автореферат и диссертация по психологии 19.00.11 для написания научной статьи или работы на тему: Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Волосников, Александр Викторович, 1999 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КАЧЕСТВАМ СОТРУДНИКОВ СПЕЦПОДРАЗДЕЛЕНИЙ.

§ 1. Психологические требования при отборе профессионалов для работы в экстремальных условиях.

1.1. Экстремальная ситуация как фактор, определяющий деятельность человека.

1.2. Психологические основы отбора сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом.

§ 2. Психическая напряженность и преодоление ее последствий в процессе работы в экстремальных условиях.

2.1. Проблемы психической напряженности в классических учениях и эмпирических исследованиях.

2.2. Понимание феномена страха в зарубежной и отечественной психологии.

2.3. Проблема преодоления психической напряженности, возникшей в результате работы в экстремальных условиях.

ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОТРУДНИКОВ СПЕЦПОДРАЗДЕЛЕНИЯ «А» (г. КРАСНОДАР).

§ 1. Анализ результатов обследования сотрудников спецподразделения «А»-тестом - ВИЗИЭС.

1.1. Назначение и описание «А»-теста - ВИЗИЭС.

1.2. Анализ результатов диагностики сотрудников «А»-тестом - ВИЗИЭС.

§ 2. Психологическое сопровождение командиром сотрудников спецподразделения.

2.1. Командир - практический психолог спецподразделения: необходимость психологического сопровождения.

2.2. Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделения.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом"

Актуальность исследования обусловлена: специфической деятельностью сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом; насущной потребностью общества в образовании спецподразделений по борьбе с терроризмом во многих регионах РФ; необходимостью в обучении командиров названных спецподразделений основам психологического сопровождения своих сотрудников в ситуациях текущей службы, а также в ситуациях острых первичных психологических реакций (01111Р) и в ситуациях посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).

Как показывают многочисленные психологические исследования, психическая напряженность является нормой активной жизни каждой человеческой личности. Напряженность, однако, может носить негативный характер, если она является следствием стресса, длительной депривации.

В психологии личности в течение всего XX в. исследуется зависимость между нарушениями самосознания человека и особенностями его состояний, возникших на фоне негативной психической напряженности. В этой связи особой проблемой становится проблема психологического сопровождения человека в процессе его профессиональной деятельности в экстремальных условиях.

Методологическая основа исследования базируется на концепции структуры самосознания личности В.С.Мухиной. Согласно этой концепции, самосознание человека как личности содержит пять звеньев внутри следующей исторически сложившейся социально-обусловленной структуры: 1 - идентификация с образом тела, именем и заменяющим его местоимением «Я», индивидуальная духовная сущность человека; 2 -притязание на признание; 3 - половая идентификация; 4 - психологическое время личности (индивидуальное прошлое, настоящее, будущее); 5 -социальное пространство личности (долг и права). Названные структурные звенья самосознания субъективно переживаются человеком в качестве его уникальных личностных потребностей. Переживание стрессов, длительной депривации вызывает негативную психическую напряженность, что может привести к отклонениям в личности, к деформациям основных звеньев структуры самосознания.

Цель работы: апробация методов психологического сопровождения специалистов, работающих в экстремальных условиях (борьба с терроризмом).

Гипотеза исследования состоит в предположении, что взрослый человек, избравший своей деятельностью работу в экстремальных условиях (борьба с терроризмом) может преодолеть многие свои личностные проблемы в случае ОППР и ПТСР, если внутри спецподразделения последовательно и в определенной системе проводится работа по психологическому сопровождению сотрудников. Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом служит целям профилактики формирования отклонений психической деятельности (ОППР и ПТСР).

На основе гипотезы были сформулированы следующие задачи:

1. Разработать методы психологического сопровождения сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом.

2. Проанализировать и обобщить результаты методов психологического сопровождения сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом.

Методы исследования. В число методов исследования входят: 1 -анализ сложившегося в подразделении «А» (г. Краснодар) опыта психологической помощи каждому сотруднику спецподразделения со стороны командира и его доверенных лиц; 2 - психологическое сопровождение сотрудников спецподразделения в контексте ценностных орнентаций личности и уникальных личностных потребностей в сфере пяти звеньев структуры самосознания; 3 - компьютерный метод «А»-тест -ВИЗИЭС. Второй и третий метод составляют комплекс методов психологического сопровождения.

Результаты первого и второго методов подверглись качественному анализу. Результаты «А»-теста - ВИЗИЭС - математической обработке.

Объект исследования: 1 - сотрудники спецподразделений по борьбе с терроризмом - «А» — мужского пола, в возрасте от 21 г. до 35 лет, Краснодарского края. Общая численность - 75 человек; 2 - подростки мужского пола, в возрасте от 15 до 16 лет (Москва, пос. Никольское Краснодарского края). Общая численность - 30 человек.

Научная новизна. Впервые в отечественной психологии личности отстаивается позиция коррекции ОППР и ПТСР, возникающих в ситуациях текущей службы в спецподразделениях по борьбе с терроризмом в контексте специально создаваемых условий психологического сопровождения, когда методы психологического сопровождения включаются в повседневную службу сотрудника.

Практическая значимость. Теоретически обоснованный и экспериментально апробированный комплекс психологического сопровождения сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом может быть использован во всех спецподразделениях, работающих в экстремальных условиях в качестве диагностического и коррекционного методов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Специально организованное психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом служит целям профилактики формирования отклонений психической деятельности.

Стратегия психологического сопровождения сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом осуществляется по следующим основным позициям: рефлексия, направленная на сотрудников в повседневной службе и во время экстремальных ситуаций; поддержка каждого сотрудника в период ОППР и ПТСР как форма жизнедеятельности спецподразделения (в форме идентификации, внушающего воздействия, совместных бесед, рефлексий и др.); мероприятия, связанные со сплочением спецподразделения, восстановлением позитивных профессиональных качеств и освобождением от профессиональных негативных акцентуаций.

2. Комплекс методов, разработанный для диагностики и психологического сопровождения специалистов экстремальных ситуаций, может быть доступным для руководителей подразделений на практическом уровне. «А»-тест - ВИЗИЭС доступен также для саморефлексии на показатели компьютерных результатов каждого сотрудника спецподразделения (на уровне, не требующем специальной психологической интерпретации).

3. Специалист, работающий в экстремальных условиях и переживающий острые первичные психологические реакции (ОППР) или последствия посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) может преодолеть многие свои личностные проблемы, если внутри спецподразделения последовательно и системно проводится работа по психологическому сопровождению. Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений со стороны командира оказывает позитивное воздействие на стабилизацию личности.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в процессе самого психологического сопровождения специалистов, работающих в области экстремальных ситуаций, на разного уровня спортивных соревнованиях, учебных и боевых операциях.

Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались на заседании лаборатории феноменологии и развития личности ИРЛ РАО (1997-1998 гг.), на заседании кафедры психологии Краснодарского государственного университета (1998, 1999 гг.), на заседании лаборатории социально-психологической реабилитации личности Государственного НИИ семьи и воспитания РАО (1999). «А»-тест - ВИЗИЭС патентуется в России, заявка № 98-121139 от 24.11.1998. Мкиб.А61В5/16. Mkh6.G098B 1/100-5/00 (авторы патента В.С.Мухина и А.В.Волосников).

Объем и структура диссертации. Работа состоит из: введения; двух глав, разделенных на четыре параграфа и девять подразделов; выводов; библиографии и приложения. Общий объем диссертации 193 с. Список использованной литературы включает 261 наименование, в том числе на английском языке - одиннадцать. Диссертация иллюстрирована: бланками (1- ВИ, 2 - ЗИ-знаковая, ЗИ-часовая), рисунком и семью таблицами.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология личности"

ВЫВОДЫ

В результате проведенного анализа исследований, касающихся проблем психических состояний профессионалов экстремальных ситуаций, обобщений нашего профессионального эмпирического опыта и специальных исследований мы пришли к следующим выводам:

1. На приборе «А»-тест - ВИЗИЭС была статистически подтверждена (по критерию Стьюдента) способность сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом к мобилизации телесных и психических функций в случае сенсорной депривации. Повышение показателей «А»-теста -ВИЗИЭС в ситуациях с помехами, по сравнению с ситуациями без помех, достоверно подтверждает профессиональную способность к мобилизации.

Сравнительный анализ результатов «А»-теста - ВИЗИЭС сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом и контрольной группы подростков мужского пола 15-16 лет показывает особенности различий в ситуации без помех и ситуаций со специальными помехами.

У мужчин различия достоверны: в ситуации ВИ 5": средняя (0,001686); в ситуации ВИ 5": низкая (0,00325); в ситуации ЗИ-часовая 5" (0,000000004).

У подростков при сенсорной депривации показатели в целом снижены. Однако в ситуации ЗИ-часовая 5" эти показатели в ситуации депривации улучшаются. Различие достоверно (0,00279). Оставляя обсуждение этого результата, сделаем обобщающий вывод из проведенного исследования.

Сотрудники спецподразделений по борьбе с терроризмом подтверждают свою профессиональную пригодность, если в условиях экстремальных ситуаций способны к мобилизации телесных и психических функций.

2. Взрослый человек, избравший своей деятельностью работу в экстремальных условиях и подтвердивший свою профпригодность в процессе профессиональной деятельности нуждается в психологическом сопровождении.

Стратегия психологического сопровождения сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом осуществляется по следующим основным позициям: рефлексия, направленная на сотрудников в повседневной службе и во время экстремальных ситуаций; и поддержка каждого сотрудника в период ОППР и ПТСР как форма жизнедеятельности спецподразделения (в форме идентификации, внушающего воздействия, совместных бесед, рефлексий и др.); мероприятия, связанные со сплочением спецподразделения, восстановлением позитивных профессиональных качеств и освобождением от профессиональных негативных акцентуаций.

3. Потребность к самосовершенствованию, стремление к развитию физических и психических качеств (в том числе - к развитию рефлексии на себя и других) является профессиональным качеством специалиста экстремальных ситуаций и поддерживает их психический статус как личности.

4. Комплекс методов, разработанный для диагностики и психологического сопровождения специалистов экстремальных ситуаций, может быть доступным для спецподразделений на практическом уровне. «А»-тест - ВИЗИЭС доступен для саморефлексии на показатели компьютерных результатов каждого сотрудника спецподразделения (на уровне, не требующем специальной психологической интерпретации).

5. Специалист, работающий в экстремальных условиях и переживающий острые первичные психологические реакции (ОППР) или последствия посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), может преодолеть многие свои личностные проблемы, если внутри спецподразделения последовательно и системно проводится работа по психологическому сопровождению сотрудников. Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений со стороны командира оказывает позитивное воздействие на стабилизацию личности, если оно проводится не спонтанно, а в рамках структурированной концепции. Теоретическая модель структуры самосознания выявляет параметры этой модели у личности, находящейся в разных условиях. В нашем исследовании были показаны особенности личностей с ярко выраженной типологией самосознания, связанной с профессиональной деятельностью специалиста спецподразделения по борьбе с терроризмом. Эта типология проявляется во всех звеньях самосознания (в особенностях притязаний на признание, половой идентификации, в особенностях психологического времени, а также в социальном пространстве в сфере прав и обязанностей).

Результаты наблюдения, рефлексивные письменные отчеты и совместные групповые рефлексии позволяют резюмировать следующее.

Для психологического сопровождения сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом командирам необходима специальная подготовка в области психологии личности в экстремальных ситуациях, при этом каждому спецподразделению следует рекомендовать иметь штатного психолога.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Волосников, Александр Викторович, Москва

1. Абдурахманов Р. А. Психологические проблемы послевоенной адаптации ветеранов Афганистана //Психол.журн. - 1992. - Т. 13, 1. -С. 131-134.

2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Прогресс, 1995.-292 с.

3. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация: пограничные нервно-псих.расстройства. -М.: Наука, 1976.-272 с.

4. Александровский Ю.А. Познай и преодолей себя. М.: Профиздат, 1992.-223 с.

5. Альгин А.П. Риск и его роль в общественной жизни. -М.: Мысль, 1989.- 188 с.

6. Ананьев Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека //Избр. психол. труды: В 2 т. -М., 1980.-Т. 1.-С. 65-178.

7. Анохин П.К. Эмоции //БМЭ. -М., 1964. Т.35. - С. 339-357.

8. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита //Психол.журн. 1994. - Т. 15, № 1. - С. 3-18.

9. Барабанщиков А.В., Иванов В.Н. Солдатами не рождаются //Педагогика. М., 1995. - № 2. - С. 3-9.

10. Барабаш В.И. К вопросу о запредельных формах психического напряжения //Вопр. психологии. 1968. - № 6. - С. 122-126.

11. Басин В.Ф., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. К современному пониманию психической травмы и общих принципов ее психотерапии //Руководство по психотерапии. М., 1974. - С. 39-53.

12. Беленко С.В. Школа выживания. М.: Зарубеж. Обозрение. - 1992. -Ч. 1; 1994.-Ч. 2.

13. Бердяев Н.А. О войне //Русское зарубежье: из истории социальной и правовой мысли. Л., 1991.

14. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. - 267 с.

15. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

16. Беспалов Б.И. Действие: психол. механизмы визуал. мышления. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 189 с.

17. Бехтерев В.М. Объективное изучение личности. М., 1923.

18. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.-311 с.

19. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М.: ИПРАН, 1995. - 136 с.

20. Боевое самбо и рукопашный бой для спецвойск /Сост. В.Н.Вельмякин. Рязань: Б.И., 1993.- 172 с.

21. Болтунов М.Е. «Альфа» сверхсекретный отряд КГБ. - М.: Кедр, 1992.-207 с.

22. Брусиловский Л .Я., Бруханский Н.П., Сегалов Т.Я. Землетрясение в Крыму и невропсихический травматизм. М.: Изд-во Наркомздрава РСФР, 1928.- 108 с.

23. Булгаков С. Героизм и подвижничество //Вехи. М., 1993. - С. 43-85.

24. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1998.

25. Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М.: Нов.Москва, 1924. - 556 с.

26. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критич.ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

27. Введенский А.И. Лекции по психологии. М., 1908.

28. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1976.-142 с.

29. Виноградов М.В. Катастрофа: взгляд профессионала. М.; Л., 1989.

30. Военная педагогика и психология /Под ред. А.В.Барабарщикова. М.: Воениздат, 1986. - 239 с.

31. Волковский H.JI. Силы специальных операций: история, применение, вооружение, оснащение. СПб., 1996.

32. Волович В.Г. С природой один на один: О выживании человека в экстрем, условиях. М.: Воениздат, 1989. - 347 с.

33. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. -М.: Мысль, 1983.-223 с.

34. Волосников А.В. Психологическое сопровождение командиром сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом //Развитие личности. 1998, № 3-4. - С. 131-142.

35. Вундт В. Основы физиологической психологии. СПб., б.г. - Т. 1-3.

36. Выживание (Survival). /Составители С.Коледа, П.Драчев. Минск, Лазурак, 1996.

37. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М., 1983.

38. Галушко Ю.А., Колесников А.А. Школа российского офицерства: Ист.справ. М.: Рус.мир, 1993.-221 с.

39. Ганнушкин Г.П. Об одной из форм нажитой психической инвалидности //Труды психиатрической клиники 1-го Гос. университета. 1926. Вып. 2.

40. Геллерштейн С.Г. Предвосхищающие реакции в деятельности летчика //Авиационная и космическая медицина. М., 1963.

41. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства: Нейрофизиол. исслед. М.: Мир, 1966. - 672 с.

42. Гиссен Л.Д. Клиника и профилактика невротических реакций, возникающих в экстремальных условиях. М., 1975.

43. Гиссен Л.Д. Время стрессов. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 192 с.

44. Головин Н.Н. Исследования боя: Исслед. деятельности и свойств человека как бойца. СПб., 1907. - 192 с.

45. Гордон А.В. Оценка напряженности работы человека оператора в системе слежения. //Материалы 3-го Всесоюзн.съезда о-ва психологов СССР.-М., 1968. - Т. 3; вып. 1.-С. 203-205.

46. Горшков Г.П. Землетрясение // БСЭ. 2-е изд. - 1952. Т. 16. - С. 661— 666.

47. Гредасов Ф.И. Подразделения в разведке: Учеб. пособие для командиров подразделений. М.: Воениздат, 1988. - 255 с.

48. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. М.: Политиздат, 1987. -284 с.

49. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. М.: Политиздат, 1991. - 319 с.

50. Гримак Л.П. Магия биополя. М.: Республика, 1994. - 448 с.

51. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. - 272 с.

52. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор //Соч. М., 1953. -Т. 5.-С. 39-134.

53. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Соч. М., 1953.-Т. 5.-С. 681-920.

54. Дашкевич О.В. Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов. М., 1983.

55. Дашкевич О.В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис. . .д-ра психол.наук. М., 1985.-36 с.

56. Джемс У. Что такое эмоция? //Психология эмоций: Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1984. - С. 83-92.

57. Дин Ч. Солдатская книга. Путь от войны. Нью-Йорк, 1991 (на англ.яз.).

58. Долматов А.И. Специальная физическая подготовка. 2-е изд., доп. -М., 1989.

59. Дьяченко М.И., Кандыбович JI.A., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психол.аспект. Минск: Изд-во «Университетское», 1985. - 206 с.

60. Дьяченко М.И. Психология героического поступка (по опыту Великой Отечественной войны) //Психология Великой Победы советского народа. Тверь, 1995. - 88 с.

61. Дюпюи Р.Эрнест, Дюпюи Тревор Н. Всемирная история войн: В 3 кн.- СПб., М., 1998. Кн. 3. С. 566.

62. Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии. //Психол.журн. 1980. - Т. 1, № 2. - С. 5-18.

63. Забродин Ю.М., Зазыкин В.Г. Основные направления исследований деятельности человека оператора в особых и экстремальных условиях //Психологические проблемы деятельности в особых условиях. - М., 1985. - С. 5-16.

64. Завалишин Д.Н. Психологический анализ оперативного мышления: Эксперим.-теорет. исслед. М.: Наука, 1985. - 203 с.

65. Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Образ в системе психической регуляции деятельности. М.: Наука, 1986. - 173 с.

66. Замковой В.И., Филатов М.Н. Философия агрессии. Алма-Ата: Казахстан, 1981.-315 с.

67. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.-430 с.

68. Захаров Б.В., Кучер А.А. Особенности боевой психологической травмы и способы психологической реабилитации военнослужащих //Мир психологии. М.; Воронеж, 1998. - С. 80-94.

69. Захаров А.И. Психотерапия у детей и подростков. JL, 1982. - С. 46.

70. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора. //Очерки психологии труда оператора. М., 1974. - С. 138-172.

71. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки рос.психологии. М.: Тривола, 1994. - 333 с.

72. Знаков В.В. Понимание воинами-интернационалистами ситуаций насилия и унижения человеческого достоинства //Психол.журн.1989. Т. 10, № 4. - С. 113-124.

73. Знаков В.В. Психологические причины непонимания «афганцев» в межличностном общении //Психол.журн. 1990. - Т. 11, № 2.1. С. 99-108.

74. Знаков В.В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане //Вопр.психологии.1990.-№4.-С. 108-116.

75. Изард К. Эмоции человека. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.

76. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л.: Медицина, 1983. - 311 с.

77. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. -Новосибирск: Наука, 1986. 120 с.

78. Калашник Я.М. Патологический аффект //Проблемы судебной психиатрии. М., 1941. - Вып. 3.

79. Каменченко П.В. Посттравматическое стрессовое расстройство //Журн.неврологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. 1993. Т. 93, № 3. - С. 95-98.

80. Карвасарский Б.Д. Неврозы. М.: Медицина, 1990. - 572 с.

81. Кеннон В. Физиология эмоций: Телесные изменения при боли, голоде, страхе и ярости. Л.: Прибой, 1927. - 173 с.

82. Кирилюк В.В. Военно-прикладное многоборье: Учеб.-метод. пособие. -М.: Патриот, 1990. 147 с.

83. Кирпатрик Э. Основы педологии (наука о ребенке). М., 1925.

84. Киселев Ю.Я. К диагностике уровня эмоциональной напряженности в спорте //Материалы 3-го Всесоюзного съезда о-ва психологов СССР. -М., 1968. Т. 3, вып. 2.-С. 50-51.

85. Китаев-Смык ДА. Психология стресса. М., 1983.

86. Китаев-Смык JI. Психология боевой сплоченности или что такое армия и. как с ней бороться? //Солдат удачи. 1996. - № 2. -С. 23-28.

87. Клаузевиц К. О войне. М.: Логос; Международная академическая издательская компания «Наука», 1997. - 448 с.

88. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казан.ун-та, 1969.-278 с.

89. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1995. - 223 с.

90. Ковалевский Ю.Н. Стихийные бедствия и катастрофы. Рига: Авотс, 1986.-216 с.

91. Козлов С.А., Радионовский Е.А. Психологические условия преодоления страха на войне. Психология Великой Победы советского народа. Тверь, 1995. - 88 с.

92. Козлов С.А. Выстоять любой ценой //Солдат удачи. 1996. № 7. -С. 12-15.

93. Козлов С.А. Осторожность мать героизма //Солдат удачи. - 1998. -№ 10.-С. 6-15.

94. Колодзин Б. Как жить после психологической травмы. М., 1992. -94 с.

95. Корнилова Т.В., Долникова А.А. Диагностика импульсивности и склонности к риску //Вест.МГУ: Психология. 1995. - № 3.

96. Космолинский Ф.П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях. -М.: Медицина, 1976. 191 с.

97. Котик М.А. Психология и безопасность. Таллин: Валгус, 1981. — 408 с.

98. Криппнер С. Духовные измерения психотерапии и целительства. //Вопр. психологии. 1994. - № 6. - С. 118-133.

99. Крупник Е.П. Проблемы психологической устойчивости //Психологические аспекты социальной нестабильности / Под ред. Б.А.Сосновского. М., 1995.

100. Кузьминов А. Война со страхом //Солдат удачи. 1997. - № 5. -С. 22-27; 1997. - № 6. - С. 19-23.

101. Куликов В.И. Индивидуальный тест «Словесный портрет». Владивосток, 1989.

102. Кулмагамбеков А.Р., Ямпольский J1.T. Экспертная психодиагностическая система //В мире персональных компьютеров. 1988.-№2.-С. 143-149.

103. Кьеркегор С. Страх и трепет. -М.: Республика, 1993. 283 с.

104. Лазарев B.C. Психология стратегических решений: Автореф. дис. . .д-ра психол.наук. М., 1994.

105. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования //Эмоциональный стресс /Под ред. Л. Леви. М., 1970.

106. Лаптев Л.Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров: Автореф. дис. . .д-ра психол.наук. М., 1995. - 55 с.

107. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989.-303 с.

108. Лебедев А.В. Психологические основы пригодности мужчин к массовым военно-морским специальностям: Автореф. дис. .д-ра психол.наук. СПб., 1994. - 36 с.

109. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964. - 344 с.

110. Леонтьев А.Н. Психология образа //Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. - № 2. - С. 3-13.

111. Леонтьев А.Н. Психологическая теория деятельности //Избр.психол.труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. - Т. 2. - С. 93-261.

112. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции //Психология эмоций: Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984. -С. 162-171.

113. Линдер И.Б., Нечипоренко О.М. Титков С.А. По ту сторону зеркала. Б.м., б.г. 511 с.

114. Лобастов О.С., Медведев В.Н. Наводнение // БМЭ. 3-е изд. - М., 1981.-Т. 16.-С. 106-107.

115. Лобастов О.С., Медведев В.Н. Стихийные бедствия // БМЭ. 3-е изд. - М., 1985. - Т. 24. - С. 226-267.

116. Лобзин B.C. Решетников М.М. Аутогенная тренировка. Л.: Медицина, 1986. - 279 с.

117. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. - 443 с.

118. Лоренц К. Агрессия: (так называемое «зло»). М.: Изд.группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 272 с.

119. Лук А.Н. Эмоции и личность. М., 1982.

120. Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: Изд-во МГУ, 1979. - 319 с.

121. Макаров Н., Антонов Г. Психологическая подготовка к рукопашному бою. Минск, 1994.

122. Маришук В.Л. К вопросу об экстремальных факторах и «стрессе» //Материалы научной конференции, посвящ. 50-летию ВС СССР. Л., 1968.

123. Маришук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. .д-ра психол.наук. Л., 1982.

124. Матюшкин A.M. Ускорение социально-экономического развития социалистического общества и тенденции развития психологии //Вопр. Психологии. 1986. - № 2. - С. 4-11.

125. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. JL: Наука, 1982.- 103 с.

126. Медведев В.И., Зараковский Г.М. Психофихиологический потенциал как фактор устойчивости популяции в условиях глобальных изменений природной среды и климата //Физиология человека. 1994. - № 6. - С. 5-15.

127. Меерсон Я.А. Высшие зрительные функции. Д.: Наука, 1986. - 163 с.

128. Мей Р. Искусство психологического консультирования. М., 1994.

129. Методики диагностики психических состояний и анализа деятельности человека /Отв. ред. Л.Г.Дикая. М.: Ин-т психологии РАН, 1994.-206 с.

130. Методы диагностики и коррекции психовегетативных нарушений у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС и лиц, подвергшихся воздействию вредных факторов других катастроф: Пособие для врачей и психологов. М., 1997.

131. Миллер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. -М.: Прогресс, 1964. 238 с.

132. Миллер Д. Коммандос: формирование, подготовка, выдающиеся операции спецподразделений. Минск, 1997.

133. Михалев В.А. Профессиональное воспитание военнослужащих-контрактников: Автореф. дис. . .канд.пед.наук. М., 1996. - 26 с.

134. Мухина B.C. Проблемы генезиса личности. М.: МГПИ, 1985. -105 с.

135. Мухина B.C. Психологическая помощь пострадавшим от землетрясения в Армянской ССР //Психол.журн. 1989. - Т. 10, № 5. -С. 44-54.

136. Мухина B.C. Возможность возникновения комплекса «жертвы» у пострадавших от аварии на ЧАЭС //Чернобыльская катастрофа: диагностика и медико-психологическая реабилитация пострадавших. Сб. материалов конф. Минск, 1993. - С. 34-38.

137. Мухина B.C. Феноменология развития //Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1997. - С. 9-97.

138. Мухина B.C. Таинство детства: В 2 т. М., 1998. - Т. 1-2.

139. Мухина B.C., Волосников А.В. Психологический статус бойцов спецподразделений по борьбе с терроризмом //Развитие личности. -1998.-№2.-С. 91-97.

140. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. - 426 с.

141. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека. //Психологическая наука в СССР. -М., 1960.-Т. 2.-С. 110-125.

142. Наенко И.И. Психическая напряженность. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1976.- 112 с.

143. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966. - 383 с.

144. Небылицын В.Д. К вопросу об общих и частных свойствах нервной системы //Вопр. психологии. 1968. - № 4. - С. 29-42.

145. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

146. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1983. - 165 с.

147. Несмелов В. Вопрос о смысле жизни в учении новозаветного откровения //Смысл жизни. М., 1994. - С. 65-93.

148. Нечаев Н.Н. Профессия как форма жизненного самоопределения: постановка проблемы профессионального развития личности. -Кемерово, 1995.

149. Николе Т. Стихийные бедствия: изучение и методы борьбы. М., 1978.

150. О борьбе с терроризмом. Федеральный закон. 3 июля 1998. Гл. 1, ст. 1.

151. О долге и чести воинской в российской армии. М.: Воениздат, 1991. -351 с.

152. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов /В.И. Бинкис, B.C. Елейник, И.В. Коновалова и др.; Под ред. В.А. Пухова. -М.: МО СССР, 1981.

153. Павлов И.П. Двадцатипятилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. М., 1951. - С. 399.

154. Павлов И.П. Избранные труды. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. -616 с.

155. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. M.-JL, 1951-1952.

156. Перевалов В.Ф. Персонализация процесса подготовки офицеров к руководству: Автореф. дис. .д-ра психол.наук. -М., 1995.

157. Поваренко Ю.П. Профессиональное становление личности: Автореф. дис. . .д-ра психол.наук. М., 1999. - 39 с.

158. Пономаренко В.А. Военный летчик: Профессионализм. Духовность. Личность //Авиация и космонавтика. 1992. - № 8. - С. 2-3.

159. Пономаренко В.А. Профессионализм как образ жизни человека опасной профессии //Самолет. 1994. - № 5. - С. 8-10.

160. Пономаренко В.А., Завалова Н.Д. Готовность к опасности //Авиация и космонавтика. 1970. - № 3. - С. 10-11.

161. Пономаренко В.А. Страна Авиация черное и белое. - М.: Наука, 1995.-288 с.

162. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала. — М.: Гос.науч.-исслед.испытат. ин-тМО Рос.Федерации, 1997. 296 с.

163. Пономаренко В.А., Гандер Д.В., Ворона А.А. Некоторые подходы к формированию образовательной среды для повышения мотивации к освоению опасных профессий //Прикладная психология. 1998. -№ 4. - С. 42-49.

164. Пономаренко В.А. Психология духовности. М.: Изд-во Магистр, 1998.- 160 с.

165. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. 2-е изд. - М.: Наука, 1979.-232 с.

166. Проблемы профессионального здоровья в авиационной медицине /С.А.Бугров, Э.В.Лапаев, В.А.Пономаренко, Г.П.Ступаков //Воен.-мед.журн. 1993. -№ 1.-С. 61-64.

167. Проблемы профориентации молодежи в условиях рынка труда /Науч. ред. Е.В. Ткаченко. М.: Респ.ин-т повышения квалификации работников образования, 1995. - 91 с.

168. Психогении в экстремальных условиях /Ю.А.Александровский, О.С.Лобастов, Л.И.Спивак, Б.П.Щукин. М.: Медицина, 1991. - 97 с.

169. Психическая адаптация в условиях боевого стресса локальных вооруженных конфликтов: (Вопр.психопрофилактики) /И.И.Козловский, С.М.Молочко, В.П.Никонов, О.В.Никонова. -Минск, 1996.- 100 с.

170. Психологическая диагностика и коррекция постстрессовых состояний у сотрудников внутренних дел //Материалы семинара практических психологов служб и подразделений ГУВД г. Москвы /Под ред. И.О.Котенева. М., 1997.

171. Психологическая теория коллектива. /Под ред. А.В.Петровского. М.: Педагогика, 1979. - 239 с.

172. Психология решения командира. М., 1976.

173. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1969. 88 с.

174. Райх В. Функция оргазма: Осн. сексуал.-экон. проблемы биол. энергии. СПб.: Университет.кн.; М.: ACT, 1997. - 303 с.

175. Риман Ф. Основные формы страха. М., 1988.

176. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Изд.группа «Прогресс»-«Универс», 1994. - 479 с.

177. Розе-Грищенко Н.А., Головей JI.A. Психомоторная организация человека //Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., 1976.

178. Россохин А.В. Личностная самогенная рефлексия в измененных состояниях сознания: Автореф. дис. . канд.психол.наук. -М., 1993.

179. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. -М.: Наука, 1984.- 193 с.

180. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1957. -328 с.

181. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. -М.: Педагогика, 1976.-416 с.

182. Сартр Ж.-П. Очерк теории эмоций //Психология эмоций: Тексты. М., 1984.-С. 120-137.

183. Сартр Ж.-П. Стена: Избр. произведения. М.: Политиздат, 1992. -478 с.

184. Сахарова Д. Тревога и надежда. М., 1991.

185. Свядощ A.M. Неврозы и их лечение. М.,: Медицина, 1971. - 366 с.

186. Селли Д. Очерки по психологии детства. 2-е изд. - М., 1904. - 456 с.

187. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз, 1960. -254 с.

188. Селье Г. Профилактика некрозов сердца химическими средствами. -М.: Медгиз, 1961.-208 с.

189. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979. - 124 с.

190. Семенов В.Д. Гражданственность как ядро педагогической профессии //Магистр. 1996. - № 3. - С. 3-9.

191. Сеченов И.М. Элементы мысли: Сб.избр.статей. -М.; JX, 1943. 223 с.

192. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947.

193. Сеченов И.М. Избранные произведения. М.: Изд-во Ан СССР, 1952. -Т. 1.-772 с.

194. Скиннер Б.Ф. Наука и человеческое поведение. 1953.

195. Скиннер Б.Ф. Размышления о бихевиоризме и обществе. 1978.

196. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1987. - Т. 1. - 271 е.; Т. 2. - 342 с.

197. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1985. - 231 с.

198. Соколов B.C. Интеллект главный потенциал и ресурс нации //Стратегические ресурсы России. - М., 1995.

199. Солдат и война. М.: Воениздат, 1971. - 320 с.

200. Специальный курс скоростного боя (прикладное каратэ). Минск, 1996.

201. Спивак Л.И. Психогигиена и психопрофилактика в армии // БМЭ. -3-е изд., 1983. - Т. 21. - С. 331-332.

202. Спиноза Б. О происхождении и природе аффектов //Избр. произведения: В 2 т. М., 1957. - Т. 1. - С. 454-520.

203. Стресс и тревога в спорте. М., 1983.

204. Суворов А.В. Наука побеждать. М., 1966.

205. Суворова В.В. Психофизиология стресса. М.: Педагогика, 1975. -208 с.

206. Сугоняев К.В. Состояние и перспективы развития аппаратурных диагностических средств для профессионального отбора и распределения военных специалистов (аналитический обзор). МО СССР, 1983.

207. Сугоняев К.В. Многофункциональный аппаратурный комплекс «Мультипсихометр-1» для массового психодиагностического обследования //Мед.техника. 1991. - № 2. - С. 29-32.

208. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы //Психол.журн. 1992. - Т. 13, № 2. - С. 14-29.

209. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О., Зеленова М.Е. Психологические особенности посттравматических стрессовых состояний у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС //Психол.журн. 1994. -Т. 15, №5.-С. 67-77.

210. Тарас А.Е., Заруцкий Ф.Д. Подготовка разведчика: система спецназа ГРУ.-Минск, 1998.

211. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987. - 239 с.

212. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий — М., 1961. С.265.

213. Теплов Б.М. Психофизиология индивидуальных различий //Избранные труды: В 2 т. М., 1985. - Т. 2. - С. 5-189.

214. Теплов Б.М. Ум полководца: (опыт психол.исслед.мышления полководца по воен.-ист. материалам //Избранные труды: В 2 т. М., 1985.-Т. 1.-С. 223-305.

215. Тимофеев Н.Н. Военная психиатрия и травма мозга

216. Журн.невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсанова. 1967. -№ 11.-С. 1680-1683.

217. Толчоков М.И. Маскировка в современном бою. 2-е изд., испр. и доп. - М., 1975.

218. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. -451 с.

219. Уотсон Дж. Психология с точки зрения бихевиориста. М., 1919.

220. Ухтомский А.А. Доминанта. М.; Д.: Наука, 1966. - 273 с.

221. Ухтомский А.А. Собрание сочинений. М., 1950.

222. Франк C.JI. Духовные основы общества. М.: Республика, 1992. -510 с.

223. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 366 с.

224. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М.; Пг.: Госиздат, 1923.-250 с.

225. Фрейд 3. Человек по имени Моисей и монотеистическая религия. -М.: Наука, 1993.- 173 с.

226. Фромм Э. Иметь или быть? 2-е изд., доп. - М.: Прогресс, 1990. -330 с.

227. Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: Республика, 1993. - 415 с.

228. Фромм Э. Человек для себя. Минск, 1992. - 253 с.

229. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М.: Республика, 1993. - 447 с.

230. Хананашвили М.М. Информационные неврозы. Л.: Медицина, 1978.- 143 с.

231. Хойс С.Г. Психология безопасности взамен традиционной проблемы аварийности //Иностр.психология. 1995. - № 5.

232. Холл Ст. Проблемы воспитания. М., 1911.

233. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ. М.: Прогресс.Универс., 1993. -478 с.

234. Хорни К. Новые пути в психоанализе //Собр.соч.: В 3 т. М., 1997. -Т. 2. - С. 11-279.

235. Хэкворт Дэвид. Натасканный и неприхотливый зверь //Солдат удачи.- 1994.- № 11.- С.24-31.

236. Чайнова Л.Д., Горбов Ф.Д. О «трудных состояниях», возникающих в задачах сложного различения при лимитированной деятельности //Вопр. психологии. 1960. - № 6. - С. 123-130.

237. Человек и профессия /Под общ. ред. Е.А. Климова, С.Н. Левиной Л.: Лениздат, 1975. - 159 с.

238. Черепанова Е.М. Психологический стресс: Помоги себе и ребенку. -М.: Academia, 1996. 95 с.

239. Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности: Психол.ислед. -М.: Педагогика, 1981.-208 с.

240. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Логос, 1994. -315 с.

241. Шадриков В.Д. Духовные способности. М., 1996.

242. Шадура А.Ф. Психологическая реабилитация личности //Развитие личности. М., 1998. -№ 1. - С. 127-137.

243. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М.: Прогресс, 1992. 572 с.

244. Шишкин А.Ф. Человеческая природа и нравственность. М.: Мысль, 1979.-268 с.

245. Шледер Б. Структура ценностных ориентаций: Эмпирические исслед. //Иностр. психология. 1994. - № 2. - С. 47-56.

246. Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственность. — М.: Республика, 1992.-448 с.

247. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. -Пг.: Школа и жизнь, 1915. 309 с.

248. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике /Г.Т.Береговой, Н.Д.Завалова, Б.Ф.Ломов, В.А.Пономаренко, М.: Наука, 1978. - 303 с.

249. Юнг К. Архетип и символ. М.: Изд-во «Ренессанс», 1991. - 304 с.

250. Юнг К. Воспоминания, сновидения, размышления. Львов; М.: «Инициатива», 1998. - 480 с.

251. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М.: Издат.группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 329 с.

252. Appley Н. Psychological stress /Mortimer R., Appley H., Trumball R. -N.-Y.- 1967.-471 p.

253. Davidson L.A., Baum A. Chronic stress and post-traumatic stress disorder //Journal of Consulting and Chinical Psychology. 1986, 54, 303-308 p.

254. Davidson S. Massive psychic traumotization and social support //Journal Psychosomatic Research. 1979, 23, 395-402 p.

255. Levi L. Emotional stress. Stockholm, 1967. - 280 p.

256. Mikulincer M. Motivational in volvement and learned helplessness: The behavioral effects of the importame of uncontrollable events //Journal of Consulting and chinical Psychology. 1986, 4, 402-422 p.

257. Penk W.E., Robinwitz R., Roberts W.R. Adjustment differences among male substance abusers varying in degree of combat experience in Vietnam //Journal of Consulting and chinical Psychology. 1981, 49, 426-437 p.

258. Rosenheck R., Nathan P. Secondary traumatization in the children of Vietnam veterans with posttraumatic stress disorder //Hospital and Commnity Psychiatry. 1985, 36, 538-539 p.

259. Solomon Z., Mirulincer M., Fried В., Wosner Y. Family characteristics and posttraumatic stress disorder: A follow-up Israeli combat stress reaction casualties // Family Process. 1987, 26, 383-394 p.

260. Solomon Z., Mirulincer M., Benbenishty R. Combat stress reaction: Clinical manifestations and correlates // Military Psychology. 1989, 1, Ъ5-А1 p.

261. Weisenberg M., Schwarzwald J., Solomon Z. Effects of Combat stress reaction and posttraumatic stress reaction on perceived self-efficacy in battle // Military Psychology. 1991, 3, 61-71 p.

262. Yrinker R.R., Spiegel I.P. Men under stress. Philadelphia, 1945. - 484 p.