Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье

Голикова, Наталья Владимировна

Темы диссертаций по педагогике » Общая педагогика, история педагогики и образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье

Автореферат

Автор научной работы: Голикова, Наталья Владимировна
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Петрозаводск
Год защиты: 2007
Специальность ВАК РФ: 13.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье"

На правах рукописи

Голикова Наталья Владимировна

ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В КРЕСТЬЯНСКОЙ

(НА ПРИМЕРЕ ОЛОНЕЦКОЙ ГУБЕРНИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX — НАЧАЛА XX ВЕКА)

13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

СЕМЬЕ

АВТОРЕФЕРАТ

ДО7

ООЗ162726

Петрозаводск 2007

003162726

Работа выполнена на кафедре педагогики ГОУ ВПО «Карельский государственный педагогический университет»

Научный руководитель: Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

доктор педагогических наук, профессор БУТОРИНА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА доктор педагогических наук, профессор ЛУЗИНА ЛЮДМИЛА МИХАЙЛОВНА кандидат педагогических наук, доцент ЗВЯГИНА ОЛЬГА МИХАЙЛОВНА ГОУВПО «Поморский государственный университет им. М. В. Ломоносова»

Защита состоится «14» ноября 2007 года в 10 часов на заседании диссертационного совета ДМ.212.087.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук при ГОУВПО «Карельский государственный педагогический университет» (185035, г. Петрозаводск, ул Пушкинская, 17, ауд. 113)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Карельского государственного педагогического университета.

Автореферат разослан «12» октября 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, доцент

л. А Корожнева

Основная характеристика работы

Актуальность исследования. Согласно положениям Национальной доктрины образования важнейшей задачей государства в области образовательной политики является укрепление института семьи, повышение её статуса. Семья традиционно выступает хранительницей и транслятором ценностных оснований жизни подрастающим поколениям (нравственно-религиозных, эстетических идеалов, традиционных норм поведения и общения и т п.). Одним из приоритетных направлений отечественной педагогической науки является исследование ценностных оснований семейного воспитания, которые отражают национальные и общечеловеческие идеалы (Т. К. Ахаян, Е. П. Белозерцев, В. И. Беляев, Е. В. Бондаревская, Т. С. Буторина, 3. И. Васильева, А. Г. Козлова, Н. М. Конжиев, Т. Н Мальковская, Н. Д Никандров, 3 И. Равкин, В. А. Сластёнин и др.).

Проблема ценностных оснований рассматривается в этических учениях философов (Б. Н. Вышеславцев, Н. Гартман, И. Кант, Н. О. Лосский, Р. Г. Лотце, М. Шелер и др.) Как полагают ученые, природу ценностных оснований образует идеальное составляющее бытия, которое определяет цели, смысл человеческих поступков. Л. Витгенштейн, Д. Дьюи, Д. Локк, А. Мейнонг, Б. Спиноза, Ю. Тишнер, М. Хайдеггер и др. считают, что ценностные основания представляют собой субъективный, постоянно меняющийся мир представлений, зависящий от потребностей человека, общества.

Ценностные основания определяются экономическими, природными условиями, социокультурной ситуацией, в том числе этническими и религиозными особенностями региона (Г. П. Вы-жлецов,А Т. Здравомыслов, В П. Зинченко, М. С. Каган, Н. С Розов, Л. Н Столович, В. П. Тугаринов, В А. Ядов и др.)

Категория ценностных оснований рассматривается в рамках концепции личности (Б. Г. Ананьев, Б. И. Додонов, С. Л Рубинштейн и др.); теории социальной обусловленности ценностей, мотивов, потребностей индивида (Л. И Божович, А. Н. Леонтьев, В. А. Петровский, Д. Н. Узнадзе и др ).

Одним из важнейших направлений исследования ценностных оснований является изучение ценностных оснований воспитания,

которые базировались на народных духовно-нравственных идеалах. Это отмечали в своих трудах В. И. Водовозов, А Дистервег, М. В Ломоносов, И. Г. Песталоцци, С. А. Рачинский, В. А. Су-хомлинский, Л. Н. Толстой, В. Я. Стоюнин, К. Д. Ушинский, опираясь на принцип народности.

Ценностные основания воспитания отражаются в личностном и общественном идеалах (Н. А. Асташова, В. И. Беляев), духовной деятельности человека, этических и эстетических приоритетах общества (М. Д. Адухов, Р. К. Габитова и др.); экономической и культурной жизнедеятельности социума, цивилизации (И А. Колесникова, Г. Б. Корнетов, Л. В Тодоров и др.); в многовековом опыте воспитания, культуры и педагогической деятельности (Е. В Бондаревская, Н. Д. Никандров, 3. И. Равкин,

B. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов и др.).

Проблема ценностных оснований семейного воспитания поднималась в этнографических и исторических исследованиях крестьянского брака и семьи, образа жизни крестьянской семьи России (В. И Белов, Т. С Буторина, Т. А. Бернштам, И. В. Власова, М. М. Громыко, В Н. Дружинин, В. П. Кузнецова, К. К. Логинов, Т. В. Лодкина, Б. Н Миронов, Л. Н. Пушкарев, Б. А Рыбаков,

C. С. Щекина и др.).

В связи с этим важным направлением исследований является изучение регионального аспекта ценностных оснований воспитания. Особую значимость проблема приобретает в отношении изучения воспитания в традиционной семье Олонецкая губерния второй половины XIX — начала XX веков являлась полиэтническим регионом, где сложились особые социокультурные условия функционирования крестьянской семьи (И. Ю. Винокурова, Н. А Криничная, Н. Ф Лесков, К. К. Логинов, В. Н. Майнов, Ю Ю. Сурхаско, Р. Ф Тароева, Л. В. Трифонова, Н. Н. Харузин и др.)

Источниковедческий анализ показал, что в исторической, этнографической и педагогической литературе не получили достаточного освещения вопросы ценностных оснований семейного крестьянского воспитания в Олонецкой губернии в период второй половины XIX — начала XX веков.

Актуальность исследования обусловлена разрешением противоречий между:

— современным духовно-нравственным состоянием общества и утратой ценностных оснований воспитания в семье,

— современным кризисным состоянием семьи и отсутствием системных этнопедагогических исследований ценностных оснований воспитания в крестьянской семье,

— потребностью историко-педагогического изучения ценностных оснований воспитания в крестьянской семье и недооценкой народного воспитательного опыта.

Обозначенные противоречия определили проблему, которая состоит в выявлении педагогической сущности ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков.

Проблема исследования обусловила выбор темы. «Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века)».

Объект исследования: воспитание детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века.

Предмет исследования: ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века).

Цель исследования выявить концептуальное своеобразие ценностных оснований воспитания в контексте образа жизни крестьянской семьи Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века

Задачи исследования:

1) проанализировать ценностные основания воспитания как базовую категорию исследования с философских, психолого-педагогических, этнопедагогических, этнологических подходов;

2) раскрыть педагогическую сущность ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков с позиций принципа народности,

3) выявить факторы формирования ценностных оснований воспитания в крестьянской семье;

4) исследовать специфику образа жизни крестьянской семьи в аспекте ценностных оснований эстетики быта, труда и фольклора народов Олонецкой губернии;

5) разработать и апробировать программу спецкурса о ценностях и традициях воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков. Хронологические рамки исследования: охватывают вторую половину XIX — начало XX века, поскольку в этот период в России под влиянием экономических, социально-политических условий происходил процесс изменения образа жизни крестьянской семьи.

Территориальные рамки исследования: определены границами Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века, занимавшей 123 995 кв. верст (132 303 кв. км.) с населением 364 156 человек, из них крестьянского сословия — 315 477 (94 %).

Методы исследования: сравнительно-сопоставительный метод; сравнительно-исторический метод, метод получения ретроспективной информации (теоретический анализ, обобщение и систематизация научной литературы, архивных материалов, законодательных и нормативно-правовых актов, фольклорных произведений), историко-генетический метод; эмпирические методы (беседа, метод неоконченных предложений, анкетирование студентов и др.).

Методологическую базу исследования составили:

— философская теория ценностей (Л. Витгенштейн, Б. Н. Вышеславцев, Н. Гартман, Д Дьюи, И. Кант, Д Локк, Н. О. Лос-ский, Р. Г. Лотце, А. Мейнонг, В. С. Соловьев, Б. Спиноза, Ю. Тишнер, И. Г, Фихте, М. Хайдеггер, М. Шелер и др.);

— концепция народности в воспитании (Я. А. Коменский, А. Дистервег, М. В Ломоносов, И. Г. Песталоцци, В. А. Су-хомлинский, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский и др.);

— идея зарубежных и отечественных философов и богословов о ценностях брака и семьи (Н, А. Бердяев, Б. П. Вышеславцев,

И А. Ильин, И. Златоуст, С. К. Льюис, В. С. Соловьев, А. Су-рожский, С А Троицкий и др.);

— идея своеобразия жизни крестьянской семьи (В. И Белов, Т А. Бернштам, И. В. Власова, М М. Громыко, В. Н. Дружинин, В П. Кузнецова, К К. Логинов, Б Н Миронов, Л Н Пушкарев, Б А. Рыбаков, Ю. Ю Сурхаско, Р. Ф Тарое-ва и др.),

— теоретические положения этнопедагогических исследований о социально-культурной обусловленности ценностных оснований воспитания (Л С Алексеева, М. Ю Айбазова,Г. В Ар-таева, Т. К Ахаян, Ф Я Байков, Т С Буторина, 3. П Василь-цова, Г. Н. Волков, С А Даваев, С. Я Карасова, А Г Козлова, Т. В Лодкина, Н. Н. Макарцева, А Ф Некрылова, С Л Уланова, О Е. Черствая, С С Щекина, 3 Я Якубов и др). Источниковедческую базу исследования составили: законодательные акты Российской империи XIX — начала XX века, статистические сборники и периодические издания Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века; краеведческие и этнографические публикации, материалы фондов Национального архива Республики Карелия (Ф. 4. — Олонецкая казенная палата Ревизские сказки 1858 г, Ф.27 —Олонецкий губернский статистический комитет (1893-1917); Ф 123 —Волостные правления уездов Олонецкой губернии; Ф 215 — Прошения крестьян, постановления волостных судов и сельских сходов по делам о семейных разделах; Ф. 222. — Ревизские сказки Пудожского уезда 1858 г.; Ф. 322 — Уездные съезды земских начальников); научные труды, диссертационные исследования по философии, истории педагогики, этнологии, этнографии, истории и др.

База исследования: ГОУ ВПО «Карельский государственный педагогический университет».

Исследование осуществлялось поэтапно с 2003 г по 2007 гг.

Первый этап (2003-2004) был посвящен систематизации и анализу философской, историко-педагогической, краеведческой и этнографической литературы по проблеме исследования; определению основных направлений исследовательской работы,

постановке проблемы, цели, задач, гипотезы; обоснованию методологии и методов научного исследования; уточнению теоретических положений диссертации.

Второй этап (2004-2006) состоял в изучении специфики крестьянской семьи Олонецкой губернии второй половины XIX—начала XX веков; факторов, формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье, анализе ценностного содержания эстетики быта, труда и фольклора народов Олонецкой губернии, разработке программу спецкурса «Воспитание в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков». - » <

Третий этап (2006-2007) заключался в анализе, обобщении полученных результатов, апробации спецкурса «Воспитание в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков», оформлении результатов педагогического исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1) Ценностные основания воспитания есть совокупность народных воспитательных идеалов и традиционных норм поведения, освоение которых осуществляется в процессе личностного становления и развития ребенка в семье и обществе.

Ценностные основания воспитания концентрируются в национальных традициях, образе жизни, представлениях о нравственности, нормах морали.

Ядром ценностных оснований воспитания является народность, в которой отражается этнический идеал совершенного человека, передаваемый в семье от поколения к поколению в процессе социализации и инкультурации личности.

2). Базовыми факторами формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии выступали: социально-культурная среда, этнические и религиозные особенности региона. Спецификой ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии являлось их религиозно-нравственное наполнение и интеграция воспитательных идеалов русских, карел, вепсов.

Этнокультурные, социальные, исторические связи карельского, русского, вепсского населения образовывали единое куль-8

турное пространство, в котором происходило взаимообогащение ценностных оснований воспитания, взаимодействие на уровне идеалов, выраженных в языке, произведениях устного народного творчества, праздниках, верованиях, обрядах, быте.

3). В крестьянской культуре Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков особую значимость имела ценность семьи. Основной целью воспитания являлась подготовка к семейной жизни.

Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии представляли собой единство национального и общечеловеческого идеалов. Для всех этнических групп ценными являлись характеристики, имевшие общечеловеческое значение- семейственность, уважение к старшим, трудолюбие, настойчивость, храбрость, мужество, находчивость, сила воли.

4) Фундаментом ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье являлись труд и эстетика быта. Экономические, этнические и религиозные особенности образа жизни крестьянской семьи русских, карел, вепсов определяли ценностное отношение к труду и эстетику быта. В орнаментальных символах крестьянского жилища, костюма, вышивки, предметах утвари, орудиях труда отражался воспитательный идеал этноса

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что.

— уточнено содержание понятия «ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье»;

— выявлена педагогическая сущность ценностных оснований воспитания в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков),

— раскрыта взаимосвязь факторов формирования ценностных оснований воспитания в крестьянской семье;

— определен воспитательный потенциал труда и эстетики крестьянского быта народов Олонецкой губернии, с точки зрения аксиологического и регионального аспектов Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в-

— концептуальном обосновании понятия «ценностные основания воспитания в крестьянской семье»;

— расширении имеющихся представлений о факторах формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье;

— систематизации ценностных оснований воспитания детей в Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века;

— раскрытии специфики образа жизни крестьянской семьи в аспекте ценностных оснований воспитания. Практическая значимость диссертационного исследования

состоит в следующем.

— разработана и апробирована программа спецкурса о ценностях и традициях воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков;

— выводы и положения исследования могут быть использованы в курсах истории педагогики, педагогики семьи, этнопедаго-гики в образовательном процессе вуза; в повышении квалификации работников образования, в исследовательской деятельности студентов, аспирантов.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается последовательной реализацией методологических и теоретических основ исследования, логической непротиворечивостью концептуальных положений и идей, составляющих теоретическую базу исследования, целенаправленным использованием системы взаимодополняющих методов научно-педагогического исследования, адекватных проблеме, цели, объекту, предмету, задачам, личным участием в нем диссертанта.

практической конференции «Ребенок в современном обществе: психолого-педагогические аспекты развития, воспитания и обучения» (Петрозаводск, 2006), XXVIII всероссийской научно-практической конференции «Менталитет, мировоззрение, credo, в педагогике ненасилия» (СПб., 2007), региональной научно-практической конференции «Межкультурный диалог: традиции, формы, практика в поликультурном образовательном пространстве Русского Севера» (Петрозаводск, 2007), докладывались на заседаниях кафедры педагогики КГПУ Материалы спецкурса апробированы автором на факультете дошкольной и социальной педагогики и психологии КГПУ в 2005-2007 гг Основные результаты исследования отражены в 11 публикациях

Содержание работы соответствует логике научного исследования и сотоит из введения, двух глав (8 параграфов), заключения, библиографического списка использованной литературы, приложений

Основное содержание диссертации Во введении обоснована актуальность проблемы исследования, формулируются объект, предмет, цель, задачи исследования; рассматриваются положения, выносимые на защиту; характеризуются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы

В первой главе «Теоретическая сущность ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье» представлены анализ философской теории ценности, характеристика понятий «ценностные основания», «ценностные основания воспитания»; группируются этнографические и этнологические подходы к исследованию содержания понятия ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье; раскрывается народность как сущностная составляющая ценностных оснований воспитания в крестьянской семье.

Проведенный в первом параграфе анализ философской, социологической, этнографической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования позволил систематизировать различные концепции и подходы к характеристике сущности понятия «ценностные основания воспитания». В диссертации

отмечается, что понятие «ценностные основания» рассматривается в разных областях гуманитарного знания в тесной связи с категорией «ценность». Авторы религиозно-идеалистической концепции убеждены, что ценностные основания обусловлены природой человека как духовного существа (Б. П. Вышеславцев, Н. Гартман, Н. О. Лосский, Р Г. Лотце, М Шелер и др ); сторонники позитивистских теорий отстаивают позицию субъективной сущности ценностных оснований и, следовательно, признают их относительность (релятивизм) (М С. Каган, Б Г Кузнецов, Л. Н. Столович, В. П. Тугаринов, В А Ядов и др.) Представители психолого-педагогической концепции об общественной и аксиологической сущности человека утверждают, что ценностные основания связаны с высшими психическими функциями человека, развитием его сознания (Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Б. И. Додонов, А. Н Леонтьев). В рамках аксиологического подхода ценностные основания представлены как социокультурные образования, которые определяются этнической картиной мира (А. А. Белик, Б. С. Ерасов, С В. Лурье и др.); формирование ценностных оснований осуществляется в процессе социализации и инкулыурации (К. Кпакхон, Ф. Клакхон, И. С. Кон, С. В. Лурье, А. В. Мудрик и др )

Исходя из анализа научных концепций, в диссертации сделан вывод о том, что под ценностными основаниями понимается единство идеала и нормы, которое определяет становление материальных и духовных ценностей (Г. П. Выжлецов)

Обращение к философско-религиозным работам, посвященных ценностным основаниям воспитания в семье, обнаружило в них следующие идеи: семья — сфера реализации любви (В С Соловьев), Становление ценностных оснований семьи зависит от религиозных представлений социума (Б. П. Вышеславцев); ценностные основания воспитания в семье формируются под влиянием нравственного опыта жизни (И. А. Ильин); семья есть малая, домашняя церковь в рамках Святой Церкви, где все объединены вокруг личности отца (свт. Иоанн Златоуст, митрополит Филарет, митрополит Антоний Храповицкий, архимандрит Гликерий и др.).

В результате сравнительного анализа историко-этнографических источников в работе сделан вывод о том, что у крестьян России семейная обрядность и традиционные нормы поведения в семье соответствовали христианским ценностям (В. И Белов, И В. Власова, М. М. Громыко, В Н Дружинин,

B.П Кузнецов,К.К.Логинов,А Б.Федулова,В.В.Форсоваидр.). Семья представляет собой родовую общечеловеческую ценность, основанную на единой совместной деятельности людей, связанных узами супружества-родительства-родства (Т. Н Мальков-ская, А. Б. Федулова). Идеалы и ценности воспитания в крестьянской семье имели своим истоком усвоенную модель православной идеальной семьи (В. Н. Дружинин, В. В Форсова). В исследовании отмечается, что воспитательный идеал в крестьянской семье составляли такие качества как: уважение к старшим, восходящее к древнему культу предков; труд и соответствующее качество трудолюбия; правда и честь, их личностные характеристики—правдолюбие и честность, любовь, как нравственная основа брачных отношений и воспитания детей, общинного бытия (А И Жело-бовский, Л. Н Пушкарёв).

В диссертации подчеркивается мысль о том, что формирование системы ценностей, ценностных оснований воспитания происходит под влиянием социокультурной среды региона (Л С. Алексеева, Т. С. Буторина, Г. Н Волков, А. А. Данилов,

C. Л Уланова, С. С. Щекина и др ) На развитие семейных традиций, формирование ценностных оснований воспитания оказывает существенное влияние образ жизни, уклад крестьянской семьи (Т В. Лодкина, О. Е Черствая).

Проведенный в диссертации анализ работ в области этнографии, исторической этнологии, позволил выявить значение этнокультурных процессов в развитии ценностных оснований воспитания в семье и сделать вывод о том, что идеалы этноса являются их неотъемлемым компонентом. Они передаются в процессе социализации (семья) и инкультурации (социум, община), определяются особенностями национального характера (И С Кон, А. В. Мудрик, М Херсковиц) В семье происходит усвоение норм поведения этноса (Т С. Буторина, Г. Н. Волков и др ).

Обзор источниковедческих работ по проблемам изучения ценностных оснований воспитания в Олонецкой губернии позволил выяснить особенности этнокультурного развития региона, регион представлял собой край с длительной этнической историей, который к XIX столетию сложился из трех основных этнических групп: карелы, вепсы, русские (Д. В Бубрюд Е; И Клементьев, С. И. Кочкуркина, 3. П. Малиновская); наряду с развитием собственно культурной традиции карел, вепсов и русских происходил длительный процесс взаимодействия ценностных оснований воспитания (А М. Линевский, К. К Логинов); воспитательный идеал этноса определялся особенностями религиозно-мифологических представлений (3. И Етоева, В. А. Лапин, В. В Мальми, В П. Ор-финский, Н. Н. Поппе, Г. А. Старцев, 3 И. Строгалыцикова и др.).

В диссертации показано, что воспитательный идеал карельского, вепсского и русского населения Олонецкой губернии имел общечеловеческую направленность, для всех этнических групп значимыми являлись такие качества, как уважение к старшим, трудолюбие, почитание рода, любовь к родной земле, скромность, честность (Н Березин, Е. Дмитровская, А. Я Ефименко,

A. И. Иванов, А. И. Колмогоров, М. А. Круковский, Н. Ф. Лесков,

B. А. Майнов, Д П Никольский, И В Оленев, А П Смирнов, А. Соборнов, Р Ф Тароева и др.)

В третьем параграфе на основе анализа работ отечественных ученых- К. С. Аксакова, И С. Аксакова, В. Н Водовозова, И В Киреевского, М В. Ломоносова, П. Ф. Каптерева, Н И. Пи-рогова, С. А. Рачинского, Ю. Ф. Самарина, В Я. Стоюнина, Л Н. Толстого, К. Д Ушинского, А. С. Хомякова, С. П Шевырева и др. раскрывается содержание принципа народности: народность является составляющей русской национальной идеи (свт Феофан Затворник), российское образование должно развиваться на основе соединения национальной традиции с учетом достижений западноевропейской науки в области просвещения (К. С. Аксаков, И С Аксаков, И. В. Киреевский, Ю. Ф. Самарин, А С Хомяков), усвоение общечеловеческих идеалов начинается с воспитания в духе народности (И В Киреевский, А С Хомяков), народность имеет соборный и богочеловеческий смысл (В С Соловьев), 14

исторически народ является носителем нравственных идей и ценностей (К. Д. Ушинский), процесс обучения и воспитания должен быть связан с традициями трудовой, нравственной, эстетической жизни народа (В. И. Водовозов, В Я. Стоюнин); идеал воспитания соответствует национальному характеру народа и включает три составляющих элемента личный, национальный и общечеловеческий (П Ф. Каптерев), ценности народного воспитания основаны на законах высокой нравственности, уважения к ребёнку (Л. Н Толстой).

Таким обр&юм, источниковедческий анализ по проблеме исследования позволил сделать заключение о том, что ценностные основания воспитания являются единой составляющей для общества (общины и этноса), семьи и личности, фактором, влияющим на формирование ценностных оснований воспитания в семье выступает социокультурная среда, включающая особенности религиозно-мифологических представлений, систему хозяйствования, этнокультурные процессы; ядром ценностных оснований воспитания является народный духовно-нравственный идеал как единство национального и общечеловеческого.

Во второй главе «Историко-педагогическая характеристика ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века» дана характеристика факторов формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии, раскрыта специфика образа жизни крестьянской семьи в аспекте ценностных оснований воспитания, воспитательный потенциал народных традиций эстетики быта, приобщения детей к труду, представлены результаты апробации спецкурса, который проводился со студентами педагогического вуза (в 2005-2007 годах).

В первом параграфе анализируются основные теоретические источники, посвященные характеристике социально-культурной среды Олонецкой губернии второй половины XIX — начале XX века как фактора формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье.

Основу исследования социально-экономического и культурного развития края составила этнографическая и историческая литература об Олонецкой губернии XIX—XX вв. (И Ю Виноку-

рова, Н А. Криничная, Н. Ф. Лесков, К. К. Логинов, В Н. Майнов, Ю. Ю Сурхаско, Р. Ф. Тароева, Л. В. Трифонова, Н Н. Харузин и др.), изучение которой позволило сделать следующие выводы. Олонецкая губерния второй половины XIX века дредставляла собой край со слабо развитым сельским хозяйством, практически отсутствовавшей промышленностью, образ жизни крестьянской семьи определялся спецификой природных и экономических условий; после реформ 60-х годов XIX века в крае активно развивались отходничество и ремесленничество, осуществлялся переход от промыслово-земледельческого к промыслово-городскому типу хозяйствования, особую значимость для мужского населения приобрели овладение ремеслами, рабочими профессиями на фоне распространения грамотности

В исследовании подчеркивается, что характерной особенностью формирования ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии являлся синкретизм мифологического и религиозного (православного) мировосприятия Ценностные основания воспитания в крестьянской семье базировались на идеалах христианской жизни: любви к Богу и ближнему, как самому себе. Любовь к Богу в народных представлениях воспитывалась посредством чтения молитв, посещения храма, слушания церковного богослужения, уважения к церковным святыням, соблюдения постов. Добродетель любви к ближнему основывалась на воспитании уважения к власти, почитании родителей, любви к равным и низшим, оказании помощи нуждающимся и больным Воспитание христианских качеств, имеющих отношение к самому себе, предполагало формирование смирения, целомудрия, благочестия, милосердия, жертвенности, нестяжательства (А. П Азовская, И. Ю. Винокурова, Н. А. Лаво-нен, К. К. Логинов, П Н Рыбников, Н. Н. Харузин, Р. Ф Тароева и др.).

Во втором параграфе, опираясь на идею о влиянии социально-культурных факторов на формирование ценностных оснований воспитания в крестьянской семье, исследована сущность представлений крестьянства Олонецкой губернии о браке и семье, которые имели общечеловеческую направленность

В диссертации показана ценность семьи, преемственность поколений в сохранении и передаче нравственного опыта, этнических идеалов, норм морали Для крестьянской семьи Олонецкой губернии являлось характерным многопоколенная структура, строгая половозрастная дифференциация прав и обязанностей Мужчина традиционно оставался главой семьи, занимался ведением сельского хозяйства, промыслами В обязанности женщины входило ведение домашнего хозяйства и воспитание детей.

Семья, по представлениям народов Олонецкой губернии, являлась важнейшим условием нравственности человека, его материального благосостояния, общественного признания Пребывание в браке рассматривалось как неизбежность, как моральный долг. Ценностные воззрения крестьян на брак и семью определяли поведение, внутрисемейные отношения, отношение к детству Ценностное отношение к детству заключалось в том, что дети продолжали род, оказывали посильную и необходимую помощь в крестьянском хозяйстве

В третьем параграфе диссертации выявлена педагогическая сущность трудовых традиций и обычаев, специфика трудового воспитания народов Олонецкой губернии

Обращение к научным источникам о значении труда в контексте ценностных оснований воспитания позволило установить, что наряду с ценностями семьи, безопасности, культуры, образования, законности, человеческого достоинства, справедливости велико значение труда как общечеловеческой ценности (С Ф. Ани-симов, В. П Тугаринов и др.); без труда невозможно семейное счастье (Я. А Коменский, К. Д. Ушинский, В. А Сухомлинский и др ); труд в крестьянской семье был стержнем воспитания Важнейшим духовно-нравственным качеством в крестьянской семье считалось трудолюбие (Т. К. Ахаян, Т. С. Буторина, Г. Н. Волков идр).

В ходе исследования специфики трудовых традиций и обычаев, трудового воспитания народов Олонецкой губернии, было доказано, что в традиционной крестьянской семье труд являлся одной из важных ценностей. На формирование ценностного отношения к труду оказывали влияние экономические, этнические, религиозные особенности образа жизни крестьянской семьи на-

родов Олонецкой губернии. Наиболее ценились такие свойства, как взаимопомощь, коллективизм, солидарность, рачительность, хозяйственность.

В четвёртом параграфе исследования проанализировано ценностное содержание эстетики бьгга в народном воспитании. Подчеркивается идея о том, что хозяйственная деятельность человека заключает в себе эмоционально-ценностное и мировоззренческое отношение к действительности (Платон, Аристотель, Г. Гегель, Ф. Шеллинг и др ), эстетическое освоение мира осуществляется в творчески направленной хозяйственной (повседневной) деятельности (С Н. Булгаков, А. Ф Лосев и др.); средствами эстетики быта воспитывалось умение воспринимать, творить красоту в соответствии с воспитательным идеалом этноса; эстетические ориентиры отражали религиозно-мифологическое мировосприятие крестьянской семьи

В диссертации отмечается, что символика жилища, вышивки, орудий труда крестьянской семьи Олонецкой губернии обеспечивала сохранение ценностных оснований этноса. Через эстетическое отношение к материальным предметам ребёнок усваивал нравственные понятия, модели поведения, этикет. Именно необходимость передачи и сохранения ценностных оснований этноса послужила причиной того, что организация крестьянского быта в течение многих столетий сохранила традиционные приемы в технике изготовления предметов утвари, орудий труда Ценностные основания воспитания обрели воплощение в орнаментальных символах крестьянского жилища, костюма и вышивки; воспитание эстетикой быта было направлено на понимание взаимосвязи человека и природы, значимости преемственности поколений, благополучной семьи, женщины — хранительницы рода и семейных традиций.

В пятом параграфе раскрыты проблемы актуализации опыта народного воспитания в современном педагогическом вузе в процессе преподавания спецкурса «Воспитание детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков».

Спецкурс апробирован на факультете дошкольной и социальной педагогики и психологии Карельского государственного 18

педагогического университета в 2005-2007 годах. Его дидактическая модель состояла из содержательного блока, в процессе освоения которого раскрывалась концептуальная сущность таких понятий, как «ценность», «ценностные основания воспитания», «принцип народности». Во втором — процессуальном блоке — особое внимание уделялось рассмотрению вопроса о традициях и ценностях воспитания в крестьянской семье народов Карелии второй половины XIX — начала XX века. Важным компонентом обеспечения органического единства теоретико-познавательной и практической деятельности студентов явилось посещение выставок историко-этнографического музея «Кижи» и образовательных дошкольных учреждений, работающих по программам приобщения детей к истокам национальной культуры Карелии, обмен опытом создания и внедрения национальных образовательных программ в детских садах Республики Карелии Стимулирование познавательной активности студентов осуществлялось через актуализацию значимости исследуемой проблемы, поскольку воспитательные ценности и традиции народной педагогики изучались в аспекте педагогической деятельности, построения отношений с детьми в семье

С целью исследования отношения студентов к проблемам современной семьи, к изучению традиций и ценностей воспитания была использована комплексная методика, включавшая анкетирование, метод неоконченных предложений и т. п. В исследовании приняло участие 244 студента факультета дошкольной и социальной педагогики и психологии КГПУ. Анализ полученных данных показал, что среди наиболее важных ценностей и традиций семейного воспитания, которые необходимо сохранить, по мнению студентов, являются уважение к старшим — 34 %, взаимная любовь супругов — 34 %, любовь к детям — 20 %, трудолюбие — 6%, знание истории своей семьи и рода — 6 %. На первое место из предложенной шкалы ценностей 52 % студентов поставили взаимную любовь и ответственность супругов в семье По мнению 28 % опрошенных, главной ценностью семьи является любовь к детям. Важным условием благополучия личной жизни 88,9 % студентов считало единство счастливого брака, рождение детей и материальной стабильности 20, 4 % опрошенных отметили зна-

чимость полной семьи. 40,9 % студентов полагают, что построение семьи необходимо начинать после завершения образования, имея опыт работы в рамках выбранной профессии, достойные жилищные условия Как считает 62,7 % студентов, актуализировать семейные ценности возможно через пропаганду семейных традиций воспитания, разработку и внедрение программ по ознакомлению молодежи с региональными традициями воспитания.

В заключение диссертации представлены выводы, подтверждающие основные положения, сущность проведенного исследования

1. Ценностные основания воспитания представляют собой единство этнических идеалов и норм поведения, которые складывались в соответствии с потребностями социума и личности, принимались человеком в процессе приобретения им нравственного опыта

2. Особенностью ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии являлось взаимовлияние воспитательных идеалов карельского, вепсского и русского населения края, имевших общечеловеческое значение: любовь к родине, уважение к старшим, трудолюбие, семейственность. В соответствии с воспитательным идеалом русского населения края в ребенке формировались в качестве основных такие характеристики, как любовь к родной земле, религиозность, соборность, подвижничество во имя Отечества и ближнего, уважение к семье и женщине. Идеал совершенного человека финно-угорских народов включал следующие ведущие черты, чувство национального достоинства, стремление к сохранению чистоты рода, языка и культуры

3. Факторами, влияющими на развитие ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье, выступала социально-культурная среда, включавшая особенности развития экономики, этнических и религиозных процессов в регионе. Социально-экономические преобразования в Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков привели к изменению состава крестьянской семьи — от большой патриархальной к малой при сохранении традиционного характера отношений. Специфика ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Оло-

нецкой губернии заключалась в их религиозно-нравственной направленности Христианские и мифологические представления крестьянской семьи Олонецкой губернии оказывали стабилизирующее влияние на процессы сохранения и передачи идеалов крепкой семьи, женственности и мужественности, супружеской верности

4. Наиболее значимой в крестьянской культуре являлась ценность семьи. Для крестьянской, семьи Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков была характерна многопоколенная, структура, строгая половозрастная дифференциация прав и обязанностей. Основной целью воспитания являлась подготовка к семейной жизни, которая достигалась через решение задач нравственно-религиозного, трудового и эстетического воспитания,

5. В традиционной крестьянской культуре труд и эстетика быта являлись одними из важных ценностей. В основе ценностного отношения к труду и эстетике быта находились экономические, этнические, религиозные особенности образа жизни крестьянской семьи народов Олонецкой губернии.

Вместе с тем, результаты выполненного исследования не исчерпывают всех аспектов, связанных с изучением ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье Дальнейшее изучение проблемы может быть связано с характеристикой регионального аспекта понятия «ценностные основания воспитания», сравнительным анализом образа жизни, традиций воспитания женственности и мужественности в крестьянской семье народов Русского Севера.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

1. Голикова, Н. В. Символика вышивки в ценностно-мировоззренческих представлениях крестьянской семьи (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков) / Т. С. Буторина, Н. В. Голикова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. — Кострома, 2007. — № 3. — с. 210213 (0,40 п. л.) (в соавт. с. Т. С. Буториной).

2. Голикова, Н. В. Духовно-нравственные истоки народной педагогики Олонецкой губернии / Н. В. Голикова // Аспирантский сборник КГПУ № 5. — Петрозаводск. Изд-во КГПУ, 2004. — С. 15-22 (0,50 п. л.).

3. Голикова, Н. В. Ценностные воззрения на брак и семью народов Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков / Н. В. Голикова // Культура поведения в парадигме педагогики ненасилия- сб. научных статей по проблемам педагогики ненасилия Материалы XXVII Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Козловой А. Г., Гавриловой М С., Буденной И. О. — СПб.: «67 гимназия. Verba Magistri», 2006. — С. 234-237 (0,40 п. л.)

4. Голикова, Н. В Принцип народности в русской философской и педагогической мысли в XIX веке / Н. В. Голикова // Университеты в начале XXI века: актуальные вопросы научных исследований сб. науч. трудов преподавателей и аспирантов КГПУ / под ред. Е. А. Сергиной — Петрозаводск. Изд-во КГПУ, 2006. — С. 49-55 (0,44 п. л.).

5. Голикова, Н В. Философские и этнографические подходы к анализу сущности хозяйственной деятельности человека / Н. В. Голикова // Формирование ценностного отношения к педагогической деятельности у молодого преподавателя вуза в условиях изменяющейся России — Архангельск. Изд-во АГТУ, 2006. — С 101-105(0,31 п л.).

6. Голикова, Н. В. Социально-культурная среда Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века как фактор семейного крестьянского воспитания / Н В. Голикова // Вестник КГПУ. — Вып. 1 — Серия. Педагогика. Филология / науч. ред А. М Федоров. — Петрозаводск: Изд-во КГПУ, 2006. — С. 92-97 (0,38 п. л.).

7. Голикова, Н. В. Прялка в ценностно-мировоззренческих представлениях крестьянской семьи Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX века / Н. В Голикова // Менталитет, мировоззрение, credo, в педагогике ненасилия- сб. научных статей по проблемам педагогики ненасилия. Материалы XXVIII Всероссийской научно-практической конференции / под ред Козловой А Г, Маралова В. Г, Гавриловой М С.—

СПб.: «67 гимназия. Verba Magistri», 2007 — С. 437-439 (0,19 п. л.).

8. Голикова, Н. В Особенности национальных культур и идеалы воспитания народов Карелии / Н. В. Голикова // Ценностно-гуманистическая ориентация образовательного процесса в школе и вузе. — Петрозаводск: КГПУ. — 2007. — С. 29-32 (0,4 п. л.).

9. Голикова, Н. В. Воспитание детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков: учебно-метод. пособие / Н. В. Голикова. — Петрозаводск: Изд-во КГПУ, 2007. — 42 с. (2,62 п. л.).

10. Голикова, Н. В. Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков) / Н. В. Голикова // Актуальные проблемы общего и профессионального образования: сб. ст. преподавателей, аспирантов, соискателей и студентов. — Архангельск: Изд-во АГТУ, 2007. — с. 13-22 (0,62 п. л ).

11. Голикова, Н В. Символика прялки в ценностно-мировоззренческих представлениях крестьянской семьи Олонецкой губернии второй половины XIX — начала XX веков / Н. В. Голикова // Актуальные проблемы общего и профессионального образования: сб. ст. преподавателей, аспирантов, соискателей и студентов. — Архангельск Изд-во АГТУ, 2007. — с. 23-27 (0,31 п. л.).

Подписано в печать 08 10 2008 Формат 60x84 Чю Бумага офсетная Гарнитура Тайме Печ л 1,5 Тираж 100 экз Изд №50 Заказ 248

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карельский государственный педагогический университет» Республика Карелия 185680, г Петрозаводск, ул Пушкинская, 17 Печатный цех КГПУ

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Голикова, Наталья Владимировна, 2007 год

Введение.

Глава 1 Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье как предмет историко-педагогического 13 исследования

1.1 Теоретическая сущность ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье.

1.2 Этнологические аспекты ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века).

1.3 Народность как сущностная составляющая ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье.

Глава 2 Историко-педагогическая характеристика ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века.

2.1 Социально-культурная среда как фактор формирования и развития ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье.

2.2 Семья в системе ценностных оснований воспитания крестьянских детей.

2.3 Ценность труда в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века.

2.4 Формирование ценностных оснований в крестьянской семье Олонецкой губернии посредством эстетики быта.

2.5 Актуализация ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье в представлениях будущих педагогов.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье"

Согласно положениям Национальной доктрины образования важнейшей задачей государства в области образовательной политики является укрепление института семьи, повышение её статуса. Семья традиционно выступает хранительницей и транслятором ценностных оснований жизни подрастающим поколениям (нравственно-религиозных, эстетических идеалов, традиционных норм поведения и общения и т.п.). Одним из приоритетных направлений отечественной педагогической науки является исследование ценностных оснований семейного воспитания, которые отражают национальные и общечеловеческие идеалы (Т.К. Ахаян, Е.П. Белозерцев, В.И. Беляев, Е.В. Бондаревская, Т.С. Буторина, З.И. Васильева, А.Г. Козлова, Н.М. Конжиев, Т.Н. Мальковская, Н.Д. Никандров, З.И. Равкин, В.А. Сластёнин и др.).

Проблема ценностных оснований рассматривается в этических учениях философов (Б.Н. Вышеславцев, Н. Гартман, И.Кант, Н.О. Лосский, Р. Г. Лотце, М. Шелер и др.). Как полагают ученые, природу ценностных оснований образует идеальное составляющее бытия, которое определяет цели, смысл человеческих поступков. Л. Витгенштейн, Д. Дьюи, Д. Локк, А. Мейнонг, Б. Спиноза, Ю. Тишнер, М. Хайдеггер и др. считают, что ценностные основания представляют собой субъективный, постоянно меняющийся мир представлений, зависящий от потребностей человека, общества.

Ценностные основания определяются экономическими, природными условиями, социокультурной ситуацией, в том числе этническими и религиозными особенностями региона (Г.П. Выжлецов, А.Т. Здравомыслов, В.П. Зинченко, М.С. Каган, Н.С. Розов, Л.Н. Столович, В.П. Тугаринов, В.А. Ядов и др.).

Категория ценностных оснований рассматривается в рамках концепции личности (Б.Г. Ананьев, Б.И.Додонов, С.Л.Рубинштейн и др.); теории социальной обусловленности ценностей, мотивов, потребностей индивида (Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, В.А. Петровский, Д.Н. Узнадзе и др.).

Одним из важнейших направлений исследования ценностных оснований является изучение ценностных оснований воспитания, которые базировались на народных духовно-нравственных идеалах. Это отмечали в своих трудах В.И. Водовозов, А. Дистервег, М.В. Ломоносов, И.Г. Песталоцци, С.А. Рачинский, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, В.Я. Стоюнин, К.Д. Ушинский, опираясь на принцип народности.

Ценностные основания воспитания отражаются в личностном и общественном идеалах (Н.А. Асташова, В.И. Беляев); духовной деятельности человека, этических и эстетических приоритетах общества (М.Д. Адухов, Р.К. Габитова и др.); экономической и культурной жизнедеятельности социума, цивилизации (И.А. Колесникова, Г.Б.Корнетов, Л.В. Тодоров и др.); в многовековом опыте воспитания, культуры и педагогической деятельности (Е.В. Бондаревская, Н.Д. Никандров, З.И. Равкин, В.А. Сластенин, Е.Н. Шиянов и др.).

Проблема ценностных оснований семейного воспитания рассматривалась в этнографических и исторических исследованиях крестьянского брака и семьи, образа жизни крестьянской семьи России (В.И Белов, Т.С. Буторина, Т.А. Бернштам, И.В.Власова, М.М.Громыко, В.Н. Дружинин, В.П. Кузнецова, К.К.Логинов, Т.В. Лодкина, Б.Н. Миронов, Л.Н. Пушкарев, Б.А. Рыбаков, С.С. Щекина и др.).

В связи с этим важным направлением исследований является изучение регионального аспекта ценностных оснований воспитания. Особую значимость проблема приобретает в отношении изучения воспитания в традиционной семье. Олонецкая губерния второй половины XIX - начала XX веков являлась полиэтническим регионом, где сложились особые социокультурные условия функционирования крестьянской семьи (И.Ю. Винокурова, Н.А.Криничная, Н.Ф. Лесков, К.К. Логинов, В. Н. Майнов, Ю.Ю. Сурхаско, Р.Ф. Тароева, Л.В. Трифонова, Н.Н. Харузин и др.).

Актуальность исследования обусловлена разрешением противоречий между:

- современным духовно-нравственным состоянием общества и утратой ценностных оснований воспитания в семье;

- современным кризисным состоянием семьи и отсутствием системных этнопедагогических исследований ценностных оснований воспитания в крестьянской семье;

- потребностью историко-педагогического изучения ценностных оснований воспитания в крестьянской семье и недооценкой народного воспитательного опыта.

Проблема исследования обусловила выбор темы: «Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века)».

Объект исследования: воспитание детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века.

Предмет исследования: ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX -начала XX века).

Цель исследования: выявить концептуальное своеобразие ценностных оснований воспитания в контексте образа жизни крестьянской семьи Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века. Задачи исследования:

2) раскрыть педагогическую сущность ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века с позиций принципа народности;

3) выявить факторы формирования ценностных оснований воспитания в крестьянской семье;

5) разработать и апробировать программу спецкурса о ценностях и традициях воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века.

Хронологические рамки исследования: охватывают вторую половину XIX - начала XX века, поскольку в этот период в России под влиянием экономических, социально-политических условий происходил процесс изменения образа жизни крестьянской семьи.

Территориальные рамки исследования: определены границами Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века, занимавшей 123 995 кв. верст (132 303 кв. км.) с населением 364 156 человек, из них крестьянского сословия-315 477 человек (94 %).

Методы исследования: сравнительно-сопоставительный метод; сравнительно-исторический метод; метод получения ретроспективной информации (теоретический анализ, обобщение и систематизация научной литературы, архивных материалов, законодательных и нормативно-правовых актов, фольклорных произведений); историко-генетический метод; эмпирические методы (беседа, метод неоконченных предложений, анкетирование студентов и др.).

Методологическую базу исследования составили; философская теория ценностей (М.М. Бахтин, Л. Витгенштейн, Б.Н. Вышеславцев, Н. Гартман, Д. Дьюи, И.Кант, Д. Локк, Н.О. Лосский, Р. Г. Лотце, А. Мейнонг, B.C. Соловьев, Б. Спиноза, Ю. Тишнер, И.Г. Фихте, М. Хайдеггер, М. Шелер и др.);

- концепция народности в воспитании (Я.А. Коменский, А. Дистервег, М.В. Ломоносов, И.Г. Песталоцци, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский и др.); идея зарубежных и отечественных философов и богословов о ценностях брака и семьи (Н.А.Бердяев, Б.П. Вышеславцев, И. А. Ильин, И. Златоуст, С.К. Льюис, B.C. Соловьев, А. Сурожский, С. А. Троицкий и др.);

- идея своеобразия жизни крестьянской семьи (В.И Белов, Т.А. Бернштам, И.В. Власова, М.М. Громыко, В.Н. Дружинин, В.П. Кузнецова, К.К. Логинов, Б.Н. Миронов, Л.Н. Пушкарев, Б.А. Рыбаков, Ю.Ю. Сурхаско, Р.Ф. Тароева и др-); теоретические положения этнопедагогических исследований о социально-культурной обусловленности ценностных оснований воспитания (Л.С. Алексеева, М.Ю. Айбазова, Г.В. Артаева, Т.К. Ахаян, Ф.Я. Байков, Т.С. Буторина, З.П. Васильцова, Г.Н. Волков, С.А. Даваев, С.Я. Карасова, А.Г. Козлова, Т.В. Лодкина, Н.Н. Макарцева, А.Ф. Некрылова, С.Л. Уланова, О.Е. Черствая, С.С. Щекина, З.Я. Якубов и др.).

Источниковедческую базу исследования составили: законодательные акты Российской империи XIX - начала XX века; статистические сборники и периодические издания Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века; краеведческие и этнографические публикации, материалы фондов

Национального архива Республики Карелия (Ф. 4. - Олонецкая казенная палата. Ревизские сказки 1858 г.; Ф.27. - Олонецкий губернский статистический комитет (1893-1917); Ф. 123. - Правление волостное Толвуйское Петрозаводского уезда; Ф. 215 - Прошения крестьян, постановления волостных судов и сельских сходов по делам о семейных разделах; Ф. 222. - Ревизские сказки Пудожского уезда 1858 г.; Ф. 322. - Уездные съезды земских начальников); научные труды, диссертационные исследования по философии, истории педагогики, этнологии, этнографии, истории и др.

База исследования: ГОУ ВПО «Карельский государственный педагогический университет».

Исследование осуществлялось поэтапно с 2003 г. по 2007 гг.

Первый этап (2003-2004) был посвящён систематизации и анализу философской, историко-педагогической, краеведческой и этнографической литературы по проблеме исследования; определению основных направлений исследовательской работы; постановке проблемы, цели, задач, гипотезы; обоснованию методологии и методов научного исследования; уточнению теоретических положений диссертации.

Второй этап (2004-2006) состоял в изучении специфики крестьянской семьи Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX веков; факторов формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье, анализе ценностного содержания эстетики быта, труда и фольклора народов Олонецкой губернии; разработке программы спецкурса «Воспитание в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX веков».

Третий этап (2006-2007) заключался в анализе, обобщении полученных результатов, апробации спецкурса «Воспитание в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX веков», оформлении результатов педагогического исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1). Ценностные основания воспитания есть совокупность народных воспитательных идеалов и традиционных норм поведения, освоение которых осуществляется в процессе личностного становления и развития ребенка в семье и обществе. Ценностные основания воспитания концентрируются в национальных традициях, образе жизни, представлениях о нравственности, нормах морали.

Этнокультурные, социальные, исторические связи карельского, русского, вепсского населения образовывали единое культурное пространство, в котором происходило взаимообогащение ценностных оснований воспитания, взаимодействие на уровне идеалов, выраженных в языке, произведениях устного народного творчества, праздниках, верованиях, обрядах, быте.

3). В крестьянской культуре Олонецкой губернии второй половины XIX -начала XX веков особую значимость имела ценность семьи как условие преемственности поколений в сохранении и передаче хозяйственного, духовно-нравственного опыта. Основной целью воспитания являлась подготовка к семейной жизни.

Ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии представляли собой единство национального и общечеловеческого идеалов. Для всех этнических групп ценными являлись характеристики, имевшие общечеловеческое значение: семейственность, уважение к старшим, трудолюбие, настойчивость, храбрость, мужество, находчивость, сила воли.

4). Фундаментом ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье являлись труд и эстетика быта. Экономические, этнические и религиозные особенности образа жизни крестьянской семьи русских, карел, вепсов определяли ценностное отношение к труду и эстетику быта. В орнаментальных символах крестьянского жилища, костюма, вышивки, предметах утвари, орудиях труда отражался воспитательный идеал этноса.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что: уточнено содержание понятия «ценностные основания воспитания детей в крестьянской семье»;

- выявлена педагогическая сущность ценностных оснований воспитания в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX -начала XX веков);

- раскрыта взаимосвязь факторов формирования ценностных оснований воспитания в крестьянской семье;

- определен воспитательный потенциал труда и эстетики крестьянского быта народов Олонецкой губернии с точки зрения аксиологического и регионального аспектов.

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в:

- концептуальном обосновании понятия «ценностные основания воспитания в крестьянской семье»;

- расширении имеющихся представлений о факторах формирования ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье;

- систематизации ценностных оснований воспитания детей в Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века;

- раскрытии специфики образа жизни крестьянской семьи в аспекте ценностных оснований воспитания.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в следующем:

- разработана и апробирована программа спецкурса о ценностях и традициях воспитания детей в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX веков;

- выводы и положения исследования могут быть использованы в курсах истории педагогики, педагогики семьи, этнопедагогики в образовательном процессе вуза; в повышении квалификации работников образования; в исследовательской деятельности студентов, аспирантов.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается последовательной реализацией методологических и теоретических основ исследования, логической непротиворечивостью концептуальных положений и идей, составляющих теоретическую базу исследования, целенаправленным использованием системы взаимодополняющих методов научно-педагогического исследования, адекватных проблеме, цели, объекту, предмету, задачам; личным участием в нем диссертанта.

Апробация и внедрение результатов исследования: Результаты и выводы исследования докладывались на международной научно-практической конференции «Культура, педагогика и образование в изменяющейся России» (г. Сортавала, 2004); XXVII всероссийской научно-практической конференции «Культура поведения в парадигме педагогики ненасилия» (СПб., 2006); научно-практической конференции «Этнопедагогика в подготовке специалиста» (Петрозаводск, 2006); межвузовской научно-практической конференции «Ребёнок в современном обществе: психолого-педагогические аспекты развития, воспитания и обучения» (Петрозаводск, 2006); XXVIII всероссийской научно-практической конференции «Менталитет, мировоззрение, credo в педагогике ненасилия» (СПб., 2007); региональной научно-практической конференции «Межкультурный диалог: традиции, формы, практика в поликультурном образовательном пространстве Русского Севера» (Петрозаводск, 2007); докладывались на заседаниях кафедры педагогики КГПУ. Материалы спецкурса апробированы автором на факультете дошкольной и социальной педагогики и психологии КГПУ в 2005-2007 гг. Основные результаты исследования отражены в 11 публикациях.

Структура работы: Диссертация состоит из введения, двух глав (8 параграфов), заключения, списка литературы, приложений. В приложениях представлены материалы, характеризующие состав крестьянской семьи народов Олонецкой губернии, спецкурс «Воспитание в крестьянской семье Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX веков».

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

Заключение

В приведенном исследовании раскрывается сущность ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье (на примере Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века).

Анализ философской, социологической, этнографической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования позволил обобщить и систематизировать различные концепции и подходы к уточнению сущности понятия «ценностные основания воспитания». В исследовании установлено, что ценностные основания воспитания представляют собой единство этнических идеалов и норм поведения, которые складывались в соответствии с потребностями социума и личности, принимались человеком в процессе приобретения им нравственного опыта. Ценностные основания воспитания концентрируются в традициях, образе жизни, представлениях о нравственности, нормах морали.

В диссертации показано, что формирование ценностных оснований воспитания происходит под влиянием социокультурной среды региона. На развитие семейных традиций, формирование ценностных оснований воспитания оказывает существенное влияние образ жизни, уклад крестьянской семьи.

Обращение к научным источникам в области этнографии, исторической этнологии позволило выявить значение этнокультурных процессов в развитии ценностных оснований воспитания в семье, компонентом которых являются идеалы этноса. Они передаются в процессе социализации и инкультурации, определяются особенностями национального характера.

Особенностью ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии являлось взаимовлияние воспитательных идеалов карельского, вепсского и русского населения края, имевших общечеловеческое значение: любовь в родине, уважение к старшим, семейственность, трудолюбие. В соответствии с воспитательным идеалом русского населения края в ребёнке формировались в качестве основных такие характеристики, как любовь к родной земле, религиозность, соборность, подвижничество во имя Отечества и ближнего, уважение к семье и женщине. Идеал совершенного человека финно-угорских народов включал следующие ведущие черты: чувство национального достоинства, стремление к сохранению чистоты рода, языка и культуры.

В исследовании обоснован принцип народности как сущностная составляющая ценностных оснований воспитания. Согласно принципу народности, ценностные основания воспитания образует народный духовно-нравственные идеал как единство национального и общечеловеческого.

В диссертации охарактеризована социально-культурная среда Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX века, как фактор формирования ценностных оснований воспитания, включавшая особенности экономики, этнических и религиозных особенностей региона. Олонецкая губерния второй половины XIX века представляла собой край со слабо развитыми сельским хозяйством и промышленностью; образ жизни крестьянской семьи определялся спецификой природных и экономических условий. Результатом реформ 60-х годов XIX века стало интенсивное развитие отходничества и ремесленничества в крае, распространение грамотности. Социально-экономические преобразования в Олонецкой губернии второй половины XIX - начала XX веков привели к изменению состава крестьянской семьи - от большой патриархальной к малой при сохранении традиционного характера отношений.

В исследовании акцентируется внимание на специфике ценностных оснований воспитания в крестьянской семье Олонецкой губернии, которая заключалась в их религиозно-нравственной направленности. Христианские и мифологические представления крестьянской семьи Олонецкой губернии оказывали стабилизирующее влияние на процессы сохранения и передачи идеалов крепкой семьи, женственности и мужественности, супружеской верности. Религиозно-нравственное воспитание в семье осуществлялось посредством следования таким народным заповедям как, подчинение Божьему Промыслу и государственной власти, повиновение родителям, соблюдение церковных обрядов (соблюдение постов, посещение богослужений в воскресные и праздничные дни, исполнение домашней молитвы).

В диссертации исследована сущность представлений крестьянства Олонецкой губернии о браке и семье, которые в своей ценностной основе имели общечеловеческие идеалы. Наиболее значимой являлась ценность семьи как условие преемственности поколений в сохранении и передаче нравственного опыта, этнических идеалов. Для крестьянской семьи Олонецкой губернии являлась характерной многопоколенная структура, строгая половозрастная дифференциация прав и обязанностей. Мужчина традиционно оставался главой семьи, занимался ведением сельского хозяйства, промыслами. В обязанности женщины входило ведение домашнего хозяйства, воспитание детей.

Основной целью воспитания являлась подготовка к семейной жизни, которая достигалась через решение задач нравственно-религиозного, трудового и эстетического воспитания. В формировании личности ребёнка особое значение имели специфика внутрисемейных отношений и хозяйственной деятельности, этикет, приобщение к фольклорной и песенной традиции, участие детей в календарной и семейной обрядности. Воспитание в соответствии с воспитательным идеалом народов Олонецкой губернии осуществлялось такими методами, как благословение, наставление, пример, совет, убеждение, запрет, поручение, упражнение, заповедь.

Рассмотрение особенностей эстетики быта, труда и фольклора народов Олонецкой губернии позволило сделать вывод о том, что в традиционной крестьянской культуре труд и красота являлись одними из важных ценностей. В основе ценностного отношения к труду и эстетике быта находились экономические этнические, религиозные особенности крестьянской семьи народов Олонецкой губернии. Главным качеством, определявшим нравственность человека, являлось трудолюбие. Средствами эстетики быта воспитывались умение воспринимать, творить красоту в соответствии с ценностными основаниями этноса. Через эстетическое отношение к материальным предметам ребёнок усваивал нравственные идеалы, нормы поведения, этикет.

Вместе с тем, результаты выполненного исследования не исчерпывают всех аспектов, связанных с изучением ценностных оснований воспитания детей в крестьянской семье. Дальнейшее изучение проблемы может быть связано с характеристикой регионального аспекта понятия «ценностные основания воспитания», сравнительным анализом образа жизни, традиций воспитания женственности и мужественности в крестьянской семье народов Русского Севера.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Голикова, Наталья Владимировна, Петрозаводск

1. Абраменкова, В.В. Демографическое развитие России и современное детство // В.В. Абраменкова / Восьмые Всероссийские Иринарховские чтения. - Сб. ст. - Вып. 5. - ч. 1. - 2005. - С.57-61

2. Адухов, М.Д. Истоки духовных ценностей в Дагестане / М.Д. Адухов // Педагогика. 2005. - № 9. - С.89-95.

3. Азовская, Л.П. О верованиях вепсов / Л.П. Азовская // Этнография народов Восточной Европы. Л., 1977. - С.140-152

4. Айбазова, М.Ю. Нравственно-эстетическое воспитание в этнопедагогической культуре Северо-Западного Кавказа электронный ресурс.: Дис.док. пед. наук: 13.00.01. / Марина Юсуфовна. Майкоп, 2004. - 358 с. - документ доступен в РГБ.

5. Аксаков, К.С. Литературная критика / К.С. Аксаков. М.: Современник, 1982.- 383 с.

6. Александрова, И.В. Использование фольклора Карелии в формировании нравственных взаимоотношений дошкольников: автореферат дисс. .канд. пед. наук 13.00.01 /Илона Викторовна. Петрозаводск, 2002. -21с.

7. Андреева, Л.Г. Трудовое воспитание в русской народной педагогике, электронный ресурс.: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Людмила Геннадьевна. Пятигорск, 2001. - 182 с. - документ доступен в РГБ.

8. Антология педагогической мысли России I половины XIX в. / АПН СССР; сост. П.А. Лебедева. М.: Педагогика, 1987. - 558 с.

9. Алексеева, Л.С. Эстетическое воспитание в русской народной педагогике электронный ресурс.: Дис.канд. пед. наук: 13.00.01. / Людмила Сергеевна, Пятигорск, 2002. 184 с. - документ доступен в РГБ.

10. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. СПб. и др.: Питер: Петербург, 2001. - 282 с.

11. Асташова, Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии. / Н.А. Асташова // Педагогика. 2002. - №8. - С.8-13

12. Афанасьев, А.Н. Поэтические воззрения славян на природу: Опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифологическими сказаниями других родственных народов / А.Н. Афанасьев. М.: Современный писатель, 1995. -т.1. -411 с.

13. Ахаян, Т.К. А.С. Макаренко и трудовое воспитание / Т.К. Ахаян. JL: Ленингр. отд. общества «Знание» РСФСР, 1988. - 13 с.

14. Байбурин, А.К. Ритуал: между биологическим и социальным / А.К. Байбурин // Фольклор и этнографическая действительность. СПб, 1992. -С.18-28.

15. Байбурин, А.К. Жилище в обрядах и представлениях восточных славян / А.К. Байбурин. Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1983. - 191 с.

16. Байбурин, А.К. Логинов, К.К. Обрядность русских Заонежья при строительстве нового дома / А.К. Байбурин, К.К. Логинов // Обряды и верования народов Карелии. Петрозаводск, 1988. - С.26-37.

17. Байков, Ф.Я. Без труда нет добра: О трудовом воспитании детей в семье и школе / Ф.Я. Байков. Л.: Лениздат, 1989. - 108 с.

18. Байрамкулова, А.Х. Трудовое воспитание в карачаевской народной педагогике электронный ресурс.: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Аминат Хутовна. Карачаевск, 2004. - 190 с. - документ доступен в РГБ.

19. Барсов, Е.В. Об Олонецких древностях / Е.В. Барсов // ОС. 1894. -С.170-187

20. Барсов, Е.В. Преподобные обонежские пустынножители / Е.В. Барсов // Памятная книжка Олонецкой губернии за 1868 г. Петрозаводск, 1869. - С. 3-14.

21. Бездухов, В.П. И.В.Киреевский. А.С. Хомяков: принципсоборности в воспитании / В.П. Бездухов // Педагогика. 1998. - №7.-С.78-81

22. Белик, А.А. Культурология: Антропологические теории культур / А.А. Белик. М.: Ин-т «Открытое общество»: Рос. гос. гум. ун-т, 1998. - 239 с.

23. Белов, В.И. Повседневная жизнь русского Севера. Очерки о быте и народном искусстве крестьян Вологодской, Архангельской и Кировской областей / В.И. Белов. М.: Мол. гвардия, 2000. - 391 с.

24. Белозерцев, Е.П. Культурно-образовательная среда малого города /Е.П. Белозерцев // Alma mater: Вестник высшей школы. 2003. - №5. - с. 13-20

25. Беляев, В.И. Современные подходы в историко-педагогических исследованиях / В.И. Беляев // Педагогика. 1999. - № 6. - С. 19-25

26. Березин, Н. Пешком к карельским водопадам / Н. Березин. СПб.: Тип. Товарищества «Общественная польза», 1903. - 195 с.

27. Бернштам, Т.А. Молодежь в обрядовой жизни русской общины

28. XIX начала XX вв.: половозрастной аспект традиционной культуры / Т.А. Бернштам. - JL: Наука. Ленингр. отд-ние, 1988.-274 с.

29. Бернштам, Т.А. Молодежь в символизме переходных обрядов восточных славян: Учение и опыт Церкви в народном христианстве / Т.А. Бернштам. -СПб.: «Петерб. востоковедение», 2000. 394 с.

30. Бернштам, Т.А. Приходская жизнь русской деревни: очерки по церковной этнографии / Т.А. Бернштам. СПб.: Петерб. востоковедение», 2005. -413 с.

31. Бернштам, Т.А. Прялка в символическом контексте культуры / Т.А. Бернштам // Из культурного наследия народов Восточной Европы. СПб.: Наука.: С-Петерб. отд-ние, 1992. - С. 14-43

32. Бернштам, Т.А. Христианизация в этнокультурных процессах финно-угорских народов Европейского Севера и Поволжья (сравнительное обобщение) / Т.А. Бернштам // Современное финно-уговедение. Опыт и проблемы. Сб. науч. тр. Л., 1990. - С. 133-140.

33. Бесчастная, А.А. Детство: история и современность / А.А. Бесчастная. -СПб.: Издательство «Нестор-Нестория», 2007. 184 с.

34. Благотворительная деятельность крестьянина Е.П.Попова на дело народного образования // Олонецкие губернские ведомости. 1880. - №9. -С. 8

35. Богданов, И.И. Народность вепсы и их язык / И.И. Богданов // Прибалтийско-финское языкознание. Петрозаводск, 1958. - С.63-75.

36. Божович, Л.И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 209 с.

37. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания / Е.В. Бондаревская // Педагогика. 1995. - №4. - С.29-36

38. Бубрих, Д.В. Происхождение карельского народа / Д.В. Бубрих. -Петрозаводск: Госиздат карело-фин. ССР, 1947. 52 с.

39. Булгаков, С.Н. Основные мотивы философии хозяйства в платонизме и раннем христианстве / С.Н. Булгаков // Труды по социологии и теологии. -М., 1997. -т.2.-с. 191-233.

40. Булгаков, С.Н. Философия хозяйства / С.Н. Булгаков. М.: Наука, 1990. -413 с.

41. Буторина, Т.С. Своеобразие народной педагогики поморцев / Т.С. Буторина// Советская педагогика. 1989. - № 7. - С.111-116.

42. Буторина, Т.С. Педагогическая регионология / Т.С. Буторина. -Архангельск, Изд-во АГТУ, 2006. 99 с.

43. Васильцова, З.П. Мудрые заповеди народной педагогики: Заметки журналиста / З.П. Васильцова. Хабаровск: Хабаровское книжн. изд-во. 1989.- 141 с.

44. Вестин, С. Ясли-приюты / С. Вестин // Олонецкие губернские ведомости. -1901. №49. - С.2

45. Винокурова, И.Ю. Аграрная обрядность начала зимы у вепсов конца XIX -начала XX вв. / И.Ю. Винокурова // Обряды и верования народов Карелии. Петрозаводск, 1992. - С. 78-85.

46. Винокурова, И.Ю. Дети в некоторых обрядах и представлениях вепсов / И.Ю. Винокурова // Обряды и верования народов Карелии: человек и его жизненный цикл. Петрозаводск, 1994. - С. 41-63.

47. Винокурова, И.Ю. Календарные обычаи, обряды и праздники вепсов (конец 19 начала 20 в.) / И.Ю. Винокурова. - СПб.: Наука, 1994. - 124 с.

48. Винокурова, И.Ю. Некоторые итоги изучения вепсского народного календаря / И.Ю. Винокурова // Этнокультурные процессы в Карелии. -Петрозаводск, 1986. С.49-65

49. Винокурова, И.Ю. Традиционные праздники вепсов Прионежья (конец 19- начало 20 в.) / И. Ю. Винокурова. Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского университета, 1996. - 139 с.

50. Вишневская, В.М. Резьба и роспись по дереву мастеров Карелии / В.М. Вишневская. Петрозаводск: Карелия, 1981. - 103 с.

51. Власова, И.В. Брак и семья у севернорусского сельского населения / И. В. Власова // Русский Север: этническая история и народная культура XII-XX века. М.: Наука, 2001. - С. 425-472.

52. Внешкольная деятельность земства Олонецкой губернии. Доклад по вопросам внешкольного образования к сессии губернского земского собрания 1909 г. Петрозаводск: Изд. Олон. губ. земства, 1909. - 191 с.

53. Водовозов, В.И. Избранные педагогические сочинения / В.И. Водовозов. -М.: Педагогика, 1986. 474 с.

54. Водолазко, В.Н. Церковное образование в Олонецкой губернии в начале XX в. / В.Н. Водолазко // Православие в Карелии. Петрозаводск, 2000. - С. 139-149.

55. Волков, Г.Н. Этнопедагогика / Г.Н. Волков / Под ред. И. Т. Огородникова.- Чебоксары: Чуваш, книж. изд-во, 1974. 376 с.

56. Воронина, Т.А. Особенности соблюдения постов в народной среде в 19 веке / Т.А. Воронина // Православная жизнь русских крестьян XIX XX веков: Итоги этнографических исследований. -М., 2001. - с. 53-72.

57. Воспитание этнотолерантности подростка в семье: Словарь / под общ. ред. Козловой А.Г. / Серия: В помощь классному руководителю. СПб., ООО НЕСТОР, 2005.-316 с.

58. Выжлецов, Г.П. Духовные ценности и судьба России / Г.П. Выжлецов // Социально-политический журнал. 1994. - № 3-6. - С. 16-32.

59. Вышеславцев, Б.П. Этика преображенного Эроса / Б.П. Вышеславцев. М.: Республика, 1994.-368 с.

60. Габитова, Р.К. Этнопедагогический аспект башкирского фольклора / Р.К. Габитова // Педагогика. 1995. - №4. - С.45-50

61. Гагарина, К. Магия женских рукоделий / К. Гагарина // Сборник исследовательских работ по археологии и этнографии. Петрозаводск, 2002. - В. 2. - С.34-39.

62. Гартман, Н. Этика = Ethik / Н. Гартман. СПб.: Фонд Ун-т: Владимир Даль, 2002. - 707 с.

63. Георгиевский, М.Д. Карелы / М.Д. Георгиевский // Вестник Олонецкого губернского земства. 1908. - №4. - С. 3-5; №6 - С. 21-23; № 10. - С. 6-8; №15.-с. 4-6; №16.-С. 8-10.

64. Георгиевский, М.Д. Народная демонология / М.Д. Георгиевский // Олонецкий сборник: материалы для истории, географии, статистики и этнографии Олонецкого края. Петрозаводск: Петрозаводская губернская типография, 1902. - С.53-61.

65. Гликерий, (архимандрит). Общежительная жизнь, как отображение жизни Пресвятой Троицы / Гликерий // Православная Русь. 1996. - № 15. С. 6-7.

66. Голод, С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ / С.И. Голод. СПб.: Петрополис, 1998. -271 с.

67. Голубкова, О.В. Образ богини-матери в традиционной культуре русского Севера / О.В. Голубкова // Локальные традиции в народной культуре русского Севера. Петрозаводск, 2003. - С. 160-164

68. Горб, Д.А., Засецкая, M.J1. Трудовое воспитание у прибалтийско-финских народов северо-запада СССР / Д.А. Горб, M.JI. Засецкая // «Мир детства» в традиционной культуре народов СССР. Л., 1991. - н.1. - С. 5-16.

69. Городцов, В.А. Дако-сарматские религиозные элементы в русском народном творчестве / В.А. Городцов // Труды Государственного Исторического музея. М., 1926 в.1. - С.7-36.

70. Григорьев, В.М. Традиционная педагогика игры: опыт и проблемы / В.М. Григорьев // Педагогика. 1996. - №1. - С. 56-62.

71. Громыко, М.М. Традиционные нормы поведения и формы общения русских крестьян XIX века / М.М. Громыко. М.: Наука, 1986. - 274 с.

72. Громыко, М.М. Семья и община в традиционной духовной культуре русских крестьян 18-19 вв. / М.М. Громыко // Русские: семейный и общественный быт. М.: Наука, 1989. - С. 7-24.

73. Громыко, М.М. Православные обряды и обычаи в русском крестьянском доме / М.М. Громыко // Православная вера и традиции благочестия у русских XVIII-XX вв.: этнографические исследования и материалы. М., 2002. - С.66-89.

74. Гудков, В.П. Левин, Н.Н. Песни народов Карело-Финской ССР / В. П. Гудков, Н.Н. Левин. Петрозаводск: Госиздат КФССР, 1941. - 99 с.

75. Гуртуева, М.Б. Игры и спортивные состязания как средство воспитания джигита-горца / М.Б. Гуртуева // Педагогика. 2004. - №3. - С.76-82.

76. Гущин, Б.А. О крестьянской общине Заонежья в пореформенныйпериод / Б.А. Гущин // Заонежье: сб. науч. ст.. Петрозаводск: КНЦ РАН, 1999.-с. 171-185.

77. Даваев, С.А. Использование идей народной педагогики в калмыцкой школе на материале эпоса «Джангар» электронный ресурс.: Идеал совершенного человека: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Санал Алексеевич. Москва, 2000. - 171 с. - документ доступен в РГБ.

78. Даниленко, А.Н. Православно-христианские основания педагогической концепции К.Д.Ушинского / А.Н. Даниленко // Традиции образования в Карелии. Петрозаводск: ИПК РК, 1995. - с. 94-97

79. Данилов, А.А. Воспитательный потенциал народного искусства / А.А. Данилов // Советская педагогика. 1989. - №3. - С. 33-37

80. Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 432 с.

81. Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. М.: Учпедгиз, 1956.-374 с.

82. Длотовский, М.А. Лодейнопольский уезд Олонецкой губернии / М.А. Длотовский // Олонецкие губернские ведомости. 1885. - №37. - С. 6-7

83. Дмитровская, Е. Русские крестьяне Олонецкой губернии / Е. Дмитровская // Живая старина. 1902. - №2. - С. 131-138.

84. Додонов Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. Додонов. М.: Политиздат, 1978. -272 с.

85. Духовная культура сегозерских карел конца XIX начала XX века. - Л.: Наука: Ленинг. отд. - 1980. - 216 с.

86. Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 199 с.

87. Дубровская, Е.Ю. Социально-экономическое положение карельских уездов в конце XIX начале XX вв. / Е.Ю. Дубровская. - Петрозаводск, 1989.-24 с.

88. Евсеев, В.Я. Колыбельные песни карел и других прибалтийско-финских народов / В.Я. Евсеев // Вопросы литературы и народного творчества. Петрозаводск: Карел, кн. изд. 1962. С. 37-61.

89. Ерасов, Б.С. Социальная культурология: в 2 ч.: пос. для студ. вузов / Б.С. Ерасов. М.: Аспект-Пресс, 1994. - ч.1. - 380 с.

90. Етоева, З.И. К проблеме этнического своеобразия традиционного жилища вепсов, карелов и русских Межозерья / З.И. Етоева // Советская этнография. 1977. - № 1. - С. 85-93.

91. Ефименко, А .Я. Исследования народной жизни / А.Я. Ефименко. М.: Изд. В.И. Касперова: «Русская типолитогр.», 1884. -XVI, 382 с.

92. Желобовский, А.И. Семья по воззрениям русского народа в пословицах и других произведениях народного творчества / А.И. Желобовский // Семья: книга для чтения / сост. И.С. Андреева, А.В. Гулыга. М.: Изд. полит, лит., 1991. - т. 1. - С. 285-304.

93. Журавский, А. Беседы о сельском хозяйстве на Севере. Вопросы северного земледелия / А. Журавский // Известия Общества изучения Олонецкой губернии, -1913-№7-8.-С.81-96.

94. Журналы заседаний 1-го съезда наблюдателей церковных школ Олонецкой епархии (24-28.06.1909). Петрозаводск, 1909.-29 с.

95. Журналы заседаний 4-го съезда наблюдателей церковных школ Олонецкой епархии (9-12.08.1913). Петрозаводск, 1913. - 60 с.

96. Зайцева, М.И., Муллонен, М.И. Образцы вепсской речи / М.И. Зайцева, М.И. Муллонен. JL: Наука, Ленингр. отд., 1969. - 746 с.

97. Зеленин, Д.К. О старом быте карел Медвежьегорского района Карело -Финской АССР / Д.К.Зеленин // СЭ. 1941. - №5. - С. 110-125

98. Зинченко, В.П. О целях и ценностях образования / В.П. Зинченко // Педагогика. 1997. - №5. - С. 3-16

99. Зиятдинов, Р.Н. Отношение к труду как ценности электронный ресурс.: дис. . канд. филос. наук: / Расим Нотфуллович. Пермь, 2004. - 146 с-документ доступен в РГБ.

100. Иванов, А.И. Повенецкие карелы. Их домашний и общественный быт, поверья и предания / А.И. Иванов // ОГВ. 1893. - №10. - С.32 - 36.

101. Из наблюдений сельского священника над деревней / свящ. Ал. П-ский // Олонецкие епархиальные ведомости, 1908. - №13. - с. 311-313.

102. Ильин, И.А. Путь к очевидности: философские сочинения. / И.А. Ильин. -М.: ЭКСМО-Пресс, 1998.-911 с.

103. Илюха, О.П. Школа и просвещение в Беломорской Карелии во второй половине XIX начале XX века / О.П. Илюха.- Петрозаводск: КНЦ РАН, 2002.- 102 с.

104. ЮЗ.Инно, Х.О. Автор вепсского словаря / Х.О. Инно // Вепсы: история, культура и межэтнические контакты. Петрозаводск, 1999. - С.42-51.

105. Инно, Х.О. Учитель К.И. Дмитриев / Х.О. Инно // Краеведение и музей. -Петрозаводск, 1996. С.43-49.

106. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учеб. пособие для вузов / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др. (под ред. З.И. Васильевой). М.: Академия, 2001.-416 с.

107. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган. СПб.: Петрополис, 1997.-205 с.

108. Калевала. Карело-финский народный эпос / пер. JI. Вельский. -Петрозаводск: Карелия, 1978. т. 2. - 392 с.

109. Ю8.Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев; под ред.A.M. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982. - 704 с.

110. Карасова, С .Я. Трудовое воспитание в этнопедагогике ногайской семьи электронный ресурс.: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Светлана Яхьяевна. Карачаевск, 2005. - 140 с. - документ доступен в РГБ.

111. Карелы Карельской АССР / А.С. Жербин, К.А. Морозов, С.И. Кочкуркина и др. Петрозаводск: Карелия, 1983. - 288 с.

112. Карельские пословицы, поговорки, загадки /сост. и пер. Г.Макаров. -Петрозаводск: Карелия, 1959.-312 с.

113. Карельский фольклор: Хрестоматия / сост. Н.А. Лавонен. Петрозаводск: Карелия, 1992.-272 с.

114. Карельское народное поэтическое творчество / под ред. В.М. Сидельникова. Л.: Наука, ленингр. отд., 1981.-412 с.

115. Ш.Карлейль, Т. Теперь и прежде / Т. Карлейль / Сост. Р.К. Медведева. М.: Республика, 1994.-415 с.

116. Карху, Э.Г. Общение культур и народов. Исслед. и материалы по истории фин.-карел.-рус. культур, связей XIX-XX вв. / Э.Г. Карху. Петрозаводск, 2003.-321 с.

117. Кларин, В.М. Идеалы и пути воспитания в творениях русских религиозных философов XIX-XX вв. / В.М. Кларин, В.М. Петров. М.: Б.и., 1996.- 124 с.

118. Клементьев, Е.И. Карелы: этнографический очерк / Е.И. Клементьев. -Петрозаводск: Карелия, 1991. -78 с.

119. Кнатц, Е.Э. Вышивки Заонежья / Е.Э. Кнатц // Крестьянское искусство СССР.-Л., 1927.-С. 62-76

120. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. М.: Издательский центр «Академия», 2001.- 176 с.

121. Колесникова, И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы / И.А. Колесникова // Педагогика. 1995. - №6. - с.84-89.

122. Колясников, И. Материалы для изучения народных юридических обычаев / И. Колясников // ОС. Петрозаводск, 1886. - С.43-54.

123. Кондратьев, В. Г. Введение в историю народного образования Карелии XVII-XX вв. / В.Г. Кондратьев. Петрозаводск, ГОУ ИПК РО, 2004. - 80 с.

124. Кондратьев, В. Г. Образование в Карелии в XVIII-XX вв. / В.Г. Кондратьев //Краевед. 10 лет. Петрозаводск, 1999. - С.23-30.

125. Конжиев, Н.М. Патриотическое и планетарное воспитание: вопросы теории / Н.М. Конжиев. Петрозаводск: КГПУ, 2000. - 55 с.

126. Конкка, А.П. Социально-коммуникативная функция карельских календарных праздников / А.П. Конкка // Фольклор и литература Карелии. Петрозаводск, 1980. - С. 18-22.

127. Кораблев, Н.А. К истории развития неземледельческого отхода в

128. Карелии в пореформенный период / Н.А. Кораблёв // Вопросы истории Европейского Севера. Петрозаводск, 1980. - С.61-68.

129. Кораблев, Н.А. Крестьянское предпринимательство в Карелии во второй половине XIX в. / Н.А. Кораблёв // Новое в изучении истории Карелии. -Петрозаводск, 1994. С.56-67.

130. Коренной, П. Заметки о нашем сельском хозяйстве / П. Коренной // Олонецкая неделя. 1911. - №21. - С. 11-12.

131. Коренной, П. Промысловая жизнь крестьян Петрозаводского уезда / П.Коренной // Вестник Олонецкого губернского земства. 1907. - №5. -С.14-16.

132. Коренной, П. Сельское хозяйство в Заонежье / П.Коренной // Вестник Олонецкого губернского земства. 1907. - №13-24

133. Корецкая, С.В. Семейное воспитание в традиционных культурах: на материале Японии и Северного Кавказа электронный ресурс.: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Светлана Владимировна. Владикавказ, 2003. -206 с. - документ доступен в РГБ.

134. Коржавин, А. Народ и школа / А. Коржавин // Вестник Олонецкого губернского земства. 1910. - № 12. - С.23-24

135. Косменко, А.П. Карельское народное изобразительное творчество /А.П. Косменко. Петрозаводск: Карелия, 1977. - 31 с.

136. Косменко, А.П. Об ареальной характеристике изобразительного искусства карел КАССР / А.П. Косменко // К истории малых народностей Европейского Севера СССР. Петрозаводск, 1979. - С. 63-70

137. Косменко, А.П. Об этнолокальной специфике традиционного искусства северных вепсов / А.П. Косменко // Местные традиции материальной и духовной культуры народов Карелии. Петрозаводск, 1981. - С. 18-19.

138. Корнетов, Г.Б. Всемирная история педагогики: цивилизационный подход / Г.Б.Корнетов // Педагогика. 1995. - №3. - С.23-29.

139. Костин, И. А. Традиции, обряды, предания / И. А. Костин // Земля Заонежья. Петрозаводск, 1997. - №1. - С. 9-11

140. Краткая записка о развитии и состоянии грамотности Повенецкого уезда за 27 летний период времени с 1867 по 1893 гг. Петрозаводск, Изд. Олонецкого губернского земства. - 1896. - 85 с.

141. Краткий очерк учета грамотности в Олонецкой губернии в XIX столетии. Сведения о количестве и росте учебных заведений. Петрозаводск: Олон. губ. тип., 1902.- Юс.

142. Криничная, Н.А. Дом: его облик, душа: К вопросу о тождестве символов в мифологической прозе и народном изобразительном искусстве / Н.А. Криничная. Петрозаводск: КНЦ РАН, 1992. - 29 с.

143. Криничная, Н.А. Нить жизни. Реминисценции образов божеств судьбы в мифологии и фольклоре, обрядах и верованиях / Н.А. Криничная. -Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского университета, 1995.-40 с.

144. Круглова, О., Гущина, В. Карельские прялки / О.Круглова, В. Гущина // Краевед Карелии. Петрозаводск, 1990. - С. 63-67

145. МЗ.Круковский, М.А. Олонецкий край: путевые очерки / М.А. Круковский. -СПб.: Изд. Петерб. учеб. магазина, 1904. 260 с.

146. Кузнецов, С.В. Нравственность и религиозность в хозяйственной деятельности русского крестьянства / С.В. Кузнецов // Православная жизнь русских крестьян XIX-XX вв. М., 2001. - С. 168-182.

147. Кузнецова, В.П., Логинов, К.К. Русская свадьба Заонежья: конец XIX -начало XX в. / В.П. Кузнецова, К.К. Логинов. Петрозаводск: Издательство ПетрГУ, 2001. - 328 с.

148. Кукушин, B.C. Этнопедагогика и этнопсихология / B.C. Кукушин, Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.- 443 с.

149. Кукушкина, Н.А. Вопросы образования и воспитания в программах светских и церковных школ в конце XIX начале XX вв. / Н.А. Кукушкина// Православие в Карелии. - Петрозаводск, 2000. - С. 157-161.

150. Куликовский, Г.И. Детские игры в Обонежье Петрозаводского уезда и в других местах Олонецкой губернии / Г.И. Куликовский // Олонецкие Губернские ведомости. 1888. - №73. - С. 709-711; №74. - С. 716-718.

151. Куликовский, Г.И. Маленькие беседы. Крестьянские дети (из наблюдений) / Г.И. Куликовский // Олонецкие губернские ведомости. 1903. - № 96. -С.З

152. Куликовский, Г.И. Олонецкие артели и распадение общины / Г.И. Куликовский // Вестник Олонецкого губернского земства. 1907.- № 19. -С.12-13.

153. Куликовский, Г.И. Олонецкие помочи / Г.И. Куликовский // Олонецкий сборник. Петрозаводск, 1894. - Вып.З.- С. 394-396.

154. Куликовский, Г. И. Словарь областного Олонецкого наречия в его бытовом и этнографическом применении / Г. И. Куликовский. СПб.: Типогр. Импер. акад. наук, 1898. - 151 с.

155. Кустарные промыслы и ремесленные заработки крестьян Олонецкой губернии. Петрозаводск, 1905. - 519 с.

156. Кучепатов, Н.Г. Выгов и Лекса "очаги грамотности" в Олонецком крае / Н.Г. Кучепатов // На рубеже. - 1944. - №7. - С. 59-65.

157. Кучепатов, Н.Г. Национальный вопрос и школа в Карелии после 1905 года / Н.Г.Кучепатов // Уч. Записки Карело-Финского пединститута. 1955 - т.2. - в.1. - С.35-53.

158. Кучепатов, Н.Г. Школа в дореволюционной Карелии / Н.Г. Кучепатов. -Петрозаводск: Гос. изд-во КАССР, 1956. 107 с.

159. Лавонен, Н.А. О древних магических оберегах (по данным карельского фольклора) / Н.А. Лавонен // Фольклор и этнография. У этнографических истоков фольклорных сюжетов и образов. Л., 1984. - С.73-81.

160. Лавонен, Н.А. Стол в верованиях карелов / Н.А. Лавонен. Петрозаводск: Периодика, 2000. - 173 с.

161. Лавонен, Н.А. Функциональная роль порога в фольклоре и верованиях карел / Н.А. Лавонен // Фольклор и этнография. У этнографических истоков фольклорных сюжетов и образов. Л., 1984. - с. 171-179.

162. Лебедев, Д.И. Вытегорский уезд Олонецкой губернии / Д.И. Лебедев // Олонецкие Губернские ведомости. 1888. - №71.- С.843.

163. Лебедева, Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию / Н.М. Лебедева. М.: Ключ - С, 1999. - 223 с.

164. Левитский, С.А. Исторический очерк вопроса о введении в Олонецкой губернии всеобщего обучения / С.А. Левитский. Петрозаводск, 1905. - 45 с.

165. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии: учебное пособие для вузов / А.Н. Леонтьев; под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2000.-511 с.

166. Лесков, Н.Ф. О влиянии корельского языка на русский в пределах Олонецкой губернии / Н.Ф. Лесков // Живая старина. 1892. - №4. - С.97-103

167. Лесков, Н.Ф. Отчет о поездке в Чудской край в 1894 г. / Н.Ф. Лесков // Живая старина. 1895 - №1. - С. 1-13

168. Лесков, Н.Ф. Отчет о поездке к Олонецким карелам летом 1893 г. / Н.Ф. Лесков // Живая старина. 1894. - №1. - С. 19-36

169. Лесков, Н.Ф. Поездка в Корелу / Н.Ф. Лесков // Живая старина.- 1895. -№3-4. С.279-297

170. Лесков, Н.Ф. Святки в Кореле / Н.Ф. Лесков // Живая старина. 1894 -вып.2. - С. 222-223

171. Лесков, Н.Ф. Суеверия карел / Н.Ф. Лесков // Олонецкие губернские ведомости. 1892. - №85. - С. 877.

172. Линевский, A.M. Карелы / A.M. Линевский // Советская этнография. -1941. №5. - С.89-110

173. Листова, Т. А. Обряды и обычаи, связанные с рождением и воспитанием детей / Т.А. Листова // Русский Север: Этническая история и народная культура XII-XX века. М., 2001. - С.575-660.

174. Листова, Т.А. Религиозно-нравственное отношение к деторождению в русской семье / Т.А. Листова // Православная жизнь русских крестьян XIX XX вв.: итоги этнографических исследований. - М., 2001. - С.36-52.

175. Листова, Т.А. Трудовое воспитание в крестьянской среде / Т.А. Листова // Православная жизнь русских крестьян XIX XX вв.: Итоги этнографических исследований. - М., 2001. - С. 182-195

176. Логинов, К.К. Аморфные и обособленные группы русских в Олонецкой губернии / К.К. Логинов // Европейский Север: история и современность. Петрозаводск, 1990. - С. 140.

177. Логинов, К.К. Еще раз о «вепсском» прошлом Водлозерья» / К.К. Логинов // Вепсы: история, культура и межэтнические контакты. Петрозаводск, 1999. - С.104-111.

178. Логинов, К.К. Интерьер крестьянской избы в обрядах и верованиях заонежан / К.К. Логинов // Заонежский сборник. Петрозаводск, 1992. - С. 98-117.

179. Логинов, К.К. Материальная культура и производственно-бытовая магия русских Заонежья (конец XIX начало XX вв.) / К.К. Логинов. - СПб.: Наука. Санкт-Петербургская изд. фирма, 1993. - 147 с.

180. Логинов, К.К. О трудовых праздниках в Заонежье / К.К.Логинов // Кижский вестник. 1994. - №4. - С.48-57

181. Логинов, К.К. Русский народный календарь Заонежья / К.К. Логинов // Кижский вестник. -2003. №8. - С.76-104

182. Логинов, К.К. Семейные обряды и верования русских Заонежья / К.К. Логинов. Петрозаводск: КНЦ, 1993. - 228 с.

183. Логинов, К.К. Трудовые обычаи, обряды, запреты и приметы Заонежья / К.К. Логинов // Этнокультурные процессы в Карелии. Петрозаводск, 1986. - С.33-49.

184. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учебное пособие / Т.В. Лодкина. М.: ACADEMIA, 2007. - 206 с.

185. Лойтер, С.М. Детский фольклор Заонежья (Великогубская коллекция Т.В. Андреевой) / С.М. Лойтер // Кижский вестник. Петрозаводск, 2004. -Вып. 9.- С.249-276.

186. Лойтер, С. М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследования и тексты / С.М. Лойтер. Петрозаводск: КГПУ, 2001.295 с.

187. Лойтер, С.М. Северорусские варианты старинных детских игр /Локальные традиции в народной культуре русского Севера / С.М. Лойтер. -Петрозаводск, 2003. С.89-92

188. Лонин, Р. Фольклор вепсов / Р. Лонин // Прионежье. 1992. - №44. - С.З

189. Лосев, А.Ф. Знак. Символ. Миф: труды по языкознанию / А.Ф. Лосев. М.: Изд-во МГУ, 1982.-479 с.

190. Лосский, Н.О. Бог и мировое зло / Н.О. Лосский / Сост. А. П.Поляков, П.В. Алексеев М.: Республика, 1994. - 432 с.

191. Лосский, Н.О. Условия абсолютного добра / Н.О. Лосский. М.: Изд. политической литературы, 1991. - 367 с.

192. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. М.: Аспект Пресс, 1997. -445 с.

193. Льюис, К.С. Любовь; Страдание; Надежда: Притчи. Трактаты / К.С. Льюис / Сост. Н.Л. Трауберг. М.: Республика, 1992. - 432 с.

194. Мазанова, Н.Е. Родины на русском Севере: соматические представления. / Н.Е. Мазанова // Обряды и верования народов Карелии: человек и его жизненный цикл. Петрозаводск, 1994. - С. 31-40.

195. Майнов, В.Н. Поездка в Обонежье и Карелу / В.Н. Майнов.- СПб.: Б.и. 1877.-318с.

196. Майнов, В.Н. Приоятьская чудь / В.Н. Майнов // Древняя и Новая Россия. -1877.-№5.-С. 133-134

197. Макарцева, Н.Н. Духовные ценности русской народной педагогики / Н.Н.Макарцева // Педагогика. 1998 - №1. - С. 81-86.

198. Макарьев, С. Вепсы: этнографичекий очерк / С. Макарьев. Л.: Кирья, 1932.-40 с.

199. Малиновская, З.П. Из материалов по этнографии вепсов / З.П. Малиновская //Западно-Финский сборник. Л., 1930. - С.163-200

200. Мальковская, Т.Н. Семья и власть в России 17-18 столетий: монография / Т.Н. Мальковская. М.: ЧеРо, 2005.-200 с.

201. Мальми, В.В. Народные игры Карелии / В.В. Мальми. Петрозаводск: Карелия, 1987.- 134 с.

202. Малютин, И. О народной мудрости трудового воспитания / И. Малютин // Домашнее воспитание. 1999. - №6. - С.287-290

203. Маслова, Г.С. Народная одежда в восточнославянских традиционных обычаях и обрядах XIX начала XX вв. / Г.С. Маслова. - М.: Наука, 1984.-216 с.

204. Маслова, Г.С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник / Г.С. Маслова. М.: Наука, 1978. - 207 с.

205. Материалы по статистико-экономическому описанию Олонецкого края. -СПб.: Изд-во Олонецкого Губернского земства, 1910. 428 е., 107 с.

206. Материалы статистики Олонецкой губернии // Олонецкие губернские ведомости. 1899. - № 66. - С. 2.

207. Материальная культура и декоративно-прикладное искусство сегозерских карел конца XIX начала XX века / отв. ред. Е.И. Клементьев. - Л.: Наука, Ленингр. отд., 1981.-262 с.

208. Матюшичева, Ю.И., Шумилов, М.И. Значение православной церкви в народной жизни Олонецкой губернии в 19 в. / Ю.И. Матюшичева, М.И. Шумилов //Православие в Карелии. Петрозаводск. - 2000. - С. 115-117.

209. Меншиков, В.М. Принципы педагогического учения К.Д.Ушинского

210. В.М. Меншиков // К.Д.Ушинский и русская школа: Беседы о великом педагоге. М.: Роман-газета, 1994. - с. 49-70.

211. Миронов, Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII -начала XX века): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства / Б.Н. Миронов. В 2 т. - СПб.: Дмитрий Буланин, 1999.-Т.2.-566 с.

212. Мужики и бабы: мужское и женское в русской традиционной культуре / Д.А.Баранов, О.Г. Баранова, Т.А. Зимина и др. СПб.: Искусство - СПб, 2005. - 688 с.

213. Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.

214. Мученики нужды и невежества // Вестник Олонецкого губернского земства. 1912. - №5. - С.16-19.

215. Набокова, О.А. К проблеме бытования прялки на территории Карелии в конце XIX начале XX века / О.А. Набокова // Кижский вестник. - 2000 -№5. - С. 54-71

216. Набокова, О.А. Прялки Заонежья: традиции и индивидуальные особенности мастерства / О.А. Набокова // Мастер и народная художественная традиция русского Севера. Петрозаводск, 2000. - С. 376385.

217. Набокова, О.А. Прялки Панозерья и прялочные традиции Карелии / О.А. Набокова // Панозеро: сердце Беломорской Карелии. Петрозаводск, 2003. - С.180-213

218. Набокова, О.А.Прялки юго-западной Карелии в фондах музея-заповедника «Кижи» / О.А. Набокова // Кижский вестник. 2004. - №9. - С. 128-159

219. Некрылова, А.Ф. Головин, В.В. Уроки воспитания сквозь призму истории (традиционные формы воспитания у русских крестьян в XIX начале XX вв.) / А.Ф. Некрылова, В.В. Головин. - СПб.: о-во «Знание» России, 1992. -29 с.

220. Нефедова, Г.А. Важнейшие промыслы карельских крестьян в пореформенный период (1862-1905)/Г.А. Нефедова//Ученые записки ПГУ. 1957. - т.6. - вып. 1. - С.74-88.

221. Нефедова, Г.А. Краткая характеристика сельского хозяйства и расслоение карельской деревни во 2 пол. 19 в. / Г.А. Нефедова// Ученые записки ПГУ. 1958. - Т.7. - вып.1. - С.24-40.

222. Народы и религии мира: энциклопедия / под ред. В.А. Тишкова. М.: Большая российская энциклопедия, 1998.-928 с.

223. Никандров, Н.Д. Ценности как основа целей воспитания / Н.Д. Никандров // Педагогика. 1998. - №3. - С. 3-10

224. Никольская, Р.Ф.(Тароева) К истории изучения этнографии карел и вепсов / Р.Ф. Никольская // Этнография Карелии. Петрозаводск, 1976. - С.5-44

225. Никольская, Р.Ф. К вопросу о карельско-саамских историко-культурных связях / Р.Ф. Никольская // Природа и хозяйство Севера. Мурманск, 1981 - №9. - С.75-80.

226. Никольский, Д.П. Кайваны или чухари / Д.П. Никольский // Живая старина. 1895. -№1. - С. 14-16

227. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии Рос. акад. Наук, нац. обществ.-науч. фонд.; науч.-ред. совет: акад. РАН B.C. Стёпин и др. М.: Мысль, 2001. - т.4. - 605 с.

228. Новикова, Л.Н. Повседневность и семья как воспитательное пространство (философско-педагогическое кредо В.В.Розанова) / Л.И. Новикова // Педагогика. 2003. - № 6. - С. 67-73.

229. Обзор деятельности по внешкольному образованию земств Олонецкой губернии за 1912-1913 гг. Петрозаводск: Изд. Олонецкого губ. земства, 1913.-22 с.

230. Обзор Олонецкой губернии за 1893 год. Петрозаводск: Губернская тип., 1894.-77с.

231. Обзор состояния внешкольного образования в Олонецкой губернии в 1916 году: таблицы / Отдел народного образования Олонецкой Губернской Земской Управы. Петрозаводск: Северная скоропечатня Р.Г. Кац, 1917. -27 с.

232. Обозрение министром народного образования графом Д.А.Толстым учебных заведений Олонецкой губернии. Петрозаводск, 1877. - 32 с.

233. Оленев, И.В. Карельский края и его будущее в связи с постройкою Мурманской железной дороги: путевые очерки с многими рисунками / И.В. Оленев. Гельсингфорс: Финское лит. об-во, 1917. - 173 с.

234. Олонецкая губерния. Список населенных мест по сведениям1873 года / Центральный стат. комитет м-ва внутренних дел. СПб: Типография МВД, 1879. - XCV, 235 с.

235. Олонецкая губерния. Статистический справочник / Стат. бюро Олонец. губ. земской управы. Петрозаводск: «Северная скоропечатня» Р.Г. Кац, 1913.-VII, 347 с.

236. Олонецкая губерния. Труды местных комитетов о нуждах сельскохозяйственной промышленности. СПб.: Тип. Товарищества «Народная польза», 1903. - 280 с.

237. Олонецкий сборник: материалы для истории, географии, статистики и этнографии Олонецкого края / под ред. А. Иванова. Петрозаводск: Губернская типография, 1886.-256, 80, 30,28 с.

238. Олонецкий сборник: материалы для истории, географии, статистики и этнографии Олонецкого края / сост. И. Благовещенский. Вып.4. -Петрозаводск: Губернская типография, 1902. - IV, 76,202, 76 с.

239. Описание игрушек, игр и детских забав из деревень Пудожгорских Повенецкого уезда // Олонецкие губернские ведомости. 1886. - № 7173,75.

240. Орфинский, В.П. Деревянное зодчество Карелии / В.П. Орфинский. JL: Изд-во лит. по строительству, 1972. - 119 с.

241. Орфинский, В.П., Гришина И.Е. Этнокультурная история вепсских ареалов / В.П. Орфинский, И.Е. Гришина // Вепсы: история, культура и межэтнические контакты (сб.науч.тр.) Петрозаводск, 1999. с. 86-93.

242. Островский, Д.В. Задачи, деятельность и значение Православного Карельского братства во имя вмч. и Победоносца Георгия / Д.В. Островский. Петрозаводск: Олонецкая губ. тип., 1909. - 36с.

243. Островский, Д.В. Из истории Олонецкого старообрядческого раскола / Д.В. Островский. Петрозаводск: Олонецкая губ. тип., 1910. - 36 с.

244. Отчет Олонецкого Епархиального Наблюдателя о состоянии церковных школ Олонецкой епархии за 1914-1915 гг. Петрозаводск: Олонецкая губ. тип., 1916. - 62 с.

245. Отчет о состоянии ЦПШ и школ грамоты Олонецкой епархии за 1895 -1896 гг. Б.м.: Б.и., Б.г., 118 с.

246. Отчет о съезде инспекторов народных училищ Олонецкой губернии. -Петрозаводск: Изд. Олонецкого губ. земства, 1902. 193 с.

247. Отчетные сведения по вопросам внешкольного образования. Петрозаводск: Изд. Олонецкого губ. земства, 1907. 36 с.

248. Очерки истории Карелии. т.1 / Под ред. В.Н. Вернадского и др. -Петрозаводск: Гос. Изд. КАССР, 1957. - 430 с.

249. Памятная книжка Олонецкой губернии на 1856 г. Петрозаводск: Губернская типография, 1856. - 2,86,31 с.

250. Памятная книжка Олонецкой губернии на 1857 г. / Издание редакции Олонецких губернских ведомостей. Петрозаводск: Губернская типография, 1857. - 192 с.

251. Памятная книжка Олонецкой губернии на 1858 г. СПб.: Тип.Э. Треймана, 1858.-258 с.

252. Памятная книжка Олонецкой губернии на 1860 г. Петрозаводск, 1860. -256 с.

253. Памятная книжка Олонецкой губернии на 1864 г. / Изд. Олонецкого статистического комитета. Петрозаводск: Б.и., 1864.-232, 136,48 с.

254. Памятная книжка Олонецкой губернии на 1867 г. Петрозаводск, / Изд. Олонецкого статистического комитета. Петрозаводск: Б.и., 1867. - 31, 199,219, 68 с.

255. Пашков, A.M. Выговская Поморская пустынь и ее культура / A.M. Пашков // Старообрядчество: История, культура, современность. 1996. - С.50-54

256. Певин, П.И. Толвуйский приход Петрозаводского уезда Олонецкой губернии / П.И. Певин // Олонецкие губернские ведомости. 1891. - №7986.

257. Певин, П.И. Ялгубский приход Петрозаводского уезда Олонецкой губернии / П.И. Певин // Олонецкие губернские ведомости. 1894. - №4661.

258. Первая всеобщая перепись населения Российской империи, 1897. XXVII: Олонецкая губерния. Тетрадь 1/ под ред. Н.А. Тройницкого. - Конволют. -Б.м.: Издание центр, статистического комитета МВД, 1899. - II, 35 с.

259. Песенный открою короб: Хрестоматия / под ред. В.П. Федотова. -Петрозаводск: Карелия, 1993. 199 с.

260. Песенный фольклор кестеньгских карел / подг. Н.А. Лавонен. -Петрозаводск: Карелия, 1989. 287 с.

261. Песни Карельского края / сост. Т. Краснопольская. Петрозаводск: Карелия, 1977.-264 с.

262. Песни, собранные П.Н. Рыбниковым. В 3-х томах / под. ред. Б.Н. Путилова. Т.1 .Былины. Петрозаводск: Карелия, 1989. - 527с.

263. Песни, собранные П.Н. Рыбниковым. В 3-х томах / под. ред. Б.Н. Путилова. Т.З. Песни, причитания, сказки и другие жанры. Петрозаводск: Карелия, 1991.-365 с.

264. Петров, К. Краткое описание Олонецкой губернии: (Регионоведение) / К. Петров. Петрозаводск: Губернская типография, 1881. - 33 с.

265. Петров, К. Олонецкие детские игры / К. Петров // Олонецкие губернские ведомости. 1897. - №70,74,77.

266. Петровский, А.В. Психология: учебник для вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: Высшая школа: Академия, 2001. - 500 с.

267. Пименов, В.В. Вепсы: очерк этнической истории и генезиса культуры / В.В. Пименов. М. - JL: Наука, 1965. - 261 с.

268. Пименов, В.В. Карелия глазами путешественников и исследователей XVIII-XIX в. / В.В. Пименов, Е. Эпштейн. Петрозаводск: Карелия, 1969. -263 с.

269. Пименов, В.В. К вопросу о карело-вепсских культурных связях / В.В. Пименов // Советская этнография. 1960. - №5. - С.30-41

270. Пименов, В.В. Поездка к прионежским вепсам / В.В. Пименов // Советская этнография. 1957. - №3. - С. 158-163.

271. Пименов, В.В. Строгалыцикова, З.Н. Вепсы: расселение, история, проблемы этнического развития / В.В. Пименов, З.Н. Строгалыцикова // Проблемы истории и культуры вепсской народности. Петрозаводск, 1989. - С. 4-26

272. Плач детей // Вестник Олонецкого губернского земства. 1913. - №9. - С.7-9.

273. Победоносцев, К. Курс гражданского права: в 2 ч. 4.2. Права семейственные, наследственные и завещательные / К. Победоносцев. -СПб.: Синодальная типография, 1889. 712 с.

274. Полное собрание творений св. Иоанна Златоуста в 12 томах. М.: Православная книга, 1991. - т. 1. - кн. 1. - 334 с.

275. Поляков, И.С. Этнографические наблюдения во время поездкина юго-восток Олонецкой губернии / И.С. Поляков,- Б.м., Б.и., 1873. -189 с.

276. Попов, А. Влияние церковного учения и древнерусской духовной письменности на миросозерцание русского народа и в частности на народную словесность в древний допетровский период / А. Попов. -Казань: Тип. Императорского университета, 1883. 408 с.

277. Поппе, Н.Н. Финно-угорские народы: очерк / Н.Н. Поппе, Г.А. Старцев. -Л.: Центр, изд-во КАССР, 1927. 47 с.

278. Пословицы, поговорки, загадки в рукописных сборниках XVIII XIX вв. М.-Л.: Изд-во Акад. Наук СССР. Ленингр. отд., 1961.-289 с.

279. Постановления II съезда инспекторов народных училищ Олонецкой губернии. Петрозаводск: изд. Олонецкого губ. земства, 1907. - 69 с.

280. Прибалтийско-финские народы России / отв. ред. Е.И. Клементьев, Н.В. Шлыгина. М.: Наука, 2003. - 670 с.

281. Приклонский, С.А. Народная жизнь на Севере / С.А. Приклонский. М.: Типо-литогр. И.Н. Кушнерова и Компании, 1884. - 367 с.

282. Приюты "Ясли" в Олонецкой губернии // Олонецкие губернские ведомости. 1901. - №146. - С.З.

283. Пулькин, М.В. Старообрядчество Карелии во второй половине XIX -начале XX вв.: Основные тенденции развития / М.В. Пулькин // Важнейшие результаты исследований КНЦ РАН. 1999. - С. 149-150.

284. Пушкарев, Л.Н. Духовный мир русского крестьянина по пословицам 17-18 веков / Л.Н. Пушкарев. М.: Наука, 1994. - 192 с.

285. Равкин, З.И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры / З.И. Равкин // Педагогика. 1995. - № 5. - С. 87-90

286. Рачинский, С.А. Заметки о сельских школах / С.А. Рачинский. СПб.: Синод, тип., 1883. - 123 с.

287. Роев, В. Деревенская тьма и школьные чтения / В. Роев // ВОГЗ. 1910. -№17.-С. 6-9.

288. Розов, Н.С. Конструктивная аксиология и этика ценностного сознания / Н.С. Розов // Философия и общество. 1999. - №5. - С. 92-119.

289. Романов, К.К. Жилой дом в Заонежье / К.К. Романов // Крестьянское искусство СССР. Л., 1927. - С.21-49

290. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. СПб. и др.: Питер, 2002.-705 с.

291. Русские. Историко-этнографический атлас. М.: Наука, 1967. - 360 с.

292. Русский детский фольклор Карелии / сост. С.М. Лойтер. Петрозаводск, Карелия, 1991.-278 с.

293. Русский Север: этническая история и народная культура XII-XX века / отв. ред. И.В. Власова. -М.: Наука, 2001. 848 с.

294. Рыбаков, Б.А. Язычество древней Руси / Б.А. Рыбаков. М.: Наука, 1988. -782 с.

295. Рыбаков, Б.А. Язычество древних славян / Б.А. Рыбаков. М.: София: Гелиос, 2002. - 586 с.

296. Рыбников, П.Н. Заонежские поверья / П.Н. Рыбников // Памятная книжка Олонецкой губернии. Петрозаводск, 1864. С. 191 - 207.

297. Рыбников, П.Н. Из обычаев Обонежского народа / П.Н. Рыбников // Памятная книжка Олонецкой губернии. Петрозаводск, 1867. - С.131-136.

298. Рыбников, П.Н. Этнографические заметки о Заонежанах / П.Н. Рыбников // Памятная книжка Олонецкой губернии. 1866. - С.3-37

299. Савельев, В.В. Статистические материалы по народному образованию в Олонецкой губернии за время существования земских учреждений (18681896) / В.В. Савельев. Петрозаводск: Олонецкая губ. тип., 1898. - 45 с.

300. Самарин, Ю.Ф. Избранные произведения / Ю.Ф. Самарин. М.: Моск. филос. фонд: Росспэн, 1996.-605 с.

301. Сборник избранных сочинений блаженейшего Антония митрополита Киевского и Галицкого. Монреаль: Изд. братства преп. Иова Почаевского, 1986.-433 с.

302. Светлов, А. О первоначальном физическом воспитании детей / А. Светлов // Олонецкие губернские ведомости. 1875. - №14. - С.163-164.

303. Свод законов Российской империи. СПб.: Государственная тип., 1900. -Т. 10. - Свод законов гражданских. - 417, 80 с.

304. Сикевич, З.В. Социология и психология национальных отношений / З.В. Сикевич. СПб.: Издательство В.А. Михайлова, 1999. - 203 с.

305. Силаев, Н.Е. Эстетика труда / Н.Е. Силаев. -М.: Искусство, 1962.-91 с.

306. Сластенин, В.А., Чижакова, Г.И. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. М.: Издательский центр «Академия», 2003.- 192 с.

307. Случевский, К.К. По Северо-Западу России, Т.1, По Северу России / Случевский. СПб.: Изд. А.Ф. Маркса, 1897. - 457 с.

308. Смирнов, А.П. В глуши. (Очерк быта карелов) / А.П. Смирнов. Б.м. Б.г. -71 с.

309. Смирнов, Ю.И., Смолицкий В.Г. Новгород и русская эпическая традиция / Ю.И. Смирнов, В.Г. Смолицкий // Новгородские былины. М., 1978. - С. 314-335

310. Соборнов, А. Из истории культуры Олонецкой Карелы / А. Соборнов // ОС. 1875-76.-С. 123-143

311. Соборнов, А. Олонецкий край / А. Соборнов. Петрозаводск: Олон. губ. тип., 1895.-72 с.

312. Соколовский, П.А. Очерк истории сельской общины на севере России / П.А. Соколовский. СПб.: Тип. В.Ф. Демакова, 1877. - 183 с.

313. Соловьев, B.C. Оправдание добра / B.C. Соловьев. М.: Республика, 1996. -478 с.

314. Список населенных мест Олонецкой губернии по сведениям за 1905 г. / сост. И.И. Благовещенский. Петрозаводск: Изд-во Олонец. губ. стат. комитета, 1907. - 246 с.

315. Стефаненко, Т.Г.Этнопсихология / Т.Г. Стефаненко. М.: Ин-т психологии РАН: Академ. Проект, 1999. - 320 с.

316. Столович, JI.H. Красота. Добро. Истина: Очерк истории эстетической аксиологии / JI.H. Столович. М.: Республика, 1994. - 463 с.

317. Столяров, В.П. Соловецкий монастырь как образовательная система / В.П. Столяров // Психологическая наука и образование. 1997. - №1. - С. 99102.

318. Стоюнин, В.Я. Избранные педагогические сочинения / В.Я. Стоюнин. М.: Педагогика, 1991. - 367 с.

319. Строгалыцикова, З.И. Материалы по родильной обрядности вепсов / З.И. Строгалыцикова // Обряды и верования народов Карелии. Петрозаводск, 1988. - С.95-106.

320. Сурво, В. О некоторых локальных особенностях вышивки русского населения Олонецкой губернии / В.Сурво // Локальные традиции в народной культуре русского Севера. Петрозаводск, 2003. - С. 234-249

321. Суеверия и предрассудки в простом народе (Петрозаводский уезд) // Олонецкие губернские ведомости. 1885. - №73. - С.649.

322. Сурхаско, Ю.Ю. Карельская свадебная обрядность: конец XIX нач. XX в. / Ю.Ю. Сурхаско. - Л.: Наука, Ленингр. отд., 1977. - 237 с.

323. Сурхаско, Ю.Ю. Особенности исторического развития религиозных традиций карельского и финского народов / Ю.Ю. Сурхаско // Традиционная культура финно-угров и соседних народов. Петрозаводск, 1997. - С.106-108

324. Сурхаско, Ю.Ю. Семейные обряды и верования карел / Ю.Ю. Сурхаско. -Л.: Наука, Ленингр. отд., 1985. 172 с.

325. Суханов, Ф.И. Грамотность и образование по всеобщей переписинаселения 28 января 1897 г. и задачи деятельности земства по внешкольному образованию в Олонецкой губернии: доклад / Ф.И. Суханов. Петрозаводск: Олонецкая губ. тип., 1908. - 146 с.

326. Сухомлинский, В.А. Мудрость родительской любви / В.А. Сухомлинский. -М.: Молодая гвардия, 1988. 303 с.

327. Тароева, Р.Ф. Материальная культура карел (Карел. АССР). Этногр. очерк / Р.Ф. Тароева. M.-JL: Наука, 1965. - 222 с.

328. Тодоров, Л.В. Понятие культуры и построение теории содержания образования / Л.В. Тодоров // Педагогика. 1999. - №8. - С. 3-10

329. Толстой, Л.Н. Педагогические сочинения / Л.Н. Толстой. М.: Учпедгиз, 1953.-234 с.

330. Трифонова, Л.В. Декоративно-прикладное искусство Пудожья и Заонежья в собрании музея «Кижи» / Л.В. Трифонова//Петрозаводск: Гос. ист.-архитектур. и этногр. музей-заповедник «Кижи», 2004. 95 с.

331. Трифонова, Л.В. Из истории семьи заонежских столяров-краснодеревщиков Гайдиных / Л.В. Трифонова // Мастер и народная художественная традиция Русского Севера. Петрозаводск, 1994. - С.402-407

332. Трифонова, Л.В. Одежда русских Повенецкого и Петрозаводского уездов Олонецкой губернии / Л.В. Трифонова // Кижский вестник. 2003. - №8. -СЛ 26-14.

333. Трифонова, Л.В. Отходничество заонежан в Петербург в конце XIX -начале XX вв / Л.В. Трифонова // Кижский вестник. Петрозаводск, 2000 -№5. - С.42-53.

334. Трифонова, Л.В. Прялки карел-людиков Кондопожского и Пряжинского районов / Л.В. Трифонова // Кондопожский край в истории Карелии и России. Петрозаводск, Кондопога, 2005. - С.84-88

335. Трифонова, JI.B. Традиционный интерьер заонежского жилища и связанный с ним бытовой уклад / JI.B. Трифонова // Заонежский сборник. -Петрозаводск, 1992. С.85-97

336. Трифонова, JI.B. Традиционный интерьер парадных помещений крестьянского дома Заонежья конца XIX начала XX века / JI.B. Трифонова // Кижский вестник. - 2004 - №9. - С. 105-114

337. Трифонова, JI.B. Традиционный праздничный костюм Заонежьяконца XIX начала XX века / JI.B. Трифонова // Локальные традиции в народной культуре русского Севера. - Петрозаводск, 2003. - С. 250-251

338. Троицкий, С. Христианская философия брака / С. Троицкий. Paris: YMCA PRESS, 1933.-222 с.

339. Тугаринов, В.П. Избранные философские труды / В.П. Тугаринов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.-343 с.

340. Узнадзе, Д.Н. Теория установки / Д.Н. Узнадзе. М: Воронеж: Ин-т практической психологии: МОДЭК, 1997.-448 с.

341. Уланова, С.Л. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами мордовского декоративно-прикладного искусства электронный ресурс.: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Светлана Львовна. Москва, 1999. - 177 с. - документ доступен в РГБ.

342. Учет грамотности и образования населения Олонецкой губернии. -Петрозаводск: Губернская тип., 1910. 29 с.

343. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский / Ред. коллегия: A.M. Еголин (глав, ред.), Е.Н. Медынский и В.Я. Струминский. М.- Л.: Акад. пед. Наук РСФСР, образцовая тип. в Мск., 1948. - т.2. Пед. Статьи. 1857-1861 гг. - 656 с.

344. Федулова, А.Б. Семья и семейные ценности: философско-аксиологический анализ электронный ресурс.: автореферат дисс. .канд. филос. наук / Анна Борисовна Федулова. Архангельск, 2003. - 24 с. - документ доступен в ГНПБ им. К.Д. Ушинского.

345. Феофан Затворник, (святитель). Путь ко спасению. Начертание христианского нравоучения / Феофан Затворник. М.: Правило веры, 2002. -608 с.

346. Филарет, (митрополит). Семья как малая Церковь в служении Богу и людям / Филарет // Журнал Московской Патриархии. 2002. - №9. - С.44-51.

347. Филиппов, Р.В. Реформа 1861 г. в Олонецкой губернии / Р.В. Филиппов. -Петрозаводск: Гос. Изд. КАССР, 1861.-222 с.

348. Форсова, В.В. Православные семейные ценности / В.В. Форсова // Социологические исследования. 1997. - №1. - С.64-72.

349. Хайруддинов, М.А. Возвращение к истокам: народная педагогика крымских татар / М.А. Хайруддинов // Педагогика. 2004. - №7. - С. 99-107

350. Харузин, Н.Н. Из материалов, собранных среди крестьян Пудожского уезда Олонецкой губернии / Н.Н. Харузин. М.: Б. и., - 1889. - 73 с.

351. Харузина, В.Н. На севере (путевые воспоминания) / В.Н. Харузина. М.: тип. А. Левенсон, 1890. - 243 с.

352. Хокконен, А.П. Карельская народная вышивка / А.П. Хокконен // Советская этнография, 1975. - №1. - С.92-101

353. Хомяков, А.С. Сочинения: В 2 томах / А.С. Хомяков. М.: Моек, филос. фонд: Медиум, 1994. - т.2. - 476 с.

354. Хронологический указатель материалов для истории инородцев Европейской России (сост. под рук. П.И.Кеппена). СПб.: Тип. Императорской академии наук, 1861, - VI, 510 с,

355. Черемина, Н.А.(Корш) Озерный край / Н.А. Черемина. М.: Тип. Т-ва И.Д. Сытина, 1909.- 184 с.

356. Черепанова, О.А. Мифологическая лексика Русского Севера / О.А. Черепанова. Л.: Изд. Ленинградского университета, 1983. - 169 с.

357. Черствая, О. Е. Педагогические аспекты влияния семейного уклада на воспитание детей электронный ресурс.: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01. / Ольга Евгеньевна. Москва, 2001. - 164 с. - документ доступен в РГБ.

358. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: уч. пособие / Я.В. Чеснов. М.: Гардарика, 1998. - 399 с.

359. Чистов, К.В. Народная поэтесса И.А.Федосова / К.В. Чистов. -Петрозаводск, 1955. 376 с.

360. Что читают в Олонецкой губернии // Олонецкие губернские ведомости. -1901.-№117.-С. 2-3

361. Чуков, Н. Начальное образование в Олонецкой губернии / Н. Чуков // Олонецкие губернские ведомости. 1901. - №138. - С. 3.

362. Шайжин, Н.С. Олонецкий край по данным местного фольклора / Н.С. Шайжин. Петрозаводск: Олонец. Губ. тип., 1909. - ч.1,-18 е., ч.З. - 40 с.

363. Школьная статистика: Очерк о состоянии народного образования в Олонецкой губернии за 1914-1915 учебный год / Оценочно-статистический Отдел Олонецкой Губернской Земской Управы. Петрозаводск: «Северная скоропечатня» Р.Г. Кац, 1915.-67, 101с.

364. Щекина, С.С. Воспитание в поморской семье XVIII-XIX веков: дис. канд. пед. наук / Щекина Светлана Станиславовна. Архангельск, 1995.-241 с.

365. Шелер, М. Положение человека в космосе / М.Шелер // Проблема человека в западной философии. -М., 1988. С. 31-95.

366. Этнография: учебник / под. ред. Ю.В. Бромлея, Г.Е.Маркова. М.: Высшая школа, 1982. - 320 с.

367. Ягодкин, Д.П. Олонецкий край и его естественные богатства / Д.П. Ягодкин. Петрозаводск: Олонец. губ. тип., 1897. - 210 с.

368. Якубов, З.Я. Традиции трудового и нравственного воспитания в дагестанской семье / З.Я. Якубов // Педагогика. 1996. - №5. - С.31-34.

369. Яскеляйнен, А.Т. Памятники археологии музея «Кижи» в контексте народной культуры Заонежья / А.Т. Яскеляйнен // Кижский вестник. -1994. №4. - С.124-133.

370. Яскеляйнен, Е.И. «Женский и девичий головные убора в коллекции музея-заповедника «Кижи» / Е.И. Яскеляйнен // Кижский вестник. -1994.-№4.- С.101-110.

371. Архивные источники (Национальный архив Республики Карелия)

372. Ф. 4. Оп. 18. - Д. 78/773. - Ревизская сказка Повенецкого уезда Ребольской волости Ребольского мирского общества. -196 л.

373. Ф.4. Оп. 22 . - Д. 78/772. - Ревизская сказка 1858 г. Повенецкого уезда Кяппесельской волости, Юстозерского сельского общества. - 158 л.

374. Ф.4. Оп. 18. - Д. 71/704. - Ревизская сказка 1858 г. По Мятусовскому сельскому обществу Устьбоярской волости Олонецкого уезда. - 208 л.

375. Ф.4. Оп.18. - Д.78/772. - Ревизская сказка Повенецкого уезда Мяндусельской волости Юстозерского общества. -170л.

376. Ф.4. Оп. 18. - Д.76/735. - Ревизская сказка Петрозаводского уезда Салменской волости Святозерского мирского общества. - 95 л.

377. Ф.4. Оп. 18. - Д. 82/804. - Ревизская сказка Пудожского уезда Филимоновской волости Кривецкого мирского общества. - 196 л.

378. Ф.4. Оп. 18. - Д.76/734. - Ревизская сказка Петрозаводского уезда Салменской волости Сямозерско-Кунгозерского мирского общества. -85 л.

379. Ф.4. Оп. 18. - Д. 75/723. - Ревизская сказка 10 народной переписи 1858 г. Петрозаводского уезда Толвуйской волости Толвуйского сельского общества. -149 л.

380. Ф.4. Оп. 18. - Д. 75/726. - Ревизская сказка 1858 г. Петрозаводского уезда Остречинской волости Остречинского мирского общества. - 76 л.

381. Ф.4. On. 18. - Д. 75/730. - Ревизская сказка 1858 г. Петрозаводского уезда Шелтозерско - Бережной волости, Рыборецкой волости Рыборецкого мирского общества. -147 л.

382. Ф. 27. Оп. 2. - Д. 41/604. - Олонецкий губернский статистический комитет. Корбозерская волость. Корбозерского мирского общества. Селение Кузнецовское Пудожского уезда. - 20 л.

383. Ф. 123. On. 1. - Д. 12/492 - Толвуйское волостное правление. Посемейный список Толвуйского волостного правления Толвуйского сельского общества. Составлен в 1874 г. 1.08. - 212 л.

384. Ф. 123. On. 1. - Д.21/711 - Посемейные списки Толвуской волости Вырозерского мирского общества. Деревня Софроновская. - 1881 г.1. Зл.

385. Ф. 123. On. 1. - Д. 52/1360 - Посемейный список Толвуйской волости Толвуйского общества 1909 г. деревня Слободская. - 81 л.

386. Ф. 123. Оп.1. - Д. 42/1157 - Посемейный список Толвуйской волости Вырозерского мирского общества. 1898 г. -124 л.

387. Ф. 123. On. 1. - Д.65/1459 - Наряд Толвуйского волостного правления по ведению посемейных списков на 1913 год. - 97 л.

388. Ф. 123. On. 1. - Д. 7/300. - Дело о разделе имущества и земельного участка между братьями деревни Великой Нивы Петром Андреевым и Ильею Васильевым Даниловых. -4 л.

389. Ф. 123. Оп.1. - Д. 28/898. - Посемейный список Толвуйской волости Кузарандского сельского общества. -106 л.

390. Ф. 123. On. 1. - Д.45/1203. - Дело о разрешении семейных разделов в Толвуйской волости и о доставлении о том сведений за 1900 г. -7л.

391. Ф. 215. On. 1. - Д. 7/353. - Дело Пудожского уезда по крестьянским делам присутствия 1877 г. По прошению И. Машакова о разделе имущества с братом его Т. Машаковым. - 3 л.

392. Ф. 215. On. 1. - Д.6/236. - Дело Пудожского уезда по крестьянским делам присутствия 1879 г. По прошению крестьянина О.Богданова о разделе имущества с братом Т. Богдановым. - 4 л.

393. Ф. 215. On. 1. - Д.18/834. - По вопросу о разделе крестьянских семейств в Пудожском уезде. -15 л.

394. Ф.215. Оп.1. - Д.34/1544. - Дело о числе семейных разделов, произведённых в 1887 г. с разрешения сельских сходов, а также и состояниях по волостям Пудожского уезда. - 26 л.

395. Дело о семейных разделах крестьян Пудожского уезда. Журнал Олонецкой губернии по крестьянским делам присутствия. Ф.215. - Оп.1. -Д.46/1986.- 135 л.

396. Ф. 215. Оп.1. - Д. 27/1282. - Сведения о числе ревизских душ мужского и женского пола в каждом селении и о числе дворов и домохозяев, имеющих право голоса на сельских сходах Пудожского уезда 1885-1886 г. - 31 л.

397. Ф.222. On. 1. - Д. 15/65.- Ревизская сказка 1858 г. Пудожского уезда Шеинской волости, Бураковского мирского общества. - 168 л.

398. Ф.322. Оп.1. - Д.32/771. - Дело по представлению земского начальника второго участка об отмене приговора крестьян Шелейско-Гоморецкого общества о разрешении семейного раздела крестьянина Похожельского. - 5 л.

399. Ф. 322. Оп.1. - Д. 47/1553. - Дело по представлению земского начальника третьего участка об отмене приговора Кижского общества о семейном разделе крестьян Ласточкиных (1904 г). - 4 л.

400. Ф. 322. Оп.1. - Д.34/873. - Дело по жалобе крестьянина Спасопреображенской волости деревни Спасская губа Афанасия Уроева на неправильность составления приговора крестьян о семейном разделе его с братьями. - 5 л.

401. Ф. 322. On. 1. - Д. 130/4848. - Дело по жалобе крестьянина Василия Вичурина на решение Великогубского волостного суда по иску его к братьям Григорию и Павлу Вичуриным о семейном разделе. - 6 л.

402. Ф. 322. On. 1. - Д. 34/896. - Дело по предоставлению земского начальника об отмене приговора крестьян Пялозерского общества о разрешении крестьянам Ивану и Григорию Патракеевым семейного раздела (1887 г.). -4 л.

403. Ф. 322. On. 1. - Д. 32/808. - Дело по представлению земского начальника1.участка об отмене приговора крестьян Сунского общества о разрешении семейного раздела крестьянам Герасимовым. 5 л.

404. Ф. 322. On. 1. - Д. 34/887. - Дело по представлению земского начальника1. участка об отмене приговора крестьянам Ивинского общества о разрешении семейного раздела крестьянам Данилихиным. 4 л.

405. Ф. 322. On. 1. - Д. 15/282. - Журнал Олонецкой губернии Петрозаводского уездного съезда по крестьянским делам присутствия за 1908 г.-34 л.

406. Ф. 322. On. 1. - Д. 12/227. - Журналы Олонецкой губернии распорядительных заседаний Петрозаводского уездного съезда по крестьянским делам присутствия за 1905 г. - 50 л.