Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы

Абросимов, Павел Викторович

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы

Автореферат

Автор научной работы: Абросимов, Павел Викторович
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Рязань
Год защиты: 1998
Специальность ВАК РФ: 13.00.02

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы"

РГ6 од

..,;,• ,, . ч На правах рукописи

1 IV- :Ч ! !

АБРОСИМОВ Павел Викторович

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВОЛНОВЫХ ПРОЦЕССОВ В ОПТИКЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭВМ В КУРСЕ ФИЗИКИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Специальность 13.00.02 - теория и методика обучения физике

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кавдидата педагогических наук

Москвя 1998

Работа выполнена на кафедре общей физики Рязанского государственного педагогического университета им. С.А. Есенина.

Научный руководитель:

Заслуженный деятель науки и техники РФ, доктор физико-математических наук, профессор СТЕПАНОВ В.А.

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук,

профессор СМИРНОВ А.В.

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник УВАРОВ А.Ю.

Ведущая организация - Коломенский педагогический институт

Защита состоится 1 июня 1998 г. в 15 часов на заседании диссертационного Совета Д 053.01.16 в Московском педагогическом государственном университете по адресу: 119435, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 29,

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского педагогического государственного университета по адресу: 119435, Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1.

Автореферат разослан

«/Г.

апреля 1998 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

ШАРОНОВА Н.В.

Г. ОЙЦАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

В соответствии о требованиями реформы высшего и среднего образования одной из главных задач остается задача максимального сокращения разрыва между достижениями науки и со-дерканием образования. Ращение этой задачи в настоящее время достигается за счет перехода на новые образовательные стандарты, использования в преподавании новых: учебных пособий, современных научных и технических средств и методов.

Среди современных научных и технических средств и методов ведущее место занимают ЭВМ и компьютерные методы сбора, обработки и передачи информации. В преподавании физики электронно-вычислительная техника также начинает занимать все большее значение. Разработано уже значительное количество обучающих программ по различным разделам курса физики. Однако степень содержательной и методической проработки программ часто не позволяет использовать их. в учебном процессе и правде всего в школе. К ним относятся программы по изучению оптических законов, представленные в учебных, компьютерных курсах "Физика в картинках" и "Волновая оптика на компьютере" (Объединение "ФИЗИКОН"). Если в первом курсе волновая оптика представлена очень слабо, то второй курс предназначен для студентов физического и техничнского профилей и в средней школе может иметь очень ограниченное применение.

По волновой оптине отсутствуют компьютерные программы, учитывающие психолого-падагогические особенности школьников при разумном компромисса между упрощением физической модели процесса и объемом вычислительной работы ЭВМ; программы, позволяющие усилить демонстрационный эксперимент с возможность» управления моделью в динамике.

Все возрастающая роль ЭВМ и компьютерного моделирования в современной науке, технике и народном хозяйстве, делает необходимым привитие навыков работы с компьютером и применения электронных методов обработки информации наряду с такими навыками, как навыки использования электроизмерительных приборов.

Тем не менее, в практике преподавания физики в вуза, а тем более в средней школе ЭВМ используется еще явно недостаточно. Исходя из вышеизложенного становится особенно актуальной проблема более полного использования возможностей компьютера и компьютерных технологий для широкого и систематического применения в преподавании физике.

Объект исследования: проблема применения компьютерных средств обучения физике в средней школе России и на физико-математических факультетах педагогических вузов.

Предмет исследования: методика использования компьютерных средств по изучению волновых явлений в оптике на уроках физики средней школы и на физико-математических факультетах педагогических вузов.

Гипотеза исследования: изучение волновых процессов в оптике в курса физики средней школы с помощью ЭВМ позволит повысить: уровень и качество знаний; наглядность и научный уровень преподавания; более отчетливо показывать сущность физического явления; интерес к предмету у обучаемых.

Цель исследования: дальнейшее повышение эффективности преподавания физики путем разработки обучающих, моделирующих и контролирующих программ и методики изучения с их помощью волновых процессов в оптике одиннадцатого класса средней школы и на фазино-математичееких факультетах педагогических вузов.

Для проверки и обоснования выдвинутой гипотезы было необходимо решить следующие задачи:

- исследовать традиционные пути преподавания этого раздала физики в средней школе и выявить недостатки этого подхода;

- наметить пути решения данной проблемы с использованием электронно-вычислительной техники;

- разработать дидактически обоснованную систему обучающих, моделируицих и контролирующих программ по оснонным опытам волновой оптики с учетом школьной программы по физике.

- разработать методику изучения и преподавания физики с использованием разработанного программного обеспечения в сочетании с другими средствами наглядности и словесным методом обучения;

- разработать методику изучения завершающего раздела волновой оптики - голографии;

- разработать лабораторные работы по голографии, которые можно рекомендовать для физического практикума в 11 классе общеобразовательной школы и физико-математических факультетах педагогических вузов;

- экспериментально в учебном процессе проверить гипотезу исследования.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы:

- теоретический анализ проблемы на основе изучения следующей литературы: научной по физике, научно-методической и научно-популярной, учебной, общепедагогической и психологической;

- экспериментальная работа поискового характера по выяснении существующего программного обеспечения по вопросам волновой оптики и его научно-методический анализ;

- изучение, анализ и обобщение опыта применения ЭВМ учителями физики;

- экспериментальная работа по созданию обучающих, моделирующих и контролирующих программ для ЭВМ по некоторым вопросам волновой оптики;

- экспериментальная работа по отбору, созданию и отработке методики изучения вопросов волновой оптики на основе разработанного программного обеспечения;

- экспериментальная работа поискового, обучащего и контролирующего характера, которая проводилась по разработанному программному обеспечению и методическим пособиям в школах г.Рязани диссертантом и учителями физики, а также на физико-математическом фаяультете Рязанского педуниверситета;

- обсуждение разработанного нами программного обеспечения и методики изучения на его основе волновых процессов в оптике на научно-методических конференциях и семинарах учителей физики г.Рязани и области, методистов и научных работников.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования:

- предложена методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ, предусматривающая введение основных понятий волновой оптики и последовательный переход от изучения более простых физических моделей и процессов к более сложным, от интерференции света и анализа классических интерференционных схем (опыт Юнга, зеркала Френеля, бипризма Френеля, билинза Бийе, зеркало Ллойда) к дифракции свата на одной щели, далее к дифракции на линейной (одномерной), плоской (двумерной) и. затем объемной (трехмерной) дифракционных решетках;

- рекомендовано качественное изучение объемной дифракционной решетки, что позволяет сделать логический переход к изучению материала о голографии, позволяющего связать воедино знания о волновых свойствах света и их практическом ис-

пользовании;

- разработана методика, позволяющая в динамике изучать волновые процессы в оптике, вмешиваться в ход их протекания, многократно повторять моделирующий эксперимент при различных начальных условиях, поддерживать диалог обучаемых с ЭВМ;

- созданы различные типы педагогических программных средств (обучающие, моделирующие и контролирующие компьютерные программы) для курса физики общеобразовательной школы и физико-математических факультетов педагогических вузов, иллюстрирующие характер и механизм протекания волновых процессов в оптике на основе динамических компьютерных моделей;

- показаны возможности, открывающиеся при использовании проекционного видеоакрана, совмещенного с ЭВМ, при проведении уроков физики: высокая наглядность; проведение активных диалогов в ходе занятия и быстрый анализ правильности ответов, рассуждений и предположений учащихся для всего класса;

- разработаны лабораторные работы по получению голограмм в условиях кабинета физики общеобразовательной школы и педагогического вуза.

Практическая значимость исследования определяется тем,

что:

- создан пакет прикладных программ, позволяющий реализовать некоторые возможности компьютера на занятиях физики в общеобразовательной школе и физико-математических факультетах педагогических вузов;

- разработана и внедрена в учебный процесс методика изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ, позволявшая показать динамику распространения и взаимодействия световых волн, наблюдать результат дифракции и интерференции волн при значительном изменении условий эксперимента, изучать сложные для понимания физические процессы быстрее и эффективнее, чем существующая ныне методика;

- разработанный пакет прикладных программ открыт для дальнейшего совершенствования в процессе преподавания и применим для подготовки и переподготовке учителей физики.

- разработаны сценарий и методика проведения уроков-семинаров "Волновые процессы в оптике. Голография";

- даны практические рекомендации по получению голограмм в условиях кабинета физики общеобразовательной школы, позволяющие ввести в физический практикум для учащихся 11 классов новые лабораторные работы по получению голограмм ("Получение

голограммы, восстанавливавшей изображение в лазерном излучении" и "Получение голограммы, восстанавливающей изображение в белом свете");

- разработанная методика изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ, как показал педагогический эксперимент, повышает уровень знаний и интерес к предмету ■ у школьников и студентов при изучении соответствующего раздела физики, активизирует их творческие начала;

- разработанный пакет прикладных программ экономит время преподавателя при подготовке и ведении занятия, применим для подготовки и переподготовки учителей физики.

Достоверность и обоснованность научных положений и выводов обеспечена:

- опорой на научные и методологические обобщения базовых наук: физики и информатики, вывода общей и частной дидактики;

- использованием разнообразных методов исследования, соотватствуввдах поставленным задачам;

- соблюдением основных требований, предъявляемых к организации и проведению педагогического эксперимента.

На защиту выносится:

- методика изучения волновых процессов в оптике с применением созданных программных средств для ЭВМ, позволяющая в динамике изучать распространение и взаимодействие световых волн; наблюдать результат дифракции и интерференции волн при значительном изменении условий эксперимента; предусматривающая последовательный переход от взаимодействия световых волн с простейшими преградами к более сложным;

- программные средства, позволяющие использовать компьютер в учебном процессе как мощное средство активизации познавательной деятельности обучаемых, повышающие интерес к физике и улучшающие качество знаний, умений и навыков.

Апробация результатов: Результаты исследований докладывались на:

- XXVI зональном совещании преподавателей физики, методики преподавания физики, астрономии и общетехнических дисциплин пединститутов Урала, Сибири и Дальнего Востока (г.Абакан, 1992, "Активизация учебно-познавательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки");

- научно-методической конференции (г.Н.Новгород, 1994, "Преподавание физики и астрономии в школе");

- б -

- межвузовской конференции (г.Рязань, 1994, "Активные формы и методы обучения в вузе");

- межвузовской конференции (г.Рязань, 1995, "Педагогические технологии в высшей школе");

- межвузовской конференции (г.Рязань,1996, "Общепедагогические проблемы образовательного щюцесса в высшей школе");

- научно-технической конференции (г.Н.НЬвгород, 1996, "Современная учебная техника и общеобразовательные технологии");

- межвузовской научно-практической конференции (г. Тамбов, 1996, "Совершенствование методики преподавания физики в непрерывной системе образования");

- курсах повышения квалификации и ежегодных региональных научно-методических конференциях учителей физики (г. Рязань ).

Результаты исследований апробированы с учащимися одиннадцатых классов средних школ Ш 3,38, студентами ВТУ-1 (технический лицей N1 ), студентами физико-математического факультета Рязанского госпедуниверситета на аудиторных и внеклассных кружковых занятиях в 1993-1997 гг.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографии и приложения. Общий объем диссертации составляет 269 страниц, из них основного текста 201 страница, 73 рисунка, 4 таблицы, объем приложения - 68 страниц. Библиографический список включает 99 наименований.

Во "Введении" обосновывается актуальность темы исследования, сформулированы цели и гипотезы исследования, определены задачи и методы исследования, представлены новизна, практическая значимость, достоверность и обоснованность научных положений и выводов.

В первой главе "Аналитический обзор литературы по проблеме использования ЭВМ при обучении физике" на основе изучения литературы и компьютерных программ, дается обзор применения новых компьютерных технологий в преподавании физики. Обсуждаются возможности, предоставляемые ЭВМ для преподавателя и обучаемого. Анализируется состояние с демонстрационным экспериментом по волновой оптике и компьютерными программами, нацеленными на поддержание этого курса физики. Раскрываются недостатки, объективно присущие физическому экспе-

римонту по волновой оптике и намечаются пути их устранения.

Во второй главе "Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ" излагается методика последовательного изучения интерференции и дифракции световых волн с помощью разработанного для этих целей программного обеспечения для ЭВМ, включающего обучающие, моделирующие и контролирующие программы.

Разработанный пакет программ по волновой оптике включает в себя моделирование основных интерференционных опытов (опыт Юнга, зеркала и бипризма Френеля, билинза Бийе, зеркало Ллойда), дифракцию световых волн на щели, линейной, двумерной и трехмерной дифракционных решетках. Качественное рассмотрение последних позволяет перейти к изучению элементов голографии и голографического эксперимента, позволяющих наглядно представить и глубже понять свойства света и их практическое значение, связать воедино знания о различных волновых процессах.

Раскрываются особенности при работе с разработанным программным обеспечением, в том числе и с использованием в качестве главного монитора экрана видеопроектора, сопряженного с головной машиной учителя. При атом появляется возможность вывода на видеоэкран изображений с ЭВМ учащихся с целью анализа правильности ответов, рассуждений, предположений и т.п. конкретного учащегося для всего класса, что позволяет вести активный диалог не только типа "учитель-ученик", но и "ученик-ученик".

В качестве примера приведем как при. помощи. ЭВМ моделируется опыт Юнга. Компьютер выводит на экран дисплея схему ошта, показывает динамику распространения плоского (сферического) фронта монохроматической волны, образование и распространение волн от вторичных источников, процесс перекрытия одной вторичной волной другой. Взаимодействие двух волн завершается показом на экране дисплея результирующей картины интерференционных полос и зависимости интенсивности света вдоль этих полос.

Учащийся имеет возможность изменять условия опытов, увеличивая (уменьшая) длину волны излучения, ширину и расстояние между щелями (источниками) и наблюдать за динамикой изменения интерференционной картины. При этом имеется возможность наложения различных графиков друг на друга для лучшей наглядности и построения их с предварительной очисткой

графического окна. В случав расчетов с одной и той же длиной волны, первый график выводится сплошной линией, а все последующие пунктирно или по точкам, что упрощает анализ графиков, наложенных друг на друга. В качестве примера на рис.1 приведен результат моделирующего эксперимента для трех длин волн 75G, 550 и 400 нм при расстоянии между источниками и до экрана соответственно 2 мм и 3 м.

Рис. 1 Фрагмент статического вмдвоизобр*«ения с дисплея ЭВМ при работе модулирующей программы "Опыт Юнга"

Программа моделирования дифракции света на щели, позволяет не только показать в динамике качественную сторону явления с помощью компьютерной анимации, но и достаточно быстро исследовать характерные случаи дифракции. Учащийся, в частности, имеет возможность изменять вид дифракционной картины, варьируя ширину щели, и наблюдать при этом переход от волновой оптики к ее частному случаю - геометрической. Тем самым еще раз подчеркивается тот факт, что дифракция волн (в том числе и световых) происходит на преградах любых размеров, различны только условия ее наблюдения.

Моделирование дифракции на многих щелях (дифракционной решетке) позволяет наблюдать на экране дисплея распространение световой монохроматической волны в динамике, образование вторичных источников волн внутри щели, распространение волн от этих источников, их перекрытие (интерференцию), результат взаимодействия интерференции и дифракции (огибание краев щелей) и одновременное проявление этих двух явлений, являющихся по сути разными сторонами одного процесса взаимодействия волны с преградой. Предусмотрена возможность изменения ширины щелей, расстояния между ними, числа щелей, длины волны

падающего света и расстояния до экрана. Вопрос о дифракционно-интерференционных эффектах при взаимодействии световой волны с двумерными и пространственными неоднородностями (двумерными и трехмерными дифракционными решетками), в силу сложности математического аппарата и огромного объема вычислительной работы для современных ЭВМ (а, следовательно, и неоправданно большой траты времени на занятии) для расчета даже простейших дифракционных картин рассматривается на качественных динамических картинках. При этом используется минимально необходимый математический аппарат для пояснения условий максимума интерференции.

В этой же главе показано как предлагаемая методика позволяет:

- раскрыть динамику распространения и взаимодействия световых волн;

- обучаемому управлять моделью изучаемого процесса, а затем исследовать и анализировать результаты своего воздействия на него;

- осуществлять активную обратную связь преподавателя с обучаемыми, что способствует более полному, осмысленному и глубокому восприятию изучаемого материала;

- получить достоверную информацию об уровне знаний как всего коллектива, так и отдельного обучаемого;

- активизирует творческие начала и исследовательские навыки учащихся.

Третья глава "Методика изучения предлагаемого раздела "Физические основы голографии" посвящена методике преподавания этого вопроса с элементами компьютерного эксперимента, поскольку действующая программа факультатива по физике предусматривает возможность изучения голографии. Показано, что знакомство с голографией необходимо расширить, так как она является одним из направлений современной прикладной оптики, позволяет не только наглядно представить и глубже понять свойства света и их практическое значение, но и связать воедино знания о различных сторонах волновых процессов.

В данной главе рассматриваются "традиционные" метода получения объемных изображений. Раскрывается сущность голографии как принципиально нового метода получения изображения и его преимущества, которые закрепляются на конкретных примерах, позволяющих наглядно представить и глубже понять волновые свойства света, их практическое использование. Показа-

но, что голография являясь новым способом записи и воспроизведения изображения слукит вакныы шагом в овладении такой формой материи, как шла. Обращается внимание на применение голографии и перспективах ее использования, в том числе и для обработки и хранения информации. Даны подробные практические рекомендации по получению голограмм в условиях кабинета физики средней школы, позволяющие ввести новые лабораторные работы в физический практикум для 11 класса общеобразовательной школы ("Получение голограммы, восстанавливающей изображение в лазерном излучении" и "Получение голограммы, восстанавливающей изображение в белом свете").

В четвертой главе "Организация и проведение педагогического эксперимента" раскрываются цели, метода и сущность педагогического эксперимента, подтверждающего эффективность разработанной методики изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы.

Данные констатирующего эксперимента, проведенного в школах NN 3, 4, 11, 24, 38 г.Рязани в период с 1992 по 1994 гг. и охватывающего около 230 учащихся и 7 учителей физики показали, что при изучении волновых явлений в оптике подавляющее большинство обучаемых испытывает большие трудности при изучении данных явлений. Их знания носят преимущественно формальный характер. Проведенное анкетирование и беседы (в том числе и с учителями) позволили сделать вывод о том, что основной источник затруднений связан с использованием в обучении мысленных моделей, требунцих от обучаемых высокого уровня абстрактного мышления и недостаточная наглядность демонстрационного эксперимента. В качестве одного из путей преодоления этих трудностей предложена методика изучения данных явлений с помощь» ЭВМ, предложенная автором работы.

На этом же этапе исследования производилась корректировка существующей методики, изучения волновых процессов в оптике, вносились уточнения и усовершенствования в схемы предлагемых опытов и демонстраций, детально рассматривались имеющиеся по данной тематике кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, программное обеспечение для ЭВМ.

Базой для проведения обучающего педагогического эксперимента выбраны школы 13, 38, ВГУ-1 (технический лицей N1) г. Рязани и лаборатория методики преподавания физики Рязанского государственного педагогического университета (РГПУ). В этом эксперименте, проводимом в 1994-1996 гг., приняли

участие более 180 учащихся и около 120 студентов.

На следующей фазе эксперимента проверялась доступность предлагаемых методов исследования физических процессов для учащихся 11 классов школ UN 3, 38, студентов третьего курса ВТУ-1 и 3-5 курсов РГПУ г.Рязани. Школа N3 является школой-лицеем, в которой образованы классы с углубленным изучением физики; школа Ы38 - средняя образовательная школа с лицейскими классами. Для обучаемых разработан курс по использованию ЭВМ при изучении волновых явлений в оптике, содержание которого представлено во второй и третьей главах диссертации.

Контрольный эксперимент проводилась с учащимися одиннадцатых классов школ N 3, N 38 и студентами третьего курса ВТУ-1 г.Рязани в течении двух лет с 1995 по 1997 г. При перекрестном характере изучения материала одни и те же классы выступали как в качестве экспериментальных, так и в качестве контрольных. Так для проверки эффективности методики изучения волновых процессов в оптике с помощью ЭВМ в качестве экспериментальных были взяты 11 "а", 11 "б" классы школы N 3 и 42 груша ВТУ-1, а в качестве контрольных соответсвукпще классы школы N 38. В дальнейшем экспериментальные и контрольные классы менялись местами (всего участников этого эксперимента - 130 человек).

Оценка значимости предлагаемой нами методики производилась по критериям эффективности хи-квадрат. Методом случайного отбора из учащихся экспериментальных классов была составлена выборка 40 человек (п1), из учащихся контрольных классов также была произведена выборка с тем же объемом (п2)

Для применения критерия хи-квадрат необходимо выполнение следующих требований: 1) обе выборки случайные; 2) выборки независимы, и члены каждой выборки независимы между собой; 3) шкала измерений может быть не выше шкалы наименований. В соответствии со специально разработанными критериями оценки выполнения контрольных работ каждой ученик мог попасть в одну из четырех категорий: плохо, посредственно, хорошо, отлично.

Результаты обеих выборок представлены в таблице, где показатель Ch 1 обозначает число учащихся первой выборки, получивших оценку i (1=1, 2, 3, 4); Q21 число учащихся второй выборки, получивших оценку 1 (1=1, 2, 3, 4). Рц (1=1, 2, 3, 4) - вероятность выполнения учащимися контрольных работ на

категория 1 (плохо) категория 2 (по сред ст ■) категория 3 (хорошо) категория 4 (отлично)

Выборка N1 nj =40 0ц = 0 Й1г = 15 013 = 24 014 = 1

Выборка N2 n¡ =40 Qsi = г £¡22 = 28 Огз = ю Q24 = 0

Выборка из 40 человек экспериментальных (п}) и контрольных (ll¡) КЛАССОВ

оценку 1; Р21 (1=1, 2, 3, 4) - вероятность выполнения учащимися контрольных классов на оценку 1. На основе экспериментальных данных проверялась нулевая гипотеза Но о том, что учащиеся обеих, выборок одинаково усвоили изучаемый материал, различия результатов объясняется чисто случайными причинами. Иначе На соответствует равенству вероятностей выполнения работ на оценку 1 учащимися обеих выборок (Pn=Pzi) для всех четырех категорий (1=1,2,3,4-). Проверку этой гипотезы На осуществляли путем сравнения ее с альтернативной гипотезой Н, которая означала, что уровни выполнения работ в двух группах различны и это различив определяется влиянием неслучайных факторов, в данном случае различием определенных методов обучения, т.е. Рц не равно Р21 хотя бы для одной из четырех категорий.

Для проверки данной гипотезы с помощью критерия хи-квад-рат на основе данных вышеприведенной таблицы подсчитывали значение статистики критерия Тнаол. по формуле (*) и сравнивали с критическим значением Тцр.37'8 которое определяли по "таблице критических значений распределения хи-квадрат с N-1 степенью свободы" с учетом выбранного значения уровня значимости а=0,05.

ni-nz a=i Qn ■+ Qzx

где т и пг - объемы выборок.

Произведя соответствующий расчет получили Тна0л.=12,7. Таким образом видам, что Тна0л. > Ткр. (12,7 > 7,8), т.е. в соответсвии с правилом принятия решения полученные результаты дают достаточные основания для отклонения нулевой гипотезы. Иначе говоря, полученные результаты выполнения контроль-

них работ учащимися контрольных и экспериментальных классов дали основания предположить, что учащиеся обучаемые по разным методикам не одинаково усвоили данный раздел программы. Это говорит о значимости применяемой наш методики.

Эффективность предлагаемой наш методики оценивалась также путем вычисления процента правильных ответов и путем построения гистограммы распределения количества правильных ответов в контрольных работах учащихся контрольных и экспериментальных классов.

Контрольные работы содержали не менее 15 вопросов. Определяя количество правильных ответов в работе каждого ученика, мы суммировали количество контрольных работ, содержащих 1-3, 4-6, 7-9, .... 13-15 правильных ответов и определили частоту для 5-ти классов численных значений вариаций. Результаты такого анализа показаны на гистограмма (рис.2), из которой видно, что результаты для экспериментальных классов лучше, чем для контрольных.

При вычислении процента правильных ответов были получены следующие результаты: количество правильных ответов в контрольных классах: 21-3+47.6+24.9+14.12+2-15=759, в экспериментальных : 0■3+10•6+54•9+33-12+11-15=1107. Учитывая, что общее число возможных ответов 1620 (108 учащихся * 15 ответов), процент правильных ответов для соответствующих классов составил соответственно: (759*100):1620 = 46,9£ »47% и (1107*100):1620 = 68,3% =68%. Сравнивая эти величины можно сделать вывод о целесообразности разработанных нами методов (6856 > 47%).

80 70

ео

50 40 30

го 10

44 СТОТ&

□ - контр, классы 0- а к с п ■ классы

я П,

1-3

4-6

7-9

12 13-15

Количество

ПРАВИЛЬНЫХ

ответов

Рис- 2

Гистограмм* распределения количеств* правильных ответов в контрольных работах учащихся контрольных и экспериментальных классов

- 14 -

Не преуменьшая значения количественного анализа фактического материала педагогических исследований, можно считать его оправданным лишь в тех случаях, когда он базируется на тщательном и разностороннем качественном анализе, а для проведенных нами контрольных работ качественный анализ имел большое значение еще и потому, что не все вопросы этих работ были равноценны.

Качественный анализ показал не только некоторое увеличение объема знаний, которыми располагали учащиеся экспериментальных классов, но что более важно, качественные особенности этих знаний: более точные, четкие и даффреренцирован-ные.

Результаты проведенного педагогического эксперимента позволили сделать вывод о том, что:

- предложенный метод изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ хорошо усваивается учащимися;

- способствует повышению качества знаний, делая эти знания более осознанными и глубокими;

- изучаемый материал усваивается учащимися легче и быстрее, что позволяет говорить о некоторой интенсификации обучения.

Беседы с учителями физики и информатики в ходе педагогического эксперимента в школах, на научно-практических конференциях, семинарах и курсах повышения квалификации показали, что предлагаемая нами методика изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ (в том числе и с использованием большого проекционного видеоэкрана) способствует научной организации педагогического труда, так как повышается эффективность работы учителя, сокращается время на подготовку и демонстрацию опытов, улучшается логическая стройность и завершенность преподавания. Эмоциональное воздействия компьютерных демонстраций, моделирования и контроля активизирует мышление учащихся, развивает их познавательный интерес, а также способствует эстетическому воспитанию обучаемых.

В заключении диссертационной работы приведены основные результаты исследования:

обучаемыми; получать достоверную информацию об уровне знаний как всего коллектива, так и отдельного ученика; активизировать творческие начала и исследовательские навыки обучаемых;

- созданы иллюстративные, обучающие, моделирующие и контролирующие программы по разделу волновой оптики;

- показаны преимущества использования разработанных программ в сочетании с натурным демонстрационным экспериментом при обучений физике;

- предложена методика изложения вопроса "Физические основы голографии", являющимся логическим завершением изучения дифракционно-интерференционных эффектов и позволяющим не только познакомить учащихся с одним из направлений современной прикладной оптики, но и глубже понять, связать воедино знания о волновых свойствах свата, их практическом использовании;

- даны практические рекомендации по получению голограмм в условиях кабинета физики средней школы;

- предложенные практические рекомендации позволяют поставить новые лабораторные работы по получению голограмм в физического практикума в 11 классе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ опубликовано в работах:

1. Абросимов П.В., Алексеева А.Н. Основы голографии в углубленном школьном курсе физики // Активизация учебно-познавательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки: Тез. док. XXVI зонального совещания преподавателей физики, методики преподавания физики, астрономии и общэтехнических дисциплин пединститутов Урала, Сибири и Дальнего Востока - Абакан: Изд-во АГПИ, 1992.- С.84-85.

2. Абросимов П.В. Голография как интергирующий раздел при обобщении темы "Волновые процессы в оптике" // Преподавание физики и астрономии в школе. Состояний, проблемы, перспективы. - Н.Новгород, 1994-.- С.92-93.

3. Абросимов П.В. Вариант творческого урока-обобщения "Волновые процессы в оптика. Голография" // Активные формы и методы обучения в вузе: Тез. докл. мвжвуз. конф.- Рязань: Изд-во РГПУ, 1994.- С.80-82.

4. Абросимов П.В., Степанов В.А. Использование ПЭВМ "Корвет" для изучения волновых свойств света // Педагогичес-

кие технологии в высшей школе: Тез. докл. межвуз. ковф.-Рязань: Изд-во РГПУ, 1995.- 0.134-135.

5. Абросимов П.В. Использование персональной ЭВМ и видеопроектора как средства более рационального сочетания индивидуальной и групповой форм работы при изучении физики // Общепедагогические проблемы образовательного процесса в высшей школе: Тез. докл. межвуз. конф. - Рязань: ИЗД-BO РГПУ, 1996.- С.121-122.

6. Абросимов П.В. Новые педагогические возможности обучения физике, открывающиеся с применением сочетания ЭВМ и видеопроектора // Современная учебная техника и общеобразовательные технологии: Тез. докл. науч.-техн. конф. -Н.Новгород, М.: Изд-во "Центр-пресс", 1996.- С.94-95.

7. Абросимов П.В., Выгузов В.Г., Степанов В.А. Компьютерное тестирование на ПЭВМ "Корвет" // Совершенствование методики преподавания физики в непрерывной системе образования: Сборник трудов межвуз. науч.-практ. конф. - Тамбов, Изд-во ТГУ, 1996. - С.3-5.

8. Абросимов П.В., Степанов В.А. Использование видеопроектора при проведении уроков физики в компьютерном классе // Совершенствование методики преподавания физики в непрерывной системе образования": Сборник трудов межвуз. науч.-практ. конф. - Тамбов, Изд-во ТГУ, 1996.- С.5-6.

9. Абросимов П.В., Кирьянов B.C., Ильдяев И.А.,Ельцов A.B. Место и роль спецкурсов и спецсеминаров по методике преподавания физики в системе подготовки учителя физики в современных условиях // Совершенствование методики преподавания физики в непрерывной системе образования: Сборник трудов меквуз. науч.-практ. конф. - Тамбов, Изд-во ТГУ, 1996.- С.43-45.

10. Абросимов П.В., Ельцов A.B., Степанов В.А. Применение ЭВМ в курсе физики // Преподавание физики в высшей школе: Сборник научн. трудов КШГУ - М.: Изд-во "Прометей", 1997.- С.52-59.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Абросимов, Павел Викторович, 1998 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Аналитический обзор литературы по проблеме использования ЭВМ при обучении физике

1.1. Соотношение между учебным экспериментом и компьютерным моделированием физических явлений

1.2. Возможности использования ЭВМ для изучения и моделирования физических явлений.

1.3. Анализ методики изучения раздела "Волновые явления" в курсе. физики средней школы.

1.4. Анализ методики изучения с помощью ЭВМ и других, технических средств обучения темы "Световые волны".

1.5. Выводы. 4

ГЛАВА 2. Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ.

2.1. Выбор персональной ЭВМ для кабинета физики.

2.2. Методика изучения интерференции световых волн

2.2.1. Интерференция синусоидальных волн.

2.2.2. Особенности интерферениции "света. Монохроматичность. Когерентность

2.2.3. Анализ классических интерференционных схем (опыт Юнга, зеркала Френеля, бипризма Френеля, билинза Бийе, зеркало Ллойда)

2.3. Методика изучения дифракции световых волн.

2.3.1. Дифракция световых волн на щели

2.3.2. Дифракция световых волн на линейной дифракционной решетке

2.3.3. Дифракция световых волн на двумерной дифракционной решетке

2.3.4. Дифракция световых волн на трехмерной дифракционной решетке (голограмме)

2.4. Особенности при работе с разработанным пакетом моделирующих программ по волновой оптике

2.5. Контроль знаний по волновой оптшсе с помощью ЭВМ.

2.6. Выводы . 111.

ГЛАВА 3. Методика изучения предлагаемого раздела

Физические основы голографии"

3.1. Роль и место в курсе волновой оптики вопроса "Физические основы голографии"

3.2. Краткие теоретические основы и "традиционные" методы получения объемных изображений .L.

3.3. Голография - новый метод получения истинно объемных изображений объектов.

3.4. Применение голографии. Перспективы использования голографии в средствах массовой информации.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы"

В соответствии с требованиями жизни современного общества, с учетом бурно развивающегося научно-технического прогресса, одной из главных задач частных методик остается задача максимального сокращения разрыва между наукой и школьным образованием. Решение этой задачи, как определяют дидактика и психология, возможно различными путямии , в том числе, интенсификацией обучения и научной организацией педагогического труда (НОШ!).

Эти два направления могут успешно развиваться только с т: 'X использованием в преподавании современных научных и техни-ч ческих средств и методов исследования.

В преподавании физики, где роль наглядности особенно велика, большое значение на пути интенсификации обучения приобретает символическая наглядность, обладающая высокой плотностью информации [24, 171.

Среди современных научных и технических средств исследования на одно из ведущих мест выходит ЭВМ и компьютерные методы сбора, обработки и передачи информации. В преподавании физики электронно-вычислительная техника позволяет обеспечить символическую наглядность при изучении большого количества физических явлений и процессов различной природы.

Использование ЭВМ (в том числе и для компьтерного моделирования физических процессов) в разумных пределах значительно сокращает время на подготовку опытов по волновой оп-• тике и на их демонстрацию в ходе урока, усиливает их выразительность. Резко возрастает наглядность опыта, появляется возможность в широких пределах изменяя начальные условия, сразу же видеть к какому результату это приводит. Выделить главные и наиболее существенные стороны физического процесса. Использование компьютерных моделей, в том случае, когда это оправдано, производит значительный аффект и эмоциональное воздействие на учащихся, способствует решению проблем интенсификации обучения и НОПТ.

Кроме того, все возрастающая роль ЭВМ и компьютерного моделирования в современной науке, технике и народном хозяйстве, делает необходимым привитие навыков работы с компьютером и применения электронных методов обработки информации наряду с такими навыками, как навыки использования элекроиз-мерительных приборов.

Тем не менее, в практике преподавания физики в вузе, а тем более в средней школе ЭВМ используется еще явно недостаточно. Исходя из вышеизложенного становится особенно актуальной проблема более полного использования возможностей компьютера и компьютерных технологий для широкого и систематического применения в преподавании физике.

Актуальность этой проблемы подтверждается большим вниманием, которое уделяется компьютерным методам получения, обработки и передачи информации как в научных исследованиях по общим вопросам естествознания, так и в исследованиях по методике преподавания физике [7,8,21,35,49,50,54,563.

Несмотря на бурное развитие компьютерных технологий, научной и методической литературы по вопросам широкого использования возможностей ЭВМ при обучении физике сравнительно мало. В ней рассматриваются лишь некоторые аспекты использования ЭВМ в курсе физики средней школы. Мал объем и программного обеспечения физических опытов (демонстрационные, обучающие, моделирующие и контролирующие программы). Отсутствует единый банк компьютерных программ по физике, вследствие чего создаваемые программы разрознены, не отвечают порой методическим требованиям, предъявляемым к подобного рода материалам, нет информации что создано или создается нового, что приводит к появлению множества однотипных программ с характерными методическими неточностями.

Объектом исследования является проблема применения компьютерных средств обучения физике в средней школе России и на физико-математических факультетах педагогических вузов.

В качестве предмета исследования рассматривается разработка методики использования компьютерных средств по изуче-' нию волновых явлений в оптике на уроках физики средней школе и на физико-математических факультетах педагогических вузов.

Мы считаем и выдвигаем в качестве гипотезы, что изучение волновых процессов в оптике в курсе физики средней школы и вуза с помощью моделирующих программ позволяет повысить наглядность обучения, будет способствовать решению.задач интенсификации обучения и НОПТ, более отчетливо показывать сущность физического явления, повысить научный уровень преподавания и, благодаря всему этому, содействовать развитию познавательного интереса учащихся и повышению качества их знаний.

Изложенная гипотеза побудила избрать целью исследования . дальнейшее повышение эффективности преподавания физики путем разработки обучающих, моделирующих и контролирующих программ, методики изучения с их помощью волновых процессов в оптике в одиннадцатом классе средней школы и на физико-математических факультетах педагогических вузов.

Исходя из поставленной цели, определены контретные задачи, которые потребовалось решить в ходе исследования г

1. Построить дидактически обоснованную систему обучающих, моделирующих и контролирующих программ по основным опытам волновой оптики с учетом действующей школьной программы по физике.

2. Разработать методику изучения и преподавания физики с использованием разработанного программного обеспечения и имеющихся у учащихся знаний, позволяющую при минимальных затратах труда и времени учителя получать максимальный эффект.

3. Разработать методику изучения завершающего раздела волновой оптики - голографии.

4. Разработать лабораторные работы по голографии, которые можно рекомендовать для физического практикума в 11 классе общеобразовательной школы и физико-математических факультетах педагогических вузов.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы исследования:

- теоретический анализ проблемы на основе изучения научной, общепедагогической, психологической, учебной, научно-методической и научно-популярной литературы;

- экспериментальная работа поискового характера по выяснению существующего программного обеспечения по вопросам волновой оптики и его научно-методический анализ;

- изучение, анализ и обобщение ошта применения ЭВМ учителями физики;

- экспериментальная работа поискового, обучающего и контролирующего характера, которая проводилась по разработанному программному обеспечению и методическим пособиям в. школах г.Рязани диссертантом и учителями физики;

- обсуждение разработанного наш программного обеспечения и методики изучения на его основе волновых процессов в оптике на научно-методических конференциях и семинарах учителей физики г.Рязани и области, методистов и научных работников.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования: - предложена методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ, предусматривающая введение основных понятий волновой оптики и последовательный переход от изучения более простых физических моделей и процессов к более сложным, от интерференции света и анализа классических интерференционных схем (опыт Юнга, зеркала Френеля, бипризма Френеля, билинза Бийе, зеркало Ллойда) к дифракции света на одной щели, далее к дифракции на линейной (одномерной), плоской (двумерной) и затем объемной (трехмерной) дифракционных решетках. Качественное изучение объемной дифракционной решетки позволяет сделать логический переход к изучению материала о голографии, позволяющего связать воедино знания о волновых свойствах света и их практическом использовании;

- предложенная методика позволяет в динамике изучать волновые процессы в оптике, вмешиваться в ход их протекания, многократно повторять моделирующий эксперимент при различных начальных условиях, поддерживать диалог обучаемых с ЭВМ;

- показаны возможности, открывающиеся при использовании проекционного видеоэкрана, совмещенного с ЭВМ, при проведении уроков физики: высокая наглядность; проведение активных диалогов в ходе занятия, с возможностью быстрого анализа правильности ответов, рассуждений и предположений учащихся для всего класса;

Практическая значимость исследования определяется тем, что:

- разработана и внедрена в учебный процесс методика изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ, позволяющая показать динамику распространения и взаимодействия световых волн, наблюдать результат дифракции и интерференции волн при значительном изменении условий эксперимента, изучать сложные для понимания физические процессы быстрее и эффективнее, чем существующая ныне методика;

- разработаны сценарий и методика проведения уроков-семинаров "Волновые процессы в оптике. Голография";

- разработанная методика изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ, как показал педагогический эксперимент, повышает уровень знаний и интерес к предмету у школьников и студентов при изучении соответствующего раздела физики, активизирует их творческие начала;

Достоверность и обоснованность научных положений и выводов обеспечена:

- опорой на методологические обобщения базовых наук: физики и информатики, выводы общей и частной дидактики;

- использованием разнообразных методов исследования, соответствующих поставленным задачам;

- соблюдением основных требований, предъявляемых к организации и проведению педагогического эксперимента.

Апробация исследования. Результаты исследования опубликованы в следующих работах:

1. Абросимов П.В., Алексеева А.Н. Основы голографии в углубленном школьном курсе физики // Активизация учебно-познавательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки: Тез. док. XXVI зонального совещания преподавателей физики, методики преподавания физики, астрономии и общетехнических дисциплин пединститутов Урала, Сибири и Дальнего Востока - Абакан: Изд-во АГПИ, 1992.- с.84-85.

2. Абросимов П.В. Голография как интергирующий раздел при обобщении темы "Волновые процессы в оптике" // Преподавание физики и астрономии в школе. Состояние, проблемы, перспективы. - Н.Новгород, 1994.- с.92-93.

3. Абросимов П.В. Вариант творческого урока-обобщения "Волновые процессы в оптике. Голография" // Активные формы и методы обучения в вузе: Тез. докл. межвуз. конф.- Рязань: Изд-во РГПУ, 1994.- с.80-82.

4. Абросимов П.В., Степанов В.А. Использование ПЭВМ "Корвет" для изучения волновых свойств света // Педагогические технологии в высшей школе: Тез. докл. межвуз. конф.-Рязань: Изд-во РГПУ, 1995.- с.134-135.

7. Абросимов П.В., Выгузов В. Г., Степанов В. А. Компьютерное тестирование на ПЭВМ "Корвет" // Совершенствование мето--дики преподавания физики в непрерывной системе образования: Сборник трудов межвуз. науч.-практ. конф- - Тамбов, Изд-во ТГУ, 1996, - с.3-5.

9. Абросимов П.В., Кирьяков B.C., Ильдяев И.А.,Ельцов А.В. Место и роль спецкурсов и спецсеминаров по методике преподавания физики в системе подготовки учителя физики в современных условиях // Совершенствование методики преподавания физики в непрерывной системе образования: Сборник трудов межвуз. науч.-практ. конф. - Тамбов, Изд-во ТГУ, 1996,- с.43-45.

10. Абросимов П.В., Ельцов А.В., Степанов В.А. Применение ЭВМ в курсе физики // Преподавание физики в высшей школе: Сборник научн. трудов МПГУ - М.: Мзд-во "Прометей", 1997, с.52-59.

По теме исследования автор выступал с докладами на XXVI зональном совещания преподавателей физики, методики преподавания физики, астрономии и обще технических дисциплин пединститутов Урала, Сибири и Дальнего Востока в г.Абакане; на межвузовских научно-методических конференциях в городах Москве, Н.Новгороде, Рязани, Тамбове; на курсах повышения квалификации и ежегодных региональных научно-методических конференциях учителей физики.

В 1993-1997 гг. нами по теме исследования в г. Рязани проведены занятия с учащимися одиннадцатых классов средних школ N 3 и 38, студентами ВТУ-1 (технический лицей N1), студентами физико-математического факультета РГПУ.

На защиту выносится:

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографии и приложения. Общий объем работы 269 страниц, из них основного текста 201 страница, 73 рисунка, 4 таблицы и приложение объемом 68 страниц. Список использованной литературы включает 99 наименований.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)"

4.6 Выводы

Раскрыты цели, методы и сущность педагогического эксперимента, подтверждающего эффективность предлагаемой методики изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы.

Описаны методики проведения и обработки экспериментальных данных педагогического эксперимента.

Полученные результаты педагогического эксперимента показали, что процент правильных ответов увеличивается с 4-7%, при традиционном изучении материала по волновой оптике, до 68%, при использовании методики, предлагаемой автором работы.

Материал по волновым явлениям в оптике, изучаемый с помощью компьютера, хорошо усваивается обучаемыми в контрольных классах (по критериям эффективности хи-квадрат 12,7>7,8 при ошибке не более 5%), способствует повышению качества знаний и развитию их познавательного интереса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного нами исследования достигнуты следующие результаты:

- разработана методика изучения волновых процессов в оптике в курсе физики средней школы с применением ЭВМ, позволяющая изучать процессы распространения и взаимодействия световых волн в динамике; управлять моделью изучаемого волнового процесса, а затем анализировать результаты воздействия на него; осуществлять активную обратную связь с обучаемыми; получать достоверную информацию об уровне знаний как всего, коллектива, так и отдельного ученика; активизировать творческие начала и исследовательские навыки обучаемых;

- созданы иллюстративные, обучающие, моделирующие и контролирующие программы по разделу волновой оптики;

- показаны преимущества использования разработанных программ в сочетании с натурным демонстрационным экспериментом при обучении физике;

- предложена методика изложения вопроса "Физические основы голографии", являющимся логическим завершением изучения дифракционно-интерференционных эффектов и позволяющим не только познакомить учащихся с одним из направлений современной прикладной оптики, но и глубже понять, связать воедино знания о волновых свойствах света, их практическом использовании;

- даны практические рекомендации по получению голограмм в условиях кабинета физики средней школы;

Результаты проведенного педагогического эксперимента позволяют сделать вывод о том, что:

- предложенный метод изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ хорошо усваивается учащимися;

- способствует повышению качества знаний, делая эти знания более осознанными и глубокими;

- изучаемый материал усваивается учащимися легче и быстрее, что позволяет, говорить о некоторой интенсификации обучения.

Предложенная нами методика изучения волновых явлений в оптике с применением ЭВМ (в том числе и с использованием большого проекционного Еидеоэкрана) способствует научной организации педагогического труда, повышает эффективность работы учителя, сокращает время на подготовку и демонстрацию опытов, улучшает логическую стройность и завершенность преподавания. Эмоциональное воздействия компьютерных демонстра-■ ций, моделирования и контроля активизирует мышление учащихся, развивает из познавательный интерес, а также способствует эстетическому воспитанию обучаемых.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Абросимов, Павел Викторович, Рязань

1. Абросимов П.В. Новые педагогические возможности обучения физике, открывающиеся с применением сочетания ЭВМ и видеопроектора // Современная учебная техника и образовательные технологии. - Н.Новгород, М.: Изд-во "Центр-Пресс", 1996.- С.94-95.

2. Абросимов П.В. Использование видеопроектора при проведении уроков физики в компьютерном классе // Совершенствование методики преподавания физики в непрерывной системе образования. Тамбов, 1996.- С.5-6.

3. Абросимов П.В. Использование ПЭВМ "Корвет" для изучения волновых свойств света // Педагогические технологии в высшей школе. Рязань: РГПУ, 1995.- С.134-135.

4. Абросимов П.В., Скотникова И.А. Разработка и постановка опытов по голографии для средней школы. Курсовая работа. Рязань: РГПУ, 1987.

5. Агибова И.М. Комплекс лабораторных работ и средств обучения по физической оптике и методика его применения в школах разного типа. М.: МПГУ, 1994, автореферат.

6. Агапова О.И., Кривошеев А.О., Ушаков А.С. О трех поколениях компьютерных технологий обучения.//Информатика и образование. N2.1994.- С.34-40.

7. Александров И.В. Моделирование физических процессов в лазере на ПЭВМ // Сб. научн. тр./ Уфимский авиац. ин-т. 1992.- С.19-22.

8. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение. 1982,- 192 с.

9. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982.- 164- с.

10. Базакуца В.А. Концептуальные, методологические и методические основы применения ЭВМ в техническом вузе при изучении физики// Сб. научн. тр./ Харьков. 1991.- С.15-28.

11. Балашов А.П. ЭВМ в курсе физики // Применение средств вычислительной техники в учебном процессе кафедр физики-и высшей математики: Тезисы докладов республиканского совещания семинара / Ульяновск. 1991,- С.3-6.

12. Баранов А.В., Давидков В.В., Невская Г.Е. и др. Опыт применения ЭВМ в курсе физики // Сб. науч.-метод, статей по физике. Вып.13. М.: Высш.школа, 1987.- С.10-14-.

13. Бирюков С.В., Гулеватая Е.А., Дунин С.М. Математическая среда Derive компьютерный помощник учителя физики. Материалы конференции н0бразование-94". Москва 5-7 июля 1994.- С.30.

14. Бирюков С.В. Универсальная компьютерная оптическая скамья и ее возможности при изучении оптики. Материалы конференции "0бразование-94". Москва 5-7 июля 1994.-С.54.

15. Бобко И.М., Скибицкий Э.Г. Дидактические принципы разработки компьютерных учебных курсов // Новые информационные технологии образования. Новосибирск. НИМ МВТ, NT (ч.2), 1991С.3-15. .

16. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М., изд. АПН РСФСР, 1959.- 7Q с.

17. ВерникН.Н., Кулагин С.А., Угаров В.В. Моделирование фундаментальных физических опытов на персональной ЭВМ // Физика в школе. N3. 1987.- С.44-46.

18. Верхозин А.Н. Установка для получения голограмм.- Физика в школе. N1. 1987.- С.77.

19. Вильяме Р., Маклин К. Компьютеры в школе.-М.: Прогресс, 1988.- 333с.

20. Волгин Ю.Н. ИВК в лабораторном практикууме курса общей физики // Сб. научн. тр./ ЛГТУ. 1991.- С.23-26.

21. Гласс Дас., Стенли Дж. Статистические метода в педагогике и психологии. М., Прогресс, 1976,- 495 с.• 24. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе. М., Учпедгиз, 1957.- 120с.

22. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1977.- 136 с.

23. Гулд X., Тобочник Я. Компьютерное моделирование в физике: В 2-х частях. Часть 1,2: Пер. с англ.-М. :Мир, 1990.41.- 349с. 42.- 399с.

24. Данилов В.А., Любимов К.В. "Колебания и волны" спра-вочно-демонстрационная программа. Материалы "V Междунар. конф. "Применение новых компьютерных технологий в образовании". Троицк. 30 июня - 3 июля. 1994. -С.70.

25. Демидов В.Е. Пойманное пространство.- М.: Знание, 1982.-207с.

26. Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике для 8-10 классов средней школы.-М.:Просвещение, 1981. -20бс.

27. Денисюк Ю.Н. Об отображении оптических свойств объекта в волновом поле рассеянного им излучения. ДАН СССР, т.144, N6. 1962.- С.1275-1289.

28. Денисюк Ю.Н. Об отображении оптических свойств объекта в волновом поле рассеянного им излучения. Оптика и спектроскопия. Т. 15, вып.4. 1963.- С.522-534.

29. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. М.: Просвещение. 1982.- 319с.

30. Ельцов А.В. Изучение электронных процессов в вакууме и твердом теле в курсе физики средней школы с применением ЭВМ : Дис. канд.пед.наук, -М., 1996.

31. Ефремов А.П. Дисплейная графика и изучение физических явлений // Применение средств вычислительной техники в учебном процессе кафедр физики и высшей математики: Тезисы докладов республиканского совещания семинара / Ульяновск. 1991.- С.28-29

32. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах средней школы: Дидакт.материал / О.Ф. Ка-бардин, С.И.Кабардина, В.А.Орлов.-М.: Просвещение, 1994.

33. Занков Л.В. О предаете и методе дидактических исследований. М.: АПН РСФСР, 1962.- 148с.

34. Извозчиков В.А. Дидактические основы компьютерного обучения физике: Учебное пособие /Ленинградский гос.пед. ин-т им. А.И.Герцена.-Л.: ЛГПИ, 1987.- 70с.

35. Извозчиков В.А., Маркова И.В. Школьники изучают ЭВМ // Физика в школе. N4.1984.- С.28-38.

36. Ильин В.Е., Кочеев А.А. Некоторые аспекты концепции использования ЭВМ в учебном процессе // ЭВМ в учебном про. цессе вуза: Межвуз. сб. научн. тр. Новосибирск, 1987.

37. Ионкин В.П. Некоторые тенденции применения ЭВМ в курсе общей физики // Методы и средства эффективного использования вычислительных систем: Сб.научн.тр. М.: 1989.-С.68-76.

38. Карнов Ю.Г., Баум Б.А. К вопросу применения ЭВМ на лекциях по общей физике // ТСО и методика преподавания физики в технических вузах.-Свердловск: Минвуз РСФСР, 1984. С.12-14.

39. Нольер Р. и др. Оптическая голография.- М.: Мир, 1973.-686с.

40. Комар В.Г., Серов О.Б. Изобразительная голография и го-лографический кинематограф.- М.: Искусство, 1987.- 282с.

41. Кондратьев А.С., Лаптев В.В. Физика и компьютер. Л.: ЛГУ, 1989.- 324с.

42. Кондрашин Г.В. Применение ПЭВМ в курсе общей физики // Сб. научн. тр./ Донецкий ГУ. 1991.- С 66-68.

43. Контрольные работы по физике в 6-10 классах средней школы: Дидакт.материал. Пособие для учителя/Н.К.Гладышева и др.; Под ред Э.Е.Эвенчик, С.Я.Шамаша.-М. -.Просвещение, 1986.- 206с.

44. Краткий справочник фотолюбителя/ Сост. и общ. ред. Н.Д.ПаЕВфилова и А.А.Фомина.- М.:Искусство, 1985,- 367с.

45. Кузьменко И.Н. Моделирование физических процессов в квантовой оптике // Сб. научн. тр./ Белгородский пед. ин-т. 1992.- С.17-18.

46. Лаптев В., Немцов А. Учебные компьютерные модели.//Информатика и образование. N4.1991.- 0.70-73.

47. Лаптев В.В., Кондратьев А.С. Физика и компьютер. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1989.- 230с.

48. Лекционные демонстрации по физике. Грабовский М.А. и др. Под ред. В.И.Ивероновой.-М.:Наука, 1972.- 639с.

49. Леднева Н.Д. Реализация метре диетных связей физики и химии с использованием ПЭВМ "Корвет"//Педагогические технологии в высшей школе: Тез.док.межвуз.конф.- Рязань, РГПУ, 1995.- С.100-101.

50. Мастеров В.Ф. Использование ЭВМ для моделирования физических явлений в лабораторном практикуме // Сб. научн. тр./ ЛГТУ. 1991.- С. 24-27.

51. Медведев В.Е. Компьютерное моделирование в вузовском курсе физики // Сб. научн. тр./ Ярославский политехи.ин-т. 1991.- С.34-45.

52. Мельников Ю.П. Описание и методика использования лекционных демонстраций в курсе общей физики с использованием графических возможностей ЭВМ // Сб. научн. тр./ Рыбинский авиационно-технологический институт. 1991 .-С. 12-14.

53. Методика преподавания физики./ Под ред. В.П. Орехова, А.В. Усовой, С.Е. Каменецкого. М,: Просвещение, 1972.-263с.

54. Методика преподавания физики в средней школе./ Под ред. С.Е. Каменецкого, I.A. Ивановой. М.: Просвещение. 1987.-355с.

55. Методика преподавания физики в 8-10 классах средней школы. В 2-х частях./ В.П.Орехов, А.В.Усова, С.Е.Каменецкий и др; Под ред В.П.Орехова, А.В.Усовой.-М.: Просвещение, 1980. 4.1.- 320с. 42.- 351с.

56. Методика преподавания физики в средней школе: Электродинамика нестационарных явлений.Квантовая физика: Пособие для учителя / А.Т.Глазунов, И.И.Нурминский, А.А. Пинский; Под ред. А.А.Пинского.-М.: Просвещение, 1989.-272с.

57. Методика преподавания физики в средней школе: Частные вопросы: Учебное пособие для студентов пед. ш-тов по физ.-мат. спец. / С.В.Анофрикова, ^М.А.Бобкова, Л.А.Бор-донская и др.; Под ред. С.Е.Каменецкого, JI.А.Ивановой. М.: Просвещение, 1987.- 336с.

58. Методические рекомендации по изучению колебательных процессов в курсе физики одиннадцатилетней школы: (Материалы к эксперименту) / Моск.гос.пед.ин-т им.В.И.Ленина.1. М.: МГПИ, 1987.

59. Нарыкова и. Компьютерное моделирование в Великобритании. //Информатика и образование. НЗ-4. 1992.- С. 116-120.

60. Образование в современном мире ( состояние и тенденции развития). / Под ред. М.И. Киндакова. М.: Педагогика. 1986,- 245с.

61. Оптическая голография. В 2-х томах. Под ред. Г.Колфил-да.- М.: Мир, 1982. Т.1.- 374с. Т.2.- 381.

62. Оптическая голография. Под ред. Ю.Н.Денисюка.- Л.: Наука, 1983.- 100с.

63. Островский Ю.М. Голография и ее применения.- Л.: Наука, 1973.- 203с.

64. Орехов В.П. Колебания и волны в курсе физики средней школы. Пособие для учителя.- М.:Просвещение, 1977.- 176.

65. Павлов Ю.В. Статистическая обработка результатов педагогического эксперимента. М. Знание. 1972.- 31с.

66. Пеннер Д.И., Корж Э.Д. Программированные задания по физике для 10 класса: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1987.- 112с.

67. Петров А.В. Единая система компьютерной подготовки студентов физических специальностей в педвузе // Сб. научн. тр./ Волгоград. 1991.- С.43-45.

68. Пономарев В.Н., Журавлева Н.Н. Моделирование на ЭВМ движения тела в поле тяготения // Сб. научно-метод. статей по физике. Вып.15. - 1989.- С.50-52.

69. Попов Ю.П., Самарский А.А. Вычислительный эксперимент: В сб. Компьютеры, модели, вычислительный эксперимент. -М.: Наука, 1983.- 64с.

70. Программы общеобразовательных учреждений. ФИЗИКА. АСТРОНОМИЯ /Сост. Ю.М.Дик, В.А.Коровин.-М.-.Просвещение, 1994. С.31.

71. Разумовская Н.В. Компьютер на уроках физики // Физика в школе. КЗ. 1985.- С.51-56.

72. Резников Л.И. Физическая оптика в средней школе. М.: Просвещение, 1971.- 263с.

73. Роль голографии в телевидении будущего // Техника кино и телевидения. N3. 1989.- с.70.

74. Рубежи фотографиии // Серия "Фотобиблиотека журнала МИФ", 1972.- С.25-30.

75. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 9-11 классов средней школы.-14-е изд.-М.:Просвещение. 1992.- 224с.

76. Сумский В.И. Ms опыта использования ЭВМ в учебной лаборатории // Применение средств вычислительной техники в учебном процессе кафедр физики и высшей математики: Тезисы докладов республиканского совещания семинара / . Ульяновск. 1991.- С.74-76.

77. Соина Н.В., Бирюков С.В. Вариант компьютерной поддержки темы "Колебания" в курсе физики педвуза. Материалы конференции "Образование-94". Москва 5-7 июля 1994.- С.19.

78. Отариченко Б.Е., Коржавина О.А. Численный эксперимент в практикуме по общей физике // использование физического эксперимента и ЭВМ в учебном процессе: Сб. науч. тр.-Свердловск, 1987.- С.107-112.

79. Скибицкий Э.Г. К вопросу о разработке педагогических сценариев компьютеризированных курсов // Информационные технологии в образовании. Новосибирск- ИНСО РАО. N1Q. 1993.- С.2-41.

80. Тамицкий Э.Д., Горбатов В.А. Учебная книга по фотографии. Учебн.пособие.- М.:Легкая индустрия, 1977.- 319с.

81. Типовые программы для школ с углубленным изучением физики. М.: Просвещение. 1990.- 42с.

82. Физика: Учебник для 11 класса средней школы. Мякишев Г.Я.,Буховцев Б.Б.-10-е изд.,-М.:Просвещение.1990.-319с.

83. Физика: Учеб. пособие для 11 кл. шк. и классов с углубл. изуч. физики/А.Т.Глазунов, О.Ф.Кабардин, А.Н.Малинин и др.; Под ред. А.А.Пинского.-М. :Просвещение. 1994.- 431с.

84. Фокин М.Л. Построение и использование компьютерных моделей физических явлений' в учебно-воспитательном процессе: Дне. канд.пед.наук,-М-,1989.

85. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах.-М.: Просвещение. 1989.- 223с.94.. Шахмаев Н.М. и др. Физический эксперимент в средней школе: Колебания и волны. Квантовая физика,- М.: Просвещение, 1991.- 222с.

86. Факультативный курс физики./ О.Ф. Кабардин, с.И. Кабар-дина, Н.М. Шефер. М.: Просвещение. 1986.- 240с.

87. Физика в школе. Сборник нормативных документов / Сост. Ермолаева Н.А., В.А. Орлов. М.: Просвещение. 1987.- 224с,

88. Физический эксперимент в средней школе: Колебания и волны. Квантовая физика./Н.М.Шахмаев, Н.М.Павлов, В.М.Тыщук -М.: Просвещение. 1991.- 223с.

89. ЭВМ в курсе общей физики / Под. ред. А.Н. Матвеева. М. Изд-во МГУ. 1982.- 230с.

90. Постников А.В. Проверка знаний учащихся по физике:6-7кл Дидакт. материал. Пособие для учителя.- 2-е изд., пере раб. М.: Просвещение. 1986.- 208с.1. ПРИЛ О ЖЕНИЕ

91. К ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЕ АБРОСИМОВА ШВМ ВИКТОРОВИЧА НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ШЩЙДАТА ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАУК "МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВОЛНОВЫХ ПРОЦЕССОВ В ОПТИКЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭВМ В КУРСЕ ФИЗИКИ бРЕДНВЙ ШКОЛЫ"

92. Специальность, 13.00.02 теория и методика обучения физике

93. Краткие теоретические сведения (стартовый файл WOLNA#.BAS) .•. 4

94. Система автоматического вызова необходимогофайла "МЕНЮ" (UTOWQM.BAS) .12i| 3. Двухлучевая интерференция. Часть 1 (DLIItf.BAS). 13

95. Двухлучевая интерференция. Часть 2 (DLI2#.BAS). 20

96. Дифракция света на щели (PI0DR1#.BAS) .25

97. Дифракция света на линейной дифракционнойрешетке (PI0DR2#.BAS) .32

98. Дифракция света на двумерной дифракционнойрешетке (МШШ.ВАЗ) .38• f 8. Дифракция света на трехмерной дифракционнойрешетке (Р10ВН4#.ВАБ) . .42$ 9. Физическое основы голографии (K)G#.BAS) . 46

99. Тестирующая программа по волновым явлениям.1. Вариант 1 (K1#.BAS) . 54

100. Тестирующая программа по волновым явлениям.1. Вариант 2 (К2#.ВА8) . 59

101. Контроль знаний. Качественные задачи (BKZ#.BAS) .64Ф1, ШТШ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ (СТАРТОВЫЙ ФШ HOUAf.BAS)5 REM ШУШ.ВАЗ Стартовый Ш

102. CLEAR50?LOCATE, ,0;0Ш А${5)15 €LS!PCLS;L0CATE,,0'.LniE(0,0)-(51i,255},l,BjREH Еадр 1

103. F0RMT0255STEP4!LIiiE(128,64)-(X,il,2sLIKE(386,64)-(255<-X,l),225 1И1Е(128,Ш}"(Х,Ш),2!ИКЕ(386,192}-1255ЛД27),2гйЕт

104. FQRY=lT9127STEP35lINEU28,64H255,Y),2!tItiE(386,64H510,Y},2

105. LINEU28,m)-l256,i27+Y),2jLiKE(386,i92H(5i0,127+y),2:NEXTY

106. F0RX=255T01STEP-4 jLI№( 128,64 H X, 127) ,2 5 L ДОЕ (386,64 H 255+X, 127), 245 l«E(128,192J-(l(l25S^2:LIffi(384Ii92H(2S5*Xi2»),2jilEXTJ

107. SO F0SY=127TQiSTEP-3:L!ffiU29»64}-(I,Y),2:tIfiE{38i,64}-{255,Y),2

108. LieEli2e,m)-U.I27+Y.l2!LMt38A,H2J-(2K1127+Y)>2»ffiXTY

109. FQRJ=iTQ110:LiKE(25bJ,ii2)-(259^!127),0,BF5KEXTJ:LI«E(i4?>ii2)-(369,127),l,B

110. Ш 14=9 Волновне свойства cseta 3

111. FORl=lTQ14sLQCATE34-I!3:PRIHTHIO$(T$,15-I,2«-i)!FQRIsOT030j!iEXTl:ieTI 75 F0RZ=0TQ1000;HEXTZ ■ 00 CLSsPCLSsREH Kasp 285 1ЛЩ1 }1)-Ш0,255),7,ВР$1Щ40,15И435,210},q,bf

112. LI?iE(2O,25H467,220),l,8F:lINE(21,2&H466,2i9)}7,8

113. ЮШЕ22,4:РВШаВ H В S Й 8 И E i0sLOC6TE8>6

114. PRItiT"npH работе t арогранаой 5 и н » t «, чпа

115. РКП1ТТАВ(7)"дяа перехода к сяеяувцеау кадру нрво ва«ап°

116. PRINTTAB{7)"клавишу i нзобрашенкек с?релкн bhksj

117. Р8ЕЩ63}Ш),7;0№Ш373,Ш!Ш}125Ш,М5,!

118. PAINT(370,116),7sLIHE{358fli2)-(378,128),7>3

119. PRIHTTftB (7 >аЧтоб» йернуться п йредвду*еау кадру вахать"

120. PRINTTA8<7)"клавишу с «гоЗра?.еЕйен с?реякв вверх?

121. PSET(36B,146),7:0ВАНаС7^373,156Й363,156Й368,146е

122. PAIilT(369,149),7iLlKc(353,i43)-(378,159) ,7,В:ЮСАТЕ6512

123. PRINTS йивиаи ршшещ в правая чтш клавиатур» )а

124. K?=INK£Y$sIFK$=acTHESi50ELSEIFASC{K$)=i30THEfU55ElSEIFASC{!(?}=i36THES15ELSEi50155 €LS;PCLStLIHE{0,0)-(511,255),7,B!LIRE(2,2h(509,253},2,BF:PRIHTjREa ЕадвЗ160 CLEARsCH ERROR SOTO 300

125. PRINT0 Вкбернте иятересуоди» Bat рагдед0

126. PRIST11 каз&шк» рвравяеввв курсоров ( , }*

127. FRUIT'5 к наште кгавиву ввел ,":PRIHT

128. DRAi™C7BH339,37R585H5R5BH347,34O10L16Ui0R16BjPAItfn337,33),7 185 DRA»°C7BI1372f42L5E5F5L56H380,34Di0Ll&Ui0R16".!PAIHT(373J41},7 190 DRA5)"C7Bi1280,50D10L9D3H5E5D3R5U6R4BH284,48017L21U17R218m кн200 й?Ш=°- Краткие теоретические сведения, 0

129. А${2)="~ Квряучевйй йвтбр|вревция, Деление вошваго |рон?а,"210 &$(3}=E!- рост.ие и абштаве дфакциоввке ревете». "

130. А$(4}=8- Фигическне основа гмогр§нй„ п|й?{5)=а- Впав ковтрояя 5вгввй. и

131. LIKE(30!74)-(500,181),0,8FiLI!iE(i7)82)4490,191},lsBF3lKiE{19,83)-(4S8,189),5?8

132. FCRI=lTQ5sU!CATE7,6*1«.PRIST А$(П'ЛеТ1:60Т0 250230 8$=IHKEY$iIFBJ="TflEN230

133. IF W=CHM(130) THEM CS=C«!CN=C?Hls IF Сй>5 TKE№ CfMsGOTG 250

134. IF В«=СШ(Ш TKES CS=G?iiS«=C«-lslF Ш THEN C8=5;S0T0 250

135. IF В$=Ш*Ш> THBf fflt Cfl GOTO 260,265,270,275,280

136. L0CATE7,4*fflsPRINT €KR?{2?!°A»fAli€fJJ

137. LQCATE7,4+CSsPRINT €RRS(27)"7E;Af(CS):S0T8 230

138. SOTO 355г REfi-Кратене теор.сведения

139. SG3UB2S5:LO№aftiDLIl«.BAS",Rг ВЕ!Нвутаучевая ннтерфереадм

140. SQSi!B285?UM"AiPI3DE|t. BASe , ftdlSHisoM л «в*.да(р. реветвя275 80SliB285;LOADuAsFOS#.BAbn,R: ЮМшч.оешиш голографии280 &0SUB285:l0adaa:bkzi.ba5*,r: REi1- Esse ковтропя знании

141. Рда=ОТО18гШЕШ5Ч89ЫН350Н«?Ш},5,8|?1ЕШ

142. LIfE(lO7,77H368I-114),7,8iL0CATE22l6»PRil3T3K ««Jfon у,"

143. LOCATE 14,7sPRINT" идет догдока прогрт№.р:ШШШ

144. REil П/П обработки ошибок ч?еннв с диска3S5 IF ERR=50 THEN Е$=°0аибка чтевая Файла.3.D:60Т0325

145. IF ERR=53 ТНЕН Е?=вФзйа т mm Ш м на8леа.01«т)325

146. IF ERR=57 THEN Е$="Ошибка Бвода/внЕода двека fUlstaiS0TG325320 £!=сНгопре5елевная .овибва,.0325 t,I«e(^5s73)-<4iOsil4),4,8FiLINEC66,74)-{409e113),0,8

147. LKATEi9,6;PRlKT E$iL0CRTE9,7,0:PRlt!TS?C(40i%.F0RlS=lT025'.8EEP;HEXTri

148. LGCATE9,7sPRINT" устраните причину аанёкн к нажните8340

149. Kt=IHKEY$!lFK«s"THBB4& ELSE ШСШНЗ THEN RESlifiE 155 ELSE 345350 END •

150. CLEAR:CLS'PCLS;LINE{2,2}-{509!253),2JBF;REK БЯ0К IFOPM |Кадр1)

151. L0CATE24f 5гРЯ!НТиК P к 1- К I EnsL0CSTEi8,7:P8INT"I ЕОРЕТНЧЕС&ЙБа

152. L0CATE23,9:PRHiTf!C В Е- Д Б H В Я"

153. LINE{35,40}-(390,i70)J0,BF5LIiiE(78,45)-(385,l75),l,8FjLIKE(80,47)-{383,i73),5,8375 F0RZ=iTOi500sETZ380 CL5;PCLS:SE« {1щ7) ,

154. LIKE(0,0)-(5lO,255},7,BJiIfjE(35,2)-(445,103),4,8FjLI«E{30,4>-(440s107),l,BF 390 LINE(32,6)4438,105}, 7,В 395 FRIST ■

155. PRIST0 СВЕТ (световое ибяучевие) область спектра" 405 PRIHT" ; эдектро-нагвитннк*

156. PRINT" коггбания, еевосрздствво восприннваеиая 415 PRIST0; даееш таге. Харамеривувга дпшви ыяа? 420 PRINT" з диапа§ойе от 380 до 740 на." 425 F8aZM?G70№s?em ,

157. DRASBC7BH276,127Й278,120И230,127Й278 ,ШШ8,153Ш, 153Я308,15111315,153il3Q8,155" 435 0Кй{ГС78«100,239й94,244П102,243и

158. L8CATE37f8;rRIHT!T.aiLGCATE403ilsFRI^TuBnsL0CSTEI2}i5sPRIHI,5Sa:0Rfi

159. L0CftTE2s9:PRI«T!,E-b€ktop аапрявдвосгй электричек sore войн вздев,nsDRA8DG78fiS,i27R?ffiF2838

160. РШ* В-втор нашти эдукции,с sDRAif С7БН8,143R7H2F263B

161. PRINT" S-направяевне pacnpocT-usPRIKT5 ранения гойнв,"

162. LINE(278,153)-|94}244),7!FDR 1=154 ТО О ЗТЕР-2

163. Yl=23»SIK(X/7}-X/2sY2=25tSIH((X/2,3)/3>^C

164. FSET (1204-Х, 232-Х/2}, 71 LI NE- (»232+Vi >, 7s PSET ? 120+Х

165. LIKE-<120^Y2,230-X/2}»1fNEXT X

166. LGCATE35»13 s PR I «TCHRI (34} iD Згновенвая |CHRt (34 5; |Р81ЙТп<гветавзн вошшв :Ш1Б2<№485 ^=1«г<£¥4г1Ш=ваТ11Е^485Е1Ш?63е(К4}=130ТШМ?ОЕ13Е1ГЙ5СС1С^)=136ТН£М155Е13Е4а5

167. CLSsPCLSsPRISTiPRINT-aPHI s (КадрЗ)

168. LINE{i,lH510,255},7.6:LINE12,2H509,254),i,6F

169. LISEU31J3i)-i399s129i55,SF:LIKE{132)32}-(398l128),4,B!LI«E{7Ii90}-(503,245),6,8505 1вСЙШ,шгетвЯв«аа вдшга tneufpa ответу»? «втерев®*

170. PRINT" дайн &ошпп:РВШТйВ(2!}"красавн 760-630 ва,п

171. РйШШ{21)п0ракгевн§ : 630-590 гаЛРМНТТАВШГвеетви - 590-570 на,"

172. ШйТШ(21} "дошив. 570-495 яв.^ИНйШДОГсмюи - 495-435 mi,'- . ■

173. PRINTTAS'* 21 фиолетовый 435-330 ю.":РШГ

174. PRtt!T': Распределение дйин войн ao дотай усгэввое"

175. PRIHT5 й ненноге отшае?ся дав развкх на^зияателей,0

176. PRIHT" Бо $итескои природе ввдйайй свет вичев не отличаемся те"

177. PRINT3 других эяектровагвитвнЕ войн .а* саная дгшншге радиевояв"

178. РШГ -до sopwm раава-8учвя."58ШШ0

179. K$=INffiyiiIFKS=nnTKEf;555ELSEI«SC<K$)=i30TKEN560ELSEIFftSC{K$)=i36T«EH380ELSE555 560 CLSsPCLSsPSI«T:PRINT!PRI«T3RE» (Еадр4)

180. PRINT0 К 30-в годак II cmetBH утвердилась карпуслу-"

181. PRINT" аярно-вопновая теория света, полагавшая, что свет" 580 PRIviT" одновремевво обладает как вошвш, ш к корпус-" 585 PRINT" кулярнаан свой стваай.D j PR I 'IT: PR I NT

182. PRINT" Рассаотрин одну сторону сувдости света BQJlH0B?l.°sS0SUB2040 545 ДОМЕтПДОЧШВЮДОНВДО^^ 600 CLSsPCUSsLI^E(0>0)-(5i0,255),?,BsREM {Еадр5}

183. PRINT;PRINTa Ваяновве свойства света наиболее отчетливо вршадтеа3 610 PRINT3 в yarn виенш ш РФРМШ а ЯН'ШВРЕРЯ света.°:PRINT 615 PRINT" ДИФРАКЦИЯ СВЕП (о? тт. diffractus раешапшб, преяов-я 620 PRINT3 аввав») в ушв {наиболее употребительное.0

184. К$=ЖЕУФ;!FK$=DOTKEN665ELSElFfiSCiK§|=130TKEH670aSEIFftSC(KI)=136THEN490ElSE665 670 CLS!pCLS5LlHE(0,0)-(5i0,255),7>BF:RER (Кадрб)

185. LIffi(i7!34)-(502,i67),0J8FsLIKE(i2,39)-(<}98>173),l,8F:LI«E{i3,40)-(4975172),7sB680 PRINT:PRINT:PRINT

186. Ш PRINT® Первое обьасвенае дифракции света йняо дано кранцу scm"

187. PRINT*1 Шш М.Фршш в ШЗг. 8 <мм неауаре Я|Ш(34)}8& яфркция*

188. Ш ШИТ" ««гв$Ш$(34'Н,я оя пошая,- чте мппкпеам» мяш» дфаедноа-3

189. PRINT" ннх явэанвй воавода на основе построения Гнигенса, если0

190. PRINT" его дбяозйнть ,принципов -янте^ерк-щии вторичан* волн."

191. PRIST1 Строгое натекгтическое обоснование принципа Гюйгенса

192. PRIST8 Френеля бш» дано аеяедш $иш«в f.P.Kfipxrflfea в 1882 b'lHHUMO720 !<l=IHKEY$;IFK$=s'!THEK720EtSEIFftSC(K$}=130THES725ELSE!FfiSC(KS)=136THEN600ElSE720725 £L§!PCLS:LINE(1,iН510,254} j7,В:PRINT:REil (Кадр7)

193. PRIST0 бривцмп ? ?) я f г а с a mm» эленент поверхности/

194. PRIf}TTA3(31 Гторой достигай в аавтЙч?РЙ1ША8(31)пшзевт вэяза, являете;! центров"

195. PRINTtwB{3i)йзяевеатарнкк вторичных воян/-'!РВШТТА8(ЗПпоги5ав|ая которн ёуяет еоаво-0

196. PRIUTTAB{31}aBO« пйвершетьв б саедуавдй0 ;PRINTTAB(31 Г^оиент вреневи} оёратвне зле-"

197. PRINTTA8(31)cHeHTapHse воанй во вникание не^ШШЙЩЗЦ0прнида?сяя

198. F0RI=0T08000:HEXTZsLCCftTE44,i0:PRIHT°( на расуню они"

199. РК1йТТА6(31)ваокаеакн пунЕмрши шиш)."

200. LINE(8,3S)~(232,222),7>b':LINE{i0,40)-(230,220)|7,BsPfiIi}T(2,2),l,7

201. FQRXX=120TOi24:LINE(!(?.,50)-(!(7.)99),2:LIHE<r/.,159}-(XZ|210),2;ШШ

202. CIRCLE(20,129))2,5!0RA»:iC58ri50,93«21,1299150,165°

203. GIRCLE(20,129),106,5,5.5,.78,1,2785 FOR R=l TO 11

204. FOR Y=106 TO 152 5ТЕР2;1ВДШ,УН124,У),0!«ЕП Y

205. S25 FOR 8=120 TO l22sCIRCLE<20,129),R,4,6,01,.26,1.3;ШТ R:60SU82040830 m-wm%K*=" 1KEN 830335 IF ASC<K$)=130 THEM 345

206. IF ASC(fC$H36 THEN 670 ELSE 830

207. CLS!PCLSsLiNE<0,0H510,255)s7,8F:REK (КадрВ}

208. LINE{17,34)-(502f167)!0,BFsLINS(12,39)-|498,173),i,BFsLINE(l3,405-(497,172),7,8 355 PRINTsPRIHTJPRINT

209. KJ=I{«Ey$:!FW="THEN8?5ELSEIFfiSC(Kf)=i30THEN900ElSEIFASC(M)=136TttEN725ELSE8?5 905 1ШЕ(159,31Н287,31),7

210. Ш PRIST" Согаасно аршщн? ГвиУэнеа-Фрёнеай волновое ьо§»удеаиеи

211. L0CftTE53,10sPRIHT"iia рпеуи-*':PRIN7IAB(39)eEe такс?! аоверзвзстьк0 945 РИШАВ(5?Гш*е?« е&еркЧеская3 iPRItlTTAStS?) Ш мп»*

212. CLEftft iLOCATEf,0iQH ERROR 8010 150 ч

213. CLS;PCLSsLIiS{0,0)-(511,255)!l,B:LIRE{2f2h(509}253)J2,BF:PRINI

214. ШИТ" Заберете йитгре^щйн Вас раздел"

215. PRIST8 кШшшя. управашя курсоров ( ' > )" 30 PRIST" а нашит-е швйву ввод /'sPRINT35 0В6»ВС7ВЙ339,37R565H5H5BH347,34Di0L16U10R160!РйIИТ(337»3S >,7

216. BRAI!BG7BS372s42L5E5F5L58i43S0>34Di0L16!II0R16"

217. DRAHDC78.1280,50D10L9D3H5E5D3R5iJ6R4BH284,48D17L21l}i7R213 50 1>"в- SpatKse теоретические титл, а

218. M(2)s°- йвухаучеш йвгер|ереацив» Деление воавового Фронта." Ш Щ1)=а- бяоше й обьевдве ягёр&цмвнве. рбв«т. * 65 А$(4)=3- Фйвнчеекие освовн гояографии. 0 70 й$(5.=':- Взок контрояя знания. й

219. LIHE(30,74)-(500si81},0,BF5LIffiU7,82)-(490,19i),l,BFsLIHE{i9,83}-(48BflB9}J5,S 80 F0RMTQ5sL0CATE7,6HiPRWT А$Ш;КШ1!Ш0 105§5 P=lf<KEY?tIFS$=a*THEMS§ •

220. IF Bf=CHR${130) ТЙЕЯ С5=СШ=С>НШР ШП THEN CN=1:50T0 105 95 IF 8$=СШ(136) THEK CS=CK:C№lsIF CN<1 THEN Cf!=5s80T0 105 100 IF ТИВ! Ш W B0T8 110,115,120,125,130

221. LOCATE?,6+CHsPRINT CHR§(27)u6^ft$|CtO:LflCftTE7,6+CSjPfiI.NT CHR4C27)C7B}A$(CS):S0T0 85

222. Ш 6ШШШйГйЖШШ8а Js REH-Храше теор.сведевна

223. G0S!j8l35;L0A0!!A:Bm§.BHSn,R! ВОНвукяучевая ив?ер$еревцкя

224. Ш Ш5Ш5:ЦШ" A;?I0DR1«.BftS",R:REK-fiaocK,* объ.пфр.реккк125 60SU8135jL9AOaAsF0B§.8ASn,Rs REfl-Фягич.основа msrp&U!

225. O BDS№i35sL0eD*fitBKZ# ja5%«s rer- Вда ктроа» ягоюн

226. FQRI=OTQ13sUf«{1254s96-I)-(350+I,96H),5lB:KEXTIiLH!E(107s77b{368,11.4),7?8мо юшЕгг.б'.Рвия'е я я f t-«ч * d145 lOCATE14,7:PRIW"r is*e? догрузка програнка., "'.RETURN

227. НЕЙ a/ii обрабош asaoosi чтения с река

228. IF ERR=50 THEM E§=s«sa чтевия *a«na„.»DsS0TQl75

229. IF ERR=53 TffiS E$»B0aSe aa доке й; нз найдем,, °iSGT0175

230. IF ERR=57 THEK Е$=°0»!£ка ввода/вывода диска fisac„"?80TQi75

231. Е1="Зеопредеаезная овабка,."

232. LINE(65,73)-(4iO,il4),4,8FsliaE{66,74)-(40?,113),0,8

233. LCCATE19,6:PRIHT £?!LQCATE9,7,0!pRU!TSPC(40)3F0RIX=nO25;BEEP:UEniS

234. LCCATE9,7;PRINT0 устраните причиву овиеки а на«йитес

235. ORftVlMC78H3SOs9SDieL903li5E5D3R5iibl?4BM3S4s94Qi7L2illi7R2l0

236. K$=IKi(EY$:IFK$=naTKEH195 ELSE !FA3C{K$)=13 THEN RESUME 10 ELSE 195200 Effiт 3. ЙВУХ8УЧЕШ ШЕЮЕРЕВДЮ. ШЬ i (QLIIS.BAS)5 RER DLI14.BAS

237. IFB$=CHR$( 130)TKENCS=CN:CK=CMtisIFCS>4THENCf{=lSBDT0U5 105 IF8^CHR${136)THffiCS=CN:CN=€N-l;IFCN<lTKEK€H=6;60TQli5 110 IFB?4)HR$U3}THENOMOTQ120,610,1225,1740,1740,1655

238. LQCftTEW,5«NlPRIHT CHR5(27)li6ujAI(CN)sLQCATEi9,5^CS:PRIHT CHR$(27)"7^A$(CS)s60T0 95 120 CLSsPCLSsREH аодея.оша Внга

239. LINE? У з У 'I С Si 1,255) ? 7?S ;ft=S=Э=0==5 гЕ=1 ЛгнЕН установка А,6,Е '. .

240. LINE(100,60)-(101,150},7,BF!LIr}E(lOO,i04)-(10i,i06},0,8F:LINE(180,60)"{181,150})7,BF 175 LINE(180,89)-(181,91),0,8F:LItiEU80f119)-{180,12i),0,BF!lINE{252,60)-(254,150),7,BF 130 eM;FBffi=2TB9BB?EP2iL^EJ0HIM405^^

241. CM t FQRRX=OT078STEP2; С RCLE t Ш, Ш), ,С-'д} A, В s E г№=СШ 5 IFC'/^STHENC'M f tlEXTRXELSEKEXTRX

242. ELSENEXTRX 195 60SUB1670;ZZ=100 -200 0030835 •205 iX^IKEY?5lFK$="THEN200EL8ElFA-SC{KI)=i30T№tai0ELSEIFfiSC<^)=I34TEI525£LBE20(i 210 803УВ45:11Щ493,233 Н508}252К0,6Р?Шй10САТЕ14^^

243. L0CATE14s4:PRINTaR й ЭкнгDRAMBC0BH42551Э7Е207ВЙ240j202E2S7°iDRfi^0C0BM272S290R3D3L3I>3R4BH36120QR3D3L3D3R4"

244. LOCftTE,i sPRIHT" §геерстйя S я S- действует как втеричине когеревгнне

245. PRINT" ники, а свет-овне кучки от них карекршйтся шшйй экрана в-.6 , •230 8RAB"C78nl05,i0E2D7SH145,8R3S3L3D3R43iffiA80£7BMBI,25R3D3L3D3R4"!SD8UB1670»ZZ=100 235 G03UB35

246. LINE(493,233}-(508,252),0,BF:LIKEi300,60)-}410,149),7,8sZZ=100

247. IFMN=-10RHfMTHEN280EL3ELGCSTE35,7;Р81НТя8ай монитор цветной ? WHJ'iBEEP

248. ШШШг If=1ЖЕУ1! IFIs-'ja THEN270m275 1Г15=О0Й0Й1¥=Ч°0Ш=")!"0{Ц$=пЙсТНЕШИ 270280 6QSUB45sL0CАТЕ35,7sPRШ5РС{30): IF №1 ТЙЕЙ295 ELSE C%=0sV%=62

249. С'4=Й-1: IFCKs0THEN235ELSELIffi (302, Y2H 488, YZ) s С?.г ТМШ j If 47THEiC(iOELSE290 295 55j8FsFORI/;=CfTOi0bc0nVX=2OIOI300 80SUB1670305 |»>1ЯГО>111*вТОВВДЕ1т

250. LIf{E(493?233)-(50S,252) ,0,8F ' 313

251. L0CATE14,6sPRUff"Sn{L0CftTE24,5jPRIHT"8!,{LQCATE24,95PRINT'iS,i;L8CATE14,4sPRINT"H § Эк'

252. LOCATE,i:PRIHTD Й-аснотрзте как -зависит интенсивность освденив на экране Эк" 330 PRINT6 at ккряпй» одиааьш>« к аеяян {наевтай дом» уютен) s 8

253. DRЙiSoИE®8OИOЙ2§4^m2зO593Ш50sii7й2545^^7fi254i?Зй2543П7.Ш•Q!^75I,

254. L0GATE5157jPRmTnIBsL8CftTE37}li?PRl№X arj»YM3TQi5?LeGIT£35,YXsFRIMf0 480 L0C6TE2,13iPRIHT°i. Расстояние аещ источникам (ss}°sPRINTB 2, Расстояние до экрана Эк (г//

255. PRIST" 3».денн? световой".йояка (щ)"490 8$»*«582fe,,Bi83l=Bnsl0CftTE2,i3,isLl»lEIHPBTn. hemm» везду нсгошвш 1вй) г}ш

256. IFQTf-aaTHENI=XJ25j80TQ5IOELSEfiT=Vfil|flT$}гIF0T>= <1ЙШ0?<=Ш1Ш1Х=0Т sBOTOSIO§00 BEEP ?L0CATE2,13,0:PRINT"Реальное расстояние яезд? йстг-шшн от ОД я» 100 ви.а$8РС(7)

257. Zi=l5yO;80SU830{L0CATE2,i3;PRItiTSPCi60)iBEEP!GOTO490510 10САТЕ35,13,О!РНШВВ1И6Я«11.* нн.';Х

258. LQC6TS2,14,1 sLШЕШРУТЦ£, Расстояние m зкрш Эк Ш ?';0TJ

259. IF0Tt="THEH535ELSEOT=VfiL(On);IF0T>=aAKDOT<=5OTHEt{R=OT:BDTO535525 8EEPSL0GATE2,14sPRIHT1'Регпьнае расстояние до экрана Эк st 0.1 до 50 н.в|8РС(Ш530 tI=150Os80SyB30;L0CftTE2,i4iPRIfiTSPC(6O);8EEP:BOTQ515

260. L0C6TE35,14,0iPRIWTOSIHS*»» .t

261. ДОШ,15,181ЛМЕШТ,,3, Йвину . светает! взякУ (на) ?';0Т1

262. IF0T$=;!OTHBJCP=t:0L=0LUE^06t80T0560ELSE0T=V6L(QT$)s!F0T>=380ftHDQT<=760THEK0L=0T:CP=0:G0T05W 550 BEEP;10СйТЕ2, 15,0 s PRIST "Реапшш ре световнх войн от 330 до Ш bh/jSPCUM 555 ZZ=i500!fiOSffi30sLOCATE2,15,'PRINTSPC{60)jBEEPj60T9540

263. L0CATE35,15,0:PRHJTUSINB0.# ua.%-DLiBH=( (RI1000)/X>$DL/1E+06:X=X/25:DC=DL:DL=DL/1E+06SBEEP 565 10CATE5,ilsPRlNrCtp&UTb график СД/8Г sWMNKEY*tIF9?=a "ТШ!565 570 80SUB1705sL0CATE5«ilsPRIflT SPC{25)

264. B£EP:IFil=°llBQR&If=0aa^s=aB"ORI$=0daT®®

265. Ш LGCAIE5,il:РеШТ°ГраФик налойитг, aa pse су$ествуад?( ШН)а;W2f=MEY$:lFB2$=onTHE»58fr

266. LOCATES,lliPRINT SPC < 50 . г L0CATE37, i I: PR IHTa X ш'590370ELSE580

267. LOCATES, 111PR 1КТ°Вбод яоив яавак (Й/Н)a ?

268. LOCATES, 11 .-PRINT SPC(30>605пдофпнитмй'тв^^

269. CLSsPCLSsREfi Зеркала Френеля

270. PRINTTA8{39)"nofloseHBiiEK так, что HKe:PRI8TTAB(39)°OTpaia«*ae йовернностн°;РВ1ШАВ(39)!'о6рагувт угол, S ЛИШн"

271. МО PRINT" £ 180. Соответственно $т на рисунке очеяь saa, Scvo4H!!KO8o;P5ET(223li66),7:80SU8i685

272. PRINT3 света является узкая ярка осве*ешя «ель 8, Непрозрачная0

273. PRINT11 экран К вреграаяае* путь свету от ветвчанка S g экраву 8*,°

274. LGCfiTE12,3;PRINT"8 К,; tL0CftTE34,2?PRIST"ЭF.0 iClRCLE(50,l62) ,2,7*, ,1Л

275. LINE(285,28>-(285,133),7:CIRCLE(109,39),3,7},,1.1:PAM(109,39),4,7

276. ORA«"e38ii60,43H80,80H120,10S"?DRAS'1C3BH59,431179,80i11i9,1080

277. Ш9"СЗШ9,86R84,89ВК37 ,Ш0,ИМ»2,1Ш5, №ЪШ, ШНШ, Ш" sPSET (100,106) ,7 ;8!Ш1685 675 YX=39:FCRX=60TQ79STEP2.5:Y7.=YXt5sLINE(X-4,Y7.)-(X,Y:'i),3;ieT)! ■

278. F0RX=83T0119STEP5,6;Y2=Y2*4:LIME(X-4,YZ}-(X,YZ},3;ЖШ 685 CmCLE(109,39),14,7,5,lJYl=39iY2=39;V3=39sY4=39;X2=108.4isX3=108.3sX4=109

279. K$=I^fcY$:IFKI-GnTHEN725ELSEIFA8C|Kf )=130TffiN730ElSEIFASC(P)=i36THEM6i(CiSE725

280. PR I NT ГА В (39} * ян иг нншк источников0 iPRINTTA8(39rS и S .n}SPC(14)sPRINTSPC(63) 755 PSET(322,187),7:808УВ1Ш; PSET(379,185),7 г80SUB1695

281. UJCATE3,SiPRINT'S' ?L0Cft¥E3?7iPRIfiTuS-5?SIRCLEf23,685,252:С1Н51Е(23392) S2S2 765 PSET (26,76), 7: B0SUB1690'= PSET(26,105} ,7 г603UBI695770 бШаС2В№9,62№8,63Н7&,74ВШ,85Й28,92Й112,102"

282. F0RXX=29TO68STEP7:F0RIX=0T82:LINE(XX<-ri,62)-(XX+7trA575)f0;HB7ГС,M

283. FORXX=23T085STEP7;FORIX=OT02:LINE(XS+r/.,85)-(XSt23+r/.,103),05NEXTIX,X:/.

284. ШвеЗВй79}Ш84,Ш8ШЛЗШ,9?а1ЩНЕ1Е(2В56В),э13456Л45.Ш41Л

285. CIRCLE(23,68),58,5,6ЛЬ?Л25ДЛ;08С1Е(2В,68)}6§54}6Л65Л25ДЛ|СЖ1ЕШ,63),72,795 0!RCLE(23,92},72^5,6.25s;<ltfl>7:№£LE{26}$&),7?}4}&J63 Л25!1,7:С1ШЕ(|8,92},7?)4,6Л8)Л25Л>7

286. Ж FORRS=87T82.5&S?EPi4sCISfCLE{2SJSS)s5?.S, 12&,IЛ;D1RCLE|23j.92)fR7afйЛ6,. 1Л

287. BOS ШСЕЕ|2В,68),КШ,4,6Д6?Л25Д Л;ШШЦ28592)Л25,1.7

288. NEXTO:CIRCLE(28,63)}R'i,556.i6^125,1.7:CIRCLE(28,98),RS,5,6.16,.l25,iJ

289. L8CATE6,13;PRIi3TaD оёаастн nepesptmra «тражевиа шъот шт sosstrcaат"

290. РКГМТТй8<19}*«ктерфер€нциойная картина.0

291. F0RPMT03Q sFQRG'/«=0T04 s BRAtl GC=C7. \ Ш1285,62Й130 , 80H285,98H285,620 830 ШШ,P? s LINE(285,28)-(285-, 132),7:60SUB167O

292. LQCftf E40 f 2; PR1!4TSPC {22) sf 0RY%-4T0f Va sPRIHTSPCi' 251 ^LGC6T£i f SPR1MISPCCS3 ) sNEXTYX gSSTURM

293. U3CATE40, 10 s PR INT ° Ba д кн?ер§еренцйонно°!"!РЙ1ЙТТА8(39}0картинн s зиаств"

294. PRHITTABf 39) "нерекртмя светах»;PRmTAB(39)"волн на экране,11880 lIME(322,15)-(450,145),0,8F5LIt:E{323|16)"(449,i44),6,8sLIKE(320,185)-(390,160),l,8F885 16й287^аЙ283,й8й283а?2й2е7592й2871й8Й237»92Ш21? 144я

295. IF Ш=1 ТИЕН 910 ELSE Cl=Ostti=lB

296. СМШгIFCMTHEN90OEL8ELШ 325,Щ~(447,Y?),s'U-u'AliIFYX>142THEH905EL5E895

297. CX=C^ldFCMTHEf®95EtSELINEi325/f/J-(447}Y:4)sC?',sYX=YXvlsIFYX>i42THB«05ELSE900905 RETURN .910 1Ш325Л8Н447Д42Ь5,ВР!рОа1^ОТВ1ОгРШ2=20Т81ШЕ915 №=immIFK$=BCTHEN915£I.SEIFASC(!(?)=i30THEfR85ELSEIFftSC(K5)=136THEN6i0ElSE915920 60SU81700580SUB865

298. ШйТЕЗ, 111?й1ЙТв8йсаотр№ как «аввш виякююск кедбт на зкравз Эк" W PRINT" т координатн нормальной к ннинна иеточивкан S в S ,8

299. Ш13М,1В7Ь71ВШШ8РЮИШад,7:Ш1ШЯ5:ШНТв 1раетввие от верштв ssfmm Яв астввха S 5 ев,"

300. BQSUB1690:PSET(353,185},7:6QSUB1695 1120 L0CftiE2,12:PRI«T»(pacc?oaaiie яезду mmms йеточяякшв S « S *|5PMt^tffi4«.en2fR«000*SWFI)}iPRI NT" ив.)"1125 L8CftTE2514,l:Llf5EINPUTuPaccTOBHiie до экрана Эк (и) ?°j0Tf

301. ИЗО IF0T$=onTHEiJll45ELSEQT=VAt|QT$}5lF0T>=.lfti№0T<=50THE(!8=QTi60T0il45

302. М REfl Нажатие шоди <ВХ> -See ввода значения ищ построении 15 REI1 графика I=f(x) ведет к вводу старого значения паранетра. 20 CLEAR50;DIi1 fi$(6hLflCATEl,i,0

303. B$=IfiKEYJ:IFB$=BBTHEl№0 :

304. IF8$=CHR$ (130) THENCS=CN ;C!J=€NH: КШМНЕОДИ; GGTCWO . 90 IFBS=EHRt i i3o)THENCS=$J i Й=С!М; 1РШГТНЕШ!=& $SOTBiOO% 95 Ш=Ш*(13)THENGNGH68T01160,1160,1160,620,230,1075

305. С2^-1:1РСМТШШ5а1ЙЕ(324,?2ЬИ47|¥ХЬЙ?УМХН?™142Щ{}ШЕ1®140 145 RETURN :

306. L1HE1324, IB)- ^ 447,142) j 5s E*F^ FORI %=0Т01 йгFBRYV,-20TOI30STEP22 si I^E (324 5 VA^IX J -(447 3 Y^'4"!^). 0; fJEXTY"<„IS?RETLSR;!

307. LINE{493,232)-(509,253),1,BF sG9SU8105

308. LIliE(321,15)-|451,147),0,BF;Lli!E(322,16)-(450,1465,6s8

309. Ш L0CATE55,6iPRINT"rjL0CATE42J9iPRIKT,,Xf м"

310. ЙЙйГС7ВЖЗЗ,!ЗН336,25ЕШе,27ШЗ!2Ш4052й!34О!28Ш8!ЗОШ335ЗШ4О53!'1

311. ORA8DC78H333,55H336,558K338,54fl340,52H340,57"!LI»iE(338,78)-(340,83),7,8

312. O ЭШвС7В11332,1Сь5й3361106Ви3345104й334 Д0еВ!'1333,105й340!103й34051С!8а

313. FQRYX=28T0132STEP26sLIHE(3435Y'4)-f347,YX) pfcsHEmZ:

314. OR AH" С7ВЙ345,19D61R100H3F3S3E3L100D63E3G3H4 ";RETURt{195 й1"А1А2|й2=й2/25 '

315. Y=-.06;I=4iC0S({S0R(A!+(Y+A2)A2)-SQR(Ai+(Y-A2)rt2))»(6.28319/DL))sP3ET(375+I?7,Yli000+80),a

316. FQRY=-.06T0.06STEP5,2E-04nr4iCOS((SOR(AH(YtA2)*2)-SQR(Al4-(Y-A2)A2))t(6.283i9/OL))

317. IF CP=1 THEN P-SET(375+It7,Y*1000+30),CL ELSE LWE-(375*N7,Y»1000*80),CL

318. NEXTY:LQCATE55,3:FRINT"SHpHHae!L0CATE53,4sPRItiT:,no,'!OCB (ян)а

319. IFSH>=.01ANDSH<=999THESLGCATE55,5:PRIIiTUSINB''^S«##'!5SH:6BT0225 ELSE L0CATE55,5sPRI9TUSI№3.S§AA"A^SH 225 IFL=lTHEKL0CATE53,7jPRIHTnqiicso иоюс":L0CATE57,8:PRINTUSINS"§«t':}S;RETURM ELSE RETURN 230 L=0;CLSiPCLSsREH еевкайб Яаойда

320. LQCATE42,4!PRlfiTa3epEa® SsoSfia у«р»-а11ШЖ4&,ШШвеиа сяецуэдин- «вриоп* 255 ШЙТ0О,6:ШТв?отездв1 источник S м^иВДЕДОНМРнмт* и штрюв11аШЕ40,ШШйрато явки от плоского8

321. СIRGLE(35,7*)j 2,7 г ZZ=3f№0?6QSU830jXi=35iУ1=7агХ2=35sV'2=74

322. РБЕТ(Х1,У1!,4Ш=Х1+.75:У1=У1-^1:РЗЕТ(Х2}У2),4гХ2=Х2+,4:У2=У2*Л

323. IF YI>90 THEN 295 ELSE 235

324. IFX1 >274THEH300ELSEPSET( XI, Yi), 41 KI=X1-s^, 73: Y1=Y1-. i

325. IFX2>274TKcN80SL!8i090 {80TQ305ELSEPSET (X2,У2),4 s X2=X2*.5: Y2SY2-, I s G0T8295

326. Kf=INKEy$sIFKI=ooTHE«30SELSEIFftSC(K$)=i30THEH310ELSEIFfiSCK$)=136THE«230ELSE305

327. SQSUBi £2QsLflCftTEl 1>II; PR ЭДУЕогеревтявав кидай» s данш сяучаэ служат пег"

328. PRIfiT" вйчвйн й-сточвйй S ш we ввивое вздбразевве в зеркале 3V

329. PRIST8 йр зтон вервевркуяяр к еёредаке отрзка S-S'aeBBt в наос-"

330. PRItlT" kocts веркава Н.л s 2Z=3000:80SU830 . '

331. Xl=88sF0RyK=f2TQI<j6^PSET(Xi,¥/=}?2="PSET{K2s¥%)2;Xl=Xi-3D7гй2;=Х2-7гйЕХТУ%

332. CISE-LE(35510SK2;2;L8CATE4}7sPRIMFS'"

333. Y1^7&IFQRX=35T0274ST£P.5;PSET(XjYI),4:PSET(X>76),4!Y1=Y1-.06SNESTX

334. FCRI2=iT0275L0CfiTE4,5iPFiHiTo "sLQCAT^sPRIKT" 3:LBCATE19,12:PRlHTtl n:lQCATE56,i2:PRIHT° BsF0RjX=0T030!mmi350 10Сн7Е4г5гРй1)Я:!5" ;'L0CATE457srriL"TQS' п?1УС'йТ£19;ДЭгГ^1НТиЗпг1йСйТЕ5йэ n :FSRJ%=C>T05GsnEXTJ%jIS

335. CIRCLE(35,76),RX<-7,5,, Лг^^гСШСиЕСЗЭэЮб),R7,H1,5, Л6,.25,i.5itiEXTRX 370 FORPMlBBiU»^

336. L0CAIE22j ШРШТ,В области перекратня «травейкая й арк-й*

337. PRIMP ваян возинкает ш»ер§еренциоввая картнва.0;KEXTC2,PXs80SUB1090

338. КФ=IHK£¥f 1 п iFASC«Kf} -i30THEN3?0ELSElFfi3C (Kf390 11ЙЕ(ЗЗба&}-{508,2Й)а^8ШЩй511ШТЕ1>?»Ш8Т8РС(50):1вШЕ4в,10!ШЙ1вВвд «вмр4врнтишю5"

339. РШТТАВ$9)"йрШИ в ' овиатв1РЮША8(39*ваермрвт «вешю^РЯШТАВСЗ^Рвояв на зкраве.8

340. LIKE(32ia5)-(450,145),0IBF:LIKE(322a6)-{449}144}»6s8405 0RA3"C68«321,ШЙ77,55Й273,55Й273,71И277,71К277,55И277,71Н321,144"iCX=0sYV>18

341. IFfif;=-10RfiN=lTHEM425ELSEL0C;:)TE7.12!PRlNTil8aB вовптор цветвой ? «Д/ОГгВЕЕР415 IMNr'EY$;IFI$=!,nTHEN4i5

342. IFI§='3a0RI$=os°0RI$=s0'W^f=B6sTHEiffi'l=isSBT0425EL8EIFI$=o8°0RrJ="Bn8RI?=a!f

343. L0CATE7,12jPRIf)TSPC{30) ;60SU8130:80SUB1OT<>

344. К$=1НКЕ¥з; I FKf"THEHOOELSEl FftSC (K$}=i30Tyti-!435ELBEIFASC I

345. LI<<E(493,233 H 508,252),1,8F sGOSUBl05

346. L8EATE2,10s РКШУГик-нотрите как шшеш даена®вотй!РШТи освеаевия экрана Эк сверху вва®." 445 PRIMTsPRIHTTABf7rрасстояние «т плоскости зеркала so источника S" 450 РЙИЯТАВ(8)"ранио 2 ки3 " расстояние от нсточниха S йо 38-"

347. PRli<TTfi8(8)"paHa Зк Ш дпава световой воявн - 430 HH}'sLIHE(24,192)-{463t240),2,B 460 fiO^I60!Al=lO5ft2s2}BL's43O/lE^O5!D-2/!OOfrjM0sSH=itO7iCLss55EP=§;OOS8BW5s8DSUBie9O

348. K$=IKKEV$^FiiS=aoTHEH465ELSElFASCl<S}=i3OTHEN47OELSEIFftSC(KI5=!36THEIJ2S0ELSE465

349. LIHEv2Os180)-{5O8,252UiBFsLQCATE25i,0;PR№T"B усао*Ш яаняето овнта 8н а«ш веввть сяедуваде eapasespfij*

350. FQRYK=10T0Jt5:L0CATE2,Y%sPI?IKTSPC(62}:480 1вШЕ2,ШР!ШиРа££теняйЕ от вжижшв sepaaa вэ атташе §

351. L9CATE2,13sPRINT':PaccTOHHHe от источника 8 до экрана Эк (а)"

352. L8CATE2,14:FRIKT"SMBa световой волан {т\)а

353. L0CATE50,12;PRINTUSlr)8c^§B.I йк.в;0:0=0/1000 •

354. L0CATE2,13,1 iUNEISPUFFacemsse от источника 5 да экрана Эх {а) ?Н?ЭТ55Z5 IF0T$=0 яTHEN540ELSE0T=i/flL(QT$ J г IF flTKI № 0T<=50 THEN B=0T.'80T0W0 530 BEEPiL0CATE2,13«0iPRIhTo PsaatBOfr расстояние go экрана Зк от 0Л № 5') ^ "

355. ZZ=1500:GOSU830!LOCATE3,13;PRINTSPC(60);GEEP;02T0520 540 LOCATE50,13,0:PRIHTijSIf;Bs«§!iM в.";В

356. L8CATE2,i4,i*.LINEIiiPUT':S,i;iKa световой вошш (ая) ?Е10Т$

357. IFQTf=i*ЭТНЕКСР=1: DL=DLJit-f66г60TQ565ELSE0T=VALf ОТ$ > г IF 0T>=3S0 & 8T(=740 THEN 0L=DT»CP=O?SO78365555 8EEp!L0CATE2,i4,0'.PRmP Реавыше дамка вад от 380 до 760 як. ■ 0560 2Z=15»05eOS®OiLiEATE2Ji4sPRIRTSPCC60|iBEEP;88T8S4§ ;

358. L0CATE50,14,0:PRIKTUSINBC§§§#.§ на.0;OL:DC=DL sDL=0L/ 1E+06s SH=(8/(2»0))tDL 570 Ai=B:A2=DM000:BEEP575 lOCATE5,?tFWHPC*pem -тра&вв (Д/Н)°tB$=INKEY$J IF!»»'"THEH57S 580 G0SBBll2S:LQCATE5,?sPRIHT SPC(25) «81150585

359. LQCftTEl,9:PRIHTerpa$8S наяоавть aa уже едествуодии <Д/Н)■s82f=INKEY$.-ШШ=""ТНЕ?1590 595 L0CATEl,9iP№ 8РС(50ШШЕ425^ШРХ5 «" 600 IF82$=BGaflR{i2S=BdW$=TfiR»23=VTHENe0S№^^ 195ELSE590

360. LOCftlK^sffilMPtowi mm дшнаи ШНР^=ЖЕУ1г1Ш4=воТШй05 610 LOCATES,9sPRINT SPC(30)615

361. L=lsCLS;PCLSsREH Бишга &я$е

362. CIRCLE(142,80-YX),70,3,2.59,3.1,.85iCI8CLEU42f80*Yl),70,3,3.2,3,71,.85

363. PRIST® рь-е а вншвмт роль когерентнвк точнийоб.jPSET(241,171},7s808U8H 10:PS£T(Z8i, 169?J6QSU81115 695 PRI«TTAB(8)°Dpspesb невд ввяузшзавп ванрштв экраноа K.!':LI«S(285,22)-(285,139),7 780 С№Щ35«80)>2,7|МЫ:1(ШЙТЕ4,6|№{П'*8*}Ш

364. Yl=80iY2=80?Y3=80iY4=S05f9RS=37T09l^i=Yl-s75PSET(KV^|54;V4^

365. Y2=Y2-03sPgET(Kf¥2),4lY3=VSb3iPSET(X,Y3},4iNEJ(TX

366. F8RX^3T0284sYl=Yi-f-.4!PSETf^Yl-l)J4sY4=Y4-14tPSET(X5Y4^i),4

367. PSET(152,75),7580SU81110:P8cT(152,89),7!SBSUBlli5;CIRCLE(i46,62),2,4;CIRCLE(146,98),2,4

368. F0RR;i=i2T0136STEPi4:CIRCLE(147,62),ft?,,4,5.89l.01,i.2;ClRCLE(147,98),RX,4,6.26,.4I1.2

369. CIRCLE(147,62),R?.+7,5,5t39,.01,1.2!CIRCLE(147,98),RX+7,536.26,r4,1.2!®TRX!CIRCL£(147,62),i38,455.89,6J951.-2 '

370. CIRCLE(147,981,138,4,,09,.4,1.2:CIRCLE(147,62},145,5,5.89>6,1.2seiR0LE(147,98),145,5,.29,.4,1.2 745 FQRPX=lTOi7jFQRCX=OTQ4iDRAH"C=CX;8S284,58!1242,59t1l9i,S0ii242,i01H284,10211284,58° 750 LQCATE4,14:PRINT8PC(55}:PRINTSPC{55)

371. L0CATE4,14iPRINT"8HTep$epeHiiaa найшается в области, да перекривавтся оёас

372. Р81НТТАВ(15)"сБетов«г потока, Щцш от S и S .o;PSET(344,235),7sS0SUB1110sPSET(377,233),7!S0SLS81115jfeTC2 765 NEXTPS!LINE(285,28)-(28'5t132ir7!G0SU61090770 «=IKKEYi;IFK?="nTroOELSEIFASC(Kf)=130THtN775ELSEIFASC(K?)=136THEt'620ELSE770

373. ЬГИЕСЗ'43515.-С437,32} {S083252) j,l^BFsS0SiIB105s iFHPS=-»10RflN=lTHES790ELSELCIE^TE7?i25PRIMTB

374. Baa шшмюр цветне» ? (Д/8IйsBEEP im I$=IHKEY$tIFIf=""THEH780 785

375. LOCAT£7,12sPRI?JTSPC(30) *.GGSUBli0;G0SU81090 '793Ki=Ii?№UFK5=aaTHEfl795ELE€IFA3C-(K$}=i30THEfSOOELSElFAS£(KI)=i36THEI1620ELSE795 800 60SU81120:SGSU8105

376. LOCATES, И :Р81НТийо<гйотрнтг как зйвнда интенсивность эсвеценнв на зкраве Зк"

377. PRINT" от координата норзпши к деиетвнтельвнв нсточникан S й S ,"5PSET(448,187),7:6oSll811i0sPSET(48i,i 85),7:6081)81115

378. PRlfJT9 (фокусное расстояние ншн F=12ch| внрива экрана £ Iras?" 820 PRINT" расстояние от- негачвш 3 д» Яйнзн - Йен, от шев до"

379. PRffi" экрана Ы 4 щ длина воявя - 43?) as (|Hoa«TC8aB}}"jLI{JE(23,I93}-(«3,240)i2lBiL8EfiTEi0,9sPR!H1. FF=12 csE

380. S0SUB1.S0;AI=4Лift2~,972iDL=430/l£H»6EF=i2/iOOiK=i/iOOCUft=36/iOO;^ и 12=?CL-5sCP=0;80BUB,t95? 6QSU81090

381. KS=MEY§!IFK$="°THEN835ELSEIFASC(Kf}=13OTHEN840ELSEIFASC(K$H36THEN620ELSE8358# LIN£(20,180H508,252),i,BFiLOCATE2>i,0:PRINT:,8 условрз? ванного опыта 8н aosm девять следуйте парааетриг§45 F0RY%=11Т015гL0SATE2, i PRI?4TSPC С > s f»EXTY% jLI(4E {3S0

382. LOCATE?,11:PRINT"Фокусное расстояние «дан F (сй}п

383. LOCATE?,125PRINT°iH?nHa экрана S |sa}°

384. Ш 10СЙТЕ9313;РРчШТвРасшш№ от виочнака S>o явнзв {сн}"

385. L0CATE9,14:PRINT°PaccfOBHae от янвгн до экрана Эк {а}0

386. LOCATE?,15sPRIHTaДаива световой волна (нз)а875 • гй2$=""i83?-°*iL0CiTE9,11»is<яо# расстояние hhsh F {ca} ?e|8Tf

387. IF0T$=!1"TH£NF=F$ WOi G8T6895ELSEQT=yAL(QT$);IF 0TK5 AND QT<=50 THEN F=0TsG0T0895 885 BEEP:LQCATE6,ll,0sPRINTl'PeanbHoe bxftm расстояние ше» of 0,5 до 50 cu.c;SPC(12) 890 11= L5t)0 s 60SU830 :LQCftTE3} 11 ;FRIMTSPC( iO) :SE£P s

388. LQCATEW,9,0sPRINT "F="F;'ch ■ вг1ЙСАТ£4!чШРР1гШ5ШВ,1Ш1.| ен.C;F:F=F/100

389. LSGATE9,i2JhLOIEI«T0!i!fpHBa экрана l Ш -?DiGTf905 1F0T$=""THENK=K$ 1000:8BYfl?2OELSE0T=VAL(0T$);IF OIK5 ADD OT<=50 THEN K=0Tt60T0920

390. ВЕЕР,^8САТЕ9,12,0:Рй1КТсРеалшя аирива экрана К от 0=5 до 50 и».B|SPCt 13i

391. ZZ=i500:eOSffi30:LOCfiTE3,i2sPRI»TSPC(60)sBEEP;BBT0900

392. LQCATt45,12>0:PRINTtiSINGi,#tS§,t нй.";К;К=К/Ю00

393. LQCATE9,13,lsLINEINPUPPaccTOBBKe от'источника S до аш (is) ?а;0Т$

394. IF0T$=3"THENA=A* 100!80T0955ELSEQT=VAL(ОТ® b IF ОТМ AND QT<=100 AND QT>F*lO0 THEN A=0T,-BQTQ955

395. IF BT>Fil00 THEN945ELSE BEEP;LOCATES»13sPRIHTcРасстоякие от источника S до линза дошо ёнт-ь &мьше F 5°

396. ZZ=2000sSOSUB30;LOCATE3,:i3sPRlNTSPC{60)i8EEP;60T0925

397. ВЕЕР;L0C6TE6»13,0:PRIiiT"яьное расстояние до «юза от i до 100 ca.°;SPC(145

398. ZZ=15O0:GG§UB30:LO£ATE3,13;PRINTSPC(6O) .'BEEPsS0T0925

399. LCCATE45,13,0;PRINT(i8IN6J№# СЙ.о!А:А=А/100 ■ .

400. J=(AIF)/(A-F):0=KM(AtJ)/A)sLL=Kt(A+B./A!ZC=J+(Oi{8-J)/(DtLL))

401. ЯШ LOCATES, 11 :PRINT"PaccTOBBiie аезду действителышки ястоздкик S a S ля.в;М1000

402. PSETС384,172),7:S0SU81110гPSET(4175 ST: 15

403. LOCATE?, 14,1!L ЭДЕНТОРРасстопние от skhsh до экрана Эк (в) ?"',0Т$9S0 IF0T$=i",THEN995ELSE0T=VfiL{GT$);IF 8T>=ZC AND QT<=50 THEN B=0Ti6QT0995'

404. Ш0 DRA8"C7E205B; RETURN s REH 1

405. Ш5 0RArC7R2D2L202R3*sRETM:RES 211» гНЕ(493,2В)-{ЗвВ,252М ,SFsRETtXRN:BEH mp.m»jU8OT.кадра

406. Ш5 IF 00=590 ТШ1 CL=4sSCT01i<15;RE(4 o/g ваб.цвета дш.вош

407. П80 РШХ^Ш8?и№аЙ5-ВД-12)-{35в«1,96+К),5,В!ШТ1Х|1Ш{107,77)-(368}Ц4),7}В1185 LGCATe20,6sPRINP Зн|нч к у, c: L0CATE14,7: PRINT" . вдет догрувка програп1ш.0:ЙЕТШ1190 REfi в/п обработки осибок

408. Ш5 IF ERR=5fr Ш £?=а3вдйа товпа №,>/$№2101200 IF ЕШ-53 THEN Е$-вФайа т ptsfi ft; as аайрв,,,■;ШЗШ0

409. CLEARSOsOIH ЬЩ)Ш1М QiOW ОШ).'ЮСШ?1,0 15 CLSjPCL8sLIHE{«,0h(5il,235},i»Bimffi{2,2}-{5Wf253),21BFi6PT035

410. FORZ=OTGZ ZjNEXTZs RETURN .-RE8 Задергка щтт 25 tIffi(232l3h{M?,253)Ji,BFj|®} «ир.вр.чает«ра8

411. F0RY=1TQ15sL0CATE29,Y ;PRMSPC{36)sNEXTY sRETURN:REH c?Hp.np.4acT»sCLS

412. IF8I=CHR$(130) ШС8*С1Ш=С1И: 1ГСМ>5ТНЕОДИ .-GOTOIOS

413. IFB$=CHR${136)THENCS=C?lsCM=CrHsIFCfi<l?flEEf|=5i80m05 100 IF8f=tffl»(13)THEN GfJ CN G0T0290,120,130,140,110

414. Ш L0CATE16,5+CNiPRINT (27}"б" $ ftS {CN):ЮСЙТЕ1655*CSs PRIST CHR$(27)"7°}A${CS):60T0 85

415. OH ERROR 6QT0245sRE« Вник в основное йекй115 6QSUB230: LOAD'A: HENUH0L$. BASB, R

416. OH ERROR S0T0245;fiEit Загрузка шейк.ди§.реое»г»

417. B0SU8230:L0A0"A:PI0DR2i.8ftSu,R

418. OH ERROR 60T0245;REfl Ззгруока двунерв.диэ.решетки '135 60БУ823СИLQftDBft:PICDR3#.BAS5,R

419. ON ERROR G0T0245sREH Загрузка о&.диЭ.ревет ' '

420. S0SUS230;LOAD"A:PI0DR4S,8AS",R1.O Efffi ;

421. CL=4 г B=, UJi£-03:L=4 sDL=4 . ЗЕ-07 гREK S/E ГРАФИК160 0RA,4*C78lill9,231Ull564E4F5o:L0CATE17,8,0sPRINT',I!,;PSET{136,120))7jG0Sl'B200

422. T=3J4159t8tSIH(-,02)/0LsIH=.4Ш8(Т)А2/ТА2;Р8ЕТ(-.0215000^119,481250^230),CL{F0RF=-.02T0.02STEPlE-i>4 170 T=3.14159*8*SI«(F)/QL:IF T=0 THEN fiESTF ELSE IN=.4?SbV{Tr2/T"2:LISE-(FI5000U19,-Ifil250+230)>CL:feTF: RETURN

423. L0CATEi7,8,0sPRiSTB °!LINE(18,100)-(220,231),0SBFIRETUS«

424. REH п/в индикации конр. кадра .

425. LIKE(495,233h(5S8,252)sO}BF!FPRCS=lT07iLI8E(494s233I-{508,252)5a}B

426. ORftlf C=ci5B«?244б5й5RmKLШF5^•F0SZMT015Э^NE!iTZX^C2^8EEP^Шt)ffi

427. LIfiE(493,233)-(503,252),isBF;RETURHtREf! стир.ввд.ков.кадра200 0RA8"C7B2F2R4E2H282f}6"!RETURi{sREt1

428. IF 00=590 THEN CL=4;60T0225sREfi п/в вкё.ДЕета йвив.волян

429. IF 0C>=570 AND 0C<590 THEN CL=6s60T0225

430. IF 00=495 AND 0C<570 TKEf! CL=2;60T0225

431. IF 00=435 AHO 0C<495 THEN CL=1 ELSE CL=5225 RETURN .230 REH йн|-а о sarpjsKe

432. FOSI7.=OT018:LINE{125-IZ,96-IX)-(350+I2,96^IZ),5,8}NEXTIX:LI?ff(107,77,)-(368,114),7,8240 иШШ,ШШв I.i 8 j t о "4 к у, "sL?l®TEi4,?'.PRtMTe »й« prpjsisa вротравш»,., Я$8ЕТМШ

433. REK а/в обработки овкбок ■

434. IF ERR=50 THEN Е$="0вшб1:а чтевия фаияа.=.а$60Т0265

435. IF ERR-53 THEM В=вФаЙ5 sa диске As ве найден.,аге§Т0263

436. I NKEYS:IFK$=0" THE54280ELSEI FflSC (K5)=13THEK RESOHE10ELSE2S0 285 END

437. CLS:LIiiE(2,2)4^,253)!3,BF:LlKE(25ii7)4485,187),0,8F:LHffi(i2t26)^475,i97),i,BF!LIKE(14,28)-H73,i95)l5,B • 295 lOCATE9,3:P8INTnBasHer!fiee практическое приневение в свектроскопвн^йЕЙ одна даь .

438. PRINT8 нйеет .шевв* дй|раквий света на ттеве т бйЛвого11 305 PRINT" одинаков® параяяеяьаах накошдаа на5

439. РйШ* равш рдототя друг да яруга, Тай устроена врас-в 315 PRINT" тейаая дн$раадшвая ревмва, ввервае «зтошввая* .

440. Ф 355 LtKftTEa,4?№MTa?a»e всего вротевнвт врозрачнне рфракцйввш"

441. PRIHT" ревеш, в 'даорвя параяяеаше веяв яеют в адно§в

442. PRINT" ваешс-тй, Лучение этого вркбвра ваш» с аваяваа"

443. PRINT" основного его заевта> т.е. сватала ра«<з»трйн° .

444. PRINT3 дн&ракщш света о? ОЛНОй |EM.Gs80SU8180

445. K^INKEY3-:IFK5="THEN380ELSE3FASC(K$}=130THEN385ELSEIFASC(K$)=136THEN290ELSE380

446. CLS:U?iE(2,2H509,253),l,BFiLIME{7,7)-C230,147),0,8F:UNE{8,8H229,146),7,8390

447. PRINTTA8(30)°bo все сторона вперед от цени,"

448. FDRMT022:FDRX=96T0145S.TEP15!PSET(5is50),5;CIRClE()i.l50),i,0!CIRClE(X,50),i,2sNEmiI

449. IGCATE34,11:PRINT°3th в7врчтв войНй ког-ерентнБа;Р81НТТА8(30)"й» интерферируя невду собой, cos-B

450. Р81КТТЙВ{30)ода©т- тшщп аартиву раепрейезе-а!РВ1ЙТТА8(30)"вая «нтгвсйввот освецевия после0sPRINTTABf435 «И?В=3.5:й=25Р0Ш»2ШЭТВ>2{ЕтаЕ{96>^),®,С2,й,В!С1Ш.Е{Ш,50)

451. CIRCLEC 126sS0) sCIRCLE^ 141,50) ,RasCX3ftsBsCK=C%«-Iг IFC%=&THEflGX=l5fJEXTR^ELSEflEXTRX

452. FORI=OTO7j0{I)=I:NEXTI:FuRI=8TO15:e(I)=15!NEni:8BSSjB18O52Z=iOO450 0(2)=2sLUTQ(O):S(4)=O:LyTG(O)!Q(3)=3:LUT8(O)jS{5)=OsLl!T2(O)

453. O(4)=4;LllT8(O):Q{2)=OsUr0(O);8(5)=5sL«TO(O):0(3)=OsLUTQ{O)58OSDB2O '

454. K$=INKEY$:IF«='"'THEN450ELSEIFASC(Ki)=130THEN465ELSEIFA8C(KJ)=136THEN15ELSE450

455. FQRI=8T015:6(I)=15:KE!!TI:F0RI=0T07iS{I)=I:NEXTI:LiiT8{0}

456. G0SU825:L0CATE32,2!PRINT"Упростин каргиву взаняойеиствиа" sPRI«TTA8(35) "световой валяя со *е,ш?.° 475 F0RC»lt00'3TEP-l S§Bii9 ^9R2i9D40LS2f9B73f!S7L2i90S7R7-3E9LS2u40'' sРАПЛС10410},С% s N5XTC% 480 РШМ47Ш47:11Щ7;Ш^

457. L0CATE32,2iPRINTB Расснотряк bosbh, распроетравя-°5Р8ШТАВ{30)яадйеся от точек плоскости яеаи ва ■ ■ 490 Р8ШШ(Зв)"навравявввй, довдодт нагота-*{РШШШ'рнв ym е веригаачаяьвйа," 495 PSET{312,70),7:60SU8200JLOCftTE31,2,l:FORY=50T0708TEP,5

458. PSET(146,Y-20),5;PSET(171-Y/2,Y},5;PSET(l46,Y),5sNEKTY;LINE{i46,64)-{140,63),5.'PSET(150,60),7:G08U8200

459. Z2=360Ci3 BSBUB20IFDRY-iiT0491F0RM=9T82I$STEPi7 JPSETi 17+JIчV),4;HEKTfisYsF0RX=23T0210STEP17sPSET(X,34

460. Ш!?°Е4?ЗЕ4я!НЕ:т!р0ВК=а9Т01508ТЕР6;Р8ЕТ!Х550),7гШ1ТХ

461. FBRY=30T090STEP.5:FBRi!=94T0145STEP17!PSET(R+25-Y/2«Y>,4:NEnN,Y

462. F0RX=80T8i3iST£Pi7;PSET(;(,73),4!LINE-STEP{0,6),4!LINE-STEP(5,-5b4!NE)iTX525 10ШЕЗЗ,6,0:РШЙТп8оставйа мщ, тт»ет-п1РШШ{30)Ч«&у»й1ие яуча еетш в вдву m-*'

463. ШйГШШРву « Ер08нгер|еркровая« друг с";РШШАБ(30} "яругой.йsL0CATE31,6,1 s sZZ=2SOO: sGQSUBSO

464. CIftCLE(118«130),l70,7,.7,2.45,5jCIRCLE(118,76)jl70«7,3,84,5.57,5sPfiINT(118,97),3,7

465. FGRV=?0TOlO2ST£f%5!fSfiN=94TO£4§'5TEPI7;P8ET|Ni-25-Y/2}Y), 4гЙЕШ, Y г Х1=6§! Х2=ХЩ7:XM2*l7sX4*XS+17545

466. Х4=Х4-.251НЕШ?18СвТЕ35»10,<)?Р818Г«8 fomwry» tamnm mum п§-а1РШШШ}пяести8 звран, на шор; ед буден"0 555 PRIKTTftB(SO)"яабя»дать -регузьтат BBTep$epeB-":PRINTTftB(30)"BHH да шн, расвростравякшсз"

467. PSET f 331 j 40)5 7 г PSET(3i2 5 3S)Л г SGSUB200 г 0ЙЯйаС7ЁНЗ?3 5 43R6"г LIME142?.34}-(430,ЗВ)5 7 5 ВiL1НЕ«310 s 31Н С 456,47)5 4,В

468. РЛШШ39)»Ш11Тввайвдавтс8 188И8У8Н ян1ев«*внос-"!РЙШШ{30)!РВШТ"?и, а оря Ь Sin = за 595 ШЛТТ®{3«|,ШСВЩВ яятвашвот."600 psETt347;72} ,ьтт№,ътш11Ж№,т-т,щ и.в

469. PRINTTA8(30)"Здесь Ь щнрка «ейй,а s PSET (296,117}, 7:80SU8200 г PR IНТТА8 {39 >e - yroa яя^ракцпи," МО PRimA8(37)BJt = 3, .ЧРВШШШГа = О, 1.43, 2,46, 615 ШТШ(37)"а - дайна световов в<ШМ.";1ЩЗ<й,ШН302,Ш),7,В

470. РН1гЯ1нВ{33?яГрй|пк распределения ивтевс1№-в;РКШТЙВ(30)ввос?и света по ваправаенмвн при-"

471. РЙШШДО) "веден на р^уние слева |1И>.11яв»0гР8ШШЗв)0я * 700 не .(красная))»аfL0CATE17sa?PRl^TaIп630 i1ЫЕ с 245г227{244,230 >}7tS FSLED^lTHENSBBOiisOsS8T0635ELSEB0SUB155160BUB180635 гIFK^^'1 "THEfiiSSElSEiTftSC^Ki)=i30TSi£M640ELSEIFASC(KS)-i36THE^^^^

472. SLEO=is60Sl)B25jL0CATE33,*liPRIMTnTaKiiH оёрагон, цгвтраяьвви ваг-0

473. K$=IH№Y$nFK$aftBTHEK490£LSEIFASC(K$.)=i30t}5£8S95£LSEIFASCtKS)=i36THEN575ELSE690

474. G0SUBI95sGQSU830sВЕЕРiLbCATE38? 1 iPRIHT"Бнкнааие, вопрос !osPRmT:L№E<290l15)-(44iJ15),4 ;;

475. РШШЗгИЕак дошню «а а«§рщвдвонп|РШТТАВ(30Гкар'Г!Ш (вабадаевой ва зкраввИ'

476. РЯШТШМ30)всневение чел» параллельно экрану?"

477. АШ)=а Снестится в сторову веяв ":А$(2)=а Е сротпвополохну» сторон? "

478. А0(3)=" Останется неподвтой 5iS0SUB725sS0TQ78Q

479. REH--------------------------------------------------

480. F0RT=lT03fLfleATP33f4^,0;PRI?iTAin);feTI:8QTfl770 750 B4=INKEY$iIFB$=""THEK750755 'IfB$aC«RJU3O)TieCS=0l!tH-aWsIFCH>3THBffiMi8ST077O 760 JFB$=CHR$ (1361 THENCS=C№ СШ-1: IFCN<1 THE«C«^3:5DT0770 765 IFB$=CHR${13)THEN RETURN

481. LGCATE33<6+CNiPRINT Ш*(27тАадлШЕЗЗ,Ш:РШ CHR$(27)°7tl;A$(CS):60T0 750775 ---------.---------------------------------—------

482. LINE(345,153H500,190) ,-ijBF

483. IF CH=3 ТЯЕИ10ШЕЗЗ,10;Рй1ЙТа 8 e p в о ! Картона аста-"!бОТОВОО 790 F0RY=7TQ9:L0CATE33»Y:PRIfiTSPCf27):8EEPsKEXTYJL0CATE40,8iPRIMTKУва, ошибка.я 795 L8CATE33,10:PRINT"Права*ьвнй «твет; картина оста-0 800 Рй1М7й6(30)*яекя кейойвшои, т.к. ss,mesne"

484. РК1ЙТТйВ{30)"йи|ракцййБнл!Е тх-шуят и вввк-в:РНШТЙВ(30)вяувов зярейеаяется .НАПРАВЛЕНИЙ," 010 PRINTTfi8(30)*no котороку идет ёомая часть" :ИНЕ(397?211М400,209) ,7 815 PRIHTTA8C30)аиевнтаваего. да$ра>:цн» света.*:60SU3180

485. S2s}KfeINKEY$sIFiCI=a!,raEN82uELSEIFftaCtKf)=130THE?l825ELSETFfiSC(^)=136THE?1640ELSEa25 ■

486. S25 Q0SUB25гООЗУВЗ1);ВЕЕР: ЮШЕЗЗ,I;РВПчТ"6 теперь подувайте!":LI«EC290,15)-{449S 15),4

487. РЙШТА8Ш)"Ках скажется ва яв|ракадввндив8РЯШШ(30)в8артавб (набвдаеной на звраве)"

488. IFQT$="THEHDC=430;80SHB2O5:8QTO950ELSEOC=VAL(OTf)jIF0C>=380A«0OC<=76OTHEK8QSUB2O5s8OTO95O 940 BEEP:L0CATE3i,4.0: PRI»shk войн от 380 до 760 нв, 3 945 I2=1500°.GQSU820,,LQCftTE31,4sPftI{lTSPC(35)i8EEP:SCT0930

489. L0C6TE31 ?45ttsPRlr4TSPCCfr) пРЙИШ31йевДанна веяв» ШЛ hbv55|DCj sPRIMTSpCtb) iRETURK 955 ЮШЕ37|5,0:Р8Ш,§шрина «ели" 10,0 нн.°

490. РФРЩ88 CBBTfl Hft ЯИНЕШЙ ЙИФРЩЙОННОЙ РЕВЕЛЕ (P10DR2&.8AS)

491. REH МтМм дягр.реяетва (PIDDR2I.BAS)10 £LEAR50:DEFINT OtOIH ,0{3I),X(i2):LQCftTEl,i,0

492. CLS;PCLSiLINE(0,0}-(511,255),7,BilI!'!E(2,2)-{50?,253),2lBF:80T035

493. F0RZ=0T0ZZ iNEXTZ sRETURNiREM Задатка speseas

494. L ШЕ (232,3H 509,253}, 1, BF;RE;. стир.прластзгРаБ

495. F0RY=1TQ15sL0CATE29,YsPRINTSPC(365 jNEXTY iRETURNsREH tT«p.ap,4aerasCLS Я-ОДМВШММОТДОа* e оймявве яя1ракщюявве ревши!"40 й$Ш=° Мракция <жга на одно» яеян. "sftl|2)«" Линейная дй$ракцшная. реата." 45 ё?Ш~' Двуяврая- дй|ракцйаааая ретива."

496. Щ4)=° 08ьеввая р$ращвяш ревет." sAH5)a*„ Ваш а основное веяв. 55 11Ж(25332)-|485}157),0,ВГ|ЦЩ12И1}'1475Д67}Д5ВР?1ШЕ(14543)-(473,ШЬ8>е51Щ

497. Bf=lHKE¥fiIFBf=° °THEHS5 "

498. IF8$=CHR*U30)THENCS=CN;£N=CRU:IFCN>5THENCN=1sG0T0105 95 IFB$=CHR* {136)THE'!CS=CN: CfKN-1 s IFCN<1THENCK=5:SOT0105 100 IF8$=CHR$U3)THEH ON CN 6010120,265,130,140,110

499. LOCATE»,5ЯШ1ЙТ CHF№(27)D6"j(СЮ:LDCATEI6,5^CS:PRINT CHRJ(27)°7";A$(CS):60T0 85

500. ON ERROR 00T022§5REb Ввил в осяоввое неяв

501. S0SUB205:LOAD"ft:HEKUHDLS,BftS0,R

502. ON ERROR 6GT0220:REI1 Загрузка диёр.света «а |6йй125 60SyB205sL0A0DAsPI0DRl?.BASn,R

503. ON ERROR G0T0220iREH Загрузка двуаерн,дй$,реае?ки135 80S0B2O5sLOftSDA:PIODR3°,3fiS",S

504. ON ERROR G0T0220sREf{ Загрузка о&>.аи$.реае?ки

505. B0SUB205:L0fiD°A:PI0DR4S,3AS%R150 END

506. REfi в/п индикаций ковца кадра

507. LINE(495,233}-(508,252i,0,8F:FQRCX=lT07:LINE(494,233)-(50S,252),C2,B

508. DR^nC=C>; |ВН5Л&,244S5H5Riti8U3LlOE5F5H з FGR2%-iT01501 NEXIZ%5 Сл гБЕЕРз

509. LINE(493,233}-(508,252},1,8F:RETURN»REM ияр.янд.хоя.Еадра

510. BRA8"C702F2R4E2H2G2D6aiR£TURtl:RES |й

511. IF 00=590 THEN CL-4:60T0200:REM д/п внб.цвета дав.волав

512. IF 00=570 Ю 0C<590 THEM CL=6;80T0200

513. IF 00=495 AND 00<570 THEN CL=2:60T0200

514. IF 00=435 AND 0C<495 THEfl CL=1 ELSE CL=5 ■ ' .200 RETURN205 REH ЙЯ|-Я о sarpfSKS

515. FCRI%=0M8iLIi€(125-I?|76-IX)-i350HiS96+17455,B^EXTri!LINE(107,77)-(3&8,1145,7,B

516. L0CftTE17,6!PRIflTr" S и *!ШШ4,7:РМНТ" идет догрузка програяяв.' . "ШИИТ220 REH я/а обработки овиёок

517. IF ERR=50 THEN Е!="0«иёка чтевия Файла,."I50T0240

518. IF Ш*53 THEN Е^Файя аа диске As яе яан*ев.я{80Т0240

519. КМШ$1Ш=В0ТШт§Е1РАШ$}=ШНЕЙ RE8UHE10ELSE255 260 END

520. PRINT" равнин расетаяшш друг о? друга. Так устроена прос-"

521. PR I ill" теёаая да§ранцвовная реатаа, впервве наготовленная11

522. PRINT" в Г/86 году астрононов Раттенгаузон в вкде патянутйн"

523. PRINT" us ранку параллельных шш проволок,"3Q5 РШТ" Начиная { й.Фраувгоёера ляФракционнве рвата"

524. PRINT" иагоашв»».' нанееевяев в?рш& на поверхность®

525. PRINT" стеЕнязной вей зеркальной нтяяичвшгё пяас?1ШЕН.в?нга1Ш55

526. КИШJIFK$=BBTHEN320ELSE!FftSC(K?)=130THE»325EL8EIFfi8G{KS)=I36THEN15ELSE320

527. CI,S;LI^E{232)-i{S0"j253) jSsBF5LIfiEf4&s&)-{435j62} J0s8F^LINEC3'23II}'-(47§?I?SF£LIflE\34tl-3)-C473sS7.}*5,B330 l8CATEli,2?PRINT!1feBs всего ярннеаявт йроарачвве, д^рамвоваве"

528. PRINT" решетка* в хоторан карательные зш яеаа? в одай"

529. PRINT3 3aocKoc?^s:UNEUO,76}-(240!176),0,BF;LINE(270,76H500,176),0,8F

530. LI8Etlll77)-(239li7Sb3»B!LHEWt,77}-(4W,175b3,8350 1ЩШ,125РШвПрову«теяШ8 (ароарачная) 0?рашевыня яй|ракцйоавая* ,

531. PRINT" дифракционная" реаеда" |ТAS{45)8ревегка51 ' .

532. PRINT;PRIMTTfiB(8)0(noEasasa ssae m вавраваевий хяфрахцвн света)";ИНЕ(67,239}-(430,239},6

533. ШМ"Ш!Ш=83ШШ1ЕР14!1Щ(Ш<-Х,1ГНШ«,?^1,7jUHE{430,8lb(430,172) ,ЗЛИШ27*Х,УН427*Х,¥+?7:NEXTY,X s .

534. LOCATES,85РШ1в0ваода!,?Р1аШй8{53Г«и6ра,,|1ШН374Ш-(431,87),2

535. YY=O;fffiX=427T0370BTEP-lsFi3R¥=90T0i6OSTEPi6;PSEl(X5Y+YY)s45NEXTYsYY=Y¥+.25;NEXTX

536. F0Fr/=98T0iQ2STEFl£;PSET{386Л') ?4;LINE-STEF4"35.3) 54?LINE-STEF44i2j

537. К$=1Ю$НРК1=вП1е405йШРШК$)-13еТ1Шт8Ете(К$НЗШВебШЖ405

538. CLS;tINE{2,2)-(509,253)I5,8F;UNE(80,53)-(430,94),0,8F!LINE(74,59)-(424J100),l>8F

539. LU3E{75,6O)-(423,i01),7,MOCftTE13!5;PJWNTeHepeSseH к рашатревве ди^акцнн света0

540. Ш РШТАВДОГна ян^раадшшяой риетае."Я0СЛЩ#43$РЙШТ'Всяв вуава ин$оркация ой ммпмеш"

541. РйШТШ(10)вдй|ракадввйи5 решав ваш»'шоду S •."sffiA8*e78H4M,210E2R10F2DlI82Li0H2U«l,j80Sl)il55430 fr^INKEY$!lFK?-n4THEN43&teEIFASC(K$5=l30TKI44OEtSEIFfiSGlKS}=136THEN325

542. IFASGfMs}=73BRASC(K$)slO5eRASC|KI)=2338Rfr3C(K$)=201THENBOT01285ELSE43O

543. CLSiLiHEC2j2)-CS09j253>, iJ6FsLI^Et7,7}-C230si47} }058FiLIfiE<§?3)-{22^?? 146) s7a8sSQSUB445s(I0T0455

544. DRA«°C7BH9,50R3584L31U4a:F0RX=64T0180STEP43sPSET(X,§0),7;DRAK"C7R23G4L15H4asNEXTX4S0 0КАГС7ВЙ193}50й35В4131Н4и5Р0Г\=30ТО2№ТЕР45;РА1йТ(Х?52Ь6,7|ЙЕПХ;ЖШ^455 10ШЁЗЗ}2$ РШТвйао$каяГ воява надает ва дв|рак'-'!РН1ШАВ(30)"чшаув решетку с вирдом was V

545. РИНТТАВ(30)'в постоянной реаетки d (d=a+U),!!iL0CATE31?2,l465 22=2OutH6DSyB2CfiC=25FORY-ilT043il,IHE{IC>3Y)-C227>¥) ,SsC=C^isIFC=6THEMC=2s!IESTiELSENEKTY

546. LINE(149S34)-(I?4,49) «O^SFlDRAU'TyBHiSO?40Р1!53й231111ВН2б011иiORAHcC7BH153,4402F2H2R4iH2F2S3t:

547. DRAi'J"C7Bi!170,44F283BN175j45BlF3u:L0CATE21;.3,0.,PRINT"a fe°

548. A=4,25!B=5.25£X4iFORRX=2TQ76STEP2sFgRXZ^8TG210STFp43;C.lRCLEfX7=350),R7I?CS5A?8 ;

549. CIRCLE( 50} jf??, Bl МЕЙТК%гС%=Г.%т1 slFC%=6THENG'i=I iflESTR!4ELSEKESTa%

550. F0RI=UT07:G<I)=I:NEXTl;F0RI=aT015sQ{I)=15sNEXTI:GGSU8I55s ZZ-100535 6l2)s2{LUTfi(0)t8H)=0!LUT8{0)!fi{3)s!3!UJT8(0):fi{5)=&:LUT8{0)

551. Q{4)=4!LUTQ(0)s8(2)=0:LLfTG{0):fU5)=5;UJTQ(0}!(H3)=0!LUTG(0) IG0SUB20

552. К1=!НК£¥$:М$з8МТКШЗ^$Е1Р1ШС(^)::ШТШ550^8Е1РА8С(К$)-136ШН15Е1^^5

553. FGRI=8T315:B(I)=15sNEXTl!FGRl4iTG7:QU)=I:feTIsLlITQ(0)555 €081)В^!1ЮЙТЕ32,2«01РВШвУя1»«йй картину вийваде8с?виявгШТЕ35,3!рйш"ш>овв8 mm с реавтквй," 560 PAIKT(i0,10),2,7:PAIHT(10,10),0,7j

554. BRfi»"E7SB15&,4«tt0BB23U118B2eBIiB{ll53,44S2F2H2R4iH2F2B5n !&RMJBC7Btii70,44F2B3BM7M56iF3" : .

555. FO^OTO26STEP42jFORNs4?TO^ra>7jPSET{S<,M43|73)J4iLllffi^IEP|0,3),4tLIME-S^(lVO}j4?U№-SirEP(2,-2)«4? HHTM,S615 1шш,м*рш*№«88ив аввер, чтевн costsst-" ;PR!MTTAB{30}aетвуввд^ лучи «иив«ь в едву пч~"

556. PRISTTA8(30)°Ky в йр&нн|гр^рароваяп яруг c3:PRIHTTA8(30)"apyroB,°;L0CATE31,6,l;ZZ=2500;80S(JB20

557. С1Ш.Е(Ш,Ш)|т,7м712.45|558таЕЦ18|74}|170,7»3,.84»5.57,5?РЙ1ШШ,97),3,7

558. F0RY=90TQi02:FQRS=0T0i26STEP42;F0RN=49T063STEP7:PSET(SfH^25-Y/2,Y),4iffiXTt!fS,Y

559. DATA 2-5, ЗО}37,65, 721?9}ffl,114}Щ,149,156,163

560. Ш FflRIMTfli2iREfiD XCIX)sfe(mjFffi¥l=103«S30sFflRIMiai2

561. X=<Y2-i02>t(50-Х(IX) >/I29+X(I2>tPSET{K,Yjc)

562. LQCA<E33,10,0:PR»JT°8 фокаяьку» плоскость яинзн no-°:PRIKTTAB(30)stiecTHtt зкраи, на которой буден"

563. PRIPJTAB(30)°ваёй»дать ".результат- тгр&ерея-";РРШТАВ(30)"цви ляя воян5 распроетраняаакяся0

564. PRIMTTA8(30)trOT $еяа wk врвйзвошннв углав»с1.'PRiNTTA3(32) °к первоначальнопу направлению."т LDCftTESl, 10.isPSET1240,7в6ИШШ75:ZZ»3000seDSHBZOBLIUEClO,232h(227I233)}7,gF?S0SUBi55

565. К$=1Ш«гШ»в!ШШ0аШРй®1К|)=ШТШ75Ё1ШЙШ«}4зШЕЙ440Е1,ЖЬ7Ф "

566. G0SU325:L0CATE33,210iРШРКзйлёя as sseaeii, взятая no одк-":PRMTAB{30)"вочке, даст на зкрав® картяву,"

567. PRMTA8( 30}"описнваену» белой криво! (p!!cy-asPRIHTTA8(30)cKOs слева вкне?>■0sL0CATE21,3sPRIRT0а Ь?68SUKE(i29iU7J-(mim)'^,BFsCL=7{ME-%!8=i?B=2IBsfiL=5.5E-07

568. BEEP :ШЙТШ,2,0sPR!ЙТбарита от gees вдлеД пркйутс8в:РКШТАВ(30)°на адао И то §е иесто зкрава0! LflCATE21j3:PRIBTfta bs ;

569. Ш^ПО}О!1ШйТЕ31Д4:РАШ8РСШ):№Ш5РС(й);И8Ш:Б0Ш.В20:10СЙТЕ31}14:№вР.(врй морим жрищпгра|ккап

570. РШШ301"интенсивность УШЬВШ в 16 sas>sгZZ-300г80SUB20iНЕХТРз

571. SftIFKi=D eTHEH765ELSEIFftSC(K«5=i30THEM770ELSEtFASC(Ktl=13STHEH440ELSE7b5

572. S0Sffi25;l0CATE34,ls0=PRIMT"C-3OTBOBeEKH тжщ углоа .^РйШЛВДОГдавной воввн й, аирквон дом Ь,п

573. PRINTTA8(30)°4HCSOH аеяёй N я постоянной pe-o?PRI«TTA8{30}oaeTKB it'7Ш>Ш(460,5)у7!ВШШ:ЙМЁ(349,»1-(350125)^,В

574. PRIHTTA8(32>iPRISFb 8Ь1 = * 2ke,. .

575. РШТТАВШ) sPRINF- уешве гш BISMIIOB."

576. Р81йТТЩ32)вй Sin = * «я , yarns»* t*mm ШШШ.'805 ^1247,103),7лШе29¥Л01Ь7|80Ш75:01^1. Ш)А»810 ?8ШТШ{30}^ Sin = .98Р11тШ(49)"крвйе

577. PSET{251jI35) ^зРЗЕТ{2831Ш}>7|Вб8ВВ1751ВЙАЙ*С78Н3135139Й6в!1и1Е(373гШИ{374,135),7|В{11ИЕ{2355128)-'494,143),4,8 ; ;

578. PRIfffTAB(32)B- давмввет-яыше ввввйувв."

579. S25 PRINTTAB? 30)"Н&жйу довоянитеяьвннн нининунави0 sPRINTTftB(30)"располагается еяабне вторйчвве" 830 №Ш7А8(30) "шенауяв U-аий шыш9 ае ёо-йгРШТТАВ{30)пш? К от блнза&т главного)^ 835 LQCATE21,3sPRM"a bn :L0CftTEi7,8iPRINTftIasSQSUBiSS

580. K$=If4KE\?f t IFKf=п "THEMBflOELSEIFASGifCf >=130THEMB45ELSElFftSCСKt)=13iTHEa440ELSE340845 80511825}ШТЕЗЗ,2}0:РРН.Г!!2оёавочяйе ттпцш шел8Пт-в}РШТШ(30)ося в результате asrepjepesa:!»3

581. PRMfftB(30)"mra, яроаедаго wpi ^эдч- в:РВШТВД30)ване адан. Вне» это-сказвватя"

582. РйШТШШ'в tee, что широк® поямн, яава-'ШШтЪЩ+ттг одвв§ чеяьв, шртяпск*ш ШЙЩИЩ'рвдаи вош- ?овкйй яоаое, «и^'гРШТАВОД'опг ин?«р§еревцией зучев, ««ю-"

583. FRINTTABf30)вдяаик от рааявчвни яевей; первой0:РЙ1йТТАВ(30)аи второй, первой и третьей в т.дЛ

584. L0CftTE2ij3sPR№"a b,!iL0CftTEl7s8sPRititfil,isl8CATE31s2!hn=4000s68Sl!B2fii60SUB155875 .К$=1йк£У111РК?=я®ТЯЕШ5йЗЕГРйЗС(К$}«13ШЕЯ88вЕ18Е1Рй8С{К1)=136ТНЕй77ОЕ10Е975

585. ШШ5$иШЕ3412*Ф}ЯШяе «рум8 сторона тжю»тв!РНШШ(Зад*ана в главвня вавснвував растет"885 дайШВШ'вровердвовадш явадрату • 4B?aa,,!LlME{37i}62|-{444J«},4

586. МО P8mtSB(30)"ftmS« С. ради чвсяа вдяей ре-*!РШМ(3»}я8еш bos энергия, врокодега*

587. ШШ^'Ш^ере» pesetxf «Beta mpesota4«-B5PRIHTffl8{30),,Baet«i в направлении главная»

588. PRItlTTA3{30}<1B6K€BByBQB|-so sees же о«ааышвв{рашш30}вваираиквй8в, вяашарй яоввя«-°

589. Р81ШАВ(30)"ний тът шюпвйшьвнх виввву-11:РйШТАВ(30)*аов, с&е? № проходит вовсе.8910 ®ffl»i bnJiO.CATE17l8iPRIfiT"I,,!LBCfiTE31}2?l!Z?!S30OO58BS!JB2O:8OBU8i55

590. К«"ШЕУ«UFK$="T«BSifeL3EIFjBC(Kf)sl3OTH0H2OELSEiFftSCt««=lMTHB!845ELSE9l5920 8BS®25sLQCATE34 ,2,0sPRIHTa йре=£б§дйт8 как вмшт* т'гШШЩЩ'кЛщвтхЛ карта врв взвеяв-'

591. PRIKTTA8(30)"bkn ттт napaaeTpoBSn{PRINT:PRi;iTTA8(32)5a;ipHHa щт Ь,°:Р8ШТА8{32) "число аеаей V

592. PRH!TTAB(32) "постоянная .решеда d,ntPRIMTTAB(32}"удапеаие экрана от реееткв L,"

593. PRI«TTAB{32)"длина светом вмяя л.";11Щ4371146)-{4388150)!7,В940 11шш}12»штш34)ьяершаэд»ше вараяе*рЯ!"МтвШ}"Ь = 5 ак, й " 4, Г= 0.01 вв,"

594. PRINTTAB(36)"L = 1 а, а * 550 нк.о{11КЕ(373,210)-{374.,214),7зе;11«Е{240,176)-(499,224),2,8!11№(238,174)501,226),2,В >

595. ЙЕН аьунерая решетка (PI0DR3S.BAS) 10 CLEARSOtOIif fi$(6):L0CATEl,l,0

596. IF8$=CHR$(130)THENCS=C»:CfKtHl:iFCN>5THEKCH=liG0T0105 95 IFB$=CHR$(136)THEHCS=CN5C^CH-isIFCN'<mEKC!i=5sG0T0iO5 100 IFW=CHR$(13)THEM Ш €H 6010140,120,280,130,110

597. GQSUB220:L0AQBft:PI0DRi#.efiS°,R .150 END

598. REH m надикацив конца кедра

599. LINE{495,233)-(508,252),0,BFjF0RC7.=lTQ7sLIKE(494,233)-(508,2521 ,СХ,Б

600. DRA»'ie=CX;BH506,244G5H5Ri0BLi3Li0E5F5fijF0RZ7.=iT0150jf{EXTZX,CX58EEP:RFjyR!l

601. LINE{493,233 H 508,252),1,BF'.RETURN;REH стяр.яял.ш.кадра

602. DRAN0C7ElRlFlD461LlHlU5';:RETURii:REH О180 0RAH,£7G1E2D7\'RETURN.'RE3 1

603. DRA(i!,C7ElRlF1018301R4":RETUR;}{REfi 2

604. OR AH" C7E1R IF 101G1F10 LS1L1H20 s RETURH; REH 3

605. SRAH"C7E2B .'RETURN sREH запятая

606. ORAH"C702F2R4E2H25206"iRETURN:REH $и

607. MfiS'C7DlS2Dl625>i6lLiHl02ElR2F4RiE2o:RETURR;R£t1 aai*a

608. DRAH"E7FiRlE2U3EiU3E2RlFlD182L 1R3F1D162L2H2" s RETURii: REt! ёетта

609. DRA«0C7EiF2D461D281D16iLlU2ElillE7RlFl*sRETURNsREH гаява220 REH цн|-я о загрузке

610. FORIS=OT018!LlHE(125-I2,96-n)-(350+12f96riX)}5sB:NEXTI2sLINE{107,77)-(368,il4),7,B

611. LOCATE17,6SPRINT" 5 и в у ? с. ч к у, a5LOffiTE14 57гРШТа идет догрузка прегради,,.235 REH в/и оёраёокн ошяёок

612. IF ERR=50 THEM Е1=вСвябг:а чтения JaSsa«,.":80T0255

613. IF ERR=53 THEN Е$=аФаия на дае As ве вандее.,,°:80Т0255

614. IF Ж-57 THEN Е*=с0вибка ввзда/бшяа диска As«.°*,60Т0255 ELSE Е?-°Яеопределеннай ошк&а.4

615. LINE(65,73)-(4l01ll4},4,8FsLI?iE(66,74)-(409,ll3},0,B.'L0CATEl9,6:PRINT EifL0CATE9,7>0jPRINTSPCi4O)

616. F0RIX=lT025s8EEPsNEXTI7.sL0CATE9,7sPRINT'i устранят* причиву овябкя в нажните0265 9RAIBOeH33(i,96IviOL9&3H5E5D3R5a6R4BH384,94D17L21!li7R21a

617. К$=INKEУ$:IFK$="сTHEH270ELSEIFASC(KJ)=1ЗТНEH RESUHE10ELSE270275 END

618. CLS:LINE(0,0)-(51l,255),5fB:LINE(2,2)-{509,2S3},l,BF

619. LQC АТЕ25 s 2 s PR ШТ0 До m пор на рассватрнвалн flB§paEpB°sPRINTTA6(2I)nc!seTa в случае параляеяьннх зеяей f завей-02?0 PRIU7TftB<21)°нав дк£ракцконяая решетка), Гораздо в»кре°:PRIMTT6B(21)0г.аспрострааен случая, а картава евачв тэль-"

620. PR IНТТ АВ {21)а во усяозшзтя, Шв одвой свете-0 }РВШТАВ(21)"ни п&яеи вгять две «жрешдане

621. PRINTTA8(21)"векаяие в одэон влошетн. 8 частности, °!РШГТЙВШ)°ря двр атйтя ршт} со вёйй вно"

622. PRI!iTTAB(7)"Pik\l яерпеядякулярввйя вдяязв {рвс.1).°

623. Р8ШТТйВ{21)а В os'iea щш яш (шя е?м>рш)• не-0sPRHfTTfiBKl}"r?t paawaarama на аяеекот севера1. НЗО"

624. PRINTTAB(2i)enpOHSBoaiBo. Пркверов тжт сяуквть ваас-°:РВШТАВ(21)0тивка беспорядочно запшшшг-о стекла йпн5

625. РВШТАВШГокво, покрытое ysspasti аорш (pi!C.2)su'.L0CATE8,15iPRl«T,,PfK:a2"sB0SUB325!60m50 325 ИНЕ(|4,6)-(146,Ш),0,8Р:ШЕ(15,7)-(145,143),7,8

626. SRAMBS3SH&5Д40ШОССЗОЭ100838L3mOORg-L?.E3SR5L51' г ВЯЙЙа СЗВЙ48 s i37ilWEi0S&Ct3fe&L5U6eR5L5E6SR5U^ 335 УХ=§58РШ2«ЙТаШЕР5!игеШЛХИП,У2*751340 верт.атрнх

627. F0RYX=65TQ110STEP58ШЕ(68<YX)~(92,YX-24} ,3:HEKTY7,;RETl!Rfi 350 LISE(14,i63)-(146,224),0,BFsLINE(15«164)-{145,223),7,B

628. FQRIZ=1T01300:XX=HIT{ 127$RN0(Ш+17)JYX=INT(56$RND( Ш+166) sPSET(XS,Y7.),3i{!EKT17.s60SU8155"

629. K$=If^EY$sIFK$=a4HEf»^tSElFASC4KI)=13&THE^5EiSEIFASC(Kf)=13aTHElU5EiSE360 365 LINE(i3,162)-(147,225),i,BF!G3SUBl70:CLS

630. L0CA7E25,2:PRlHTnPaccBdrpi!a ррерув решеткуf в?гдстав-,1;РНШТАВ(21)ий8вду» собой скрепевзые первенцу ррнне"

631. PRINTTfiB(21 >"гааи, аолнея дать совокупность йакс1!нуяов,;:Р8П{ТТАВ(21)п(вуяевой и более вксож ворядков) вдааьЕ

632. РЙШТАВШ)"Г0РИ308ШЬ305 лйвйв,":PRINT;PR1KTTAB(23)яСветовой врчек, соответствуй^» шлвву" 425 PRIf4TTAB(21)*HaKCH3y8y, проходя черев втерр реветку,'sPRINTTAB(21)"распадается ва аовув совекувяееть с вето-0 .

633. PRIHTfA8(21)DBBX пучков» давдге мквцвя вдоль ВЕРТБ-Ь:PRinTTftBC21}сКАЛЬВ0й аивва.":ZZ=1900>60St!320i6DSU8155

634. F0RYZ=40T8200STEP2;FQRX7.=20T0180STEP20:PSET(X?.,VK) ,3«НЕШ1,У1

635. CIRCLE(100,i20),6,4!PAI}ff(100,120),4;CIRCLE(120,120),4,4,,,l.D!pAIHT(120,120),4

636. FCR-a=il6TOll8sLINE(XXa03)-(XX+6,97),4!NEXTX7.sCIRCLE(100,100)J4,4,,).7iPAm(100.100),4505 jl«55РА1й1Ш0(120)j4

637. FQRXX=76T078:LIHE<X7-, 143)137S,4iMEXTX%:CIRCL£( 100,.7iPftIHT( 100,140),4

638. FflRK=116T011BiLIHEm,m)-(*X+6(143),ЫШП

639. LINE(136,133)-(142,i42),4jLI{E(137,13S)-(143,142),43CIRaE(140,120),3,4,,,i.8:PfiM(l40?120),4

640. LIKE(136,102)H142,?B),4sU{IE(137,102)^143,?8),4гШЕ(Ш,83)-(142,77),4iLIHE(137,83)-(143,77),4530 1Жа17,83)-(121,77),4$11ЙЕ(Ш,83)-(122,77),4£С1ЙС1Е(:00,80),3,4,,,.6гРМ«Г(100,80),4535 1Ж(77Д7)-81,83)54!11Щ7В^77)Ч82,83)54:1Ш58Л7)4ЙДЗ)!4?1ШС57,77Н63583),4

641. LIHE(58,98)^64,102)54ГаЩ57,98)-{63,102)54гШС1Е(60,120),3,4,,,1.85РШТ(60,120),4 •

642. LINE(57,142)"{63,138),45LItlE{58,142)-(64,138),4;LIME(57,i63)-(63,i57),4iLH!E(53,163)-(64,157),4

643. LINENS,163)^82,157),4;LINE(79,163)-(83,157),4:CIRCLE(100,160),3,4,,,.6;PftINT(100,160),4

644. LINE{li7,i57)-(i2iJife3)H;LIfiEai8a57>-{122s163)J4!LIHE(136J157)-tl42t163),4sLir^fl37,157)-(143s163),4

645. LI«E(158,178)-(163,183),4:lIRE(i58,159)-(163,16i),4sLIffiU57,139)-(163,l4i),4

646. CIRCLEU60)120),2(4t,,2.2;PAI}{T(160,120)34:LniE(i57,101)-(163,99),4;Ln5E(158,81)-U63,79),4

647. FORXX=102T0162STEP20jPSET{XX,65),7:803UB190:?SET{nt5,71),7:60SUB195

648. PS£T(X%,85),7:8QSUB185sP3ET(XX+5,9i),7;6QSU8195:PSET(X%+2,105),7iGQSUB180sPSET(XX+5,lil),7s6GSU8195 610 PSET(ri,i25),7:60SUB175;PSET(№5,131),7s60SUB1955fiEXn?;

649. F0RYX=65T0131STEP20:PSET{li0,Y?;),7;80S0B175!P3ET{i30,V7.),7:GQSyBl80:PSET(150,YX),7:SQSUB185

650. PSET.i 170,YZ) »7s 60SUB190:NEXTYX .

651. FORX%=42TO823TEP20iPSETs;t7;GBSHSi75;FSEI(X'4T43131 >57г@0BLШ9S;LI^;EГ^S+£^f527^-ь>■%^SJlS"7}?7^^^E>;¥S

652. PSET(51,125),7sG0SUB190JPSET(71,125),7:60S08185!PSET(93,125),7:GGSUB180:60SUBi55

653. K$=Ili^Y$dFK$="THEN635ELSEIFASC(P)=l30?«Sri640ELSEIFASCiK?)-136THEN400ELSE635

654. ШЗШ 70 гCLS s L8C&TE28,2 /PRINIп Гаавнне вакеинувн возноквв тадыов

655. PRiNTTA8(25)llB направлений, удовмтрйввдж ycao-"sPRI?!TTAB(25)DB!isBD

656. PRIMTTA8{33)sd Cos « a a,"«PRINTTA8{33)ud Sol = a a,B5PRINTTA8i33)"Cos * Cos * Cos =

657. PSET(274,73),7!80SUSi80s:PSET{346,73),7s60BUB180:LINE(357»66)-(358,70),7,В

658. PSET(273,89),7:80SUB185?;F'SET(345,39),7;6GSU8185;LINE(357,82)-(358,85),7,B

659. F0RX2=239TB4S0STEP64!PSET(XX,99),7s0RAK'C7ElRlFlD163S4°jHEXm

660. PSET{313,67),7!60SUB205г PSET(303,94> s 7 г80SU8210г PSET(303,100),7 s6QSU8205:PSET(357,110),7;8GSU8210

661. PSET(4255101)J7!80SL^2l5!MN°£7Bri25Bs65L2G43i584F4Bi5F4R3o5pRINT;PSIHT

662. PRl«TTftB(24)°rae з ,a цеаве числа (0,U,+2,.)J!,:PSET(242,154),7-.6GSyei80jPSET(265,l54),7s6G8UBi85 685 0RAM"C78S417,155R6BR18R6'J

663. PRINTTAB129)° , , yra»,. Ява шорш ваёй»-3sPRIIITISBf37)"лав^-й кюввве вакейнува,"

664. PSET(233,164),7§GQSUB205:PSET(246,174),7!SQSl{B210sPSET(264,165),7:G0SU8215

665. РЕШ)ТТА8(30)°я длвва световой sosBH.r,sLI«E(245,i93)-(2461199),7,B:Z2=1500:60SUB20:G0SUB155

666. K$=INKEYIiIFK'l="THEfi7()5ELSEIFA80{P)=130THEH710ElSEIFASe{k'l)=136THEN440ELSE705 710 LIHECi95>fiO)-(50Ss252)Ji9BFsSLB;LH^i4s341-iiM5206)s05BF;LIf3E|iS535S^Ci85,205)57s& 715 LOCATE29,3:PRINT°Ecii;i предположить, ч?о двукеряая0

667. K$=IHKEYf!lFK$=uoTHEN745ELSElFASC(KI)=130THEH755ELSElFA8C(KI)=136THEK640ELSE745 750 LINE(13,22)-(146,224),i?BFsLIKE(14,34)-{186,206),0,BF;UNE(15,35)-(i85!205),7,B* 755 Ш01ЭД(ШШ1ЗД,3|РШГ,ёт штрнхв ревет не вшиво"

668. PRINTTAB(25)"периодов d в d н вашной ориевтацння:РЙ1НТТАВ!25),ре»етой.й 785 PSET (282,169), 7: GQSUB180: PSET (312,169), 7 ;6GSUB185 5GGSIIB485 :G0SUB155

669. K$=Ifl®rSdFKS=nnlHEH79(€LSEIFASC(K$)=13!MEN80CtELSEIFASe{K?)=136THEN710ELSE7901. ШйРегаШ^ ' 4A• '^дометят

670. LINE(0,0)-(511,255),1,8:LINE(2,2H509,253),2,BF BOO LINEl2,2)-{508,253),l,BFiCLS

671. LOCATE25,2;PRINT"Ecmi пвверхноинан структура не верэ~аЖШАЩ21)эй,тша, те картина получается бзяеесааз-0 . .

672. PRIHTTAB(21)nhoii. В частности, есян структура состоят0:PRIHTTAB(21)"ks чашц Йаивквх во рз&керан й ^вр «," ■

673. РИтЮ(21)'во bcsbosbbsho ориентирован»®: (затаен-0 :PRIHTTAB(21) "аая изастийка, порогвае jsopis ва стзн

674. PRINTTAB{21)0to такая структура эквивалентна совохуп-п!РНШТТАВШ)"нос?к врастав реаеток всег вазвв

675. РШТТАВШ) "орвевтаровок, Мракадоввая вартвва ?PRIKTT6B(2i}алвдят как рад кавпев^рачеекяя кругев.-" .

676. Р!ШГПАВ{21}в9м-авши* тип мбтващ раша*риваяп|ШШЭД21)вве8мшя яркий аетотввв свка сез'55'b"

677. PRIHTTAB(5)вДВУ5БРЕ7Й реаетку, то пояучии вашвунв для ВСЕХ алии3 880 PRINTTAB(5)nBosH, располагавцаеея в определенной порядке в мэс-в 885 PRINTT88(5)"кости, парэлйсаьвой плоскости решетки (цветвне пятна)."

678. PR!!iTT£ffi(5}sI!a ШШйЩ в& решетке ар тен ве усжшаяв Езнушзтся" 895 ?Р1ЙТТАВ(5)"ййксинупа для КАЖДОЙ дяинн швн, которие расвояага-' 900 РШШ8(5)',к1тся вдоеь гпшай5 аераендикусярнон к щтринан реотв" 905 pRI!Rjffi{5}0f спектр).0;Z2=1S00sB9SUB20sSDSUB155

679. Kf=I«KEY$:IFK$=',oTHE{WML8EIFASC(K$)=130THEN15ELSEIFASC(K«)=136THEH795ELSE910- ' ' 3. ДИФРАКЦИЙ СВЕТА НА ТРВХ8ВРН0Й ДИФР&КЦП0ЯВ03 РЕШКЕ (PI0DR48.8A5)

680. RE!? Треннервав peaetsa ' 10 CLEARSO.'OIH AI(6}:L0CATEi,i,0

681. CLS:PCL5:Ll{E(0,0)-(51i,255),l,B;Uf!E(2,2)-(509,253}l2,BFsBOTO35 20 f0RI=0TQIl5HEXTl!RETURKiREH Задержка вренен» ' 25 UNE{203,3)-{509,253),i,BF:REii cr»p.np.4acKiiPCLS

682. Ъ0САТе8Д5,0:РЙ1{4ГпЗнёнрайте хвавманв , я накните

683. DRA«"C7Bf!225,230R5B5H5R5Bii2335228D10L16U10Rl60;PAn!T(225,232),7 70 9RAN"C78H261,236L5E5F5L5BH269s228Di0L16U10R16!IiPAIHT{261,234) ,7 * • 75 0RAHBC7BH3871225B10L9D3H5E5B3R5U6R4Bn391»223D17L21U17R21c ■ '

684. Ш FORI=lT05tLGCATE16,5^1,0:PRIMTA$(I 85 B$=IKKEYfiIF8f=00THENS5

685. Щ IF8$=CHR$(130)THENSS=CN;C^C«<-b-IFCN>5THEHC^iJ60T0105 95 !FB$=CHR$(136)THENCS=rasC№-isIFCfK17HE!№5!60T0105 i 100 IF8$=CHR${13)THEN № ffi SOTO 110,120,130.285,140

686. ON ERROR G0TQ240:REi1 Ввход в основное аевв1.145S0SU8225sL8A0:iAsfiEKUK0Lf,8AS%R1.O END :i 155 RES в/п ивдикащш конца кадра

687. LINE(495,233)-{508,252),0,BFsFORCX=iT07sLINE(494s233)-(508,252),C?,B Т 165 DRAH"C=CSiEri50&!s24485H5Ri0Bl!3LI0E5F5!I sFGRZS=iT0i50; 9 sRETURN

688. IF Е88=57 ТНЕЙ В-Озшбка ввода/ввв&аа двт Аг.,:SBTQ2f»0 ELSE Е$='Неопредеяенная овибка.0

689. LIfiE(65,73}-(4l0,il4),4,8F;LIi{c(66,74)-(409,113),0,8!LBCATE19,6;PRIHT E*sL0CATE9,7,0sPRIIITSPC(40)

690. F0RIMT025гBEEP;NEXTlX;LOCATE?f 7 sPRM" устраните причин? овтбкн и наште"

691. BRAV5BC7BH3e0J96Bi0L9D3H5E5B3R5U6R4BH3a4,94Bi7L21U17R21a

692. K$=IfJKEV$:IFKI=*пTHEH275ELSEIFASC(K$)=13THEIi RESUMEI0ELSE275280 END

693. CLS:LINE(0,0H51i,255),5fB.'LIHE(2,2H509,253),2,8F

694. LI«E(27,37}-(500,188),058F:LI«EU6,44)-H9i(197)si,BF;lM(i7s45)-(490,19b),5,8

695. LOCATE?, 4 !РЙШеМракцня ®й ваяе? яртодвп as тояш на адяяя0

696. PRINTTA8(4}"mh отверепш в злоскик преградах, но й на естественен?."

697. РЙ1НТТАЗ(4)пия(з искустеняях ргаеткак тре« язиереани.0 .

698. РЙШТАВдеРМ'ракциа на таш аространственввх веодпородностях0

699. PR ШТАВ (4)0аревставляет ванёоаьшнй интерес й практическое зваченяе."

700. PRINTTAB{4)"Такого рода яззшш вабя&давтся в йаящоа васзтйёе ив"

701. FRINTTAB? 4} "природе, напрннер дикция света на веякяя чашцах,"

702. PRINTTAB!4)0BSBeBeBB8>; в воадущ внзнвает появлевие spyros я коад"

703. РйШТТАВНРвокруг Солнца в Йуяв {так назшеное рало и венцы).пsZZ=i500s80SUS20:GOSU8155 .

704. К$=Ш?$Нт=вПНЕШаШР1ШС{К$ИШШ34ШЕ1РЖ(К«)в1ШШЦ5Е15Е340

705. Ь1ЙЕ{252)~л50??253>s298FiCLSsLINE(2?s-37)-?495?iS8} ,0sSF3LISEC l^j44J-i48ajii97J Jlst8FsLIHE< 17,

706. LQCATE9,4!РРШ°Расснотревке дв|равдна света aa иростравствонвкх"

707. PRINTTAB(4J"HeogH<}pofiEOCTH2 вроизшшй $орвн представляет собой0

708. PRlH'TTAB{4)°04eBb «гояяув задачу. Огравичизся поэтову простейш8вп

709. PRINTTAS(4}" щ чаенs дада неоднородное?!} иней? врШыщи:верйор-в

710. PRINTTAB(4)°4ecK!i« характер, т. представляет собой то, что та

711. PRIHTTAB(4)"нашаен pesefEO». двдоййнвв структураян является fice"

712. NKEV? г IFKf=аГ0THEN400ELSE IFfiSC |К$ J=130THEN405ELBEIFSSCfKf)

713. LINE{252)-f509s253> ,2.,BFiCLSsL№E{27s35}-C495s 144) 505BF5OllEC16,4Z)-C40Sei5-^ s5j,8

714. PRESET(lOfe,2?);60808180; PRESET С106,69}s аОЗУВ£85?PRESET(186 510? > 5 S0SUBI905 \iS&,149)5G08USI95 485 LIKEi 30?3SJ 50jBFШШГС7ВЩ135?Е2Р2К2В51Е2В2НЗИ iLSC^TE3,sFRE3ET«25,73^ШЕШШ

715. IFYX-37THENSQSUB520;ELSEIFYX>=37THENPSET(104<-X1 ,Y%)

716. IFV:M7THENB8S№520ElSEIFV7;>=77THEKP3ETfM!4tK2,ns)s4sX2=X2*.45 505 IF¥S=117THENS0SOB52OELaEIFY?;>=117THENPSETflO4^X3>Y?b4sn=X3f.45 510 IFVX=157THEKG0SUB520ELSEIFYX>=157THENPSET(104+)!4,YZ),4:X4=X4+.45 515 NEXTY2:60T0525

717. FGRl=lT015iCIRCLEf 105,YS+3) ld3fY%-s-3) ,0,4sCIRCLE(i05,Y"i+3) ^SsPAIflTdOSjYS-i-Si,0»5il*EKTI iSETURii

718. BSAH"C48»lQ05i9F4R2E5nsOR3HnC48HiCw}s22€5F4R2E5n!FSRX%s129TQ200STEP18!p^ f4jLi!IE-S1. TEP(l,-4),4sfem

719. FRES£TUi3y 155 ;6BSUS175iPRESET (107,232} j SDSUBi755PRESET{ 232) ;00SUBi95sPRESETf 153,232) гB8SUB170535 fRESeTU71,232)sG0SUBi85sPRESET|189,232)sGaSII6l80sSGS0ei55

720. Kf=I}lEyst5FP-BDTKEN54Ci£LSElFfi8SiK$l=130THEN545ELSEIFASC{l(l}=136TfiE?!405ELSE540

721. GGSI!825!L0CA!E3O,2;PRIhT'1Bc;m шднй сяай реаеткк достаточ-"sPRINTTAB(26)'ao арозрачеа, то часть света яе пята-' ,

722. РИМТШ(26}"вав? ди§ракциа на вервая слое, а"1РИШ®С2Ь)»чаеть лрзяяяает до шдаадт «яоя яя

723. В55 PRINTTA8I26)'частично ведаввает дя§равдй вз"£№ШТШ(26)вз?в8 зтороа «мое, веток проникнет"

724. РШШ8(26)"дальсе н г.яЛ'ШИТТАВДОГТмм образов по направлена» диИ

725. PRMTAB(26)0 рагироваввего света ( , , ) будетD s PRESET f 382,146}: 60SU8210: PRESET (3?i, i56) i80SU8215! PRESET (411,147)iGQSUB220

726. PRmTTflB(26)Bpacnpoc?paH8TbC8 ведаяыя когэревт-Е i PR ШТА8 (26) "ввх вмз s невесткой рашк-ткй so да." 575 ШЙШВШРЙвя омнчатеяышго результата bbo6-°!PRINTTAB{26) "ходи» учет «х иятерферевций/ 580 L0CATE355iPRINTBdasZZ=2000iB0SUS2D:0D3U8155 .

727. К1-1Ю$$1Ш^вТЙЕМ^ВЛЕ1Р<ШС(К$}*ШТИЕНЗтШРАЩК1)=136ТНШ«5а.8Е585590 ■ 603и&25г10ШР3032?Рй1Мг'Йакеидузн й=ета тучтш мш«*595 ?RIM7AB(26)"b вавравяевйян, удовлет-Борявдзк черв-":PRIHTTA8(26}врен усяовиянг"

728. PRIHTTAB(32}!"d Cos = в У'.1ШТЕЗ,8|Р1!1НТ"йв:Р8Е8ЕТ(264»73}5БЙВ1»18&!Р№§ЕТ(305,-67){ШШ«

729. PRESET(338,73):GQ5U6180;LINE(349,66M350,73),7,8

730. PRIMTTAB(32)Bd Cos = a jitt^PRESET(2ё55)sSOSUBiSSsPRESET13 94)

731. PRESET(337,(89)s88S0B185;LINE(349J2)-(350589)?7?B

732. PRI«TTA8{32)"d Cos = fl acsPRESET{265»i06}:BQSUBi90sPRESET(298,

733. PRESET(337,105 b6GSlffit90;UHE(349,98H350,105h7,B

734. PRimAB(32)"Co5 *Cds * Cos = i,e:F0RXX=281T0470STEP&4:PRESET(X%, ii4} iSQSUBi85:NEXTX% 635 PRESET(294415)sG0SUB2i0;PRESET(348)126)i60SUB215»PRESET{4i6Jli7):60S(iB220

735. ORASTOB^S,6511б2В2682Р2026?2Р2о .

736. PRISTrrRINTTAB(26)Drss s ,г ,й целне mm- (ОДвм^яДОВДОДимиК* 650 PRESET(250,154);GQSUB180?PRESET(273.154)i60SUB1853PRESET(297,154):GGSU8190 655 PR!fiTTAB(30)5d ,d ,d - яериодн реееток,"

737. PRESET«250,170}sGQS0Sia&:PRESET{273?170)г6QSU8iS5sPRESET{ s170):S0SUB190

738. РЙШШ39}" s , рая воя sawpsBH яабда-"?ШШЩ49),,айв«!8 штт шп'

739. PRESET(252,179)s GQSUB210 s PRESET{266,189)s80SU8215 s PRESET(289,180):SBSU8220

740. ШЙТОЩЗОГа дяш ешов»§ Шни.вЛ1Щ245,210Н246,2Ш,7,ВШ=2О00!6Ш20!ШШ55

741. K$=INK£¥fslFK$=noT.HEM80Ei®IFASC(KI)=i30IHEH6a5ELSEIFftSC(KI)-i3kHEN545ElSEa80 685 LiaE(204,142)-(508,226)sO,BF!LlKE(205,143)-(507}225)s5,B

742. U3CATE26,l£nPSOTn Условия.язкдаунов воказввавт, чет "«гатОДЗД'нео*», в'ооёце говоря, для я а &о я" ' "

743. РШтаВШ0дшш вош». лбаучить вавргвяевнё ( , °!PRMTAB(26)E , К лая которого вивмвяотся 700 Р8ШШ8(26)азтн рсяевна!GiSPCC25tзPRESET(490э} s8QSM2t0sPRESETC2Q5s205) s69aSjOZ15iPRESEHSS?4i94H6QSUB 220 ' 705 Z2=150vi80SUB20iB0SUB155

744. КМЙКШsIFK$=D8THEK710ELSEIFASC(K$)=l30THE«715ELSE!FASC{^)=136Tfe590ELSE710715 80ЯЮ25'.иШАТШ,28РйЩ'?аш обраш, * ШВ05 «рув?уре05РЙШШ|26)влря ЗЦШМ ябрвояача&шя ааарвяе-в

745. РК1НТТАВ(26)явий расярострэвевня «ве?а образует":РВ18ТШ26)в«че?Ш№ яйракцввняне яакшувв"' 725 ттщ&гю ш SCSI ШЯ, а яшм я«яв?ШЙТШ(2й),,удавве*ворввднй ринк шейвуве»!" 730 10САТЕЗ,5:РйШЧ"

746. L0CATE29} 11 iPRIUT3 (5запонаня? что при ди&равди света"

747. PBIHTTAB(26) вна ливейво» и воверкностной реветкакв!ШИТАВ(26)"яамнувв волучаится дня 8СБХ япияс 745 РМНТТАВДОГюеммк волз. )o}ZZ=2000s80SU820:6DSU8155

748. KS=lHKEVI;IFK$-ueTHEfl75C€L3EIFASC(K?)=130THEII755EL8EiFftSC(K§)=i36THE?l590ELSE750

749. LGEATE32,2 siH PRШТгу сть йззеетсн свстеаа лоБерв-в1РМ8ШВ{23)ввойек часдаво отраваадиз й ш-гв

750. РШТМН28) "тнчно проаушкш свет (трехнер-"!Р81Г1ТТАВ(28)внаа roaorpa8Ka).*;LGCATE29,2,i

751. FORI=lT035;FGRVX=61T0101STEP20!:L!NE{24,li7,)-(204,VZ),0:ЖХТ¥Х

752. FGRV?.=61TQi01STEP20:LIHt(24sY7,)-(204fYX)13sNEXm,I •815 t82ATE4}6?0iPRIflTBdu;8RfiSBC7BH32s84E2F2H2Sl8E2B2H3B

753. LQCftTE32|£,0;PRlKT*tseBa вея угяов мв® 0':LIHE{480,B7)-{484,87)I7IB

754. РШТТЙ8(28)"падает плоская световая волна,";PRIMTTAB(28)"Вторичные волна, отрамешще отя

755. PRINTTAB(2)"pasuax слоев- когерентны и будут интерферировать мзду собой" 835 PRINTTfi3(2!"n0fl06H0 волнан, пбснааеввв в данной направлении разяичанаи"

756. PRINTTfiB{2)"чсгяии ди§ракциовнон реветки. При этой, как и в случае ре-° 845 ШШЙ8(2Рвеш, вторнчнне ввавн будут ярашчесйа гать друг яруга"

757. РВ1г1ТТй8(2)чво ш вапрвяевняя, кроне тех, для ивгорнв разность jepejW,e7WB3,203E5F5Li0° 855 PRINTTA8(2)°HeiEfiy соседннш! шнааи является кратной ддине волн» a.H;L0CATE29,6,i:LIHE{445,210H446,215), 7,В

758. F0HX=2?T0ii5STEP,5:V=((X-29>«36>/90+25:РВЕТ(X,Y} ,4iPSETtf4Y+20),4:ШТХ

759. F0RX=Ii6TflI99STEP.5f/=(frii4)-«-36)}/90t6isF^£T(^Y),4s^ET(XJY^),4sHEHX

760. FORY=3n05iSTEP20:PSET(5i,Y),4:LINE-STEP(2,3),4{UKE-STEP(-4,2),4!HE)iTY

761. FORY=32T052STEP20;PSET(179,Y)s41LINE-STEPMsi1,4sLINE-3T£P(-2,4),4iHEXTV .880 10СЩ5И.«»РЙ111Г0^11ЩМ|55)-(38^5},7аЩТЕ29,«)1!С11Ш{52,Ы>),?Л12.35|ЗЛ4:81йШ^ '

762. K4=INKEY$dFKI-0"THE«885ELSEIFASC(Ks}=i3OTHEM89OaSEIFASE(K«)=136Tffiff§klSE885

763. LIKt(216,3>-(509,253),l,3F:60SU830:FORY^9TOi5!lOCATElsYX,0!PRISTSPC|63)!HEXTYX

764. L0CATE33,2,0 5 PRINTc Нз рисунка видно что0900 8S6l!aC7BH3i)0,42E5F5L10'1 SlOSATE41 <31РЙШТР- 2d SIftS,D:PSETC355,401s7;BRA5f'C7RlBR29BLiiR5e

765. L0CATE5,5:PRINT"d SiR0»;TAB(20);"d SinOi':FCRX=43T0180STEP128;PSET(X,72),750RA;fC/R18R29BUiR5°;f!EXTX

766. F0RY=74TO62STEP-2;X={(Y-74)llO)/(-12)HO7.:PSET(X-ljY),6iKEXTY

767. F0RY=80TQ62STEP-25PSET{117,Y),61NEXTY

768. FQRY=74T062STEP-2: X=(1Y-74)*10)/12+127:PSET(X+l,Y),6;NEXTY

769. LINE(226,i09)-(475,i29)»0,8F;LIfiE(227,110)-(474,123),5,B

770. PSET(259,120),7:DRAt!nC7RlBR29BUlR5!!sLiNE(333,li4)-(334,120),7,B;BRAS',C78'(385,123R6BRi8R6,!

771. LOCАТЕ32, 10 s PR ШТa Это соотношение нашштея^10ШЕ32,1ШШаФорауяо« ВША-ВРБГГОВ.*

772. L0CATE5,i3:PRnJT°8 опять для шавввв значений 4 н 0 ваксваувн поаучавтсяа!1!КЕ(304,199)-(310,199),7

773. PRINT! йбШ'ТОМО Дйа дана ш>, удовлетворяв условий ЗУЯЬФЙ-БРБГГ0В.ЕsZZ=i500sS0SUB202G0SUB155

774. Ki=IKKEY$jIFK$="r'THE«980ELSE!FASCti<*)=13STHE«985ELSEIFASC(K5)=136THt«785ELSE980

775. LIi1E(21aj3i-(509s253)} i.jBFiGGSUBBOsFORVX^TOISsLOChTEIjVK^H^F'F^tllSPCfQS)

776. ФИЗИЧЕСКОЕ ОСНОВУ ГОЛОГРАФИЯ (F0S8.8AS)46

777. REM Физические основы голографии (F083.BAS) iO CLEAR51CLS:PCLS i LOCATE!? i,0:6QT020 15 ОДНШгШТ№1ШЯ20 дамШИШ&иШХМНЭ^ХМЙМгЩТтГО^

778. LINE(0,0)-(5l25256),7,8iLOCAm9,8:PRINTa033H4BCKnE ОСНОВЫ Г0Я0ГРМГгШЕ(135,тН373,128),7,В ' 30 F0SP=ITQ3;FORC=0TO7:LiKE{136,Hl}-{372,127),C,BFi2=200!6DSUB15;'EnCjSEXTP 35 CLSiPCLSsREH Кедр 1

779. PRiNTTAB(13)i"За^нксарованну» на Фоэдшдавке «втгр&ерев-" У 75 PRINTTA8{8)$°ционнуб мртину доввш* Ш0ГРШ08.В!РМ«Т:РМЙТ

780. LlNE(l5U-(5111130))7,8FjLniEl85J7)-(475,55)sOJ8F!LIt{E(i05,72)-(439,i07),0,BF125 lIHE{70,17)-(460,65)si,8F;LIKE(90,77)-{430jli2),l,8F,.LIHE{l,135)-(510}225)sl,8F130 18CATE14,2:PRIHT°B гояограбкн исаольэуйтся йсточвйкн све?а{°

781. PRINTTAB(10)j"которые обладав? ввсокой степевьв вространс?-0

782. РВШТАВЦО^венной к врекевноа KorspeBTaocTii.":PRiHT

783. PRINTTA8(13J j"8 вастоя&ее вреня для этого испотувт'

784. PRIHTTAB(27};"2 й 3 Б Р U.°rt.OCATE4,iO

785. PRERT" Голография принципиально отличается о? оёвчяои §отогра§киг' Щ PRIST0 ?ens что ва |отопдастйййе $шнруе«я, а &а?ев восстававяш-* Т7 165 PRINT® ется не ташсо аввдауда (чергш-бэгше и шв?раяыга1"

786. L8CATE15,21PRIMT °Основная идея гояогра§ичеекого нетеда!C;LCCATE8,4

787. РШНРНа фотопластинку вавравлявтся две когеревтвкг 8Шй}в

788. PRIHT4 прчеа одна т ник надает яа шопласшку непосредственно"

789. PRINT" (0П0РЯ6Я/, а другая яосяе отрзшшя от об'екта9

790. PRIHT" ( й Р Е Д 8 В Т Н ft Я ). В области вошлапшя эти"

791. PRIHT3 воявн интерферируют, обрасук стоячки катгр^еревпионвии"

792. PRINT? рисунок^ ве вавасяд&и о? вревеяв в, с-лшватеяьна, регяст-®

793. PRIST5 рвруевай ^отопаастивкой. В этой рисунке { гояограаве }, в"

794. PRIHT" закодированной ёорне, содержится ВСЕ ошчесш инкарнация"

795. PRINT" об «б'ет,'тодо 8 «ибо» шея? врвневв веяно меть"

796. PRINT0 «няветстввяао аркевТйрб&ашшк потока вонвкроватетввввго'

797. PRIST® (илн белого) света, которн» ан§рагйруя на гологравзе соз-9

798. PRINT" даст азяме трекерное шбрашвге об'екта.'S80SUB2165

799. K$=INKEY$} IFK$=n "ТНЕЙ265

800. IFASC(K$)=130THEN275ELStIF6SC(K$)=i36THEilll5ELSE265 m CLS;PCLSsREf! Кадр 4 ■ „ 280 LIKE(l,i)-(510,255),7,B:LlKE(2,2)-(509,254),l,8F:PRimAB(i7);8noBCBHa сказанное ва прикере:"

801. LOCATES ,3 гР8ШаЗе LOCATES, Ш РЯШТя0бмк?и 310 10СЙТЕ175ШРШаФотэшвдкЕкг"^^

802. Al^isft2^ift3=m!M465tF0RIl=lTe7$L0CATEt2,4sPRIllTe«Bftpm вша"?2«199-.6ШШ5 320 L0CftTE12,4:PRIHTSPCU3)s2=100:60SBBi5sfiEXTIX

803. LSCATE3,14iFRINF(оперная и предае?ва« шнас;Р1ШТц |арвнрувтсз вз одного аука)»

804. F0RiX=lT020:L0CATE12,5:PRI«TSPC(17):Z=100i BBSUB15

805. LOCATE!2,эsPRIIIT0вай йвд' sMWsSBSffilSslffiim

806. Y=65:F0RX=100TB45STEP-1:Y=Y+1

807. LINE С a , 55 'j (Xt-i ), 3 В; FnRV-54T0Y3STEP5 s ? К s ¥} - O: -4 s V-t4 HEXTV s КЕТУШ1

808. FQRI=iT07:LOCATEX,4sPRINTSPC(13)sZ=iOO:80S!i8i5

809. LOCATE!,4sР8ШТв0ворная M-iHa":Z=iOOs6BSUB15:KEXTI:RETUR«

810. Y=33iF8RX=AlT0A23TEP-l;Y=YH:PSET(X,Y),4sPSET(X,Y+7b45PSET(X,YU4b4

811. PSET(X,Y+21},4:PSET(X,Y+28MrPSET(X,Y+35),4iHEXTX

812. Y=58:f0RX=A2T0A3:Y=Y+1 ;PSET(X,Y),4:P8ET(X,Y*7),4»Р8ЕШ,УИ4),4

813. PSET(X,Ym),4!P3ET(X,Y+28),4tPStT(X,Y+35}f4s«EXTX5RETUR;}485 K$=INKEY$:IFKf=°"THEfj485

814. IFASC(K$}=130THEN495EL3EIFASC(K$)=136THffil90ELSE485 495 CLSsPCLSjREH Кадр 5

815. IFASC(S^)=I30THEN53taSEIFASC(KS}-136THE?G75ELSE520 530 CLStPELSiREfJ Кадр 6

816. IFAS^tH3C>TeEN620ELSEIFflSCi£i5*136TfiEN275ELSE6i0 620 C1S;PCIS?REH Еэдр 7

817. L0CATE12,2:PR5HTBCXBB& ЬЖШВОВЯБШ Ш0ГРАШШ ШОРА"

818. LIMEt7Ss13)~tч00532),i»BFsLXNE(30577)-(300,173)?4,BsLIME{Ayа120)1205130)32t8F 1

819. LlHE(i20,125)-(150,i25),2sPSET(130,123)52;DRA3sC2{!135,125!11303i27n

820. LINE1150,125?-{230^ 35)g2 sLIЙЕ(150

821. PSET(i92,i02))2sBRASaC2S200,100!ii94,i05":PSET(192,i49),2sDRAIioC2H200,150SU95,i45D650 11Щ225,85)4232465) ,да1НШЗЗ,85Н238,Ш,5,BF

822. LIKE(226,85)-(226,165),0:LI.'€(228,85)4228,165),0iCIRCLE(115,125),40,3,5.81,.47

823. CIRCLE(185?125),40,3,2.67,3<6i:PAINT(152,125),3

824. S'EST0RE570;FBRIX=n05sREaBX%sYX!CIRCLE^YS}

825. DATA 270,125,264.122,266,129,265,117,268,135

826. RESTORE67O:F0RIMTO5;READXy.,VK!CIRCLE(XX,YX)s2,7s«xXTI2

827. L0CATE40,48PRIHTD1- йс-точжп; излучения0 »РР1МТТА8(39)},!2- расешритеяь вучка*

828. PRIHTTAB(39)5°3- таграш^РЕШТАВ^?!^- ввше й80врш»й«"

829. PRINTTAB(39);a5- дейетвитедьвое0:PRIRTTAB(42)jеИСЕБДОСКОпйЧБСКОЕе

830. PRINTTAB(42)\"шбракенне (ваяук-°;1^1ШАВ(42>;0ане участки обката"

831. Р81ЙТ" В результате ;ди§рагда на 'вайявдав?м как вор-®

832. Ш PRINT" гоаограиае 3 образуются т ву?»е й ваоборот)/

833. PRINT" кзобракевая: нише 4 в дев- 6- наблюдатель11

834. PRINT0 ствктельвое 5.' sL0CATE12, iOs PRINF1': L0CATE19, lOsPRINT^0

835. LQCATE31,6:PRINTa3"sLQCATE26,95PRIHTt:4'!sL0CAT£33,9;PRIMTn5"5CIRCLE(290,i22)«4,5

836. PAlRT!290,122!,5:LOCATE37,9iPRINT,!6,,:CIRCLE(290,122),2,0:603U82165730 K$=INKEY$:IFKI="THEH730

837. IFASC(K$)=130TNEN740ELSEIFASC(K$)=i36THEN530ELSE730

838. CLS:LDCftTElS,2iPRINTe Недостатка этого аетодаг"

839. PSET(290,i22),0sF0RR=lT04;CIRCLE(290,i22),R50;ieTR

840. LOCATES,12sPRINTc- нспользувтся только прозрачные плоские объекта}"

841. PRINT"' вкша рээреаащаа способности"

842. PRINT3 действительное, авнное изображения к недн§рагироЕаняое°

843. PRINT" шучевве накладввзвтся й sesaajsT набявденяв.0i60SUB21S5770 K?=INK£Y$sIFK$="aTHEN770.

844. IFASC(K$)-130THEN780ELSE'IFASC(P)-136THE№2DELSE770780 CLS;PCL8sREii Кадр 8

845. LINE(1,1)-(511,255),7,ВраЖ(80,20)-(450,120),0,8FjLIKE(80,133)4450,205),0,8F 790 LINE(70,25)4 440,127),1,BF5LINE(70,138)4440,210),1,3F 795 10СШ5,3«РйШ"1тйь4вавйе тааым ваа«т «йьтов в*

846. IFASC(KI)=130THEN355ELSEIFASC(K$)=I36THEN620EL8E845

847. CLSгPCLS?LOCATES,2sREH Кадр 9 .

848. PRINFCXEHA З.ШТА и Й.УПЙШЕКСА (звуяяучевая cxesa)"

849. РЯШТШт^предлоаена в 1962 ro:LIt!E(30,72)-{334J204)!i,3 870 LINE(235,SiH284,109),7iLINE(124,167)-{152,183),7;!(=229;Y=77875

850. S8d FDRP=iTfi5:X=)ci-7iY=V+4!Li;iE(X,Y)-(X+5,V),7:KEXTP3PSET{84,116),4

851. Ш8аС4Ш8,ШШЗЗ, 17ЯЙ87.175,1314,159?Ш4,19Ш87,175"

852. Р5ЕТ(41>117),4:ЭРйГС4Ш!ИШ4,12Щ4,127И41,1170;РА1КТ(78|115),4

853. PSET( 133,97J 53jORAUaC3rii57,11Ш151,115Н127,

854. PAlNTdSSJOD.SfPSEKlSa.mj^JDRAK^^^S^j^S0

855. Р8ЕТ(230,117),4!ШГ'С4Щ43585ЙШЛ03й274,Шй265,Ше

856. CIRCLE(io5s103),3§}3,5,86,,45iCIRCLE(219,103).30,3,2.7,3.6915 circle(162,175),30,3,5,86,e45:circle(216,175),30,3,2.7,3.6

857. PAIOT(192,i03)J3:PAIHT(189,175),3;LIf{e(314,155)-j323,195)!3,8f

858. PSET{106Jll),4:0RAii"C4Hli4,li3fil06,il5°;PSET(135,139)J4!0RA'i!'C4Hi38,145H14i,i39o

859. F®(249!16S},4iDRArC4ft257J167H25i,169l'sPSET(249,i85),45DRfirC4H257s185H251513r

860. PSET(230ail),4iDRA!<PC4K230,il7t1235,ii3n:PSET(246,119),4:0RA^C4K246,125R251,121<' 4

861. PSET(265,123),4iDRArC4f!265,131!1270,125I!5LINE(254s135)-(276,i39),4

862. LISE(254,145)-{276,151),4:Ll?jE{249,15i)-(265,i63),4

863. PSETC268sI4iK4s6RKiHC4H27e5i39^703i3§n3PSETC2^8si5ii,^t0RA«nC4H27^<i51i1268(I47'!

864. PSETf 2a0,161}, 4 sORS^ЕС4;)2е55163fi262,159" ?LIME(227,141) f2

865. LSKE(236,i41)-(238,m),0:LnJE{246,i4i)-{247,141)50

866. Ш(2441тЬ250ЙйГШ27,14Ш38,127й252,ШЙ244|14Ш58гШа970 L0EATE44,5sPRIST" 1 aawp"

867. PRINTTA8(43)}"2 полупрозрачная* iPRlflTTAB(47)j"властина" 980 PR*NTTAB|43) j"3

868. PRI8TTftB{45h"4 8epEasa'sPRIHTTfl8(?3)f85 - ofiww"990 PRINTTAB(43}f 6 й<шшшккй°

869. LOCATE?,14:PRINTany?b опорного пучка: 1-2-4-3-6.°

870. Ш5 Uffii225,m)-(25S,i26),OjtIII{268jm)"f^l,16&),4sUHE(246,l38b{354lWMf4

871. Ш ШтШ8)}'вшдаго-в одной $а», а 8йвй-в!Р81ШЙВ{28)$'йувв в apomoiase/iPRIflT •

872. REN----ШШЙ----Вариант 1—(вовроев видош с 1 но 15)----(KIOAS)

873. REN —Вакод в SB® пот сообдеяяя оценки по кяавиве 30 CLEAR;80TQi40

874. AMNKEY'?;1FAI=""THEN40ELSEfi=A3C(A$)

875. IFA=26DRA=130THEH fflf N S0T0880,940,1000,1060,1120,1180,1240,1300,1360^420,1480,1540,1600,1650,171060 IFA0260RA<Я30ТНЕИ40 70 RETURN .

876. FOR 1=0 TO 8гК*Ш*в^ЩТШШ 90 FOfi IM TO ZlNEST ZZiRElM

877. Щ Z=s30?LIf«{45246}-H88524)l7}S-EfiDSDg90sLIflE{452)16)»(48S,24),4JB;80SUB90

878. A$=IfJKEY$!lFA5="THEN100 ELSE A=ASC(A$)

879. IF Ш ® A-130 THEN Rf tURN ELSE 100

880. FOR I=lTO10;L0CftTE3,ljPRINTSPC(55):NEXTI;RETURN

881. F0RI=0T37{L0CAT£10,6+I:P3IN7SPC{55)jiNEXTI:RETURN150 t IKE f 25,190) -{135, 2C>7}, 1, SF i; FORI=0T06;P0KEsHF716 f 11 BEEP i KEST;

882. LINE(25,i90)-U35,207),4.,BF{LINEi360(190)-(475,207),4,BF:RETURH

883. LINE(360,190)-(475,207),l,8FiF0RI=6T80STEP-liP0KE&HF716fIsBEEPsNEXTiRETURN

884. K4(0)=!i 1#МВД1Её напвается,.0

885. K$fl)=el. вдавще ваяв, вряв&мее к ушвввяеввй BBsJC$l2)«» какдеи точке пространства постаяпшй авв

886. ВДЗ)=Я- шебавйй|'$К${4)«°2. sr-вЁавве воаваав вревятствв!, яр&враде к ш-а 210 К$(5)=" лояеки» от аряшинейвого распространения света,*0

887. K§(4K3. гавншот шжаэатезя вреловлевйя света от «ро"}Щ7)»* цвета, обусловливайте рагяокенне беязи СБе?®" .

888. Kf(S)=5 на составляйте.9iRETURN

889. ШОК' № Ш0ГШШВ ПРОЕСХОДНТ 0ГШ8Р.Е БРЕДШАЯ (1)=" ВОЛНАБй? (ВЫВЕРИТЕ ЦРА8ИШШ; I HfeiiBOS

890. Ш,«Я°:Ш)=' ДОНШШЕ ШШ ШЧШСй Ш

891. К?(4)=°1, увеличении расстояния L некду экранов й°5Щ5)='> врепятствигв;"г К$(6)="2. увевьаевки L;":i'$(7) ="3. при любой L.'sBETIIMt

892. Ж КЯ0)=" ТЕНЬ ВТ ЗРЕРЩ СТШВНЩ ШЕЕ ОТЧЕТЛИВОЙ,":Ш1)=П ШШ ВШВДОЕЯЬ.'.11

893. Ш3)=в1. увеличивает двину воанн света, в которой pac-"sK$H)=" снатривается преднет;0

894. Ш5)*"2. увевьвает дянну волна света{°5К$(6)=»3. оставляет Ses ибаеневия.".'RETURN

895. ЭД0)=а ПРИ ШЕРМИЩШ ДОХ. ШШ (ШЕЙ) ОСВЕЩЕННОСТЬ* :Щ1)=Е МШШША, ЕСМ Ш РАЗНОСТЬ X05fi.«.°

896. Ш Kf(3)=°i. равна аелону чаеау йлвн волв;!,$К$(4)="2. равна вецеявау числу щт воав|"

897. K$(5)="3, равна нечетнону числу дяин полуволн."гЯЕТШ

898. Ще)=° УШВМЕ 8йШ8Ш 8 ЯЕЮЩШШ ШХЖЛЩ!)^ ПМУЧЕВВ&В С вОВДЫ РЕЗЕШ: dSin и = *.

899. К${2)=" В ЭТОЙ ФОРМУЛЕ к ДОШО Бт.п 360 Щ4)=° 1. чеши чксйов:" 1^(5)=" 2. пелав чисаон;33, паяуделвв число».":RETURN37?) тт-а в шон wm угол двфвдш be завей вглтк дав вош ? (для днграгщаашз решет1. Кй}°

900. К?(2)="СВЕ?А ?пгК?(4)="1. S рй&анчвдз в частоте мебаний.и1К$(5)="2. С разлйчвен в скорости рсвространев433 '.ЙШ—!: С разятаея в интенсивности света/',*RETURN

901. К*{0)=" ЛВСпЕРСнЕй 1Шн&аетез,,.!':К$(2)="1. 8й&вшос?Ь'вока&ателз преловяенкя света от^ШЗИ" его5bst-3.11

902. КЦЗ)'4 1. крашй евет5!г|Ш4)=,! 2= зелена* <®е».в:К${5}=° 3. #rnmomn ise"=B;RETURNт mm*1 ш штт ипт ямшннй свбкш^кшк ври imsm зкрш о? ямцнпк рей ня?"

903. Расстояние яеяау нашвувавв Дй§ркцжщ)оиа!К${4)=,! картин» уаевызате8.Е|К}{5)=°2, Рас-стзШ-srкеЕДу ааксйкунана дя^айдвоявой" (6)-я картина увеличатся гс 510 Щ7}="3. Карта ойаает ё§з шев«яв8."5ЙЕ|®1!520 щои" mm ж сэдт тт,%щ ВРАШ I втмючкшк вошма ЯРЕГРШ"

904. Щ2)=в агЩЗ)=<Ъ &ншв.в5&*Ш*в2. 1ейьзя.Е;Щ5)=аЗ, В одння щчш поте, в друт втва.^йЕТШК!

905. Kf(oj=" ш вптагъюш анмтпнш ввинг^кк!)»» в -овей ввга, mm вне® .тою свт

906. LINE-(440,50),7:LINE-(495,50),7sLI«E(20,178)-(20f 15)!0?LINE-{435,15),0зШЕ-{435,55),0sLUiE-{490,55),0:Ш

907. CATE47,13:PRIKFB l В S f И 0" 740 L0CATE59,6:FRiNTaBD!LQCfilE5?j5PRIWVi^^ E59,lhPRlNTV

908. ЮШЕ7,ЗгРпМмВан предстоят ответить sa лредлошнне яте bob-":PR1HT* роен, вкёрав однв (прзвкльвк й на Баш smnsi не"

909. РВШ" весшыж вредев8ШМи0}1ОШЕ7,7$Р11ШР'8 езуча* вргвивдаго ответа шер зтегэ-вояраеа® 770 PRINT" внизу экрана выделяется чернна цветок, б bpothbhoh'sPRINT" с-лучае? нонер вопроса не вадеяяет-с в, а.верннй ответ" • .

910. РШТв оделяется сведав враноуг-овьнакш,« iL0CbT£23Sl3sPHIflTM— BAFfiSBf 1 —1"sBDSOBiOOfGOSlffil30790 REH—le--------------800810 1вШЕ5?,5»Р8т"1"?даШ80.'В88Ш62011ШТЕ8,111РВ111Т"ВШРЯЙ БРйВВЯЬйНй ОТВЕТ, ВЙ1&В ffi'IUFB Щ5ФРУ Iй 320

911. A$=IKKEYf:lFA$=""THEKB30 ,

912. IFA$=!i2nTHEKPR=PR+h508L!8150:LI№(20,224)-(45,236),l,BFs60SUB100:8G3UB50850 fiV=ftSC{A$)

913. IF AV>51 OR AV<49 THEM 830 ELSE G08UBi70sLINE(30,80)-(443,lI2),4,BF:60Sl!3100:80SD'850870 REH----2b-—-*-—-—-----—880 ?J~2i6QSUB8O!LIME(3O,8O)-(443,li2)}2sBF;L0CATE5?,5!PRI!lT"2B:60SUB13O;60S0B16Oi80SUB240iB0SUB620

914. А1-1йШ$:!РАЬпиТНЕШ90Е13Ей-й8С{А?}

915. IFftl-31! HEKPR=PR-:-2; SQSUB1 SOs LIKE(S3,224) {109 ,236)11,Br!G0SUB100!68SUB5S 970 AV=ASC(AI)

916. ЙЕН —Выход в 8EBS5 .после сообщения оценки во кгавнше 40 €L£ftR:6flT0650

917. А$=ЖЕ¥$: IFft?s"*ТН£Н50ЕЦзЕА=Й5С-Ш) .

918. IFfi=26QRft=130TSB? OS U SQT0890,950,1010,1070,1130,1190,1250,1310,1370,1430,1490,1550,ШО,1660, 1720 70 IFA<>26QRA<>130TKEH50 SO RETURN

919. FOR 1=0 TO 9:K$(i)=0GtHEni:RETURH 100 FOR ZZ=i TO I{NEXT ZZ.-REHM110 2=30".LIME(452,16)-(48B,24),7,8;BI)SUBi0O;LlKE(452,i6)-(488,24),4,B;60SUBi00 .

920. А$=1Ш'$:1РА$="СТНЕЙ110- ELSE A=ASC(A5)

921. IF A=26 8R A=130 THEH RETURN ELSE 110

922. FOR I=lTQiOiLOCATE3,IjPRlKTSPC(55)?HEXTIiRET®8

923. F8RI=0T87:L0CATE10,6+IiPRI?JTSPC(55);sKEXTI;RETliRf{

924. LINE(25,i9Oj-(i35,2O7}afBFlF®MIO6?P0KE?(HF7isJisBEEPs?jEXTsiETl!R?l

925. LM(25,190}-(1355207},4,BF:LI!JE(360,190)-(475,207)J4s8F:RETURri

926. LIK£(360,i90)-(475,2i}7),i,8F;FQRI=6TGOSTEP~l:POKESHF716,I}8EEPsSEXT;R£TURS

927. K$(0)=° ЯВФРЩВЕ& называется.,°

928. K${1}='1, наложение вояк, приводите к установлений вп;К$(2И' шдо» точке пространства постоянной авпжудн3. •

929. Щ3)=в шебанн«|°|Щ4}=02, огибание вояааан препятствии, приводящее к otu-s: 220 Щ5)=" ягнению от прякоЬнейного распространения света;"

930. Щ6)="3= еавнсивость показателя преяоввейкя света от егопгК$(7)=а цвета, обусвоьпнвав^се рашаевие .беаого света* 240 Ш8)=а на составляйте, "-.RETIM

931. Ш0)=в ПРИ Ш08 УСЛОВИЙ ПРОВСХОЛКТ 0Г8ВШБ ПРБДНЕХ6J 1 >=Q 3ОЩШ? {ВЩРН1В НРШПЫШ& I НЙВБОЛ EE"iK${2)=" ПОЛВЙЙ ОТВЕТ)."

932. К${0)=« УСЛОВИЕ ЙЙКСН8Ш В ДИФРАКЦИОННОЙ Ш>ШЕ,':!($Ш=" ЙШЕШОё С ДОЩМ РЕЙЕШг ffiin а = U,

933. В ЭТ08 ФОРМУЛЕ к Я0Ш0 ВВ!Ь." 370 Ш4)=" 1. четннн чнсйэиг^К$(5)=я 2. цегшн числоа;":К*(6}=" 3, пелуцеяык чисш,*;ШШ

934. К${0)=в В МОК СЛУЧАЕ УШ ДИ^РАКЦИЕ BE ЗАВЗСВТ 0!азЩ1}=° ДШН ВОБВН 1 {длв ди§?зкщшшй реват пГ

935. К$(2)=аСВБТЙ ?в:К$(4)=п1. С раэличиеи в частоте колебании.":К${5)="2. С ргвичиеа в скорости распространен1. Нй,в

936. К$(6)="3. С раш:чкен в интенсивности света.0sRETURN

937. Kf(0)=° ЯйСПЕРСВЕй называется.*!К$(2)=01, еависиность вошатеяя презоияения света от"гК$(3}=" его цвета."

938. К?{4)-°2. "гавйсиность вовазатеаж арбяавяевия света g?e:Kt(5}"" длнвв велвв (вяя' частота) световой .воавн." 470 KS(6)=B35 завйсйюкть вешателя пршвяеввв света от"«Щ7)=° угла падения светового пучка на экран."I RETURN

939. Щ'ОК йРБ ПРБЛОШБНйй БЕЛОГО ЖП СТЕШаШк;К$Ш=0 ЗРИЗШ ЯЙЯБОЛЬЕББ 01КЯ0ВЕНЕБ ВДНХШЕТ.,0 490 Щ3)=" I, красвв» свет^ИС^И* 2. ггяекки свет.0!К1{5)=" 3. §cb£t.°iRETURR500 к$(0)=° ш тттт wim доредношго сдЕЕТРй°гк$(1>=в прв уяйлбввй ашнд от ямршвонню m ВДВ?"

940. КНЗ)=(,1. Расстояние вегду ваксиаувам ди|ракцконвон0£К$(4)=в жартвйй увеаьаатсз.а;!(${5)=°2. Расстояниевещ ааксйвунаав лй§ракаввш8°!Щ&.Ив картава увеличатся,0 520 КЦ7)=аЗ, Картина останется бег «задавн*.*-.RETURN

941. Щ0)=п НОШ ,18 еводаь ДОРАВДВ ПРОСТО К 0ГЩтИв:»Ш*в ВОГШАйЕ ПРБГРЙД?"

942. К№" Я-МЩ-Ч> H8»m."jKf(5)^3. В йдйшг случаях вехво, в других вешвЛШШ

943. K$(0)=u Ш НЗЙЕИЙТСЯ ШТШ ЙНТЕРФЕРЕНМШ B0IS0C:K$(1}=" В 0HBSE МГй5 ЕСЯН В88СТ0 КРАСНОГО СВЕТА"

944. МО Ш2)='! ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ФЯОЯЕ1Г0ВН8?иiК$Н)1. Расстоавие вещ ваксивувани уветатся," '

945. К$С5|="2» Расстояние веад ваксивунааа Ивтер§еревцшгавне пояасв о? красного в*

946. Щ7)=° §йбаетово№ света штжмсл друг- на друга."iRETURH

947. Щ0)=" ПРИ ПНТЕРФЕРЕНЦай ШРЕНШХ СВЕТОВЫХ ВОЙН."

948. REK------------врограава----------------------------------

949. LBCATE.nJieLStf^LSsBII®;!!^^^^ *A(0):XX{12)=0:LUmfO):PAIf}T(0,0),4:DIH^(16)

950. LIRE(1,1)-{510,254),0,В:иКЕ(6,6)Н504}250),0,В5РАШ{2,2),5,0:L1NE(3,3)^507,253),7,BsLI«E(15,ll)-{440,li0!LINE-{440,50),0sLHjE-(495,50),0,B^IKE-(495,i83)s0,8tLIKE-{15,183),0,8:Ll«E-(15,ll),0 670 PAINT{100,12),2,0jl.l№(15,i83i-(15,il),7;LIHE-{440,il)s7

951. LINE-(440,50>,7:LIHE-C495,50),7;LINE(205i73)-(20,15),0;L1«E-(435,15),0:LIKE-(435,55),0sLINE-<4?0,55),0iLI?l

952. CATE47,13jPRIBT°H S В E P H 0° 750 L0CATE59,&:PRINTrb°!L0CATE59,7!PRINTV:L0CATE59,8sPRINTV:LCCATE59595PRI»T0p" :L8CATE59,i0:PRmV:l0CAT E59,il:PRINTec°

953. LBCATE7,3;PRINTeBaB аредетовт ответить на вредложеввне шж Bon-":PRIKTD роев, вкёрав одвв (врзвильнн й на Ваш взгляд) us*

954. FRIST" яесшшх вредшеннш:. " sLBCATE7,7iPRM"B случае правильного ответа кокер этого шзроеа" . 780 PRINT1 внизу экрана вндеяяется чернив цветов, в вротиввон"sPRINT" случае, вовер вопроса ве ввдеяяетс з» а вервий ответ0 ,

955. IFfi$=e i UTHENPR=PR^1:60SU8160:LINE(20,224)-(45,236 i,1,8F!S0SU8i10:G0SU860 860 AV=A3C(AI)

956. IFft$=э2!iTHEKPR=PR+2:SOSIi&l60:LIliE(52,224) -{77,236}, i,BFiG0SUB110s60SUB60920 АУ=Й86(А$) . :■

957. IFAV>5iORAV<49THES900ELSE60SUB180tLINE(27,95)-(384}ill),4,BF560SUB110s60SUB60 940 REH----3в-(13)---------------

958. H=3i60SUB90: LIHE (27,95} f 384, 111), 2, BF i LQC6TE5?, 5 г PRINTS": 80SUB140:60SU8170:80SUB530 s 60SUB630

959. A»=IRKEY$;IFA$=°°THEN960ELSEA=ASC(A$)

960. IFft§=®2"THEMFR=PRs-2^ BOSUBIAO; LIME (63,22ч)-110?j236) ? 15 BF980 AV=ASC(A$)

961. КОНТРОЛЬ ЗВАНИЙ. ШЕСТВЕШЕ ЗАДАЧИ. (8Ш.8АЗ)

962. ЙЕН Блок контроля ттй (BKZ8.BAS)10 LOCATE,,0:tt£AR8500

963. OIK А$(4),ОТ$(260);Ш=О;Ш0 120

964. FGRYMTDI5;LOCATE!?Y%sPR'M" Равливовка зол stsst

965. PRINTS<BK> ":«EXTYS$L0CATE2,7!pRIf!Ta0tBEI: °:RETURf{ 55 RE» g/П ВВОДА 01ВЕТЙ С ШВБМУРЬ! 60 IF MZ%<=12 THEN PPX=0 ELSE PP7.=12

966. R=0;F0RSS2=((Ш-РР2)М)-9Т0<{NZX-PPZ)«10+9)-10:REri 9 строк ответов70 ft=R* 1; IFR<2THERL0CATE9,7, i sLIKEISPUT 0Т$Ш)'.Ш080

967. PRINTTABd)|iLI>4EINPUT QT$(SS?)

968. IF RIGHTKOWSSXhD-T THEN85 ELSE MEXT SS%85 RETURH90 80SU625:BEEP:REH Ватте <Ю

969. LINE(385,225M491,237),4,BF:LIHE(384,224)-(492,238),0,B

970. L0CHTE49, i5sPRIflISPC(i51; Z2=700tS0SHS25:LDCATE50? 15sF'RIfITcHasaKTS <Ш>П;П=70Й;808Ш?25 105 A$=IHKEY$iIFA$=uoTHER100ELSEIFASC(A$)=13TKEM RETUR'1 ELSE100

971. MZ%=N2X+liCLS:L0CATE2,1 iPRIWTB3asa4a°H2%iDRA«nC2BHS, 14R45"5RETURNiREH ГШ-новер задачи 1-12.

972. KIS=NZ?:-H:€LSiLQCATE251 sPRIMTp3aaa4aB55Z%iDRSSBC2BMS, 14873°iRETlSRKsREfi ШНкшер задачи 13-24 120 LOCATE,.OiCLSsPCLS4125 1ШЕи,1>-1510,255>|7,8|&ВА9иС7ВЙ20,2Ш255.Ш1490?20й^70а25»

973. DRA3,C7H490,235i1244,215fl20,235ti40,125H20,20"sPAI«T(2,2},2,7

974. PRINT Ш1(27};0З^ШЖ25,ШШ8ББ M W Ц"

975. L0CATE17,8sPRINT°KS 00 SH 11 PP 00 SI ЯЯ"

976. L0CATE2i,10:PRHIT"33 HR M SH BB }lfiss8BSUB30

977. CLS:L3CATE9,7:PRIHTeSK Ш ЧЧ EE Й -IT 88 EE SH ЙН Щ EE6 '

978. LGCATE21,9sFRlNT°33 M I M ЧЧ B8"!2X=4000:S0SUB25sCLSf:PRIM7CHR5(27"2"

979. CLSsREti эту строку поток стереть!

980. LINE(2,2H509,254},l,BFiL0CATE8,l:PRI<)riekcs, ваписгнвнй ввже прочтите ОЧЕНЬ ВНВШЕЙЬНО." 170 LIfJE{50,14)-(458,14)?4:PRIHT

981. PRIST" чаш экрана taw ввгяада? так?), Набор шяоЗ стро-°235 г'ЗШР ки Е:а£зачйва»те'йажатйеи клавиш ВВОН (енввея <B£> sD

982. DRA8*C78«347,193D10L9Q3H5E5D3R5L<6R48H355,191017L29U17R29"

983. PRINT3 конце строки ваповивает её зтон). Цосл«рин «иввояон в ков-"

984. PRINT* -t>s ответа НЕ ЗШДТЕ поставят* знак *,0;Zy,=4000:8Q3U890

985. CLSsB0SUS40:LIUE(2,2)-(509,254),ljBF3REfi ВТОРОЙ Ш ■

986. L0CATE26,l!PRINTaB Р 8 $ В P':LINE(192,13)-(293,13),4sL0CATE2.3

987. PRINFBOnPOC; Что такое 0№?"'.GQSUB45:Z'M000t6BSIJB25

988. А1Ц)=а0*ВЕ?г Оптика это раедея Ihskeb, б квЩ'Ж иеучет-ся оя-1°

989. А1(2)="тическое излучен (свет), яроцесгн его распрвегравенвв!*

990. А*(3)=°и явленна, наблвдзенве при вгаинояействии света и ве*ест-Г;А$(4)=*ваЛ1'

991. FQRI7.=lT04sFQR8X=lTQ60:^$=HI0$(ft5{I%)JeX^>:IFK«$=utaAHDI7.=4THEN295ELSEIFKH$=u«,,THeH NEXTIX 290 L0CATE2,6*IX:PRINT LEFT?(А$Ш) ,B7.)sZX=120s60SU825!IIEXTBX> HEXTII

992. BEEP s FOR I ?i=1TQ9 iLOCATE5,10 s PRI NT" ":ZZ=500:8Q3UB25;L8CATE5,10:PRKJTor :ZX=500s60SU825:f!EXTI7.

993. ШАТЕ2,11 iPRIST"! S! He «ав«?ь шш ? , призвак окоетаивя отвега. 0305 иШЕЙ,1Ш1НТвВавй ответа ааанка замает на явсх,"

994. ШАТЕ13,13sPftliJFa у^ктэйь проверит hi: правильность.8sZX=5000s60BU890

995. CLSiS0SUB40.iREfi СЛЕД. gfifiP

996. L0CATE20 j 3,11 PR I fiTп В рг д ставьте ct пояглуйста,'11325 LOCATES,5sPRINTSPC(50) !

997. L0CATE545iLINEIMPUTHBaisa ";FA$iIF FAS=80THEN Ffi«=!i 0

998. L$=LEFT$(FAI,l):IFA8C(L4)>191ANi)ASC(L?)<256THEN355

999. ИЭДЖЯВДМитЧа&мн se нм» начинайся с '"l*"'* яерё!»»е sa русский»"

1000. Р8ШТАВ{4) "алфавит а повторите ввод."

1001. Z2=3000г 80SUB25: BEEP: LOCATES,6 sPRIHTSPC(50):PRINTSPC(60): 68T8325

1002. IFASC{L$!=2340RASE(lf)=255GRA8C{LI)=2490RA8C{Lt)=248THEN365

1003. IFASC(L$)=2020RASCfL*)=2230RASC(L$)=2i78RASC{L$)=216Tlffi$365EL8E370 ,365'BEEPiLOCATES}бгРЙТЙГФайМаий ее saset начинаться с- буква '*Ue<, яовторите вводге1б9Т0350

1004. IFASC(Li)>223ANDASC(iJ)<256THEfl385375 8EEPsL0CATE5,6:PRIflTcEsB!mHTe, т §авшпш принято аншь с бозыэой буква." 380 PR1NTTAB(4)"Повторите ввод.п£80Т035& 385 L8CATE5,6:PRIKTSPC{50)

1005. LOCATES,6:LI«ElNPUT»Ras г- °;MsIF 1Н«=ааТНЕЙ 1И*=" П

1006. L$=LEFT${IHf,l)5lFASC(L$)>19iA!iOASC(L$)<256THEN415

1007. BEEP;L0CATE5s7!PRII5Ts8ss ве шяет начинайся с яеревдвте на русский"

1008. РВШТТАВНГапбавйт и повторите ввод.0410 2%=30001G0SU825 г ВЕЕРiLOCATES,7 s PRINTSPC(50)»PRIHTSPC С 60)i

1009. IFASC(L$)=2340RASC{L$ )=2558RASC(L$)=2490RASC(L$)=248THEN425

1010. IFABC(L$)=2020RASC(Lf)=2230RASC(L$)=2170RASC(L4)=216THEfJ425ELSE430425 8EEFiLflCATE5,7:PRIMrSsH не mm? начинаться с буква 'W, повторите вад^гбОШО

1011. IF ASC (L$) >223ftflD ASC {L$) <256THEf!445

1012. BEEP г LOCATES, 71 PR IHT" Извин ? но иая принято писать с ёояызой букве/0 440 РЙШТЙВИГвовторкте ввод.л:60Т04Н» 445 LOCATES,7:PRI8TSPC(50) : '

1013. LOCATES,7:LI«ElNPUTaKaKaa сегодня дата (05.04.95) C;DA$;IF 0А$="иТНЕЙ 0А$=" "

1014. IF VAL(dID$(0A$U,2))>0 AND VAL(HI0HDA$,i,2))<32 ТНЕЙ 460 EL8E480

1015. IF Ж{ЙШ(САМ,2))>0 AND VAL(HID$(0A«S4,2))<13 THEM 465 EL8E480

1016. IFLEfU OA*)=7THEN0ft$=" 8+0A$ ■

1017. IF VAL(HID$(DA$,7,2))>=(» A® VAL(HID$(0A$,7,3))<=9? THEK475 ELSE480

1018. IF {timf(f)Ats3,lHV) fifSD (HID$(BA$,6,1)=V) THEM 495 ELSE480

1019. BEEP: L0CATE5 ? S: PR I »}T" Вк 'вепраьвльво ввели дату ~

1020. PRINTTA8(4)"ilOBTopaTe ввод."5

1021. ZX=2000:80SUB25 г ВЕЕР: LOCATES,8:PRINTSPC{50); PRIflTSPC (60); 80T8445

1022. CLS:L0CATE5,2;PRIf«T !eгР«1КТй Вашв ответа на качественные гадания будут шисанн на 500 PRINT" диск, возтоку Bas необходим ввести У8ВШЫГОЕ ивя |аияа,я 505 РйЭДГ в который произойдет' завись.0

1023. PRINT" йня №а ЯоШв бить НЕ БОЛЕЕ 6 букв ЗАТЕВСЕОГО"

1024. FRJRF аа|авнта, наарннер, 4 буква |анилий н'2 ввенв ( Иванов®

1025. PRINT" Петр ння §айааг IVAKPE )."525 LOCATES.11:PRIRTSPC(

1026. LOCATES,И, 1 гШЕЮТРёня |зГша ?U;FF$535 IFL0I(FWK=MH01555 .;.

1027. BEEPsl8EftTE3,12sPRi»T"B дан» faSaa мшь &Ш Ш БОШ а свнвоавв." 545 PRINT" Повторите ввод."

1028. Z%=5000:B0SUB25:ВЕЕР г L0CATE3,12,0s PRIMTSPC < 60):PRINTSPC С 60 >:60Т0525555 FGR87,=1T0LEH(FF$) " ' .

1029. IF ASC(WD$(FF?,ВХ11))>64 &Ш ASCffiID$(FF$,BM)K91 THE« ЯЕПВХ:60Т0570

1030. BEEPsLOCATES, 12:PRINTвВ ияенй йайла должна бнть ШШ ЗШШНЕ ЙАХННСКЙВ БУШ."JGQTQ545

1031. CLS:L0CATE7,3,0:PRINT°8m:, fiIK$°, сегодня ».а

1032. LOCATES ? 5:PRINT"Ваши ответа буду? записаны в fiBft Файла

1033. LQCATE10,7:PRINT FF§a$i,OAT яервав часть ответов,":L0CATE10,8:PSIHT FF$°$2.0AT - вторая часть ответов,' 585 L0CAT£26,I3;PRINTeXeaa» успеха !J:Z/S=1000i60S0B90590 8DSUB40:60SUBA10:LOCATE 131iiPRIЙТЯВа рисунке скшавдески изображены воанн краевого,"

1034. PRINTT68{ 12) "Фиолетового a штзго света, Кйшу цвету еоответ-0

1035. PR1HTTABU2) "ствует издан война?кайСАТЕ355;РйШ!!а)ПАВ{гЗ)мё)вШН5)пв)!!

1036. FORX^-jiTOISOSTEPaSlPSETCX,70i-SIM<X/S)ti0),7?PSETCKi-ioSjTO-s-SII'ii^I72pSETCX^342,70:!-8№(0.}75ЙЕШ 610 8Q8UB45!BQSUB55;80SUB40{8QSUB110

1037. LQCATE13,2:PRINT°Kose6aBB8 какого вектора Б мш В в световой волне" 620 OPilf С7Б1Ш4; 15RiOH2F2B3i' 50RA9BC78H342,i5RiOH2F203n 625 РВШШ(Щ8деиствуш- ва сетчатку raasa v.<m ва фотознуйшш?0 630 8QSUB45:S0SU855 *, 60SU840:60SUB110

1038. L0CAI£l3?i?PnTHTaBory? т яве &тщи на небе когерш-ншн0 640 PRIUTTftB(12)"всточавкавй света?" 645 B0SUB45:BDSUB55:6DSLIB110

1039. LQCATtl3,l!PRIKTe06i,HCHHTe, почену неметея цвет атичьйх перш11

1040. РЙЩШ8(12)в(напривер, ветушшого), нерпаяутра, Еевчуга, хйтя-" 865 PaiHT" нового покрова йноги* васемавк арв повороте на ра&вне у™„° 870 S0SUB45;60SUB55: 10875 10ЩЁ12,1,0|Рй1йГ8с?очанв тщ was на&вдатезя в вевроврачвое тево"

1041. LQC6TE2S, 2? PR ЩТ"расяоаойенн т, как показано на ри-а«ШЙТТА8(27)«сувве (расстояние от иша на&вда-6 885 РВШШ27)Чш до вставш Ш?а .йвшв ;

1042. LQCAT£13,l5PRINTf'fl04eKy s йеатраяьйО:1 частя спектра, волучеяаого яас '

1043. PRINTTASj 12) "экране при освеаеннн й^ракцйонноя ревеш*. белив" 990 PRIUTTАВ(12)0светой, всегда: нЬщмся Йеяая пойоска?вг8ШВ45!8081Ш55.*Ш!ВШ г 995 UCftTE13,lsP8JRIBKas мэненяется картина дв^ракцковного спектра*