автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Методика обучения упражнениям спортивных видов гимнастики и прыжков на батуте с учетом феномена функциональной асимметрии

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Оцупок, Александр Павлович, 1984 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА СИММЕТРИИ И АСИММЕТРИИ В ДВИГАТЕЛЬНЫХ

ДЕЙСТВИЯХ ЧЕЛОВЕКА

1.1. Естественно-научные аспекты проявления симметрии и асимметрии в природе.

1.2. Педагогические аспекты проявления функциональной асимметрии в системе движений спортсмена.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ.

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА СИММЕТРИИ И

АСИММЕТРИИ В СВЯЗИ С ВОЗРАСТОМ И ЗАНЯТИЯМИ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ.

3.1. Естественное проявление симметрии и асимметрии в движениях детей в возрасте 3-6 лет.

3.2. Активное становление функциональной асимметрии в двигательных действиях детей в возрасте

7-12 лет, не занимающихся спортом.

3.3. Проявление функциональной асимметрии у девочек и мальчиков в возрасте 7-12 лет, занимающихся спортивными видами гимнастики и прыжками на батуте в условиях лабораторного эксперимента.

3.4. Формирование функциональной асимметрии у девочек в возрасте 7-12 лет, занимающихся спортивной гимнастикой в условиях учебно-тренировочных занятий и соревнований.

3.5. Состояние феномена функциональной асимметрии у членов сборных команд УССР и СССР по спортивным видам гимнастики и прыжкам на батуте.

ШВА 4. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ КОМПОНЕНТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ СПОРТСМЕНОВ.

4.1. Взаимосвязь параметров функциональной асимметрии вестибулярной устойчивости спортсменов с качеством выполнения физических упражнений с поворотами

4.2. Функциональная асимметрия регуляции позы тела спортсмена и системы тел.

ШВА 5. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УПРАЖНЕНИЯМ СПОРТИВНЫХ ВИДОВ ГИМНАСТИКИ И ПРЫЖКОВ НА БАТУТЕ С УЧЕТОМ ФЕНОМЕНА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ.

5.1. Достоверность разработанных тестов для анализа особенностей проявления функциональной асимметрии в движениях спортсменов

5.2. Эффективность обучения юных спортсменов упражнениям спортивной гимнастики в связи с различными вариантами использования функциональной асимметрии

5.3. Диагностика и устранение артефактов в системе движений спортсменов, вызванных ошибочным выбором стороны поворотов и вращений

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Методика обучения упражнениям спортивных видов гимнастики и прыжков на батуте с учетом феномена функциональной асимметрии"

Изучение процессов и явлений природы раскрывает наличие в ней как строгой упорядоченности, равновесия меащу частями целого, так и неупорядоченности, нарушения равновесия. Мыслители древности ввели для характеристики этих явлений понятия симметрии и асимметрии.

В ряде опубликованных работ, где исследовались категории асимметрии и симметрии, приводится обширный материал, показывающий становление, ход развития этого феномена в различных отраслях знаний: в математике, архитектуре, кристаллографии, искусстве, биологии и др. iXPast&L , 1884; В.И.Воячек, 1927; А.В.Шубни-ков, 1940; Н.А.Бернштейн, 1947; Б.В.Огнев, 1948; 1952; гс/с?леа , 1957; В.С.Готт, 19651967; В.М.Лебедев, 1970;, 1972; Н.Н.Брагина, Т.А.Доброхотова,

1977 и др. /. Учеными показано, что условия труда и быта, социальная среда свидетельствуют о неограниченных перспективах использования различных аспектов асимметрии и симметрии. В данном случае категории "левого" и "правого" отражают диалектический закон единства и борьбы противоположностей и имеют эвристическое значение в педагогике спорта.

Актуальность. В спортивной акробатике, спортивной и художественной гимнастике, прыжках на батуте и других видах спорта большинство двигательных действий связано с выполнением поворотов и вращений, и несмотря на обучение движениям в левую и правую стороны, различные тактические приемы с поворотами осуществляются в удобную, т.е. "свою" сторону. В научно-методической литературе спорта / А.И.Масюк, 1939; А.А.Поцелуев, 1951; М.Л.Укран, 1958; В.Староста, 1963; Ю.К.Николаев, 1965; Б.Г.Ананьев, 1969; В.М.Лебедев, 1970; В.И.Огуренков, 1972; Г.В.Доля, 1973; Л.М.Шачнева, 1979; А.А.Саидов, 1981 и др. / показана важность проблемы и раскрыты некоторые аспекты феномена асимметрии и симметрии в движениях спортсменов. Было выявлено, что целенаправленное обучение спортсменов движениям с поворотами в навязанную тренером сторону не всегда совпадало с природной предрасположенностью их к этой стороне вращений. Нами зарегистрировано большое количество артефактов в движениях спортсменов, причиной которых, в большинстве случаев, является эмпирический подход тренеров и спортсменов к проблеме использования функциональной асимметрии и симметрии. Это на всех этапах не позволяет планомерно совершенствовать спортивное мастерство. Управление процессом выявления ведущей, удобной стороны двигательных действий спортсменов позволит более безошибочно вести педагогический процесс.

Цель. На основе знаний о феномене функциональной асимметрии и симметрии разработать средства и методы обучения упражнениям спортивных видов гимнастики и прыжков на батуте для достижения в короткие сроки и на высоком по качеству и надежности уровне спортивного мастерства.

Гипотеза. Спортивное мастерство будет совершенствоваться 5олее качественно, если тренер при обучении и тренировке спортсменов полно использует знания об особенностях проявления феномена функциональной симметрии и асимметрии.

Научная новизна. Разработан структурно-функциональный подход к исследованию движений спортсмена с учетом знаний о функциональной симметрии и асимметрии. Исследования позволили внести новые знания в теорию обучения, теорию управления движениями, теорию колебаний, теорию групповой динамики. В теорию обучения - двигательный навык формируется качественно и в достоверно короткие зроки при учете индивидуальных особенностей проявления функциональной симметрии и асимметрии. Принципы научности, индивидуализации, совместимости, доступности дополнены новым методическим содержанием. В теорию управления движениями - функциональная асимметрия рассматривается не как дисгармония в развитии двигательного аппарата спортсмена, а как элемент, создающий эффективные отношения в системе движений. В теорию колебаний - раС1фыта индивидуальная функциональная асимметрия регуляции позы спортсменов в парном и групповом двигательном взаимодействии, способствующая достижению высокого уровня устойчивости системы тел. В теорию динамики - по данным асимметрии в регуляции позы тела и системы тел эффективно комплектуются спортсмены для парного и группового двигательного взаимодействия. Разработана система управления процессом эффективного обучения упражнениям спортивных видов гимнастики и прыжков на батуте с учетом вс!фытых особенностей проявления функциональной симметрии и асимметрии.

Практическая значимость. Рас|фыты возрастные особенности становления, развития и формирования симметрии и асимметрии: в возрасте 2-4 лет в движениях детей не выявлены достоверные проявления функциональной асимметрии, в возрасте 5-7 лет она приобретает выраженный левосторонний характер в поворотах и вращениях, а в возрасте 8-12 лет у занимающихся спортом функциональная асимметрия проявляется более пластично (в виду требований вида спорта) и активно влияет на формирование двигательного навыка.

Изучены причины возникающих противоречий в системе движений у начинающих заниматься спортивными видами гимнастики и прыжками на батуте. Наиболее значимой является причина стихийного выбора стороны поворотов и вращений, связанная с недостаточными знаниями о феномене функциональной асимметрии в двигательных действиях.

Разработана программа контрольных тестов для выбора удобной стороны поворотов и вращений (статья, Гимнастика, - М.: Физкуль

- 7 тура и спорт, 1975, вып.2, с.35-36).

При обучении упражнениям спортивных видов гимнастики и прыжков на батуте изучены варианты учета функциональной симметрии и асимметрии, Наибольший эффект в обучении получен в том случае, если своевременно и правильно определена сторона поворотов и обучение упражнениям осуществляется в эту же сторону.

Знания особенностей проявления функциональной асимметрии в движениях спортсменов позволили на стадии высокого спортивного мастерства устранять ошибки в движениях, вызванные неверным выбором удобной стороны поворотов и вращений.

Достижение двигательного взаимодействия в парно-групповой акробатике тесно связано с расьфытием и последующим учетом индивидуальной асимметрии регуляции позы тела (статья: Теория и практика физической культуры, 1979, № 10, с.6-10).

Достоверность полученных автором данных основана на исследованиях и экспериментах* проведенных на большом контингенте лиц различного возраста, пола, спортивной квалификации в лабораторных условиях, а также в условиях учебно-тренировочных занятий, спортивных сборов и соревнований. Использованы объективные методы исследования, числовой материал обработан статистически.

Внедрение результатов исследований и экспериментов содействовало подготовке олимпийской чемпионки по спортивной гимнастике Н.К.; чемпионов СССР, Европы и мира по прыжкам на батуте Н.Ш., С.Л., В.Ж., Е.Я.; много1фатного чемпиона УССР по прыжкам на батуте Г.Ч.; семи мастеров спорта СССР по спортивной акробатике и прыжкам на батуте; сборной команды УССР по прыжкам на батуте -второго призера чемпионатов СССР с 1973 по 1981 годы. Рекомендации по использованию феномена функциональной асимметрии нашли применение в подготовке учащихся детско-юношеских школ по спортивным видам гимнастики, прыжкам на батуте Киева, Дпетропетровска, Херсона, Краснодара, Свердловска и др.

Материалы исследований используются в лекционном, методическом и практическом курсе специализирующихся по 'спортивным видам гимнастики, прыжкам на батуте.

Тема диссертации является органической частью темы 2.2.5. Сводного Всесоюзного пятилетнего плана научно-исследовательской работы (I98I-I985 г.г.) "Средства и методы спортивной тренировки".

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав результатов собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка основной использованной литературы, состоящей из 211 отечественных и 20 зарубежных авторов, актов внедрения. Работа написана на 196 страницах машинописи, представлена 21 таблица и II рисунков.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

- 162 -ВЫВОДЫ

1. Наиболее яркой представительницей семейства двигательных предпочтений является функциональная асимметрия. Целесообразная организация и реализация возможностей двигательного аппарата спортсмена тесно связаны с проявлением функциональной асимметрии, позволяющей выработать необходимую тактику и стратегию двигательных действий для достижения конечного результата.

2. Особенности, признаки и числовые характеристики проявления функциональной асимметрии и симметрии позволяют эффективно формировать и совершенствовать систему движений спортсмена, разрабатывать валидные средства и методы обучения и тренировки, производить спортивную селекцию и комплектование команд. Разработан ряд педагогических положений учета и использования функциональной асимметрии и симметрии в двигательных действиях.

3. Возрастная динамика функциональной асимметрии имеет характерные особенности: а) в возрасте 2-4 года не выявлены достоверные проявления функциональной асимметрии в системе движений детей; б) в возрасте 5-7 лет функциональная асимметрия приобретает выраженный характер с преобладанием левосторонних двигательных действий при выполнении физических упражнений; в) в возрасте 8-12 лет функциональная асимметрия проявляется неодинаково у не-занимающихся и занимающихся спортом: у последних зарегистрировано более стойкое и предметное проявление функциональной асимметрии и на этой основе биомеханически целесообразное формирование двигательного навыка при овладении учебными заданиями.

4. Техническое совершенствование занимающихся спортивными видами гимнастики и прыжками на батуте происходит более эффективно, если на этапе предварительной подготовки тренер и ученики

- 163 выявляют удобную сторону поворотов и вращений. Возникающие противоречия в системе движений юных спортсменов в значительной степени связаны со стихийным или эмпирическим подходом тренера к особенностям проявления функциональной асимметрии у конкретного ученика.

5. У абитуриентов Киевского государственного института физической культуры, специализирующихся по спортивным видам гимнастики, прыжкам на батуте, прыжкам в воду, фигурному катанию на коньках, зарегистрированы достоверные факты проявления левосторонней функциональной асимметрии. В игровых видах спорта получено практически одинаковое количество симметричных и асимметричных двигательных действий. Содержание игровых видов спорта предъявляет более разнообразные требования к системе движений. Процент совпадений стороны поворотов с одноименной толчковой ногой равен 74,5. Достоверной разницы меящу показателями юношей и девушек не обнаружено.

6. У членов сборных команд У|фаинской ССР и Советского Союза по спортивной гимнастике, спортивной акробатике, прыжкам на батуте, художественной гимнастике зарегистрирована функциональная асимметрия как в упражнениях видов многоборья, так и при выполнении контрольных тестов. Относительно простые физические упражнения спортсмены эффективно выполняют в одну и другую сторону.

По мере возрастания координационной сложности упражнений устанавливается и зацепляется у кавдого спортсмена удобная сторона поворотов и вращений. Получены экспериментальные данные, свидетельствующие о наличии фактов зацепления ложной функциональной асимметрии. У таких спортсменов зацеплялась левая или правая сторона поворотов и вращений в силу того, что им была навязана, а не научно-методически определена. У членов сборных команд по спортивной гимнастике, спортивной акробатике и прыжкам на батуте получено следующее соотношение проявления левосторонней и правосторонней функциональной асимметрии. Соответственно: 66 и 34%; 72 и 28%; 83 и ОТ; в художественной гимнастике - 48 и 52$.

7. На этапе спортивного совершенствования в ряде случаев обнаружены противоречия в системе движений, которые тормозят рост сложности упражнений. Ошибки проявляются при "стыковке" элемента с элементом; в связи с иллюзорным восприятием собственной позы в пространстве; неправильным пониманием базовой структуры техники гимнастических, акробатических упражнений при недостаточном учете особенностей проявления феномена функциональной асимметрии. Разработанная нами программа устранения ошибок в движениях спортсменов (включая методы, средства и их реализация) позволяла достоверно улучшить качество разучивания и совершенствования упражнений спортивных видов гимнастики, прыжков на батуте.

8. Методом четырехканальной стабилографии, кинометодом зафиксирована асимметрия регуляции вертикальной позы тела и системы тел спортсменов при выполнении индивидуальных гимнастических и парно-групповых акробатических упражнений. В двигательных действиях спортсменов проявляются крутильные асимметричные колебания, которые в парно-групповых упражнениях носят асимметричный противофазный характер: в зависимости от функциональных обязанностей каждого спортсмена-партнера асимметрия проявляется как с лево- так и правосторонним акцентом, что создает дополнительные условия для стабилизации устойчивости. Учет полученных фактов позволил дать рекомендации по эффективному обучению упражнениям, комплектованию и спортивной селекции пар и групп, конструированию новых элементов.

9. По данным сохранения равновесия получена различная вес

- 165 тибулярная устойчивость после калоризации левого и правого лабиринтов. У 16 испытуемых из 20 устойчивое равновесие тела было более эффективным при калоризации левого уха. Коэффициент корреляции при сопоставлении параметров равновесия тела с данными проявления левосторонней функциональной асимметрии контрольных тестов и программных требований вида спорта равен 0,684; правого 0,451. Более сильная вестибулярная устойчивость одного из лабиринтов условно-рефлекторно позволяет спортсмену на стадии высокого спортивного мастерства, делать более качественный выбор стороны поворотов и вращений.

10. В педагогическом эксперименте доказана эффективность применения разработанной нами программы специальных физических упражнений для выбора удобной стороны поворотов и вращений t>2\ Р<0,05). Программа состоит из упражнений, которые в комплексе раскрывают содержание двигательных представлений испытуемых, таких как: симметричная и асимметричная работа конечностей, проявление естественных движений в игре и быту, реакция вестибулярного анализатора, пространственно-временная точность движений; двигательные тесты, включая выполнение простейших гимнастических и акробатических упражнений; функция равновесия.

11. Обучать упражнениям спортивных видов гимнастики целесообразно, если тренер и ученик достоверно установили удобную сторону поворотов и вращений. Педагогический эксперимент, проведенный в условиях учебно-тренировочных занятий показал наибольшую эффективность овладения программой первого юношеского разряда по спортивной гимнастике, если обучать движениям в удобную сторону (65%), удобную и неудобную (25$), в неудобную сторону (10$), £>2; Р<0,05.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Оцупок, Александр Павлович, Киев

1. АГЕЕВА С.Г., АЛИСЕЕВА И.Н., ТИХОНОВА Г.М. К физиологическому механизму функциональной асимметрии рук у первоклассников.-В кн.: Здравоохранение Казахстана, б, 1976, с.76-77.

2. АЗАПИН М.Д. О сменности в работе конечностей на фоне развиваемого утомления.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 3, 1973, с.57-59.

3. АЙЗЕРМАН М.А., АНДРЕЕВА Е.А., КАНДЕЛЬ Э.И., ТЕНЕНБАУМ Л.А. Механизмы управления мышечной активностью.- М.: Наука, 1974, с.12-19.

4. АЙРАПЕТЬЯНЦ Э.Ш., АНАНЬЕВ Б.Г. Мозговые механизмы и эволюция восприятия пространства.- В кн.: Восприятие пространства и времени. Л., 1969, с.5-11.

5. Акробатика. Программа для детско-юношеских спортивных школ.-М., 1973.- 54 с.

6. АЛПАТОВ В.В. Левизна-правизна в строении растительных и животных организмов.- В кн.: Бюллетень Московского общества испытателей природы. Отдел биологии, М., 1957, т.62, с.19-27.

7. АЛПАТОВ В.В. О левизне и правизне спиралей в сосудах растений,.- В кн.: Природа, II, 1951, с.59.

8. АНАНЬЕВ Б.Г. Билатеральные регулирования как механизм поведения.- В кн.: Вопросы психологии, 5, 1963, с.83.

9. АНАНЬЕВ Б.Г. Пространственное различие.- Л.: Ленинградский государственный университет, 1955.

10. АНАНЬЕВ Б.Г. Уровни пространственной ориентации человека.-В кн.: Всесоюзное физиологическое общество им.И.П.Павлова. Съезд П-йЛ., 1970, т.1, с.158-160.

11. АНАНЬЕВ Б.Г., РЫБАЛКО Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей.- М.: Просвещение, 1964, с.48.- 178

12. АНОХИН П.К. Функциональная система как универсальный принцип изучения уровней биологической организации.- В кн.: Развитие концепции структурных уровней в биологии. М.: Наука, 1972,е Л 00-1II.

13. АНОХИН П.К. Проблема центра и периферии в современной физиологии нервной деятельности.- В кн.: Очерки по физиологии функциональных систем.- М.: Медицина, 1975, с.63-107.

14. АНЦУПОВ Е.В. Учебная программа по спортивной акробатике.-Воронеж, 1979.- 87 с.

15. АНИСИМОВ Н.И. К проблеме морфологической и функциональной дисимметрии верхних конечностей.- В кн.: Саратовский областной комитет по физической культуре и спорту.- Саратов, 1970, с.227-230.

16. АСТАУРОВ Б.Л. Наследственность и развитие.- М.: Наука, 1974, с.9-109.

17. АСГВАЦАТУРОВ М.О. О происхождении праворукости и функциональной асимметрии мозга.- В кн.: Научная медицина, II, 1923,с.76-90.

18. АФАНАСЬЕВ Ю.В. Исследование путей повышения эффективности обучения гимнастов акробатическим прыжкам на различных этапах подготовки.- В кн.: Автореф. дисс. . каад.пед.наук.- М., I978j- 27 с.

19. БАБЕНКОВА С. Г. Клинические синдромы поражения правого полушария мозга при остром инсульте.- М.: Медицина, 1971, с.240.

20. БАЛОВ Л.Я., ДЕГЛИН В.Л., НИКОЛАЕНКО Н.Н. О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональных состояний и эмоциональной экспрессии.- В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека. М., 1976, с.143-146.

21. БЕКЛЯМИШЕВ В.Н. Основы сравнительной анатомии беспозвоноч- 179 ных.- М.: Наука, 1964, т.1, с.313.

22. БЕРНАЛ ДЖОН. Возникновение жизни,- М.: Мир, 1969, с. 185.

23. БЕРНИГГЕЙН Н.А. О построении движений,- Медгиз, 1947, с. 172.

24. БЕРНШТЕЙН Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности,- М,: Медицина, 1966, сЛ14.

25. БЕРНШТЕЙН Н.А. Очередные проблемы физиологии активности.

26. В кн.: Проблемы кибернетики,- М,: Наука, 1961, вып.6, с.101-160.

27. БЕРНПГГЕЙН Н.А. Координация движений,- В кн.: Физиология человека.- М.: Физкультура и спорт, 1946, с.315-348.

28. БИАНКИ В,Л, Пространственная ориентация животных и межполу-шарные взаимоотношения.- В кн.: Труды Петергофского биологического института. М.: Ленинградский государственный университет, 21, 1972, с.28-45.

29. БИАНКИ В.Л., ФИЛИППОВА Е.Б. О феномене межподушарий доминирующей активности,- В кн.: Высшая нервная деятельность, 1973, т.ХХШ, вып.6, с.1292-1295.

30. БИРЮК Е.В., БОЛОБАН В.Н. Функциональная асимметрия регуляции вертикальной позы при выполнении упражнений с обручем.

31. В кн.: Теория и практика физической культуры, II, 1977, с.ЗЗ-36.

32. БИРШ Е.В. Исследование функции равновесия тела и пути ее совершенствования при занятиях художественной гимнастикой.-Дисс. . кацд.пед.наук,- Киев, 1971,- 186 с,

33. БОГДАСАРОВ СУРЕН. Средство от "морской болезни".- В кн.: Физкультура и спорт, 2, 1974, с.38-39.

34. БОЛОБАН В.Н., БИРШ Е.В. Характеристика динамического равновесия у спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой.-В кн.: Теория и практика физической культуры, 6, 1972,с. Г7-20.

35. Б0Л0БАН Б.Н. Методика начальной подготовки акробата.- В кн.: Методические разработки по акробатике. Киев, 1975, с.78-93.

36. БОЛОБАН В.Н. Поза как элемент группового действия спортсменов.- В кн.: Четвертый международный симпозиум по постуро-графии. София- Болгария, 1977, с.7.

37. БОЛОБАН В.Н. Дидактика и высшее мастерство акробатов.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 5, 1981, с.11-13.

38. Болобан В.Н. Исследование эффективности отбора школьников в ДСШ по данным вестибулярной устойчивости.- В кн.: Материалы первой научной конференции по физическому воспитанию и спорту. Нальчик: Эльбрус, 1970, с.37-40.

39. БОЛОБАН В.Н. Развитие и совершенствование пространственной ориентировки у школьников 8-16 лет на занятиях акробатикой.-Дисс. . канд.пед.наук.- Киев, 1969.- 237 с.

40. БОЛОБАН В.Н., СИЛЬЧЕНКО Б.Г., БИРШ Е.В., ЩЕРБИНИН А.И. Многоканальный стабилограф для исследования устойчивости.

41. В кн.: Теория и практика физической культуры, I, 1974, с.70-71.

42. БОЛОБАН В.Н., СИЛЬЧЕНКО Б.Г., ШАХЛИН Б.А. Развитие некоторых вестибулярных функций у юных гимнастов под влиянием специальных упражнений.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 5, 1970, с.43-46.

43. БОЛОБАН В.Н., ТИШЛЕР А.В. Система тренировки и контроля вестибулярной функции.- В кн.: Методические разработки по акробатике.- Киев, 1975, с.63-73.

44. БОЛОБАН В.Н., МИШИНА Е.В., ФЕДОРОВА Т.Н. Методика определения направления вращений в акробатических прыжках.- В кн.: Материалы научной конференции по итогам научно-исследовательской- 181 работы за 1969 год. Киев, 1970, часть П, с.П-12.

45. БОЛОБАН В.Н., СИЛЬЧЕНКО Б.Г., ТИШЛШР А.В., ГАЙВОРОН В.И. Комплексный метод исследования балансирования в парной и групповой акробатике.- В кн.: Материалы всесоюзной научно-практической конференции по спортивной акробатике.- М., 1974, с.1-2.

46. БРАТИНА Н.Н., ДОБРОХОТОВА Т.А. Функциональная асимметрия мозга и индивидуальное пространство и время человека.- В кн.: Вопросы философии, 3, 1978, с.137.

47. БРАТИНА Н.Н., ДОБРОХОТОВА Т.А. Функциональные асимметрии человека.- М.: Медицина, 1981, с.288.

48. БУШУРОВА В.В. О первоначальном формировании функциональной асимметрии рук в связи с дифференцировкой направлений пространства.- М.: АПН РСФСР, 1956, вып.86, с.37-46.

49. БЫКОВ Н.М., БАФТАЛОВСКИЙ Д.Н. Влияние асимметрии мышц туловища на формирование осанки у юных гимнастов.- В кн.: Материалы Ш научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.- М., 1966, с.258-260.

50. ВАРДЙШВИЛИ И.А. Об относительной силе, быстроте и выносливости мышц правой и левой рук у спортсменов.- В кн.: Конференции по вопросам физиологии спорта. Тезисы АН Груз.ССР.-Тбилиси, I960, с.42-43.

51. ВАСИЛЬКОВ Г.А., ШЕПЕЛЬ А.В. О самооценке вращательных движений акробатами и гимнастами.- В кн.: Теория и практика физи- 182 ческой культуры, 3, 1973, с.16-17.

52. ВЕЙЛЬ ГЕРМАН. Симметрия.- М.: Наука, 1968, с.79.

53. ВЕРНАДСКИЙ В.И. О правизне и левизне.- М.: АН СССР, 1940, с.31.

54. ВЕРНАДСКИЙ В.И. Принцип симметрии в науке и философии.-В кн.: Вопросы философии, 2, 1966, с.102.

55. ВИПЕР Е. Этюды о симметрии.- М.: Мир, 1971, с.41-44.

56. ВИНТОВ А. Эффект "мяу-мяу".- В кн.: Техника молодежи, 7, 1976, с.34-37.

57. ВИШНЕВСКИЙ Э.А. Особенности техники аьфобатических упражнений.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 8, 1982, с.16-21.

58. ВЛАСТОВСКИЙ В.Г. Об асимметрии скелета конечностей человека.-В кн.: Вопросы антропологии, 3, I960, с.3-11.

59. ВОЙНО М.С. Влияние упражнений на развитие асимметрии верхних конечностей у детей в раннем возрасте.- В кн.: Труды У1 Всесоюзного съезда анатомов, гистологов, эмбриологов.- Киев: Медгиз, 1958, т.2, с.565.

60. ВОЛКОВА В.Д. О симметрии и асимметрии в деятельности парных органов человека.- В кн.: Тезисы и рефераты докладов (23-е совещание по проблемам высшей нервной деятельности).- Горький, 1972, т.З, с.152-153.

61. ГАБЕРДОВСКИЙ Ю.К. Все ли мы знаем о движениях головой ?

62. В кн.: Гимнастика.- М.: Физкультура и спорт, 1970, с.43-50.

63. ГАБЕРДОВСКИЙ Ю.К., УСТИНОВ С.Д. Снова о поворотах.- В кн.: Гимнастика. М.: Физкультура и спорт, 1972, с.15-33.

64. ГАБЕРДОВСКИЙ Ю.К. Не только по программе (о специализированной технической подготовке в гимнастике).- В кн.: Гимнастика.- М.: Физкультура и спорт, 1978, вып.2, с.18-29.- 183

65. ГАГАРИН Ю., ЛЕБЕДЕВ В. Ориентация по приборам в космосе.-В кн.: Авиация и космонавтика, 12, 1967, с.38-42.

66. ГАЛЬПЕРИН G.H. Вестибулярный анализатор.- В кн.: Физиологические особенности детей. М.: Просвещение, 1965, с.116-128.

67. ГАЛКИН Н.Я. Об асимметрии сердечно-сосудистой системы у человека.- В кн.: Сосудистая и нервная системы. М., 1968, с.45.

68. ГАРДНЕР МАРТИН. Этот правый, левый мир.- М.: Мир, 1967, с.87.

69. ГЕЛЬФАНД И.М., ГУРФИНКЕЛЬ B.C., ЦЕТЛИН М.Л. Некоторые соображения о тактиках построения движений.- В кн.: Доклады

70. АН СССР, 1961, т.139, 5, с.1250.67. 1ШЯР0В М.С. О функциональном значении симметрии организмов,- В кн.: Зоологический журнал, 5, 1944, т.23, с.213-214.

71. ГИНСБУРГ В.В. Об асимметрии конечностей человека.- В кн.: Природа, 8, 1947, с.42.

72. ГУЗЕВА М.А. Функциональные асимметрии в динамике условных сосудистых рефлексов у человека.- В кн.: Проблемы общей и индустриальной психологии. М.: Ленинградский государственный университет, 1963, с.3-13.

73. ГОДИК М.А., МАКАРЕНКО П.Д., МЕЛЬКОВ Ю.В., ШИРЯЕВ А.Г. Взаимосвязь между двигательными качествами и координацией движения.- В кн.: Физиологические основы управления движениями (материалы всесоюзной конференции). М., 1975, с.26-27.

74. ГОЛУБЕВА Н.И. Опыт изучения ориентировки ребенка в пространстве на первом году жизни.- В кн.: Известия Академии педагогических наук РСФСР, 1956, вып.86, с.28-36.

75. ГОРБ АНЬ А. П. О формировании умения младших школьников ориентироваться в пространстве.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 9, 1965, с.32-35.- 184

76. ГОРОХОВСКИЙ JI.3. Подготовка прыгуна в воду.- М.: Физкультура и спорт, 1980, с.175.

77. ГОТТ B.C. Симметрия и асимметрия.- М.: Знание, 1965, с.21-24.

78. ГОТТ B.C. Принцип симметрии и его роль в познании.- В кн.: Удивительный неисчерпаемый познаваемый мир.- М.: Знание, 1974, с.156.

79. ГОТТ B.G. Философские вопросы современной физики.- М.: Высшая школа, 1967, с. 240.

80. ГОТТ B.C., ДЕПЕНЧУК Н.П. Симметрия и асимметрия как одна из форм проявления законства единства и борьбы противоположностей в природе.- Киев? АН СССР, I960, с.81-83.

81. ГОТТ B.C., ДЕПЕНЧУК Н.П. Симметрия на грани перехода от неживого к живому.- В кн.: Философские вопросы современной биологии.- Киев: 1962, с.173.

82. ГУРФИНКЕЛЬ B.C., КОЦ Я.М., ШИК М.Л. Регуляция позы человека.-М.: Наука, 1965, с.105.

83. ДАНИЛОВ К., НИКОЛАЕВ D. Упражнения на батуте.- М.: Физкультура и спорт, 1966, 95 с.

84. ДАНИЛОВ К.Ю. Роль упражнений на батуте.- В кн.: Теория и практика физической культуры, I, 1971, с. 16-19.

85. ДАНИЛОВ К.Ю. Системное исследование упражнений на батуте как эффективной модели овладения безопорными перемещениями в двигательной деятельности.- Автореф. дисс. .докт.пед.наук.1. М., 1980.- 37 с.

86. ДВИРСКИЙ А.Е. Влияние наследственных и генотипических факторов на проявление леворукости.- В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека.- М., 1976, с.76-78. .--.

87. ДЕГЛИН В.Л. Функциональная асимметрия уникальная особенность мозга человека.- В кн.: Наука и жизнь, I, 1975, с.104-115.

88. ДЕГЛИН В.Л., НИК0ЛАЕНК0 Н.Н. 0 роли доминантного полушария в регуляции эмоциональных состояний.- В кн.: Физиология человека, 3, 1975, с.418-426.

89. ДЕМЕНТЬЕВ G.M. Симметрия и дисимметрия как закономерности анатомической структуры.- В кн.: Труды Целиноградского медицинского института, 1963, т.З, с.29-31.

90. ДЕПЕНЧУК Н.П. Симметрия и асимметрия в живой природе.-Киев: АН УССР, 1963, с.101.

91. ДОБРОХОТОВА Т.А., БРАШНА Н.Н. Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга.- М.: Медицина, 1977, с.55-68.

92. ДОЛЯ Г.В. Возрастные закономерности развития отдельных двигательных качеств юных легкоатлеток. Автореф. дисс. . канд. пед.наук.- М., 1973.- 27 с.

93. ДОЛЯ Г.В. Возрастное развитие прыгучести.- В кн.: Материалы Всесоюзного симпозиума "GnopT психофизическое развитие и генетика".-М., 1976, с.76-77.

94. ДОЛЯ Г.В. Динамика развития и взаимосвязи мышечной силы маховой и толчковой ноги у юных и взрослых легкоатлетов (на примере прыжков в высоту с разбега).- В кн.: Тезисы докладов Ш Всесоюзной конференции по проблемам юношеского спорта.-М., 1973, с.86-87.

95. ЕФИМОВ С.П. Закономерности создания вращательных движений в воду с винтами.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 4, 1973, с.31-35.

96. ЕФИМОВ В.В. Проблема симметрии и асимметрии человеческого организма в норме и при травме.- В кн.: Труды Московского научно-исследовательского института скорой помощи, 1971, т.17, с. 17-19.

97. ЖАРСКИХ М.В. Исследования эффективности применения различных методических приемов при обучении детей 7-12 лет акробатическим упражнениям.- В кн.: Автореф. дисс. . канд.пед.наук, Воронеж, 1966, с.19.

98. ШОВ Е.К., КОТЕЛЬНИКОВА Е.Г., СЕМЕНОВ Д.А. Биомеханика физических упражнений.- М.: Физкультура и спорт, 1963, с.121.

99. ЗАЦИОРСКИЙ В.М. Физические качества спортсмена.- М.: Физкультура и спорт, 1970, С.Г78-Г79.

100. ИЛЬИН Е.П. Асимметрия в проявлении мышечного чувства.- В кн.: Физиологический журнал СССР, б, 1964, с.46-£7.

101. ИЛЬИН Е.П. Некоторые особенности проявления мышечного чувства, связанные с функциональной асимметрией.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 5, 1966, с.60-62.

102. ИЛЬИН Е.П. Парная работа больших полушарий головного мозга в связи с функциональной асимметрией при развитии двигательных качеств.- В кн.: Проблемы восприятия пространства и времени. Л., 1961, с.60-62.

103. ИЛЬИН Е.П., ГОРФМАН-КАДОЧНИКОВ Б.Г. Близнецы, среда и наследственность.-М.: Знание, 1975, С.12-Г7.

104. КАЗАРЯН Ф.Э. Об асимметрии мышечных групп верхних конечностей.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 6, 1967, с.50-52.- 187

105. КАЗАНЦЕВА В.И., ПШЕНИЧНИКОВА Г.Н. Тренажеры для обучения поворотам.- В кн.: Материалы Всесоюзной научно-методической конференции по проблеме "Техническое мастерство квалифицированных спортсменов".- М., 1973, C.IC7-I08.

106. КАНАЕВ И.И. Редкая аномалия.- В кн.: Природа, 8, 1951, с.76-77.

107. КАСИНОВ В.Б. О симметрии в биологии.- Л.: Наука, 1971, с Л14-117.

108. К0БЯК0В Ю.П. Исследование устойчивости вестибулярной функции к действию адекватного дифференцированного раздражителя.- В кн.: Тезисы У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.- М., 1972, с.126.

109. К0ГУТ М.В. Изменения функциональной асимметрии рук гимнастов под влиянием разминки.- В кн.: Тезисы докладов ХУШ науч< ной конференции.- Минск, 1961, с.29-30.

110. КОЗЛОВ А.И. Возрастные особенности развития асимметрии движений нижних конечностей у детей дошкольного возраста.

111. В кн.: Тезисы У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.- М., 1972, е.131.

112. НО. КОЛЫЧЕВА И.В. 0 связях ведущего глаза и ведущей руки.-В кн.: Ученые записки ЛГУ 1954, 185, вып.6, с.157-163.

113. К0РКИН В.П. Начинайте с акробатики.- М.: Физкультура и спорт, 1971, с.151.

114. КОЛЬЦОВА Н.Г. Особенности формирования навыков метания у младших школьников.- В кн.: Материалы 1У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.- М., 1968, с.115-116.

115. К0НЧА Л.И. Исследование морфологической асимметрии верхней и нижней конечностей у подростков.- В кн.: Архив анатомии,- 188 гистологии и эмбриологии, 9, 1969, с.29-34.

116. KPAGOTHHA B.C. Асимметрия полей зрения обоих глаз.- В кн.: Ученые записки ЛГУ, 1954, 185, вып.6, с.181-187.

117. КРЕСТОВНИКОВ А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений.- М.: Физкультура и спорт, 1951, с.486.

118. КУРАЧЕНКОВ А.И. О влиянии занятий легкой атлетикой на опорно-двигательный аппарат подростков и юношей.- М.: Физкультура и спорт, 1958.

119. КУРАЧЕНКОВ А.И., ВИНТЕРГАЛЬТЕР О.В., ОКУНЬ А.А. Проявление асимметрии в развитии опорно-двигательного аппарата.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 8, 1966, с.42-43.

120. КУРНЕВИЧ В.Г. Динамика развития силы мышц в связи с возрастом.» В кн.: Вопросы физиологии нервной и мышечной систем. М.-Л., 1950, с.51-57.

121. КУРЫСЬ В.Н. Совершенствование методики обучения акробатическим прыжкам со сложными вращениями на основе исследования их техники.- В кн.: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -Л., 1972, 26 с.

122. КУРЫСЬ В.Н., СКАКУН В.A., GTPAX0B М.В. К вопросу рационализации процесса обучения сложным современным а1фобатическим прыжкам.- В кн.: Сборник научно-методических работ по гимнастике.-Л., 1972, с.38-44.

123. ЛЕБЕДЕВ В.М. Асимметрия как регулирующий фактор.- В кн.: Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. -Минск, 1972.

124. ЛЕБЕДЕВ В.М. Проявление симметрии-асимметрии в двигательном аппарате подростков, занимающихся в секции футбола.- В кн.: Тезисы докладов конференции по итогам НИР за 1969. Минск, 1970, с.86.

125. ЛЕБЕДЕВ Б.А. К вопросу о парной работе больших полушарий мозга у человека,- В кн.: %рнал высшей нервной деятельности, 1954, вып.4, с.474-481.

126. ЛЕБЕДЕВ В.М. Проявление симметрии-асимметрии в некоторых функциях организма спортсмена,- В кн.: Теория и практика физической культуры, 10, 1970, с.23-26.

127. ЛЕБЕДЕВ В.М. Теоретический подход к использованию феномена асимметрии в тренировке.- В кн.: Методы определения тренированности спортсменов высших разрядов.- Минск, 1972, чЛ,с.26-29.

128. ЛЕБЕДЕВ В.М., БЕЛОВ В.К. Проявление функциональной асимметрии у борцов,- В кн.: Тезисы докладов конференции по итогам НИР аа 1969,- Минск, 1970, с.147-148.

129. ЛЕБЕДЕВ В.М., МЕДНИКОВ Р.Н. Функциональная симметрия-асимметрия мышечно-суставной чувствительности у футболистов и хоккеистов.- В кн.: Тезисы докладов конференции по итогам НИР за 1969.- Минск, 1970, с.145.

130. ЛЕБЕДИНСКИЙ М.С. Праворукость.- БМЭ, 1962, т.26, с.509-510.

131. ЛЕВИТИН К. Геометрическая рапсодия,-М.: Знание, 1976, с.144.

132. ЛИНДСЕЙ П., НОРМАН Д. Один мозг или два ? В кн.: Переработка информации у человека. М.: Мир, 1974, с.302-312.

133. ЛОПШОВ А.А. Очерки по общей физиологии.- Минск: Выаюйшая школа, 1976, с.193-213.

134. ЛОПШОВ А.А., ЛЕБЕДЕВ В.М. Теоретическое и прикладное значение концепции асимметрия-симметрия в детском и юношеском спорте.- В кн.: Тезисы У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.- М., 1972, с.156.- 190

135. ЛОКТИОНОВ В.И., НАЗАРОВ В.П. Об асимметрии рук у школьников.-В кн.: Тезисы У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.- М., 1972, с.334-335.

136. ЛОМОВ Б.Ф. Опыт экспериментального исследования двуручного осязательного восприятия.- В кн.: Ученые записки ЛГУ, 1954, 185, вып.6, с.117,

137. ЛОМОВ А.А., БАКАРИНОВ Ю.М., УЛАНОВ О.И. О двигательных и вегетативных реакциях при симметричных вращениях.- В кн.: ВНИФК Научные труды.- М., 1970, т.2, С.15-Г7.

138. ЛОМОВ А.А., ЛЯССОТОВИЧ С.И., ЗАЙЦЕВ В.И. Особенности функционального состояния вестибулярной системы фигуристов.

139. В кн.: Теория и практика физической культуры, 3, 1974, с.36-37.

140. ЛУКИН М.С. О механизме выполнения "винта".- В кн.: Теория и практика физической культуры, 4, 1969, с.61-63.

141. ЛЮБОМИРСКИЙ Л.Е. Развитие билатеральных двигательных функций у детей и подростков.- В кн.: Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1973, с.47-49.

142. МОИСЕЕВА Л.А. Особенности бинокулярного взаимодействия при межполушарной симметрии и асимметрии.- В кн.: Журнал высшей нервной деятельности, 1973, т.ХХШ, вып.З.

143. МОРЕЙНИС И.Ш. Проблема биомеханики асимметрии и ее коррекции при протезировании.- В кн.: Биофизика.- М., 1965, с.327-333.

144. МОРОЗОВ Л.Л. Несохраняющаяея четность в молекулярном мире организмов.- В кн.: Природа, I, 1977, с.32-45.

145. МОСИДЗЕ В.М., АКБАРИЯ К.К. Проблема функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга человека.- В кн.: Успехи физиологических наук, 3, 1971, т.2, с.90-104.- 191

146. МОСИДЗЕ В.М., АКБАРИЯ К.К. Функциональная симметрия и асимметрия мозга.- Тбилиси, 1973, с.127-131.

147. НАЧИНСКАЯ С.В. Математическая статистика в спорте.- Киев: Здоров*я, 1978.- 136 с.

148. НАЗАРОВ В.Т. Биомеханические основы программирования обучающей деятельности при освоении ациклических упражнений (на примере спортивной гимнастики). Дисс. . докт.пед. наук.- Рига, 1973.- 296 с.

149. НЕСТЕРУК М.Ф. Происхождение человека.- М.: АН СССР, с.186-187.

150. НИКИТШ Б.А. Об асимметрии в строении черепа человека и некоторых млекопитающих.- В кн.: Вопросы антропологии, 10, 1962, с.30.

151. НИКОЛАЕВ Ю. Ацобатика в пионерском лагере.- М.: Физкультура и спорт, 1966.- 92 с.

152. НОВИКОВ М.А., GAMC0H0B Е.Б., ГЕРАСИМОВИЧ А.А. Принципы рассадки гребцов в распашных додках.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 10, 1966, с.22-24.

153. ОГНЕВ Б.В. Асимметрия сосудистой и нервной системы человека, их теоретическое значение.- В кн.: Вестник Академии мед. наук.- М.: АМН GCCP, 4, 1948, с.26.

154. ОГНЕВ Б.В. К врпросу о влиянии внешней среды на состояние и функции организма человека и животных.- В кн.: Вестник Академии мед.наук.- М.: АМН СССР, 3, 1955, с.31-40.

155. ПОЦЕЛУЕВ А.А. Асимметрия движений.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 7, I960, с.41-43.

156. ПОЦЕЛУЕВ А.А. Вопросы развития левой руки у школьников-спортсменов.- В кн.: Научные основы физического воспитания и спорта.- М., 1967, вып.2, с.197-198.

157. РАДЫПША К.Н. 0 симметрии-асимметрии движений горнолыжников в поворотах.- В кн.: Материалы Всесоюзной методической конференции по проблеме "Техническое мастерство квалифицированных спортсменов".- М., 1973, с.84-85.

158. РОГАЛЕВ Г.Т. Асимметрия тела лошади.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 9, 1977, с.67-79.- 193

159. РОЗЕ Н.А. Психомоторика взрослого человека.- Л., Ленинградский государственный университет, 1970.

160. РЫБАЛКО Е.Ф. К вопросу функциональной асимметрии зрения.

161. В кн.: Проблемы общей и индустриальной психологии.- Л., Ленинградский государственный университет, 1963, с.17-23.

162. РЯУЗОВ Ю.А. Симметричные и перекрестные координации движений рук у человека.- Автореф. дисс. . канд.пед.наук.- М., 1964.- 26 с.

163. САПИН М.Р., САТШОВА Г.С. Симметрия и морфология.- В кн.: Архив анатомии, гистологии и эмбриологии, 10, 1976, с. 94103.

164. СЕМЕНОВ А.П., РЕБЯКОВА Н.А. О сохранении равновесия в орто-градном и перевернутом положении тела.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 5, 1979, с.28-29.

165. СЕРГИЕНКО Л.П. Использование метода близнецового взаимоконтроля для изучения генетики двигательных способностей.

166. В кн.: Теория и практика физической культуры, 10, 1975, с.30-33.

167. Г70. СИМЕРНИЦКАЯ Э.Г. Доминантность полушарий.-М.: Московский государственный университет, 1978, с.95.

168. СКОБСКИЙ И,Л. Гуморальные асимметрии в механизме развития болезни.- М.: Наука, 1969.

169. СМИРНОВ Ю.Й., СОЛОВЬЕВА Е.Б. Взаимосвязь показателей физической подготовленности, антропометрических данных и сорев- 194 новательных достижений в художественной гимнастике.- В кн.: Теория и практика-физической культуры, 2, 1972, с.16-21.

170. Г73. СМИРНОВА Р.И. Вращательные движения предплечья в связи с их асимметрией.- В кн.: Материалы конференции по вопросам "Морфология спортсмена". М., 1965, с.72-74.

171. Г74. СМОЛЕВСКИЙ В.М. Подготовка гимнастов высокой квалификации как многолетний управляемый процесс.- В кн.: Теория и практика физической культуры, 5, 1978, с.62-66.

172. СМОЛЕВСКИЙ В.М., КУРЫСЬ В.Н. Вольные упражнения мужчин.-М.: Физкультура и спорт, 1976, с.103.

173. СОЛОГУБ Е.Б. Электрическая активность мозга человека в процессе двигательной деятельности.- Л.: Медицина, 1973, с.203.

174. СПЕРАНСКИЙ B.C. Симметрия и дисимметрия анатомической структуры.- В кн.: Труды Саратовского медицинского института.-Саратов, 1969, т.73, с.125-132.

175. СТАРОСТА В. Влияние вращательной нагрузки на максимальную частоту движений спортсменов.- В кн.: Теория и практика физической культуры, I, 1969, с.69-71.

176. CTAP0GTA Г. и В. Фигурное катание в США.- М.: Бюллетень ВНИИФК, 197I, с.14.

177. СТАРОСТА В. Симметрия и асимметрия вращательных движений на примере фигурного катания.- В кн.: Теория и практика физической культура, 3, 1973, с.73-77.

178. СУВОРОВА В. В. Функциональная асимметрия полушарий как проблема дифференциальной психофизиологии.- В кн.: Вопросы психологии, 5, 1975, с.26-33.

179. СУЧИЛИН Н.Г. Оптимальный диапазон вариаций в ведущих элементах координации как основа надежности спортивно-двигательного акта.- В кн.: Биология, биомеханика, медицина. М.:1974, с.241-242.

180. ТИТОВА Н.А. Асимметрия в коре больших полушарий у гимнастов в процессе двигательной деятельности.- В кн.: Актуальные вопросы спортивной тренировки.- Л., 1976, с.133-134.

181. ТЙШЛЕР А.В., БОЛОБАН В.Н. Методика совершенствования функции балансирования в парной акробатике.- В кн.: Методические разработки по ацобатике.-Киев: 1975, с. 18-43.

182. ТЙШЛЕР А.В. Педагогические аспекты обучения и совершенствования парных акробатических упражнений.- В кн.: Научно-методические основы подготовки спортсменов высокого класса.-Киев, 1980, с.34-36.

183. ТОРЛИНА Т. Внимание: близнецы ! В кн.: Наука и жизнь, 3, 1977, с.66-68.

184. УКРАН М.Л. Методика тренировки гимнастов.- М.: Физкультура и спорт, 1971, с.279.

185. УРМАНЦЕВ Ю.А. О природе правого и левого (основы теории дисофакторов).- В кн.: Принцип симметрии. М., 1973, с.180-195.

186. УРМАНЦЕВ Ю.А. О проявлении и значении правизны и левизны у растений.- Автореф. дисс. . канд.пед.наук.- М., 1963.

187. УРМАНЦЕВ Ю.А. О философском и естественно-научном значении некоторых проявлений правизны и левизны в живой природе.-В кн.: О сущности жизни.- М.: Наука, 1974.- Г70 с.

188. УРМАНЦЕВ Ю.А. Симметрия и природа симметрии.- М.: Мысль, 1974, 226.

189. УРМАНЦЕВ Ю.А. Сохранение симметрии и структура с точки зрения философии.- В кн.: Вопросы философии, I, 1968, с.162.

190. УРСУЛ А.Д. Природа информации.- М.: Политиздат, 1968, с.193.о- 196

191. УШАКОВ Г.К., АЙРАПЕТЯЩ В.А. К проблеме функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга.- В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека. М., 1976, с.33-35.

192. ФАРФЕЛЬ B.C. Управление движениями в спорте.- М.: Физкультура и спорт, 1975, с.18-26.

193. ХАРРЕ ДИТРИХ. Учение о тренировке.- М.: Физкультура и спорт, 1971.- 328 с.

194. ХИЛОВ К.Л., КУРАШВИЛИ А.Е. Современные задачи вестибулологии,-В кн.: Вестник оториноларингологии,- М., 5, 1969, с.11-20.

195. ЦИММЕРМАН Г.С. Калорическая проба,- В кн.:УХо и мозг,- М.: Медицина, 1967, с.160-164.

196. ШАЧНЕВА Л.М. Исследование эффективности ограничения влияния двигательной функциональной асимметрии в художественной гимнастике.- М.: Автореф. дисс. . канд.пед.наук., 1979,- 22 с.

197. ШЛЕМИН A.M. (Ред.) Юный гимнаст,- М.: Физкультура и спорт, 1973.- 376Ь.

198. ШУБНИКОВА А.В. Дисимметрия.- В кн.: Вопросы минералогии, геохимии и петрографии.- М.: АН СССР, 1946, с.162.

199. ШУБНИКОВ А.В. Симметрия.- М.: АН СССР, 1940, с.5.

200. ШУБНИКОВ А.В., КОПЦИК В.А. Симметрия в науке и искусстве.-М.: Наука, 1972, с.71-78,

201. ЯНКЕЛЕЕИЧ Е.И. Воспитание правильной осанки,- М.: Физкультура и спорт, 1959, с. Г7-19.

202. ЯРОЦКИЙ А.И. Физиологические предпосылки управления движениями на высшей стадии образования двигательных навыков.-В кн.: Физиологические основы управления движениями (материалы Всесоюзной конференции).- М., 1975, с.161-165.

203. ЯКУБЧИК Б.И. Влияние и учет типологических свойств ВНД у акробатов.- В кн.: Проявление индивидуальных особенностей личности в спорте.- Смоленск, 1979, с.96-102.207* ARBIB M.A. The metaphorical brain. New Tork - Xondon -Sydney -Toronto, 1972.

204. BRAEOKLEUT H. Trampolinturnen II. Leistung Training. I.Auflage, Wilhelm Limpert-Verlag. - Frankfurt, 1974.209» CAUSLEY M. Benesh movement notation. Max Parrish, London, "1967.

205. Elementary Coaching handbook. Published by Scottish Trampoline Association. Pre-printed, 1973.

206. FIBIGER I. Prech Trampoliny. Cviceni pro zacatecniky. Yi-dala. komise trampolin CTS a politicqovychovne oddoleni COY CSTV, 1974.

207. FICK A. Handbuch der Anatomie und Mechanik der Gelenke. -In:" Bardeleben's Handbuch der Anatomie des Menschen. Jena, 1911, Bd.2.

208. FISCHER 0. Beitrage zur Muskelstatik. Abh.d.math.-phys.01. d.k.sachs.Ges.d.Wissenschaft, Bd.ZXIII, 1896.

209. FITGER C., BRAITDT Th. Posture destabilization in experimental and clinical vertigo. In: Fifth in international symposium on posturography. - Amsterdam, 1979» P*92-93«

210. FUKUDA T. On human dynamic postures. In: Fifth in international symposium on posturography. - Amsterdam, 1979»p.1—2.

211. GENTAZ R.P., GAGEY P.M., BAUDRY G. Electromyographic approach of postural "asymmetries. In: Fifth in international symposium on posturography. Amsterdam, 1979» P-31-32.

212. HAMAM K.-P., VIDAL P.P., STERKERS G.M., BERTHOZ A. A new test for postural disorders: an application of visual stabilization. In: Fifth in international symposium on posturography. - .Amsterdam, 1979» p.70-71*

213. HARRIS R. The trampoline for Physical Education. Instructor1^ Education. P.O.Box. 5117, San Mateo, California, 1973.219* HENNESSY J.T. Trampoline, as I see it. Second edition. Wide world publications. Huntsville, Texas, 1969.

214. HORNE D.E. Trampolining. A complete handbook. Faber & Fa-ber, London, 1968.

215. Ita. Conference. Theme: Safety in Teaching, Training & Competition. Beim Trampolining Sicherheit ist kein Zufall. London, 1971.

216. LINDSAY Peter H., NOЮШТ Donald A. Human information processing. An introduction to Psychology. Academic Press New York & London, 1972.

217. MATSUNAGA Т., 0GIN0 H. Statographic examination of body-sway in the patients after head-and-neck injury. Ins Fourth international symposium of posturography. Sofia -Bulgaria, 1977, p.34-35

218. MATTHEWS P.B.C. The origin and functional significance of stretch reflex. In: Excitatory Synaptic Mechanisms. -Oslo Univ. forlaget, 1970.

219. Metodika skoku na trampolinach. Yidala komise trampolin -CTS Sokol Skripta, 1974.

220. Фамилия, и., о. автора внедрения

221. Наименование предложения, рекомендации, и краткая характеристика1. Эффект отвнедрения1. Оцупок А. П.

222. Фамилия, и., о. автора внедрения

223. Наименование предложения, рекомендации, и краткая характеристика1. Эффект отвнедрения1. Оцупок А .11.

224. Программа физических упразднений для совершенствования системы движений занимающихся спортивными видами гимнастики и прыжками на батуте, разработанная с учетом особенностей, феномена функцио -нальной асимметрии движений

225. Представители института: С"^счЛ-J^^ В.Н.Болобан ■ ч Г) О "КГГИ.Карпюк

226. Представители учреждения, '--ьлгде выполняется предложение: ЛГЬп^В.З.Кацюба28 сентября 1983г.•ь учреждения, где осуществлено внедрение.

227. Улучшилась спортивная техника движений. Сборные команды Укрсовета ДСО "Буревестник" по прыжкам на батуте и художественной гимнастике -птэизеш чемпионатов ЦС ДСО "Буре -вестник, ВС ДСО профсоюзов.4 в. т. Зак. 7587-7Я г.