автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Возникновение и развитие епархиальных женских училищ в России, середина ХIХ - начало ХХ века

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Андреева, Евгения Анатольевна, 2000 год

Введение.

Глава 1. Епархиальные училища как один из типов среднего женского учебного заведения.

1.1. Предпосылки возникновения епархиальных женских училищ.

1.2. Цели и задачи образования и воспитания в епархиальных женских училищах.

1.3. Этапы развития епархиальных женских училищ.

Глава 2. Содержание и организация учебно-воспитательной работы в епархиальных женских училищах и управление ими.

2.1. Содержание образования, организационные формы и методы обучения и воспитания

2.2. Организация учебной и воспитательной работы епархиалок во внеурочное время

2.3. Управление епархиальными училищами и руководство учебно-воспитательной работой.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Возникновение и развитие епархиальных женских училищ в России, середина ХIХ - начало ХХ века"

Изменения, происходящие в последнее десятилетие практически во всех областях нашей жизни, коснулись и проблем воспитания подрастающих поколений. Преобразование школы в современных условиях значительно повышает роль изучения истории развития российской системы образования. Наметившаяся в конце уходящего столетия тенденция внедрения новых типов средних учебных заведений потребовала детального осмысления деятельности тех школ дореволюционной России, к которым обратилась с целью заимствования современная практика.

Гуманистическая стратегия педагогики нашего времени обусловила широкие возможности для развития вариативных образовательных учреждений, отвечающих запросам всех слоев населения. Делаются попытки теоретического обоснования раздельного обучения мальчиков и девочек, а также организации мужских и женских школ. В этой связи появляется необходимость более глубокого изучения имеющегося исторического опыта женского образования в нашей стране.

Сферой научного интереса настоящего исследования выступают епархиальные женские училища, просуществовавшие вплоть до 1918 г. и составлявшие наряду с другими учебными заведениями, такими как институты благородных девиц, гимназии Министерства народного просвещения, гимназии Ведомства императрицы Марии, училища духовного ведомства, систему среднего женского образования в России.

В арсенале историко-педагогических исследований по женскому образованию существует достаточно много работ, касающихся почти всех видов учебных заведений, однако практически не изученными до сих пор остаются закрытые женские училища духовного ведомства и полузакрытые епархиальные женские училища. Изучение этих учебных заведений позволит внести некоторый вклад в формирование целостного научного взгляда на систему развития женского образования в дореволюционной России. Разработка этой проблемы может представлять интерес и для православной церкви, предпринимающей шаги к воссозданию сети православных учебных заведений, в том числе и женских.

Исходное историко-педагогическое положение о необходимости проникнуть в традиции отечественного опыта обучения и воспитания девочек, понять культурно-историческое влияние на становление системы женского образования в России, дать целостное представление о средних женских учебных заведениях середины XIX - начала XX в., и делает данное исследование научно значимым.

Таким образом, изучение причин возникновения, становления и развития епархиальных женских училищ как части женского образования в дореволюционной России, анализ содержания и специфики воспитания и образования в них должны послужить восстановлению недостающего звена в определении общей системы отечественного образования.

Степень разработанности. Руководствуясь тем, что епархиальные женские училища функционировали не изолированно, а в рамках системы женского образования, правомерно, как нам представляется, обратить внимание на основные работы, в которых отражены процессы становления и развития среднего женского образования. На необходимость серьезного внимания к женскому образованию в России указывают труды великих русских педагогов И.И.Бецкого, К.Д.Ушинского, П.Ф.Каптерева, а также представителей православной церкви - Московского митрополита Филарета(Дроздова), архиепископа Херсонского и Таврического Иннокентия, епископа Томской епархии Макария, преосвященного Нафанаила и других \

Вместе с тем следует отметить, что исследования состояния женского среднего образования в педагогической литературе XIX - начала XX в. представлены главным образом работами обзорного характера, материалами журнальной публицистики и мемуарами. В некоторых из них содержится сравнительно-исторический подход к анализу целей и задач образования, сопоставления традиций русского и западноевропейского женского воспитания2.

В советский период при изучении общих и частных проблем женского образования исследователи Н.А.Зиневич, В.П.Лапчинская, К.И.Львов, Н.И.Молодых, Ф.Ф.Шамахов широко использовали фактологический материал, включая биографии и творческое наследие отечественных педагогов, послуживший основательной базой для последующих исследований данной о проблематики . На материалы этих авторов опиралось и комплексное исследование НИИ общей педагогики АПН СССР " Очерки истории школы и пе

1 См.: Бецкой И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества. -СПб.:Тип. при Имп.Акад.наук, 1764. - 12 е.; Каптерев П.Ф. Идеалы женского образования // Образование. -1898. -№4,- С.1-20.; Макарий. Образование, права и обязанности женщин. -СПб.:А.П.Лопухина, 1903.- 33 е.; Никольский С. Взгляд Иннокентия, архиепископа Херсонского и Таврического, по вопросу о школьном образовании девиц духовного звания// Черниговские епархиальные ведомости. -1888. -№8, -С.215-220,; Нафанаил. Руководство по управлению и ходу духовного для девиц училища в г. Архангельске. - Архангельск: Тип. наел. Горяйно-ва, 1864,- 48 е.; Переписка Великой княгини Ольги Ншсолаены, с высокопреосвященнейшим Филаретом, митрополитом Московским // Чтение в Обществе Любителей Духовного Просвещения. -1893. -№10. -С. 1-6.; Ушинский К.Д. Педагогическая поездка по Швейцарии // Собр. соч. Т.З.- М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

2 См.: Игнатович В. Женское образование и женские школы в теории и на практике. -СПб., б/г. - 73 е.; Малиновский Н.П. Очерки по истории женского среднего образования в России // Русская школа.- 1914. -№910. -С. 129 - 160. ; Максимович Л. Женские училища ведомства МНП в губерниях Санкт-Петербургского учебного округа. - СПб., 1865.-84с. ;Михайлов М.Л. Женщины, их воспитание и значение в семье и обществе // Современник. - 1860. - №4; Овцын В. Развитие женского образование в России, -СПб., 1887. -42 с. ; Осинин А. Исторические заметки о положении и образовании женщины // Женское образование. -1883. -Кн. 6 - 8. ; Пиллер О. Итоги женского образования в России и его задачи. - СПб., 1888. - 26 с. ; Острогорский В.П. Двадцатипятилетие женских гимназий в России // Вестник Европы. - 1889. -№ 4.

3 См.: Зиневич Н. А. Главный педагогический институт, его история и значение для педагогического образования России : Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1943, -24 с.; Лапчинская В.П. Возникновение женских гимназий в России и история первых лет их деятельности (Петербург, 1858 - 1866 гг.): Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1951. -16 е.; Львов К.И. Женское образование в СССР в прошлом и настоящем: Автореф. дис. . до-pa пед. наук. - М., 1946. - 20 с. ; Молодых Н.И. История московских Высших женских курдагогической мысли народов СССР . Однако и в этом труде сведения об образовании в епархиальных женских училищах носят сюжетный характер, являются проходными, не имеющими самостоятельной научной ценности.

В начале 90-х гг. XX в. наметились новые подходы к истории женского образования. Исследования С.Р.Нашхоевой и Е.И.Перфильевой включают в себя осмысление как содержания образования женских средних учебных заведений дореволюционной России, так и их организации 2 . Но и в этих научных разработках проблема образования и воспитания в епархиальных женских училищах оказалась практически не раскрытой.

Следует отметить, что научные исследования женского образования в России дают основание достаточно широко представить состояние развития средних женских учебных заведений середины XIX - начала XX в., с тем чтобы определить место епархиальных женских училищ в общей их системе.

Отсутствие фактических научных материалов по епархиальным женским училищам подчеркивает значение изучения журнальных публикаций дореволюционных изданий. Освещением проблем образования дочерей духовенства занимались главным образом такие журналы, как "Странник", "Русская школа", "Народное образование", "Чтение в обществе любителей духовного просвещения", "Христианские чтения", "Православное обозрение", "Женское образование", "Вестник Западной России", "Церковноприходская школа", публиковавшие статьи о значении образовасов: Автореф. дис. . канд. истор. наук. -М., 1940. -17 с. Шамахов Ф.Ф. Школа Западной Сибири в конце XIX - начале XX веков: Автореф. дис. д-ра пед. наук,- Томск, 1958.- 41 е.

1 См.: Очерки истории школы и педагогической мысли СССР (XVI11 - первая половины XIX века)/ Отв. ред. М.Ф.Шабаева. - М.: Педагогика, 1973. -605с.; Очерки истории школы и педагогической мысли СССР (вторая половина XIX века)/Отв. ред. А.И.Пискунов. -М.: Педагогика, 1978. -599с.; Очерки истории школы и педагогической мысли СССР (конец XIX -начало XX века)/Отв. ред. Э.Д.Днепров. -М.: Педагогика, 1991. -445с

2 См.: Нашхоева С.Р. Нравственно-эстетическое развитие воспитанниц женских учебно-воспитательных заведениях закрытого типа в России (до начала XX века): Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1997. - 16 е.; Перфильева Е.И. Становление и развитие среднего женского образования в России XIX века (40 -е - 60 -е годы): Автореф. дис. канд. пед. наук. -Н.Новгород, 1992. -18 с. ния для девиц духовного звания, о сопоставлении духовного и светского воспитания девочек.

В публикациях священников и светских исследователей обосновывалась необходимость специального образования для дочерей духовенства и описывалась деятельность епархиальных женских училищ \ Следует отметить, что в некоторых работах высказывались конкретные предложения по реформированию епархиальных женских училищ, которые частично были реализованы в период 1896-1918 гг. Так, А.Голиков, А.Преображенский, И.Сперанский и Д.Семенов настаивали на необходимости составить и утвердить новый устав, соответствующий современным требованиям, назначить пенсию служащим, преобразовать все епархиальные женские училища в шестиклассные с одногодичным курсом, открыть при каждом училище педагогический класс и начальную школу для педагогической практики воспитанниц, предоставить права домашних наставниц ученицам, окончившим педагогический класс и т.д.

В труде Е.О.Лихачевой, включающем историю развития русского женского образования с XI в. до 80-х гг. XIX в., две главы отведены непосредственно епархиальным женским училищам 2 . Несмотря на то что работа содержит большой фактический материал, охарактеризовать все преобразования, происходившие в процессе развития епархиальных женских училищ,

1 См.: Буйницкий А. Значение женщины и необходимость для нее образования // Волынские епархиальные ведомости. -1881. - № 25,26 С. 373 - 435.; Голиков А. О подготовке воспитанниц епархиальных женских училищ к учительству в народных школах // Народное образование. - 1896. - Кн. 9. - С. 5 -22; Кн. 10. -С. 57 -67; Кн. 11, - С. 16 - 36.; Иванцов-Платонов A.M. Об образовании девиц духовного происхождения вообще и применительно к потребностям духовенства Московской епархии в частности // Православное обозрение. -1871. -№2. -С. 273 - 287,; Краснов М. Епархиальные женские училища // Образование. -1892. -№2. - С. 221 -227.; Маслов В. По вопросу об училищах для девиц духовного звания // Дух христианина. -1864. -№11. -С. 71 - 84.; Преображенский А. Положение епархиальных женских училищ // Народное образование. - 1899. -№5. - С. 37 - 44. ; Ромашков Д.И. О духовном образовании // Чтение в Обществе любителей духовного просвещения. -1893. - кн. 10. - С. 531 - 547; Семенов Д. Епархиальные женские училища за первое пятидесятилетие их существования // Русская школа. - 1893. -№ 9,10. - С. 26 -37, №11. -С. 29 - 48; №12. - С. 12 -17; Сперанский И. Мысли о воспитании девиц // Оренбургские епархиальные ведомости. -1909. -№ 49. -С.742-744.

2 Лихачева Е. Материалы по истории женского образования в России (1856-1880 гг.). -СПб.:Тип. М.М.Стасюлевича,1901. - 648 с. автору так и не удалось в связи, по-видимому, с обширностью задач, стоящих перед исследованием.

Наиболее существенным источником для раскрытия истории возникновения епархиальных женских училищ и характера их учебно-воспитательной работы являются краткие исторические очерки отдельных училищ, помещавшиеся в епархиальных ведомостях или издававшиеся отдельными небольшими брошюрами. Авторами этих изданий были инспектора и преподаватели епархиальных женских училищ, среди которых такие выдающиеся деятели, как В.Боголепов, Н.Владимирский, В.Лебедев, А.Преображенский, А.Сперанский, ими же выдвигалась идея сделать епархиальные женские училища предметом специального исторического исследования1 . Ни в одной из указанных работ не был представлен научный анализ деятельности данного типа учебного заведения, так как они содержали в большей степени описание финансовых и хозяйственных проблем, чем учебно-воспитательных вопросов.

Анализ и обобщение имеющихся исследований, посвященных деятельности епархиальных женских училищ, выявил их общую направленность - преобладание фактического материала над теоретической разработкой проблем; разобщенность исследований и отсутствие их систематизации.

Данная работа представляет собой первую попытку целостного рассмотрения возникновения и развития епархиальных женских училищ в дореволюционной России с учетом всех аспектов их деятельности.

1 См.: Боголепов В. Тамбовское епархиальное женское училище. -Тамбов, 1885. -140с.; Владимирский В. Расширение и обновление казанского епархиального женского училища. - Казань, 1900. -23 е.; Лебедев В. Историческая записка о Тамбовском епархиальном женском училище за пятьдесят лет его существования, 1863 - 1913 годы. - Тамбов, 1914. -104 е.; Московское Филаретовское епархиальное женское училище. Историческое изложение его судьбы в пятидесятилетний период ( 1832 -1882 годы). -М., 1883. -198 е.; Преображенский А. История Владимирского епархиального училища за первый период его существования ( 1865 -1879 гг.). - Владимир, 1902. - 552 с.

Историко-педагогическая значимость и актуальность избранной проблемы в отечественной педагогической науке определили тему исследования - "Возникновение и развитие епархиальных женских училищ в России (середина XIX - начало XX в.) "

Объект исследования - развитие среднего женского образования в России в середине XIX - начале XX в.

Предмет исследования - становление и деятельность епархиальных женских училищ.

Цель исследования - охарактеризовать процесс развития и деятельности епархиальных женских училищ как одного из типов среднего учебного заведения в дореволюционной России.

Для достижения поставленной цели предусмотрено решение следующих задач:

1. Выявить причины возникновения епархиальных женских училищ.

2. Раскрыть цели и задачи воспитания и образования в епархиальных женских училищах.

3. Определить основные этапы развития епархиальных женских училищ.

4. Проанализировать содержание, формы и методы учебно-воспитательной работы в епархиальных женских училищах в урочное и внеурочное время.

5. Охарактеризовать систему управления епархиальными женскими училищами.

Методы исследования: сравнительно-исторический анализ литературных и архивных источников, материалов периодической печати, обобщение и систематизация изучаемых фактов.

Источники исследования:

- уставы, правительственные и синодальные постановления, циркуляры по духовному ведомству;

- годовые отчеты епархиальных женских училищ, всеподданнейшие доклады обер-прокурора Святейшего Синода, отчеты о ревизиях епархиальных женских училищ, которые отражали фактическое состояние этих училищ;

- учебники и учебные пособия, используемые в епархиальных женских училищах;

- научно-педагогическая литература;

- общая и педагогическая периодика середины XIX - начала XX в.;

- юбилейные сборники, мемуарная и художественная литература.

Для решения поставленных исследованием задач потребовалось обращение не только к опубликованным источникам, но и к документальным архивным фондам - Государственного архива Российской Федерации в Санкт-Петербурге (ф. 797 Канцелярии обер-прокурора Святейшего Синода, ф. 802 учебного комитета при Святейшем Синоде, ф. 815 Александро-Невской лавры), Исторического архива Москвы (ф. 203 Московской духовной консистории), Тульского областного государственного архива (ф. Р-3932 М.А.Дружинина, археолога, этнографа и краеведа), Тверского областного государственного архива (ф. 845 Тверского епархиального женского училища).

Достоверность исследования обеспечивается использованием многочисленных документальных архивных материалов и научным подходом к их анализу, адекватным задачам исследования.

Научная новизна и теоретическая значимость результатов проведенного исследования состоят в том, что:

1) впервые охарактеризованы епархиальные женские училища как тип средних учебных заведений, созданных по инициативе православного духовенства середины XIX - начала XX в. в целях подготовки будущих жен священнослужителей и учительниц начальных школ;

2) выделены три основных этапа возникновения, развития и реформирования епархиальных женских училищ (1868-1895, 1895-1907, 1907-1918 гг.), характеризующиеся изменениями целей и содержания учебно-воспитательной работы в соответствии с усилением их педагогической направленности;

3) показаны особенности содержания учебно-воспитательной работы в епархиальных женских училищах, заключающиеся в том, что наряду с общеобразовательной и общепедагогической подготовкой, воспитанницы также получали вероучительные, медицинские, сельскохозяйственные, швейные и кулинарные знания, необходимые для будущих жен священнослужителей;

4) раскрыта специфика управления епархиальными женскими училищами, состоящая в строгой иерархии ( Святейший Синод, епархиальный архиерей, съезд духовенства, совет училища) и предусматривающая совместное решение учебно-воспитательных, хозяйственных, финансовых и кадровых проблем духовными и светскими лицами; прослежены изменения в структуре управления училищ на протяжении полувека (1868 -1918 гг.).

Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности их использования при разработке содержания основного и факультативных курсов по истории педагогики России (середина XIX - начало XX в.).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Концепция образования дочерей православного духовенства, совместно разработанная церковными и государственными деятелями, заложила основы теоретических представлений о целях и задачах их воспитания и образования и послужила отправным моментом при создании епархиальных женских училищ.

2. В становлении епархиальных женских училищ в соответствии с эволюцией их целей и задач выявлены три основных этапа: на первом (1868

1895 гг.) - утвержден устав, закрепляющий за епархиальными женскими училищами статус среднего учебного заведения; разработаны учебные планы и программы, предусматривающие подготовку будущих жен священнослужителей и учительниц начальных школ; на втором (1895 - 1907 гг.) - в связи с усилением педагогической направленности изменены учебные планы и программы, созданы экспериментальные педагогические классы и определена база педагогической практики для воспитанниц (приюты, воскресные и церковноприходские школы и т.д.); на третьем (1907 - 1918 гг.) - законодательно закреплены дополнительные педагогические классы и начальные школы для педагогической практики при каждом училище.

3. Особенность организации обучения и воспитания в епархиальных женских училинузаключалась не только в обеспечении воспитанниц образованием, соответствующим уровню светских средних женских учебных заведений, но и в целенаправленной их подготовке по вероучению, медицине, сельскому хозяйству, кулинарии, шитью и педагогике в связи с будущей деятельностью на поприще жены священнослужителя и учительницы начальных школ.

4. Руководство епархиальными женскими училищами осуществлялось в соответствии со сложившейся иерархией управления, верхнюю ступень которой занимал Святейший Синод, затем епархиальный архиерей, съезд духовенства и, наконец, совет училища, состоявший из представителей духовенства и светских лиц и наделенный широкими полномочиями во всех областях училищной жизни - учебно-воспитательной, организационно-финансовой, хозяйственной и кадровой.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В конце XIX века сложившаяся система среднего женского образования все более тяготела к единообразию, но в то же время она имела и существенно отличавшийся от всех остальных тип учебного заведения - епархиальные женские училища. На основании проведенного исследования выделены особенности развития епархиальных женских училищ в России:

1.К середине 1860-х г. система среднего женского образования включала в себя государственные и негосударственные женские средние учебные заведения. В рамках этой системы существовали и учебные заведения для дочерей православного духовенства, которые условно подразделялись на две категории. Первую категорию составляли училища, находившиеся под покровительством императрицы, вторую - училища, работавшие под управлением епархиального начальства и при попечительстве местного духовенства. Они отличались по целям, форме организации, учебными планами и программами, сословному составу, правам должностных лиц и материальным обеспечением.

Училища первой категории ставили перед собой цель дать девицам духовного звания воспитание, соответствующее их назначению - жены и помощницы священнослужителя, а также матери и хозяйки дома. Это были строго закрытые учебные заведения, куда принимались только дочери духовенства. В процессе их обучения использовались программы и планы Царскосельского женского училища девиц духовного звания. Должностные лица таких училищ считались на государственной службе, пользовались правами на пенсию и получали фиксированную заработную плату.

Среди училищ второй категории одни предназначались для девочек-сирот и носили благотворительный характер, другие - обучали девочек разных сословий, осуществляли те же цели, что и училища первой категории, но отличались от них организацией, имели разные учебные планы, программы и уставы. Училища второй категории в 1868 г. стали постепенно преобразовываться в епархиальные женские училища.

2. Как показало исследование, создание епархиальных женских училищ происходило, как правило, по инициативе духовенства. Они предназначались для образования дочерей духовенства и содержались на изыскиваемые им средства. Устав епархиальных женских училищ 1868 г. стал итогом деятельности духовенства по организации систематического школьного образования дочерей. Благодаря просветительскому движению православного духовенства, устав 1868 г. юридически закрепил статус самостоятельного среднего учебного заведения за епархиальными женскими училищами.

3. Разработанное для девочек духовного звания содержание среднего образования по своему уровню соответствовало образцам средних светских женских учебных заведений, обеспечивая воспитанницам полноценную подготовку к семейному поприщу и общественной деятельности. Кроме того, епархиальные женские училища давали право дочерям духовенства на материальную независимость от семьи. Обеспечивая формирование личности в духе православия и народности, епархиальные училища сыграли немаловажную роль в распространении просвещения и религиозности среди российского населения.

4. В деятельности епархиальных женских училищ в соответствии с динамикой развития их целей и задач нами выделено три основных этапа. В первоначальный период развития (1843 - 1868 гг.), до закрепления за ними статуса епархиальных женских училищ, основной целью их создания считалась подготовка жены священника, способной разделить все сложности его стези. На первом этапе ( 1868 - 1895 гг.) указанная выше цель воспитания дочерей православного духовенства расширилась благодаря приобщению воспитанниц к распространению полученных в училище знаний среди населения . Второй этап (1895 - 1907 гг.) отмечен яркой тенденцией педагоги-зации епархиальных ясенских училищ, которая проявилась в создании экспериментальных педагогических классов внутри структуры училищ. На третьем этапе (1907 - 1918 гг.) Святейшим Синодом были законодательно закреплены и созданы не только дополнительные педагогические классы, но и базовые школы при каждом училище для педагогической практики. Судя по тенденции развития, эти училища со временем превратились бы в педагогические учебные заведения, однако государственные преобразования в России повлекли за собой ликвидацию всех видов средних женских учебных заведений.

5. По своей организации ясенские учебные заведения подразделялись на закрытые, полузакрытые и открытые. Епархиальные женские училища представляли собой полузакрытые учебные заведения, в которых воспитание большинства будущих "матушек" проходило без ограничения их общения со своими семьями.

6. Исследование показало, что учебно-воспитательный процесс в епархиальных женских училищ осуществлялся в соответствии с законодательными актами, циркулярными указаниями Святейшего Синода и рекомендациями учебного комитета, включающими последние достижения психолого-педагогической мысли: учет возрастных и индивидуальных особенностей, дидактические принципы обучения, развитие навыков самообразования и определяющей роли личности наставника.

7. Анализ используемых методов и средств обучения, рекомендованных учебным комитетом при Святейшем Синоде показал, что преподаватели епархиальных ясенских училищ исключали элементы механической работы -"муштры и зубрежки". Вместо них применялись такие методы, которые способствовали развитию мышления учениц и стимулировали сознательную деятельность. Основными методами обучения были "излагательный" (рассказ, чтение, лекция), "катехитический" (беседы, поучения, проповеди, наставления), эвристический, самостоятельная работа (с книгой, с первоисточником, устные и письменные упражнения, сочинения, рефераты), лабораторные работы.

8. Изменения содержания образования и методов обучения в епархиальных женских училищах на всех этапах их развития, в соответствии с законодательными актами, носили поступательный характер, обогащая и совершенствуя учебно-воспитательный процесс.

9. Хорошо продуманная организация внеурочной работы в условиях полузакрытого учебного заведения не только развивала способности и интересы учащихся, отвечала их разнообразным запросам, но и способствовала целенаправленной подготовке епархиалок к будущей деятельности, как жены священника, так и учительницы начальной школы. В этих целях большое внимание уделялось кружковой работе: иконописанию, золотошвейному искусству, ткачеству, шитью обуви, садоводству и огородничеству, медицине и гимнастике.

10. Руководство епархиальными женскими училищами осуществлялось в соответствии со сложившейся иерархией управления, верхнюю ступень которой занимал Святейший Синод, затем епархиальный архиерей, съезд духовенства и, наконец, совет училища, состоявший из представителей духовенства и светских лиц, и которому удавалось обеспечить их высококвалифицированными педагогическими кадрами, изыскать возможности пенсионного обеспечения, осуществлять воспитание и образование дочерей православного духовенства в соответствии с поставленными целями, а также трудоустроить выпускниц училищ.

В отличие от других средних женских учебных заведений главный орган управления - училищный совет - был наделен широкими полномочиями, включающими разработку подробных программ по каждому предмету ( до 1895 г.) и для дополнительных педагогических классов ( до 1907 г. ), выбор учебников и учебных пособий, изменение количества часов, отводимых на прохождение учебного курса, ограничиваемые лишь санкциями епархиального архиерея. Помимо вопросов, касающихся учебно-воспитательной работы и хозяйственной деятельности училища, совет был наделен полномочиями назначать на должности преподавателей, воспитательниц, врачей и т.д.

11. Изучение епархиальных женских училищ в России показало, что они относительно равномерно распространялись по всей стране, и это было безусловным результатом деятельности духовенства на местах в каждой епархии.

Представленный в диссертации научный и фактологический материал открывает возможность для дальнейшей разработки данного направления исследования. Перспективными темами для него могут стать: " Психолого-педагогическая подготовка православного учителя в системе женских и мужских средних учебных заведений", "Религиозное образование женщин в России", "Деятельность духовенства в области развития женского образования", а также в качестве предмета изучения могут выступать отдельные епархиальные женские училища на региональном уровне.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Андреева, Евгения Анатольевна, Москва

1. Акт в Вятском епархиальном женском училище // Вятские епархиальные ведомости. 1902. - № 12. - С. 321-323.

2. Акт в Кишиневском епархиальном женском училище // Кишиневские епар хиальные ведомости. -1878. № 12. - С.451-455.

3. Акт в Саратовском епархиальном женском училище //Саратовские епархиальные ведомости. -1892. № 13. - С. 457-463.

4. Актовая речь при Архиерейском слушании в епархиальном женском училище // Тульские епархиальные ведомости. 1890. - № 22. - С. 347-351.

5. Александров П. Краткая записка о состоянии Вятского епархиального жен ского училища // Вятские епархиальные ведомости. 1876 . - № 14. - С. 397-407.

6. Альфонсов И.В. 25-летие административно-педагогической службы инспектора классов Казанского епархиального женского училища, протоиерея Н.А. Владимирского. Казань: Центр, тип., 1913. - 65 с.

7. Ан С.А. Светский и религиозный подходы к общему образованию в русской философско-педагогической мысли (конца 19 -начала 20 в.). Барнаул: АКИПКРОД993. - 131 с.

8. Андреев В. К вопросу о правах воспитанниц, успешно окончивших двухлетний курс 7-го класса дополнительного педагогического класса при епархиальных женских училищах // Оренбургские епархиальные ведомости. -1910.-№ 17-18. С. 139-14.

9. Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX века. - М.: Педагогика, 1990. - 580 с.

10. Боголепов В. Тамбовское епархиальное женское училище. Тамбов: Б. и., Б.г. - 140 с.

11. Братин А. Еще раз по поводу открытия епархиального женского училища // Благовещенские епархиальные ведомости. -1901. № 21. - С. 444-451.

12. Бурлицкий И. О значении епархиальных женских училищ: Пензенское епархиальное женское училище // Пензенские епархиальные ведомости. -1872.-№23.-С. 752-757.

13. Буткевич Т.И. Архиепископ Иннокентий Борисов. СПб.: Синод, тип., 1887.- 72 с.

14. Бутыркин В. Мысли к вопросу о программе женской гимназии В.Бутыркина. Тифлис: Б.и., 1885. - 14 с.

15. В духовно-учебных заведениях г. Симбирска // Симбирские епархиальные ведомости. -1915. -№ 14. С.602-604.

16. Ващенко В.М. Краткий исторический обзор становления духовных школ в Олонецкой епархии // Традиции образования в Карелии. -1995. С.28-31.

17. Вессель Н.Х. Очерки об общем образовании в системе народного образования в России / Сост. В.Я. Струминский. -М.: Учпедгиз, 1959. 317 с.

18. Вечер в Забайкальском епархиальном женском училище // Забайкальские епархиальные ведомости. -1910.-№23 -24.-С. 609-610.

19. Вечная память. М.: Синод.тип.,1896. - 114 с.

20. Виницкий А. К вопросу о Черниговском епархиальном женском училище, его существование и значение для Черниговской епархии // Черниговские епархиальные известия. 1881. - № 35. - С.664-672.

21. Виноградов Н. К вопросу об устройстве женского епархиального училища // Тверские епархиальные ведомости. 1882. - № 9. - С. 261-273.

22. Владимирский Н. Из жизни епархиального женского училища. Казань: Центр, тип.,1914. - 7 с.

23. Владимирский Н. Расширение и обновление епархиального женского училища. Казань: Типо-лит. Имп. ун-та., 1900. - 23 с.

24. Владимирский И. Стоит ли учиться в седьмом классе епархиального училища? Казань: Б.и., 1908. - 8 с.

25. Вокально-литературное утро в Ставропольском епархиальном женском училище // Кавказско-Ставропольские епархиальные ведомости. 1893. - № 21. - С. 693-696.

26. Вопрос об открытии 7-го класса при Пензенском епархиальном женском училище // Пензенские епархиальные ведомости. -1881. № 24. С. 1-16.

27. Вопрос об открытии 7-го класса при Пензенском епархиальном женском училище // Пензенские епархиальные ведомости. 1883. № 9. - С. 1- 9.

28. Вопросы истории школы и педагогики Дореволюционной России / Сб. научных трудов под ред. Э.Д. Днепрова. М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1978. - 101 с.

29. Воспитанники и воспитанницы духовно-учебных заведений на поприще церковного учительства // Церковно-приходская школа. 1893. - Июль. - С. 349-350.

30. Всеобщее образование в России. Вып.1. М.: Б.и., 1902. - 203 с.

31. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половины 19 века. М.: Учпедгиз, 1954. -302 с.

32. Глубоковский Н.Н. По вопросам духовной школы ( средней и высшей) и об Учебном комитете при Святейшем Синоде. СПб.: Синод, тип., 1907. -148 с.

33. Говядовская. О. Чего молено желать от епархиальных училищ? // Церковный вестник. 1904. - № 52. - С. 74-81.

34. Годичный акт в Ниясегородском епархиальном ясенском училище // Нижегородские епархиальные ведомости. 1895. - № Ц. -с. 331-334.

35. Горбиков Н. О первом в России училище для воспитания девиц // Журнал Министерства народного просвещения. 1845 . - № 45. - С.196-197.

36. Горохов А.И. Памятная записка о постройке здания епархиального женского училища в городе Елабуге Вятской губернии // Вятские епархиальные ведомости. 1903. - № 21. - С. 929 - 942.

37. Двенадцатилетний период существования Ставропольского епархиального ясенского училища // Кавказско-ставропольские епархиальные ведомости. -1887.-№35.-С. 754-767.

38. Дефекты в образовании музыке и пению в наших епархиальных женских училищах и в других учебных заведениях // Курские епархиальные ведомости. -1915. № 40. - С. 731 - 733.

39. Деятельность преосвященного Гавриила по открытию и устроению в Рязани училища для девиц-сирот духовного звания // Рязанские епархиальные ведомости. 1887. - № 3. - С. 47-54.

40. Дидактика и педагогика в женских духовных училищах // Русская школа. -1904. -№3. С. 79-89.

41. Дубровский А.В. Сведения по статистике народного образования в Европейской России ( 1872 1874 ). - СПб.:Тип. В.Киршбаума, 1879. - 136 с.

42. Духовные учебные заведения. СПб.:Синод. тип. ,1878.-92 с.

43. Дьяконов Г. Восемь лет существования училища девиц духовного звания в Чернигове // Черниговские епархиальные известия. 1874. - № И. - С. 256 -264.

44. Дьяконов Г. Краткий исторический очерк существования и жизнедеятельности Черниговского епархиального женского училища с 1874 до 1883 учебного года // Черниговские епархиальные известия. 1882. - № 31. - С. 640 -649.

45. Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX века: Ис-торико-педагогический очерк. М.: Педагогика, 1987. - 152 с.

46. Епархиальные женские училища (о пользе их) // Черниговские епархиальные известия. -1881.-№ 7. С.132 - 135.

47. Епархиальные женские училища // Калужские епархиальные ведомости. -1893.-№15.-С. 459 -464.

48. Епархиальные женские училища в азиатской части России: статистика // Азиатская Россия. В 3 т. СПб.: Главное управление землеустройства и земледелия, 1914. - Т.1. - С. 248 - 267.

49. Епархиальные женские училища: краткий обзор русской церковной жизни // Московские церковные ведомости. 1898. - № 6. - С. 77 - 79.

50. Еще об епархиальном женском училище (по поводу статьи дьякона Му-ровлянского) // Воронежские епархиальные ведомости. 1870. - № 3. - С. 116-126.

51. Жданов Н. Открытие в г. Архангельске духовного училища для девиц духовного звания и других сословий // Странник. 1864. -№ 2. - С. 40 -44.

52. Жевахов Н.Д. Воспоминания товарища обер-прокурора Святейшего Синода князя Н.Д.Жевахова. М.: Родник, 1993. - Т. 1. - 346 с.

53. Женская гимназия Н.П. Хвостовой в Москве. М.: Б.и., 1914. - 48 с.

54. Женские гимназии и прогимназии МНП (1858-1905 гг.). СПб. Департамент народного просвещения, 1905. 139 с.

55. Женские духовные училища в Екатеринославле // Православное обозрение. -1866. -№2. -С. 76 -77.

56. Женские епархиальные училища в Кубанской области // Православное обозрение. 1870. - № 6. - С.174 - 178.

57. Женщина и просвещение // Архангельские епархиальные ведомости. -1899. -№ 24.-С. 757 760.64.3а четверть века (1884 1909 гг.): К истории церковно-приходских школ Московской епархии. - М.: Изд. Московского епархиального училищного совета, 1910. - 544 с.

58. Заболевания в Якутском епархиальном женском училище в 1900-1901 гг. // Якутские епархиальные ведомости. 1902. - № 11. - С. 41-43.

59. Забытый уголок // Русская школа. -1912. № 2. - С. 84 - 97.

60. Записка о Пензенском епархиальном женском училище // Пензенские епархиальные ведомости. 1887. - № 22. - С.4-17.

61. Значение музыки в образовании священно- и церковнослужительских дочерей К Киевские епархиальные ведомости. 1868. - № 12. - С 486 - 487.

62. Значение церковной школы // Архангельские епархиальные ведомости.1899.-№16.-С. 84-91.

63. Из жизни епархиального женского училища // Екатеринбургские епархиальные ведомости. -1900. № 13. - С. 422 - 424.

64. Из жизни епархиального женского училища // Олонецкие епархиальные ведомости. 1902. - № 23. - С. 93-95.

65. Из жизни епархиального женского училища // Псковские епархиальные ведомости. 1903. - № 10. - С. 212 - 214.

66. Из жизни епархиального женского училища // Саратовские епархиальные ведомости. -1903. -№ 15. -С. 750 -755.

67. Из жизни Омского епархиального женского училища // Омские епархиальные ведомости. -1911. № 21. - С. 42 -44.

68. Из современного быта духовных училищ // Владимирские епархиальные ведомости. 1876. - № 1. - С.2 - 82.

69. Из школьного мира //Церковноприходская школа. 1892. - Март. - С. 119 -120.

70. Извлечение из всеподданейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода, графа Д. Толстого // Рязанские епархиальные ведомости. 1870. - № 16. - С.354 - 367.

71. Извлечение из представленных епархиальными Преосвященными Святейшему Синоду соображений советов епархиальных женских училищ повопросу об изменениях, желательных в строе этих училищ. СПб.:Синод. тип., 1906.-31 с.

72. Иконописание в женском духовном училище // Саратовские епархиальные ведомости. 1903. - № 10. - С. 502-505.

73. Иларионов И. О необходимости восстановления приготовительных классов при епархиальных женских училищах Ставропольской епархии // Кавказско-Ставропольские ведомости. -1901. № 32. - С. 1094 - 1097.

74. Именной список служащих в женских училищах а) духовного ведомства и б) епархиальных на 1916 год. СПб.: Синод, тип., 1916. - 50 с.

75. Инструкции Делопроизводителю // Кишиневские епархиальные ведомости. 1877. -№ 6. - С.281-282.

76. Инструкции инспектору классов, начальнице и воспитательницам, делопроизводителю и эконому Пензенского епархиального училища // Пензенские епархиальные ведомости. 1889. - № 6. - С. 22-29.

77. Инструкции эконому // Кишиневские епархиальные ведомости. 1877. - № 6.-С. 278-281.91 .Инструкция для эконома Владимирского епархиального женского училища// Владимирские епархиальные ведомости. 1870. - № 4. - С. 135 - 141.

78. Инструкция начальнице Тульчинского епархиального женского училища // Подольские епархиальные ведомости. 1883. - № 16 -17. - С. 257 - 282.

79. Исторический взгляд на участие женского пола в религиозно нравственной и гражданской жизни Церкви Божией. - Ярославль: Тип. Губ. зем-упр., 1871.-117 с.

80. Историческая записка об открытии Елабужского епархиального женского училища. Репринт, изд. - Б.м.: Б.и., Б.г. - 18 с. - Вых. дан. оригинала:

81. Вятка, 1903 .Историческая справка о женских епархиальных училищах // Ниясегородские епархиальные ведомости. 1893. - № 24. - С.481 - 484.

82. История Астраханского епархиального ясенского училища // Астраханские епархиальные ведомости. -1891. № 18-21. - С .48- 57.

83. К вопросу о Воронеясском епархиальном ясенском училище //Воронежские епархиальные ведомости. 1897. - № 9. - С. 53 - 56.97 .К вопросу о епархиальном женском училище // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1900. - № 12 . - С. 371 - 383.

84. К вопросу о правах воспитанниц, успешно окончивших двухлетний курс 7-го дополнительного педагогического класса при епархиальных ясенских училищах // Оренбургские епархиальные ведомости. -1910. -№17. С. 139 - 142.

85. К вопросу о реформе епархиальных ясенских училищ // Самарские епархиальные ведомости. 1906. - № 10. - С. 440-443.

86. К истории Тобольского епархиального ясенского училища // Тобольские епархиальные ведомости. 1893. - №17-18. - С. 343 - 348.

87. Капустин П.И. Несколько слов о Московском Филаретовском училище девиц сирот духовного звания // Православное обозрение. 1873. - №10. -С. 53 - 564.

88. Касательно методов преподавания уроков в духовных училищах // Киевские епархиальные ведомости. 1868. -№ 5. - С. 53 - 55.

89. Кастальский Д.И. Записка об епархиальном Филаретовском женском училище, читанная в день открытия его 1 декабря 1875 году //Православное обозрение. 1876. - № 1. - С. 134 - 144.

90. Ю8.Киевское женское духовное училище, 1-е. Юбилейный сборник. Киев: Тип. Давыденко, 1912. - 74 с.

91. Кирясачский С. Просветительное влияние закрытых учебных заведений на русскую женщину и русское общество // Подольские епархиальные ведомости. 1889. - №44. - С. 1071-1079.

92. Ю.Кириллов А. Архангельское епархиальное женское училище // Архангельские епархиальные ведомости. 1899. - № 17. - С. 78-80.

93. Ш.Кириллов А. Архангельское епархиальное женское училище ( 1863 1893 гг.). - Архангельск: Архан. губ. тип., Б.г. - 15 с.

94. Кириллов А. Слово в день храмового праздника и исполнившегося 35-летия существования епархиального училища // Архангельские епархиальные ведомости. 1898. - № 20. - С. 547 - 551.

95. ПЗ.Кобяков И. Торлсество в Тамбовском епархиальном женском училище. -Тамбов: Б.г., Б.и. -17 с.

96. Конский А. Некоторые сведения о Кишиневском епархиальном лсенском училище // Кишиневские епархиальные ведомости. 1878. - №21. - С. 899920.

97. Кошелева О.Е. У истоков женского образования в России // Педагогика. -1993. -№ 2. С. 88-91.

98. Краснов М. Епархиальные женские училища // Образование. 1892. - № 12.-С. 221-227.

99. Красотин Д. К устройству Ярославского епархиального женского училища // Ярославские епархиальные ведомости. 1879. - № 20. - С. 16 - 20.

100. Краткая записка о состоянии Вятского епархиального женского училища //Вятские епархиальные ведомости. 1868. - № 13. - С.71-73.

101. Краткая историческая записка о Саратовском епархиальном женском училище, по поводу исполнившегося двадцатипятилетия со времени его открытия // Саратовские епархиальные ведомости. 1894,- № 15. - С.688-713.

102. Краткая историческая записка о состоянии Виленского Мариинского высшего женского училища с пансионом. Вильна: Печатня Сыркина, 1893.- 19 с.

103. Краткий отчет о Нижегородском епархиальном женском училище за истекшие 50-летие его существования (1866 1916 ). - Н. Новгород: Б.и., 1917.-38 с.

104. Кто положил начало женским училищам духовного ведомства // Астраханские епархиальные ведомости. 1893. - № 14. - С. 433-436.

105. Кудрявцев П. Первый выпуск воспитанниц педагогического класса // Подольские епархиальные ведомости. -1901. № 33. - С. 295 - 301.

106. Кузнецов А. Епархиальные женские училища. СПб.:Синод. тип., 1909. -30 с.

107. Ландышев Е. Несколько слов об епархиальном женском училище // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1905. - № 23. - С.801-803.

108. Лебедев В.К. Историческая записка о Тамбовском епархиальном женском училище за 50 лет его существования. Тамбов: Типо-лит. Н.И.Бердоносов и С-н., 1914. -104 с.

109. Лебедев В.К. Дальняя экскурсия окончивших курс воспитанниц Вологодского епархиального училища в 1911 году. Вологда: Б.и., 1912. -10 с.

110. Лебедев В.К. Поездка в Саратов, окончивших курс воспитанниц Вологодского епархиального училища в 1908 году. Вологда: Б.и., 1909. - 70 с.

111. Лебедев И. Н. На память о последних днях училищной жизни воспитанниц Черниговского епархиального женского училища, окончивших курс в 1897 году. Чернигов: Тип. Губ. правл., 1897. - 19 с.

112. Леонтьев Н.Ф. Об образовании женщин. -СПб.:Тип. дух. журн. " Странник", 1872. 20 с.

113. Лидина Н.Д. Архангельское епархиальное женское училище начала 20 века (Воспоминания) // Слово о людях и земле Поморской. Архангельск, 1995.-С. 254 -257.

114. Лисицын М.А. Религиозное состояние современного общества и необходимость религиозного образования. СП б.:Тип. Александро-Невского об-ва трезвости, 1914. - 30 с.

115. Литературное утро в Ставропольском епархиальном женском училище // Кавказско-Ставропольские епархиальные ведомости. 1893. - № 21. - С. 693 - 694.

116. Лихачева Е. Материалы для истории женского образования в России (1828-1856 гг.)- СПб.: М.М.Стасюлевича,1895. 271 с.

117. Лихачева Е. Материалы для истории женского образования в России (1856-1880 гг.)-СПб.:М.М.Стасюлевича,1901. 648 с.

118. Лужецкий Д. Очерки истории духовного просвещения в России // Калужские епархиальные ведомости. 1880. - № 12. - С. 258 - 265.

119. Лупков П. Из школьной статистики // Народное образование. 1903. -Ноябрь. - С. 333-334.138Лучше поздно, чем никогда // Тамбовские епархиальные ведомости. -1900.-№1.-С. 11-21.

120. Любимов Н. По вопросам предстоящего общеепархиального съезда духовенства об открытии 7-го и приготовительных классов при епархиальных женских училищах // Пензенские епархиальные ведомости. 1882. - № 23. -С. 9-12.

121. Малинин А. Памятный день в жизни Вологодского епархиального женского училища // Вологодские епархиальные ведомости. 1897. - № 13. - С. 242 - 245.

122. Малиновский Н. Записка об открытии в г. Вологде епархиального женского училища. 1888. - № 18. - С. 359 - 366.

123. Малиновский Н.П. Исторический очерк по реформе духовной школы (1808 1811) //Русская школа. - 1911. -№ 12. - С. 58 - 86.143 .Малиновский Н.П. Очерки по истории женского среднего образования в России // Русская школа. -1914. № 9-10. - С. 129 - 160.

124. Малицкий П.И. Народное образование и женские епархиальные училища в царствование Александра Второго. Тула: Тип. Соколова, 1880. - 20 с.

125. Марголин Д.С. Как получить среднее образование. Киев: Тип. Заездно-го, 1918.-204 с.

126. Масловский А. По вопросу об открытии педагогического класса при епархиальном женском училище // Пензенские епархиальные ведомости. -1883,-№9. С. 1-14.

127. Масловский В. Историческая записка о Владикавказском женском училище // Терские ведомости. 1868. - №19. - С. 15 -22.

128. Материалы для истории Кишиневского епархиального ясенского училища //Кишиневские епархиальные ведомости. 1877. - № 13. - С. 539-554.149 .Материалы для оценки санитарных условий епархиальных училищ // Епархиальные ведомости. 1905. - №13. - С. 1-14.

129. Меры, предпринятые духовенством к улучшению духовно-учебных заведений // Подольские епархиальные ведомости. 1872. - № 9. - С. 347 - 349.

130. Методические указания относительно преподавания теории словесности // Циркуляр по духовно-учебному ведомству. 1893. - № 12. - С.9-61.

131. Могут ли окончившие курс епархиального ясенского училища поступать в 8-й класс гимназий // Русская школа. 1896. - № 9-10. - С. 321-322.

132. Мысли духовенства о ясенских духовных училищах // Полтавские епархиальные ведомости. 1865. - № 8. - С. 283 - 286.

133. Наследие: Культура Пензенского края в документах эпохи, письмах и мемуарах современников, исследованиях, статьях и худоясественных произведениях. -Пенза: Б.и., 1994. 436 с.

134. Нафанаил Руководство по управлению и ходу духовного для девиц училища в г. Архангельске. Архангельск: Тип. наел. Горяйнова, 1864. - 48 с.

135. Начальная школа при епархиальном ясенском училище // Вятские епархиальные ведомости. 1885. - № 22. - С 165 - 166.

136. Начальные школы при епархиальных женских училищах // Пензенские епархиальные ведомости. 1886. - № 21. - С. 16-18.

137. Наши епархиальные женские училища // Христианские чтения . 1897. -№ 12. - С.810 - 821.

138. Некоторые черты воспитания в училищах девиц духовного звания и принесенные им плоды // Вестник Западной России. 1866. - № 9. - С.290 -312.

139. Никольский С. Взгляд Иннокентия, архиепископа Херсонского и Таврического, по вопросу о школьном образовании девиц духовного звания // Черниговские епархиальные известия. 1888. - № 8. - С. 215-220.

140. Новое епархиальное женское училище // Московские церковные ведомости. 1898. - № 43. - С. 609 - 611.

141. Новое епархиальное училище // Самарские епархиальные ведомости. -1907.-№6. -С. 245-252.

142. Образовательная деятельность Русской Православной Церкви: проблемы освоения наследия / Сост. О.П. Павлова; Под общей ред. протоирея

143. Определение от 1 июля 1902 года // Циркуляр по духовно-учебному ведомству. 1902. - № 22. - С.6.

144. Определение от 27 ноября 1899 года // Циркуляр по духовно-учебному ведомству. № 19. - 1900. - С.1-2.

145. Определение от 3-14 мая 1878 года за № 686 // Черниговские епархиальные известия . 1878. -№ 11. - С. 210-213.

146. Определение Святейшего Синода 30 июля-12 августа 1886 года, № 1637 // Черниговские епархиальные известия. 1886. - № 31. - С. 463 - 465.

147. Остроумов П. Тамбовское училище для девиц духовного звания // Тамбовские епархиальные ведомости. 1864. - № 1. - С. 1-14.

148. От 16-23 октября 1910 г. за№ 8687: О правилах для образцовых школ при духовных семинариях и женских духовных училищах // Циркуляр по духовно-учебному ведомству. -1911.-N28.-С. 12-20.

149. Открытие в Туле училища для девиц духовного звания // Православное обозрение. 1866. - № 11. - С. 140 - 145.

150. Открытие в Курске училища для девиц духовного звания // Православное обозрение. 1869. - № 5.- С. 184 - 186.

151. Открытие в Тамбове училища для девиц духовного звания // Православное обозрение. 1863. - № 10. - С. 246 - 249.

152. Открытие епархиального женского училища в г. Белеве // Тульские епархиальные ведомости. 1900. - № 4. - С. 196 - 213.

153. Открытие епархиального женского училища при Вологодском женском монастыре //Вологодские епархиальные ведомости. 1888. - № 18. - С. 354 - 359.

154. Открытие Пермского епархиального женского училища // Церковные ведомости. 1891. - № 49. - С. 1763 - 1765.

155. Открытие школы для приходящих девочек при Кишиневском епархиальном женском училище // Кишиневские епархиальные ведомости. 1887. -№2.-С. 58 -60.

156. Относительно замечаний, делаемых при ревизии епархиальных ясенских училищ // Донские епархиальные ведомости. 1879. - № 19. - С. 165 - 166.

157. Отчет Воронеясского епархиального ясенского училища за 1911/12 учебный год // Воронежские епархиальные ведомости. -1913.-№7.-С. 102 -107.

158. Отчет Кишиневского епархиального ясенского училища за 1892/93 учебный год // Кишиневские епархиальные ведомости. 1892. - № 11. -С.437 -440.

159. Отчет о состоянии Архангельского епархиального училища за 1891/92 учебный год // Архангельские епархиальные ведомости. 1892 . - № 14. -С.49-52.

160. Отчет о состоянии Астраханского епархиального ясенского училища за 1886/87 учебный год // Астраханские епархиальные ведомости. 1888. - № 1. -С.4-21.

161. Отчет о состоянии Красноярского епархиального женского училища за 1890/91 учебный год // Енисейские епархиальные ведомости. -1891. -№ 24.-С.134-139.

162. Отчет о состоянии Красноярского епархиального женского училища за 1894/1895 учебный год. Красноярск: Б.и., 1896. - 36 с.

163. Отчет о состоянии Рязанского епархиального женского училища за 1884/85 учебный год // Рязанские епархиальные ведомости. 1885. - № 3. -С. 62-66.

164. Отчет о состоянии Самарского епархиального женского училища в учебно-воспитательном отношении за 1895/96 учебный год // Самарские епархиальные ведомости. 1897. - № 10. - С. 208-225.

165. Отчет о состоянии Санкт-Петербургского Исидоровского епархиального женского училища за 1907/1908 учебный год. СПб:Б.и., 1908. - 47 с.

166. Отчет о состоянии Тамбовского епархиального ясенского училища за 1890/91 учебный год // Тамбовские епархиальные ведомости. -1891. № 22. - С. 529 -544.

167. Отчет о состоянии Томского епархиального ясенского училища за 1910 год // Томские епархиальные ведомости. -1911. № 23 - 24.- С. 36-42.

168. Отчет о состоянии Черниговского епархиального женского училища за 1899/ 90 учебный год // Черниговские епархиальные известия. 1890. - № 31 .- С. 688-714.

169. Отчет Петербургского-Исидоровского епархиального женского училища за 1903/1904 учебный год. СПб, б.г. - 46 с.

170. Отчет Псковского епархиального ясенского училища за 1889/ 90 учебный год // Псковские епархиальные ведомости. -1891. № 3. - С. 39 - 43.

171. Отчет Смоленского епархиального женского училища за 1893/ 94 учебный год // Смоленские епархиальные ведомости. 1895. - № 7.

172. Отчет Ставропольского епархиального женского училища за 1884/85 учебный год // Кавказско- Ставропольские епархиальные ведомости. -1886. приложение к № 2. - С. 1 - 28.

173. Отчет Ставропольского епархиального женского училища за 1892/ 93 учебный год // Кавказско Ставропольские епархиальные ведомости. -1893. - Приложение к № 23 - 24. - С. 1 - 26.

174. Отчет Харьковского епархиального училища за 1892/ 93 учебный год. -Харьков: Б.и., 1893. 33 с.

175. Исторический взгляд на участие женского пола в религиозно нравственной и гражданской жизни Церкви Боясией. - Ярославль: Тип. Губ. зем-упр., 1871. - 117 с.

176. Памятная книжка Московской женской гимназии, учрежденной Л.Н. Ва-лицкой. М.: Б.и.,1904. - 108 с.

177. Паначин Ф.Г. Педагогическое образование в России: историко-педагогические очерки. -М.: Педагогика, 1979. 276 с.

178. Педагогический курс при Курском женском училище девиц духовного звания // Христианские чтения. 1873. - № 1. - С. 522 - 524.

179. Первый год ясизни Кавказского епархиального ясенского училища // Кавказско-Ставропольские епархиальные ведомости. 1876. - № 3. - С. 479 -483.

180. Петрушевский П.Г. Побольше учительниц // Народное образование. -1904. Сентябрь. - С.257-273.

181. Плисс В. Об учреждении в г. Риге женского епархиального училища // Рижские епархиальные ведомости. 1897. - № 24. - С. 341 - 349.

182. Победоносцев К.П. Сочинения. СПб.,: Наука, 1996. - 510 с.

183. По вопросу о Московском женском епархиальном училище // Православное обозрение. 1870. - №12. - С. 433-439.

184. По поводу имеющегося в г. Томске женского епархиального училища // Томские епархиальные ведомости. 1883. - № 22. - С. 245-253.

185. По поводу преобразования епархиальных женских училищ // Московские епархиальные ведомости. -1869. № 40. - С.156 - 169.

186. Положение о седьмом дополнительном педагогическом классе при епархиальных училищах // Церковные ведомости. 1907. - № 41. С. 362-399.

187. Попов А. О дополнительном специально-педагогическом классе при епархиальном женском училище // Пензенские епархиальные ведомости. -1880.-№ 4-6.-С.1-16.

188. Попов А. По поводу отношения обер-прокурора Святейшего Синода об учреждении приготовительного класса и параллельных отделений при епархиальных училищах // Пензенские епархиальные ведомости. 1882. -№15. -С.1-5.

189. Попов Г.Л. Из прошлого наших рассадников учительства. -Киев: Тип. акц. об-ва Н.Т.Корчак-Новицкого, 1913. -57 с.

190. Постановления съезда духовенства Курской епархии по вопросу о желательных изменениях в строе епархиальных женских училищ // Курские епархиальные ведомости. 1905. - № 39-40. - С.15-16.

191. Правила и программы для церковноприходских школ и школ грамоты. -4-е.изд., СПб.: Изд. училищного совета при Св. Синоде, 1898. - 132 с.

192. Правила о срочных сочинениях в епархиальном женском училище // Астраханские епархиальные ведомости. 1888. - № 1. - С. 4-21.

193. Предложение о преобразовании детского приюта в училище для девиц духовного звания в Туле // Православное обозрение. 1864. - № 11. - С. 119 -124.

194. Предполагаемое открытие училища для девиц духовного звания в Екате-ринославле // Православное обозрение. 1864. - № 5. - С. 70 - 72.

195. Преображенский А. Положение епархиальных женских училищ // Народное образование. 1899. - № 5. - С. 37-44.

196. Преображенский Г. Исторический очерк Ярославского женского училища духовного ведомства ко дню пятидесятилетнего юбилея этого училища (1846-1896 гг.) М.: Тип. В.В.Чичерина, 1896. - 251 с.

197. Преображенский Г. История Владимирского епархиального женского училища за первый период существования (1865-1879 гг.). Владимир: Типо-лит. Губ. правл.,1902. - 552 с.

198. Преобразование Томского епархиального женского училища // Церковные ведомости. -1891. № 52. - С. 1922-1924.