автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Комплексная оценка перспективности борцов на этапе отбора в учебно-тренировочные группы спортивных школ (на примере вольной борьбы)

Автореферат диссертации по теме "Комплексная оценка перспективности борцов на этапе отбора в учебно-тренировочные группы спортивных школ (на примере вольной борьбы)"

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НАУЧЯО-ИССЛВДОВАТЕИЬСШ ИНСТИТУТ СПОРТА

КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПЕРСПЕКТИВНОСТИ БОРЦОВ НА ЭТАПЕ ОТБОРА В УЧЕБНО-ТРШИРОВОЧНЫЕ ГРУППЫ СПОРТИВНЫХ ШКОЛ (НА ПРИМЕРЕ ВОЛЬНОЙ БОРЬБЫ)

13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной ф131ПОСКОЙ культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических нарт

РГ6 00 - 1 МАК 1993

На правах рукописи

МИРЗАЕВ Яша Кушалиевич

Москва - 1992

Работа выполнена в отделе теории и методики дотско-юношео кого спорта Центрального научно-исследовательского института спорта.

Научный руководитель - кандидат педагогических наук

Т.С.Г.ШК0ВА 0

Официальные оппоненты: - доктор педагогических наук,

профессор А. В. РОДИОНОВ - кандидат биологических наук, профессор В.Т.НАСТЕН КО Ведущая организация: Московский областной государственный институт физической культуры

Защита состоится 199Дг. в час.

на заседании специализированного совета К 046.10.01 в Центральном научно-исследовательском институте спорта, Москва, Елизаветинский проезд, д. КК

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Всесоюзного НИИ физической культуры.

Автореферат разослан

Ученый секретарь

специализированного совета / ,, , * -п.

кандидат педагогических наук У - В.ЬЛдлязова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Отбор - слояшЯ педагогам ос кий процесс всестороннего анализа двигательных качеств, морфофункционалышх, психологических и личностных особенностей детей, подростков и юношей.

Анализ литературных источников и обобщение пракпгчоского опыта показывают, что при отборе должно уделяться внимание психологическим и психофизиологическим факторам, которые играют важную роль в формировании двигателышх качеств в процоссе обучения и освоения технических навыков. Нередки случаи, когда спортсмены, обладая видающимися, $изкческими дшпшмн и лучшими показателями тактико-технического мастерства, тон не менее терпят поражения от соперников, нмеэдих преимущество в психологической подготовдегагостя. Свойства нервной систем (ее сила, скорость процессов возбуздешш и .тормояегаш, возбудимость, лабильность и динамичность), являются вроздешпвш шщпвцдуальпымн свойства!® и влияют на уровень прояатсния многих физических кл-честв, психическую работоспособность и формируют. шщишдуальтй стиль деятельности. Б ошзк о этим становится очевидным, что методологической основой пра отборе является систем комплексных оценок, диагностика состояния шого организма. Следовательно, при отборе необходимо учитывать но только физическую и техническую нодгогоаяешгсеть, которой нвлромшто долнап обладать юный спортсмен, но и: типологические свойства личности, уровень пеахнчеокого состояния;

Таким образом, разработка эффективной методики отбора датой а подростков в даСШ, а также контроль на дааазяпсоЯ роста разлкчяшс стороа подготовленности па современном стапэ яваяет-ся вэоьна актуальный.

Цель исследования - совершенствование системы отбора и контроля на основе внедрения комплексной оценки перспективности детой, специализирующихся в вольной борьбе.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что разработка комплексной оценки двигательной деятельности юных борцов, выявло- , ние методов оценки их физической и специальной двигательной подготовленности, установление наиболее стабильных и информативных показателей, характеризующихся высокой прогностической (среднесрочной) значимостью, будет способствовать эффективному отбору перспективных бордов 10 лет для комплектования УТГ по больной борьбе.

Научная новизна. В результате комплексного подхода к изучению факторов успешности спортивной деятельности на этапе начального отбора и специализации (на примере вольной борьбы) впервые выявлены индивидуальные показатели для комплексной оценки перспективности шых борцов. Определены роль и особенности взаимодействия параметров, характеризующих общие и специальные качества юного борца и комплекс таких психофизиологических показателей, как быстрота мышления и оперативная память, максимальная частота движений (теппинг тест), ВР и РДО. Разработаны методы оценки перспективности юных борцов. Выявлен . комплекс информативных показателей, имеющие как прогностическую значимость, так и ценность для проведения контроля при отборе, а также разработаны нормативные уровни ах оценки.

Практическая значимость работы. Разработана методика отбора на осново учета параметров общих (соматических и двигательных) и специальных (спортивных) способностей в сочетании с психофизиологическими особенностями нервной системы.

Научные дадныо могут быть применены в работе спортивных школ и секций для: I) комплексной оценки индивидуальных ело-

собностей к опортивной борьбе; 2) начального отбора и прогноза спортивной успешности на этапе начального отбора к специализации; 3) совершенствование системы отбора л контроля.

Лоложетая. лшюсииио на защиту:

- шшшазировашшй ког.шлокс наиболоо стабилышх критериев отбора, имеющие прогностическую (среднесрочную) информативность, и нормативяио уровни их оценка;

- особенности взаимодействия изучаемых признаков с неходко разным уровнем подготовленности;

- мотодц определения перспективности гашх борцов па основе комплексной оцотш.

Задачи исследования. В соответствии с цолью исследования предполагалось решить три основные задачи.

Первая задача состояла в выявлении комплекса панбодео информативных показателей для отбора мальчиков 10 лег в спортивные сто ли по вольной борьбе.

Вторая задача заключалась в изучении динамики структурной организации показателей отбора в процессе первих двух лет занятий вольной борьбой.

Третья задача состояла в разработке методики комплексной сцешш перспективности иных бортов и проверке ее надежности в среднесрочном прогнозе-.

Метопы исследования. Анализ литература и обобщение практического опита. 2. Педагогическое паб я,здание. 3. Тестирование. 4. Психодогчпескпо иотода (тестировшше и реанцяометрия). 5. Опрос специалистов. 6. Педагогический эксперимент. 7. Ста-тисгичоскио когода Осорреляцнонний, ^¿тгорний 'и регрессионная анализ).

Организация поел штопании. Программ комплексного обследо-

вшсся включала в себя блоки общей и специальной физической подготовленности, показатели физического развития и психофизлоло-

гнчесшис особенностей.

С октября 1987 по 1989 гг. на базе Республиканской споди-алдэированной ДЗСЩ олимпийского резерва по видам борьбы г.Алма-Ата било пропедоно педагогическое исследование, в котором приняли участие НО человек, а в последующем 83 юных борцов в возрасте 10 лет. Исслодовшше проводилось в два этапа.

На первом этапе (октябрь 1987 г.) осуществлялось тестировало и проверка прогностической информативности разработанного кошлекса тестов для определения способностей детей к занятиям вольной борьбой при обучении их по единой тренировочной программе.

На втором этапо (азроль 1939 - октябрь 1989 гг.) били выполнены педагогические исследования. Осуществлен педагогический эксперимент. Исследования проводились на основе комплексной программы тестировшшя перспективности юных борцов с разным уровнем подготовленности.

В ходо педагогического эксперимента осуществлялась проверка «{фективнооти применения разработанных критериев перспективности юных борцов в период начальной спортивной специализации.

Структура и объои диссертации. Работа состоит из введения, 5 глав, заключения, выводов, практических рекомендаций. Список литературы включаот 189 источзпшов, из которых 14 зарубежных.

Диссертационная работа изложена на отршвщах машинописного токста, включая 12 рисунков, II таблиц и I' приложений.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Ка основе анализа программных иатеряалоп для спортивных

школ по вольной борьбе и рекомендаций специалистов по отбору составлен комплекс упражнений (тестов) для отбора перспективных мальчик о в-<5 орцо в. По результата!,I тестирования комплекса информативных дал отбора в вольной борьбо показателей осуществлено условное разделешш контингента обследованных детой в возрасте 10 лет на две группы: "успешные" (.4 I) и "менее успешше" (й 2). В связи с тем, что в возрасте 13-14 лет продолжают успешно заниматься в спортивной школе представители обоих групп, возникает необходимость провести верификацию прогностической информативности применяемых тестов двигательных способностей Ю1шх борцов с разными результатами исходного тестирования.

Сравнительная характеристика показателей Физического развития. двигательной подготовленности и особенностей нервной система у вниз; борцов

Анализ состава обеих групп мальчиков-борцов в возрасто от 10 до 14 лот указывает на более внракошнй отсов среди шльчз-коз,' условно образовавших группу "менее, успешно". После 4 лет занятий вольной борьбой среди мальчиков с исходно лучшими результатами тестирования сохранилось 33,3 % состава, тогда как в группе с исходно более низкими показателя!,я двигательной под-готоашшости продоляавт заниматься только 12,3 %. Характерно, что уке после первого года занятий, в возрасто II лот, из группы !Ь I (с. лучшмя исходным! дшпшми) утло только 11,1 %, тогда как в более слабой по результатам тостлровшшя группе Л 2 почти адвоо больше (21,5 %). Такал динамика, отражая лучиуя адаптивность к условиям спортивных занятий мал:,-пасов с исходно более высоким уровнем результатов тестирования, еще но позволяет считать суцествувдке критерии отбора л их общей совокупности

способные дать надежный прогноз спортивной успешности. В связи с отшл возникла необходимость на основе данных динамического эксперимента выделить признаки, позволяющие осуществить оценку перспективности детей независимо от исходного уровня подготовленности. Для выявления наиболее выраженных индивидуальных различий у детей в воэрвств 10 лет осуществлено сравнение групповых значений абсолютных показателей физического развитая, двигательных способностей и психофизиологических особенностей.

В табл. I приведены средние показатели мальчиков двух групп в возрасте хо лет по данным антропометрических измерений. Величина сигнального отклонения отражает довольно пораженное разнообразие детей по основным размерам тела. Мальчики группы Л I имеет несколько лучшие показатели развития аппарата 'внешнего дыхания и превосходят мальчиков из группы Л 2 во ширине плеч (г . 8,63; Р^0,001).

Таблица I

Среднегрулповые значения достоверно различающихся показателей физического развитая у мальчиков двух групп в возрасте 10 лет

! "Успешные" } "Менее успешные" Наименование { (п ■ 39)_| (п » 50)

Т X | С { | У { О- 1 ■

ДМ

п/п

показателей

1. Вес 37,4 7,63 1,22 36,3 5,89 0,83

2. Рост 140,6 7,09 1,14 142,9 6,78 0,96

3. Длина корпуса 71,4 3,26 0,53 71,9 3,33 0,47

4. Обхват груди:

пауза 67,8 3,25 0,52 65,5 5,22 0,74

вдох '74,2 3,26 0,53 72,I' 6,44 0,91

выдох 66,7 3,24 0,51 64,6 5,33 0,75

5. Ширина плеч 38,7 1,51 0,24 35,1 2,44 0,34

В целом обращает на себя внимание весьма слабая вариативность такого признака, как сирина плеч «Г» 1,51 и 2,44). Луч-

шив атлетические данные мальчиков из группы й I подчеркивают также результаты измерения становой силы (г ■ 9,78; Р< 0,001).

Наиболее выраженные различия между мальчиками двух групп (табл. 2) выявлена при сопоставлении результатов, тестирования двигательных качеств (г » 4,00-13,61; Р< 0,01-0,001). В возрасте 10 лет при исходном тестировании общей и специальной двигательной подготовленности наибольшие различия тлела место по таким тестам, как "прыжок в длину с места", "отжслание от пола", "забегание на борцовском мосту" и "лазание по канату", показатель достоверности различий находится на высоком уровне (1 = 4,00-11,37; Рс0,01).

Сравнение результатов тестов психофизиологической части ггрограмш показало преимущество мальчиков группа № I по таким параметром, как "время реакция", "быстрота ышления" и "оперативная память" (t а 6,51-17,68; Р<0,0Х). Измерение времени реакции па двиаувдйся объект вшпзяло вполне опредолешше особенности протекания нервных процессов у детей обеих групп. Так, мальчикам с лучпей двигательной подготовленности (группа № I) в целом присуще рашоо (преждевременное) реагирование га сигнал. В то же время для мальчиков из группы Я 2 характерна боль-• гая точность выполнения задания на РДО при неопределенном ха-ракторо опабнп.

Результаты повторного тестирования по той ко программе через 2 года вшгсхта в целом еще болое вырахстше различия меяду иальчзкащ двух групп. Особенно усугубились различия в возрасте 12 дог по тестам двигательной подготовленности, показателям .физического развития и психофизиологических особенностей (* « 13,10-44,44; ?< 0,001). Лишь в трех тестах: "борьба за т", "борцовский шет" и "бог на 30 ц" не пштвдекы достоверные раз-'лачия.

Таблица 2

Среднегрупповые значения и достоверность различий изучаемых показателей у мальчиков-борцов обеих групп в возрасте 10 лет

1 I "V7.nn.tTii,, о» ГЙТ

"Успешные" "Менее успешные" Наименование } (и = 39) , 50)

п/п! показателей -I—=—,-,———1--—|-1—я—

{ _\ X | } й ] У | СГ | тГ

1. Подтягивание в висе 5,0 1,16 0,19 4,0 1,33 0,19

2. Прыжок в длину с

места 165,5 7,67 , 1,23 154,8 6,22 0,88

3. Удержание ног под

углом 90 градусов 4,1 0,92-0,15 4,2 1,11 0,16

4. Отжимание от пола 19,0 2,09 0,33 15,0 4,22 0,60

5. Забегшше на

борцовском мосту 28,4 0,94 0,16 34,7 3,78 0,53

6. Приседание с

партнером своего веса 6,0 0,93 0,15 5,0 0,88 0,12

7. Отжимание от пола

за 10 с 9,0 0,69 0,11 7,0 0,89 0,13

6. Лазание по канату 4 м 11,9 0,95 0,17 12,2 1,33 0,19

9. Устойчивость позы

поело кувырков 4,0 0,23 0,04 3,0 0,44 0,06

10. Борьба за мяч 4,0 0,23 0,04 3,0 0,44 0,06

11. Борцовский моот 49,0 6,05 0,97 48,0 6,7В 0,96

12. Время реакции 27,9 2,32 0,37 34,7 5,15 0,73

13. Реакция на движущийся _____

объект (-) 51,5 15,68 2,50 49,4 16,67 2,36

14. Реакция на движущийся ___. ■ . ■

объект (+) 69,0 13,49 2,16 72,2 16,89 2,39

15. Оперативная память 5,1 1,05 0,17 3,3 1,00 0,14

16. Быстрота мышления 12,4 1,39 0,22 6,9 1,55 0,22

17. Максимальная частота _ _„ „ ,__■ „ „„

движений 74,2 7,44 1,19 55,2 5,78 0,82

18. д™трия правой 2з>5 з ?2 о бо 24Д 3 33 0>4?

19. ^шмометрпя левой ^ 3>02 ^ 22>9 4(22 0>60

20. Становая сила_48,4 9,07 1,45 33,2 3,93 0,56

При прежнем отсутствии достоверных различий у мальчиков ойвих групп по показателям длины и веса тела еще больше увеличились различия по1азателей становой силы и ширины плеч

В возрасте 12 лет борцы группы "успешные" стали лучпо выполнять тест на РДО. В то жо время пальчики группы "менее успешные" по атому тесту стали реагировать еще более медленно.

Таким образом, мальчики "успешной" группы в целой лучпе адаптируются к условиям тренировок и занятий в спортивной пколе. Предпосылкой к такой адаптации, очевидно, является лучший уровень общей н специальной физической подготовленности и более высокие атлетические возможности. В своп очеродь, мальчики второй группы, уступая "успешным" по показателям двигательной подготовленности, па отлетаются по ряду тестов специальных качеств и некоторым психофизиологическим особенностям.

Следовательно, необходимо изучение информативной значш,гости тостов для. прогноза спортивной успешности занятий вольной борьбой у мальчиков при комплектовании спортивной школы, а также их взаимовлияния на уровень общей и специальной подготовленности.

Проверка пн^т.тативной значтоостя тестов двигательных качеств и показателей психической деятельности

Анализ коэффициентов корреляции изучаемых признаков свяде-. гглгствуег о гон, чго по количеству связей с родней и больсой сиди имеются пршшшшдьпно различия в характере взалгазстзей в зашсимостк от аюзраота детей а исходного уровня подготовленное-га. _

El pao. I указаны только те признаки, которые оказывает • влияние на результаты »вотирования в возрасте Ш к 12 дет в обеих группах. Так, самое большое количество общих связей выявлено в тостах: "подтяпшание в вжео", "прыжок в дакну о цеста", "вжо

углом в 90Ои, "отавтание от'лола", "забегание в положении борцовский глет", "приседание с партнером одного веса", "борцовский мост". Тем самым эти тесты (с большим количеством связой), имея большую и средни» силу связей, проявили внеокую информативность (0,5г»г<.1).

Рис. I. Структура взаимосвязи тестов общей г специальной двигательной подготовленности мальчиков-борцов обеих групп в 10 и 12 лот. ---сильная связь;---- - средняя отрицательная связь;--средняя положительная связь.

Судя по характеру связей, выполнение тестов "отжимание от пола за 10 с", "лазание по канату 4 ы", "приседание с партнером одного веса".и "подтягивание из виса" имеет сложную структуру, шесте с тем их объединяет какие-то общие механизмы.

Результаты трех тестов - "подтягивание в шее", "вис углом в 90°" а "отжимание от пола", отражая уровень развития схо-ростно-силовых возможностей детей, связаны также с выполнением

тоста "забегание в положении борцовский мост". Последний тост имеет также оби?! о связи с четырьмя тостами, как бы интегрируя их (см. рис. I).

Особенно выражена зависимость результатов тестирования двигательных качеств от соматических я футпсционалышх характеристик, в частности, в упражнении "борцовский »ист" (г - 0,883 и 0,950). Такие тести, как "приседание с партнером одного веса", "борьба за мяч", "удержание ног в висе углом 90°" также статистически связаны с параметрами телосложения (г и 0,503*0,601; Р<.0,001). Следовательно, на результаты тестирования двигательных качеств пачинапцах борцов в возрасте 10 и 12 лет влияет индивидуальный различия в размерах тела и степени функциональной зрелости.

Изучило взаимосвязи ысзду результатами психо^яэиолопгческах тестов, характеризующих свойства нервной систем (й.'» 13*18) с показателями двигательных способностей и антропометрическими параметрами выявило слогный характер зависимости между шаа (рис. 2). Наибольшее количество связей сродней и большой силы выявлено у признака РДО (й 14).

Более сложный характер связи в изучаемых характеристиках выявлен с РДО V (тоцдсшщя к замедленному реагировании). Причем на только и езду показателями РДО "+" и РДО "-" имеется связь *

обратной зависимости (г - -0,535), по и с данными теста "приседание с цартперои одного хьса" и "вне углем в 90°" (си. рис. 2). Столь неоднозначный характер зависимости результатов выполнения госта с показателями РДО отражает функциональную значимость процессов возбуждения и торможения, соответственно (г > 0,490 а -0,494).

Результат теста ВР и связь его с быстрый реагированхеы на сигнал, очевидно, отражает два разных свойства нервной систеца -

Рлс. 2. Схема взаимосвязи тестов психофизиологически особенностей с показателями физического развития и двигательной подготовленности ыальчиков-борцор 10 и 12 лет. Обозначения те

«е. ..'""'•■

скорость и силу процессов возбуждения. Связь тестов двигательной направленности/(*» I, 2, 6. 10, 12, 25) средаей силой с ВР и РДО я+" свидетельствует, что в вольной борьбе преимуществом обладают мальчики с лучаими показателями обеих психомоторных тостов (Ай 13, 15). В то же время эта показатели, будучи не связана друг с другой, одновременно мшдаг на проявления дру-ной. болоо сложной по своей природе, особенности нервной сис-

теми - "оперативной памяти" (,'ё 16). На рис. 2 хорошо видно, что показатель ВР.при большом количестве средних связей является как Си интегрирухидим признаком. В то же время он имеет как прямое влияние на психофизиологические признаки {¡¡Ун К, 15, 16, 18), так и опосредованное, через целый ряд тестов двигательной направленности.

Итак, проверка тестов на информативность позволяет виде-. лить три группы тестов в каждом виде подготовленности борцов:

а) высокоинформативные тесты (имеющие больную силу связей 0,7 г I на уровне Р<0,001-0,01);

б) тести, имещио среднюю информативность (средняя сила связи 0,5^г<:0,7 на уровно Р<0,05);

в) хило информативные тесты.

Анализ результатов исследовагшя показывает таюке, что в катсом ьаде подготовленности ость тесты,' нмеппио высокую инфор-гдтибяосгь во всех возрастных группах, и тесты, проявившие информативность только в определенных группах.

Анализ корреляционных связей позволил установить сложнуэ картину взаимовлияния признаков соматического развития через показатели телосложения и их функциональные характеристики; влияние психофизиологических показателей, отражающих свойства центральной нервной системы.

Для оценки наибольшей информативности осуществлен фактор-1шй анализ результатов тестирования всей совокупности выборки в возрасте Ю и 12 лет с включением критерия спортивной результативности (табл. 3)..Наиболее оптимальное разделение на составные части всей структуры признаков произошло при выделении 6 факторов (обгщй вклад в дисперсию Выборга - 97,2 %). В

Таблица 3

Факторная структура информативных признаков и их составляющих у мальчиков-борцов 10-12 лет

! Наименование фак"! фактора тора! _

-г

Вдвя? =яг! «¡¿Ьо

Сазическое развитие к процесс возбуждения нервной системы

39,4 показатели физического. развития; 0,998-0,909 становая сила; 0,882 борцовский мост; 0,874 РДСГ-": -0,567 СР в 12 дет 0,485

Специальные физические качества и баланс нервных процессов

16,4 отжимание от пола

за Ю с; 0,920

РД0"+"; -0,853

приседание с партнером одного веса; 0,811 РДО"-" . 0,639

Специальная подготовленность и сила процессов торможения нервной системы

12,7 забегание на

борцовском посту; подтягивание в.шсе; вис углом в 90 ;. ВР *

РД0"+"

0,995 0,886 0,669 -0.5-19 -0,478

Силовые возможности Ю,4 оперативная память; к оперативная . борьба за кпч;

память сила кисти обеих

РУК

0,970 -0,765

0,499-0,620

Скоростно-силювые качества

9,5 лазание по канату 4 м;

прыжок в длину с места;

отжимание от пола; быстрота мышления

о.еэе

0,798 -0,605 -0,486

Подвижность нервных процессов

0,7 бег ка 30 и; -0,934

максимальная частота движений; 0,770

устойчивость П03£1 после кувырков; 0,733

СР в 12 лет 0,426

2

5

6

табл. 3 эти факторы представлены в виде вести интегральных характеристик ю:шх борцов и указана величина их вклада в общую дисперсию выборки. В соответствии с величиной факторных нагрузок и их логическим содержанием выявленные интегральные характеристики (факторы) отражают специфику требований вольной борьбы на этапе комплектования спортивной сколы.

Таким образом, комплексную оценку мальчиков, занимающихся. вольной борьбой, характеризуют:

1) "физическое развитие и процесс возбуждения нервной систем";

2) "смешанные физические качества и балапо норвных процессов";

3) "специальная подготовленность и сила процессов торможения нервной системы"; .

4) "силовые возможности и оперативная память";

5) "скоростно-силовые качества";

. 6) "подеияность нервных процессов".

Из указанных интегральных характеристик лиаь сочетание свойств и качеств первого и пестого факторов проявляют прогностическую информативность: в-их состав входит показатель СР. Особенности факторной структуры свидетельствуют о .сложном составе интегральных характеристик, вполне интерпретируемых с точки зрешш специфики вольной борьбы. При этом данные подчеркивают высокую информативность и прогностическую значимость особенностей протекания нервных процессов, необходимость определенного симптома комплекса.

Критерии отбора и оценка перспективности борцов на этапе зачисления в УТГ спортивных школ

Для экспериментальной проверки прогностической информативности разработанных критериев перспективности в период начал ь-^-ной специализации, проверки пригодности должных норм для отбора детей в ДЮСШ по вольной борьбе был проведен естественный педагогический эксперимент.

Результаты доследования позволили предположить, что решающим фактором, определяющим успешность обучения юных борцов 1012 лот, будет являться исходный уровень суммарных показателей физической, специальной двигательной и психологической подготовленности. Продолхательность эксперимента была определена в два года.

При анализе коэффициентов регрессии результатов тестирования шявлены основные признаки, стаоильно обуславливающие структуры функциональных связей тестов независимо от возраста и исходной подготовленности юных борцов. Основываясь на стабильности (надежности) этих признаков, был составлен перечень показателей, имеющих прогностическую ценность (значимость) в вольной борьбе (табл. 5).

Результаты выполно^иас унраоггагй (тестов) «>гут сравниться о нормативными показателями общей, специальной и психологической подготовленности.

Оценка уровня развития физических качеств и двигательных способностей, а также психофизиологических особенностей проводится по результатам составленной программы тестирования (см. • табл. 5). Этап отбора в УТГ ДЮСШ проводится в течение последнего года обучения в группах начальной подготовка. В табл. 5 дал перечень комплекса показателей прогностических (П), основных

Таблица 5

Перечень показателей, имеющих прогностическую ценность для тестирования юных спортсменов в вольной борьбе55

Г №№ ! п/п!

Т

Наименование показателей

Мальчики (юные спортсмены)

I

успешные"

X

"менее успешные"

4.

5.

6.

7.

8.

и: 12.

13.

14.

15.

16. 1?. 18.

1. Бег на 30 м К

2. Подтягившше из виса ПК

3. Прыжок в длину с места

Вис углом в 90° ' П

Отжимание от пола

Забегание вокруг головы в положении

"борцовский мост" ОП

Приседание с

партнером своего веса К

Отжимания за 10 с ПК

9. Лазание по канату (м) ПК

10. Устойчивость позы

после кувырков ОП

Борьба за ет О

Борцовский мост ОК

Время реакции ПК

РДО"-" ОП*1

РДО V ОП351

Оперативная память ПК

Быстрота мышления ОПК3

Максимальная частота 5

движения ПК

19. Динамометрия кисти:

правой руки К

левой руки К

20. Становая сила К

ОК К

К К К

ПК ПК2 К

ОП • 0. ОК • ПК ОП*1' ОП31

ОПК4

ПК°

к к к

Примечание: П - прогноз; 0 - отбор; К - контроль; I -уровень оптимизации (РДО); 2 - при учете развития аппарата внешнего дыхания; 3 - при учете различий в соматическом и функциональном развитии; 4 - качество выполнения специальных тестов при уюте биологического возраста; 5 - скорость процессов возбуддешш; 6 - успешность вы «шения тестов физической' направлешюсти.

К

для отбора (0) и контроля (К) юных спортсменов в вольной борьбе. В зачет "перспективному" спортсмену ("успешная" группа) идут результат выполнения 12 прогностических (П) и 5 контрольных (К) тестов, для мальчиков условно ("менее успешные") необходимо выполнение 9 прогностических (П) и 9 контрольных (К) тестов. В качестве дополнительных могут быть использованы любые другие из числа приведенных в программ упражнений.

Тесты, харартеризувдие специальную физическую подготовленность ^ детей первой группы, в целом все годны применительно к прогнозу и отбору более физически подготовленных мальчиков.

Следовательно, из анализа табл. 5 видно, что для борцов • свойственно пропорциональное развитие верхних и нижних конечностей, проявление силы и скорости, выносливости (силовой) и низкой возбудимости вестибулярного анализатора, а также специфических качеств, адекватно отражающих требования вида спорта.

Наряду с показателями двигательных качеств,, вогнув роль играют тесты психофизиологической сферы. В целом они имеют прогностическую ценность при отборе перспектшшых детей.

Практически каждый тест двигательных способностей включает в себя показатели, отражающие особенности функционирования нервной системы, а также соматические и функционально-соматические признаки; Следовательно, га результат гесшровавняш-гут влиять устойчивые и№ввдуадьно-ддчноотше особенности, обусловленные структурными признаками.

Таким образом, как указывалось вниз, среда физических качеств и свойств, определяющих достиезшэ высоких спортивных результатов, находятся показатели физического развития и психофизиологической сферы, которые имеют гак наз¡лаемые консервативные, генетически обусловленные качества, трудно водцаэдиеся

развитию и совершенствованию в процессе тренировки. К ним относятся время простой реакции (ВР), "решает на движугдайся объект" (РДО), "быстрота мышления", "длина тола и корпуса", "ширина плеч", "обхват груди", "вес тола"; они имеют важное прогностическое значение при отборе детей в спортивные школы. [Поэтому тестированию их должно быть уделено особое внимание.

Необходимо подчеркнуть, что основной задачей на начальном этапе отбора является объективное определение пригодности до-тей к спортивной специализации путем выявления их задатков, которые лежат в основе развития способностей, и оценка степени двигательной активности.

ВЫВОДЫ

1. Определены показатели, составляющие комплексную оценку спортивной пригодности, я разработана методика тестирования двигательных качеств, общей и специальной подготовленности, психомоторных характеристик (ВР и РДО), особенностей психической деятельности ("оперативная память", "быстрота мыплония"),

в также особенностей телосложения (всего 25 показателей). Сравнение результатов исходного уровня тестирования мальчиков-борцов выявило на начальном этапе подготовки специальную адаптацию детой к требованиям программы спортивных вдол, выраженную в более высоком отсеве, через 4 года осталось 33,3 % и 12,3 % соответственно у хорошо (группа й I) п слабо (группа № 2)- подготовленных дотей. .

2. При сходстве основных размеров тела слабо подготовлен-то (груша № 2) к занятиям вольной борьбой дети отличаются большей астеничноотью, меньшей атлетичностью, особенно по показателям пярпш плеч и становой динамометнш. Различия соматических параметров сочетаются с худшими результатами тестов.

преаде всего скорост'но-силовсго характера ("прыжок в длину с моста", "отжимание от пола", "забегаше вокруг головы в положении борцовский мост", "лазание по канату"). Мальчики (группа И I) тлеют высокие характеристики "простой реакции" и "реакции на движущийся объект", а также "быстроты мышления" и "оперативной памяти". По мере вступления детей в возраст пубертатного развития выявленные различия еще более усугубились.

3. Изучеше _взаимосвязи показателей у мальчиков-борцов разных групп при исходном.тестировании и чорез два года выявило неоднородный характер взаимовлияния тестируемых качеств и сильное влияние мехшшзмов взаишжошенсацни. Подавляющее большинство двигательных качеств специальной,подготовленности име-юг высокую степень взаимосвязи с соматометрическимн характеристиками, развитием силы и аппаратом внешнего дыхания (Р<0,001).

4. Мавду показателями тестирован®! обида к специальных двигательных качеств установлена точная статистическая связь (Р<0,001-0,05) и их полиморфность. Лишь ряд тестов ("борцовский мост",, "борьба за.мяч",' "устойчивость позы после кувырков", шс углом в SO0") относительно независимы. На its выполнение влшшг показатели физического развития к особошюсти протекши процессов возбугдешш и торможения. Тесты, характеризующие специальные качества борца ("забогатша вокруг головы в полоне-шщ борцовский мост", "приседание с партнером своего веса", "подтягивание из виса"), требуют высокой интеграции разных качеств и способностей, и во многом дублируют друг друга, что позволило идентифицировать программу тестирования.

• 5. Для более подготовленных детей структура связей носат более выраженный характер, во многом определяемый влиянием соматических параметров (г « 0,65-0,Г5). У менее подготовленных

мальчиков подобный тал структуры взаимосвязи показателей пачзша-qt проявиться толысо в возрасте 12 лет. Следовательно, сильно выражена зависимость "быстроты мышления" и "оперативной памяти" (краткосрочной) от индивидуальных различий фушециопально-сома- • тической зрелости детой.

6. Осуществлена проверка информативности, надежности и объективности тостов (Р< 0,014),001). Установлены следующие интегральные характеристики (факторы), отражакдао особенности требования вида спорта: физическое развлтио и процесс возбуждения нервной системы; специальные физические качества и баланс нерв-пых процессов; специальная подготовленность и сила процессов торлозешш нервной оастемы; силовые возможности и оперативная память; скороотно-спловые качества и подвидность нервных процессов. Из указанных сочетаний свойств и качеств только две ха-рактерютщэд проявляют прогностическую значимость (пэрвая и шестая).

7. Динамика прироста изучаемых параметров у мальчиков обеих групл за 2 года выявила сложный характер их возрастной изменчивости. .Наибольший прирост отмочен в теотах, характеризующих специальные качества юшгх борцов и требующих болео высокой интеграции различных способностей и свойств ("лаэаше по канату", "устойчивость позы после кувырков", "борьба за мяч", "борцовский моот").

8. Наименьшей изменчивостью результатов тестирования доя детей независимо от исходного уровня подготовленности отличаются показатели "длина тола и корпуса" (брахиморфы), "время простой реакции", "максимальная частота двизения", а также "бег на 30 м", "прыжок в длину о места" и "высота подъема туловища в позиции борцовский мост". Выяаченная разнонаправйенпооть динамики

изменчивости результатов в тести "реакция на движущийся объект" еще раз свидетельствует о влшшш онтогенеза на развитие сшш процессов торможения нервной оистеми и регуляторных механизмов в целом (Р^0,01).

Результат педагогического эксперимента доказывают, что применение суммарного показателя физичоской и специальной двигательной подготовленности в совокупности с показателями физического развития и психофизиологических особенностей является надежным методом отцепки перспективности шшх борцов 10-12 лет. Об этом свидетельствует высокий уровоиь взаимосвязи (Р<0,01-0,001) между значениями суммарного показателя физической, специальной двигательной подготовленности через один и два года подготовки.

СПИСОК РАБОТ. ОПУЕЛИКОВАШШХ ПО ТШЕ ДКССЬТШИИ

1. Ыирэаев Я.К., Каланов ' U.K. Обоснование шйорттшшос-ш показателей для контроля физической подготошшшости юных ботов вольного отшш // Сб. науч. тр.: Гоо. ком. СССР но (2С и. спорту. - ШШЙК, ЦНИИ "Снорт". - М., 1990, - С. 82-88, '

2. Клрзаев Я.К. Оценка основных физических качеств н их значимость, прп отборе юшх борцов и учебио-трешровочцие груд-пи / Тезисы до1сладов Ш Воосоюз. науч.' нракт. кояф. - Ярославль, I9G9. - С. 65-66. . • . ".'■.':

3. Нарзаев Я.К. ПроотеАвив психолопиеские методы отбора в обеспечении тренировки Ю1шх борцов. Сб. науч. sp.: Ккн. вис. и ср. споц. обр. Каз. ССР. - Каз. ШК. - Ллиа-Лта, 198?. - С. 6559.

4. Шгрзаев Я.К. Психолого-недагогалеакио воздействия в спортивной деятельности. Сб. науч. тр.: Мял. народного обр. • Каз. ССР. - Кае. Ш.'- Алма-Ата, 1988. - С. - 77 -B4í