автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Компоненты соревновательной деятельности и технико-тактическое совершенствование фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки

Автореферат диссертации по теме "Компоненты соревновательной деятельности и технико-тактическое совершенствование фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки"

На правах рукописи

Кабанова Ирина Александровна

003440I^^

Компоненты соревновательной деятельности и технико-тактическое совершенствование фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва-2008

1 6 0НТ 2003

003448730

Работа выполнена в ФГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»

Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор

Мовшович Алек Давидович

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Родионов Альберт Вячеславович

кандидат педагогических наук Колганов Сергей Николаевич

Ведущая организация ГОУ ВПО «Московская государственная

академия физической культуры»

Защита состоится «"Н »нрдбрд 200_5_ года в К00 часов на заседании диссертационного совета Д 311.003.01 при ФГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» по адресу: 105122, г. Москва, Сиреневый бульвар, 4, ауд. 603. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» Автореферат разослан «_»_200_года

Ученый секретарь диссертационного совета

Шалманов А.А.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность. Возрастной этап углубленной тренировки в фехтовании характерен педагогической направленностью на расширение состава действий и ситуаций для их применения, коррекцией тактических моделей ведения боя (Тышлер Д.А., Мовшович А.Д, Тышлер Г Д., 2002 г.) Являясь ключевым в системе многолетней подготовки фехтовальщиков, он отличается тем, что в этот промежуток времени окончательно формируется индивидуальный стиль боевой деятельности спортсменов на основе морфофункциональных, двигательных и психофизиологических свойств (Тышлер Д.А., Мовшович А.Д., 1996 г) Кроме того, сильнейшие в своем виде оружия юноши и девушки 14-16 лет получают возможность участия во всероссийских и международных турнирах вплоть до чемпионатов Европы и Мира, а результаты их выступлений становятся, таким образом, фактором спортивного престижа страны. Немаловажна также и значимость уровня подготовленности фехтовальщиков на данном возрастном этапе как потенциального резерва национальной сборной команды. В этой связи содержание технико-тактической подготовки и ее научно обоснованное совершенствование в фехтовании на шпагах среди девушек на этапе углубленной тренировки представляется весьма значимой проблемой в общей системе воспитания высококвалифицированных фехтовальщиков Вместе с тем, необходимо отметить недостаточную разработанность теории и методики формирования должного технико-тактического уровня у спортсменок данного контингента в связи с отсутствием каких-либо результатов исследований.

Объект исследования - фехтовальщицы на шпагах 14-16 лет на этапе углубленной тренировки

Предмет исследования - соревновательная деятельность, показатели физических, психофизиологических и личностных свойств юных шпажисток 14-16 лет

Рабочая гипотеза исследования основывается на предположении, что технико-тактическая подготовка юных фехтовальщиц 14-16 лет может быть оптимизирована на основе учета данных о применяемых в поединке средствах единоборства, двигательных, психофизиологических качеств, антропометрических показателей и свойств личности спортсменок.

Цель настоящей работы заключается в повышении эффективности технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет, на основе анализа состава средств единоборства, учета уровней взаимосвязей между операционными и функциональными показателями спортсменок Задачи исследования:

1. Установить компоненты соревновательной деятельности фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет и их результативность;

2. Выявить предпосылки успешности соревновагелыюй деятельности фехтовальщиц на шпагах учебно-тренировочных групп ДЮСШ, для чего установить:

■ типовое соотношение между объемами и результативностью средств ведения поединков с учетом критериев технико-тактического мастерства;

■ показатели двигательных, психофизиологических качеств, антропометрических данных и индивидуально-типологических свойств личности;

■ уровни взаимосвязей между показателями применения средств единоборства, двигательными, психофизиологическими и личностными свойствами спортсменок,

3. Разработать и апробировать средства оптимизации технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах учебно-тренировочных групп ДЮСШ

Методы исследования:

Необходимость решения поставленных задач определила выбор методов исследования, для получения объективных данных о компонентах соревновательной деятельности и разработки методики оптимизации технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах учебно-тренировочных групп ДЮСШ.

1. Анализ научной и учебно-методической литературы.

2 Педагогические наблюдения.

3 Контрольные испытания двигательных качеств 4. Диагностика свойств личности.

5 Антропометрия.

6. Психофизиологическое тестирование.

7. Педагогический эксперимент.

8 Методы математической статистики, Организация исследования:

Настоящая работа выполнялась в период с 2000 по 2003 годы на кафедре теории и методики фехтования и современного пятиборья РГУФКСиТ Экспериментальная часть исследования осуществлялась в два этапа.

На первом (2000-2001г.) этапе проводился сбор материалов соревновательной деятельности (состав операций) в группе испытуемых. Зарегистрировано и математически обработано более 600 соревновательных поединков Запись боев производилась на Всероссийских турнирах, Первенствах Москвы и других соревнованиях.

Далее в 2001-2002 учебном году было произведено комплексное тестирование двигательных качеств, индивидуально-психологических свойств личности, нейрохронометрических и антропометрических данных юных фехтовальщиц на шпагах в возрасте 14-16 лет на эгапе углублённой тренировки на базе кафедры теории и методики фехтования и современного пятиборья РГУФКСиТ и по месту постоянных занятий испытуемых. Затем

произведен анализ соревновательной деятельности фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки и уровней их взаимосвязей с показателями двигательного тестирования и психофизиологических свойств В исследованиях принимали участие воспитанницы СДЮШОР г. Москвы, МССУОР и других фехтовальных клубов

На втором этапе исследования (с 2002 по 2003 год) проводился педагогический эксперимент. Каждая группа: контрольная и экспериментальная состояли из 10 испытуемых. Спортсменки имели примерно равную квалификацию и стаж занятий Проверка разработанных средств оптимизации технико-тактической подготовки на фехтовальщицах экспериментальной группы осуществлялась по месту постоянных занятий испытуемых.

Научная новизна. Представленные в диссертации положения, полученные на основе экспериментальных исследований, объективизируют оценки соревновательной деятельности фехтовальщиц на шпагах, позволяющие научно обосновать использование средств оптимизации технико-такгической подготовки юных спортсменок 14-16 лет на этапе углубленной тренировки. Впервые определены количественные соотношения между используемыми в поединках типовыми действиями, уровни взаимосвязей между ними и показателями двигательных, психофизиологических качеств и свойств личности испытуемых в структуре их реализации в соревнованиях.

Теоретическая значимость работы. Результаты исследований по теме диссертации дополняют теорию и методику фехтования в разделе юношеского спорта, объективизируют ключевые параметры, лежащие в основе совершенствования технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки.

Практическая значимость работы выражена в коррекции содержания программно-нормативных документов системы спортивных

школ, а также разделе технико-тактической подготовки, который определяет новые возможности для повышения уровня подготовленности юных фехтовальщиц на шпагах Кроме того, полученные результаты позволяют усовершенствовать программу обучения студентов физкультурных Вузов и повышения квалификации тренерского состава в системе дополнительного образования.

Основные положения, выносимые на защиту: 1 Типовые соотношения показателей применения действий в поединках, объективизирующие уровень технико-тактической подготовленности фехтовальщиц на шпагах данного возрастного среза.

2. Ключевые параметры, лежащие в основе формирования адекватного состава средств единоборства с учетом данных о двигательных операциях соревновательной деятельности и их корреляционных связей с физическими, психофизиологическими и личностными свойствами фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет.

3. Педагогические средства и методы технико-тактического совершенствования юных фехтовальщиц на шпагах, с учетом корреляционных связей соревновательной деятельности и показателей применения средств единоборства в боях на шпагах.

Структура диссертации: Диссертация изложена на 164 страницах и состоит из 5-ти глав. Проработано 170 литературных источников В конце диссертации приведены выводы и практические рекомендации. В первой главе анализируется состояние вопроса по проблеме подготовки юных фехтовальщиц на возрастном этапе углубленной тренировки. Вторая глава излагает методологию исследований в соответствии с задачами работы. В третьей главе обсуждаются результаты педагогических наблюдений и уровни корреляционных взаимосвязей. Четвертая глава посвящена педагогическому эксперименту, а в пятой анализируются основные материалы исследований.

СОСТАВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПОЕДИНКАХ ЮНЫХ ФЕХТОВАЛЬЩИЦ НА ШПАГАХ 14-16 ЛЕТ И ОПОРНЫЕ ПРИЗНАКИ ОПТИМИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ НА ЭТАПЕ УГЛУБЛЕННОЙ ТРЕНИРОВКИ Результаты анализа соревновательной деятельности у юных фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки позволили заключить, что самое широкое применение имеют атаки и контратаки с практически одинаково высокой результативностью (Рис. 1). Однако ввиду большого технико-тактического разнообразия и многочисленных тактических составляющих применения именно атаки занимают лидирующие позиции в поединках юных фехтовальщиц.

Защиты с ответом используются всего в 14,48% случаев от общего количества боевых действий. Одним из критериев технико-тактической подготовленности является применение ремизов (объем: 7,71%). А их высокая результативность (61,22%), скорее всего, обусловлена несоблюдением технических параметров ответного после защиты укола, выражающихся в отсутствии оппозиции при выполнении ответа (Тышлер ДА, 1997 г.).

80.« ,

Рис, 1.

Объемы и результативность главных разновидностей боевых действий (%) Список условных обозначений. О - объемы; Р - результативность.

Среди разновидности атак, различающихся по способу выполнения юные фехтовальщицы на шпагах на этапе углубленной тренировки с наибольшими объемами применяют атаки простые (57,66%) и атаки с действием на оружие (34,87%) Л атаки с финтами и комбинированные атаки выполняются в малом процентном соотношении ко всем атакующим действиям (7,48%), но с высокой результативностью.

Вместе с тем, в полном соответствии с особенностями соревновательной деятельности на шпагах практически все простые атаки выполнены как основные (27,20%) и на подготовку (22,22%) с хорошей результативностью (табл. 1). Причем основные атаки - эго чаще всего действия преднамеренные и выполняемые в один темп. Среди атак на подготовку не малое количество атак выполняется с действием на оружие (18,01%). А повторные и ответные атаки применяют мало, что в сумме составляет (18,78%)

Таблица № 1

Объемы и результативность разновидностей атак, различающихся по способу и моменту применения (%)

Моментные характеристики Разновидности атак по способу выполнения

простые с финтами с действием на оружие комбинированные

X ±б X ±б X ±б X ±б

основные О 27,20 4,87 2,11 1,65 7,47 2,75 1,34 0,92

Р 69,01 3,94 63,64 1,25 69,23 2,11 71,43 0,92

на подготовку О 22,22 3,90 0,96 0,72 18,01 5,50 1,92 1,45

Р 67,24 2,76 98,95 0,72 64,89 4,59 60,00 0,83

повторные О 6,90 2,77 - - 4,79 2,29 1,15 0,63

р 41,67 1,60 - - 60,00 1,20 6,67 0,59

ответные О 1,34 0,64 - - 4,60 3,02 - -

р 28,57 0,35 - - 20,83 1,29 - -

Список условных обозначений О - объемы, Р - результативность.

Низкие объемы применения защит связаны, главным образом с тем, что для выполнения этого боевого действия требуется автоматизированный двигательный навык, точность реакции антиципации и хорошее чувство

дистанции. Эти качества еще недостаточно выражены у фехтовальщиц 14-16 лет на этапе углубленной тренировки.

Преимущественно спортсменки используют прямые защиты (51,09%) Полукруговые защиты берутся в основном при необходимости отражения нападений в нижний сектор (34,78%). И в небольшом процентном соотношении фехтовальщицы на шпагах используют круговые защиты с ответом (14,13%)

В обороне фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки преобладают 4-я и 6-я прямые защиты (22,83%, 18,48%). Так же можно выделить прямую 9-ю защиту и 6-ю круговую (табл 2) Довольно часто фехтовальщицы 14-16 лет используют 8-ю полукруговую защиту (21,20%). И лишь в 1,63% случаев берется вторая защита. Эта защита более характерна для квалифицированных фехтовальщиц на шпагах И поэтому столь малое их количество на этапе углубленной тренировки можно считать нормальным.

Таблица № 2

Объемы и результативность применения разновидностей защит с ответом (%)

Показатели Статистические

Разновидности защит характеристики

применения X ±б

4-я защита объемы 22,83 2,73

результативность 45,24 1,91

Прямые 6-я защита объемы 18,48 2,63

результативность 70,59 _ 2,10

9-я защита объемы 9,78 1,86

результативность 44,44 1,06

7-я защита объемы 6,52 1,08

результативность 66,67 0,74

8-я защита объемы 21,20 3,64

Полукруговые результативность 48,72 1,91

6-я защита объемы 5,43 1,29

результативность 10,00 0,26

2-я защита объемы 1,63 0,56

результативность 99,87 0,56

Круговые 6-я защита объемы 14,13 2,49

результативность 46,15 1,26

Компонентом технической подготовки фехтовальщиков является специализирование двигательных качеств. Так, быстрота движений дает возможность успешно маневрировать, нападать и обороняться. Физическое же утомление негативно влияет на технику выполнения приемов и точность уколов А тактические умения действовать внезапно во многом обеспечиваются точностью выбора момента нападения и скоростно-силовыми возможностями спортсменов (Смоляков Ю.Т, Тышлер Д.А, 1976г, Тышлер Д А, Мовшович АД, 1996г.)

Поскольку известно, что длина тела эквивалентна длине конечностей (Лабскир В.М., Симаков ВВ, 1985г; Поляков А. М. 1990г.) исследование уровней корреляционных взаимосвязей показало, что объемы и результативность контратак и защит с ответом на среднем уровне взаимосвязаны с показателем роста спортсменок (г = 0,60 / 0,49, г = 0,43 / 0,49) Так, чем выше рост фехтовальщиц, тем значительнее корреляционная взаимосвязь, что, очевидно, объяснимо фактором адекватной дистанции, обеспечивающей более высокому фехтовальщику большую безопасность при реализации данных боевых действий.

Особо значимы скоростно-силовые возможности спортсменок при реачизации защит с ответом (высота выпрыгивания' г = 0,45, прыжок в длину с места г = 0,54) Следует отметить корреляцию между показателями выполнения челночного бега на 20 метров в течение одной минуты, и показателями применения защит с ответом (г = 0,50; г = 0,45), что указывает на определенную значимость выносливости при реализации действий обороны (табл. 3).

Уровни взаимосвязей, полученные при исследовании психомоторики и показателей применения действий в поединках, подтверждают выводы других научных работ (Бакулин М Е , 1988г.; Войтов В.Г., 1984г.; Рыжкова Л Г., 1988г) о значимости двигательных реакций в процессе реализации средств единоборства (табл 4).

По-существу, простая реакция, реакция выбора и реакция на движущийся объект коррелируют со всеми разновидностями действий, используемыми в

поединке. Вместе с тем, отсутствие у контратак связи с реакцией выбора свидетельствует, что реализация данного действия основана на проявлении антиципации действий противника в условиях разнообразных помех (РДО с помехой, г = -0,46; г =- -0,49)

Таблица № 3

Показатели применения главных разновидностей боевых действий, двигательные качества и длина тела (уровни взаимосвязей)

Двигательные тесты и длина тела Разновидности боевых действий

А КА 30 Р

длина тела О 0,33 0,60 0,43 0,38

Р 0,39 0,49 0,49 0,33

высота выпрыгивания О -0,22 0,39 0,45 0,14

Р -0,12 0,35 -0,19 0,25

прыжок в длину с места О 0,04 0,15 0,54 0,21

Р -0,03 0,07 -0,36 о,и

тройной прыжок с места О 0,02 -0,01 -0,28 -0,09

Р -0,33 -0,03 -0,26 -0,30

бег 20 м О -0,03 -0,07 -0,40 -0,28

Р 0,10 0,05 0,22 -0,27

челночный бег 4 по 15 О -0,31 0,25 0,28 -0,11

Р 0,01 0,23 0,12 -0,07

челночный бег 4 по 5 О 0,05 -0,04 0,10 -0,14

р 0,02 -0,07 -0,11 0,03

челночный бег на 20 м в течение 1 минуты О 0,31 -0,10 0,50 0,01

р 0,10 -0,26 0,45 0,02

Список условных обозначений: А - атаки, КА - контратаки; 30 - защиты с ответом; Р - ремизы

❖ Полужирным шрифтом обозначены достоверные корреляционные связи

Результаты тестирования психофизиологических качеств при корреляции с боевыми действиями показали (табл. 4), что для результативности атак значима простая реакция на увеличение сигнала (г = -0,50) и сложная реакция для двух объектов (г = -0,46) А объемы применения атак коррелируют с реакцией на движущийся объект с помехой (г = -0,57). Средняя взаимосвязь обнаружена между показателями защит с ответом и простой реакцией на

появление сигнала (г = -0,63, г = -0,62), и реакцией на движущийся объект с ускорением (г = -0,56; г = -0,55)

Так как ремиз это повторное нападение после столкновения с защитой противника с целью опережения ответа, для его реализации имеют значение практически все виды простых и сложных реагирований (табл. 4).

Индивидуально-типологические свойства личности в известной мере влияют на выбор боевых действий в поединках юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет. Выявлены взаимосвязи между показателями применения различных боевых действий фехтовальщиц с определенными личностными качествами

Таблица № 4

Показатели применения главных разновидностей боевых действий и

психофизиологические свойства (уровни взаимосвязей)

Психофизиологические свойства Разновидности действий

А КА 30 Р

простая реакция на появление сигнала О 0,06 -0,39 -0,63 -0,60

Р -0,16 0,34 -0,62 -0,28

простая реакция на увеличение сигнала О -0,26 0,23 -0,18 -0,68

Р -0,50 0,31 -0,26 -0,57

реакция выбора с тормозным сигналом О -0,07 0,19 -0,01 -0,41

Р 0,26 0,07 0,05 -0,66

сложная реакция для одного объекта О -0,13 0,04 -0,30 -0,79

Р -0,36 0,29 -0,32 -0,52

сложная реакция для двух объектов О -0,25 ,-0,09 0,03 -0,80

Р -0,46 0,19 -0,03 -0,65

реакция «переделки» сигнального значения О -0,30 0,15 -0,37 -0,51

Р -0,31 0,22 -0,38 -0,18

РДО стандартная О 0,13 -0,26 -0,11 -0,52

Р -0,22 -0,08 -0,15 -0,45

РДО с помехой О -0,57 -0,46 -0,07 -0,33

р 0,20 -0,49 -0,23 -0,34

РДО с ускорением О 0,38 -0,20 -0,56 -0,01

р 0,34 -0,35 -0,55 -0,39

Список условных обозначений' А - атаки, КА - контратаки; 30 - защиты с ответом; Р - ремизы.

❖ Полужирным шрифтом обозначены достоверные корреляционные связи

Так, например, выполнение простых атак в большей мере связано с качествами повышенной чувствительности к угрозе, независимостью в собственных решениях и выборе пути (фактор Н г = -0,72; фактор (¿2: г = 0,66). Более ранимые и впечатлительные девушек - спортсменки чаще атакуют с действием на оружие (фактор О. г = 0,72; 0,71).

Для контратакующих действий важны коммуникативные свойства спортсменок: это эмоциональные, динамичные и искренние в общении люди, готовые иметь дело с незнакомыми обстоятельствами, склонные к риску (фактор И: г = 0,53) И напротив при взаимосвязях контратак с фактором в, испытуемые осознанно соблюдают нормы и правила поведения, настойчивы в достижении цели, точны и ответственны (г = 0,56; 0,61).

Расчетливость, проницательность, разумный подход к событиям, безмятежность и уверенность в себе характеризуют спортсменок успешно применяющих такие действия обороны, как защиты с ответом (фактор N. г = 0,89; 0,66 / г = 0,62; 0,60 // фактор О г = -0,51; -0,41 / г - -0,59; -0,51).

Важно отметить, что показатели защит с ответом коррелируют с факюром адекватности самооценки (МО г = -0,59; -0,68), что говорит о грамотной оценке своих позиций при выполнении действий обороны.

Откровенные, доверчивые и терпимые в общении фехтовальщицы более успешны при выполнении ремизов (фактор Ь: г = -0,59; -0,54).

ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

МЕТОДИКИ ТРЕНИРОВКИ ФЕХТОВАЛЬЩИЦ НА ШПАГАХ НА ЭТАПЕ УГЛУБЛЕННОЙ ТРЕНИРОВКИ (педагогический эксперимент)

Основной функцией педагогического эксперимента является проверка гипотезы о наличии связей между отдельными элементами системы педагогических воздействий и его результатами (Ашмарин Б А., 1977г.; Зациорский В.М., 1982г.).

При проведении педагогического эксперимента технико-тактическая подготовка фехтовальщиц рассматривалась в совокупности с задачами совершенствования состава действий, двигательных и других характеристик выполнения приемов и повышения результативности используемых средств единоборства Для совершенствования технико-тактической подготовленности испьиуемых были выбраны такие показатели, уровень которых реально поднять, применив в тренировке специальные методы (Триперина Томаис, 2000г, Тышлер Д А, Мовшович А.Д., Тышлер Г Д, 2002г) Каждый метод в определенных упражнениями условиях решал задачи подтягивания слабых сторон технико-тактической подготовленности испытуемых:

1. произвольное чередование взаимозаменяемых действий;

2 моделирование тактических сюжет о в с вероятностным составом и последовательностью действий в схватке;

3 сочетание альтернативных действий при специализировании реагирований;

4 усложнение идеомоторных представлений при выборе и применении действий

Кроме того, тренировочный процесс в экспериментальной группе был построен так, чтобы использовать информативные корреляционные взаимосвязи, указывающие на значимость отдельных двигательных и психофизиологических свойств испытуемых в реализации разновидностей действий в поединке. Использовались специальные упражнения, в основе которых лежит проявление двигательных качеств, совершенствуемых двигательных реагирований Учитывались также и антропометрические данные. Содержание индивидуальных уроков также корректировалось с учетом значимости выявленных двигательных и психофизиологических свойств

По результатам педагогического эксперимента объемы и результативность совершенствуемых боевых действий, и объемы уколов в секторы поражаемой поверхности у юных фехтовальщиц экспериментальной группы в среднем превалируют над подобными показателями контрольной

группы. Данные различия оказались в основном достоверно значимы. Увеличение объемов оцениваемых показателей способствует выравниванию соотношения используемых средств противоборства, косвенно улучшая предпосылки технико-тактического мастерства юных фехтовальщиц на шпагах. Что говорит об эффективности использованных средств технико-тактического совершенствования юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет на этапе углубленной тренировки.

Таблица № 5

Показатели техн и ко-такти ческо й подготовленности участников

экспериментальной и контрольной групп по окончании педагогического эксперимента (%)

После эксперимента

Оцениваемые показатели контрольная группа экспериментальная группа Р

X ±б X ±б

Разновидности боевых действий различающихся хараш еристиками применения

атаки с финтами О 3,73 0,39 6,32 1,02 <0,05

Р 75,11 11,02 73,55 10,47 >0,05

атаки ответные О 5,01 0,84 7,08 1,15 <0,05

р 22,72 3,25 27,59 4,09 <0,05

атаки экспромтные о 17,28 2,75 18,25 3,11 >0,05

р 62,30 4,74 69,82 5,20 <0,05

атаки 2-х темповые О 34,12 3,97 35,78 4,13 >0,05

р 52,24 4,02 58,12 4,27 <0,05

ремизы О 3,98 0,60 7,85 1,34 <0.05

р 66,12 4,20 72,11 4,86 <0,05

Объемы уколов в секторы поражаемой поверхности

атаки уколом в стопу о 2,51 0,07 4,95 ^ 0,21 <0,05

атаки уколом в кисть О 2,71 0,06 5,32 0,42 <0,05

атаки уколом в предплечье О 7,17 0,95 9,28 1,18 <0,05

уколы в контратаках в бедро О 2,11 0,27 4,98 0,54 <0,05

уколы в ответах в предплечье О 6,29 0,94 8,52 1,37 <0,05

Список условных обозначений: О - объемы; Р - результативность

По итогам педагогического эксперимента разработаны практические рекомендации, направленные на оптимизацию методики технико-тактического совершенствования юных спортсменок

Конкретное личное участие автора в получении научных результатов: Представленная диссертация подготовлена соискателем с учетом личного спортивного опыта, обогащенного аналитическим обзором научно-методической литературы в области теории и методики спортивных единоборств. Это позволило выработать адекватную задачам теоретико-методологическую концепцию проведения исследований Сбор научного материала, педагогический эксперимент, обработка и анализ полученных результатов проводились лично автором в ходе работы над диссертацией

ВЫВОДЫ

1. Состав двигательных операций соревновательной деятельности юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет, выраженный в использовании главных разновидностей действий, сохраняет общие положения характерные для данного вида единоборства.

Вместе с тем выявлено, что отдельные показатели использования действий в поединках у фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки существенно отличаются от аналогичных параметров квалифицированных шпажисток Данные различия указывают на необходимость исследования причин, изменяющих характеристики применения действий, с целью усовершенствования методики технико-тактического совершенствования

2. Наиболее значимыми компонентами боевой деятельности юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет являются атаки (41,07%) и контратаки (36,82%) с результативностью, соответственно (62,84%, 66,67%) Далее по объемам применения следуют защиты с ответом (14,48%) и ремизы (7,71%) с одинаково высокой результативностью (59,24%, 61,22%).

Среди разновидностей атак по способу выполнения преобладают простые атаки с объемами применения 57,66% и атаки с действием на оружие (34,87%). Атаки с финтами почти не представлены в составе используемых действий нападения Их объемы составили всего 3,07%, что резко отличается от показателей, установленных у высококвалифицированных фехтовальщиц.

В составе атак, различающихся моментными характеристиками выполнения, преобладают основные атаки (объемы - 38,12%; результативность - 68,84%) и атаки на подготовку (объемы - 43,10%; результативность - 66,67%) При этом значительно меньше используются повторные (12,84%) и ответные (5,94%) атаки С учетом ситуативной готовности к их применению значительные объемы атак выполняются преднамеренно (74,33%) и продолжительностью в один темп (57,66%). Подавляющее большинство нападений в атаках выполняются уколом прямо (24,23%) Переводом кнаружи - меньше 4%.

3. Большинство нападений у шпажисток 14-16 лет завершается уколом в верхнюю часть туловища - 49,04%. При этом объемы уколов в плечо составили 15,36%, от общего количества нападений, а в предплечье только -4,73%. В кисть же спортсменки почти не наносят уколов (1,92%)

Обращают на себя внимание объемы уколов в нижнюю часть туловища (11,37%), исключая поверхность ног. Причем, если в бедро количество уколов выглядит вполне приемлемо на фоне показателей высококвалифицированных фехтовальщиц на шпагах (9,01%), то объемы нападений в стопу представляются низкими (2,07%).

4. Среди способов нападения при выполнении атак используются в первую очередь «стрела» (40,53%), полувыпад (31,50%) и выпад (24,45%), Остальные разновидности передвижений встречаются в поединках юных фехтовальщиц значительно реже: шаг вперед и выпад (11,45%) и шаг вперед

(9,91%). Комбинации приемов нападений и маневрирования почти не используются в юниорском фехтовании на шпагах.

Контратаки, в основном сочетаются с отступлением (44,24%), затем следуют контратаки стоя на месте (32,26%) и со сближением (23,50%) При реализации контратак чаще всего фехтовальщицы применяют шаг назад (29,00%), шаг вперед (10,23%) и скачок назад (8,74%), при достаточно больших объемах уколов, наносимых стоя на месте (24,52%). Остальные типовые средства передвижений зафиксированы в незначительных количествах.

5 Среди действий обороны значительными объемами выделяются прямые верхние защиты (51,09%) Объемы применения полукруговых защит, как верхних, так и нижних, составили 34,78%, а круговых верхних (в подавляющем большинстве это 6-я защита) - 14,13%

6. По данным корреляционного анализа длина тела у фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки в незначительной степени опосредует использование встречных нападений (контратак и ремизов) В частности между длиной тела и объемами применения контратак имеет место корреляционная взаимосвязь (г = 0,60) При этом с результативностью контратак коррелирует длина тела на уровне г = 0,49 (данные достоверны при < 0,05) Аналогичные статистические данные получены и при анализе показателей применения ремизов

7 Среди двигательных качеств, наиболее тесно с применяемыми действиями в поединках связаны скоростно-силовые способности Установлены средние взаимосвязи с объемами защит с ответом (высота выпрыгивания, г = 0,45; прыжок в длину с места, г = 0,54), с объемами и результативностью основных атак (челночный бег 4 по 15. г = -0,55/-0,62) и с результативностью атак на подготовку (тройной прыжок с места г - -0,71).

8. Для успешного применения ремизов оказались значимыми практически все разновидности двигательных реакций. Быстрота простой

реакции коррелирует с преднамеренными ремизами (простая реакция на появление сигнала, г = -0,67/-0,56, простая реакция на увеличение сигнала, г = -0,51/-0,45) А успешное выполнение экспромтных ремизов взаимосвязано со сложными реагированиями для одного объекта и для двух объектов (объемы/результативность' г = -0,68/-0,49, -0,75/-0,62)

9. Индивидуально-типологические свойства личности также оказывают влияние на выбор боевых действий в поединках юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет Во взаимосвязях объемов применения простых атак выделяются застенчивость, робость, повышенная чувствительность к угрозе (фактор Н. г = -0,72) и независимость от поддержки и одобрения окружающих (фактор (^2: г = 0,66). Более ранимые и впечатлительные спортсменки чаще и с большим успехом прибегают к атакам с действием на оружие (фактор О. г = 0,72/0,71)

Контратакуют со сближением фехтовальщицы ответственные и настойчивые в достижении целей (фактор в. г = 0,56/0,61), а с отступлением менее дисциплинированные (фактор С)3- г = -0,81/-0,58) и смелые (фактор Н' г = 0,51/0,58). Успешное же применение защит с ответом в целом характеризует жесткая и целенаправленная позиция спортсменок (фактор № г = 0,89/0,66; фактор О1 г = -0,59/-0,51) в совокупности с адекватностью их самооценки (фактор МБ: г = -0,59/-0,68). Доверчивость и терпимость в общении коррелируют с показателями применения преднамеренных ремизов (фактор Ь: г = -0,59/-0,54), так же как и спокойствие, расслабленность и невозмутимость (фактор 04- г = -0,57/-0,52).

10. Выявленные недостатки в использовании действий в поединке и способы их устранения, а также установленные взаимосвязи позволили оптимизировать технико-тактическую подготовку спортсменок экспериментальной группы, что в итоге подтвердилось данными педагогического эксперимента. Фехтовальщицы на шпагах экспериментальной группы по показателям ведения поединков достоверно превзошли участниц контрольной группы

Список работ, опубликованных по теме диссертации

1. Бороденко И.А. Опорные признаки специализации подготовки на этапе углубленной тренировки фехтовальщиц на шпагах в возрасте 14-16 лет / И.А Бороденко // Научно-педагогические проблемы спортивного фехтования . материалы Всерос науч.-практ. конф. : [сборник статей] / Под общ. ред. А И. Павлова - Смоленск: СГАФКСТ, 2005. - С 119-126.

2. Кабанова И.А. Критерии технико-тактической подготовленности фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет на этапе углубленной тренировки / И.А. Кабанова // Физическая культура воспитание, образование, тренировка. - 2007. - № 4. - С. 59-61.

3. Кабанова И А. Уровни взаимосвязей объемов и результативности атак и контратак с показателями двигательных качеств и длины тела / И.А. Кабанова // Теория и практика физической культуры - 2007. - № 11. - С. 65

Тираж 100 экз. Объем 1,0 п.л. Номер заказа 483 Отпечатано ООО «Принт Центр». 105122, г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 4.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Кабанова, Ирина Александровна, 2008 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮНЫХ ФЕХТОВАЛЬЩИЦ.

1.1. Проблемы совершенствования технико-тактической подготовки в фехтовании на шпагах.

1.2. Индивидуальные психофизиологические характеристики и спортивная ориентация.

1.3. Возрастные особенности общей и специальной подготовки фехтовальщиц на этапе углубленной тренировки с учетом пубертатного периода их развития.

1.4. Двигательные качества и физическая подготовка.

1.5. Критерии технико-тактического мастерства в теории и методике фехтования.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.1. Цель, гипотеза и задачи исследований.

2.2. Методы исследований.

2.3. Анализ научной и учебно-методической литературы.

2.4. Педагогические наблюдения.

2.5. Контрольные испытания двигательных качеств.

2.6. Диагностика свойств личности.

2.7. Антропометрия.

2.8. Психофизиологические тестирования.

2.9. Педагогический эксперимент.

2.10. Методы математической статистики.

2.11. Организация исследований.

ГЛАВА 3. СОСТАВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПОЕДИНКАХ ЮНЫХ ФЕХТОВАЛЬЩИЦ НА ШПАГАХ 14-16 ЛЕТ.

3.1. Объемы и результативность применения боевых действий в поединках.

3.2. Опорные признаки оптимизации подготовки на этапе углубленной тренировки.

3.2.1. Объемы и результативность боевых действий, двигательные качества и длина тела (уровни взаимосвязей).

3.2.2. Показатели применения боевых действий и специализированные двигательные качества (уровни взаимосвязей).

3.2.3. Показатели применения средств единоборства и психофизиологические свойства (уровни взаимосвязей).

3.2.4. Состав применяемых средств единоборства и свойства личности (уровни взаимосвязей).

ГЛАВА 4. ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ТРЕНИРОВКИ ФЕХТОВАЛЬЩИЦ НА ШПАГАХ НА ЭТАПЕ УГЛУБЛЕННОЙ ТРЕНИРОВКИ (педагогический эксперимент).

ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Компоненты соревновательной деятельности и технико-тактическое совершенствование фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки"

Возрастной этап углубленной тренировки в фехтовании характерен педагогической направленностью на расширение состава действий и ситуаций для их применения, коррекцией тактических моделей ведения боя (111, 116, 118, 136). Являясь ключевым в системе многолетней подготовки фехтовальщиков, он отличается тем, что в этот промежуток времени окончательно формируется индивидуальный стиль боевой деятельности фехтовальщика на основе морфофункциональных, двигательных и психофизиологических свойств спортсменов (118, 129, 135, 140). Кроме того, сильнейшие в своем виде оружия юноши и девушки 14-16 лет получают возможность участия во всероссийских и международных турнирах вплоть до первенств Европы и Мира, а результаты их выступлений становятся, таким образом, фактором спортивного престижа страны. Немаловажна также и значимость уровня подготовленности фехтовальщиков на данном возрастном этапе как потенциального резерва национальной сборной команды. В этой связи содержание технико-тактической подготовки и ее научно обоснованное совершенствование в фехтовании на шпагах среди девушек на этапе углубленной тренировки представляется весьма значимой проблемой в общей системе воспитания высококвалифицированных фехтовальщиков.

Вместе с тем, необходимо отметить недостаточную разработанность теории и методики формирования должного технико-тактического уровня у спортсменок данного контингента в связи с отсутствием каких-либо результатов исследований. Таким образом, имеет место потребность проведения научного поиска, результатом которого могли бы стать основанные на научных исследованиях практические рекомендации, направленные на совершенствование методики технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах на возрастном этапе углубленной тренировки.

Целью настоящих исследований является повышение эффективности технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет, на основе анализа состава средств единоборства, учета уровней взаимосвязей между операционными и функциональными показателями спортсменок.

Рабочая гипотеза исследования состоит в том, что технико-тактическая подготовка юных фехтовальщиц на шпагах может быть оптимизирована на основе учета данных о применяемых в поединке средствах единоборства, двигательных, психофизиологических качеств, антропометрических показателей и свойств личности спортсменок.

Научная новизна. Представленные в диссертации положения, полученные на основе экспериментальных исследований, объективизируют оценки соревновательной деятельности фехтовальщиц на шпагах, позволяющие научно обосновать методику технико-тактического совершенствования юных спортсменок 14-16 лет на этапе углубленной тренировки. Впервые определены количественные соотношения между используемыми в поединках типовыми действиями, уровни взаимосвязей между ними и показателями двигательных, психофизиологических качеств и свойсв личности испытуемых в структуре их реализации в соревнованиях.

Теоретическая значимость работы. Результаты исследований по теме диссертации дополняют теорию и методику фехтования в разделе юношеского спорта, объективизируют ключевые параметры, лежащие в основе совершенствования технико-тактической подготовки фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки.

Практическая значимость работы выражена в коррекции содержания программно-нормативных документов системы спортивных школ, а также разделе технико-тактической подготовки, который определяет новые возможности для повышения уровня подготовленности юных фехтовальщиц на шпагах. Кроме того, полученные результаты позволяют усовершенствовать программу обучения студентов физкультурных Вузов и повышения квалификации тренерского состава в системе дополнительного образования.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Типовые соотношения показателей применения действий в поединках, объективизирующие уровень технико-тактической подготовленности фехтовальщиц на шпагах данного возрастного среза,

2. Ключевые признаки формирования адекватного состава средств единоборства на основе данных о составе двигательных операций соревновательной деятельности и ее корреляционных взаимосвязей с физическими, психофизиологическими и личностными свойствами фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет.

3. Педагогические средства и методы технико-тактического совершенствования юных фехтовальщиц на шпагах, с учетом корреляционных взаимосвязей соревновательной деятельности.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Состав двигательных операций соревновательной деятельности юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет, выраженный в использовании главных разновидностей действий, сохраняет общие положения характерные для данного вида единоборства.

Вместе с тем выявлено, что отдельные показатели использования действий в поединках у фехтовальщиц на шпагах на этапе углублённой тренировки существенно отличаются от аналогичных параметров квалифицированных шпажисток. Данные различия указывают на необходимость исследования причин, изменяющих характеристики применения действий, с целью усовершенствования методики технико-тактического совершенствования.

2. Наиболее значимыми компонентами боевой деятельности юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет являются атаки (41,07%) и контратаки (36,82%) с результативностью, соответственно (62,84%; 66,67%). Далее по объемам применения следуют защиты с ответом (14,48%) и ремизы (7,71%) с одинаково высокой результативностью (59,24%; 61,22%).

Среди разновидностей атак по способу выполнения преобладают простые атаки с объемами применения 57,66% и атаки с действием на оружие (34,87%). Атаки с финтами почти не представлены в составе используемых действий нападения. Их объемы составили всего 3,07%, что резко отличается от показателей, установленных у высококвалифицированных фехтовальщиц.

В составе атак, различающихся моментными характеристиками выполнения, преобладают основные атаки (объемы - 38,12%; результативность - 68,84%) и атаки на подготовку (объемы - 43,10%; результативность - 66,67%). При этом значительно меньше используются повторные (12,84%) и ответные (5,94%) атаки. С учетом ситуативной готовности к их применению значительные объемы атак выполняются преднамеренно (74,33%) и продолжительностью в один темп (57,66%). Подавляющее большинство нападений в атаках выполняются уколом прямо (24,23%). Переводом кнаружи - меньше 4%.

3. Большинство нападений у шпажисток 14-16 лет завершается уколом в верхнюю часть туловища - 49,04%. При этом объемы уколов в плечо составили 15,36%, от общего количества нападений, а в предплечье только -4,73%. В кисть же спортсменки почти не наносят уколов (1,92%).

Обращают на себя внимание объемы уколов в нижнюю часть туловища (11,37%), исключая поверхность ног. Причем, если в бедро количество уколов выглядит вполне приемлемо на фоне показателей высококвалифицированных фехтовальщиц на шпагах (9,01%), то объемы нападений в стопу представляются низкими (2,07%).

4. Среди способов нападения при выполнении атак используются в первую очередь «стрела» (40,53%), полувыпад (31,50%) и выпад (24,45%). Остальные разновидности передвижений встречаются в поединках юных фехтовальщиц значительно реже: шаг вперед и выпад (11,45%) и шаг вперед (9,91%). Комбинации приемов нападений и маневрирования почти не используются в юниорском фехтовании на шпагах.

Контратаки, в основном сочетаются с отступлением (44,24%), затем следуют контратаки стоя на месте (32,26%) и со сближением (23,50%). При реализации контратак чаще всего фехтовальщицы применяют шаг назад (29,00%), шаг вперед (10,23%) и скачок назад (8,74%), при достаточно больших объемах уколов, наносимых стоя на месте (24,52%). Остальные типовые средства передвижений зафиксированы в незначительных количествах.

5. Среди действий обороны значительными объемами выделяются прямые верхние защиты (51,09%). Объемы применения полукруговых защит, как верхних, так и нижних, составили 34,78%, а круговых верхних (в подавляющем большинстве это 6-я защита) - 14,13%.

6. По данным корреляционного анализа длина тела у фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки в незначительной степени опосредует использование встречных нападений (контратак и ремизов). В частности между длиной тела и объемами применения контратак имеет место корреляционная взаимосвязь (г = 0,60). При этом с результативностью контратак коррелирует длина тела на уровне г = 0,49 (данные достоверны при < 0,05). Аналогичные статистические данные получены и при анализе показателей применения ремизов.

7. Среди двигательных качеств, наиболее тесно с применяемыми действиями в поединках связаны скоростно-силовые способности. Установлены средние взаимосвязи с объемами защит с ответом (высота выпрыгивания: г = 0,45; прыжок в длину с места: г = 0,54), с объемами и результативностью основных атак (челночный бег 4 по 15: г = -0,55/-0,62) и с результативностью атак на подготовку (тройной прыжок с места: г = -0,71).

8. Для успешного применения ремизов оказались значимыми практически все разновидности двигательных реакций. Быстрота простой реакции коррелирует с преднамеренными ремизами (простая реакция на появление сигнала: г = -0,67/-0,56; простая реакция на увеличение сигнала: г = -0,51/-0,45). А успешное выполнение экспромтных ремизов взаимосвязано со сложными реагированиями для одного объекта и для двух объектов (объемы/результативность: г = -0,68/-0,49; -0,75/-0,62).

9. Индивидуально-типологические свойства личности также оказывают влияние на выбор боевых действий в поединках юных фехтовальщиц на шпагах 14-16 лет. Во взаимосвязях объемов применения простых атак выделяются застенчивость, робость, повышенная чувствительность к угрозе (фактор Н: г = -0,72) и независимость от поддержки и одобрения окружающих (фактор Q2: г = 0,66). Более ранимые и впечатлительные спортсменки чаще и с большим успехом прибегают к атакам с действием на оружие (фактор О: г = 0,72/0,71).

Контратакуют со сближением фехтовальщицы ответственные и настойчивые в достижении целей (фактор G: г = 0,56/0,61), а с отступлением менее дисциплинированные (фактор Q3: г = -0,81/-0,58) и смелые (фактор Н: г = 0,51/0,58). Успешное же применение защит с ответом в целом характеризует жесткая и целенаправленная позиция спортсменок (фактор N: г = 0,89/0,66; фактор О: г = -0,59/-0,51) в совокупности с адекватностью их самооценки (фактор MD: г = -0,59/-0,68). Доверчивость и терпимость в общении коррелируют с показателями применения преднамеренных ремизов (фактор L: г = -0,59/-0,54), так же как и спокойствие, расслабленность и невозмутимость (фактор Q4: г = -0,57/-0,52).

10. Выявленные недостатки в использовании действий в поединке и способы их устранения, а также установленные взаимосвязи позволили оптимизировать технико-тактическую подготовку спортсменок экспериментальной группы, что в итоге подтвердилось данными педагогического эксперимента. Фехтовальщицы на шпагах экспериментальной группы по показателям ведения поединков достоверно превзошли участниц контрольной группы.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ МЕТОДИКИ ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ ФЕХТОВАЛЬЩИЦ НА ШПАГАХ

По материалам исследований компонентов соревновательной деятельности и их корреляционных взаимосвязей с показателями двигательных, антропометрических, психофизиологических и личностных качеств фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки разработаны практические рекомендации, направленные на оптимизацию методики технико-тактического совершенствования юных спортсменок. 1. Низкие объемы применения атак с финтами в составе средств единоборства юных фехтовальщиц на шпагах следует корректировать, совершенствуя подготовку спортсменов в двух направлениях: а) с учетом значимых взаимосвязей результативности атак со скоростно-силовой подготовленностью фехтовальщиц, необходимо целенаправленно специализировать динамическую силу тренируемых, используя типовые приемы нападения и маневрирования, характерные для реализации атак с финтами. б) совершенствуя атаки с финтами, необходимо выполнять в индивидуальных уроках, упражнениях с партнером и учебно-тренировочных боях их тактические разновидности: ответные, повторные, на подготовку, произвольно чередуя завершение атак уколом в различные секторы поражаемой поверхности.

Среди методов технико-тактического совершенствования целесообразно использовать метод «произвольного чередования взаимозаменяемых действий»: в обороне - чередовать защиты с ответом и ответные атаки с финтами; в наступлении - чередовать ложные подготавливающие атаки с батманом уколом в предплечье, с атаками с финтами в разные секторы поражения.

Аналогичные педагогические установки следует реализовывать при использовании методов «самостоятельного выбора и вербальной установки спортсменов на применение действий» и «моделирования тактических сюжетов с вероятностным составом и последовательностью действий в схватке».

2. Преднамеренное и экспромтное выполнение повторных и ответных атак совершенствуется посредством установок на их реализацию в учебно-тренировочных боях тактической направленности. При этом экспромтное применение данных разновидностей атак следует в большей мере тренировать в условиях скоротечного и маневренного протекания схваток.

3. С учетом выявленных низких объемов нападения в отдельные секторы поражаемой поверхности (бок, предплечье, кисть и стопа) необходимы педагогические установки на завершение атак, контратак и ответов в проблемные секторы поражения.

С этой целью помимо индивидуальных уроков, в парных упражнениях и тренировочных боях целесообразно увеличивать объёмы нападений в кисть, предплечье, бок и стопу при реализации атак. Контратаки целесообразно варьировать с отступлением и на месте. Опережение уколом в стопу чаще выполнять с шагом назад. Ответы в большей мере завершать в предплечье, кисть и бок.

При проведении индивидуальных уроков следует использовать метод «повторения действий в заданных ситуациях» с преднамеренным чередованием уколов в проблемные секторы поражения. Аналогичные установки целесообразно вводить при «сочетании альтернативных действий при специализировании реагирований», а также «произвольном чередовании взаимозаменяемых действий в заданных ситуациях».

4. По результатам исследований объемы и результативность применения ремизов связаны с длиной тела и временем реагирования (простого и с выбором).

Исходя из этого, при оснащении высокорослых фехтовальщиц средствами единоборства следует совершенствовать применение ремизов в преднамеренном и экспромтном выполнении. Преднамеренное использование ремизов реализуется после ложных атак уколом в кисть, предплечье и туловище, а также ложных ответов с фехтовальщицами, слабо соблюдающими линию оппозиции в нападении и выполняющими ответный укол без завязывания в другие соединения и позиции.

Совершенствуя ремизы в преднамеренном исполнении необходимо также добиваться высокой стабильности простого специализированного реагирования, не допуская значительных колебаний времени реакции.

Экспромтное применение ремизов следует совершенствовать на фоне специализирования двигательных реакций с выбором из двух вариантов, а также в ситуациях требующих опережения выполняемого с задержкой темпа (небыстрый посыл оружия в ответе, незначительное смещение туловища вперёд, предшествующее ответу, широкая амплитуда движения острия шпаги в сторону поражаемой поверхности).

5. Совершенствование приемов нападения и маневрирования неразрывно связано со специализированием скоростно-силовых возможностей спортсменок и точным соблюдением технических параметров их выполнения (ритм движения, кинематическая последовательность движений звеньев тела, динамические усилия).

В фехтовании на шпагах нецелесообразно оснащать спортсменов многотемповыми комбинациями приемов нападения, что свойственно поединкам саблистов и рапиристов. В этой связи представляется значимым совершенствование типовых приемов: выпад, шаг вперед и выпад; «стрела»; шаг вперед и «стрела». В этой связи в различных упражнениях с партнером необходимы установки на реализацию заданных тренером атак в условиях, когда они выполняются на владеющего инициативой в дистанции условного противника.

Не менее важно также совершенствовать приемы нападения и маневрирования, сочетая их выполнение с подготавливающими действиями оружием (угрозы уколом, игровые движения, ложные нападения и различные помехи).

6. Недостаточные объемы применения преднамеренных контратак следует корригировать, реализуя следующие методические направления: выполнение контратак в сочетании с подготавливающими действиями; педагогические установки на выполнение контратак уколом в различные секторы вооруженной руки и туловища; выполнение контратак уколом прямо или переводом с последующей защитой и ответом; чередование контратак и защит с ответом; чередование контратак с отступлением и атак на подготовку.

Совершенствование тактической составляющей применения контратак в учебно-тренировочных боях необходимо связывать с установками на их реализацию в многоактных схватках, навязываемых противнику в ходе боевого противоборства.

7. Оптимизация состава используемых действий в поединках шпажисток 14-16 лет требует, в первую очередь, расширения технико-тактических возможностей применения разновидностей защит, в том числе полукруговых с ответом, сохраняющих линию оппозиции.

Совершенствование данных действий обороны необходимо сочетать с реализацией педагогических установок во время индивидуальных уроков и упражнений с партнером. выполнение защит с ответом, чередуемых с контратакой; выполнение защит с ответом, чередуемых с атакой на подготовку (ответной атакой); выполнение контрзащит с контрответом, чередуемых с ремизом.

В моделируемых ситуациях целесообразно использовать «произвольное чередование взаимозаменяемых действий в заданных ситуациях» и «самостоятельный выбор и вербальную установку спортсмена на применение действий».

8. По данным исследований успешной реализации атак способствуют несколько завышенный фон тревожности, жесткость, замкнутость и доминантность.

Следовательно, повышению уровня результативности нападений могут служить: разнообразно используемые средства подавления инициативы противника (дистанционный прессинг, подготавливающие действия на оружие, угрозы уколом); решительно и жестко выполняемая в тренировочных боях и соревнованиях завершающая часть атаки; средства подготавливающих действий, используемые в целях маскировки атакующих намерений: имитация защит с ответом и контратак, игра оружием; подготавливающие отступления и сближения; ложные нападения (подготавливающие ложные атаки уколом в кисть, предплечье; подготавливающие контратаки и ответы). Результативному применению контратак способствуют сдержанность смелость, защит с ответом - эмоциональная устойчивость, практичность и прямолинейность.

Следовательно, технико-тактическое оснащение фехтовальщиц исследуемого контингента возможно также с учетом выявленных уровней взаимосвязей индивидуальных свойств личности.

139

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Кабанова, Ирина Александровна, Москва

1. Ажицкий К.Ю. Особенности электрической активности коры больших полушарий человека при ациклической мышечной деятельности на примере фехтования. : автореф. дис. . канд. биолог, наук / К.Ю. Ажицкий; ЛГУ им. А.А. Жданова. Л., 1973. - 18 с.

2. Алексеев А.В. Система АГИМ / А.В. Алексеев. М., 1995. - 88 с.

3. Алексеенко В.А. Исследования двигательных реакций у фехтовальщиков в процессе тренировки и обоснование подбора специальных упражнений для контроля за их совершенствованием : автореф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Алексеенко; ГЦОЛИФК. М., 1970. - 22 с.

4. Андриевский В.А. Фехтование на шпагах / В.А. Андриевский // Теория и практика физ. культуры. 1947. - Т. X. - вып. 5. - С. 201-209.

5. Андриевский В.А. Методика обучения фехтованию и пути совершенствования спортивного мастерства фехтовальщиков : автореф. дис. . канд. пед. наук /В.А. Андриевский; ГЦОЛИФК. -М., 1954. 15 с.

6. Аркадьев В.А. Тактика фехтования / В.А. Аркадьев // Теория и практика физ. культуры. 1949. - Т. ХП. - вып. 2. - С. 132-138.

7. Аркадьев В.А. Фехтование : учеб. пособие для секций коллективов физ. культуры / Аркадьев Виталий Андреевич. М.: ФиС, 1953. - 180 е.: ил.

8. Аркадьев В.А. Фехтование на рапирах : Учеб. пособие для занятий с начинающими. / Аркадьев Виталий Андреевич. М.: ФиС, 1956. - 163е.: ил.

9. Аркадьев В.А. Тактика в фехтовании / Аркадьев Виталий Андреевич. -М.: ФиС, 1969. 182 с.

10. Аркадьев В.А. Ступени мастерства фехтовальщика / Аркадьев Виталий Андреевич. -М.: ФиС, 1975. 169 с.

11. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. М.: Мысль, 1976. - 158 с.

12. Ашмарин И.П. Быстрые методы статистической обработки и планирование экспериментов / И.П. Ашмарин, Н.Н. Васильев, В.А. Амбросов. JI.: Изд-во Ленинград, гос. ун-та, 1971. - 78 е.: ил.

13. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании : Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физ. культ. / Б.А. Ашмарин. М.: ФиС, 1978. -223 е.: ил.

14. Бальсевич В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе = Sports vector of physical educetion at russian school / В. К. Бальсевич = Vadim K. Balsevich. M.: Теория и практика физ. культуры и спорта, 2006. -111 с.

15. Бергер МЛ. Запись фехтовального боя / М.Л. Бергер // Теория и практика физ. культуры. 1961. - Т. XX3V. - вып. 2. - С. 145-146.

16. Блудов Ю.М. Личность в спорте : Очерки исслед. психологии спортсмена / Блудов Юрий Матвеевич, Плахтиенко Виктор Александрович. -М.: Сов. Россия, 1987. 154 с.

17. Бойко Е.И. Время реакции человека : История, теория, современное состояние и практическое значение хронометрических исследований / Е.И. Бойко -М.: Медицина, 1964. 439 с.

18. Бойченко С.Д. Анализ компонентов управления точностными двигательными актами / С.Д. Бойченко, В .Я. Каганов // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1985. - С. 36-39.

19. Бойченко С.Д. Координационные способности и техническая подготовка фехтовальщика / С.Д. Бойченко, В.Я. Каганов, В.Г. Кащук // Фехтование : сборник статей. -М.: ФиС, 1986. С. 53-56.

20. Бриль М.С. Исследования индивидуальных особенностей детей с целью отбора в детско-юношеские спортивные школы на материале баскетбола. : автореф. дис. . канд. пед. наук / М.С. Бриль; ГЦОЛИФК. -М., 1968.-18 с.

21. Бриль М.С. Перспективы совершенствования системы отбора юных спортсменов / М.С. Бриль, В.П. Филин. // Теория и практика физ. культуры. 1982. - № 8. - С. 30-32.

22. Бусол В.А. Экспериментальное обоснование направленности средств и методов физической подготовки юных фехтовальщиков на этапе начальной специализации : автореф. дис. . канд. пед. наук/В. А. Бусол; ГЦОЛИФК. -М., 1978.-20 с.

23. Бычков Ю.М. Новое в технике передвижений фехтовальщиков = New in Fencing Motor Technique / Ю.М. Бычков // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. 2000. - № 11. - С. 28-29.

24. Бычков Ю.М. Тренер в уроке фехтования : моногр. / Ю.М. Бычков. М.: Физ. культура, 2006. - 168 е.: табл.

25. Вайцеховский С.М. Книга тренера / С. М. Вайцеховский. М.: ФиС, 1971.-311 е.: ил.

26. Валуева М.Н. Произвольная регуляция вегетативных функций организма / Валуева Маргарита Николаевна. -М.: Наука, 1967. 95 е.: граф.

27. Варакин А.П. Некоторые особенности физической подготовленности юных фехтовальщиков / А.П. Варакин, В.А. Бусол // Фехтование : сборник статей. -М.: ФиС, 1983. 26 е.: ил.

28. Варганов Ю.В. Исследование работоспособности фехтовальщика в индивидуальном уроке : автореф. дис. . канд. пед. наук / Ю.В. Варганов. Л., 1972.

29. Войтов В.Г. Технико-тактические характеристики соревновательной деятельности юных фехтовальщиков на саблях : метод, указания / В.Г. Войтов. — Смоленск: б. и., 1983. 14 с.

30. Войтов В.Г. Методика технико-тактической подготовки на этапе углублённой специализации в фехтовании на саблях : автореф. дис. . канд. пед. наук / Войтов Владимир Григорьевич; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 21 е.: ил.

31. Войтов В.Г. Волевые качества юных фехтовальщиков как предпосылки успешности соревновательной деятельности / В.Г. Войтов, А.Д. Мовшович // Теория и практика физ. культуры. 1984. - № 6. - С. 27-29.

32. Войтов В.Г. Психологическая обусловленность успешности соревновательной деятельности юных фехтовальщиков на саблях /В.Г. Войтов, А.Д. Мовшович, Ю.Я. Рыжонкин // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1984. - С. 21-22.

33. Гавердовский Ю.К. Обучение спортивным упражнениям. Биомеханика. Методология. Дидактика / Юрий Константинович Гавердовский. М.: ФиС, 2007.-912 е.: ил.

34. Гаппаров 3. Анализ «чувства дистанции» фехтовальщиков / 3. Гаппаров // Теория и практика физ. культуры. 1972. - № 11. - С. 24-26,

35. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена / Генов Филип. М.: ФиС, 1971. - 245 е.: черт.

36. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. М.: ФиС, 1980. - 136 е.: ил.

37. Головня JI.B. Графическая запись действий фехтовальщика / JI.B. Головня // Теория и практика физ. культуры. 1954. - № 3. - С. 222-227,

38. Дубовенко Т.А. Метод записи боевых действий и приёмов в фехтовальном бою / Т.А. Дубовенко, О.И. Филиппенко // Материалы науч. конф. по итогам науч.-исслед. работы КГИФК за 1968 г. Киев, 1969.-С. 62-64.

39. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена / Дьячков Владимир Михайлович. -М.: ФиС, 1961. 36 с.

40. Житлов В.В. Модельные характеристики соревновательной деятельности высококвалифициованных фехтовальщиц /В.В. Житлов // Фехтование : сборник статей. -М.: ФиС, 1986. С. 38-40.

41. Житлов В.В. Индивидуальный подход к предсоревновательной подготовке фехтовальщиц / Житлов Владимир Васильевич. Казань: Казан, ун-т, - 1988. - 133 е.: табл.

42. Исаков И.В. Экспериментальное обоснование путей повышения эффективности процесса обучения и совершенствования техники атакующих движений в фехтовании на рапирах : автореф. дис. . канд. пед. наук 735. / И.В. Исаков; ГЦОЛИФК. М., 1969. - 23 с.

43. Казацкая JI.B. Показатели скоростно-силовой подготовленности фехтовальщиков высокого класса и их изменения в годичном цикле / JI.B. Казацкая // Теория и практика физ. культуры. 1975. - № 7. - С. 13-16.

44. Карпов B.C. Некоторые характеристики боевой деятельности шпажистов 13-14 и 15-16 лет / B.C. Карпов, А.Р. Глебов // Труды Смоленского государственного института физической культуры. Смоленск, 1995. -С. 130-133.

45. Келлер B.C. Основы школы фехтования на саблях : В помощь преподавателям, тренерам и спортсменам-фехтовальщикам. / B.C. Келлер. Львов: Львов, ун-т, 1959. - 94 с.

46. Келлер B.C. Исследование специальной подготовленности фехтовальщиков сборной команды СССР / B.C. Келлер, А.А. Явич // Теория и практика физ. культуры. 1967. - № 5. - С. 12-16.

47. Келлер B.C. Тренировка фехтовальщиков / Келлер Владимир Станиславович, Тышлер Давид Абрамович. -М.: ФиС, 1972. 182 е.: ил.

48. Келлер B.C. Исследование деятельности спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях : автореф. дис. . д-ра пед. наук / B.C. Келлер; ГЦОЛИФК. М., 1975. - 33 с.

49. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях/B.C. Келлер. Киев: Здоров'я, 1977. - 184 е.: ил.

50. Келлер B.C. Теоретические основы спортивной тактики / B.C. Келлер // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1983. - С. 37-38.

51. Келлер B.C. Об управлении тренированностью и спортивной формой / B.C. Келлер // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1985. - С. 9-10.

52. Кирильченко С.Н. Особенности развития быстроты и точности специфических действий у фехтовальщиков подросткового и юношеского возраста : автореф. дис. . канд. пед. наук. 13.00.14. / Кирильченко Сергей Николаевич; КГИФК. -Киев, 1985. 25 с.

53. Клименко В.В. Психомоторные способности юного спортсмена / В.В. Клименко. Киев: Здоров'я, 1987. - 168 е.: ил.

54. Ковалев Л.А. Фехтование на шпагах : Методика обучения / Л.А. Ковалев, С.А. Беликов // Теория и практика физ. культуры. М., 1939. -T.1V. - № 2. - С. 17-21.

55. Колесов А.И. Тенденции использования системного подхода в теории физического воспитания и спорта / А.И. Колесов и др. . // Теория и практика физ. воспитания. 1977. - № 11. - С. 11.

56. Кондратьев Ф.Б. О возможности использования 16-ти факторного личностного теста Кэттелла / Ф.Б. Кондратьев // Научные труды ВНИИФК за 1969 г. М., 1970. - С. 209-212.

57. Коренберг В.Б. Мини-справочник по статистике : Учеб. пособие / В.Б. Коренберг; МГАФК. Малаховка, 1996. - 19 с.

58. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте / Брайент Дж. Кретти ; пер. с англ. Ханина ЮЛ.. М.: ФиС, 1978. - 224 е.: ил.

59. Крикорьянц О.П. Определение спортивной формы фехтовальщиков с помощью тестирования / О.П. Крикорьянц, Ю.М. Бычков // Управление и контроль в спортивной тренировке : Сборник научных трудов. Омск, 1978. - С. 24-26.

60. Кузнецов В.В. Прогнозирование в системе спортивной тренировки / В.В. Кузнецов и др. // Вопросы методологии прогнозирования спортивных достижений : Материалы всесоюзного симпозиума. М., 1976. - С. 5-9.

61. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Кузьмина Нина Васильевна. Л.: Изд-во Ленинград, гос. ун-та, 1970. -114 с.

62. Лабскир В.М. Экспериментальное обоснование методики комплексной оценки подготовленности и основной направленности этапов многолетней тренировки юных фехтовальщиков : автореф. дис. . канд. пед. наук / В.М. Лабскир; ВНИИФК. М., 1977. - 26 е.: ил.

63. Лабскир В.М. Динамика некоторых показателей физического развития и физической подготовленности юных фехтовальщиков / В.М. Лабскир, Г.К. Гомберадзе, И.М. Дахов // Теория и практика физ. культуры. 1977. - № 8. - С. 38-41.

64. Лабскир В.М. Анатомо-антропометическое обеспечение фехтовального спорта / В.М. Лабскир, В.В. Симаков // Фехтование : сборник статей. -М.: ФиС, 1985.-С. 16-19.

65. Лабскир В.М. Метод оценки физической подготовленности / В.М. Лабскир и др. // Теория и практика физ. культуры. 1986. - № 2. - С. 48-50.

66. Лакин Г.Ф. Биометрия : учеб. пособие для студентов биолог, специальностей вузов : доп. гос. ком. СССР по народ, образованию / Г.Ф. Лакин. изд. 4-е, перераб. и доп. - М.: Высш. школа, 1990. - 352 е.: ил.

67. Лаптев А.П. О возрастных особенностях развития двигательных функций у детей и подростков / А.П. Лаптев // Тезисы докладов 1П Всесоюзной науч. конф. по проблемам юношеского спорта. М., 1973. -С. 25-26.

68. Лейтман Л.Г. Фехтование юным / Л.Г. Лейтман, A.M. Пономарева, А.В. Родионов. - М.: ФиС, 1967. - 151 е.: ил.

69. Лубышева Л.И. Спортивная культура в школе / Людмила Ивановна Лубышева. М.: Теория и практика физ. культуры и спорта, 2006. - 173 е.: табл.

70. Ляшенко В.П. Сочетание средств и методов технико-тактической подготовки фехтовальщиков-рапиристов учебно-тренировочных групп спортивных школ : автореф. дис. . канд. пед. наук / В.П. Ляшенко; ЦНИИ Спорта. М., 1993. - 25 е.: табл.

71. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте / Н.А. Масальгин. -М.: ФиС, 1974. 151 е.: ил.

72. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки / Л.П. Матвеев. М.: ФиС, 1965. - 243 е.: ил.

73. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки : Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры : Доп. Ком. по физ. культуре и спорту при Совете Министров СССР / Л.П. Матвеев. М.: ФиС, 1977. - 280 е.: ил.

74. Мидлер М.П. Тренировка в фехтовании на рапирах / М.П. Мидлер, Д.А. Тышлер. -М.: ФиС, 1966. 196 с.

75. Мовшович А.Д. Информативность тестов по отношению к показателям применения боевых действий юных фехтовальщиц / А.Д. Мовшович, С.В. Голомазов, A.M. Поляков // Теория и практика физ. культуры. -1986.-№ 8.-С. 28-30.

76. Набатникова М.Я. Теоретические аспекты исследований системы подготовки юных спортсменов / М.Я. Набатникова // Теория и практика физ. культуры. 1980. - № 4. - С. 21-22.

77. Начинская С.В. Основы спортивной статистики / С.В. Начинская. -Киев: Вища шк., 1987. 189 е.: табл.

78. Новиков А.А. Основы спортивного мастерства / Новиков Александр Александрович; ВНИИФК. -М., 2003. 197 е.: ил.

79. Озолин Н.Г. Опыт применения динамометрии для фиксации изменения тонуса нервной системы спортсмена в процессе тренировки / Н.Г. Озолин // Теория и практика физ. культуры. 1952. - T.XV. - вып. 12. - С. 889-898.

80. Озолин Н.Г. Динамика возбудимости нервной системы спортсменов / Н.Г. Озолин // Теория и практика физ. культуры. 1965. - № 9. - С. 1619.

81. Озолин Н.Г. Спортсменам о спортивной тренировке / Озолин Николай Георгиевич. М.: ФиС, 1966. - 77 с.

82. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Озолин Николай Георгиевич. М.: ФиС, 1970. - 479 е.: ил.

83. Омырзакова Б.Ж. Психические качества фехтовальщиков в структуре модельных характеристик / Б.Ж. Омырзакова, И.А. Родионова // Тезисы докладов ХШ научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта. М., 1992. - С. 108-109.

84. Основы математической статистики : учеб. пособие для ин-тов физ. культуры : доп. Гос. Ком. СССР по физ. культуре и спорту / ред. Иванов B.C. -М.: ФиС, 1990. 176 е.: табл.

85. Парамонов С.В. Подготовка шпажиста / С.В. Парамонов. Киев: Здоров'я, 1986. - 136 с.

86. Плахтиенко В.А. Надёжность в спорте / В.А. Плахтиенко, Ю.М. Блудов -М.: ФиС, 1983. 176 с.

87. Поляков А.М. Технико-тактическая подготовка фехтовальщиц на рапирах на этапе спортивного совершенствования 17-19 лет. : автореф. дисс. . канд. пед. наук / A.M. Поляков; ГЦОЛИФК. М., 1990. - 23 с.

88. Пономарёв А.Н. Фехтование на шпагах / Пономарёв Александр Николаевич, Сайчук Лев Васильевич. М.: ФиС, 1970. - 152 е.: ил.

89. Пономарев А.Н. Фехтование : от новичка до мастера / Пономарев Александр Николаевич. М.: ФиС, 1987. - 143 е.: ил.

90. Психология спорта высших достижений : учеб. пособие для ин-тов физ. культуры: доп. Ком. по физ. культуре и спорту / ред. Родионов А.В. -М.: ФиС, 1979. 144 е.: ил.

91. Пушкин В.Н. Оперативное мышление в больших системах / Послесл. В.И. Дракина и В.П. Зинченко. -М.; Л.: Энергия, 1965. 375 е.: ил.

92. Ренский П.А. Показатели адекватности действий ситуациям поединков у квалифицированных фехтовальщиков на саблях / П.А. Ренский // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1983. - С. 15-16.

93. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей / Родионов Альберт Вячеславович. М.: ФиС, 1973. - 216 е.: ил.

94. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат/ А.В. Родионов. -М.: ФиС, 1983. 112 е.: ил.

95. Родионов А.В. Программирование ментального тренинга в фехтовании / А.В. Родионов // Спортивных психолог. 2006. - № 1. - С. 47-53.

96. ПО.Рудик П.А. Психологическая структура спортивной деятельности : лекция для студентов ин-тов физ. культуры / П.А. Рудик; ГЦОЛИФК. -М., 1980.-39 с.

97. Ш.Рыжкова Л.Г. Технико-тактическая подготовка юных фехтовальщиков-рапиристов на этапе углублённой тренировки : автореф. дис. . канд. пед. наук / Рыжкова Лариса Геннадьевна; ГЦОЛИФК. М., 1988. - 23 е.: граф.

98. Семенихина Н.Е. Исследование дифференцировочных реакций у фехтовальщиков и методики их воспитания на начальном этапе подготовки : автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.Е. Семенихина; ГЦОЛИФК. М., 1975. - 30 с.

99. Сингер Р.Н. Мифы и реальность в психологии спорта / Р.Н. Сингер. -М.: ФиС, 1980. 152 е.: ил.

100. Смоляков Ю.Т. Исследование соревновательной деятельности и методов совершенствования боевого арсенала высоко квалифицированных фехтовальщиков на шпагах: автореф. дис. . канд. пед. наук / Смоляков Юрий Тимофеевич; ВНИИФК. М., 1977. - 27 с.

101. Смоляков Ю.Т. Тренировка фехтовальщиков на шпагах / Ю.Т. Смоляков, Д.А. Тышлер. Минск: Вышэйш. школа, 1976. - 143 е.: ил.

102. Смоляков Ю.Т. Фехтование на шпагах: Соревновательная деятельность и методика технико-тактического совершенствования. / Ю.Т. Смоляков, Д.А. Тышлер. Минск: Выш. школа, 1985. - 160 с.

103. Спортивная метрология : учеб. для ин-тов физ. культуры: Доп. Ком. по физ. культуре и спорту / ред. Зациорский В.М. М.: ФиС, 1982. - 256 е.: ил.

104. Спортивное фехтование : Учеб. для вузов физ. культуры / ред. Тышлер Д.А. М.: ФОН, 1997. - 389 е.: ил.

105. Теоретическая подготовка юных спортсменов : Пособие для тренеров ДЮСШ / Сост. Буйлин Ю.Ф. и др.; Под ред. Буйлина Ю.Ф., Курамшина Ю.Ф. -М.: ФиС, 1981. 192 е.: ил.

106. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов : Ок. 9500 терминов / сост. Суслов Ф.П., Тышлер Д. А. М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 479 с.

107. Топчиян B.C. Планирование спортивной тренировки юных спортсменов в годичном цикле в скоростно-силовых и циклических видах спорта / B.C. Топчиян, П.И. Кабачкова, А.Д. Комарова // Теория и практика физ. культуры. -1983. № 11. С. 47-50.

108. Трипэрина Т. Индивидуализация технико-тактического совершенствования квалифицированных фехтовальщиков на рапирах 1719 лет : автореф. дисс. . канд. пед. наук / Трипэрина Томаис; М., 2000. - 111 е.: табл.

109. Турецкий Б.В. Компьютерная диагностика психических качеств спортсменов-единоборцев / Б.В. Турецкий, В.Г. Сивицкий // Тезисы докладов XIII научно-практической конференции по психологии физичесеого воспитания и спорта. М., 1992. - С. 20-21.

110. Турецкий Б.В. Поединок фехтовальщиков / Б.В. Турецкий. Киев: Здоров'я, 1985.-72 с.

111. Турецкий Б.Г. Влияние занятий фехтованием на формирование черт личности спортсмена / Б.Г. Турецкий, Е.Н. Череповецкий // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1986. - С. 50-53.

112. Турецкий Б.В. Обучение фехтованию : учеб. пособие для вузов / Б.В. Турецкий. М. : Академ. Проект, 2007. - 432 с.

113. Тышлер Д.А. Фехтование на саблях : Соревноват. деятельность, спорт, пособности и специализир. умения фехтовальщиков. / Тышлер Давид Абрамович. М.: ФиС, 1981.- 128 с.

114. Тышлер Д.А. Теория и методика спортивного совершенствования в современных единоборствах : автореф. дис. . канд. пед. наук 13.00.04. / Тышлер Давид Абрамович; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 46 е.: схем.

115. Тышлер Д.А. Методика технико-тактического совершенствования на этапе углубленной специализации в фехтовании на саблях : Метод, разработки для студентов ГЦОЛИФКа / Д.А. Тышлер, В.Г. Войтов, А.Д. Мовшович. М.: б.и., 1985. - 24 с.

116. Тышлер Д.А. Критерии оценки технико-тактического мастерства / Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович, Л.Г. Бочарникова // Фехтование : сборник статей. -М.: ФиС, 1985. С. 34-36.

117. Тышлер Д.А. Теоретические основы анализа действий в поединках фехтовальщиков / Д.А. Тышлер // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1986.-С. 28-33.

118. Тышлер Д.А. Критерии оценки технико-тактического мастерства фехтовальщиков на саблях / Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович, С.В. Кретов // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1986. - С. 73-75.

119. Тышлер Д.А. Принципы построения тренировки фехтовальщиков / Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович // Труды ученых ГЦОЛИФКа: 75 лет: Ежегодник. -М., 1993. С. 177-179.

120. Тышлер Д. Фехтование. Что должен знать спротсмен о технике и тактике / Д. Тышлер, Г. Тышлер. -М.: ФОН, 1995. 159 е., ил.

121. Тышлер Д.А. Физическая подготовка юных фехтовальщиков / Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович. М.: Сов. спорт, 1996. - 80 е.: ил.

122. Тышлер Д. Многолетняя тренировка юных фехтовальщиков : Учеб. пособие. / Тышлер Давид, Мовшович Алек, Тышлер Геннадий. М., 2002. - 254 е.: ил.

123. Тышлер Д.А. Вашу саблю, маэстро! Сюжеты спортивной педагогики. -М.: Терра-Спорт, 2004. 256 с.

124. Тышлер Д.А. Программирование тактических знаний в системе многолетней подготовки фехтовальщиков / Д.А. Тышлер, Л.Г. Рыжкова // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. 2006. - № 4. - С. 28-31.

125. Тышлер Д.А. Тренировка чемпиона / Д.А. Тышлер, Ю.М. Бычков, А.Д. Мовшович. -М.: Терра-спорт, 2006. 231 с.

126. Тышлер Д.А. Двигательная подготовка фехтовальщиков / Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович. М.: Акад. проект, 2007. - 152 е.: рис.

127. Тышлер Д.А. Фехтование. От новичка до чемпиона / Д.А. Тышлер, Г.Д. Тышлер. М.: Акад. проект, 2007. - 232 е.: ил.

128. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Узнадзе Дмитрий Николаевич. М.: Наука, 1966. - 451 с.

129. Уткин В.Л. Измерения в спорте : Введ. в спорт, метрологию. / В.Л. Уткин. -М.: б. и., 1978. 199 е.: ил.

130. Фехтование : Правила соревнований. Обязательны для всех проводимых в СССР соревнований по фехтованию. М.: ФиС, 1938. - 85 е.: ил.

131. Фехтование : Учебник для ин-тов физ. культуры. / Под общ. ред. доц., заслуж. мастера спорта СССР Булочко К.Т. М.: ФиС, 1967. - 431 е.: ил,

132. Фехтование : Программа для дет. спортивных школ. М.: б. и., 1960. - 40 с.

133. Фехование: Программа для детско-юношеских спортивных школ. Утв, 25 дек. 1968 г. М.: б. и., 1968. - 39 с.

134. Фехтование : учеб. для ин-тов физ. культуры: Доп. Ком. по физ. культуре и спорту при Совете Министров СССР / ред. Тышлер Д.А. М.: ФиС, 1978.-336 е.: ил.

135. Фехтование : Правила соревнований. М.: ФиС, 1983. - 127 е.: ил.

136. Фехтование : Правила соревнований. -М.: Терра-спорт, 1999. 138 е.: ил.

137. Фехтование : Пример. Прогр. для ДЮСШ, СДЮШОР: Доп. Гос. ком. РФ по физ. культуре и спорту / Гос. ком. РФ по физ. культуре и спорту. М.: Сов. спорт, 2004. - 139 с.

138. Филин В.П. Проблема совершенствования двигательных физических. качеств детей школьного возраста в процессе тренировки : автореф. дис. . канд. пед. наук [13.734] / Филин Владимир Павлович; АПН СССР. НИИ физиологии детей и подростков. М., 1970. - 50 с.

139. Филин В.П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, Н.А. Фомин. -М.: ФиС, 1980. 255 е.: табл.

140. Фомин Н.А. Возрастные основы физического воспитания / Фомин Николай Андреевич, Филин Владимир Павлович. М.: ФиС, 1972. - 157 с.

141. Фомин Н.А. На пути к спортивному мастерству : Адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам / Н.А. Фомин, В.П. Филин. М.: ФиС, 1986.-159 с.

142. Хрущёв С.В. Тренеру о юном спортсмене / С.В. Хрущев, М.М. Круглый. -М.: ФиС, 1982.-157 с.

143. Чайковский 3. Формирование внимания у фехтовальщиков / 3. Чайковский // Фехтование : сборник статей. М.: ЦНИИС, ВНИИФК, 1990.-48 с.

144. Шайхтдинов Р.З. Личность и волевая готовность в спорте / Р.З. Шайхтдинов. М.: ФиС, 1987. - 53 с.

145. Шалман А.Л. Психологические и психофизиологические особенности фехтовальщиков / А.Л. Шалман, Л.А. Косякин, В.В. Житлов // Фехтование : сборник статей. М.: ФиС, 1984. - С. 33-35.

146. Шилов А.В. О взаимосвязи арсенала боевых действий с некоторыми психомоторными качествами фехтовалыциков-рапиристов / А.В. Шилов, А.П. Варакин // Теория и практика физ. культуры. 1981. - № 9. - С. 7-8,

147. Шилова И.М. Модельные характеристики личности квалифицированных фехтовальщиц / И.М. Шилова // Материалы научной конференции по итогам работы за 1990-91 годы / ОГИФК. Омск, 1992. - С. 73-74.

148. Barth В. Zur teclmischtaktischen lyrandausbildung im fechten / В. Barth // Teorie und Praxis der Korperkultur. 1978. - № 4 - p. 288-293.

149. Beck E. Motivation + mut = Sieg / E. Beck // Leichtungsport. 1987. - № 1. -S. 12-16.

150. Czajkowski Z. Motivation in Fencing / Z. Czajkowski. 1985. - v. 18. - № 1. - p. 21-24. - 1986. - v. 18. - № 2. - p. 13-15.

151. Harmenberg J. Development and application of methods for the characterization of fencing performance : Sport Research Abstracts 1981-86 SSRC, Stocholm. / J. Harmenberg. 1986. - p. 27.

152. Klinger A. Power output as a function of fensing teclmique / A. Klinger, A. Adrian // 10-th International Congress of Biomechanics. Solna, 1985. -p.144.

153. Ploske P. Das Florettfechten / P. Ploske // Fechten. Berlin: Sportverlag, 1975.-s. 140-181.

154. Tomlinson B. Arousal, motivation and anxiety / B. Tomlinson // Fencing. -1987.-v. 18.-p. 5.-1988. v. 19.-№ 1.-p. 8-9.

155. Barth В. Zur technischtaktischen lyrundausbildung im fechten / В. Barth // Teorie und Praxis der Korperkultur. 1978. - № 4 - p. 288-293.

156. Beck E. Motivation + mut = Sieg / E. Beck // Leichtungsport. 1987. - № 1. -S. 12-16.

157. Czajkowski Z. Motivation in Fencing / Z. Czajkowski. 1985. - v. 18. - № 1. -p. 21-24.-1986.-v. 18.-№2.-p. 13-15.

158. Flarmenberg J. Development and application of methods for the characterization of fencing performance : Sport Research Abstracts 1981-86 SSRC, Stocholm. / J. Harmenberg. 1986. - p. 27.

159. Klinger A. Power output as a function of fensing technique / A. Klinger, A. Adrian // 10-th International Congress of Biomechanics. Solna, 1985. -p.144.

160. Ploske P. Das Florettfechten / P. Ploske // Fechten. Berlin: Sportverlag, 1975.-s. 140-181.

161. Tomlinson B. Arousal, motivation and anxiety / B. Tomlinson // Fencing. -1987.-v. 18.-p. 5.- 1988. v. 19.-№l.-p. 8-9.

162. Способы нападения и маневрирования применяемые при выполнении атак с финтами (%)1. Статистические

163. Способы маневрирования показатели1. X ±бстрела» 50,00 1,36скачок вперед + «стрела» 18,75 0,56шаг вперед 12,50 0,52стрела» + шаг вперед 12,50 0,52шаги вперед + выпад 6,25 0,26

164. Способы нападения и маневрирования применяемые при выполнении комбинированных атак (%)

165. Способы маневрирования Статистические показатели1. X ±бстрела» 34,78 1,41шаг вперед + выпад 30,43 0,84выпад 8,70 0,52шаг вперед 8,70 0,52шаг вперед + «стрела» 8,70 0,52полувыпад 8,70 0,35

166. Тактические и двигательные составляющие применения контратак:

167. Объемы применения и результативность разновидностей контратак, с учетом ситуативной готовности (%)

168. Степень ситуативной готовности Способы маневрированияна месте со сближением с отступлением1. X ±б X ±б X ±бпреднамеренные О 3,81 1,82 8,09 1,96 11,84 2,58

169. Р 61,11 1,53 71,05 1,97 80,36 2,36экспромтные О 28,54 6,29 15,43 4,24 32,35 5,94

170. Р 55,56 3,76 53,42 3,00 50,98 2,96

171. Способы выполнения контратак на месте (%)

172. Способы маневрирования Статистические характеристики1. X ±бна месте 76,47 4,25на месте с уклонением назад 16,34 2,82на месте с уклонением вниз 5,88 1,35стоя на выпаде 1,31 0,52

173. Разновидности передвижений и способов маневрирования при выполненииконтратак со сближением (%)

174. Способы маневрирования Статистические характеристики1. X ±бшаг вперед 43,24 3,10полувыпад 29,73 2,62выпад 18,02 2,29скачок вперед 6,31 0,92стрела» 2,70 0,77

175. Тактические и двигательные составляющие применения защит с ответом:

176. Объемы и результативность защит с ответом, с учетом характеравзаимодействия с оружием противника (%)

177. Характер взаимодействия Статистические характеристики1. X ±бконкретные О 90,37 6,141. Р 49,18 3,42обобщающие О 8,15 1,331. Р 54,55 0,73

178. Объемы ответов в различные секторы поражаемой поверхности при выполнении прямых защит (%)

179. Объемы ответов в различные секторы поражаемой поверхности при выполнении полукруговых защит (%)

180. Объемы ответов в различные секторы поражаемой поверхности при выполнении круговых защит (%)

181. Секторы нанесения уколов Статистические характеристики1. X ±бверхняя часть туловища 50,00 1,12нижняя часть туловища 27,78 0,90плечо 11,11 0,35бедро 5,56 0,26сдвоенные уколы в различные секторы поражаемой поверхности 5,56 0,26

182. Объемы разновидностей защит без ответа (%)

183. Способы выполнения Статистические характеристики1. X ±бпрямые 65,96 2,43полукруговые 31,91 2,33круговые 2,13 0,26

184. Объемы защит без ответа, с учетом характера их применения (%)

185. Характер выполнения Статистические характеристики1. X ±бконкретные 85,11 3,27обобщающие 14,89 1,13

186. Объемы разновидностей защит без ответа, с учетом характера их применения (%)

187. Способы выполнения Характер выполненияконкретные обобщающие1. X ±б X ± бпрямые 55,32 1,94 10,64 0,72полукруговые 27,66 1,85 4,26 0,52круговые 2,13 0,26

188. Объемы бездействий, с учетом способов маневрирования и положения клинка шпаги (%)1. Статистические

189. Уровни взаимосвязей между показателями применения боевых действий и данных различных видов тестирований:

190. Объемы и результативность разновидностей боевых действий и психофизиологические свойства (уровни взаимосвязей)

191. Виды тестирований А КА ЗО ЗбО 3 р.д. Р Бтеппинг тест О -0,04 -0,29 0,66 0,25 0,07 0,24 0,031. Р 0,04 -0,03 0,75 - -0,10 тремор О 0,20 0,26 -0,42 -0,27 0,73 -0,36 -0,041. Р 0,22 0,26 -0,38 - -0,07

192. КЧСМ+ О -0,13 -0,28 0,26 0,67 -0,13 -0,26 0,11

193. Р -0,22 -0,23 0,03 - -0,04

194. КЧСМ- О -0,18 -0,05 0,39 -0,04 -0,10 0,02 0,191. Р -0,25 0,13 0,44 - -0,26 оперативная память О 0,12 -0,15 0,26 -0,06 0,46 0,00 -0,09р 0,26 -0,05 0,33 - 0,03 переключение внимания о 0,04 -0,29 0,34 0,24 -0,26 -0,06 0,00р 0,00 -0,16 0,25 - -0,25

195. Объемы и результативность разновидностей контратак и специализированные тесты (уровни взаимосвязей)

196. РДО стандартная О -0,16 0,16 -0,41р -0,23 0,33 -0,28

197. РДО с помехой о -0,18 -0,27 -0,47р -0,32 -0,23 -0,52

198. РДО с ускорением о -0,19 -0,07 -0,11р -0,37 -0,18 -0,17

199. Объемы и результативность применения разновидностей атак и психофизиологические свойства (уровни взаимосвязей)

200. Психофизиологиче кие свойства Разновидности атак по способу выполненияпростые с финтами с действием на оружие комбинированныетеппинг тест о -0,15 -0,33 0,07 -0,291. Р -0,19 -0,41 0,09 -0,17

201. КЧСМ+ О 0,52 0,05 -0,30 -0,121. Р 0,38 0,08 -0,26 -0,19

202. КЧСМ- О -0,22 -0,05 -0,12 -0,201. Р -0,24 -0,09 -0,15 -0,05оперативная память О -0,11 0,19 0,14 0,051. Р -0,02 0,15 0,22 0,05переключение внимания О 0,31 -0,32 -0,05 -0,091. Р 0,13 -0,30 -0,09 -0,14

203. Общие объемы и результативность ремизов и психофизиологические свойства (уровни взаимосвязей)