автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Воспитание гражданской активности учеников в разновозрастных группах по месту проживания

Автореферат диссертации по теме "Воспитание гражданской активности учеников в разновозрастных группах по месту проживания"

хлМесшй дегаший пвдашчнип ШСТИТЛ*

sm. г.с. 'С:;озо{-'одг.

:-:а правах рукоп-су

баранков олег гшгоровш

идашкня ггоадякськог ДКТИШССГ! WHlB j аачов1коеж гн/шк за н!сцем прозивання

13.00.01 - теория raicTopiÄ педагогу

автореферат ' -

Д"сертац1г на здобуття^наукового ступени хавдт'дата педагогичных наук-

Харк!в - 1993

PoSotu викокаяа в ,КиГвськовд деркавнсшд педагоггчноау литдп ir. О.йзагохановз.

Наь'йОЕКл кер1вшх ~ доктор педагог1чнях кадк, щшфесор

Кобзар S.C.

0ф1ц1Ян! опокентв ' - доктор педагог!чннх иадк, ороФ-'-сср

Нзчепоргкко iL С.;

кандидат-педагог1ч!Шх наук, проое-ccs EsTirc ¿.3.

HposiiKa сргангзгцй - Ь'^гнськкй sepzsß»H8 аадзгсгСчкйа

iüCTSiTüT Iii. П.Г.Тнчкш»,

•JJLr

väKijCT -MUS ЛЖШГ___iS23 pCES

а _/J?------- г един! па огсЦеш! спгц!&з1зс1-й8о1* рала

К.113.¿4.02 по прясцдзеякз кзукосогс егдпеня мщяда-а педг-rcriv-iirx хода £ гМряШьнсщ sesasHOKg пе£эгог1чнсаа lacmuri ix. Г.С.Сковороди £131168, с.Ха?к1&-168. вдл.Бдахера; 2).

3 днеертацкк ¡.*огп*а сзкайздиткся б -01СяЕстец1 1арк1всьяог0 дергшкого пзяаг:йг1чкйге Ысхтчщ tu. Г.С.Скозородя.

с; с ** r« г* г»,? -л

---<---------------- о j •. v г* i

гчгкаГ psss

- * .-*«-<г и*- л

■ - 3 -

ЗйГОЗЬ'Ш ÏÊPfiKTEPSCTm PÜSÖTH

&пт$аяьа!сть- деча!£ижшг. У -nspíoji рсзбуасзи зезаяг5наГ дерназя - ЗкраГни - гйачне «1сце «алезять оорядлгянз грояаданй-ка. Одни» э аскезнях ' напряяк!» цього процесс £ вкховгякз у п1дростаамого покол1нна патритизяд, кэц'оналъчо! св1доиост1, гроиадяяськоУ. активность 5 кснпзпцП серэгнь'Я" загалькоосгпт-ньо1' *яац!овально! иколи 9вра1'ш$ нагоЛогцгтъсл, -:о skíct. оории та иетоди виховкоУ робэтя g -ko.iï я1дперядкзззятьса рэ^ьноку вкзнаннв у чая як головкоУ иети пкховноТ д1яяьност$ I яэпрбзл.е-н! перг за ses на---"феркезакня 9 «коля?? i в гроцадяясъкоУ зрЬюс.т! • - сястеяи д!$ового ставлеуиа до 0атьч1в~ннк, дерзззи, пркродн. до íниих народ!в ! нац! оаадьяойеб, • до кодаятяву, до* прац!, ид. езного себе.

3 зз'ззку з цка ос'оЗяявоГ «этдмьяоет! изЗдзае аир!гения проблем, поа'ззанкнх s- й1яяья1сгз гхолп в середови51. g

cííct2iíí ви'хозаяия дчнЬ за прогивання.' 9 сучзсних ука-

зах проблема знхозанна грсиадякськоУ акткзяоет! пх'оляpis за a i сие» прозиваяна напознгетьез нова?! зя!стоа, язбгзае нов их -форя. Резд1зац1я g гн1яъвоид, cii(еИкоаи 8 позззх1лыго*д ёкхс-заян1 !дей народозаавства. враезназстга, пряяцнп!з, засоб!» ! хетод1в народно!" nsaarcriK« с та*-слзхса. який здатяиа„зязво-лкти йагатограняяй процес'грояадзнського зяхезанян вЦ зтуч-ноет!, надукакостЬ «олое?глтизнсст! затед'з i ззицяяти ' зв'язох -нзродяоУ яедагог1ки "з к-лноззл.

НиЦ стас очсбядшш, яо',без яоззрпгакз до зпрпбо?апого стод1ттяяи зиттевого досв1ду народи, aassuocti нзлеякого гхя- • Х0дого-П8дагог1чиого 1вс?рдяеитар1а «и' нз зуог«яо зяховати siñsHoro грояадянина. Народна acsíra -ЗкраУяя раздкурзяа Iseï ' • sinoмах педагог!э Г.л.Сковорода, 0.3.Йчгио;»ича.- К.Д.Ь'гкнсьяз-ГЗ, в.Д.Гр1пчзя:<з. Х.а.ЗлчгзськсГ, €.0."?г:соваУ. il.Н.Ьлонсько-гз, С.Т.СгаЫгога. й.С. еняа... 3 .В.Сцхоагшсы^го. Ссл0.тазкй snscor « разяиток народно! пгдагсг4кн буз зреЗденя?. у сксте»! народкоУ occJra 20-х - язчаткд 3¡;osi3, якгЗ»паяла» - • u:\v:a тзарП" i практика-громад««!:» дего

tîa n.isx'J et,згз ррзйптки кздегвг!;«?. загнала знэчкях

трудИ0ц15. Ч ;с?а ¡:п"ьтн сссс;;" ! эзстз^, ^osJííy^ir

адя1а1стратцвйо-кдягшгяз.1 стЪ.ь улзазя!няя "*:голоз 4 i. sr-tr.?an-яяа.. !5уз-вяходс£;екйй, «ptsanafi, з&ЦкеякЛ а точ^-г зеру ря-ал!зацП" .;уядааеятальш:Д кзрздсзяазс-гг з ¡г.'лепъ эихз-

Bsasst Ьл0д!. iioHwMhli í 133! pong .2 UHioir.auis 2я!ль-

• --4 - . '

йзд план!з i програ* ярязвеяа до гадьидагння peas*?«« йг'41ок.зльнг,т «каяк, дециеяна иац!онааъша I кавчаяьакх тра-диц1й.-'з сястеки вкхоаанйз, . g токз числ! i з позе£кЬ"ьноГ

За останнГрзяи лребяека вихованкя акгяаиого гройЗйаккка ернзертада спе^аяънд .32arg лсслиаш1в. Нитаняях форадвакня зкревах гзскаасыгех якостгя осзбхстост! s npo«aei ваачапа», ачройякчоТ aisíbaocTí, а аозакяагнЛй podorí . прасвячвк! пращ йД.Гаазова. I/ii.pyccg. O.Iátyaosaí. Д.С.Зкоздвзо!', .tsrsiacsoi та íkshx. Зсзхузалкз rpoxaacbsax акостзй оссби jísíbfíocTi дктзчях та;екзц&лая оргагПэацЫ спгцЗзльнс резгла-;злэсъ ч ACCJiisssKKs:;-3Л.Koiöimpa, O.^tmisssol, МЛ ДйЕчгн-ка та -la. Стаяобленша грохадлясько! зр!лсст1 oco0kctcctí, rp fixa.; ян: ькаге складу «¡дани ярясаячен! рсботи Р.Г.Гу?с*зТ, Я, kàjîîBKtHct, 0Л-.Кскор1йо?, Д.К.Фохкчсво! та 1н. Пробега гро-•¿г;;зйсъхггс захсвайхя в 1с*ар8ччо*9 nr«aai аивчалась ОЛл;енг-uciíos (з icTcpiï радлкськэ» ПддагеПкх 1318-123« рз.)» Г.ЗЛг-í?; Тглгмлкстак! в рок« ¿еляко! Згтчизнйкэ!' Biftai'.i. • SssRi аосл:ахгн«в арисгзчеа! окре*** Пйтан-:;« вязчбннз îso?aîM«Kaï I враятгчио! спагхшк »йдагакх nsx&rarís. s^i npj-iî.'s/ùî pars прейлииан грйхадяагькзге giu:cs3a:i:'u; .

Так, psSota 6,С.5к:-:а (кяс&ач&з г.«£агог1чк1я zñüz&.-Aí Е.С.Сд-хсхлхаськсгс. §кая{э $ops i tsstcsis грехадзасексго у

spaïRâx Saxofiö -зкакодоо g ,поац*х iJ.Läui^cQse, йЛЛ'ыкы-й~ ы, ЗЛ.ёадькзвоГ, S.I.*зкзпсва тапк.

?1знк« ôcrsktsk йрсбябхи' -гкиозаинк " глямяпеч! rsuíñKt ii'cs.lüssbits ¡iЛ.Kt'patôsnï', йЛ .KapviRosa. ¿.йЛчак-^с-bî. 2Л.й1гДт1ка. В.Г.ВгчгроеаХ, 8.2L Захарова, Я.КДамшаксг ¡?. ils et&fa orkîcc-s врсьших g ciscca^îs 1 ccaior.3r»s

;¡Lú.Sgsgj, S.r./^àHacbssa. Г.З.Оигьога:, ссягхжПг (Л,;.гг.-*еэ»ч. БД.ПеркМя, i.C.Полсяський. ß. 2, Йеотг t > j.i.k.ís, Б.Г.Знаньев, З.С.Вмггтеьккй,- i.i.Ke». кЛ.Ытгьж:.-, r« ríríb tl'.n.SoKa.isM-jîfîSE. . S.K.ííaíüKSí.Ksa,'• «л.иж':!!.

í.lxpsiicT, Д.Г .Xaososa. БД.&мсачс-е. i.¿.iyr.w.b, ъл 7,л, Вч ¿J. С е-хеньв, Í.F-K&ítscshk. a.l.fecsmœa, a.t.íit-C^sp'rí.

- 8ла i- ctsra^HÍ пхтакяй ^staa^ns учкзк « pismfe.-m rjysas зз «íсц8*^:?гхК£гнйЗл роди глднгу не гъса-;»

кйГ-'-ьпЧийНсctí. нгкзпячйнйЛ пелагс,пчнкп зал-.

. ractïcs нг.-зотаткй0 ейгченкни. ¿раэтичк» s îess&îfc-mô

* ак^£г.ьй1сть г.рс5дЕХй sä^sw« SK&ip Hos», г.пегр-.

- 5 - - -

■ глч!.!кого 5^0Jfî.acfîHsr гроазя^яськс';

!J4tii3 Ii plBf.c!.-; ::зекх грлпах за ateas« прсзквлкк?".

Об'ект - прочее внхоззннг гро^-гнсь^сч .-г-

тизност! ос i б я1дл1тков':гс I енззьхэго aixy з ч? ? -ai cur: ïx npOïHpauHS.

Предает досз^ггипя: r.esarsri пЗ уиозн та rr гг:г: гройздзкськоХ активное:! д í г s ñ Í п1лл1;;;1а, seift ну з урахуванкзн sí сиз ïx проп'.оаккз.

-Jig та RocsisssHHs: кзукоза зЗгрутдзигч i лиг:--*"crv п гзг!чн! уно2И. 5лзки вкхосання грсиадзнськ-з! гкт:::гост'1 KC3Í ítoBüx гругтзх учи i в за sîcaea гдегггзгиня.

Ппотгза хпсгЛ&евва. Icsç? залечить е;зкткзкост: -;>• -гання гоокадгиськоХ зктазностЗ ?:-пл"'з sí.: -ецз: ror 1чки>: уяов д{з.шюет5 р!знсэ 1 гр1::: га прег,- = -

HS, сполчченн:? ссц1а*.ьнз1' 1 осо'.'^т-:У i

Y г. счсяЬи.мо xcjskckoY д.1згьязст!. "fsfcsiksaa rr«.tï y'nt'í i й;сцё» nposîîôaHHS ytniïuo розгизаеться i зплгса-: v.i mo: iv.: ; грои^аяксько\' активное г i пря зэлученд! 1к до сусгЛл- •

ко ï rpyzosoï гЛзльисст!. "¡ таяз? пря г,-sc г i у ii3.4g.rjT.;'.-•яо-сяортигн!й. IrpociÄ дНльрост!. # •

У зЬчпсв1дносг{ з циïï у apouscl ssKcaasj'-î -»аунзЕз-дрзй-тггаого доел! гяення изо5хiдно 5|;лэ i -тзч! ззззэяяя:

!) зд1йснитй теорпичнг i праяггшз о5гр531«??аяйя • г?лз:--иих педагог!чних ваос як'сного ¡»ихсаання грс^здчнсь.чс!' акпн»-исст1 вколзр1в у р1знов1коэих трупах за гЛсце:« npofxsatnn:

2) розробити критер 11' 1, оснсрк! пекззнга» грсяздчнсьрл активност! ач«1в ц piSHoaínoíü^ г?упз:с. по с&ьдтить про

тс-р ïx стзвлення до i с top t Y. культура pîSKurc касогу та i H3poai3, колйктизу одиол!rxio i „дз езкого сеСе;

3) розробиш та впроварйтн сорхк i пгаЛояг« взстзг.зЛ -л;--га«!зац!Г позаурочно!' д1лл~нзст!, skí Сазузтъсг* ка пданс»1

ху усклаакгнн! í -роЗзирени! конкреткнх завдзяъ лкхогаинз грс-2353!!ськоУ акткэйосП гколяр!в у PÍ3H0BÍK5BIIX гр;«пз>::

4) .роэробитя та впровзгкта ccHcetri яапрза,«»? зга*.я.--?.;'*" ! пгдагог1чнсго сп1вроб1тй;«цтра cia'ï. грс2адс.ксс.т1 î ~ колекткэу ц ' ояхезаяя! • грочадзнсако!' актизяоет! •js'iis-

p*эноз!к05ях трупах, за з'.сцэй проаяБзнна.

Прочее ьйхорзкнз Г!зой.зд5НСько\' актй?яост{ у :тс

б i ль s ycriismiK, яяао сусгЛльио корасяа д1алья1сть í'j;.-зд1!*,сн2затпся з «дност! .i гзаекозо'язяу ксги! езоц1онзльного i аоозгЛкксзого ко*пснент1а и ■Qíshcsíí'.z-vx гр/-

, - о -

■ пах за ule«« прогазаяна i g в1дясвииосг1 з цих буддть BisôHpàiKCE б1льз искокад! «горки та кетод.« робот» по форхд-

Еанкзз Д2Й01' SKOCri особи,

1осл1д5енк2 проводилось протсго* I380-ÎSS2 pp. У кьску î3?.:k участь с.5 та;. ;;чй!бс 2 ткс. батьк1в i яр8Дстагник18 гройз.-cbKQCTí, 152 ачктел1 i Bnxcsarejíí 6ЕУ.

lía персону eraní дсс^дгеншг {1960-138? pp.) вивчалисъ . ¿{терзтБрн! дгереда. srassни а пргктичнкй досв1д гихозакнг гро-кг;«ксько1* актаекост! учи i® за uíctiex прониьаиня, nposcj}- ч*:сь констатуп! зр!зк Шкрсре?.ойи ак!л H 29, 12 к.Чгрй1гоба, Еар-îr;:.-:ckKoï. 3«гдгйсько£ îиíл 4c-pKiriscbKoï облает!, к5кро;айсжк гк1." Ч«рн1г!всь.чоГ о£ласт1. к1крерайойн вк1л К 2, 3 м1ста , Kihsr-c SepKiCfcKoí облает!, H 14 к. • Дуцъка. де розпочияалась п;;,го:сзк£ со оргак1зацй' р!зков!коэкх грцтт„ вЗ'еднань учн;^ 32 »îeuss йре-танйз, зйзаачеккя s¿sxls сихссаш« ïs гро^а-д^лсько! ахткдегст! >.

npçisre* пг;^сгс «röst резг-гбгено й.чГодикй ¡yjcjíiisei;K¿. сстаточп-г ьга.-ачен! Того база i тЛсх пзпергдпьсï а1дгатст; ¿йткгн-".; чзстекм р!зис;!1ц-!аоУ грипй Т;; SaiusíS'.!

г?п*г;ськасг! ctc;cs;;c apûeî^enis. ре&ти сга ticueü npos;:sñi;;:i-, К;.!2 тоге, кгкетгть'зчкг «¡»спгр^шл

4sMt3 pisí-s cçopsssô^iti грс-кгдднськз/ Ü?.T;?£;-:3!. rí ni - í зг^угкияь, 1 г;- :ЛС.ЦГ: у ïïU

îHKî. гчлг-=-î£* sai г 1 грохадськ«?! sa

Iii spyrasi; .çren'î CiSS?-i'35á pp. ) tef.azb дегг.J^r-circse;.;:-?si->ta л? «ерк^ши: *<a:is з р^и'анйкга

ú!;:cíí:¿ ? ccblTñíü :{г«зсь- та граху:, í;íci;í ,'s ?г.<?г íixcü tSï'î сîà rprvir.tv¿acrí

з vc-rte Зйгучгикг .¿UeS г» rfctns*:^» Kc,¿r;:¿i .

. tiiîïa fe другс«^ ¿-тсгЛ рлгггол'.: кагк-ггд-:;:?^

' пт? га npcüe-sst zî -.¿^r,

■ ra гихс^г-и^г гас:-;»; г

HÎ ' cîiîûî'. «!д«сг?5зезй$ясго Skicty ÎK

rc^îl; 6) taszlz . î

•'î-r.K'4lCK3;vi{iix ^iaüCBiä^i» груз ss síc¿--a . и;

■ь-v й^дггаг.л». ь

l-Vsv.zzíiiZÍVX ryyTiix ià î^'psjp'-i пл

:chcsí практкчн! ре:;схс<^гц11 д^й cp:sh;:-¿rí; • i ¿•¿Г rçsn site», nias !

йа треп оку стал! (1933 - 1930 рр.) досл'аз-зння удсскснз-ЛВ8 3ВСЯ ПрОЦО: ЭИХОЭдЯНЯ ГрС.ЧЭДЗНСЬКОV актирное-i з piSHCSiK'j-

8кх гранах sc и«си?к.прокизаняя з„врахуегккях результат!^ £:го систекко-струкгурного знал1зу i теоретичного колглкззкк? р1зняз1козгх колекгкв1з гколspiэ за м;сцек прогагзкн*, прело;-гуваласъ перев!рка окремях ctcpiH рззроб-лених рзкиагядац'.й з аетов аосялення есек.явноет! гиховного pianos !:•:•; г.

труп на п1двицеякя грсяэдянсьяо!' ахтивяоет! член!з ь-ексг?-,-;-.чентальяих районах я. Черн!гова 1 облает!, к'ст Сгхи. Кзни?. ;*уцьк та 1н. Результаты 'роботя полагали анал1зу на üECü :;<r.v 13«.

На четвертому erani с ISSI - 1SS2 рр.) досл!д*екнз п'.д?е-" дено пЦсуака дзсд1дно-експерй«еятальник дзняах. г.?с5кал1з^г?.-яо i узагадьяено матер!оли досл1я«ьня. уточнен« »иснзе.о: з теки дсслЦнеянз. за?ериенэ лiтерзтурнт? с^орнлекяз результат:^ прозеденого експеркаенту.

¡1?я вир1геняа поставлеяих заздань у дсся$дяеяя! застсс:--зувався кокплекс метод! в. в и б i р яких вкзкачався замани:-*;; когяого етапу.- Буля викоркстаи! так! иетоди: U теоретичя! -- анзл!з ф1лосо$сько1", ,екокоя1чноТ, хоцГальноГ ' песзгсгИк-Г л1тератУря та зивчення докухент1в яро еиховаяяя f роз?и тс к осо5и; 2> еия1ричн! - спосгерехгкяя, визчгкяя-дскукектг? :к5л» педагог 1чянх коягктив1в. зихооател!в аятлово-«ксялузТаа{йн1!х упразл!нь, 1нспекц!й у-справах непо8нол1тн1х. психолого-п^г/ гог{чяий эксперимент. яедагог!яне яоделззаняя.. öecisü, '

ваяяя. 1ятерв'зваяня. рейтинг, статкстична обрег^хз ?ксперя?:?н-тальяих данях. \

НсТОДОЛОГ|ЧИОО DCBOBQB Д0СЛ1Д38ИНЯ € С5 -CC^/CiK? ?чсняя про суть ДВДИНИ ЯК сукрнои! eyeni.'bHI'.X в1д»ОСИЯ, "Г'О взаенод!в особи ,1з середовязеы та неодяозялчяктъ зплй'-у зовя!сн!х фактор!?, а tokos пояоденна про обсе'язян вс1х г г с-н-здян г.роявляти п1л.!5уланка про вихованнз д!т?й, ростятк ix гiдникн громадзнакя свое!' Батьк!ггияя. . ■

* Теорстичнпэ-осяоосз с рсбот Г.С.Скоеородк.» 0.2.£!;х!-:?гй-ча. К.Л.Уяиясъкоге». г.Л.Гр1нченка.' C..P!;c'r??V. я1.П.5лонаког-.-. С.7.»дщ.кого, 'й.К.К;-у::сько1'. А.С.&г!и?-яка, В .«1.Сухзяг.ян:* гаге, сучзених зчечкх. s>:i зайяззться пгзГ-лемзяй гргнзд^чс" -{ ¡'.П. вллиг.у язвхрлйеиъго середовкга, на г-орнувзкня грс»г5~ г.:;я«-но{ актяряо:"! особи-, л такса яекцеяц!? яац!счзльяо! з»-. ra.-.bKoecsiTHboY гколн Ь'краТии,- законедагч! зятя про ccsity.,

■jcc/h'm«зу ягзгй у füpiw^hhf г?? облег.! бяховзяйз

. - s -

t.-К «."Tiíií.c;?.1 'j pîsa3sîi:34!;x грзпах sc sí cuss mcxmmns r..::;r.W£îî! с л ..si.'.i;-;; tí ¡i s зиаки* po?.,; poéoTK çlsstssie. слл^-ги. R«£wcris î n^srtris г к.-.£чггйх псдг*-^нг tispaua r^cnuthors ï:-:tïs.

л.....лл: ;:ллг;:ле:Л Л. лл л »ksîs^uks. pcasKîKt:

: u.l^lzxlliû, tf^tjiäüi' i ülsíll гс; кого за- '

.глллл ':>: ллü nivuctcl ziz.-.buccíi: slipcríe-n;- t¿

л "i l- t1: } >:í.-;.:tv..-.-.: ctc^v'.' . лл ллг'лчн:;! :

.ллл-:Л /Л ?л'лгт1.

л..-.< /?i',7 *. л.л"лл"л ы,кслг^гл:: у >лл'-лЛ i ллл^лиЛ гл^пллл-гизгл.л улл

лллллл ":ллллл .oí с;-;::; :л.лЛ r:î ^.-r ; г I y r;,-.~i.-;.rc пллс-

t.-"'.1" ,лл •.• " л л-;ллл y л;; -.--л: лл-

' j.,'. ллл.-Л

л.гтл.. : . Л„,Л :.' с...::- : лл... : r; *.. _ ¿лл^ллЛ ; й/л-лл т :. л^лл-л1» л.,-л ■ Гл • - . V с -Л с/;. : ¡; V Л Ллл;сл :.'.

;.••..*. .л. V ,Л:-;'> -. Л-/ .лл -, л"-- лТЛлл--гллслл;

л'Л .-ллл лл гл.лллл^ л; л:л-:лл;Л. V ; ¡лл^Лллл ■Л г :'ллл~ ллл; . Лл. .. Л л Л;.у-

лл лл v с-Л л . > лЛ . т.ллл л-,.л лл л лллсг-з

г-í'v:, лл~<" тс. ;!:;гЛ "лл ••лгкплХ hoîtî сч'П^'

;.Ллл г.Ц'-т;:!«; i í!tí.'. ibiíti^-

.'s.;¡TÍ с i^iirtcmiù-iMj ;':лЛ;ло:лЛ CIÍOC■ДлЛ;. C;C-,-í.'03<tíí4!CTÍ rp0ï3^!ÎisS3i ÜKTKCHÍCfí Ç4KÎÎ, Î. í

rpc:îféx .згт-jU:;-ouii Слл-лл'-^ «:=--

нс: ihcrri ллЛл -ЗтришН pîSiMibTcïn .s«J7« еклоркстл;;!

.т^г'.чикк йчкгк!» i s RpiJísc! Xäpcvüci :ispífiUrotf.í-K4 í ,

то üaxlÄalsrh css;-»-."^-'^ 'àliî-

,пгчдтьсх «• с3гг.ïkîi.*siofii^scu;;« с;:сг?г ка т'-.!?!-

п?2згсг:кх та псйхглогИ. л перг^сгсгь sîcî tr;;. .•-.•■-.гр« üttsüe. aier.3âîKXX йог с прг^аету. •«•«! i 'íi^it:»««.

Йа?сбад1я йс?сл1з*екйа Î впссвад2екн.г результатов. ït-тер!?.лк правеаа.нсгэ зоплзгзенгя знийгли е'добраггннз у ¡?й:-ч-»ек^зц!ях з яи?ак& р^хзззяня грснеггяськэ! активное tí учн5з у pisaïssiscBKX трупах за síciibm прозизаннг у яктах Киев! та ЧсзнЛгоа!. йота эикзрястовувться у зрак-поп рейотк окр^хик ¿si л (Íí 12, 23 к. Чзря1гс5а. ЗайглайськоЪ" Cií Р)"пккнсь:;зго ра~ йзну, 2ЕН !< Í. 2. 4 и, Чернигова, 1нгк* skùt 1!кра!кй).

Оснозн! поязгеина днсгртгаП Зул» акклалея! у пез^гален-Нчх автора на" нзукевз-хетодичногу засЗданк!: "Ооряугз.чнз вс«б1чно резэккуто! осзбистост! зихззгн«!в 3ki5-iHTç?KaTis", орган1зозаноку Киг'зськи« в1дд1.тс!швк педагогичного тоьаристгг ?кра»ки, /3í;-paTcpieD »hxoshoï'роботи g закяагах • {нгеркаУногс типу, гколах I трупах прегхгмггкогэ дня. Ш п?дат?г1нк '¿кг раТня,' Hkïscpkhs 1кс7нтутой «¿зсконгдзняя зчнтг.О.з £ 19?D р. >: кз Черн:ríEctííiS сСлаеИй кзуково-практичн?п кон^ерениП: "Пэ-.дагог1чка спагдана О, -рупсько! 1 едчзена вязла" С1863 р.'); на Черн1г1зський обласн!й кауксзо--нгтодичн1й конференцП': ••C'ni0po6lTKîïUT9c зузу i сколи. - кайзаглиэ!за учова п!сгото«кн вчктеда" (1330 р.): «?. оЗласкоку надковокд сек!нар1 з гктуаль-ких проблгн i с тс?;, -'.зго í гесграФ-:чнзго' краезкззетка на Черк!гачаик1 (Í9S0 р.); на ^ерМПзськЫ Яйуг.озо-практнчн!« h-paçspehuiï: "Питанкз neaarcrius та зетздикк ?kçoï икс;:;*" ( î.392 р. i.

Иатер1али дссл1днэкь лягяи в сскозу лекц!й. з мк'.гми ззззр г.истугав - серед студзнтЮзчите.т'.в, 'из кусах -ti .-s? se кг:

ï ?читед!з- Л зк!С,02агзл1з, у гколах. i:-ícтитутÎ удосяонзленнз зчите.:1п.

Па ssxssr ms'ocsVbcs 'так! пэлслешчг:

5. * 'J i к т hs н í с т,ь '$?rr'j! зяуззкз« piíhcsísc?;« г?!:л zi'.*': г.рпУшйнчз залеглть sin cí'ODXCEaHOtTi' nivirivv'.. rvVrï!i;'c'V;'v-:H?ï збетгпз'зк;:. нзчекзеп cní.'tHS'x ■ '■3 " ц<~л :::shsrfjcfî, 1к;Щгти?;' I сзнагт'Рнзз*:

гз , Сзззтъ учйстз у гтл-чгг.-?кн1 :' щЬггг, Л -i ?нлгй г-:*-3': :-

т; зз:з :;!г-нг-л!'tclw: г-.-•un з?зл;ззггьзз у кзлзз.з^ах, з-:; :ч;;;:тъ у г 1 v,-:\\v.r- л^^кткхс::.), ' лз t

» - го -

kocïI з гасссенаик з;:ааяскз, uotubíd д1яльнсст1, характера сгазлгкиг ' cssáHCTQCti At' отдеча! jtfftcsocri, кодоаткви i S»

C3Ö&.

3. SßicT ?a înpsu, ката i аджйозд opraHlsauîï д1яльност1

тзкил rp«n aSo nciresTscis всвшш! иатя сусгЛльис коркспд na-npasí5«:icí'c- С oxcpcsa цавкеяд'л&згс ссредов®», nas'stKHSia sç-хьтур« та icïcplï, ъчссг.ь s foaraaiflHiß, праззохорсиаи;, cjc-. niльяо-под!íK4nííi те. Пшх зкдах íííuuíoctí. а тахоз opíc-'ta-, uia на ^дкЛд^льш:;; цатер!альшх i духоькх:: os-

трьЗ здзяса «ялз-сплк stoircis та stasis 'р1з2йх тру- •

4. 3ûocsss-i3suts CkC?-:u;at;:«noro уяргзя1н;ш прочесок ста-

кзалйнья í po3í<:í;:-í" ьсзах/Лл^йоге колс-кглс^, ясетикзга залу. scí:: ¿irsí; д:ьг>~с а такой Ï;-, i ргг;та аасз~ .ÍÍ^HÍ; г Liburs Су^нлгу (аЗз %uv.:tii:.\. sy- : лап i. ~-w¡.:¡hi sc.v.> -г» слиьгЛ сусл{лг.но :сорйзчгЛ дьгяъяое"!

siíU&aneífcCS гт^с/с:.- -

';-i?-rj.->4>ï-< aclS 1 спр'сгг Ï

. ..v; íu¡¿;-j;r,~-г;: ди^сслсГ

S '.елл-зиле,-:-. v?, сгла-

¿acr-c" ЯЗ.::' J6r-.i¡?íi. -¿ални«^.. cu':-.r:r

ccjtä^ic: «1?.'.ДЙГ;Г.~5 kîscstsuîâ

дедак:; г:а í'íd cíí;?I«&r¿ ^.г-е^гз тзь-гт».

ïmïBFù-i пш ¡-¿-m • -

2 «ï-tiU. CCiK'^-'iO-Ci 3rf.:t? 7SM ^CSfRüSfcH«, рОзЬ/Л-

йсстьг« CJ-SU^OÍÍÍCT:-,. ' огг-цгс^тьсь ïi ÍÍÍ'K, SS'SKT» прзаигт, _ rîuctiзл. t «зтазл ^сл'ллеллл» ÜOÍÍЛ;- <*

ге äÄ ¡ns^tlcíi» реззтх, ¿лоесея! ка sonreí 5105.1Ч s^c&v ¿'^Ш-Г 'Надцгхч^дзг.зг'И'!«^ ae»n;î •r|bV»a«KîcvKCli- -ícxr&vxiz^l -gnsSa . sa • aícqsv W^ZYM^X^ К çí iiîcejis;я»5авг «г &слс-ь1 ÜÍ-

;£,«-or.sr?ï |$сзгад«игьсз uoaussrysinaai es¿¡»o..ís¿í гг-глг.дпя^йго

«üüha üb5js!í£asb:í3í cps&^sa;. ä.ctvs "¿ík.í^g^-

KS гройаддйсьиг? аятеталех^.-йегг; ciitb- i œJsnv aeaaroriKKl-»¿ахгазст! ussrs fpoxyysjt&irs.

; bb3i;e.4«stb£-5.bv: натсгр.алнга œicsb sccciíctístí, 3k¿ ci s scBi^s'sxcîHX ве-ргезйгнагйй i -

- J i -

»аправленсГ, 1ч1с!атй?ко1* 1>1альигст1 на б.-?го sspsann; 5ать-•.iia-îUKK." ларлдп. йим'.т/птьсг 302.г*2астГ сзслЯдъко ядрисноГ гЛ яльносг1 ' а з!тоз?.нн! г?ок2Д?асъь-'Л' актглтоет! 1-ЧгЛз за sic-;;г« »".paanciHHS. ^гручгсауетьгя рарадсзюгачоГ ! крггзнэз-чо1' - "Kt^nc:;'- засзс:!»'Л .'J'^u'-uî сгсрна:-: пкзгь Í з.к-

тпзХзгг;!У д^.лкосг* s piïîrsBÎKOfW гррзк зэ »'ícucu ггтох-вакя?. зиср ^„гзпт ьпя "слчолзг^-пгдогсг1чн1 зссбачгс-:?! ".'.sano: п.?Г.г,т;! -з :í "Л-г^шн i;t-:;Í:¡2. " ::":-} r-j^'iCC-iK дгс ! лV ':k\-.:Î,

П"рri -^1 :-л:;и п'.ч: ; ,

■s:;;;- r~ "•->■: •:;<Í¡",>,\¿T"; I r"v-

ХО-'Л ¡v."I!Í ri;;* л*"::-- 1 ; ¿^c^'<*' í " í

i s'-op-T с ir,.-чип:- з, гл ^.¡.v;r:-

: .ГЛХ'ГСТГл:.'. ■ C^:,:! .sW'T" >V:r?;3;j, Vsî.r^.D"; ; : r:-î i'arí::!;:, rí.Tl^ Г!!;., лсс.-с;*;!. г.

r.r-'ч:::; -с.**. '•í:^:, г.ч'л.-: 'Л Vît--:;::'!

!J и--*- ftn-сл~rs

<-p;nn.\ я, ..ihUKî:;;::: ; л л с: i "îar *? 11 s еьт,)-

î пг,Л * stc^ram»- г.с-Ылгл

I..;-::::: re;; rr¡ л peßг." î з

лге-siícít '.г.Х'-':

•ш "Г-Л rpiMnachrccrj ¡"Z^íü!

r/.^'.'ccef i П2стШ;ег-> ï;t ereqî ntepïrv-i-î'H.-. nspt smiths з ?<зк?? ¡^Ильного n-izfz-

-ï.v-i, и" ric« -.стьсз kcîït?3-*b ts íutssíc 55 ci:? pn'c-t« "а

н^аль oKcpaj'K'R xstîi дос^дгеказ í ees-

г - . - 12 - ■ : . •бистого 8®св1яц педагог1чнг1 -роботи- показаз, га иодоеи1нх? р!зних 8йд1в сусгяльно коркскоТ д1ядъност1, 2окр5>:а наредсзнгл-чого, краазиавчого-характеру, суттево гнигуе як!сть ьк:<сг.гк;-:я грокадянськоУ .„¿жтквуост! зколзр:в у р1гяов1кових трупах, послабдае йог о • валив на. ососу 1, зк касл1до.ч, резрьга-тийн1сгь. ЙгдссЩнка енстекагкчноеН,- азаекедГт 1 г1снз1- вк-

ХОВКС! роботи 'ВКСЛИ, С1 а * г 1 ГрЗИЗДСЬКОСТ 1 рОЙИГЬ Процес нккс-

вання гроиадянськоГ актявност! за а!сцгх прогизакня кекс ср-ган1эованиа- 1 дМовии. Кесистекатячне вивчсння и8Тод1в д1гг-ностики. р!вня вихоаакня гроиадянськоГ акткзкост!. в рикоа!ке-вих трупах цч5пв за к1сце* йроаиааная. та недсстатиЛсть Тх користання . а практична роОзтг пркззодйть до з!дсзтйост1 нау-коао обгрунтовакого í ефектигнога ЬналЛзу 'Дос.п1д5*:1ь I прсрг-ч, хунк!в виховног д1яльяост.1. своечасного вяесеяня моШзя/.* н^ректив I' викоркстаяня додаткоалх резерв!» удосхоиадвкгш .цьзге процесу-.

Вивченкя та акая1з науковоГ я1тературй. 1нвкх фор к передового досв!дц. ! шсово!' вихавко? практики, проаедеакя нонета- ' туачого 1 форяуечого експеркаенту дозволили розкрити суть 1 зк1'ст сусп1лъно корксноТ д!альноат1, У току ЧИСЛ1 1 h2pcs.CS-навчого, краезиазчого характеру, яа вихованая грокадянськс! 'х активиост! э р!знсгз1кових трупах за к!сцен проглълиня, оизкс.-ччити педагог 1чн'1 хонливост! р!знов!ковйХ груз 1 ' яляхи Шдэй-цёьыз ефективност! вихованяя громадяиеько* активност! учи!в за м1сц^пр05иаання.

Виховання грокакяиськоГ активно:'! в -р1эноз1ко5их груках за к1сце« -прааибання подано пЦсистеа'ош задач, розг 'язувашгя . яних эабеэпечуе ефекг«шн!еть цьсго яроцесу. Головины з них а) эабезпечення координуачого кер!вйицтва; 6 3 ретедьнё плану-.вавня У зкол! акхсвэйкя грокадянсьхоУ активност! с р1эиов!к«-аих трупах за *1еце* прогибания з ?изначеяксгй- ц-Л''., срогноас-вакняй. результат!^. ёгаШв у з^хЬвк!« -л-

ботУ; г) троне вихорисгавня ~Д!йгв»х Сер! тшш:з, як! -спрн-яагь. акткзно*у -залученнв д!тай "б тця'Ш1» суспиьнс йз- . рисноГ д1яльнаст1; г)' поспЦтйсть Г доступность. ана кклзчл. кад^1рку лега!сть а сус«1яьно "кооиск!^ ¿{ийънпсг! ;гч.ч1в у р[зиозгкйВйХ групах за й!сией крохм^.шйзГд» я^овгдекня ги по •5;:кивгнк^ гро;:адлНсъкс! 'снти»нос:г1 с'^Л? ь рк^и;;ii.ni ггцпа:< ге йкц^а псс^г^еиьд е ксиндекс! 5 1чно оОг^ик-

товакоа восд1довн1с|г ]Г: еза-^коху се'яагту. з 1кг.-::;к устанивана та практ^чк'; 1 внхсзенк^ з а

ники.

[Илесгфйасвзка виковна робота проверилась у три етапи, на коиному з яких эдхйскгзались кенкрегк! вкхсвк! цШ 1 задач!, най01льс д1сэ! -осруи> • игтоли 5 йрийоии, а такоз педагог!чи5 уиови, спрнукага до диуергжайевакого та 1ндив1дуальногс Шдходу у екховаки! ГрСМДйЯСЬКОГ ■ активност! ОЧн!б у р1знсе1ксеих трупах за к1сцеи прогивакня. актиэЪаиП' формус-чаТ сусп1льио корксно! д1яльност! на р'оэгнток грокадських по-чутт!е I якостей лЦроставчоГ людинк.

На станах ' експерккентальноГ рсбати передбачалась

едн1ста зн1сту, еихсЁНйх завдакь 1 влях!в: слово про ладину-грокадянкка, збагачеикя знань про украУнський народ, осойяи-пост1 його лобуту 1 трудозоГ д!ялькост!, нац!ональний характер, про 1ст0рико.-куяьтурний доев {д. р!дний край, народы! тра-дицИ. фольклор, теро)[чяе. кинуле ! сучасне кра\"ни, виховання позитивного. емоц1йиого ставлення до ссновних 1дгй патр1стизну. 1нгеркац1онзл1зму 1 друвбн народу ! сормування на ц{й основу громадянських лочутт1е 1 якостей, залучення цчн!в р1знов!кових труп за »И'сцек проиивашя до. сусгильно корисно* д!яльност! грокадянського эк!сту.

Еоектибнсть д1яльност1 р!энов!ковихтруп за к!сцен проживания «и визначали ступеней вшшу цих колектив!в на р1вень вихозаност! 1 гроиадянсько!" активност! 1'х член!в.

Пор1вняльний анзл1з когк!тивних, енсц1окально-оц1ночних 1 д!яльно--повед1нксвих гтокаэннк1э, одерванкх на початку 1 в к1нц1 дослЦиення про козного члена р!знов!ково1' групи за до-ПОКСГОВ ■ ВИКОрМСТйКИХ Д1аГКОСТИЧКИХ »¡8Т0Д1В. дали зкоту простевитк,динаи!ку внх.оваиосг! грояадянсько* активност!. Ц! зк1ни простенугться за узагальненкки д1агносг«чнимя' результатами. як! булк п1дсуыован1 у процес! анал!зу натер!ал1в. одерааних нетодок незалеанкх характеристик. оц!нкк дкнаи1"ки зк1ни-стильових р!вн1в еикоркстання в!льного часу в р!зноэ!ко-вихтрупах учнЮ. ' > '

■ Н вкснсвках доса1диениа гЛдводятъся п!дсумки роботи. фор-иулсвться загальн1 висковкк. А^цеитуеться увага на току, со еиховання 1 форнувакня-оеобв у дигячому,- Шдл1тковоку I внацъ-коиу е!ц1 потребуе есективно!" участ3 б цьоиу процес! не т1лъки бднзькогс оточення учн!е. сIы' 1', яиоли. але й 1нт гроаадсь-ких та роС1ткичик [нстятутГь. Такими на етап! грокадякського розвитку* становлений"' п1дл!тка с р!зн! ■ нр'фягнальн! групи або об'^налял» як1 несуть у соб! як козитмиП. так I негатив'«!

' . - 15 -

ccui'í.'.bHíj-ocT^-iicTí yibopçiwa.

Case. точу i-етсз мсЛдввш* tí ада р^з^г, ibvjwi olr-

ccuí3;.í-:;íx íí-ís гоэед:кк;:, rpchísa-wkot зятя^-зст! 'jv::{2, гс-чть до гадодсдейЯй apcetar-'.rx егН

уч,5.:т! и сгсгЛльн^ ксрг-н?^ /v.::-::' » зз-зсхзз'Т

з s/y/;--.:;.*-! í г с з £ т ;г ! х :r:rc-,î.

/v -i:.'.-п'.;.:: г.'."? . -л •U;*.

•г;: •••*:/•"!••.* ' "•;:>: i ? i г. ¡к : : :л v'Mîi

. с-/.: í ос "тгтдГ :•/ г?-

с т í V.': -70:: i.^-Ho /.îri.w. : ' í. Г :г о - •

; г' .luv.', и . ^т.гь';..':•:.;•. Л.т. •> - ^ яез:--í;?

.г: из reí:' г: ' rcoO:, г: .-/е.* ^¡inc

■MTi'.i'-yi лт. т- • ' ' ir^i^jsï-.cv ;< ,

í г;-.".'. ï д.тис'*;: aï 3î;7';5:;ûctï .

í;r * корискс-ï д-> .\3Vi:.eri ^-i.

г? i л. '

• -■.-.- 11 -l

jVtSirr;; rrc г.'? ftrrcpecfe í л.;.-;^: j;c

.Гг. 7 >' ; -'i.,p 'Л.;" V",

' 'ii-wcn-.;-;'- ç. к:; ív.j

Г~ .а гЛдтзп::::.", ' •

*-::,•-о-; fi • : •• -.

v^;* ^ с ä ' •!

Г'1 ' \ I bi-""1".fi *

: • v -Íí-:t; ''cleï * ::: : :»,î,

-r ••:<:•.-, rihiiorlï. ;:vc¡!'t4oV

ro ;¡i.'.xcr? y 'reí'"* í г;

; oh-!;'""! rp1 xo tí 'J с г и 3 у'гя'^:; : •

=5 • . ¡

.г ••:;•:Л Î;-ï pc^-irи !

; : : : • r V:

ц I л ,^ Зй^';-/;;; ! r¿ " г -т С T í 5 -.'."."í

.-rx'ixx. :t: г í я : -м ! vT:--: .-•:.• * ï ; ^ :•. : •- 1 rr'-v ;-.ct с v TÍ ÍÍ ti'.;'.' ; : - T i ; • : . ■: 7 ; ¿r: •• : ■ • . '.■>-•■■'. zr.l í4TK::íT; ■■\:.:yy<.-.1 ОТЙ 3 T-=5

. • :т!

VíHicTb л Г'Лс :.г ; -îTí í •.'••'HÎS :Í

- : - I ft '' - , у p )

' гз ¡3;:t"*Í " д

■ г:-с:Î .Î •;!

¡í ; en:*! и;

V.T';,

- *е -

бстьк!в, првдстав««й1£ гроаадськест!: н&мтк инрак! тия\ти*. для прояьу &кт;:зпост1 1 еа-сс?1кксст1 актиа колгктвва^.

1$(:глк~чн1стъ робот якальрааи за лрсьгванйз за-

леакть того/ иаскЛль»;; ' П" 31.1 ст спряисзаьс ¡-.а развитой 1 стакавлсь»« дитячс-ь;еиьн«го сор-уза*.!:: у скслйр1г

аз сусп!льно ксрисиоГ ,;Ь~льнсст! у рЛзккх загонах, гуртках. секЩяя, трупах за (итересаая грз^адськоХ каяравдг-кост! •

пгсл!дкк екховноХ д!аьксс.г1 р!гнов!ковйх груя зкахсдяться у безпосарезн!« залеяност! е1д вииарнстаная ДкдисЦуалиюп, особлквосгей рсзвитку особвсгсст! гколзр-. Чка пзЕ:-;1ие вниз- "* рнстое$.чт«<ся особастнй пзтщ1ал цчяя у скоте*! дзстуакк* 1 аииередиа-счия 81шш!» «едейигд, е$гк?::81:1аа& пгдагсПчнпл результат. . •

, Вихонанй провес грсяадякськоХ су'сгЛльнс карксгю! д1йяь-аост! у р1зиов1ко&кх трупа;; за и!саои арскйзайня 5агато у чоиу г-йэначагться ак1ста педагог1чвого кер1вни«тва. Вдоскокалзннв педагог!чного - керШшцтза сяркяе ьзаеьчния вс!х кер!шш!в р1знов1ков11К труп (загон1й, гуртки, бркгад. то^о), зд!йснсза-ла на основ! ¡»твгрецП Хх зускль I'активIзац1X вклвчеиня учи 1с у поцес! грогакянсьзого вйксезнкя.

В результат! сдврсенш; у кауксво-яравткчноау «сл1д£екн1 данях копна зро5;лн те::! ¡п;с:;0зы:

1. Ссиовоз еорцувчого дитячсго. п1дл1тко&о-аяацького но-лгкишу за «Киви проеазакна е висуненм» сусп1льно -значусйх ц1лей, ь такок ср1сна .систематична, точко ц1леспрях'оьана. ■ лостШо ускдаднасча д!ялок1сть ус!к член!в групк за ухозк нау-ково о&грунтованого вкзиачгпня £1 з^Лсту. На енховання грова-дянськоХ. актнаност! учн!в позитивно вплнеаать так! сактори, як участь у сусп1льнс кориси!« I продуктивна прац1. сусп!лька-пол1тичн& д!яльн1сть, ¡ЗлегоЛШш, гукан!тгрнз д1яльн1сть. знания !стор!Г, культури народу 1 дергави, нор« аврал!.

2. Наел!дни дослЦаення Пдтеердиля. цо еедучиш критер!я-I!» гроиадянсь.чоХ актквяоет! е: розук1шш еполярааи каукових. сусп1льнэ-ссц1альн.:х, траяыш, гко»ш1чних, правовнх понять талдей; гроиадяяськй направлен!сть цШй, иотниЛв д!ядьност! 1 повед1нки; прояв ективност! 1 в1дпов1даяьност1 у сусп1яьно ксркаЛй дКльксст! на благо Еатьк1в?нни: стШкий 1нтерес та потяг до сусп!лькоХ д1яяы!Ост1: 1и1ц1ативн1сть 1 иаполегли-в1сть. усв!доалене иотизузанкй особистих Д1й; нритнчнкй акагЛз д!йсиост1, особистах псиилок. потреба у саиовихаванн!. Вивчен-

pir.-hS УЗУЛГЛЪ oHr.OÈ-iXnSGÏ (КЙЗЬККЙ, СвреДК!5, ЭЙСС-.

г'ксг-.} с^рети i 237021: дзслдтяя р!вн1в грокадян-r.b--ûï ûHTK2:'.tcti-g-'iHíB s PI'JHSSÎKOBSS rpgnsx за al сцен взозк-

3. ïvpy-jbb-.issi pibHoeïKosî!^ гр"" ?a «1сце$г прзЕяванкя/ по-я-";---:е 5аз5'р£7«ся к» opranSísuít eyalífíoí д1£льносг! grala, виГ, CCJÍOOCrañ Ы!Х05И»Ггг ORSXSU СТ«5>ЖШаСНКК13> «fi "20-д--г'их '444í3. г;:^.."!? sffrid-sbllst. sçbktiroh!ct& зкхсеэ-шя if

г- ,:-.i:-:r/.*í г^здлч^по» а-гглзчсс?! и р1зн0в1яоеих трупах заяе-•-.••-ь ct.iíír?Ko:rí- пягскзйоральакх ¡»:утр!яньсколектизнйх ■:птггздгПЧ.иП i сдностгйп»?т1 внхог у вэаемйиах стар-I : ¿ПЛОГ.'Г-'К, .наП?К0 5Т| у C1&yyy.X ЧЛ8И18 Р¡SHÜ3ÍКСйКХ труп грч-а-.?них а opcanísauií иколэе укгллго

г:;rn.'Ufíd u::t.i ;..'.:i;h;и ai î-ûsî-îu прзкиггаияя учк'г. x "Х. 4. ^¡«кй.-кя грзмар««сы;э* БЙТЯЗНССТ! "шшзр!в t;CB»HRÍ>'v-сук!сие гкслоя та ísskk я1крос«ц!ел»>йкх отзчек^4'--¡'с-;, •ькся! при цьг.т; с л i 5; вяйсрвстогувати эс! мозлтггост! нав-середо^кгз, ксаардикратм í !нтегрузгт«'. et;-,

л." «tKpvpaícira. Ç !»1гфзсаа1альйопу стлани! зо-кугггкя Ix ко-у? гзнс-!-".'-', '.г.гччгп пззгдЫкя. íдусз!д 'грг-

При £>ГлОг.ч:г,*.1 r^Oî'-cssiîc^ï активное?* а$1* зрахук-зтя. ос:'^ уч-Цг-. pîtH'Ht" tX MíXSPSKCCTÍ, . !TpC33'nÍ3«a~ íríspseíc 1 »«йсцтнют ce^iâ^thcy кепр^деязст!. shês-f.v ¿tcík ! ¿br? реалькгх *с*жгзстей зггеэлечить бЕл&а

-'.■л;:-:;!-: -а ^уЛг.!:ггтсгга ^âîvtkmcc грохадякхна дз csíro-n¡>?.-f-cíí, rxroKVopaits-t»)' псзеЯнк» ,! тв?рчзГ îpg-^ol .. * • ' .. .

••■••с г^'чеяс. gt áícsí rrtnms кг прегекдуе на

.-'-.--.глчтГ; ¿ti:; аспсктi? схладкз* i £агатзгг-анкз* пр^б-

г;?ггадяксн:с5 йчтерисст!'учй1в a'cuc* прежи-.' îо:-?!.-. Ьно ?,v;;r.r.c к?о5>:Ци!;:тъ cnegioatKr-rc госл'п.г^ння гит^гi гр.?Узля1;ського mrcT-ù^a сноллр^? s

/.•ЛЛ ! yt-TC?¡!4H-:V гасгстггии вйхов'й-

rypTKíc, rcK^Îft, Р:1*€2НГК& ГО ?Г—. / ! r.í¡f.cur-v "гг-зкннй,

r-.C'iii:" V гг;гнск.п:чы;:< »с-п^ип zsztizr■••>>:* tî-

r-

"i •' - ■

; гг-•С '•'•■ч' г.-- tzkÏ zicsizswm i'V'.n p^.tiivib^o ti

- 16 - •

1. Рекомендаций в асшэць оргакгзатсрак уроков патриотизма и мужества. - Черкигоь, 4535. - 1$ с.

2. иетодические'рскокеидацкк ло додгстсвке к проведения недоль пропаганд^ здороз'эго образа ккзнк в трудовой коллективе. ~ Чернигов, 1368 - 6 с. • '

. 5. Методические рекомендации по оформление к организации работы ¿¡ет одического кабинета, уголка трезвости. - Чгрн1г1в4 1988. - Со. '•

4. Бнхаеашш грсиай$гксыю1' активное»! учи!в б р!зков1кових трупах у позаик!льн1й д1йдькосг1 /Теэк допсьЛдей 1 пое1домлень обласно!" науково-практкчнсГ кокференцП "Педагог1чкь спздсина Н.К.КрупськоУ' 1 х:учасна ккола"'/<1- -5 кв!тня 1383 р./. - Чер-н!г!в► 1985.-- с. 131 - 132. '

■. 5. ГИдготоекз студекПв до рсботк з р1зноз!ковики трупами цЧн!в /Тези допое!дей обяасис! науково-практичноГ. кснференцП' "Сп1врсб1тнкцтво вцзу 1 ином: - кайваЕлив1сз ухов& рЛдготоекй вчителх". - Черн1г1в„ 1950. -С. 76-7?.

б; Воспитание гражданской активности в разновозр'астник группах ко кёсту иительстаа /Сб. кетсд. рекок. "Форвкровакке"всесторонне развитой . личности учацйгося.в систене внеурочной воспитательной работк икояи-кнтерната. - К.. - С.73-??.

?. Методйчн! рзкокакдац!!' по орган 1зацП педагог!чкоГ практики студент 1в.2-5 курс!в 1сторкчвого факультета /В сшвав-торцв!/. — Черк1г1в, 1930., - 46 с,

Б.хЕкодоНчне вйх6вй8на_ачн1е ц турисько-красзкавчих вихов-ких грурзх .-/36. ст.. "Проблей: !сторичнного 1 географ!чкого краезнарства Черн1г1в£анк". - Черн1г!в, ,1231. - С.73-78.

9. Критерия воспктакиа • травдакской ' активности учадихсй в разновозрастных группах /Нзгод, рекек. "2кггн&сткческке кето-дш; кшгоснвза аадшкяуальиого порода к разеглив к гсспита-кие. личнсстк". - Су;-.«, д5ш-, -- с.о'^-зо.

10.*Еяшг-яЦготоакк • егр>нг!& ¿с.ориччшгс 'сзкультету дс Сорвршш е учн!в Щксстей /Теги дс-

пос1'дей ц1ЕВ5з1Есгкг1 • и*&:озо-йраптьэдь кон^еренцН. Чера!Пв. 1532, - С.68 ' , . •

-11. КрктсрП* резЕКзагчогб. кзвчешк .у N &Цгптои? впхопанн! СКОЛЗр1с. ■■//Т53Я ДОДСЗЦей и^Н'УгСЬКО* ^ьзгтоьо-пр&ктичноУ кснсзроицП "Пктгшкя -пзхагоПдп та здтокпкк 'акдЬУ иксл.:" /£

Сп1пагторстБ1/ Чарй1г4а,''!.?5<. - СЛ16-115. -

-