автореферат и диссертация по педагогике 13.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Научно-методические основы преподавания общей физики в педвузах

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Бушок, Григорий Федорович, 1981 год

Общая характеристика диссертационного исследования . I

Глава I. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ! ФИЗИКИ В ПЕДВУЗАХ

§ I. Особенности современного обучения физике в средней школе

- § 2. Проблемы специальной подготовки учителей физики в педвузах

§ 3. Анализ знаний и умений выпускников педвузов

§ 4. Учебные планы подготовки учителей'физики

§ 5. Учебные программы специальной подготовки учителей физики.

Глава II. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИКИ ЗЫСШЕЙ ШКОЛЫ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕЙ ФИЗИКИ

1 § 6. Армирование дидактических принципов.

§ 7. Принцип научности и марксистско-ленинской идейности

- § 8. Принцип связи теории с практикой,практического опыта с наукой.

§ 9. Принцип систематичности и последовательности в подготовке специалистов

§ 10.Принцип сознательности, активности и самостоятельности в учебной работе

- § II.Принцип соединения шдивидуального поиска знаний с учебным трудом в коллективе

§ 12.Принцип соединения абстрактности мышления с наглядностью преподавшим.

- § 13.Принцип доступности и прочности усвоения научных знаний.

Глава Ш. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ. ОБЩЕЙ ФИЗИКИ В ПЕДВУЗАХ

§ 14.Предает и задачи методики преподавания общей физики - -

§ 15.Связь методики преподавания общей физики с другими науками.

§ 16.Источники развития методики преподавания физики 102 - -

§ 17.Методы преподавания общей шизики

- и

Глава 1У. ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ В ПЕДВУЗЕ

18. Из истории преподавания естественных дисциплин в вузах дореволюционной России . НО

§ 19. Ведущая £Оль лекции в учебном процессе советской высшей школы

§ 20. Направляющее значение вводной лекции по общей физике.

§ 21. Предпосылки эффективности лекции по общей физике в педвузе.

§ 22. Мето,цика подготовки и проведения лекции по общей физике в педвузе.

§ 23. Использование наглядности на лекциях по общей физике -

§ 24. Заключительная лекция: "Развитие физики и ее современные проблемы"

У § 25. Учебники и учебные пособия по общей физике

Глава У. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИ! ЗАНЯТИЙ ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ

-- § 26. Образовательное, воспитательное и профессиональное значение решения физических задач

- ; § 27. Методика организации и проведения практических занятий по решению физических задач

§ 28. Организация самостоятельной работы студентов по решению физических задач.

§ 29. Обзор сборников задач по физике и методических пособий к ним.

Глава У1. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ

30. Цель и содержание лабораторного практикума по общей физике в педвузе.

- § 31. Направляющее значение вступительных занятий по лабораторному практикуму.

- § 32. Организация и методика проведения физического практикума в педвузах

- § 33. Обзор пособий по лабораторному практикуму для педвузов.

--§ 34. Курсовые работы по физике и научная работа студентов.

Основные результаты исследования.

РИСУНКИ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Научно-методические основы преподавания общей физики в педвузах"

актуальность темы. Выстой целью Советского государства является построение бесклассового к ошунис т ич е с к о го общества. В достижении этой цели первоочередная роль отводится дальнейшему развертыванию научно-технической революции. Как подчеркивалось на ^-ХУ съезде КПСС, только на основе ускоренного развития науки и техники могут быть решены конечные задачи революции социальной - построено коммунистическое общество /II, с.47/.

По мере развертывания научно-технической революции повышаются требования к высшей школе в деле подготовки высококвалифицированных специалистов для всех отраслей народного хозяйства и культуры; повышаются требования к учителю общеобразовательной школы, стоящему у истоков обучения и воспитания молодых строителей коммунизма. Л.И.Брежнев в Отчетном докладе цК 13100 ХХУ съезду партии указал, что для дальнейшего серьезного совершенствования всей системы народного образования, видимо, требуется и улучшение подготовки преподавателей, и приведение самих методов обучения в соответствие с требовашями жизни, и обеспечение школы современными учебными пособиями /II,с.77/. На }ХУТ съезде КПСС, констатируя успешное выполнение этих заданий и известные успехи советской системы высшего и среднего специального образования, Л.И.Брежнев вместе с тем указал, что многое в этой системе можно и нужно улучшать, и прежде всего,качество преподавания, укрепление связи с производством"'".

Наше диссертационное исследование посвящено проблеме определения и разработки научно-методических основ преподавания общей физики в педвузе, выяснению путей активизации учебного процесса по этой дисциплине.

I. Брежнев л.И. Отчетный доклад Центрального Комитета КПСС съезду Коммунистической партии Советского Союза и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики.-ГЛ. : Правда, 1981, с.81-82.

Предмет исследования - процесс специальной подготовки учителей физики в педвузах, дидактические средства его обеспечения.

Целью нашей работы является совершенствование специальной подготовки учителей физики в педвузах в соответствии с требованиями современной научно-технической революции и развернутого коммунистического строительства в нашей стране.

Задачи ис с л едования:

- обобщить существующее) практику специальной подготовки учителей физики в педвузах;

- разработать методику преподавания общей физики в педвузах, обеспечивающую прочное усвоение знаний, развитие творческого мышления студентов и привитие им профессиональных педагогических качеств учителя физики;

- изыскать пути активизации самостоятельной работы студентов нал курсом общей физики.

Логика проведения исследования /см. таблицу ^ I/.

Следуя поставленной цели, мы изучали и анализировали практический опыт изучения физики в педвузах и литературные источники, посвященные учебному процессу в высшей школе. Наряду с этим формировались определенные методические идеи, схемы и рекомендации для дальнейшего совершенствования учебного процесса по физике; последние подвергались экспериментальной проверке, выносились на обсуждение педагогической общественности и внедрялись в практику.

Таблица ^ 1

Ипрооация основных элементов предлагаемой методики I

Выводы

Методологической основой наших поисков слузшли труды классиков марксизма-ленинизма,программные документы КПСС и Советского государства по вопросам народного образования. В процессе исследования диссертант обращался к педагогическому наследию выдающихся русских естествоиспытателей: М.В.Ломоносова, А.Г.Столетова, П.Н.Лебедева, Н.А.Умова, Н.И.Пирогова, Д.И.Менделеева, И.М.Сеченова, И.П.Павлова, К.А.Тимирязева, В.Л.Кирпичева, Н.Е.Жуковского и др.; к трудам советских ученых - педагогов и психологов, посвященным совершенствованию процесса обучения в условиях высокоразвитого социалистического общества,- Н.Р.Атутова, Ю.К.Бабанского, С.л.Батышева, Н.М.Грщенко, И.Д.Зверева, М.П.Кашина, В.В.Краевско-го, И.Я.Лернера, м.И.Махмутова, О.А.Нильсона, М.И.Скаткина, С.Г.Ша-поваленко, Н.ш.Шахмаева, Г.И.Щукиной; В.И.Войтко, В.В.Давьщова, Н.В.Кузьминой, А.Н.Леонтьева и др.; к научно-методическим трудам П.Б.Александрова, Е.М.Гершензона, А.ЗЛмудского, В.Г.Зубова,С.Е.Ка-менецкого, И.К.Кикоина, Н.Н.Малова, А.В.Перышкина, А.А.Пинского, В.Г.Разумовского, Н.А.Родиной, М.И.Розеиберга, И.В.Савельева, А.В.Усовой, В.А.Фабриканта, Э.Е.Эвенчик, Б.М.Яворского, В.у.Лковлеибсуадение результатов апробации, экспертные оценки

Внедрение предлагаемой методики в учебный процесс педвузов ва и др. Обстоятельно изучался опыт преподавания общей физики в Московском, Киевском и Черновицком университетах, в Московском государственном педагогическом институте им.В.И.Ленина и Московском областном педагогическом институте им.Н.К.Крупской, Ярославском педагогическом институте РСФСР, Винницком, Ивано-Франковском, Зиитомцрском, Киевском, Тернопольском, Херсонском педагогических институтах УССР. Диссертант также опирался па личным опыт 30-летнего преподавания общей физики в педвузах: и па результаты апробации рекомендуемой им методики проведения учебных занятий по общей физике в педвузе.

Научная новизна. Диссертационное исследование закладывает научно-методические основы преподавания общей физики, дисциплины, которая изучается в большинстве вузов страны.

В тематических сборниках и отдельных изданиях имеется довольно обширный материал по вопросам методики преподавания общей физики. Однако это фрагментарный материал и ни в целом, ни тем более в системном виде не отражает всех составных учебного процесса по общей физике.

Разработанная наш методика преподавания общей физики в педвузе направлена на реализацию дидактических принципов педагогики высшей школы /одобренных третьим пленумом Научно-методического совета при Министерстве высшего и среднего специального образования СССР, состоявшимся в 1968 г./;

- современных педагогических тенденций генерализации учебного материала, проблемного обучения, оптимизации учебного процесса;

- она охватывает все виды занятий по общей физике, а так;;:е учебно-программную документацию к ним.

В плане исследования определены предает и задачи методики преподавания физики в высшей школе,раскрыты объективные взаимосвязи ее , с другими науками,перспективные направления ее развития;

- даны толкования дидактических принципов педагогики высшей школы применительно к преподаванию общей физики в педвузах;

- выдвинуты и обоснованы два новых дидактических принципа -принцип профессиональной направленности и принцип соединения учебного и научно-исследовательского труда студентов в вузе; намечены пути их реализации;

- откорректирована учебная программа по общей физике для педвузов ;

- разработана методика проблемно-исследовательского построения лекционных, практических и лабораторных занятий по физике в педвузе;

- раскрыты постоянно действующие факторы, благоприятствующие дальнейшему совершенствованию методики изучения физики в высшей школе, главные из которых: а/ возрастающие темпы развития науки, способствующие преобразованию учебной дисциплины в более стройную логическую систему знании; б/ развитие техники производства и на ее основе улучшение лабораторного оборудования и технических средств обучения; в/ внедрение во всех сферах общества научной организации труда; г/ постоянный рост самосознания студенческой молодела!, обусловленный овладением маркоистско-лешшской теорией; д/ рост познавательных способностей учащейся молодеш!,обусловленный совершенствованием системы образования; е/ совершенствование средств и методов массовой информации и др.

Плодотворность этих факторов опровергает бытующее предположение о возможном возникновении в будущем непреодолимых "заторов" в изучении дисциплиш, вызванных возрастающим потоком научной информации.

Практическая значимость. На современном этапе развития социалистического общества, когда труд во всех сферах дожен строиться на строго научной основе, создание методики изучения той или иной дисциплины в вузе имеет весьма важное практическое значение.

Диссертационное исследование позволило внести в программу коррективы,которые улучшают содержание и структуру курса общей физики для педвузов;

- указать на пути реализации принципов профессиональной направленности и соединения учебного и исследовательского труда студентов в педвузе;

- выработать комплекс методических рекомендаций, направленных на дальнейшее совершенствование учебных занятий по общей физике, на активизацию самостоятельной работы студентов над предметом;

- определить аспекты совершенствования учебных пособий по общей физике для педвузов.

Для молодых преподавателей и аспирантов оно может служить пособием в деле быстрейшего овладения методическими основами и существующим опытом преподавания физики в педвузах, а также послужит базой для дальнейшего совершенствования подготовки учителей физики в педвузах.

Этапы исследования, апробация и внедрение. Настоящая диссертация является итогом исследовательской работы автора по проблеме совершенствования преподавания физики в педвузах, проводившейся с 1960 по 1978 год.

В период с 1960 по 1965 год исследование проводилось главным образом по проблеме совершенствования лабораторного практикума в педвузах. Эта часть работы была завершена изданием пособия для педвузов "Физический практикум". -К.: Вища школа /на укр. яз., 1965, 24,2 п.л., в соавторстве.

На втором этапе /1965-1972/ внимание было сосредоточено на проблеме совершенствования лекционного курса по физике; исследовались пути эффективной взаимосвязи лекционного курса с практическими занятиями по решению физических задач и лабораторным практикумом. В результате этих исследований был написан и издан "Курс физики".- К.: Вшца школа, ч.1, 1969, 26,5 п.л.; 4.2,1972, 16,2 п.л./ на укр.яз., в соавторстве /личный вклад - 30 п.л./ -пособие для педвузов. В 1981 г. в издательстве "Вшца школа" вышло второе издание "Курса физики", в котором отражена наша редакция программы по общей физике.

На третьем этапе /1970-1978/ исследование было направлено на разработку научно-обоснованной методики преподавания общей физики в педвузах с учетом современных повышенных требований к подготовке учителей физики. Основные результаты исследования изложены в монографии "Дидактические основы преподавания физики в педвузах".- К.: Вшца школа /на укр.яз.,1978, 13 п.л.

Автор выступал с докладами по теме диссертации на научно-методических конференциях педвузов, проводившихся в г.Киеве - 1967, 1972 гг., в г.Ивано-Франковске - 1975 г., в г.Виннице - 1976, 1978 гг. и др., чем способствовал внедрению результатов исследования в практику.

На защиту выносятся следующие положения исследования:

1. Два новых дидактических принципа - принцип профессиональной направленности и принцип соединения учебного и научно-исследовательского труда студентов в вузе. Первый из них предусматривает формирование профессиональных качеств молодого специалиста в учебном процессе по каждой дисциплине вуза, второй - привитие молодым специалистам творческих умений и навыков в соответствии с требованиями современной научно-технической революции.

2. Методика проведения лекционных занятий по физике в педвузе, в частности, требования к содержанию, структуре, подготовке и чтению лекции по физике; комплекс методических рекомендаций,обеспечивавдих эффективность лекции по физике; пути организации и контроля самостоятельной работы студентов над лекционным курсом.

3. Методика организации и проведения практических занятий по решению физических задач; комплекс мероприятий, стимулирующих систематическое решение студентами физических задач.

4. Методика проведения лабораторных занятий, предусматривающая организацию индивидуального творческого труда студентов, внесение в задания элементов научного поиска, соблюдение определенной культуры труда, использование ЭВМ и контролирующих устройств.

Структура и основное содержание диссертации.

Диссертация состоит из введения, шести глав, заключения и библиографии. Ее обьем 314- страниц; в работе 12 таблиц, 38 рисунков, в списке использованной литературы 475 наименований.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)"

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. В диссертации обобщен опыт подготовки учителей физики в педвузах, а также результаты государственных экзаменов по физике в педвузах; проанализированы соответствующие учебные планы и программы, определены аспекты совершенствования их. В частности, показана целесообразность дальнейшей подготовки учителей физики по одному профилю с 5-летним сроком обучения; целесообразность попредметного нормирования учебного времени как на аудиторные, так и на домашние занятия студентов, отражения этого времени в программах по каждому предмету; необходимость улучшения структуры программы по общей шизике, заострения методологического аспекта программы, устранения случаев дублирования материала в программах курсов общей и теоретической физики и т.п.

2. Даны толкования дидактических принципов педагогшш высшей школы в плане реализации их в учебном процессе по общей физике; выдвинуты и обоснованы два новых принципа - принцип профессиональной направленности и принцип соединения учебного и научно-исследовательского труда студентов ввузе. Первый из них предусматривает формирование профессиональных качеств молодого специалиста в учебном процессе каждой дисциплины вуза, второй -привитие творческих умений и навыков в соответствии с требованиями современной научно-технической революции.

3. Определены и разработаны основы методики изучения общей физики в педвузах, одной из важных ветвей педагогической науки. Речь идет о методике развивающего обучения студентов,обеспечивающей прочное усвоение знаний, развитие творческого мышления и привитие профессиональных педагогических качеств учителя физики. В частности: а/ определены предает и задачи методики изучения физики в ' высшей школе, ее связи с другими науками и источники развития; б/ показана ведущая роль лекции в изучении общей физики, определены требования к ее содержанию и методике проведения; предложен комплекс методических рекомендаций для проведения эффективной лекции по физике в педвузе. Наряду с психолого-педагогическими обоснованиями рекомендаций все они иллюстрируются примерами из практики выдающихся лекторов отечественной высшей школы; в/ освещены вопросы организации и методики проведения практических занятий, стимулирования самостоятельной работы студентов по решению физических задач; г/ разработана методика проведения лабораторных занятий| предусматривающая организацию индивидуального творческого труда студентов, внесение в задания элементов научного поиска,соблюдение определенной культуры труда, использование ЭВМ и контролирующих устройств;

- 311 д/ определены цель и задачи курсовых работ по шизике, требования к их тематике; даны рекомендации по организации научной работы студентов и контролю за пей в течение всех лет учебы в институте ; е/ проанализированы учебные пособия по физике для педвузов -курсы физики, сборники задач, лабораторные практикумы; определены аспекты улучшения их содержания и структуры.

4. Получены положительные результаты экспериментальной проверки предлагаемой методики изучения физики.

Статистический анализ результатов государственных экзаменов по физике в экспериментальных и контрольных группах проводился с помощью непараметрического критерия х^. Расчет критерия проводился на основании данных, указанных в таблице 12. Уровень значимости взят для педагогических исследований, р = 0,05. Число сте2 пеней свободы указало в таблице 12. Значения критерия х 0 заимствованы из /476, с.249/.

Расчет показывает,что в 1976-1977 учебные годы и в 1978-1979 гг.появились значимые различия между распределениям-! оценок в экспериментальных и контрольных группах,

Хг > Хо(сг , 23,1 >7,82; 16,5 >7,82.

Распределение оценок в пользу экспериментальных групп существует и в том случае, если взять суммарные данные за все годы эксперимента,

Х^Ж*« ; 36,7 ^ 7,82.

5. По материалам диссертации издана монография "Дидактические основы преподавания физики в педвузах" - К.: Вища школа, 1978 - 13 п.л. Она рассчитана на молодых преподавателей физики, аспирантов и студентов университетов, готовящихся к преподаванию физики в вузах. В педагогической литературе это первое систематизированное пособие по методике изучения физики в высшей школе.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Бушок, Григорий Федорович, Винница

1. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения.-М.: Политиздат,1955-1974.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Из ранних произведений.-М.:Политиздат, 1956.

3. Ленин В.И. Полное собрание сочинений.-М.:Госполитиздат,1958-1965.

4. Ленин В.И. О воспитании и образовании: Сборник /Сост.В.П.Груздев/. -М. : Просвещение,1973.

5. Ленин В.И. О науке и высшем образовании: Сборник.-М.¡Госполитиздат, 1967.

6. Брежнев Л.И. Ленинским курсом. Т.1-6.М.:Политиздат,1970-1978.

7. Брежнев Л.И. 0 коммунистическом воспитании трудящихся: Речи и статьи.- М.: Политиздат,1974.

8. КПСС.Программа Коммунистической партии Советского Союза./Принята ШГсъездом КПСС.- М.: Госполитиздат, 1964.

9. Конституция /Основной Закон/ Союза Советских Социалистических Республик.- М.: Политиздат,1977.

10. КПСС. Сьезд ШУ.Москва, 1971.Материалы ХХ1У съезда КПСС.-М.: Политиздат,1974.

11. Директивы ВКП/б/ и постановления Советского правительства о народном образовании за 1917-1947 гг.Вып.I.- М.: 1947.

12. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам /19171967гг./. Т.1.-М.Политиздат,1967.

13. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам /19171967 гг./. Т.5.- М.: Политиздат,1968.

14. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам /19171967 г.г./.т.6. -М.: Политиздат,1968.

15. Аверьянов А.Н. Динамика противоречий.- Вопросы философии,

16. Агабабов Х.А. Н.Е.Жуковский.-Вестник высшей школы, 1951, № 5, с.52.

17. Александров Д.А., Швайченко Й.М. Методика решения задач по физике в средней школе.- М.: Учпедгиз,1948.

18. Александров Н.В. и др. Практикум по курсу общей физики.Вып. 1-3.-М.: Просвещение,1969-1971.

19. Александров Н.В., Легостаев И.И. Чтобы лучше готовить учителей физики.- Вестник высшей школы, 1973, }£ 7.

20. Александров Н.В. Совершенствовать подготовку и повышение квалификации учителей.- Советская педагогика,1978, № 8,с.12-19.

21. Александров Н.В., Яшкин А.Л. Курс общей физики.-М.:Просве

22. Алексюк А.Н. Общие методы обучения в школе /На укр.яз.-К.: Радянська школа,1973. /

23. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.-Л.:Изд.ЛГУ,1968.

24. Ананьев Б.Г. Психофизиология студенческого возраста и усвоение знаний.-Вестник высшей школы, 1972, № I.

25. Андроникашвили Э.Л. и др.Лабораторные работы по физике /Э.Л.Андцюникашвили, Г.А.Гамцемлидзе,0.А.Канчели, Ю.Г.Мама-ладзе.-М.: Физматгиз,1961.

26. Анохин П.К. Теория Функциональных систем.- Успехи физиологических наук, 1970, Й I.

27. Антонова И.А. и др. Практикум по ядерной физике.- М. -.Изд.МГУ,

28. Аристов И.В.0 лекции. 2-й съезд русских деятелей по техническому и профессиональному образованию в России /1895-1896/.М.:

29. Аристотель.Сочинения в четырех томах.Т.I.-М.:Мысль,1976.

30. Аронова П.Н.Программированный контроль лабораторных работ по механике и молекулярной физике.В кн.: Ученые записки Свердловского педагогического института.-Свердловск,1972.

31. Арутюнов В.0.Электрические измерительные приборы и измерения.-М.-Л.: Госэнергоиздат,1958.

32. Архангельский М.М. Курс физики: Механика.- М.: Наука,1965,

33. Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе.- М.: Высшая школа, 1976.

34. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.: Высшая школа, 1974.

35. Архангельский С.И. Лекции по дидактике высшей школы.- М.:Изд. МШИ им.В.И.Ленина, 1971.

36. А^^ыбышев O.A. Курс физики /В 2-х частях.- М.: Физматгиз,1951,

37. Асс И.М. Виктор Львович Кирпичев.- Вестник высшей школы,1952,6.

38. Атутов П.Р. Политехнический принцип в обучении школьников.-М.: Педагогика,1976.

39. Атутов П.Р. Труд как фактор становления коммунистического мировоззрения школьников.- Советская педагогика,1978, J6 12,с.14-19.

40. Атутов П.Р., Зверев И.Д. Современные проблемы политехнического образования учащихся.- Советская педагогика,1981, Jfc 3,с.II-18.

41. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения.- М.:Педагогика, 1977.

42. Бабанский Ю.К. Об актуальных проблемах совершенствования обучения в общеобразевательной школе.- Советская педагогика,1979,1. J* 3, с.3-10.

43. Бабанский Ю.К. Об актуальных вопросах методологии дидактики.-Советская педагогика, 1978, J& 9, с.45-55.

44. Бабинская С.П. Н.К.Крупская о подготовке учителей /Ученые записки МОПИ. Вып. 22. -М.: Педагогика, 1972.

45. Бабский Е.Б. И.П.Павлов.- М.: Госмедиздат,1949.

46. Бадальян Р.Г. Опыт методической работы по курсу общей физики /На укр.яз. В сб.: Проблемы высшей школы. Вып.13.-Киев,1973.

47. Баженов Л.Б., Самородницкий П.Х. 0 роли опыта и логического мышления в построении научного знания.- Вопросы философии, 1976, И.

48. Баканина Л.П. и др. Сборник задач по физике /Л.П.Баканина, В.Е.Белонучкин, С.М.Козел. Н.Н.Колачевский.Г.И.Косоуров,

49. И.П.Мазанько.-М.: Наука,1970.

50. Балаш В.А. Задачи по физике и методы их решения.-М.-.Просвещение, 1967.

51. Барабанщиков A.B. Сосредоточить внимание на коренных проблемах.-Вестник высшей школы, 1972, Jfc 10.

52. Бачинский А.И. Характеристика Н.А.Умова как ученого, как мыслителя и человека.- М.: 1916.

53. Беклемишев A.B. Методика и организация лабораторных занятий по физике.- М.: Советская наука, 1952.

54. Белый Н.С. Домашние опыты и наблюдения по физике /На укр.яз.-Киев: Радянська школа, 1952.

55. Берклеевский курс физики /В 2-х томах.- М.: Наука,1971.

56. Берналл Дж. Наука в истории общества.- М.: Иностранная литература, 1956.бЗа.Биленко И.И. Физический словарь /На укр.яз.-К.:Вшца школа, 1979.

57. Блинов В.М. Эффективность обучения: Методологический анализ этой категории в дидактике.- М.: Педагогика, 1976.

58. Блохинцев Д.И. Основы квантовой механики.- М.: Высшая школа, 1963.

59. Богданова Т.Н., Субботина Е.П. Руководство к практическим занятиям по физике /В 2-х ч.- М.: Советская наука,1949-1950.

60. Богоявленский Д.Н. .Менчинская H.A. Психология усвоения знаг-ний в школе.- М.: АПН РСФСР,1959.

61. Болховитинов В.Т. Александр Григорьевич Столетов.- М.:Молодая гвардия,1953.

62. Бондарь А.Д., Ранская Л.А. Лабораторные и практические работы в высшей школе /На укр.яз.- Киев: Вшца школа,1977.

63. Босенко 0.3. Наглядность при решении задач по физике /На укр. яз.- Киев: Вшца школа, 1971.

64. Брадис В.М. Четырехзначные математические таблицы.-М.просвещение, 1976.

65. Брок A.A. Лекция в вузе.- Томск: изд.университета,1969.

66. Бугаев А.И., Ляшенко А.И. Об определении физических понятий.-Физика в школе,1978, № 4, с.66.

67. Буховцев Б.Б. и др. Физика: Учебное пособие для 9 класса средней школы /Б.Б.Буховцев,Ю.Л.Клиг.юнтовкч, Г.Я.Мякшев.-М.: Просвещение,1978.

68. Бушок Г.Ф. Урман З.Н. Практикум по курсу общей Физики.-Радянська школа, 1967, }£ 8.76. j^gf ' бивень Г.Ф. Курс физики в 2-х ч./На укр. яз.-Киев:

69. Бушок Г.Ф. Дидактические основы преподавания физики в педвузах /На укр.яз.- Киев, Вища школа,1973.

70. Бушок Г.Ф. Методические рекомендации к изучению курса общей физики/На укр.яз.- Винница, изд. ВГПИД978.

71. Быков В.В. Методы науки.- М.: Наука, 1974.

72. Вавилов С.И. Исаак Ньютон.- М.: изд.АН СССР,1943.

73. Василейский С.М. Лекционное преподавание в высшей школе.-Горький: изд. ГПИ, 1959.

74. Васильев Ю.К. Политехническая подготовка учителя средней школы.- М.: Педагогика, 1978.

75. Вейнберг Б.П. Из воспоминаний: Дмитрий Иванович Менделеев как лектор.- Томск,1910.83а.Вестник высшей школы, 1962, № 8.

76. Вергасов В.М.Проблемное обучение в высшей школе.-К.: Вища школа, 1977.

77. Ветчинкин В.П. Как был издан курс Н.Е.Жуковского.-Техническая книга,1936, № 2.

78. Вислобоков А. 0 неразрывности материи и движения.- М.¡Госполитиздат, 19 55.

79. Войтко В.И. Диалектико-материалистическая философия /На укр. яз.- К.: Вища школа, 1972.

80. Воловик П.Н. Теория вероятности и математическая статистика в педагогике /На укр.яз.- К.: Радянська школа,1969.

81. Воловик П.Н., Гончаренко С.У. Коммунистическое воспитание учащихся в процессе изучения физики /На укр.яз.- К.:Радянська школаД971.

82. Вельфианская экспериментальная физика.- Санкт-Петербург:1760.

83. Волькенштейн B.C. Сборник задач по общему курсу физики.- М.: Наука,1976.

84. Вопросы дидактики высшей школы /Под ре д. А. Д. Бондаря /На укр. яз.- Киев: Вища школа,1976.

85. Вопросы физики и методики физики /Ученые записки Ленинградского пединститута, т.266.-Ленинград,1965.

86. Вопросы физики и методики ее преподавания /Ученые записки Пермского педагогического института.Т.59,вып.4.-Пермь,1968.

87. Вопросы методики преподавания физики в высшей школе /Ученые записки Ивановского пединститута.Т.78.- Иваново,1968.

88. Вопросы теории и методики преподавания физики /Научные труды Новосибирского пединститута. Вып.71.-Новосибирск,1971.

89. Вопросы физики и методики ее преподавания /Сборник.-Волгоград:

90. Воспоминания об А.Ф.Иоффе /Сборник.-М.:Наука,1973.

91. Выгодский М.Я. Справочник по высшей математике.-М.:Наука,1972.

92. Высшая школа: Основные постановления, приказы и инструкции.-М.: Советская наука,1948.100а. Высшая школа: Основные постановления,приказы и инструкции /Под ред.Л.И.Карпова и В.А.Северцева.-М.¡Советская наука, 1957.

93. Высшая школа СССР за 50 лет /Под ред.В.П.Елютина.-М.:Высшая школа, 1967.

94. Галилей. Диалог о двух главнейших системах мира.- М.: ГТТИ, 1948.

95. Галушко Т.Е. Лекция в высшей школе /На укр.яз.-Киев: Вища школа, 1971.

96. Ганелин Ш.И. Дидактический принцип сознательности.-М.:АПН РСФСР,1961.

97. Ганицкий Н.М. Материалы к истории возникновения Киевского политехнического института.- Киев: Известия КПИД913.

98. Геворкян Р.Г., Шепель В.В. Курс физики,- М.¡Советская наука,1959.

99. Гершензон Е.М., Малов H.H. Курс общей физики.Механика.-М.: Просвещение,1979.

100. Гинзбург В.Л. и др. Сборник задач по общему курсу физики.-М.: Гостехиздат,1949.

101. Гласс Дж., Стэнли Да. Статистические методы в педагогике и психологии /Пер. с англ.- М.: Прогресс,1976.

102. НО. Голин Г.М. Физики о преподавании физики.- М.: Знание,1979.-/Серия "Физика", й II/.

103. Голубев В.В. Николай Егорович Чуковский.-М.: Изд.МГУ,1947.

104. Гольдгаммер Д.А. Памяти профессора А.Г.Столетова.-Казань: 1897.

105. Гольдман А.Г. Педагогические идеи А.Г.Столетова.-Вестник высшей школы,1948, № 12.

106. Гончаренко С.У. Конкурсные задачи по физике.- Киев: Вища школа, 1979.

107. Гончаренко С.У. и др. Сборник задач республиканских физических олимпиад /С.У.Гончаренко, М.Е.Кицай, Е.Л.Корженевич /На укр.яз.-К.: Вища школа,1971.

108. Горбунова О.И. и др. Задачник-практикум по общей физике /электричество и магнетизм/.-М.: Просвещение, 1975.

109. Готт B.C. Философские вопросы современной Физики.- М.: Высшая школа,1972.

110. Грабовский Р.И. Курс физики.- М.: Высшая школа, 1970.

111. Грищенко Н.М. Дидактические советы молодому преподавателю /На укр.яз.-Киев: Вища школа,1973.

112. Грищенко Н.М. Лекция и самостоятельная работа студента /На укр.яз.-Радянська ocbiта,23.ущ.1978.

113. Гутенмахер JI.И. Электрические модели,- М.-Л. :ГИТТЛ,1949.

114. Гуткин A.M., Новодворская Е.М. Методика проведения упражнений по физике во втузе: Механика и молекулярная физика.-М.: Высшая школа, 1961.

115. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов.-М.: Педаго

116. Даденкова М.Н., Марченко В.И. Физический практикум по циклам.- Вестник высшей школы, 1973, № 6.

117. Даль В. Толковый словарь.- Т.2.-M.:1955.

118. Данилов М.А., Есипов Б.П. Дидактика.-М.: АПН РСФСР,1957.

119. Данин Д. Неизбежность странного мира.- М. : Молодая гвардия,1961.

120. Данченко В.Н. Студенческие исследования на профилирующей кафедре.- Вестник высшей школы, 1974, № III.

121. Дахшлегер В.К. Лекция как метод работы в вузе.- Советская педагогика, 1943, $ 4.

122. Двигубский И. Физика: В 2-х частях.- М.: 1824^1825.

123. Де-Бройль Л. По тропам науки.- М. : Иностранная литература,1962.

124. Декарт Р. Космогония.- М. : ГТТИД936, с.148,188,193.

125. ДЫЛетц Г.Г. Опытный курс физики: Теплота. Электричество» Механика.-Киев : 1909,1912,1914.

126. Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике.-М.: Просвещение,1У74.

127. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения.- М.: Учпедгиз, 1956.

128. Добролюбов H.A. Полное собрание сочинений.Т.5.- М.-.Советская литература, 1941.

129. Домбровская Е.А. Николай Егорович Жуковский.- М. : Государственное изд. оборонной промышленности,1939.

130. Д^^жинина-Георгиевская Е.В. Человек летает.-Л.:Лениздат,

131. Дущенко^В.П. и др.Физический практикум /На укр. яз.-В.П.Ду-щенко, В.Н. Носолюк, Г. Ф. Бушок, ГГ. Г1. Киричок, В. М. Андрианов. -Киев: Радянська школа,1965.

132. Ельницкий К. Преподавание педагогики.-Санкт-Петербург,1906.

133. Елютин В.П. 0 состоянии и мерах по дальнейшему совершенствованию среднего специального и высшего образования./Доклад на шестой сессии Верховного Совета СССР восьмого созыва.-Правда,18.УП.1973.

134. Есипов Б.П. Сознательность и активность. В кн.: Педагогическая энциклопедия.-Т.4. М.: Советская энциклопедия,1968.

135. Жмудский 0.3. Методологическая направленность курса физики. В сб.: Проблемы высшей школы. Вып.13.-Киев:1973.

136. Жуковский Н.Е. Задачник по механике.- М.: 1904.

137. Жуковский Н.Е. Полное собрание сочинений.Т.IX.-M.-Л.: 0НТИД937.

138. Жуковский Н.Е. Лекции /В 7 выпусках.-М.: 0НТИД939.

139. Жуковский Ю.Г. и др. Практикум по ядерной физике.-М.: Высшая школа, 1975.

140. Жураковский Г.Е. Методика и организация лекционной работы в педвузах в условиях Великой Отечественной войны.- Советская педагогика,1943, № 4.

141. Жучок П.М. Оценка эффективности обучения методами математической статистики.- Советская педагогика, 1965, J£ 6.149а.Общий физический практикум /На укр.яз.Ред.Д.В.Чепур Лв ГУ, 1963-1§72.

142. Загвязинский В.И. О современной трактовке дидактических принципов.- Советская педагогика,1978, № 10, с.66-72.

143. Зайдель А.Н. Ошибки измерений физических величин.- Л.:Нау

144. Зайцева A.M. Задачник-практикум по общей физике.-Механика.-М.: Просвещение,1972.

145. Засобина Г.А. Особенности формирования у студентов профессиональных умений в конструировании учебной работы.Канд. диссертация.- Л.: 1971.

146. Захарьин Г.П. Курс общей физики /На укр.яз.T.I.-Киев: Радянська школа,1961.

147. Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов.-М. : Знание.- /Серия "Педагогика и психология", të I/.I977.

148. Зверев И.Д. К вопросу о системе обучения основам наук.-Советская педагогика, 1970, № 6.

149. Зверев И.Д. Основные направления совершенствования содержания учебных предметов.-Советская педагогика,1979, № 4,с.66-72.

150. Зворыкин А.Г. О разработке проблемы научного мышления.-Наука и жизнь, 1967, № I.

151. Зельдович Я.Б. Физическая картина мира и астрофизика /В сб. Современные проблемы физики.- М.: Знание,1976.~

152. Зибер В.А. Задачи-опыты по физике.- Л.: Учпедгиз,1955.

153. Зильберштейн А.И., Солдатова Т.Д. Проведение экзаменов и зачетов в высшей школе.- К.: Вшца школа,1979.

154. Зиновьев С.И. Учебный процесс в советской высшей школе.-М.: Высшая школа,1968.

155. Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс общей физики /В 2-х т.-М.:Нау

156. Зленко В.Я. Перфокарты в помощь преподавателю физики.-Вестник высшей школы, 1971, № 6, с.37-39.

157. Знаменский П.А. Методика преподавания физики.- М.: Учпедгиз, 1954.

158. Знаменский П.А. Орест Данилович Хвольсон /К 25-летию со дня смерти/.- Физика в школе, 1959, 3.

159. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников.- М.: Педагогика,1978.

160. Зубов В.Г., Шальнов В.П. Задачи по физике.-М.: ГИТТЛ,1954.

161. Зубов В.Г. Важнейшие проблемы методики обучения Физике.-Фи-зика в школе,1967, й 3,

162. Зубов В.Г. Механика.-ГЛ.: Наука,1978.

163. Зуев Д.Д. О некоторых проблемах создания школьных учебников.-Советская педагогика, 1979, Jg 3, с.20-26.

164. Иванович К.А. Ученый-большевик В.Р.Вильяме.-Вестник высшей школы, 1950, tö 4.

165. Из педагогического наследия К.А.Тимирязева.-Вестник высшей школы, 1951, Л II.

166. Избранные произведения русских мыслителей второй половины ХШвека.Т.1.-М.: Госполитиздат, 1952.175а.Измерительная техника, 1970, Jfc 2.

167. Ильина Т.А. На строгую научную базу.- Вестник высшей школы, 1973, й 2.

168. Ильина Т.А. Научно-технический прогресс и актуальные проблемы педагогики.- М.: Знание,1972.

169. Иоффе А.Ф. Курс физики.- Л.: Гостехиздат,1940.

170. Иоффе А.Ф. Основные представления современной физики.-Л.: Гостехиздат,1949.

171. Иоффе А.Ф. Встречи с физиками.- М.: Гос.изд.физ.-мат. литературы, I960.

172. Иоффе А.Ф. 0 преподавании физики в высшей технической школе Г- Вестник высшей школы, 1951, $ 10, с.17-18.

173. Ио|хЬе А.Ф. Физика в средней школе.- Народное образование, I9oô, 3.

174. Иродов И.Е. и др.Сборник задач по физике/И.Е.Иродов, И.В.Савельев,0.И.Замша.- М.:Наука,1975.

175. Исследования по физике: Вопросы методики демонстрационного эксперимента /Сборник.- Саратов: Изд.пединститута,1968-1970.

176. Исследования по физике и методике физики /Ученые записки Куйбышевского пединститута.Вып.98.- Куйбышев,I971.

177. Кабардин О.Ф. Практикум по ядерной физике.- М.:Просвещение ,1965.

178. Казютинский В.В. Революция в астрономии.- М.: Знание,1968.

179. Калашников С.Г. Электричество.- М.: Физматгиз,1956.

180. Калинин М.И. 0 воспитании и обучении.- М.: Учпедгиз,1957.

181. Капица П.Л. Эксперимент основа преподавания физики в школе.- Физика в школе, 1967, Fa 2.

182. Капица П.Л. Физические задачи.- ГЛ.: Знание, 1972.

183. Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика.-М.: Наука,1974.

184. Капица П.Л. Энергия и Физика.- Успехи физических наук,1976, т.118, вып.2.

185. Капцов H.A. От времени Столетова до I9II г./Ученые записки МГУ.Вып. 52.-М.* 1940, с.72-76.

186. Капцов H.A. Петр Николаевич Лебедев.- М.: МГУ,1950.

187. Кассандрова О.Н. Пособие по решению задач молекулярной физики.- М.: МГУ, 1974.

188. Кикоин И.К.,Кикоин А.К. Молекулярная физика.- М. : Гос.изд. физмат лит., 1963.

189. Кикоин И.К.,Кикоин А.К. Физика: Учебное пособие для 8 класса средней школы.- Ы.: Просвещение,1978.

190. Кирпич ев В. Л. Беседы о механике.- М.-Л. : ГИТИЕ Д 951.

191. Кирпичев В.Л. Задачи высшего технического образования.-Харьков,ХПИ,1890.

192. Кирпичев В.Л. Конспект лекций по прикладной механике,1909.

193. Кирпичев В.Л. Значение фантазии для инженеров,1901.

194. Китайгородский А.И. Введение в физику.- М.: Физматгиз,1959.

195. Князев С.И. Физический практикум по оптике.-Свердловск:1964.

196. Князев С.И.,Синицына Т.Н. Лабораторные занятия по циклам. -Вестник высшей школы,1975, № 10.

197. Кобушкин В.И. Методика решения задач по физике.-Л.:ЛГУ,

198. Кобыляцкий И.И. Методы учебно-воспитательной работы в высшей школе.- Львов: ЛГУ, 1970.

199. Коган Б.Ю. Размерность физической величины.-М.-.Наука, 1968.

200. Козьмин П.А. Памяти учителя.-Русский мельник, 1913, № II, с.835-836.

201. Колидей Д., Резник Р. Вопросы и задачи по физике /Пер. с англ.-М.: Просвещение,1969.

202. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения.-М.: Учпедгиз, 1955.

203. Компанеец A.C. Теоретическая физика.- М.: ГИТТЛ,1957.

204. Кононков А.Ф. История физики в Московском университете.-М.: МГУ, 1955.

205. Константинов H.A. и др. История педагогики /Н.А.Константинов, E.H.Медынский, м.Ф.Шабаев.- М.: Просвещение,1966.

206. Конфедератов И.Я. Наука и учебная дисциплина.- Вестник высшей школы,1971, № 6.

207. Копнин П.В. Диалектика, логика,наука.-М.: Наука,1973.

208. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки.-М.: Мысль,1974.

209. Корнилов К., Феофанов М. Эффективность лекционного метода в педвузах.- Педагогическое образование,1934, № 45.

210. Королев Ф.А. Курс физики: Оптика. Атомная и ядерная шизика.-М.: Учпедгиз, 1962.

211. Кортнев A.B. и др. Практикум по физике: для втузов /А.В.Корт-нев, Ю.В.Рублев, А.Н.Куценко.-М.: Высшая школа,1965.

212. Коршак Е.В. Полупроводники в демонстрационном физическом эксперименте /На укр.яз.- Киев: Радянська школа,1967.

213. Космодемьянский A.A. Чуковский Н.Е. -М.: Просвещение,1969.

214. Космодемьянский A.A. Очерки по истории механики.- М.: Просвещение, 1964.22§. Костюкевич Д.Я. Фундаментальные опыты по физике в школьном П демонстрационном эксперименте /Автореферат канд.диссертации,1

215. Котов В.Е. Психолого-педагогические основы управления процессом обучения в вузе.- Киев: Вища школа, 1976.

216. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ.- М.: Педагогика, 1977.

217. Краткое начертание физики, изданное П.Страховым.- М.:1810.

218. Крупская Н.К. Педагогические сочинения. В 10-ти т.-М. :А1Ш РШСР, 1957-1962.

219. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии.-М.: Просвещение, 1972.

220. Кудайкулов М.А. Дидактические проблемы формирования основ профессионально-методических умений у будущего учителя /Докторская диссертация. Казахский пединститут им.Абая,1978.

221. Кудрявцев В.Б. Курс физики: Теплота и молекулярная физика.-М.: Учпедгиз, i960.

222. Кузнецов Б.Г. Ценность познания: Очерки современной теории науки.- М.: Наука,1975.

223. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя.- JI. :ЛГУ,1967.

224. Курс физики /Под ред.Н.Д.Пападекси.В 2-х т.-М.: Гостехиз-дат,1047-1948.

225. Курс электрических измерений /В 2-х частях /Под ред.Прытко-ва В.Т., Талицкого A.B. М.-Л.,1960.

226. Лабораторно-практические работы по физике и метрике полупроводниковых приборов /Под ред.Т.А.Смородиной.-М.: Просвещение, 1965.

227. Лабораторный практикум по физике /В 2-х частях /Под ред. В.А.Базакуцы.- Харьков: ХГУ, 1969-1972.

228. Лабораторные работы физического практикума с применением ЭВМ. Вып.I./Ответственный редактор М.Ф.Вукс.-Л.:ЛГУ,1975.

229. Лазарев П.П. П.Н.Лебедев и русская физика.- М.,1912.

230. Лазарев П.П. Н.А.Умов.-М.:1940.

231. Ландау Л.Д. и др. Курс общей физики /Л.Д.Ландау, А.И.Ахие-зер, Е.М.Лившиц.-М.: Наука,1965.

232. Ландау Л.Д., Китайгородский А.И. Физика для всех.- М.:Физмат-гиз, 1963.

233. Ландсберг Г.С. Оптика.-М.: ГИТТЛД952.

234. Лаплас П. Опыт философии теории вероятностей.-М.: 1908.

235. Лебедев П.Н. Опытная Физика: Электричество и магнетизм /Конспект лекций/.-М., I90Ö.247а.Лейбензон Л.С. Николай Егорович адовский.М.:АН СССР,1947.

236. Лекционные демонстрации по физике /Под ред.В.И.Ивероновой.-М.: Наука,1972.

237. Леонтьев О.М. Проблемы развития психики.- М.:МГУ,1972.

238. Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения.-М.¡Знание, 1976 /Серия "Педагогика и психология", № 3/.

239. Ломоносов М.В. Избранные философские произведения.- М.¡Госполитиздат, 1950.

240. Львовская Е.В. Методика решения задач по Физике: Механика.-М.: Московский институт стали и сплавов,1972.

241. Малов H.H. и др.Электричество /Н.Н.Малов,Е.М.Гершензон, В.С.Эткин.-М.: МЛШД974.

242. Малов H.H. Основы теории колебаний.- М.: Просвещение,1971.

243. Малов H.H. Лекционный эксперимент по физике.-Вестник высшей школы, 1951, № 2.

244. Малов H.H. и др. Несколько лекционных демонстраций по курсу физики /H.H.Малов,Н.П.Орлова.Н.Е.Селиваненко,И.И.Федотов.-Успехи физических наук.Вып.70,i960.

245. Макаренко A.C. Сочинения в 5-ти тт.-М.: Правда,1971.

246. Максвелл Д.К. Избранные сочинения по теории электромагнитного поля: 0 фарадеевых силовых линиях.- М.:Гостехиздат,1954.

247. Мандельштам Л.И. Полное собрание сочинений,т.Ш.-М.:АН СССР, 1950.

248. Марголин Х.Я.,Брик А.Г. Методика организации и проведения практических занятий по физике /На укр.яз.В сб.: Проблемы высшей школы.-Киев, 1973.

249. Маркушевич А.И.Совершенствование образования в условиях научно-технической революции.- Народное образование, 1972, & I.

250. Матвеев А.К. Развитие науки как общественного способа познания.-Воронеж: ВГУД974.262А.Материалы 2-го съезда русских деятелей по техническому и профессиональному образованию в России /1895-96гг././Секция I высших учебных заведений.-М.: 1898.

251. Матюшкин А.М.Актуальные вопросы проблемного обучения.В кн.-. В.Оконь. Основы проблемного обучения.- М.: Просвещение,1968.

252. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории.-М.:Педагогика, 1975.

253. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе¡Книга для учителей.- М.: Просвещение,1977.

254. Медынский E.H. Лекция в педагогическом процессе педвуза.-Педагогическое образование, 1933, № 3.

255. Менделеев Д.И. Основы химии,- В 2-х т.- М.: ГИЗ,1927-1928.

256. Менделеев Д.И. в воспоминаниях современников.- М.:Атомиз-дат, 1973.

257. Менделеев Д.И. Сочинения. Т.Ш1.- М.: АН СССР,1952.

258. Меняйлов Н.Е. Курс физики: Электричество и магнетизм /На укр. яз.- К.: Вища школа, 1974.

259. Меняйлов Н.Е. Лабораторный практикум по физике /На укр.яз.-К.: Вища школа, 1972.

260. Методика и техника лекционных демонстраций по физике /Сборник.-М.: МГУ, 1964.

261. Методика преподавания физики, астрономии и технических дисциплин в вузе и школе /Сборник.- Перт,1969.

262. Методы педагогического исследования /Под ред.В.И.).1уравлева.-М.: Просвещение,1972.

263. Методы физических измерений: лабораторный практикум по физике в 2-х книгах /Под ред.Р.И.Солоухина.-Новосибирск,Наука, 1975-1976.

264. Минаков А.П.О творческом методе в преподавании.-Вестник высшей школы,1946, № 5-6.

265. Миргородский Б.Ю. Школьный физический эксперимент /На укр. яз.-Киев: Радянська школа,1972.

266. Миротворцев С.Р. Страницы жизни,- Л.: Медгиз, 1956.

267. Митин М.Б. Вклад В.И.Ленина в развитие философской мысли человечества.- Вопросы философии, 1976, й 6.

268. Михельсон В.А. Курс физики.- М.-Л.: ГТТИД933.

269. Млодзеевский А.Б. Термодинамика.- М.: Учпедгиз, 1939.

270. Молибог А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе,- М.: Высшая школа, 1971.282а.Молотков Н.Я, Радиоволны в демонстрационном эксперименте по оптике.- К.: Вища школа, 1981.

271. Монаков Н.Ф. Методика решения задач по курсу общей Физики.-Баку,1973.

272. Мотков С.С. Экспериментальные задачи по физике.- М.:Учпедгиз, X 955.

273. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика: Учебник для 10 класса средней школы.- М.: Просвещение, 1978.

274. Научные основы подготовки учителей: Материалы научно-методической конференции /На укр.яз.- Киев: КГПИД969.

275. Никандров Н.Д. Современная высшая школа капиталистических стран: Основные вопросы дидактики.- М.: Высшая школа,1978.

276. Новодворская Е.М. Методика проведения упражнений по физике во втузе.- М.: Высшая школа, 1970.

277. Ньютон И. Оптика или трактат об отражениях, преломлениях, изгибаниях и цветах.- ГЛ.: Гостехиздат, 1954.

278. О проблемном обучении.Под ред.Т.А.Кудрявцева.-М.: Высшая школа, 1967fВып.I; 1969, вып.П.

279. Об ораторском искусстве.- М.: Знание, 1973.

280. Овчинников A.A. и др. Сетевые методы планирования и организации учебного процесса /А.А.Овчинников, В.С.Цучинский,Г.Ф.Петров.- М.: Высшая школа, 1972.

281. Общий физический практикум. В 4-х частях /Под ред.Д.ВЛепу-ра /На укр.яз.- Львов-Киев,Вища школа, 1963-1972.

282. Огородников И.Т. Эффективность лекций.- Высшая техническая школа, 1936, J& 2.

283. Огородников И.Т. Актуальные проблемы исследования педагогической подготовки учителей в высшей школе.- Советская педагогика, 1975, № 2.

284. Оконь В. Основы проблемного обучения /Пер. с польск.-М.: Просвещение, 1968.

285. О коррективах к учебным программам общеобразовательных школ на 1978/79 учебный год.- Физика в школе, 1978, й 4,с.35.

286. Омеляновский М.Э. Диалектика в современной физике.- М.: Hay-ка,1973.

287. Оптика и атомная физика: Лабораторный практикум по физике /Под ред.Р.И.Солоухина.-Новосибирск: Наука,1976.

288. Организация и проведение лекционных демонстраций по Физике в высших учебных заведениях /Сборник.-Фрунзе: Мектеп,1974.

289. Основы вузовской педагогики.- Л.: ЛГУ, 1972.

290. Остроухов A.A. и др. Решение задач по курсу общей физики/На укр.яз.-А.А.Остроухов, В.Л. Стрижевский, М.Г.Цвелих, Ю.П.Ця-щенко.- Киев: Радянська школа,1966.

291. Охрименко Б.А., Слободянюк В.В. Программированный контроль в лабораторных практикумах по курсу общей йизики/На укр.яз. В сб.: Проблемы высшей школы. Вып.13.-Киев: Вища школа,1973.

292. Отчеты о государственных экзаменах в пединститутах за 19761978 гг.

293. Очерки по истории физики в России.- М.: Учпедгиз,1949.

294. Павлов И.П. Полное собрание сочинений.М.: АН СССР,1951.

295. Павлов М.Г. Основания физики.- М.,1833.

296. Павловские среды. T.I-3.-M.: АН СССР, 1949.

297. Падалка 10.С., Бородайкевич Д.Т. Физика: Программированные задания по лабораторным работам /Пособие для студентов медицинских институтов.- Киев: Вища школа,1975.

298. Панов Д.Ю. Алексей Николаевич Крылов.-Вестник высшей школы, 1962, В 6.

299. Панчешникова Л.М. 0 системном подходе в методических иссле-дованияих.-Советская педагогика, 1973, }£ 4.

300. Панчешникова Л.М. Проблемы методической подготовки будущего учителя.- Советская педагогика, 1979, jfc 6,c.I06-II3.

301. Перевощиков Д.М. Руководство к опытной физике.- М.,1833.

302. Перншкин A.B. Задачи и система подготовки преподавателей Физики в педагогических институтах.- М.-Л.-.Доклады АПН РСФСР,1948.

303. Петражицкий Л.И. Университет и наука.- В 2-х т.- М.,1907.

304. Петрова И.К. Иван Петрович Павлов как лектор и педагог.-Вестник высшей школы, 1941, .£ 9.

305. Пинский A.A. Задачи по физике.- М.: Наука,1977.

306. Пинский A.A. Методика как наука.-Советская педагогика,1978, № 12.

307. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения.-М.: АПН РСФСР,1952.

308. Планк М. Избранные труды.-М.: Наука,1975, с.662.

309. Пойа Д. Как решать задачу.- М.: Учпедгиз, 1959.

310. Покровский М.Н. 0 Ленине /Сборник.- М.: Партиздат,1930.

311. Положение о научно-исследовательской работе в высших учебных заведениях /Утверждено MB СС0 СССР 9.УЛ.1962.

312. Положение о конкурсах на создание лучших учебников для высших учебных заведении /Утверкдено 16.I.1956.-м.: Высшая школа, 1965.

313. Пономарев H.A. Знания, мышление и умственное развитие.-М.: Просвещение,1967.

314. Попко 10.М., Князева Л.А. Руководство к практикуму по физике.-М.: Учпедгиз,1959.

315. Попов B.C. Электротехнические измерения и приборы.- М.-Л.: Госэнергоиздат,1963.

316. Попов Н.И. Новое в лабораторном практикуме.- Вестник высшей школы, 1975, lb I.

317. Поспелов H.H. Решение задач на уравнение теплового баланса.-Физика в школе,1956, $ 5.

318. Прайс Б. Регистрация ядерного излучения.-М.:Иностранная литература, I960.

319. Практикум по общей физике /Под ред.В.Ф.Ноздрева.-М.¡Просвещение, 1971.

320. Практикум по общей физике /Под ред.Е.М.Гершензона,Н.Н.Мало-ва.- М.: МГПИ им.В.Й.Ленина,1975.

321. Предводителев A.C. Николай Алексеевич Умов.- М.,1950.

322. Приближенные вычисления в школьном курсе физики.-М.: Просвещение, 1967.334а.Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе /Сборник.М.»Педагогика,1930.

323. Программы педагогических институтов: Курс теоретической механики.- М.: Учпедгиз,1962.

324. Программы педагогических институтов: Общая физика.-Киев: Вища школа, 1971.

325. Программы педагогических институтов: Теоретическая.! сЬизика,-Ш.: Учпедгиз,1970.

326. Программы педагогических институтов.Физика атомного гшдра.-М.: Учпедгиз,1970.

327. Прокофьев М.А. Советская'; школа школа развитого социалистического общества.- Советская педагогика, 1978, 9, с.3-12.

328. Прокофьев М.А. Интервью корреспонденту газеты.-Известия,19 февраля 1975г.

329. Профессиональная педагогическая подготовка учителя физики.-Л.: ЛГПИ им.А.И.Герцена, 1977.

330. Пряхин М.П., Щербак Ю.И. Оборудование комплексной лаборатории технических средств обучения Воронежского государственного педагогического института.- М.: Высшаягш1Кола,197^.

331. Психология./Под ред.Г.С.Костюка.-К.: Радянська школа,1968.

332. Пуанкаре А. Наука и гипотеза.- М.: Творческая мысль,1904.

333. Путилов К.А. Курс физики.Т.I.-M.: Учпедгиз,1952.

334. Путилов К.А. Курс физики.Т.2.-М.: ГИТТЛ, 1954.

335. Путилов К.А., Фабрикант В.А.Курс физики.Т.3.-М.: Физмат-гиз, i960.

336. PagP*1, А'А* Памяти В.П.Кирпичева.- М.: Русский мельник,1913,

337. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике,- м.: Просвещение,1977.- 231 с.349а.Разумовский В.Г. Творческие задачи по шизике.- М.: Просвещение, 1966.

338. Резников Л.И. Графический метод в преподавании шизики.-М.Учпедгиз, i960.

339. Розенберг М.И., Гончаренко С. У. Методика обучения физике в средней школе /На укр.яз.-К.: Радянсыса школа, 1964.

340. Розенберг Н.М. Проблемы измерений в дидактике.- К.: Вища школа, 1979.

341. Романовский В.И. Основные задачи теории ошибок.- М.: Гостех-издат,1947.

342. Роменец В.А. Воспитание творческих способностей у студентов /На укр.яз.- Киев: Вища школа, 1973.

343. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.-М.: Учпедгиз, 1946.

344. Рублев Ю.В. и др. Практикум по электричеству /Ю.В.Рублев, А.Н.Куценко, А.В.Кортнев.- М.: Высшая школа,'1971.

345. Руководство к лабораторным занятиям по физике /Под ред. Л.Л.Гольдина.- М.: Наука,1973.

346. Румшинский Л.З. Математическая обработка результатов эксперимента.- М.: Наука,1971.

347. Русский архив /Журнал: Книга I, 1887.

348. Рымкевич П.А. Курс физики.- М.: Высшая школа, 1975.

349. Савельев A.A. Памяти учителя.- Новости радио, 1925, ig 14.

350. Савельев И.В. Курс общей сТшзики. В 3-х т.- М.: Наука.1962-1971.

351. Савич А.Л. К.А.Тимирязев.- Вестник высшей школы,1951, № II.

352. Сахаров Д.И., Косминков И.С. Сборник задач по физике.- М.: Учпедгиз,1963.

353. Седов Л.И. Методы подобия и размерности в механике.- М.: Наука, 1977.

354. Семенов H.H. Наука и общество.- М.: Наука,1973.

355. Сена Л.А. Единицы физических величин и их размерности.-М.: Наука, 1969.

356. Сергиенко Д.Л. Урок обучение и коммунистическое воспитание учащихся /На укр.яз.- К.: Знания,I977.

357. Сеченов И.М. Избранные произведения. T.I. М.: АН СССР,1952.

358. Сивухин Д.В. Общий курс физики. Т.1-2, Оптика.-М.:Наука,1974-1980.

359. Сквайре Дж. Практическая физика /Пер. с англ.-М.: Мир,1972.

360. Скаткин М.Н. О принципах обучения в советской школе.-Советская педагогика, 1950, J& I.

361. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: Проблемы и суждения.- М.: Педагогика, 1971 206 с.

362. Скаткин М.Н. 0 школе будущего. Перспективы развития советской общеобразовательной школы,- М. : Знание, 1974.

363. Скубенко А.Ф. Из опыта проведения физического практикума в педагогическом институте.- В сб.: Методика преподавания физики. Вып.10,- К.: Радянська школа,1975.

364. Сметанин Д.А. Научные основы профориентационной работы ле /На укр. яз.- К.: Знания, 1974.в шко

365. Смородинский Я.А. Законы и парадоксы элементарных частиц.-М.: Знание, 1969.

366. Сперанский М.М. Как решать задачи по физике: пособие для поступающих в вузы /На укр.яз.- Киев: Радянська школа, 1972.

367. Справочник по ядерной физике /Под ред.А.А.Арцимовича.-М.: Физматгиз, 1963.

368. Справочник для поступающих в высшие учебные заведения СССР в 1978 году.- М.: Высшая школа, 1978.

369. Соколов А.П. Александр Григорьевич Столетов.- М.: 1897.

370. Соколов И.И. Методика преподавания физики.- М.: Учпедгиз, X Эо1 •

371. Соколовский 10.И. Начала теории относительности /На укр.яз.-Киев: Радянська школа, 1967.

372. Сорокин JI.B. Гравиметрия и гравиметрическая разведка.-М.-Л.: Гостехиздат, 1953.

373. Сохор A.M. Логическая структура учебного материала.- Вопросы дидактического анализа.-М.: Педагогика, 1974.

374. Ставская И.Р. Философские вопросы развития современной науки. -М. : Высшая школа, 1974.

375. Столетов А.Г. Собрание сочинений. В 3-х томах.- М.: ОГИЗ, 1939-1947.

376. Столетов А.Г. Конспект лекций по физике,- М.: Русское изделие, 1895.

377. Стрелков С.П. Механика.- М.: ГИТТЛ, 1956.

378. Стрелков С.11. и др. Сборник задач по общему курсу физики. 4.1.- М.: Наука, 1964.

379. Суворов С.Г. О теориях познания Макса Борна и диалектического материализма.- Успехи физических наук.Т.118т Вып.4, 1976.

380. Тамм И.Е. Основы теории электричества.- М.: ГИТТЛ, 1954.

381. Тамм И.Е. Нильс Ворс и современная физика. В кн.: Развитие современной физики.- М.: Наука, 1964.

382. Телеснин Р.В., Яковлев В.Ф. Курс физики: Электричество.-М.: Учпедгиз, i960.

383. Тимирязев А.К. Классики русской физики.- Ломоносов, Столетов, Лебедев.- М.,1919.

384. Тимирязев А.К. Физика.4.1. -М.: 1925.

385. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения.-. М.: Учпедгиз,1953.

386. Троицкий Д.А. Из педагогических высказываний Д.И.Менделеева. Вестник высшей школы, 1951, № 4.

387. Труды комиссии по преобразованию высших учебных заведений,

388. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике.- М.: Просвещение, 1972.

389. Умов H.A. Курс физики: Лекции для медиков I курса. М.: 1902.

390. Умов H.A. Курс физики. В 2-х т.- М.: I90I-I902.

391. Умов H.A. Собрание сочинений /Речи и статьи.- Т.З.-М.:1916.

392. Уродов В.И., Стрижиев B.C. Практикум по физике: Для механических и технологических специальностей втузов.- Минск: Вышэй-шая школа, 1973.

393. Уродов В.И., Летунович Т.М. Сборник экспериментальных задач по физике.- Минск: Вышемшая школа, IS75.

394. Усова A.B., Завьялов В.В. Учебные конференции и семинары по физике в средней школе: Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1975.

395. Усова A.B. Актуальные вопросы преподавания Физики.- Советская педагогика, 1978, JJi 10, с.35-40.

396. Усова A.B.- ред.Вопросы, методики и психологии Формирования физических понятий.- Челябинск, I970-I97I. 13ып'.1,2,3.

397. Ушинский К.Д. Собрание педагогических сочинений. T.I, 1916.

398. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения /На укр. яз.- Киев: Радянська школа, 1949.

399. Фабрикант В.А. О современном курсе физики в средней школе.-Советская педагогика, 1968, }£ 6.

400. Фабрикант В.А. Физическая наука и образование /Сб.Проблемы преподавания физики.- М.: Знание,1978.

401. Федотов И.П. О втузовском курсе физики.- Вестник высшей школы, 1968, № 3.

402. Фейнман Р. ,'Лейптон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции по физике /Пер. с англ. В 9-ти выпусках.- М.: Мир, 1965-1967.

403. Фиг^ровский H.A. Дмитрии Иванович Менделе ев.-М.: АН СССР,417а.Физика в школе, 1979, № 6.

404. Физики шутят /Сборник.- М.: Мир,1966.

405. Физики продолжают шутить /Сборник.- М.: Мир, 1968.

406. Физические постоянные /Под ред.И.К.Кнкоина.-М.:Физматгиз, 1976.

407. Философские вопросы современной физики /Сборник.- М.:АН СССР, 1952.

408. Физический практикум /Под ред.М.А.Большаниной. В 2-х частях^-Томск: ТГУ, 1959-1960.

409. Физический црактикум /Под ред.И.В.Савельева, Н.И.Гольфарба, Г.И.Пантюхина, 0.И.Замша, и.Е.Иродова. В 4-х частях.М.: МГУ, I96I-I962.

410. Физический практикум /Под ред.К.А.Горониной, А.Г.Любиной.В 3-х частях.- Горький: ГГУ, 1974-1975.

411. Физический практикум: Механика и молекулярная гаизика /Под ред. В.И.Ивероновой.-М.: Наука,1967.

412. Физический практикум: Электричество и оптика /Под ред.В.И. Ивероковой.- М.: Наука,1968.

413. Физический практикум. В 5ти частях.- Киев: РТУ, I97I-I975.

414. Физический энциклопедический словарь. В 5 т.-М.:Советская энциклопедия, 1960-1966.

415. Физическое обозрение /Сборник.-ГЛ. :1915, Ш 3/.

416. Фок В.А. Современная теория пространства и времени.- Природа, 1953, Й 12.

417. Формирование духовного мира человека и НТР/Под ред.С.Ф.Ани-симова и II. И.Дряхлова.-М.: МГУ,1977.

418. Фриш С.Э. Научное наследие Д.С.Рождественского.-Успехи соизи-ческих наук. Т.118. Вып.4, 1976.

419. Фриш С.Э., Тиморева А.З. Курс физики. В 3-х т.- М.-Л.:ГИТТЛ, 1949-1954.

420. Хайкин О.Э. Физические основы механики.- М.: Физматшз ,1963.

421. Харитон А.З., Гендлер Я.Г. Поиск решения физической задачи.-Вестник высшей школы, 1973/ JS 4.

422. Хвольсон О.Д. Курс физики. В 3-х томах.-М.,1897-1899.

423. Дингер A.B. H.A.Умов как учитель.-М.: 1916.

424. Чащина Л.Б. Методика преподавания физики в вузе: Библиографический указатель /1965-1974 гг./.-Чернигов,1975.

425. Чертов А.Г. Единице физических величин.- М.: Высшая школа,

426. Чертов А.Г. и др. Задачник по физике /А.Г.Чертов, А.А.Воробьев , М. Ф.Федоров.- М.: Высшая школа, I973.

427. Чолпан П.П. Физика /На укр.яз.- Киев: Вища школа, 1972.

428. Шапоринский O.A. Методы науки и методы обучения.- Советская педагогика, 1976, }£ 7.

429. Шахмаев Н.М. Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе.- М.: Педагогика,1973.

430. Шахмаев Н.М. Технические средства обучения.- М.:Знание,1975.

431. Шебалин О.Д. Пути повышения качества подготовки учителя физики.- Народное образование, 1976, JS 8.

432. Шепетов A.C. Системность дидактическое требование к обучению и его результатам.- Советская педагогика, 1978, В 10,с.73—79.

433. Шокин П.Ф. Гравиметрия г тМ.: Госэнергоиздат,1960.

434. Шкурин Г.П. Справочник по электроизмерительным и радиоизмерительным приборам. В 2-х томах.- М.: Воениздат,Т960.

435. Шкурин Г.П. Справочник по электро-и электронноизмерительным приборам.- М.: Воениздат,1972.

436. Шпольский Э.В. Атомная шизика. В 2-х томах.-М.: Физматгиз, 1974.

437. Шредингер Э. Что такое жизнь? С точки зрения физики.- М.:Иностранная литература,1947.

438. Штрауф Е.А. Молекулярная физика. -Л.-М.: ГИТТЛ, 1949.

439. Штрауф Е.А. Электричество и магнетизм.- Л.-М.: ГИТТЛ,1950.

440. Шульга М.С. Лекционные демонстрации по молекулярной физике л термодинамике /На укр.яз.- Киев: Вища школа,1976.

441. Щелкин К.Н. Физика микромира.-М.: Госатомиздат,1963.

442. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. В 4-х томах. Т.4.-ГЛ.: 1аука,1965-1967.

443. Эйхенвальд A.A. Электричество.- М.-Л.: Гос.технико-теор.изд.,933.

444. Экранные и звуковые пособия в школе.- М.: Просвещение,1966.

445. Элементы программированного обучения и контроля знаний сту-.;ентов.- 1С: МГПИ,1973.

446. Зпштейн Д.А. Научно-техшгческий прогресс и политехническое )бразование в преподавашш основ наук.- Советская педагогика,1978, Ji> 2, с.24-29.

447. Этюды о лекторах.- М.: Знание,1974.

448. Эрьев H.A. и др. Практикум по физике.- М.: Высшая школа,1965.

449. Оськович В.Ф. Обучение и воспитание учащихся на основе курса шзики средней школы.- М.: Учпедгиз, 1963.

450. Творский А.Н. Методика решения задач без вычислений по физике /На укр. яа.- Киев: Радянська школа,1951.

451. Творский Б.М., Детлаф A.A. Справочшш по физике.- М.: Наука,'

452. Творский Б.М. и др. Курс физики. В 3-х томах./Б.М.Яворский,1 ^.А.Детлаф, Л.Б.Милковская.- М.: Высшая школа, 1963-1971.

453. Творский Б.М., Пинский A.A. Основы йизики.- В 2-х .томах.-М.: Заука," 1969-1972.1ковлев К.П. Физический практикум. В 2-х частях.- М.-Л.: Л1ТТЛ ,1948-1949.

454. Брошевский М.Г. Психология в XX столетии.- М.: Политиздат, 974.1шкин А.Я. ред.Задачник-практикум по курсу общей Физики.-Л.: Просвещение,1977.s. Sltd&l. //'o^jS^cirytti'rU, S-icdUiut^ fac i^^Voo^a-l dctejw*.i. Af.-У.: ¡$$>'6'} f> M9.97'