Исследование социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности и условий ее формирования в процессе вузовской подготовки специалистов

Амирян, Давид Сейранович

Темы диссертаций по психологии » Социальная психология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Исследование социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности и условий ее формирования в процессе вузовской подготовки специалистов

Автореферат

Автор научной работы: Амирян, Давид Сейранович
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Кострома
Год защиты: 2003
Специальность ВАК РФ: 19.00.05

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Исследование социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности и условий ее формирования в процессе вузовской подготовки специалистов"

На правах рукописи

АМИРЯН Давид Сейранович

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

ГОТОВНОСТИ К ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСЛОВИЙ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Специальность 19.00.05 - социальная психология

АВТОРЕФЕРАТ

Диссертации на соискание ученой степени Кандидата психологических наук

Ярославль 2003

Работа выполнена на кафедре общей психологии Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова

Научные руководители: Доктор психологических наук,

профессор Н.П. Фетискин

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук

профессор, В.П. Позняков \

кандидат психологических наук Т.М. Панкратова

Ведущая организация: Ивановский государственный

университет

Защита состоится «3» июля 2003 г. в_ часов на заседании Диссертационного Совета Д212.002.02 в Ярославском государственном университете им. П.Г. Демидова по адресу: 150057, г. Ярославль, пр. Матросова, д.9

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке

ЯрГУ.

Автореферат разослан «3» июля 2003 г. Отзывы присылать по месту защиты диссертации.

Ученый секретарь Диссертационного Совета, Доктор психологических наук

Н.В. Клюева

нтз

гоб б^УЗ

Общая характеристика работы

Актуальность проблемы. Основными атрибутами рыночной экономики являются возрастание роли личной инициативы каждого отдельного человека и широкая включенность населения в , предпринимательскую деятельность как особый вид экономической деятельности, деловой активности субъекта, связанный с распоря-г жением ресурсами, находящимися в собственности субъекта, и направленный на извлечение прибыли в условиях риска, неопределенности, владением собственностью на средства производства, работой на себя, участием в распределении прибыли и высокой ответственностью за ее результаты. (В.П. Позняков, 2001). Следует отметить, что успех экономических преобразований в стране в существенной мере зависит от наличия предпринимателей, способных эффективно трудиться в условиях рыночной экономики, владеющих современными знаниями и профессионализмом.

Исходя из этого, можно заметить, что стать продуктивным предпринимателем может далеко не каждый человек. Не случайно в ряде отечественных работ выделены своеобразные типы «случайного предпринимателя», «предпринимателя по неволе», «предпринимателя неудачника» (А.Л. Журавлев, В.П. Позняков, 2001). Значительная роль в эффективности предпринимательской деятельности, несомненно, принадлежит психологическим факторам: психологическим отношениям, мотивации, удовлетворенности, степени

РОС ^ и'ЬИАЯ

Г - • КА

208.5^

риска, стратегиям поведения в случае неудачи, конкурентоспособности, принятие нестандартных решений и др. (Д. Макклеланд , 1969; Р. Брокхаус, 1982; А.Л. Журавлев, 1999; В.В. Новиков, 2000; В.П. Позняков. 2001 и др.).

Вместе с тем, несмотря на наличие многочисленных прикладных исследований этой проблемы до сих пор нет единой теории, позволяющей ответить на вопрос, какие психологические особенности обуславливают выбор предпринимательской деятельности и успешность ее осуществления.

На наш взгляд, решение данного вопроса в немалой степени зависит от разработки такого значимого аспекта, как социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности и условий ее формирования.

В связи с этим, в данной работе предпринята попытка исследования социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности у будущих предпринимателей, выявления ее потенциалов и преодоления личностных ограничений, связанных с успешностью их профессиональной деятельности. Нам представляется, что от своевременного выявления социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности и целенаправленных формирующих условий можно достичь существенного повышения эффективности вузовской подготовки у будущих предпринимателей.

Цель исследования. Изучение социально-психологической готовности к профессиональной деятельности и условий ее формирования в процессе вузовской подготовки будущих предпринимателей.

Под социально-психологической готовностью мы будем понимать целенаправленный процесс формирования профессионально-значимых социально-психологических и личностных качеств у будущего предпринимателя, обусловливающих эффективную продуктивность его деятельности.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ исследований по психологии предпринимательства и сформулировать концептуальный подход к исследованию социально-психоло] ической готовности к предпринимательской деятельности.

2. Выделить социально-психологические и личностные особенности, определяющие социально-психологическую готовность к предпринимательской деятельности.

3. Определить динамику социально-психологической готовности у будущих предпринимателей в процессе вузовской подготовки.

4. Сравнить показатели социально-психологической готовности у опытных и потенциальных предпринимателей.

5. Разработать технологические основы формирования социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности у студентов в процессе вузовской подготовки.

Объект исследования. Будущие предприниматели с различным уровнем социально-психологической готовности к профессиональной деятельности (студенты технолого- ' предпринимательского профиля Н-1У курсов обучения)

Предмет исследования. Социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности и условия ее формирования у будущих предпринимателей в процессе вузовской подготовки.

Гипотеза исследования. Социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности определяется уровнем развития профессионально-значимых предпринимательских качеств и психологическими условиями их формирования в процессе профессиональной подготовки будущих предпринимателей.

(Д. Макклеланд, Р. Хизрич, М. Питере, В В. Новиков, И. Шумпетер, Р. Брокхаус, М. Кете, А.Л. Журавлев. B.1I. Позняков, A.B. Карпов, Т.Ю. Базаров, В.В. Марченко и др.); социальной психологии (Г.М. Андреева, В.В. Новиков, А.И. Донцов, А.Л. Свенцицкий, А.Л. Журавлев, И.П. Волков, Е.В. Шорохова и др.); экономической психологии (А.И. Китов, С.В. Малахов, В.М. Соколянский, О. Дайнека и др.); социологии предпринимательства (B.C. Автономов, Т.И. Заславская, В.В. Радаев, В.А. Ядов); социально-психологических особенностей российского менталитета и национального самосознания (К.А. Абульханова-Славская, В.В. Знаков, E.H. Резников, П.Н. Ши-хирев и др.).

Методы исследования. В соответствии с целью и задачами работы применялся комплекс методов: наблюдение, опрос, тестирование, беседа. В качестве диагностических методик изучения социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности были использованы личностные опросники Р. Кеттелла, Г. Айзенка, В.В. Бойко, Е.Е. Туник, К. Томаса, сокращенная и модифицированная методика ценностных ориентаций М. Рокича и сокращенная методика социальных установок О.Ф. Потемкиной, изучение мотивации достижения по методике А. Мехрабиана. Дополнительно, для изучения мотивационно-личностной и социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности, использовался интегральный опросник исследования

предпринимательской деятельности, разработанный в ИПРАН, под руководством А.Л. Журавлева и В П. Познякова.

В обработке результатов исследования применялись методы корреляционного анализа и сравнения двух выборок по критериям Пирсона и Фишера.

Достоверность результатов обеспечивалась системным теоретическим анализом, репрезентативностью выборки исследования, валидностью методов сбора эмпирических данных и их ма-тематико-статистического анализа.

Научная новизна исследования. Теоретическая новизна работы состоит в развитии представлений о социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности, как значимом психологическом феномене. Впервые проведено теоретико-эмпирическое исследование феномена социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности. Выделены и проанализированы социально-психологические и личностные факторы готовности будущих предпринимателей к профессиональной деятельности.

Выявлены различия в уровне социально-психологической готовности к профессиональной деятельности у опытных и потенциальных предпринимателей. Определена динамика социально-психологической деятельности у будущих предпринимателей в процессе вузовской подготовки.

Разработаны технологические компоненты формирования социально-психологической готовности у будущих предпринимателей.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в процессе профессиональной подготовки будущих предпринимателей.

Кроме того, данные о фоновом уровне социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности могут стать основой для профилактики психологических ограничений, обуславливающих эффективность предпринимательской деятельности. Сделанные теоретические обобщения могут быть использованы в учебном процессе по дисциплинам психолого-педагогического и профессионально-ориентированных курсов.

Апробация результатов исследования. Результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры психологии Костромского госуниверситета им. H.A. Некрасова, конференциях «Психологические основы управления малого и среднего бизнеса (Ереван, 1997, 1998, 1999, 2001); симпозиумах «Социальная психология XXI столетия» (Ярославль, 2001, 2002); «Психотехнологии в образовательном процессе» (Кострома, 1999). Основные положения диссертации отражены в 9 опубликованных работах.

Положения, выносимые на защиту.

1. Социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности представляет собой совокупность

разноуровневых особенностей: а) личностных (устойчивая предпринимательская направленность, выраженность продуктивно-деятельностных мотивов и предпочтений, оптимальная уверенность, сила воли); б) социально-психологические (наличие коммуникативных и организаторских способностей, оптимального стиля управлении и конструктивного поведения в конфликтных ситуациях, склонность к деловому риску, конкурентноспособность, доминировании нормативных терминальных и инструментальных ценностей); в) индивидных (эмоциональная устойчивость).

2. Социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности характеризуется неоднозначностью динамики ее составляющих у будущих предпринимателей в процессе вузовской подготовки.

3. Социально-психологическая готовность у опытных и потенциальных предпринимателей имеет различные количественные и качественные проявления.

4. Включение в процесс подготовки будущих предпринимателей элементов активных психологических методов способствует повышению социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и пяти приложений.

Основное содержание работы.

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются предмет, объект, цель, задачи исследования, его теоретическая и практическая значимость, формулируется гипотеза исследования и положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Концептуальный анализ социально-психологических исследований в сфере предпринимательства» анализируются теоретические и эмпирические исследования по проблемам социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности, формулируется концептуальный подход исследования.

В первом параграфе анализируется специфика направленности в психологии предпринимательства. В этом контексте выделяются исследовательские направления, связанные с изучением мотивации предпринимательской деятельности (Д. Макклеланд, X. Мюррей, Д. Аткинсон, Д.Виншер, X. Хекхайзен), отношения к риску (А. Коул), типологизацией предпринимательства, в зависимости от преобладания экстернального или интернального локуса контроля (Р. Брокхаус, М. Кете де Врис, Д. Миллер), а также условий и содержания деятельности (Т.И. Заславская, 1995). Ею были выделены три подгруппы предпринимателей: собственно предприниматели, полупредприниматели, менеджеры. Некоторые из указанных довольно детально были изучены коллективом социальных психо-

логов ИП РАН (А.Л. Журавлев. 1999; В.П. Позняков, 2001).

Данные авторы, помимо исследования мотиваиионных аспектов, должное внимание сосредоточили на предпринимательском риске. Дифференцируя уровень субъективного риска на реальный и оптимальный В.П. Познякову (2001) удалось выделить по этому критерию пять групп предпринимателей.

Ряд авторов существенное место отводят изучению развивающей социальной среды (РСС) в бизнес - организациях (Ю.А. Лунев, 2002). Автор утверждает, что главными направлениями создания РСС являются внедрение регулярного менеджмента и интегрированных технологий управления человеческими ресурсами, а основными - методы организационного проектирования и методы социального обучения. Этот подход Ю.А. Лунев подтверждает целым рядом позитивных изменений в социальной среде, внедряющих регулярный менеджмент.

В настоящее время, - как отмечает А.Л. Журавлев, 1999, - в целом можно утверждать, что в социальной психологии, психологии личности и психологии труда уже сложились соответствующие разделы, посвященные психологии предпринимательства. Содержание этих разделов раскрывает следующие социально-психологические особенности предпринимательства:

■ психологические особенности российского предпринимательства: исторический аспект (Е.В. Шорохова, 1999).

■ Социально-психологическое содержание предпринимательской деятельности, психологический климат предпринимательской организации, социальный портрет предпринимателя в восприятии студентов, школьников и населения (В.В. Новиков, В.В. Марченко, 1995; С.И. Ерина, 1992, Г.М. Мануйлов, 1997); организационные факторы управленческих решений (A.B. Карпов, 1999).

■ Социально-психологические факторы деловой активности и успешность деятельности предпринимателей (А.Л. Журавлев, В.П. Позняков, Е.Д. Дорофеев, 1999).

■ Региональные особенности психологических отношений российских предпринимателей (В.П. Позняков, 2001).

■ Отношение современных российских предпринимателей к морально-этическим нормам делового поведения (A.JI. Журавлев, А.Б. Купрейченко, 1999).

■ Динамика удовлетворенности предпринимательской деятельностью. (В.П. Позняков, Е.Б. Филинкова, 2001).

■ Социально-психологические аспекты межгруппового конфликта предпринимателей и чиновников (П.Н. Шихирев, Т.А. Несшик, 1999).

■ Системные особенности функционирования предпринимательских организаций (В.В. Новиков, 2000; A.B. Карпов, 1999; Г.М. Мануйлов, 1997, В.В. Марченко, 1996 и др.).

В параграфе, посвященном социально-психологическим

особенностям предпринимательских объединений, выделены такие специфические групповые феномены как, например: доверие, ответственность, лидерство, психологический климат, социализация, групповые традиции, совместимость, сработанность, поддержка во всех начинаниях, разделение ответственности и взаимная требовтельность (Е.В. Шорохова, А.Л. Журавлев, 1999).

В третьем параграфе рассматривается структура и динамика мотивов в предпринимательской деятельности.

Основанием изучения мотивов у предпринимателей послужила дифференциация предпринимателей на несколько групп: 1) предприниматели, создавшие предприятие; 2) предприниматели, основавшие свое предприятие под влиянием внешних обстоятельств; 3) предприниматели «по случайности». (В.П. Позняков, 2001, Е.Б. Филинкова, 2001). Данные авторы подчеркивают, что, начиная с 1996, тройку ведущих мотивов выбора предпринимательской деятельности занимают мотивы независимости, самостоятельности в работе, возможности реализовать свои способности и материальной обеспеченности.

Характеризуя динамику мотивов предпринимательской деятельности следует отметить ее изменчивость, интегративность и автономность. Так, с 1996 года значимость мотивов авторитета и полезности выделилась в самостоятельный фактор, а с 1998 - мотив материальной обеспеченности слился с мотивом независимости, самостоятельности и авторитета у окружающих.

Таким образом, на различных этапах исследования наблюдались тенденции как к сходству, близости мотивов по их значимости. так и к относительной независимости и конкуренции. Основой для выявления структуры мотивов В.П. Позняков (2001) использовал терминальные и инструментальные ценности. В структуре терминальных ценностей оказались: здоровье, семья, материальная обеспеченность, свобода и любовь, а инструментальных ценностей - честность, независимость, твердая воля, эффективность в делах, предприимчивость и др. Исследуя предпринимательство как ценность, выше указанные авторы предприняли попытку обоснования этого феномена через изучение выбора стратегии поведения в ситуациях полного материального достатка, и при условии предложения о переходе на очень привлекательную работу по найму. Результаты опроса показали, что 51% предпринимателей хотели бы продолжить заниматься своим бизнесом.

Должным индикатором устойчивой мотивации являются удовлетворенность трудом, отношение к риску и конкуренции.

Среди личностных и социально-психологических качеств предпринимателей (четвертый параграф) большинство исследователей выделяют примерно одинаковые наиболее важные качества: уверенность в себе, сила воли, новаторство, ментальность, упорство и настойчивость, готовность и умение принимать решение, способность к творчеству, ответственность, готовность к риску. Е.В. Шо

рохова и А.Л. Журавлев (1999) личностные особенности предпринимателей представили в следующих обобщенных стержневых свойствах: непреодолимое стремление к преобразующей деятельности, развитость практического мышления и волевых качеств; потребность в достижениях, доминировании, самостоятельности, склонности к риску; оптимистическая жизненная ориентация, организационные качества, высокое развитие социально-психологических качеств (личный авторитет, вовлеченность в деловые и личные контакты, способность знать людей, влиять на них), нравственные качества (обязательность в выполнении договоров, пунктуальность, порядочность).

В работах В.В. Новикова и В.В. Марченко (1995) главные предпринимательские качества были объединены в следующие подструктуры: личностные черты, интеллектуальный уровень, когнитивные стили, ориентированность на достижения. В заключительной части параграфа представлены профессионально-психологические качества успешных и неуспешных предпринимателей.

Учитывая особую значимость личностных и социально-психологических особенностей в предпринимательской деятельности с особой остротой возникает проблема формирования психологической готовности у будущих предпринимателей Одним из пре

пятствий в разрешении данной проблемы является неразработанность и неоднозначность истолкования понятия «психологической готовности» в целом.

Обоснованию психологической готовности в условий ее формирования у будущих предпринимателей посвящен пятый параграф настоящей работы. Рассмотрение подходов к обоснованию психологической готовности с позиции рефлекторности поведения (И.М. Сеченов, И.П. Павлов), оптимальных моделей поведения (П.К. Анохин, 1976), установки (Д.Н. Узнадзе, A.A. Бодалев), типа нервной системы (М.И. Дьяченко, JI.A. Кандыбович, 1976) и др. позволило нам определить социально-психологическую готовность к предпринимательской деятельности у будущих предпринимателей как целенаправленный процесс формирования профессионально значимых личностных и социально-психологических качеств, обуславливающих эффективную деятельностную продуктивность.

Следуя логике исследования в работе проанализированы основные подходы подготовки предпринимателей в зарубежной и отечественной практике. Особый акцент сделки на технологиях профессионально- психологической подготовки менеджеров и предпринимателей. Следует отметить, что таких практико-ориентированных исследований выполнено очень мало. Заслуживают внимания технологии Ю.А. Лунева (2001) и Ю.А. Огородни-кова (1993). Первая технология - интегративная технология управ

яения человеческими ресурсами включает три процедуры: проведение серии постановочных корпоративных тренингов, индивидуальные консультации менеджеров, работа с проблемными ситуациями в предпринимательских организациях. Говоря о подходе Ю.А. Огородникова (1993) необходимо отметить ее гуманистическую направленность, ориентированную на развитие самоуправления, технологической инициативы, технологического моделирова- { ния, экономического эстетического образования у предпринимателей.

Во второй главе «Исследование личностных и социально-психологических потенциалов у будущих предпринимателей» представлены особенности организации исследования и его "результаты. В первом параграфе описаны организация, методический аппарат, этапы исследования и характеристика выборки. Во втором параграфе излагаются результаты эмпирического исследования мо-тивационных ориентаций будущих предпринимателей. Он включает в себя следующие аспекты:

1. Изучение мотивационных ориентаций и предпочтений у будущих предпринимателей. Из полученных результатов видно, что, независимо от курса обучения, у исследуемых доминировали следующие три мотива: материальное благополучие, погружение в работу и деловое посещение других городов и стран. Привлека-

гельными особенностями в предпринимательской деятельности (ПД) оказались: материальное благополучие, экономическая свобода и независимость, профессиональная самореализация и самостоятельность в работе.

Среди практико-ориен тированных профессиональных предпочтений доминировало желание заниматься частным предпринимательством (60%), в том числе в сфере малого бизнеса (25%), торговых предприятиях (20%).

2. Готовность будущих предпринимателей к ПД, в большей мере связывалась с намерением иметь уважение близких и знакомых людей (78%), зарабатывать большие деньги и совершать деловые поездки в другие города (7%), жить в водовороте сделок и делового общения (56%) и быть известным человеком. В тоже время, такие ценности в ПД, как постоянный риск, погружение в работу не имели ни одного выбора.

3. Опасности в ПД. К главным опасностям в ПД были отнесены: страх стать жертвой мафиозных групп - 78%, разорение и подрыв здоровья - 56%, потеря профессиональной квалификации -33%.

4. Нежелательные функциональные обязанности в ПД. К числу таких обязанностей на 100%-ном уровне были отнесены: противоправные операции и участие в «разборках». Вторую группу составили на 78%-ном уровне: «Затыкание черных дыр», участие в

перевозках товара, улаживание отношение с налоговой инспекцией. В тоже время никто из исследуемых не захотел брать ответственность на себя.

5. Немаловажным аспектом о готовности и представление студентов о готовности к ПД. Ее основу будущие предприниматели видели в наличии капитала (67%), профессиональном образовании и знании рынка (45%), желании работать предпринимателем (33%). Наличие психологической готовности к ПД наблюдалась лишь у 22%. Данное положение подтвердилось самооценкой исследуемых, относящейся к психологическим знаниям и качествам, требующих совершенствования. Недостаточность знаний в большей мере связывалась с управленческо-организаторскими знаниями и самоконтролем (70%), а недостаточность развития личностных качеств с коммуникативностью (50%) и организаторскими способностями (40%). Результаты тестирования по выявлению управленческих и предпринимательских потенциалов показали на преобладание средних и невысоких значений, соответственно - 67 и 44%случаев.

Большинство исследуемых предпочитает работать в условиях умеренного риска (55%) и тоже быть независимыми в бизнесе (55%>). Исходя из представленных нами данных можно говорить о недостаточно высоком уровне развития социально-психологической готовности у будущих предпринимателей. В третьем параграфе второй главы отражены результаты самооценки

профессионально значимых качеств у будущих предпринимателей. Среди семи исследуемых показатели качеств лишь одно достигало приемлемых значений и это управленческие и организаторские возможности (40 - 75% случаев). Менее выраженными качествами оказались: создание благоприятного психологического климата в фирме (20-25%), стимуляция работ ников (20-12%), планирование развития фирмы (12-20%). Должная самооценка выраженности остальных качеств (предупреждение и разрешение конфликтов, работа с лидерами, компетентность в разрешении сложных ситуаций) отмечалось лишь на уровне 20-25% случаев. Подобная тенденция наблюдалась и при оценке готовности к конкуренции. У старшекурсников позитивное отношение к работе в условиях конкуренции наблюдалось на уровне 37-50% случаев, и в тоже время полное предпочтение работы в условиях конкуренции у них отсутствовало, по сравнению со студентами 1-Н курсов.

Независимо от курсов обучения, почти в 50% случаев, у исследуемых отмечалась невысокая готовность к работе, связанной с конкуренцией. О психологической готовности к ПД можно судить и по прогнозированию потенциальных деятельностных угроз. К доминирующим угрозам в ПД большинство исследуемых отнесло: материальное разорение (40-87%), криминальность (37-75%). конфликтность с людьми (20-25%) и утрата здоровья (25-50%). Как мы уже отмечали выше, устойчивость профессиональной направленно-

сти наиболее ярко проявляется в стра гегиях поведения в си гуациях «неудач». Из проведенного нами опроса следует, что в случае «неудач» 25-40% исследуемых самостоят ельно попытались бы открыть новое предприятие, 20-50% склонны к поиску надежного компонента и 20-25% исследуемых предпочли бы уйти на государственное предприятие или перейти в другую фирму. Небезынтересными оказались результаты по оценке временной продолжительности работы в сфере предпринимательства. Доминирующей ориентацией оказалось намерение работать в предпринимательстве всю жизнь (40-62%). Несколько меньшей оказалась временная ориентация, связанная с достижением высокого уровня материального благополучия (20-40%).

О развитии рефлексивности у будущих предпринимателей можно судить по их оценкам качеств успешных и неуспешных предпринимателей.

У успешных предпринимателей исследуемые отмечали высокое развитие управленческих способностей (37-60%), интеллектуальный потенциал (20-75%), коммуникашвность (20-50%), предприимчивость (20-50%), трудолюбие и дисциплинированность (2062%). Неуспешные предприниматели в основном были оценены по трем качеством: пассивность (20-50%), незнание своего дела (40100%) и безответственность (20-25%). Обобщая полученные данные, в данном разделе работы следует отметить их противоречи-

вость С одной стороны у будущих предпринимателей отмечается стабильная ориентация на деятельность в сфере предпринимательства, а с другой - недостаточная социально-психологическая готовность к ПД, обусловленная слабой сформированностью профессионально-значимых качест в.

В четвертом параграфе приведены результаты исследования личностных потенциалов у потенциальных предпринимателей. Судя по личностному профилю (на основе применения методики Р. Кеттелла) можно отметить что качества, составляющие основу ПД у девушек сформированы частично. Требуют совершенства такие качества как ответственность, реальность ощущения, внимательность.

Личностный профиль у исследуемых юношей в большей степени коррелирует со стандартным профилем менеджеров. Это касается развитости логического мышления, эмоциональной устойчивости, склонности к лидерству, практичности, реалистичности и самостоятельности. Данные изучения силы воли подтвердили эти результаты. У юношей в большей мере отмечалась твердость характера и сила воли (45%). У девушек доминировали средние и слабые показатели силы воли, соответственно : 45% и 38% случаев. При оценке творческого уровня (Е.Е. Туник) у юношей преобладала склонность к риску, а у девушек более выраженными оказались показатели любознательности. Идентичными оказались результаты

по уровню развития воображения. Что же касается склонностей к творческому решению сложных проблем, то они оказались низкими как у юношей, так и девушек. Исследования стрессоустойчивости выявили преобладание у юношей среднего и выше среднего уровня (56%), а у девушек ниже среднего уровня (64% случаев). Характеризуя полученные нами результаты можно отметить, что данное тестирование свидетельствует о достаточном предпринимательском потенциале у будущих предпринимателей, по сравнению с показателями опросного исследования. Возможно, низкая оценка профессионально значимых качеств при жестком опросном исследовании обуславливалась слабой сформированностью психологической готовности к ПД.

Пятый параграф второй главы посвящен сравнительному анализу социально-психологических особенностей у опытных и будущих предпринимателей. Концептуальной основой данного раздела работы служило предположение о том, что на формирование психологической готовности и успешности ПД оказывают влияние как внешние социально-экономические условия, так и собственные потенциалы будущих предпринимателей. В ходе опросного исследования, разработанного в ИП РАН, были выявлены определенные различия между опытными и потенциальными предпринимателями. Так, группа работающих предпринимателей более позитивно оценило благоприятность экономических условий для осуществления ! 24

ПД, по сравнению со студентами. Они более оптимистично оценивали взаимоотношение с партнерами и собственные усилия в достижении тех или иных целей.

Превосходство опытных предпринимателей проявлялось и в предпочтении работать с большим риском, и в оценках собственной конкурентноспособности, деловой активности, уровне материального благосостояния, полезности работы для людей, авторитетности у окружающих и большего противодействия со стороны властных структур.

Сопоставление стратегий реагирования в конфликтных ситуациях обнаружило, что опытные предприниматели чаще предпочитают стратегии соревнования и реже, по сравнению со студентами, прибегают к компромиссу и избеганию. У будущих предпринимателей доминирующей оказалась стратегия компромисса. Резюмируя результаты данного параграфа следует отметить, что выявленное превосходство опытных предпринимателей в доминировании профессионально-значимых качеств, про сравнению со студентами, дополнительно подтверждает не столько значимость различий, сколько актуализацию проблемы социально-психологической готовности у будущих предпринимателей.

В шестом параграфе второй главы приводятся данные моделирования будущими предпринимателями своей профессиональной деятельности.

Приоритетными ориентациями явились: создание стартового капитала (20-40%), дополнительное приобретение необходимых знаний (40-62%). Существенная часть исследуемых, особенно на первых двух курсах обучения, отмечают отсутствие готовности к ПД. Профессионально-ролевые предпочтения в большей связывались либо с административной, либо с юридической деятельностью. Существенная часть потенциальных предпринимателей ориентирована на директорские должности (50-90%) и юриста (1050%>). Среди качеств, требующих совершенствования, в условиях рыночной экономики, большинство исследуемых выделили тоже психологические особенности, как, например: оперативность и компетентность (20%), организованность, настойчивость и решительность (12-20%), постоянное совершенствование (20-25%). Доля неопределенных ответов располагалась в диапазоне 37-80%.

Приведенные выше данные подтверждают противоречивость показателей будущих предпринимателей. С одной стороны -высокие ролевые предпочтения, а с другой - отсутствие необходимой социально-психологической готовности к ПД.

Характеризуя динамику социально-психологической к ПД у студентов различных курсов можно отметить, что она имела четких однонаправленных тенденций. Чаще всего эта динамика носит волнообразный характер: с первого по третий курс чаще наблюдается увеличение мотивационных показателей, с последующим ее спадом

на предпоследнем курсе обучения и новым подъемом на выпускном курсе. Исключение составляют мотивы экономической свободы и независимости.

Динамика этого мотива носит стабильно возрастающий характер от 40% на втором курсе до 100% - на пятом. Сходная тенденция характерна и для мотива - материальное обеспечение.

Обращает на себя внимание и факт снижения значимости мотивов, характеризующих социально-психологическую компетентность предпринимателя. Это относится к мотивам создания благоприятного психологического климата, предупреждения и разрешения конфликтов, компетентного общения.

Эти мотивы у выпускников-предпринимателей полностью утрачивали свою значимость. Примерно такая же картина свойственна и мотивам совершенствования. Они либо снижаются , либо полностью утрачивают свою значимость. В тос время профессионально-ориентированные мотивы (поиск преуспевающей фирмы, проектирование нового направления в ПД) - несколько возрастали (от 5 до 12%).

В третьей главе «Психологические формирования социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности (на примере студентов, факультета технологии и предпринимательства)».

Освещаются практико-ориентированные направления и технологии формирования психологической готовности у будущих предпринимателей.

В первом параграфе третьей главы рассматриваются особенности формирования социально-психологической готовности студентов предпринимательской деятельности. Как уже отмечалось выше вузовская подготовка предпринимателей в недостаточной степени способствует формированию у выпускников социально-психологической к ПД. В целях преодоления этой тенденции нами был разработан и апробирован спецкурс «Основы социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности». Его программа полностью нацелена на формирование психологической готовности студентов к ПД.

Составными компонентами данного спецкурса являлись:

■ Теоретические основы психологической готовности к ПД;

■ Самоэксперимент как средство формирования профессионально-значимых качеств предпринимателей (уверенности, эмоциональной устойчивости, толерантности, организованности эмпатии, решительности);

■ Самопрезентация и презентация авторских проектов;

■ проведение пилотажных исследований в предпринимательских организациях по проблемам лидерства, стиля управления, групповой динамики психологического климата, конфликта и др.;

28-

■ овладение невербальной техникой, участие в научно-исследовательской работе;

■ Социально-психологические тренинги.

Большинство используемых техник применялось и на практических занятиях по экспериментальной психологии, основам предпринимательства, психологии управления.

Во втором параграфе третьей главы представлены основные

«у

элементы психотехнологий, направленные на формирование социально-психологической готовности к ПД. Направленность активных психологических методов была нацелена как на формирование собственно предпринимательских качеств (профессиональная компетентность), так и психологической готовности к ПД. Составляющими элементами этих технологий были тренинговые коммуникативно-ролевые игры: «Надежный партнер», «Предприниматель», «Товарно-биржевая биржа», деловая игра «Риск», тренинговые занятия «Формирование коммуникативной компетентности».

Результаты формирующего эксперимента способствовали повышению социально-психологической готовности, как на личностном социально-психологическом, так и профессионально-деятельностном уровнях. Увеличилась склонность к деловому риску (68%), снизились показатели деструктивных стратегий в ситуациях неудачи на 14% случаев и непродуктивные стратегии в конфликтных ситуациях (противоборство на 11 % и избегание на 7%

случаев). Существенные изменения наблюдались в мотивационной сфере исследуемых.

Прежде всего, это отразилось на повышении мотивов управленческих и коммуникативных «руководить людьми» (с 11 % до 20%). «деловое общение» (с 20 до 45%) и самопознания (с 18 до 43%).

Заметно расширилась сфера включенности исследуемых в различные виды предпринимательской деятельности. Вместо, доминирующей роли вспомогательного персонала, появились новые виды предпринимательской включенности студентов в рекламные фирмы (8%>), информационно-аналитические службы (маркетинг -5%), обслуживание населения (24%).

Выводы.

1. Социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности у будущих специалистов имела неоднозначную уровневую выраженность. Более высокие ее значения были характерны для мотивационно-ценностных предпочтений. Личностные и социально-психологические показатели не превышали среднего уровня.

В результатных опросных исследований, личностные потенциалы будущих предпринимателей, оказались несколько ниже, по сравнению с показателями психологических тестов.

2. Динамика социально-психологической готовности к ПД у студентов различных курсов носила поливариативный характер, т.е. не имела четких однонаправленных тенденций и выражалась в следующих типах: 1)Динамика социально-психологической готовности (ДСПГ) имела волнообразный характер. С первого по третий курс наблюдалось увеличение, в основном мотивационных показателей, с последующим складом на четвертом курсе и новом подъеме на пятом. 2) ДСПГ, относительно мотивов экономической свободы и независимости имела прогрессивно-возрастающий характер (с 40% на втором курсе до 100% - на пятом). Сходная тенденция была характерна и для мотива материального благополучия. 3) ДСПГ имела нисходящий характер для показателей, характеризующие психологическую компетентность. Это относится к моти-

вам создания в предпринимательских объединений благоприятно го психологического климата, бесконфликтного поведения. Данные мотивы у выпускников-предпринимателей полностью утрачивали свою значимость. Подобная динамика свойственна и для мотивов совершенствования. Они либо в два раза снижались, либо полностью утрачивали для них значимость. 4) ДСПГ профессионально-прагматических мотивов (поиск преуспевающей фирмы, проектирование нового направления в ПД) - имела возрастающий характер (от 5 до 23%).

3. Уровень социально-психологической готовности у опытных предпринимателей был значительно выше, как по устойчивости предпринимательской направленности, так по всем социально-психологическим показателям.

Включение в процесс подготовки элементов психологического сопровождения, включающего спецкурс ««Основы социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности».

И инновационные формы подготовки будущих предпринимателей (самоэксперимент, исследовательская включенность в предпринимательскую среду, презентации, социально-психологические тренинги и др.) способствовали повышению интегральной устойчивости предпринимательской направленности, профессионально-личностному саморазвитию, социально-

психологической компетентности.

В заключение, следует отметить, что данная работа открыва ет новые возможности в оптимизации процесса социально психологической подготовки будущих предпринимателей. Это ка сается и формирования устойчивой предпринимательской направ ленности, коммуникативной компетентности, личностной самореа лизации и др.

По теме диссертации опубликованы следующие работы:

1. Роль психологии в сфере развития малого и среднего бизнеса // Материалы международной конференции, посвященной 40-летиюоснования научно-исследовательской лаборатории психологии АГПИ им. Академика М.А. Мазманя-на. г. Ереван, 1997 г. - 0,1 п.л.

2. Прикладная роль в психологии в управлении новыми экономическим отношениями // Материалы международной конференции, посвященной 80-летию профессора О.М. Тутунджяна. г. Ереван, 1998 г. - 0,1 пл.

3. Необходимые психологические качества для предпринимательской деятельности // Психологические основы управления малого и среднего бизнеса. Научная конференция, посвященная 80-летию ЕГУ. г. Ереван, 1999 г. - 0,3 п.л.

4. Некоторые психические и личностные качества, необходимые для эффективного управления // Тезисы международной конференции «Психология и экология человека: психологические факторы культуры мира и ненасилия современной России», РФ, г. Москва, 1999 г. - 0,1 п.л.

5. О социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности // Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Психотехнологии в образовательном процессе». РФ, г. Кострома, 1999г. - 0,1 пл.

6. Психологические проблемы, связанные с малым бизнесом в Республике Армении // Вестник Ереванского Университета Общественные науки, г. Ереван, 2000. - № 1 (100). - 0,3 пл.

7. Роль психологии управления в предпринимательской деятельности // Научная конференция по истории и теории психологии, г. Ереван, 2001 г. - 0,2 пл.

8. Качества, формирующие психологический портрет предпринимателя малого бизнеса // Сборник научных трудов сотрудников кафедры психологии Ереванского государственного университета (к 10-летию факультета психологии), г. Ереван, 2001г. - 0,4 пл.

9. Исследование предпринимательских способностей и технологии их формирования в учебном процессе // Социальная психология XXI столетия, г. Ярославль, 2002 г.-0,2 пл.

РНБ Русский фонд

2005-4 48283

Формат 60x84 1/16 Усл.печ.л. -1,0. Тираж 100 экз. Отпечатано на ризографе МАПН Ярославль, пр. Матросова, 9, оф.206 Телефон (0852) 44-19-32

161,Г\ Г 33

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Амирян, Давид Сейранович, 2003 год

Введение.

Глава I Концептуальный анализ социально-психологических особенностей предпринимательской деятельности.

1.1. Специфика направленности исследований в психологии предпринимательства.

1.2.Социально - психологические явления в предпринимательских объединениях.

1.3. Структура и динамика мотивов в предпринимательской деятельности.

1.4. Социально-психологические и личностные особенности предпринимателей.

1.5. Основные направления формирования социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности.

1.5.1. О сущности социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности.

1.5.2. О специфике формирования профессионально-психологической готовности у предпринимателей в зарубежной практике.

1.5.3. Особенности психологической готовности у современных предпринимателей в России.

Глава II. Исследование личностных и социально-психологических потенциалов у будущих предпринимателей.

2.1. Организация и методическое обеспечение эмпирического исследования.

2.2. Изучение мотивационных потенциалов у будущих предпринимателей.

2.3. Самооценка профессионально-значимых качеств у будущих предпринимателей.

2.4. Исследование личностных потенциалов у будущих предпринимателей

2.5. Сравнительный анализ социально-психологических деятельностных особенностей у опытных и будущих предпринимателей.

2.6. Моделирование профессионально-психологической готовности к предпринимательской деятельности у студентов в процессе вузовского обучения.

Глава III. Специфика формирования социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности (на примере студентов факультета ^ технологии и предпринимательства).

3.1. Особенности формирования психологической готовности к предпринимательской деятельности у студентов в процессе вузовской подготовки.

3.2. Практико-ориентированные психотехнологии подготовки будущих предпринимателей к профессиональной деятельности.

3.3. Исследование эффективности влияния психологического сопровождения процесса вузовской подготовки на социально-психологическую готовность к профессиональной деятельности у будущих предпринимателей.

Введение диссертации по психологии, на тему "Исследование социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности и условий ее формирования в процессе вузовской подготовки специалистов"

Актуальность исследования. Основными атрибутами рыночной экономики являются возрастание роли личной инициативы каждого отдельного человека и широкая включенность населения в предпринимательскую деятельность как особый вид экономической деятельности, деловой активности субъекта, связанный с распоряжением ресурсами, находящимися в собственности субъекта, и направленный на извлечение прибыли в условиях риска, неопределенности, владением собственностью на средства производства, работой на себя, участием в распределении прибыли и высокой ответственностью за ее результаты. (В.П. Позняков, 2001). Следует отметить, что успех экономических преобразований в стране в существенной мере зависит от наличия предпринимателей, способных эффективно трудиться в условиях рыночной экономики, владеющих современными знаниями и профессионализмом.

Исходя из этого, можно заметить, что стать продуктивным предпринимателем может далеко не каждый человек. Не случайно в ряде отечественных работ выделены своеобразные типы «случайного предпринимателя», «предпринимателя по неволе», «предпринимателя неудачника» (A.J1. Журавлев, В.П. Позняков, 2001). Значительная роль в эффективности предпринимательской деятельности, несомненно, принадлежит психологическим факторам: психологическим отношениям, мотивации, удовлетворенности, степени риска, стратегиям поведения в случае неудачи, конкурентоспособности, принятию нестандартных решений и др. (Д. Макклеланд , 1969; Р. Брокхаус, 1982; А.Л. Журавлев, 1999; В.В. Новиков, 2000; В.П. Позняков, 2001 и др.).

Объект исследования. Будущие предприниматели с различным уровнем социально-психологической готовности к профессиональной деятельности (студенты технолого-предпринимательского профиля II-IV курсов обучения)

В соответствии с целью и гипотезой в диссертационном исследовании определены следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ исследований по психологии предпринимательства и сформулировать концептуальный подход к исследованию социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности.

4. Сравнить показатели социально-психологической готовности у опытных и потенциальных предпринимателей.

5. Разработать основы психологического сопровождения в формировании социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности у студентов в процессе вузовской подготовки.

Теоретико-методологические основы исследования. Теоретической и методологической базой при разработке концептуального подхода и организации эмпирического исследования явились фундаментальные работы отечественных и зарубежных психологов по проблемам психологии предпринимательства (Д. Макклеланд, Р. Хизрич, М. Питере, В.В. Новиков, И. Шумпетер, Р. Брокхаус, М. Кете, А.Л. Журавлев, В.П. Позняков, А.В. Карпов, Т.Ю. Базаров, В.В. Марченко и др.); социальной психологии (Г.М. Андреева, В.В. Новиков, А.И. Донцов, А.Л. Свенцицкий, А.Л. Журавлев, И.П. Волков, Е.В. Шорохова и др.); экономической психологии (А.И. Китов, С.В. Малахов, В.М. Соколянский, О. Дайнека и др.); социологии предпринимательства (B.C. Автономов, Т.Н. Заславская, В.В. Радаев, В.А. Ядов); социально-психологических особенностей российского менталитета и национального самосознания (К.А. Абульханова-Славская, В.В. Знаков, Е.Н. Резников, П.Н. Шихирев и др.).

Методы исследования. В соответствии с целью и задачами работы применялся комплекс методов: наблюдение, опрос, тестирование, беседа. В качестве диагностических методик изучения социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности были использованы личностные опросники Р. Кеттелла, Г. Айзенка, В.В. Бойко, Е.Е. Туник, К. Томаса, сокращенная и модифицированная методика ценностных ориентации М. Рокича и сокращенная методика социальных установок О.Ф. Потемкиной, изучение мотивации достижения по методике А. Мехрабиана. Дополнительно, для изучения мотивационно-личностной и социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности, использовался интегральный опросник исследования предпринимательской деятельности, разработанный в ИП РАН, под руководством А.Л. Журавлева и В.П. Познякова.

Положения, выносимые на защиту.

1. Социально-психологическая готовность к предпринимательской деятельности представляет собой совокупность разноуровневых особенностей: а) личностных (устойчивая предпринимательская направленность, выраженность продуктивно- деятельностных мотивов и предпочтений, оптимальная уверенность, сила воли); б) социально-психологических (наличие коммуникативных и организаторских способностей, оптимального стиля управления и конструктивного поведения в конфликтных ситуациях, склонность к деловому риску, конкурентоспособность, доминировании нормативных терминальных и инструментальных ценностей); в) индивидных (эмоциональная устойчивость, ригидность).

Апробация результатов исследования. Результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры психологии Костромского госуниверситета им. Н.А. Некрасова, конференциях «Психологические основы управления малого и среднего бизнеса (Ереван, 1997, 1998, 1999, 2001); симпозиумах «Социальная психология XXI столетия» (Ярославль, 2001, 2002); «Психотехнологии в образовательном процессе» (Кострома, 1999). Основные положения диссертации отражены в 9 опубликованных работах.

Достоверность результатов обеспечивалась системным теоретическим анализом, репрезентативностью выборки исследования, валидностью методов сбора эмпирических данных и их математико-статистического анализа.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав,

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Результаты исследования показывают, что и предприниматели и студенты предпочитают работать в ситуациях с малой и средней степенью риска, т.е. стараются ограничить возможность крупных неудач в работе и считают умеренную степень риска оптимальным вариантам для осуществления предпринимательской деятельности.

Заключение

Обобщены результаты проведенного исследования и сформулированы основные выводы:

2. Динамика социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности у студентов различных курсов носила поливариативный характер, т.е. не имела четких однонаправленных тенденций и выражалась в следующих типах: 1)Динамика социально-психологической готовности имела волнообразный характер. С первого по третий курс наблюдалось увеличение, в основном мотивационных показателей, с последующим спадом на четвертом курсе и новом подъеме на пятом. 2) Динамика социально-психологической готовности, относительно мотивов экономической свободы и независимости имела прогрессивно-возрастающий характер (с 40% на втором курсе до 100% - на пятом). Сходная тенденция была характерна и для мотива материального благополучия. 3) Динамика социально-психологической готовности имела нисходящий характер для показателей, характеризующие психологическую компетентность. Это относится к мотивам создания в предпринимательских объединениях благоприятного психологического климата, бесконфликтного поведения. Данные мотивы у выпускников-предпринимателей полностью утрачивали свою значимость. Подобная динамика свойственна и для мотивов совершенствования. Они либо в два раза снижались, либо полностью утрачивали для них значимость. 4) Динамика социально-психологической готовности профессионально-прагматических мотивов (поиск преуспевающей фирмы, проектирование нового направления в предпринимательской деятельности) - имела возрастающий характер (от 5 до 23%).

Включение в процесс подготовки элементов психологического сопровождения, включающего инновационные формы подготовки будущих предпринимателей (самоэксперимент, исследовательская включенность в предпринимательскую среду, презентации, социально-психологические тренинги и спецкурс «Основы социально-психологической готовности к предпринимательской деятельности») способствовали повышению интегральной устойчивости предпринимательской направленности, профессионально-личностному саморазвитию, социально- психологической компетентности.

В заключение, следует отметить, что данная работа открывает новые возможности в оптимизации процесса социально- психологической подготовки будущих предпринимателей. Это касается и формирования устойчивой предпринимательской направленности, коммуникативной компетентности, личностной самореализации и др.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Амирян, Давид Сейранович, Кострома

1. Абалкин Л.И. Заметки о российском предпринимательстве. М.: Прогресс, 1994.

2. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности). Избр. психол. труды. М.-Воронеж, 1999.

3. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.

4. Автономов B.C. Предпринимательская функция в экономической системе / Отв. ред. В.И. Кузнецов. М.: ИМЭМО, 1990. 82 с.

5. Агеев А.И. Предпринимательство: Проблемы собственности и культуры. М: Наука, 1991. 106 с.

6. Андерсон Р., Шихирев П. "Акулы" и "дельфины". Психология и этика российско-американского делового партнерства. М.: Дело ЛТД, 1994.204с.

7. Барсукова С.Ю, Женское предпринимательство: специфика и перспективы // Социол. исследование. 1999. № 9.

8. Бояринцева А.В. Мотивационно-когнитивные характеристики личности молодого предпринимателя. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1995.

9. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М.: Ин-т психологии РАН, 1994.

10. Бусыгин А.В. Предпринимательство. М., 1994.1 1. Василенко И.В., Дулина Н.В., Токарева В.Д. Социальные установки молодых предпринимателей // СОЦИС. 1995. №3. С. 170-173.

11. Вебср М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения / Пер. с нем. Сост., общ. ред. Ю.Н. Давыдова. М.: Прогресс, 1990. С.б 1-272.

12. Вербина Г.Г. Социально-психологическая регуляция эмоциональных состояний предпринимателей в изменяющихся условиях экономической деятельности. // Автореф. кан.дис. Ярославль, 2001.

13. Вербина Г.Г. Эмоции и психическое здоровье предпринимателей. Чебоксары: Изд.во Чуваш, ун-та, 2002. 114 с.

14. Вильданова А.А., Алавидзе Т.Л., Антонюк Е.В. Восприятие частного предпринимательства и частного предпринимателя // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1997.№4.

15. Гибало Н.П. Предпринимательские отношение и предпринимательские способности. // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. -1999. № 1. - с. 69-77.

16. Гинс Г.К. Предприниматель.- М.: Посев, 1992 255 с.

17. Глущенко Е.В., Капцов А.И., Тихонравов Ю.В. Основы предпринимательства. М.: Вестник, 1996. 412 с.

18. Голубев А.В. Предпринимательство в процессе становления гражданского общества. Дисс. . канд. социол. наук. М, 1997.

19. Голубев Ю.Н. Предпринимательство: истоки, проблемы, перспективы. М., 1994.

20. Гордеев А.Е. Предпринимательство как социальный элемент современной российской экономики. Дисс. . канд. социол. наук. Саратов, 1996.

21. Грей К. Предпринимательство в 90-х годах // Иностранная психология. 1997. №9. С. 37-45.

22. Гришаев С.В., Немировский B.C. Социальный портрет молодого предпринимателя // СОЦИС. 1999. №5. С.40-43.

23. Дейнека O.G. Экономическая психология. СПб., 1999.

24. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе / Отв. ред. A.J1. Журавлев. М.: Институт психологии РАН, 1996.

25. Друкер П. Рынок: Как выйти в лидеры. Практика и принципы. М: СП "Бук Чембэр Интернэшнл", 1992. 349 с.

26. Душацкий J1.E. Взаимодействие предпринимателей с условиями среды//СОЦИС. 1998. №1. С.68-73.

27. Дынкин А. Зачем экономике предприниматель? // Мировая экономика и международные отношения. 1991. № 4.

28. Ермолаева Е.П. Предпринимательство: самодиагностика и преодоление психологических барьеров. М.: Академия, 1996.

29. Жуков Ю.В. Типология предпринимателей: социологический аспект. Дисс .канд. экон. наук. СПб., 1996.

30. Журавлев A.J1., Позняков В.П. Социально-психологические проблемы становления российского предпринимательства // Малое предпринимательство в контексте российских реформ и мирового опыта. М.: 1995. С. 82-102.

31. Журавлев А.Л., Позняков В.П. Социально-психологические трудности развития малого бизнеса в России // Психологический журнал. 1993. Т. 14. №6. С. 23-34.

32. Журавлев А.Л., Позняков В.П. Деловая активность предпринимателей: методы оценки и воздействия. М.: Институт психологии РАН,. 1995.58с.

33. Журавлев А.Л., Позняков В.П. Российские предприниматели в современной социальной структуре // Социологические исследования. 1994. N. 5. С. 61-68.

34. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентации российских предпринимателей в изменяющемся обществе // Психология управления в современной России. Тверь: Изд-во "Альба", 2001. С. 132-135.

35. Задорожнюк И.Е., Зозулюк А.В. Феномен риска и его современные экономико-психологические интерпретации // Психологический журнал. Т. 15. №2. 1994. С.26-37.

36. Заславская Т.И. Бизнес-слой российского общества: Сущность, структура, статус //Социологические исследования. 1995. №3. С. 3-12.

37. Зомбарт В. Буржуа: Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М.: Наука, 1994. 442 с.

38. Капцов А.И. Предпринимательство как объект социологического изучения. Дисс .канд. социол. наук. М., 1996.

39. Карпов А.В. Психология менеджмента. М., 1999. 630 с.

40. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М.: Прогресс, 1978. 494 с.

41. Климова С.Г., Дунаевский Л.В. Новые предприниматели и старая культура // Социол. исслед. 1993. - № 5. С. 19-24.

42. Компас российского предпринимательства / Под ред. Потемкина В.К. СПб.: Аура, 1992 - 21 1 с.

43. Королев В.И. Предприниматель. М.: Серия «Знание», 1992. - 60 с.

44. Королев В.И. Феномен предпринимательства // Российский экономический журнал. 1992. №4.

45. Купрейченко А.Б. Отношение личности к соблюдению нравственных норм в зависимости от психологической дистанции (у менеджеров и предпринимателей). Дисс. .канд. психол. наук. М., 2001.

46. Малое предпринимательство в контексте российских реформ и мирового опыта / Под ред. А.Ю. Чепуренко. М., 1995.

47. Марченко В.В. Социальная психология предпринимательства. Ярославль: МАПН и ЯрГУ, 1996.

48. Мелия М.И., Розин М.В. Формирование позитинного образа предпринимателя в общественном сознании // Вопросы психологии. 1993.№ I.C. 54-60.

49. Модель И.М., Модель Б.С. Профессиональная культура предпринимателя//СОЦИС. 1997. №10. С. 10-15.

50. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М: Дело., 1995.700с.

51. Мусаэлян И.Е., Сливницкий Ю.О. Психология предпринимательства новая область отечественной психологической науки //Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1995. № 1. С. 3-8.

52. Мягков П. Возрождение предпринимательства в России // Экономист, 1993. - № 1,- С. 15-23.

53. Новиков В.В., Марченко В.В. История возникновения и становления социальной психологии предпринимательства. Ярославль: МАПН иЯрГУ, 1998.

54. Орлов В.Б. Опыт подготовки предпринимателя // Педагогика. -2001,-№2.-с. 58-65.

55. Основы предпринимательской деятельности. М.,1994.

56. Перепелкин О.В. Российский предприниматель: штрихи к социальному портрету // СОЦИС. 1995. №2.

57. Подготовка молодежи к предпринимательской деятельности. Методические рекомендации. / Под ред. А.С. Потапова. М.: МЦТЗМ «Перспектива», 2000. - 132 с.

58. Позняков В.П. Психология предпринимательства и бизнес -консультирование // Психология и бизнес. М., 1997.

59. Позняков В.П., Филинкова Е.Б. Психология успешного предпринимательства: опыт исследования и практической работы // Прикладная психология. 1998. №5. С. 32-43.

60. Предпринимательская деятельность в России / Составтель Березин В.А. М.: Концерн, 1991.-351 с.

61. Предприниматель: Экономико-психологический профиль // Психологический журнал. 1992. Т. 13. № 3.

62. Предпринимательство в конце XX века. / А.А. Дынкин, А.Р. Стерлин, И.В. Тулин и др. М.: Наука, 1992. - 312 с.

63. Психология предпринимательской деятельности / Под ред. В.А. Бодрова. М.: Институт психологии РАН, 1995. 175 с.

64. Ромазан И.В. Психологические особенности предпринимателя как субъекта деятельности. Дисс. канд. психол. наук. СПб., 1996.

65. Рощин С.К. Психология предпринимательской деятельности // Психологический журнал. 1993. Т. \4.№5.

66. Рощин С.К. Психология успешного предпринимательства // Психол. Журн. 1993. - № 5. - С.31 -42.

67. Рюттингер Р. Культура предпринимательства. М.: Эком, 1992. 154с.

68. Серван-Шрейбер Ж. Л. Ремесло предпринимателя. М: Прогресс,1993.

69. Сирополис Н. К. Управление малым бизнесом. Руководство для предпринимателей: пер. с англ. М.: Дело, 1997. - с. 48-67.

70. Смольков В.Г. Предпринимательство как особый вид деятельности//СОЦИС. 1994. №2. С. 15-22.

71. Социальная психология руководства и предпринимательства / Отв. ред.: A.J1. Журавлев, Е.В. Шорохова. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1999.276с.

72. Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений / Отв. ред.: A.JI. Журавлев, Е.В .Шорохова. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1998. 295 с.

73. Становление нового российского предпринимательства / Отв. ред. В.В. Радаев. М.: "Институт экономики РАН", 1993. 248 с.

74. Турецкая Г.В., Хащенко В.А. Социально-психологическая характеристика женшин-предпринимателей // Совместная деятельность в условиях организационно-экономических изменений / Отв. ред. A.JI. Журавлев. М.:Изд-во «Ин-т психологии РАН», 1997. С. 45-49.

75. Условия и факторы формирования российского предпринимательства / под ред. С.П. Сироткина. Кострома: Изд-во КГТУ, 1997.- 112 с.

76. Фетисов Э.Н., Яковлев И.Г. О социальных аспектах предпринимательства//Социологические исследования. 1993.-№ 1.

77. Филинкова Е.Б. Взаимоотношения с наемными работниками и удовлетворенность предпринимателей своей деятельностью // Психология управления в современной России. Материалы научной конференции. Тверь: Альба, 2001. С. 144-147.

78. Филинкова Е.Б. Мотивация и представления предпринимателей о своей предпринимательской деятельности // Социальная психология: Практика. Теория. Эксперимент. Практика / Под ред. В.В. Козлова. Ярославль, 2000. С. 209-211.

79. Филинкова Е.Б. Социально-психологические характеристики предпринимателей с разным уровнем удовлетворенности предпринимательской деятельностью. Дисс. .канд. психол. наук. М., 2001.

80. Филинкова Е.Б., Позняков В.П. Некоторые личностные особенности предпринимателей // Там же. С. 172-173.

81. Хизрич Р.,Питере М. Предпринимательство или как завести собственное дело и добиться успеха. Вып. 1. М: Прогресс, 1992. 191с.

82. Черников Г.П. Предприниматель кто он? Из опыта российского зарубежного предпринимательства. - М.: Междун. Отн., 1992. - 209 с.

83. Чирикова А.Е. Личностные предпосылки успешности деятельности российских предпринимателей // Психологический журнал. Т.20. 1999 №3. С.81 -92.

84. Чирикова А.Е. Лидеры женского предпринимательства: материалы интервью // Социологический журнал. 1996. № 3 -4.

85. Чирикова А.Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя // Психологический журнал. Т. 19. №1. 1998. С. 62-74.

86. Чирикова А.Е., Кричевская О.Н. Социально-психологические проблемы становления женского предпринимательства. М.: Институт психологии РАН, 1996.94с.

87. Шамхалов Ф. Предпринимательство в России: становление и проблемы развития. М.: ИЭРАН, 1996.

88. Babb E.M., Babb S.V. Psychological traits of rural entrepreneurs //J. of Socio-Economics. V.21. 1992. N.4. P. 353-362.

89. Betancourt H.,Wiener B. Attributions for achievement-related events, expectancy, and sentiments: A study of success and failure in Chile and the Unaited States//J. ofCross-Cultural Psychology. 1982. V.12. p. 362-374.

90. Bonnett C.& Furnham A. Who Wants to be an entrepreneur? // J. of Economic Psychology. V.12. 1991. P. 465-478.

91. Brockhaus R.H. The psychology of entrepreneur // Encyclopedia of Entrepreneurship. NJ.: Prentice-Hall, 1982. P. 39-57.

92. Furnham A. Economic locus of control // Human Relations. 39. 1986. P. 29-43.

93. Gibb A. Enterprise culturals meaning and implications for education training // J. of European Industrial Training. VII. 1987. N.3.

94. Gilad В., Kaish S., Ronen J. Information, search, and entrepreneur-ship: A pilot study // J. of Behavioral Economics. V.18. 1989. N.3. P. 217-235

95. Herzberg F. Work and nature of man. NY: 1966.

96. Herzberg F., Mausner В., Snyderman B. The Motivation to Work. NY: Wiley, 1959.

97. Kahneman D., Tversky A. Prospect theory: An analysis of decision under risk// Econometrica. V.47. 1979. P. 263-291.

98. Kets de Vries M.F.R. The entrepreneurial personality: A person at the crossroads//J. of Management Studies. V.I 4. 1977. P. 34-57.

99. Kets de Vries M.F.R. The dark side of entrepreneurship // Harvard Business Revuer. V.63. 1985. P. 160-167.1 13. Kirton M.J. Adaptors and innovators: A description and measure // J. of Applied Psychology. V. 61. 1976. P. 622-629.

100. Kirton M.J. Adaptors and innovators: Why new initiatives get blocked. Long Range Planning. V.17. P. 137-143.

101. Kirzner I.M. Perception, Opportunity and Profit. Chicago: Univer. of Chicago Press, 1979.

102. Langer E.J. The illusion of control // J. of Personality and Social Psychology. V.32. 1975. P. 31 1-328. '

103. Levin R., Leginsky P. The independent social worker as entrepreneur//., of Independent Social Work. V.5. 1990. N1. P. 81-99.1 18. Lowe E.A., Taylor W.G.K. Creativity in life sciences research // R & D Management. V. 16. 1986. N. 1 P. 45-61.

104. MacCrimmon K.R. and Werung D.A. Taking Risks: The Management of Uncertainty. NY: Free Press, 1986.

105. Maslow Jl.H. Motivation and Personality. NY: Harper and Row, 1954.

106. McClelland D.C. The Achieving Society. NJ: D. Van Nostrand, 1961.

107. McClelland D.C and Winter D.G. Motivating Economic Achievement. NY: Free Press, 1969.

108. Miller D., Kets de Vries M.F.R. and J.-M. Toulouse. Top executive locus of control and its relationship to strategy-making structure, and environment //Acad, of Management Jornal. V. 25. 1982. P. 237-253.

109. Roberts C.B. A basic study of innovators // Research Management^ 11.1968.N.4.

110. Rotter J.B. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement// Psychological Monographs: General and Applied. 1966. V.80.

111. Shapero A.,Sokol L. The Social dimensions of entrepreneurship // Encyclopedia of Entrepreneurship. Englewood Cliffs. N.Y.:Prentice-Hall, 1982. P.72-88.

112. Warneryd K.-E. The Psychology of Innovative Entrepreneurship // Handbook of economic psychology. Dodrecht.1988 P.405-447.

113. Winslow E.K. The Issue of Motivating Entre(Intra)Prenerial Behavior //J. of Creative Bihavior.V.24.N.4.1990 P.256-262.

114. Welsh J.A. & White J.F. The entrepreneur's master planning guaide. Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall Inc., 1983.