автореферат и диссертация по психологии 19.00.06 для написания научной статьи или работы на тему: Психологические особенности конфликтогенной личности военнослужащего

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Сапожников, Алексей Сергеевич, 2006 год

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические.аспекты исследования психологии конфликтогенной личности в воинском коллективе.

1.1. Понятие конфликтогенной личности в психологической и конфликтологической литературе.

1.2. Конфликтогенная личность в контексте теории агрессии.

1.3. Конфликтогенная личность в психологии межличностных коммуникаций.

1.4. Проблема типологии конфликтогенной личности.

Глава 2. Эмпирическое исследование конфликтогенной личности в воинском коллективе.

2.1. Описание объекта и организации исследования.

2.2. Методы и методики исследования.

2.3. Результаты исследования и их интерпретация.

Глава 3. Психологическое сопровождение конфликтогенной личности в воинском коллективе.

3.1. Организация коррекционной работы.

3.2. Использование психологического консультирования в работе с конфликтогенной личностью.

3.3. Профилактика деструктивных конфликтов и неуставных взаимоотношений.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические особенности конфликтогенной личности военнослужащего"

Актуальность исследования. Одним из направлений юридической психологии, наряду с изучением вопросов, связанных с личностью преступника, преступного поведения, профессиональных особенностей деятельности и личности сотрудника ОВД является изучение конфликтов и их взаимосвязь с некоторыми личностными аспектами, влияющими на правовое поведение в рамках существующего социума.

Конфликты среди военнослужащих с их деструктивным влиянием становятся предметом заботы на всех уровня от младших командиров и офицеров до главнокомандующих и министров соответствующих силовых структур, на что указывают приказы и директивы в ОВД, МО, ФСБ. По причине конфликтов затрудняется межличностное общение, совершается ряд грубых правонарушений: неуставные взаимоотношения, уход со службы, суицидальные проявления и др.

Исследованиями различных аспектов и проблем конфликтов занимаются многие отечественные и зарубежные ученые: А. Я. Анцупов, О.В. Аллахвердова, Н.В. Гришина, А.Г. Здравомыслов, А.И. Донцов, А.В, Дмитриев, М. Дойч, E.H. Иванова, A.C. Кармин, В.В. Карпов, J1. Козер, С.Г. Кудрявцев, JI.B. Куликов, К. Левин, Н.И. Леонов, У. Линкольн, А.В, Липницкий, В.Л. Марищук, У. Мастенбрук, Е. Мелибурда, Л.А. Петровская, Дж.У.Скотт, В.И. Хальзов, Б.И. Хасан, К. Хорни, Ю.А. Шарапов, А.Г. Шестаков.

Отдельные проблемы конфликтов в условиях воинской деятельности рассматривали отечественные ученые: А.Я. Анцупов, А.И. Гончаров, А.Т, Иваницкий, М.И. Калинина, В.Я. Кикоть, А.И. Китов, А.К. Кротов, A.B. Липницкий, A.B. Пашута, Ю.В. Полевой, В.Ю. Рыбников, В.Я. Слепов, Н.Ф. Феденко, A.A. Федотов, Ю.А. Шаранов, А.Г. Шестаков, А. И. Шипилов, В.И. Хальзов.

В практике воспитательной и правоохранительной работы с военнослужащими постоянно поднимаются вопросы причин их неуставных взаимоотношений, затрудненного общения и конфликтов. Важное место среди причин, приводящих к указанным отступлениям от воинского порядка и правонарушениям, принадлежит многообразным личностным особенностям, среди которых конфликтогенность личности занимает ведущее место. Однако специальные исследования особенностей конфликтогенной личности военнослужащего отсутствуют.

Современная практика деятельности командиров и воспитателей предъявляет все возрастающие требования к их умениям анализировать, прогнозировать и предупреждать правонарушающие формы поведения таких военнослужащих. При этом требуются умения формировать у личного состава правовую толерантность к различным индивидуальным проявлениям в процессе воинской деятельности, умения достигать совместимости в условиях разнообразия стилевых особенностей поведения военнослужащих. Эти и другие навыки являются важной составляющей успешности деятельности по укреплению воинской дисциплины и правопорядка.

Отмечается также недостаток исследований в области изучения воздействий конфликтов на процессы формирования мотивационно-смысловой структуры личности военнослужащего, механизмов ее социальной адаптации, ресурсов и стратегий переработки конфликтов и форм психологической защиты в условиях конфликтов с учетом психологических особенностей и правовых аспектов.

Таким образом, недостаточный уровень теоретической разработанности, потребности воспитательной и правоохранительной практики в условиях воинской деятельности, необходимость решения прикладных вопросов профилактики и коррекции конфликтного поведения личности в воинском коллективе обуславливают выбор и актуальность нашего исследования проблемы психологических особенностей конфликтогенной личности военнослужащего.

Объект исследования: военнослужащие рядового и сержантского состава.

Предмет исследования: психологические особенности конфликтогенной личности военнослужащего и коррекция ее поведения с учетом правовых норм.

Цель исследования: состоит в определении психологических особенностей конфликтогенной личности военнослужащего и основных способов коррекции ее поведения с применением правовых институтов

Гипотеза исследования: Психологические особенности конфликтогенной личности военнослужащего обуславливаются его индивидуально-психологическими особенностями и отражают его способность выбирать соответствующие копинг-стратегии, а также исполнять совокупность ролей в соответствии с доминирующими правовыми характеристиками отношений в воинском коллективе.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ научных исследований по проблеме психологии конфликтогенной личности в воинском коллективе

2. Определить теоретические ориентиры исследования психологических особенностей конфликтогенной личности военнослужащего во взаимной связи личностных особенностей военнослужащего и психолого-правовых особенностей социальной среды его жизнедеятельности.

3. Разработать методы эмпирического исследований конфликтогенной личности в воинском коллективе.

4. Разработать основные направления психологического сопровождения конфликтогенной личности в воинском коллективе.

5. Адаптировать общие формы психологического консультирования для работы с конфликтогенной личностью военнослужащего на основе психологических закономерностей взаимодействия людей в процессе совместной воинской деятельности и правовых норм регулирования отношений между военнослужащими.

Методологическую и теоретическую базу исследования составляют:

- принципы комплексности и системности при психологическом анализе объектов и явлений, единства сознания и деятельности, активности, формирования и развития психики в процессе деятельности (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, A.A. Бодалев, Л.И. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, A.B. Петровский, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн,, и др.); методология и методика психологического анализа профессиональной деятельности, психологические и педагогические подходы к анализу правоохранительной деятельности (В.Л. Васильев, А.Т. Иваницкий, В.Я. Кикоть, А.И. Китов, Е.А. Климов, Г.С. Никифоров, С.И. Макшанов, М.И. Марьин, B.C. Олейников, А.Т. Ростунов, В.Ю. Рыбников, В.Я. Слепов, Г.В. Суходольский, В.И. Хальзов, В.Д. Шадриков, Ю.А. Шаранов, А.Г. Шестаков, Я.Я. Юрченко и др.);

- исследования Г.М. Андреевой, A.A. Бодалева, А.И. Донцова, В.Н. Мясщева, H.H. Обозова, Б.Д. Парыгина в области взаимодействия и общения;

- концепция отношений личности (А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев);

- системно-ситуационный подход к изучению конфликтов как типа трудных ситуаций (А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов);

- работы в области военной психологии, педагогики и современной конфликтологии (А.Я. Анцупов, A.B. Барабанщиков, Е.Г. Баранов, А.И. Гончаров, М.И. Дьяченко, А.Т. Иваницкий, А.И, Китов, А.К. Кротов, А.Ю. Куликов, И.А. Ламанов, A.B. Липницкий, A.B. Пашута, В.Я. Слепов, Н.Ф. Феденко, В. И. Хальзов, Я.Я. Юрченко, Ю.А. Шаранов, А.Г, Шестаков и др-);

- положения современных социально-психологических и психолого-педагогических концепций девиантного поведения и акцентуации личности (Г.М. Андреева, С.П. Безносов, С.А. Е>еличева, Н.В. Вострокнутов, И.А. Долгова, Е.В. Змановская, В. Т. Кондратенко, А.Е. Личко, Р. В. Овчарова, М.В Пряхина, А.А Реан, Р. И, Цветкова, Л.Н. Яблокова и др.);

- современные концепции психологического консультирования и социально-психологического тренинга (М.А. Гулина, ЕЛ Кораблина, И.М. Пущихина, С. И. Макшанов, С. В. Посохова, К. Роджерс, Е.В. Сидоренко, М.К. Тутушкина, НЛО. Хрящева).

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: аналитические: контент-анализ нормативных документов, регламентирующих воинскую деятельность, приказов и директив Министерства обороны РФ, МВД и ФСБ, личных дел военнослужащих, изучение и анализ, психологической, педагогической и юридической литературы по теме исследования;

- диагностические: наблюдение, беседа, тестирование, экспертная оценка;

- математические методы обработки эмпирических данных: для обработки результатов использовался программный пакет ЗРББ-О. Данные подвергались сравнительному, корреляционному, факторному методам статистического анализа.

Исследование проведено в 2001-2005 годах на базе частей и подразделений пограничных войск, находящихся в Северо-Западном пограничном округе. Были обследованы: 120 военнослужащих рядового и сержантского состава и деятельность более 60 офицеров- командиров и воспитателей воинских подразделений.

Исследование было организовано в 3 этапа:

Первый этап - теоретическое исследование профессиональной деятельности руководителей воинских подразделений по работе с неуставными взаимоотношениями, особенности выявления и работы с конфликтогенными личностями, выработка научно-практических подходов к описанию проблемы психологических особенностей конфликтогенной личности, психолого-юридического анализа проблемы.

Второй этап - разработка замысла эмпирического исследования, подбор комплекса психодиагностических методик, разработка методики психологического сопровождения конфликтогенной личности в воинском коллективе.

Третий этап - обработка, обобщение и систематизация полученных результатов, публикация материалов по проблеме исследования, формулировка выводов и практических рекомендаций.

Положения, выносимые на защиту.

1. Конфликтогенной личности военнослужащего присущи следующие особенности: позитивная Я-концепция, нетерпимость к критике, доминирование экстернальной позиции, завышенная самооценка, использование замещения и вытеснения в качестве способов психологической защиты; нейтральные или даже положительные отношения с сослуживцами, приверженность агрессивной установке на победу и физическому воздействию на оппонента. Среди свойств личности, обусловливающих вероятность возникновения деструктивного конфликта, как правило, ведущее место занимают тревожность, низкая фрустрационная толерантность, низкая эмоциональная устойчивость, высокая сензитивность.

2. В ситуациях конфликта поведение военнослужащего обуславливается элементами социально-психологической дезадаптации личности, в том числе акцентуациями характера. Стратегии конфликтного поведения выступают формой упрощения отношений личности с окружающими. Тревога, неадекватная ситуации, приводит к перенапряжению регуляторных механизмов и неадекватным формам психологической защиты.

3. В качестве основных способов коррекции поведения конфликтогенной личности выступают обучение конструктивным копинг-стратегиям и доступным в коллективе формам ролевого поведения, индивидуальные консультации психолога и воздействия на психологическое состояние коллектива.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Определены психологические особенности военнослужащих с доминирующей конфликтогенной стратегией копинг-поведения. Обследованным военнослужащим с конфликтной направленностью поведения характерны агрессивные действия, в основе которых лежат разнообразные механизмы и способы копинг-поведения и психологической защиты.

2. Индивидуально-психологические особенности конфликтогенной личности рассмотрены во взаимосвязи с уровнем их социальной зрелости и включенности в коллективную деятельность.

3. Установлено, что использование неконструктивных моделей преодоления конфликтных ситуаций обуславливается низким личностным ресурсом и недостаточной сформированностыо конструктивных копинг-стратегий поведения.

Практическая значимость исследования.

Разработана и реализована в условиях воинской части система управления конфликтами, которая включает в себя методы психопрофилактики и консультативной работы, обеспечивающие проведение комплексных социальных, педагогических и медико-психологических мероприятия по предупреждению и коррекции деструктивных конфликтов и правонарушений в воинских коллективах.

Апробированный комплекс психодиагностических методик может быть использован для совершенствования работы войсковых психологов.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечены применением методов исследования, адекватных его цели и задачам, статистической значимостью полученных эмпирических данных, их качественным, количественным анализом и реальной апробацией.

Апробация результатов исследования осуществлялась в подразделениях и частях Ленинградского военного округа, в военных училищах и высших учебных заведениях г. Санкт-Петербурга. Результаты исследования нашли отражение в докладах на научных и научно-практических конференциях. Основные положения работы обсуждались на кафедре юридической психологии Санкт-Петербургского университета МВД России, на семинарах психологов и преподавателей психологии. Тезисы выступлений опубликованы в сборниках научных статей.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы и приложений. Материал иллюстрирован 10-ю таблицами, 5-ю рисунками.

Заключение диссертации научная статья по теме "Юридическая психология"

ВЫВОДЫ

Выявление сущности конфликтогенной личности, классификация военнослужащих по признакам конфликтности - это условия реализации требований принципа индивидуального и дифференцированного подхода к каждому военнослужащему, динамического сопровождения личности в ходе ее профессионального самоопределения.

Конфликтогенность личности как социально-психологический феномен находит выражение на нескольких уровнях:

- био-социо-психологических особенностях индивида;

- в нормативно ориентированном поведении;

- во временном континууме функционирования личности;

- в свойствах психики человека: в интеллекте, восприятии, эмоциях и чувствах, мотивационно-волевых интенциях активности;

- в качестве жизни в целом.

Конфликтогенность личности - функция процесса адаптации и подчиняется внутренней логике развития отдельных ее параметров, которые могут достигать пика или регресса в своей эволюции, приобретать положительный или разрушительный характер.

Выявленные преимущественно властно-лидирующие стратегии поведения, нетерпимость к критике, завышенная самооценка у обследованных конфликтантах, может расцениваться в качестве признака возрастной культуры военнослужащих по призыву. Сравнительно высокая агрессивность военнослужащих является следствием психологической защиты.

Разработанная автором программа психологического сопровождения конфликтогенной личности включает в себя не только мероприятия профилактики неконструктивных конфликтов, но и методы психологического консультирования и коррекции.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Конфликтогенность личности военнослужащего это целостный ответ личности на воздействие среды в форме защитной реакции. В этой связи психологической службе целесообразно отбирать и формировать подразделения исходя из конфликтогенной совместимости военнослужащих, а также оказывать профилактическое воздействие на военнослужащих, склонных к невротическим реакциям, с повышенным уровнем тревоги, начиная с высшего уровня сознания (цели, смысл, долг, честь) и обязательно включая регуляцию морально-нравственных мотиваций и переход к психофизической регуляции деятельности организма известными методиками (аутотренинг, медитация и т. д.).

2. В связи с тем, что различные проявления защитных реакций военнослужащего фиксировать неспециалисту трудно рекомендуется организовать проведение с командирами занятий по программе «Конфликтология» с целью обучения их технологии управления конфликтами в подразделениях.

3. Органам военного управления и воспитания целесообразно фиксировать различные проявления конфликтности среди личного состава с последующим их анализом и проведением соответствующих воспитательных, корректирующих воздействий.

4. В связи с наметившейся тенденцией усложнения обучения и воспитания личного состава и необходимостью оказания квалифицированной помощи военнослужащим целесообразно ввести в состав подразделений офицера-воспитателя.

5. Для развития службы психологического обеспечения Вооруженных Сил требуется научно-методическое обеспечение, более тесное и координированное взаимодействие медицинских, воспитательных, психологических и образовательных центров, значительные материально-финансовые затраты и помощь со стороны муниципальных и государственных структур.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Сапожников, Алексей Сергеевич, Санкт-Петербург

1. Абрамов Ю.В. Конфликтный процесс и составляющие его понятия // Кентавр. 1994. - № 4

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.-299 с.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. -М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995.

4. Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах. — М.: Советское радио, 1974.

5. Анашкин О., Лебедев О. Конфликты в воинских коллективах // Ориентир.-2004.- №5.-С. 48-51

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2000

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т.1, 2. -М., 1980.

8. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человека. М., 1996. -С. 25-44

9. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука, 1994

10. Антонян Ю.М., Гульдан B.B. Криминальная патопсихология. -М.: Наука, 1991.- 248 с.

11. Анцупов А., Ковалев В. Конфликты в подразделениях, основные способы их преодоления и предупреждения // Ориентир. №2. -2002.-С. 50-53

12. Анцупов А., Шипилов А. Конфликтология: учебник для вузов.- М: ЮНИТИ, 1999

13. Анцупов А.Я. Социально-психологические проблемы предупреждения и разрежения межличностных конфликтов во взаимоотношениях офицеров. Дис.докт.псих.наук. М.: ГАВС, 1993

14. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990.-367 с.

15. Бабосов Е.М. Конфликтология. Минск, 2000

16. Бандурка A.M., Друзь В.А. Конфликтология. Харьков: Изд-во Университета ВД Украины, 1997

17. Барабанщиков A.B., Иванов В.Н. История отечественной и зарубежной педагогики: Учеб. пособие. Часть 3. Голицыно: ВИ ПВ РФ, 1995.-236 с.

18. Барабаш А. Влияние боя на психику воина // Ориентир. 2004.-№ 6

19. Барсегова К.Г. Конфликты подростка с родителями как проблема юридической психологии. Диссертация .канд. психол. наук. СПб., 2006.- 225 с.

20. Батку И.Г. Социальные, правовые и социально-психологические факторы преодоления социальных отклонений среди молодежи. Дис. докт.социол. наук. -М.: РАНИС, 1993

21. Безносов С.П. Теоретические основы изучения профессиональной деформации личности. СПб., 1995, 212 с.

22. Безносов С.П. Профессиональные деформации личности (подходы, концепции, метод): Дисс. . д-ра психол. наук: 19.00.03. СПб.: СПбГУ, 1997.

23. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004. - 272 с.

24. Белкин A.C., Жаворонков В.Д., Зимина И.С. Конфликтология: наука о гармонии. Екатеринбург: Глаголъ, 1995

25. Беличева C.JI. Основы превентивной психологии. М., 1994

26. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Пер. с англ. СПб., 1992.

27. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 1998

28. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М., 1995. - 136 с.

29. Бобнева М.И. Особенности нормативной регуляции поведения человека в организации / Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.: Наука, 1979. - С. 45-48

30. Богатырев Е.Д. Образ жизни военнослужащих вооруженных сил: сущность, противоречия, проблемы. М.; ГАВС, 1992

31. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт! -Новосибирск: Наука, 1989

32. Буранов С. Конфликты в воинских коллективах // Ориентир. -2003. -№ 7

33. Буранов С. Национально-психологические особенности военнослужащих // Ориентир. 2003. - № 7

34. Буэно Ф., Франс Ф. "Coping": психологические стратегии преодоления. // Психология 21 века. Тезисы докладов. СПб., 2000. - С. 64.

35. Васильев B.J1. Юридическая психология. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002.- 656 с.

36. Васильев H.H. Тренинг преодоления конфликтов. СПб.: Речь, 2002

37. Васильева О.С. Психологическое здоровье личности // Социальная психология личности / Под ред. В.А. Лабунской. М.: Гардарики, 1999.- С. 359-372.

38. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека: Рефлексивно-гуманистический подход. М.: Изд-во ИП РАН, 1998

39. Вишнякова Н.Ф. Конфликт это творчество. Минск, 1996

40. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Стратегии и модели преодолевающего поведения // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. СПб.: Речь, 2001.-С. 311-322.

41. Военная педагогика и психология / Под ред. A.B. Барабанщикова. М.: Воениздат, 1986.

42. Военная психология и педагогика: Учеб. пособие. М.: Совершенство, 1998.-384 с.

43. Военная психология и педагогика: Учебное пособие для высших военно-учебных заведений / Под ред. А. М. Герасимова, А. А. Деркача, П. П. Крамаренко, Л. Г. Лаптева и др. М.: ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1996.-314 с.

44. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. М., 2000

45. Вилюнас В.К.Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 288 с.

46. Выготский Л. С. Психология искусства. — М.: Педагогика,1982

47. Галицкий В.П., Коркин В.Я. Предотвращение конфликтов в первичном коллективе // Психология возрастных коллективов: Тезисы докл. Всесоюзн. Симпоз., Кострома, 27-29 сент., 1978 г. М., 1979. - С.47

48. Гегель Г. Эстетика. Т. 1. — М.: Искусство, 1968

49. Гетманский В.Г. Педагогическая профилактика криминогенного поведения солдат и сержантов в части. Автореферат дисс. канд. педагог, наук. М., 1994. 23 с.

50. Герасименко И.Я., Юсупов P.M. Социометрия конфликта. -СПб., 1994

51. Гоголкин A.A. Феномен девиаптного поведения военнослужащих. СПб., 1997

52. Грановская P.M. Защита личности (психологические механизмы). СПб.: Знание, 1998. - 305 с.

53. Гринсон Р. Р. Техника и практика психоанализа. — Воронеж,1994

54. Гришина Н. В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000

55. Гришина Н.В. К вопросу о предрасположенности к конфликтному поведению // Экспер. и прикл. психология. Вып. 10. Л., 1981

56. Громова О. Н. Конфликтология: Учебное пособие. М., 1993

57. Гусева A.C., Козлов В.В. Конфликт: Структурный анализ, консультативная помощь, тренинг. М., 1997.57. .Гурьянова М.П. Воспитание жизнеспособной личности в условиях дисгармоничного социума // Педагогика. 2004. - № 1. - С. 1421

58. Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. М.,1986

59. Данилов С. Основные формы и методы индивидуально-воспитательной работы // Ориентир. 2000. - № 7

60. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт: Иностранная литература. 1993. - № 4

61. Джидарьян И., Антонова Е. Проблема общей удовлетворенности жизнью. Теоретическое и эмпирическое исследование

62. Сознание личности в кризисном обществе. М.: Изд-во ИП РАН, 1995. -С. 76-93

63. Дербенев А.П. Разрешение сотрудниками органов внутренних дел конфликтных ситуаций. СПб., 1991

64. Диксон Ч. Конфликт. СПб.: Питер, 1997.

65. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев Г. Введение в общую теорию конфликтов. М.: РАН, 1993

66. Добряк С. Ю. Динамика психологической адаптации курсантов на первом и втором году обучения в военном вузе. Автореферат дисс. канд. психол. наук. СПб., 2004. - 21с.

67. Донченко А. М. Вопросы психологии и педагогики высшей военной школы: Курс лекций. Л.: ВАС, 1976,- 126 с.

68. Дружин В.В., Конторов Д.С., Конторов М.Д. Введение в теорию конфликта. М., 1989

69. Душков Б.А. Психология типов личности. Екатеринбург: Деловая книга. М.: Академический проект, 1999. - 504 с.

70. Ершов A.A. Личность и коллектив (межличностные конфликты в коллективе, их разрешение). Л., 1976

71. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. СПб.: Питер, 2000

72. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. — М.: Российское педагогическое агентство, 1995

73. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. М.: АО Аспект -Пресс, 1994

74. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии. — М.: МГУ, 1979

75. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии: курс лекций. Ростов н/Д.: Изд-во Феникс, 1998

76. Зиммель Г. Конфликт современной культуры. Избранное. Т. 1. Философия культуры. — М.: Юристъ, 1996

77. Зиммель Г. Человек как враг // Социологический журнал. -1994.- №2

78. Зуев Ю.П. Уставные взаимоотношения: как они формируются. М.: Воениздат, 1986

79. Змановская Е.В. Основы прикладного психоанализа. СПб.: Речь, 2005.-335 с.

80. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). Учеб пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2003. -288 с.

81. Иванова Е. Н. Эффективное общение и конфликты. — Рига — М.: Педагогический центр «Эксперимент», 1997

82. Ивашов А.Н., Заика Е.В. Методика исследования коммуникативных установок личности // Вопросы психологии. 1991. - № 5.-С. 162-165

83. Индивидуальное психологическое консультирование. Методические рекомендации. СПб.: НИО ВВ МВД России, 2004

84. Калюжный A.C. Конфликты в коллективах военнослужащих: Учебное пособие. Н. Новгород, 2004

85. Калюжный A.C. Психология и педагогика в профессиональной деятельности офицера Военно-морского флота: Учебное пос. Электронный ресурс. Н.Новгород: НГТУ, 2004. - 39 с. - Режим доступа: http://www.nntu.sci-nnov.ru/RUS/ FVO/disciplines/ study-vospitat.php.

86. Канатаев Ю.А. Психология конфликта. М.:ВАХЗ, 1992

87. Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М.; Роспедагенство,1995

88. Калинина М.И. Формирование конструктивной позиции в межличностных конфликтах у курсантов вузов внутренних войск МВД России. Автореферат дисс.канд. педагог, наук.-СПб., 2005.-21с.

89. Клаузевиц К. О войне. — М.: Госвоениздат, 1934

90. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. М.: Творческий Центр, 2004

91. Козер Л. Функции социального конфликта. — М.: Идея-пресс,2000

92. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. М.: Владос, 1999

93. Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности // Психологический журнал. Т. 8. - 1987. - № 4. - С. 7

94. Конопова В.Н. Личностные особенности летчиков-испытателей в свете теории психологических типов КЛОнга. Автореферат, дисс. канд. психол. наук. М., 1995. - 24 с.

95. Конструктивная психология конфликта / Под ред. Б.И. Хасан. СПб.: Питер, 2003

96. Конфликтология / Под ред. А.С.Кармина. СПб.: Лань, 1999

97. Коузер Л. Основы конфликтологии. СПб.: Светлячок, 1999

98. Кох И.А. Конфликтология. Екатеринбург, 1997

99. Крогиус Н.В. Личность в конфликте. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1976

100. Кудрявцев В.Н. Социальные отклонения. М.: Юрид. лит.,1989

101. Куликов Л.В., Иванов Е.А., Голобородько С.А. Психогигиена и психопрофилактика (часть II): Учебно-методическое пособие. СПб.: Санкт-Петербургский военный институт ВВ МВД России, 2003. - 84 с.

102. Куницына В.Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения // Актуальные проблемы психологической теории и практики.Вып.14. / Под ред. А.А. Крылова. -СПб., 1995.- С. 82-92

103. Курс военной психологии. М.: Военный университет, 1995

104. Лазарус Р.С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. М.: Женева, 1989. - С. 121-126

105. Лапланш Ж., Панталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. Высшая школа.-М.: 1996

106. Лебедев И.Б. Психологические механизмы, стратегии и ресурсы стресс преодолевающего поведения (копинг-поведения) специалистов экстремального профиля (на примере сотрудников МВД России): Автореферат дисс. докт. психол. наук. СПб. - 2002. - 31 с.

107. Левин К. Типы конфликтов. Психология личности: Тексты. М.,1982

108. Ледовских B.C. Актуальные проблемы пенитенциарной педагогики. СПб.: Издательство «Центр карьеры», 2002. - 112 с.

109. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981

110. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии.- 1995.-№1.- С. 97-110

111. Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. 2000. - №1. -С. 15-25

112. Леонтьев Д.А. Психология смысла: Природа, структура и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999

113. Либина Е.В. Индивидуальные различия в стратегиях разрешения человеком сложных жизненных ситуаций. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2003

114. Ликсон Ч. Конфликт: 7 шагов к миру. СПб.: Питер, 1997.

115. Линчевский Э.Э. Контакты и конфликты. М.: Экономика,2000.

116. Лукашенок О, Я., Щуркова Н. Е, Конфликтологический этюд для учителя. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998

117. Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. Минск: Высшая школа, 1986

118. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск, Петроком, 1992

119. Лямзин М. Организация воспитательной работы в части (подразделении). Формы и методы воспитательной работы с подчиненными // Ориентир. 2002. - № 1

120. Марищук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб.: Дом, 2004

121. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Дисс. докт. психол. наук. -СПб., 1996.-393 с.

122. Маслоу А. Дальнейшие рубежи развития человека // Вопросы саморазвития человека. Междисциплинарный теоретико-методологический сборник / Под. ред. В. Данченко. — Киев, 1990. Вып. 2

123. Маслоу А. Психология бытия. — М.: Рефл-бук, 1997

124. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. М.: Инфра-М, 1996

125. Мерлин B.C. Психология индивидуальности / Под. ред. А.Е.Климова. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. -445 с.

126. Методы исследования самосознания: Методические рекомендации для студентов педагогического университета. / Сост. В.В. Лемиш. Омск: Изд-во Ом ГПУ, 1997

127. Мириманова М.С. Конфликтология. М.: Академия, 2003

128. Михайловский В. Г. Акмеологические основы профессионального становления офицерских кадров: Монография. М.: РАГС, 1995.-260 с.

129. Морозов А.В. Психология личности. СПб.: Издательство «Союз», 2002

130. Муцынов С.С. Молодые воины: воспитание и адаптация в коллективе. М., 1989

131. Мясищев В.Н. Психология отношений. М. -Воронеж, 1995

132. Назыров Р.К. Отношение к болезни и лечению, конфликтность и копинг-поведение у больных неврозами. Автореф. дисс. . канд. психол. наук.-СПб.- 1993.-20 с.

133. Назыров Р.К. Отношение к здоровью и лечению, интра- и интерперсональная конфликтность и копинг-поведение у больных неврозами: Дис. . канд. мед. наук. СПб.: Питер, 2004. - С. 339-368

134. Налчаджян A.A. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). Ереван. 1988. - 263с.

135. Обозов H.H. Психология конфликта и способы его разрешения. JL, 1991

136. Общественно-государственная подготовка: Курс лекций. Тема 8. Электронный ресурс. Н.Новгород: НГТУ, 2005. -Режим доступа: http://www.nntu. sci-nnov.ru/RUS/ FVO/disciplines/

137. Общественно-государственная подготовка: Учебное пос. / В.Г. Шамаев, Е.М. Локтев. Воронеж: ВГУ, 2004. - С. 179-196

138. Обозов H.H. Психология межличностных отношений. Киев,1990

139. Олейник Ю. Можно ли управлять конфликтом? // Человек и труд.- 1993.-№ 2

140. Осипов С.А. Педагогическая профилактика межличностных конфликтов в курсантских подразделениях первого года обучения в вузах внутренних войск МВД России. Автореф. дисс.канд. педагог, наук. -СПб., 2006.- 24 с.

141. Осипова Е.В. Правосознание: норма и девиация: Автореф. дисс. .канд. юр. наук. СПб., 2001. - 25 с.

142. Основы профессионального психофизиологического отбора. Авт. колл.: Макаренко Н.В., Пуков В.А., Кольченко Н.В., Майдиков Ю.Л., Киенко В.М., Вороновская В.И. Киев: Наукова думка, 1987

143. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999. - 592 с.

144. Пашечко Е.Б. Оценка и прогноз успешности социально-психологической адаптации выпускников образовательных учреждений МВД России: Автреф. дисс. .канд. психол. наук. СПб., 2006. - 22 с.

145. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни: Тренинг разрешения конфликтов. СПб.: Питер, 2001

146. Пономаренко E.H. Психологические особенности копинг поведения следственных работников МВД России: Автореф. дисс. канд. психол. наук. СПб., 2006. - 26 с.

147. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М.: ТОО «Горбунок», 1992. - 224 с.

148. Подьяков А.Н. Ориентировочная и дезориентирующая основы деятельности, иерархии целей обучения в конфликтующих системах // Вопросы психологии. 2001. - № 3. - С. 79-89

149. Проблема конфликта в западной социологии / Отв. Ред. А.Г. Здравомыслов. Нижний Новгород, 1994

150. Психологические тесты / Под ред. A.A. Карелина: в 2 т. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Т. 2. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Никифорова Г.С. - СПб.: Питер, 1991.-362 с.

151. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников ОВД: Методические рекомендации / Под ред.

152. Сальникова В.П. и др. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 1998.-84 с.

153. Психофизиологическое обеспечение боевой деятельности частей и подразделений. М.: МО РФ, 1995. - 164 с.

154. Психология и педагогика военного управления: Учебно-методическое пособие. Изд. ВВИА им. В.В. Жуковского, 1992

155. Психология и педагогика высшей военной школы / Под ред. А. В. Барабанщикова. М., 1989 .

156. Психология конфликта / Сост. и общая ред. Н.В.Гришиной. -СПб.: Питер, 2001 .

157. Психология. Словарь. М., 1990

158. Психология криминального поведения / Р. Блэкборн. СПб.: Питер, 2004. - 496 с.

159. Пустовалов A.B. Настольная книга военного психолога-практика. М.: ВУ, 1996. - 294 с.

160. Рабочая книга психолога внутренних войск/ Психологическое обеспечение адаптации к условиям военной службы. М.: ГКВВ МВД РФ, 1997

161. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. Теория и методология исследования. Красноярск: Изд-во ун-та, 1988. - 256 с.

162. Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. Вып 2. М.: Деловое содействие, 1995

163. Ресурсы Интернета // http://kabanist.hl.ru/polk/PR-9.html -Кулаков. Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах РФ.

164. Ресурсы Интернета // http://kabanist.hl.ru/polk/PR-9.html -Приложение № 9 к ст. 28 Руководства, утвержденного приказом Министра обороны Израиля

165. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. -М.: Прогресс-универс, 1994

166. Роджерс К. Клиенто-центрированная терапия. — М.: Рефл-бук,1997

167. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: Питер,1998

168. Рубин Дж., Пруйт Д., Ким С.Х. Социальный конфликт.: эскалация, тупик, разрешение. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. - 352 с.

169. Рыбников В.10. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и коррекция дезадаптивных нервно-психических состояний специалистов экстремального профиля. СПб.: СПб Университет МВД, 2000. - 205 с.

170. Сидоренко Е. В. Экспериментальная групповая психология. Комплекс «неполноценности» и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера. — СПб., 1993

171. Скотт Дж. Конфликты и пути их преодоления. Киев: Внешторгиздат, 1991

172. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. -Академия, 2004.-477 С.

173. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с.

174. Социальная педагогика: Учебник для студентов педагогических вузов (Под ред. Сластенина В.А.) Изд. 5-е, доп. -Академия, 2005

175. Сперанский В.И. Конфликтующие и конфликтогенные люди // Социально-политические исследования. 1998. -№ 4. С. - 166

176. Столяренко Л.Д., Корешкова Н.В. Психология личности и типология поведения. Ростов-на-Дону, 1994

177. Столин В. Самосознание личности. М., 1984

178. Стрельников В. Особенности взаимоотношений в воинском коллективе // Ориентир. 2004. - № 7

179. Съедин С.И., Крук В.М. «Дедовщина» в воинских коллективах: причины, пути выявления и искоренения (социально-психологический аспект). М.: ВПА, 1990

180. Ташлыков В.А. Личностные механизмы совладания (копинг-поведения) и защиты у больных неврозами в процессе психотерапии // Медико-психологические аспекты охраны психологического здоровья. -Томск, 1990

181. Теория и практика воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации: Учебное пособие / Под общ. ред. И.А. Алехина. М.: ВУ, 2004. -377 с.

182. Тренев Н.Н. Управление конфликтами. М.: ПРИОР, 2001.

183. Труш В.М. Интенсивные интегративные психотехнологии в психокоррекционной работе с личностью осужденного (на примере методик «Свободного Дыхания»): Автореф. дис.канд. псхол. наук. -СПб., 2004.-24 с.

184. Уткин Э.А. Конфликтология: теория и практика. М.: Тандем ЭКМОС, 2000

185. Филонов Л.Б. Психология развития контакта между людьми в условиях затруднительного общения: Автореф. дис. д-ра. психол. наук. -М., 1985.-34 с.

186. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения.-М.: Наука, 1990

187. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. -СПб.: Питер, 2001.-368 с.

188. Франкл В. Человек в поисках смысла. -М.: Прогресс, 1990

189. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс, 1993

190. Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение,1989

191. Фрейд 3. Методика и техника психоанализа. — М., 1923

192. Фрейд 3. Психология бессознательного. — М.: Просвещение,1989

193. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности — М.: Республика, 1994

194. Фромм Э. Иметь или быть. Киев: Ника-Центр: Вист-С, 1998

195. Харзина В.М. Использование положений конфликтологии в Российской уголовно-процессуальной науке: Автореф. дисс.канд. юр. наук.-СПб., 2001.-20 с.

196. Хасан Б.И., Сергоманов П.А. Ситуация обучения как продуктивный конфликт// Вопр. психол. 2000. - № 2. - С.79-86

197. Хасан Б. И. Война с конфликтом (критика методологических оснований психологических исследований и разработок) // Прикладная психология: опыт и перспективы. Красноярск, 1990

198. Хасан Б. И. Психотехника конфликта: конфликтная компетентность. -Красноярск: Изд-во КрасГУ, 1996

199. Хасан Б.И. Конфликт и его разрешение — условие реального самоопределения // Проблемы самоопределения молодежи. Красноярск, 1987

200. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Изд. группа "Прогресс", 1993

201. Хорни К. Ваши внутренние конфликты. СПб.: Лань, 1997

202. Хорни К. Невроз и развитие личности. М.: Смысл, 1996

203. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. СПб., 1999

204. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. М.: Ось-89, 1997

205. Шамаев В.Г., Локтев Е.М. Общественно-государственная подготовка. Воронеж, 2004

206. Шарапов Ю.А. Психология деятельности служебного коллектива органов внутренних дел (управленческо-развивающий подход). СПб., 1998

207. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. - 412 с.

208. Шестаков А.Г. Методы психологического воздействия руководителя на подчиненных в ОВД. СПб., 1994

209. Шестаков А.Г. Психология управленческих воздействий руководителя на подчиненных в органах внутренних дел: Автореф. дисс.д-ра психол. наук. СПб., 1997.-37 с.

210. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Минск: Амалфея, 1996.

211. Шипилов А. Психология разрешения конфликтов между военнослужащими. -М.: ВУ, 2000

212. Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек манипулятор. - М., Прогресс, 1992

213. Шпаченко Д-И., Мартынцева Л.И. Способы саморегулирования психических процессов. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1994. - 360 с.

214. Эльконин Д.Б. Избр. психол. произв. М.: Педагогика, 1989

215. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1994.

216. Эриксон Э Детство и общество. Изд.2-е./ Пер. с анг. - СПб.: Ленато, ACT, 1996.-592 с.

217. Юнг К. Тэвистокские лекции. Аналитическая психология: ее теория и практика. — Киев: СИНТО, 1995

218. Юнг К. Психологические типы. М.; СПб.: ACT: Унив. кн.,1996

219. Ялов A.M. Копинг-поведение и механизмы психологической защиты у больных неврозами // Обозрение психиатрической и мед. психологии. -1996. -№ 3. -С. 35-38

220. Cloninger S.C. Theories of personality: understanding persons. -3rd ed. Prentice Hall. New Jersey, 2000.

221. Maslow A. The Psychology of Science: A Reconnaissance. — New York: Harper & Row, 1966

222. RapoportA. Conflict in Make Made environment. — Baltimore,1974

223. Rogers C. R. A client-centered therapy // I. L. Kutash & A. Wolf (Eds.), Psychotherapists casebook: Therapy and technique in practice (p. 197208). — San Francisco: Jossey-Bass

224. Wallerstein B. S. Psychoanalys as a Science // Psychological Issues. 1976, Vol. 9.-№4

225. Kasser Т., Ryan R.M. Further examining the American dream: The differential correlates of intrinsic and extrinsic goals // Pers. Soc. Psychol. Bull. 1996. V. 22.-P. 78-87156