Особенности организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика

Гаранина, Оксана Алексеевна

Темы диссертаций по психологии » Психология труда. Инженерная психология, эргономика.

автореферат и диссертация по психологии 19.00.03 для написания научной статьи или работы на тему: Особенности организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика

Автореферат

Автор научной работы: Гаранина, Оксана Алексеевна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Магадан
Год защиты: 2006
Специальность ВАК РФ: 19.00.03

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Особенности организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика"

На правах рукописи

ОТ"

Гаранина Оксана Алексеевна

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ В РЕЖИМЕ СМЕННОГО ГРАФИКА

Специальность 19.00.03 — Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки)

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Москва — 2006

Работа выполнена на кафедре психологии Северного международного университета (г. Магадан)

Научный руководитель — доктор психологических наук, доцент

Серкин Владимир Павлович

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Осницкий Алексей Константинович

кандидат психологических наук, доцент Моргунов Евгений Борисович

Ведущая организация — Институт психологии РАН

Защита состоится "12" мая 2006г. в 15 часов на заседании диссертационного совета Д 501.001.11 МГУ им. М. В. Ломоносова по адресу: 125009, г. Москва, ул. Моховая, дом 11, корпус 5, ауд. 310.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ им. М. В. Ломоносова.

Автореферат разослан «

¿гл/^л^ 2006 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета,

кандидат педагогических наук, „

доцент хУЗсЗКй^ Володарская И. А.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Существует целый ряд профессий, характеризующихся наличием сменного графика работы (медицинский персонал больниц и станций скорой помощи, авиадиспетчеры, операторы электростанций, работники коммунальных служб, военнослужащие, сотрудники милиции и МЧС, пожарные, охранники и т. д.). Такой график работы изменяет привычный распорядок жизнедеятельности специалиста, что приводит к непригодности прежней модели организации времени и способствует появлению новых способов организации времени жизни.

Проблемы организации времени жизни человека разрабатываются в исследованиях К. А. Абульхановой-Славской (1991, 1995), Т. Н. Березиной (1998, 2001), О. Б. Бекасова (1995), Е. И. Головахи и А. А. Кроника (1984), О. Б. Кузьминой (1993) и др. Изучаются типы отношения к времени жизни и его личностной организации (В. И. Ковалев, 1991, 1995), способы самоорганизации человека в деятельности с разными временными параметрами (Л. Ю. Кублицкене, 1995), соотношение кратковременного и долговременного планирования (В. Ф. Серенкова, 1991), особенности осознаваемого и неосознаваемого компонентов организации времени (Н. Ю. Григоровская, 1999) и т. д. Некоторые авторы затрагивают вопросы организации времени жизни человека, изучая особые (экстремальные) условия его профессиональной деятельности (М. Н. Янчук, 2003; О. А. Истомина, 2005; Е. В. Шилова, 2005).

В деятельности специалистов, работающих в режиме сменного графика, сталкиваются и часто приходят в противоречие естественные, природные ритмы человека и социально заданные требования к времени труда. Особые временные условия трудовой деятельности оказывают значительное влияние на физиологическое состояние специалиста, что выражается в рассогласовании циркадианных ритмов организма — физиологическом десинхронозе (Б. С. Алякринский, С. И. Степанова, 1985; Ю. Ашофф, Р. Бивер, 1984; Ф. И. Комаров, 1989; Н. И. Моисеева, 1991 и др.). Но сменный график работы оказывает влияние не только на биологически обусловленные ритмы жизнедеятельности, но и на возможность организации и осуществления полноценного взаимодействия специалистов с личностно значимым социальным окружением (М. J. Colligan, R. R. Rosa, 1990; A. Herbert, 1983; С. Nilsson, 1981 и др.). Дисгармония, асинхрония, нарушение привычного порядка требуют обращения ко времени. Проблема временной организации появляется тогда, когда субъекту необходимо приложить усилия, чтобы наладить необходимый ритм жизнедеятельности (Ю. К. Стрелков, 2001).

Специалисты, работающие в режиме сменного графика, находятся в ситуации рассогласования, десинхронизации собстЕ : временем

жизни значимых других,-работающих, как правило, в обычном режиме. Олнако в отечественной психологии специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, остается практически не изученной Вместе с тем, обозначенная проблема становится все более актуальной, так как за последние десятилетия произошло значительное увеличение объема сменной работы, что связано с дальнейшим научно-техническим прогрессом, увеличением количества предприятий, требующих непрерывности производственного процесса, и повышением качества социального обслуживания населения (J. Walker, 1985).

Цель работы — исследование особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика.

Объект исследования — организация времени жизни специалистов.

Предмет исследования — специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика.

Общая гипотеза исследования: организация времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, осуществляется в условиях социального десинхроноза, с опорой на временную концепцию, формирующуюся в процессе работы в режиме сменного графика.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные теоретические подходы к изучению проблемы организации времени жизни и времени профессиональной деятельности.

2. Провести теоретический анализ основных положений психологических концепций образа мира и образа жизни как профессионально специфичных структур, обуславливающих особенности организации времени жизни специалиста.

3. Описать модель психологического механизма формирования специфической временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика, и понятие «социальный десинхроноз» для понимания специфики организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика.

4. Эмпирическим путем выявить различия в организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме.

5. Описать способы совладания с ситуацией социального десинхроноза специалистов, работающих в режиме сменного графика.

Методологическую основу исследования составили: психологическая теория деятельности (А. Н. Леонтьев и др.), концепция интериоризации (Ж. Пиаже, J1. С. Выготский и др.), основные положения субъектной парадигмы С. J1. Рубинштейна, концепция организации времени жизни К. А. Абульхановой-

Славской. подход Ю. К Стрелкова к изучению пространственно-временных аспектов образа мира, концепция профессионально специфичного образа мира (Е. Ю. Артемьева, Е А. Климов и др.) и профессионального специфичного образа жизни (Е. А. Климов. В. П. Серкин и др.).

Методы исследования. Для проверки гипотезы и решения поставленных задач исследования применялись методы беседы, интервью, экспертной оценки, методика частного семантического биполярного дифференциала для оценки понятия «время» (Головаха Е. И., Кроник А. А., 1984), опросник уровня субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера в модификации Е. Ф. Бажина, Е. А. Го-лынкина, А. М. Эткинда.

Обработка полученных данных проводилась посредством метода контент-анализа, метода выделения семантических универсалий оценки, метода факторного анализа, методов статистической обработки данных с использованием U-критерия Манна-Уитни, ^.-критерия Колмогорова-Смирнова, критерия ср* (угловое преобразование Фишера), G-критерия знаков. Для вычислений использовалась статистическая программа SPSS 11.0 (for Windows, русскоязычная версия).

Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечивается опорой на вышеописанные методологические основания, использованием апробированных диагностических методик, адекватных предмету, целям и задачам исследования, применением методов статистической обработки данных, сочетанием качественною и количественного анализа результатов.

Научная новизна и теоретическая значимость. В диссертации впервые введено и обосновано понятие «социальный десинхроноз» Выявлено наличие переживания социального десинхроноза специалистами, работающими в режиме сменного графика. Предложено описание модели психологического механизма формирования специфической временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика. Проведено эмпирическое исследование особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика. Выявлены различия в организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Выявлена специфика временных представлений специалистов, работающих в режиме сменного графика. Выявлены различия в уровне субъективного контроля специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Описаны основные способы совладания с ситуацией социального десинхроноза, присущие специалистам, работающим в режиме сменного графика: стихийно-ситуативный, лично-ситуативный, совместно-преобразующий.

Практическая значимость. Теоретические и эмпирические результаты работы могут быть использованы в целях профессионального обучения и подготовки специалистов; профилактической и консультационной работы со специалистами, работающими в режиме сменного графика; консультационной работы с членами семей специалистов, работающих в режиме сменного графика; подготовки и повышения квалификации практических психологов, работающих в отраслях, предусматривающих сменный режим работы специалистов (здравоохранение, транспорт, энергоснабжение и т. д.).

Положения, выносимые на защиту:

1. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, при организации времени жизни опираются на специфическую временную концепцию, которая формируется путем интериоризации временных параметров профессионально специфичного образа жизни

2. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, осуществляют организацию времени жизни в условиях социального десикхроноза, который может быть рассмотрен в двух планах — внутреннем (рассогласование между «общесоциальной» и «специфической» временными концепциями) и внешнем (рассогласование между временем жизни специалиста, работающего в режиме сменного графика и временем жизни значимых других, работающих в обычном режиме).

3. Специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, характеризуется: укороченностью цикла «работа -отдых», преобладанием кратковременного планирования над долговременным, особенностями организации нерабочего времени.

4. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют следующие способы совладания с ситуацией социального десинхроноза: стихийно-ситуативный, лично-преобразующий, совместно-преобразующий.

Апробация работы. Материалы и результаты работы докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова (2003 г., 2005 г.) и кафедры психологии Северного международного университета в г. Магадане (2003 — 2005 гг.). Основные идеи работы докладывались на X и XI региональных научно-практических конференциях аспирантов и молодых исследователей в г. Магадане «Идеи. Гипотезы. Поиск» в 2003 и 2004 гг.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений. Основной текст занимает 126 страниц, список литературы включает 132 наименований, из них

11 — на иностранных языках Диссертация иллюстрирована схемами и таблицами.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность изучения особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика; характеризуется состояние разработанности проблемы. Определяются цель, задачи, объект и предмет исследования. Формулируются гипотеза, основные положения, выносимые на защиту, научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования.

В первой главе «Проблема организации времени жизни человека как субъекта жизни и профессиональной деятельности» проанализированы основные подходы к изучению временной организации жизни и профессиональной деятельности, изложены результаты исследований в данном направлении; рассмотрены основные теоретические положения концепций профессионально специфичных образа мира и образа жизни и их временные параметры.

Первый параграф первой главы посвящен рассмотрению человека как субъекта времени жизни, так как время не может быть раскрыто помимо субъекта, его деятельности и отношений с другими людьми (С. Л. Рубинштейн, 1997; К. А. Абульханова-Славская, 1991, 1995; В. А Петровский, 1996; Т Н Березина, 1998, 2001 и др.). Время невозможно понять без субъекта, который «планирует процесс, анализирует и синтезирует, ведет контроль за его исполнением, запускает и останавливает» (Ю К. Стрелков, 2003, С. 254).

Идея активной роли личности в организации времени жизни постулируется в рамках субъектной парадигмы С. Л. Рубинштейна. «Человек измеряет жизнь временем-ритмом, длительностью, входя в задаваемые природой ритмы и задавая свои. Время «присваивается» человеком, о нем договариваются, оно осваивается в опыте и становится средством организации жизнедеятельности» (С. Л. Рубинштейн, 1999, С. 20). Субъектность личности в организации времени жизни и деятельности проявляется как способность к преодолению противоречий между объективным (социальным) временем и субъективным (психологическим) временем. Организуя время жизни, человек связывает объективное и субъективное время, добивается их соотвектвия, что может быть достигнуто различными путями: оптимальным использованием своих возможностей (резервов развития), нахождением наиболее оптимального темпа жизни, своевременным включением в социальные процессы, г. е. адекватным сочетанием индивидуальной и коллективной активности. Мера активности личности в организации времени обнару-

живается через стремление оптимально структурировать и использовать время (К. А. Абульханова-Славская, 1991, 2001). В. И. Ковалев, 1995; Л. Ю. Кублицке-не, 1995 и др.).

В. И Ковалев (1995) определяет организацию времени жизни как согласование во времени различных форм активности и деятельности человека, их изменение и развитие, их периодизацию и систематизацию согласно индивидуальным ценностям, социальным требованиям и природным возможностям. Опираясь на ценностно-временные особенности индивидуальной жизнедеятельности субъекта (временное содержание, характер и направленность жизнедеятельности), он выделяет четыре типа организации времени жизни: 1) обыденный, при котором личность находится в зависимости от событий и обстоятельств жизни, не успевает за временем; способ организации жизни характеризуется ситуативностью поведения и отсутствием личностной инициативы; 2) функционально-действенный, при котором личность активно организует течение событий, направляет их ход, добивается эффективности, по инициативой охватываются только отдельные периоды течения событий, исключая их объективные последствия; 3) созерцательный, проявляющийся в пассивности и отсутствии способности к организации времени, понимание сложности жизни или уход в сферу общечеловеческих перспектив не позволяет проявить собственную активность; 4) созерцательно-преобразовательный, характеризующийся пролонгированной организацией времени, соотнесенной со смыслом жизни и логикой общественных тенденций. Этому типу присуще развитое чувство текущего времени, созидательно-преобразующая активность в процессе осуществления собственной жизнедеятельности, ее продуктивность и плодотворность, одним из условий которой является оптимальное распределение и использование времени для различных дел.

Индивидуально выработанные практические способы действия людей в конкретных временных ситуациях, по мнению Л. Ю. Кублицкене, выявляют тип соотношения объективного времени и субъективного времени (1995). Организация времени можег быть изучена в единстве трех основных ее структурных компонентов: переживание, осознание и временная организация деятельности. Временная организация деятельности, по мнению автора, является ведущей составляющей.

В. Ф. Серенкова (1995) выделяет еще один важный аспект в изучении проблемы организации личностного времени — соотношение кратковременного и долговременного планирования, что позволяет обнаружить способность или неспособность личности к внутренней де1ерминации времени, помогает уви-

деть, насколько личность испытывает потребность самой определять свое будущее время, освободиться от внешней заданности времени.

Е. И. Головаха и А. А. Кроник (1984) отмечают, что в организации времени жизни находит свое выражение вся совокупность отношений личности В сознании человека формируется определенная система обобщенных временных представлений, которая является своеобразной временной концепцией личности, включающей характеристики «континуальности-дискретности» времени, напряженности времени и эмоционального отношения к диапазону времени.

Таким образом, для изучения специфики организации времени жизни исследователи предлагают использование критериев пролонгированности или ситуативное™ времени и активности-пассивности субъекта (В. И. Ковалев, 1991, 1995), соотношение кратковременного и долговременного планирования (В. Ф. Серенкова, 1991, 1995), соотношение объективного и субъективного времени (К. А. Абульханова-Славская, 1991; Л. Ю. Кублицкене, 1995), особенностей временной концепции личности (Е. И. Головаха и А. А. Кроник, 1984).

Во втором параграфе первой главы рассматривается проблема организации субъектом времени профессиональной деятельности.

Обращение к времени позволяет рассматривать не одну, а несколько дея-тельностей субъекта, относящихся к разным процессам: в окружающем мире (космические и биогеографические процессы), в организме (часы тела), в ближайшем социальном окружении и т. д. (Ю. К. Стрелков, В. П. Серкин, 2002). В профессиональной деятельности человек связывает объективно разобщенные во времени и пространстве объекты и явления, придает им временную целостность и цикличность. Благодаря временной составляющей, деятельность человека может быть организована в соответствии с технологическим процессом. Каждый вид профессиональной деятельности характеризуется особой организацией своего пространства и собственной временной системой (В. II. Зинченко, 1997; Е. А. Климов, 1995; В. П. Серкин, 2002, 2005; Стрелков, 1991, 2001, 2003 и др.). Субъект профессиональной деятельности регулирует время осуществления деятельности, согласуя его с временем психических процессов, функциональных состояний, уровнем целей и притязаний. Время деятельности должно быть определенным образом организовано субъектом: он должен уложиться в определенное, заданное время (К.А. Абульханова-Славская, Т. Н. Березина, 2001; О. В. Кузьмина, 1993; Ю. К. Стрелков, 2001 и др.).

Ю. К. Стрелков (2001) выделяет семь основных типов временных задач, решаемых субъектом в деятельности: 1) синхронизация: успеть к намеченному сроку, установить асинхронию и устранить ее; 2) упорядочение (предметов, процессов), выявление нарушения порядка и устранение этих нарушений;

3) выдерживание длительности; 4) построение временного объекта: 5) реконструирование события; 6) восстановление последовательности: 7) временное определение: например, установление подходящего момента для выполнения действия Необходимым условием успешной деятельности, удовлетворенности деятельностью является совпадение ритмов организма и деятельности. Динамика ритма предполагает чередование напряжения и расслабления в соответствии с определенным законом. Для понимания личности как временного субъекта необходимо соотнести ритмы деятельности индивида и социальные ритмы функционирования различных учреждений (Ю. К. Стрелков, 2003).

Таким образом, можно выделить, по меньшей мере, два уровня синхронизации - психофизиологический и социальный. Несовпадение ритмов, их де-синхронизация становятся препятствием и вызывают напряжение субъекта. Работа в экстремальных условиях (Б. С. Алякринский, 1975; В. И. Лебедев, 1989, 2001; О. А. Истомина, 2005; В. И. Мясников, С. И. Степанова, 2000; А. Ф. Пчелиное, 1993 и др.) и в режиме сменного графика приводит к рассогласованию: 1) ритмов организма и профессиональной деятельности субъекта, 2) ритмов профессиональной деятельности субъекта и социальных ритмов.

Третий параграф первой главы посвящен рассмотрению профессиональной специфичности временных параметров образа мира и образа жизни.

В многочисленных исследованиях доказано, что профессиональная деятельность (специфика ее предмета, организации, условий) находит отражение в образе мира специалиста (М. М. Абдуллаева, 1993; Е. Ю. Артемьева, 1999; Е. А. Климов, 1995; И. Б. Ханина, 1986; А. Г. Шмелев, 1983 и др.). Согласно Е. А. Климову (1995), образы мира профессионала как идеальные системы существуют вне физического пространства и времени, но предстают перед субъектом деятельности как охватывающие сложную пространственную и временную перспективы. Профессионал запечатлевает структуру профессии (в том числе ее временные параметры) в структуре своего личного опыта, «вписанного» в образ мира профессионала. Время образа мира, включающее в себя (О. А. Истомина, 2005) представления о времени, отношение ко времени в условиях профессиональной деятельности, переживание временной организации деятельности, саморегуляция и организация времени деятельности, реализующейся в конкретных условиях, профессионально специфично (О. А. Истомина, 2005; В. П. Серкин, 2003, 2005; М. Н. Янчук, 2003 и др.). Понятие «временная связность» образа мира отражает связность ситуаций, людей, предметов и событий (Ю. К. Стрелков, 2000, 2001).

Образ жизни, понимаемый В. П. Серкиным (2005) как иерархизированпая система деятельностей человека, состоящая из трех уровней: уровня внутренней

деятельности (субъективность пространства и времени), уровня коммуникации (конвенциональность пространства и времени) и уровня практической деятельности (конструирование пространства и времени, сотрудничество), также профессионально специфичен (О А Истомина, 2005: Е. И. Шилова, 2005 и др.)-Как правило, человек организует свою жизнь таким образом, чтобы эффективность трудовой деятельности была достаточно высокой. Данная тенденция также характерна для специалистов, работающих в особых режимах труда, где специфика организации времени, условий труда и социальных взаимодействий подчинены требованиям организации трудового процесса (О. А. Истомина, 2005). Такие специалисты, по мнению В. П. Серкина, ведут особый, профессиональный образ жизни. Автор выделяет такие черты профессионального образа жизни, как: временные циклы профессиональной деятельности (сезонные, вахтовые, суточные, сменные и т. д.); временные циклы других форм активности; круг общения в свободное от работы время и темы общения; развитие профессионально важных качеств или профессиональных деформаций личности и их влияние на образ жизни; принятые в профессиональном сообществе стереотипы поведения, общения, качества и уровня жизни; референтная для профессионала группа, ее система ценностей; наличие переживания неблагоприятных для субъекта состояний, в частности, физиологического десинхроноза.

Вторая глава «Особенности организации времени жизни специ&тистов, работающих в режиме сменного графика» посвящена рассмотрению понятая и основных характеристик социального времени; анализу временной специфики жизнедеятельности специалистов, работающих в режиме сменного графика. Вводится понятие социального десинхроноза и описывается модель психологического механизма формирования специфической временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика.

В первом параграфе второй главы рассматривается понятие социального времени, которое в широком смысле определяется как время общественной жизни, встроенное во время природных процессов. Различают микросоциальное время, характерное для малых социальных групп, и макросоциальное время, характерное для больших социальных групп и институтов (А. Я. Гуревич, 1969).

По В. А. Артемову (1987), социальное время — это единство длительности, последовательности, сосуществования, единство объема деятельности и ее результатов, выступающих в виде событий, процессов, предметов. «Это — время общественного бытия людей, то есть их материальной деятельности и отношений, в которые они вступают в процессе этой деятельности» (В. А. Артемов, 1987, С. 9). Время, связанное с человеческой деятельностью, — социальное время (Т. 3. Козлова,'2003; О Н. Ежов, 2000: В. П. Яковлев, 1980 и др.). Социальное

время чётко делится на рабочее и нерабочее. Рабочее время играет доминирующую роль и регламентирует временную организацию жизнедеятельности человека (В. А Артемов, 1987; Г П. Орлов, 1989; В. Д. Патрушев, 1980 и др.). Нерабочее время делится на: 1) внерабочее (время, связанной с работой на производстве): 2) время домашнего труда и самообслуживания; 3) свободное время; 4) время для удовлетворения физиологических потребностей (питание, сон и т. д.)

Существует большое количество предприятий и учреждений, каждое из которых составляет собственные временные распорядки и правила, тем самым определяя специфику рабочего времени человека (JI. А. Штомпель, 1997). Нормы и санкции, регулирующие организацию времени в конкретном учреждении, распространяются только на членов этого учреждения. Поэтому может возникать противоречие между частными временными структурами учреждений (а также временем специалистов, работающих в данном учреждении) и общим социальным временем.

Социальное время человека отличается от биологического. Более того, требования учета обоих видов времени могут быть противоречивы. Но в современном обществе человек, как правило, придерживается жесткого распорядка социального времени (В. Гайдис, 1986; Н. И. Сарджвеладзе, 1989; JT. А. Штемпель, 1997; ГО. Ашофф, 1984 и др.).

Во втором параграфе второй главы дается определение режима работы, рассматривается влияние сменной работы на жизнедеятельность специалиста.

Режимом рабочего времени называется его распределение в сутки (неделю). Рабочим временем является время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего распорядка и трудовым договором исполняет свои трудовые обязанности. Обычно продолжительность рабочего времени составляет восемь часов в течение светового дня. Данный вид рабочего времени определяется как нормальный и является характерным для стандартного режима труда, предполагающего пятидневную, реже шестидневную, рабочую неделю с предоставлением двухдневного (однодневного) отдыха. Учетным периодом рабочего времени в режиме сменного графика является не день или неделя, а месяц, квартал или год.

С середины 20-го столетия произошло значительное увеличение объема сменной работы во всем мире. J Walker (1985) считает, что эго связано с: 1) развитием технологии, где необходимо управление непрерывным процессом; 2) стремлением максимизировать прибыль и минимизировать убытки; 3) круглосуточным функционированием транспорта, охранного сопровождения, медицинских учреждений, а также учреждений сервиса и социального обслуживания.

Наиболее часто применяемые на практике графики сменности предусматривают работу в две, три либо четыре смены продолжительностью соответственно двенадцать. восемь или шесть часов. Также возможен график работы, предполагающий суточную смену Суточная сменная работа характеризуется рабочим временем за пределами обычной продолжительности, что влияет на физиологическое состояние человека. Проблема временной организации жизнедеятельности субъекта рассматривается хронобиологией и хрономедициной, где важнейшей категорией является категория биологического времени (Б. С. Алякринский, С. И. Степанова, 1985; Ф. И. Комаров, 1989 и др.).

При описании жизнедеятельности специалиста нельзя не учитывать влияние циркадианных ритмов, к которым относятся: суточные, приливные, лунные и годовые ритмы. Циркадианной системе человека свойственна четкая временная упорядоченность ее компонентов. Основным «времязадателем» периодов активности и покоя организма выступает смена дня и ночи в течение суток. В нормальных условиях циркадианные ритмы физиологических функций человека соответствуют циклическим изменениям внешней среды (Б. С. Алякринский, С. И. Степанова, 1985; Ю. Ашофф, 1984; Н. А. Агаджанян, 1989; II. И. Моисеева, 1991; А. М. Эмме, 1967 и др.). Систематическое и длительное нарушение временной координации функциональных систем организма может привести к особой форме хронопатологии — десинхронозу (Н. А. Агаджанян, С. А. Чеснокова, 1989, Б. С. Алякринский, 1975; Ю. Ашофф, Р. Вивер, 1984; П. Колькюхунь, 1984 и др.). В. И. Мясников и С. И. Степанова (2000) выделяют следующие причины физиологического десинхроноза. длительное лишение сна, изоляция от внешних времязадателей, бысгрое перемещение из одного часовою пояса в другой и нерациональная организация режима деятельности.

Третий параграф второй главы посвящен проблеме социального десинхроноза специалистов, работающих в режиме сменного графика, и описанию предлагаемой автором модели психологического механизма формирования специфической временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика.

В современном обществе все большее значение приобретает такое качеаво социального времени как иерархичность- человек живёт сразу в нескольких временных «плоскостях» и ему приходится выбирать некоторые из них в качестве приоритетных. Упорядочение разных пластов (плоскостей) социального времени — центральная черта человеческой жизни (А. Я. Гуревич, 1969; Л. А. Штомпель,1997; J Lewis, A Weigard, 1981 и др.). Присутствие человека одновременно в нескольких временных плоскостях вызывает проблем у синхронизации разных типов времени (В. П Серкин, 2004: Ю. К. Стрелков, 2002,

Л. А Штомпель, 1997 и др ). Задачу синхронизации разных типов времени человек решает, исходя из системы обобщенных временных представлений (на основе закономерностей, проявляющихся при вошикновении и смене непосредственных форм переживания времени человеком). Именно такая система обобщенных временных представлений является своеобразной временной концепцией личности (Е. И. Головаха, А. А. Кроник, 1984).

Специалисш, работающие в режиме сменного графика, обладают временной концепцией, отличной от временной концепции специалистов, работающих в обычном графике. Изначально специалист владеет временной концепцией, приобретенной им в процессе социализации. Работая в режиме сменного графика, специалист находится в ситуации, когда общепринятая временная концепция оказывается неприменимой для профессиональной деятельности. Требования профессиональной деятельности обуславливают необходимость создания новой временной концепции. Эта концепция отличается от общепринятой, но инте-риоризируется по мере профессионализации, как необходимая для нормальной жизнедеятельности специалиста. Таким образом, специалист, работающий в режиме сменного графика, обладает двумя интериоризированными временными концепциями - общесоциальной и специфической индивидуальной, обусловленной особенностями рабочего графика. В качестве приоритетной концепции выступает общесоциальная, так как она была усвоена еще с некритичного возраста и связана с естественными биологическими ритмами. Индивидуальная временная концепция, согласно материалам бесед, интервью и анкетирования, принимается как необходимая, вынужденная, но второстепенная и «не на всю жизнь».

Социальный десинхроноз не только переживается специалистами, работающими в режиме сменного графика, как несовпадение общесоциальной временной концепции с индивидуальной, обусловленной особенностями рабочего графика («внутренний» десинхроноз), но и проявляется в рассогласовании времени жизни самого специалиста с временем жизни других людей (значимых других), работающих в обычном графике («внешний» десинхроноз).

В ряде зарубежных исследований (М. J. Colligan, R. R. Rosa, 1990; А. Н. Gersten, 1987; J. С. Hood, N. Milazzo, 1984; С. Nilsson, 1981; J. Walker, 1985 и др.) показано, что специалисты признают негативное влияние сменной работы на семейную жизнь, организацию досуга и общение с близкими людьми. Наибольшее негативное влияние сменная работа оказывает на возможность отдыха в выходные и праздничные дни, полноценную семейную жизнь, участие в общественных мероприятиях, планирование совместной деятельности и т. д. В числе негативных последствий сменного графика специалисты отмечают: отстра-

ненность от семейных проблем, сужение круга друзей, невозможность проведения отдыха по своему желанию

В третьей главе «Эмпирическое исследование особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика» описаны основные характеристики субъекта исследования, процедура исследования; обоснован выбор методик исследования и методов статистической обработки данных; представлены основные результаты исследования и сформулированные на их основе вводы.

В первом параграфе даны характеристики экспериментальной выборки и контрольной группы; дано обоснование методического обеспечения: описаны методики исследования, методы и процедуры статистической обработки полученных данных.

Экспериментальную выборку составили специалисты, работающие в режиме сменного графика (всего 107 человек): врачи скорой помощи (38 человек), дежурные медсестры (35 человек), охранники (34 человека). Выделение подгрупп произведено с целью контроля фактора напряженности труда специалистов, работающих в режиме сменного графика. Оценка напряженности труда производилась с участием экспертов на основании руководства «Гигиенические критерии оценки и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса» (Руководство Р 2.2. 755—99., 2000). Анализ напряженности труда производился с учетом всего комплекса производственных факторов (стимулов, раздражителей), создающих предпосылки для возникновения неблагоприятных нервно-эмоциональных состояний (перенапряжения). Все факторы (показатели) трудового процесса имеют качественную или количественную выраженность и сгруппированы по видам нагрузок: интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные, монотонные, режимные нагрузки. По результатам анализа всех показателей труд врачей скорой помощи был охарактеризован как высоконапряженный (степень 3.3)., труд дежурных медсестер как напряженный (степень 3.1.), труд охранников как ненапряженный (степень 2).

Контрольная группа была представлена специалистами, работающими в обычном режиме (восьмичасовой рабочий день, пятидневная рабочая неделя) -экономистами, бухгалтерами, специалистами отдела кадров. Всего — 40 человек.

Для изучения особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, использовались методы беседы и интервью. Вопросы интервью были составлены на основе предварительных бесед со специалистами, работающими в режиме сменного графика. Интервьюирование

специалистов проводилось на их рабочем месте в свободное от работы время Полученные данные обрабатывались с помощью контент-анааиза

Для выделения и описания общих характеристик временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика, использовался метод семантического дифференциала, так как семантический метод является одним из наиболее эффективных в исследовании общих характеристик изучаемого явления и отношения к этому явлению (Е. Ю. Артемьева, 1999, В. П. Серкин, 2004; В Ф. Петренко, 1988; А. Г. Шмелев, 1990 и др.). Использовалась методика, предложенная Е. И. Кроником и А. А. Головахой для оценки понятия «время» Для семантического оценивания испытуемым предлагались понятия «Мое время» и «Время близких людей» Обработка полученных данных проводилась с применением схемы обработки результатов СД, предложенной В. П Серки-ным (2004): выделение групповых универсалий оценки (по Е. Ю. Артемьевой, 1980): качественный анализ универсалий оценки: сопоставление (с использованием в-критерия знаков) и качественный анализ сопоставления универсалий оценки разных стимулов и разных испытуемых; выделение факторной структуры оценки; качественный анализ факторной структуры оценки; сопоставление и качественный анализ сопоставления факторной структуры оценки разных стимулов или разных испытуемых; качественное сравнение универсалий и факторной структуры оценки. При обобщении результатов факторного анализа проводилась экспертная оценка.

Использование методики «Уровень субъективного контроля» обусловлено наличием взаимосвязи между уровнем интернальности и особенностями организации времени жизни (К. А. Абульханова-Славская, 1991), уровнем интернальности и отношением личности к критическим жизненным ситуациям (Л. И. Ан-цыферова, 1994). уровнем интернальности и адаптивностью личности в особых условиях деятельности (Л Г. Дикая, 1996. О. А. Истомина, 2005 и др.). Обработка полученных данных производилась с помощью и-критерия Манна-Уитни и критерия ф* (угловое преобразование Фишера) в сочетании с Х-критерием Колмогорова-Смирнова.

Во втором параграфе представлены результаты исследования особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного фафика, полученные с помощью интервью.

На основании анализа вопросов интервью были выделены следующие категории анализа данных- 1) соотношение рабочего и свободного времени; 2) соотношение времени сна и бодрствования; 3) организация свободного времени; 4) предпочтения в организации свободного времени; 5) наличие планирования времени; 6) долговременность планирования: 7) содержание планирования;

8) график работы значимого другого; 9) различия в образах жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, и значимых других; 10) степень различий образов жизни; 11) содержание различий образов жизни; 12) влияние графика работы на отношения со значимыми другими; 13) содержание влияния графика на отношения со значимыми другими; 14) усилия по согласованию своего времени с временем значимых других; 15) субъект усилий; 16) содержание усилий; 17) достоинства сменного графика работы; 18) недостатки сменного графика работы. По результатам исследования содержание категорий было проанализировано.

Организация времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, характеризуется следующими особенностями: большую часть времени (по сравнению со специалистами, работающими в обычном графике) занимает нерабочее время; большую часть нерабочего времени занимает сон, работа по дому и организация быта. Для всех категорий специалистов самым предпочтительным видом деятельности в свободное время является общение (с детьми и членами семьи — для специалистов, работающих в режиме сменного графика, с друзьями — для специалистов, работающих в обычном режиме).

Большинство специалистов, работающих в режиме сменного графика либо вовсе не планируют свое время и действуют в зависимости от обстоятельств, либо планирование является кратковременным (например, на период между сменами или текущий день). Для специалистов, работающих в обычном режиме, характерно долговременное планирование.

Специалисты, работающих в режиме сменного графика, указывают на отличия между своим образом жизни и образом жизни близких людей. Степень отличий колеблется в зависимости от напряженности труда специалистов, работающих в режиме сменного графика, - чем выше напряженность, тем выше степень отличий. В числе отличий указывается рассогласование биологических и социальных ритмов. Врачи скорой помощи и медсестры чаще указывают на рассогласование социальных ритмов, говорят о том, что время им «не принадлежит».

Влияние сменного графика на отношения со значимыми другими проявляется в нехватке времени на общение с ними, в трудностях с согласованием времени с близкими людьми и в формировании специфического ритма жизни. Смены «дробят» время, цикл «работа-отдых» становится короче и исчисляется тремя сутками: рабочие сутки — двое выходных суток. Ритм жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, приходит в рассогласование с ритмом жизни значимых других, работающих в обычном режиме.

50% врачей скорой помощи. 40% медсестер и 38% охранников прикладывают усилия для согласования времени Для устранения асинхронии специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют сходные способы' отказ от сна после смены, подмены с коллегами и т д

Специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют следующие способы совладания с ситуацией социального десинхроноза: стихийно-ситуативный, лично-преобразующий, совместно-преобразующий.

Стихийно-ситуативный способ характерен для большинства испытуемых и предполагает ориентацию на наличную ситуацию и действия по обстоятельствам. Для таких специалистов характерно краткосрочное структурирование времени, что позволяет быстро перестраиваться, ориентируясь на благоприятные обстоятельства. Лично-преобразующий способ характерен для специалистов, предпочитающих брать на себя ответственность за решение проблем, вызванных особенностями сменного графика. Предстоящие события, как правило, планируются специалистом, и прогнозируются возможные ситуации. Специалист может формировать одновременно несколько вариантов развития событий, не исключая влияния внешних обстоятельств, а учитывая их. Специалист осознанно прилагает усилия для преодоления неблагоприятных условий: заранее договаривается о подмене, о встречах с друзьями, выделяет время для общения с детьми и т. д. Совместно-преобразующий способ означает реализацию совместных действий по преодолению ситуации социального десинхроноза. И специалист, и его социальное окружение совместно планируют значимые события и учитывают в своих планах намерения другой стороны.

В качестве достоинств сменного графика специалисты выделяют: большее количество свободного времени, возможность уединенного отдыха, возможность дополнительного заработка и т д В числе недостатков указываются: физиологические (неблагоприятное влияние на физическое состояние организма — сбой биологических ритмов, сильная усталость, негативное влияние на здоровье, нарушение режима питания, бессонница) и социальные (отсутствие праздников, нарушение ритма жизни, негативное влияние на воспитание детей и т д.) факторы.

В третьем параграфе представлены результаты семантического исследования особенностей временных представлений специалистов, работающих в режиме сменного графика. Полный семантический анализ полученных данных оценивания понятий «Мое время» и «Время близких людей» и сравнение групповых профилей оценки дали следующие результаты.

Общими характеристиками времени для обеих групп специалистов являются такие характеристики как быстротечность, насыщенность, разнообразие, со-

держательность. организованность и осмысленность. Специалисты, работающие в режиме сменного графика (по сравнению со специалистами, работающими в обычном режиме), описывают время как менее быстротечное, менее насыщенное, менее разнообразное, менее организованное, менее осмысленное, но одинаково содержательное. Для оценивания своего времени специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют, помимо перечисленных, такие характеристики как раздробленность и ограниченности, и не используют характеристики сжатости, ускоренности, активности, позитивности (время «приятное») и запланированности, присущие времени специалистов, работающих в обычном режиме (табл. 1).

Таблица 1

Универсалии оценки понятия «Мое время» по 80%-му интервалу

Признак / знак полюса Вес признака

Специалисты, Специалисты,

работающие работающие в режиме

в обычном графике сменного графика

Течет быстро / + 2,4 1,9

Насыщенное/ ь 2,2 1,8

Сжатое / - 0,8 —

Разнообразное / + 1,7 1,4

Раздробленное/+ — 1.4

Ограниченное/ + — 1,5

Содержательное / - 1,6 1,6

Ускоряется / + 1.7 —

Активное / + 1,9

Приятное/- 1,4 —

Запланированное/ - 1,3

Организованное/ - 1,3 1,2

Осмысленное / + 2.2 2.1

В результате факторного анализа данных специалистов, работающих в режиме сменного графика, выделены следующие факторы (метол главных компонент с вращением Уапшах, описывают не менее 70% дисперсии результатов): стихийность, дискретность, контролируемость, напряженность, ограниченность, быстротечность Результаты оценки стимулов специалистами, работающими в обычном режиме, характеризуются факторами континуальности, активности,

контролируемости, управляемости, позитивности и ускоренности Таким образом, время специалистов, работающих в режиме сменного графика, характеризуется как стихийное и дискретное (раздробленное, скачкообразное, прерывистое) в отличие от запланированного и континуального (цельного, плавного, непрерывного) времени специалистов, работающих в обычном режиме. Характеристики стихийности и дискретности присущи описанию времени во всех трех подгруппах экспериментальной выборки (в большей степени — времени врачей скорой помощи, в меньшей — времени охранников). Данный факт позволяет утверждать, что различия в описании времени определяются спецификой индивидуальной временной концепции, сформированной у специалистов в процессе работы в режиме сменного графика.

В описании времени близких людей специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме, значимых различий не наблюдается. Восемь характеристик из двенадцати (67%) совпадают, причем вес признаков в универсалиях практически одинаков, что говорит о сходстве представлений о времени близких людей специалистов обеих групп (табл. 2).

Таблица 2

Универсалии оценки понятия «Время близких людей» по 80%-му интервалу

Признак / знак полюса Вес признака

Специалисты, Специалисты,

работающие работающие в режиме

в обычном графике сменного графика

Течет быстро / + 1,8 1,8

Насыщенное/ + 1,9 1,8

Цельное/ - — 0,9

Ограниченное/ + 1.4 1.4

Содержательное / - 1.5 1,5

Ускоряется / + 1,3 —

Активное/ + 1,5 1.4

Приятное / - 1,6 1.6

Запланированное/ - — 1,2

Контролируемое / + — 1,6

Организованное/ - 1,2 1,8

Осмысленное/ + 1,6 2,1

Выделенные факторы (быстротечность, активность, ограниченность, континуальность, позитивность у специалистов, работающих в режиме сменного графика; организованность, континуальность, активность, быстротечность, позитивность у специалисюв, работающих в режиме сменного графика) также

подтверждают сходство описаний времени близких людей специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Значимых различий в оценивании понятия «Время близких людей» между подгруппами специалистов, работающих в режиме сменного графика, не обнаружено.

В оценивании собственного времени и времени близких людей специалистов, работающих в режиме сменного графика, различия обнаружены (табл 3)

Табпща 3

Универсалии оценки понятий «Мое время» и «Время близких людей» специалистов, работающих в режиме сменного графика, по 80%-му интервалу

Признак / знак полюса Вес признака

"Мое время" "Время близких людей"

Течет быстро / + 1.9 1,8

Насыщенное/ + 1,8 1,8

Цельное/ - — 0,9

Разнообразное / 4 1,4 —

Раздробленное/+ 1.4 —

Ограниченное/ + 1.5 1,4

Содержательное / - 1.6 1.5

Ускоряется / + — —

Активное / + — 1,4

Приятное/ - 1,6

Запланированное/- — 1.2

Контролируемое/ + 1,6

Организованное / - 1,2 1,8

Осмысленное/ + 2,1 2,1

Из четырнадцати характеристик совпадают шесть (42%). Кроме этого, присутствуют противоположные по значению характеристики: цельность — раздробленность (входит в семантические универсалии) и континуальность — дискретность (по данным факторного анализа). Специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют в оценивании понятия «Время близких людей» характеристики, отсутствующие в оценивании собственного времени: цельность, активность, позитивность, запланированность. Таким образом, значимые различия в оценивании понятия «Мое время» специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме, значимые различия в оценивании понятий «Мое время» и «Время близких людей» специалистов, работающих в режиме сменного графика, сходство в оценивании понятия «Время близких людей» специали-

стов. работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме, позволяют говорить о том, что специалистам, работающим в режиме сменного графика, присуща специфическая временная концепция, отличающаяся от временной концепции специалистов, работающих в обычном графике. Причем, специалисты, работающие в режиме сменного графика, осознают это различие. Правомочно говорить о переживании специалистами, работающими в режиме сменного графика, рассогласования двух временных концепций — «общесоциальной» и специфической индивидуальной, т. е. о существовании «внутреннего» плана социального десинхроноза.

В четвертом параграфе представлены результаты изучения уровня субъективного контроля специалистов, работающих в режиме сменного графика.

На первом этапе работы были посчитаны средние значения «сырых» баллов по каждой шкале в каждой группе. Данные были сведены в таблицу.

Табчица 4

Средние значения по шкалам УСК

Группы Шкалы

Ио Ид Ин Ис Ип Им Из

специалисты, работающие в обычном режиме 37.0 6.1 6.9 2,9 11.8 4,4 3.6

врачи скорой помощи 13.8 5,9 3,2 -2,4 8,9 0.7 1,8

медсестры 17,3 6,1 2,9 -1,2 8,5 1.1 1,5

охранники 14,1 7,7 3,9 -1,1 7,3 1,2 0,9

Для оценки различий между экспериментальной и контрольной группами был использован критерий ср* (угловое преобразование Фишера) в сочетании с ^.-критерием Колмогорова-Смирнова; для оценки различий между подгруппами экспериментальной группы был использован и-критерий Манна-Уитни.

Были обнаружены значимые различия по пяти шкапам из семи: шкала общей интернальности, шкала интернальности в области неудач, шкала интер-нальности в области семейных отношений, шкала интернальности в области межличностных отношений и шкала интернальности в отношении здоровья и болезни.

Специалисты, работающие в обычном режиме, демонстрируют большую степень общей интернальности по сравнению со специалистами, работающими в режиме сменного графика. По нашему мнению, это свидетельствует о том, что они считают себя способными контролировать и организовывать свое время и свою жизнь в целом. Для специалистов, работающих в режиме сменного графи-

ка. характерен более низкий уровень общей интернальности. интернальности в области семейных отношений, области неудач, межличностных отношений и здоровья. Такие специалисты организует свою жизнь, исходя из внешне заданных, достаточно жестких условий времени труда. Реализация их повседневных жизненных задач затрудняется особым графиком работы, что приводит к развитию чувства зависимости от обстоятельств или других людей в организации собственного времени жизни. Принимая во внимание тот факт, что различия в уровне интернальности между разными подгруппами специалистов, работающих в режиме сменного графика, не значимы, можно говорить о взаимосвязи уровня интернальности именно с особенностями рабочего графика.

В заключении подводятся итоги исследования, обобщаются полученные результаты и рассматриваются возможные перспективы исследований по данной проблематике.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, организуют время жизни, опираясь на специфическую временную концепцию. Специфичность временной концепции эмпирически доказана материалами бесед и интервью, материалами семантических описаний и диагностики уровня интернальности личности.

2. Специфическая временная концепция формируется у специалистов, работающих в режиме сменного графика, путем интериоризации временных параметров профессионально специфичного образа жизни.

3. Специфическая временная концепция специалистов, работающих в режиме сменного графика, отличается от общесоциальной временной концепции, интериоризированной человеком в процессе социализации.

4. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, осуществляют организацию времени жизни в условиях социального десинхроноза, который может быть рассмотрен в двух планах — внутреннем (рассогласование между «общесоциальной» и «специфической» временными концепциями) и внешнем (рассогласование между временем жизни специалиста, работающего в режиме сменного графика и временем жизни значимых других, работающих в обычном режиме).

5. Специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, характеризуется:

1) укороченностью цикла «работа -— отдых»;

2) преобладанием кратковременного планирования над долговременным;

3)особенностями организации нерабочего времени (преобладание видов деятельности, не связанных с непосредственным общением).

6 Специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют следующие способы совладания с ситуацией социального десинхроноза:

1) стихийно-ситуативный способ, характеризующийся ориентацией на наличную ситуацию и действия по обстоятельствам (наиболее часто используется испытуемыми);

2) лично-преобразующий способ, характеризующийся приложением усилий для преодоления социального десинхроноза со стороны самого специалиста;

3) совместно-преобразующий способ, характеризующийся реализацией совместных действий специалиста и его социального окружения по преодолению ситуации социального десинхроноза (наименее часто используется испытуемыми).

7.Существуют значимые различия в уровне интернальности специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Обнаружены значимые различия по следующим шкалам: шкала обшей интернальности, шкала интернальности в области неудач, шкала интер-нальности в семейных отношениях, шкала интернальности в межличностных отношениях, шкала интернальности в отношении здоровья и болезни. Уровень интернальности специалистов, работающих в режиме сменного графика, значимо ниже, чем у специалистов, работающих в обычном графике.

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

2. Гаранина О. А. К проблеме временных параметров образа мира профессионалов, работающих в разное время суток // Ученые записки кафедры психологии Северного международного университета / Под ред. В. П. Серкина. Вып. 3. — Магадан: Кордис, 2003. - С. 17-21.

3. Гаранина О А. Время в профессиональной деятельности // Идеи, гипотезы, поиск.. ' Сб. статей по мат-лам XI научн конф. аспирантов и молодых исследователей Северного международного университета. Секция «Педагогика. Психология». — Магадан: Изд-во СМУ, 2004. — С. 12—14.

4. Гаранина О. А. Понятие и исследование социального десинхроноза профессионалов, работающих в режиме сменного графика // Ученые записки кафедры психологии Северного международного университета / Под ред. В. П. Серкина., И Ю. Кузнецова, Ю. Е. Якуниной. — Вып. 5. — Магадан- Кордис, 2005. - С. 59-65.

5. Гаранина О. А. Особенности организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика // Ученые записки кафедры психоло-

гии Северного международного университета ! Под ред В П Серкина. И. Ю Кузнецова, Ю. Е. Якуниной. - Вып. 6. (в печати)

1 Гаранина О. А. Специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика Ч Ломоносов — 2006 Материалы XIII Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (в печати).

и,

ГАРАНИНА ОКСАНА АЛЕКСЕЕВНА

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ В РЕЖИМЕ СМЕННОГО

ГРАФИКА

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Подписано к печати 05.04.2006 г. Формат 60x84/16. Усл. печ. л. 1,4. Объем 1,5 уч-изд. л. Гарнитура Book Antiqua. Тираж 100 экз. Заказ 788.

Отпечатано в типографии Северного международного университета 685000, г. Магадан, ул. Портовая 13

»- 78 38

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Гаранина, Оксана Алексеевна, 2006 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ЖИЗНИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.1. Человек как субъект организации времени жизни.

1.2. Человек как субъект организации времени профессиональной деятельности.

1.3. Профессиональная специфичность образа мира и образа жизни и их временных параметров.

1.4. Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ В РЕЖИМЕ СМЕННОГО ГРАФИКА

2.1. Социальное время: понятие и подходы к изучению.

2.2. Влияние сменного режима работы на жизнедеятельность субъекта.

2.3. Понятие о социальном десинхронозе.

2.4. Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ В РЕЖИМЕ СМЕННОГО ГРАФИКА.

3.1. Описание выборки, методов исследования и обработки полученных данных.

3.1.1. Описание выборки.

3.1.2 Описание методов исследования и обработки полученных данных

3.2. Исследование особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика.

3.2.1. Анализ результатов исследования.

3.2.2. Обсуждение результатов исследования.

3.3. Семантическое исследование особенностей временных представлений специалистов, работающих в режиме сменного графика.

3.3.1. Анализ результатов исследования.

3.3.2. Обсуждение результатов исследования.

3.4. Исследование уровня интернальности специалистов, работающих в режиме сменного графика.

3.4.1. Анализ результатов исследования.

3.4.2. Обсуждение результатов исследования.

3.5. Выводы по третьей главе.

Введение диссертации по психологии, на тему "Особенности организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика"

Актуальность. Существует целый ряд профессий, характеризующихся сменным графиком работы (медицинский персонал больниц и станций скорой помощи, авиадиспетчеры, операторы электростанций, работники коммунальных служб, военнослужащие, сотрудники милиции и МЧС, пожарные, охранники и т. д.). Такой график работы изменяет привычный распорядок жизнедеятельности специалиста, что приводит к непригодности прежней модели организации времени и способствует появлению новых способов организации времени жизни.

Проблемы организации времени жизни человека разрабатываются в исследованиях К. А. Абульхановой-Славской [2; 3], Т. Н. Березиной [24; 25], О. Б. Бекасова [22], Е. И. Головахи и А. А. Кроника [36], О. Б. Кузьминой [57] и др. Изучаются типы отношения к времени жизни и его личностной организации [3; 50; 51], способы самоорганизации человека в деятельности с разными временными параметрами [55], соотношение кратковременного и долговременного планирования [89], особенности осознаваемого и неосознаваемого компонентов организации времени [38] и т. д. Некоторые авторы затрагивают вопросы организации времени жизни человека, изучая особые (экстремальные) условия его профессиональной деятельности [44; 112; 120].

В деятельности специалистов, работающих в режиме сменного графика, сталкиваются и приходят в противоречие естественные, природные ритмы человека и социально заданные требования к времени труда. Особые временные условия трудовой деятельности оказывают значительное влияние на физиологическое состояние специалиста, что выражается в рассогласовании циркадианных ритмов организма — физиологическом десинхронозе [7; 19; 64; 110 и др.]. Но сменный график работы оказывает влияние не только на биологически обусловленные ритмы жизнедеятельности, но и на организацию и осуществление полноценного взаимодействия специалистов с личностно значимым социальным окружением [122; 124; 128 и др.]. Дисгармония, асинхрония, нарушение привычного порядка требуют обращения к времени. Проблема временной организации появляется тогда, когда субъекту необходимо приложить усилия, чтобы наладить необходимый ритм жизнедеятельности [102].

Специалисты, работающие в режиме сменного графика, находятся в ситуации рассогласования, десинхронизации собственного времени жизни с временем жизни значимых других, работающих, как правило, в обычном режиме. Однако, в отечественной психологии специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, остается практически не изученной. Вместе с тем, обозначенная проблема становится все более актуальной, так как за последние десятилетия произошло значительное увеличение объема сменной работы, что связано с дальнейшим научно-техническим прогрессом, увеличением количества предприятий, требующих непрерывности производственного процесса, и повышением качества социального обслуживания населения [131].

Объект исследования — организация времени жизни специалистов.

Задачи исследования:

1 .Рассмотреть основные теоретические подходы к изучению проблемы организации времени жизни и времени профессиональной деятельности.

2.Провести теоретический анализ основных положений психологических концепций образа мира и образа жизни как профессионально специфичных структур, обуславливающих особенности организации времени жизни специалиста.

3.Описать модель психологического механизма формирования специфической временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика, и понятие «социальный десинхроноз» для понимания специфики организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика.

4.Эмпирическим путем выявить различия в организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме.

5.Описать способы совладания с ситуацией социального десинхроноза специалистов, работающих в режиме сменного графика.

Методологическую основу исследования составили: психологическая теория деятельности (А. Н. Леонтьев и др.), концепция интериоризации (Ж. Пиаже, Л. С. Выготский и др.), основные положения субъектной парадигмы С. Л. Рубинштейна, концепция организации времени жизни К. А. Абульхановой-Славской, подход Ю. К. Стрелкова к изучению пространственно-временных аспектов образа мира, концепция профессионально специфичного образа мира (Е. Ю. Артемьева, Е. А. Климов и др.) и профессионально специфичного образа жизни (Е. А. Климов, В. П. Серкин и ДР-)

Обработка полученных данных проводилась посредством метода контент-анализа, метода выделения семантических универсалий оценки, метода факторного анализа, методов статистической обработки данных с использованием U-критерия Манна-Уитни, ^-критерия Колмогорова-Смирнова, критерия ф* (угловое преобразование Фишера), G-критерия знаков. Для вычислений использовалась статистическая программа SPSS 11.0 (for Windows, русскоязычная версия).

Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечивается опорой на вышеописанные методологические основания, использованием апробированных диагностических методик, адекватных предмету, целям и задачам исследования, применением методов статистической обработки данных, сочетанием качественного и количественного анализа результатов.

Научная новизна и теоретическая значимость. В диссертации впервые введено и обосновано понятие «социальный десинхроноз». Выявлено наличие переживания социального десинхроноза специалистами, работающими в режиме сменного графика. Предложено описание модели психологического механизма формирования специфической временной концепции специалистов, работающих в режиме сменного графика. Проведено эмпирическое исследование особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика. Выявлены различия в организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Выявлена специфика временных представлений специалистов, работающих в режиме сменного графика. Выявлены различия в уровне субъективного контроля специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Описаны основные способы совладания с ситуацией социального десинхроноза, присущие специалистам, работающим в режиме сменного графика: стихийно-ситуативный, лично-преобразующий, совместно-преобразующий.

Положения, выносимые на защиту:

2.Специалисты, работающие в режиме сменного графика, осуществляют организацию времени жизни в условиях социального десинхроноза, который может быть рассмотрен в двух планах — внутреннем (рассогласование между «общесоциальной» и «специфической» временными концепциями) и внешнем (рассогласование между временем жизни специалиста, работающего в режиме сменного графика, и временем жизни значимых других, работающих в обычном режиме).

3.Специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, характеризуется: укороченностью цикла «работа — отдых», преобладанием кратковременного планирования над долговременным, особенностями организации нерабочего времени.

4.Специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют следующие способы совладания с ситуацией социального десинхроноза: стихийно-ситуативный, лично-преобразующий, совместно-преобразующий.

Струюура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений. Основной текст занимает 126 страниц, список литературы включает 132 наименований, из них 11 — на иностранных языках. Диссертация иллюстрирована схемами и таблицами.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология труда. Инженерная психология, эргономика."

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

4. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, осуществляют организацию времени жизни в условиях социального десинхроноза, который может быть рассмотрен в двух планах — внутреннем (рассогласование между «общесоциальной» и «специфической» временными концепциями) и внешнем (рассогласование между временем жизни специалиста, работающего в режиме сменного графика, и временем жизни значимых других, работающих в обычном режиме).

5. Специфика организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, характеризуется:

1) укорененностью цикла «работа — отдых»;

2) преобладанием кратковременного планирования над долговременным;

3) особенностями организации нерабочего времени (преобладание видов деятельности, не связанных с непосредственным общением).

6. Специалисты, работающие в режиме сменного графика, используют следующие способы совладания с ситуацией социального десинхроноза:

7. Существуют значимые различия в уровне интернальности специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме. Обнаружены значимые различия по следующим шкалам: шкала общей интернальности, шкала интернальности в области неудач, шкала интернальности в семейных отношениях, шкала интернальности в межличностных отношениях, шкала интернальности в отношении здоровья и болезни. Уровень интернальности специалистов, работающих в режиме сменного графика, значимо ниже, чем у специалистов, работающих в обычном графике.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе была рассмотрена проблема организации времени жизни специалиста под углом специфики рабочего графика. В результате исследования было выявлено, что специалисты, работающие в режиме сменного графика, организуют время своей жизни в условиях социального десинхроноза, определяемого нами как явление взаимного рассогласования ритмов субъективного (психологического) времени специалиста с ритмами социального времени. Социальный десинхроноз не только переживается специалистами, работающими в режиме сменного графика, как несовпадение общесоциальной временной концепции с индивидуальной, обусловленной особенностями рабочего графика («внутренний» десинхроноз), но и проявляется в рассогласовании времени жизни самого специалиста с временем жизни других людей (значимых других), работающих в обычном графике («внешний» десинхроноз).

Организуя время жизни, специалисты, работающие в режиме сменного графика, опираются на специфическую временную концепцию, которая формируется в процессе работы в режиме сменного графика посредством механизма интериоризации временных параметров профессионально специфичного образа жизни. Эта концепция присуща специалистам, работающим в режиме сменного графика, наряду с «общесоциальной» временной концепцией, сформировавшейся у специалиста в процессе социализации.

На основании изучения теоретических подходов к рассмотрению проблем организации времени жизни и профессиональной деятельности, концепций профессионально специфичных образа мира и образа жизни, понятия социального времени и предложенного нами понятия социального десинхроноза была разработана схема эмпирического исследования особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, определены методы и методики исследования, методы статистической обработки полученных данных, сформулированы цели и гипотезы основных этапов исследования. Результаты, описанные в экспериментальной части работы, подтверждают наше предположение о том, что организация времени жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика, осуществляется в условиях социального десинхроноза, с опорой на специфическую временную концепцию, формирующуюся в процессе работы в режиме сменного графика. Кроме этого, выявлена специфика временных представлений специалистов, работающих в режиме сменного графика; различия в уровне интернальности специалистов, работающих в режиме сменного графика, и специалистов, работающих в обычном режиме; описаны основные способы совладания с ситуацией социального десинхроноза, используемые специалистами, работающими в режиме сменного графика: стихийно-ситуативный, лично-преобразующий, совместно-преобразующий.

Представляются интересными следующие направления разработки темы:

1. Сравнительный анализ особенностей организации времени жизни специалистов, работающих в режиме скользящего сменного графика.

2. Исследование ситуаций имманентного социального десинхроноза, в которых время от времени находятся многие специалисты, работающие в обычном режиме, а также студенты, школьники, «выпадающие» из привычного ритма жизни вследствие срочной работы, экзаменационной сессии и т.д.

3. Исследование социального десинхроноза молодых мам, пенсионеров, безработных, попавших в новую временную ситуацию, отличную от привычной временной ситуацией.

4. Исследование особенностей организации времени жизни членов семей специалистов, работающих в режиме сменного графика и т.д.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Гаранина, Оксана Алексеевна, Магадан

1. Абдуллаева М.М. Профессиональная идентичность личности: психосемантический подход // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25.-№2.-С. 86-95.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Типология личности и гуманистический подход. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.- С. 27-47.

4. Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. -СПб.: Алетейя, 2001.-304 с.

5. Агаджанян Н.А., Чеснокова С.А., Михайловская Т.А. Фактор времени и физиологические реакции. М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1989. - 56 с.

6. Алякринский Б.С. Основы научной организации труда и отдыха космонавтов. М.: Медицина, 1975. - 208 с.

7. Алякринский Б.С., Степанова С.И. По закону ритма. М.: Наука, 1985. -176 с.

8. Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и "техники" ее бытия. // Психологический журнал. 1993. -Т. 14.-№2.-С. 3-17.

9. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита. // Психологический журнал. 1994. - Т. 15. - № 1. - С. 3-18.

10. Анцыферова Л.И. Психология формирования и развития личности // психология личности в трудах отечественных психологов. СПб., 2000. С. 207-213.

11. П.Артемов В.А. Социальное время. Проблемы изучения и использования. -Новосибирск: Наука, 1987.-238 с.

12. Артемов В.А, Балыкова Н.А., Вершинина Т.Н., Гвоздева Г.П. Образ жизни населения: тенденции, проблемы и направления исследования. -Новосибирск: ИЭИОПП, 1990. 140 с.

13. З.Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. / Под ред. И.Б. Ханиной. М.: Смысл, 1990. - 350 с.

14. Артемьева Е.Ю., Вяткин Ю.К. Психосемантические методы описания профессий. // Вопросы психологии. 1986. - № 3. - С. 127-133.

15. Артемьева Е.Ю., Стрелков Ю.К., Серкин В.П. Структура субъективного опыта: семантический слой и другие. // Мышление и субъективный мир. Ярославль: Изд-во Ярославского ун-та, 1991. - С. 14-19.

16. Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности. // А.Н. Леонтьев и современная психология. М: Изд-во МГУ, 1983.-118-128.

17. Ахутина Т.В. JI.C. Выготский: культурно-исторический и естественнонаучный подходы к интериоризации. // Вестник МГУ. -Серия 14. Психология. - 2004. - № 3. - С. 41-56.

18. Ашофф Ю. Обзор биологических ритмов. // Биологические ритмы. В 2-х т. Т. 1. М.: Мир, 1984.-С. 12-21.

19. Ашофф Ю., Вивер Р. Циркадианная система человека. // Биологические ритмы. В 2-х т. Т.1. М.: Мир, 1984. - С. 362-386.

20. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд A.M. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). М.: Смысл, 1993. - 16 с.

21. Безгодова С.А. Суждение о времени как установка социального поведения. Автореф. дис. канд. психол. наук. СПб, 2003. - 21 с.

22. Бекасов О.Б. Анализ событийной структуры жизненного пути личности. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.-С. 169-178.

23. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. -М.: Наука, 1993.- 352 с.

24. Березина Т.Н. Многомерная психика. Внутренний мир личности. М.: ПЕР СЭ, 2001. -319 с.

25. Березина Т.Н. Пространственно-временные особенности мысленных образов и их связь с особенностями личности. // Психологический журнал. 1998. - Т. 19. -№ 4. - С. 13-26.

26. Богданович Н.В. Субъект как категория отечественной психологии. Дис. кандидата психол. наук. М, 2004. - 158 с.

27. Болотова А.К. Психология времени в межличностных отношениях. -М.: Московский психолого-социальный институт, 1997. 120 с.

28. Брушлинский А.В. К проблеме субъекта в психологической науке. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.-С. 5-14.

29. Быков С.В. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах. // Психологический журнал. 2004. - Т. 25. -№3.- С. 34-43.

30. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: МГУ, 1984. - 200 с.

31. Водопьянова Н.Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях. // Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. Спб.: СпбГУ, 2000. - С. 443-463.

32. Волкова М.Н. Оценка конфликтных ситуаций в условиях длительного рейса. // Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России. Мат. межрегион, научно-практ. конференции. М, 2005. - С. 91-92.

33. Выготский JI.C. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики. М.: Педагогика, 1983. - 368 с.

34. Гальперин П.Я. К учению об интериоризации. // Вопросы психологии. -1966.-№6.-С. 25-32.

35. Гигиена труда. Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторовпроизводственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. Руководство Р 2.2. 755 99. - Курск, 2000. - 211 с.

36. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев: Наукова думка, 1984 - 207 с.

37. Грибенникова Э.А. Саморегуляция личности в индивидуальном стиле жизнедеятельности. Автореф. дис. канд. психол. наук. М, 1995. - 23 с.

38. Григоровская Н. Ю. Особенности осознаваемого и неосознаваемого компонентов личностной организации времени. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1999. 22 с.

39. Григоровская Н.Ю. Типологические особенности времени личности. // Психология личности. Новые исследования. М., ИПРАН. - С. 222239.

40. Денисова Т.Н. Отношение ко времени у лиц с сохранной и нарушенной трудоспособностью (сравнительный анализ). Автореф. дисс. канд. психол. наук. М.: МГУ, 2002 - 22 с.

41. Истомина О.А. Пространственно-временные компоненты образа мира моряков в длительном рейсе. Автореф. дисс. канд. психол. наук. -Владивосток, 2005 24 с .

42. Каган М.С. Время как философская проблема // Вопросы философии. -1982. -№ 10.-С. 117-124.

43. Карцева Т.Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен. // Психологический журнал. 1998. - № 5. - С 120-128.

44. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М: Изд-во МГУ, 1995.-224 с.

45. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: МПСИ, Воронеж: НПО "Модэк", 1996. - 400 с.

46. Ковалев В.И. Об индивидуальном жизненном хронотопе человека. // Психология личности и время жизни человека. Черновцы, 1991. - С. 8-14.

47. Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени жизни. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.-С. 179-184.

48. Ковалев В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект) // Категории материалистической диалектики в психологии. / Под ред. JI. И. Анциферовой. М.: «Наука», 1988. - С. 216-230.

49. Ковалева Н.Г, Тукумцев Б.Г. Образ жизни как фактор адаптации к жизни на пенсии. // Психология зрелости и старения. 2004. - № 2 (26). -С. 34-53.

50. Козлова Т.З. Социальное время пенсионеров: этапы самореализации личности. М., 2003. - 228 с.

51. Колькюхунь П. Ритмы работоспособности. // Биологические ритмы. В 2-х т. Т. 1. М.: Мир, 1984.-С. 389-408.

52. Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности. // Гуманистические проблемы психологической теории. -М.: Наука, 1995.-С. 185-191.

53. Кузнецов И.Ю., Кузнецова С.А. Самоопределение личности на жизненном пути. Магадан: Кордис, 2003. - 216 с.

54. Кузьмина О.В. Личностные особенности организации времени деятельности. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1993. - 23 с.

55. Лебедев В.И. Экстремальная психология. М.: ЮНИТИ, 2001. - 431 с.

56. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.-121 с.

57. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М: Изд-во МГУ, 1981. -584 с.

58. Леонтьев А.Н. Психология образа. // Вестник МГУ. Серия 14. -Психология. - 1979. - № 2. - С. 3-13.

59. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии. // Вопросы психологии. 1985. -№ 1. - С. 103 -109.

60. Макаров Н.Д. Контент-анализ. // Среднее проф. образование. 2002. -№ 3. -142-144.

61. Моисеева Н.И. Время в нас и время вне нас. Л.: Лениздат, 1991. - 156 с.

62. Моисеева Н.И. Свойства биологического времени. // Фактор времени в функциональной организации деятельности живых систем. / Под ред. Н.И. Моисеевой. Л., 1980. С. 124-128.

63. Песоцкий Е. И. Категория социального времени в общественных науках. Кемерово: КГУ, 1986.

64. Петренко В.Ф. Основы психосемантики: учебное пособие. М: Изд-во МГУ, 1997-400 с.

65. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.

66. Петухов В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления. // Вестник МГУ. Серия 14. - Психология. - 1984. - № 4. - С. 13-21.

67. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М: Международная педагогическая академия, 1994. - 680 с.

68. Практикум по инженерной психологии и эргономике. / Под ред. Ю.К. Стрелкова. М.: Академия, 2003. - 395 с.

69. Проблема психической астенизации в длительном космическом полете. / Под ред. В.И. Мясникова, С.И. Степановой. М.: Слово, 2000. - 224 с.

70. Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Отв. ред. Б.Ф. Ломов, Ю.М. Забродин. М., 1985. - 232 с.

71. Психология. Словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

72. Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц. Спб.: Питер, 2003. - 560 с.

73. Пчелинов А.Ф. Временные факторы дестабилизации деятельности членов экипажей судов гражданской авиации. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1993. - 24 с.

74. Розенова М.И. Психосемантические аспекты отношения ко времени. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1998. - 16 с.

75. Российская социологическая энциклопедия. / Под ред. Г.В. Осипова. -М: НОРМА-ИНФРА, 1999. 672 с.

76. Рубинштейн С.Л. О восприятии времени и пространства. // Мир психологии. 1999.-№4.-С. 16-25.

77. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997. - 168 с.

78. Рубинштейн С. JI. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1973. -328 с.

79. Русина Н.А. Семантические представления о свойствах разномодальных объектов. // Вестник МГУ. Серия 14. - Психология. - 1982. -№3.- С. 26-38.

80. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. Тбилиси: Мецниереба, 1989. - 206 с.

81. Серенкова В.Ф. Типологические особенности планирования личностного времени. Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1991.-21 с.

82. Серенкова В.Ф. Типологические особенности планирования личностного времени. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995. - С. 192-204.

83. Серкин В.П. Опыт исследования структур субъективной семантики времени. // Вестник МГУ. Серия 14. - Психология. - 1984. - № 4. - С. 73-74.

84. Серкин В.П. Методы психосемантики: уч. пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2004. - 207 с.

85. Серкин В.П. Образ мира и образ жизни. Магадан: Изд-во СМУ, 2005. -331 с.

86. Серкин В.П. Структура и функции образа мира в практической деятельности. Дисс. докт. психол. наук. М., 2005. - 356 с.

87. Серкин В.П., Стрелков Ю.К. Структуры и временные характеристики образа мира. // Ученые записки кафедры психологии Северного международного университета. Под ред. В.П. Серкина. Вып. 2. -Магадан: Кордис, 2002. С. 91-136.

88. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -Спб.: ООО «Речь», 2002. 350 с.

89. Смирнов С.Д. Мир образов и образ мира. // Вестник МГУ. Серия 14. -Психология.-1981.- №2.-С. 15-29.

90. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема адекватности психического отражения. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 231 с.

91. Снигирева И.О. Рабочее время и время отдыха. Учебно-практическое пособие. М.: Проспект, 2000. - 157 с.

92. Советова О.С. Основы социальной психологии инноваций. Спб: Изд-во С.- Петербургского ун-та, 2000. - 148 с.

93. Стрелков Ю.К. Перцептивный мир, действие и структуры профессионального опыта. // Мышление и субъективный мир. Сб. научных трудов. Под ред. Ю.К. Корнилова. Ярославль, 1991. - С. 1419.

94. Стрелков Ю.К. Временная связность образа мира. // Ученые записки кафедры психологии Северного международного университета. Под ред. В.П. Серкина. Вып. 1. Магадан: Кордис, 2001. -С. 127-156.

95. Стрелков Ю.К. Структуры временного опыта. // Ученые записки кафедры психологии Северного международного университета. Под ред. В.П. Серкина. Вып. 3. Магадан: Кордис, 2003. - С. 126-141.

96. Стрелков Ю.К. Время и теория деятельности А.Н. Леонтьева. // Ученые записки кафедры психологии Северного международного университета. Под ред. В.П. Серкина. Вып. 4. Магадан: Кордис, 2003. -С. 96-113.

97. Толстых В.И. Образ жизни: понятие, реальность, проблемы. М., 1975.

98. Трубников Н.Н. Время человеческого бытия. М.: Наука, 1987. -256 с.

99. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. - 815 с.

100. Франдюк И.В. Многосменный режим работы. Киев: Техника, 1989.-51 с.

101. Ханина И.Б. Семантические факторы обучающего общения. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1986 - 22с.

102. Хронобиология и хрономедицина / Под ред. Ф.И. Комарова. М.: Медицина, 1989. - 401 с.

103. Шалак В.И. Современный контент-анализ. М: Омега-JI, 2004. -271 с.

104. Шилова Е.В. Временной фактор в организации деятельности международных экипажей гражданского флота. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2005. - 23 с.

105. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. М.: Изд-во МГУ, 1983. - 158 с.

106. Штомпель JI.A. Лики времени. Ростов-на-Дону, Спб: Компьютериконъ - Арита, 1997. - 201 с.

107. Эмме A.M. Биологические часы. Новосибирск: Наука, 1967. -147 с.

108. Энциклопедия по безопасности и гигиене труда: В 4-х т.т.: Т. 1:

109. Угрозы для здоровья. / Ред. кол.: Починок А.П. (гл. ред.) и др. М.:

110. Министерство труда и социального развития РФ, 2001. 925 с.

111. Энциклопедия по безопасности и гигиене труда: В 4-х т.т.: Т. 3: Отрасли и профессии. / Ред. кол.: Починок А.П. (гл. ред.) и др. М.: Министерство труда и социального развития РФ, 2001. - 1311 с.

112. Юсупов П.Р. Психологические особенности профессионального образа мира личности. Автореф. канд. психол. наук. Барнаул, 2003. -22 с.

113. Яковлев В.П. Социальное время. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1980- 160 с.

114. Янчук М.Н. Темпоральность оценки психического состояния личности в особых условиях жизнедеятельности (на примере моряковгражданского флота). Автореф. канд. психол. наук. Хабаровск, 2003. -25 с.

115. Ярская-Смирнова В. Философская интерпретация времени человека. // Человек и мир: сущность отношения, противоречия и перспективы развития. -М., 1988.-С. 120-127.

116. Colligan, M.J. & Rosa, R.R. Shiftwork effects on social and family life. // In A.J. Scott (Ed.), Occupational Medicine: State of the Art Reviews. Philadelphia: Hanley & Belfus, Inc., 1990.

117. Gersten, A.H. Shiftworker change in psychosocial well-being over a three-year interval. // In A. Oginski, J. Pokorski & J. Rutenfranz (Ed.), Contemporary Advances in Shiftwork Research. Krakow: Medical Academy, 1987.

118. Herbert, A. The influence of shift work on leisure activities: A study with repeated measurement. // Ergonomics. 1983. - 26 (6). - pp. 565-574.

119. Hood, J.C. & Milazzo, N. Shiftwork, stress and wellbeing. // Personnel Administrator. December. - 1984. - pp. 95-105.

120. Jadwiga Wojtczak-Jaroszowa, M.D. Physiological and psychological aspects of night and shift work. Washington, 1997. - 88 p.

121. Lewis, J., Weigard, A. The structures and meanings of social time // Social forces. Baltimore, 1981. - Vol.60.- N 2.- P.432-462

122. Nilsson, C. Social concequences of the scheduling of working hours. // In A. Reinberg, N. Vise & P. Andlauer (Eds.), Night and Shift Work: Biological and Social Aspects. Oxford: Pergamon Press, 1981.

123. Pleck, J.H. & Staines, G.L. Work schedules and work-family conflict in two-earner couples. // In Joan Aldous (Ed.), Two Paychecks: Life in Dual-Earner Families. Beverly Hills: Sage,1983, pp.62-87.

124. Studies of shiftwork. W.P. Colquhoun and J. Rutenfranz (Eds.). -London: Taylor & Francis Ltd, 1980.

125. Walker, J. Social problems of shiftwork. // In S. Folkard & Т.Н. Monk (Eds.), Hours of Work: Temporal Factors in Work Scheduling. New York: John Wiley & Sons, 1985.

126. Wedderburn, A.I. How important are the social effects of shiftwork? -Edinburgh, Scotland: Heriot-Watt University, 1979.