акмеологические основы управленческой деятельности командира войск РХБ. Дисс.док. психол. наук. М. 2002.

98. Китов А.И. Психология руководства воинской частью. Автореф. дисс. д-ра психол.наук. -М.: ВПА, 1974.

99. Климов Е.А. Психология профессионала: Избр. психологич. тр. / Е.А.

100. Климов. М.МПСИ; Воронеж: Ин-т практич. психологии; МОДЭК, 2003.

101. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. Ростов-на-Дону, 1996.

102. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учеб. / Е.А. Климов. М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1998.

103. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельность. М.: Изд-во ИП АН СССР,1988.

104. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску. М.: ИП РАН, 1997.

105. Коровикова И.А. Личностный фактор в обеспечении продуктивности операторской деятельности. Авт. дисс. . канд. психол. п.- 19.00.03. -М. 1989.

106. Клягин B.C. Диагностическое значение индивидуальной стабильности суммарной электроэнцефалограммы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М.: 1974, вып.1. - С. 116-140.

107. Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решения. М/.Аспект Пресс,2003.

108. Котик М.А., Емельянов A.M. Природа ошибок человека-оператора (на примере управления траспортными средствами). М.:Транспорт,1993.

109. Кубышкина M.J1. Психологические особенности мотивации социального успеха. Дис.канд. психол. наук. СПб, 1997.

110. Кузнецов И.Ю. Самоопределение личности на жизненном пути / И.Ю. Кузнецов, С.А. Кузнецова Магадан: Кордис, 2003.

111. Лаптев Л.Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров. Дисс. докт. психол. н. 19.00.13. -М. 1995.

112. Лахманский Е.С. Психологические особенности принятия командирами частей и подразделений (войск радиационной, химической и биологической защиты) эффективных решений в нестандартных ситуациях. Дисс. . канд. психол. н.- 19.00.14.-М., 1997.

113. Лебедев В.И. Экстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых системах. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

114. Лебедев И.Б. Психологические основы стресс преодолевающего поведения сотрудников ОВД. М.: Единение, 2001.

115. Ливенцева О.В. Психологическая готовность руководителей среднего звена к деятельности в неблагоприятных ситуациях. — Автореф. Канд дис. псх наук. М.:МГУ, 2002.

116. Левицкий В.Н. Взаимосвязь личностных качеств корабельного оператора с успешностью его деятельности. Авт. Дисс. канд. псх.н. Л., 1979.

117. Леонова А.Б. Функциональное состояние человека в трудовой деятельности / А.Б. Леонова; В.И. Медведев. М.: МГУ, 1981.

118. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова. М.: МГУ, 1984.

119. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975.

120. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. -М.: Наука, 1984.5i

121. Ломов Б.Ф. Системный подход и система детерминизма в психологии / Б.Ф. Ломов // Психологии, журнал. 1989. - № 4. - С. 19 - 33.

122. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. — М.: Педагогика, 1991.

123. Ломов Б.Ф. Инженерная психология в военном деле. М.:Воениздат, 1983.

124. Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии//Психология индивидуальных различий/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М.:ЧеРо, -2000, С.210-215.

125. Литвинцева Н.А. Психологические аспекты подбора и проверки персонала — М: Библиотека журнала «Управление персоналом», 1997.

126. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

127. Маркова Н.В Мотивационно-волевые особенности личности как фактор успешности деятельности. Авт. дисс. канд. психол. Н.-19.00.01. -Л., 1984.

128. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб: Евразия, 1999.

129. Магомед-Эминов М. III. Мотивация достижения: структура и механизмы. Авт. дисс. канд. психол. н.-19.00.01.-М., 1987.

130. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Дисс.докт. психол. наук.- СПб.; 1996.

131. Манукьян П.М. Взаимосвяь индивидуально-психологических свойств личности специалистов ВМФ командного профиля с успешностью их профессиональной деятельности в аварийных ситуациях:Дис. канд. психол. наук. -СПб. ,1986.

132. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функцийчеловека при действии экстремальных факторов. Л.: Наука, 1982.

133. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. -М.:Педагогика, 1986.

134. Мескон М.Х. и др. Основы менеджмента. М.:Дело. 2000.

135. Милерян Е.А. Эмоционально-волевые компоненты надежности оператора // Очерки психологии труда оператора. М.: Наука, 1974. С. 5-83.

136. Мотивация и поведение человека в сфере труда: Сборник научных трудов. М„ 1990.

137. Муздыбаев К. Психология ответственности. Д.: Наука, 1983.

138. Мясищев В.Н. Психология отношений. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1995.

139. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М.:Наука.

140. Никифоров Г.С. Надежность профессиональной деятельности /Психология.Учебник. М.:Проспект, 1999.- С.484 497. СПб., 1996.

141. Обознов А.А. Психическая регуляция операторской деятельности в особых условиях. Автореф.докт.психол.н.- М.:2003.

142. Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987.

143. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. М., 1996.

144. Панарин И.Н. Психологические факторы повышения эффективности деятельности офицера в условиях нововведений: (По материалам спецчастей). Дисс. канд. психол. н. 19 00 14 -М.1993.

145. Перевалов В.Ф. Интенсификация подготовки офицеров к управленческой деятельности (Социально-психологическое исследование). Авт. дисс. . докт. психол. п.- 19 00 14. -М. 1993.

146. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982.

147. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. М.:Медицина, 1970.

148. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональнойпригодности / Под общ. ред. В.А. Бодрова. М: ПЕР СЭ, 2003.

149. Практикум по инженерной психологии и эргономике: Учеб. пособие для студ. высших учеб. завед. / С.К. Сергиенко, В.А. Бодров, Ю.Э. Писаренко и др.; Под ред. Ю.К. Стрелкова. М.: «Академия», 2003.

150. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: Учебное пособие/ Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова СПб: «Речь», 2003.

151. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. М.: Наука, 1986.

152. Поваренков Ю.П. Психология профессионального становления личности / Ю.П. Поваренков. Курск: КГПИ, 1991.

153. Пономаренко В.А. Авиационная психология / В.А. Пономаренко, Н.Д. За-валова. М.: НИИИА и КМ, 1992.

154. Примаков B.JI. Профессиональная адаптация молодых офицеров ВМФ и пути ее оптимизации (Социологический анализ). Дисс. . канд. социол. н. -22.00.08.-М. 1994.

155. Профессиональная пригодность: субъектно-деятельностный подход/под ред. В.А.Бодрова.М: ИП РАН, 2004.

156. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Москва - Воронеж, 1996.

157. Психологическая экспертиза критических ситуаций: Методич. указания / Сост. Л.Я. Андрияко и др. Новосибирск : НГУ, 1990.

158. Психологические вопросы регуляции деятельности / Под ред. Д.А. Ошанина, О.А. Конопкина. -М.: Просвещение, 1973.

159. Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Под ред. Б.Ф. Ломова, Ю.М. Забродина. -М.: Наука, 1985.

160. Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел в экстремальных условиях: Методическое пособие.- М.: УВР ГУКиКП МВД России, ЦОКП МВД России. 2001 .

161. Психические состояния и эффективность деятельности. М.:Наука, 1983.

162. Проблема субъекта в психологической науке/Под ред. А.В.Брушлинского, М.И.Воловиковой, В.Н.Дружинина. -М.: «Академический проект».

163. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.: Прогресс, 1979.

164. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб:Питер, 2000.

165. Родина О.Н. О понятии «успешность трудовой деятельности»//Вестник МГУ. Серия 14. Психология.-1996.-№3.

166. Рождественская В.И. Индивидуальные различия работоспособности. — М.:Педагогика, 1980.

167. Романова Е.С. Психология профессионального становления личности. Авт. дисс. . докт. психол. н. 19.00.01; 19.00.07.-М., 1992.

168. Романова Е.С., Суворова Психологические основы профессиографии. — М.:1990.

169. Роттенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. — М.:Наука, 1984.

170. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.:Наука.,1979.

171. Рыбников В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля. СПб.: СПбУ-тМВД, 2000.

172. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Питер, 1999.

173. Сахарова В.Г. Ответственность: психология и диагностика. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2004.

174. Семенов Ю.Г. Диагностика и прогнозирование управленческой адаптации руководителя // Персонал. 1999. -№ 1. - С. 93-101.

175. Солнцева Г.Н. Психологический анализ проблемы принятия решения, т-М., 1985.

176. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001.

177. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности/Под ред. В.АДдова. Л., 1979.

178. Сенокосов Ж.Г. Социально-психологическая адаптация молодых солдат к воинской службе. Авт. дисс. канд. психол. н.- 19.00.11. -М. 1989.

179. Собчик JI.H. Диагностика межличностных отношений / JI.H. Собчик. — М.,1990.

180. Сочивко В.В. Стилевые особенности организаторской деятельности руководителя первичного производственного коллектива. Дисс. .канд. психол. н.- Л., 1987.

181. Солнцева Г.Н., Корнилова Т.В. Риск как характеристика действий субъекта. -М.: НИЦ «Инженер». 1999.

182. Столяренко Л.Д. Основы психологии (практикум) / Л.Д. Столяренко. М., Феникс, 1999.

183. Старостенкова Т.А. Характерологические факторы отбора военнослужащих по призыву для обучения специальностям ж/д войск. Автореф канд. псх. Наук. М.,2001.

184. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология / Ю.К. Стрелков. -М.: Высш. шк., 2001.

185. Суворов В.А. Динамика профессиональной мотивации офицеров внутренних войск МВД России. Автореф. дисс. . канд. психологич. наук. М, 2003.

186. Сухарева А.И. Определение индивидуально-типолпогических особенностей трудовой деятельности ткачих-ковровщиц в зависимости от мастерства и стажа работы/ЛТсихофизиологические вопросы становления профессиона-ла.Вып.2.М.'Советская Россия, 1976. С.34-56.

187. Суходольский Г.В. Инженерно-психологический анализ и синтез деятельности: Автореф. дисс. д-ра. психологич. наук. Л.: ЛГУ, 1992.

188. Тейлор Ф.У. Научная организация труда//Управление это наука и искусство. М., 1992.

189. Теплов Б.М. Проблема индивидуальных различий / Б.М. Теплов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

190. Теплов Б.М. Ум полководца.// Избранные труды: В 2 т. М.: "Педагогика", 1985. - 1 т. - С.223-305.

191. Толочек В.А. Современная психология труда. — СПб. Литер. 479.

192. Толочек В.А., Краюшенко Н.Г. Психологические факторы специализациии успешности субъектов в видах охранной деятельности//Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 1998. С.52-62.

193. Троицкая А.Ю. О профессиональной пригодности кадров / АЛО. Троицкая // Железнодорожный транспорт. 2000. - № 7. - С. 64 - 67.

194. Тышлек Е.Г. Методы оценки успешности профессиональной деятельности операторов: Дис. . кан. психологии, наук/ Е.Г. Тышлек. — М., 1984.

195. Уитмор Дж. Coaching новый стиль менеджмента и управления персоналом: Практическое пособие: Пер. с англ. - М.: Финансы и статистика, 2000.

196. Утлик Э.П. Учет психологических факторов в руководстве личным составом воинского подразделения. Дисс. канд. психол. п.- М., 1975.

197. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации внутренних конфликтев//Психологический журнал.- 1992.199. Файоль А. Общее и промышленное управление. М., 1992.

198. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. — М.: Педагогика, 1986. — Т.1.

199. Х.Хекхаузен Психология мотивации достижения. М.: Питер, 2001.

200. Чикер В.А. Связь интеллектуальных особенностей личности с эффективностью деятельности инженеров. Авт. дисс. . канд. психол. н.-19.00.05.-Л., 1981.

201. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Щадриков. М.: Наука, 1982.

202. Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации/Проблемы индустриальной психологии. Ярославль: ЯрГУ, 1979.

203. Шаховой В.А., Шапиро С.А. Мотивация трудовой деятельности. Учебное пособие М: ООО «Вершина», 2003

204. Швальбе Б., Швальбе X. Личность, карьера, успех. Пер. с нем. М.: АО Издательская группа «Прогресс», «Прогресс-Интер», 1993.

205. Шведин Б.Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. М: ВПА, 1989.

206. Шепель В.М. Человеческая компетентность менеджера. Управленческая антропология. — М.: Дом педагогики, 2000.

207. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности. — М.: Высшая школа, 2000.

208. Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. М: Изд-во МГУ, 1987.

209. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, ме-тоды/Отв. ред. В.Н.Иванов 2-е изд. - М.: Наука, 1987.

210. Ясюкова Л.А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей/ТВопросы психологии. — 1990. №5.

211. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. -М.:1969.