автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование специальных скоростно-силовых способностей 12-14 летних футболистов в период полового созревания

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Антипов, Александр Викторович, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА

1.1. Особенности вариантов морфофункционального развития детей среднего школьного возраста.

1.2. Особенности развития двигательных способностей у юных футболистов.

1.3. Содержание и принципы построения учебно-тренировочного процесса юных футболистов в ДЮСШ.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ,

ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 12-14 ЛЕТ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ РАЗВИТИЯ

3.1. Особенности физического развития юных футболистов 12-14 лет различных вариантов развития.

3.2. Исследование физической подготовленности юных футболистов 12-14 лет различных вариантов развития.

3.3. Исследование силовых и скоростн9-силовых показателей отдельных групп мышц у юных футболистов 12-14 лет различных вариантов развития.

ГЛАВА 4. МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 12-14 ЛЕТ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ И ДВИГАТЕЛЬНУЮ ПОДГОВЛЕННОСТЬ ЗАНИМАЮЩИХСЯ

4.1. Разработка методики развития скоростно-силовых способностей и выносливости у юных футболистов 12-14 лет различного биологического возраста.

4.2. Исследование динамики морфологических показателей юных футболистов 12-14 лет.

4.3. Исследование динамики уровня физической подготовленности юных футболистов 12-14 лет.

4.4. Исследование развития динамометрических характеристик (силы и скорости ее нарастания) различных мышечных групп у юных футболистов 12-14 лет.

ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование специальных скоростно-силовых способностей 12-14 летних футболистов в период полового созревания"

Актуальность. Современный уровень развития футбола предъявляет высокие требования к физической подготовленности футболистов, одной из сторон которой являются скоростно-силовые качества и специальная выносливость (С.Ю. Тюленьков, 1996, С.В. Голомазов, 1996, А.И. Шамардин, 2000 и др.).В ряде видов спорта, в том числе в футболе, методика воспитания ско-ростно-силовых способностей нуждается в дальнейшем совершенствовании. По данным ряда исследований, юные футболисты значительно уступают в уровне скоростно-силовой подготовленности представителям других видов спорта. Особенно важно существенно повысить уровень скоростно-силовой подготовленности юных футболистов в том возрасте, в котором закладывается фундамент их спортивного мастерства, в частности следует обратить внимание на средний школьный возраст - возраст формирования всех основных систем жизнеобеспечения, их совершенствования. В этот период происходит активная морфологическая перестройка организма, интенсивно происходит психическое развитие, адаптация к внешней среде физиологических систем, в едином комплексе развиваются нервная система и двигательный аппарат. Средний школьный возраст является особенно благоприятным для закладки физических навыков, умений, способностей детей (В.К. Бальсевич, 1971, А.А. Гужаловский, 1979, З.И. Кузнецова, 1975, А.Г. Хрипкова, 1975, В.П. Филин, 1987 и др.). Очевидно, искать резервы повышения эффективности тренировочного процесса следует в учете особенностей индивидуального развития юных футболистов при совершенствовании физических качеств.

Уровень и темпы изменения двигательных качеств у детей различного биологического возраста неодинаков. В то же время, имеющиеся в литературе сведения недостаточно полно отражают уровень показателей скоростно-силовых качеств у подростков различного биологического возраста, занимающихся футболом. В связи с этим, исследования, посвященные анализу развития двигательных качеств у подростков различной степени биологической зрелости, а также разработка дифференцированной методики развития двигательных качеств юных футболистов, являются актуальными направлениями в теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки.

Цель исследования - совершенствование уровня скоростно-силовой подготовленности юных футболистов 12-14 лет различного биологического возраста.

Гипотеза. Предполагалось, что уровень подготовленности 12 - 14-летних футболистов тесно связан с их биологическим возрастом, в связи с этим разработка методики комплексного формирования двигательных качеств спортсменов с преимущественным развитием скоростно-силовых способностей в период полового созревания позволит адекватно дозировать тренировочные нагрузки, что будет способствовать повышению эффективности подготовки в целом

Предметом исследования является структура двигательных качеств юных футболистов с преимущественным развитием скоростно-силовых способностей.

Объект исследования - процесс формирования физического развития, функционального состояния и физической подготовленности 12-14 летних футболистов.

Научная новизна работы заключается в следующем:

- изучены индивидуальные различия по уровню биологической зрелости 12 - 14-летних футболистов, что позволило выделить три типологические группы: с ускоренным, обычным и замедленным вариантом развития;

- разработана методика комплексного формирования двигательных качеств юных футболистов с акцентом на развитие скоростно-силовых способностей;

- выявлена положительная динамика физического развития, функциональной и двигательной подготовленности в зависимости от типологических особенностей юных футболистов.

Теоретическая значимость исследования заключается в детальной разработке индивидуально-типологических характеристик, которые способствовали разработке методики комплексного формирования двигательных качеств 12 — 14-летних футболистов.

Практическая значимость. Результаты исследований могут быть использованы:

- для коррекции основной направленности тренировочного процесса юных футболистов;

- для контроля за уровнем физического развития, функциональной и двигательной подготовленности юных спортсменов.

Разработанная методика комплексного формирования двигательных качеств юных футболистов может применяться как методическая основа в работе тренеров, работающих с детским контингентом.

Основные положения, выносимые на защиту:

- определение биологического возраста 12 - 14-летних подростков является основной для создания индивидуально-типологической классификации;

- методика комплексного формирования двигательных качеств юных футболистов способствует вычленить вклад в общий объем нагрузки и определить процент превалирования ее скоростно-силового характера;

- построение тренировки юных футболистов на этапе начальной спортивной специализации с учетом типологических особенностей дает возможность получить положительную динамику физического развития, функциональной и двигательной подготовленности на каждом году обучения в спортивной школе.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы. Диссертация изложена на 124 листах машинного текста, содержит 21 таблицу, 10 рисунков. Список литературы включает 176 источников отечественной и зарубежной литературы.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. У футболистов 12-14 лет наблюдаются существенные индивидуальные различия по уровню биологического возраста. Широкий диапазон индивидуальных различий позволяет выделить в составе возрастных групп юных футболистов, имеющих ускоренный, обычный и замедленный варианты биологического развития.

Уровень физического развития и физической подготовленности футболистов 12-14 лет тесно связан с их биологическим возрастом: чем выше степень биологического развития, тем выше морфологические и функциональные показатели.

2. Методика воспитания скоростно-силовых способностей у юных футболистов 12-14 лет предполагает 75% общего учебно-тренировочного времени отводить на специфические средства подготовки, 25% - на неспецифические. Из неспецифических средств подготовки 25% времени отводится на воспитание общей выносливости, 15% - скоростной выносливости, 25% - силы, ловкости, гибкости, 20% - скоростных качеств, 15% - скоростно-силовых способностей, из них 5% - «ударным методом» с применением степ - упражнения. Объем нагрузки при выполнении упражнения определяется морфологическими особенностями занимающихся и их биологическим возрастом, определяющим сенситивность развития отдельных физических способностей. Подростки 12 лет вариантов развития «В», «С», 13 лет варианта развития «С» должны выполнять степ - упражнение 4-5 серий по одной минуте в максимальном темпе, интервал отдыха - 2 - 3 минуты. Подростки 12 лет варианта развития «А», «С», 13 лет варианта развития «В», 14 лет варианта развития «С» должны выполнять 4-5 серий степ - упражнения по 2 минуты, интервал отдыха - 2 минуты. Подростки 13 лет варианта развития «А», 14 лет вариантов развития «А» и «В» выполняют степ - упражнение сериями по 3 минуты, паузы отдыха - 1 минута.

3. Юные футболисты, находящиеся на разных стадиях биологической зрелости имеют свои особенности течения ростовых процессов

В возрасте 12 лет прирост длины и массы тела происходит синхронно. Среди юных футболистов 12 лет наиболее интенсивный прирост тотальных размеров тела отмечен у подростков ускоренного варианта развития, который составил для длины тела 4,4%, для массы тела - 8,2%.

У подростков 13 лет максимальной прирост длины тела (4,2%) наблюдался у подростков обычного варианта развития, наибольший прирост массы тела (8,6%) - у детей замедленного варианта развития.

В группе 14-летних юных футболистов длина тела наиболее интенсивно возрастала у подростков замедленного варианта развития, относительный прирост составил - 5,7%. Относительный прирост массы тела был максимальным у подростков обычного варианта развития и составил 9,3%.

4. В результате применения методики развития скоростно-силовых способностей юных футболистов обнаружена положительная динамика общей и специальной физической подготовленности. Юные футболисты 12 лет экспериментальной группы показали достоверно более высокие результаты в беге на 30 м, беге на выносливость и челночном беге 5x30 м с мячом (Р < 0,05). Среди юных футболистов 13 лет подростки экспериментальной группы превосходили своих сверстников в результатах прыжка в длину с места, удара по мячу на дальность и показателях степ - теста. Юные футболисты 14 лет экспериментальной группы достоверно превосходили подростков из контрольной группы по показателям бега на выносливость, удара по мячу на дальность и степ - теста за 1 минуту.

5. Анализ результатов заключительного обследования показал, что за весь период наблюдений футболисты различного биологического возраста в большинстве случаев достигли статистически значимых изменений исследуемых показателей. Вместе с тем, на фоне общей положительной динамики наблюдались межгрупповые различия.

Темпы прироста быстроты и координации были выше у детей с замедленным вариантом биологического развития, скоростно-силовых способностей — у детей с обычным биологическим развитием, силы и выносливости — у футболистов ускоренного варианта развития.

Футболисты высокого уровня биологической зрелости показали во всех контрольных испытаниях абсолютно лучшие результаты, но отставали по темпам их прироста.

6. Сравнительный анализ результатов динамометрии свидетельствует, что юные спортсмены 12 лет экспериментальной группы опережали футболистов, занимающихся в контрольной группе в силе мышц, разгибающих голень, градиентах силы мышц, разгибающих бедро, сгибающих и разгибающих голень. В группе 13-летних футболистов отмечено преимущество спортсменов экспериментальной группы в силе мышц, сгибающих бедро (Р< 0,05). Юные футболисты экспериментальной группы 14 лет превосходили своих сверстников из контрольной группы по силе всех исследуемых мышц и градиенту силы мышц, сгибающих голень.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Применение одинаковых тренировочных нагрузок в группах футболистов 12-14 лет с неоднородным по биологическому возрасту составом приводит к различному по величине тренировочному эффекту у отстающих, средних и опережающих на фоне общей положительной динамики показателей физической и двигательной подготовленности.

Для повышения эффективности воздействия тренировочных нагрузок, применяемых в подготовке юных футболистов, необходим дифференцированный подход к их дозированию с учетом биологического возраста занимающихся. Распределение тренировочных средств, при этом, может осуществляться по их преимущественной физиологической или двигательной направленности на основе структуры используемых в практике нагрузок и исходя из уровня функциональных возможностей подростков разного биологического возраста.

Педагогическая направленность средств подготовки определяется задачами данного этапа годичного тренировочного цикла с учетом оценки уровня подготовленности занимающихся в аспекте модельных характеристик и других критериев.

Практическая реализация предлагаемого подхода предполагает формирование однородных по биологическому возрасту групп юных футболистов и использование индивидуально-типологической формы занятий.

Полученные результаты указывают на неравномерность течения ростовых процессов у детей 12-14 лет и подчеркивают необходимость учета особенностей индивидуального развития при проведении учебно-тренировочных занятий по различным видам спорта.

Развитие и совершенствование двигательной подготовленности юных спортсменов с учетом сенситивных периодов развития различных физических способностей должно проводиться только с учетом их биологического возраста и варианта индивидуального развития.

Единый подход к дозированию нагрузок у футболистов 12-14 лет различного биологического возраста не создает всем занимающимся равных возможностей для наибольшего индивидуального прогресса. Создать такие условия - значит, дифференцировать нагрузку, привести ее в соответствие с реальными возможностями организма юных футболистов, учитывая особенности их индивидуального развития. Кроме того, такой подход к распределению нагрузок позволит существенно уменьшить вероятность перетренировки. Одна и те же физическая нагрузка может оказаться чрезмерной для одних и сравнительно малой для других, так как функциональные возможности организма и уровень развития физических качеств у подростков, имеющих различный уровень биологической зрелости, различны.

В практических рекомендациях мы предлагаем годичный учебно-тренировочный план объема тренировочных и соревновательных нагрузок для юных футболистов второго и третьего годов обучения в учебно-тренировочных группах спортивных школ (табл. 19, 20, 21).

В таблице 19 приведены нагрузки для детей нормального развития с учетом, что соревновательная деятельность является интегральным показателем подготовленности спортсмена, где максимально реализуются его физические, функциональные возможности, а также психические проявления, в строгом соответствии к нагрузке соревновательного упражнения, характерного для конкретной дисциплины, в частности для футбола.

Рациональное построение тренировочного процесса предполагает его строгую направленность на формирование оптимальной структуры соревновательной деятельности, обеспечивающей ее эффективность.

В таблице 20 приведены объемы нагрузок для детей ускоренного варианта развития, где увеличен объем скоростно-силовой направленности на 10%.

В таблице 21 приведены объемы нагрузок для детей замедленного варианта развития, где увеличен объем тренировочной работы на выносливость на 10% за счет других средств.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Антипов, Александр Викторович, Москва

1.В. Темпы прироста скоростно-силовых качеств у детей младшего и среднего школьного возраста в связи с критическими периодами развития двигательной функции: Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Омск, 1983.-22 С.

2. Айрапетьянц JI.P., Годик М.А. Спортивные игры. Ташкент: Изд. им. Ибн Сины, 1991. - 160 С.

3. Алабин В.Г., Алабин А.В., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов. Харьков: Основа, 1993.- 244 С.

4. Андреев С.Н. Организационные проблемы подготовки спортивных резервов по футболу: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Омск. - 1988. - 21 С.

5. Арестов Ю.М. Исследование полового созревания детей и подростков мужского пола в аспекте физического воспитания: Автореф. дис. . канд. пед. наук,-М., 1970. 19 С.

6. Асович И.М. Исследования скоростно-силовых качеств у подростков и юношей (на примере футбола): Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1968. - 19 С.

7. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 С.

8. Бажанов В.В, Тюленьков С.Ю., Баринова С.В. Оценка скоростной выносливости в системе комплексного контроля за подготовкой юных футболистов // Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов: Тез. докл. IX Всесоюзной конф. М., 1984. С. 63 - 64.

9. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Обучение спортивным движениям. -Киев, 1986. С. 13-15.

10. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность //Теория и практика физической культуры. 1995. - № 4.1. С. 2 7.

11. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - № 1. - С. 23 - 25.

12. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания //Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - С. 21 - 40.

13. Бахрах И.И., Дорохов Р.Н., Попов И.М. Спортивно-медицинские аспекты отбора и ориентации. Смоленск, 1978. - 164 С.

14. Бахрах И.И., Дорохов Р.Н. Физическое развитие школьников 8-17 лет в связи с индивидуальными темпами роста и формирования организма

15. Медицина, подросток и спорт. Смоленск, 1975. - 39 С.

16. Бахрах И.И., Дорохов Р.Н. Исследование и оценка биологического возраста // Руководство по спортивной медицине. Смоленск, 1991. —1. С. 83-257.

17. Бахрах И.И. Морфофункциональные особенности детей школьного возраста // Врачебный контроль за физическим воспитанием и спортивным совершенствованием учащихся общеобразовательной школы. Смоленск, 1999.-С. 2- 18.

18. Белозерова Л.М., Власова Л.Н. Метод определения биологического возраста по адаптационным возможностям у детей и подростков // Физическая культура и олимпийское движение Урала: Матер. II науч. практ. конф. -Пермь, 1993.-С. 76-82.

19. Быстров В.А. Основы обучения и тренировки юных хоккеистов. -М.: Терра-Спорт, 2000. 64 С.

20. Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. -М.: Физкультура и спорт, 1991. 220 С.

21. Вавилов Ю.Н., Какорин Е.П., Вавилов К.Ю. Оценка индивидуального уровня физических кондиций // Физическая культура в школе, 1997. -№7.-С. 57-58.

22. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. М.: Просвещение, 1991. - С.21 - 38.

23. Вербицкий Г.И. Исследование индивидуальных особенностей физического развития и некоторых двигательных качеств у подростков в период полового созревания ДЮСШ. Смоленск, 1972. - С. 14 - 15.

24. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 С.

25. Волков В.М. Подросток и физическая культура / Под общ. ред. В.М. Волкова, Смоленск: СГИФК, 1971. - С. 3 - 15.

26. Волков В.М. Акселерация и биологический возраст юных спортсменов // Спорт в современном обществе: Сб. научн. матер.- М., 1978.1. С. 248 249.

27. Вяткин Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека. (Опыт системного исследования) // Теория и практика физической культуры.-1993.-№2.-С.1 5.

28. Гапон Г.И., Гомбарадзе К.Г. Исследования эффективных средств и методов воспитания физических качеств у детей. // Теория и практика физической культуры, 1971, -№4, - С. 18.

29. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропологии. -М.: Медицина, 1967. 290 С.

30. Гриндлер X., Пальке X., Хеммо X. Техническая и тактическая подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 250 С.

31. Губа В.П. Морфофункциональные параметры отбора юных футболистов // Морфофункциональные особенности юных спортсменов: Сб. науч. тр. Смоленск, 1984. - С. 38 - 40.

32. Губа В.П., Левченков В.А. Показатели физического развития как основа модели юного футболиста // Физическая культура фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний. - Смоленск, 1996.1. С. 36-37.

33. Губа В.П., Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Индивидуальные особенности юных спортсменов. Смоленск, 1997.- 219 С.

34. Губа В.П., Дорохов Р.Н., Строева И.В., Сулеменков А.В. Типовой подход основа рационального педагогического тестирования детей и подростков. - Смоленск, 1999. - 19 С.

35. Губа В.П., Строева И.В. Сравнительная характеристика показателей "быстрой" и "медленной" силы при помощи метода компьютерной диагностики у детей и спортсменов // Научные труды ВНИИФК 1999 года. М., 1999. - С.49 - 53.

36. Губа В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте. М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 120 С.

37. Губа В.П. Актуальные проблемы современной теории и методики определения раннего спортивного таланта // Теория и практика физической культуры. 2000. - №9. - С.28 - 32.

38. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Народная асвета, 1978. 88 С.

39. Гужаловский А.А. Проблема "критических" периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания. М., 1984. - 224 С.

40. Дворкин J1.C., Медведев А.С. Возрастные изменения мышечной силы и скоростно-силовых качеств: Методическая разработка для студентов ГЦОЛИФКа.- М., 1985. 32 С.

41. Джармен Джон. Футбол для юных. М.: Физкультура и спорт, 1982. -60 С.

42. Дик А. Материалы к исследованию роста, веса, окружности груди и ЖЕЛ детского и юношеского возрастов, основанные на наблюдениях, сделанных в С-Петербурге: Автореф. дис. . д-ра мед. наук. СПб., 1983. - 34 С.

43. Додонова Л.П. Конституция и двигательные качества у детей

44. Новости спорт, и мед. антропологии. М., 1991. - Вып. 3 (7). - С. 44 - 45.

45. Додонова Л.П. Морфофункциональные особенности организма и развитие двигательных качеств у детей в пре- и пубертатном онтогенезе

46. Теория и практика физической культуры. 1994. -№ 7.- С. 29.

47. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. М.: Медицина, 1983. - 160 С.

48. Дорофеева Т.С., Юшманов Ю.В. Ростовые сдвиги соматических признаков у детей и подростков // Труды СГИФК: Сб. науч. тр. Смоленск, СГИФК, 2000. - С 273 - 277.

49. Дорохов Р.Н. Физическое развитие детей школьного возраста // Медицина, подросток и спорт. Смоленск: 1975.- С. 5 - 38.

50. Дорохов Н.Р., Дорохов А.Р., Строева И.В. Взаимосвязь сомато- и динамометрических показателей у детей 10-11 лет // Сб. тр. мол. ученых. -Смоленск, 1997. С. 74 - 76.

51. Дорохов Р.Н., Губа В.П., Петрухин В.Г. Методика раннего отбора и ориентации в спорте: Учебное пособие. Смоленск, 1994. - 80 С.

52. Жариков А.В., Губанов B.C., Жариков О.А. Обеспечение индивидуального подхода на занятиях по физическому воспитанию // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск, 2001. - С. 136 - 139.

53. Зайцев А.А. Динамика физической подготовленности юных футболисток 11-12 лет с учетом их пространственно-временных характеристик // Соматические типы и соматотипирование: Сб. науч. тр. Смоленск, 2000. -С. 32-38.

54. Зайцев А.А. Изменение показателей габаритного, пропорционного и компонентного уровней варьирования у футболисток 11-20 лет // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск, 2001. - С. 262 - 265.

55. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 199 С.

56. Захарченко С.А. Методика воспитания силовой выносливости бегунов 15-18 лет на длинные дистанции: Методические рекомендации.- М., 1988-С. 18.

57. Кабачков В.А. и др. Системный подход и компьютерная обработка данных в процессе мониторинга физического состояния учащейся молодежи / Кабачков В.А., Кадетова А.В., Тяпин А.Н., Пузырь Ю.П.// Науч. тр. ВНИ-ИФК.-М., 1998.-С. 121 128.

58. Карсаевская Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. М.: Медицина, 1970. - 269 С.

59. Качаев С.В. Особенности применения специальных упражнений в скоростно-силовой подготовке юных легкоатлетов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М.- 1982. - 24 С.

60. Квашук П.В., Никитская В.Н. Теоретические предпосылки индивидуального нормирования физической подготовленности и функционального состояния юных спортсменов: Метод, рекоменд. М.: МГИУ, 1999. - 19 С.

61. Квашук П.В. Теоретико-методические аспекты индивидуального нормирования физической подготовленности и функционального состояния юных спортсменов // Юбилейный сборник, посвященный 65-летию ВНИ-ИФК: Науч. тр. 1998 года, М., 1999. С. 229 - 239.

62. Кириллов А.А. Воспитание скорости у юных футболистов //Футбол:' Ежегодник. М., 1984. - С. 43 - 45.

63. Кобзев В.А. Возрастные морфофункциональные модели 9-18-летних спортсменов, адаптированных к физическим нагрузкам максимальной, субмаксимальной и большой мощности: Автореф. дис. . д-ра мед. наук. -СПб., 1996.-36 С.

64. Ковалев В.В. Соотношение тренировочных нагрузок у футболистов 14-15 лет с различным биологическим возрастом: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1986.-26 С.

65. Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков / Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. М., 1992. - 24 С.

66. Коренберг В.В. Проблема физических и двигательных качеств// Теория и практика физической культуры. 1996. - №7. - С. 2 - 6.5.6. -С. 18-24.

67. Кудинов А.А. Комплексная система подготовки школьников в различных видах легкой атлетики: Автореф. дис. . д-ра пед. наук,- М. ВНИ-ИФК, 1994.-49 С.

68. Кудрявцев В.Д. Исследование физических качеств мальчиков 11-14 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 24 С.

69. Кузнецов А.А. Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в СДЮШОР по футболу: Метод, рекоменд. М., 1990.-69 С.

70. Кузнецова З.И. Развитие двигательных качеств школьников: Пособие для учащихся. М.: ACT, 1998. - 272 С.

71. Лалаков Г.С. Структура и содержание тренировочных нагрузок на различных этапах многолетней подготовки футболистов: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. Омск, 1998. - 54 С.

72. Левин B.C. Комплексная характеристика динамики подготовленности футболистов высшей квалификации: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -Малаховка, 1983. 21 С.

73. Лешин А.О. Морфофункциональные особенности подростков 12-14 лет // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск, 2001. - С. 265 - 268.

74. Луис Герадо Мело Бетанкоурт. Использование комплексных средств и методов скоростно-силовой подготовки юных футболистов: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1996. - 24 С.

75. Лукин Ю.М. Методика планирования тренировочной нагрузки скоростно-силовой направленности в системе годичной и многолетней подготовки футболистов: Дисс. . канд. пед. наук. М., 1990. - 132 С.

76. Лэ Быу. Изучение влияния занятий футболом на физическое развитие и двигательные способности детей 11-12 лет: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1970.-22 С.

77. Лях В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте // Теория и практика физической культуры. 1990.-№3. - С. 15 - 19.

78. Лях В.И. Двигательные способности. Общая характеристика и основы теории методики их развития в практике физического воспитания // Физическая культура в школе. 1996. - № 2. - С. 2 - 6.

79. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учащихся. М.: ООО Фирма "Издательство ACT", 1998. - 272 С.

80. Макаренко В.Г. Управление физической подготовленностью юных футболистов на основе модельных характеристик: Автореф. дис. . канд. пед. наук, М., 1982. - 23 С.

81. Максименко И.Г. Структура тренировочных нагрузок, физической, технической и игровой подготовленности юных футболистов на этапе специализированной базовой подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук, М., 2001.- 19С.

82. Мартиросов Э.Г., Шустин Б.Н. Модельные характеристики морфологических особенностей спортсменов в основных группах видов спорта // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в спортивных видах спорта. М., 1978. - С. 48 - 50.

83. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. -199 С.

84. Матвеев А.П. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической культуре. М.: Дрофа, 2000. - 160 С.

85. Мищенко B.C., Дьяченко В.Ф. Оценка перспективности юных спортсменов, специализирующихся в циклических видах спорта на основе физиологических критериев // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке. Киев, 1990. - С. 74 - 87.

86. Монаков Г.В. Техническая подготовка футболистов. Методика и планирование. Псков, 2000. - С. 14-53.

87. Мохаммед Реда Хуссейн Эльваккад. Исследование работоспособности и средств ее повышения у юных футболистов 12-14 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук, М., 1973. - 25 С.

88. Мруе Мазен Ахмед. Совершенствование скоростной выносливости футболистов 14-15 лет на заключительном этапе подготовительного периода тренировки с учетом особенностей процессов восстановления: Автореф. дис. . канд. пед. наук, Киев, 1991. - 20 С.

89. Мусралиев К.И. Соотношение специфических и неспецифических средств подготовки при повышении выносливости юных футболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1984. - 24 С.

90. Научное обеспечение подготовки пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1983- 191 С.

91. Никитушкин В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. -М.-.ИКА, 1998.-288 С.

92. Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Некоторые итоги исследования проблемы индивидуализации подготовки юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. №10. - 1998. - 19 С.

93. Никитюк Б.А., Гладышева А.А. Анатомия и спортивная морфология. М.: Физкультура и спорт, 1989. - С. 138 - 167.

94. Нистратов Е.Д. Оптимизация структуры тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук, Смоленск, 2000. - 19 С.

95. Озеров В.А. Сочетание непрерывного и интервального методов тренировки как фактор управления физической подготовкой футболистов высшей квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1990. - 24 С.

96. Озеров В.А., Скоморохов Е.В., Тюленьков С.Ю. Методика построения краткосрочной тренировочной программы подготовки футболистов // Научно-спортивный вестник. М., 1990. - № 5. - С. 24 - 27.

97. Основы управления подготовкой юных спортсменов /Под общ. ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 С.

98. Осташев В.П. Прогнозирование способностей футболиста. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 96 С.

99. Перепекин В.А., Биткин В.М. Режим чередования нагрузки и отдыха в тренировке футболистов // Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте: Сб. науч. тр. Смоленск, ИКА. - 1999. -С. 108- 110.

100. Петровский В.В. Педагогическое управление в спортивной тренировке. // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке. Киев, КГИФК, 1990. - С. 44 - 50.

101. Петрухин В.Г. Строение скелетной мускулатуры и ее адаптация к физическим нагрузкам: Учебное пособие. Малаховка, МОГИФК, 1990.76 С.

102. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 53 - 67.

103. Платонов В.Н., Запорожанов В.А. Теоретические аспекты отбора в современном спорте // Отбор, контроль и программирование в спортивной тренировке. Киев, 1990. - С. 5 - 16.

104. Подготовка юных футболистов / Под общ. ред. А.А. Сучилина. -М., 1987.- 116 С.

105. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1989. 51 С.

106. Разин Е.Ю. Некоторые теоретико-методологические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 11.1. С. 41 -43.

107. Рогачева Е.А. Направленность двигательной деятельности и особенности формирования сердца юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1988. - №8. - С. 48 - 50.

108. Романенко А.Н., Джус О.Н., Догадин М.Е. Книга тренера по футболу. Киев: Здоров'я, 1988. - 250 С.

109. Ромашов А.В. Особенности развития двигательных способностей // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск, 2001. - С. 87 - 92.

110. Рыбин Д.В. Некоторые аспекты отбора юных футболистов // Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте: Сб. науч. тр. Смоленск, ИКА. - 1999. - С. 110 -114.

111. Сабах М.М. Структура и динамика двигательных качеств футболистов на разных этапах совершенствования спортивного мастерства: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1984. - 25 С.

112. Савин С.А. Основы тренировки футболистов //Футбол. М., 1969. -С. 62-121.

113. Савостьянова Е., Титова Е. Динамика формирования морфологической структуры юных футболистов // Теория и практика футбола. 1999. -№1.-С. 21-24.

114. Саенко Э.И. Критерии отбора и ориентации девушек для занятий футболом в учебно-тренировочных группах спортивных школ: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 2002. - 19 С.

115. Сами Махмуд Ас Сафар. Исследование развития скоростно-силовых качеств у юных футболистов в возрасте 13=15 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук, М., 1965. - 19 С.

116. Сахновский К.П. Подготовка спортивного резерва. Киев: Здо-ров'я, 1990.- 151 С.

117. Севастьянов Ю.В. Оптимизация тренировочных воздействий в системе подготовки юных футболистов на этапе углубленной специализации: Автореф. дис. канд. пед. наук, М., 1999. - 24 С.

118. Скоморохов Е.В. Комплексный контроль и методы совершенствования специальной подготовленности высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Малаховка, 1980. - 24 С.

119. Сонькин В.Д. Конституция человека и адекватность физической нагрузки // Проблемы физического состояния и работоспособности детей и молодежи: Матер. Всеросс. Научно практич. Конф. - М., 1994. - С. 73 - 75.

120. Система подготовки спортивного резерва /Под общ. ред. В.Г. Ни-китушкина. М., 1994. - 320 С.

121. Соколик И.Ю. Современные проблемы отбора и диагностики спортивной одаренности. Минск, 1998. - 110 С.

122. Строева И.В., Дорохов Р.Н., Губа В.П. Компьютерная регистрация силы мышц и ее производной у спортсменов // Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте: Сб. науч. тр. Смоленск, ИКА. - 1999. - С. 48-53.

123. Сутула В.А., Алабин В.Г., Никитушкин В.Г. Контроль в спорте. -Харьков, 1995. -104 С.

124. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и юношей.-М.: Медицина, 1991.- 144 С.

125. Сучилин А.А., Лаптев А.П. Система комплексного контроля для управления подготовкой юных футболистов // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 10. -С. 43 - 46.

126. Талага Е. Энциклопедия физических упражнений / Пер. с польск. -М.: Физкультура и спорт, 1998. 412 С.

127. Танев Т.С. Планирование тренировочных микроциклов по развитию общей и специальной выносливости футболистов 16-17 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук, М., 1995. - 24 С.

128. Терентьев В.Ф. Структура скоростных качеств юных футболистов и методика их формирования: Автореф. дис. . канд. пед. наук, СПб., 1995. -23 С.

129. Тимакова Т.С. Основные методические подходы к разработке и созданию системы спортивного отбора в процессе многолетней подготовки.// Организационные и программно-методические аспекты системы отбора перспективных спортсменов. М., 1988 - С. 6 - 24.

130. Тихвинский С.Б., Хрущев С.В. Детская спортивная медицина. М.: Медицина, 1991.- 560 С.

131. Тюленьков С.Ю., Губа В.П., Прохоров А.В. Теоретике методические аспекты управления подготовкой футболистов: Учебное пособие. -Смоленск: ТОО ИКА, 1997. - 116 С.

132. Тюленьков С.Ю. Федоров А.А., Футбол в зале: система подготовки. М.: Терра-спорт, 2000. - С. 5 - 16, 63 - 64.

133. Тюленьков с.Ю., Рыбин Д.В. Морфофункциональные и специальные параметры юных футболистов // Соматические типы и соматотипирова-ние: Сб. науч. тр. Смоленск, 2000. - С. 28 - 32.

134. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980.-255 С.

135. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1987. -130 С.

136. Фриха Мохаммед бен Хабиб. Развитие координации движений и пространственной ориентации юных футболистов 11-13 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук, СПб., 1998. - 21 С.

137. Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования ДЮСШ и СДЮШОР. М., 1986.

138. Ходос А.Б., Ермоленко Е.К., Абушкевич В.В. Морфофункцио-нальные особенности опорно-двигательного аппарата. Краснодар, 1993. -142 С.

139. Хрисанфова Е.Н. Проблема комплексного изучения биологического статуса человека в постнатальном онтогенезе // Проблемы биологии человека. Киев: Наукова думка, 1980. - С. 161 - 327.

140. Хрущев С.В., Круглый М.М. Тренеру о юном спортсмене. — М. Физкультура и спорт, 1982.-157 С.

141. Ченегин В.М. Медико-биологические основы подготовки юных спортсменов: Учебное пособие. Волгоград, 1983. - 84 С.

142. Чирва Б.Г. Учет особенностей сенситивных периодов в обучении техническим приемам юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук, -М., 1998.-23 С.

143. Шамардин А.И. Технология оптимизации функциональной подготовленности футболистов: Автореф. дис. . докт. пед. наук, М., 2000.50 С.

144. Шафри Риад. Индивидуальная направленность физической подготовленности юных футболистов 13 и 14 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук, Киев, 1983. - 24 С.

145. Шестаков М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1992.-44 С.

146. Шкреба В.А. Методика этапного планирования подготовки в соревновательном периоде высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1993. - 23 С.

147. Шперлинг К.А. Исследования надежности и информативности тестов по футболу // Материалы Всесоюзн. научно-метод. конф. по футболу. -М., 1973.-С. 21 -28.

148. Шукан В.И. Параметры тренировочной нагрузки скоростной направленности у футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1982.23 С.

149. Ченегин В.М. Физическое развитие и половое созревание юных спортсменов. Волгоград, 1988. - С. 33 - 40.

150. Чулибаев Д.В., Скоморохов Е.В., Тюленьков С.Ю. Тренировочные микроциклы скоростно-силовой направленности и подготовки юных футболистов: Метод, рекоменд., 1986. 24 С.

151. Эйдер Ю.К. К вопросу о формировании сократительных свойств скелетных мышц мальчиков 7-17 лет // Теория и практика физической культуры, 1998. №7.-С. 19-23.

152. Юный футболист: Учебное пособие для тренеров /Под ред. А.П. Лаптева, А.А. Сучилина. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 255 С.

153. Юшин А.Б. Контроль развития двигательных качеств занимающихся физическими упражнениями оздоровительной направленности на основе учета морфофункциональных особенностей: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-СПб., 1996. 16 С.

154. Ясер Абделазим Салем. Скоростно-силовая подготовка юных футболистов учебно-тренировочных групп спортивных школ (3-4 года обучения): Автореф. дис. канд. пед. наук, М., 1989. - 23 С.

155. Drabik J. Uwarunkowania somatyczne wytrzymalosci dried i mtod-ziezy // Wychow. Fiz. i sport. 1990. - № 2. - S. 25 - 35.

156. Fiake-Hobson and all Child development and relationships. -London. 1993.-511 P.

157. Garcia Llop LA, Ramada Benedito A. Sexual and biological maturation // Centro de Salud Calatayud Norte, Zaragoza. An Esp Pediatr 1993 Mar; 38(3):1. P 5 9.

158. Hexal-Lexikon Orthopedie, Rheumatologie / bearb. von Reate Jackie. Unter Mitarbeit von H.Mathies und S.Stoz. Hrsg.v.der Lexikonred. des Verl. Urban & Schwarzenberg. Munchen; Wien; Baltimore: Urban & Schwarzenberg. -1992.-P. 15-18.

159. Lefevre J., Beunen G., Steens G., Claesseus A., Reason R. Motor performance during, adolescence and peak height velocity // Am. Hum. Rid. 1990. -№5.-P. 423-435.

160. Michaud PA, Narring F. Physical fitness in children and adolescents: how can it be measured? A review of the literature // Institut universitaire de medecine sociale et preventive, Lausanne, Suisse. Arch Pediatr 1996 May; 3(5): P. 497 - 504.

161. Morgan WP. Physical activity and mental health // In the Academy Papers Champaign, H. K. P., 1994. P. 132 - 145.

162. Ozmun JC, Mikesky AE, Surburg PR. Neuromuscular adaptations following prepubescent strength training // Department of Physical Education, Indiana State University. Med Sci Sports Exerc 1994 Apr; 26 (4): P. 10 - 14.

163. Sleap M., Warburton P. Physical activity patterns of primary school children. Interim Report happy heart project, Health Education Authority Tomas Nelson and Sons Ltd, 1990. - 397 P.

164. Strausenberg H. Sportmedizin: Jrundlagen der sportmedizinischen Be-tre-nung. Leipzig: Barth, 1990. - 772 P.

165. Tanner J. Human growth. // Human biology: an introduction to human evolution, variation and growth / Harrison G.A., Weiner J.S., Tanner J.M., Barricot N.A. Oxford, 1964. - P. 74 - 77.

166. Tanner J.M. Puberty and Adelescence // Child Life and Health; Fifth Edition / Edited by R.G. Mitchell, A. Chirchill London, Gloucester Place, 1970. -P. 38-42.1. JJS1. Актвнедрения результатов научно-исследовательской работы в практику

167. ФИО Наименование внедрения Эффект от внедрения