автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье

Автореферат диссертации по теме "Внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье"

Санкт-Петербургский государственный университет

На правах рукописи

Хитрина Ирина Юрьевна

ВНУТРИСЕМЕЙНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИ БЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕ

19 00 05 - социальная психология

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологическихнаук

Санкт-Петербург - 2008

003170362

Работа выполнена на кафедре социальной психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета

Научный руководитель доктор психологических наук, профессор,

Свенцицкий Анатолий Леонидович

Официальные оппоненты доктор психологических наук, профессор,

Гришина Наталия Владимировна

кандидат психологических наук, доцент Гайда Валентина Леонидовна

Ведущая организация Санкт-Петербургский государственный

институт психологии и социальной работы

Защита состоится 25 июня 2008 г, в 7<тучасов на заседании диссертационного совета Д 212 232 53 по защите докторских и кандидатских диссертаций при Санкт-Петербургском государственном унивепедгсете по адресу 199034, наб Макарова, д 6, факультет психологии, ауд ¿^уу—

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке им М Горького Санкт-Петербургского государственного университета по адресу г Санкт-Петербург, Университетская наб, д 7/9

Автореферат разослан « стСс^, t^C^^Jj^ 2008 года

Ученый секретарь диссертационного совета

НО Свешникова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье связана с тем значением, которое семья имеет в жизни общества и конкретного человека Свидетельством высокой оценки роли семьи со стороны нашего государства является тот факт, что 2008 год объявлен в России годом семьи

Современная семья, как в России, так и за рубежом, обнаруживает симптомы кризиса- увеличивается число разводов и неполных семей, возрастают масштабы таких явлений, как социальное сиротство, пьянство, наркомания, ранние беременности, жестокое обращение в семье В противовес семье предлагаются другие формы отношений между партнерами В силу указанных обстоятельств в исследованиях семьи как российских, так и зарубежных ученых явно превалирует анализ разного рода дисгармоний семейного взаимодействия Издается множество работ по семейной терапии, семейному консультированию и семейной диагностике Вместе с тем работ, посвященных благополучной в психологическом смысле семье, недостаточно Это приводит к тому, что само понятие психологического благополучия семьи является недостаточно определенным.

Рост интереса специалистов к проблеме оказания психологической помощи семье ставит перед психологической наукой задачи, связанные как с научным обобщением накопленного опыта, так и с разработкой научно обоснованных принципов, методов и форм работы семейного консультанта А А Бодалев, Н Н.Обозов и В.В Столин обращали внимание на важность принципа системности в деятельности семейного консультанта Однако исследований семьи, выполненных в рамках системного подхода, явно недостаточно Обращение к акту внутрисемейного взаимодействия как единице социально-психологического анализа семьи позволяет на практике реализовать системный подход. Таким образом, исследование внутрисемейного взаимо-

действия в психологически благополучной семье представляется актуальным как в теоретическом, так и в практическом плане

Теоретико-методологической основой исследования является социально-психологический подход к анализу социальных явлений, сформулированный в трудах российских социальных психологов Е С Кузьмина, Б Ф Ломова, Г М.Андреевой, А Л Свенцицкого, а также общенаучный принцип системного подхода, нашедший отражение в трудах российских психологов Б.Ф.Ломова, А А Бодалева, В В Столина и реализованный в практической деятельности таких российских исследователей семьи, как Э Г Эйдемиллер, А В.Черников, А Я Варга, а также зарубежных создателей теоретических школ семейной терапии Дж Хейли, С.Минухина, В Сатир, М Уордена

Целью диссертационного исследования является выявление особенностей внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье

Предмет исследования — внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье

Объект исследования - психологически благополучная семья- супружеские пары и семейные триады (мать, отец и ребенок) Объем выборки составил 25 супружеских пар, принявших участие в двадцатилетнем лонгитюд-ном исследовании (1987 - 2007 г г ) и 38 семей, включающих родителей и ребенка, принявших участие в исследовании в 2005 году Общий объем выборки 164 человека

В качестве основной гипотезы исследования выступает предположение о том, что внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье отличается сохранением достаточно высокого уровня эмоционального настроя в процессе внутрисемейного взаимодействия, высокой степенью психологической близости и ясной семейной иерархией Внутрисемейное взаимодействие в семьях, имеющих отклонения в психологическом благополучии, характеризуется низкой степенью психологической близости,

значительным снижением эмоционального настроя в процессе взаимодействия и спутанной семейной иерархией.

Основная гипотеза конкретизируется в частных предположениях-

1 Стабильность семьи как один из показателей ее психологического благополучия определяется характером взаимодействия супругов, особенностями которого являются высокая степень психологической близости и сохранение высокого уровня эмоционального настроя в процессе внутрисемейного взаимодействия.

2 Ясная семейная иерархия является особенностью внутрисемейного взаимодействия, определяющей психологическое благополучие семьи в триаде родители - ребенок.

Задачи исследования:

1. Конкретизировать научное представление и содержание понятий «внутрисемейное взаимодействие» и «психологическое благополучие» семьи

2 На основе анализа известных теоретических и эмпирических исследований выделить особенности внутрисемейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи и критерии их оценки.

3 На основе моделирования внутрисемейного взаимодействия с помощью экспериментальных ситуаций изучить структуру взаимодействия в семейных диадах (супружеских парах) и триадах (мать, отец, ребенок)

4 Провести лонгитюдное исследование супружеского взаимодействия на этапе рождения и воспитания детей и этапе отделения детей от родителей

5 На основе эмпирического исследования дать характеристику внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье

6. Выявить следствия ясной и спутанной семейной иерархии в триадах родители - ребенок

Методы исследования, лонгитюдный и сравнительный методы организации исследования, эмпирические методы сбора первичных данных, эксперимент, наблюдение, тестирование, опрос; количественные' математические

и статистические и качественные (дифференциация по группам) методы обработки полученных результатов

Положения, выносимые на защиту.

1 Критериями психологического благополучия семьи являются стабильность семьи, ее адаптивность к изменяющейся семейной ситуации, что проявляется в успешном прохождении стадий жизненного цикла и субъективное представление членов семьи о своей семье как благополучной, характеризующее удовлетворенность семейными отношениями

2 Внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье характеризуется высокой степенью психологической близости, которая увеличивается по мере прохождения семьей стадий жизненного цикла семьи

3 Эмоциональный настрой, характеризующий внутрисемейное взаимодействие, является индикатором психологического благополучия семьи В психологически благополучной семье уровень эмоционального настроя после ситуаций взаимодействия остается достаточно высоким В семье, имеющей отклонения в психологическом благополучии, уровень эмоционального настроя после ситуаций взаимодействия резко снижается

4 Ясная семейная иерархия определяет психологическое благополучие семьи в семейной триаде В личностном профиле детей, воспитывающихся в ситуации ясной семейной иерархии, характеризующей внутрисемейное взаимодействие в триаде родители - ребенок, отсутствуют признаки внутриличностного противоречия, В семьях со спутанной семейной иерархией наблюдаются признаки внутриличностного противоречия у ребенка, что является признаком отклонения в психологическом благополучии семьи.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что уточнены и конкретизированы понятия «внутрисемейное взаимодействие» и «психологическое благополучие семьи» В качестве самостоятельной единицы анализа семьи как системы выделен акт внутрисемейного взаимодействия Выделены основные социально-психологические осо-

бенности внутрисемейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи и определены критерии их оценки

Осуществлено двадцатилетнее лонгитюдное исследование внутрисемейного взаимодействия в супружеских диадах

Установлена связь между особенностями семейной иерархии и наличием внутриличностного противоречия у ребенка младшего школьного возраста

Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что выделенные социально-психологические особенности внутрисемейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи, и критерии их оценки могут быть использованы в практике оказания психологической помощи семье Моделирование ситуаций, дающих возможность оценить особенности внутрисемейного взаимодействия, в процессе семейного консультирования может быть положено в основу диагностики семейного взаимодействия, как в практике психологического консультирования, так и при обучении студентов психологических специальностей

Обнаруженная связь между параметрами психологической близости, эмоционального настроя, семейной иерархии и психологическим благополучием семьи могут служить основой для выдвижения гипотез о степени психологического благополучия семьи и прогнозирования развития отношений супругов и семьи в целом.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены соответствием методологии исследования поставленной проблеме, применением комплекса теоретических и эмпирических методов, отвечающих предмету, цели и задачам исследования, строгой логикой организации исследования, грамотным применением математического и статистического аппарата

Апробация и внедрение результатов работы. Основные положения и результаты исследования обсуждались на кафедре социальной психологии Санкт-Петербургского государственного университета, кафедре практической психологии Омского государственного педагогического университета, в

докладах на международных н всероссийских конференциях (г. Москва, г Омск, г Новосибирск, г Санкт-Петербург) По материалам диссертации разработаны лекции, включенные в программы курсов по психологическому консультированию и психологическому консультированию семьи для студентов факультета психологии и педагогики Омского государственного педагогического университета, разработана и успешно применяется модель психологического консультирования семьи Основное содержание работы отражено в шести публикациях.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения, 4-х глав и заключения, Работа изложена на 216 страницах, содержит 21 таблицу, 17 рисунков и 4 приложения Список литературы включает 223 источника, из которых 19 - на английском языке.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во введении обоснованы актуальность темы, сформулированы цель, задачи, гипотеза исследования, обозначается объект и предмет исследования, определены положения, выносимые на защиту, показаны научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования

Первая глава «Теоретические основы изучения внутрисемейного взаимодействия» посвящена рассмотрению основных теоретических положений, определяющих исследование внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье

В первом разделе рассматривается сущность семьи и ее основные характеристики, обосновывается необходимость системного подхода в исследовании и оказании психологической помощи семье Рассмотрение семьи как социальной системы предполагает выделение таких ее свойств как целостность, связь с другими социальными системами, иерархичность организации, циклический характер внутрисемейного взаимодействия и динамическое равновесие

Рассмотрение семьи как малой группы основано на трудах Е С Кузьмина, А.Л.Свенцицкого, Г.М Андреевой, Т.В. Андреевой

Во втором разделе основное внимание уделено определению понятия «психологическое благополучие семьи» и выделению критериев его оценки В научной литературе по проблемам семьи наряду с понятием психологического благополучия семьи используются понятия устойчивость, стабильность, качество брака, зрелая семья, функциональная семья, психологическое здоровье семьи При этом выделяются как объективные, так и субъективные показатели семейного благополучия

Наиболее полное представление о психологическом благополучии семьи сформулировано, на наш взгляд, B.C. Торохтий (1996) Оно нашло отражение в работах целого ряда российских специалистов в области семейных отношений, на него ссылаются Е.Г Силяева (2002), JIБ Шнейдер (2000), И Г Малкина-Пых (2006). Психологическое благополучие семьи (психологическое здоровье по В.С Торохтий) определяется как состояние семьи, предполагающее удовлетворение основных индивидуальных и семейных потребностей, что обеспечивает стабильность семьи, ее адаптивность к изменяющимся условиям существования и удовлетворенность членов семьи внутрисемейным взаимодействием и отношениями

Отклонение от нормы психологического благополучия семьи характеризуется доминированием тенденции удовлетворения каждым членом семьи своих личных потребностей, минимизацией согласованности их действий и частичным отсутствием социальной (внутрисемейной) активности, что приводит к нарушению семейной стабильности и снижению удовлетворенности внутрисемейным взаимодействием и отношениями.

Третий раздел посвящен сущности и структуре внутрисемейного взаимодействия Анализ собственно внутрисемейного взаимодействия до настоящего времени в основном разрабатывался в рамках семейной терапии Внутрисемейное взаимодействие является разновидностью межличностного взаимодействия Опираясь на работы A JI Свенцицкого (2003), Н Н.Обозова (1979,1980), В.Н Куницыной, Н В Казариновой (2001), ЕВРуденского (1996), под внутрисемейным взаимодействием мы понимаем процесс инте-

ракций членов семьи, или систематически осуществляемых взаимных действий, имеющих целью вызвать соответствующую реакцию со стороны партнера (партнеров) Внешне этот процесс может быть наблюдаем как некие повторяющиеся последовательности действий членов семьи (паттерны семейного взаимодействия), причем действие одного члена семьи порождает действие другого или других, эти действия, в свою очередь приводят к новым действиям, вовлекая в процесс взаимодействия всех участников ситуации

В четвертом и пятом разделах рассматриваются социально-психологические особенности внутрисемейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи В качестве основных свойств внутрисемейного взаимодействия выделяются динамическое равновесие (ДФримен, 2001, Я Варга, 2005, В.Черников, 2001), или соотношение процессов стабилизации и изменения; соотношение психологической близости -отдаленности (автономии) (Р Ричардсон, 1994, В.Н Дружинин, 2005) семейная иерархия как распределение статусов, власти и ответственности членов семьи (К Маданес, 1999, Дж Хейли, 2002; В Сатир, 2001, А С Спиваковская, 1999, А В Черников, 2001) и эмоциональный настрой семьи (эмоциональное состояние по Э Г Эйдемиллеру, 2001)

Вторая глава «Организация и методы исследования» включает постановку проблемы, определение объекта и предмета исследования, характеристику объекта и используемых методов исследования и состоит из двух разделов

Первый раздел «Организация исследования». Исследование особенностей внутрисемейного взаимодействия в благополучной семье проводилось в течение двадцати лет (1987 - 2007 г г ) Оно включало в себя три этапа, два из которых посвящены лонгитюдному исследованию внутрисемейного взаимодействия в супружеских парах на этапах рождения и воспитания детей и отделения детей от родителей Третий этап - исследованию особенностей внутрисемейного взаимодействия в триаде, состоящей из родителей и ребенка младшего школьного возраста

и

На первом и втором этапе в качестве объекта исследования выступала супружеская диада, что обусловлено несколькими причинами Именно с супружеской диады начинается собственная история нуклеарной семьи. Супружеская диада является основной семейной подсистемой (СМинухин, 1988, В Сатир, 1992). В ситуации, когда проблемы отсутствуют, диада является вполне устойчивым образованием ( Дж.Хейли, 2002) Исходя из принципа иерархичности семейной системы, исследование диады дает возможность выделить наименьший элемент внутрисемейного взаимодействия, что может предварять исследование триады

При формировании выборки исследования мы исходили из критериев психологического благополучия семьи, в качестве которых использованы стабильность семьи во времени, установка на сохранение и развитие семейных отношений, а также отнесение своей семьи супругами к категории благополучных На основе результатов интервью для лонгииодного исследовании были отобраны 25 супружеских пар Все пары находились в законном браке, демонстрировали достаточную удовлетворенность семейными отношениями и установку на сохранение и развитие супружеских отношений, имели высшее или среднее специальное образование, работу и отдельное жилье Средний возраст супругов - 30 лет Стаж семейной жизни — не менее пяти лет Все семьи находились на этапе рождения и воспитания детей (имели детей не менее четырех лет) Второй этап лонгииодного исследования проводился через 20 лет с теми же супружескими парами и был посвящен анализу внутрисемейного взаимодействия в супружеской диаде на этапе отделения детей от родителей

На основе лонгитюдного исследования все супружеские пары разделены на две группы- стабильные - сохранившие брак на этапе отделения детей от родителей и нестабильные супружеские пары - расторгшие свой брак к этапу отделения детей от родителей.

Третий этап исследования посвящен анализу внутрисемейного взаимодействия в триаде родители - ребенок. По мнению Я Яноушека в триаде по-

является такое образование как отношение индивида к отношениям между его партнерами, или независимость отношения между двумя партнерами от третьего Триаду характеризует более высокая стабильность по сравнению с диадой Главной отрицательной чертой является возможность образования коалиции двух против одного

При формировании выборки на данном этапе исследования мы также исходили из критериев психологического благополучия семьи Выборку исследования на данном этапе составили 38 семей, состоящих из родителей и ребенка младшего школьного возраста Воспитание ребенка в семье является для них наиболее важной семейной функцией, что подтверждено в отборочном интервью с членами семьи

Второй раздел «Методы исследования» В качестве основных методов организации исследования выступали сравнительный и лонгитюдный

Основным эмпирическим методом лонгитюдного исследования являлась экспериментальная методика «Диалог», позволяющая смоделировать ситуацию супружеского взаимодействия В основу выбора темы для обсуждения партнерами положены несогласованность семейных ценностей или несовпадение ролевых ожиданий притязаниям партнера, выявленные с помощью методики «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП) АН Волковой Диалог записывался на видеопленку Из всех высказываний супругов отбирались доводы, в которых наиболее ярко проявляются типичные для данной пары особенности взаимодействия Супругам предлагалось дать им оценку с помощью модифицированной нами методики В Л Гайды оценки довода в диалоге Для этой цели использовались пять дихотомических шкал, соответствующих признакам психологической близости, проявляющимся в коммуникативном взаимодействии

Для оценки эмоционального настроя использовались четыре дополнительных шкалы до начала и после проведения основной части эксперимента (до и после диалога). Полученные результаты сопоставлялись, что давало

возможность оценить динамику эмоционального настроя внутрисемейного взаимодействия супругов

Результаты, полученные с помощью методики РОП, использовались также для анализа степени согласованности семейных ценностей И ролевой адекватности супругов из стабильных и нестабильных супружеских пар на разных этапах жизненного цикла семьи. По мнению В.НКуницыной (2001) согласованность ценностей является показателем вторичного уровня психологической близости партнеров Рассогласование доминирующих семейных ценностей супругов, как отмечает Н В Гришина (2003) может оказывать влияние на их взаимодействие и порождать конфликты.

На третьем этапе исследования для моделирования ситуации внутрисемейного взаимодействия в триаде родители - ребенок в качестве основной использовалась экспериментальная методика «Игра в пазлы», процесс игрового взаимодействия членов семьи записывался на видеопленку Для анализа особенностей внутрисемейного взаимодействия использовалась методика экспертной оценки видеозаписи игрового взаимодействия В качестве экспертов выступали три профессиональных психолога, имеющих опыт семейного консультирования Решение принималось в том случае, когда эксперты сходились во мнении и признаки психологической близости или коалиции были зафиксированы как минимум по двум из перечисленных ниже параметров наблюдения пространственное расположение членов семьи, визуальная и невербальная коммуникация, эмоциональная близость, вербальная коммуникация Оценивались не только признаки коалиции с одним из родителей, но и признаки психологической близости с обоими родителями На основе анализа указанных признаков, наблюдаемых в процессе взаимодействия в семье, делался вывод: 1) о психологической близости между участниками; 2) о наличии или отсутствии коалиции в семье, что подтверждалось разницей не менее чем в два балла в выборе ребенком матери и отца с помощью детской проективной методики диагностики межличностных отношений ребенка Рене Жиля, 3) о ясности или спутанности семейной иерархии Наличие

коалиций в семье является одним из признаков спутанной иерархии (Дж.Хейли, 2001) Наличие перевернутой иерархии диагносцировалось в том случае, если во главе семьи оказывался ребенок, что также является следствием спутанной иерархии родителей.

Полученные результаты сопоставлялись с данными диагностики личностных особенностей детей с помощью детского варианта личностного опросника Р. Кеггелла.

Для статистической обработки экспериментальных данных был использован прикладной пакет программ Microsoft Excel, позволяющий рассчитать средние значения, максимальные и минимальные значения, стандартное отклонение, вариацию, ранжировать исходные данные, а также провести сопоставление данных с помощью статистических критериев (Манна-Уитни, Вил-коксона и Фишера) и корреляционного анализа

Третья глава «Эмпирическое исследование внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье» содержит анализ результатов эмпирического исследования особенностей внутрисемейного взаимодействия в супружеских диадах и семейных триадах (мать, отец, ребенок) состоит из трех разделов, соответствующих этапам исследования

Анализ результатов исследования внутрисемейного взаимодействия в супружеских диадах осуществлен на основе лонгитюдного исследования психологической близости и эмоционального настроя супругов из стабильных и нестабильных супружеских пар

Одним из проявлений психологической близости супругов является согласованность их семейных ценностей и высокий уровень ролевой адекватности, что выявляется с помощью методики РОП Существенных различий в согласованности семейных ценностей и ролевой адекватности супругов из стабильных и нестабильных супружеских пар на этапе рождения и воспитания детей не обнаружено, за исключением ролевой адекватности по шкале эмоциональной поддержки В стабильных супружеских парах ролевая адекватность по шкале эмоциональной поддержки выше

Через 20 лет, на этапе отделения детей от родителей и у мужчин, и у женщин наблюдается повышение значимости практически всех семейных ценностей за исключением хозяйственно-бытовой и внешней привлекательности. Результаты диагностики согласованности семейных ценностей (ССЦ) и ролевой адекватности (РА) с помощью методики РОП, отражены на рис. 1.

12' _ В _ _ ■ все супруги

8 ■ I-8Л-Я I-ЯГ □ супруги,

в Я В--■ В-В=В— сохранившие брак

4 Д В-■ В-В В-1 В— Мсупруги,

2.. -В В—-Н В—И В-В В— ^ расторгшие брак

ССЦ 1989 г. ССЦ 2007 г. РА 1989 г. РА 2007 г.

Рис.1. Сравнительная характеристика показателей ССЦ и РА супругов, сохранивших и расторгших брак на этапе отделения детей от родителей.

У супругов, сохранивших брак, повысилась как согласованность семейных ценностей, так и ролевая адекватность. Согласованность семейных ценностей бывших супругов снизилась, а ролевая адекватность существенно не изменилась. Таким образом, у супругов из стабильных семей через 20 лет совместной жизни степень психологической близости, касающейся семейных ценностей и ролевой адекватности в браке, повышается.

Анализ результатов исследования эмоционального настроя показывает, что как мужчины, так и женщины на этапе рождения и воспитания детей испытывали средний уровень эмоционального напряжения как до, так и после диалога. Кроме того, зафиксировано наличие большего уровня эмоционального напряжения у женщин по сравнению с мужчинами и большего стремления женщин к развитию отношений с партнером. После диалога уровень эмоционального напряжения супругов практически не меняется и соответствует среднему. Уровень же удовлетворенности взаимодействием уменьшается, что свидетельствует о снижении надежды на изменение или развитие супружеских отношений.

Между женщинами из стабильных и нестабильных супружеских пар на этапе рождения и воспитания детей имеются статистически значимые различия по показателям эмоционального настроя (рис.2).

■ женщины из стабильных пар до диалога

9 женщины из нестабильных пар до диалога □ женщины из стабильных пар после диалога

0женщины из нестабильных пар после диалога

Рис. 2. Гистограмма соотношения степени эмоционального напряжения и удовлетворенности взаимодействием до и после диалога женщин из стабильных и нестабильных

супружеских пар.

Условные обозначения: а - степень эмоционального напряжения; б - степень ожидания и удовлетворенности информацией о себе как супруге; в - степень ожидания и удовлетворенности информацией об отношениях; г - степень ожидания и уверенности в изменении отношений с супругом.

До диалога женщины из нестабильных супружеских пар имеют более низкие показатели по уровню эмоционального напряжения и не отличаются от женщин из стабильных семей по уровню удовлетворенности супружескими отношениями. Однако их показатели удовлетворенности отношениями после диалога резко падают и оказываются значительно ниже показателей женщин из стабильных супружеских пар. Снижение удовлетворенности по параметру удовлетворенности информацией о себе как супруге является статистически достоверным лишь для женщин из нестабильных семей. По двум остальным показателям снижение удовлетворенности является значимым для обеих категорий женщин. Однако значения показателей эмоционального настроя женщин из стабильных пар оказываются ближе к полюсу удовлетворенности взаимодействием, а женщин из нестабильных пар ближе к полюсу неудовлетворенности.

Статистически значимых различий по эмоциональному настрою между двумя группами мужчин как до, так и после диалога не обнаружено, за исключением степени ожидания изменения отношений (рис. 3).

Ш мужчины из стабильных семей до диалога

□ мужчины из стабильных семей после диалога

□ мужчины из нестабильных семей до диалога

В мужчины их нестабильных ссмсй после диалога_

Рис.3. Гистограмма соотношения степени эмоционального напряжения и удовлетворенности браком мужчин до и после диалога.

(Условные обозначения см. на рис. 2).

Мужчины из нестабильных семей имеют гораздо большее желание изменить супружеские отношения до участия в диалоге. Кроме того, их ожидания, связанные с возможностью изменения отношений в будущем, резко падают к концу диалога. Таким образом, и женщины, и мужчины из нестабильных семей показывают резкое и статистически значимое снижение показателей удовлетворенности взаимодействием после диалога по сравнению с первоначальным уровнем удовлетворенности. И мужчины, и женщины из стабильных супружеских пар, хотя и имеют более низкие показатели удовлетворенности взаимодействием после диалога, остаются удовлетворенными внутрисемейным взаимодействием с партнером.

Показатели эмоционального настроя супругов в стабильных семьях на этапе отделения детей от родителей имеют более высокие значения по сравнению с этапом рождения и воспитания детей, что свидетельствует о повышении уровня эмоционального настроя в психологически благополучных семьях на данном этапе жизненного цикла семьи.

Анализ результатов оценки доводов в диалоге. Оценка психологической близости супругов осуществлялась на основе анализа видеозаписей экспериментального диалога самими супругами. На этапе рождения и воспитания де-

тей доводы, как мужчин, так и женщин в диалоге имеют средние оценки по степени сближения довода одного из супругов по отношению к доводу другого, среднюю степень согласованности с доводом партнера, высокую степень понятности н значимости для партнера, они скорее ожидаемы партнером, чем неожиданны для него

Пример типичных доводов стабильной супружеской пары Владимира П и Ирины П Тема - отношение к социальной активности супругов

Довод 1 мужа1 «Для семьи большее значение имеет то, что супруги делают друг для друга, как распределяют обязанности. Работа - не главное» Довод 1 жены «А для меня важно, как у тебя дела на работе» Довод 2 мужа «Какая разница, что говорят на работе, главное, как к тебе относятся в семье. Для меня важнее, как меня оцениваешь ты»

Довод 2 жены «Я к тебе хорошо отношусь, но для меня важно, что о тебе говорят на работе»

Несмотря на наличие разницы в отношении к работе мужа, в этой супружеской паре оба супруга оценивают доводы друг друга как направленные на сближение с партнером, согласованные с его доводом, ожидаемые, значимые и понятные Более высокий показатель расхождения в оценках мужа и жены наблюдается по отношению к первому доводу жены по параметрам «сближение - удаление», «неожиданности - ожидаемости» и «значимости -незначимости» довода жены по отношению к доводу мужа

Характеристика доводов мужчин из стабильных и нестабильных супружеских пар отражена на рисунке 4.

мужчины из стабильных семей ■ мужчины из нестабильных семей □ все мужчины

Рис.4. Гистограмма соотношения средних оценок доводов мужчин из стабильных и нестабильных семей.

(Все показатели измеряются по шкале от 0 до 70 баллов).

Доводы мужчин из стабильных семей оцениваются супругами как ведущие к сближению и согласованные с доводами жен, а доводы мужчин из нестабильных семей воспринимаются как ведущие к удалению и несогласованные с доводами жен. Высказывания обеих групп мужчин оцениваются как значимые для супруги, однако оценка значимости доводов мужчин из стабильных семей выше.

Доводы обеих групп мужчин воспринимаются как скорее ожидаемые и понятные для их жен. Различий в средних оценках супругами доводов женщин не обнаружено. Их доводы оцениваются супругами из стабильных и нестабильных семей как направленные на сближение с высказываниями партнера, согласованные, значимые и понятные и скорее ожидаемые, чем неожиданные для него.

С целью выявления особенностей взаимодействия в супружеской паре результаты оценки доводов по каждой паре сопоставлялись. При этом из числового значения оценки мужа вычиталось числовое значение оценки жены. Статистически значимых различий в расхождении оценок доводов мужа супругами из стабильных и нестабильных семей не обнаружено. Однако по шкале «неожиданность - ожидаемость» женщины из нестабильных семей оценивают довод мужа как более ожидаемый для них, чем считают мужья. Мужья в нестабильных супружеских парах оценивают доводы своих жен как более

ожидаемые и менее значимые для них, чем считают сами жены. По шкалам «сближение», «согласованность» и «понятность» оценки доводов жены мужьями в нестабильных семьях ниже, чем самими женами.

Результаты оценки доводов супругов на этапе рождения и воспитания детей подтверждают теоретический вывод о том, что степень психологической близости - отдаленности имеет существенное значение для супружеского взаимодействия, определяющего психологическое благополучие семьи Особенностью диалогического взаимодействия в стабильных супружеских парах является не стремление к крайнему сближению позиций, о чем свидетельствовали бы оценки по данному показателю, приближающиеся к нулю, а некоторый баланс, при котором стремление к сближению своего довода по отношению к доводу партнера уравновешивается стремлением обосновать свою позицию Это дает возможность каждому из участников взаимодействия удовлетворить потребности как в близости с партнером, так и в автономии

Каждый из доводов мужа и жены оценивается на этапе отделения детей от родителей как более ожидаемый, чем на этапе рождения и воспитания детей, что подтверждается статистической проверкой значимости произошедшего сдвига с помощью критерия Вилкоксона. Косвенно отмеченную особенность подтверждает и снижение оценок значимости доводов, хотя в целом доводы партнера остаются для супругов достаточно значимыми. Доводы супругов, сохранивших брак, оцениваются по-прежнему как направленные на сближение с позицией партнера, согласованные и попятные для него

Одним из выводов, сделанных нами в процессе наблюдения взаимодействия супругов касался значимости для внутрисемейного взаимодействия распределения власти, ответственности, доминирования - подчинения в семье Проверке данного предположения был посвящен третий этап исследования

Анализ результатов исследования внутрисемейного взаимодействия в триаде родители-ребенок, При переходе от внутрисемейного взаимодействия в диаде к взаимодействию в триаде психологическая близость между двумя участниками может приобретать характер коалиции в случае их объединения против третьего участника В этом случае структура распределения власти, ответственности, авторитета в семье (семейная иерархия) может нарушаться С другой стороны, неспособность супругов определить характер иерархии в супружеском взаимодействии (спутанная иерархия) приводит к объединению одного из них с третьим членом семьи (в нашем исследовании с ребенком) в коалицию, для того, чтобы получить больше власти по сравнению с партнером Это приводит к перерастанию психологической близости между двумя членами семьи в психологическую зависимость и отдалению их от третьего члена семьи Таким образом, наличие коалиции является одновременно показателем психологической зависимости двух членов триады и признаком спутанной иерархии. Основой психологического благополучия, является ясная (как для самих членов семьи, так и для внешних наблюдателей) иерархия и такой уровень психологической близости между членами семьи, который позволяет каждому из участников взаимодействия удовлетворить потребности, как в психологической близости, так и в автономии

Для моделирования ситуации внутрисемейного взаимодействия родителей и ребенка членам семьи было предложено собрать картинку по образцу из 80 пазлов Весь процесс игры записывался на видеопленку Анализ внутрисемейного взаимодействия в семейной триаде родители - ребенок осуществлялся на основе экспертной оценки видеозаписи по выделенным нами признакам, описанным в главе 2

В 39,5% исследуемых семей во время игрового внутрисемейного взаимодействия выявляется ясная семейная иерархия с одним лидером-родителем во главе В этих семьях наблюдаются признаки психологической близости между всеми участниками взаимодействия В 36,8% семей наблюдается спутанная семейная иерархия со слабо выраженной коалицией ребенка с одним

из родителей При этом в 4 случаях отмечалась коалиция «отец-ребенок» и в

10 случаях «мать-ребенок» В 10,5% исследуемых семей зафиксирована спутанная иерархия с сильно выраженной коалицией «мать-ребенок». Женщины чаще прибегали к объединению с ребенком для того, чтобы противостоять влиянию мужа, чем мужчины в конкуренции за роль лидера в семье В 13,2% семей наблюдалось наличие перевернутой иерархии, что также является следствием спутанной иерархии между родителями.

Для анализа следствий ясной и спутанной семейной иерархии было проведено исследование личностных особенностей детей в изучаемых семьях с помощью детского варианта личностного опросника РКеттелла Наиболее значимыми для целей нашего исследования являются показатели по шкалам «покорность - независимость», «робость - смелость» и «расслабленность -напряженность» Сочетание данных показателей позволяет судить о наличии или отсутствии противоречий в личностной структуре ребенка, влияющих на его поведение и выстраивание отношений с другими людьми Из 38 детей, выявлено 17 детей, имеющих противоречие между данными показателями,

11 из них находятся в коалиции с одним из родителей, в трех случаях обнаруживаются признаки перевернутой иерархии, в трех семьях диагносцирова-на ясная иерархия У 21 ребенка противоречий не обнаружено Пятеро из этой группы детей находятся в слабовыраженной коалиции с одним из родителей и двое детей демонстрируют признаки перевернутой иерархии, в остальных 14 семьях диагносцирована ясная иерархия Сопоставление двух названных групп детей по наличию признаков спутанной иерархии с помощью статистического критерия ф — угловое преобразование Фишера дает возможность утверждать, что различия по данному показателю являются статистически достоверными (<рэмп =3,132> <ркр =2,35, при р<0,01)

Для выявления связи между показателем коалиции и значениями выше названных факторов личностного опросника Кеттелла, был проведен корреляционный анализ, результаты которого отражены в таблице 1.

Таблица 1

Корреляционный анализ связи показателей по факторам «независимость», «сме-

лость» и «напряженность» детей, выявленных с помощью опросника Кеттелла, и показателем наличия коалиции ребенка с родителями

Наличие коалиции с матерью Наличие коалиции с отцом Наличие связи с обоими родителями

Значение показателя «независимость» г=0,58, при р<0,01 г=-0,54, при р<0,01 г= - 0,29

Значение показателя «смелость» I—0,51, при р<0,01 1=0,17 гЧ),36, при р<0,05 г=0,29

Значение показателя «напряженность» г=0,35, при р<0,05 г=-0,28 г=-0,16

Выявлена положительная связь между показателем коалиции ребенка с матерью и показателем ребенка по фактору «независимость» личностного опросника Кеттелла, отрицательная связь между показателем коалиции ребенка с отцом и показателем ребенка по фактору «независимость», отрицательная связь между показателем ребенка по фактору «смелость» опросника Кеттелла и показателем коалиции с матерью Все связи среднего уровня

Выявлена положительная связь между показателем коалиции ребенка с матерью и показателем ребенка по фактору «напряженность» опросника Кеттелла

Статистически значимых коэффициентов корреляции между психологической близостью ребенка с обоими родителями и показателями ребенка по выделенным для анализа факторам личностного опросника Кеттелла, не обнаружено

В четвертой главе «Психологическое консультирование семьи на основе оценки внутрисемейного взаимодействия» излагаются особенности применения результатов эмпирического исследования в практике психологического консультирования

Первый параграф посвящен особенностям использования анализа видеозаписи диалога в практике психологического консультирования супругов Во

втором параграфе описывается опыт применения результатов эмпирического исследования внутрисемейного взаимодействия в практике психологического консультирования семей, испытывающих трудности в воспитании детей в период кризиса трех лет. Анализ внутрисемейного взаимодействия в семьях, обратившихся за психологической помощью, позволяет рассматривать кризис трех лет как кризис семьи, имеющей признаки спутанной иерархии Третий параграф посвящен психологическому консультированию семьи, испытывающей трудности, связанные с отделением детей от родителей

Общие выводы по работе заключаются в следующем.

1 Важнейшими особенностями внутрисемейного взаимодействия являются динамическое равновесие, или соотношение процессов стабилизации и изменения, соотношение психологической близости — отдаленности, семейная иерархия как распределение статусов, власти и ответственности членов семьи и эмоциональный настрой семьи.

2 Психологически благополучная семья характеризуется высоким уровнем эмоционального настроя, который сохраняется в процессе всего процесса взаимодействия Эмоциональный настрой в нестабильных супружеских парах значительно снижается к завершению ситуации взаимодействия супругов

3 На этапе рождения и воспитания детей между супругами из стабильных и нестабильных семей выявлены различия по степени психологической близости партнеров, что находит отражение в актах их внутрисемейного взаимодействия. Мужчины из стабильных семей демонстрируют высокий уровень психологической близости с супругой Мужчины из нестабильных семей имеют низкий уровень психологической близости с супругой. Женщины и в стабильных и в нестабильных семьях демонстрируют высокий уровень психологической близости с партнером, что позволяет утверждать, что уровень психологической близости супругов в большей мере зависит от мужей, чем от жен

4. Уровень психологической близости, проявляющийся в согласованности семейных ценностей и ролевой адекватности супругов, в психологически благополучных супружеских парах повышается по мере прохождения семьей стадий жизненного цикла семьи Увеличение психологической близости партнеров находит отражение и в актах их внутрисемейного взаимодействия

6 Одной из ключевых особенностей семейного взаимодействия является семейная иерархия, определяющая, кто из членов семьи имеет больше власти и способен оказывать большее влияние на других. Наличие ясной иерархии свидетельствует о психологическом благополучии семьи, что выражается в сохранении высокого уровня эмоционального настроя в процессе внутрисемейного взаимодействия Наличие спутанной иерархии является одной из особенностей семейного взаимодействия, свидетельствующих об отклонении в психологическом благополучии семьи В семейной триаде отсутствие ясной иерархии между супругами приводит к вовлечению в процесс ее определения третьего и образованию коалиции одного из супругов с этим членом семьи В семьях со спутанной иерархией, принявших участие в исследовании, в качестве такого члена семьи выступает ребенок

7 В семьях с ясной семейной иерархией у детей отсутствуют признаки внутриличностного противоречия между такими личностными особенностями как покорность - независимость, робость - смелость и расслабленность -напряженность. Одним из негативных последствий спутанности семейной иерархии является наличие у ребенка внутриличностного противоречия Объединение ребенка в коалицию с матерью имеет более негативные последствия для развития личности ребенка, чем с отцом

В заключении диссертационного исследования подводятся итоги работы, дающие возможность сделать вывод о подтверждении гипотез исследования, дается оценка практической значимости и перспектив исследования

Публикации по теме исследования

1. Хитрина И Ю. Особенности семейного взаимодействия и кризис трех лет //Омский научный вестник. Серия Общество История Современность -2007 - №6 (62), ноябрь-декабрь - С 126-128

2 Хитрина И Ю, Полунин Р И Особенности личности ребенка, воспитывающегося в условиях нарушенной семейной иерархии// Социальная работа с молодежью, психологические и социально-педагогические аспекты Материалы седьмой и восьмой региональных научно-практических конференций факультета психологии и педагогики ОмГПУ, апрель 2004 - апрель 2005 г - Омск Изд-во ОмГПУ, 2005 - С 245-248.

3 Хитрина И Ю Консультирование супругов с помощью анализа видеозаписи диалога // Ежегодник Российского психологического общества Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 года В 8т -СПб Изд-во С.-Петерб Ун-та, 2003. - Т 8. - С 179-181

4 Хитрина И.Ю Особенности личности детей, воспитывающихся в условиях нарушенной семейной иерархии // Человек в условиях неопределенности Сб материалов Всерос конф./ Новосиб Гос. Ун-т, Новосибирск, 2006

- С 226-235

5. Хитрина И Ю. Особенности семейного взаимодействия в период отделения детей от родителей. //Социальные процессы Проблемы и перспективы- материалы 1 заочной международной научно-практической конференции, Омск, 2007 - С 241-250.

6 Хитрина И Ю Готовность к браку как фактор благополучия молодой семьи // Проблемы и ресурсы молодой семьи (материалы «круглого стола»)

- Министерство труда и демографической политики, медико-социальных проблем, семьи, детей и лиц с ограниченными возможностями, ГУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям - Омск, 2007 - С 25-28.

Подписано в печать 16.05.2008 Формат 60x84 1/16 Бумага офсетная Печать офсетная. Уел печ л 1,5. Тираж 100 экз Заказ № 843

Отпечатано в ООО «Издательство "ЛЕМА"»

199004, Россия, Санкт-Петербург, В О , Средний пр , д 24, тел /факс 323-67-74 e-mail izd_lema@mail ra

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Хитрина, Ирина Юрьевна, 2008 год

Введение.

Глава 1. Теоретические основы изучения внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье.

1.1.Сущность семьи и'ее основные характеристики.

1.2. Критерии оценки психологического благополучия семьи.

1.3. Сущность и структура внутрисемейного взаимодействия.

1.4. Социально-психологические особенности внутрисемейного взаимодействия.

1.5. Особенности внутрисемейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи.

Глава 2. Организация и методы исследования.

2.1. Организация исследования.

2.2.Методы исследования.

2.2.1.Организационные методы исследования.

2.2.2. Эмпирические методы исследования внутрисемейного взаимодействия в супружеской диаде.

2.2.3. Эмпирические методы исследования внутрисемейного взаимодействия в семейной триаде.

Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье.

3.1.Анализ результатов исследования внутрисемейного взаимодействия в супружеской диаде на этапе рождения и воспитания детей.

3.1.1. Анализ результатов исследования согласованности семейных ценностей и ролевых ожиданий и притязаний в браке на этапе рождения и воспитания детей.

3.1.2. Анализ результатов исследования эмоционального настроя супругов до и после моделирования ситуации внутрисемейного взаимодействия с помощью экспериментального диалога.

3.1.3.Анализ результатов оценки доводов в диалоге.

3.2. Анализ социально-психологических особенностей внутрисемейного взаимодействия в супружеских парах на этапе отделения детей от родителей (2007г.).

3.3. Анализ результатов исследования внутрисемейного взаимодействия в триаде родители-ребенок.

Глава 4. Психологическое консультирование семьи на основе оценки внутрисемейного взаимодействия.

4.1. Консультирование супругов с помощью анализа видеозаписи диалога.

4.2. Психологическое консультирование семьи, основанное на анализе внутрисемейного взаимодействия на этапе рождения и воспитания детей в период кризиса трех лет.

4.3. Психологическое консультирование семьи, основанное на анализе внутрисемейного взаимодействия на этапе отделения детей от родителей.

Выводы.

Введение диссертации по психологии, на тему "Внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье"

Актуальность исследования внутрисемейного взаимодействия в г психологически благополучной семье связана с тем значением, которое семья имеет в жизни общества и конкретного человека. Свидетельством высокой оценки роли семьи со стороны нашего государства является тот факт, что 2008 год объявлен в России годом семьи.

Являясь частью общества, семья испытывает на себе влияние всех процессов, в обществе происходящих. Анализ социологической и социально-психологической литературы по брачно-семейной проблематике показывает, что можно выделить следующие черты, свойственные современной семье в развитых в экономическом отношении странах:

• ослабление влияния общества на жизнь семьи, по крайней мере, в виде явного давления;

• нуклеаризация семьи - переход от расширенной семьи с тремя и более поколениями к супружеской паре с одним или несколькими детьми;

• увеличение числа одиноких людей брачных возрастов;

• уменьшение возраста впервые вступающих в брак;

• изменение характера супружеских отношений, переход к новым ролям, большое внимание к личным потребностям и интересам личности;

• падение рождаемости, увеличение числа семей с одним ребенком

• увеличение материальных и временных ресурсов, уделяемых воспитанию каждого ребенка;

• увеличение количества разводов;

• увеличение количества повторных браков.

Сходные процессы можно наблюдать и в России, что заставляет целый ряд исследователей говорить о кризисе или даже крахе традиционной семьи. Современная семья в различных вариантах своей жизнедеятельности, действительно, обнаруживает симптомы кризиса, послужившие основанием для создания мифа о «крахе» . семьи: увеличивается число разводов и неполных семей, возрастают масштабы таких явлений, как социальное сиротство, пьянство, наркомания среди подростков, ранние беременности, жестокое обращение в семье. В противовес семье предлагаются другие формы отношений между партнерами. Анализируя альтернативные формы брачно-семейных отношений, российский психолог Л.Б.Шнейдер относит к ним одиночество, незарегистрированное сожительство, сознательно бездетный брак, разводы, повторные браки, открытый брак, гомосексульный и групповой брак, различные формы внебрачных сексуальных отношений.

Миф о крушении семьи как социального института основан, кроме того, на фактах постепенной передачи семьей своих функций другим социальным институтам и возрастающей возможности реализации функций семьи каждым из супругов в отдельности, независимо друг от друга.

Соглашаясь с тем, что семья переживает кризис, Т.М.Трапезникова в то же время указывает, что термин «кризис» означает не распад, а период преобразования [173]. Сходную точку зрения высказывает Л.В.Карцева, рассматривая модель семьи в условиях трансформации российского общества. Она утверждает, что несмотря на все трансформации, произошедшие в общественно-политической жизни России, семья остается для индивида одной из важнейших ценностей [74].

В силу указанных обстоятельств в настоящее время в исследованиях семьи как российских, так и зарубежных ученых, явно превалирует анализ разного рода дисгармоний семейного взаимодействия, приводящих к патологическому развитию членов семьи, нарушений супружеского, детско-родительского и межпоколенного взаимодействия членов семьи. Издается множество работ по семейной психотерапии, семейному консультированию и семейной диагностике. Среди российских авторов можно назвать А.А.Бодалева, А.Я.Варгу, А.Н.Елизарова, Т.М.Мишину, В.К.Мягер, Г.Навайтиса, М.М.Певзнера, Е.Г.Силяеву, В.В.Столина, А.С.Спиваковскую,

A.В.Черникова, Э.Г.Эйдемиллера, В.Юстицкиса и других [27, 28, 36, 67, 112, 115, 137, 150, 152, 153, 159, 160, 165, 167,. 193, 200]. Среди зарубежных авторов можно отметить Н.Аккермана, Г.Бейтсона, Д.Джексона, Л.Босколо, М.Боуэна К.Витакера, Б.Б.Грюнвальда и Г.В.Макаби, К.Маданес, С.Минухина, П.Пэпп, В.Сатир, М.С.Палаццоли, Д.Фрамо, Д.Хейли [205, 19, 29,40, 223,55, 103, 111, 117, 139, 147, 144, 186, 149, 201,210,212].

Особое направление как в России, так и за рубежом представляют работы, посвященные деструктивным семейным отношениям, к числу которых, как правило, относят конфликты, кризисы семейного развития, разводы (Т.П.Гаврилова, В.П.Левкович и О.Э.Зуськова, Г.Навайтис, Н.И.Олиферович, Т.А.Зинкевич-Куземкина, Т.Ф.Велента, В.А.Сысенко, Т.М.Трапезникова, С.Кратохвил, А.Д. Черлин и другие) [46, 96, 114, 124, 170, 171, 173, 174, 82, 208]. Вместе с тем работ, посвященных благополучной в психологическом смысле семье недостаточно. Это приводит к тому, что и само понятие психологического благополучия семьи является недостаточно определенным. В своей работе в качестве критериев психологического благополучия семьи мы используем стабильность семьи и успешное прохождение ею стадий жизненного цикла, что достигается с помощью лонгитюдного метода организации исследования, и субъективное представление членов семьи о своей семье как благополучной.

Рост интереса специалистов к проблеме оказания психологической помощи семье ставит перед психологической наукой особые задачи, связанные как с научным обобщением накопленного опыта, так и с разработкой научно обоснованных принципов, методов и форм работы семейного консультанта. Намечая задачи в области научного психологического обеспечения службы семьи, А.А.Бодалев, Н.Н.Обозов и

B.В.Столин обращали внимание на важность принципа системности в деятельности семейного консультанта.

Несмотря на то, что целый ряд работ, посвященных семье, выполнен в рамках системного подхода, на сегодняшний день их явно недостаточно.

Более того, постулируя в качестве методологического принципа исследования системный подход, многие авторы осуществляют свои исследования все же, нарушая его основные принципы, такие как целостность и несводимость семейных процессов к сумме процессов, происходящих в отдельных ее элементах.

На наш взгляд, обращение к акту внутрисемейного взаимодействия как единице социально-психологического анализа семьи позволяет на практике реализовать системный подход. Следует признать, что семейное взаимодействие становится одной из центральных проблем психологии семьи, однако предметом исследования большинства авторов становятся различные социально-психологические феномены, являющиеся условиями и продуктами взаимодействия как такового, а не само семейное взаимодействие. Именно поэтому исследование внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье представляется нам достаточно актуальным как в теоретическом, так и в практическом плане.

Объект исследования - психологически благополучная семья (супружеские пары и семейные триады (мать, отец и ребенок)). Объем выборки составил 25 супружеских пар, принявших участие в двадцатилетнем лонгитюдном исследовании, проводившемся в 1987 - 2007 г.г. и 38 семей, включающих родителей и ребенка, принявших участие в исследовании в 2005 г. Общий объем выборки 164 человека.

Все супружеские пары, принявшие участие в лонгитюдном исследовании, на начальном этапе имели стаж семейной жизни не менее пяти лет и находились на стадии жизненного цикла семьи, связанной с рождением и воспитанием детей, все супруги имели работу, отдельное жилье и отнесли себя к категории благополучных и ориентированных на развитие супружеских отношений. На заключительном этапе исследования они находятся на этапе отделения детей от родителей. Все супруги продолжают трудовую деятельность. Пятнадцать пар сохранили свой брак, десять супружеских пар находятся в разводе, но поддерживают отношения.

38 семей, включающих родителей и ребенка, принявших участие во втором этапе исследования, находятся на этапе рождения и воспитания детей. Все семьи включают в себя ребенка младшего школьного возраста (7 -9 лет), супруги из этих семей отнесли свою семью к категории благополучных, все они имеют работу и отдельное жилье, возраст супругов 28-36 лет.

Предмет исследования - внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье.

Целью исследования является выявление особенностей внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье.

В качестве основной гипотезы исследования выступает предположение о том, что внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье отличается сохранением достаточно высокого уровня эмоционального настроя в процессе внутрисемейного взаимодействия, высокой степенью психологической близости и ясной семейной иерархией. Внутрисемейное взаимодействие в семьях, имеющих отклонения в психологическом благополучии, характеризуется низкой степенью психологической близости, значительным снижением эмоционального настроя в процессе взаимодействия и спутанной семейной иерархией.

Основная гипотеза конкретизируется в частных предположениях:

1. Стабильность семьи как один из показателей ее психологического благополучия определяется характером взаимодействия супругов, особенностями которого является адекватная степень психологической близости — отдаленности и сохранение высокого уровня эмоционального настроя в процессе внутрисемейного взаимодействия.

2. Ясная семейная иерархия является фактором внутрисемейного взаимодействия, определяющим психологическое благополучие семьи в триаде родители - ребенок.

Для реализации цели исследования и проверки выдвинутых гипотез были поставлены следующие задачи:

1. Конкретизировать научное представление и содержание понятий «внутрисемейное взаимодействие» и «психологическое благополучие» семьи.

2. На основе анализа известных теоретических и эмпирических исследований выделить особенности внутрисемейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи и критерии их оценки.

3. На основе . моделирования внутрисемейного взаимодействия с помощью экспериментальных ситуаций изучить структуру взаимодействия в семейных диадах (супружеских парах) и триадах (мать, отец, ребенок).

4. Провести лонгитюдное исследование супружеского взаимодействия на этапе рождения и воспитания детей и этапе отделения детей от родителей жизненного цикла семьи.

5. На основе эмпирического исследования дать характеристику особенностей внутрисемейного взаимодействия в психологически благополучной семье.

6. Выявить следствия ясной и спутанной семейной иерархии в триадах родители — ребенок.

Положения, выносимые на защиту.

1. Критериями психологического благополучия семьи являются стабильность семьи, ее адаптивность к изменяющейся семейной ситуации, что проявляется в успешном прохождении стадий жизненного цикла и. субъективное представление членов семьи о своей семье как благополучной, характеризующее удовлетворенность семейными отношениями.

2. Внутрисемейное взаимодействие в психологически благополучной семье характеризуется высокой степенью психологической близости, которая увеличивается по мере прохождения семьей стадий жизненного цикла семьи.

3. Эмоциональный настрой, характеризующий внутрисемейное взаимодействие, является индикатором психологического благополучия семьи. В психологически благополучной семье уровень эмоционального настроя после ситуаций внутрисемейного взаимодействия остается достаточно высоким. В семье, имеющей отклонения в психологическом благополучии, уровень эмоционального настроя после ситуаций внутрисемейного взаимодействия резко снижается.

4. Ясная семейная иерархия определяет психологическое благополучие семьи в семейной триаде. В личностном профиле детей, воспитывающихся в ситуации ясной семейной иерархии, характеризующей внутрисемейное взаимодействие в триаде родители - ребенок, отсутствуют признаки внутриличностных противоречий. В семьях со спутанной семейной иерархией у ребенка наблюдаются признаки внутриличностных противоречий, что является признаком отклонения в психологическом благополучии семьи.

Методологической основой исследования является социально-психологический подход к анализу социальных явлений, сформулированный в трудах российских социальных психологов Е.С.Кузьмина, Б.Ф.Ломова, Г.М.Андреевой, А.Л.Свенцицкого. Рассмотрение семьи как малой группы основано на трудах Е.С.Кузьмина, А.Л.Свенцицкого, Г.М.Андреевой, Т.В. Андреевой. В определении сущности и специфики семейного взаимодействия мы опирались на труды Н.Н.Обозова, В.Н.Куницыной, Е.В.Руденского, Д.А.Леонтьева.

В основу анализа семьи положен системный подход, нашедший отражение в трудах российских психологов Б.Ф.Ломова, А.А.Бодалева, В.В.Столина, и реализованный в практической деятельности таких российских исследователей семьи как Э.Г.Эйдемиллер, А.В.Черников, А.Я. Варга, а также зарубежных создателей теоретических школ семейной психотерапии Дж. Хейли, С.Минухина , В.Сатир, М.Уордена.

В поиске критериев оценки психологической близости как одной из особенностей семейного взаимодействия, определяющей психологическое благополучие семьи, мы опирались на работы В.Н.Куницыной и Н.В.Казариновой .

В основу выделения критериев психологического благополучия семьи положены труды В.С.Торохтий, Л.Б.Шнейдер, Е.Г.Силяевой.

Методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы, лоигитюдный и сравнительный методы организации исследования; эмпирические методы сбора первичных данных (эксперимент, наблюдение, тестирование, опрос), математические и статистические методы обработки полученных результатов.

При этом использовались такие эмпирические методики как методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» А.Н.Волковой, авторская экспериментальная методика «Диалог», методика оценки доводов в диалоге , разработанная В.Л.Гайдой, авторская экспериментальная методика «Игра в пазлы», экспертная оценка видеозаписей внутрисемейного взаимодействия, детская проективная методика диагностики межличностных ^отношений ребенка Рене Жиля, детский вариант личностного опросника Кеттелла.

Для статистической обработки экспериментальных данных был использован прикладной пакет программ Microsoft Excel, позволяющий рассчитать средние значения, максимальные и минимальные значения, стандартное отклонение, вариацию, ранжировать исходные данные, а также провести сопоставление данных с помощью статистических критериев и корреляционного анализа.

Для проверки достоверности различий между параметрами, оцениваемыми в исследовании, использовался критерий Манна-Уитни, позволяющий оценить степень достоверности различий при небольших выборках исследования.

Для оценки статистической значимости различий между данными, полученными на разных этапах исследования, использовался критерий Вилкоксона.

Для оценки достоверности различий между двумя группами детей, имеющих и не имеющих признаки внутриличностного конфликта, использовался критерий ср — угловое преобразование Фишера.

Для проверки гипотезы о связи между двумя эмпирическими переменными использовался корреляционный анализ с помощью прикладного пакета программ Microsoft Excel.

Научная новизна исследования заключается в том, что

Уточнены и конкретизированы понятия «внутрисемейное взаимодействие» и «психологическое благополучие семьи».

В качестве самостоятельной единицы анализа семьи как системы выделен акт внутрисемейного взаимодействия. Выделены основные социально-психологические особенности семейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи и определены критерии их оценки.

Осуществлено двадцатилетнее лонгитюдное исследование внутрисемейного взаимодействия в супружеских диадах. ,-t

Установлена связь между особенностями семейной иерархии и наличием внутриличностного противоречия у ребенка младшего школьного возраста.

Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что выделенные социально-психологические особенности семейного взаимодействия, определяющие психологическое благополучие семьи, и критерии их оценки могут быть использованы в практике оказания психологической помощи семье.

Моделирование ситуаций, дающих возможность оценить особенности семейного взаимодействия, в процессе семейного консультирования может быть положено в основу диагностики семейного взаимодействия, как в практике психологического консультирования, так и при обучении студентов психологических специальностей.

Обнаруженная связь между параметрами психологической близости, эмоционального настроя, семейной иерархии и психологическим благополучием семьи могут служить основой для выдвижения гипотез о степени успешности семейного функционирования и прогнозирования развития отношений супругов.

Апробация и внедрение. Основные положения и результаты исследования обсуждались на кафедре социальной психологии Санкт-Петербургского Государственного Университета, кафедре практической психологии Омского Государственного Педагогического Университета, изложены на научных конференциях в Омском Государственном Педагогическом Университете, в докладах на международных и всероссийских конференциях (г. Москва, г. Омск, г. Новосибирск). По материалам диссертации разработаны лекции, включённые в программы курсов по психологическому консультированию и психологическому консультированию семьи для студентов факультета психологии и педагогики Омского Государственного Педагогического Университета. Результаты, полученные в ходе диссертационного исследования, положены в основу разработки и осуществления модели семейного консультирования по вопросам внутрисемейного взаимодействия. Основное содержание работы отражено в шести публикациях.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав и заключения, основной текст изложен на 166 страницах. Работа содержит 21 таблицу, 17 рисунков и 4 приложения. Библиография включает 223 наименования, из которых 19 - на английском языке.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Выводы.

1. Важнейшими особенностями внутрисемейного взаимодействия являются динамическое равновесие, или соотношение процессов стабилизации и изменения; соотношение психологической близости (интимности) - отдаленности (автономии); семейная иерархия как распределение статусов, власти и ответственности членов семьи и эмоциональный настрой семьи.

2. Психологически благополучная семья характеризуется высоким уровнем эмоционального настроя, который сохраняется в ходе всего процесса взаимодействия. Эмоциональный настрой в нестабильных супружеских парах значительно снижается после ситуации взаимодействия супругов.

3. На этапе рождения и воспитания детей между супругами из стабильных и нестабильных семей выявлены различия по уровню психологической близости партнеров. Мужчины из стабильных семей демонстрируют высокий уровень психологической близости с супругой. Мужчины из нестабильных семей имеют низкий уровень психологической близости с супругой.

Женщины и в стабильных, и в нестабильных семьях демонстрируют -высокую степень психологической" близости с партнером. Уровень психологической близости супругов в большей мере зависит от мужей, чем от жен.

4. Уровень психологической близости, проявляющийся в согласованности семейных ценностей и ролевых ожиданий и притязаний в браке, в психологически благополучных супружеских парах повышается со временем. Увеличение психологической близости партнеров находит отражение и в актах их внутрисемейного взаимодействия.

5. Одной из ключевых особенностей внутрисемейного взаимодействия является семейная иерархия, определяющая, кто из членов семьи имеет больше власти и ответственности и способен оказывать большее влияние на других. Наличие ясной иерархии свидетельствует о психологическом благополучии семьи, что выражается в сохранении высокого уровня эмоционального настроя в процессе внутрисемейного взаимодействия. Наличие спутанной иерархии является одной из особенностей семейного взаимодействия, свидетельствующей об отклонении в психологическом благополучии семьи. В семейной триаде отсутствие ясной иерархии между супругами приводит к вовлечению в процесс ее определения третьего и образованию коалиции одного из супругов с этим членом семьи. В семьях со спутанной иерархией, принявших участие в исследовании, в качестве такого члена семьи выступает ребенок.

6. В семьях с ясной семейной иерархией у детей отсутствуют признаки внутриличностного противоречия между такими личностными особенностями как покорность - независимость, робость - смелость и расслабленность — напряженность. Одним из негативных последствий спутанности семейной иерархии является формирование у ребенка внутриличностного противоречия.

Объединение ребенка в коалицию с матерыо имеет более негативные последствия для развития личности ребенка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Исследование внутрисемейного взаимодействия является одной из наиболее актуальных задач для социальной психологии семьи. Характер семейного взаимодействия влияет на эмоциональное благополучие каждого члена семьи и оказывает влияние на развитие личности детей.

Несмотря на то, что в настоящее время проводится большое количество исследований, посвященных семье, проблема анализа внутрисемейного взаимодействия остается недостаточно разработанной и не теряет своей актуальности.

Гипотеза о том, что внутрисемейное взаимодействие в благополучной семье отличается более высоким уровнем эмоционального настроя, высокой степенью психологической близости и ясной семейной иерархией по сравнению с внутрисемейным взаимодействием в семьях, имеющих отклонения в психологическом благополучии, нашла подтверждение в t проведенном исследовании.

Подтвердилась и частная гипотеза, заключающаяся в том, стабильность семьи как один из показателей ее психологического благополучия определяется характером взаимодействия супругов, ведущими факторами при этом выступают психологическая близость и эмоциональный настрой.

Третья гипотеза о том, что ясная семейная иерархия является фактором, определяющим психологическое благополучие семьи при внутрисемейном взаимодействии в триаде родители-ребенок также нашла подтверждение в нашем исследовании.

Предпринятое нами исследование дает возможность проследить развитие внутрисемейного взаимодействия на протяжении достаточно большого временного отрезка. Объем диссертационного исследования не позволяет сосредоточить внимание на всех данных, собранных в процессе исследования и практической работы с семьями, принявшими участие в исследовании, и ставит задачи углубления данной проблематики. Так, за рамками представленной работы оказались результаты анализа особенностей прохождения семьями, принявшими участие в исследовании разных этапов жизненного цикла семьи.

Одной из проблем, которую предстоит решать как в рамках продолжения данного исследования, так и в других исследованиях, посвященных семье, является возможность сохранения контактов с респондентами на протяжении длительного временного отрезка. В силу указанного обстоятельства в настоящую работу не вошли результаты тех супружеских пар, принявших участие в первом этапе исследования, с кем не удалось сохранить контактов в силу разных обстоятельств. Полученные в ходе исследования результаты дают возможность в практической деятельности психологов-консультантов, оказывающих психологическую помощь семье, использовать социально-психологический подход к анализу внутрисемейного взаимодействия, опираясь на наблюдаемые в процессе консультирования особенности взаимодействия супругов и всех членов семьи. С этой целью могут использоваться предложенные в диссертационном исследовании экспериментальные методики моделирования внутрисемейного взаимодействия «Диалог» и «Игра в пазлы». Моделирование внутрисемейного взаимодействия в рамках консультативной встречи дает несомненное преимущество перед анализом информации, сообщаемой клиентами. Выделенные в результате исследования параметры внутрисемейного взаимодействия и признаки, по которым может вестись наблюдение особенностей внутрисемейного взаимодействия, используются нами в процессе психологического консультирования семьи и могут быть рекомендованы семейным психологам-консультантам.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Хитрина, Ирина Юрьевна, Санкт-Петербург

1. Аккерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица/ Н.Аккерман //Составители Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкис В. Семейная психотерапия. - СПб.: Питер, 2000. - С. 17-27.

2. Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах/ Р.Акофф, Ф.Эмери. М.: Советское радио, 1974. - 272 с.

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование./ Ю.Е.Алешина изд.2-е - М.: Независимая фирма «Класс», 2005. - 208 с.

4. Алешина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни: Автореф. дисс.канд. психол. Наук /Ю.Е.Алешина. -М., 1985. 13 с.

5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в двух томах. Т.2 / Б.Г.Ананьев. М.: Педагогика, 1980. - 287 с.

6. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г.Ананьев. М.: Наука, 1977. - 380 с.

7. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. М.: Издательство Московского университета, 1988. - 432 с.

8. Андреева Г.М. Социальная психология в современном мире. Учеб. пособие для вузов/ Т.Л. Алавидзе, Е.В. Антонюк, Г.М. Андреева и др. / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. — М.: Аспект-пресс, 2002. 332 с.

9. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебноепособие для вузов / Г.М.Андреева, Н.Н.Богомолова, Л.А.Петровская М.: Аспект Пресс, 2001. - 288 с.

10. Андреева Т.В. Социальная психология семьи/ Т.В.Андреева. -СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. Ун-та, 2006. 211 с.

11. Анохин П.К. Философские аспекты функциональной системы // Философские проблемы биологии / П.К.Анохин. М.: Наука, 1973. - 272 с.

12. Антипина Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп / Г.С.Антипина. JL: Издательство Ленинградского университета, 1982. - 112 с.

13. Антонов А.И. Микросоциология семьи: учебник/А.И. Антонов. -М.: Инфра-М, 2005.-368с.

14. Антонов А.И. и др. Социология семьи: учебник / А.И.Антонов, О.В. Дорохина, В.М. Медков и др./ Под ред. А.И.Антонова; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. 2-е изд. - М.: Инфра-М, 2005. - 640 с.

15. Арутюнян М.Ю. Особенности семейного взаимодействия в городских семьях с различным распределением бытовых ролей: Автореф.канд. филос. наук /М.Ю.Арутюнян. М., 1984. - 18 с.

16. Асмолов А. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд./ А. Асмолов. - М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. — 528 с.

17. Бейтсон Г. Шаги в направлении экологии разума: Избранные статьи по психиатрии. / Г.Бейтсон Пер. с англ. Предисловие Д.Я.Федотова. Изд-е 2-е. М.: КомКнига, 2005. - 248 с.

18. Бейтсон Г., Джексон Д., Хейли Д., Уикленд Д. К теории шизофрении/ Г.Бейтсон, Д.Джексон, Д.Хейли. // Московский психотерапевтический журнал. 1993. — №1. С.

19. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р.Бернс. М.: Прогресс, 1986.-421с.

20. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э.Берн. М.Прогресс, 1988. - 400 с.

21. Берталанфи Л. фон. Общая теория систем, критический обзор // Исследования по общей теории систем /Л.фон Берталанфи. М., 1969. - С.23-82.

22. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человеком человека./ А.А.Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 200 с.

23. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. Проблемы формирования личности / А.А.Бодалев. М.: Междунар. Пед. Академия, 1995.-209 с.

24. Бодалев А.А.Исследования гностических характеристик общения в зарубежной психологии // Зарубежные исследования по психологии познания.-М.: 1977. С.201-214.

25. Бодалев А.А., Обозов Н.Н., Столин В.В. О службе семьи / А.А.Бодалев, Н.Н.Обозов, В.В.Столин. // Психологический журнал. 1981. -№4. — С.91-99.

26. Бодалев А.А., Столин В.В. О задачах в области научного психологического обеспечения службы семьи// Семья и формирование личности. / Под ред. А.А. Бодалева. М.: АПН СССР, 1981. - С.2-10.

27. Боуэн М. Теория семейных систем / М. Боуэн. М.:, 2005. - с.

28. Браун Д., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии / Д.Браун, Д.Кристенсен. СПб.: Питер, 2001. - 352с.

29. Будинайте Г.П. Особенности обучения постклассическому методу психологической помощи семье: Дисс.канд. психол. наук / Г.П.Будинайте,- Электронный ресурс. М.: РГБ, 2006. 192с. -http://diss.rsl.ru.

30. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. СПб.: Питер, 2002. - 528 с.

31. Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия/ Р.Бэндлер, Д.Гриндер, В.Сатир. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1993. - 114 с.

32. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Автореф. дисс.канд. психол.наук / А.Я.Варга. -М., 1987. -25 с.

33. Варга А.Я., Будинайте Г.Л. Теоретические основы системной семейной терапии // Системная семейная терапия: Классика и современность / Составитель и научный редактор А.В.Черников. М.: Независимая фирма «Класс», 2005.-С. 11-60.

34. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс / А.Я.Варга, Т.С.Драбкина. СПб.: Речь, 2001. - 144 с.

35. Васильева И.И. Психологические особенности диалога: Автореф.канд. психол. наук / И.И.Васильева. М.,1984. - 24с.

36. Васильева Э.К. Образ жизни городской семьи / Э.К.Васильева. -М.: Финансы и статистика, 1981. 80 с.

37. Вацлавик П.и др. Психология межличностных коммуникаций / П. Вацлавик, Д.Бивин, Д.Джексон/Пер. с англ. И.Авидон, П.Румянцева. СПб.: Речь, 2000. - 299 с.

38. Витакер К., Бамберри В. Танцы с семьей. Семейная терапия: символический подход, основанный на личностном опыте. / К.Витакер, В.Бамберри. -М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 176 с.

39. Витек К. Проблемы супружеского благополучия / К.Витек. М.: Прогресс, 1988.-144 с.

40. Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости: Автореф. дисс.канд. психол. наук/ А.Н.Волкова. JL, 1979. -17 с.

41. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений / А.Н.Волкова, Т.М.Трапезникова.// Вопросы психологии, 1985. №5. - С. 110-116.

42. Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. / Отв. Ред. О.Г.Кукосян — Краснодар: Издательство Кубанского университета, 1981.- 188 с.

43. Вопросы психологии межличностного познания и общения. / Отв. Ред. О.Г.Кукосян Краснодар: Издательство Кубанского университета, 1985.- 191 с.

44. Гаврилова Т.П. К проблеме влияния распада семьи на детей дошкольного возраста.// Семья и формирование личности. Сборник научных трудов / Под ред. А.А.Бодалева. -М.,1981. С.10-16.

45. Гайда В Л. Психологическая оценка довода в диалоге: Дисс. канд. психол. наук / B.JI. Гайда. Л., 1987. - 210 с.

46. Галимзянова М.В. Субъективные переживания детства и Я-концепция взрослого: Дисс. канд.психол. наук / М.В.Галимзянова. СПб., 2006.-260 с.

47. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. -М.: Издательство Московского университета, 1987. 174 с.

48. Гозман Л.Я. Теоретические предпосылки и методы эмпирического исследования межличностной аттракции: Автореф. дисс.канд. психол. наук / Л.Я.Гозман. М.,1983. - 24 с.

49. Гозман Л.Я., Ажгитова Н.И. Психология симпатий/ Л.Я.Гозман, Н.И.Ажгитова. М.: Знание, 1988. - 94 с.

50. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты / С.И.Голод. Л.: Наука, 1984. - 136 с.

51. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В.Гришина. СПб.: Питер, 2003.-464 с.

52. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство/ Пер. с англ. И.Ю.Хамитовой./ Б.Б. Грюнвальд, Г.В. Макаби. -М., Когито-центр, 2004. 413 с.

53. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология/ М.А. Гулина. СПб.: Изд-во «Речь», 2001.-352 с.

54. Десев Л. Психология малых групп. Социальные иллюзии и проблемы./ Л. Десев. — М.: Прогресс. 208 с.

55. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями: Пер. с англ./Общ. ред. и послесл. Л.А.Петровской./ М.Джеймс, Д.Джонгвард. — М.: Издательская группа «Прогресс», «Прогресс-Универс», 1993. -336 с.

56. Джидарьян И.А. Психология общения и развития личности. / И.А.Джидарьян //Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981.-С. 127-158.

57. Добрович А.Б., Ясицкая О.А. Милые бранятся./ А.Б.Добрович, О.А.Ясицкая. -М.: Московский рабочий, 1988. 174 с.

58. Донцов А.И. О понятии «группа» в социальной психологии / А.И.Донцов // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1997. №4. - С. 17-24/

59. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности /А.И.Донцов. — М.: Изд-во Московского университета, 1979. — 128 с.

60. Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): Учебное пособие/А.И.Донцов. М.: Изд-во Московского университета, 1984. - 208с.

61. Дрейкурс Р., Золц В. Счастье вашего ребенка / Р.Дрейкурс.

62. B.Золц. М.: Прогресс, 1986. - 240 с.

63. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология / Т.М.Дридзе. М.: Высшая школа, 1980. — 224 с.

64. Дружинин В.Н. Психология семьи./ В.Н.Дружинин. 3-е изд.-СПб., и др.: Питер, 2005. - 176с.

65. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи/ А.Н.Елизаров. М.: «Ось -89», 2004. - 400 с.

66. Елизаров В.В. Перспективы исследования семьи. Анализ, моделирование, управление / В.В.Елизаров. — М.: Мысль, 1987. 173с.

67. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков / А.И.Захаров. -М.: Медицина, 1982.-216 с.

68. Земска М. Семья и личность / М.Земска. М.: Прогресс, 1986.135 с.

69. Калмыкова Е.С. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни / Е.С.Калмыкова.//Вопросы психологии. 1983. - №3.1. C.83-89.

70. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие для студентов вузов / О.А.Карабанова. М.: Гардарики, 2005. - 319 с.

71. Карцева JT.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества / Л.В.Карцева //СОЦИС. 2003. - №7. - С.92-99.

72. Кемпински А. Психопатология неврозов./ перевод с польского: д-р мед. наук Е.Квятковска / А.Кемпински. Варшава: Польское медицинское изд-во, 1975. - 400 с.

73. Кемпинский А. Меланхолия./ перевод с польского/ А.Кемпинский. СПб.: Наука, 2002. - 405 с.

74. Ковалев С.В. Психология семейных отношений / С.В.Ковалев. — М.: Педагогика, 1987. 147 с.

75. Ковалев С.В. Психология современной семьи / С.В.Ковалев. — М.: Просвещение, 1988. 208 с.

76. Кон И.С. Введение в сексологию / И.С.Кон. М.: Медицина, 1988.-320 с.

77. Коннер Р.В. Стратегическая семейная терапия. Ч.1./ Р.В.Коннер.

78. Новосибирск: Институт семейной терапии, 2001. — 47с.

79. Конончук Н.В. Формирование стиля разрешения жизненных трудностей в условиях неправильного воспитания. — Психологический журнал. Т.6. - 1985. - №3. - С. 117-122

80. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний / С. Кратохвил. М.: Медицина, 1991. - 337 с.

81. Краусс Р. Познание и общение: Социально-психологический подход / Р.Краусс.//Психологический журнал 1986. - №5. - С.37-49.

82. Кричевский Р.Л. Проблема сплоченности малых групп в зарубежной социальной психологии / Р.Л.Кричевский// Вопросы психологии.1973. -№3. -С.174-183.

83. Кричевский Р.Л. К вопросу о механизме межличностного взаимодействия.// Вопросы психологии межличностного познания и общения. Сборник научных трудов./Отв. Ред. О.Г.Кукосян. — Краснодар: Изд-во Кубанского ун-та, 1983. С.136-145.

84. Кричевский P.JI., Дубовская Е.М. Психология малой группы/ Р.Л.Кричевский, Е.М.Дубовская. — М.: Изд-во Московского университета, 1991.-207 с.

85. Кузнецова И.В. Мотив аффилиации в межличностных отношениях: Дисс.канд. психол. наук / И.В.Кузнецова. СПб., 2006. - 200с.

86. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии / Е.С.Кузьмин. — Л.,1967. 173 с.

87. Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив / Е.С.Кузьмин, И.П.Волков, Ю.Н.Емельянов. Л.: Лениздат, 1974. -167 с.

88. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / Л.В.Куликов. — СПб.: Речь, 2002. — 183 с.

89. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов/ В.Н.Куницына, Н.В.Казаринова, В.М. Погольша СПб. и др.: Питер, 2001. - 544 с.

90. Куницына В.Н. Проекция детства во взрослость: стиль семейных отношений' в детстве и его влияние на формирование личности ребенка/В.Н.Куницына // Социально-психологические проблемы общения и взаимодействия людей. — СПб.: Речь, 2006. с.5-12.

91. Кучинский Г.М. Диалог в процессе совместного решения мыслительных задач/ Г.М. Кучинский // Проблема общения в психологии. — М., 1981. С.92-121.

92. Кучинский Г.М. Диалог и мышление / Г.М. Кучинский. Минск: Изд-во БГУ, 1983.-190 с.

93. Левин К. Разрешение социальных конфликтов / К.Левин. /Пер. с англ. СПб.: Речь, 2000. - 408 с.

94. Левкович В.Н. Зуськова О.Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов/.В.Н.Левкович, О.Э. Зуськова // Психологический журнал. 1985. - Т.6. - №3. - С. 126-137.

95. Леонтьев А.А. Деятельность и общение / А.А.Леонтьев //Вопросы философии. 1979 - №1. - С. 121-132.

96. Леонтьев А.А. Психология общения./ А.А.Леонтьев. Тарту, 1974.-220 с.

97. Леонтьев Д.А. Деятельностный подход к анализу взаимодействия в супружеской диаде / Д.А.Леонтьев // Семья и личность. М.: 1986. - часть 1.-С. 207-217.

98. Лидере А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие/ А.Г.Лидере. M.:Academia,2006. - 430 с.

99. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии / Б.Ф.Ломов // Проблема общения в психологии / Отв. Ред. Б.Ф.Ломов. М.: Наука, 1981, С. 3-23.

100. Ломов Б.Ф.Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф.Ломов. М.: Наука. 1984. - 444 с.

101. Маданес К. Стратегическая семейная терапия /пер. с англ. Т.В. Снегиревой / К.Маданес. М.: Независимая фирма "Класс", 1999. — 272 с.

102. Майерс Д. Социальная психология/ Д.Майерс. СПб.: Питер, 1997.-688 с.

103. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия / И.Г.Малкина-Пых. М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 992 с.

104. Марковская И.М. Диагностика и тренинг взаимодействия родителей с детьми: Автореф.дисс.канд.психол.наук / И.М.Марковская. — СПб., 1996. 19 с.

105. Мацковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире/ М.С.Мацковский // Семья в России. 1994. - №1. - С.24-27.

106. Межличностное восприятие в группе / Под ред. Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. -М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981. 295 с.

107. Мелибруда Е.Я. Я-ты-мы / Е.Я. Мелибруда. М.: Прогресс, 1986. -255с.

108. Методы социальной психологии / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. - 175 с.

109. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии/ Пер. с англ. А.Д. Иорданского / С.Минухин, Ч.Фишман. М.: Независимая фирма «Класс», 1988.-304с.

110. Мишина Т.М. Исследование семьи в клинике и коррекция семейных отношений.// Методы психологической диагностики и коррекции в клинике./ Под ред. М.М.Кабанова, А.Е.Личко, В.М.Смирнова. М.: Медицина, 1983. - С.255-282.

111. Навайтис Г. А. Опыт психологического консультирования супружеских конфликтов / Г.А.Навайтис. // Психологический журнал. — 1983.- №3. С.70-72.

112. Навайтис Г. Семья в психологической консультации/ Г.Навайтис.- М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. 224 с.

113. Нартова-Бочавер С.К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии/ С.К.Нартова-Бочавер СПб.: Питер, 2008. - 400 с.

114. Нейпир О., Витакер К. Семья в кризисе: Опыт терапии одной семьи, преобразивший всю ее жизнь/ О. Нейпир, К.Витакер М.: Когито-Центр, 2005. - 344 с.

115. Николе М., Шварц Р. Семейная терапия. Концепции и методы/ М.Николс, Р.Шварц. М.: ЭКСМО, 2004 - 960 с.

116. Новикова Е.Н. О некоторых характеристиках общения между супругами// Семья и формирование личности. Сборник научных трудов./ Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.-М., 1981. С. 45-51.

117. Обозов Н.Н. Межличностные отношения / Н.Н.Обозов. — Д.: Издательство Ленинградского университета, 1979. 151с.

118. Обозов Н.Н. О согласии в семье // Труд, контакты, эмоции: Сборник / Сост. И.П.Волков. Л.: Лениздат, 1980. - С.120-133.

119. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений/ Н.Н.Обозов, А.Н. Обозова.// Психологический журнал. 1982. -№3. - С. 147-151.

120. Оконешникова Н.Л. Формирование толерантности в семье: Дисс.канд. психол. наук / Н.Л.Оконешникова. СПб., 2006. - 156 с.

121. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов/ Н.И.Олифирович, Т.А.Зинкевич-Куземкина, Т.Ф.Велента. СПб.: Речь, 2007. - 360 с.

122. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории/ Б.Д. Парыгин. М.: Мысль, 1971. - 351 с.

123. Перспективы социальной психологии / Пер. с англ.-М.: Изд-во ЭКСМО- Пресс, 2001. 688 с.

124. Петровская Л.А., Спиваковская А.С. Воспитание как общение -диалог / Л.А. Петровская, А.С.Спиваковская // Вопросы психологии. 1983. -№2. - С.84-88

125. Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив /А.В.Петровский. М.: Политиздат, 1982. - 254с.

126. Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений /А.В.Петровский, М.В .Полевая // Вопросы психологии. 2001. - №1. - С. 19-26.

127. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива /А.В.Петровский, В.В. Шпалинский. М.: Просвещение, 1978. -176 с.

128. Помощь родителям в воспитании детей. /Общ. ред. и предисл. В.Я. Пилиповского. — М.: Прогресс, 1992. 256 с.

129. Прикладная социальная психология / Под ред. А.Н.Сухова и А.А.Деркача. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 1998. - 688 с.

130. Процесс социального исследования. Пер. с нем. А.Г. Шестакова и И.Н.Марасаиова./Общ. ред. Ю.Е.Волкова. М.: Прогресс, 1975. - 576 с.

131. Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т.-М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. -Т.1 312с

132. Психология. Учебник. / Под ред. А.А. Крылова. М.: Проспект, 1999.-584с.

133. Психология межличностного познания. / Под ред. А.А.Бодалева; Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1981. - 224 с.

134. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./ Под ред. Е.Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192 с.

135. Психология семьи. Хрестоматия./ Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002. - 752 с.

136. Пэпп П. Семейная терапия и ее парадоксы / Пер. В.П.Чурсина/ П.Пэпп. М.: Независимая фирма «Класс», 2006. - 288 с.

137. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика /А.А. Реан, Н.В.Бордовская, С.И.Розум СПб.: Питер, 2001. - 432 с.

138. Репина Т. А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии./ Т.А.Репина // Вопросы психологии. — 1987.-№ 2.-С. 158-165.

139. Ричардсон Р. Сила семейных уз. Руководство по психотерапии и помощь семье / Р.Ричардсон. СПб.: Акцидент; Ленато, 1994. - 136 с.

140. Руденский Е.В. Социальная психология/ Е.В .Руденский. -Новосибирск: НГАЭиУ, 1996. 224 с.

141. Саймон Р. Один к одному. Беседы с создателями семейной терапии/ Р.Саймон. М.: Независимая фирма «Класс» 1996. - 224 с.

142. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой / Н.И.Сарджвеладзе. Тбилиси: Мецниерба, 1989. 204с.

143. Сатир В. Как строить себя и свою семью / В.Сатир. — М.: Просвещение, 1992. 192 с.

144. Сатир В. Психотерапия семьи / В.Сатир. СПб.: Речь, 2001. - 252с.

145. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник для студентов / А.Л. Свенцицкий. М.: Проспект: Велбе, 2003. - 332 с.

146. Сельвини Палаццоли М. и др. Парадокс и контрпарадокс./ М.Сельвини Палаццоли, Л.Босколо, Д.Чекин, Д.Прата. М.: Когито-центр, 2002. - 204 с.

147. Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях/ Под ред. В.К.Мягер, Р.А.Зачепицкого. Л.: Ленинградский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М.Бехтерева, 1978. - 154 с.

148. Семейная психотерапия /Составители Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкис В. СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

149. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования/ НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР; /А.А. Бодалев и др./ Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. М.: Педагогика, 1989. - 206 с.

150. Семья и общество./ Под ред. А.Г. Харчева. М.: Наука, 1982.128 с.

151. Сермягина О.С. Социально-психологические предпосылки межличностной напряженности в семье: Автореф. дисс.канд. психол. наук. / О.С.Сермягина. Л., 1985. - 19 с.

152. Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье: Социально-психологическое исследование / Отв. Ред. Л.Я.Гозман. Кишинев: Штиинца, 1991.-86с.

153. Сивуха С.В. Практикум по социальной психологии (социальное познание, коммуникация, личность): Учебно-методическое пособие / С.В.Сивуха. Минск: ЕГУ, 2002. - 132с.

154. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В.Сидоренко. СПб.: ООО Речь, 2000. - 350 с.

155. Системная семейная психотерапия / Под ред. Э.Г.Эйдемиллера. -СПб.: Питер, 2002. 368 с.

156. Системная семейная терапия: Классика и современность / Составитель и научный редактор А.В.Черников. М.: Независимая фирма «Класс», 2005.-400 с.

157. Совместная деятельность: методология, теория, практика / Отв. ред.А.Л.Журавлев и др. М.: Наука, 1988. - 228 с.

158. Социальная психология./ Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. Л.: Издательство ЛГУ, 1979. - 288 с.

159. Спиваковская А.С. Обоснование и коррекция неадекватных родительских позиций// Семья и формирование личности. Сборник научных трудов / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1981. - С. 38-45.

160. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. Комплексная психологическая коррекция/ А.С. Спиваковская. М.: Изд-во МГУ, 1988.-200 с.

161. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. -М.: ООО Апрель-Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 464 с.

162. Столин В.В., Романова Т.А., Бутенко Г.П. Опросник удовлетворенности браком / В.В.Столин, Т.А.Романова, Г.П.Бутенко.// Вестник Московского ун-та. Серия 14. Психология. - 1984. - №2. -С.

163. Столин В.В. Психологические основы семейной психотерапии/ В.В.Столин // Вопросы психологии. 1987 - №6. - С. 104-115.

164. Столин В.В. Самосознание личности / В.В.Столин. М.: Издательство МГУ, 1983. -284с.

165. США глазами американских социологов. Книга 1./ Под ред. Ю.Н. Давыдова, Г.В. Осипова. М.: Наука, 1982. - 264 с.

166. Сысенко В.А. Устойчивость брака: Проблемы, факторы, условия /В.А. Сысенко.-М.: Финансы и статистика, 1981 199с.

167. Сысенко В.А. Супружеские конфликты: изд. 2-е/ В.А.Сысенко. -М.: Мысль, 1989.- 175 с.

168. Тащева А.И. Атрибутивные процессы в супружеских конфликтах: Автореф. дисс. канд.психол. наук / А.И.Тащева. М., 1987. — 19 с.

169. Трапезникова Т.М. Этика и психология семейных отношений/ Т.М. Трапезникова. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1988. — 80с.

170. Трапезникова Т.М Формирование личности ребенка в условиях семьи /Т.М. Трапезникова // Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь. Сборник статей/ Под ред. Келасьева В.Н.- СПб.: СПбГУ, 1988.-С.98-108.

171. Тэшфел А. Эксперименты в вакууме /А. Тэшфел //Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.: , 1984. -С.454-503.

172. Уайменн Д.М., Джайлс Г. Коммуникация в межличностных и социальных отношениях / Д.М.Уайменн, Г.Джайлс // Перспективы социальной психологии. -М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. С.342-371.

173. Уилк Х.и ван Книппенберг Э. Групповое действие/ X. Уилк , Э. ван Книппенберг // Перспективы социальной психологии. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.-С.454-503.

174. Уорден М. Семейная психотерапия. Диагностика, техники, секреты мастерства. 4-е междунар. Изд. / Марк Уорден. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 309 с.

175. Флоренская Т. А. Диалог в практической психологии/ Т.А.Флоренская.-М., 1991.-244 с.

176. Фридман Д., Комбс Д. Конструирование иных реальностей: Истории и рассказы как терапия/ Пер. с англ. В.В.Самойлова/ Д.Фридман, Д.Комбс. М.: Независимая фирма «Класс», 2001. - 368с.

177. Фримен Д. Техники семейной психотерапии/ Пер с англ. и ред. Копытина А.И./ Д.Фримен СПб.: Питер, 2001. - 384 с.

178. Хамитова И.Ю. Диагностика семьи.// Системная семейная терапия: Классика и современность/ Составитель и научный редактор А.В.Черников. -М.: Независимая фирма «Класс», 2005. С.143-197.

179. Хараш А.У. Личность, сознание и общение: К обоснованию интерсубъективного подхода в исследовании коммуникативного воздействия/ А.У .Хараш //Психолого-педагогические проблемы общения. — М., 1979. — С.17-35.

180. Харчев А.Г. Брак и семья в СССР/А.Г. Харчев. М.: Мысль, 1979.-367 с.185. .Харчев А.Г., Мацковский М.С Современная семья и ее проблемы/А.Г. Харчев, М.С.Мацковский. -М.: Статистика, 1978-224 с.

181. Хейли Дж. Необычайная психотерапия/ Дж. Хейли. СПб.: Белый кролик, 1995. — с.

182. Хейли Дж. Что такое психотерапия/ Дж. Хейли.- СПб.: Питер, 2002.- 224 с.

183. Хитрина И.Ю. Особенности личности детей, воспитывающихся в условиях нарушенной семейной иерархии/ И.Ю.Хитрина //Человек в условиях неопределенности: Сб. материалов Всерос. конф./ Новосиб. Гос. Ун-т, Новосибирск, 2006. - С. 226 -235

184. Хитрина И.Ю. Особенности семейного взаимодействия в период отделения детей от родителей/ И.Ю.Хитрина // Социальные процессы: Проблемы и перспективы: материалы 1 заочной международной научно-практической конференции. Омск, 2007. - С. 241- 250.

185. Хоментаускас Г. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений/ Г. Хоментаускас // Вопросы психологии. 1986.-№1.-С. 165-171.

186. Хоментаускс Г. Семья глазами ребенка: Дети и психологические проблемыв семье / Г. Хоментаускас. — Екатеринбург: У-Фактория, 2006. — 192 с.

187. Черников. А.В. Введение в семейную психотерапию. Интегративная модель диагностики./ А.В.Черников/ Тематическое приложение к журналу «Семейная психология и семейная терапия» за 1998 г. -М.1998.- 152 с

188. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики/ А.В.Черников.-3-е изд. -М.:Класс, 2001. 202с.

189. Черны В., Колларик Т. Компендиум психодиагностических методов: В 2т./ В. Черны, Т.Колларик — Братислава: Психодиагностические и дидактические тесты, 1988. -Т.2. 239 с.

190. Шибутани Т. Социальная психология/ Пер. с анг/ Т. Шибутани. -М.: Прогресс, 1969. 535 с.

191. Шихирев П. Современная социальная психология/ П. Шихирев. — М.: ИП РАН; КСП+; Академический проект, 1999. 448с.

192. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций/ Л.Б. Шнейдер. М.: Апрель-пресс, 2000. - 498 с.

193. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии/ Я.Щепаньский. М.: Прогресс, 1969. - 240 с.

194. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия / Э.Г.Эйдемиллер, И.В.Добряков, И.М. Никольская СПб,: Речь, 2003. - 336 с.

195. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи/ Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. СПб. и др.: Питер, 2001. - 651с.

196. Эриксон М., Хейли Дж. Стратегии семейной терапии/ Перевод с англ./ М.Эриксон, Дж.Хейли М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2007. — 432 с.

197. Юркевич Н.Г. Советская семья: функции, условия стабильности / Н.Г.Юркевич. Минск: Издательство БГУ, 1970. — 208 с.

198. Янкова. З.А.Городская семья/ З.А.Янкова. М.: Наука, 1979. —183 с.

199. Яноушек Я. Проблема общения в условиях совместной деятельности/ Я. Яноушек //Вопросы психологии. 1982. - №6. - С.57-65

200. Ackerman N.W. The Strength of Family Therapy. Selected papers/ Eds. D. Bloch, R. Simon;Ackerman Institute for Family Therapy. New York: Brunner/Mazel, 1982.

201. Batson G. Mind and Nature: The Necessary Unity. New York: E.P. Dutton, 1979.

202. Bowen M. The Family as The unit of study and treatment//American Journal of Orthopsyhiatry, 1960. -31.- P.40-60

203. Cherlin A.J. Marriage, Divorce, Remarriage. New York: Norton,1984.

204. Duvall E. M. Marriage and family development (5th ed.) -Philadelphia: Lippincott, 1977.

205. Framo J.L. Family of origin as a therapeutic resource for adults in marital and family therapy//Family Process, 1976. 15(2). - P. 192-210

206. Haley J. Uncommon Therapy: The psychiatric techniques of Milton H. Erickson, M. D. New York: Norton, 1973.

207. Haley J. Problem- solving therapy. New strategies for effective family therapy . San Francisco: Jossey-Bass, 1976.

208. Haley J. & Hoffman L. Techniques of Family Therapy. Basic Books, New York, 1967.

209. Mind/Body Medicine (How to Use Your Mind for Better Health). Edited by Daniel Goleman, Ph.D. and Joel Gurin. New York: Consumer Report Books, 1996.

210. Minuchin S. Families and Family Therapy. — Cambridge: Harvard University Press, 1974. 159p.

211. Nardone G., Watzlawick P. Brief Strategic Therapy. Philosophy, Techniques, and Research. Jason Aronson- Lanham, Boulder, New York, Toronto, Oxford, 2005. - 186p.

212. Nye Т., Berardo F. The family: its structure and interaction. New York, 1973.

213. Satir V. The new peoplemaking. Mountain View, California: Science and Behavior Books, Inc., 1988.

214. Satir V., Banmen J., Gerber J., Gomori M. The Satir Model. Family Therapy and Beyond / V.Satir, J.Banmen, J. Gerber, Gomori M. Science and Behavior books, Inc. Palo Alto, California, 1991. 398p.

215. Toman W. Family constellation. 3 rd ed / New York, Springer, 1976

216. Walsh F. The timing of symptoms and critical events in the family life cycle // Н/ Liddle (Ed.) Clinical implication of family life cycle/ Rockvill, Maryland: Aspen Publications, 1983.

217. Watzlawick P., Beavin J., Jackson D. Pragmatics of Human communication. A Study of Interactional Patterns, Pathologies and Paradoxes. -New York: Norton and Co, 1967.

218. Whitaker K. The hindrance of theory in clinical work.// Family therapy: Theory and practice. New York, 1976.