автореферат и диссертация по психологии 19.00.03 для написания научной статьи или работы на тему: Пространственно-временные и личностные аспекты жизненного пути северян

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Кузнецова, Снежана Анатольевна, 1999 год

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

Постановка проблемы и её актуальность.

Цель.

Гипотеза.

Задачи.

Объект и предмет исследования.

Методы исследования.

Положения, выносимые на защиту.

Научная новизна и теоретическая значимость.

Практическая значимость.

ГЛАВА 1. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ : АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ.

1. Историческая тенденция : личность как субъект жизненного пути.

2. Понятие и основные проблемы исследований жизненного пути.

3. Неосознаваемые механизмы, определяющие жизненный путь.

4. Возрастной аспект исследований жизненного пути.

5. Объективные и субъективные регуляторы жизненного пути.

6. Понятие о жизненном событии.

7. Критические жизненные ситуации и стратегии их преодоления.

8: Психологическое время и его организация.

9. Пространственно-временные и ценностно-смысловые аспекты жизненного пути.

10. Методы исследования жизненного и профессионального жизненного пути.

11. Профессиональный путь личности как предмет исследований.

12. Фазы становления профессионала.

13. Динамика профессионального развития.

14. Понятие о профессионале - существенные аспекты анализа.

15. Выводы.

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ КАТЕГОРИИ «ПРОСТРАНСТВО».

1. Бихевиорально- этологическое направление.

2. Топологический подход К.Левина.

3. Когнитивное направление.

4. Подход К. Линча.

5. «Бытие-в-мире».

6. Образ мира.

7. Регионально-специфические психологические проблемы как модель исследования психологического значения пространства в контексте жизненного пути.

Социологический подход.

Психологические исследования.

8. Выводы.

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.

1. Исследование представлений северян о благоприятности условий Севера и ЦРС для реализации ценностей.

Цель.

Рабочие гипотезы.

Методика.

Объект.

Результаты.

Обработка результатов.

Обсуждение результатов.

Выводы.

2. Исследование особенностей структурирования профессионального жизненного пути в условиях миграционно-подвижного региона).

Цель.

Рабочие гипотезы.;.

Обоснование и описание выбранного метода.

Объект исследования.

Результаты.

Обработка результатов.

Выводы.

3. Обсуждение результатов эмпирического исследования.

Введение диссертации по психологии, на тему "Пространственно-временные и личностные аспекты жизненного пути северян"

Постановка проблемы и её актуальность.

На сегодняшний день в психологии преобладает взгляд на жизненный путь как на личностно - временное образование (Головаха, Кроник, 1984; Ковалев, 1988), активно разрабатывается проблематика психологического времени личности, организации времени жизни (Абульханова-Славская, 1991; Головаха, Кроник, 1984, 1988; Бекасов, 1995; Ковалев; 1995; Кублиц-кене, 1995).

Пространственным факторам в контексте жизненного пути в психологии уделяется значительно меньше внимания, хотя в жизненном опыте практически каждого человека представлена внутренняя связь событий жизненного пути с контекстом пространственного окружения, которое наделено системой общественных значений и личностных смыслов.

Основываясь на работах отечественных философов Н.А. Бердяева, C.JI. Франка, М.М. Бахтина, C.JI. Рубинштейна, А.С. Арсеньева о двойственной, духовно - материальной человеческой сущности, М.Р. Гинзбург (1995) предлагает анализировать соотношение пространственно-временных и ценностно-смысловых аспектов в жизни человека, используя понятие «жизненное поле личности», которое определяет как совокупность индивидуальных ценностей, смыслов и пространства реального действования. Ценной является сама постановка проблемы, но ее первое абстрактно-умозрительное решение представляется недостаточным. Психологическое освоение философского наследия требует проработки в рамках конкретно-научной методологии; не менее важно найти методический прием и эмпирическую модель, раскрывающую искомую закономерность.

В нашей работе предлагается один из возможных способов решения вопроса о соотношении личностных и пространственно-временных психологических составляющих профессионального жизненного пути на материале изучения мотивационных аспектов миграции.

Ситуация, сложившаяся в настоящий момент на Северо-Востоке России, предоставляет особые условия для изучения системного взаимодействия аспектов профессионального жизненного пути. Это обусловлено установкой на временное проживание в регионе и особенностями структуры потребностей (Кокорев, 1981; «Человек в северном измерении», 1991).

Однако, для осмысления эмпирического материала, «не упрощающего видения личностного бытия и не вырывающего личность из жизненного контекста» (Балло, 1993), необходим выбор концептуальной модели и поиск адекватных категорий анализа.

В этих целях мы считаем оптимальным обратиться к направлениям отечественной психологии, рассматривающих целостную систему «человек -мир». Сопоставление категорий «жизненный путь личности» , «деятельность», «личностный смысл» и категории «образ мира» (Леонтьев, 1983; Артемьева, Стрелков, 1988; Артемьева, Стрелков, Серкин, 1991; Климов, 1995) позволяет наметить стратегию системного психологического осмысления пространства - времени - смысла в контексте человеческой жизни.

Поскольку продуктивная профессиональная деятельность является для взрослого человека ведущей, в которой личность не только проявляется, но развивается и совершенствуется (Рубинштейн, 1989); поскольку профессиональная позиция раскрывает содержательные стороны отношения личности к миру, к другим людям, к себе, предметом нашего исследования является именно профессиональный жизненный путь личности.

Таким образом, теоретическая актуальность данной работы обусловлена не только необходимостью включения в целостный анализ жизненного пути и пространственного фактора, но и наличием достаточных теоретико-методологических средств для решения этой задачи в современной отечественной психологии.

Практическая актуальность данной работы обусловлена двумя обстоятельствами. Во-первых, миграционная подвижность населения в СевероВосточном регионе России, формирующая «психологию временщика», дестабилизирует социальную жизнь и негативно сказывается на психологическом состоянии жителей данного региона. С другой стороны, миграция, в том числе по профессиональным мотивам - это реальность современного общества, и «психология переезда» должна быть поставлена отдельной проблемой практической психологии в целях помощи как в случае принятия решения о смене места жительства и деятельности, так и при первоначальной адаптации к новым условиям. По данным литературы (Fisher, Cooper, 1990) не страдают при стрессовой ситуации переезда лишь те люди, которые активно включены в социальную деятельную жизнь. Однако, по нашим данным, часто решение о переезде принимают лица, неудовлетворенные жизнью и не обладающие активной деятельной позицией в профессиональной и других социальных сферах жизни. Следовательно для достаточно широкой категории людей сменяющих или сменивших по разным причинам место жительства становится актуальной психологическая поддержка, невозможная без научно-обоснованной теоретической модели.

Цель.

Итак, цель нашей работы: установить взаимосвязь личностных и пространственно-временных психологических аспектов профессионального жизненного пути северян (жителей Магаданской области).

Методологической основой нашей работы являются общепсихологическая теория деятельности, разработанные в ней категории образа мира (Леонтьев, 1988), образа мира профессионала (Климов, 1995), направление исследований жизненного пути, отраженное в работах отечественных авторов (Рубинштейн, 1989, Абульханова-Славская, 1991, Анцыферова, 1881, 1994, 1998, Логинова, 1878, 1980, 1985,1986), подход Стрелкова Ю.К. (1987,1990,1991,1992) к анализу пространственно-временных и личностных аспектов в конкретной профессиональной деятельности .

Гипотеза.

Общей гипотезой нашей работы является предположение о том, что пространственный фактор является существенным в субъективном отражении профессионального жизненного пути населения миграционно-подвижных регионов. Это проявляется в выделении респондентами жизненных этапов на основании территориальных критериев, а также в существовании особых защитных стратегий преодоления профессиональных и других жизненных трудностей, при которых основной причиной проблем представляются особенности места жительства и профессиональной деятельности, а основным способом решения - смена места проживания.

Задачи.

Для реализации цели исследования и проверки гипотезы мы поставили следующие задачи:

1. Провести анализ литературных источников для определения степени актуальности, теоретико-методологических оснований и методических способов решения проблемы соотношения личностных и пространственно-временных психологических аспектов профессионального жизненного пути.

2. Разработать категории анализа эмпирического материала.

3. Выделить регионально - специфические психологические факторы, влияющие на профессиональный жизненный путь.

4. Описать конструктивные и неконструктивные стратегии решения жизненных и профессиональных проблем, в частности, специфическую для северян защитную стратегию «северная рационализация».

5. Выделить основания для построения типологии профессионального жизненного пути северян.

6. Описать выделенные типы построения профессионального жизненного пути.

Объект и предмет исследования.

Объект исследования: жители Северо-Востока России (Магаданской области), а также бывшие жители Магаданской области, переехавшие в центральные районы страны (далее ЦРС), представители разнотипных профессий.

Предмет исследования: пространственно-временные и личностные аспекты профессионального жизненного пути, динамика профессионального пути, способы организации жизни и профессиональной деятельности, стратегии преодоления профессиональных и жизненных проблем.

Методы исследования.

При решении поставленных выше задач использовались следующие методы: модификация методики Е. Б. Фанталовой «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» (Фанталова, 1992), биографическое интервью с выделением этапов профессионального жизненного пути.

Положения, выносимые на защиту.

1. Пространственный фактор является личностно значимым (во многих случаях определяющим) при восприятии и субъективном структурировании профессионального жизненного пути.

2. Существуют три типа пространственно-временного структурирования профессионального жизненного пути северян в зависимости от профессиональной динамики, способа организации жизни и стратегий преодоления профессиональных и других жизненных проблем.

Научная новизна и теоретическая значимость.

В диссертации впервые:

1. Обоснована и применена эмпирическая модель для изучения соотношения пространственно-временных и личностных аспектов профессионального жизненного пути (регионально- специфические психологические проблемы жителей Северо-Востока России).

2. Предложен и применен методический прием выделения этапов жизни как личностно-временных единиц анализа в биографическом интервью.

3. Показана личностная значимость пространственного фактора при восприятии и субъективном структурировании профессионального жизненного пути.

4. Представлен феномен распространенности территориального принципа субъективного выделения жизненных этапов северянами.

5. Выделена и описана специфическая неконструктивная стратегия преодоления жизненных (в том числе профессиональных) трудностей: «северная рационализация», показана ее связь с низкими способностями к самостоятельной организации жизни и особенностями профессионального развития.

6. Теоретически обоснованы, эмпирически выделены и описаны три типа пространственно-временного структурирования жизненного пути.

Практическая значимость.

Основные идеи представленной работы используются автором в учебном процессе при подготовке психологов, в частности, в курсах «Психологическое консультирование и психотерапия», «Клиническая психология».

Выделенные типы пространственно-временного структурирования жизненного пути личности служат основанием для первичной диагностики в целях выработки стратегии дальнейшей психологической работы, в рамках профессионального консультировании и индивидуального психологического консультирования. Эта типология также используется в целях выявления и коррекции неконструктивных стратегий преодоления жизненных, в том числе профессиональных затруднений.

В теоретической части нашей работы представлен анализ литературных источников с целью определения актуальности, теоретико-методологических оснований и методических способов решения проблемы соотношения личностных и пространственно-временных психологических аспектов профессионального жизненного пути.

Для решения данных задач мы провели обзор психологической литературы и необходимой литературы в смежных областях по следующим направлениям:

1. Жизненный и профессиональный жизненный путь.

2. Понятие о пространстве в психологии, региональные психологические проблемы как модель исследования пространственно-временных и личностных психологических аспектов профессионального жизненного пути.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология труда. Инженерная психология, эргономика."

Общие выводы.

1. В работе показано соотношение пространственно-временных и личностных аспектов жизненного пути северян, которое выражается в личностной значимости пространственного фактора в структурировании (планировании) профессионального жизненного пути северян.

2. Ситуация на Северо-Востоке России в связи с высокой миграционной активностью населения явилась адекватной моделью для анализа пространственно-временных и личностных аспектов профессионального жизненного пути.

3. В исследовании показана личностная значимость пространственного фактора для жителей Северо-Востока России, проявляющаяся в том, что:

- переезд (пространственное перемещение) структурирует жизненный и профессиональный путь, являясь границей этапов жизненного пути (личностно-временных единиц восприятия своей жизни);

- пространство жизнедеятельности наполняется личностным смыслом как условие, способствующее или препятствующее реализации значимых мотивов и целей;

- переезд часто является неконструктивной стратегией решения профессиональных и личностных трудностей, когда на него возлагаются неоправданно большие надежды; широкая социальная представленность данной стратегии делает ее социальной нормой, ее принятие препятствует разрешению затруднений более конструктивными способами.

4. В работе выделены регионально - специфические психологические факторы, влияющие на профессиональный жизненный путь, описаны конструктивные и неконструктивные стратегии решения жизненных и профессиональных проблем, в частности, доказано существование специфической для северян неконструктивной стратегии «северной рационализации».

5. В работе описаны типы пространственно-временного планирования профессионального жизненного пути северян в зависимости от личностных особенностей: профессиональной позиции, профессиональной динамики, способа организации собственной жизни, использования специфических стратегий преодоления жизненных, в частности, профессиональных трудностей.

6. Заключение.

В нашей работе на примере жителей Северо-Востока показана значимость пространственного фактора в субъективном отражении жизненного пути, показано, что пространственный аспект, наряду с личностным и временным, является существенным аспектом анализа профессионального жизненного пути и стратегий его построения. Показана и описана специфическая неконструктивная стратегия преодоления жизненных, в частности, профессиональных трудностей, - «северная рационализация».

В задачи нашего исследования не входил сравнительный анализ значимости пространственного фактора в построении жизненного профессионального пути у жителей различных регионов, вследствие этого однозначные выводы невозможны, однако есть основания предполагать, что феномены, которые описаны в нашей работе, характерны в той или иной степени не только для северян. В частности, мы предполагаем, что пространственный фактор является существенным в субъективном структурировании жизненного пути не только для тех людей, которые имели опыт проживания в других местах, но также и для тех, кто никогда никуда не переезжал. В любом случае, человек знает о существовании других регионов, имеет представление о сравнительной благоприятности различных мест для реализации своих ценностей. Возможно, этот факт влияет и на отношение к единственному месту проживания, и на структурирование своего жизненного пути, и на оценку его успешности в целом. Скажем, человек может всю жизнь прожить в Подмосковье, считая, что его жизненные неудачи связаны с тем, что он не родился в Москве. Другими словами, мы предполагаем, что неконструктивные стратегии, подобные «северной рационализации» могут использоваться не только на Севере. То же самое касается и «эффекта отложенной жизни».

Ближайшей перспективой исследований этого направления может быть изучение значимости пространственного фактора в структурировании жизни личности, независимо от региона проживания и независимо от наличия в жизненном опыте факта переезда.

В выделенных нами основаниях типологии структурирования жизненного пути, описанных психологически неблагоприятных «северных эффектах» отчетливо содержится мысль о необходимости активного самостоятельного построения собственной жизни, не используя «метод образцов» (Климов, 1996). «Копирование образца связанно с возможными серьезными психологическими издержками типа опасности «прожить не свою жизнь»» (Петровская, 1994, с. 110). Следование различным распространенным социальным установкам как в сфере личной жизни, так и в сфере профессионального труда может привести к «забвению своеобразия собственного психологического потенциала» (там же).

Безусловно, эти выводы из психологического исследования о необходимости личной ответственности за собственную жизнь никак не умаляют важности макросоциальных мероприятий по выводу из кризиса «депрессивного региона», которым является в настоящий момент Магаданская область.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Кузнецова, Снежана Анатольевна, Москва

1. Абульханова -Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991.-299 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JI.,1968.- 337 с.

3. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы. // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.-365 с.

4. Анцыферова Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности.//Вопр. психологии. 1978, №1.

5. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях : переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита. // Психол. журн., т. 15, № 1, 1994.

6. Анцыферова Л.И. Психологическое учение о человеке : теория Б.Г. Ананьева, зарубежные концепции, актуальные проблемы. // Психол. журн., т. 19, № 1, 1998.

7. Артамонов М.Ю., Халтова Г.Г., Хайзе Т. Исследования психологического стресса у мигрантов. // Актуал. вопр. клин.мед.: Матер, клин. конф. мол. ученых фак. послевуз. проф. образ. Моск. мед. акад., Москва, 25 дек., 1996.-М.,1996.-С.6.

8. Артемьева Е.Ю., Стрелков Ю.К. Профессиональная составляющая образа мира.// Мышление и общение: активное взаимодействие с миром .Сб. науч. трудов. Ярославль. Яросл. гос.ун-т.1988.

9. Артемьева Е.Ю., Стрелков Ю.К., Серкин В.П. Структура субъективного опыта : семантический слой и другие слои.// Мышление и субъективный мир. Сб. науч. тр. Ярославль, 1991 (с.9-14).

10. Ахмеров Р.А. Биографические кризисы личности. Дисс. канд. психол. наук. -М., 1994.

11. Балло Л.Г. Исследование процесса личностно- средового взаимодействия в ситуациях деловых ( имитационных игр) на материале охраны окружающей среды. // Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. (19.00.01). Москва, МГУ, 1993.-23 с.

12. Барлас Т.В. Особенности социально-психологической адаптации при психосоматических и невротических нарушениях. // Психол. журн., т. 15, № 6, 1994.

13. Бекасов О.Б. Анализ событийной структуры жизненного пути личности. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: «Наука», 1995.-212 с.

14. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. -М.: Наука, 1993.-352 с.

15. Березин Ф.Б. Некоторые аспекты психической и психофизиологической адаптации человека. //Психическая адаптация человека в условиях Севера. Владивосток : ДВНЦ АН СССР, 1980.

16. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб.: Лениздат, 1992. -400 с.

17. Библер B.C. Нравственность. Культура. Современность.( Философские раздумья о жизненных проблемах). // Этическая мысль: Научн.-публицистические чтения. М.: Политиздат, 1990.-480 с.

18. Библер B.C. От наукоучения к логике культуры : Два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат, 1990.- 413 с.

19. Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в формировании представлений человека об окружающем пространстве.// Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. ( 19.00.01) М., МГУ, 1995.-16 с.

20. Боцманова М.Э., Гусева Е.П. Николай Александрович Рыбников ( обзор архивных материалов). // Вопр. психол., № 6, 1997.

21. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.-301 с.

22. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.

23. Выготский JI.C. Собр.соч.: в 6 -ти т., т.4. -М.: Педагогика, 1984.- 432 с.

24. Габидуллина С.Э. Психосемантика городской среды ( объективные и субъективные факторы отношения горожан к элементам городского ландшафта). // Автореф дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. ( 19.00.01). М., МГУ, 1991.-21 с.

25. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка. // Мир психологии и психология в мире.-1995.-№ 3.с.2Ь27.

26. Голд Дж. Психология и география : Основы поведенческой географии. -М.: Прогресс, 1990.- 368 с.

27. Головаха Е.И., Кроник А.А. Понятие психологического времени. // Категории материалистической диалектики в психологии. М.: «Наука», 1988.-243 с.

28. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984.

29. Горелова Е.С., Крупник A.M., Михайлов А.Н., Соколова Е.Д. Психологические исследования адаптации человека к условиям Севера. // Психическая адаптация человека в условиях Севера. Владивосток : ДВНЦ АН СССР, 1980.

30. Демина И.А. Изучение жизненных перспектив старшеклассников в контексте субъективной картины жизненного пути. Автореф. канд. дис., М., 1997.-20 с.

31. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие- М.: ИНФРА-М, 1977.-256с.

32. Душков Б.А. География и психология. Подход к проблемам . М.: Мысль, 1987.

33. Зейгарник Б.В. Теория личности К.Левина. М., Изд-во Моск. ун-та, 1981, 118 с.

34. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.Т980. -160 с.

35. Карцева Т.Е. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен.// Психол. журнал, 1988, № 5, с. 120-128.

36. Карцева Т.Б. Понятие жизненного события в психологии // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь. М., 1990.-120 с.

37. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях : Учеб. Пособие .М.: Изд-во МГУ, 1995.

38. Климов Е.А. Основы психологии: Учебник для вузов.- М., 1997.

39. Климов Е.А. Психология профессионала : Избранные психологические труды. Воронеж, 1996.

40. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск : Изд-во «Принтер», 1993.

41. Ковалев В. И. Категория времени в психологии (личностный аспект). // Категории материалистической диалектики в психологии. М.: «Наука», 1988.-284 с.

42. Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени жизни. // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: «Наука», 1995.-212 с.

43. Ковалев Г.А., Абрамова Ю.Г. Психологические особенности организации физического окружения ребенка в условиях городской среды. // Мир психологии и психология в мире. 1995, № 4.

44. Кокорев Е.М. Социальное развитие северного региона. Магадан : Кн. изд-во,- 1981.

45. Кон И.С. Ребенок и общество . М.: «Наука», 1988.-269 с.

46. Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее ак-тив-ности.// Гуманистические проблемы психологической теории. -М.: «Наука», 1995.-212 с.

47. Кузнецова С.А. Региональная специфика профессионального пути.// Ежегодник Российского Психологического Общества Психология и практика. Т.4, выпуск 1.Ярославль, 1998. ( с.255).

48. Леонтьев А. Н. Образ мира. // В кн. «Избранные психологические произведения» : в 2-х т. Т 2.- М.: Педагогика, 1983.- 320 с.

49. Леонтьев Д. А. Личностный смысл и трансформация психического образа // Вестник Моск. ун-та , серия 14, Психология , 1988. № 2. с. 3-14.

50. Линч К. Человек в городе. М.: Стройиздат, 1982.- 328 с.

51. Логинова Н.А. Биографический метод в свете идей .Г.Ананьева.// Вопр. психологии, 1986, № 5, с. 104-112.

52. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии.// Вопр. психологии, 1985, № 1, с. 103 -109.

53. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь. В кн.: Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978, с. 156- 172.

54. Логинова Н.А. Шарлотта Бюлер представитель гуманистической психологии. // Вопр. психологии, 1980, № 1, с. 154 - 159.

55. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях. // Вопр. психологии, № 4, 1997.

56. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. М.: изд-во МГУ, 1987. -167с.

57. Нуркова В.В. Автобиографическая память как проблема психологического исследования. // Психол. журн. 1996. - № 2. С. 16-29.

58. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. изд. МГУ, 1987. -304с.

59. Перетятько А.Г. Профессиональное призвание личности ( психолого-биографический аспект ) // Автореф. дис. на соиск. степ, канд .психол. наук. (19.00.01). М., 1991.-22 с,

60. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. Сборник научных трудов. М.: Институт психологии АН СССР, 1991,- 234 с.

61. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошев-ского. М.: Политиздат, 1990.-494 с.

62. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа.-СПб., 1995.-288с.

63. Розин М.В. Психология судьбы: программирование или творчество ? // Вопросы психологии, № 1, 1992

64. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т., Т.2.- М.: Педагогика, 1989.- 328 с.

65. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 1993.-367с.

66. Рыбников Н.А. Биографический метод. М., 1918 , 18 с.

67. Рыбников Н.А. Психология и изучение биографий. // Психология. 1929. Т.П. Вып.2.

68. Рыжиков А.И. Феномен территориальности в психике человека. // Вопросы психологии, № 6, 1991.

69. Селин В.Ю. Соотношение операциональных и личностных показателей , значимых для эффективности трудовой деятельности в условиях Крайнего Севера .// Автореф. дис. на соиск. уч. степ . канд. психол. наук. ( 19.00.03).-М., МГУ, 1990.

70. Серенкова В.Ф. Типологические особенности планирования личностного времени.// Гуманистические проблемы психологической теории. -М.: «Наука», 1995.-212 с.

71. Серкин В.П. Жизненные сценарии северян и их влияние на принятие решений.//Колыма , № 4, 1997.

72. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -Спб.: Соц.-психол.центр, 1996.-349с.

73. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.: МГУ, 1985 - 231 с.

74. Соболева В.Н. Влияние миграции на эволюцию рынка труда.// Северо-Восток России: проблемы экономики и народонаселения: Расширенные тез.докл.регион, науч конф. «Северо-Восток России: прошлое, настоящее, будущее», Магадан, 1998. Т.2.

75. Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии. -М., «Просвещение», 1979, 155с.

76. Степанянц М.Т. Человек в традиционном обществе Востока .// Вопр. философии, 1991. № 3. С. 140-151.

77. Стрелков Ю.К. Операционально- смысловые структуры профессионального опыта.// Вест. Моск. ун-та. Сер. 14., Психология, 1990, № 3.

78. Стрелков Ю.К. Перцептивный мир , действие и структуры профессионального опыта.// В кн. : Мышление и субъективный мир: Сб. науч. трудов-Ярославль, 1991.-С.14-19.

79. Стрелков Ю.К. Психология жизненных кризисов и значимых событий. // Психол. журнал., т. 14, № 5. М.: Наука.- 1993. - с. 141 -142.

80. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание штурманского труда в авиации. Автореф. дисс. докт. психол. наук . М.,1992.

81. Стюарт Я., Джойнс В. Современный транзактный анализ. С.-Пб., 1996.

82. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов.// Психол. журн.,Т.13, №1, 1992,с. 107118.

83. Фанталова Е.Б. Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах».// Журнал практического психолога. -1996.-№2.-с.32-37.

84. Франки В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.-366 с.

85. Хайдеггер М. Бытие и время.: «Ad Marginem», Москва, 1997, 451с.

86. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: Т.1, Пер. с нем./ Под ред. Б.М. Величковского, М.: Педагогика, 1986.- 408 с.

87. Человек в северном измерении: Опыт социологического исследования. / Отв. ред. Е.М. Кокорев. Магадан: кн. изд-во, 1991.

88. Черноушек Михал. Психология жизненной среды : пер. с чешек. М.: Мысль, 1989. - 174 с.

89. Чилингаров А.Н., Кокорев Е.М. Нужен ли России Север ?- М.: Моск. гос. акад. приборостроения и инф., 1995. -204с.

90. Эриксон Э. Детство и общество С-Пб., 1996.

91. Эриксон Э. Идентичность и кризис. М.: изд-во гр. «Прогресс», 1996.-344с.

92. Non of you bisiness : Parameters of biodata invisivness / Mad Fred A., Con-nerly Mary, Morath Ray A.// Pers. Psychol.-1996.-49, N 3.-p.613-650.

93. Role of psychocultural factors in the adjustment of Soviet Jewich Refugees: Applying Kleinian theory in mourning ./ Yaglom Miriam // J Contemp. Psy-chother.- 1993.-23, N 2.-p. 135-145.

94. S. Fisher, C.L. Cooper. Psychology of transition. John Willy & Sons lmt. N.Y.I 990.