Психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста

Позова, Гульнара Ринатовна

Темы диссертаций по психологии » Психология труда. Инженерная психология, эргономика.

автореферат и диссертация по психологии 19.00.03 для написания научной статьи или работы на тему: Психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста

Автореферат

Автор научной работы: Позова, Гульнара Ринатовна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Казань
Год защиты: 2009
Специальность ВАК РФ: 19.00.03

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста"

На правах рукописи

Позова Гульнара Ринатовна

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЛАНШЕТИСТА

Специальность 19.00.03 - психология труда, инженерная психология,

эргономика

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

1 с ДО ^

Ярославль 2009

003473968

Работа выполнена на кафедре психологии труда и предпринимательства факультета психологии института экономики управления и права

(г. Казань)

Научный руководитель - доктор психологических наук, профессор

Фукин Анатолий Иванович

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Орел Валерий Емельяновпч

кандидат психологических наук, доцент Емелин Александр Иванович

Ведущая организация - Институт психологии РАН

Защита состоится «■{&» июня 2009 г. в ■( Ь. часов на заседании диссертационного совета Д.212.002.02 в Ярославском государственном университете им. П.Г. Демидова по адресу: 150057, Ярославль, проезд Матросова, 9, ауд. 208

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова

Автореферат разослан « » мая 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

Клюева Н.В.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Аюуалыюсть исследования. Решение большинства теоретических и практических вопросов психологии труда и инженерной психологии требует глубокого и всестороннего изучения успешности деятельности субъекта труда. К настоящему времени в психологической науке сложились различные концепции, объясняющие феномен успешности (Гуревич K.M., 1981; Ильин Е.П., 1987; Родина О.Н., 1996; Теплов Б.М., 1961 и др.), разработаны психологические модели прогнозирования успешности профессиональной деятельности для множества различных профессий (менеджеры, телефонисты, спортсмены, работники конвейерного труда и т.д.). Исключением не стала и сфера Вооруженных Сил Российской Федерации, где изучены психологические факторы успешности деятельности для многих военно-учетных специальностей.

Несмотря на обилие такого рода исследований, вопрос успешности профессиональной деятельности планшетиста войск Противовоздушной обороны (ПВО) остается неизученным. Деятельность планшетиста включена в общий процесс работы войск ПВО и вносит важнейший вклад в достижение эффективности деятельности. Коллективный характер оружия войск ПВО требует участия в процессе уничтожения одного самолета противника большого количества сложной радиоэлектронной техники и до 70-80 человек. Одним из основных специалистов этого комплекса является планшетист, от правильных и своевременных действий которого зависит эффективность боевой работы.

Планшетистам приходится выполнять чрезвычайно сложные задачи с высокой социальной значимостью, в условиях жесткого лимита времени, большой информационной загруженности, напряженной обстановке, в экстремальных условиях. Своевременное выявление оптимального соответствия кандидата требованиям данной воинской специальности позволит прогнозировать успешность профессиональной деятельности планшетистов.

Проблема изучения психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетиста имеет важное теоретическое и практическое значение.

Актуальность психологического исследования профессиональной успешности планшетиста связана с тем, что оно способствует разработке психологической системы деятельности (ПСД). Как показано в исследованиях ученых ярославской психологической школы В.Д. Шадрикова, В.Н. Дружинина A.B. Карпова и других, адекватные представления о ПСД необходимы для решения ряда важнейших задач психологии труда. В этих работах обоснована иерархическая структура ПСД и показана целесообразность дальнейших её исследований, в частности, таких изучаемых в нашей работе уровней как личностно-мотивационный, структурно-функциональный, индивидуально-психологический. Проблема успешности профессиональной деятельности человека одна из наиболее актуальных в психологии труда. Изучение данной проблемы связано с разработкой и дополнением психологической теории деятельности, вносит вклад в проблему структурной организации деятельности, способствует продвижению психологических концепций успешности деятельности и т.д. Учитывая специфику этой сложной операторской деятельности, данное исследование актуально как для психологии труда, так и для инженерной психологии.

Практическая значимость психологического изучения успешности деятельности планшетиста обусловлена необходимостью совершенствования системы профессионального отбора и подготовки личного состава, планирования и проведения мероприятий по поддержанию боевой готовности военнослужащих, рационализации условий их труда. В этой связи исследование психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетиста представляется актуальным и для Вооруженных Сил Российской Федерации.

Объект исследования: профессиональная деятельность планшетиста войск Противовоздушной обороны.

Предмет исследования: психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста.

Гипотеза исследовании. Общая (теоретическая) гипотеза состоит в предположении, согласно которому успешность деятельности планшетистов детерминировано структурой психологических факторов и оказывает влияние на эффективность профессиональной деятельности.

Данная гипотеза конкретизируется в экспериментальных гипотезах:

1. Феномен успешности профессиональной деятельности представляет собой симптомокомплекс, в структуре которого существуют закономерные взаимосвязи межцу компонентами.

2. Успешность профессиональной деятельности детерминирована рядом личностных и когнитивных качеств.

3. Закономерности структурной организации психологических факторов обуславливают успешность профессиональной деятельности планшетистов.

Целью исследовании является изучение психологических факторов, определяющих успешность профессиональной деятельности планшетиста.

В соответствии с целыо исследования были поставлены теоретические и эмпирические задачи:

1. Определить теоретические и методологические подходы к изучению психологических факторов успешности профессиональной деятельности.

2. Провести системно-профессиографическое описание деятельности планшетиста войск ПВО.

3. Выявить структуру психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетиста.

4. Изучить роль личностных и когнитивных факторов в формировании успешности профессиональной деятельности планшетиста.

5. Раскрыть закономерности структурной организации психологических факторов, обуславливающих успешность профессиональной деятельности планшетистов.

Теоретической и методологической основой исследования явились идеи и концепции субъектно-деятельностного подхода в отечественной психологии (A.B. Брушлинский, В.В. Знаков, C.JI. Рубинштейн, Е.А. Сергиенко, В.Д. Шадриков), основные принципы, разработанные в психологии труда и инженерной психологии (В.А. Бодров, A.B. Карпов, Е.А. Климов, A.A. Крылов, Б.Ф. Ломов, A.A. Обознов, В.Е. Орел), основные принципы системного и комплексного подхода (Б.Г. Ананьев, В.А. Ганзен, Б.Ф. Ломов), идеи Ананьева Б.Г. о комплексном подходе к изучению человека. При разработке теоретических положений об успешности профессиональной деятельности иланшетистов и её критериях были учтены теоретико-эмпирические исследования успешности профессиональной деятельности (Е.П. Ильин, О.Н. Родина, Б.М. Теплов и др.)

Методы исследования. На различных этапах исследования нами применялись разные методы: теоретический анализ литературы, группа эмпирических методов: наблюдение, опрос, изучение документации, тестирование, метод экспертных оценок, методы статистической обработки (t-критерий Стьюдента, корреляционный, факторный анализ). Исследование выполнялось с позиции системного и комплексного подхода к анализу психического отражения деятельности с применением методик, широко апробированных в отечественной психологии: методика «Черты характера и темперамента» Марищук B.JI. и др., методики диагностики кратковременной памяти (слуховой, зрительной, моторной и комбинированной), оценки свойств слухового внимания «Перепутанные инструкции», оценки переключения внимания Горбова-Шульте, оценки избирательности внимания «Мюнстенберга X.», изучения концентрации внимания «Перепутанные линии», исследования аналитичности мышления «Числовые ряды», исследования мыслительных операций «Тест простых поручений по прямоугольникам», методика «Зеркальный ящик» для изучения процесса формирования навыка, «Методика многофакторного исследования личности» Кеттелла Р.Б., опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности Верещагина Л.А., методика «Мотивация к успеху» Элерса Т.

Для обработки результатов использовались математико-статистические методы: корреляционный анализ, факторный анализ, статистический метод yv2, метод «полярных групп», нахождения различий по средним значениям по t-критерию Стьюдента, а также анализ обобщенных показателей - индекса когерентности структуры индивидуальных качеств, индекса дифференцированное™ и индекса организованности структуры (A.B. Карпов). Математико-статистичсская обработка данных выполнялась с помощью персонального компьютера, с использованием программы статистической обработки данных «SPSS 13,0». Достоверность полученных данных обеспечивалась адекватностью применяемых методов исследования, статистической надежностью полученных результатов и их анализом.

Эмпирическая база исследования. Выборку составили планшетисты войск Противовоздушной обороны Дальневосточного и Московского военных округов. Общий объем выборки исследования составил 76 человек.

Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась методологической обоснованностью общего замысла работы, комплексным подходом к анализу проблемы, стандартизацией процедуры исследования, использованием комплекса методик, адекватных целям и задачам исследования и применением современных методов статистической обработки эмпирических результатов.

Научная новизна исследования определяется тем, что впервые проведен комплексный психологический анализ деятельности планшетиста, систематизированы и развиты теоретические представления о деятельности планшетиста как операторской деятельнос ти.

В работе дополнено понятие «успешность деятельности», раскрыта его сущность, выявлена структура и специфика у планшетистов.

профессиональной деятельности планшетистов определяется не только уровнем развития отдельных психологических факторов, но и их структурной организацией.

В работе обосновано положение о детерминации успешности деятельности планшетиста структурой личностных и когнитивных черт. Впервые экспериментально подтверждено предположение о влиянии навыка зеркального письма на успешность деятельности планшетиста. Навык зеркального письма оказывает детерминирующее влияние на результативные параметры деятельности планшетиста.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты дополняют существующие представления о психологических факторах, влияющих на успешность профессиональной деятельности. В работе представлен комплексный теоретический анализ исследований успешности профессиональной деятельности.

Выделены и проанализированы психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста, а именно - факторы когнитивных и личностно-регулятивных качеств.

В работе обосновано положение о детерминации успешности деятельности планшетиста структурой личностных и когнитивных черт. Показано качественное своеобразие структур личностных и когнитивных характеристик и вариативность степени организации данных структур в группах испытуемых, дифференцированных по уровню успешности деятельности.

Психологическое исследование успешности профессиональной деятельности способствует дополнению проблемы о психологической системе деятельности. Данное исследование позволило существенно обогатить представление о закономерностях структурной организации успешности деятельности. Структурное изучение психологических факторов успешности деятельности расширяет представление о системной организации личностных черт, которая лежит в основе успешности деятельности. Проведенный

структурный анализ дополняет разработки, выполненные в рамках системно-структурного подхода к личности.

Практическая значимость определяется тем, что изучение психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетиста важно для прогнозирования возможностей человека успешно освоить данную военно-учетную специальность, осуществления эффективной и надежной работы воинского коллектива, управления формированием эмоционально положительного отношения к трудовой деятельности.

Представленная в диссертационной работе профессиограмма может лечь в основу профессионально-ориентированных учебных программ подготовки планшетистов.

Полученные данные позволяют определить психологические факторы профессиональной успешности планшетистов, оказывать целенаправленное влияние на процессы профессионального отбора планшетистов, их аттестацию и повышение профессионального мастерства.

Обнаруженные в ходе исследования характеристики позволят использовать полученные результаты для психокоррекционных мероприятий с «менее успешными» планшетистами.

Представленные психодиагностические методики могут использоваться для оценки профессиональной пригодности и успешности профессиональной деятельности планшетистов.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Успешность профессиональной деятельности планшетиста обеспечивается симптомокомплексом психологических факторов, сочетанием когнитивных и личностно-регулятивных качеств, оказывающих влияние на эффективность профессиональной деятельности специалиста.

2. Успешность профессиональной деятельности планшетистов определяется не только уровнем выраженности психологических факторов, но и особенностями их структуры, которая различается у планшетистов, дифференцированных по профессиональной успешности.

3. Ведущими психологическими факторами успешности профессиональной деятельности планшетиста выступают: слуховая память, слуховое внимание, аналитичность мышления, мыслительные операции, эмоциональная устойчивость, нормативность поведения, навык зеркального письма. Ведущие качества успешного планшетиста одновременно выступают и как его базовые профессионально важные качества.

4. Деятельность планшетиста подчиняется общей закономерности, согласно которой личностное качество «тревожность» выступает основанием для низкой успешности деятельности.

5. На успешность профессиональной деятельности планшетиста влияет степень организованности структуры психологических факторов. Существуют закономерности, согласно которым степень структурной организации психологических факторов в группах с разной успешностью значимо различны. Общая структурная организованность структур психологических факторов успешности обеспечивается механизмами когнитивной интеграции, личностной дифференциации, когнитивно-личностной автономии.

Апробация результатов исследования. Теоретические и экспериментальные положения диссертационной работы обсуждались на I Международной научно-практической конференции «Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России» (Кисловодск-Ставрополь-Москва,

2007), на III Российской научно-практической конференции «Персонал как конкурентное преимущество компании» (Казань, 2007), на Всероссийской научно-практической конференции «Безопасность России: состояние и перспективы» (Казань, 2007), на XIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (Москва, 2007), на

Международной конференции молодых ученых «Перспективы развития системного подхода в психологии» (Саратов, 2008), на I Всероссийской научно-практической конференции «Психология психических состояний: теория и практика» (Казань, 2008), на IV Международной научно-практической конференции «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2008).

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 10 работ общим объемом 2,8 пл., в том числе одна в журнале, рекомендованном ВАК РФ.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы из 187 наименований, в том числе 2 - на английском языке, приложений с результатами статистической обработки данных. Объем основного текста диссертации составляет 137 страниц.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, отмечается недостаточный уровень её разработанности, формулируются цель и основные задачи, выдвигается гипотеза исследования, определяется объект и предмет исследования, раскрывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, формулируются положения, выносимые на защиту.

В первой главе диссертации «Теоретическое исследование профессиональной деятельности и профессиональной успешности планшетиста» приведены материалы литературного обзора проблемы успешности профессиональной деятельности в отечественной и зарубежной психологии. В первом разделе главы «Основные теоретические и эмпирические подходы к изучению успешности профессиональной деятельности» показано, что вопрос успешности профессиональной деятельности был предметом многочисленных исследований (Гуревич K.M., 1981; Елбаев Ю.А.; Ильин Е.П., 1987; Родина О.Н., 1996; Теплов Б.М., 1961 и др.), однако анализ литературы по рассматриваемой проблеме позволил отметить, что, несмотря на большое количество научных работ, в суждениях о понятии, факторах и диагностике профессионального успеха много существенных различий и противоречий.

Анализ различных подходов отечественных и зарубежных ученых позволяет констатировать, что успешность деятельности является достаточно многофакторным образованием (симптомокомплекс), включающим в себя множество отдельных компонентов (когнитивные, личностные, мотивационные качества и др.), имеющих определенную структуру, каждый из факторов вносит свой парциальный вклад в результат деятельности личности.

Кроме того, во втором разделе первой главы диссертационной работы «Специфика профессиональной деятельности планшетиста» на основе обобщения литературных данных и анализа результатов экспериментальных исследований по проблеме успешности деятельности, приводится профессиографическос описание деятельности планшетиста.

Планшетист как специалист военно-учетной специальности составляет и ведет ориентированную по карте динамическую схему расположения в пространстве летательных аппаратов и их движения, по которой оперативный дежурный в каждый момент может иметь наглядное представление о воздушной обстановке в районе.

В третьем разделе первой главы «Психологический анализ деятельности планшетиста» систематизированы и развиты теоретические представления о деятельности планшетиста как операторской деятельности. Специальность «планшетист» относится к числу сложных видов операторского труда и выдвигает определенные требования с точки зрения необходимого уровня пригодности. Важнейшими особенностями деятельности планшетиста является выработка навыка зеркального письма и перекодирование информации.

В четвертом разделе первой, главы «Критерии успешности профессиональной деятельности планшетиста» на основании проведенного психологического анализа деятельности нами сформулированы основные требования к личности планшетиста. Профессиональную успешность планшетистов необходимо рассматривать в двух аспектах: объективные и субъективные критерии. В качестве объективного критерия для определения профессиональной успешности планшетиста можно считать наличие

положительных результатов труда. Объективно положительными результатами труда планшетиста являются безошибочность и своевременность действий, пропускная способность, то есть максимальное количество воздушных объектов, которое специалист может отслеживать в единицу времени, точность и надежность в течение всей рабочей смены.

К субъективным критериям относятся психологические составляющие профессиональной успешности. В профессиографическом описании психологических факторов успешности профессиональной деятельности целесообразно, как это, например, сделано Е.П. Ильиным (1987), выделить следующие основные блоки: направленность, знания, навыки и качества. В соответствии с этим мы тоже выделили в качестве слагаемых профуспешности планшетистов профессиональную направленность, умения (навыки), знания и профессионально важные качества.

Согласно классификации Е.П. Ильина, ПВК планшетистов были разделены па следующие группы: нравственные (ответственность, дисциплинированность, добросовестность и др.), эмоционально-волевые (эмоциональная устойчивость, целеустремленность, самоконтроль и др.), интеллектуальные (перцептивные, аттенционные, мнемические и мыслительные качества) и психомоторные качества (зрительно-моторная координация движений, точный линейный объемный глазомер, быстрота реакции).

Вторая глава диссертации «Организация и методы исследования психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетиста» включает описание выборки, методологии, этапов и методик исследования.

В исследовании приняло участие 76 планшетистов войск Противовоздушной обороны Дальневосточного и Московского военных округов.

Для определения общего уровня профессиональной успешности планшетистов был проведен экспертный опрос. В качестве экспертов выступили начальники отделения боевого управления, командиры батареи,

коллеги (планшетисты). Планшетистов оценили по следующим параметрам. Все признаки сгруппированы в 3 блока качеств и включают:

1. Профессиональные умения - гностические (уровень знаний, умений), двигательные (способность точно воспроизводить линейные размеры, уровень навыков).

2. Интеллектуальные характеристики - гибкость мышления, уровень развития пространственных представлений, способность к системному анализу, способность к экстраполяции и прогнозированию; оперативность (способность быстро и точно решать внезапно возникающие задачи, скорость реакции), способность принимать правильные решения в неопределенных ситуациях.

3. Общетрудовая активность - работоспособность, продуктивность, энергичность, активность, трудолюбие, увлеченность работой, выдержка, настойчивость.

В зависимости от успешности профессиональной деятельности, мы проранжировали всех испытуемых по уровню успешности и, используя метод «полярных групп», разделили планшетистов на три группы: 1) группа испытуемых относительно наиболее успешные в плане реализации деятельности (далее будем обозначать как группу условно «более успешных» планшетистов); 2) группа испытуемых относительно наименее успешные планшетисты (далее будем обозначать как группу условно «менее успешных»); 3) группа испытуемых со средними результатами. В первую и вторую группу вошли по 33% от общей численности выборки. Третья группа в соответствии с условиями метода исключалась из исследования как нерепрезентативная.

В третьей главе диссертации «Эмпирическое исследование психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетистов» приводятся результаты экспериментального исследования и их обсуждение.

В первом разделе третьей главы «Роль психологических факторов в достижении успешности профессиональной деятельности планшетиста» представлены данные эмпирического исследования успешности профессиональной деятельности планшетиста, которое включало в себя

изучение содержания и различной силы психологических факторов. Известно, что любая система имеет определенную структуру, характеризующуюся двумя основными признаками: наличием внутренних взаимосвязей между её элементами и иерархических отношений (Кузьмин В.П., 1980). Так, для выявления роли психологических факторов в достижении профессиональной успешности планшетиста, оценки тесноты связи между величинами отдельных показателей, а также определения структуры взаимосвязей был проведен корреляционный анализ по всей выборке испытуемых.

В результате корреляционного анализа полученных данных построена матрица интеркорреляций результатов. На основании проведенного исследования и корреляционного анализа были выявлены психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетистов, имеющие решающее значение (р < 0,001); необходимые (р < 0,01) и желательные (р < 0,05); несовместимые с данной деятельностью (анти-ПВК).

Корреляционный анализ на общей выборке позволил выявить, что в первый психологический фактор, обуславливающий успешность профессиональной деятельности, со значимыми положительными весами (р < 0,001) вошли когнитивные и личностные качества, в частности, слуховая память, слуховое внимание, переключаемость внимания, концентрация внимания, аналитичность мышления, мыслительные операции, эмоциональная устойчивость, нормативность поведения, самоконтроль, навык зеркального письма. Данные психологические показатели имеют решающее значение и определяют возможность достижения субъектом высоких количественных и качественных показателей деятельности,

Второй фактор, обуславливающий успешность профессиональной деятельности планшетиста (р < 0,01), включает мотив «собственно труда» и личностное свойство «радикализм». Данные психологические характеристики выступают необходимыми условиями для выполнения деятельности на нормативно-заданном - среднем уровне.

В третий фактор (р < 0,05) входят такие характеристики как моторная память и интеллект. Данные характеристики необходимы для выполнения деятельности на минимально допустимом уровне.

К фактору, оказывающему отрицательное влияние на успешность деятельности планшетистов, то есть анти-ПВК, относится тревожность (р < 0,05). Структура успешности профессиональной деятельности планшетиста предполагает минимальный уровень развития данной характеристики. Таким образом, деятельность планшетиста подчиняется общей закономерности, согласно которой личностное качество «тревожность» выступает основанием для низкой успешности деятельности.

Рассмотрение корреляционных связей в группе «более успешных» нланшетистов позволило выявить наличие значимых корреляций между успешностью деятельности специалиста и следующими психологическими факторами (рис.1).

Рис. 1. Корреляционные связи психологических факторов успешности профессиональной деятельности «более успешного» планшетиста

Условные обозначения:

В — р < 0,001; | — р < 0,05; г - отрицательная связь р < 0,05

ПС - слуховая память; МА - аналитичность мышления; МО - мыслительные операции; ВС - слуховое внимание; Н — навык зеркального письма; С — эмоциональная устойчивость; в - нормативность поведения; — самоконтроль; Ус - успешность профессиональной деятельности.

К числу психологических факторов, имеющих решающее значение в деятельности «более успешного» планшетиста, относятся слуховая память и навык зеркального письма.

К числу желательных психологических факторов относятся когнитивные и личностные качества, а именно слуховое внимание, аналитичность мышления, мыслительные операции, эмоциональная устойчивость, нормативность поведения.

К фактору, способствующему снижению успешности деятельности «более успешного» планшетиста, относится тревожность.

Далее при изучении психологических факторов, обуславливающих успешность профессиональной деятельности планшетиста, стало рассмотрение взаимосвязей изученных показателей. Результаты исследования обрабатывались отдельно для каждой из экспериментальных выборок посредством подсчета матриц интеркорреляций тестовых показателей. Полученные данные представлялись в виде матриц интеркорреляций, а также в форме структурограмм значимо коррелирующих между собой психологических факторов (коррелограмм). С помощью было проведено сравнение матриц интеркорреляций по их гомогенности, которое показало статистически достоверную их разнородность (р < 0,05). Это указывает на то, что структуры психологических факторов успешности деятельности планшетистов исследуемых выборок являются качественно гетерогенными, то есть различными. Следовательно, это означает, что изменение уровня успешности деятельности сопровождается качественными перестройками структуры индивидуальных качеств.

С целью выявления базовых качеств в структуре деятельности, нами была рассмотрена корреляционная связь каждого показателя в общей структуре, определяемая числом и значимостью их связей с другими качествами. Сравнив структурограммы двух групп испытуемых, дифференцированных по успешности деятельности, можно заключить, что в ходе повышения успешности деятельности изменяется компонентный состав структуры профессионально важных качеств, повышается мера тесноты связей отдельных психологических факторов в структуре. В группе «более успешных» планшетистов базовыми являются такие качества, как слуховое внимание, концентрация внимания, слуховая память,- эмоциональная устойчивость.

Данные базовые качества непосредственно связаны с внешним критерием -успешностью деятельности.

Сопоставляя результаты исследования ведущих и базовых профессионально важных качеств, мы выявили, что ведущие профессионально важные качества успешного планшетиста одновременно выступают и его базовыми профессионально важными качествами.

Следующим этапом анализа данных стало исследование матриц интеркорреляций и коррелограмм по таким наиболее обобщенным показателям как степень организованности (ИОС), когерентности (ИКС) и дифференцированное™ (ИДС). Сопоставление структурограмм индивидуальных качеств групп «более» и «менее успешных» планшетистов позволил обнаружить значительные различия по степени когерентности, дифференцированности и организованности структур психологических факторов в выделенных группах. Анализ полученных данных позволяет выявить следующие закономерности:

во-первых, успешность профессиональной деятельности планшетистов существенно и значимо определяется степенью когнитивной интеграции;

во-вторых, успешность профессиональной деятельности планшетистов существенно и значимо определяется мерой личностной дифференциации;

в-третьих, успешность профессиональной деятельности планшетистов существенно и значимо определяется степенью когнитивно-личностной автономии.

Многообразие факторов, определяющих профессиональную успешность планшетистов, обусловливает необходимость их систематизации. Для изучения иерархических отношений между психологическими факторами успешности профессиональной деятельности планшетистов был проведен их факторный анализ. Полученные данные были обработаны методом главных компонент с вращением варимакс. Расчет общего веса каждого выявленного фактора показал, что в группе «более успешных» специалистов характерно распределение качеств по двум факторам: фактору личностно-регулятивных и фактору когнитивных качеств. Наличие небольшого числа факторов в выборке

«более успешных» планшетистов указывает на гомогенность, то есть большую организованность структуры качеств.

Сопоставление результатов факторного анализа с результатами, полученными на основе нахождения матриц интеркорреляций, показывает, что оба метода приводят к сходным данным, свидетельствующим о высокой организованности структур качеств «более успешных» планшетистов. Наблюдается увеличение индекса ИОС как показателя метода интеркорреляций в группе «более успешных» специалистов (в сравнении с «менее успешными»), а также выделение малого количества факторов с помощью факторного анализа.

Во втором разделе третьей главы «Изучение индивидуально-типологических особенностей и когнитивных качеств планшетистов с разной успешностью деятельности» представлен сравнительный анализ индивидуально-типологических особенностей и когнитивных качеств планшетистов, дифференцированных по успешности деятельности. Результаты исследования позволяют считать, что «более успешные» и «менее успешные» планшетисты имеют различия по качественному составу изученных характеристик и но степени их выраженности.

Третий раздел «Изучение личностно-мотивационных качеств планшетистов с разной успешностью деятельности» содержит данные об особенностях личностных и мотивационных качеств в исследуемых выборках. Специалисты, различающие по уровню профессиональной успешности, имеют значимые различия личностных качеств и отсутствие различий в мотивации профессиональной деятельности.

В четвертом разделе третьей главы «Изучение формирования навыка зеркального письма у иланшетистов с разной успешностью деятельности» рассмотрены особенности формирования навыка зеркального письма у планшетистов, показано его влияние на результативные параметры деятельности специалиста.

В заключении подведены итоги исследования, обобщены результаты, намечены перспективы, сформулированы выводы.

1. Теоретический анализ научной литературы показывает, что понятие «успешность» представляется одной из важнейших характеристик любой деятельности, однако четкое общепризнанное представление о критериях оценки деятельности как успешной отсутствует. Обобщая различные подходы отечественных и зарубежных ученых, можно констатировать, что успешность профессиональной деятельности является достаточно многофакторным образованием - симптомокомплексом, включающим в себя множество отдельных компонентов, имеющих определенную структуру; каждый из факторов вносит свой парциальный вклад в результат деятельности личности.

2. Планшетист относится к числу операторских профессий. Деятельность планшетиста сложна, специфична и выдвигает жесткие требования к субъекту труда. Успех профессиональной деятельности планшетиста зависит от таких компонентов, как профессиональная направленность, знания, навыки, профессионально важные качества, которые проявляются в процессе осуществления деятельности. Важнейшими особенностями деятельности планшетиста является выработка навыка зеркального письма и перекодирование информации.

3. Ведущими профессионально важными качествами планшетиста являются слуховая память слуховое внимание, аналитичность мышления, мыслительные операции, эмоциональная устойчивость, нормативность поведения, навык зеркального письма.

4. Ведущие профессионально важные качества успешного планшетиста совпадают с его базовыми профессионально важными качествами.

5. Деятельность планшетиста подчиняется общей закономерности, согласно которой личностное качество «тревожность» выступает основанием для низкой успешности деятельности.

6. Успешность профессиональной деятельности планшетистов определяется не столько уровнем выраженности психологических факторов, сколько особенностями их структуры, которая различается у планшетистов, дифференцированных по уровню успешности деятельности.

7. Закономерности структурной организации психологических факторов обуславливают успешность профессиональной деятельности планшетистов Общая структурная организованность структур психологических факторов успешности обеспечивается механизмами когнитивной интеграции, личностной дифференциации, когнитивно-личностной автономии.

8. Результаты сравнительного анализа профилей «более» и «менее успешных» планшетистов позволили выявить достаточно четкие различия как по качественному составу характеристик личности, так и по степени их выраженности. Выявлено, что «более успешные» в отличие от «менее успешных» планшетистов имеют достоверно более высокую степень выраженности психологических факторов успешности профессиональной деятельности.

9. Профессионал высокого уровня обладает следующими характеристиками: сильная нервная система, способность к переработке большого объема информации, гибкость, быстрая мобилизация познавательных функций (внимания, восприятия, мышления), высокие показатели слуховой памяти и внимания, высокая концентрация внимания при наличии помех, быстрота и точность перекодировки информации. Для «более успешных» планшетистов характерна быстрота выработки навыка зеркального письма. Успешные планшетисты быстро обучаемы, интеллектуально активны, сообразительны, критичны, дисциплинированы и ответственны.

В целом полученные результаты подтвердили гипотезу о том, что успешность деятельности планшетистов детерминировано структурой психологических факторов и оказывает влияние на эффективность профессиональной деятельности.

Тема исследования психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетистов, несомненно, имеет дальнейшие перспективы развития. При изучении данной темы необходимо уделить внимание исследованию особенностей психических состояний планшетистов, ошибок в деятельности, социально-психологическим аспектам.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

Статья в издании, рекомендованном ВАК РФ:

1. Позова Г.Р. Психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста / Г.Р. Позова, А.И. Фукин // Образование и саморазвитие, 2009, №1. - С. 168-173.

Другие научные публикации автора:

2. Позова Г.Р. О необходимости профессионального отбора планшетистов / Г.Р. Позова // Персонал как конкурентное преимущество компании. - Казань: КГУ, 2006. - С. 74-76.

3. Позова Г.Р. Информационный процесс в деятельности планшетиста / Г.Р. Позова // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России. -Кисловодск-Ставрополь-Москва: СевКавГТУ, 2006. - С. 369-371.

4. Позова Г.Р. Изучение особенностей памяти планшетистов войск Противовоздушной обороны / Г.Р. Позова // Перемены в России: прошлое, настоящее, будущее. - Казань: Таглимат, 2007. - С. 265-266.

5. Позова Г.Р. Изучение психических процессов, влияющих на успешность профессиональной деятельности планшетистов / Г.Р. Позова // Персонал как конкурентное преимущество компании. - Казань: КГУ, 2007. — С. 66-69.

6. Позова Г.Р. Стрессоустойчивость как основной фактор успешности профессиональной деятельности планшетистов / Г.Р. Позова // Безопасность России: состояние и перспективы. - Казань: Познание, 2007 - С. 398-403.

7. Позова Г.Р. Слагаемые успешности профессиональной деятельности как психологическая проблема / Г.Р. Позова // Ломоносов / Отв. Ред. И.А. Алешковский, П.Н. Костылев. [http://www.msuconf.ru]. — М.: Издательский центр Факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2007.

8. Позова Г.Р. Изучение психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетистов / Г.Р. Позова // Перспективы развития системного подхода в психологии. - Саратов: Научная книга, 2008, с. 229-231.

9. Позова Г.Р. К вопросу психических состояний планшетистов / Г.Р. Позова // Психология психических состояний: теория и практика. -Казань: ЗАО «Новое знание», 2008. - С. 158-160.

10. Позова Г.Р. Психологический портрет успешного планшетиста / Г.Р. Позова II Психология XXI века. - СПб.: ЛГУ, 2008. - С. 698-703.

Отпечатано на ризографе

Ярославский государственный упиверситет 150000 Ярославль, ул. Советская, 14.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста"

Актуальность исследования. Решение большинства теоретических и практических вопросов психологии труда и инженерной психологии требует глубокого и всестороннего изучения успешности деятельности субъекта труда. К настоящему времени в психологической науке сложились различные концепции, объясняющие феномен успешности (Гуревич K.M., 1981; Ильин Е.П., 1987; Родина О.Н., 1996; Теплов Б.М., 1961 и др.), разработаны психологические модели прогнозирования успешности профессиональной деятельности для множества различных профессий (менеджеры, телефонисты, спортсмены, работники конвейерного труда и т.д.). Исключением не стала и сфера Вооруженных Сил Российской Федерации, где изучены психологические факторы успешности деятельности для многих военно-учетных специальностей.

Актуальность психологического исследования профессиональной успешности планшетиста связана с тем, что оно способствует разработке психологической системы деятельности (ПСД). Как показано в исследованиях ученых ярославской психологической школы В. Д. Шадрикова, В.Н. Дружинина, A.B. Карпова и др. адекватные представления о ПСД необходимы для решения ряда важнейших задач психологии труда. В этих работах обоснована иерархическая структура ПСД и показана целесообразность дальнейших её исследований, в частности таких изучаемых в нашей работе уровней как личностно-мотивационный, структурно-функциональный, индивидуально-психологический. Проблема успешности профессиональной деятельности человека одна из наиболее актуальных в психологии труда. Изучение данной проблемы связано с разработкой и дополнением психологической теории деятельности, вносит вклад в проблему структурной организации деятельности, способствует продвижению психологических концепций успешности деятельности и т.д. Учитывая специфику этой сложной операторской деятельности, данное исследование актуально как для психологии труда, так и для инженерной психологии.

Объект исследования: профессиональная деятельность планшетиста войск Противовоздушной обороны.

Предмет исследования: психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста.

Гипотеза исследования. Общая (теоретическая) гипотеза состоит в предположении, согласно которому успешность деятельности планшетистов детерминирована структурой психологических факторов и оказывает влияние на эффективность профессиональной деятельности.

Данная гипотеза конкретизируется в экспериментальных гипотезах:

1. Феномен успешности профессиональной деятельности представляет собой симптомокомплекс, в структуре которого существуют закономерные взаимосвязи между компонентами.

2. Успешность профессиональной деятельности детерминирована рядом личностных и когнитивных качеств.

Целью исследования является изучение психологических факторов, определяющих успешность профессиональной деятельности планшетиста.

В соответствии с целью исследования были поставлены теоретические и эмпирические задачи:

2. Провести системно-профессиографическое описание деятельности планшетиста войск ПВО.

3. Выявить структуру психологических факторов успешности профессиональной деятельности планшетиста.

Теоретической и методологической основой исследования явились идеи и концепции субъектно-деятельностпого подхода в отечественной психологии (A.B. Брушлинский, В.В. Знаков, C.JI. Рубинштейн, Е.А. Сергиенко, В.Д. Шадриков), основные принципы, разработанные в психологии труда и инженерной психологии (В.А. Бодров, A.B. Карпов, Е.А. Климов, A.A. Крылов, Б.Ф. Ломов, A.A. Обознов, В.Е. Орел), основные принципы системного и комплексного подхода (Б.Г. Ананьев, В.А. Ганзен, Б.Ф. Ломов), идеи Б.Г. Ананьева о комплексном подходе к изучению человека. При разработке теоретических положений об успешности профессиональной деятельности планшетистов и её критериях были учтены теоретико-эмпирические исследования успешности профессиональной деятельности (Е.П. Ильин, О.Н. Родина, Б.М. Теплов и др.)

Методы исследования. На различных этапах исследования нами применялись разные методы: теоретический анализ литературы, группа эмпирических методов: наблюдение, опрос, изучение документации, тестирование, метод экспертных оценок, методы статистической обработки (t-критерий Стьюдента, корреляционный, факторный анализ). Исследование выполнялось с позиции системного и комплексного подхода к анализу психического отражения деятельности с применением методик, широко апробированных в отечественной психологии: методика «Черты характера и темперамента» Марищук В.Л. и др., методики диагностики кратковременной памяти (слуховой, зрительной, моторной и комбинированной), оценки свойств слухового внимания «Перепутанные инструкции», оценки переключения внимания Горбова-Шульте, оценки избирательности внимания «Мюнстенберга X.», изучения концентрации внимания «Перепутанные линии», исследования аналитичности мышления «Числовые ряды», исследования мыслительных операций «Тест простых поручений по прямоугольникам», методика «Зеркальный ящик» для изучения процесса формирования навыка, «Методика многофакторного исследования личности» Кеттелла Р.Б., опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности Верещагина JT.A., методика «Мотивация к успеху» Элерса Т.

Для обработки результатов использовались математико-статистические методы: корреляционный анализ, факторный анализ, статистический метод %2, метод «полярных групп», нахождения различий по средним значениям по t-критерию Стьюдента, а также анализ обобщенных показателей - индекса когерентности структуры индивидуальных качеств, индекса дифференцированности и индекса организованности структуры (A.B. Карпов). Математико-статистическая обработка данных выполнялась с помощью персонального компьютера с использованием программы статистической обработки данных «SPSS 13,0». Достоверность полученных данных обеспечивалась адекватностью применяемых методов исследования, статистической надежностью полученных результатов и их анализом.

Впервые на эмпирическом уровне выявлены психологические факторы, определяющие профессиональную успешность планшетиста, а также выявлено, что успешность профессиональной деятельности планшетиста обеспечивается симптомокомплексом психологических факторов, сочетанием когнитивных и личностно-регулятивных качеств личности. Показано, что успешность профессиональной деятельности планшетистов определяется не только уровнем развития отдельных психологических факторов, но и их структурной организацией.

В работе обосновано положение о детерминации успешности деятельности планшетиста структурой личностных и когнитивных черт.' Впервые экспериментально подтверждено предположение о влиянии навыка зеркального письма на успешность деятельности планшетиста. Навык зеркального письма оказывает детерминирующее влияние на результативные параметры деятельности планшетиста.

Выделены и проанализированы психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста, а именно факторы когнитивных и личностно-регулятивных качеств.

Основные положения, выносимые на защиту.

2006), на II Российской научно-практической конференции «Персонал как конкурентное преимущество компании» (Казань, 2006), на Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Интересы личности, общества и государства: взаимодействие и взаимообусловленность» (Казань, 2006), на Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Перемены в России: прошлое, настоящее, будущее» (Казань, 2007), на III Российской научно-практической конференции «Персонал как конкурентное преимущество компании» (Казань, 2007), на Всероссийской научно-практической конференции «Безопасность России: состояние и перспективы» (Казань,

2007), на XIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (Москва, 2007), на Международной конференции молодых ученых «Перспективы развития системного подхода в психологии» (Саратов, 2008), на I Всероссийской научно-практической конференции «Психология психических состояний: теория и практика» (Казань, 2008), на IV Международной научно-практической конференции «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2008).

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы из 187 наименований, в том числе 2 — на английском языке, приложений с результатами статистической обработки данных. Объем основного текста диссертации составляет 142 страницы.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология труда. Инженерная психология, эргономика."

Результаты исследования показали отсутствие различий в профессиональной, мотивации планшетистов, дифференцированных по уровню успешности.

В рассматриваемых выборках не выявлено различий по показателю мотивации к успеху. Следовательно, как «более успешные», так и «менее успешные» планшетисты обладают высоким стремлением достичь больших успехов при решении возложенных на них обязанностей и тем самым доказать свои высокие профессиональные способности.

Как видно из выше приведенных данных, специалисты, различающие по уровню профессиональной успешности, имеют значимые различия личностных качеств и отсутствие различие в мотивации профессиональной деятельности.

3.4. Изучение формирования навыка зеркального письма у планшетистов с разной успешностью деятельности

Как указывалось ранее, планшетист фиксирует все знаки зеркально («обратное письмо»). Зеркальное письмо «выворачивает» наоборот форму каждой буквы, цифры или знака (символа) и располагает строки справа налево, т.е. в обратную сторону. Развитие навыка зеркального письма требует специального обучения и тренировки.

С целью изучения процесса формирования навыка нами была проведена методика «Зеркальный ящик». Рассмотрим, какая картина наблюдается в группах «более» и «менее успешных» планшетистов.

Так как построение навыка распределено во времени, представляет интерес сравнение временных затрат у специалистов с разной успешностью деятельности. На рис. 15 отражены данные, указывающие на количество сделанных попыток планшетистами для безошибочного выполнения задания, т.е. выработки навыка зеркального письма. попытки

-"Менее успешные" планшетисты-"Более успешные" планшетисты

Рис. 15. Кривые выработки навыка

Как видно из рис. 15, в обеих группах выработка навыка совершается скачкообразно: наблюдаются периоды, когда упражнение не дает продвижения или даже дает снижение. Основными причинами задержки в выработке навыка может выступать утомление, утрата интереса, необходимость перейти к новому способу работы. Выявлено, что характерными особенностями «менее успешных» планшетистов является длительная фаза врабатываемости, при этом количество ошибок допускаемых в течение всего эксперимента существенно превышает количество ошибок в группе «более успешных» специалистов.

Результаты < • исследования показывают, что «более успешные» планшетисты намного опережают по быстроте формирования навыка «менее успешных» специалистов, что подтверждается высокими различиями по критерию Стьюдента (табл. 14). Приведенные данные свидетельствуют о наличии стойких индивидуальных различий во времени формирования навыка в зависимости от успешности деятельности планшетиста.

Отметим, что в группе «более успешных» планшетистов наблюдается эффект переноса,•• т.е. влияние ранее сформированного стереотипного действия на овладение новым действием, которое происходит легче и быстрее. Следовательно, ранее выработанный навык зеркального письма существенно повлиял на формирование нового двигательного навыка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

2. Планшетист относится к числу операторских профессий. Деятельность планшетиста сложна, специфична и выдвигает жесткие требования к субъекту труда. Успех профессиональной деятельности планшетиста зависит от таких компонентов, как профессиональная направленность, знания, навыки, профессионально важные качества, которые проявляются в - 'процессе осуществления деятельности. Важнейшими особенностями деятельности планшетиста является выработка навыка зеркального письма и перекодирование информации.

5. Деятельность планшетиста подчинятся общей закономерности, согласно которой личностное качество тревожность выступает основанием для низкой успешности деятельности.

9. Профессионал высокого уровня обладает следующими характеристиками: сильная нервная система, способность к переработке большого объема информации, гибкость ума, быстрая мобилизация познавательных функций (внимания, восприятия, мышления), высокие показатели слуховой памяти и внимания, высокая концентрация внимания I при наличия помех, быстрота и точность перекодировки информации. Для «более успешных» планшетистов характерна быстрота выработки навыка зеркального письма. Успешные планшетисты быстро обучаемы, интеллектуально активны, сообразительны, критичны, эмоционально устойчивы, дисциплинированы и ответственны.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Позова, Гульнара Ринатовна, Казань

1. Адамов М.А. Смещение критериев оценки личности в профессиональной деятельности: дис. канд. психол.наук / М.А. Адамов. -М., 2004.- 156 л. ■

2. Акимова М.К. Формирование скоростных двигательных навыков в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности процесса возбуждения: автореф. дис. канд. психол.наук / М.К. Акимова. М., 1971. -21 с.

3. Алексеева Т.Е. Инженерно-психологическое исследование деятельности и подготовки операторов связи: автореф. дис. . канд. психол. наук / Т.Е. Алексеева. JL, 1987. - 18 с.

4. Александров И.О. Психофизиологическое изучение поведения в ситуации обнаружения пороговых сигналов: автореф. дис. . канд. психол. наук / И.О. Александров. М., 1983. - 25 с.

5. Аллахвердов В.М. Исследование закономерностей возникновения ошибок при оперативных преобразованиях информации: автореф. дис. . канд. психол. наук / В.М. Аллахвердов. JL, 1974. — 16 с.

6. Амангалиева Н.Е. Мотивация как фактор детерминации эффективности трудовой деятельности: дис. канд. философ, наук / Н.Е. Амангалиева. — Саратов, 1992. 150 л., ил.

7. Амчиславский И.Я. Экспериментальное исследование точности и времени приема информации человеком-оператором при идентификацииодномерных стимулов: автореф. дис. . канд. психол. наук / И.Я. Амчиславский. -М., 1977. 18 с.

8. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев. -М.: Педагогика, 1980. Т.1. - 231 с.

9. Ананьев Б.Г. О соотношении способности и одаренности / Б.Г. Ананьев // Проблемы способностей. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - С. 1532.

10. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази. — М.: Педагогика, 1982. Т. 1, 2. - 318 с.

11. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т.И. Артемьева. -М.: Наука, 1977. 183 с.

12. Ахметов A.A. Пути ускорения формирования двигательных навыков: дис. канд. пед. наук/ A.A. Ахметов. — М., 1966. — 161 с.

13. Бадоев T.JI. Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности: дис.'. канд. психол. наук / T.JI. Бадоев. Ярославль, 1988. — 191 с.

14. Барабанщиков В.А. Принцип системности в психологической концепции Б.Ф. Ломова / В.А. Барабанщиков // Психологический журнал. — 1997.-Т. 18. -№1.-С. 3-9.

15. Батурин H.A. Успех, неудача и результативность деятельности / H.A. Батурин // Психологический журнал. 1987. - №3. - С. 87-93.

16. Белых В.А. Индивидуальная успешность личности и образ успеха в студенческом возрасте / В.А. Белых // Развивающаяся психология — основа гуманизации образования. -М.: РПО, 1998. С. 17-18.

17. Бережная Н.И. Психофизиологические и психологические факторы профессиональной успешности оперативных сотрудников таможенных органов: дис. канд. психол. наук / Н.И. Бережная. Ростов-н/Д, 2005. — 162 л.

18. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. Л.: Наука, 1988. - 269 с.

19. Беспалов''Б.И. Психодиагностика профессионально-важных качеств и профотбор диспетчеров пожарной службы «01» / Б.И. Беспалов // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. - 1998. - №3. - С. 79-89.

20. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека / Н.П Бехтерева. — Л.: Медицина, 1974. — 151 с.

21. Бодров В.А. Психологический отбор летчиков и космонавтов / В.А Бодров. М.: Наука, 1984. - 264 с.

22. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров. М.: ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.

23. Бодров'' В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / В.А. Бодров. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. — 623 с.

24. Бубнова С.С. Эффективность деятельности оператора-наблюдателя в зависимости от структуры профессионально-важных качеств (внимания и памяти): автореф. дис. . канд. психол. наук / С.С. Бубнова. — М., 1980. 28 с.

25. Булка А.П. Прогнозирование успешности профессиональной деятельности военнослужащих на основе математической модели нечеткой нейронной сети: автореф. дис. . канд. мед. наук / А.П. Булка. СПб., 2005. -24 с.

26. Буров А.Ю. Предсменное прогнозирование работоспособности человека по психофизиологическим показателям: дис. канд. техн. наук / А.Ю. Буров. Киев, 1990. - 179 с.

27. Васильев В.Л. Юридическая психология / В.Л. Васильев. 5-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Питер, 2005. - 655 с.

28. Введение в эргономику / Под ред. В.П. Зинченко. М.: Советское радио, 1974.-352 с.

29. Вербицюш A.A., Бакмаева H.A. Проблема трансформации мотивов при контекстном обучении / A.A. Вербицкий, H.A. Бакмаева // Вопросы психологии. 1997. — N 3. — С.3-12.

30. Военная психология и педагогика / Под ред. П.А. Корчемного, Л.Г. Лаптева, В.Г. Михайловского. М.: Издательство «Совершенство», 1998. -384 с.

31. Волков A.M., Микадзе Ю.В., Солнцева Г.Н. Деятельность: структура и регуляция. Психологический анализ / A.M. Волков, Ю.В. Микадзе, Г.Н. Солнцева. М.: Издательство Московского университета, 1987.-217 с.

32. Габдреев Р.В., Фукин А.И. Психологические механизмы овладения профессиональной деятельности / Р.В. Габдреев, А.И. Фукин. Набережные Челны: КамПИ, 2000. - 140 с.

33. Гайда В. Зрительное пространственное различение и проблема кодирования визуальной информации, предъявляемой человеку: автореф. дис. . канд. психол. наук / В. Гайда. Л., 1972. — 17 с.

34. Ганзен В. А. Системные описания в психологии / В.А. Ганзен. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984. - 176 с.

35. Гарбер Е.И., Казача В.В. Методика профессиографии / Е.И. Гарбер, В.В. Казача. — Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1992. — 198 с.

36. Геллерштейн С.Г. Психология труда / С.Г. Геллерштейн // Научные основы обучения школьников к труду. — М.: Педагогика, 1970. С. 158-196.

37. Глушко А.Н. Основные этапы побора и адаптации психологических методик в целях профессионального психологического отбора / А.Н. Глушко. -М.:ЦВМУ, 1991.-119 с.

38. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию / Д.С. Горбатов. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 248 с.

39. Гуревич K.M. Профессиональная пригодность и индивидуально-психологические особенности людей / K.M. Гуревич // Психологические вопросы профессиональной пригодности. — Вильнюс, 1981. — С. 42-45.

40. Гуревич K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / K.M. Гуревич. М.: Наука, 1970. - 272 с.

41. Гусев А.Н. Обнаружение звуковых сигналов человеком-оператором в особых условиях: дис. канд.психол.наук / А.Н. Гусев. М., 1989. - 174 с.

42. Гусева A.C. Гуманитарные технологии как фактор профессиональной успешности государственных служащих / A.C. Гусева // Психология сегодня. Ежегодник РПО. Т.2. - Вып.2. - М., 1996. - С. 189190.

43. Дворцова Е.В. Психологические факторы эффективности труда продавцов книжных магазинов в условиях вторичной профессиональной адаптации: дис. канд.психол.наук / Е.В. Дворцова. СПб, 2004. - 216 л.

44. Джанерьян С.Т. Психологические факторы успешности деятельности инструктора летной подготовки: автореф. дисс. . канд. психол. наук / С.Т. Джанерьян. Л., 1989. -14 с.

45. Дмитриева М.А., Крылов A.A., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология / М.А. Дмитриева, A.A. Крылов, А.И. Нафтульев. -Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. 220 с.

46. Дружилов С.А. Российская инженерная психология как теоретическая основа изучения и формирования профессионализма / С.А. Дружилов // Образ российской психологии в регионах страны и в мире— М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. - С.59-64.

47. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. Мн.: Университетское, 1993. — 368 с.

48. Егоров Ю.В. Влияние личностных свойств на успешность правоохранительной деятельности: дис. . канд. психол. наук / Ю.В. Егоров. Новосибирск, 1998. - 129 с.

49. Елбаев Ю.А. Психологические основы повышения профессионально-психологического отбора в вузах: дис.канд.психол.н. / Ю.А. Елбаев- М./1991. 242 с.

50. Елифанов Е.Г. Психологические особенности компенсаторного слежения при передаче информации по слуховому каналу: автореф. дис. . канд. психол. наук / Е.Г. Елифанов. М., 1985. - 24 с.

51. Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга / П.Н. Ермаков. Изд-во Ростовского университета, 1988.- 128 с.

52. Ермолаев-Томин О.Ю. Психологические и психофизиологические факторы успешности оперативной деятельности: дисс. . канд. психол. наук / О.Ю. Ермолаев-Томин. М., 1982. - 165 с.

53. Ефремова О.И. Психология успешного поведения личности / О.Ю. Ермолаев-Томин. -М.: Гардарики, 1999. С. 321-325.

54. Жданов И.А. Адаптация и прогнозирование деятельности / И.А. Жданов. Казань: Изд-во Казанского университета, 1991. - 254 с.

55. Жукова М.И. Социально-психологические факторы успешности деятельности врача: автореф. дис. . канд. психол. наук / М.И. Жукова. М., 1990.-21 с.

56. Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности / Г.М. Зараковский. М.: Наука, 1996. - 114 с.

57. Зараковский Г.М., Медведев В.И., Мунилов В.М. Принципы эргономического описания деятельности оператора / Г.М. Зараковский, В.И. Медведев, В.М. Мунилов // Эргономика. Принципы и рекомендации. Вып. 2.- М.: ВНИИТЭ, 1971. С. 5-34.

58. Зараковский Г.М., Павлов В.В. Закономерности функционирования эргатических систем / Г.М. Зараковский, В.В. Павлов. М.: Радио и связь, 1987.-232 с.

59. Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. М.: Академический Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.

60. Зинченко В.П., Гордон В.Н. Методические проблем психологического анализа деятельности / В.П Зинченко, В.Н. Гордон // Системные исследования. М.: Наука, 1976. - С. 82-127.

61. Зинченко В.П., Майзель Н.И., Назаров А.И., Цветков А.А. Анализ деятельности человека-оператора / В.П. Зинченко, Н.И. Майзель, А.И.

62. Назаров, A.A. Цветков // Инженерная психология. Под ред. А.Н. Леонтьева,

63. B.П. Зинченко, Д.Ю. Панова. М.: МГУ, 1964. - С. 120-137.

64. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности / Е.М. Иванова. — М.: МГУ, 1987. — 208 с.

65. Иванова Е.М. Системно-деятельностный подход к психологической профессиографии: автореф. дис. доктора психол. наук / Е.М. Иванова. — М., 2004.-41 с.

66. Ильин 'Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. СПб: Издательство «Питер», 2000. - 512 с.

67. Ильин Е.П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения / Е.П. Ильин //Вопросы психологии. 1983. № 5. —1. C. 95-99.

68. Инженерная психология в военном деле / В.М. Вхутин, Г.М. Зараковский, Б.А. Королев и др.; под ред. Б.Ф. Ломова. — М.: Воениздат, 1983.-224 с.

69. Информационно-поисковая система «Профессиография». Метод, рекомендации / Под общей ред. Е.А. Климова. Л., 1972. - 310 с.

70. Капран В.И. Изменение перцептивных единиц в процессе формирования зрительного образа: автореф. дис. . канд. психол. наук / В.И. Капран.-М., 1983.- 18 с.

71. Психологический анализ трудовой деятельности / A.B. Карпов. -Ярославль: ЯрГУ, 1988. 76 с.

72. Карпов A.B. Психология принятия управленческих решений / A.B. Карпов. М.: Юристъ, 1998. - 440 с.

73. Карпов. A.B., Терещенко Н.Г. Психология управленческой деятельности / A.B. Карпов, Н.Г. Терещенко. Казань: Издательство Института экономики, управления и права «Таглимат», 2006. - 288 с.

74. Кашинова H.A. Особенности общения телефонисток и успешность профессиональной деятельности: дис. канд. психол. наук / H.A. Кашинова. -Л., 1989.-220 л.

75. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Е.А. Климов // Психология индивидуальных различий М., 1982. - с. 74-77.

76. Климов Е.А. Индивидуальные особенности трудовой деятельности ткачих-многостаночниц в связи с подвижностью нервных процессов: дис. канд. пед. наук / Е.А. Климов. Казань, 1959. - 219 л.

77. Климова Е.К. Психологические критерии успешности предпринимательской деятельности: дис. канд. психол. наук / Е.К. Климова. Калуга, 2004. - 185 л.

78. Клищевская М.В., Солнцева Г.Н. Профессионально важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности / М.В. Клищевская, Г.Н. Солнцева // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. - 1999. - №4. - С. 61-67.

79. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности / В.И. Ковалев. — М.: Наука, 1988.- 193 с.

80. Ковалевский В.Ф. Методологические проблемы профессионального психологического отбора военнослужащих: автореф. дис. . канд. филос. наук / В.Ф. Ковалевский. М., 1972. - 32 с.

81. Козлов С.А. Психологическая устойчивость операторов PJIC и пути её формирования в процессе специальной подготовки: дис. канд. психол. наук / С.А. Козлов! Тверь, 1995. - 177 л.

82. Колоколов A.C. Исследование слуховых механизмов анализ высоты сложных звуков: автореф. дис. . канд. психол. наук / A.C. Колоколов. М., 1985.-24 с.

83. Корнилова Т.В., Булыгина В.Г., Корнилов А.П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера / Т.В. Корнилова, В.Г. Булыгина, А.П. Корнилов // Психологич. журн. 1993. - №1. — с. 90-99.

84. Котик М.А., Емельянов A.M. Природа ошибок человека-оператора / М.А. Котик, A.M. Емельянов. М.: Транспорт, 1993. - 252 с.

85. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики / Б.В. Кулагин. Л.: Медицина, 1984. - 250 с.

86. Крылов A.A. Обработка информации в операторной деятельности: автореф. дис. . канд. психол. наук / A.A. Крылов. М., 1985. — 24 с.

87. Кулагин В.В. Экспериментальная проверка валидности и надежности психологических тестов / В.В. Кулагин // Профессиональный психологический отбор в военно-учебные заведения. М.: МО СССР, 1989. -С. 40-42.

88. Лабораторные работы по общей психологии. Методическое пособие / Сост. Сердюкова Ю.А., Терещенко Н.Г. Набережные Челны: «Таглимат», 2005. - 49 с.

89. Лаврова H.A. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек-человек» / Н.А Лаврова // Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития -М., 2003.- 195 с.

90. Лазаренко Л.А. Психологические детерминанты успешности деятельности / Л.А. Лазаренко // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России. Кисловодск — Ставрополь — Москва: СевКавГУ, 2006. - С. 256-258.

91. Лавренюк А.Н. Рациональная модель прогноза успешности профессиональной подготовленности курсантов в ВМУЗ: дис. . канд. пед. наук / А.Н. Лавенюк. СПб., 1999. - 170 с.

92. Ларионова-Кречетова A.A. Динамика ценностно-смысловой сферы профессиональной деятельности в процессе становления субъекта труда: дис. канд. психол. наук / A.A. Ларионова-Кречетова. М., 2005. - 206 л.

93. Левицкий В.Н. Взаимосвязь личностных качеств корабельного оператора с успешностью его деятельности: дис. канд. психол. наук / В.Н. Левицкий. — Киев, 1982. — 261 л.

94. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. 304 с.

95. Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений / Б.Ф. Ломов // Психологический журнал. — 1981. №1. — С. 3-17.

96. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии / Б.Ф. Ломов // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия. -М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. С. 105-113.

97. Ломов Б.Ф. Человек и техника / Б.Ф. Ломов. — 2-е изд. — М.: Советское радио, 1966. 464 с.

98. Лотова И.П. Психологические условия успешности профессиональной'деятельности работников специальных социальных служб по адаптации престарелых: дис. канд. психол. наук / И.П. Лотова. — М., 1997.- 136 л.

99. Лурия А. Р. Психологическое содержание процесса письма // Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. Т. II / А.Р. Лурия. М., 1997. - с. 326-333.

100. Макаренко Н.В., Пухов Б. А., Кольченко Н.В. Основы профессионального психофизиологического отбора / Н.В. Макаренко, Б.А. Пухов, Н.В. Кольченко. Киев: «Наукова думка», 1987. - 244 с.

101. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: дис.докт. психол. наук / А.Г. Маклаков. СПб, 1996. - 393 с.

102. Малопурин И.И. Психологические основы обучения воинов Сухопутных войск / И.И. Малопурин. М.: Воениздат, 1983. - 272 с.

103. Маничев С. А. Психологические закономерности знакосинтезирования при предъявлении информации человеку-оператору: автореф. дис. . канд. психол. наук / С.А. Маничев. Л., 1981. - 14 с.

104. Марищук B.JI. Методики психодиагностики в спорте / B.J1. Марищук. М.: Просвещение, 1984. - 190 с.

105. Марищук B.JI. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: дис. . докт. психол. наук / B.J1. Марищук. Л., 1982. - 418 с.

106. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. — М., 1996.-308 с.

107. Матвеева Т.Ю. Психологические механизмы и факторы, влияющие на успешность процесса решения профессиональных задач в структуре деятельности пользователей ПК, имеющих базовое образование: дис. . канд. психол. наук / Т.Ю. Матвеева. Казань, 2004. — 244 с.

108. Машков В.Н. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии / В.Н. Машков. СПб., 1996. -220 с.

109. Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии / B.C. Мерлин. Пермь: Изд-во ПГПИ, 1970. - 120 с.

110. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования / B.C. Мерлин. Пермь: Изд-во ПГПИ, 1988. - 80 с.

111. Милерян Е.А. Эмоционально-волевые компоненты надежности оператора / Е.А. Милерян // Очерки психологии труда оператора. — М.: Наука, 1974.-С. 5-82.

112. Мильман В.Э. Рабочая мотивация и удовлетворенность трудом / В.Э. Мильман // Психологический журнал. 1985. - №5. - С. 62-72.

113. Мокин Ю.Н. Психологические факторы профессиональной успешности менеджеров по персоналу: дис. канд. психол. наук / Ю.Н. Мокин. СПб, 2003. - 161 л.

114. Москвичёв С.Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях / С.Г. Москвичёв. Киев: Изд-во «Наукова Думка», 1975. - 144 с.

115. Новиков B.C., Боченков A.A. Теоретические и прикладные основы профессионального психологического отбора военнослужащих. Руководство. / B.C. Новиков, A.A. Боченков. СПб.: ВМедА, 1997. - 188 с.

116. Осипов JI.E. Переработка противоречивой информации в операторской деятельности: автореф. дис. . канд. психол. наук / J1.E. Осипов. СПб., 1992. - 18 с.

117. Оше В.К. Модель зрительной интерполяции и её использование в оценке глазомера как ПВК: автореф. дис. . канд. психол. наук / В.К. Оше. — М., 1987.-28 с.

118. Павлова A.M. Психологические особенности оценки профессионально-личностного потенциала субъекта трудовой деятельности: дис. канд. психол. наук / A.M. Павлова. — Казань, 2004. 183 л.

119. Палайма Ю.Ю. Профессиональная пригодность и мотивация достижения / Ю.Ю. Палайма // Психологические вопросы профессиональной пригодности. — Вилюнас, 1981. С. 92-94.

120. Петер C.JT. Развитие Я-образа военнослужащего по призыву: дис. канд. психол. наук / C.JT. Петер. — М., 2001. 216 л.

121. Питерская О.В. Психологические основания успешности самореализации личности в особых видах труда: дис. канд. психол. наук / О.В. Питерская. Барнаул, 2002. - 161 л.

122. Платонов К.К. Психология труда / К.К. Платонов. — М.: Профиздат, 1979.-216 с.

123. Платонов К.К. Вопросы психологии труда / К.К. Платонов. М.: Медицина, 1970. - 264 с.

124. Поваренков Ю.П. Психология становления профессионала / Ю.П. Поваренков. Курск: КГПИ, 1991. - 130 с.

125. Практикум по психологии профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. СПб.: Речь, 2003.- 448 с.

126. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Методические указания / Под ред. А.А.Крылова. JL: ЛГУ, 1990. - 272 с.

127. Практический интеллект / Под общей редакцией Р. Стернберга. — СПб.: Мастера психологии, 2002. 272 с.

128. Пронин В.В. Индивидуально-психологические особенности компенсации личностью профессиональной неуспешности: дис. канд. психол. наук / В.В. Пронин. М., 2002. - 169 л.

129. Психологическая диагностика в управлении персоналом / Под ред. Е.А. Климова. М.: РПО, 1999. - 302 с.

130. Психологическое обеспечение трудовой деятельности: Межвуз. сб. / Под ред. A.A. Крылова. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. - 160 с.

131. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2005. - 464 с.

132. Психология образования. 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.-608 с.

133. Психология. Словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.; Политиздат, 1990. - 494 с.

134. Психология / Под. общ. ред. В.Н.Дружинина. СПб: Питер, 2000.- 672 с.

135. Психология труда / Под ред. проф. A.B. Карпова. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 352 с.

136. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Словарь / авторы сост. Б.А. Душков, Б.А. Смирнов, A.B. Королев. - М.: Акад. Проект, 2003. - 848 с.

137. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский. М.: Изд-во «Прогресс», 1979. - 392 с.

138. Родина О.Н. Динамика эмоционально-личностных проявлений хронического утомления (на примере деятельности сборщиц микросхем): автореф. дисс. . канд. психол. наук / О.Н. Родина. М., 1990. - 29 с.

139. Родина О.Н. О понятии «успешность трудовой деятельности» / О.Н. Родина // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. - 1996. - №3. - С. 60-67.

140. Родина О.Н. Предпосылки успеха в труде психолога / О.Н. Родина

141. Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. - 2000. - №4. - С. 55-65.

142. Ростунов А.Т. Формирование профессиональной пригодности / А.Т. Ростунов. Мн.: Высшая школа, 1984. — 176 с.

143. Рубинштейн C.J1. Основы общей психологии / C.JT. Рубинштейн. -СПб.: Издательство «Питер», 1999. 720 с.

144. Рукавишников A.A., Соколова М.В. Факторный личностный опросник Р. Кеттелла-95. Руководство по использованию / A.A. Рукавишников, М.В. Соколова. СПб.: МГП «ИМАТОН», 1995. - 92 с.

145. Рябкина Л.И. Исследование эффективности информационного поиска при различных способах кодирования: автореф. дис. . канд. психол. наук / Л.И. Рябкина. Л., 1978. - 24 с.

146. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности / Н.В. Самоукина. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 224 с.

147. Сенокосов Ж.Г. Социально-психологическая адаптация молодых солдат к воинской службе: дис. канд. психол. наук / Ж.Г. Сенокосов. — М., 1989.-264 л.

148. Системный анализ и принятие решений / A.B. Костров. — Владимир: Владим. гос. техн. университет, 1995. 68 с.

149. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда / Отв. ред. В.А. Бодров, В.Ф. Венда. М.: «Наука», 1992. - 61 с.

150. Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь современной лексики русского языка / Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. — М., 2003. — 592 с.

151. Советский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1987. 1559 с.

152. Современная психология: Справочное руководство. — М.: ИНФРА-М, 1999.-688 с.

153. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология / Ю.К. Стрелков. 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. -360 с.

154. Стрелков Ю.К. Психические процессы в операторском труде / Ю.К. Стрелков. -М.: Издательство МГУ, 1989. 81 с.

155. Сухарева И.А. О психологических проявлениях основных свойств нервной системы' в трудовой деятельности / И.А. Сухарева // Вопросы психологии. 1970. - №4. - С. 35-46.

156. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности / Г.В. Суходольский. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 167 с.

157. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М Теплов. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-536 с.

158. Теплов Б.М. Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных / Б.М. Теплов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. — М.: Просвещение, 1956. Т.1.-С. 5-123.

159. Ткаченко Е.М., Федоришин Б.А., Ящишин O.E. Психологическое изучение профессии с целью профконсультации / Е.М. Ткаченко, Б.А. Федоришин, O.E. Ящишин // Психологические вопросы профессиональной пригодности. — Вилюнас, 1981.-С. 114-117.

160. Толочек В.А. Современная психология труда / В.А. Толочек. -СПб.: Питер, 2005. 479 с.

161. Толочек В.А., Краюшенко Н.Г. Психологические факторы специализации и успешности субъектов в видах охранной деятельности / В.А. Толочек, Н.Г.; Краюшенко // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. -1998. -№3.- С. 52-62.

162. Трусь A.A. Личностные и социально-психологические предпосылки успешности деятельности курсантов военного вуза: дис. канд. психол. наук / A.A. Трусь. Минск, 1998. - 148 л.

163. Трусь A.A. Теоретические и методические проблемы прогноза успешности деятельности военнослужащих / А.А Трусь. — Мн.: ВА РБ, 1997. -64 с.

164. Тышлек Е.Г. Методы оценки успешности профессиональной деятельности операторов: дис. канд. психол. наук / Е.Г. Тышлек. — М., 1984. -168 л.

165. Филатов К.Г. Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе: дис. канд. психол. наук / К.Г. Филатов. — Ростов-н/Д, 1998. — 164 л.

166. Фукин А.И. Психология конвейерного труда: дис. д-ра психол. наук / А.И. Фукин. Наб.Челны, 2000. - 377 л.

167. Фукин А.И. Психология конвейерного труда / А.И. Фукин. — М.: ПЕР СЭ, 2003.-240 с.

168. Хаккер К., Хойос К. Мотивация профессиональной деятельности / К. Хаккер, К. Хойос // Человеческий фактор. М.: Мир, 1991. - С. 268-297.

169. Чавкин С.Н. Психологические особенности личности менеджеров по маркетингу и их взаимосвязь с успешностью профессиональной деятельности: автореф. дис. . канд. психол. наук / С.Н. Чавкин. СПб.: СПб Гос. университет, 2004. - 18 с.

170. Чернаенко Т.К. Вопросы психофизиологии труда летного и диспетчерского состава / Т.К. Чернаенко // Вопросы психофизиологии трудалетного и диспетчерского состава: Межвузовский тематический сборник научных трудов. JL: Олага, 1981. - С.61-67.

171. Чернов А.Б. Психологические факторы, обеспечивающие успешность совместной деятельности профессионального спортивного коллектива: автореф. дисс. . канд. психол. наук / А.Б. Чернов. — Ставрополь: СКГТУ, 2001.-22 с.

172. Чернов Ю.И. Связь успешности спортивной деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями личности спортсменов: автореф. дисс. .канд. психол. н. / Ю.И. Чернов. -М., 1979. -21 с.

173. Цагарелли Ю.А. Теория и практика системной диагностики человека / Ю.А. Цагарелли. — Казань. — Издательство «Таглимат» ИЭУП. — 168 с.

174. Цибулевский И.Е. Ошибочные реакции человека-оператора / И.Е. Цибулевский. — М.: Сов. радио, 1979. 208 с.

175. Шабалин В.Н. Взаимосвязь физических, физиологических и личностных особенностей курсантов с успешностью обучения в высшем военно-медицинском учебном заведении: автореф. дисс. . канд. мед. н. / В.Н. Шабалин. СПб., 1995.-22 с.

176. Шадриков В.Д. Сигнальное программирование и оптимизация подачи информации оператору: автореф. дисс. . канд. психол. наук / В.Д. Шадриков. Ярославль, 1968. - 26 с.

177. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. М.: Издательство «Наука», 1982. - 184 с.

178. Шадриков В.Д. Деятельность и способности / В.Д. Шадриков. — М.: Логос, 1994.-318 с.

179. Шапиро Д.И. Принятие решений и расплывчатые категории / Д.И. Шапиро. -М., 1980.-32 с.

180. Шаповалов В.И. Особенности работы человека-оператора в задачах обнаружения сигнала в условиях обратной связи: автореф. дис. . канд. психол. наук / В.И. Шаповалов. М., 1982. - 26 с.

181. Эннуло Я.Ю. Психологические условия успешной деятельности в некоторых видах операторского труда: автореф. дисс. . канд. психол. н. / Я.Ю. Эннуло. Тарту, 1973. - 19 с.

182. Экспертная оценка деятельности руководителей: Учебное пособие / Авт.-сост. Н.Г. Терещенко, Н.В. Огородникова. — Казань: Изд-во «Таглимат» Института экономики, управления и права, 2003. — 140 с.

183. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / ПМ. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. — 354 с.

184. Яхно В.П. Исследование слуховых механизмов временного анализа ритмической структуры сигнала: автореф. дис. . канд. психол. наук / В.П. Яхно. M., 1983. - 25 с.

185. Harzberg F. Motivashion to work / F. Harzberg. N.Y.: Willey, 1959. - 146 p.

186. Taylor F. W. The Principies of Scientific Management (Ред. 1911) / F.W. Taylor. N.Y.: Dover Pubns, 1998.- 76 p.