автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Условия и факторы продуктивного развития Я-концепции беременной женщины

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Боровикова, Наталия Васильевна, 1998 год

Введение

Глава 1. Репродуктивное здоровье нации как акмеологиче-ский фактор саморазвития общества

§ 1.1. Состояние проблемы исследования и современные представления о сохранении репродуктивного здоровья россиян XXI века

§ 1.2. Сущностная характеристика психологического и акмеоло-гического воззрений на Я-концепцию беременной женщины

§ 1.3. Методический инструментарий изучения потенциального и актуального состояний беременной женщины

Глава 2. Мониторинговое исследование беременной женщины как фактора развития общества

§ 2.1. Потенциальные резервы как источники самоактуализации женщины

§ 2.2. Модель, алгоритмы и технологии продуктивного развития Я концепции беременной женщины

§ 2.3. Стратегия психолого-акмеологического использования Я-концепции беременной женщины для сохранения репродуктивного здоровья нации

Введение диссертации по психологии, на тему "Условия и факторы продуктивного развития Я-концепции беременной женщины"

Актуальность исследования.

Динамические изменения общественно-экономических отношений и социально-политических настроений, происходящие в обществе вследствие переориентации социальных ценностей, обнажили ряд сложных и неоднозначных проблем. Неопределенность демографического будущего России является, на наш взгляд, наиболее актуальной из них и тесно связана с неясностью социально-политических и экономических перспектив Отечества. Дальнейшее углубление кризиса может привести к демографической катастрофе (демографической депрессии), сопоставимой по масштабам с теми, которые перенесла страна в 30-40-х годах.

При этом опасность состоит не в том, что сейчас высокий уровень смертности привел к сокращению естественного прироста населения до отрицательной величины (при благоприятном развитии экономики убыль населения даже в течение нескольких лет не представляется неразрешимой демографической проблемой), тревогу вызывает то, что Россия утрачивает с большим трудом достигнутые, хотя и ограниченные по современным меркам, возможности контроля над рождением психически и физически полноценных детей. В то же время, семьи отказываются от рождения желаемых ими и планируемых детей. Это означает, что серьезно подрываются основы воспроизводства будущих поколений, а в совокупности - безопасность нации.

В современных условиях нельзя предвидеть развитие событий однозначно, тем более, что на сегодня в России уровень смертности значительно превышает рождаемость: так, по данным Минздрава РФ, Медпрома Госкомстата РФ за период 1993-1995 гг. процент решивших родить женщин по отношению к трудоспособному населению составил по годам соответственно. 2,07 %; 1,81 %; 1,63 %. Вместе с тем, в настоящее время остро стоит проблема снижения качества генофонда, увеличение числа наследственных болезней, учащение стрессовых состояний и т.п., обусловленных осложненным протеканием беременности.

Неопределенность социальных и экономических перспектив, незащищенность личности, снижение жизненного уровня и страх за своих близких приводит к модификации демографического поведения. Люди начинают отказываться от желаемых детей, откладывать их рождение до лучших времен. Вместе с тем, особую тревогу в связи с ухудшением экологической ситуации в России вызывает катастрофическое ухудшение здоровья россиян, включая и проблемы, связанные с изменением генофонда нации, снижением деторож-даемости, ростом смертности среди новорожденных и заболеваемостью среди детей. Все это непосредственно связано и со здоровьем женщин, поскольку 90 % работающих женщин России находятся в репродуктивном возрасте, и загрязнения окружающей среды через организм матери передаются ребенку.

На этом фоне весьма актуальным становится научный поиск новых подходов в разработке психолого-акмеологической стратегии обеспечения эффективного сохранения репродуктивного здоровья нации. Очевидно, что решение проблемы такого масштаба не может быть достигнуто в одностороннем порядке (например только через совершенствование социально-законодательного регулирования). Помимо усилий, направленных на улучшение социальной сферы взаимоотношений между беременной женщиной, родителями родившегося ребенка и государством, не обойтись без применения научно обоснованных, выверенных практикой индивидуальных психотерапевтических подходов к работе с каждой конкретной женщиной, которая готовится стать матерью. Тем более, что беременная женщина является непосредственной продолжательницей рода, а в совокупности - основой и предпосылкой сохранения здоровой и полноценной нации.

Рассматривая состояние научной разработанности проблемы, необходимо отметить, что в последнее время отечественными и зарубежными учеными проведен ряд исследований, направленных на решение вопросов, связанных с анализом проблем беременной женщины и здоровьем рожденных ею детей (Бойко В. В., Брусиловский А. И., Брутман В. И., Воронина О. Л., Грофф С., Дзарасова И. В., Ениколопов С. Н., Медков В. М., Ни-конорова Е. В., Никольс Л., Панкратова М. С., Северный А. А., Сиротен-ко Ю. В.).

Исследования этих авторов в основном посвящены собственно медико-биологическому, психофизиологическому и социально-психологическим аспектам проблемы. В них нашли обобщение результаты социологического обследования женщин, отказавшихся от своих новорожденных детей (Брутман В. И. и др., 1994); рассмотрены аспекты дифференциации отдельных компонентов рождаемости на ранних этапах формирования семьи (Тольц М. С., ОбергЛ. Я., 1983); освещены особенности контрацептивного поведения малодетной семьи (Дзарасова И. В. и др., 1985); показан опыт тендерного подхода к проблемам женщин и мужчин на пути к устойчивому развитию общества (Никонорова Е. В., 1997); проанализирована готовность женщины к материнству через факторы и условия психологического риска для будущего развития ребенка (Копыл О. А. и др., 1993); раскрыты мотивы сохранения беременности в условиях современной российской действительности (Боровикова Н. В., 1997) и особенности мотивации деторождения при невынашивании беременности (Гармашева Н. Л., Константинова Н. Н., 1996); представлены методические материалы для занятий в школах беременных и матерей (Полчанов С. А. и др., 1970); проанализировано развитие психики ребенка в зависимости от периода внутриутробной жизни (Аршавский И. А., Брусиловский А. И., Грофф С., Никитины и др.).

Наряду с этим, в последние годы большое внимание уделяется изучению готовности к материнству, которое ведется в различных аспектах: в плане социологических исследований позднего материнствования и материн-ствования несовершеннолетних (Копыл О. А., Бас JI. JL, Бажева О. В., 1993); при исследовании факторов риска психической патологии ребенка в связи с социальными и психическими аномалиями матерей (Брутман В. И., Северный А. А., Ениколопов С. Н., 1993); в филогенетическом аспекте (Филиппова Г. Е., 1995). Были проведены исследования значимых личностных характеристик будущей матери, разработаны опросники, выявляющие отношения родителей к неродившемуся ребенку (Condon J., 1995), изучены факторы, влияющие на адаптивное материнское поведение (Лисина М. И., 1991), а также предпринимались попытки организации пренатального воспитания в русле идеологии психоанализа и трансперсональной психологии (Шму-рак Ю. И., 1995, Дольто Ф., 1997); рядом авторов был обобщен опыт работы в изучении вопросов эволюции нервной системы и "психики" плода и новорожденного, а также выделен феномен трансперсональной психологии у рожениц и родильниц (Айламазян Э. К., Спивак JI. И., Спивак Д. Л., Щеглова И. Ю„ 1996).

Исследований, специально посвященных теоретическим и практическим аспектам Я-концепции беременной женщины как фактора эволюционного развития общества, явно недостаточно. Между тем, богатый повседневный опыт использования психологии в работе с беременными показывает, что необходимы глубокий конкретный анализ и большая индивидуальность подхода в решении данной проблемы с использованием широкого спектра статистической и фактологической информации. Исходя из этого, настоящее исследование представляет значительный интерес для дальнейшей разработки теоретических основ создания единой стратегии психолого-акмеологического использования Я-концепции беременной женщины как фактора сохранения репродуктивного здоровья нации.

Цель исследования - выявление условий и факторов развития Я-кон-цепции беременной женщины в контексте оптимизации сохранения репродуктивного здоровья нации.

Объектом исследования являются характерологические и личностные особенности женщины в период пренатального развития ребенка.

Предмет исследования - процесс развития Я-концепции беременной женщины.

Общая гипотеза исследования - в качестве определяющих условий и факторов, обеспечивающих продуктивное развитие Я-концепции беременной женщины выступают:

- индивидуальное стремление женщины актуализировать то, что находится в качестве потенций;

- характерологические особенности, включающие: саморефлексию, социальную интегрированность и духовность;

- взаимная обусловленность социальных факторов и личностной активности беременной женщины.

Задачи исследования:

1. Проследить генезис и изучить современное состояние проблемы репродуктивного здоровья нации.

2. Выявить динамику поэтапного развития Я-концепции беременной женщины, определяющей рождение здорового ребенка.

3. Исследовать психолого-акмеологические резервы, способствующие продуктивному развитию Я-концепции беременной женщины, ее личностной самоактуализации и самореализации.

4. Разработать прогностическую модель реализации Я-концепции беременной женщины применительно к системе государственно-правового регулирования.

5. Обозначить условия и факторы, обеспечивающие оптимизацию сохранения репродуктивного здоровья нации.

Теоретико-методологической основой исследования выступают ведущие методологические принципы психологии детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, активности, системности, комплексности (Выготский Л. С., Абульханова-Славская К. А., Анциферова Л. И., Ломов Б. Ф. и др.); частные методологические принципы, адекватные непосредственно задачам анализа самодетерминации, деятельностного опосредования, комплексного акмеологического подхода (Ананьев Б. Г., Платонов К. К. Дер-кач А. А., Орбан Л. Э.); фундаментальные положения науки о становлении личности (Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Л., Ядов А. А., Мясищев Б. Н., Петровский А. В.); положения акмеологической науки о достижении личностью вершин в развитии своего АКМЕ (Кузьмина Н. В., Бодалев А. А., Ябло-кова Е. А.); концептуальный подход становления и развития психики женщины в контексте тендерного подхода (Сивочалова О. В., Серов В. Н., Кожин А. А.); современные взгляды на проблему репродуктивного здоровья нации (Расторгуев В. Н., Вишневский А. Г., Голод С. И., Тольц М. С. Оберг Л. Я.), социально-психологический аспект воспроизводства населения (Бойко В. В., Кваша А. Я., Борисов В. А., Антонов А. И.), представления о перинатальной культуре и опеке (Трунов М. В., Китаев Л. М., Чарковский И. Б.).

Методы исследования: анкетирование, интервьюирование, психотренинг, включенное наблюдение, качественный анализ, констатирующий и формирующий сравнительные эксперименты, методы математической статистики и интерпретации полученных данных, теория распознавания образов.

Исследование проводилось на базе отделения акушерства и гинекологии Сланцевской (Ленинградская область) центральной районной больницы, Школы родительского опыта "Рождество" (г. Москва), центра подготовки к родам "Атлант" (г. Москва), в Клинике акушерства и гинекологии им. Снегирева при Медицинской академии им. Сеченова (г. Москва). Всего экспериментами было охвачено более 315 женщин. Основные этапы исследования охватывают период с 1994 по 1998 год.

Основные этапы исследования охватывают период с 1994 по 1998 год.

На первом этапе (1994-1995 гг.) осуществлялась работа по изучению, обобщению и теоретическому анализу литературных источников по проблеме исследования.

Результаты первого этапа позволили сформировать концепцию и разработать методику исследования (основу которого составил акмеологический мониторинг), а также наметить пути решения проблемы.

Второй этап (1996-1997 гг.) включал в себя проведение исследова-тельско-экспериментальной работы по проведению акмеологического мониторинга, направленного на изучение трансформации характерологических особенностей и социально-психологических установок женщины в период беременности. Были разработаны модель, алгоритмы и технологии продуктивного развития Я-концепции беременной женщины с опорой на психолого-акмеологические резервы личности.

Результаты второго этапа исследований нашли свое отражение в ряде статей и публикаций и реализацию в рамках выполнения НИР "Эхо".

На третьем этапе (1997 - 1998 гг.) была разработана прогностическая модель Я-концепции беременной женщины, обеспечивающая продуктивное преобразование личности женщины и гармонизацию в диаде "мать-ребенок". Нашла свою практическую реализацию методика создания и применения акмеологических технологий обеспечения процесса продуктивного развития Я-концепции беременной женщины; выявлены условия и факторы, обеспечивающие его оптимизацию.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна.

1. Изучено современное состояние проблемы репродуктивного здоровья в Российской Федерации. Выявлены показатели, участвующие в оценке репродуктивного здоровья; определены смежные с психологией рождаемости области науки, дан социально-психологический анализ репродуктивных установок и поведения, показана зависимость между психологически успешным протеканием беременности и рождением психически и физически здорового ребенка.

2. Исследована динамика поэтапного развития Я-концепции беременной женщины. Выделены четыре этапа (этап адаптации, этап ролевой идентификации, этап актуализации, этап творческой акмеолизации) психологического синдрома беременности, определяющего продуктивность развития Я-концепции будущей матери.

3. Выявлены психолого-акмеологические резервы, способствующие продуктивному развитию Я-концепции беременной женщины (природные задатки и наработанные самой женщиной способности; потенции, присущие родовой основе, и опыт индивидуального развития конкретной женщины).

4. Автором разработан "Психолого-акмеологический тренинг сознательного отцовствования и материнствования", способствующий принятию изменений в Я-концепции беременной женщины, творческому самосовершенствованию, сознательному родительствованию.

5. Создан методический инструментарий для диагностики актуальных и потенциальных состояний беременной женщины: анкета НЕВА, рисуночный тест "Мой будущий ребенок" на определение материнской зрелости.

6. Разработана прогностическая модель реализации Я-концепцаи беременной женщины в системе государственно-правового регулирования. Предложены поправки к существующему закону "Об охране материнства и детства".

7. Выявлены условия и факторы, обеспечивающие оптимизацию сохранения репродуктивного здоровья нации, сводящиеся к акмеологической поддержке каждой женщины, желающей стать матерью. По мнению автора, психотерапевтическая работа должна проводиться с будущей матерью в двух следующих направлениях: трансперсональная направленность на рождение полноценного ребенка и личностно-ориентированная поддержка беременной женщины.

Апробация и внедрение результатов. Теоретические и экспериментальные результаты исследования докладывались и обсуждались на трех всероссийских четырех, межвузовских и двух международных научных конференциях. Результаты работы использованы в научно-исследовательской разработке (шифр "Эхо") Орловского регионального филиала Российской академии государственной службы при Президенте РФ. Кроме того, они нашли практическое применение в психопрофилактическом "Курсе подготовки к беременности, родам и зрелому родительствованию", проводимом в женской консультации № 1 (г. Сланцы Ленинградской области); в "Психолого-акмеологическом тренинге сознательного отцовствования и материнствова-ния", применяемом в Школе родительского опыта "Рождество" (г. Москва).

Практическая значимость результатов исследования. Разработана целостная акмеологическая технология, которая позволяет адекватно отражать систему продуктивного развития Я-концепции конкретной беременной женщины, через мониторинговый контроль (диагностика, оценка и прогнозирование) трансформации ее характерологических особенностей и социально-психологических установок, что, в свою очередь, обеспечивает рождение полноценного ребенка, а, следовательно, способствует сохранению здоровья нации. Предложенный автором алгоритм психологического анализа развития Я-концепции беременной женщины представляет собой валидный психодиагностический инструментарий и может быть использован в практической работе женских консультаций, деятельности социальных акмеологов, в медицинских учреждениях, занимающихся проблематикой материнства и детства, а также в научных исследованиях.

Материалы диссертационного исследования использовались в информационной поддержке страницы Русского Медицинского Сервера по психологии беременности.

Положения, выносимые на защиту:

1. Отсутствие преобразования Я-концепции женщины в период беременности следует считать неадекватным состоянием ее личностной организации.

2. Принцип продуктивного развития Я-концепции беременной женщины проявляется в стремлении к самоосуществлению, определяется тенденцией актуализировать то, что находится в качестве потенций на пути достижения женщиной своего акме.

3. Характерологический портрет полноценно функционирующей женщины, зрелой матери включает следующие необходимые и достаточные черты: открытость опыту (включающую в себя телесную, эмоциональную и интуитивную рефлексию, внутренний опыт переживаний), бытие "здесь и теперь" (умение оценить настоящий момент), ответственную свободу (чувство свободной воли и контроля над жизнью), саморефлексию; творческую адаптивность, осознание собственной индивидуальности (уникальности существования, умение быть самой собой), социальную интегрированность, духовность.

4. Продуктивность развития Я-концепции беременной женщины обусловливается адекватностью социальных условий индивидуальным особенностям женщины и ее личностной активностью.

5. Определяющим фактором формирования Я-концепции будущей матери является перевод психологического синдрома беременности с бессознательного уровня на уровень осознания.

6. Выделяются четыре этапа продуктивного развития Я-концепции беременной женщины: этап адаптации, этап ролевой идентификации, этап актуализации, этап творческой акмеолизации. Поэтапное становление Я-концепции женщины, ожидающей ребенка, выступает существенной предпосылкой достижения ею АКМЕ материнской зрелости.

Достоверность и обоснованность основных положений и выводов исследования обусловлены четкостью методологических позиций и последовательностью изучения предмета исследования, непротиворечивостью теоретических выводов, разнообразием и надежностью использованных методов, адекватных природе изучавшихся процессов и явлений и задачам исследования, репрезентативностью эмпирических результатов и широкой апробацией результатов.

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, 13 диаграмм, 7 таблиц, 9 рисунков и 4 приложений.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

Выводы по второй главе

1. В результате проведенного мониторингового исследования можно утверждать, что продуктивное развитие Я-концепции беременной женщины -изменение самопредставления беременной женщины о себе, в результате которого будущая мать становится способной к постановке разнообразных и все более сложных конкретных задач, направленных на личностное развитие и материнское самосовершенствование, при этом реализация их соответствует смыслу ее жизни, а также обогащает ее способности в решении новых задач.

2. Принцип продуктивного развития Я-концепции беременной женщины выступает как стремление к самоосуществлению, определяется тенденцией актуализировать то, что содержится в качестве потенций (в физиологическом и психологическом плане) на пути к достижению женщиной своего АКМЕ, то есть потенциальные резервы расцениваются женщиной как источники самоактуализации.

3. Продуктивное развитие Я-концеущии беременной женщины происходит в результате активного процесса ее жизнедеятельности и представляет собой многоэтапный процесс, названный нами психологическим синдромом беременности.

4. Сущность управления системой продуктивного развития Я-концепции беременной женщины состоит в анализе уровня сформированно-сти значимых личностных качеств, их становлении и развитии.

5. Психолого-акмеологическая стратегия использования Я-концепции беременной женщины позволила сформулировать основные положения новой экологической политики, способствующие сохранению репродуктивного здоровья нации, и сформулировать поправки к существующим законодательным актам, направленным на защиту прав материнства и детства.

Заключение

Проведенное исследование позволяет сделать обобщения теоретического и практического характера.

1. Изучено современное состояние проблемы репродуктивного здоровья нации в Российской Федерации, показавшее значимость и актуальность проведенного исследования, позволившее выявить показатели, участвующие в оценке репродуктивного здоровья, и определить смежные с психологией рождаемости области науки. Сделан социально-психологический анализ репродуктивных установок и демографического поведения, а также показана зависимость между психологически успешным протеканием беременности и рождением психически и физически здорового ребенка, где методологической основой выступает обеспечение требуемого уровня продуктивного развития Я-концепции беременной женщины.

2. Изучение закономерностей трансформации характерологических особенностей и социально-психологических установок беременной женщины позволило выявить принципы, на которых основывается дальнейшее совершенствование процесса психопрофилактической подготовки женщины к родам и в особенности к материнствованию. Ведущим из них выступает принцип комплексного подхода, реализация которого требует пересмотра целевых установок подготовки женщины к беременности и, как следствие, подходов к организации пренатального воспитания будущего ребенка.

3. Исследована динамика поэтапного развития Я-концепции беременной женщины. В ходе диссертационного исследования нами были выделены четыре этапа продуктивного развития Я-концепции беременной женщины. Это этапы адаптации, ролевой идентификации, актуализации и творческой акмеолизации. Именно такое взаимообусловленное и поэтапное становление Я-концепции выступает существенной предпосылкой формирования материнской зрелости, что позволяет женщине максимально реализовать не только личностный, но и социальный потенциал, творчески преобразуя себя и окружающую реальность. Нами также было установлено, что для женщины вынашивание и рождение ребенка выступает не только способом решения внутриличностных проблем и межличностных конфликтов, но и одним из путей снятия страхов, опасений перед старостью, болезнями и одиночеством. Кроме того, женщина получает возможность утвердиться в обществе в новой роли - роли матери, защитить свое Я. Беременность предполагает достижение нового уровня самоидентичности, нового витка принятия своего образа Я, что становится возможным только благодаря отказу женщины от многих форм прошлого личного опыта и стереотипов взаимодействия с собой.

4. Выявлена совокупность психолого-акмеологических резервов в структуре личности беременной женщины и доминант, способствующих продуктивному развитию Я-концепции беременной женщины (природные задатки и наработанные самой женщиной способности; потенции, присущие родовой основе, и опыт индивидуального развития конкретной женщины).

5. Предложен алгоритм поиска психологических резервов для продуктивного развития Я-концепции беременной женщины, представляющий собой систему взаимосвязанных закономерностей, носящих объективный и субъективный характер, характеризующуюся высокими прикладными и экстраполярными возможностями. В качестве таких возможностей выступают процесс развития Я-концепции и ее продуктивность, рассматриваемые через призму потенциальных характеристик женщины (потенциал может быть оценен по качеству деятельности, уровню развития психических качеств женщины и уровню ее самоуправления).

6. Определены условия и факторы, обеспечивающие оптимизацию сохранения репродуктивного здоровья нации, сводящиеся к акмеологической поддержке каждой женщины, желающей стать матерью, по двум направлениям: трансперсональной направленности на рождение полноценного ребенка и личностно-ориентированной поддержки беременной женщины.

7. Разработана прогностическая модель реализации Я-концепции беременной женщины в системе государственно-правового регулирования и предложены поправки к существующим законам "Об охране материнства и детства", "Семейному кодексу Российской Федерации", а также в проект закона "О репродуктивных правах граждан и гарантиях их осуществления".

8. В ходе проведения эмпирической части исследования установлено, что формирование и продуктивное развитие Я-концепции сопровождается и определяется совокупностью необходимых ЗЛК беременной женщины.

9. Совокупность использованных в диссертационном иследовании подходов позволила разработать систему комплексной диагностики изменений Я-концепции женщины на протяжении всего периода беременности и после рождения ребенка. Описана модель Я-концепции продуктивного развития качеств, соответствующих различным этапам психологического синдрома беременности и представляющих ту основу, на которой возможно осуществление психодиагностических исследований и мониторингового сопровождения в системе психолого-акмеологических резервов беременной женщины.

10. Установлено, что определяющим фактором продуктивного формирования и развития Я-концепции будущей матери является способность женщины к творческому моделированию, преобразованию субъективной и объективной действительности, ориентированность на ребенка и социально значимое окружение.

В практическом плане результаты исследования позволяют выделить следующие принципиальные позиции, имеющие прикладное значение для разработки стратегии психолого-акмеологического использования Я-концепции беременной женщины как фактора сохранения репродуктивного здоровья нации.

1. В соответствии с разработанными моделью, алгоритмом и технологией продуктивного развития Я-концепции беременной женщины обоснованы частные методические, методико-технологические и организационные требования к управлению в социально-психологической системе. Их специфика обусловлена тем, что в основе продуктивного развития Я-концепции беременной женщины находятся результаты всестороннего психофизиологического анализа и сущностная характеристика психологического и акмеологи-ческого воззрений на систему ведущих факторов ее развития на каждом этапе становления значимых личностных качеств.

2. Многоаспектный анализ перинатального развития плода позволил определить совокупность исходных данных для разработки моделей продуктивного развития Я-концепции беременной женщины; на этой основе возможно конструктивное решение вопросов определения и содержания психофизиологической подготовки беременных женщин к родам и материнствова-нию.

3. Внедрение системы мониторинга продуктивного развития Я-концепции беременной женщины, базирующегося на социально-ориентирующем и личностно-развивающем подходах, потребует коренного пересмотра философии организации системы перинатальной опеки еще не родившегося ребенка. новых подходов к построению технологий обеспечения правовой поддержки женщины детородного возраста, сообразуясь с возможностями и потребностями общества. Разработанный психолого-акмеологический тренинг "Сознательное отцовствование и материнствование" рассматривается как-системная целостность методов и средств, направленных в первую очередь на развитие личности беременной женщины, гармонизацию брачных отношений и только через это - на формирование социально-психологического, интеллектуального, поведенческого и профессионального статусов самой женщины.

4. Предложенный автором алгоритм психологического анализа развития Я-концепции беременной женщины представляет собой валидный психодиагностический инструментарий и может быть использован в практической работе женских консультаций, социальных акмеологов, в медицинских учреждениях, занимающихся проблематикой материнства и детства, а также в научных исследованиях. Практическое применение сформулированных рекомендаций, касающихся психокоррекционной и психопрофилактической работы с беременными женщинами, может повысить ее эффективность. Результаты и выводы исследования могут быть также использованы в лекционных и практических курсах, включенных в программы вузов, системы повышения квалификации педагогических, психологических и медицинских кадров.

Проведенное исследование открывает перспективы для дальнейшей научной разработки:

- частных методических проблем подготовки и переподготовки специалистов, работающих с беременными женщинами;

- методологии управления процессом перинатального развития ребенка:

- проблематики содержания и управления стратегией психолого-ак-меологического использования Я-концепции беременной женщины как фактора сохранения репродуктивного здоровья нации. 1 2 3 4 5 6 7 8

9.

10.

11.

12.

13.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Боровикова, Наталия Васильевна, Москва

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.-311 с.

2. Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. -М.: Наука, 1982.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. - 341 с. Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А. Индивидуальное развитие человека. - М.: Просвещение, 1968. - 214 с.

4. Анастази А. Психологическое тестирование: в 2-х книгах. М.: Педагогика, 1982.-279 с.

5. Андерсон Т. Введение в многомерный статистический анализ. М.: Физматгиз, 1963.

6. Андреева А. И. Социально-философские проблемы пола, брака и семьи.- Вопр. философии, 1980, № 2, с. 135-143.

7. Андреева Г. М. Методы исследования межличностного восприятия. -М.: МГУ, 1984.- 141 с.

8. Андреева Г. М. Социальная психология. -М., 1980. -321 с.

9. Аиисимов О. С., Деркач А. А. Основы общей и управленческой акмеоло-гии. М.: РАГС, 1995. - 272 с.

10. Анисгшов С. А., Гордеева Т. П., Деркач А. А. и др. Методы акмеологиче-ских исследований. Кострома: Управление образов., 1994. - 102 с.

11. Антонов А. И. Социология рождаемости (теоретические и методологические проблемы). М.: Статистика, 1980. -272 с.

12. Анцыферова Л. И. Методологические принципы и проблемы психологии // Психологический журнал. 1982. Т.З, - № 2. - С. 3-17.

13. Анцыферова Л. И. Системный подход к изучению функционирования и развития личности // Проблемы психологии личности. М.: Наука, 1982. - С. 129-136.

14. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. -М., 1982.

15. Асеев В. Г. Мотивация поведения личности. М.: Мысль, 1976. - 162 с.

16. А смолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. -М.: МГУ, 1984. 104 с.

17. Афанасьев В. Г. Общество: системность, познание и управление. М., 1981.-264 с.

18. Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Методы исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал -Т 5. 1984.- № 3. С. 152-162.

19. Баранов А. А., Волкова 3. А., Сивочалова О. В., Кожин А. А. Медицинские и экологические проблемы охраны материнства и детства. -Нижний Новгород: ГИПП "Нижполиграф", 1993. -224 с.

20. Баранов Г. М. и др. Советская психотехника. 1933. - № 1. - 217 с.

21. Барсукова О. И. Проблемы современной сексопатологии. М., 1972.

22. Белкин А. И. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию. В кн.: Соотношение биологического и соци- , ального в человеке. - М., 1975. С. 777-790.

23. Белоус В. В. Структурно-функциональная характеристика интегральной индивидуальности // Вопросы психологии. 1994. - № 3. - С. 62-78.

24. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М.: Медицина, 1976. - 244 с.

25. Бернштейн М. С. К методике составления и проверки тестов // Вопросы психологии. 1968. -№ 1. - С. 51-56.

26. Бестужев-Лада И. В. и др. Моделирование в социологических исследованиях. М.: Наука, 1978 - 102 с.

27. Бехтерев В. Ы. Значение полового влечения в жизнедеятельности организма. -М., 1928.

28. Бехтерев В. М. Избранные произведения. М., 1924. - 416 с.

29. Бехтерев В. М. Половая деятельность. -М.-Л., 1926.

30. Бечтолъд X. П. Отбор // Экспериментальная психология. М.: Изд-во иностранной литературы. 1963. - 355 с.

31. Бешелев С. Д., Гуревич Ф. Г. Математико-статистические методы экспертных оценок. М.: Статистика, 1974. - 159 с.

32. Бирюков Б. В. Модель //Философский энциклопедический словарь. -М.: Сов. Энциклопедия. 1983. -С. 328

33. Битянова Н. Р. Психология личностного роста. М., 1995. *

34. Богданов В. А. Системные взаимосвязи личностных свойств. Вестник ЛГУ, 1984. - № 23, - выпуск 4.

35. Бодалев А. А. Акмеология как учебная и научная дисциплина. М.: РАУ, 1993. -31 с.

36. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982.-256 с.

37. Бодяжина В. И. Акушерская помощь в женской консультации. -М.: Медицина, 1983.

38. Бойко В .В. Если ты мать и жена. -М.: Советская Россия, 1991.

39. Бойко В. В. Малодетная семья. Социально-психологическое исследование. М., 1980.

40. Большая советская энциклопедия. -М., 1974.

41. Боровикова Н. В. Беременность и основные психологические концепции. Российский медицинский Сервер.http: //www. rusm edserv. com /h oinepage. htm

42. Боровикова H. В. Боль при родах и ее подавление. Российский медицинский Сервер. http:A\viv^v.msmedserv.com/lio.nepa^e.l;ur.

43. Боровикова И. В. Культурно-символические репродуктивные табу (или почему мы боимся беременной женщины). Медицинский Сервер. hup: www. rusmedserv. com/ homepage .htm

44. Боровикова H. В. Осложненная беременность и психотерапия. Медицинский Сервер. hftp^Avwvv msmedserv.comfliomepage.htm

45. Боровикова Н. В. Психолого-акмеологический тренинг "зрелого отцов-ствования и материнствования". Медицинский Сервер.http: //www .rusmedserv. с om/homepa Lre. htm

46. Боровикова Н. В. Репродуктивное здоровье как фактор национальной безопасности общества. Материалы Международной конференции "Информатизация правоохранитель^n систем". М., 1997. - Часть 1. -С. 67-69.И

47. Боровикова Н. В. Репродуктивное здоровье нации на пороге 3-го тысячелетия. Материалы Международной конференции "Информатизация правоохранительных систем". М., 1997. - Часть 1. - С. 72 - 75.

48. Боровикова Н. В., Федоренко С. А. Мотивы сохранения беременности в условиях современной российской действительности. Материалы Всероссийской конференции "Духовные ценности российской молодежи". Орел, 1997. - С. 19 - 24.

49. Боровикова Н. В., Федоренко С. А. Эволюция невербального восприятия беременной женщиной своего будущего ребенка. Сборник научных статей молодых ученных Орловской области. Орел.: ОГТУ. 1998.

50. Боровикова Н. В., Кораблина Е. П., Посохова С. Т. Адаптация к новому образу "Я" у беременных женщин. Вестник Балтийской академии, 1998. Вып. 15. - С. 81-86.

51. Боровикова Н. В., Федоренко С. А. Акмеологический потенциал беременной женщины: Социально-психологический анализ. Сборник научных статей молодых ученых Орловской области. Орел: ОГТУ. 1998.

52. Боровикова Н. В., Федоренко С. А. Акмеологический потенциал беременной женщины: Тендерный подход в психолого-акмеологическом анализе потенциала личностного развития беременной женщины. Медицинский: Сервер. http://\\г^v^\'^■Щsmedseгv.com//lюmepa<¿e.l^tm

53. Ботнева И. Л. В кн.: Общая сексопатология. (Под ред. Г. С. Васильчен-ко). -М„ 1977, с. 75-87, 168-175.

54. Братусъ Б .С. К проблемам развития личности в зрелом возрасте // Вестник МГУ, Серия 14, Психология, 1989 № 2.

55. Брусиловский А. И. Жизнь до рождения. М.: Знание, 1991.

56. Брутман В. И., Ениколов С. Е., Радионова М. С. Нежеланная беременность у жертв сексуального насилия/ Вопосы психологии. -М., 1995. № 1. С. 33-38.

57. Брутман В. И., Ениколопов С. Н., Панкратова М. С. Некоторые результаты социологического обследования женщин, отказавшихся от своих новорожденных детей // Вопросы психологии, 1994. № 5.

58. Брутман В. И., Северный А. А. Нежеланная беременность как фактор риска психической патологии будущего ребенка // Актуальные вопросы детской психоневрологии: Материалы республиканской конференции. -Томск, 1992. С. 29-30.

59. Брутман В. И., Северный А. А., Ениколопов С. Н. Профилактика раннего социального сиротства/ Особенный ребенок и его окружение (Медицинский, социальный и психологический аспекты). -М.,1993. С.47-48.

60. Брушлинский А. В. О природных предпосылках психического развития человека. М., 1977. - 69 с.

61. Бруииинский А. В. Проблемы психологии развития. М., 1994.

62. Будущее нации. Экспертный совет по проблемам народонаселения и стратегии устойчивого развития( Под ред. В. Н. Расторгуева). М. 1995. - 106 с.

63. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Справочник по психологической диагностике. Киев, 1989. - 197 с.

64. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностические методы исследования личности,- Киев: О-в о "Знание" УССР, 1982. 144 с.

65. Бурменская Г. В. и др. Современная американская психология развития. М., 1986. - 112 с.

66. Вартофский М. Модели: Репрезентация и научное понимание: Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1988. -507 с.

67. Василъченко Г. С. Проблемы сексопатологии и бесплодия. -Киев, 1973, С. 28, 119.

68. Василъченко Г. С., Ботнева И. Л., Нохуров А. Первичное обследование женщин, страдающих сексопатологическими рассстройствами. -М., 1975.

69. Василъченко Г. С, Решетняк Ю. А. Брачный клиринг/Вопр. кибернетики, 1978, вып. 48. С. 59-70.

70. Василъченко Г. С. В кн.: Актуальные вопросы сексопатологии. -М., 1967, с. 183, 103-128.

71. Вейнингер О. Пол и характер. М., 1991.

72. Витцлак Г. Основы психодиагностики // Психодиагностика: теория и практика. Сб. ст. М.: Прогресс, 1986. - С. 4-10.

73. Вишневский А.Г. Воспроизводство населения и общество. -М.: Финансы и статистика, 1982. -285 с.

74. Воронина О. Женский вопрос// СССР: демографический диагноз. -М.,1990.

75. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. АПН РСФСР, 1956.

76. Г айда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. Л.: ЛГУ. 1982. - 167 с.

77. Герасимов В. А/. Исследование общественного мнения с позиций акмеологической и политической психологии. М., 1994. - 274 с.

78. Герасимович Г.И. и др. Справочник врача женской консультации. -^ Минск: Беларусь, 1988.

79. Гигиена труда женщин (Под ред. Измерова Н. Ф., Х.-Г. Хоблайна). -М.: Медицина,1985. -240 с.

80. Гилъбух Ю. 3. Надежность психологических тестов и пути ее повышения // Вопросы психологии, 1979. № 3. - С. 96-105.

81. Гиляревский С. А. Методологические проблемы диагностики. М.: Медицина, 1965. - 163 с.

82. Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии. 1988. - №2. - С. 49-62.

83. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. - 274 с.

84. Говако Б. И. Студенческая семья/Редкол.: Э. К. Васильева . -М.: Мысль, 1988. 158 с.

85. Голод С. И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. -Л.: Наука, 1984. -136 с.

86. Горбачева Е. М. Опыт конструирования диагностического критериально-ориентированного теста // Вопросы психологии, 1985. № 5. - С. 133-139.

87. ГримакЛ. П. Резервы человеческой психики. М., 1987. - 286 с. | 97а. Грофф С. За пределами мозга. -М., 1993

88. Гуревич К. М, Акимова М. К., Козлова В. Т. Статистическая норма илипсихологический норматив? // Психологический журнал, 1986. № 3. -С. 136-142.

89. Гусева А. С, Козлов В. В. Прикладные психотехнологии в профессиональной деятельности. М., 1993. - 201 с.

90. Давыдов В. В., Зинченко В. П. и др. Психологический словарь. М. 1983.

91. Дачъ В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. М.: Русс, яз., 1979.

92. Дарепдорф Р. Современный социальный конфликт. Эссе о политике //Социальный конфликт: современные исследования. -М., 1991.

93. Дворкин Э. М., Рожаяовская 3. В кн.: Вопросы деонтологии и психотерапии. -Тамбов, 1974.

94. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Психологические факторы эффективности профессиональной деятельности кадров госслужбы / В сборнике "Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы". М.: Изд-во РАГС, 1996. - С. 20-38.

95. Деркач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.:РАУ, 1993.-31 с.

96. Деркач А. А., Орбан Л. Э. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. М., 1995. - 187 с.

97. Деркач А. А., Старовойтенко Е. В., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции "Я" в системе жизненных отношений личности (акмеологи-ческий аспект). М., 1993.-214 с.

98. Деркач А. А., Боровикова Н. В. Познавательная деятельность слушателей как объект управления с использованием информационных технологий. Развивающаяся психология основа гуманизации образования. -М.: Российское психологическое общество, 1998. - Часть 2.

99. Дзарасов И. В., Сиротенко Ю. В. Особенности контрацептивного поведения малодетной семьи. -В кн.: Социально-демографические исследования брака, семьи, рождаемости и репродуктивных установок. -Ереван, 1983. С. 143-147.

100. Дзарасова И. В., Медков В. М. Репродуктивное поведение семьи. В кн.: Семья и дети. (Под ред. А. И. Антонова). - М.: МГУ, 1982. С. 6-16.

101. Динамика изменения положения женщины и семья. -М, 1972.

102. Дмитриев А. В. Конфликт на российском распутье// Социологические исследования. 1992.№ 9.

103. Документы Конференции ООН по окружающей среде и развитию. -Рио-де-Жанейро, 1992.

104. Донцов И. А. Самосовершенствование личности. Р. - Д.: РГУ, 1977. -85 с.

105. Дубровский Д. И. Проблема идеального. М., 1983.

106. Елисеев О. Н. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков, 1994.

107. Еипкеева Д. Д. Популярные основы психиатрии. Д.: Сталкер, 1997. -432 с.

108. Женщина и мужчина на пути к устойчивому развитию (опыт тендерного подхода)./ Под ред. Никоноровой Е. В., М.: РЭФИА, 1997, -94с.

109. Жмакин К. Н. Аменорея / Гинекологическая эндокринология. -М., 1980. С. 175-211.

110. Жуковская В. М., Мучник И. Б. Факторный анализ в социально-экономических исследованиях. М.: Статистика, 1976. - 54 с.

111. Заболеваемость населения. httm://ocsen.mplik.ru/osgrep96/l-2/html

112. Забродин Ю. М. Модель личности в психодиагностике. М., 1994. -214 с.

113. Забродин Ю. М., Зазыкин В. Г. Основные направления исследований деятельности человека в особых и экстремальных условиях. М.,1985.-202 с.

114. Забродин Ю. М, Похилъко В. И., Шмелев А. Г. Статистические и семантические проблемы конструирования и адаптации многофакторных личностных тест опросников // Психологический журнал, 1987. -№ 6. - С. 79-89.

115. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. -М.1986. С. 17.

116. Здоровье женщины здоровье нации.http ://w ww. un/minsk. by/w i d/ 9 7/rus/rd7 1. html

117. Збравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Просвещение, 1986. - 189 с.

118. Здравомыслов В. И. Журн. акуш. и женск. болезней, т.39, 1928, № з

119. Здравомыслов В. И. Опыты применения гипноза в акушерстве и гинекологии. -Л., 1930; В кн.: Охрана здоровья женщины, матери и новорожденных.-М., 1966. С. 215.

120. Здравомыслов В. И., Анисимова 3. Е., Либих С. С. Функциональная женская сексопатология. -Пермь: Репринт, 1994.-272 с.

121. Здравомыслов Як. Вопросы половой жизни. -JL, 1926.

122. Здравоохранение в Российской Федерации: Статистический сборник/ Госкомстат России. -М., 1995. 90 с.

123. Зиммель Г. Избранное. Том 2. Содержание жизни. -М., 1996.

124. Зубаков В. XXI век. Сценарии будущего: Анализ последствий глобального экологического кризиса. -СПб, 1995. С. 17.

125. Иванов Н. В. В кн.: Психонейрогинекология и акушерство. -Харьков. 1964. С. 53.

126. Иванов Н. В. В кн.: Руководство по психотерапии. (Под ред. Рожно-ва). -М., 1974. С. 230.

127. Игровое моделирование: Методология и практика. -Новосибирск: Наука, 1987. -232 с.

128. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. -Л.: Медицина1979. -183 с.

129. Келдап М., Стюарт А. Статистические выводы и связи: Перевод с английского. М.: Наука, 1973. - 117 с.

130. Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция. Доклад Римского Клуба. -М.: Прогресс, 1991.

131. Ковалев А. Г. Психология личности. -М.: Мысль, 1973. 198 с.

132. Колесов Д. В., Селъверова И. Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. -М.: Педагогика, 1978. -224 с.

133. Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-экономических понятий. (Под ред. Е. Кузьмина и В.Е. Семенова.). -Л.: Лениздат, 1987.

134. Кон И. С. В поисках себя (личность и ее самосознание).-М.: Политиздат, 1984. -335 с.

135. Кон И. С. Введение в сексологию. -М: Медицина, 1989. 336 с.

136. Кон И. С. Психология половых различий. /Вопр. психол., 1981. № 2. С. 47-57.

137. Копыл О. А., Бас Л. Л., Бажева О. В. Готовность к материнству: выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. № 4. С. 13-34.

138. Корольков А. А., Петленко В. И. Норма как закономерное явление. -В кн.: Философские и социально-гигиенические аспекты учения о здоровье и болезни. (Под ред. Царегородцева Г. И.). -М.: Медицина, 1975. С. 22-47.

139. Кризис в области смертности, здоровья и питания. Исследование положения в странах с переходной экономикой. Региональный мониторинговый доклад №2. Детский фонд ООН. Международный детский центр развития.- Флоренция. Италия., 1994.

140. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. -М., 1991. 122 с.

141. Лебойе Ф. За рождение без насилия. Пер. Разенковой М. X., -М., 1988.

142. Леви-Строс К. Структурная антропология. -М., 1983.

143. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. - 345 с.

144. Леонтьев А. Н., Джафаров Э. Н. К вопросу о моделировании и математизации в психологии // Вопросы психологии, 1973,-№3,-С. 3-14.

145. Лефевр В. А. От психофизики к моделированию души // Вопросы философии.-1990, -№7.-С. 25-31.

146. Либих С. С., Дворкин Э. М. В кн.: Актуальные вопросы сексопатологии. М., 1967.

147. Либих С. С., Петров В. П. Социально-психологические проблемы современной семьи. -Л.: ГИДУВ, 1969.

148. Липпс Т. Самосознание. -СПб., 1903.

149. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986.

150. Лисицин Ю. П. От социальной гигиены к социальной медицине /Здравоохранение РФ. -1993. №11. С 24-28.

151. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. - 448 с.

152. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации Описание к руководству и использованию. (Под ред. А.Ф. Кудряшо-ва). Петрозаводск: Петроком, 1992. -327 с.

153. Марасанов Г. И. Методы моделирования и анализа ситуации в социально-психологическом тренинге. Киров, 1994. - 155 с.

154. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. -308 с.

155. Маслоу А. Самоактуализация (Психология личности). М., 1982. -291 с.

156. Маторын Н. М. Женское божество в православном культе. -М., 1931.

157. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация норм и поведенческих расстройств. ВОЗ. Россия. -СПб., 1994

158. Мейли Р. Структура личности // Экспериментальная психология.: М.: Прогресс, 1975. - Вып. 5. - С. 228-248.

159. Методы акмеологического исследования. /Под ред. Анисимова С. А. Деркача А. А., Конюхова Н. И. М., 1994. - 291 с.

160. Миронов Б. Н. Традиционное демографическое поведение крестьян в XIX начале XX века. - В кн.: Брачность, рождаемость, смертность в России и в СССР. (Под ред. Вишневского А. Г.). -М.: Статистика, 1977, с. 83-104.

161. Михайлов Ф. Т. Загадка человеческого "Я". М., 1976.

162. Мюллер И. Моя система для детей. -М., 1928, С. 6

163. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действиям. М.: АПК РСФСР, 1956.-257 с.

164. Население России. 3-ий ежегодный демографический доклад (отв. ред. Вишневский А. Г.) -М.: ИНП РАН, ЦДЭЧ, 1996. -112.

165. Наше общее будущее: Доклад МКОСР.- М.: Прогресс, 1989.

166. Некрасов С. Н., Возилкин И. В. Жизненные сценарии женщин и сексуальность. -Свердловск, 1991.

167. Hoiioepm P. Новая книга о супружестве. (Проблема брака в настоящем и будущем). -М., 1967.

168. Общая психодиагностика / Под ред. Бодалева A.A. и Столина В.В. -М.: МГУ, 1987.-347 с.

169. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Русский язык., 1990. -1847 с.

170. Ойвин И. А. Статистическая обработка результатов экспериментальных исследований // Патологическая физиология и экспериментальная терапия, 1960. -№ 4. С. 76-85.

171. Орлов Ю. М. Половое развитие и воспитание: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993.

172. Павлов И. П. Полное собрание сочинений . -Л., 1951. т. 5. -326 с.

173. Петров В. А., Федоренко С. А., Боровикова Н. В. Психофизиологические обследования в профессиональном психологическом отборе. Сборник научных трудов Военного института правительственной связи ФАПСИ.-Орел: ВИПС.-№7.-С. 16-22.

174. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение. 1969.-419 с.

175. Пианка Э. Эволюционная экология. С. 169

176. Платонов И. К. Структура и развитие личности. М., 1986. -167 с.

177. Подготовка будущих матерей. http://vvnvv,\v.siindiik.ni/EiTios/Seminars/Bereni.htiTi

178. Полчанов С. А. и др. Материалы для занятий в школах беременных матерей. Пособие для врачей. -М., 1970.

179. Попов А. А. О частоте и причинах внебольничных абортов (обзор литературы). /Здравоохр. Рос. Федерации, 1982, № 6, с. 27-30.

180. Посвянский П. Б. В кн.: Вопросы психотерапии. -М., 1966, с. 189.

181. Потемкина О. Ф. Способ составления психологического портрета и самопортрета. М., 1993.

182. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. А. А. Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. - 193 с.

183. Пренатальная (дородовая) диагностика. http: //www. rvh. kh v. m/people/'een/' pd.htin

184. Протасени П .Ф. Происхождение сознания и его особенности,- М. 1959.

185. Психика и роды. Под редакцией члена-корреспондента РАМН, заслуженного деятеля науки РФ проф. Айламазяна Э. К. -СПб: АОЗТ "Яблочко СО", 1996- 120 с.

186. Психодиагностика: теория и практика: Перевод с немецкого. М.: Прогресс, 1975. - 329 с.

187. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов / Под ред. А. А. Бодалева. И. М. Палея, М. Д. Дворя-шиной. Л., 1976.-312 с.

188. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К. М. Гуревича. -М.: Педагогика, 1981. -278 с.

189. Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. A.A. Крылова. Л.А. Коростылевой. СПб.: Издательство СПбГУ, 1997. -240 с.

190. Психологический словарь / Под. ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. М: Педагогика, 1983. - 421 с.

191. Пфендер А. Введение в психологию. СПб., 1914.

192. Развитие плода с первой по сороковую неделю. http: '^^v.rv'h.khv.m/people/femin/coiTirnent/index 1 -40.htm

193. Ратиер А. Ю. Родовые повреждения нервной системы. Казань, 1985. -С. 4

194. Рейтман У. Познание и мышление: Моделирование на уровне информационных процессов. -М.: Мир, -1968. -400 с.

195. Репродукция человека. Бесплодие.

196. Http: //www .fairplast. spb.ru/mworld/ zhumal/i vf .htm

197. Решетняк Ю. А. В кн.: Вопросы психотерапии в общей медицине и психоневрологии. -Харьков, 1968, с. 450.

198. Решетняк Ю. А. Применение тестов межличностных отношений к задачам брачного клиринга. /Вопр. Кибернетики, 1978, вып. 48, с. 70-84.

199. Рожановская 3. В. В кн.: Психоневрология, психотерапия, психология. Алма-Ата, 1972, с. 141, 139, 146.

200. Рожановская 3. В. Профилактика сексуального нарушения у женщин. Метод. Указания. -Харьков, 1977.

201. Российский статистический ежегодник: Статистический сборник/' Госкомстат России. -М, 1995. -977с.

202. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. 3-е изд. М.: Педагогика, 1989.-432 с.

203. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

204. Рыбалко Е. Ф. Возрастная дифференциальная психология. JL: ЛГУ. 1990. - 189 с.

205. Свядощ А. М. В кн.: Вопросы психиатрии, психотерапии, сексологии. -Караганда, 1967, с 119.

206. Свядощ А. М. Женская сексопатология. -М.,1974.

207. Сексология. Энциклопедический справочник. (Под ред. Б.М. Ворник и др.) Минск, 1994.

208. Семенов Ю. А. Происхождение человека в свете современных данных науки /Вестник АН СССР. -№ 7.

209. Семенов Ю. И. Происхождение брака и семьи. М.; Мысль, 1974. -309 с.

210. Семья и семейная политика в Псковской области. -Псков, 1994.

211. Серов В. Н., С.ивочалова О. В., Кожин А. А. Методологические аспекты исследований влияния экологических факторов на репродуктивную систему/ Акушерство и гинекология. —1990. — № 3. С. 6.

212. Сеченов И. М. Избранные произведения. Т. 1. М.: Профиздат, 1952. -389 с.

213. Силласте Г. Г. Сопиогендерные отношения в период социальной трансформации России. / Социс. 1994. № 3.

214. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. -М.: Наука, 1981. -215 с.

215. Синельников А. Б. Сколько детей нужно иметь, чтобы население не стало уменьшаться? сб. "Рождаемость: известное и неизвестное"-М., 1983.

216. Слободчиков В. И., Исаев Е. А. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

217. Смолин В. В. Самосознание личности

218. Смулевич В. Б., Ременник Л. И. Демографические аспекты эпидемиологии злокачественных новообразований: Научный обзор. (Под ред. Синельникова А. Б.). -М.:ВНИИМИ, 1983. -93 с.

219. Собчик Л. Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный цветовой тест Люшера. Методическое руководство. -М., 1990.

220. Собчик Л. Н. Психодиагностика: методы и методология. М., 1990. -87 с.

221. Советы гинеколога. 1пгр: ^v\\^vs^rusmedseIл^coш',gvnadvice/l-40week.htn^

222. Спиркин А .Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

223. Справочник медицинской сестры по уходу. (Под ред. проф. Н. Р. Палее-ва). М.: Медицина, 1980.

224. Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Рефлексивно-иновационный процесс: модель и метод изучения //Психология творчества: общая, диференци-альная, прикладная. С. 54-91.

225. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: ЛГУ, 1972. - 428 с.

226. Теоретические проблемы психологии личности / Под общ. ред. Е. Н. Шороховой. М.: Наука, 1974. - 182 с.

227. Теория и методика социальной работы. -М.: Союз, 1994. В 2 т.

228. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М. - Тула, 1993.

229. Теплое В. М. О культуре научного исследования / Собрание трудов. -Избранные труд. М., 1985. - Т. 2.

230. Толъц М. С. Характеристика некоторых компонентов рождаемости в большом городе. -В кн.: Демографический анализ рождаемости. М.: Статистика, 1974. С. 45-55.

231. Тольц А/. С., Оберг Л. Я. Дифференциация отдельных компонентов рождаемости на ранних этапах формирования семьи. -В кн.: Социально-демографические исследования брака, семьи, рождаемости и репродуктивных установок. Ереван, 1983.С. 118-122.

232. Тольц М С., Оберг Л. Я., Шишко О. А. Начальные этапы реализации репродуктивной функции женщин / Здравоохранение РФ, 1984. № 7. С. 13-15.

233. Торчинов Е. А. Даосское учение о "женственном" / Народы Азии и Африки, 1982. №6. С.99-107.

234. Трунов М. В., КитаевЛ. М. Экология младенчества. Первый год. -М.: Центр "Экология семьи" фирмы СОЦИБНОВАЦИЯ,1993, -208 с.

235. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. -376 с.- 196246. Ушаков Д. Н. Толковый словарь. В 4 т. М.: Русс, язык, 1947. Т. 1. -1568 е.; - Т. 2. - 1040 е.; - Т. 3. - 1424 е.; - Т. 4. - 1504 с.

236. Физиологические особенности женского организма (Адаптация и ре продуктивная функция). Учебное пособие. М.: Из-во РУДН, 1996. -98 с.

237. Физическая и психическая подготовка беременных к родам. Методические рекомендации. (Составлены под ред. О. Г. Фролова, В. В. Абрам-ченко, Н. А. Жаркина и др.)

238. Физическая и психическая подготовка к родам Hnp://vvvvav.rvh.khv.iTi./people/femiiVbereni/fiz.htm

239. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989. - 224 с.

240. Фрейд 3. Очерки по психологии сексуальности. -Киев: Здоровье. 1990.

241. Фрейд 3. Психология бессознательного. -М.: Прогресс, 1990. 448 с.

242. Фролова О. Г., Николаева Е. И. Гигиена беременной. -М.: Медицина. 1987.

243. Харман Г. Современный факторный анализ: Перевод с английского М.: Статистика, 1972.- 271 с.

244. Харчев А. Г. Брак и семья в СССР. М.: Мысль, 1979. -367 с.

245. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. М.: Педагогика. 1986.

246. Ходаков Н. М. Молодым супругам. М.: Медицина, 1991.

247. Хорват Ф. Любовь, материнство, будущее. М.: Прогресс, 1982.

248. Хорни К. Женская психология. Спб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1993. -223 с.

249. Хорни К. О психологии женщины. В кн.: Психоанализ и культура. М., 1995. С. 201.

250. Хьюстон А. Дисперсионный анализ: Перевод с английского М.: Статистика, 1971. - 172 с.

251. Частная сексопатология (Руководство для врачей)./ Под ред. Г. С. С. Васильченко Т. 1-2.-М.: Медицина, 1983.

252. Шишкам Н. М. Социально-экономические проблемы женского труда. -М.: Экономика, 1980. -144 с.

253. Шмурак Ю. И. Пренатальная общность // Человек, 1993.

254. Шнейдер В. С. Учебно-методическое пособие по курсу "Основы психодиагностики": Ч. 1.-М.: МОСУ, 1994.-205 с.

255. Штепмель Д. Население мира в 2000 году / Пер. с нем с сокр. Г. Ш. Бахметовой. -М.: Мысль, 1988. 206 с

256. Штраус Д. Ф. Жизнь Иисуса. М.: Республика, 1992.

257. Эйзенберг А. и др. В ожидании ребенка: Рук-во для будущих матерей и отцов. Минск: БАДППР, 1994.

258. Энциклопедия молодой женщины. (Под ред. И. С. Кона. А. Г. Харчева и др.). М., Прогресс, 1989.

259. Юлим а Н. С. Проблемы женщин: философские аспекты. (Феминистская мысль в США) / Вопросы философии. 1988. № 5.

260. Яблокова Е. А., Боровикова Н. В. Инновационные технологии социаль-но-ориентирутощего и профессионально-развивающего обучения. Развивающаяся психология основа гуманизации образования. - М.: Российское психологическое общество, 1998. - Часть 1. - 288 с.

261. Яблокова Е. А., Боровикова Н. В. Управление качеством подготовки специалиста службы в вузе. Развивающаяся психология основа гуманизации образования. - М.: Российское психологическое общество, 1998.-288 с.

262. Яблокова Е. А., Боровикова Н. В. Генезис теоретических аспектов проблемы Я-концепции личности. Аспирантский сборник.

263. Яблокова Е. А., Боровикова Н. В. Профессиональная компетентность преподавателей в условиях информатизации высшей школы. Развивающаяся психология основа гуманизации образования. - М.: Российское психологическое общество, 1998. - Часть 2.

264. Якобзоч Л. Я. Половая холодность женщины. -JL, 1927.

265. Якунин В. А. О связи психических состояний и свойств личности // Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 10. — Л., 1981. - С. 17-23.

266. Ясперс К. Общая психопатология. -М., 1997.I

267. Condon J. The Assessment of Antenatal Emotional Attachment: Development of the Questionaire Instrument 11 Brit. J. Med. Psychol. 1993. Vol. 66. №. 2.

268. Having a baby in Europe. Report on study. Public Health in Europe 26. WHO? Regional Office for Europe. Copenhagen, 1985.

269. Odan Л/. Pnmel Healt. -London, 1986.

270. Rosenberg M. Conceiving the Self. -N. Y., 1979.

271. Wagner M. The médicalisation of birth. Birth matters. Issues and alternatives in childbirth. -London, 1986.