автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Физическая реабилитация глухих детей 4-7 лет республики САХА (Якутия)

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Хода, Людмила Дмитриевна, 1999 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ

1.1 .Природно-климатические условия и сезонные ритмы года

Республики Саха (Якутия), положенные в основу региональной программы

1.2. Характеристика детей с нарушенным слухом (анализ)

1.3. Особенности физического развития и физической подготовленности глухих детей дошкольного возраста

1.4. Вестибулярный и слуховой анализаторы - составляющие слухового восприятия

1.5. Развитие физических качеств дошкольников, их взаимосвязь

1.6. Анализ средств и методов, рекомендованных «Программой воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста»

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ научно-методической литературы показал, что проблемы физической реабилитации глухих детей дошкольного возраста еще недостаточно изучены и существует необходимость дальнейшего поиска наиболее эффективных средств и методов, применяемых в коррекции нарушенной двигательной деятельности.

2. Проведенное обследование выявило, что физические качества у глухих дошкольников РС (Я), учитывая их естественное развитие, имеют четко выраженную тенденцию к увеличению показателей. Наибольшие темпы прироста установлены у детей 5-6 лет.

3. Установленные темпы прироста показателей физических качеств у глухих дошкольников РС (Я) по национальным признакам характеризуются следующими особенностями: а) по абсолютному показателю скоростно-силовых качеств (прыжок в длину с места) русские мальчики превосходят сверстников якутской национальности на 4,2%, а русскоязычные девочки на 18%. Абсолютный показатель скоростно-силовых качеств глухих дошкольников русской национальности превышает показатель сверстников якутской национальности на 9%; б) наибольшие темпы прироста скоростно-силовых качеств при их естественном развитии у глухих дошкольников русской национальности наблюдаются в возрасте 5 лет (как у мальчиков, так и у девочек), у сверстников якутской национальности в период с 5 лет (девочки) до 6 лет (мальчики); в) абсолютный показатель скоростно-силовых качеств глухих детей с 4 до 7 лет возрастет у мальчиков в 2,1 раза, у девочек в 1,8 раза.

4. Установлено, что по уровню физического развития и физической подготовленности глухие дети дошкольного возраста коренной национальности отстают от показателей уровня развития глухих детей не коренной национальности.

5. Проведенное обследование выявило, что показатели физической подготовленности глухих детей дошкольного возраста Республики Саха (Якутия) ниже уровня физической подготовленности слышащих сверстников, проживающих в республике, а также сверстников центральных регионов России. Различия в показателях скоростно-силовой подготовленности составляют в среднем в прыжках в длину с места со слышащими сверстниками республики 14,2%, центральных регионов России 29,8% (р<0,05), в беге на 10 м , соответственно, 15,8% и 33,3% (р<0,05), в метании отставание от сверстников республики составляет 12,3%, центральных регионов России 29,4% (р<0,05).

6. Корреляционный анализ полученных результатов обследования выявил тесную взаимосвязь между показателями слухового восприятия (верботональной аудиометрией) и скоростно-силовыми упражнениями: прыжком в длину с разбега (г = 0,91), прыжком в высоту с разбега (г = 0,84), метанием мешочка на дальность (г = 0,85), а также с некоторыми показателями антропометрии и динамометрии.

7. В результате факторного анализа выявлены ведущие факторы совершенствования двигательной деятельности глухих детей дошкольного возраста. Ведущее место занимает скоростно-силовой фактор (до 31 %). Несколько меньшее значение имеют силовой фактор (27%), функциональный фактор (26,3 %) и фактор антропометрических показателей (25,5%).

В зависимости от возраста ведущими факторами в коррекции имеющихся нарушений двигательной деятельности являются следующие факторы: четыре года - скоростно-силовой фактор (30,5%); пять лет -функциональный и скоростно-силовой факторы (по 26%); шесть лет -антропометрический и силовой факторы (по 26%); семь лет скоростно-силовой фактор - 26%.

8. Методика, направленная на развитие скоростно-силовых качеств, способствует: а) повышению уровня развития скоростно-силовых качеств: показатели прыжка в длину с места в экспериментальной группе детей 4-5 лет возросли в среднем до 81,8 см (прирост 60,4%, р<0,05), в экспериментальной группе детей 6-7 лет до 128,3 см (прирост 60,0%, р<0,01). В экспериментальной группе детей 4-5 лет прирост показателей метания мешочка массой 200гр правой рукой составил в среднем 34%, левой рукой 44,3%о (р<0,05), в экспериментальной группе 6-7 лет изменения составили соответственно 55,1% и 40,1% (р<0,01). Прирост показателей в беге на 10 м с хода в экспериментальной группе детей 4-5 лет составил 19,8% (р<0,05), у детей экспериментальной группы 6-7 лет составил 31,2% (р<0,05); б) развитию других физических качеств: выносливости, координации движений. Прирост показателей в беге на 90 м у детей экспериментальной группы 4-5 лет составил 38,2 % ( р<0,05), детей экспериментальной группы 6-7 лет 38,9%о (р<0,05). Улучшение показателей равновесия (статического) в экспериментальной группе 4-5 лет составил на правую ногу 38,0%, на левую 39,6%о (р<0,05), динамического равновесия 15,8%> (р<0,05). У детей экспериментальной группы 6-7 лет изменения статического равновесия на правую ногу составили 12,3%, на левую ногу 20,2 % , динамического - 10,6% (р<0,05); в) достоверным изменениям в работе слухового анализатора: улучшение показателей верботональной аудиометрии в экспериментальной группе детей 4-5 лет составило на правое ухо 3,42%, на левое ухо 4,6% (р<0,05), в экспериментальной группе детей 6-7 лет улучшение соответственно на правое ухо 4,5%, на левое ухо 5,36%) (р<0,05).

Результаты исследований послужили основанием для разработки научно-практических рекомендаций, которые способствовали более эффективной реабилитации двигательной деятельности глухих детей 4-7 лет Республики Саха (Якутия).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Полученные в результате исследования экспериментальные данные позволяют сделать ряд методических рекомендаций, которые являются следствием интерпретации общих выводов.

Была разработана программа для глухих дошкольников Якутии и критерии оценок физической подготовленности глухих детей 4-7 лет РС (Я) (приложение 4). Эти материалы рекомендуются для использования в учебно-воспитательном процессе с целью планирования и педагогического контроля за учебной деятельностью и физической подготовленностью глухих детей дошкольного возраста РС (Я).

В ходе эксперимента установлено, что рекомендованные программой Министерства просвещения два учебных занятия в неделю для проведения физической реабилитации глухих дошкольников недостаточно. Практика работы показывает, что для детей с отклонениями в развитии необходимы ежедневные целенаправленные занятия физической культурой в виде занятий по развитию физических качеств, игровых занятий на основе общего сюжета, занятий с использованием элементов йоги, дыхательных гимнастик, психогимнастики.

Одной из важных проблем определения основных учебных задач для каждого возраста является проблема выявления ведущих факторов, определяющих уровень физической подготовленности. Установлено, что для глухих дошкольников 4-7 лет наибольший вклад (до 31% обшей дисперсии выборки) дает фактор скоростно-силовой подготовленности. В четыре года ведущим фактором является скоростно-силовой, в пять лет -функциональный и скоростно-силовой, в 6 лет - антропометрический и силовой, в 7 лет - скоростно-силовой. Эти данные позволят педагогам практикам управлять реабилитационным процессом на различных этапах физической подготовленности.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей при выборе средств и методов скоростно-силовой подготовки позволяют повысить эффективность реабилитационного процесса. Это можно осуществить при помощи следующих средств.

Современные социально-экономические условия не всегда позволяют достаточно полно укомплектовать спортивный зал необходимым для коррекции двигательной деятельности инвентарем. В этих условиях необходимым является использование нестандартного оборудования для повышения эффективности занятий.

Для развития скоростно-силовых качеств и их устойчивого проявления необходимо использовать на каждом занятии различные приседания и выпрыгивания вверх сериями (4-6) по 6-10 прыжков (в зависимости от возраста с наибольшей интенсивностью). Прыжки могут быть без сгибания ног (амортизационные, с работой только стопой, до 120 прыжков), выполняемые из положения полуприседа и полного приседа. Использование такого нестандартного оборудования, как автомобильная покрышка повышает интерес детей к занятиям. Прыжки на покрышке могут выполняться серией по 10-15 раз 4-6 подходов с интервалами отдыха до 2530 секунд, так и поточно с покрышки на покрышку (не менее 7-9 штук) 5-8 повторений в зависимости от возраста с теми же интервалами отдыха. Эти упражнения лучше применять во вводно-подготовительной части занятия, включая их в общеразвивающие упражнения. Также большой эффект дают поточные прыжки через предметы (поролоновые кубики, кирпичики, бревнышки) высотой до 10-12 см количеством 6-10 штук с различной расстановкой. Такие упражнения можно включать как в вводную, так и в основную часть занятия как самостоятельный вид движения, чередуя их с упражнениями на расслабление, гибкость, висами. Количество повторений 10-15 раз, оптимальные интервалы отдыха между подходами 20-25 секунд.

Хороший эффект, как самостоятельное упражнение дает спрыгивание с возвышения с последующим отскоком и доставанием подвешенной выше поднятой руки ребенка на 10-15 см (до 25) игрушки, мяча. Отталкивание в отскоке следует выполнять быстро, помогая взмахом рук, количество повторений 8-15 раз.

Чередуя рекомендуемые средства развития скоростно-силовых качеств, их следует включать в каждое занятие по физическому воспитанию глухих детей дошкольного возраста.

Для коррекции функции вестибулярного анализатора выполнять всевозможные упражнения с резкой остановкой, остановкой и движением в противоположную сторону. Количество остановок в серии варьирует от 6 до 8, количество серий 3-5. Кувырки вперед в максимальном темпе с резкой остановкой и принятием основной стойки или в сочетании с ходьбой по линии (гимнастическому бревну, лежащему на полу, низкой гимнастической скамейке) выполняются поточно до 3-5 раз, 4-8 серий. После того как кувырки хорошо освоятся детьми их можно выполнять с закрытыми глазами. Данный вид упражнений желательно включать в каждое занятие.

При наличии батута или подкидного моста эффективность влияния на вестибулярный анализатор еще больше возрастает. Выполнение упражнений на этих снарядах требует максимального внимания и страховки.

Для коррекции функции равновесия рекомендуем использовать: упражнения на повышенной опоре; с переноской предметов на голове, в руке, с фиксацией взгляда на определенном предмете (с постепенным увеличением расстояния до 5-6 метров); балансировку на различных предметах; ходьбу на ходулях; езду на велосипедах, самокатах.

Социальная реабилитация как система целенаправленного действия на вхождение ребенка-инвалида в жизнь начинается с его появления в семье. В младшем дошкольном периоде именно семье отводится главное место в физической реабилитации. Разработанная методика не требует материальных затрат. Она с успехом может применяться членами семьи в домашних условиях.

Физическая реабилитация дает глухому ребенку уверенность в себе: уверенность движений, уверенность в играх, что имеет большое значение в дошкольном возрасте. Физическая реабилитация, как составляющая комплексного процесса реабилитации дает возможность глухому ребенку общения со сверстниками в игровой среде. Это может явиться одним из факторов социализации глухого ребенка.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Хода, Людмила Дмитриевна, Нерюнгри

1. Абросимова М.И. и др. Методические рекомендации по врачебному контролю за влиянием на организм детей 6-9 лет физических нагрузок, развивающих выносливость. М.: Медицина, 1987 - 10 с.

2. Адашкявичене Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1992 - С. 87-99.

3. Алексеева Т.П. Географическая среда и биология человека. М.: Мысль, 1977-302 с.

4. Андропова М.В., Кольцова М.М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста. М.: Педагогика, 1983 - 160 с.

5. Апанасенко Л.Г. Оценка физического развития: методология и практика поисков критерия оценки//Гигиена и санитария. 1983, № 12 - С. 51-53.

6. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. К.: Здоровия. 1985 -80 с.

7. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990 - 192 с.

8. Байдалова Н.Ф., Колосова Т.С., Тендитная Л.В., Кононюк H.H. Методы оценки физического развития в комплексной оценке состояния здоровья школьников//учебно-метод. пособие. Л.: ЛСГМИ, 1987 - 64 с.

9. Баранов A.A. и др. Организация оздоровления часто болеющих детей в яслях-садах, промышленных предприятий: метод, рекомендации. -Горький: Горьковский ун-тет, 1984 25 с.

10. Ю.Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. М.: Москв. унив-т, 1962-340 с.

11. Бедный М.С., Афонина С.Ф. Новые тенденции в медико-демографических процессах в регионах Крайнего Севера//Экологические проблемы человека в регионе Крайнего Севера, (сб. статей). Новосибирск: НГУ, 1981 - С. 67-74.

12. Бельды В.Ч. Народные игры и развлечения//научно-популярный журнал «Розовая чайка», выпуск 1 -М.: Педагогика, 1991 С. 15-16

13. Бисярина В.П., Мальцев П.В. Некоторые вопросы адаптации детей климато-географическими условиями Крайнего Севера/ТБиологические проблемы Севера, 6-й симпозиум. Адаптация человека к условиям Севера: Тез. докл., вып. 8 Якутск, 1974 - С. 25-39.

14. Бисярина В.П., Раппопорт Ж.Ж., Мальцев П.В., Миняйло Е.К. некоторые аспекты здоровья детей на севере. М.: Медицина, 1978 - 152 с.

15. Большакова М.Д. Гигиена детей и подростков: учеб. для студентов мед. ин-тов/Под.ред. С.М. Громбаха Ташкент: медицина, 1980 - 311 с.

16. Бычихин Н.П. Основные медико-биологические проблемы Крайнего Севера Европейской части СССР//Биологические проблемы Севера. Адаптация человека к условиям Севера: тез. докл., вып. 8 Якутск: ЯГУ, 1974-С 23-25.

17. Быстров В.М., Филин В.П. Сравнительный анализ уровней развития скоростно-силовых качеств у спортсменов разного возраста и различных специальностей//Теория и практика физической культуры. 1971, № 2 - С. 35-38.

18. Вавилова E.H. Укрепляйте здоровье детей//Пособие для воспитателей дет. сада. М.: Просвещение, 1986 - 128 с.

19. Вайнбаум Я.С. и др. Определение физической работоспособности спортсменов//(метод. рекомендации). М., 1976 - 16 с.

20. Вайнруб Е.М., Волощук A.C. Гигиена обучения и воспитания детей с нарушениями осанки и больных скалиозом. К.: Здоровия, 1988 - 136 с.

21. Вавилова E.H. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. М.: Просвещение, 1981 - 94 с.

22. Валин Б.В. Силовая подготовка юного атлета//Легкая атлетика: Ежегодник, 1962. № 3 С. 6-8.

23. Валин Б.В. Развитие скоростно-силовых качеств/В кн.: Легкая атлетика для юношей. М.: ФиС, 1969 - С. 123-127.

24. Васильева Г.С., Алексеев В.Н. Комплексная оценка климата медико-географических зон Якутии//Вопр. адаптации и профилактики в условиях Севера//(Межвузовск. сб. научн. трудов) Якутск: ЯГУ, 1987 - С. 22-28.

25. Вайцеховский С.М. Физическая подготовка пловца//ФиС М., 1976 - 139 с.

26. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. М.: ФиС, 1986 -80 с.

27. Верботональный метод реабилитации лиц с проблемами в коммуникации. Монография № 13. Междунар. реабилит. фонд. Загреб, 1988 -45 с.

28. Верхошанский Ю.В. Прыгучесть спортсмена, ее скоростно-силовая структура и специфичность/ЛГеория и практика физической культуры. № 3 1970 - С - 2-6.

29. Верхошанский Ю.В., Добровольский И.М. Факторная структура скоростно-силовых качеств у детей//Теория и практика физической культуры. № 1, 1977 С. 40-43.

30. Викторов В.Ф. Способ экспресс-контроля за уровнем физического состояния человека (КОНТРЭКС-3)//Теория и практика физической культуры. 1990, № 1 - С. 20-26.

31. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М.: Москв. ун-т, 1976-279 с.

32. Вруцевич М.С. Обитатели, культура и жизнь в Якутской области: ЯГУ, 1981-41 с.

33. Герман Н.Г. Некоторые концептуальные вопросы экологии Севера/УВопросы региональной гигиены, санитарии и эпидемиологии: тез. научн. практ. конф. Вып. 3. Якутск: ЯГУ, 1990 - С. 10-15.

34. Гигиена детей и подростков/Под ред. В.Н. Кардашенко. М.: Медицина, 1980-440 с.

35. Година Е.З., Миклашевская H.H. Экология и рост: влияние факторов окружающей среды на процессы роста и полового созревания у человека//Рост и развитие детей и подростков//Итоги науки и техники.

36. Антропология. Т. 3 М.: ВИНИТИ, 1989 - С. 77-134.

37. Головинова И.Н. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений в связи с условиями их жизни и медицинским обслуживанием//Автореф. дис. . .канд. мед. наук. Л.: ЛСГМИ, 1974 - 29 с.

38. Гончаров Ю.И. Проблемы гармонического развития личности от дошкольного звена до высшей школы в Норильском промышленном регионе//Здоровый образ жизни и физическое развитие личности в условиях Крайнего Севера//Метод. пособие. Норильск, 1990 - С. 11-25.

39. Гончаров Ю.И. и др. Рациональные двигательные режимы дошкольников Норильского промышленного района//(метод. пособие) Норильск, 1990

40. Гребнева Н.И., Нигматуллина М.В. Физическое развитие и работоспособность детей в условиях Тюменского Севера//Дыхательная и сердечно-сосудистая система в норме, патологии и при физической нагрузке: Сборник. Тюмень, 1990 - С. 14-17.

41. Гребняк В.П. Оценки функциональных возможностей организма при выполнении физической работы//Физиология человека. Т. 10 1984, № 1 -С. 31-40.

42. Гребняк Н.П., Ткач Б.А. Физиолого-гигиеническая оценка условий для занятий физкультурой в детских дошкольных учреждениях//Гигиена и санитария. 1985. № 5 - С. 30-33.

43. Грибанов A.B. Влияние занятий спортом различной- направленной на адаптацию детей к условиям Севера//Автореф. дис. .канд. мед. наук. -М.: ФиС, 1983 -22 с.

44. Гужаловский A.A. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Здоровье, 1978 88 с.

45. Губа В.П. Что сможет ваш ребенок. -М.: ФиС, 1991 -32 с.

46. Дзержинская Л.Б. Методика исправления отклонений в развитии глухих дошкольников средствами ритмической гимнастики//Автореф. дис. . .канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1997 - 23 с.

47. Деряпа Н.С. Состояние и перспективы исследований по медицинской климатологии на Севере//Вопросы адаптации и профилактики в условиях Севера: (Межвузовс. сб. научн. трудов) Якутск: ЯГУ, 1987 - С. 11-21.

48. Детская спортивная медицина/Под ред. С.Б. Тихвинского, C.B. Хрущева. -М.: Медицина, 1980 440 с.

49. Добровольский Н.М. Развитие скоростно-силовых качеств с помощью упражнений, выполненных в смешанных режимах работы мышц//Теория и практика физической культуры. 1972, № 7 - С. 23-27.

50. Дорошенко A.C. Планирование уроков по физической культуре для учащихся 1 класса. Хабаровск: ХГИФК, 1997, - 161 с.

51. Дошкольное воспитание аномальных детей/Под ред. Московой Л.П. М.: Просвещение, 1993 - С. 3-92.

52. Дружинина Л.В. и др. Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста: (Метод, рекомендации) Устинов, 1985 -32 с.

53. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. -М.:ФиС, 1966, ч. 1 С. 3-22.

54. Ендропов C.B., Кончиц Н.С. Оценка эффективности физкультурно-оздоровительных мероприятий на промышленном предприятии: (метод, рекомендации) Новосибирск: Гос. ун-тет, 1989 - 16 с.

55. Если ваш ребенок не такой, как другие./Под ред. Волжиной О.И. М.: НИИ семьи, 1997- 180 с.

56. Захарова A.M. Физическое развитие детей дошкольного возраста в г. Якутске//Биологические проблемы Севера, VI симпозиум. Адаптация человека к условиям Севера//тез. докл. Якутск, 1974, вып. 8 - С. 105-107.

57. Змановский Ю.Ф. К здоровью без лекарств. М.: ФиС, 1990 - 64 с.

58. Иванов В.А., Райбекас А.Я. с соавт. О комплексном развитии физических качеств детей 3-7 лет в режиме детского сада: ФиС № 4, 1998 С. 52-61.

59. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека//Учебник для ин-тов физкультуры. -М.: ФиС, 1985 -С. 185-202.

60. Иоселиани Ю.Г. Состояние здоровья и показатели развития организованного и неорганизованного контингента детей дошкольного возраста//Дис. . канд. мед. наук. Тбилиси, 1982 - 188 с.

61. Зимкин Н.В. К вопросу о физиологической характеристике силы, скорости и выносливости в свете учения И.П. Павлова//Теория и практика физической культуры. 1952, № 4 С. 253-260.

62. Зимкин Н.В. Физиология человека//Учебник. М.: ФиС. 1968 - 496 с.

63. Каганович Д.И. и др. Оценка физического развития детей дошкольного возраста Сибири и Северо-Востока: (метод, рекомендации) -Новосибирск: Гос. ун-тет, 1983 32 с.

64. Кандрор И.С. Функциональное состояние организма человека на Крайнем Севере//Сб. трудов ЯФИТ АМН СССР, вып. VIII Якутск: ЯГУ, 1961 - С. 160-180.

65. Карсаевская T.B. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. JI.: Медицина, 1970 - 270 с.

66. Карманный A.C. Некоторые особенности скоростно-силовой подготовки спортсменов. В кн.: Моделирование функционального состояния спортсменов различной подготовленности//Сб. научн. трудов. К.: КГУ, 1976. С. 57-59.

67. Коган А.И., Великая Е.А. Этапный педагогический контроль за физической подготовленностью фигуристок-дошкольниц/ЛГеория и практика физ. культуры. 1990, №11 С. 23-25.

68. Козлов М.Я., Левин A.A. Детская сурдоаудиология. Л.: Медицина, 1989- 224 с.

69. Комаров Ю.М. Анализ показателей физического развития взрослого населения Севера//Сов. здравоохранение. 1979, № 11 С. 29-39.

70. Кондратов H.H. В силе резервы скорости//Теория и практика физической культуры. 1995, № 1 32 с.

71. Кондрор И.С. Очерки по физиологии и гигиене человека на Крайнем Севере М.: Медицина, 1968 - 279 с.

72. Кончиц Н.С., Ендропов О.В., Нестеров В.И. Двигательная активность: сохранение и укрепление здоровья трудящихся в санаториях и профилакториях: (метод, рекомендации) М.: Медицина, 1989 - 22 с.

73. Концепция оздоровительно-физкультурной работы среди детей с умственными и физическими ограничениями. М.: ВНИИФК, 1997 - 20 с.

74. Кочнев В.П., Шамаев Н.К. Изменения дополнения к комплексной программе физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы и методические указания к ним. Якутск: ЯГУ, 1992-С. 12-30.

75. Криворучко Т.С. Особенности физического развития детей и подростков. Кишинев: Штиинца, 1976 - 96 с.

76. Кузьменко В.В. Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в детских дошкольных учреждениях: (метод, рекомендации) -Новосибирск: Гос. ун-тет, 1986 9 с.

77. Купер К. Новая аэробика: Система оздоровительных физических упражнений для всех возрастов/Сокр. пер. с англ. С. Шекмана. М.: ФиС, 1976- 125 с.

78. Лапицкий Ф.Г. Чтобы дети росли здоровыми. Мурманск, 1964 - 192 с.

79. Лапицкий Ф.Г. Особенности роста и развития населения Европейского Севера СССР (дети, подростки, молодежь)//Дис. .докт. мед. наук. М.: Медицина, 1979-369 с.

80. Левиант С.М. Физическое развитие детей дошкольного и школьного возраста: (метод, пособие) Л.: Медицина, 1964 - 64 с.

81. Леонгард Э.И. Формирование устной речи и развитие слухового восприятия у глухих дошкольников. М.: Просвещение, 1971 - 140 с.

82. Летунов С.П., Мотылянская P.E. О взаимосвязях двигательных и вегетативных при силовых нагрузках//Сб.: Вопросы силовой подготовки спортсменов по данным врачебных исследований. М.: ФиС, 1965 - С. 1434.

83. Лисицын Ю.П., Полунина Н.В. Образ жизни и состояние здоровья детей: Научн. обзор М.: ВИНИТИ, 1982 - 78 с.

84. Ловейко И.Д. Лечебная физическая культура у детей при дефектах ос'анки, скалиозах и плоскостопии. Л.: Медицина, 1982 - С. 7-12.

85. Лупандина H.A. Развитие основных движений у школьников (бег, прыжки, метания). Физическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста. М.: ФиС, 1949 - С. 92-122.

86. Лыткин М.И. Воспитание скоростно-силовых качеств лыжников-гонщиков 15-17 лет средствами национальных видов спорта Якутии//Дис. канд. пед. наук, Якутск: ЯГУ, 1997 С. 12-24.

87. Лях В.И. Понятия «координационные способности» и «ловкости»//Теория и практика физической культуры. 1983, № 8 С. 44-47.

88. Лях Г.С. Об изменении тональных порогов у тугоухих детей дошкольного возраста при длительной слуховой тренировки. Вопросы физиологии и патологии слухового вестибулярного анализатора М.: МНИИУГН, 1977 -С. 58-64.

89. Макарова В.И., Рябова Е.А., Избенко Н.Л. Характеристика физической работоспособности дошкольников Севера//Физическое воспитание испортивная медицина на Севере//Тез. докл. X юбил. регион, научн.-метод, конф. -Архангельск: Мед. ин-тут, 1990 С. 47-48.

90. Манчук В.Т., Прахин Е.И. Проблемы развития детей народностей Севера//Экологические проблемы человека в регионе Крайнего Севера: (Сб. статей) Новосибирск: Гос. ун-тет, 1981 - С. 90-94.

91. Маркосян A.A. Основы морфологии физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина, 1969 - 575 с.

92. Масальгин H.A. Математико-статистические методы в спорте. М., ФиС, 1985 - 150 с.

93. Материалы по физическому развитию детей и подростков городов и сельских местностей СССР: Сборник, вып. IV, ч. 1 (РСФСР)/(редкол.: В.В. Канеп, Г.Н. Сердюковская и др.) М.: ФиС, 1986 - 172 с.

94. Матвеев Л.П. Планирование и построение спортивной тренировки. -М.: ФиС, 1972-С. 23-25.

95. Машков В.Н. Лечебная физкультура при нарушении функции вестибулярного аппарата. М., ФиС, 1985 - С. 103-112.

96. Межрегиональные нормативы для оценки длины и массы тела детей от 0 до 14 лет: (метод, указания) М.: ФиС, 1990 - 37 с.

97. Методические рекомендации «Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста». Министерство здравоохранения СССР. М.: Медицина, 1988 - 67 с.

98. Методические рекомендации по организации и проведению комплексных медицинских осмотров для изучения здоровья населения (в 2-х частях)/НИИ соц. Гигиены и орг-ции здр-ния. М.: Медицина, 1978, 4.1-140 с.

99. Методические рекомендации по физиолого-гигиеническому изучению учебной нагрузки/Сост. М.В. Антроповой и др. М.: Медицина, 1984- 80 с.

100. Миддендорф А.Ф. Путешествия на Север и Восток Сибири. Коренные жители Сибири (Якуты). Спб, 1878, ч. П., т. VI. С. 75-83.

101. Миклашевская H.H., Соловьева B.C., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. -М.: Медицина, 1988 184 с.

102. Минский И.А. Внутривозрастные особенности физического развития и работоспособности детей и подростков//Автореф. дис. .докт. мед. наук. -К.: Мед. ун-тет, 1977 40 с.

103. Мостахов С.Е., Некрасов H.A., Дмитриева З.М., Калмыкова А.И. Якутская АССР//Краткий географ, словарь-справочник. Якутск: ЯГУ, 1980- 184 с.

104. Мотылянская P.E., Стогова Л.И., Иорданская Ф.А. Физическая культура и возраст. М.: ФиС, 1967 - 280 с.

105. Мотылянская P.E. Выносливость у юных спортсменов. М.: ФиС, 1969 - 223 с.

106. Никольская Л.Ю. Путь к слову. Иркутск: Иркут. университет, 1999 -С. 3-19.

107. Ноткин Е.Л. О некоторых вопросах применения математической статистики в гигиенических исследованиях//Гигиена и санитария. 1985, №5 С. 42-44.

108. Нурик Л.Ф. К пониманию здоровья и его оценки во врачебном контроле//Теория и практика физической культуры, 1989, № 3 С. 22-23.

109. Орехов К.В. Экология человека региона Крайнего Севера//Экологические проблемы человека в регионе Крайнего Севера//(Сб. статей) Новосибирск:, 1981 - 18.

110. Осокина Т.И. Физическая культура в детских садах. М.: Просвещение, 1986 - 260 с.

111. Остроушко А.Г., Савосин Ю.Е., Служаев И.Ф. Физическое развитие и кариес зубов у школьников//Сов. здравоохранение. 1990, № 7 С. 43-46.

112. Павлов К.В. Вопросы возрождения старинных якутских народных игр//Национальные игры и состязания в повышении массовости физической культуры населения//Тез. респ. научн.-практ. конф. Якутск: ЯГУ, 1990 - С. 42-44.

113. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я. и др. Общая физическая работоспособность и возможность ее повышения средствами физической культур ы//Медицинские проблемы физической культуры: Респуб. междуведомств, сб., вып. 9-К.: Здоровия, 1984 С. 76-81.

114. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страпко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. К.: Здоровия, 1986- 152 с.

115. Подласый И.Н. Педагогика. М.: Просвещение, 1996. С. 245-249

116. Прахин Е.И. Физическое развитие детей в условиях Сибири (обзор)//Бюлл. Сиб. отд-ния АМН СССР, 1983 № 6. С. 22-31.

117. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой. -М.: Просвещение, 1991 160 с.

118. Программа воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста/Под ред. Л.Н. Носкова. М.: Просвещение, 1991 - 120 с.

119. Прокопьев Ю.С., Ботулу С.А., Тимофеев Л.Ф. К вопросу здоровья студентов Якутского госуниверситета/УПроблемы массового развития физической культуры и спорта в условиях Севера//Тез. респ. научн.-практ. конф. Якутск, 1986 - С. 32-33.

120. Прокопьев Ю.С., Лапицкий Ф.Г., Тимофеев Л.Ф. и др. Стандарты физического развития детей школьного возраста якутской и русской национальности: (информ. материалы) Якутск: ЯГУ, 1989 - 66 с.

121. Прокопьев Ю.С., Лапицкий Ф.Г., Тимофеев Л.Ф. К динамике физического развития коренного детского населения Якутии за период 1926-1986 гг.//Физическое воспитание и спортивная медицина на

122. Севере//Тез. X юбил. регион, научн.-метод. конф. Архангельск, 1990 - С. 56-57.

123. Пуртов И.И. Социально-гигиеническое исследование состояния здоровья часто болеющих детей дошкольного возраста//Гигиена и санитария. 1985, № 5 С. 71-72.

124. Пуртов И.И. Состояние здоровья и пути совершенствования диспансеризации детей, посещающих дошкольные учреждения /Здравоохранение Российской Федерации. 1990, № 6 С. 8-11.

125. Пушкарев С.А. О некоторых особенностях физического воспитания детей школьного возраста. Тарту, 1970

126. Пшоник А.Т. Еще раз о некоторых важных и акклиматизации человека к суровым условиям Крайнего Севера//Адаптация и здоровье человека на Крайнем Севере. Красноярск, 1971 - С. 3-10.

127. Раннее выявление расстройств слуха и детей в практике амбулаторного врача/Под ред. Борисовой К.З. Новокузнецк: НИУВ - 10 с.

128. Рапопорт Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере. Л.: Медицина, 1979 -192 с.

129. Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы/Под ред. Ханова A.M. М.: ИСРАРСС, 1997 - 196 с.

130. Рощупкин Г.В. Профилактика плоскостопия у спортсменов. К.: Здоровия, 1975 - 62 с.

131. Руководство по гигиене детей и подростков/Под ред. С.М. Громбаха. -М.: Медицина, 1964 512 с.

132. Сендек Г.В. Особенности физического воспитания детей в дошкольных учреждениях Крайнего Севера//Физическое воспитание детей на Крайнем Севере. Красноярск, 1970 - С. 19-36.

133. Сердюковская Г.Н. Гигиенические аспекты воспитания и охраны здоровья подрастающего поколения. М.: Медицина, 1980 - 40 с.

134. Сердюковская Г.Н. Оценка физического развития детей и подростков: информативность и возможности метода//Гигиена и санитария, 1981, № 12 -С. 50-53.

135. Сермеев Б.В. Мышечная деятельность в норме и патологии. Горький: Пед. ин-тут, 1975 - 140 с.

136. Сермеев Б.В. Методика воспитания двигательных качеств у аномальных детей. Горький: Пед. ин-тут, 1976 - 120 с.

137. Серошевский В.А. Якуты: Физические особенности племени. Спб, 1986. Т. 1, гл. III.-С. 237-259

138. Сивцева А.И., Мостахов С.Е., Дмитриева З.М. География Якутской АССР//Учебн. пособие. Якутск: ЯГУ, 1984 - 168 с.

139. Смирнов Ю.И., Назарко В.А. Физическое развитие детей дошкольного возраста г. Магадана (метод, рекомендации) Магадан, 1980 - 32 с.

140. Смоляр В.И. Гигиенические проблемы роста детей и подростков. -Киев: Здоровия, 1985 128 с.

141. Современные проблемы физиологии и патологии слуха. III междунар. симпозиум/Тезисы докладов -М.: Abstracts, 1998 С. 196-197.

142. Солдатов Н.Б. Оториноларингология. М.: Медицина, 1996 - С. 39-84.

143. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями/Под ред. Пашкова А.Г. Курск, 1996 - 207 с.

144. Спортивная медицина//Учеб. для ин-тов физ. культ./Под ред. B.JI. Карпмана. М.: ФиС, 1987 - 304 с.

145. Ставицкая А.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития детей и подростков. М.: Медгиз, 1959 - 120 с.

146. Статистический сборник № 98/2485: Детские дошкольные учреждения Якутской АССР. Якутск: ЯГУ, 1990 - 30 с.

147. Статистический сборник № 165/2552: Здравоохранение и социальное обеспечение в Якутской АССР. Якутск: ЯГУ, 1990 - 47 с.

148. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М.: Медицина, 1991 -272 с.

149. Сухарев А.Г., Теленчи В.И., Шелонина O.A. Двигательная активность и здоровье детей и подростков М.: ВНИИМИ, 1988 - 72 с.

150. Тарасов Д.И., Наседкин А.Н., Лебедев В.П., Токарев О.Н. Тугоухость у детей М.: Медицина, 1984.

151. Теория и методика физического воспитания. Учебник для ин-тов физической культуры/Под общ. ред. Матвеева Л.Н. и Новикова А.Д. М.: ФиС, 1976-304 с.

152. Тимофеев Д.С. Гигиенические рекомендации для зимних физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в условиях Севера. Якутск: ЯГУ, 1982

153. Тимофеев Л.Ф., Лапицкий Ф.Г. и др. Оценка уровня физического развития детей дошкольного возраста г. Якутска: (информ. письмо) -Якутск: ЯГУ, 1989 52 с.

154. Тимофеев Л.Ф., Лапицкий Ф.Г. и др. Центильный метод в оценке физического развития якутских и русских детей дошкольного возраста: (информ. письмо) Якутск: ЯГУ, 1989 - 12 с.

155. Тимофеев Л.Ф., Прокопьев Ю.С. К вопросу внедрения элементов якутских народных игр в систему физвоспитания дошкольных учреждений Крайнего Севера//Актуальные вопросы развития физкультуры и спорта: тез. докл. научн. конф. Тюмень, 1989 - С. 151152.

156. Тимофеев Л.Ф., Суханова P.E., Иванова М.Н. Физическая подготовленность детей дошкольного возраста г. Якутска//Физическоевоспитание и спортивная медицина на Севере//Тез. докл. XI регион, научн.-метод. конф. Архангельск: Мед. ин-тут, 1992 - С. 42-43.

157. Тимофеев Л.Ф., Суханова P.E., Иванова М.Н. Физическая работоспособность детей дошкольного возраста г. Якутска//Физическое воспитание и спортивная медицина на Севере//Тез. докл. XI регион, научн.-метод. конф. Архангельск: Мед .ин-тут, 1992 - 43 с.

158. Тимофеев Л.Ф. Характеристика физического состояния детей дошкольного возраста г. Якутска//Дис. канд. пед. наук. Архангельск: Мед. ин-тут, 1992

159. Титов Г.А. Функциональное состояние нервно-мышечного аппарата и динамика его измерения при испытании сильных нагрузок в тренировочном процессе юных спортсменов//Сб.: Вопросы силовой подготовки по данным врачебных исследований. М.: ФиС, 1965 - С. 8396

160. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей//Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1985 - 128 с.

161. Трофимова Г.В. Развитие движений у дошкольников с нарушениями слуха. М.: Просвещение, 1972 - 112 с.

162. Трощанский В.Ф. Наброски о якутах Якутского округа/Под ред. И с примеч. Э.К. Пекарского. Казань, 1911 - 144 с.

163. Топчиян B.C., Филин В.П. Скоростно-силовая подготовка юных: Легкая атлетика.-М., 1965, №6-С. 10-12.

164. Ужви В.Г. Сдвиги в физическом развитии детей дошкольного возраста г. Москвы за 10 последних лет//Материалы по физическому развитию детей и подростков городов и сельских местностей СССР: Сборник, вып. IV, ч. 1-М., 1986-С. 23-33.

165. Уланова Л.Н. и др. Физическое развитие детей дошкольного и школьного возраста г. Воронежа: (метод, разработки для студентов и врачей-педиатров)/Воронеж: Мед. ин-тут, 1986 72 с.

166. Федоров A.C. Игры наших предков (на як. Языке) Якутск: ЯГУ, 1990 -40 с.

167. Физическое воспитание детей дошкольного возраста/Развитие некоторых основных движений и двигательных качеств/Под ред. М.Ю. Кистаковский. М.: Педагогика, 1978 - 76 с.

168. Физическое воспитание детей на Севере, сост. Т.Н. Осокина, В.Н. Чунтокова. -М.: Просвещение, 1981 158 с.

169. Физическое развитие детей и подростков городских и сельских местностей СССР: Сборник, вып. IV, ч. 11//Редкол.: Г.Н. Сердюковская, В.В. Канеп и др. М., 1988 - 224 с.

170. Филин В.П. Общая и специальная подготовка юных спортсменов. В кн.: Тренировка юных спортсменов (Под общ. ред. В.П. Филина). - М.: ФиС, 1965 -С. 5-28.

171. Филин В.П. Воспитание физических качеств юных спортсменов. М.: ФиС, 1974-7 с.

172. Филиппович В.И. Развитие двигательной функции детей в процессе физического воспитания. -М.: ФиС, 1967, № 3 С. 24-26.

173. Фролов Г.В. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке//Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1986 - 159 с.

174. Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста//Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1983 - 191 с.

175. Ханды М.В. и др. Физическая работоспособность сельских дошкольников Якутской АССР//Вопросы адаптации и профилактики в условиях Севера: (Межвузов, сб. научн. труд.) Якутск, 1987 - С. 33-37.

176. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М: Медицина, 1987 С. 106-124.

177. Хрущев C.B., Круглый М.М. Тренеру о юном спортсмене. М.: ФиС, 1982- 157 с.

178. Цейтлин А.Г. Физическое развитие детей и подростков. М.: Педагогика, 1964 - 204 с.

179. Чабовская А.П. и др. Основы педиатрии и гигиена детей дошкольного возраста: Учебн. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2110 «Педагогика ипсихология» (дошк.)/А.П. Чабовская, В.В. Голубев, Т.П. Егорова. М.: Просвещение, 1996. 272 с.

180. Шадрина A.A. Якутские народные игры//Уч. пособие. Якутск: ЯГУ, 1990-94 с.

181. Шамаев Н.К. Вопросы специфики занятий физкультурой и спортом. -Якутск: ЯГУ, 1986

182. Шамаев Н.К. Особенности методики физического воспитания в условиях Севера. Якутск: ЯГУ, 1996 - С. 26-28

183. Шарыпова JI.B. Работаем по региональной программе «Север», ж-л «Дошкольное воспитание» № 4, 1999 С. 26-34.

184. Юрко Г.П. Функциональные возможности и физическая работоспособность дошкольников//Умственная и физическая работоспособность детей дошкольного возраста//(Сб. научн. тр.) М., 1977-С. 124-134.

185. Юрко Г.П., Ященко Л.Б., Белоярцева В.В., Адашкявичене А.И. Физическая работоспособность дошкольников в связи с различными двигательными режимами//Вопросы охраны материнства и детства, 1978 -№ 2. С. 67-70.

186. Юрко Г.П. и др. Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста//(метод. рекомендации) М.: Медицина, 1983. 28 с.

187. Юрко Г.П. и др. Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе с детьми 5-7 лет в дошкольных учреждениях: (метод, рекомендации) М.: ФиС, 1984. 20 с.

188. Ягья Н.С. Здоровье населения Севера. JL: Медицина; 1980. 256 с.

189. Ягья Н.С., Кригштейн О.С. Тенденции рождаемости в северных районах Якутии//Медико-географические проблемы Якутии: (сб. статей) ч. 1 Якутск: ЯГУ, 1975, С. 13-14

190. Ямпольская Ю.Я. Акселерация роста подрастающего поколения//Акселерация и состояние здоровья детей и подростков: Научн. обзор/Под ред. С.М. Громбаха. -М.: Медицина, 1980. С. 5-21

191. Adolph E.F. Acclimatization to heart and cold//Adwence in military medicine. Boston, 1948. № 2 - P. 488-496

192. Astrand P.O., Rhyming L. A nomogram for calculation of aerobic capacity (physical fitness) from pulse rate during submaximal work//J. appl. Physiol., 1954. V. 7, № 5 P 218-221

193. Edgor A. Doll, Ph. D. The Oseretsky tests of motor proficiency. Minnisota. Educational test bureau. 1946.

194. Frederick N. Martin. Pediatric Audiology. New Jersey. Prentice-holl, INC. 1997 C. 113-174.

195. Guberina PHD. And. Nis golloborators: Gase studies in the use of restricted bonds of frequencies in auditory rehabilitation of deaf. Zagreb, 1972 C. 27-49.

196. Haug-Schnabel G. Kinder gartenkinder durfen Keine "Farhkinder werden'V/Sozialpadiatrie, 1985. В 7, № 6 P. 301-310

197. Hebbelinsk M., Borms J. On the metodology of establishing norms calls of physical fitness tests in children//.!. of Sports Med. And Rhys. Fitness, 1974. V. 3, № 4 P. 184-187

198. Ioshida F., Ishico I., Muraoka I. Effect of Endurance Training on Cardiorespiratory functions of 5-year-old children//International J. of Sports Med., 1980. V. 1, № 2 P. 91-94/

199. James O. Pickles. An Jutroduktion to the Physiology of Hearing. London. Academic Press. 1988. C. 205-235.

200. Komunikacija s osobitim osvrtom na verbotonalni sistem. Zbornic radova. Zagreb. Gentar Suvag. 1985 C. 107-113.

201. Montgomery P.C., Connolly B.H. Norm-referenced and criterion-referenced tests. Use in pediatrics and application to task analysis of motor scill//Phys. Ther., 1987. V. 67, № 12 P. 1873-1876

202. Ohmura M. et. al. Influence of the inclined floor on the stepping test//Acta Belg. Med. Phys., 1988. V. 11. №2-P. 99-104

203. Pokret i Zluk movement and sound. IV medunarodni simposiy verbotonalnag sistema forth international verbotonal symposium. Zagreb. Gentar Suvag. 1991 -C. 10-23.

204. Robinson S. Experimental studies of physical fitness in relation to age//Arbeitsphysiology, 1938. V. 123 P. 174-175

205. Susanne C. Genetic and Environment Factors during Growth Period//Ed. C. Susanne. N.J., London, 1984 - P. 61-79

206. Tippet, Stuart,Todd F. Development of Health examenation//J. Pediatrics, 1933. V. 3 P. 418-423

207. Акт внедрения результатов исследования в практику

208. Ф.И.О. исполнителя Наименование предложения Эффект внедрения

209. Хода Л.Д. 1. Разработаны критерии оценки физической подготовленности глухих дошкольников Практическое применение при педагогическом контроле учебного процесса по физическому воспитанию в детском образовательном учреждении для глухих дошкольников

210. Генеральный директор Республиканского центра реабилитации слуха и речи г. Нерюнгри

211. Преподаватель физической культуры РЦРСиР1. Максимова З.С.1. Хода Л.Д.