автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Критерии ориентации детей и подростков в учебно-тренировочные группы циклических видов спорта

Автореферат диссертации по теме "Критерии ориентации детей и подростков в учебно-тренировочные группы циклических видов спорта"

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

На правах рукописи

БЕЛОВ Валерий Константинович

КРИТЕРИИ ОРИЕНТАЦИИ ДЕТОЙ И ПОДРОСТКОВ В 7ЧЕНЮ-ТРЕНПРОБОЧНЫЕ ГРУППЫ ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДОВ СПОРТА

13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной <]®зической культуры

Автореферат дирсертации ка соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва - 1992

Работа выполнена в Государственном центральном ордена Ленина институте физической культуры.

Научный руководитель -' доктор педагогических наук, профессор БУЛГАКОВА Н.Ж.

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор БШЛЬ М.С.

кандидат педагогических наук, старший, научный сотрудник ТИМАКОВА ТХ. '

Ведущая организация - Волгоградский государственный институт физической культуры.

Защита диссертации состоится "-/ " 11 199 ^ г. в ¡Ъ}1 часов на заседании специализированного совета К 146.01.02 Государственного центрального ордена Ленина института физической культуры по адресу: Москва, Сиреневый бульвар, 4.

С диссертацией можно ознакомиться' в библиотеке Государственного центрального ордена Ленина института физической культуры.

Автореферат разослан " )0 199 9 г.

Ученый секретарь специализированного совета кандидат педагогических

наук И.В.ЧЕБОТАРЕВА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ /Актуальность. Происходящие в современном обществе содаальяо-экономические изменения требуют качественных сдвигов и в области спортивной науки и практики. Наиболее актуальной ставится проблема целенаправленного поиска, ориентации, отбора и подготовки питательно одаренных детей и подростков в различна видах спорта Большой научный вклад по изучению данной проблемы внесли В.Г.Ала бин, В.К.Бальсевич, М.С.йшь. С-В.^рянкин, Н.Ж.Булгакова, В.А. Булкин, В.М.Волков, С. С. Юшенков, А.А.№аяовский,В.Д.Келезняк, В.М.Зациорский, Р.Е.Мотнлянская, М.Я.Набатникова, П.З.Сирис, Т- . какова, Г.С.Туманян, В.П.Филин, С.В.Хрущев, В-Б» и другве. Но в то же время в практике ДЮСШ, СДИЮР и ШСП отсутствуют четкие представления о научно обоснованных приемах определения перспективности юных спортсменов. Отсутствие еданых критериев оденки показателей физического развития, двигательной и ^нкдаональнои подготовленности У спортсменов циклических видов спорта не позволяет сравнивать получаемые результаты, если используются разные методические подхода и программы тестирования. Поэтому одной из ' важнейших задач, стоящих перед научно^етодическим обеспечением подготовь, спортсменов в диетических видах спорта, является ун*--йикащя и стандяртизапдя методов педагогического контроля. Все это подтверждает то, что при проведении массовых обследований ' спортсменов, занимающихся з ютческнх видах спорта, необходи-использовать стандартную программу комплексного тестирования (СПКТ) И едшне шкаж оценок показателей. Это позволит выявить видовые и возрастные особенности профиля показателей физического развития, двигательной подготовленности и йункдаональных возможностей у представителей 4-х циклических видов спорта, на основе их качественно-количественной оценки. Определить требования,

МО

предъявляемые к юным спортсменам со стороны родственных, циклических видов спорга, на этапе начальной спортивной подготовки. На основании полужнных данных разработать информативные и надежные критерии ориентации ж отбора двигательно одаренных детей и подростков в циюшческне вида спорта.

Рабочая гзЕотеза. Предполагалось, что использование б массовых обследованиях спортсменов стандартной программы комплексного тестирования (СЕКТ) и единых шкал оценок показателей позволит унифицировать методы, средства и параметры педагогического контроля, даст возшашость' выявить общие, специфически видовые и возрастные особенности показателей физического развития, двигательной подготовленности и Зункциональных возможностей у- юных спортсменов циклических вдцов спорта. На основе этого обосновать и разработать надежные критерии ориентации детей и подростков в учебяо-треяировшкые группы циклических видов спорта.

Цель исслежованин - совершенствование системы ориентации и отбора детей и аодростков в учебно-тренировочные, группы циклических видов спор« (на примере спортивного плевания, легкой атлетики - бега на средние дистанции, академической гребли и гребли на байдарках) на этапе начальной спортивной подготовки.

Научная новизна. Результаты исследований вносят ряд новых положений в теорию и методику совершенствования системы ориентации и отбора одаренных детей и подростков в спорте:

- выявлены возрастные и видовые особенности различий в показателях физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей школьников и юных спортсменов 10-14 лет, занимающихся в циклических видах спорта;

- установлены общие, видовые и возрастные особенности структуры и взаимосвязи показателей физического развития, двигательной подготовленности, функциональных возможностей у иных спортсменов

4-х циклических видов спорта;

- определены видовые особенности продмля показателей физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей школьников и юных спортсменов 4-х циклических видов спорта, на основе качественно-количественной оценка индивидуальных показателей;

- унифицированы методы, средства и параметры обследования школьников и юных спортсменов 10-14 лет, занимающихся в циклических видах спорта с целью педагогического конгооля, диагностики спортивных способностей, и интегральной ощэннз индивидуальных показателей;

- выявлены информативные, надежные зрктерии ориентации дви-гатедьно одаренных детей и подростков в учебно-тренировочные группы циклических видов спорта на этапе начальной спортивной подготовки.

Практическая значимость настоящей работы заключается в том, что полученные з ходе исследований результаты могут быть использованы:

- для осуществления начальной спортивной ориентации и отбора детей и подростков 10-14 лет в учебно-тренировочные группы циклических"видов оперта;

- для переориентации юных спортсменов в тот или иной цакии-ческий вид спорта, в котором насииздается схсжесть видового (группового) и индивидуального прочтя показателей спортсмена;

- дая осуществления комплексного педагогического контроля, деагкосгиЕй спсрсгетных способностей к интегральной оценки инди-зЕдугхъвнх показателей физического развития, общей и специальной двигательной подготовленности и аупздиояаЕьннзс зозг?оЕНостей школьников и юных спортсменов, 'зашвааздизся в группе циклических ввдов спорта;

- для кон^юля за'эффективностью работы тренерского коллектива ДЮСШ, СШШР и ШИШ.

Цолоаекия, выносшне на защиту:

1."Знание видовых и возрастных'особенностей показателей фа- ' зического развашя, двЕгателъных способностей и Функциональных возможностей шшшьников и иных спортсменов 10-14 лет,занииающЕх-ся в циклических видах спорта, позволяет более эффективно и целенаправленно проводить начальную спортивную ориентацию и отбор двигательно одаренных детей и подростков.

2. Исследование общих, видовых и возрастных особенностей структуры и взаыосвязи показателей физического развития,общей, специальной двигательной подготовленности и функциональных возможностей юных спортсменов, занимающихся в циклических видах спорта, позволяет определить структуру способностей и вакнейших показателей, от которых зависит успешность специализации спортсмена в виде спорта на этапе начальной спортивной подготовки.

3. Использование в массовых обследованиях спортсменов стандартной программ комплексного тестирования (СИЕСТ) и единых шкал оценок показателей позволяет унифицировать методы, средства и параметры педагогического контроля, дает возможность выявить спе- • цифтаески видоше и возрастные особенности профиля показателей физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей у представителей 4-х циклических видов спорта, на основе жх качественно-количественной оценки- Определить требования, предъявляемые к юным спортсменам, со стороны видов спорта на этапе начальной спортивной подготовки.

4. Разработка информативных, надежных критериев ориентации детей и подростков в учебно-тренировочные группы циклических видов спорта позволит повысить эффективность дейстзуящей система ориентации и отбора, создаст условия для научно обоснованной помощи

юным спортсменам в правильном выборе спортивной специализации с учетом их индивидуальных особенностей, задатков и способностей.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех 'глав с заключением, выводов, практических рекомендаций, списка используемой литературы, приложений и акта внедрения результатов в практику. Диссертационная работа излажена на 158 страницах машинописного текста, содержит 35 таблиц, 2 рисунка; библиографический указатель содержит 341 источник, в том числе 62 из них -зарубежных авторов.

ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ■ ИССЛЕДОВАНИЯ

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Определить видовые и возрастные особенности показателей физического развития, двигательных способностей н функциональных возможностей школьников и зоных спортсменов IO-X4 лет, занимающихся в циклических.видах спорта.

2. Исследовать общие, видовые и возрастные особенности структуры и взаимосвязи показателей физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей у юных спортсменов, занимающихся в циклических видах спорта.

3. Выявить видовые и возрастные особенности профиля показателей физического развития:, двигательной подготовленности и функциональных возможностей школьников и юных спортсменов 4-х циклических видов спорта, на основе качественно-количественной оценки индивидуальных показателей. .

4. Разработать информативные, надежные критерии ориентации детей и подростков в учебно-тренировочные группы циклических видов спорта на этапе начальной спортивной подготовки.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ научно-методической и специальной ли-

тературы; педагогические наблюдения; антропометрические измерения; физиометрзяеские измерения; тестовне измерения физических качеств и двигательных способностей; степ-эргометрия-определение PWCI?0 и расчетного МПК; методы математической' статистики^

Исследование проводилось в три этапа в течение 1983-1988 гг. На первом этапе (сентябрь 1983 г. - август 1985 г.) было проведено исследование физического развития и двигательной подготовленности школьнике 10-12 лет г.Архангельска, обследовано 402 учащихся (мальчика) по методике З.И.Кузнецовой,В.К.Шурухивой,1961 г.

. На втором этапе (октябрь 1985 г. - август 1986 г.) было обследовано 515 школьников 9-14 лет г.Архангельска и проведено широкомасштабное комплексное обследование 1700 представителей 4-х циклических видав спорта (спортивное плавание, бег на средние дистанции, академическая гребля и гребля на байдарках) в возрасте 9-14 лет и затвающихся в ДЮСШ, СДШОР з ШИШ .разных регионов страны. Обследование и тестирование юных спортсменов проводилось по стандартной программе "Единой системы отбора перспективных спортсменов" (ВСОПС), I98S г. Вали использованы такке данные лаборатории спортивного отбора ТШШК и Госкскспорта СССР. Всесоюзного тестирования 1936-1987 гг.

На третьей этапе (сентябрь 1986 г. - апрель I98S г.) в практику работы СДШЗР во плаванию MIC "Динамо" были внедрены "Шди-видуалъная карта спортсмена", стандартная программа комплексного тестирования (СЕКТ) s единые 5-балльные шкалы овзнки показателей.

На протяжении 2~летншс педагогических наблюдений фагскроза-лись результата контрольных и соревновательных вЕСтупяеяай, одз-нивались темпы прироста исследуемых показателей, давалась комплексная оценка перспективности шговца.

РЕЗУЛЬТАТЫ СЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Сравнительная характеристика показателей физического развития, двигательных способностей и функциональных возможностей школьников и спортсменов 10-14 лет, занимающихся в циклических видах спорта

Сравнительный анализ показателей, характеризующих физическое развитие школьников и юных спортсменов, занимающихся в циклических видах спорта, выявил следующее. Спортсмены во всех исследуемых возрастных группах с Ю до 14 лет достоверно (р < 0,001-0,01) имеют более высокие показатели тотальных размеров тела по сравнению со школьниками, не занимающимися спортом. По величине тотальных размеров тела (массе, длине чела, обхвату грудной клетки, абсолютной поверхности тела) на первом месте находятся представители академической гребли, на втором месте - требш байдарочники, на третьем - пловда, на четвертом - бегуны на средние дистанции и саше низкие значения имеют школьники.

Характеризуя конституционные особенности строения тела спор: сменов 10-14 лет 4-х циклических видов спорта, следует отметить, что у пловцов и гребцов ярко выракена длиннорукость, что положительно влияет на эффективность выполюния гребковых движений руками з плавании и гребле, определяет скорость помещения по дистанции. Среднегрупповыз- данные весо-ростового отношения, т.е.характеристики пондерального индекса (Р1), отражают предпочтительность ориентации и отбора лиц в определенные ввды спорта на основе того или иного соматического типа, характеризуя школьников и спортсменов 4-х циклических видов сперта с позиции их типологических особенностей. Школьников отличает наибольшая плотность телосложения при невысокой длине тела, при этом отаечается изменчи вость пондерального индекса (Р1) с возрастом, в сторону сникения величины данного показателя. Для спортсменов 4-х циклических ви-

дов спорта в возрасте 10-14 лет характерно постоянство средне-групповых характеристик весо-ростового индекса (Р1). У спортсменов наибольшую плотность,"крепость" телосложения имеют гребцы-байдарочники, затем гребцы-академисты и далее бегуны на средние ■ дистанции. ПяовЕрв отличает невысокая плотность, "легкость" телосложения, что и определяет гидродинамические качества - плавучесть, обтекаемость и равновесие тела спортсменов в воде.

По величине функциональных показателей р^С^г^ и расчетного МПК саше большие среднегрупповые значения в возрасте 10 лет имеют пловцы, а в возрасте 11-14 лет - гребцы академического стиля и гребиы-байдар очники, достоверно (р <с 0,01), опережающие пловцов и бегунов на средние дистанции. В возрастных группах 1214 лет легкоатлеты имеют достоверно (р < 0,01) болей высокие показатели РМС1?0 и МПК по сравнению с пловцами. По величине относительных значений РМС^р и МПК картина меняется, легкоатлеты достоверно (р < 0,01) опережают пловцов и гребцов-байдарочников. Саше низкие значения этих показателей зафиксированы у представителей академической гребли.

По уровню развития физических качеств и двигательных способностей наиболее высокие среднедушевые показатели в тестах имеют бегуны на средние дистанции, достоверно (р < 0,01-0,05) опережающие представителей других видов спорта в возрасте 10-14 лет. На втором месте находятся пловцы, которые в трех тестах (подтягивание в висе на перекладине, выкрут рук с палкой, глубина наклона туловища вперед), характеризующих проявление гибкости и силовой выносливости, достоверно (р< 0,01-0,05) опережают бегунов на средние дистанции и гребцов. На третьем месте находятся гребцы-байдарочники, имеющие высокие показатели в тестах, характеризующих развитие общей и силовой выносливости. У гребцов академического стиля в возрастных группах 10-14 лет зафиксированы самые

низкие среднегрупповые показатели в тестах.

Характеризуя возрастную динамику прироста среднегрушовых показателей физического развития у школьеиков и иных спортсменов 4-х циклических видов спорта, необходимо отметить видовую и возрастную гетерогронию в развитии соматических и физиометрических показателей, наиболее высокое развитие которых происходит в возрасте 12-14 лет, то есть в период полового созревания. У представителей гребли и бегунов на средние дистанции проявляются признаки акселерации физического развития, что, видимо, обусловлено особенностями отбора лиц и влиянием вида спортивной деятельности на организм спортсменов, у которых наиболее высокие темпы прироста показателей происходит в возрасте 12-13 лет. У пловцов и школьников наблюдаются признаки ретардации, так как наиболее высокие темпы прироста показателей физического развития происходят в возрасте 13-14 лет. В целом, систематические занятия спортом, ускоряют ростовые пропэссы, оказывают благоприятное влияние на физическое развитие занимающихся спортом.

Анализируя возрастную динамику прироста среднегрушовых показателей РМСрд) и расчетного МПК у спортсменов 4-х циклических-видов спорта, следует отметить 'видовую и возрастную гетерохронию-в развитии функциональных.показателей, наиболее интенсивное раз--вктие которых происходит в период полового созргзания спортсменов с 12 до 14 лет (у гребцов в возрасте 12-13. лет,у бегунов на средние дистанции в 12-14 лет и пловцов в 13-14 лет).

Сравнительный анализ среднегрунповых данных комплексного тестирования физических качеств и двигательных способностей юных спортсменов 4-х циклических видов спорта в возрастном периоде 10—14 лет выявил видовую и возрастную гетерохронию их развития, причем одеи и те же физические качества имеют различные темпы прироста в одном и том зе возрасте у представителей разных видов

спорта. Тпк, наиболее высокие темпы прироста быстроты и скоростных способностей у пловцов и бегунов на средние дистанции происходит в возрасте 10-12 лет, у гребцов-академистов 10-13 лет и гребцов-байдарочников в 11-12 лет. Развитие скоростно-силовых способностей у 1ребцов наблюдается в возрасте 10-13 лет, у пловцов в 12-13 лет и легкоатлетов в 12-14 лет. Наиболее благоприятный период развития показателей общей (аэробной) выносливости у юных спортсменов происходит в возрасте Ю-Н лет и 12-13 лет, за исклпчением легкоатлетов, у них в возрасте 13-14 лет. Показатели сгош"и силовой выносливости имеют наиболее высокие темпы прироста у гребцов-авадемистов в возрасте 10-11 лет, у гребцов-байдарочников в 11-12 лет и у всех спортсменов с 12 до 14 лет. Показатели ловкости наиболее высокие темпы прироста у спортсменов имеют в возрасте 10-13 лет.

Сравнительный анализ уровневых оценок показателей физического развития, функциональных возможностей и двигательной подготовленности школьников и юных спортсменов 10-14 лет, 4-х циклических видов спорта

С целью ^явления видовых и возрастных особенностей профиля морфо-функциональных показателей и двигательной подготовленности школьников и юных спортсменов, занимающихся в 4-х циклических видах спорта, полученные в массовом обследовании данные сопоставлялись с разработанными едиными, стандартными 5-балльными шкалами оценок. Это позволило дать качественно-количественную оценку исследуемым показателям, а также выявить видовые и возрастные особенности профвая этих показателей.

Единичные, суммарные и среднеарифметические величины уровневых оценок перечисленных показателей у школьников и юных спортсменов 4-х циклических видов спорта, в целом независимо от возраста сохраняй? свой видовой профиль.

На первой месте по суммарным величинам уровневых оценок по-

казателей физического развития, в возрастных группах 10-14 лет, определились представители академической гребли (ЭО-33 балла), на втором месте - гребцы-байдарочники (25-29 баллов),на третьем -■пловцы (23-25 баллов), на четвертом - бегуны на средние дистанции (19-22 балла) и на пятом месте - школьники.

На основании полученных в исследовании данных были составлены обобщенные видовые профили уровневых оценок показателей физического развития школьников и вных спортсменов 4-х циклических видов спорта (рис. I).

уровневая

оценка, баллы I ! 2 ! 3 ! 4 •' 5 Показатели ■

1.Масса тела

2.Длина тела

3.Обхват трудной клетки

4.Абсолютная поверх ность тела

5.Размах рук

6.Длина стопы

7.Сила сжатия кисти

8.ЕЕ1

Рис. I Обобщенные видовые пройми уровневых огрнок показателей физического развития школьников и юных спортсменов. Представители: I - школьники, 2 - бегуны на средние дистанции, 3 - пловцы, 4 - гребцы-байдарочники, 5 -гребцы академического стиля

Ранговая опенка функциональных показателей и расчет-

ного МПК у представителей каждого из 4-х циклических видов спорта в целом, независимо от возраста, сохраняет свой профиль, за исключением возраста 10-11 лет, где пловец опережает легкоатлетов. Сравнительный анализ уровневых оценок результатов тестирова-

ния показал, что в целом независимо от возраста спортсменов сохраняется видовой профиль этих показателей. Так, на первом месте по суммарной величине уровневых оценок всей батареи тестов определились 'бегуны на средние дистанции (41-44 балла), на втором месте - дяовцы (39-41 балл), на третьем - гребгр-байдарочники (29— 33 балла) и на четвертом месте - гребцы академического стиля (28-31 балл).

На основании качественно-количественной оценки показателей составлены обобщенные видовые профили уровневых оценок физических качеств и двигательных способностей юных спортсменов 4-х циклических видов спорта (рис. 2).

Уровневая оценка,баллы

5

Тесты:

1. Бег на 30 и

2. Бег на месте 10 с

3. Бег 3x10 м

" 4- Еег в течение 5 мин 5. Прыжок в длину с места 6- Прыжок -вверх

7. Бросок набивного мяча

8. Подтягивание

9- Выкрут-пронос палки 10 .Наклон вперед

Рис. 2 Обобщенные профили уровневых оцэнох физических качеств ж двигательных способностей юных спортсменов 4-х циклических видов спорта Виды спорта:1 - академическая гребля, 2 - гребля на байдарках,

3 - легкоатлетический бег (средние дистанции), 4 - спсготивное

плавание

На основании полученных данных определены требования к уров-невой оцзнке показателей.

Таблица I

Уровни требований к показателям физического развития

школьников и юных спортсменов в видах спорта _

! Уровни требований к показателям дизического •развития Виды спорта ! масса и ! абсолютная и! размах рук ! сила ежа-! __ 1 длина ! относитель- ! и длина ! тия кисти! ! тела, ! ная поверх-! стопы ! ! _I ОТК ! ностъ тела . _.

1.Школьники низкие низкие

2.Спортивное средние- средние плавание выше

среднего

З^Бег на сре- средние средние дние дистанции

4-Академиче- высокие высокие екая гребля

5. Гребля на выше выше сред-байдарках среднего-него-высо-выс'окие кие

низкие

низкие

выше сред- нине сред- высокие

него-высо- него

кие

средние

высокие

высокие

средяие-выше сред.

выше среднего

средние—

выше

среднего

средние-выше сред.

высокие

выше

среднего

Таблица 2

Уровни требований к показателям РУ/С^ф и МПК юных спортсменов в видах спорта

Виды спорта

Уровни требований к -развитию показателей Ь/Сгпп ! рйч;™, ! МПК ' И®

"170

И20.

масса тела

1

масса тела

1. Спортивное плавание

2.Бег на -средние дистанции

3.Академическая 1ребля

4.£ребля на байдарках

средние-вы- средние-выше ше среднего среднего

выше сред- вше среднего него

выше среднего

выше среднего

выше сред- выше среднего него -высокие

выше сред- средние выше сред- средние

него-высокие него-высокие

выше сред- средние-выше внте средне- выше среднего

него-высснв среднего го-высокие

Результаты исследований позволили выявить общие и специфически видовые требования, предъявляемые к уровню развития показателей физического развития, функциональных возможностей и двигательной подготовленности школьников и юных спортсменов 4-х щклических видов спорта, которые имеют свои специфически-видовые особенности.

Таблигр 3

Уровни требований к двигательным возможностям юных

спортсменов в видах спорта

! Уровни требований к развитию качества ~ Виды спорта ! Быстроты и! Скоростно- ! Общей вы- ! Гибкости -_! скоростных! садовых_! носливости!_

1.Спортивное средние выше среднего- средние высокие плавание плечевого пояса

2.Бег на средние высокие высокие выше сред- выше сред-дистанции него него

3.Академическая низкие-ни- высокие-плече- ниже сред- средние-пле-гребля же сред, вого пояса него вого пояса'

4.Гребля на ниже сред- средние-выше средние выше средне-байдарках него среднего-нижние го-туловища

конечности

Сравнительная характеристика структуры и взаимосвязи морфологических, функциональных показателей, общей и специальной двигательной подготовленности спортсменов 9-14 лет, занимающихся в циклических видах спорта

Выявление критериев спортивной ориентации и отбора детей и подростков в циклические виды спорта-требует обязательного знания структуры способностей и важнейших показателей, от которых зависит успешность специализации спортсменов в том или ином вице сперта. Факторный анализ выявил внутрисистемные взаимоотношения между важнейшими показателями, определяющими структуру способностей спортсменов, занимающихся в 4-х циклических видах спорта.

Процедура обобщенного факторного анализа позволила констатировать, что у юных спортсменов, занимающихся в циклических видах спорта по степени значимости и величине факторных нагрузок на первом месте стоят морфо-функциональные показатели, которые определяют содержание и вес первого фактора. Показатели, характеризующие, развитие физических качеств и двигательных способностей, общая и" специальная двигательная подготовленность, составили основу содержания второго фактора. Третий'фактор - по величине факторных нагрузок определяют' показатели, характеризующие квалификадао" (раз-

ряд) и стаж занятий спортом. В возрастных гот шах 9-14 лет у представителей спортивного плавания и гребли зафиксированы существенные изменения в структуре показателей по мере роста спортивной квалификации спортсменов. В плавании структура показателей формируется только в 14 лет.

Корреляционный анализ выявил видовые и возрастные особенности влияния к взаимосвязи морфологических, функциональных показа-"гелей, физических качеств и двигательных способностей со спортивными результатам юных спортсменов, занимающихся в 4-х циклических видах спорта в возрастном периоде с 9 до 14 лет. Это позволило установить значимость исследуемых показателей у спортсменов и на их основе ■ определить критерии ориентации и отбора детей и подростков в учебно-тренировочные группы циклических видов спорта.

Тотальные размеры тела и физиометрические показатели имеют достоверную (р < 0,001-0,05) корреляционную взаимосвязь со спортивными результатами в плавании и гребле с 9 до 14 лет, а у легкоатлетов только в возрасте 9, 12 и 13 лет. В пубертатный период у пловцов в возрасте 13 лет, у легкоатлетов и гребцов в возрасте 14 лет отмечается значительное снижение влияния и количества взаимосвязей показателей физического развития на спортивные результаты в 4-х видах спорта. У бегунов на средние дистанции тотальные размеры тела не оказывают существенного влияния на спортивный результат в беге.

Функциональные показатели Р\>/С^у0 и МПК, характеризующие аэробные возможности организма спортсменов Э-14 лет, имеют "сквозную", в возрастном аспекте достоверную (р < 0,001-0,01) корреляционную взаимосвязь со спортивными результатами в 4-х циклических видах спорта и могут быть использованы как надежные критерии ориентации и отбора юных спортсменов. С увеличением длины дистанции повышается роль и влияние д&ядциональных показателей Р\'/СТ7П

. 18

и МЕК на спортивный результат.

Показатели общей двигательной подготовленности, характеризующие развитие физических качеств и способностей спортсменов 9-14 лет 4-х циклических видов спорта, имеют как видовые, так И' возрастные особенности корреляционной взаимосвязи со спортивными результатами в виде деятельности. К наиболее информативным тестам, имеющим "сквозную" в возрастном аспекте, достоверную (р < 0,001-0,05) корреляционную взаимосвязь со спортивными результатами в 4-х циклических видах спорта пренде всего относятся: I) 5-мннутный бег - оценивающий общую "выносливость; 2) прыжок в длину и вверх с места - определяющие скоростно-силовне способности; 3) выкрут рук и палкой (плавание) и глубина наклона туловища вперед (гребля) - характеризующие гибкость; 4) подтягивание в висе на перекладине (плавание) - оценивающий уровень проявления относительной силы и силовой выносливости*

При комплектовании груш' начальной подготовки и учебно-тренировочных групп спортивных школ в звдах спорта цшшгческого характера необходимо, во-первых, ориентироваться на суммарную величину уровневых оценок морфологических, функциональных показателей, физических качеств и двигательных способностей юных спортсменов. Во-вторых, при проведении ориентации или переориентации спортсменов обязательно учитывать схожесть индивидуальдаго и бддовогс профиля показателей..

ВЫВОДЫ

В условиях массового обследования школьников и юных спортсменов с целью совершенствования систеш начальной спортивной ориентации ж отбора в циклические веде спорта (спортивное плавание, бег на средние дистанции, академическую греблю ж греблю на байдарках) на.основе применения стандартной программы комплексного тестирования (С15КТ) и единых шкал оданки показателей уста-

новлено следующее:

1. Использование в обследовании спортсменов стандартной программы комплексного тестирования (СПКГ) и единых шкал оценки по- казателей позволило унифндаровать методы, средства и параметры педагогического контроля за показателями физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей представителей 4-х циклических видов спорта на этапе начальной спортивной подготовки. Сопоставить и сравнить получаемые результаты в родственных (по характеру спортивной деятельности) видах спорта.

2. Спортсмены, занимающиеся в циклических видах спорта в возрастном диапазоне Ю-14 лет, достоверно имеют более высокие показатели физического развития и двигательной (физической) подготовленности по сразнению со школьниками, не занимающимися спортом. Это объясняется тем, что в учебно-тренировочные хрупш циклических видов спорта целенаправленно ориентируются и отбираются лучшие дети и подростки, у которых тотальные размеры тела, физио-метрическиз характеристики и уровень развития двигательных качеств и способностей отвечают требованиям, предъявляемым к спортсменам в этих видах спорта. Отмечено положительное влияние систематических занятий спортом.на организм занимающихся.

3.' В изученных дисцнышнах в возрастном диапазоне 10-14 лет наиболее высокий уровень физического развития имеют представители академической гребли, затем - гребда-байдарочники, далее -

' пловцы и бегуны на средние дистанции. По величине функциональных показателей ВУ/С-^ и МПК на первом месте находятся гребцы-акаде-мистн, на втором месте - лребпы-байдщзочники, на третьем - бегуны на средние дистанции, в возрасте 12-14 лет достоверно опережающие пловцов. По уровню развития физических качеств и .двигательных способностей, оцениваемых в тестах, наиболее высокие показатели имеют бегуны на средние дисташда, затем - пловец, далее - гребцы-

байдарочники и наиболее низкие - гребцы академического стиля.

4. Существуют видовые и возрастные особенности гетерохронии в развитии морфологических, функциональных показателей, физических качеств и двигательных способностей у школьников и юных спортсменов, занимающихся в циклических видах спорта. Наиболее интенсивное развитие морфо-функшональных показателей происходит в период полового созревания, с 12 до 14 лет (у 1ребцов в возрасте 12-13 лет, у бегунов на средние дистанции в 12-14 лет, у пловцов и школьников в 13-14 лет). Различаются темпы прироста физических качеств и двигательных способностей. Так, быстрота и скоростные способности наиболее интенсивно развиваются у пловцов и бегунов на средние дистанции в возрасте 10-12 лет, у гребцов-академистов - в 10-13 лет и гребцов-байдарочников з 11-12 лет.Наиболь-шее развитие скоростно-силовых качеств наблюдается у гребирв в возрасте 10-13 лет, у пловцов в 12-13 лет и легкоатлетов в 12-14 лет. Наиболее интенсивное развитие общей (аэробной) выносливости у гребцов и пловцов происходит в возрасте 10-Ц лет и 12-13 лет, а у легкоатлетов в 13-14 лет. Показатели силы и силовой выносливости наиболее высокие темпы прироста имеют у гребцов-академистов в возраста 10-И лет, у гребцов-байдщючникоз в 11-12 лет, у пловцов и легкоатлетов в 12-14 лет. Ловкость у спортсменов циклических видов спорта наиболее интенсивно развивается в возрастном диапазоне 10-33 лет.

5. Факторный анализ позволил выявить внутрисистемные взаимоотношения между важнейшими показателями, сшредзЖЕИцими структуру способностей юных спортсменов 9-14 лет, Беншащихся в циклических видах спорта. Так, содержание и вес гетио.-о фактора определили морфо-Функпдокальные показатели, вклад которых в общей дисперсии выборки - 58,6%; второго - физические качества и двигательные способности - 11,6$; третьего - квалификации и стала за-

нятий спортом - 6,6Вклад грех факторов в общую дисперсию выборки составил 76,8$.

6. Определены прогностически значимые показатели; по которым целесообразно проводить ориентацию и отбор детей и подростков в учебно-тренировочные 1руппы циклических видов спорта. К этим показателям преаде всего относятся тотальные размеры тела и физиомет-

г ' ^

рлческле характеристики, имеющие достоверную, "сквозную" с 9 до "14 лет корреляционную взаимосвязь со спортивны® результатами в плавании и гребле. В беге на средние дистанции показатели физического развития спортсменов не влияют на спортивный результат.

Функщональкке показатели РМС-^д и МОК, характеризукщие аэробше возможности организма спортсменов, имеют высокую, "сквозную" с 9 до 14 лет корреляционную взаимосвязь со спортивными результатами в 4-х циклических видах спорта и могут быть использованы как надежные критерии ориентации и отбора. В пубертатный период отмечается значительное снижение влияния морфо-функциональ- . ных показателей на спортивные результаты спортсменов в плавании в 13 лет, в легкой атлетике и гребле в 14 лет.

Показатели обцей двигательной подготовленности, определяемые при помощи комплексного тестирования и характеризующие развитие физических качеств и двигательных способностей спортсменов 9-14 лет 4-х циклических видов спорта, имеют видовые и возрастные осо-бенкости корреляционной взаимосвязи со спортивными результатами. Установлено, что наибольшую информативность о способностях и предрасположенности детей и подростков к спортивной деятельности циклического характера имеют следующие тесты:1)5-минутный бег,оценивающий общую (аэробную) выносливость; 2)прыяок в длину и вверх с

места, определяющий скороство-силовые способности; 3)выврут рук с палкой (плавание) и глубина наклона туловища вперед (гребля), характеризующие гибкость; 4)подтягивание в висе на перекладине,оце-

кивающий уровень относительной силы и силовой выносливости.

7. При помощи единых 5-балльных оценочных шкал путем сопоставления выявлены видовые и возрастные особенности црофиля показателей физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей школьников и спортсменов 10-14 лет 4-х циклических видов спорта на основе качественно-количественной оценки. Определены единичные, суммарные и средние величины уров-невых оценок показателей, которые в возрастном диапазоне 10-14 лет имеют видовые особенности. Так, на первом месте по суммарной величине уровневых оценок морфологических и физиометричеекшс показателей, оцениваемых в баллах, находятся ¡представители академической гребли (30-33 балла), на втором месте - гребцы-байдарочники (25-29 баллов), на третьем - шгобпц (23-25 баллов), на четвертом - бегуны на средние дистанции (19-22 балла) и на пятом месте - школьники. Уровневые оценки функциональных показателей РМС1?0 и МПК у представителей 4-х циклических видов спорта высокие ж оцениваются в 4-5 баллов. По суммарной величине уровне- • внх оценок результатов комплексного тестирования,характеризующих развитие физических качеств и двигательных способностей спортсменов, на первом месте находятся бегуны на средние дистанции.(41-44 балла),на втором месте - пловцы (39-41 балл),на чретьем - гребпд-байдзрочткя (29-33 балла) и ка четвертом - гребда-академисты (2831 балл). Качественно-количественная оценка показателей позволяет повысить эффективность ориентации й отбора юных спортсменов в учебно-тренировочные группы цшгических бедов спорта за основе учета особенностей индивидуального и валового цроф&яя показателей. . ■ 3. При комплектовании групп начальной подготовки и учебно-тренировочных групп спортивЕкх шкот, спэщатазирувщихся в подготовке спортсменов в циклических видах спорта, пэлесообразно ориентироваться не только на единичные, но % на суммарные величины

.уровневых оценок морфологических, функциональных показателей,, физических качеств и двигательных способностей детей и подростков. В дальнейшем при необходимости корректировки в проведении ориен-тапяи или переориентации спортсменов обязательно учитывать схожесть индивидуального и видового профиля показателей.

Список работ, опубликованных по теме диссертации:

X. Белов В.К. Физическое развитие и двигательная подготов- • яеяность школьников 10-12 лет г.Архангельска // Тез. докл. УШ науч.-прахт. конф. по пробл. йгз. воспитания и спорт, медицины на Севере, посвящ. 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. -Архангельск, 1986. - С. 30.

2. Белов В.К. Возрастные особенности структуры информативных показателей для отбора детей и подростков 9-14 лет к занятиям в плавании // Тез. докл. науч.-практ. конф. по пробл. физ. воспитания и спорт, подготовки учащейся молодежи. - Архангельск, 1988. - С. 17-19.

3. Белов В.К. Сравнительная характеристика показателей физического развития и двигательной подготовленности детей и подростков, занимающихся в циклических видах спорта // Тез. докл. X юбшг. региональной науч.-метод, конф. по пробл. физ. воспитания и спорт, медицины на Севере. - Архангельск, 6-7 марта 1990г. - С. 33-34.

4.. Белов В.К., Потапов Н.К. Критерии, оценивающие перспективность юных легкоатлетов 9-14 лет, занимающихся бегом на выносливость // Тез. докл. XI межрегиональной науч.-метод. конф. -Архангельск, 1992. - С. 27-28.