автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Методика совершенствования техники плавания юных пловцов путём направленного воздействия на кинематическую структуру гребка

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Яценко, Виталий Леонидович, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИКИ ПЛАВАНИЯ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).

1.1. Техника спортивного плавания как предмет исследования.

1.2. Совершенствование техники плавания как многолетний процесс.

1.3. Средства и методы обучения и совершенствования техники плавания.

1.4. Возрастные особенности обучения и совершенствования техники плавания юных пловцов.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Методика совершенствования техники плавания юных пловцов путём направленного воздействия на кинематическую структуру гребка"

Актуальность. Согласно современным представлениям, прочный фундамент технической подготовки, заложенный в первые годы занятий плаванием, является залогом высокого уровня технического мастерства в будущем и способствует достижению планируемого спортивного результата. Весь многолетний процесс совершенствования техники плавания базируется на закономерностях возрастного развития моторики, обусловливающих формирование элементов плавательных движений.

Изучению вопросов совершенствования техники плавания посвящено большое количество исследований как отечественных, так и зарубежных авторов (А.П. Макаренко, 1983; В.Б. Иссурин, 1989; C.B. Колмогоров с соавт., 1991; Д.Ф. Мосунов, 1992; В.Н.Платонов, 2000; R.E. Schleihauf, 1980; M. Rejman, 1999 и др.), однако, подавляющее большинство из них выполнено на пловцах высокой квалификации. В конечном счете, в ныне действующей программе для детско-юношеских спортивных школ и училищ олимпийского резерва приводится лишь общее описание методов формирования и совершенствования двигательного навыка и перечисляются некоторые упражнения для устранения ошибок в технике плавания.

В известной степени полученные данные о возрастной дифференци-ровке средств формирования элементов техники плавания (В.А. Аикин, 1997 и др.), биомеханических и психолого-педагогических основах обучения плаванию (А.И. Погребной, 1997) намечают пути и перспективы изучения процесса технической подготовки юных пловцов.

В то же время существует целый ряд принципиально важных аспектов технической подготовки юных пловцов, в частности, направленность и содержание технической подготовки по годам обучения в ДЮСШ, возможности направленного изменения структуры гребка с помощью педагогических воздействий, критерии оценки технической подготовленности и т.д., требующих своего изучения. Все вышеизложенное и послужило основанием для проведения настоящего исследования.

Диссертационная работа выполнена в соответствии с Координационным планом НИОКР Государственного комитета РФ по физической культуре, спорту и туризму на 1996-2000 гг., обобщенное направление 01.02.39 номер государственной регистрации 02970002561.

Рабочая гипотеза. Учитывая, что совершенствование техники плавания на этапе начальной подготовки предполагает количественные изменения кинематических и динамических характеристик, представляется возможным воздействовать на те параметры техники плавания, которые в значительной степени определяют эффективность гребковых движений.

Предполагается, что использование в процессе совершенствования техники плавания на этапе начальной подготовки упражнений, направленно воздействующих на кинематическую структуру гребка, позволит сформировать у юных пловцов наиболее рациональный вариант техники плавания, способствующий достижению высокого спортивного результата.

Объект исследования - процесс совершенствования техники плавания на этапе начальной подготовки в ДЮСШ.

Предмет исследования - средства и методы направленного воздействия на кинематическую структуру гребка.

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать методику совершенствования техники плавания на основе применения специальных упражнений, целенаправленно воздействующих на основные биомеханические характеристики техники движений юных пловцов.

В соответствии с целью исследования в работе были поставлены следующие основные задачи:

1. Изучить динамику основных биомеханических показателей техники плавания и особенности их проявления у мальчиков и девочек на начальном этапе подготовки.

2. Установить характер изменений показателей техники плавания в результате целенаправленного педагогического воздействия и при различных скоростях передвижения.

3. Экспериментально обосновать эффективность применения предлагаемой методики совершенствования техники плавания.

Научная новизна работы заключается в том, что в ней:

- определены в результате трехлетних лонгитюдных исследований юных пловцов особенности изменения основных биомеханических показателей техники плавания, заключающиеся в их неравномерной динамике у пловцов, занимающихся по традиционной программе и более равномерной у пловцов, занимающихся по экспериментальной программе;

- выявлены варианты повышения скорости плавания у юных пловцов, занимающихся по различным методикам;

- обоснована технология целенаправленных педагогических воздействий на кинематическую структуру гребка в целях повышения эффективности техники и увеличения скорости плавания.

Теоретическая значимость работы заключается:

- в расширении существующих представлений о возрастных и половых закономерностях формирования техники плавания на этапе начальной подготовки, о путях повышения эффективности гребковых движений;

- в конкретизации задач технической подготовки юных пловцов по годам обучения в ДЮСШ.

Практическая значимость работы состоит в том, что:

- разработанные и внедренные в практику комплексы специальных упражнений с использованием опорного гребка позволяют наиболее эффективно совершенствовать технику гребковых движений;

- экспериментальная методика технической подготовки юных пловцов позволяет в значительной мере повысить эффективность техники плавания и достигнуть более высоких спортивных результатов; результаты работы позволяют осуществлять конкретное планирование технической подготовки юных пловцов первых трех лет обучения в ДЮСШ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Становление техники плавания у спортсменов, занимающихся по традиционной программе, характеризуется неравномерной динамикой прироста биомеханических показателей - темпа движений, длины "шага", скорости плавания. У пловцов, занимающихся по экспериментальной программе, динамика этих показателей более равномерна.

2. Применение на этапе начальной подготовки юных пловцов специальных упражнений с использованием опорного гребка позволяет целенаправленно корректировать фазовую структуру гребковых движений.

3. Основными задачами технической подготовки юных пловцов являются: на первом году - увеличение длины "шага"; на втором - увеличение длины "шага" и приведение показателя темпа к оптимальным величинам; на третьем - достижение рационального соотношения длины "шага" и темпа движений, совершенствование фазовой структуры гребка.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, приложений и 3 актов внедрения. Список литературы включает 207 наименований, из них 24 зарубежных. Общий объем диссертации 166 страницы машинописного текста, иллюстрированного 2 таблицами и 16 рисунками.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Формирование техники плавания у спортсменов групп начальной подготовки ДЮСШ представляет собой динамический процесс, протекающий с учетом закономерностей возрастного и полового развития моторики и характеризующийся неодинаковыми изменениями биомеханических показателей техники по годам обучения. В группе, занимающейся по традиционной программе, данные изменения касаются, в основном, обобщенных показателей техники выполнения гребка и характеризуются неравномерными темпами прироста. В группе, занимающейся по экспериментальной программе, динамика показателей техники значительно более равномерна и отражает качественную перестройку техники плавания в целом.

2. В результате технической подготовки в экспериментальной группе наивысшие темпы годового прироста показателей техники плавания кролем на груди отмечаются на третьем году обучения: скорости - 14%, "шага" -10 - 13%. При плавании кролем на спине наибольшие темпы годового прироста скорости и "шага" (12-13%) зарегистрированы также на третьем году подготовки. Темпы годовых изменений темпа движений на всех этапах подготовки незначительны.

3. У девочек и мальчиков групп начальной подготовки наблюдается единый алгоритм совершенствования техники плавания, заключающийся в однонаправленном изменении кинематических и динамических характеристик техники плавания. По величине абсолютных показателей длины «шага», скорости плавания и силы тяги мальчики превосходят девочек.

4. Целенаправленное педагогическое воздействие в виде применения упражнений, изменяющих биомеханические показатели техники плавания (скорость, темп, "шаг"), способствует достижению максимальной скорости путем повышения длины "шага" у 82% мальчиков и 88% девочек.

5. Экспериментальная методика технической подготовки, базирующаяся на различных вариантах опорного гребка, способствует качественной перестройке структуры гребкового движения. У пловцов экспериментальной группы достоверно возрастает продолжительность фаз подтягивания и отталкивания, протяженность траектории движения кисти и ее скорость в указанных фазах. У пловцов контрольной группы разнонаправленные количественные изменения структуры гребка отражают менее качественные ее моменты.

6. Плавание в различных скоростных режимах характеризуется количественными и качественными изменениями структуры гребка. При переходе из режима «медленного» плавания к «максимальному» у пловцов экспериментальной группы наблюдается увеличение длины «шага»: у мальчиков на 14%, у девочек - на 10%. В контрольной группе длина «шага» в подобных случаях практически не изменяется. На третьем году начальной подготовки у пловцов экспериментальной группы более высокие (на 15% у мальчиков, на 19% у девочек) показатели скорости сопровождаются более высокими показателями "шага" (на 18% и 21% соответственно).

7. Переход из режима «медленного» плавания в режим «максимального» сопровождается существенными изменениями в фазовой структуре гребка. У мальчиков экспериментальной группы к концу начальной подготовки изменились 10 кинематических показателей, а у девочек - 9, что значительно больше, чем в начале периода подготовки. В контрольной группе изменения фазовой структуры гребка недостоверны.

8. Использование в процессе подготовки специальных упражнений, влияющих на фазовую структуру гребка и динамику биомеханических показателей, способствует более качественному совершенствованию техники движений юных пловцов, что закладывает прочный фундамент для дальнейшего технического совершенствования.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Основными задачами технической подготовки юных пловцов на этапе в начальной подготовки являются:

- для мальчиков и девочек семилетнего возраста. овладение элементами четырех способов плавания, стартов и поворотов; обучение умению создавать силу упора в воде; ознакомление занимающихся с основными закономерностями техники плавания; увеличение длины «шага» при плавании.

- для мальчиков и девочек восьмилетнего возраста: совершенствование техники плавания, стартов и поворотов; увеличение длины «шага»; приведение показателя темпа движений к оптимальным величинам; увеличение скорости плавания; ознакомление с фазовой структурой гребка.

- для мальчиков и девочек девятилетнего возраста: совершенствование техники плавания, стартов и поворотов; достижение рационального соотношения длины «шага» и темпа движений; совершенствование фазовой структуры гребка; повышение согласованности движений рук и ног при плавании в полной координации (коэффициент координации); увеличение скорости плавания.

Для реализации вышеперечисленных задач целесообразно использовать следующие комплексы упражнений:

1) для увеличения длины «шага» использовать плавание:

• с наименьшим количеством гребков;

• с выполнением гребка одной рукой;

• с выполнением заданного минимального количества гребков;

• на «сцеплении»;

• с выполнением гребка обеими руками одновременно;

• с подтягиванием за дорожку;

• с обгоном;

• в ластах с наименьшим количеством гребков;

• с лопатками с наименьшим количеством гребков.

2) для увеличения скорости плавания:

• плавание с минимальным количеством гребков и увеличением скорости плавания;

• плавание с заданным количеством гребков и увеличением скорости плавания;

• проплывание коротких отрезков с максимальной скоростью;

• эстафеты;

• плавание на заданный результат;

• плавание в ластах с максимальной скоростью;

• буксировка с повышенной скоростью;

3) для совершенствования рационального соотношения показателей темпа и «шага»:

• плавание с различным количеством гребков (минимальным, максимальным, средним);

• плавание, выполняя гребки под команду (свисток, хлопок) преподавателя;

• плавание с постоянно меняющейся частотой выполнения гребков;

• плавание с самостоятельным контролем за частотой выполнения гребков (счёт).

4) для повышения коэффициента координации:

• раздельное плавание;

• плавание в ластах.

5) для совершенствования фазовой структуры гребка:

- плавание с акцентом на выполнение отдельной фазы гребка;

- плавание с лопатками различной конфигурации и площади;

- стоя в наклоне, выполнение опорного гребка на протяжении всей траектории выполнения гребка. а) Для совершенствования фазы захвата:

• в положении лёжа на груди (на спине), ноги фиксированы на бортике бассейна, руки впереди (вверху) в вытянутом положении, выполнение опорного гребка (в положении на груди лицо опущено в воду):

- с лопатками;

- без лопаток;

- быстро, медленно.

• в положении лёжа на груди, руки впереди в вытянутом положении, выполнение опорного гребка с постепенным повышением высоты удержания ног (с партнёром):

- с лопатками;

- без лопаток;

- быстро, медленно. б) Для совершенствования фазы подтягивания:

• в положении группировки выполнение опорного гребка на уровне таза (голова находится над поверхностью воды):

- с лопатками;

- без лопаток;

- быстро, медленно;

• то же упражнение, но лицо опущено в воду;

- с лопатками;

- без лопаток;

- быстро, медленно.

• то же упражнение, но с продвижением вперёд ногами. Соревнование «Кто быстрее?»;

• в положении лёжа на спине ноги, фиксированы на бортике бассейна, руки опущены вниз под воду, выпрямлены, выполнение опорного гребка:

- с лопатками;

- без лопаток;

- быстро, медленно. в) Для совершенствования фазы отталкивания:

• в положении группировки выполнить 3-4 раза опорный гребок, за счёт движения кистей вниз и разгибания рук в локтевых суставах - выход туловища из воды:

- с лопатками;

- без лопаток;

- быстро, медленно. Соревнование «Кто выше?».

• в положении лёжа на груди, партнёр поддерживает ноги, выполнение опорного гребка на уровне таза, после 3-4 раз - движение кистей вниз и разгибание рук в локтевых суставах (лицо опущено в воду):

- с лопатками;

- без лопаток.

• в положении лёжа на груди ноги фиксированы на бортике бассейна, выполнив 3-4 опорных гребка на уровне таза, за счёл движения кистей назад и разгибания рук в локтевых суставах оттолкнуться как можно дальше.

• то же упражнение на спине.

• то же упражнение с партнёром:

- с лопатками;

- без лопаток. Соревнование «Кто дальше?». г) Для совершенствования фазы завершения:

• в положении лёжа на груди ноги фиксированы на бортике бассейна, выполнив 3-4 опорных гребка на уровне бёдер, выполнить резкое отталкивание и быстро вынести руки из воды:

- с лопатками;

- без лопаток.

• то же упражнение с партнёром;

• в положении лёжа на спине ноги фиксированы на бортике бассейна, выполнив 3-4 опорных гребка на уровне бёдер, выполнить резкое отталкивание и быстро вынести руки из воды:

- с лопатками;

- без лопаток.

• то же упражнение, но с партнёром.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Яценко, Виталий Леонидович, Краснодар

1. Абсалямов Т.М., Бажанов В В., Данилочкин В.А., Мелконов A.A. Силовые тренажеры в практике подготовки высококвалифицированных пловцов// Плавание. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - Вып. 1. - с.25-28.

2. Абу Замъа Али. Методика развития координационных способностей детей младшего школьного возраста в процессе начального обучения плаванию : Автореф.дисс. . канд.наук по физич.воспитанию и спорту. Киев, 1997. -24с.

3. Аикин В.А. Общие закономерности дифференцированного обучения биомеханическим элементам техники плавания в возрасте 7-17 лет : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. Омск, 1997. - 47 с.

4. Аикин В.А., Жукова Е.С., Жуков P.C. Возрастные особенности обучения и совершенствования техники спортивных способов плавания у мальчиков и девочек 7-17 лет // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. 1997. - № 2. - с. 38-42.

5. Аллакин Ю.А. Методы формирования силового компонента гребковых движений в плавании : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1991.-21 с.

6. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978.- 223 с.

7. Бачин В.П. Возрастное дифференцирование средств повышения скоростных возможностей у пловцов 8-17 лет : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -Омск, 1989. 19 с.

8. Белоковский В.В. Художественное плавание. М.: Физкультура и спорт, 1990,- 112 с.

9. Берестецкая И.Ю. Методика технической подготовки пловцов с учетом возрастных особенностей формирования двигательной функции : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Киев, 1987. - 24 с.

10. Ю.Беспутчин В.Г., Бейлин В.Р. На суше и на воде (О комплексе упражнений для обучения школьников плаванию) : Физкультура в школе, 1990. № 5. - 45-48 с.

11. Н.Биневский Д.А. Возрастные особенности формирования спортивно-технических навыков у пловцов учебно-тренировочных групп ДЮСШ : Автореф.дисс. . канд.пед.наук,- М., 1993. 230 с.

12. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М., Физкультура и спорт, 1985.- 192 с.

13. Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. М., 1989. - 52 с.

14. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия // Теория и практика физической культуры. 1996. -№ 7. - с. 6-9.

15. Ботнаренко Ф.А. Использование технических средств двусторонней связи для обучения пловцов управлению скоростью плавания : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1970. 20 с.

16. Буглак A.B. Нормирование тренировочных нагрузок для пловцов 9-11 лет в период начальной подготовки : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1985.- 19 с.

17. Буглак A.B. Оптимизация тренировочного процесса юных пловцов // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. 1986. - Вып. 16.-с. 32-34.

18. Булах И.М. Плавание от рождения до школы. Минск : Полымя, 1991. -106 с.

19. Булгакова Н.Ж. Обучение плаванию в школе. М.: Просвещение, 1974. -192 с.

20. Булгакова Н.Ж. Теоретические основы отбора и подготовки спортивного резерва в плавании // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 12.-с. 33-35.

21. Булгакова Н.Ж. Плавание. -М: Физкультура и спорт, 1984. 160 с.

22. Булгакова Н.Ж. Плавание в пионерском лагере. М: Физкультура и спорт, 1989. - 128 с.

23. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р., Фомиченко Т.Г. Методика совершенствования технической подготовленности юных пловцов с использованием средств силовой тренировки // Теория и практика физической культуры. -1987.-№ 7.-с. 31-33.

24. Вайцеховский С.М. Силовая подготовка пловца в воде // Плавание : Ежегодник. 1982. - Вып. 2. - с. 13-21.

25. Вайцеховский С.М., Абсалямов Т.Н., Сайгин М.И. Проблема совершенствования силовой подготовки квалифицированных пловцов // Плавание : Ежегодник. 1983. - Вып.1. - с. 23-28.

26. Васильев B.C. Познавательная и образовательная направленность уроков плавания // Физическая культура в школе. 1990. - № 6. - с. 27-30.

27. Васильев B.C., Савельева О.Ю. Методика обучения косонаправленному гребку // Плавание : Ежегодник. 1988. - с. 69-79.

28. Васильченко М.А. Развитие психомоторных и познавательных способностей детей младшего школьного возраста в процессе обучения плаванию. Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Краснодар, 2000. - 20 с.

29. Викторов Ф.В. Эффективный способ рационализации двигательных действий пловца // Плавание : Ежегодник. 1984. - с. 31-34.

30. Викулов А.Д. Плавание : Учебник для студентов педагогических университетов и институтов. М., 1996.

31. Возрастные психологические особенности детей школьного возраста и их учет в процессе физического воспитания. J1., 1988. - 40 с.

32. Волков JI.B. Система управления развитием физических особенностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. М., 1990. - 38 с.

33. Волошин A.A., Кулибаба Н.Б. Игры на воде для уроков плавания с детьми младших возрастов // Плавание : Ежегодник. 1982. - Вып.1. - с. 22-27.

34. Вороненко С.Ф. Формирование ритмоскоростной структуры двигательного навыка в спортивном плавании с использованием искусственно созданных условий : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1987. 23 с.

35. Воронова Е.К. Плавание как средство подготовки детей 6-7 лет к обучению в школе : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. СПб., 1995. - 25 с.

36. Ганчар И.Л. Плавание: Теория и методика преподавания : Учебник. Минск: «Четыре четверти»; «Экоперспектива», 1998. 352 с.

37. Гилев Г.А. Проблемные аспекты подготовки пловцов высокого класса: Монография. М.: МГЦУ, 1997. - 205 с.

38. Гордеев Ю.А. Обучение плаванию младших школьников с учетом функциональной асимметрии : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. СПб., 1994. -21 с.

39. Гречанников В.Н. Система оценки спортивных результатов в плавании как фактор совершенствования учебно-тренировочного процесса : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Л., 1983.-22 с.

40. Гринев В.Т. Некоторые особенности гребка при плавании способом кроль // Теория и практика физической культуры. 1972. - № 9. - с. 20-22.

41. Гринев В.Т. Экспериментальное исследование эффективности гребка, методики оценки и совершенствования техники спортивного плавания : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1977. -22 с.

42. Гринев В.Т., Погребной А.И., Костюк Ю.И., Звягинцева Т.М. Биомеханические основы обучения плаванию : Учебное пособие. Краснодар, 1990. -82 с.

43. Губа В.П. Эффективность метода освоения основных спортивных умений : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1985. -21 с.

44. Гужаловский A.A. Многолетняя динамика абсолютной силы тяги на суше и в воде // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 10. - с. 25.

45. Давыдов В.Ю. Плавание в оздоровительном лагере : Учебно-методическое пособие. Волгоград, 1995. - 97 с.

46. Долгов В.А., Лысенко В.В. К статистической обработке результатов спортивных измерений. Краснодар, 1990. - 74 с.

47. Донской Д.Д. Строение действий (биомеханическое обоснование строения спортивного действия и его совершенствование). М.: Физкультура, образование, наука, 1995. - 70 с.

48. Донской Д.Д., Дмитриев C.B. Двигательная задача в спортивных действиях // Теория и практика физической культуры, 1994. № 11.-е. 40-43.

49. Дукальский В.В., Маряничева Е.Г. Игры на воде при обучении детей плаванию : Учебное пособие. Краснодар, 1990. - 112 с.

50. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов.- М.: Физкультура и спорт, 1972.

51. Егоров Г.И. Оптимизация методики обучения плаванию по программе физического воспитания вузов : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1980.- 18 с.

52. Ермилова Т.В. Методика начального обучения плаванию учащихся младших классов общеобразовательных школ Автореф.дисс. канд.пед.наук. Л., 1983. - 18 с.

53. Жинкин Н.Д. Модельные характеристики технической и физической подготовленности квалифицированных пловцов-брассистов : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1986. -25 с.

54. Жуков P.C. Возрастная дифференцировка упражнений в процессе обучения плаванию школьников 9-17 лет : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -Омск, 1995,- 19 с.

55. Жукова Е.С. Возрастная дифференцировка средств обучения технике плавания школьниц 7-17 лет : Дисс. . канд.пед.наук. Омск, 1990. - 188 с.

56. Жукова Е.С. Особенности формирования техники спортивных способов плавания у девочек и девушек 7-17 лет // Материалы научной конферен57.3ациорский В.М. Биомеханика плавания. М.: Физкультура и спорт, 1981.- 135 с.

57. Звягинцева Т.М. Биомеханические основы техники гребковых движений всинхронном плавании : Учебное пособие. Краснодар, 1994. - 64 с. 59.3енов Б.Д. Тренировка пловца с резиновым шнуром // Теория и практика физической культуры. - 1985. - № 3. - с. 55-56.

58. Ивченко Е.В., Шухардин И.О., Крылов Л.И. Особенности техники движений у юных пловцов // Совершенствование двигательных действий спортсменов водных видов спорта : Сб.научных трудов. JL, 1989. - с. 26-30.

59. Иссурин В.Б. Формирование спортивно-технического мастерства в водных видах спорта : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1989. 45 с.

60. Иссурин В.Б., Костюк Ю.И. Оптимизация пространственного построения гребка при плавании // Теория и практика физической культуры. 1984. -№4.-с. 10-12.

61. Казаковцева Т.С. Организационные и педагогические основы обучения плаванию детей дошкольного возраста : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -Л., 1989.-22 с.

62. Карпова A.M. Экспериментальное обоснование комплексного метода обучения и базовой тренировки в плавании : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М, 1977.-21 с.

63. Каунсилмен Д.Е. Спортивное плавание. М.: Физкультура и спорт, 1982.- 208 с.

64. Каунсилмен Д.Е. Скорость и ускорение движений рук при плавании кролем // Плавание : Ежегодник. 1983. - Вып. l.-c. 18-21.

65. Кебкало В.И., Мосунов Д.Ф. Совершенствование согласования локомоторных и дыхательных движений в спортивном плавании : Учеб. пособие.- ГДОИФК. Л., 1985.-32 с.

66. Киселева О.П. Обучение и совершенствование техники плавания при помощи радиосвязи и увеличенных гребущих поверхностей : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1975. - 25 с.

67. Кислов A.A. Организационно-методические основы массового обучения детей и подростков плаванию : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1989.-24 с.

68. Кистяковский И.Ю. Техника плавания и основные тенденции ее совершенствования // Плавание : Ежегодник. 1972. - Вып. 2. - с. 39-45.

69. Клецов Г.И. Динамографические исследования двигательного навыка и специальной работоспособности в плавании способом кроль : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Минск, 1975. - 22 с.

70. Клешнев В.В. Скорость, темп и шаг в плавании //Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Плавание. Исследования, тренировка, гидрореабилитация». С-Пб.: издательство ООИ «Плавин», 2001.-с. 34-37.

71. Козлов A.B., Мусихина А.Т. Фазность межмышечной координации при гребке как критерий мастерства пловцов // Совершенствование двигательных действий спортсменов водных видов спорта : Сб.научных трудов ГДОИФК.-Л., 1989.-с. 11-14.

72. Козлов A.B., Сметанин В.М., Рышняк Б.В. Согласование движений рук и ног при плавании кролем на груди // Совершенствование двигательных действий спортсменов водных видов спорта : Сб.научных трудов ГДОИФК.-Л., 1989.-с. 3-8.

73. Козлов И.М., Мельник Ю.В., Ульяницкая А.Е. Биомеханическая характеристика силовых упражнений пловцов-кролистов // Плавание : Ежегодник. 1976. - Вып.2. - с. 23-24.

74. Койгеров C.B. Повышение уровня технической подготовленности пловцов высших разрядов на основе применения средств оперативного контроля : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Л. 1982. -24 с.

75. Коковиадопуло B.K. Влияние плавания с использованием лопаток на технику движений // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 8. - с. 62.63.

76. Колмогоров C.B., Турецкий Г Г., Койгеров C.B., Румянцева O.A. Гидродинамические характеристики элитных пловцов на различных этапах подготовки //Теория и практика физической культуры.-1991. № 12. с. 21-29.

77. Комарова Л.Г. Методика обучения плаванию детей школьного возраста, основанная на комплексной оценке приобретаемых навыков: Авто-реф.дисс. . канд.пед.наук. Киев, 1990. -24 с.

78. Коновалова И.В. Эффективность игрового метода в занятиях пловцов групп начальной подготовки : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1990. -22 с.

79. Костюк Ю.И. Исследование эффективности средств совершенствования техники плавания // Актуальные проблемы спортивной тренировки : Сб.науч.трудов. Л.: ЛНИИФК, 1979.-е. 101-105.

80. Костюк Ю.И. Совершенствование спортивно-технического мастерства в плавании на основе анализа движений пловцов и переноса навыка : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Малаховка, 1981.-21 с.

81. Котляров А.Д. Дифференцирование средств обучения техники плавания детей дошкольного возраста : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Омск, 1989.- 19 с.

82. Красильников В.Л. Управление техническим мастерством юных пловцов на основе применения тренажерных устройств Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Омск, 1985. - 21 с.

83. Красильников В.Л. Овладение рациональной техникой плавания кролем на спине путем освоения модельного гребка // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 7. - с. 39-40.

84. Крупное В.А. Методические приемы управления освоением эффективной техники плавания в процессе начального обучения : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1986. 21 с.

85. Крюков Ю.М. Совершенствование техники плавания на основе оценки специальных физических качеств, проявляющихся в гребковых движениях пловцов : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Киев, 1984. - 23 с.

86. Кудряшов А.И., Левицкий В.В. Еще раз о технике плавания // Плавание : Ежегодник. 1985. - с. 9-14.

87. Кузьменко О.В. Плавание детей первых месяцев жизни в домашних условиях // Физическая культура и здоровый образ жизни Тез.Всес.науч.практ.конф. М., 1990.-е. 102-103.

88. Лакин Г.Ф. Биометрия : Учеб.пособие для биологич.спец. Вузов. 3-е изд.перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1980. - 293 с.

89. Левицкий В.В. Исследование средств и методов совершенствования техники плавания спортсменов высших разрядов : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Киев, 1981. - 20 с.

90. Литвинов A.A., Ивченко Е.В., Федгин В.М. Азбука плавания : для детей и родителей, бабушек и дедушек,- С.-Пб.: Фолиант, 1995 96 с.

91. Лищенко В.Е. К построению многолетней тренировки высококвалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1997. -№ 3.-е. 21-22.

92. Лопухин В.Я. Новые тренажерные устройства // Плавание : Ежегодник.1988.-е. 90-96.

93. Лысенко Г.И. Объективизация процесса управления технической подготовленностью квалифицированных пловцов : Дисс. . канд.пед.наук. -Киев, 1982.- 184 с.

94. Лях В.И. Координационные способности школьников. Минск : Полымя,1989.- 159 с.

95. Лях В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте // Теория и практика физической культуры. -1990. -№3,- с. 15-18.

96. Лях В.И. Основные закономерности взаимосвязей показателей, характеризующих координационные способности детей и молодежи : попытка анализа в свете концепции И.А.Бернштейна // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 11. - с. 20-25.

97. Макаренко Л.П. Экспериментальное обоснование применения скоростных упражнений в тренировке юных пловцов Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1963. - 18 с.

98. Макаренко Л.П. Юный пловец. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 288 с.

99. Макаренко Л. П. Содержание и структура многолетней подготовки учащихся детско-юношеских спортивных школ плавания : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. М., 1985. - 48 с.

100. Малиновский C.B. Программированное обучение и спорт. М. Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

101. Мароти Э.Ю. Применение специальных методов и технических средств при массовом обучении и совершенствовании в спортивном плавании // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 6. - с. 41-42.

102. Мароти Э.Ю. Применение технических средств и специальных методов обучения и совершенствования в плавании (на примере института физической культуры) : Автореф.дис. . канд.пед.наук. Тбилиси, 1990. -21 с.ю

103. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 199 с.

104. Маряничева Е.Г. Обучение плаванию детей младшего школьного возраста на основе опорного гребка и двигательных представлений : Дисс. . канд. пед. наук. Краснодар, 1998. - 156 с.

105. Масальгин H.A. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

106. Масловский Е.А. Теоретические и методические основы использования индивидуально-сопряженного подхода в физическом воспитании школьников и подготовке юных спортсменов : Автореф.дисс. . док.пед.наук. -Минск, 1993.-49 с.

107. Матвеев А.П. Теория и методика физической культуры : Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

108. Мельков Ю.В. Совершенствование средств силовой подготовки пловцов // Совершенствование двигательных действий спортсменов водных видов спорта : Сб.науч.трудов. Л., 1989. - с. 59-68.

109. Мельков Ю.В., Козлов И.М., Годик М.А. Выбор и оценка упражнений, используемых в тренировке пловцов // Плавание : Ежегодник. 1979. -Вып.2. - с. 30-32.

110. Мерзляков В.В. Пути повышения эффективности формирования двигательных навыков в процессе обучения технике плавания способом брасс : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Малаховка, 1983. -24 с.

111. Молинский К.К., Иссурин В.Б. Применение упражнений общей физической подготовки в воде // Плавание : Ежегодник. 1971. - Вып.2. - с. 28-30.

112. Молинский К.К., Смирнов A.A., Борисова Е.С. Организация занятий по плаванию в пионерских и спортивно-оздоровительных лагерях Учеб.пособие. ГДОИФК. - Л., 1986. - 40 с.

113. Мосунов Д.Ф. Совершенствование развивающий педагогический процесс // Мат.Всемир.науч.конгр. «Спорт в современном обществе» : Тез.второго направления. Педагогика. Психология. - Тбилиси, 1980. - с. 123-124.

114. Мосунов Д.Ф. Дидактические основы совершенствования двигательных действий спортсмена (на примере плавания) : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. С.-Петербург, 1992. - 40 с.

115. Мосунов Д.Ф. Взаимосвязь темпа, шага и скорости пловца. С.-Пб.: Спортинформпатент, 1994. - 19 с.

116. Мосунов Д.Ф., Лосев A.C., Korgan А.Р. Семиударный кроль на гру-ди//Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Плавание. Исследования, тренировка, гидрореабилитация». С-Пб.: издательство ООИ «Плавин», 2001. - с. 37-39.

117. Набатникова М.Я. Обучение плаванию в пионерских лагреях : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1953. - 16 с.

118. Набатникова М.Я., Хордин A.B. Перспективы исследований проблем юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. 1979. -№ 7. - с. 28-30.

119. Никитский Б.Н. Плавание. М.: Просвещение, 1981. - 304 с.

120. Оноприенко Б.Н. Биомеханика плавания. Киев : Здоро'я, 1981. - 192 с.

121. Орехов Е.Ф. Особенности техники плавания спринтеров и стайеров и пути ее совершенствования : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. — Л., 1982, -24 с.

122. Орехов Е.Ф., Бондарчук Т В. Применение специальных упражнений для совершенствования техники плавания кролистов // Акт.вопросы спортивного плавания : Сб.науч.трудов. ОГИФК. - Омск, 1985. - с. 71-78.

123. Осокина Т.И. Как научить детей плавать. М.: Просвещение, 1985. -80 с.

124. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Богина T.JI. Обучение плаванию в детском саду. М.: Просвещение, 1991 - 159 с.

125. Панарин Б.Г. Водный тренажер // Теория и практика физической культуры. 1985.-№ 10.-с. 51-52.

126. Панарин Б.Г. Методика обучения плаванию на основе формирования автоматизированной техники плавательных движений на суше // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 7. - с. 57-58.

127. Пигида К.С. Обучение технике гребковых движений на этапе начальной подготовки в синхронном плавании : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Краснодар, 1998. - 22 с.

128. Плавание : Учебник для институтов физической культуры (Под ред. Н.Ж.Булгаковой. М.: Физкультура и спорт, 1984 - 288 с.

129. Плавание : Методические рекомендации (учебная программа) для детско-юношеских спортивных школ и училищ олимпийского резерва / Ком.Российской Федерации по физической культуре. М., 1993. - 234 с.

130. Плавание детей раннего возраста // Советская педиатрия : Ежегодные публикации об исследов.совет.авторов. Вып. 7. - М., 1989, с. 154-163.

131. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев : Олимпийская литература, 1997. - 583 с.

132. Платонов В.Н. Плавание. Киев: Олимпийская литература, 2000. -496с.

133. Платонов В Н., Фесенко С.Л. Сильнейшие пловцы мира : Методика спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 304 с.

134. Погребной А.И. Научно-педагогические основы начального обучения плаванию в школьном возрасте : Автореф.дисс. . докт. пед. наук. Краснодар, 1997. - 37 с.

135. Погребной А.И., Костюк Ю.И., Кушнир Г.В., Гринев В.Т. Плавание : Пособие по учебно-исследовательской работе студентов / Учебное пособие. Краснодар, 1988. - 57 с.

136. Погребной А.И., Маряничева Е.Г. О некоторых принципах обучения плаванию // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 3. - с. 59-63.

137. Полевой В.Г. Разработка методики управления техническим мастерством пловцов-кролистов различной квалификации : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1985. 18 с.

138. Программа начального обучения плаванию / Учебно-методический центр ОСВОД РСФСР, м.: 1979. - 116 с.

139. Протченко Т.А. Совершенствование методики начального обучения плаванию младших школьников // Плавание : Ежегодник. 1981. - Вып. 1. -с. 18-19.

140. Протченко Т.А. Повышение эффективности обучения плаванию школьников 1-3 классов на уроках физической культуры : Дисс. . канд.пед.наук. -М., 1987. 139 с.

141. Пыжов В.В. Профессионально-образная речь и «язык жестов» преподавателя (тренера) // Плавание : Ежегодник. 1977. - Вып.1. - с. 50-53.

142. Пыжов В.В. Ускоренный метод начального обучения плаванию с ластами // Плавание : Ежегодник. 1983. - Вып.2. - с. 53-55.

143. Радыгин Ю.И. Биомеханический и гидродинамический анализ техники плавания брассом и его применение в обучении и тренировке: Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1979. -24 с.

144. Румянцев В.А. Моделирование соревновательных упражнений пловцов с помощью методов лидирования и срочной обратной связи // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 6. - с. 23-25.

145. Рышняк Б.В. Пространственные, временные и силовые характеристики двигательных способностей школьников 9 лет как основа отбора в детско-юношеские спортивные школы плавания Автореф.дисс. канд.пед.наук. И., 1981. - 19 с.

146. Сайгин М.И. Специальная силовая подготовленность пловцов и особенности ее проявления в спортивном плавании : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Киев, 1985. - 20 с.

147. Сахновский К.П., Шульга J1.M. О путях оптимизации начальной подготовки пловцов // Акт.вопросы спортивного плавания : Сб.науч.трудов. -ОГИФК. Омск, 1985. - с. 87-96.

148. Семенов А.В. Формирование двигательной готовности при обучении спортивной технике плавания : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Малаховка, 1992. - 23 с.

149. Семенов Ю.А. Навык плавания каждому. - М.: Физкультура и спорт, 1983.- 144 с.

150. Семенов Ю.А. Формирование двигательных навыков в плавании с использованием программных установок // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 5. - с. 22-26.

151. Семенов Ю.А. Обучение прикладному плаванию. М.: Высшая школа, 1990,- 192 с.

152. Скворцов Ю.В. Прогнозирование спортивных результатов неотъемлемая часть многолетней подготовки пловцов // Вопросы повышения эффективности подготовки юных пловцов : Сб.науч.трудов. - ВГИФК. -Волгоград, 1986. - с. 33-38.

153. Спортивное плавание : Учебник для вузов физической культуры /Под ред. Н.Ж.Булгаковой. М.: Физкультура, образование, наука, 1996. - 430 с.

154. Стамбулова Н.Б. Исследование развития психологических процессов и двигательных качеств у школьников 8-12 лет : Автореф.дисс. . канд.психол.наук. J1., 1978. - 25 с.

155. Строева J1.B. Методика обучения прикладному плаванию учащихся младших классов (8-10 лет) : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1991. -22 с.

156. Сучилин Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. М., 1989. - 49 с.

157. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. -М.: Просвещение, 1988. 175 с.

158. Тамп Т.А., Каал P.P., Хальянд Р.Б. Модели техники плавания // Плавание : Ежегодник. 1982. - Вып. 1.-е. 27-32.

159. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Обучение в спорте. М., Советский спорт, 1992. - 192 с.

160. Уголькова И.В. Гидродинамическое качество как фактор технической подготовленности пловца : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1994. -24 с.

161. У питие И.И. Целостный метод обучения плаванию брассом с применением тренажерного устройства // Плавание : Ежегодник. 1984. - с. 53-55.

162. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975.-208 с.

163. Фарфель B.C., Киселева О.П. Совершенствование техники плавания с помощью радиосвязи между тренером и пловцом // Плавание : Ежегодник. 1975.-Вып. 1.-е. 27-28.

164. Федоров В.В. Программированное обучение технике спортивных способов плавания детей младшего школьного возраста (на примере способа плавания кроль на спине) : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Я., 1981. -22 с.

165. Федоров С.А. Оценка перспективности юных пловцов при отборе в учебно-тренировочные группы спортивных школ : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М.: ВНИИФКиС, 1998. - 21 с.

166. Фирсов З.П. Плавать раньше, чем ходить. М.: Физкультура и спорт, 1980.-143 с.

167. Фомиченко Т.Г. Возрастные закономерности проявления и тренировки силовых качеств в спортивном плавании : Автореф.дисс. . докт.пед.наук. М: РГАФК, 1999.-38 с.

168. Фомичева В.В., Давыдов В.Ю. Прогнозирование спортивного результата в плавании // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. -№ 4. - с. 28-30.

169. Франченко A.C. Возрастное дифференцирование средств повышения скоростных возможностей в плавании у спортсменок 9-15 лет : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Омск: СибГАФК, 1997. - 20 с.

170. Хальянд Р.Б., Тамп Т.А., Каал P.P. Модели техники спортивных способов плавания с методикой совершенствования и контроля: Учебный материал. Таллин, 1986. - 99 с.

171. Чеботарева И.В. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в работе ДЮСШ по плаванию: Метод.разработки., М., 1993.

172. Черняев Э.Г., Чепелев В.И. Как научить детей плавать : Альбом. Киев : Рад.школа, 1987. - 76 с.

173. Чубаров М.М. Экспериментальное сопоставление обобщенного и избирательного подходов в структуре предсоревновательного этапа тренировки (на примере упражнений пловца-кролиста): Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1973. - 20 с.

174. Ширковец Е.А., Серафимова Б.С. Определение функциональных возможностей юных пловцов с помощью специфического теста «плавание на привязи» // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 5. - с. 42-44.

175. Широканова Л.И. Эффективность массового обучения плаванию в зависимости от последовательности изучаемых способов, возраста и предварительной подготовки учащихся младших классов : Автореф.дисс. . канд.пед.наук. Минск, 1990. - 24 с.

176. Шушаков С.П. Проблемные вопросы эффективности методики обучения технике спортивных способов плавания // Акт.вопросы спортивного плавания. ОГИФК. - Омск, 1985.-е. 105-107.

177. Шушаков С.П. Возрастные особенности обучения технике плавания детей школьного возраста // Научная конференция молодых ученых : Тезисы докладов. Омск, 1990. - с. 58-59.

178. Шушаков С.П. Возрастные особенности совершенствования техники движений у юных пловцов-кролистов // Вопросы биомеханики физических упражнений : Сб.научных трудов. 1993. - с. 88-95.

179. Alley L. Analysis of Waer Resistance and Propulsion in Swimming Grawe Stroke. Res.Quart., 1952,- Vol.23.- P. 253-270.

180. Berger M.A.M., Hollander A.P., Groot G. de. Propulsive force in front crawl swimming-J. Sports Sci., 1999, 17: 97- 105.

181. Biomechanics and Medicine in Swimming Science/ Ed.by Maclaren D.,Reilly Т., Lees F. London e.a.: E FN Spon. - 1992. - 406 p.

182. Садляр Ю.В. Побудова тренувальных занять швщюсно cinoeoi спря-мованносп кролнгпв - спринтер1в з урахуванням пристосовчих змш структури pyxie: Автореф.дисс. . канд.пед.наук. - Кшв, 1993. - 22 с.

183. Сахновський К. П. Плавания: Навчальна програма для дггячо-юнацьких спортившх шкш, спещал1зованих д1тячо-юнацьких шкш ол{мпшского резерву, шкш вшшм спортивжм майстерность Кшв : Молодь, 1995. - 92 с.

184. Сахновський К.П. Теоретико-методичш основи системи 6araTopi4Hoi cnopTHBHoi пщготивки: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. Кшв, 1997. -48 с.

185. Campbeil W.L., Allen GaryL. Experimentally assessed learning rate as a determinant of perfomance under self-paced and instructor-paced instruction //" J.Phsychol ". 1988/ - Vol. 122/ - N 1. - P. 69-87.

186. Counsilmen J.E. Schwimmen, Technik, Trainings-methoden, Trainingsorganisation. Frankfurt/M. - 1972. - 343 s.

187. Counsilmen J.E. The new science of swimming. Englewood Cliffs, N.J. -1994.

188. Csaig A., Boomer W. Testing your swimmers : stroke rate velocitydistance per stroke // Swimming World. - 1982.-N4.-P. 23-25.

189. Giehrt J. Richtig Schwimmen. München, Wien, Zurlich: 1996 - 128 p.

190. Haffner M., Cappaert J.M. Underwater analysis of the freestyle stroke from three different points in the stroke cycle. The VIII International Symposium of Biomechanics and Medicine in Swimming. - Book of abstracts, Jyvaskyla, Finland, 1999. p. - 153.

191. Hardy C. Swimming in schools. Past and present // Swimming Times. -1991,-N3-4.

192. Instructions resource manual for the learn to Swim program. Sudbury, MA: Jones and Bartlett Publishers. - 1996. - 176 p.

193. Jahnig W. Grundlegende Betrachtungen zum Verhältnis von Schwimmgeschewindkeit, Freguenz und Zyklusweg // Wissenschaftliche Zeitschrift. 1983. -N l.-S. 121-139.

194. Koop S., Martin Carry L. Evaluation of a coaching strategy to reduce swimming stoke errors with beginning age-group swimmers // "J.Appl. Behav. Anal." 1983/ - Vol. 16. - N 4. - P. 447-460.

195. Leonard J. Rookie coaches swimming guide/-Champaign 1995 - 71 p.

196. Levin G. (red.) u.a. Schwimmsport: Ein Lehrbuch for Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer. Berlin : Sportverlag, 1982. - 271 s.

197. Loeiz C., Reischle K., Albrecht C. Die dynamik von teelbewegungen bfim schwimmen leistungs sport. - 1984. - N 6. - p. 39-43.

198. Rejman M. Dynamic criteria for description of single fin technique. The VIII International Symposium of Biomechanics and Medicine in Swimming. -Book of abstracts, Jyvaskyla, Finland, 1999. p. - 171/

199. Schleihauf R.E. Developmental Effects on Aguatic Skill Acguasition // Swimming Technigue. 1980. - Vol. 10. - N 3. - P. 30-35.

200. Schramm E. (red.) u.a. Sportschwimmen : Hochschullerbuch. Berlin : Sportverlag, 1987.-330 s.

201. Stichert K.-H. Sportschwimmen. Berlin. - 1973. - 158 p.

202. Sweetenham B., Goldsmith. W. "The Missing Link: Linking Drills to Main Sets for Faster Swimming" Australian Swim Coach (Journal of the Australian Swimming Coaches Association), Vol. 13, No. 2, March-April 1997.

203. Vincent W., Vickers B. Swimming. New York. - 1982. - 115 p.