автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Комплексная учебно-оздоровительная программа физического воспитания школьников 11-14 лет специальной медицинской группы с элементами тренировочной направленности в условиях Крайнего Севера

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Лебедева, Ольга Петровна, 2000 год

Список сокращений

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЖИВАНИЯ

ЧЕЛОВЕКА В УСЛОВИЯХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

1.1. Климатогеографическая и экологическая характеристи- 9 ка районов Крайнего Севера

1.2. Краткая медико-биологическая характеристика эколо- 15 гических факторов, лимитирующих состояние здоровья школьников на Крайнем Севере

1.3. Средства и методы физической культуры, направлен- 25 ные на повышение уровня здоровья школьников, имеющих ограничения по медицинским показаниям

ГЛАВА И. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ

ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Динамика и характер основных заболеваний детей и подро- 48 стков, проживающих в г.Надыме

3.2. Сравнительный анализ уровня физического развития, фи- 52 зической и функциональной готовности школьников специальной медицинской группы и здоровых подростков

3.3. Сравнительный анализ физического развития, физической 56 и функциональной готовности школьников специальной медицинской группы с учетом пола

3.4. Экспериментальное обоснование учебно-оздоровительной 66 комплексной программы с элементами тренировочной направленности физического воспитания школьников 11-14 лет спе-Щ циальной медицинской группы в условиях Крайнего Севера

3.4.1. Результаты предварительного эксперимента

3.4.2. Принципиальные основы экспериментальной программы

ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬ- 84 НОЙ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЕТЕЙ 11-14 ЛЕТ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ В УСЛОВИЯХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

4.1. Обсуждение результатов

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Комплексная учебно-оздоровительная программа физического воспитания школьников 11-14 лет специальной медицинской группы с элементами тренировочной направленности в условиях Крайнего Севера"

Актуальность темы. Социально-экономические преобразования, охватившие регионы Крайнего Севера, сопровождаются интенсивными миграционными потоками населения. Пришлое население, проживающее в необычных для них условиях окружающей среды, подвергается чрезвычайно неблагоприятным природно-климатическим факторам (7).

Жизнь в условиях Севера сопровождается увеличением функциональных нагрузок на организм, создавая большой риск нарушения или утраты здоровья населения. Адаптация человека в этих условиях достигается путем напряжения и сложной перестройки гомеостатических систем организма, которая далеко не у всех проходит успешно (87,88,3,4, 11, 13, 14 304, 291).

Для популяции пришлого населения характерны повышенный уровень заболеваемости, значительный рост хронических заболеваний, сокращение продолжительности жизни (229,. 252, 263, 49 ).

Исключительно большое социальное, педагогическое и медицинское значение приобретает проблема здоровья детского населения, проживающего в условиях Крайнего Севера.

Статистические данные свидетельствуют о том, что количество школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, на Крайнем Севере за последние годы значительно возросло в связи с увеличением психологической и социальной неустойчивости жизни. До 50% детей школьного возраста в регионах Крайнего Севера, по данным медицинских обследований, имеют различные хронические заболевания. Одним из факторов снижения уровня здоровья детей на Крайнем Севере является резко ограниченная их естественная двигательная активность. По данным ряда авторов (244, 268, 175, и др.) двигательная активность детей в северных регионах составляет 3,4 % от суточной нормы двигательной активности детей других районов страны, т.е. на Крайнем Севере прослеживается ярко выраженная гиподинамия.

В связи с этим к числу важнейших мероприятий, направленных на снижение уровня заболеваемости, повышение уровня физического развития и физической подготовленности школьников с ослабленным здоровьем, компенсирующих отрицательное влияние окружающей среды, следует отнести обязательное целенаправленное физическое воспитание особенно школьников специальной медицинской группы.

Учитывая высокую чувствительность детского организма к воздействиям внешней среды и особенно высокую метеолабильность больных детей, их низкую способность адаптироваться к экстремальным условиям проживания, возникает необходимость в разработке новых методических программ по физическому воспитанию школьников специальной медицинской группы применительно к регионам Крайнего Севера.

Вместе с тем, занятия по физическому воспитанию школьников специальной медицинской группы на Крайнем Севере до сих пор проводятся по программе утвержденной Министерством просвещения СССР (1987г.), не учитывающей региональных особенностей проживания. В частности, в программе отсутствуют новые организационно-педагогические и методические аспекты работы с больными детьми применительно к регионам Крайнего Севера.

Отсутствие научно обоснованной программы и методики занятий по физическому воспитанию школьников специальной медицинской группы в регионах Крайнего Севера определило актуальность данной проблемы.

Цель исследования: Совершенствование программного обеспечения занятий физической культурой для школьников 11-14 лет специальной медицинской группы, проживающих в условиях Крайнего Севера.

Объект исследования. Педагогический процесс физического воспитания школьников специальных медицинских групп, направленный на повышение физической работоспособности и уровня здоровья детей в условиях Крайнего Севера.

Предмет исследования. Комплексная учебно-оздоровительная программа с элементами тренировочной направленности для школьников 11-14 лет специальной медицинской группы в условиях Крайнего Севера.

Гипотеза исследования. Предположено, что определение оптимального объема двигательной активности школьников СМГ 11-14 лет, осуществляемого по специально разработанной комплексной учебно-оздоровительной программе с элементами тренировочной направленности в рамках основного и дополнительного физкультурного образования, позволит повысить уровень физической подготовленности и здоровья учащихся, проживающих в условиях Крайнего Севера.

Научная новизна результатов исследования:

- впервые обоснована возможность использования повышенных объемов физической нагрузки с тренировочной направленностью для школьников 11-12 (до 8 часов в неделю) и 13-14 лет (до 10 часов в неделю) специальной медицинской группы;

- обоснована необходимость планирования периодов (подготовительного, основного, поддерживающего) годичного цикла и круглогодичное™ физкультурных занятий школьников СМГ;

- обосновано чередование в недельном цикле различных видов физических упражнений, выполняемых в аэробном и смешанном режимах, с учетом динамики физического состояния школьников СМГ и региональных особенностей Крайнего Севера.

Теоретическая значимость заключается в дополнении и совершенствовании раздела теории и методики физической культуры, связанного с разработкой и обоснованием регионального подхода к адаптации школьников специальной медицинской группы к условиям Крайнего Севера.

Практическая значимость исследования заключается в том, использование комплексной программы с тренировочной направленностью в практике физического воспитания школьников СМГ (в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования) позволяет в экстремальных условиях Крайнего Севера эффективно восстанавливать и сохранять здоровье, создавая прочную основу социальной адаптации ребенка в обществе.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Физическое состояние учащихся 11-14 лет СМГ, проживающих в условиях Крайнего севера, обусловлено ограничениями двигательного режима медицинскими показаниями, метеоэкологическими и социальными факторами, выраженной гиподинамией до 90-92% в неделю, что необходимо учитывать при планировании организованной двигательной активности школьников.

2. Объем организованной двигательной активности школьников 11-14 лет СМГ в регионах Крайнего Севера может и должен превышать нормативы, установленные действующей программой Министерства просвещения для специальных медицинских групп; физкультурные занятия должны планироваться в рамках основного и дополнительного образования с учетом индивидуального физического состояния школьников.

3. Физкультурные занятия для учащихся СМГ должны иметь преимущественную направленность на развитие общей выносливости; основными средствами при этом являются различные виды циклических упражнений в аэробном и смешанном режимах, с обязательным их чередованием в недельном цикле.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Анализ состояния здоровья учащихся общеобразовательных школ одного из крупнейших городов Крайнего Севера (г. Надым) за 3 года показал, что количество учащихся, стоящих на диспансерном учете, составило в 1995 году - 45,3%, 1996 году - 53,6%, 1997 году - 53,2% от общей численности школьников. Самые высокие темпы прироста хронических заболеваний отмечены у школьников 11-14 лет.

2. Выявлено, что по основным показателям физического развития школьники специальной медицинской группы в сравнении со здоровыми сверстниками достоверных различий не имеют. Исключения составляют более высокие показатели массы тела и весо-ростового индекса, а также низкие величины жизненного индекса у мальчиков СМГ (Р<0,05).

3. Выявлено, что школьники СМГ достоверно отстают от здоровых сверстников по уровню развития ведущих двигательных качеств, основных показателей гемодинамики и функции внешнего дыхания, что отражает сниженный уровень адаптации детей данной категории.

4. Выявленная у детей 11-14 лет СМГ сезонная зависимость физического состояния, гиподинамия, обусловленная медицинскими, климатоэкологиче-скими и социальными факторами ставит необходимость круглогодичного использования повышенных, в сравнении с действующей программой, объемов организованной двигательной активности; в годичном цикле занятий следует выделить 3 этапа - подготовительный, основной и поддерживающий.

5. Выявлено, что увеличение объема двигательной активности в неделю (до 8 часов в 11 - 12 лет, до 10 часов в 14 - 13 лет) у школьников СМГ, занимающихся по общепринятой методике физического воспитания, способствует активизации уровня здоровья, но не оказывает выраженного положительного эффекта в развитии ведущих двигательных качеств и основных параметров кардиореспираторной системы.

6. Результаты исследований свидетельствуют о том, что циклические упражнения различного вида, чередуемые в недельном цикле, направленные на развитие общей выносливости, выполняемые в аэробном и смешанном режиме, оказывают наиболее благоприятное воздействие на показатели состояния сердечно-сосудистой системы, функции внешнего дыхания и уровня физической подготовленности детей 11-14 лет СМГ, занимающихся в условиях Крайнего Севера, в сравнении с упражнениями ациклического характера.

7. Под воздействием разработанной учебно-оздоровительной комплексной программы физического воспитания с элементами тренировочной направленности у школьников 11-12 и 13-14 лет СМГ произошло повышение уровня физического развития, физической подготовленности, функционального состояния кардиореспираторной системы и состояния здоровья.

8. У девочек 11-14 лет, занимавшихся в ЭГ, отмечены более высокие темпы прироста показателей физического развития, физической подготовленности и функциональной готовности, чем у их сверстников мальчиков, т.е. организм девочек лучше адаптировался к предложенным физическим нагрузкам в условиях Крайнего Севера.

9. При занятиях по экспериментальной учебно-оздоровительной программе с элементами тренировочной направленности темпы прироста показателей физической и функциональной подготовленности мальчиков и девочек 11-12 лет выше, чем у подростков 13-14 лет.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. До начала занятий физической культурой школьникам СМГ необходимо определить уровень физического развития, физической подготовленности, дать оценку функционального состояния организма ребенка.

2. Для оздоровления школьников СМГ в условиях Крайнего Севера рекомендуется использовать учебно-оздоровительную комплексную программу с элементами тренировочной направленности с учетом возраста детей, которая опубликована (Лебедева О. П. Комплексная учебно-тренировочная программа физического воспитания школьников 10-14 лет специальной медицинской группы в условиях Крайнего Севера: Методические рекомендации. - Омск: СибГАФК, 1998. - 34 с.) и внедрена в практику.

3. Контроль за переносимостью физических нагрузок учащихся СМГ необходимо осуществлять на каждом занятии, используя схему оценки утомления В.С.Страковской в нашей модификации (табл. 15).

4. Совместная работа педагога и родителей при использовании учебно-оздоровительной комплексной программы физического воспитания школьников СМГ оказывает более выраженный положительный эффект в оздоровлении детей. т

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Лебедева, Ольга Петровна, Омск

1. Абросимова Л.И. Проблемы гигиенического нормирования физических нагрузок детей и подростков// Научные основы гигиены нормирования физических нагрузок для детей и подростков: Сб. научн. труд.-М., 1980.-С.7-10.

2. Абросимова Л.И., Кисилев В.Ф., Скорнякова М.Н. Возрастные изменения гемодинамики при физической нагрузке максимальной мощности у школьников// Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков.- М., 1981.-С.73-74.

3. Авцын А.П. Введение в географическую патологию.-М., 1972.-338с.

4. Авцын А.П., Марачев А.Г. Содержание фетального гемоглобина у жителей Севера //Вестник АМН СССР.-1974.-№10.-С.49-50.

5. Авцын А.П., Марачев А.Г. Проявление адаптации и дезадаптации у жителей Крайнего Севера // Физиология человека.-1975.-№4.-С.587-600.

6. Авцын А.П., Марачев А.Г., Матвеев Л.А. Первичная циркумполярная артериальная гипертензия малого круга кровообращения // Научно-технический прогресс и приполярная медицина. Т. 1.-Новосибирск, 1978.-С.118-119.

7. Авцын А.П., Жаворонков А.А., Милованов А.П., Марачев А.Г. Патология человека на Севере.- М.: Медицина, 1985.- 416с.

8. Агаджанян Н.А., Чеснокова С.А. Адаптивные реакции организма.-М., 1984.-51с.

9. Агаджанян Н.А. Проблема адаптации и экологии человека //Экология человека. Основные проблемы.-М.: Наука, 1988.-С.93-103.

10. Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье.-М.: Физкультура и спорт, 1989.-С.201-211.11 .Агаджанян Н.А Экология человека: современное состояние и перспективы развития// Вестник АМН СССР.-1989.-№8.- С. 16.

11. Агаджанян Н.А., Катков А.Ю. Резервы нашего организма.-3-е изд. перераб. и доп.-М.: Знание, 1990.-240с.

12. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека.-М.: «Крук», 1994.-256с.

13. Агаджанян Н.А., Ермакова Н.В. Экологический портрет человека на Севере.-М.: «Крук», 1997.-208с.

14. Агаджанян Н.А., Гичев Ю.П., Торшин В.И. Экология человека. Избранные лекции.-Москва, Новосибирск, 1997.-355с.

15. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам/ Под ред. А.Г.Хрипковой, М.В.Антроповой.-М.: Педагогика, 1988.-240с.

16. Аикина Л.И. Использование плавания в системе лечебно-профилактических учреждений и организованного отдыха: Учебное пособие.-Омск, 1988.-48с.

17. Айзман Р.И., Рубарович В.Б. Возрастные изменения морфофункциональных показателей и физической работоспособности у школьников 10-14 лет с уровнем организованной двигательной активности // Физиология человека.-1994.-Т.20.-№3.-С.136-143.

18. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье; 2-е изд., перераб. и доп.-Свердловск: Средне-Уральское книжное изд-во, 1987.-176с.

19. Андронова Т.И., Деряпа Н.Р., Соламатин А.П. Гелиометеотропные реакции здорового и больного человека.-Л.: Медицина, 1982.-С.227.

20. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюции функций // Научное совещание по проблеме эволюционной физиологии: Тез. докл.-2-е изд.-Л., 1959.-С.8-13.

21. Анохин П.К. Общие принципы формирования защитных приспособлений• организма //Вестник АМН СССР-1962.-№4.-С.16-26.

22. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций.-М., 1973.С.5-61.

23. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем.-М.: Медицина, 1975.-448с.

24. Антропова М.В., Кузнецова З.И., Сальникова Г.П., Полянская Н.В., Шурухина В.К. Физическое воспитание учащихся подготовительной медицинской группы / Под ред. З.И.Кузнецовой.-М.: Просвещение, 1970.-104с.

25. Аросьев Д.А., Бавин Л.В., Мейксон Г.В., Любомирский Л.Е. Методика физического воспитания школьников.- М.: Физкультура и спорт. 1989.-168с.

26. Астахов А.В. В школах Крайнего Севера // Физическая культура в школе.-1984.-№4.-С.33-36.

27. Арутюнова Н.С., Рудь Г.Ф. О работоспособности школьников старших классов г.Норильска в период полярной ночи /Материалы по физиологии человека и животных.-Красноярск, 1974.-С.41-44.т «

28. Ахундов Р.А. Сравнительные данные по двигательной активностиосновные локомоции) учащихся начальной школы по сезонам года //Физическое воспитание и спорт.-М.: Из-во пед. инс-та им. Н.К.Крупской, 1970.-C.3-13.

29. Балашова Н.А., Светличная Г.Н. Сравнительная характеристика функционирования кардиореспираторной системы у больных с гипертонической болезнью, проживающих в Сибири и на Крайнем Севере //Проблемы экологии человека на Севере.-Красноярск, 1996.-С.81-82.

30. Бальсевич В.К. Проблемы физического воспитания младших школьников // Советская педагогика. -1983.-№8.-С.50-51.

31. Бальсевич В.К. Ваши дети: Книга для родителей.-М.: Физкультура и спорт, 1985.-159с.

32. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека// Теория и практика физическойкультуры.-1990.-№1.-С.22-26.

33. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека // Теория и практика физической культуры.-1991.-№7.-ЗЗс.

34. Башкин В.Н., Евстафьева Е.В. Биогеохимические проблемы экологии человека// Материалы 7 Всероссийского симпозиума: Эколого-физиологические проблемы адаптации.-М., 1994.-С.27-28.

35. Белая Н.А. Еще раз о массаже.-М.: Знание, 1977.-96с.

36. Белов В.К. Физическое развитие и двигательная подготовленность как фактор повышения качества отбора в спортклассы // Тезисы долк. научно-метод. конф.-Архангельск, 1984.-С.5-6.

37. Беляков А.Д. Избранные лекции по общей эпидемиологии инфекционных и неинфекционных заболеваний.-М.: Медицина, 1995.-176с.

38. Бисярина В.П., Рапопорт Ж.Ж., Мальцев П.В., Меняйло Е.К. Некоторые аспекты здоровья детей на Севере.-Москва.: Медицина, 1978.-151с.

39. Борисов А.А. Климаты СССР.-М.: Просвещение, 1967.-296с.

40. Борискин В.В. Экстремальные раздражители внешней среды и стрессовые реакции организма // Матер, научн. конф. «Системы адаптации человека и внешняя среда».-Л., 1975.-С.36-37.

41. Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. Лечебная физкультура и массаж при детском церебральном параличе.- Л.: Медицина, 1986.-162с.

42. Буганов А.А., Зверев Г.А. Здоровье человека на Севере. Медицинские проблемы Ямальского региона: Сб. трудов.-Надым, 1994.-112с.

43. Буганов А.А. Проблемы здоровья. Ямало-Ненецкий регион.-Надым, 1995.-147с.

44. Булгакова Н.Ж. Обучение плаванию в школе.- М.: Просвещение, 1974.-192с.

45. Бунин Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: Учебное пособие для техникумов.-М.: Высшая школа, 1986.-253с.

46. Былеева JI.B., Короткое И.М. Подвижные игры: Учебное пособие для институтов физкультуры.-М.: Физкультура и спорт, 1982.-224с.

47. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников.-Москва.: Просвещение, 1991 .-64с.

48. Вайнруб Е.М., Краснянская П.А., Матвеева В.В. Особенности адаптационных реакций учащихся 1 и 3 классов к учебной деятельности //Физиологические и психологические критерии готовности к обучению в школе.-М., 1977.-С.71-72.

49. Валик Б.В. Тренерам юных легкоатлетов.-М.: Физкультура и спорт, 1974.-168с.

50. Вальдман А.В. Нервная система и гомеостаз //Гомеостаз.-М., 1976.-С.24-57.

51. Васин Ю.Г. Реакция сердечно-сосудистой системы детей, больных ожирением на стандартную физическую нагрузку // Материалы конференции «Достижения теории и практики учения о моторновисцеральных рефлексах».- Одесса, 1972.-С.203-206.

52. Васильев В.Н. Здоровье и стресс.-М.: Знание, 1991.-160с.

53. Васильев B.C. Обучение детей плаванию.- М.: Физкультура и спорт, 1989.-96с.

54. Васичкин В.И. Техника массажа: Справочное пособие.-Тюмень, 1991.- 95с.

55. Велитченко В.К. Проблемы физического воспитания подрастающего поколения // Теория и практика физической культуры.- 1984.-№4.-30с.

56. Вельтищев Ю.Е., Грачева Г.С. Развитие и рост ребенка: Справочник по функциональной диагностике в педиатрии/ Под ред. Ю.Е.Вельтищева, Н.С.Кисляк.-М.: Медицина, 1979.-С.5-27.

57. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей.-М.: Физкультура и спорт, 1986.-80с.

58. Вильке К. Плавание для начинающих // Новое в жизни, науке, технике: Серия «Физкультура и спорт». 1991.- №4.-С.86-181.

59. Виру А.А., Юримяэ Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения.-М.: Фикультура и спорт, 1988.-142с.

60. Возрастная физиология и школьная гигиена / Под ред. А.Г.Хрипковой, М.В.Арутюновой.-М.: Просвещение, 1980.-143с.

61. Волков В.М. Физиологические особенности спортивной тренировки детей школьного возраста//Спортивная физиология.-М., 1986.-С. 192-218.

62. Волков В.М., Мильнер Е.Г. Человек и бег: Медико-биологические основы оздоровительного бега.- М.: Физкультура и спорт, 1987.-144с.

63. Волкова С.М. Занятия с учащимися специальной медицинской группы: примерное содержание уроков для 3-4 классов // Физическая культура в школе, 1989.-№9.-С.22-24.

64. Вольф Н.В., Сенькова Н.И. Психофизиологическая характеристика сезонной зимней депрессии, роль фактора света. Выживание человека: резервные возможности и нетрадиционная медицина.-М., 1993.-С.21-24.

65. Гайнетдинов Н.М. Об использовании медленного бега в комплексе санаторного лечения гипертонической болезни 1 и 2 стадии: Тезисы докладов межкурортной науч.-практ. конф. по лечебной физической культуре.- Нальчик, 1973.-С. 151-152.

66. Голубева Е.Ю. Изменения в составе массы тела у девушек при аэробных физических нагрузках: Тез. докл. XI научно-метод. конф. «Физическое воспитание и спортивная медицина на Севере» / Под ред. В.П.Воронцова, А.В.Грибанова.-Архангельск, 1995.-111с.

67. Гомеостаз/ Под ред. П.Д.Горизонтова.-JI., 1976.-С.76.

68. Гончаров Ю.И. Физическая подготовленность школьников г.Норильска и пути ее совершенствования с целью подготовки к сдаче норм ГТО // Нормативные требования советской системы физического воспитания.-М.: ВНИИФК, 1976.-С.76-83.

69. Готовцев П.И., Субботин А.Д., Селиванов В.П. Лечебная физическая культура и массаж.-М.: Медицина, 1987.-301с.

70. Грибанов А.В., Береснев С.И. Возрастные особенности центральной гемодинамики у школьников Европейского Севера // Север. Дети. Школа: Сб. научн. трудов/ Под ред. А.В.Грибанова.- Архангельск: Изд-во Поморского педуниверситета, 1994.-Вып. 1.-174с.

71. Гриненко М.Ф. Путь к здоровью.- М.: Физкультура и спорт, 1978.-144с.

72. Громбах С.М. Принципы возрастной периодизации в гигиене детей и подростков // Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации.-Одесса, 1975.-С.25-26.

73. Громбах С.М. Проблема адаптации в гигиене детей и подростков // Гигиена детей и подростков.-М., 1977.-Вып.4.-С. 13-28.

74. Гужаловский А.А. Физическая культура и спорт в режиме дня учащихся 14 классов.-Минск: Асвета, 1966.-С. 18-21.

75. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников.-Минск, 1978.-113с.

76. Гужаловский А.А. Сегодня и каждый день.- М.: Физкультура и спорт, 1983.-142с.

77. Данишевский Г.М. Акклиматизация человека на Севере.-М.: Медицина, 1955.-360с.

78. Данишевский Г.М. Патология человека и профилактика заболеваний на Севере.-М.: Медицина, 1968.-412с.

79. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте.-М.: Медицина, 1988.-288с.

80. Деряпа Н.Р., Матусов A.JI., Рябинин И.Ф. Человек в Антарктиде.-Л., 1975.-183с.

81. Деряпа Н.Р., Рябинин И.Ф. Адаптация человека в полярных районах земли.-Л.: Медицина, 1977.-294с.

82. Детская спортивная медицина: Руководство для врачей / Под ред. Тихвинского С.Б., Хрущева С.В.-М.: Медицина, 1991.-560с.

83. Диденко И.И. с соавт. Гигиеническая значимость низкой влажности среды обитания Крайнего Севера //Санитария и гигиена.-1990.-№3.-С.7-9.

84. Добровольский В.К. Учебник инструктора по лечебной физкультуре.-М.: Медицина, 1974.-276 с.

85. Дубогай А.Д. Влияние различных двигательных режимов на функциональное состояние организма школьников младших классов с нарушениями осанки // Медицинские проблемы физической культуры.-Вып. 3.- Киев, 1973.-С.109-116.

86. Дубровский В.И. Все о массаже.-М.: Физкультура и спорт, 1993.-256с.

87. Дукальский В.В., Ларьяничева Е.Г. Игры на воде при обучении детей плаванию.- Краснодар, 1990.-112с.

88. Думанин С.А. Бальная система комплексного врачебно-педагогического контроля при занятиях массовыми формами физической культуры // Теория и практика физической культуры.-1978.-№5.-С.49.

89. Евстафьева Е.В., Орлинский Д.Б., Башкин В.Н. Особенности адаптации к антропогенным факторам в различных биогеохимических условиях: Материалы 7 Всероссийского симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации».-М., 1994. С. 76 - 78.

90. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура: Руководство для врачей.-М.: Медицина, 1993.-42с.102.3айдфудим П.Х., Мизун Ю.Г. Российский Север. Проблемы развития.-Москва, 1997.-120с.

91. Ю9.Извекова Е.К. Влияние дозированных физических нагрузок на состояние аппарата вентиляции у больных туберкулезом // Вопросы патофизиологии туберкулеза: Сб. трудов НИИ туберкулеза МЗ КазССР.- Алма-Ата, 1972.-вып. 8. С. 16.

92. Казначеев В.П., Турчинский В.П. Проблемы кардиологии на Севере //Кардиология,1978.-№5.-С.74-82.

93. Казначеев В.П., Егунов Е.Е., Куликов В.Ю. Некоторые особенности кислородного обмена в процессе адаптации человека к высоким широтам//Научно-технический прогресс и приполярная медицина.-Новосибирск, 1978.-С.126-127.

94. Казначеев В.П. Год активного солнца. -Новосибирск, 1980.-№3.-С.4-6.

95. Казначеев В.П. Механизмы адаптации человека в условиях высоких широт.-Л.: Медицина, 1980.-142с.

96. Казначеев В.П. Современные процессы адаптации.-Новосибирск, 1980.-191с.

97. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека.-Новосибирск: Наука, 1986.-208с.

98. Казначеев В.П. Экология человека: проблемы и перспективы // Экология человека / Под ред. В.П.Казначеева.-М.: Наука, 1988.-С.9-32.

99. Койносов П.Г. Возрастные морфофункциональные особенности организма жителей Тюменского Севера: Автореф. дисс. .д-ра мед.наук.-Новосибирск, 1993.-41с.

100. Калюжная Р.А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков.-М.: Медицина, 1973.-328с.

101. Калюжная Р.А. Принципы дифференцированной оценки сдвигов функции сердечно-сосудистой системы в процессе адаптации школьников к физическим и умственным нагрузкам.-М.: Медицина, 1979.-С. 18-23.

102. Кандрор И.С. Очерки по физиологии и гигиене человека на Крайнем Севере.- .-М.: Медицина, 1968.-112с.

103. Карпман В. Л., Белоцерковский З.Б., Грудков И. А. Исследование физической работоспособности у спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1974.-95с.

104. Карпман В.Л., Хрущев С.В., Борисова Ю.А. Сердце и работоспособность спортсмена.-М.: Физкультура и спорт, 1978.-74с.

105. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Грудков И.А. Тесты в спортивной медицине.-М.: Физкультура и спорт, 1988.-288с.

106. Климатическая характеристика зоны освоения нефти и газа Тюменского Севера /Под ред. К.К. Казачковой.- Л.: Гидрометеоиздат, 1982.-С.6-167.

107. Книжка метеорологических наблюдений (КМ-1) /Под ред. Казачковой К.К. г.Новый Уренгой, 1988.-№1-12 .-С.17.

108. Комаров Ф.И., Рапопорт С.И., Бреус Т.К., Иванова С.Б. Солнечно-биосферные связи, биоритмы и некоторые вопросы внутренней медицины (методологические аспекты) // Территориальный архив.-1985.-Т.57, №3.-С.149-153.

109. Комаров Ф.И., Рапопорт С.И., Гехт Б.М. и др. Острые состояния в клинике внутренних болезней в разные периоды года и гелиогеофизическая обстановка// Советская медицина.-1986.-№2.-С.8-15.

110. Кононов А.С. Внешнее дыхание и энергетический обмен в процессе акклиматизации человека на Крайнем Севере: Автореф. дис. . канд. мед наук.-Петрозаводск, 1972.-41с.

111. Корнеева Т.В. Для школьников с низким уровнем физической подготовленности 4-5 классы // Физкультура в школе.-1988.-№9.-С.45-48.

112. Корниенко И.А., Гохблит И.И., Сенькин В.Д. Энергетика мышечной деятельности. Физиология подростка // Педагогическая наука реформы школы/ Под ред. Д.А.Фарбер.-М.: Педагогика, 1988.-С.93-94.

113. Коротков И.М. Подвижные игры в школе.- Москва.: Просвещение, 1979.-190с.

114. Косицкий Г.И. В кн. Превентивная кардиология.-М.: Медицина, 1987.-С.430-445.

115. Котов А.А. Климато-географическая характеристика. Экономические проблемы //Медико-социальные проблемы охраны здоровья населения и окружающей среды Тюменской области. -Новокузнецк, 1981.-С.99-104.

116. Кременчутский В.Ф. Характеристика школьников, не успевающих по физической культуре в школе: Матер, респуб. науч. конф. «Вопросы психологии и физиологии физического воспитания и спорта».-Казань,1974.-С.145-148.

117. Кряж В.Н. с соавт. Концепция базовой программы физического воспитания учащихся и студентов Белорусской ССР// Теория и практика физической культуры.-1991 .-№6.-С.7-8.

118. Кудрявцев В.В., Сбруев Ю.И., Панаев В.Г. Региональные особенности физической подготовленности населения СССР//Теория. и практика физической культуры.-1985.-№1.-С.31.

119. Куколевский Г.М., Граевская Н.Д. Основы спортивной медицины.-М.: Медицина, 1971.-368с.

120. Куликов В.Ю., Ким Л.Б. Кислородный режим при адаптации человека на Севере.- Новосибирск: Наука, 1987.-159с.

121. Купер К. Новая аэробика. -М.: Физкультура и спорт.-1979.-125с.

122. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. -М.: Физкультура и спорт, 1989.-224с.

123. Лакин Г.Ф. Биометрия: учеб. пособие для студентов биологических специальностей вузов.-Л.: Высшая школа, 1990.-352с.

124. ЛангГ.Ф. Вопросы кардиологии.-М.: Медицина, 1936.-С.189.

125. Ландышева И.В., Ушаков В.Ф., Яськов Е.Н. Изменения в системе внешнего дыхания (механики дыхания) при адаптации к холоду//Физиология человека.-1980.-№4.-С.701 -706.

126. Лейнус О.Х. Игры на воде для детей различного возраста // Плавание: Ежегодник .- 1977.-Вып.1.-С.16-22.151 .Лечебная физическая культура в хирургии/ Под ред. проф. В.К.Добровольского.-Л.: Медицина, 1976.-245с.

127. Лечебная физическая культура: Справочник/ Под ред. В.А.Епифанова.-М.: Медицина, 1987.-528с.

128. Лидьярд А., Гилмор Г. Бег с Лидьярдом.- М.: Физкультура и спорт, 1987.-256с.

129. Линдеман X. Аутогенная тренировка: путь к восстановлению здоровья и работоспособности.-М.: Физкультура и спорт, 1980.-135с.

130. Лисицын Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения.-М.: * Медицина, 1973.

131. Лисицын Ю.П. Концепция формирования здорового образа жизни: Сб. научн. трудов.-М., 1991.-СЗ-27.

132. Лях В.И. Научно-методическое обеспечение физического воспитания учащихся: состояние и перспективы //Теория и практика физической культуры.-1989.-№ 11.-С.2-7.

133. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Базовый компонент необходим //Теория и практика физической культуры.-1991.-№1.-С.2-7.

134. Лях В.И., Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы.- М.: МГП «Фемида», 1992.-48с.

135. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Программа общеобразовательных учебных заведений. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей.- М.: Просвещение, 1993 .-64с.

136. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя.-М.: Изд-во ACT, 1998.-272с.

137. Мазурин А.В., Григорьев К.И. Метеопатология у детей.-М.: Медицина, 1990.-144с.

138. Мазуревич В.И. Физическая культура и здоровье северян.-Л.: Медицина, 1987.-С.18-21.

139. Макаренко Л.П. Юный пловец.- М.: Физкультура и спорт, 1983.- 288с.

140. Максименко Г.Н. Управление тренировочным процессом юных бегунов.-Киев: «Здоровье», 1978.-144с.

141. Малыгин A.M., Добреля М.Н. Состояние функции дыхания и кровообращения у детей в зависимости от сроков адаптации к условиям Заполярья // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков.-М., 1985.-229с.т

142. Маркосян А.А. Развитие человека и надежность биологической системы// Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков.-М., 1969.-С.5-13.

143. Мартиросов И.Г. Методы исследования в спортивной антропологии.-М.: Физкультура и спорт, 1982.-194с.

144. Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и профилактики.-М.: Медицина, 1973.-359с.

145. Меерсон Ф.З. Основные закономерности индивидуальной адаптации // Физиология адаптационных процессов.-М.: Медицина, 1986.-С. 10-76.

146. Мизун Ю.Г., Мизун П.Г. Магнитные бури и здоровье. М.: СП «Корона», 1990.-47с.

147. Мизун Ю.Г. Здоровье на Севере.-М.: «Экология и здоровье», 1997.-316с.

148. Милованов А.П. Экзогенная флюктуирующая гипоксия Севера // Основные аспекты географической патологии на Крайнем Севере.-Норильск, 1976.-С.56-58.

149. Милованов А.П. Адаптация малого круга кровообращения человека в условиях Крайнего Севера.-Новосибирск, 1981.-172с.

150. Мильнер Е.Г. Выбираю бег.- М.: Физкультура и спорт, 1991.-80с.

151. Мильнер Е.Г. Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры.-М.: Физкультура и спорт, 1991.-№7.-1 Юс.

152. Мошков В.Н. Общие основы лечебной физкультуры.-М.: Мед. литература, 1963-357с.

153. Мошков В.Н. Лечебная физическая культура в клинике внутренних болезней.-3-е изд.-М.: Медицина, 1977.-375с.

154. Мошков В.Н. Лечебная физическая культура в клинике нервных болезней. -3-е изд.-М.: Медицина, 1982.-224с.

155. Мошков В.Н. О научных исследованиях в лечебной физической культуре// Вопросы курортологии и лечебной физической культуры.-1990.-№5.-С.54-57.

156. Неверова Н.П., Андронова Т.И., Мочалова М.М. К вопросу о физиологических механизмах начального периода акклиматизации в Арктике // Адаптация человека.- Л.: Наука, 1972.-С.191-196.

157. Никберг И.И., Ревуцкий В.Л., Сакали Л.И. Гелиометеотропные реакции человека.-Киев: Здоровье, 1986.-144с.

158. Норкин P.M. Экологические особенности физического воспитания подростков Кольского Заполярья: Докл. симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации».-М., 1988.-162с.

159. Орехов К.В., Юферов С.В. Медико-демографическая характеристика населения Красноярского края //Медико-санитарные проблемы развития Сибири. -Т. 1.-Новосибирск, 1980.-С.102-111.

160. Орлова Н.В. Объемная скорость выброса и мощность сокращений левого желудочка у здоровых школьников // Педиатрия.-1974.-№4.-С.31-38.

161. Панин А.Е. Энергетические аспекты адаптации.-М.: Медицина, 1978.-24с.

162. Панин Л.Е. Полярный метаболический тип. Адаптация человека в различных климато-географических и производственных условиях. -Т.1.-Новосибирск, 1981.-С.42-44.

163. Панферова Н.Е. Гиподинамия и сердечно-сосудистая система.-М.: Наука, 1977.-259с.

164. Парин В.В. Системная организация физиологических функций.-М.: Медгиз, 1969.-444с.

165. Пестов С.Н., Журавлев А.Л., Ушаков С.Н. К характеристике внешнего дыхания у подростков Севера: Тез. докл. XI научн.-метод. конф. «Физическое воспитание и спортивная медицина на Севере». -Архангельск: Изд-во Поморского педуниверситета, 1995.-111с.

166. Петров В.К. Ваш помошник тренажер.-М.: Советский спорт, 1991.-45с.

167. Плавание / Под общ. ред. Н.Ж.Булгаковой.- М.: Физкультура и спорт, 1984.-288с.

168. Поликарпов Л.С. Физиологические и клинические аспекты адаптации системы кровообращения и дыхания на Крайнем Севере.- Новосибирск, 1981.-198с.

169. Поликарпов Л.С. с соавт. Профилактика артериальной гипертонии пришлого и коренного населения Крайнего Севера: Тез. докл. ВСК.-М., 1986.-С.306.

170. Пономарев В.В. Современный подход к физическому воспитанию школьников на Крайнем Севере: Тезисы докл. науч. конф.-Омск, 1991.-С.11-12.

171. Пономарев В.В. Многоборно-легкоатлетическая подготовка как средство поддержания и совершенствования подготовленности школьников в условиях Крайнего Севера// Теория и практика физической культуры.-1995.-№4.-С8-9.

172. Потапов А.И., Васильев Н.В. Современное состояние и дальнейшие перспективы социально-гигиенических исследований в Сибири и на Дальнем Востоке.-М., 1992.-С.44.

173. Прахин Е.И., Колесниченко А.П., Потылицина В.В. Гомеостаз как один из показателей механизмов адаптации. Красноярск: Сибирское отд. РАМН, 1992.-С.6.

174. Рааб В. Цивилизация и неврогенные заболевания сердца // Физиология и патология сердца.-М.: Медгиз, 1963.-С.89-101.

175. З.Рапопорт Ж.Ж., Прахин Е.И. Школьники.-Красноярск, 1972.-С.79-84.

176. Рапопорт Ж.Ж., Гончарук З.Н. Цитохимический состав и фагоцитарная активность нейтрофилов крови у детей в условиях Заполярья.Нарушения метаболизма.-Томск, 1974.-С .219-22.

177. Рапопорт Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере.-Л.:Медицина, 1979.-192с.

178. Рапопорт Ж.Ж. Критерии адаптации в детском возрасте// Известия сибирского отделения АН СССР.-1981.-Т.З.- №6.-С.40-43.

179. РипаМ.Д., Велитченко В.К., Волкова С.С. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе.-М.: Просвещение, 1988.-175с.

180. Роль лечебной физкультуры в комплексном лечении детей с ожирением/Л.Н.Уланова, Г.К.Корчагин, Н.Н.Володина и др.// Педиатрия.-1985.-№4.-С .66.

181. Рославский А., Садовская-Врублевская М. Ревматизм твой враг, спорт -твой друг: (пер. с польского)-М.: Физкультура и спорт, 1979.-96с.

182. Савицкий Н.Н. Биофизические основы кровообращения и клиническиеметоды изучения гемодинамики.-JL: Медицина, 1974.-307с.

183. Савченко Ю.И., Венгер Т.Ф. Здоровый ребенок: Справочник физиологических параметров детского возраста для врачей-педиатров.-Красноярск, 1983.-144с.

184. Саркизов-Серазини И.М. Источники жизни. М.: Физкультура и спорт.1963.-50с.

185. Саркизов-Серазини И.М. Путь к здоровью, силе и долгой жизни.-М.: Физкультура и спорт, 1987.-192с.

186. Сафонова Ж.Б. Динамическая оценка физического развития и работоспособности студентов специальной медицинской группы: Матер, межрегионального симпозиума «Спорт и образ жизни» (г.Омск 17 окт. 1994).-Омск: СибГАФК, 1994.-С.154-156.

187. Сафонова Ж.Б., Гусева Л.В. Особенности физического воспитания в специальных медицинских группах: Учеб.-метод. пособие. -Омск,1. АЯКС», 1997.-32С.

188. Седов К.Р. Проблема артериальной гипертонии в зонах нового экономического освоения на востоке страны //Вестник АМН СССР.-1981.-№9.-С. 18-21.

189. Семенова К.А., Штеренгерц А.Е., Польский В.В. Патогенетическая восстановительная терапия детских церебральных параличей.-Киев: Здоровье, 1986.-162с.

190. Сендек Г.В. Ликвидация гиподинамии в дошкольных учреждениях г.Норильска средствами физической культуры: Материалы всесоюз. Науч.

191. Сердюковская Г.Н. Влияние факторов внешней среды на уровень артериального давления детей и подростков //Вестник АМН СССР.-1978.-№8.-С.63-67.

192. Сердюковская Г.Н Социальные условия и состояние здоровья школьников.-М.: Медицина, 1979.-184с.

193. Сердюковская Г.Н., Дубинская И.Д. Проблема изучения состояния здоровья и развития школьников и подростков Севера //Проблемы Севера: Труд и здоровье человека на Крайнем Севере.- Вып.14.- М., 1979.-С.108-117.

194. Силла Р.В. Повышение двигательной активности школьников как фактор укрепления здоровья //Вестник АМН СССР.-1972.-№4.-С.81-88.

195. Симонова JI.A. Эколого-гигиенические и климатические вопросы жизнедеятельности человека в условиях Севера.-Новосибирск, 1981.-С. 1315.

196. Скоблина Н.А. Состояние здоровья и образ жизни школьников сенситивного возраста, проживающих в условиях Приполярья: Матер. Науч.-практ. конф. «Развитие и здоровье детей Европейского Севера: Проблемы и решения».-Архангельск, 1997,-146с.

197. Спортивная медицина: Учебник для институтов физической культуры/ Под ред. В.А.Карпмана.- М.: Физкультура и спорт, 1980.-349с.

198. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры //Под ред. В.М.Зациорского.-М.: Физкультура и спорт, 1982.-256с.

199. Справочник по детской лечебной физкультуре/ Под ред. М.И.Фонарева.-Л.: Медицина, 1983.-360с.

200. Справочник предельно допустимых концентраций вредных веществ в пищевых продуктах и среде обитания /Под ред. В.Л. Севостьянова. М.: Медицина, 1993.-140с.

201. Страковская В.Л. Лечебная физкультура для детей, больных ревматизмом: 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Медицина, 1984.-56с.

202. Сухарев А.Г. К проблеме нормирования физической активности детей дошкольного и школьного возраста: Матер. Всесоюз. науч.-метод. конф. по проблемам физического воспитания в дошкольных учреждениях Крайнего Севера.-Норильск, 1971.-С.46-48.

203. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков.- М.: Медицина, 1991.-272с.

204. Темкин И.Б. Физические упражнения и сердечно-сосудистая система.-М.: Высшая школа, 1974.-189с.

205. Тендитная Л.В. Некоторые показатели сезонных изменений газового и основного обмена у детей // Физиология и патология адаптации человека в условиях Крайнего Севера.-Новосибирск, 1977.-С.99-103.

206. Тендитная Л.В. Суточная периодика некоторых физиологических показателей у детей на Севере // Новые исследования по возрастной физиологии, 1988.-№2(31 ).-С. 17-20.

207. Тимофеев Д.С., Деряпа Н.Р., Матасова А.В. Некоторые функциональные особенности сердечно-сосудистой системы у жителей Якутии. Биологические проблемы Севера (VIII симпозиум адаптации человека к условиям Севера).-Кировск., 1979.-С.49-50.

208. Тихвинский С.Б. Физическая работоспособность детей и подростков//Проблемы врачебного контроля и ЛФК в детском возрасте.-Л., 1976.-С.11-27.

209. Тупицин И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения• сердечно-сосудистой системы школьников.-М.: Педагогика, 1985.-88с.

210. Турчинский В.И. Ишемическая болезнь сердца на Крайнем Севере.-Новосибирск, 1980.-290с.

211. Устюшин Б.В., Деденко И.И. Особенности обеспечения температурного гомеостаза организма на Крайнем Севере // Вестник АМН СССР.-1992.№1.-С.6-10.

212. Учебная программа по физическому воспитанию для учащихся 5-11 классов общеобразовательных школ, функционирующих в условиях Крайнего Севера // Под ред. А.А. Шерстюка. Надым - Омск: Издат.• комплекс ГЭПИЦентра-1,1997.-32с.

213. Федорищева Е.Н. Особенности методики занятий физическими упражнениями со специальной группой: Материалы третьей конференции молодых ученых.-М.:ГЦОЛИФК, 1965.-С.64-65.

214. Фетисов Г.В. Двигательная активность школьников г.Норильска // Материалы Всесоюз. науч.-метод. конф. по проблемам физического воспитания в дошкольных учреждениях Крайнего Севера.-Норильск, 1971.-С.59-62.

215. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастеррству.-М.: Физкультура и спорт, 1986.-С.52-57.

216. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности.- М.: Физкультура и спорт, 1991.-224с.

217. Фомин Н.А. Физиология человека.-М.: Просвещение, Владос,1995.-416с.

218. Фонарев М.И., Фонарева Т.А. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях: 2-е изд., перераб. и доп.-Л.: Медицина, 1981.-279с.

219. Хаснулин В.И. Северный синдром//Врач.-1990.-№6.-С.30-33.

220. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена.- М.: Просвещение, 1990.-319с.

221. Хрущев С.В. Лечебная физкультура при ревматизме у детей.-М.: Медицина, 1966.-224с.

222. Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медицина, 1980.-157с.

223. Хрущев В.Л. Медико-педагогические проблемы физического воспитания детей на Крайнем Севере//Теория и практика физической культуры.-1990.-№9.-С. 17-20.

224. Хрущев В.Л. Здоровье человека на Севере.- М.: Астра, 1994.-510с.

225. Шавкун Т.В. Буровых А.Н. Изучение физического развития и физической подготовленности детей с туберкулезной интоксикацией// Тезисы докладов к научно-практической конференции молодых ученых.-Омск. 1983.-С.73-74.

226. Шавкун Т.В. Совершенствование процесса физического воспитания детей 10-13 лет санаторно-лесной школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. Омск, 1985.-21С.

227. Шавкун Т.В. Самостоятельные занятия ходьбой и бегом учащихся старших классов специальной медицинской группы.-Тез. науч.-практ.конф. «Проблемы совершенствования физической культуры».-Омск, 1994.-С.45-47.

228. Шицкова А.П. Современные гигиенические проблемы в связи с развитием Норильского промышленного комплекса // Актуальные вопросы гигиены в условиях крайнего Севера.- М., 1972.-С.З-10.

229. Шицкова А.П., Гильденскиольд Р.С., Винокур И.Л. Современные подходы к решению гигиенических вопросов охраны окружающей среды // Гигиена и санитария.-1984.-№11.-С.4-7.

230. Шрага М.Х., Дегтева Г.Н. Факторы малой интенсивности: проблемы общественного здоровья/ Под ред. Ю.Р.Теддера- Архангельск: АГМА, 1995.-123с.

231. Шрага М.Х., Теддер Ю.Р., Кононюк Н.Н. Вода питьевая (хозяйственно-питьевая): Учеб.-метод, пособие для студ. и препод, по контролю качества питьевой воды.- Архангельск: АГМА,1996.-85с.

232. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: методические аспекты.-Новосибирск: Наука.- Сибирское отделение, 1989.-136с.

233. Щербакова Н.А. Утренняя гимнастика до уроков с детьми, больными ревматизмом и хроническим тонзилитом// Методические разработки по вопросам спортивной тренировки.-Киев: Киевский гос. Ун-т им.Т.Г. Шев ченко,1972.-С.117-126.

234. Язловецкий B.C. Методика обследования и организация занятий физкультурой в специальных медицинских группах общеобразовательных школ // Медицинская сестра.-1968.-№3.-С.24-27.

235. Aerobic response to endurance exercise training in children // Paediatrics, 1995 OCT:96/4 Pt 1/; 654-8 AU Rowland T.W., Boyajan A.Department of Paediatrics, Byastate Medical Centre, Springfield, MA 01199, USA.

236. Aerobic fitness, blood lipids and body fat in children // Am J. Public Health 1995 Dec; 85/12/; 1702-6 AU Hager RL Tusker LA; Seljaas GT; AD

237. Department of Physical Education, Brigham Young University, Provo, Utah 84602-2208, USA.

238. Astrand P.O., Rodahl K. Textbook of Work: Physiology. New-York et al., McGraw Hill, 1970.

239. Auerbach K. Vorschlage zur Bewertung der Laufasda dauer im Sportunterricht der klassen 5 bis 10. Korpererziehung, 1978, V.5.S.121-128.

240. Determinants of exercise in children // Prev Med. 1993. Ngv: 22/6/:880-9. AU Stucky-Ropp RS: Di Lorenzo T M AD.- Department of Psychology. University of Missouri-Columbia 65211.

241. Dufaux D., Assmann G. Hollmann W. Plasma lipoprotein and physical activity. A.review// Jnt.J.Sports Med.l982.V.3.h. 123-136.

242. Exercixe tests as outcome measures // Arthritis Care Res 1994 Des; 7/4/; 16975 AU Burckhardt CS; Moncur C; Minor MA MJ - Exercise Test; USA.

243. Gambril O. Training the Club Swimmer //Swimming technigue:-22.-1.1985-S. 19-25.

244. Cannon W. Organisation for physiological homeostasis // Physiol. Rev., 1929,9, p.399-431.

245. Gansalez R. Work in the North: physiological aspects // Arctic Med. Research. 1985. №44. p.7.

246. Habitual physical activity and health-related physical fitness in fourth-grade children // Am J. Dis Child 1993 Aug; 147/8/; 890-6 AU Sallies JF; McKenzie TL; Alcaraz JF AD -Department of Psychology, San Diego State University.

247. Kemmer F.W., Berger M. Exercise and diabetes mellitus. Physical activity as a daily life and its role in the treatment of diabetic patients. // V Jnt.I. Sports Med. 1983, V.4.p.77-88.

248. Lindemann K. Lehrbuch der Krankengymnastik.-Stuttgart, 1959.-p.32-34.

249. Leon F.S., Blackburn H. The relationship of physical activity to coronary heart disease and life expectancy.-Ann N.Y. Acad. Sci. 1977, V. 301.

250. Physical conditioning in adolescents // Curr Opin Pediatr 1994 Aug; 6/4/; 3738 AU Purcell JS; Hergenroeder AC AD Department of Paediatric, Bailer College of Medicine, Texas Children s Hospital Clinical Care Centre, Houston.

251. Pollock M., Wilmore J., Fox S. Health, Aud Fitness through physical activity // Cardiac rehabilitation. New-York, 1978, P.24-37.

252. Raab W. Position of catechoamines in functional and degenerative cardiovascular pathology // Am. J. Cardiol.-1960.-V.5.-№5.-P.571-576.

253. Simpson H.W. Stress in polar exploration // Brit. Antarctic Survey Bull.- 1967. №13.- P. 93-104.

254. Saltin B. Malleability of the system in overcoming limitation functional elements. // J.exp.Diol.-1985.-P.115.

255. Shephard R.J. The value of physical fitness in preventive medicine // The Value of Preventive Medicine. London, Chiba Found. Symp. 110, 1985. P. 164-182.

256. Soins et beauty de forte infinite / Sophia Lamiral, Christine Ripault./ Paris, 1984.-150 p.

257. The denefits of physical activity in childhood // Am J. Med Sci 1995 Dec; 310 Suppl 1; S 109-13 AU Harsha DW AD - Pennington Biomedical Research Center, Baton Rouge, Louisiana. USA.

258. Webster A. Adaptation to cold // International review of science. Physiology series. Environs mental Physiology. University of Nairobi.- 1974.- V.I.- P.78.