Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы Автор Год
Логопедическая работа по актуализации словаря младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что углублены теоретические представления об особенностях языкового развития учащихся с интеллектуальней недостаточностью и характере его взаимосвязи с общепсихическим развитием. Расширены и уточнены научные представления о симптоматике и структуре речевого дефекта, о качественном…

Егорова, Алена Владимировна
2011
Логопедическая работа по коррекции нарушений голоса у детей с церебральным параличом

В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что в силу неоднородности и полиморфности патогенеза ДЦП нарушения голоса у детей с этим диагнозом характеризуются качественным своеобразием, обусловленным действием различных механизмов, в первую очередь поражением отдельных структур головного мозга, принимающих участие в управлении…

Мохотаева, Маргарита Владимировна
2011
Логопедическая ритмика в комплексной коррекционной работе по преодолению общего недоразвития речи у детей младшего дошкольного возраста

Противоречие между потребностями практики обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и отсутствием достоверных научных данных о соотношении неречевых и речевых функций в структуре речевого дефекта, возможностях их коррекции…

Бабушкина, Рената Леонидовна
2011
Овладение навыком письма учащимися с прогредиентной динамикой дисграфии

Нарушение письма (дисграфия) является предметом изучения специалистов, относящихся к разным областям научных знаний (логопедии, психологии, нейропсихологии, педагогики, специальной педагогики), однако до сегодняшнего дня не существует единства в понимании механизмов его нарушений…

Обнизова, Татьяна Юрьевна
2011
Овладение семантикой вторичных наименований учащимися школы V вида

Важным аспектом лексико-семантического развития является овладение вторичными наименованиями, в том числе словами с переносным значением, которые способствуют точности, выразительности и образной передаче смысловой информации. Вторичные наименования нередко выступают в качестве средства получения, обогащения знаний, их хранения и преобразования…

Якушева, Вероника Владимировна
2011
Организационно-методическое обеспечение краеведческой работы с учащимися специальной (коррекционной) школы VIII вида

Несмотря на коррекционно-образовательную значимость проблемы, наличие научных исследований и методических разработок, до настоящего времени направление краеведческой работы с учащимися с нарушениями…

Вишнякова, Екатерина Анатольевна
2011
Организация реабилитационного пространства для учащихся с умеренной умственной отсталостью в условиях школы VIII вида

Противоречие между декларированием предоставления равных прав этой категории детей и их практическим внедрением в жизнь проводит к тому, что такие дети сложно адаптируются в образовательном и жизненном пространствах, что негативно сказывается на их социализации. Основным средством интеграции и социализации детей с умеренной умственной отсталостью…

Мамаев, Виктор Васильевич
2011
Особенности нарушений высших психических функций и их восстановление у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга

В России ежегодно диагностируется свыше 300 ООО инсультов в год. Согласно мировой статистике происходит постепенное «омоложение» инсульта. В настоящее время до 30% случаев заболеваний приходится на лиц, не достигших 65 лет…

Шабетник, Ольга Ивановна
2011
Особенности нарушений морфологического компонента речевой деятельности и методы их преодоления при разных формах афазии

С нейролингвистической точки зрения, афатические дизморфологии представляют собой утрату носителем языка способности использовать в собственной импрессивной и экспрессивной речи морфологические средства (коды) и правила (правила кодирования) объективно существующего языка…

Газизулина, Дилара Шаихзяновна
2011
Особенности предупреждения и преодоления дисграфии в билингвальных условиях обучения

Изучение комплекса проблем, связанных с двуязычием, значительно возросло в связи миграционными движениями, неизбежно приводящими к активизации процессов языковой интеграции. Не меньшую роль сыграл и научно-технический прогресс, обусловивший формирование глобальной информационной сети Интернет…

Константинова, Альбина Викториновна
2011
Педагогическая коррекция сенсорного развития дошкольников с косоглазием и амблиопией средствами декоративно-прикладного искусства

Период дошкольного возраста детей характеризуется интенсивным развитием у них процессов восприятия. Не случайно в истории психологии и педагогики проблема генезиса восприятия и сенсорных способностей привлекала внимание многих исследователей…

Германович, Ольга Евгеньевна
2011
Педагогическая модель организации клубной деятельности детей с церебральным параличом и их семей в учреждении дополнительного образования

Аю-уальность проблемы и темы исследования. Социокультурные условия, экономическая ситуация, сложившиеся в современной России, актуализируют качественную трансформацию системы образования, повышая его доступность для различных категорий населения, в том числе инвалидов…

Буторина, Ольга Юрьевна
2011
Педагогическая технология преодоления системного недоразвития речи с учетом формирования эмоциональной сферы у дошкольников с функциональными нарушениями зрения

Объект исследования — речевая деятельность, эмоциональная сфера, их взаимосвязь и процесс преодоления СНР у дошкольников с функциональными нарушениями зрения…

Каракулова, Елена Викторовна
2011
Педагогические условия воспитания нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

Нравственное развитие связано со становлением эмоциональной сферы ребенка, центральной линией которого в дошкольном возрасте является воспитание социальных и нравственных чувств, усложнение механизмов эмоционального реагирования, на основе чего происходит воспитание нравственных качеств. В Федеральных государственных требованиях к структуре…

Гаврилова, Елена Викторовна
2011
Повышение уровня воспитанности нравственных качеств средствами музыки у младших школьников с умственной отсталостью

В нашем исследовании изучались возможности использования средств музыки в повышении уровня воспитанности нравственных качеств младших школьников с умственной отсталостью…

Трубина, Елена Николаевна
2011
Полисенсорная комбинаторная методика обучения чтению дошкольников с общим недоразвитием речи

Чтение - один из базисных способов восприятия любой информации, овладение им во многом определяет успешность обучения. Специфика чтения как функции состоит в том, что оно является не только предметным (специальным), но и межпредметным (общеучебным) умением. Таким образом, проблема обучения детей дошкольного возраста чтению имеет огромную…

Пятибратова, Наталия Владимировна
2011
Развитие коммуникативной деятельности у детей раннего возраста с церебральным параличом

Государственная концепция раннего вмешательства, в рамках которой апробируется система специального образования нового типа, основными своими приоритетами определила максимально раннее выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья; оказание им дифференцированной коррекционно-развивающей помощи…

Крутякова, Евгения Никитична
2011
Развитие логопедической помощи детям в Республике Хакасия

Таким образом, в настоящее время в организации логопедической помощи, несмотря на определенные достижения, наметился ряд противоречий: между необходимостью и реальным осуществлением комплексной коррекциоиной помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста для успешной адаптации детей в школьном обучении, и недостаточностью качественного…

Долгих, Наталья Константиновна
2011
Реабилитация больных с афазией в ранней постинсультной стадии с использованием аудиовизуальной стимуляции

Наиболее частыми последствиями инсульта, требующими проведения активных реабилитационных мероприятий, являются: двигательные нарушения и связанные с ними нарушения функции ходьбы и самообслуживания, когнитивные расстройства (загруженность сознания, снижение памяти, внимания, замедленность протекания психических процессов, в тяжелых случаях…

Пурцхванидзе, Ольга Петровна
2011
Синергетическая модель психолого-педагогической помощи дошкольникам с тяжелыми двигательными нарушениями

Этим переменам во многом способствовали принятые нормативно-правовые документы, закрепляющие права детей с ограниченными возможностями: постановления Правительства РФ «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании», «Об организации образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной…

Симонова, Татьяна Николаевна
2011