автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Методика обучения технике вольной борьбы в соответствии с современными требованиями соревновательной деятельности

Автореферат диссертации по теме "Методика обучения технике вольной борьбы в соответствии с современными требованиями соревновательной деятельности"

На правах рукописи

ТАПХАРОВ МИХАИЛ ВИКТОРОВИЧ

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ВОЛЬНОЙ БОРЬБЫ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13 00 04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

□03058814

Улан-Удэ 2007

003058814

Работа выполнена Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бурятский государственный университет»

Научный руководитель-

член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор С В Калмыков

Официальные оппоненты доктор педагогических наук,

профессор, Г.Я Галимов

кандидат педагогических наук Д Г Петренко

Ведущая организация Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им В Р Филиппова»

Защита состоится «30» мая 2007г в 14 00 часов на заседании диссертационного совета Д 212 022.02 при ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет» по адресу 670000, г Улан-Удэ, ул Смолина 24а, e-mail umver@bsu ru

С диссертаций можно ознакомиться в библиотеке БГУ

Автореферат разослан «28» апреля 2007г

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, доцент

И Г Моргунова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования Подготовка борцов высокой квалификации невозможна без одной из ее составных частей -методики начального обучения Проблемам юношеского спорта посвящено достаточно много исследований, и все же вопросы управления подготовкой юных борцов остаются недостаточно изученными

Методика и организация процесса подготовки должны совершенствоваться на основе исследований соревновательной деятельности и спортивного мастерства, по принципу первичности соревнований и вторичности тренировки (Демин В А , 1974, Новиков А А , Пилоян Р А ,1976, Шахмурадов Ю А , 1997) Суть в том, что качество тренировочного процесса можно значительно повысить, если подойти к его построению через познание соревновательной деятельности спортсменов высокой квалификации

В последние годы происходят существенные изменения в содержании соревновательной схватки, регламенте соревнований, изменились представления об особенностях обучения детей сложным тактико-техническим действиям, о методике подготовки высококвалифицированных спортсменов В современной борьбе сократилось время схватки, процесс борьбы стал проходить быстрее и активнее, поощряются непрерывные атакующие действия Это требует от борцов быстрейшего решения тактико-технических задач и применения определенных атакующих комбинационных действий Однако отмечается, что существующая методика технико-тактической подготовки недостаточно учитывает требования современной борьбы (Новиков А А , 2003, Шахмурадов Ю А , 1997)

Цель исследования. Совершенствование методики обучения борцов-юношей технике вольной борьбы в соответствии с условиями соревновательной деятельности

Гипотеза исследования. Предполагается, что

совершенствование методики обучения технике борьбы с учетом современных требований соревновательной деятельности позволит повысить результативность выступлений юных борцов на соревнованиях

Объект исследования. Учебно-тренировочный процесс начинающих борцов 1 -3 годов обучения

Предмет исследования. Средства и методы обучения юношей технике вольной борьбы в соответствии с современными требованиями соревновательной деятельности

Задачи исследования.

1 Выявить наиболее часто выполняемые технико-тактические действия в условиях соревнований и определить особенности соревновательной деятельности, определяемые эволюцией правил вольной борьбы

2 Разработать методику обучения технике вольной борьбы, учитывающую особенности соревновательной деятельности

3 Экспериментально определить эффективность разработанной методики обучения технике вольной борьбы

Методы исследования: анализ и обобщение данных научно-методической литературы, педагогические наблюдения, опрос (беседа, анкетирование), анализ соревновательной деятельности борцов, тестирование физической подготовленности, педагогический эксперимент, методы математико-статистической обработки результатов исследований

Теоретико-методологической основой исследования являются: 1) современные концепции теории и методики физической культуры и спорта (Платонов В Н , 1989, Матвеев Л П , 1998, Новиков А А , 2000, Калмыков С В , 1994-2005, Демин В А , 1975, Шахмурадов ЮА, 1997, Гаськов АВ, 1999, 2000, Юшков ОП, 1994 и др), 2) теория совершенствования подготовки спортсменов на основе синтеза достижений культур Востока и Запада в сфере физического воспитания и спорта (Калмыков С В , 1993-2000)

Обоснованность и достоверность результатов обеспечена опорой на фундаментальные исследования в области теории и практики спорта, четким логическим обоснованием и практическим использованием широкого комплекса педагогических, математико-статистических методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования, достаточной продолжительностью,

воспроизводимостью и контролируемостью экспериментов, корректностью математической обработки экспериментального материала и репрезентативным объемом выборки

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в следующем

- показано влияние правил на соревновательную деятельность в спортивной борьбе и выявлены тенденции ее развития, обусловленные необходимостью повышения зрелищности, заключающиеся в сокращении продолжительности и возрастании интенсивности схваток, изменении структуры соревновательного арсенала технико-тактических действий, формулы поединков и регламента соревнований,

- разработана методика технико-тактической подготовки борцов 1-3 годов обучения с учетом требований соревновательной деятельности в современной спортивной борьбе

В целом, полученные данные дополняют знания в области теории и методики подготовки спортсменов-единоборцев

Положения, выносимые на защиту Методика обучения технике вольной борьбы, разработанная с учетом возросших требований к ведению соревновательного противоборства, определяемых правилами соревнований

Практическая значимость Выводы и основные положения исследования направлены на повышение качества подготовки борцов различной квалификации Непосредственное прикладное значение состоит в разработке и внедрении теоретически обоснованной и экспериментально апробированной методики обучения в систему подготовки борцов групп начальной подготовки ДЮСШ Улан-Удэ и Бурятии

Апробация работы Результаты исследования обсуждены на заседаниях кафедр ТОФВ и физического воспитания БГУ (20012007 гг), семинарах тренеров Бурятии (2004-2007 гг), научно-практических конференциях различного уровня (Чита, 1999, Улан-Удэ, 2000-2007) Теоретические и практические результаты исследований раскрыты в 23 публикациях

Структура и объем диссертации Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений Ее содержание изложено на 129 страницах машинописного текста Работа содержит 15 таблиц и 3 рисунка Библиографический раздел содержит 184 источника отечественных и зарубежных авторов

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С целью обоснования экспериментальных исследований по совершенствованию методики обучения технике вольной борьбы

проведен анализ соревновательных поединков и тренировочного процесса борцов различной квалификации

Определено, что в соответствии с современной моделью спортивного противоборства в вольной борьбе, отражающей особенности и требования соревновательной деятельности, а также тенденции в практике судейства, борец должен 1) обладать широким арсеналом технико-тактических действий, с надежной защитой и контратакующими действиями от захвата ног, 2) эффективно выполнять броски с большой амплитудой, 3) уметь удерживать соперника в опасном положении и класть его на лопатки, 4) уметь реализовывать стандартные ситуации (захват ноги, захват туловища сзади в стойке и партере, борьба в партере); 5) уметь бороться в обоюдном скрестном захвате, 6) уметь вести схватки на высоком функциональном уровне в экстремальных условиях, 7) атаковать соперника с интервалом 15-25 с, 8) владеть тактикой активной борьбы за захват и площадь ковра, 9) уметь тактически закреплять преимущество за счет активного маневра, сковывания соперника захватами (кистей рук, головы сверху, руки сбоку снизу и другими захватами в стойке и партере)

Таким образом, в результате предварительных исследований выявлены резервы дальнейшего совершенствования методики обучения технике вольной борьбы приведением ее содержания в соответствие с изменившимися требованиям соревновательной деятельности

Несмотря на сужение и обеднение соревновательного технико-тактического арсенала современной вольной борьбы, количество приемов ее базовой техники не должно сокращаться

Таким образом, методика обучения базовой технике вольной борьбы включает в себя изучение 1) элементов техники и тактики а) основных, положений борца, б) элементов маневрирования, в) атакующих и блокирующих захватов, 2) технику борьбы в стойке и партере Партер - перевороты скручиванием, забеганием, переходом, перекатом, разгибанием и их комбинации Стойка -сваливания сбиванием, броски наклоном, поворотом (мельница), подворотом, прогибом, нырком и их комбинации

В первый год производилось обучение в стойке: 1) переводам рывком за руку с подсечкой, 2) переводам нырком захватом руки и бедра, 3) сваливаниям сбиванием захватом разноименной ноги с переходом захватом двух ног В процессе обучения объяснение выполняется в следующем порядке начало атаки, захват, подведение собственной опоры к общему центру массы, отрыв,

полет и опрокидывание (приземление) Партер: 1) переворот скручиванием захватом дальней руки и ближней голени, переворот забеганием захватом руки на «ключ», переворот накатом захватом туловища

Второй год обучения. Стойка: 1) бросок наклоном захватом ног; 2) бросок поворотом захватом руки и одноименной ноги («мельница»), 3) бросок подворотом захватом руки и шеи Партер: 1) переворот скрестным захватом голеней, 2) переворот переходом ножницами с захватом подбородка; переворот перекатом захватом шеи с ближним бедром

Третий год обучения. Стойка: 1) бросок вращением захватом руки сверху, 2) бросок прогибом захватом руки и туловища, 3) передняя подножка захватом плеча снизу и руки Партер: 1) переворот прогибом обратным захватом дальнего бедра, 2) бросок наклоном захватом плеча и бедра с зацепом дальней ноги, 3) выход наверх выседом

Технико-тактические действия (комбинации):

1 Перевороты - скручиванием, забеганием, переходом, накатом, прогибом 2 Броски - накатом, наклоном, прогибом 3 Выход наверх выседом

В качестве основания для классификации базовых приемов в стойке и партере выбраны следующие признаки,

1 Части тела, выполняющие основные атакующие движения, по отношению к телу соперника (простота выполнения смысловой структуры приема)

2 Приемы реализуются по баллам и туше (вариативность, значимость, надежность, эффективность)

3 Тип вращения, определяемый захватом, где группы бросков (поворотом, поворотом, сбиванием, наклоном и т д) принимаются за самостоятельные единицы

Именно захват определяет тип вращения и является началом проведения приема При эффективности основных захватов приемы реализуются высокими баллами или победой на туше

В программе предлагается для изучения ежегодно по 6 атакующих действий в стойке и партере Таким образом, за 3 года обучения юные борцы должны овладеть восемнадцатью такими приемами Следует оговориться в учебно-тренировочном процессе осваивать прием необходимо одновременно со способами

тактической подготовки и рассматривать их как единое целое действие

Приемы рассматриваются нами по фазам, так как при анализе выполняемого учеником атакующего действия тренеру легче найти ошибки в его структуре, а именно от исходного положения до захвата, от захвата до начала атаки, от начала атаки до подведения собственной опоры под общий центр массы соперника, от подведения собственной опоры под общий центр масс до отрыва, от отрыва до опрокидывания (приземления) Такой подход позволяет оптимизировать процесс обучения, тем самым, повышая эффективность управления им

Методика формирования навыков и умений ведения единоборства. Данная методика направлена на привитие прочных навыков использования начальных и подготовительных действий на фоне высокого эмоционального возбуждения, характерного для игровых условий (формирование двигательного багажа, координационных способностей и развитие специальных физических качеств)

Непосредственно методика применялась для формирования конкретных навыков и умений 1) сохранения статический и динамической устойчивости в условиях противоборства, борьбы за захват, сохранения (удержания) захватов, освобождения от захватов, уклонения (ухода) от захватов, их разрыва, 2) овладение простейшими элементами тактики борьбы, 3) воспитание волевых качеств

В процессе обучения осваивались навыки выполнения следующих операций а) быстро и надежно осуществлять захват, б) быстро перемещаться, в) предотвращать осуществление захвата соперником и своевременно освобождаться от него, г) выводить из равновесия, д) сковывать действия и быстрым маневрированием завоевывать предпочтительную позицию для достижения преимущества (в дальнейшем - возможной атаки), е) вынуждать отступать соперника теснением по ковру в захвате, ж) готовиться к необычному началу поединка, который может прерываться и возобновляться по ходу схватки несколько раз (возможно, в худших условиях для одного из борющихся) Игры в касания

Определение победителя тот, кто быстрее коснется определенной части тела партнера Формируются разнообразные

движения и действия, присущие реальному соревновательному поединку Развиваются качества и навыки видеть партнера, распределять и концентрировать внимание, перемещаться самостоятельно, творчески решать двигательные задачи

Основными для касания являются следующие 14 точек (табл 1)

Таблица 1

Номера заданий для игр в касания_

№ Место касания Способы касания руками

любой правой левой обеими

1 Затылок 1 15 16 43

2 Спина 2 17 18 44

3 Поясница 3 19 20 45

4 Передняя часть живота 4 21 22 46

5 Левая часть живота 5 23 24 47

6 Левая подмышечная впадина 6 25 26 48

7 Левое плечо 7 27 28 49

8 Правая часть живота 8 29 30 50

9 Правая подмышечная впадина 9 31 32 51

10 Правое плечо 10 33 34 52

11 Левое бедро 11 35 36 53

12 Левая готень 12 37 38 54

13 Правое бедро 13 39 40 55

14 Правая голень 14 41 42 56

Примечание: по вертикали обозначены места касания, по горизонтали - способы касания, все игры помечены цифрами от 1 до

56

Пример определения задания Цифра 33 говорит о том, что оба игрока получают одно и то же задание - первым коснуться правой рукой правого плеча партнера

Также партнерам давались разные задания Например, борец А получает задание коснуться затылка партнера Б любой рукой (1), борец Б - коснуться левой рукой поясницы партнера А (20) В том случае запись игры выглядит следующим образом А1 - Б20

Наблюдения показали, что игры в касания постепенно подводят занимающихся к выбору выгодной позиции, позы для достижения успеха, подбору своей стойки Как правило, новички стремятся держать дальше от соперника ту часть тела, которой он должен коснуться и сосредотачивают внимание на определенных движениях, а также частях тела соперника Например, если дано задание коснуться правого плеча, то для защиты играющий,

отдаляет его разворотом и вынужден принять левостороннюю стойку Необходимость защищаться от касания любой части головы заставляет играющих выпрямиться, прогнуться Задание коснуться живота вызывает реакцию наклониться, коснуться левого плеча -повернуться влево, приняв правостороннюю стойку Применявшиеся варианты игр представлены в табл 2

Таблица 2

Варианты способов касания руками партнера_

№ Борец А Борец Б № Борец А Борец Б

1 любой любой 9 левой любой

2 левой правой 10 любой двумя

3 правой правой И левой двумя

4 левой левой 12 правой двумя

5 правой левой 13 двумя любой

6 любой левой 14 двумя левой

7 любой правой 15 двумя правой

8 правой любой

Варианты изменения способов защиты и противодействия:

1) места касания прикрывать нельзя, 2) места касания прикрывать можно, 3) захватывать руки партнера нельзя, 4) захватывать руки партнера можно, 5) захватывать может только один из партнеров (с последующей сменой), 6) места касания прикрывать и захватывать руки партнера нельзя, 7) места касания прикрывать и захватывать руки партнера можно При этом 6-й и 7-й варианты рекомендуется проводить в ограниченный промежуток времени

Изменение размеров игровой площадки: 1) в период ознакомления игры проводятся по всей площади зала По мере их освоения пространство (круги, квадраты, за пределы которых выходить запрещается) ограничивается, 2)

1 Вводится запрещение отступать, разрешаются различные повороты (при диаметре кругов 6-3 м)

3 Время отдельных поединков постепенно сокращается за счет увеличения скорости перемещений, действий, появляется возможное! ь увеличить общее их количество и разнообразие

Способы выравнивания двигательных различий занимающихся (проведение игр с форой)

1 Более подготовленный партнер касается обусловленного места одной рукой, получивший фору - любой рукой

2 Более подготовленный партнер касается обусловленного места любой рукой, партнер, получивший фору, - любой рукой

любого из двух (и более) мест касания.

3 Проигравший выполняет упражнения повышенной трудности.

Игры в блокирующие захваты

Задание игры в блокирующие захваты заключается в том, что один из играющих, осуществив в исходном положении указанный захват, должен удержать его до конца поединка (от 3-5 до 10 секунд), другой старается как можно быстрее освободиться от захвата Победа присуждается спортсмену, успешно решившему свою задачу, затем партнеры меняются ролями

Площадь для игры - круг, квадрат или коридор, выход за пределы которых считается поражением Проигрыш засчитывается и за касание пола рукой, коленом, за преднамеренное падение, попытку провести прием с падением (последнее относится к начальному периоду освоения и на площадках без мягкого покрытия)

Классификация игр и основы методики

Структура блокирующих захватов характеризуется 1) зонами (частями тела), на которых выполняются захваты-упоры правой-левой руками, 2) особенностями выполнения захватов-упоров в разных зонах

Цифровое обозначение игр выполнено с учетом возрастания трудности освобождения от блокирующих захватов Данный игровой материал одновременно является упражнением в решении определенных двигательных задач На начальных этапах освоения игр не показываются способы правильного и наиболее рационального освобождения от захватов При этом предоставляется возможность самостоятельно найти их. В дальнейшем уточняется техника выполнения и выбор оптимальных вариантов освобождения от захватов

Первоначально осваиваются игры с 1 по 44 После чего изучаются игры с 45 по 88, где освобождение от захватов требует значительных физических усилий

За реализацию главного задания игроку присуждается 2 очка, за вытеснение партнера за пределы площадки - 1

Спарринг-партнеры подбираются после проведения нескольких серий игр с учетом степени физической одаренности победители - в одну группу, побежденные - в другую

Игры в атакующие захваты

В основу игр в атакующие захваты положены элементы позиционной борьбы соревновательных поединков. Задача играющего состоит в том, что необходимо добиться одного из захватов, обусловленных заданием, и реализовать его каким-либо преимуществом над соперником (удержание захвата в течение заданного времени, сбивание соперника на колени, выход за спину, проведение сваливания, теснение)

Главное назначение этого задания - научить мыслить для решения создавшейся ситуации, достижения преимущества над соперником за счет всех возможных в данном случае действий Основные варианты атакующих захватов. Руки - двумя изнутри, двумя снаружи, на шее (при захвате противником головы атакуемого), поднятой вверх с соединением своих рук в крючок

Руки - сверху за плечи, снизу под плечи, за плечо снизу и другое плечо сверху, плеча снизу и другого запястья, запястья и другой руки из-под плеча, сверху одной за плечо, другой под плечо, за разноименное запястье и другое предплечье изнутри, за разноименные запястья изнутри, снаружи, за одноименные запястья Руки и шеи - разноименного плеча (сверху) и шеи, одноименной руки за запястья (плечо) и шеи, сверху разноименного плеча и шеи, одноименной руки и шеи сверху (подбородка) Рук с головой - спереди, сверху

Руки и туловища - разноименной руки сверху (снизу) и туловища, одноименной руки и туловища спереди (сбоку, сзади), руки на шее и туловища

Руки и бедра - разноименной руки сверху (снизу) и одноименного (разноименного) бедра

Шеи с рукой - шеи с плечом спереди, соединяя руки в «петлю», в «крест», шеи с рукой сверху, сбоку-сверху Шеи и туловища - спереди, сбоку

Шеи и руки, шеи и плеча сверху, шеи сверху и разноименного плеча снизу, шеи сверху и руки на шее, шеи сверху и одноименного плеча

Туловища - спереди с соединением рук и без соединения, сбоку - с соединением и без соединения рук, сзади - с соединением и без соединения рук

Туловища с рукой - спереди, сбоку, сзади, с дальней рукой, сбоку

Туловище с руками - спереди, сзади, сбоку Ноги двумя руками - голова изнутри, снаружи Варианты усложнения заданий

Возрастание сложности заданий захват одной (правой или левой), двумя изнутри, захват туловища двумя (спереди, сбоку) и т д

Условия игры в зависимости от степени освоения действий предусматривают два варианта маневрирования «отступать можно» и «отступать нельзя» При условии «отступать можно» предполагается увеличение времени решения поставленной задачи, возможность освоить положения за счет неограниченного маневрирования на площадке При условии игры «отступать нельзя» - соперники ставятся в жесткие рамки дефицита времени, что предполагает быстрое решение задачи (так как действует правило круга вышел за его пределы - проиграл) Выигрывает борец, зафиксировавший захват в течение 3-5 секунд и т д Для того, чтобы максимально приблизить перечисленные выше игры-задания к требованиям соревновательной схватки, по мере освоения учебного материала постепенно вводятся усложнения ограничение игровой площади (круг диаметром 6, 4, 3 м), проигрыш за выход из круга, необходимость решения захвата действием (зайти за спину, сбить в партер) и т п Необходимо предупредить попытки решения заданий только теснением партнера за пределы ограничительной линии путем соответствующих разъяснений (это не касается игр в теснения)

Игры в теснения

Основные правила соревнования проводятся на площадках (коврах), очерченных кругом диаметром 6, 4, 3 м и в квадратах 4x4, 3x3, 2x2 м, 2) в соревнованиях участвуют все ученики, количество игровых попыток (поединков) - 3, 5, 7, 3) поражение за выход ногами за черту площади, касание ногой (рукой) черты, ограничивающей площадь единоборства Игры в дебюты (начало поединка)

Занимающимся предлагается игровой материал в более сложных условиях - начать поединок, находясь в различных позах и положениях по отношению друг к другу

Исходные положения, а) спина к спине, б) левый бок к левому, в) правый бок к правому, г) левый бок к правому, д) правый бок к левому, е) соперники разошлись - встретились, ж) один партнер на

коленях, другой - стоя, з) оба соперника на коленях, и) соперники лежат на спине (левым боком к правому и наоборот) и т д, к) соперники стоят на мосту (левым боком к правому и наоборот) и т д Направления усложнения исходных положений а) руки вверху прямые, б) руки соединены в «крючок» над головой, в) руки выпрямлены вдоль тела, г) руки соединены в «крючок» за спиной

Варианты начала поединков - соперники касаются друг друга, не касаются друг друга (допустимо расстояние до полуметра)

Побеждает тот, кто вынудил соперника выйти за пределы круга (наступить на черту), коснуться заранее указанной части тела, оказался сзади за его спиной, сбил на колени, либо положил на лопатки

В старших возрастных группах, где содержание игр по трудности максимально приближено к реальным условиям поединка, оценка преимущества над соперником повышается по степени сложности завершающего технического действия, например, сбил соперника на колени 1 балл, преследуя, положил соперника на лопатки - балла и т д Время, отводимое для решения поставленной задачи - 10-15 с

Игры в перетягивание для развития силовых качеств парные и групповые перетягивания с захватами за руки, за палку, перетягивание каната, перетягивание кистями рук в положении лежа, головой к голове соперника, сидя, стоя

Игры с опережением и борьбой за выгодное положение для формирования умений быстро находить и осуществлять атакующие решения и I неудобных исходных положений лежа на спине, на животе, на боку, ногами друг к другу - выйти наверх и прижать соперника лопатками к ковру, стоя на коленях, сидя, лежа - по сигналу встать и зайти за спину партнеру

Игры на сохранение равновесия в разных исходных положениях 1) в положении руки за спину стоя на одной ноге -толчками плечом (туловищем) вытолкнуть партнера с определенной площади или добиться потери равновесия, 2) в положении сидя, сидя на корточках, стоя на одной ноге - толчками ладонями в ладони партнера вытолкнуть его с определенной площади или заставить потерять равновесие, 3) стоя на скамейке, сидя на гимнастическом коне, парами с сидящим на плечах партнером -толчками руками добиться потери равновесия соперника

Игры с отрывом соперника от ковра для развития физических качеств и формирования навыков единоборства 1) в разных исходных положениях, 2) с различными захватами, 3) с ограничением площади передвижения

Игры за овладение обусловленным предметом (мячом, палкой, булавой, манекеном и т п) для формирования навыков маневрирования, сохранения позы, совершенствования атакующих и защитных действий, развития скоростных и скоростно-силовых качеств

Формирование умений и навыков ведения единоборства с использованием национальных видов борьбы (бурятской и

русской)

Основными приемами атаки в бурятской борьбе «Бухэ барилдаан» являются следующие 1) основанные на захватах ног, 2) проводимые с помощью ног, 3) переводы, 4) броски (табл 3)

Таблица 3

руппировка атакующих приемов бурятской борьбы «Бухэ барилдаан»

№ Группы приемов Способы выпочнения

1 Приемы, основанные на захватах ног (броски, сваливания, сбивания, переводы) одной ноги (голова изнутри), одной ноги (голова снаружи), двух ног

2 Приемы, проводимые с помощью ног подсечкой, зацепом, обвивом, подхватом, подсадом, подножкой

3 Переводы рывком, нырком

4 Броски наклоном, подворотом, прогибом

Соответственно атакующим выполняются контратакующие приемы (табл 4)

Таб'шца 4

Группировка контратакующих приемов бурятской борьбы «Бухэ барилдаан»

№ Группы приемов Способы выполнения

1 Контрприемы от атак с захватами ног руками при попытке захватов ног, при захвате двух ног, при захвате ноги (голова изнутри), при захвате ноги (голова снаружи)

2 Контрприемы от атак с помощью ног подсечкой, зацепом, обвивом, подхватом, подсадом, подножкой

3 Контрприемы при атаках переводами рывком, нырком

4 Контрприемы при атаках бросками наклоном, подворотом, прогибом

Эффективными приемами бурятской борьбы являются броски через бедро, спину, прогибом с обвивом ноги, прогибом с подсечкой и нырком под руку, наклоном захватом ног, сбивания (переводы захватом ног, зацепом ноги, подсечкой, подхватом, рывком за руку, нырком). Обучаемыми изучались следующие приемы (табл 5)

Таблица 5

Приемы дтя изучения на этапе начальной подготовки_

№ Атакующие технико-тактические действия

1 Приемы, основанные на захватах ног без касания ковра коленями левой, правой, обеих ног, голова снаружи, изнутри

2 Нырки под руку с последующим захватом ног, подъемом соперника захватом ближней ноги и разноименной руки за плечо

3 Переводы рывком за руку с последующим захватом ног, с подсечкой

4 Захваты головы после тактической подготовки (выведения из равновесия, швунга, обмана и др ) со сбиванием на ковер без изменения захвата, с захватом ног(и), с подсечкой

5 Броски через бедро, обвивом, отхватом

6 Сбивания и сваливания захватом туловища спереди

8 Приемы в скрестном захвате зашагивания изнутри, снаружи, подсечки снаружи, изнутри

Подсечки разноименной ноги снаружи, изнутри, одноименной ноги изнутри

№ Защитные технико-тактические действия

1 От проходов в ноги без касания ковра любой частью тела маневрированием назад, н сторону, откидыванием ног без касания ковра коленями со сбиванием соперника, остановкой головой и (или) руками

2 Освобождение от захвата головы

3 От подсечек убиранием атакуемой ноги

4 От бросков через бедро, обвивом, отхватом, в скрестном захвате

5 От переводов рывком заруку

6 От нырков

7 От сваливаний и сбиваний захватом туловища

№ Контратакующие технико-тактические действия

1 Контратаки - проходы в ноги (левой, правой, обеих ног, голова снаружи, внутри) после остановки (срыва) атаки соперника

2 Нырки (с последующим захватом ног, подъемом соперника захватом ближней ноги и разноименной руки за плечо) после остановки (срыва) атаки соперника

3 Броски обвивом, отхватом или через бедро при попытке атаковать захватом ног или туловища

4 Подсечки (разноименной ноги снаружи, изнутри, одноименной ноги изнутри) после остановки (срыва) попытки соперника атаковать захватом ног или подсечкой

На основе опроса выявлено, что бурятская борьба способствует развитию следующих спортивно-важных качеств борцов (табл 6)

Таблица 6

Спортивно-важные качества, развиваемые с помощью бурятской борьбы

_«Бухэ барилдаан» (данные опроса 25 тренеров)_

_Спортивно-важные качества_

Двигательная координация_

Мышечная чувствительность_

Быстрота простой и стожной реакции, быстрота мышления_

_Специальная выносчивость_

_Скоростно-силовые_

Гибкость и птастичность_

Статокинетическая устойчивость, чувство равновесия_

Психо "готическая устоуЧчивость, хладнокровие, расчетливость_

Умение предугадывать, предвидеть_______

_Тактическая грамотность_

Техническая подготовленность_

Ловкость

Обучение с помощью русской борьбы «в схватку» С целью формирования умений и навыков ведения единоборства нами использовались 2 варианта борьбы «в схватку» а) с помощью ног, б) без помощи ног

При этом победителем в первом случае считался тот, кто ложил соперника на лопатки, во втором случае - тот, кто первым заставлял соперника коснуться ковра (площадки)

Таким образом, в процессе обучения технике вольной борьбы использовались 2 национальных вида борьбы - русская борьба «в схватку» и бурятская «Бухэ барилдаан», которые по объему разрешенных технических действий взаимодополняют друг друга (табл 7)

Обучение вариативному выполнению технико-тактических

действий

На основе педагогических наблюдений за соревновательной деятельностью, бесед с тренерами и спортсменами высокой квалификации (МС и МСМК), а также детального анализа техники выполнения технико-тактических действий совместно с ними выявлено, что основным для спортсмена высокой квалификации является умение создавать в условиях поединка выгодные

Таблица 7

Техника бурятской и русской борьбы_

Вид борьбы Разрешенны е приемы Захваты, дистанции Опредетение победителя

Бурятская «Бухэ барилдаан» с помощью и без помощи ног захваты - любые (не запрещенные правилами), дистанции — ближняя, средняя, дальняя касание любой частью тета ковра (площадки)

Русская «В схватку» (вариант 1) без помощи ног обоюдный скрестный, нельзя распускать, дистанция — ближняя касание любой частью гела ковра (птощадки)

Русская «В схватку» (вариант 2) с помощью ног обоюдный скрестный, нельзя распускать, дистанция - ближняя ПОЛОЖИТЬ соперника на лопатки

ситуации и выбирать момент для точного выполнения приема, причем техника выполнения приема должна обладать достаточной степенью вариативности

Нами выделено 2 направления технико-тактической подготовки

1) направление, предусматривающее формирование ограниченного круга приемов (часто 1-2) с достаточно большим количеством входов - способов тактической подготовки (до десяти и более) То есть разносторонняя тактическая подготовка, позволяющая привести противника в удобную для себя позицию для точного, своевременного и эффективного выполнения приема, является особенностью этого направления,

2) направление, характеризующееся формированием целого комплекса приемов с одним общим началом

При этом, как показали наблюдения и анализ соревновательной деятельности, более распространено первое направление, преимущество которого заключается в том, что многообразие входов позволяет ограничить воздействие сбивающих факторов своевременно и с большой точностью, а значит эффективно выполнить прием Его недостаток заключается в том, что даже при всем разнообразии очень трудно подвести противника к приему, заранее ему известному В связи с этим техническое мастерство борца находится в жестких рамках, освободиться от которых очень трудно

Второе направление также имеет свои недостатки, которые заключаются в менее точном и эффективном выполнении приемов Однако в этой связи следует отметить, что выгодная ситуация возникает неожиданно и продолжить ее можно не одним

автоматизированным приемом, а несколькими, в зависимости от ситуации В этом есть своя положительная сторона - это отсутствие косности даже в решении самых трудных двигательных задач, наиболее творческое ведение поединка, основанное на широком техническом арсенале юного борца

Анализ соревновательной деятельности квалифицированных спортсменов показал, что время, затрачиваемое на проведение оцененных и не оцененных технико-тактических действий, обычно не превышает 1 минуту Оставшееся время приходится на подготовку технико-тактических действий борьбу за захват, маневрирование и единоборство, создание необходимой ситуации для начала атаки, ложные действия, позволяющие ввести соперника в заблуждение об истинных намерениях по проведению того или иного приема, защитных и контратакующих действий (табл 8)

Таблица 8

Временные характеристики соревноватетьных поединков квалифицированных борцов вольного стиля (320 схваток)

№ Временные характеристики соревновательных поединков Абсолютные значения (с) Относительные значения (%)

1 Выполнение оцененных и не оцененных ТТД 15-42 4,2-11,7

2 Выполнение оцененных ТТД 6-27 1,7-7,5

Подготовка ТТД, защиты и контратаки 315-345 88,3 - 95,8

В этой связи большое значение приобретают способы тактической подготовки Как показали педагогические наблюдения, на этапе начальной подготовки им не уделяется должного внимания В то же время, как уже отмечалось, эффективность, и надежность проведения приема находятся в прямой зависимости от тактических умений борцов

Методика обучения броску поворотом через плечи «мельница» включает в себя 1) обучение технике классической мельницы («стержень воронки»), 2) обучение вариантам мельницы а) бросок при захвате соперником за запястья рук или руки атакующего, б) скручивание "мельницей" захватом шеи с плечом сверху или шеи сверху и плеча снизу, в) бросок мельницей захватом за разноименное плечо и бедро снаружи, г) бросок мельницей захватом руки обеими руками снизу-сбоку, 3) обучение захватам в

одноименной и разноименной стойках, 4) обучение способам тактической подготовки а) применяемым после предварительного захвата (в плотном контакте), б) применяемым с дистанции при сближении, 5) обучение действиям, обеспечивающим подготовку броска через плечи

Нами проведен педагогический эксперимент с участием трех групп начинающих борцов

В первой группе (экспериментальной) обучение производилось двум вариантам броска мельницей в одноименной и разноименной стойках с различными вариантами способов способам тактической подготовки

Во второй группе (первой контрольной) обучение проводилось одному, классическому варианту броска в захвате в одноименной стойке с применением 3 вариантов способа тактической подготовки В третьей группе (второй контрольной) обучение проводилось одному, классическому варианту броска в захвате в одноименной стойке

Несмотря на достаточно высокий разброс экспертных оценок, наиболее высокую эффективность продемонстрировали борцы экспериментальной группы В третьей группе эффективность была самой низкой Вторая группа заняла промежуточное положение

Таким образом, результаты данного эксперимента свидетельсшуют о том, что в процессе начального обучения целесообразно осваивать несколько (2 и более) варианта приема с несколькими способами тактической подготовки

Следовательно, в процессе начальной подготовки юных борцов необходимо обучать их выполнять различные варианты конкретных приемов из различных захватов и в сочетании с различными способами тактической подготовки

Нами выявлены причины неэффективного выполнения технико-тактических действий (кроме недостаточно освоенного двигательного навыка проведения основной части приема или нарушения техники его выполнения)

1 Раннее или запаздывающее реагирование на использование выгодной ситуации 2 Соперник знает, что именно какой прием будет выполняться, в каком захвате и с применением какого способа тактической подготовки 3 Слишком длительное время «входа» в прием

Обучение амплитудным броскам

Броски с большой амплитудой являются самыми зрелищными в борьбе, причем согласно действующим правилам, такие приемы оцениваются в 5 баллов, и борец, который провел прием, объявляется победителем периода, несмотря на общий счет Кроме того, борец, выполнивший 2 броска по 3 балла, также оказывается победителем периода

Способы тактической подготовки. 1 Выведение из равновесия А захватами рук, туловища, шеи теснит Б к краю ковра, а затем, когда Б начинает противодействовать этому, проводит бросок прогибом 2 Повторная атака А делаег попытку захватить туловище с рукой, а затем, после защитных действий Б, повторно выполняет захват и проводит бросок прогибом 3 Сковывание А сковывает Б захватом плеча и предплечья, а затем, при попытке атакованного освободиться от этого захвата, выполняет захват за туловище с рукой и проводит бросок прогибом 4 Вызов А, выпрямляясь, создает сопернику благоприятные условия для захвата туловища и в момент осуществления этого захвата выполняет бросок прогибом

Защиты 1 Блокировать действия нападающего плотным сковыванием его рук, не давая осуществить захват туловища с рукой 2 Захватить руку, удерживающую туловище, и перенести на нее вес своего тела, не давая возможности сопернику осуществить плотный захват

Контрприемы I Бросок прогибом захватом руки и тулонишл В тот момент, когда А захватывает туловище с рукой, Б, опережая его, выполняет бросок прогибом 2 Перевод вращением захватом руки сверху В тот момент, когда А выполняет захват туловища с рукой и наклоняется вперед, Б, захватив руку сверху, выполняет перевод в партер вращением 3 Бросок подворотом захватом руки через плечо, захватом руки и шеи, захватом руки и туловища В тот момент, когда А пытается осуществить захват, Б выполняет один из названных вариантов бросков подворотом

Бросок прогибом с обвивом. Броски прогибом с обвивом проводятся, когда борцы стоят в разноименной средней или высокой стойке Бросок качественно может быть выполнен при осуществлении следующих захватов 1) захват разноименных рук за плечо сверху (снизу) и запястье с последующим перехватом за туловище из-под плеча, 2) Захват руки руками сбоку с

последующим перехватом за шею сверху с фиксацией подбородка и соединением рук в крючок, 3) захват рук за плечи сверху (снизу), 4) захват за шею и плечо разноименной руки снизу или сверху

Исходя из педагогических наблюдений, рекомендаций высококвалифицированных тренеров и анализа научно-методической литературы (Юшков О П , Шпанов В И , 2001) при изучении приема выполнялось 20-40 повторений на 20-25 занятиях Их количество в каждый конкретный момент зависело от функциональных возможностей организма, тренированности, стажа занятий, возраста, целей и задач Прием выполняется поочередно каждым занимающимся в течение 5-6 периодов по 5 минут

ВЫВОДЫ

1 Проведенный анализ показывает, что многочисленные изменения правил привели к значительному сокращению технического арсенала борцов Наиболее часто выполняемыми технико-тактическими действиями являются броски, переводы, сваливания и сбивания, связанные с захватами ног, а также перевороты накатом

Особенностями соревновательной деятельности современной вольной борьбы являются повышение активности и интенсивности поединков, возрастание роли каждого выигранного балла, повышение требований к надежности технико-тактических действий

2 На основе выявления особенностей соревновательной деятельности разработана методика технико-тактической подготовки юных борцов Она включает в себя обучение базовой технике вольной борьбы, применение спортивно-игрового метода и использование национальных видов борьбы для формирования умений и навыков ведения единоборства, формирование вариативного двигательного навыка и обучение технике амплитудных бросков прогибом

3 В результате экспериментальных исследований установлена достаточно высокая эффективность разработанной методики обучения технике вольной борьбы

Так в экспериментальной группе достоверно (Р<0,05-0,001) повысились следующие показатели количество реальных атак, интервал атаки, количество оцененных (успешных) атак, интервал

оцененных (успешных) атак, эффективность атак, эффективность защиты, количество выигранных баллов, средний балл (отношение всех выигранных баллов ко всем выполненным приемам в схватке) Также повысился показатель разнообразия техники На этом фоне в контрольной группе достоверно (Р<0,05-0,001) улучшились только следующие показатели количество реальных атак, интервал атаки, количество оцененных (успешных) атак Остальные показатели не претерпели существенных изменений

СПИСОК РАБОТ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Публикации в реферируемых изданиях.

1 Теоретические аспекты и методические основы обучения технике спортивной борьбы // Вестник Бурятского госуниверситета -Сер 8 Теория и методика обучения в ВУЗе и школе -Вып 7 - Улан-Удэ Изд-во Бурят гос ун-та, 2003 -С 200-209 В соавт (авт 3 с )

2 Определение спортивных способностей юных борцов на этапе начальной подготовки // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета им П Ф Лесгафта» -№4(26) -СПб Изд-во ГУФК, 2007-С 98-102 В соавт (авт 2 с)

Публикации в других изданиях.

3 Тактика соревновательной деятельности и эволюция правил вольной борьбы // Матер per науч -практич конф Исторические, педагогические и медико-биотагические аспекты физической культуры и спорта-Чита, 1999-С 74-75 В соавт (авт 1 с )

4 Проблема подготовки спортсмена к соревнованиям и аспекты ее решения // Восток-Запад Проблемы физической культуры и спорта в современных условиях Матер II междунар конф -Ч 2 -Улан-Удэ, 2000 -С 15-19 В соавт (авт 2 с )

5 К вопросу о совершенствовании физического воспитания детей Байкальского региона//Вестник Бурятского университета-Сер 7 Педагогика Вып 5-Утан-Удэ Изд-во Бурят гос ун-та, 2000 -С 76-79 В соавт (авт 2с)

6 Технико-тактическая подготовка борцов // Тренировка борцов вольного стиля Монография-Улан-Удэ Изд-во Бурят гос>н-та 2001 -С 5-52 В соавт (авт 16с)

7 Совершенствование тактического мастерства борцов на основе моделирования их соревновательной деятельности // Актуальные проблемы физической кутьтуры и спорта Матер науч конф -Вып 3 -Улан-Удэ Изд-во ВСГТУ, 2001 -С 9-18 В соавт (авт 5 с )

8 Анализ соревновательной деятельности борцов теоретический и методический аспекты//Там же-С 18-27 В соавт (авт 4с)

9 Вопросы совершенствования физического воспитания школьной и студенческой молодежи // Там же -С 62-64 В соавт (авт 2 с )

10 Принципиальные вопросы управления подготовкой борцов вольного стиля // Деятельность человека в экстремальных условиях Сб науч статей -Улан-Удэ Изд-во Бурят гос ун-та, 2002 -С 33-44 В соавт (авт 5 с )

11 Модетирование деятельности сердечно-сосудистой системы борцов с помощью интервальных беговых нагрузок // Актуальные проблемы физической

культуры и спорта Магер науч конф-Вып4(1 часть) - Улан-Удэ Изд-во ВСГТУ,

2003 - С 54-56 В соавт (авт 1 с )

12 Теоретические и методические аспекты предсоревновательной подготовки в спортивной борьбе // Актуальные проблемы физической культуры и спорта Матер науч -практич конф -Вып 5 (II часть) -Улан-Удэ, 2003 -С 71-80 В соавт (авт 4с)

13 Совершенствование анаэробно-гликолитического компонента выносливости борцов // Деятельность человека в экстремальных условиях -Вып 2 -

2004 -С 79-83 В соавт (авт 2 с )

14 Уровень соматического здоровья студентов технического ВУЗа // Гражданское и патриотическое воспитание молодежи средствами физической кутьтуры и спорта в современных условиях Матер Всерос науч -практич конф -Улан-Удэ Изд-во ВСГТУ, 2005 -С 82-85 В соавт (авт 1,5 с)

15 Социально-культурное значение национальной борьбы для бурятского народа // Бурятская школа спортивной борьбы Проблемы и перспективы Матер рег науч -практич конф (Алханай, 2005 г )-Улан-Удэ Изд-во ВСГТУ, 2005 -С 3640 В соавт (авт 2с)

16 Развитие специальной выносливости борцов с учетом двигательных особенностей соревновательной деятельности // Современный олимпийский и массовый спорт в контексте «Восток-Запад» Матер III Междунар науч -практич конф - Улан-Удэ Изд-во Бурят гос ун-та, 2005 -С 111-112 В соавт (авт 1с)

17 Игровой метод при обучении технике борьбы // Организация и методика учебной, оздоровительной и спортивной работы в ВУЗах Матер рег науч -практич конф -Улан-Удэ Изд-во ФГОУ ВПО БГСХА, 2006 -С 129-137 В соавт (авт 5с)

18 Методика начального обучения технике вольной борьбы // Там же -С 200204

19 Обучение технике вольной борьбы на основе бурятской борьбы «бухэ баритдаан» и русской «в схватку» // Там же -С 204-207

20 К методике диагностики двигательных способностей начинающих борцов // Деятельность человека в экстремальных условиях Сб науч статей - Улан-Удэ Изд-во Бурят юс ун-та, 2004 -С 87-90 В соавт (авт 4с)

21 Бурятская национальная борьба культурные и прикладные аспекты // Буряты в контексте современных этнокультурных и этносоциальных процессов Традиционная культура народное искусство и национальные виды спорта бурят в условиях поли зтничности Сб статей-Т 2-Улан-Удэ ИПК ФГОУ ВПО ВСГАКИ,

2006 -С 40-51 В соавт (авт 3 с )

22 Бурятская борьба как эффективное средство при обучении технике вольной борьбы в стойке // Там же -С 63-68 В соавт (авт 3 с )

23 Технико-тактическая подготовка борцов в связи с требованиями соревновательной деятельности // Здоровье, образование, спорт, туризм Актуальные проблемы на современном этапе развития Матер междунар науч -практич конф, поев 75-летию БГПИ-БГУ -Улан-Удэ Изд-во Бурят гос ун-та,

2007 -С 281-286 В соавт (авт ~ '

Подписано в печать 27 04 07 Формат 60x84x1/16 Уч-изд л 1,16 Усл-печ л 1,40 Тираж 100 Заказ №2087.

Издательство Бурятского госуниверситета, 670000 г Улан-Удэ, ул Смолина, 24а

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Тапхаров, Михаил Викторович, 2007 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА В АСПЕКТЕ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.1. Техническая подготовка.

1.2. Тактическая подготовка.

ГЛАВА 2 ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЙ.

ГЛАВА 3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ

ОБУЧЕНИЯ БАЗОВОЙ ТЕХНИКЕ И ТАКТИКЕ ВОЛЬНОЙ БОРЬБЫ.

3.1. Анализ соревновательной и тренировочной деятельности высококвалифицированных борцов.

3.2. Формирование базовой техники вольной борьбы.

3.3. Спортивно-игровой метод в обучении технике вольной борьбы.

3.4. Формирование умений и навыков ведения единоборства с использованием национальных видов борьбы (бурятской и русской).

3.5. Обучение вариативному выполнению технико-тактических действий.

3.6. Обучение амплитудным броскам.

ГЛАВА 4 ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ БАЗОВОЙ ТЕХНИКЕ И ТАКТИКЕ ВОЛЬНОЙ БОРЬБЫ, УЧИТЫВАЮЩЕЙ СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

4.1. Методика начальной технико-тактической подготовки.

4.2. Экспериментальное обоснование разработанной методики обучения технико-тактическим действиям.

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Методика обучения технике вольной борьбы в соответствии с современными требованиями соревновательной деятельности"

Актуальность исследования. Методика начальной технико-тактической подготовки единоборцев должна совершенствоваться на основе исследования соревновательной деятельности и мастерства ведущих спортсменов, то есть с соблюдением принципа первичности соревнований и вторичности тренировочного процесса (Демин В.А., 1974; Пилоян Р.А., 1985; Шахмурадов Ю.А., 1997; Юшков О.П., 1994).

В последние годы происходят существенные изменения в содержании соревновательного поединка, регламенте соревнований, изменились представления о методике подготовки высококвалифицированных спортсменов. Так, в современной борьбе сократилось время схватки, процесс единоборства стал проходить активнее и агрессивнее. Это требует от борцов быстрейшего решения технико-тактических задач и применения эффективных атакующих комбинационных действий. Вместе с тем, наблюдаются и негативные тенденции: сужение соревновательного технического арсенала и обеднение тактики поединков.

Кроме того, по мнению ведущих специалистов, существующая методика обучения все еще недостаточно учитывает требований современной борьбы (Новиков А.А., 2003; Шахмурадов Ю.А., 1997). Это отрицательно сказывается на росте спортивного мастерства борцов и определяет актуальность данного исследования.

Цель исследования. Совершенствование методики технико-тактической подготовки борцов - юношей на этапе начальной подготовки с учетом требований соревновательной деятельности.

Гипотеза исследования. Предполагается, что совершенствование методики обучения технике и тактике на основе игрового метода, русской борьбы «в схватку» и бурятской борьбы «барилдаан», а также вариативного метода с учетом современных требований соревновательной деятельности позволит повысить результативность соревновательных выступлений юных борцов.

Объект исследования. Учебно-тренировочный процесс начинающих борцов 1 -3 годов обучения.

Предмет исследования. Совокупность средств и методов обучения юных борцов технике и тактике вольной борьбы в соответствии с современными требованиями соревновательной деятельности.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

1) труды в области теории и методики физической культуры и спорта, в том числе по проблемам обучения и совершенствования (Матвеев Л.П., 1976-2005; Платонов В.Н., 1986-2004; Новиков А.А., 1976-2003; Блеер А.Н., Игуменова Л.А., 1999; Калмыков С.В., 1994-2007; Шахмурадов Ю.А., 1997; Семенов А.Г., Прохорова М.В., 2005; Гожин В.В., Малков О.Б., Блеер А.Н., 2005; Шулика Ю.А., 2004, 2006; Гаськов А.В., 1999-2005; Дашинорбоев В.Д., 1999-2000; Балдаев К.В., 1986; Грузных Г.М., 1987; Туманян Г.С., 2000; и др-);

2) труды, раскрывающие теоретико-методологические основы совершенствования подготовки спортсменов на основе анализа и синтеза достижений культур Востока и Запада в сфере физического воспитания и спорта (Калмыков С.В., 1989-2007).

Обоснованность и достоверность результатов обеспечена опорой на фундаментальные исследования в области теории и практики спорта, четким логическим обоснованием и практическим использованием широкого комплекса педагогических, математико-статистических методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования, достаточной продолжительностью, воспроизводимостью и контролируемостью экспериментов, корректностью математической обработки экспериментального материала и репрезентативным объемом выборки.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в следующем:

- показано влияние правил на соревновательную деятельность в спортивной борьбе и выявлены тенденции ее развития, обусловленные необходимостью повышения зрелищности, заключающиеся в сокращении продолжительности и возрастании интенсивности схваток, изменении структуры соревновательного арсенала технико-тактических действий, формулы поединков и регламента соревнований; теоретически обоснована необходимость и направления совершенствования методики технико-тактической подготовки борцов 1-3 годов обучения с учетом требований соревновательной деятельности в современной спортивной борьбе.

В целом полученные данные дополняют знания в области теории и методики подготовки спортсменов-единоборцев.

На защиту выносится методика начальной технико-тактической подготовки, разработанная с учетом требований к ведению соревновательного противоборства, определяемых правилами соревнований. Она предполагает изучение базовой техники вольной борьбы в течение 3-х лет в сочетании с тактической подготовкой; формирование навыков и умений ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр и национальных видов борьбы; обучение вариативному выполнению технико-тактических действий и амплитудным броскам.

Практическая значимость. Выводы и основные положения исследования направлены на повышение качества подготовки борцов различной квалификации. Непосредственное прикладное значение состоит в разработке и внедрении теоретически обоснованной и экспериментально апробированной методики обучения в систему начальной подготовки учащихся ДЮСШ.

Апробация работы. Результаты исследования обсуждены на заседаниях кафедр ТОФВ и физического воспитания БГУ (2001-2007 гг.); семинарах тренеров Бурятии (2004-2007 гг.); научно-практических конференциях различного уровня (Чита, 1999; Улан-Удэ, 2000-2007). Теоретические и практические результаты исследований раскрыты в 24 публикациях.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Ее содержание изложено на 129 страницах машинописного текста. Работа содержит 15 таблиц и 3 рисунка. Библиографический раздел содержит 184 источника отечественных и зарубежных авторов.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ соревновательной деятельности показал, что многочисленные изменения правил привели к значительному сокращению технического арсенала борцов. Наиболее часто выполняемыми технико-тактическими действиями являются броски, переводы, сваливания и сбивания, связанные с захватами ног, а также перевороты накатом.

Особенностями соревновательной деятельности современной вольной борьбы являются повышение активности и интенсивности поединков, возрастание роли каждого выигранного балла, повышение требований к надежности технико-тактических действий.

2. На основе выявления особенностей соревновательной деятельности разработана методика технико-тактической подготовки юных борцов. Она включает в себя обучение базовой технике вольной борьбы, применение игрового метода и использование национальных видов борьбы для формирования умений и навыков ведения единоборства, формирование вариативного двигательного навыка и обучение технике высокоамплитудных бросков.

3. В результате исследований установлена достаточно высокая эффективность разработанной методики обучения технике вольной борьбы. Так, юные борцы экспериментальной группы продемонстрировали более разнообразный технический арсенал базовой техники борьбы в условиях соревнований (Р<0,001). Кроме того, в этой группе количество баллов, набранных в одной схватке, составило 11,4 балла, а в контрольной - 7,1 балла (Р<0,001). При этом качество выигранных баллов в экспериментальной группе значительно выше (Р<0,05-0,001).

По данным экспертных оценок, навыки и умения ведения единоборства в экспериментальной группе значительно выше. Борцы экспериментальной группы продемонстрировали более разнообразные варианты выполнения технико-тактических действий, большее количество способов тактической подготовки и завершения атаки.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Следует ежегодно изучать по 6 базовых атакующих действий в стойке и партере. Таким образом, за 3 года обучения юные борцы овладевают 18-ю приемами. В учебно-тренировочном процессе прием осваивается одновременно со способами тактической подготовки. Собственно обучению отводить 20-30 минут 3 раза в неделю. Годовой объем при этом составляет 50 часов.

Периодически проводится оценка школы борьбы, когда участники демонстрируют технику приемов и их разнообразие.

2. В процессе обучения технике вольной борьбы следует использовать национальные виды борьбы, в частности русскую борьбу «в схватку» и бурятскую «бухэ барилдаан», которые по объему разрешенных технических действий взаимодополняют друг друга.

3. Реализацию вариативного подхода следует осуществлять по 2 основным направлениям: первое предусматривает формирование ограниченного круга приемов (1-2) с достаточно большим количеством входов - способов тактической подготовки (до десяти и более); второе направление характеризуется формированием целого комплекса приемов с одним общим началом.

4. При изучении высокоамплитудных приемов выполнять 20-40 повторений на 20-25 занятиях. Их количество в каждый конкретный момент зависело от функциональных возможностей организма, подготовленности, стажа занятий, возраста, целей и задач. Прием выполняется поочередно в течение 20-30 минут.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Тапхаров, Михаил Викторович, Улан-Удэ

1. Алиханов И.И., Шахмурадов Ю.А. Тактика вольной борьбы //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1985.-С.30-33.

2. Алиханов И.И. Техника и тактика вольной борьбы.-2-е изд.-М.:Физкультура и спорт, 1986.-304 с.

3. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании.-М.:Физкультура и спорт, 1978.-223 с.

4. Балдаев К.В. Подвижные игры на этапе начальной спортивной специализации в вольной борьбе: Дис. .канд. пед. наук.- М., 1986.158 с.

5. Балдаев К.В. Подвижные игры на занятиях борьбой // Физкультура в школе.- 1986.- №10.-С.46.

6. Бальсевич В.К. Методологические принципы исследований по проблемам отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры,-1980.-№ 1 .-С.31 -33.

7. Бардамов Г.Б., Балдаев К.В. Методика обучения техническим элементам базовой техники вольной борьбы: Метод, рекомендации.-Улан-Удэ, 1990.-36 с.

8. Бардамов Г.Б. Содержание и методика преподавания базовой техники вольной борьбы в институтах физической культуры: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1991.-19 с.

9. Бардамов Г.Б., Балдаев К.В., Иванов В.Н. Проблемы разрешения тактико-технической подготовки борцов в вольной борьбе //Вопросы теории и практики физической культуры и спорта.- Улан-Удэ, 1996.- С.9-11.

10. Бардамов Г.Б., Балдаев К.В., Иванов В.Н. Систематизация тактики вольной борьбы // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта.-Улан-Удэ, 1996.-С.11-13.

11. Бардамов Г.Б., Балданов В.Ж., Батуева С.Б. Особенности взаимоотношения в системе "субъект-субъект" спортивного единоборства // Актуальные проблемы формирования физической культуры учащейся молодежи: Межвуз. сб. науч. трудов.-Улан-Удэ, 1998.-С.22-28.

12. Бекетов В. А. Критерии педагогической оценки соревновательной деятельности юных борцов // Теория и практика физической культуры.-1980.-№ 10.-C.31-32.

13. Белов B.C. Управление психическим состоянием юных борцов в условиях крупнейших международных соревнований// Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1976.-С.34-36.

14. Блеер А.Н., Игуменова J1.A. Как повысить соревновательную надежность высококвалифицированных борцов // Теория и практика физической культуры.-1999.-№2.-С.53-54.

15. Борисов В.И. Накануне Олимпиады 76 // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1976.-С.3-4.

16. Буксеев Н.А. Связь стиля деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями борцов //Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности.-Л., 1987.-С. 12-17.

17. Вершинин Г.Г., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Повышение надежности выступлений борцов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.З-5.

18. Волков В.П., Роднов B.C., Чумаков Е.М. Анализ технического мастерства самбистов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1971.-С.45-53.

19. Волков В.П. Исследование технико-тактической и физической подготовленности борцов-самбистов: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1972.-24с.

20. Галковский Н.М., Шахмурадов Ю.А. Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.З-8.

21. Галковский Н.М. Опыт тактического мастерства-молодым борцам //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1985.-С.27-30.

22. Гаськов А.В. Планирование и управление тренировочным процессом в спортивных единоборствах (на примере бокса).- Улан Удэ: Изд - во Бурят, гос. ун-та, 1998.-134 с.

23. Гаськов А.В. Теоретико-методические основы управления соревновательной и тренировочной деятельностью квалифицированных боксеров: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.-М., 1999.-41 с.

24. Гаськов А.В. Теория и методика спортивной тренировки в единоборствах.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000.-271 с.

25. Годик М.А. Спортивная метрология.- М.:Физкультура и спорт, 1988.-192с.

26. Грузных Г.М. Классическая борьба: Формирование основ ведения единоборства.-Омск: ОГИФК, 1987.-64 с.

27. Гулгенов Ц.Б., Сагалеев А.С., Балдаев К.В. Тренировка борцов вольного стиля (узловые вопросы подготовки спортсменов различной квалификации).- Улан Удэ: Изд - во Бурят, гос. ун - та, 2001.- 144 с.

28. Дахновский B.C., Сиротин О.А., Еганов А.В. Индивидуальный подход к совершенствованию технико-тактического мастерства дзюдоистов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С.57-59.

29. Дахновский B.C., Еганов А.В. Совершенствование технико -тактической подготовленности дзюдоистов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1986.-С.72-74.

30. Дашинорбоев В.Д. Вольная борьба: Метод, пособие в помощь тренерам ДЮСШ.-Бурят. кн. изд-во, 1987.-48 с.

31. Дашинорбоев В.Д. Единоборства у народов России, СНГ и азиатских стран (на примере борьбы).-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ,1999.-304 с.

32. Дашинорбоев В.Д. Особенности национальных видов борьбы у народов России, СНГ, Азии и их влияние на современную методику тренировки борцов вольного стиля: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.-СПб, 2000.-46 с.

33. Дементьев В.Л., Малков О.Б. Структуризация конфликта поединка в спортивных единоборствах //Теория и практика физической культуры.-1986.-№10.-С.37-39.

34. Дементьев В.Л. Теоретические основы методики тактико-технической подготовки тренеров по борьбе // Теория и практика физической культуры.-1999.-№2.-С.51-52.

35. Демин В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дис. .канд. пед. наук.- М., 1975.-25 с.

36. Демин В.А., Пилоян Р.А., Седлов B.C. Деятельностный анализ борцовских поединков //Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1979.-С.60-65.

37. Джапаралиев В.Т. Индивидуализация тактической подготовки борцов в связи с особенностями соревновательной деятельности: Автореф. .дис. канд. пед. наук.-М., 1983.-22 с.

38. Дмитриев P.M. Особенности выполнения переводов с захватом за ноги в вольной борьбе //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.55-59.

39. Завьялов Д.А. Оценка тактического мастерства борцов// Физкультурное образование Сибири.-Омск: Изд-во СибГАФК, 1997.-№1(5).-С.53-60.

40. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии.-М.: Физкультура и спорт, 1979.-152 с.

41. Иванков Ч.Т. Бросок через спину (структура движений и обучение) // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.27-28.

42. Ивлев В.Г., Петрунев А.А., Акопян А.О. Особенности мастерства борцов высокой квалификации в зависимости от двигательных способностей //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.-С.78-81.

43. Ивлев В.Г., Петрунев А.А. Проблемы унификации показателей технико-тактической подготовленности борцов классического стиля //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.- С.74-76.

44. Игуменов В.Н., Пилоян Р.А., Туманян Г.С. Понятие "модель спортивного противоборства", его научный и практический смысл //Теория и практика физической культуры.-1986.- №9.- С.24-26.

45. Калмыков С.В. Проблемы индивидуализации соревновательной деятельности юных борцов //Теория и практика физической культуры.-1989.-№7.-С.58.

46. Калмыков С.В., Калмыков Св.В. Спортивная борьба для юношей.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1989.-144 с.

47. Калмыков С.В. Индивидуальность в спорте.-Улан-Удэ.:Бурят. кн. изд-во, 1993.-104 с.

48. Калмыков С.В. Основы индивидуализации подготовки спортсменов единоборцев.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1994.-151 с.

49. Калмыков С.В. Индивидуализация подготовки спортсменов-единоборцев в контексте культурных традиций Востока и Запада: Дис. .д-ра пед. наук в виде науч. доклада.-М., 1994.-60 с.

50. Калмыков С.В., Маркиянов О.А. Спортивные соревнования -важное условие адаптации детей к жизни //Междунар. науч.-метод. конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 г.).-Красноярск, 1997.-С.73-76.

51. Калмыков С.В., Сагалеев А.С., Павлов А.Е. и др. Психолого-педагогические аспекты совершенствования тактики соревновательнойдеятельности борцов //Восток-Запад: Проблемы физической культуры и спорта.-Улан-Удэ, 1998.-Вып. 1 .-С. 133-143.

52. Калмыков С.В., Сагалеев А.С., Павлов А.Е. и др. Методика структурно-смыслового анализа соревновательной деятельности борцов// Актуальные проблемы формирования физической культуры учащейся молодежи: Межвуз. сб. науч. трудов.-Улан-Удэ, 1998.-С.70-74.

53. Калмыков С.В., Чимитова С.Ц., Сагалеев А.С. Этнопсихологические особенности как фактор повышения эффективности соревновательной деятельности борцов //Восток-Запад: Проблемы физической культуры и спорта.-Улан-Удэ, 1998.-Вып.1.-С.48-57.

54. Калмыков С.В., Сагалеев А.С. Тактика соревновательной деятельности борцов (педагогические и этнопсихологические аспекты).-Улан Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун - та, 2000.-151 с.

55. Калмыков С.В., Сагалеев А.С., Будаев Б.Д., Батуев А.И. Подготовка квалифицированных спортсменов в борьбе.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2005.-130 с.

56. Калмыков С.В., Сагалеев А.С. Дагбаев Б.В. Соревновательная деятельность в спортивной борьбе.- Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2007.-204 с.

57. Карчевский В.В., Лопаев В.К., Луничкин В.Г. и др. Структура и возрастная динамика психологических компонентов решения оперативных задач в спорте //Теория и практика физической культуры.-1979.-№>5.-С. 16-18.

58. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях.-Киев: Здоровье, 1977.-179 с.

59. Керимов Ф.А. Методика обучения сложным тактико-техническим действиям в вольной борьбе: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1984.-24 с.

60. Коблев Я.К., Чермит К.Д., Рубанов М.Н. и др. Методика преодоления ассиметрии технической подготовленности дзюдоистов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.-С.43-44.

61. Колосов В.В. Обучение тактике// Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С. 17-20.

62. Кондрацкий И.А., Грузных Г.М., Игуменов В.М. Основы методики становления и совершенствования технико-тактического мастерства в классической борьбе: Учеб. пособие.-Омск: ОГИФК, 1984.86 с.

63. Косой Э.Б., Турецкий Б.В. Особенности применения способов тактической подготовки в вольной борьбе //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.- С.29-31.

64. Купцов А.П. Механизмы эффективности и методики обучения сложным тактико-техническим действиям в спортивной борьбе: Метод. разраб.-М.,1973.-37 с.

65. Курбанов Х.К., Пилоян Р.А. Тактическая подготовка борцов с учетом правил соревнований //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1985.-С. 33-35.

66. Курбанов Х.К. Рациональное распределение сил в борьбе как основа эффективной тактики ведения поединка: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1986.-26 с.

67. Курников С.Н. Конфликтное взаимодействие борцов в схватке при различных стратегиях в греко-римской борьбе // Теория и практика физической культуры.-1999.-№2.-С.22-26.

68. Ленц А.Н. Тактика в спортивной борьбе.-М.: Физкультура и спорт, 1967.-152 с.

69. Ленц А.Н. Тактика спортивной борьбы //Спортивная борьба /Под ред. А.П.Купцова.-М.,1978.- С.251-266.

70. Малиновский С.В. Моделирование тактического мышления спортсменов.-М.:Физкультура и спорт, 1981.-192 с.

71. Малков О.Б. Основы тактики борьбы с позиции теории конфликтной деятельности // Теория и практика физической культуры,- 1999.-№2.-С.45-50.

72. Мамиашвили М.Г. Современные тенденции развития греко-римской борьбы //Теория и практика физической культуры.-1998.- № 5.-С. 23.

73. Мартемьянов Ю.Г., Габов М.В. Технико-тактическое мастерство борцов и зрелищность спортивных поединков // Теория и практика физической культуры.-2005.-№5.-С.29, 39.

74. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты.-4-е изд., испр. и доп.-СПб.:Изд-во «Лань», 2005.-384 с.

75. Международные правила борьбы греко-римской, вольной, женской и пляжной / Пер. Л.Куракина /Ред. Н.Журули.-Лозанна.-2005.-80 с.

76. Миндиашвили Д.Г. Управление процессом формирования спортивного мастерства квалифицированных борцов: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.-СПб, 1996.-44 с.

77. Миндиашвили Д.Г., Завьялов А.И. Учебник тренера по борьбе.-Красноярск: Изд-во КГПУ, 1995.-213 с.

78. Миндиашвили Д.Г., Подливаев Б.А. Планирование подготовки квалифицированных борцов: Метод. рек-ции.-М., 2000.-32 с.

79. Маркиянов О.А. Соревновательный метод формирования мастерства юных спортсменов: Автореф. дис. .д ра пед. наук.-М., 1997.-40 с.

80. Мартьянов В.А. Методика коррекции технических действий спортсменов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.48-53.

81. Матвеев Л.П. Спортивная тренировка //Теория и методика физического воспитания /Под ред. Л.П.Матвеева и А.Д.Новикова.-2-е изд.-М.:Физкультура и спорт, 1976.-С.5-38.

82. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки.-М.: Физкультура и спорт, 1977.- 271 с.

83. Миндиашвили Д.Г., Завьялов А.И. Сковывание как способ создания локального преимущества // Физкультурное образование Сибири.-Омск, 1997.-№ 1 (5).-С.47-52.

84. Миндиашвили Д.Г., Завьялов А.И. Энциклопедия приемов вольной борьбы.-Красноярск: Ин-т спорт, единоборств им. И.Ярыгина Красноярского гос. пед. ун-та, 1998.-236 с.

85. Миндиашвили Д.Г., Невретдинов Ш.Т., Подливаев Б.А., Дмитриев P.M. Итоги выступления сборной команды России по вольной борьбе в 1999 году: Метод. реком-ции.-М., 2000.-48с.

86. Мороз В.В. Эффективность выполнения технических действий на основе повышения специальной скоростно-силовой подготовленности борцов: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1983.-24 с.

87. Мусаев С., Пилоян Р. Поведение борца в схватке как отражение его цели //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1974.- С.8-10.

88. Нелюбин В.В., Миндиашвили Д.Г. Мастера большого ковра.-Красноярск, 1993.-416с.

89. Новиков А.А. Особенности двигательных навыков в борьбе // На борцовском ковре: Ежегодник.-М., 1966.-С.26-52.

90. Новиков А.А., Пилоян Р.А., Барон JI.A. О проведении соревнований по новому регламенту схваток //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.9-11.

91. Новиков А.А., Гогечиладзе А.В. Технико-тактическое мастерство борцов в соревнованиях с различным регламентом// Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.70-72.

92. Новиков А.А., Оленик В.Г., Каргин Н.Н. Моделирование в спортивной борьбе //Спортивная борьба: Ежегодник.-1981.-С.62-65.

93. Новиков А.А., Ивлев В.Г. Путилин А.П. и др. Показатели технико тактического мастерства и правила соревнований // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.44-46.

94. Новиков А.А., Дахновский B.C. Некоторые вопросы развития вольной и классической борьбы в 1986-1988 гг. // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.3-5.

95. Новиков А.А., Дахновский B.C., Рамазанов А.Ш. Проблема индивидуализации тактической подготовки борцов // Теория и практика физической культуры,-1987.-№2.-С.36-37.

96. Новиков А.А., Акопян А.О. Анализ соревнований и совершенствование технологии тренировочного процесса в борьбе //Всероссийскому научно-исследовательскому институту физической культуры и спорта 60 лет.-М.,1993.-С.300-314.

97. Новиков А.А. Система тренировки в связи с требованиями соревновательной деятельности //Междунар. науч.-метод. конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 года).-Красноярск, 1997.-С.48-54.

98. Новиков А. А. Методология технико-тактического мастерства спортсменов (на примере борьбы).-М.;Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1998.-220 с.

99. Оленик В.Г., Каргин Н.Н., Рожков П.А. Специфика физической подготовленности борцов различных тактических манер ведения схватки //Спортивная борьба:Ежегодник.-М.,1983.- С.21-24.

100. Оленик В.Г., Рожков П.А., Каргин Н.Н. Специфика мастерства борцов различных манер ведения поединка //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1984.-С.8-11.

101. Олзоев К.С. Индивидуализация подготовки к соревнованиям борцов в зависимости от стиля ведения схватки: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М.: ВНИИФК, 1984.

102. Олзоев К.С. Стратегия и тактика спортивной борьбы.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1993.-111 с.

103. Олзоев К.С. Тренировка в спортивной борьбе.-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999.-152 с.

104. Павлов А.Е. Особенности методики обучения основным техническим приемам борьбы спортсменов 12-16 лет: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1988.-24 с.

105. Панюшкин В.П. Развитие тактического мышления и планирование схватки // Спортивная борьба: Ежегодник. -М., 1984.-С.13-17.

106. Пахомов А.С. Технико-тактическая подготовка самбистов и педагогический контроль // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.-С.53-59.

107. Петрунев А.А., Вишневский В.А., Мороз В.В., Кузнецов А.И. Подготовка квалифицированных борцов классического стиля,-Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1988.-200 с.

108. Пилоян Р.А. Экспериментальное исследование тактики проведения технических действий в спортивной борьбе: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1971.-23 с.

109. Пилоян Р.А., Медин В.И., Полунин Ю.И. и др. Методика исследования соревновательной схватки в спортивной борьбе //Теория и практика физической культуры.-1979.-№1.- С. 12-15.

110. Пилоян Р. А., Джапаралиев В.Т. Повышение эффективности подготовки борцов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.З-7.

111. Пилоян Р.А. Индивидуализация подготовки спортсменов в видах единоборств: Дис. .д ра пед. наук.-М., 1985.- 348 с.

112. Пилоян Р.А. Узловые вопросы многолетней подготовки борцов.-Малаховка: МОГИФК, 1988.-28с.

113. Пилоян Р.А., Шахмурадов Ю.А. Двигательная структура спортивной борьбы с точки зрения теории деятельности // Теория и практика физической культуры.-1997.-№3.-С.5-8.

114. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки.-Киев: Вища школа, 1984.- 352 с.

115. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов.-М.:Физкультура и спорт, 1986.-286 с.

116. Подливаев Б.А. Моделирование тренировочных заданий в спортивной борьбе // Теория и практика физической культуры.-1999.- №2.-С.55-58.

117. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте.-М.Юлимпийская литература, 2004.-808 с.

118. Подскоцкий Е.Б. Тесты для отбора в спортивных единоборствах // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.-С.47-49.

119. Попов А.И., Юсупов Х.М. Попова А.Ф. Комплексная оценка технико-тактического мастерства борцов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.76-77.

120. Преображенский С.А. В жарких схватках: Борьба на Олимпиадах.-М.:Советская Россия, 1979.-192 с.

121. Преображенский С.А. Борьба занятие мужское.-2-е изд.-М.:Физкультура и спорт, 1983.-280 с.

122. Ровинский Д. Русские народные картинки.-Кн. 5.-СП6., 1881.-220

123. Родионов А.В. Спортсмен прогнозирует решение.-М.:Физкультура и спорт, 1971.-72 с.

124. Родионов А.В. Психологические основы тактической подготовки //Психология спорта высших достижений.-М.: Физкультура и спорт, 1979.-С.93-102.

125. Родионов А.В. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: Автореф. дис. .д ра пед. наук.-М., 1990.-45 с.

126. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте //Теория и практика физической культуры.-1993.-№2.- С.6-9.

127. Родионов А.В. Особенности оперативных (тактических) решений в спорте //Всероссийскому научно-исследовательскому институту физической культуры и спорта 60 лет: Сб. науч. трудов.-М., 1993.-С.324-333.

128. Сагалеев А.С., Морев Д.Г. Применение подвижных игр в процессе преподавания общего курса классической борьбы // Матер, науч.-методич. конф. по итогам работы в 1990 году.-Хабаровск, 1991.-С.33-34.

129. Сагалеев А.С., Карпеев А.Г. Оценка способности школьников к освоению сложнокоординационных движений (на примере вольной борьбы) // Проблемы совершенствования школьной физической культуры: Тез. науч.-практич. конф.-Омск, 1994.-С.71-73.

130. Сагалеев А.С. Тактика соревновательной деятельности в связи с этнопсихологическими особенностями борцов вольного стиля: Дис. .канд. пед. наук.-Улан-Удэ, 1998.- 214 с.

131. Саганов О.Н. Методика обучения слитным атакующим технико-тактическим действиям борцов вольного стиля: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-Улан-Удэ, 2003.-20 с.

132. Сиротин О. А. Индивидуализация обучения и совершенствования в спортивной борьбе.-Омск; Челябинск: ЧГИФК, 1987.-51 с.

133. Смоляр С.Н. О новой форме записи комбинаций в спортивной борьбе //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.81-82.

134. Смоляр С.Н. Повышение эффективности тактико-технических комплексов в системе обучения по классической борьбе: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-М., 1983.-23 с.

135. Станков А.Г., Климин В.П., Письменский И. А. Индивидуализация подготовки борцов. -М.: Физкультура и спорт, 1984.240 с.

136. Суряхин С.В., Ким В.А. Анализ соревновательной деятельности дзюдоистов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.64-67.

137. Тараканов Б.И. Комплексная оценка технико-тактического мастерства борцов //Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1986.-С.44-45.

138. Толочек В.А., ШуликаЮ.А., Горская Г.Б. Индивидуальный подход в обучении //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.53-55.

139. Толочек В.А., Дахновский B.C. Влияние тактической ситуации схватки на стиль борьбы дзюдоистов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.-С.74-76.

140. Толочек В. А., Дахновский B.C., Александрова Н.И. Типологические особенности высшей нервной деятельности и структуратактических действий дзюдоистов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1984.-С.11-13.

141. Торопин Г.И. Чтобы оставаться сильнейшими (проблемы подготовки резервов) //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С.41-43.

142. Туманян Г.С. Выступление наших борцов на Олимпиаде в Мехико//Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1971.-С. 33-38.

143. Туманян Г.С., Коблев Я.К., Дементьев В Л. Унифицированные критерии для оценки технико-тактической подготовленности борцов: Метод. разработки.-М., 1986.-24 с.

144. Туманян Г.С. Спортивная борьба: Учеб. пособие для техникумов и ин-тов физкультуры (педагогических факультетов) / Под ред. Г.С.Туманяна. М.: Физкультура и спорт, 1985.-144 с.

145. Туманян Г.С. Спортивная борьба. Том 1. Пропедевтика.-М.:Советский спорт, 1997.-286 с.

146. Туманян Г.С. Спортивная борьба. Том 2. Кинезиология и психология.-М.:Советский спорт, 1998.-280 с.

147. Туманян Г.С. Спортивная борьба. Том 3. Методика подготовки -М.:Советский спорт, 1998.-400 с.

148. Тюннеманн X. Чемпионаты Европы 1997 г.-начало нового олимпийского цикла //Междунар. науч.-метод. конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 года).-Красноярск, 1997.-С.55-67.

149. Уткин В.JL Биомеханические аспекты спортивной тактики /Под ред. В.М.Зациорского.-М.- :Физкультура и спорт, 1984.-128 с.

150. Чумаков Е.М. Борьба. Тактика спортивной борьбы: лекция для студентов-заочников IV курса.-М., 1974.-28 с.

151. Чумаков Е.М. Тактика борца-самбиста.-М.:Физкультура и спорт, 1976.-224 с.

152. Чумаков Е.М., Еганов В.Т. Технико-тактические показатели самбистов различной подготовленности // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.23-27.

153. Чумаков Е.М., Шашурин И.В. Сравнительная характеристика технико-тактической подготовленности дзюдоистов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1983.-С.64-68.

154. Чумаков Е.М. Масштабы соревновательной деятельности борца // Теория и практика физической культуры,-1999.-№2.-С. 16-20.

155. Шахмурадов Ю.А., Пилоян Р.А. Волевая подготовка американских борцов //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.77-78.

156. Шахмурадов Ю.А. Вольная борьба: Научно-методические основы многолетней подготовки борцов.-М.:Высшая школа, 1997.- 189 с.

157. Шулика Ю.А. Технико-тактическая модель борца и методология его многолетней подготовки: Учеб. пособие для студентов ИФК.-Краснодар: Краснодар, кн. изд-во, 1988.-142 с.

158. Шулика Ю.А. К вопросу об эффективности моделирования в спортивной борьбе //Сб. науч. трудов., поев. 25-летию КГАФК.-Краснодар.-1994.-С. 186-191.

159. Шулика Ю.А. Греко-римская борьба: Учебник для СДЮШОР, спорт, фак-тов пед. ин-тов, техн. и училищ Олимп, резерва / Ю.А.Шулика, И.И.Иванов, А.С.Кузнецов, Р.В.Самургашев / Под ред. Ю.А.Шулики.-Ростов н/Д: «Феникс», 2004.-800 с.

160. Шумилин В .Я., Морозов А.К. Ведущие борцы о технике вольной борьбы // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1976.- С.30 32.

161. Эрцеган М. О сокращении времени борьбы //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1978.-С.20 24.

162. Юшков О.П., Шпанов В.И. Спортивная борьба.-М., 1999.70 с.

163. Юшков О.П. Система управляющих воздействий на структуру подготовленности квалифицированных борцов: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.-М., 1994.-38с.

164. Юшков О.П., Ярыгин И.С. К вопросу о правилах соревнований // Междунар. науч.-метод. конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 года).- Красноярск, 1997.-С.68-72

165. Юшков О.П., Шпанов В.И. Спортивная борьба.-М., 1999.70 с.

166. Ялтырян А.В. Выседы в вольной и классической борьбе //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С.22-27.

167. Ярыгин И.С. Основные организационно-методические принципы подготовки советских борцов по вольной борьбе к XXV Олимпийским играм: Метод, рекомендации / Сост. И.С.Ярыгин, О.П.Юшков, А.М.Дякин, В.М.Онопко.-М., 1989.

168. Петров Р. Свободна и классическа борба: Учебник за студентите от ВИФ «Г.Димитров» / Под общ. ред. Р.Петрова.- София, 1977.- 352 с.

169. Czech G., Hartmann I., lurgens D. Klassischer Rinp-kampf. Lehrbuch fur Fortgeschrittene // Sportverlag.- Berlin, 1976.- 174 S.

170. Czech G., lurgens D., Peukert E. Freier Ringkampf. Lehrbuch fur Fortgeschrittene // Sportverlag.- Berlin, 1974.- 131 S.

171. Dona V. Pregatirea techniko-tactica in lupte //Eolucatie fizica si sport. 1974.-№4.-P. 20-27.

172. Петров P. Стратегия и тактика на борбата.-София, 1969.207с.

173. Свободна и классическа борба: Учебник за ВИФ / Р.Петров, Д.Д.Добрев, Н.Берберов, О.Макавеев. София: Медицина и физкультура.-1977.- 352 с.

174. FILA wrestling Album (Demonstrator Sasahara S.). Printed in Japan: Assis.corp. and Canon INC.-1982,-128 p.

175. Fundamental of scientific wrestling.-Tokyo Japan: Copy right by S.Sasahara.-l968.-156 p.