автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Поддержание военно-профессиональной работоспособности курсантов-выпускников военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ средствами атлетической подготовки

Автореферат диссертации по теме "Поддержание военно-профессиональной работоспособности курсантов-выпускников военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ средствами атлетической подготовки"

На правах рукописи

□03062051

ЛОШКОБАНОВ Евгений Анатольевич™--

ПОДДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ КУРСАНТОВ-ВЫПУСКНИКОВ ВОЕННО-ТРАНСПОРНОГО УНИВЕРСИТЕТА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ВОЙСК МО РФ СРЕДСТВАМИ АТЛЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.

13 00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Санкт-Петербург - 2007

Работа выполнен! па кафедре преодолена препятствий и рукопашного боя ГОУ ВПО Военного института физической культуры

Нручный руководитель кандидат педагогических наук,

профессор Макаров Александр Григорьевич

Официальные оппоненты доктор педагогических наук,

профессор Козлов Алексей Владимирович

кандидат педагогических наук доцент Курья]гович Елена Николаевна

Ведущая организация Военно-медицинская академия им СМ Кирова (г Санкт-Петербург)

Защита состоится « ^ » и"/^'/ 2007 года в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 215 004 01 Военного института физической культуры (194353, Санкт-Петербург, 5 Сампсониевский пр , д 63, ВИФГС)

р / 4х

Автореферат разослан «¿/» СМ \/-¿->2007 года

Ученый секретарь диссергационного совета Заслуженный работник физической к\ льтуры РФ профессор . ^■^^Силй^В И

Р

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Актуальность исследования. Достижение науки и техники последних лет в значительной степени усложнило процесс технологического обслуживания техники и управления ею, что объективно обусловливает повышение требований к обеспечению безопасности эксплуатации на основе высокой профессиональной подготовленности специалистов инженерного состава железнодорожных войск, профессиональное становление которых проходит в Военно-транспортном университете железнодорожных войск МО РФ

Учебно-боевая деятельность выпускников этого вуза связана с управлением сложными техническими системами на фоне кумуляции утомления, воздействия эмоциогенных факторов боевой обстановки и другими отрицательными факторами

На долю железнодорожного транспорта приходится более 60% грузооборота страны (С Я Шемчук, 2004), что предопределяет ведущую роль специалистов при мобилизационном развертывании Вооруженных Сил, при подготовке и проведении крупномасштабных операций на театрах военных действий

Анализ специальной литературы (ТТ Джамгаров, 1971, В Н Польшин, 1979, БН Чепелкин, 1979, В Л Марищук, 1982, А Г Макаров, 1984, ЮМ Зайцев, 1986, Л Ф Евсеева, 1987, ММ Гамбург, 1987, ГА Ивахненко, 1991 А А Горелов, 1994, Е Г Тыщенко, 1994, И Ю Пугачев, 1995, Н В Романенко, 1996, ВН Мальцев, 1996, А А Юрченко, 2000, АЛ Юрченко, 2002, С Я Шемчук, 2004 и др), посвященной вопросам теоретико-экспериментального обоснования и реальных возможностей по совершенствованию военно-профессионального мастерства у различных категорий военнослужащих, в том числе и инженерного состава, свидетельствует о глубоком изучении проблемы

Однако все вышеперечисленные исследования не рассматривали вопрос повышения эффективности профессиональной работоспособности курсантов с учетом использования средств гиревого спорта

Исследования методики физической подготовки курсантов вузов средствами гиревого спорта отражены в работах Ю А Ромашина (1991), Р М Баймухаметова (1995, 1996), В И Воропаева (1988, 1999), АИ Тарасова (1998), Е В Лопатина (2004) Однако все работы в этом направлении акцентировали внимание на подготовке, прежде всего, спортсменов-гиревиков высоких разрядов, выполняющих упражнения с гирями в регламенте 10 минут, ориентируясь на регламент соревнований В вышеперечисленных исследованиях средства гиревого спорта не использовались как упражнения, развивающие профессионально важные качества курсантов, выходя за 10-минутный рубеж, в аэробном режиме

Следова!ельно, проб юмная ситуация прояваяется с одной стороны, в необходимости обеспечения физической готовности выпускников Воснно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ к выполнению их функциональных обязанностей, а с другой, - в недостаточном обосновании эффективных средств повышения профессиональной работоспособности курсантов с учетом релевантных физических упражнений

Исходя из вышеизложенного, актуальность работы обусловлена

во-первых, усложнением требований к обеспечению безопасности технологического обслуживания систем и объекгор железнодорожной техники специалистами,

во-вторых, необходимостью научного обоснования методики применения средств гиревого спорта в иракжке профессионального становления выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ,

в-третьих, недостаточной изученностью направленности физической подготовки в Военно-транспортом университете железнодорожных войск МО РФ

Гипотеза исследования. Предполагалось что применение в образовательном процессе курсантов-выпускников Военно-транснортною Университета железнодорожных войск МО РФ средств атлетической подготовки (гиревого спорта) будет способствовать развитию их силовой выносливости и повышению военно-профессиональной работоспособности

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс подготовки курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

Предмет исследования - организация и методика подготовки выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ средствами гиревого спорта

Цель исследования - обоснование средств и методов атлетическом подготовки (гиревого спорта) для повышения физической подготовленности и военно-профессиональной работоспособности курсантов-выпускников Воешю-транспортного Университета железнодорожных войск МО РФ

Задачи исследования :

1 Провести анализ военно-профессиональной деятельности курсантов-выпускников В ГУ ЖДВ МО РФ и определить требования к их физической подготовленности

2 Обосновать и разработать содержание атлетической подготовки (гиревого спорта) в процессе обучения курсантов-выпускников

3 Проверить эффективность разработанной программы в процессе педагогического эксперимента

Теоретическую основу исследовании составили положения и концепции теорий функциональных систем (Г1К Анохин, 197!, 1975), спортивной тренировки (АД Новиков, ЛИ Матвеев ' ред, 1959, ВМ Зациорский, 1970, ИГ Озолин, 1970,Л П Матвеев, 1977, 1984, 1991, ВН Платонов, 1980, 1985, ЮВ Верхошанский, 1985, 1988 и др), тестов (ЕЯ Бондаревский, 1969,1974, 1983, 1984, В М Зациорский, 1979, М А Годик, 1980, 1982, 1988 ВС Аванесов, 1982, 1984, РМ Кадыров, 1991 и др), адаптации (ВП Казначеев, 1980, 1985, ФЗ Меерсон, 1981, 1986, В И Медведев, 1984, Б В Еняальцев 1982, 1990, 1995 и др) переноса тренированности (НА Бернштейн, 1966, Л В Коробков, 1961, Л А Вейднер-Дубровин / ред, 1968, 1980 и др ), квэлиметрии (Г Г Азгальдов 1968, Л И. Субетго, 1991 и др )

Методы исследовании включали теоретический анализ и обобщение литературных иеючников, контенг-анализ, педагогические наблюдения профессиографические исследования. изучение профессиональной подготовленности (метод экспертных оценок, парное сравнение), оценка физической подготовленности и функционального состояния испытуемых психологическое обследование, педагогический эксперимент, методы статистической обработки экспериментального материала

Организация исследовании. Исследования по теме диссертации проводились в течении 1995-2005 гг в рамках НИР "Процесс" на базе Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ, 9 Высшич центральных офицерских курсов железнодорожных войск МО РФ, Военно-морскою института радиоэлсмроникл им АС Попова, Военного института физической культуры, а также с привлечением личного состава воинских частей 81535,5575*1

Всего в диссертации обследовапось 478 человек Исследования включали 5 этапов

На первом этапе (январь 1995 г - май 2003 г) осуществлялось изучение литературных источников по рассматриваемой проблеме

На данном этапе с января 1995 г по июнь 2002 г изучались особенности учебно-воспитательного процесса в Военно-транспортном университете железнодорожных войск МО РФ, а также исторические аспекты динамики удельного веса специалистов в комплексе обслуживания железнодорожной техники

С мая 2003 г по февраль 2004 г изучались литературные источники по вопросам, характеризующим железнодорожную инженерно-техническую деятельность, а также проблемные вопросы о сущности гиревого спорта

С февраля 1995 г по март 2004 г изучались специфические особенности учебно-боевой деятельности специалистов железнодорожных войск МО РФ, а также вопросы теории и методики физического воспитания во взаимосвязи с профессиональным трудом исследуемого контингента военнослужащих

На втором этапе (март 2004 г - май 2004 г) определялась степень значимости атлетической подготовки для повышения эффекшвносги боевой подготовки различных категории военнослужащих в танковых, авиационных и инженерных полках Ленинградского военного округа, а также курсантов Военно-транспортного университе га железнодорожных войск МО РФ

Тестирование уровня физической подготовленности, функционального состояния испытуемых, уровня развития психофизиолотческих функций проводилось в течение каждого месяца и в конце периода обучения Лечение испытуемых на дчекриминантнне группы ("лучшие" и "худшие") по внешнему критерию осуществлялось по результатам контрольных нормативов боевой подготовки и показателей успеваемости по специальным дисциплинам в университете

На третьем этапе (май 200* г - июль 2004 г) проводилось обоснование методики определения требований к физическому состоянию выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ и проверка ее эффективности в педагогическом формирующем эксперименте

К эксперименту привлекались выпускники Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ 2004 г выпуска, а также военнослужащие в/ч 55751, 81535

Отдельные показатели полиспрометрии, электромиографии, психофизиологических функции и аэробной работоспособности регистрировались в лаборатории функциональных резервов 40 НИИ ВМФ г Ломоносов

На четвертом этапе (август 2004 г - июль 2005 г) проводилось обоснование методики применения средств гиревого спорта в целях повышения профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

К поисковому эксперименту привлекалось 45 выпускников университета, которые на протяжении 3 месяцев подвергались воздействию круговой силовой тренировки с преимущественным использованием упражнений гиревого спорта

На пятом этапе (август 2005 г - декабрь 2005 г.) проводилась экспериментальная проверка эффективности разработанной нами методики применения гиревого спорта для развития физических качеств и повышения уровня профессиональной работоспособности курсантов-выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

В эксперименте участвовало 200 курсантов выпускного курса университета Отбор курсантов в группы (экспериментальную и контрольную) - ло 100 человек в каждой производился методом случайного отбора.

Экспериментальная группа курсантов на протяжении 9 семестра обучения тренировалась по разработанной нами методике применения средств гиревого спорта

Итоги педагогического формирующего эксперимента подводились путем сопоставления уровней профессиональной подготовленности испытуемых по

результатам первоначальном и второстепенной проверок изучаемых показателей, а также результативности выступления на открытом чемпионате Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ по гиревому спорту

Научная новизна н теоретическая значимость исследования заключается в определении физического состояния курсантов-выпускников Военно-транспортного Университета железнодорожных войск МО РФ, выявлено доминирующее значение общей выносливости, ловкости, дееспособности кардио-респнраторной системы, психофизиологических функций, выявлены требования к физической подготовленности курсантов, предполагающие наличие у них силы и силовой выносливости как основною критерия оценки их военно-профессиональной подготовленности и работоспособности, обоснована методика применения средств атлетическом подготовки (гиревого спорта), направленная на повышение физической подготовленности и профессиональной работоспособности курсантов -выпускников Военно-транспортного Университета железнодорожных войск МО РФ

Практическая значимость работы заключается в разработке программы методики поименения средств гиревого спорта в повышении эффективности профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университет железнодорожных войск МО РФ

Почоження, выносимые на защиту:

1 Профессиональная работоспособность курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ предполагает преимущественное развитие и совершенствование силовой и общей выносливост и, а также ловкости

2 Применение в базовом и предсоревновательчом мезоцикле метода круговой силовой тренировки с преимущественным использованием среди в тиревого спорта, учитывающего строгую дозировку по времени в зависимости от гетерохронных возможностей занимающихся с 30-40 % нагрузкой от максимальной (индивидуальной), а также чередование упражнений с воздействием на противоположные по направлению работы группы мышц существенно повышает эффективность профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

Рекомендации по использованию результатов исследования -

целесообразно использовать в учебном процессе курсантов военно-учебных заведений для повышения эффективности профессиональной подготовленности выпускников

Достоверность результатов и основных выводов диссертации обеспечивались глубоким теоретическим анализом состояния изучаемых вопросов, значительным объемом экспериментальных данных (обследовано 478 военнослужащих), широким комплексом применяемых методик исследования, статистической значимостью полученных результатов

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические и практические положения диссертации обсуждались на научно-практических конференциях Военного института физической культуры в 20032006 годах, научно-методическом семинаре по физической культуре студентов вузов в 2006 году (г. Москва)

По теме диссертации опубликовано 8 научных работ. Разработанная программа внедрена в учебный процесс военно-учебных заведений пре л став л с но 3 акта о внедрении

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, двух приложений. Ее объем составляет 196 страниц компьютерного текста, включая 12 таблиц и 5 рисунков. Список литературы содержит 379 источников, из них 9 - на иностранных языках.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ В первой главе исследования «Состояние вопроса, цель и задачи исследования» на основе теоретического анализа, синтеза и обобщения данных специальных и тематических литературных источников нами изучалась профессиональная деятельность специалистов железнодорожных войск МО РФ

Подводя итог профессиографического анализа деятельности специалистов железнодорожных войск МО РФ, можно заключить, что характер их военного труда, а также условия, в которых он протекает, предполагают значительные нагрузки на функции памяти, внимания, мышления, кардио-распираторной системы, координациогашх силовых способностей, сенсорных систем, мышечно-силового компонента тела Кроме того, в результате комплексного воздействия на организм ряда психических, физических и эмоциональных факторов профессионалыго-боевой деятельности, выпускники инженерных ВУЗов испытывают повышенное нервно-эмоциональное напряжение, сопровождаемое значительными функциональными сдвигами в деятельности многих органов и систем жизнеобеспечения. Учитывая, что выпускники инженерных ВУЗов - молодые военнослужащие, и имеют недостаточные адаптивные перестройки обеспечения профессиональной деятельности, степень воздействия на них неблагоприятных факторов военного труда, безусловно, выше. Это требует дополнительного поиска наиболее эффективных путей решения соответствующей проблемы путем адаптации

организма выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

Во второй главе «Организация и методы исследования» изложены организация и методы исследования диссертационной работы

В третьей главе «Теоретико-экспериментальное обоснование программы повышения работоспособности выпускников военно-транспортного университета железнодорожных войск» обоснована методика определения требований к физическому состоянию выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

При этом определено что наиболее объективной технологией выявления составного критерия профессиональной подготовленности специалистов инженерного состава является квалимстрический подход на основе метода экспертной оценки и ранговой корреляции При этом критериями должны выступать выделенные путем профессий! рафического анализа и проверки на факторную информативность показатели структурных элементов труда (инженерно-эксплуатационного, ремонтно-профилактического, учебно-воспитательного, инженерно-исследовательского), выраженные в условной 9-бальной шкале по методике двойного тройного деления (В Л Марищук, 1990)

В результате факторизации структуры военно-профессиональной подготовленности 83 специалистов инженерно-техническою состава в/ч 55751 выделено 6 обобщенных факторов, представленных в таблице 1

Т абища 1

Факторная структура профессиональной поноговленностн специалистов инженерио-темшческого соиава

Факт ор Изучаемые показатели Факторны й вес Дисперсия Интерпретация фактора

2 1 4 5

Классность Общий С1аж инженерно-технической деятельности 11егюсре цственное обеспечение инженерни-техпичсской деятельности Выполнение регламежных к парко-хозяйственных работ Выполнение презрительной подюговки 805 746 823 617 534 31,2% Практические умения по обслужитнию и ремонту инженерно-технических систем

2 Знания особенностей эксплуатации систем и объектов военной техники Знания особенностей конструкции инженерно-технических объектов и систем вооружения Знания особенностей ремонта хранения и трансноршровки военной техники 672 53? 490 16 4% Теоретические знания по эксплуатации и ремонту систем военной техники

ъ Состояние личных сл> жебных документов планирования Умение рационально выполнять поставленные задачи Знание руководящих документов регламентирующих деятельность специалиста Контроль и коррекция действий "парного"специалиста 424 557 466 6П 15,2% Организаторские умения

4 Уровень методической подготовки Умение обучать и воспитывать подчиненных Эрудиция 582 674 510 14 1% Педагогические качества

5 Скорость переработки мыслительной информации Объем, распределение и переключение внимания Устойчивость и концентрация внимания Непосредственное воспроизведение в памяти 631 472 496 509 13,7% Особенности интеллектуальной деятельности

6 Дисцитинированность Инициатива Самост оятельнос гь Мотивация к воинскои службе 452 434 406 178 9 4°'» Личностные качества и военно-профессиональная направленность

Примечание В факторном весе изучаемых показатепей опущены нули запятые и имевший место отрицатетьнын знак поскольку во всех указанных стучаях он имет положительное значение

Указанные 1-5 факторы представили информативные тесты для проверки и оценки военно-профессиональной подготовленности специалистов инженерно-технического состава железнодорожных войск МО РФ

Апробация эффективности использования данной методики оценки военно-профессиональной подготовленности осуществлялась на специалистах инженерно-технического состава в/ч 55751 К педагогическому формирующему эксперименту привлекалось 150 офицеров инженерно-технического состава в возрасте от 21 года до 46 лет, которые дважды (с интервалом в три месяца) были оценены по выявленным факторной информативностью показателям (тестам)

Уровень практических умений по обслуживанию и ремонту систем военной техники, теоретических знании по эксплуатации и ремонту инженерно-технических систем, организаторских умений и педагогических качеств оценивался методом экспертной оценки и выражался в условной 9-балльной шкале по методике двойного тройного деления

Экспертами при этом выступали опытные специалисты инженерном службы При оценке названных качеств эксперты учитывали весь опыт своею общения с оцениваемым лицом в ходе профессиональной деятельности и вынесенные из него впечатления Коэффициенты конкордации (W) составляли 0,70 - 0,87 Это свидетельствовало о достоверности степени согласованности экспертов

Показатель "особенностей интеллектуальной деятельности" определялся с помощью теста возрастающей трудности Равена (В JI Марищук, 1990)

Таким образом, составной критерий оценки военно-профессиональной подготовленности специалистов инженерно-технического состава железнодорожных войск представлял собой совокупность субъективных и объективных параметров

Достоверность различий результатов теста и ретеста определялась по критериям Фишера (F) и Стьюдента (t)

По результатам пяш оценок за соответствующий составной критерий каждому испытуемому выводился интегральный показатель, определяющий уровень военно-профессиональной подготовленности инженерно-технического состава Рейтинговые места специалистов отражались в сводной таблице, которая была наглядно вывешена в штабе части

Динамика уровня профессиональной подготовленности специалистов инженерно-технического состава в процессе педагогического эксперимента приведена в таблице 2

Таблица 2

Динамика уровня профессиональной подготовленности специалистов инженерно-технического состава в процессе формирующего эксперимент

Показатели i „ , _ 1 Результат профессионально!* 1 г ы recia подготовленности 1 Результат ы тес га Раззичия Доверенность различий (

В а бс ед В % t критерий Р F критерий Р ! i

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 !

Практические уменич по обсзуживанию а ремонту инлеенерно -технических систем ^сл сз Теоретические знания по экспзуатации и ремонту систем военной техники (уел ед) 09 14,5 2 12 0 05 1 06 i 1 1 . 1 i i 1 ¡ 0 0! i !

08 4,7 2,22 005 2,42

Организаторские умения (уст сд ^ 1 05 18 4 2,1 0 05 1 64 0 05 |

Педагогические качества (^сл ел) 07 13 2 1 94 - 2,44 0 01

Тест Равена (уел ед ) 0,9 13,4 1,59 - 1 02 -

Интегральный j показатечь j (уст ед) ! 0,87 14 1 1 2 05 | 0 05 1 1 05 j i

При повторной оценке (ретесту) уровня профессиональной подготовленности испытуемых выявлено достоверное (по I—критерию) улучшение интегрального показателя деятельности (р<0 05) за счет прогрессивных сдвигов составляющих его критериев ( от 11,7% до 18,4%)

Наибольший вклад в улучшение величины интегрального показателя военной инженерно-техж, „еской деятельности внесли качественные изменения практических умений по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем, теоретических знаний по эксплуатации и ремонту систем военной техники, а также уровня организаторских умений специалистов При этом различия между результатами теста и ретеста по I- критерию были достоверными

Анализ аналогичных изменений по Р-критерию показал, что достоверные различия обнаружены по следующим показателям уровню теоретических знаний по эксплуатации и ремонту систем военной техники, организаторских умений и педагогических качеств специалистов (соответственно

р<0 01,р<0 05 и р<0 01) Рассчитанные коэффициенты вариации (Су) по указанным показа~злям (11,3% и 15,7%,21,2% и 22,9%;23,0 и 13,0%) позволили заключить, что вапиативность резульгаюв теста и ретеста находится примерно на одинаковом уровне, за исключением коэффициентов вариации в уровне

педагогических качеств специалистов, по которым результаты теста и ре 1 сста более стабильны Это свидетельствовало о том, что достоверное улучшение показателен военно-профессиональной подготовленности военнослужащих инженерно-технического состава произошло не за счет прогрессивных сдвигов уровня профессиональной подготовленности "лучших" специалистов, а вследствие более стабильной вариативности результатов ретеста, отмеченных у всех испытуемых

Таким образом, результаты педагогического формирующего эксперимента позволили сделать вывод о том, что улучшение показателей военно-профессиональной подготовленности специалистов инженерно-технического состава за рассматриваемый период указывает на стимулирующую функции обоснованного нами критерия педагогического контроля

Это подгйс^. ло положение об эффективности применения представленной об- активной оценки профессиональной подготовленности специалистов инженерно-технического состава железнодорожных войск МО РФ в целях определения требований к физическому состоянию выпускников военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

В четвертой главе «Экспериментальная проверка эффективности методики применения средств гиревого спорта для повышения профессиональной подготовленности курсанюв военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ» приведены организация педагогического эксперимента, его результаты и их обсуждение

В связи с этим, на первоначальном этапе во-первых, проводился ретроспективный анализ развития научных положений методики подготовки в гиревом спорте, во-вторых, определялись концентрированные концептуальные положения методики обучения гиревого спорта, в-третьих, обосновывалась оптимальная методика круговой силовой тренировки с помощью средств гиревого спорта в целях повышения эффективности профессиональной подготовленности курсан тов

На основании ретроспективного анализа научных положений методики подготовки в гиревом спорте, концен грированно выбрали концептуальные основы методики, учитывающие принцип доступности при их реализации в Военно-транспортном университете железнодорожных войск МО РФ, а также включающие систему различных силовых упражнений из гиревого спорта составляющих содержание круговой силовой тренировки и представленных ниже

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УПРАЖНЕНИЙ АТЛЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛЫ И СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ ОСНОВНЫХ ГРУПП МЫШЦ СПОРТСМЕНА-ГИРЕВИКА

1 Упражнения для мышц кистей рук:

сжимание теннисного мяча или кистевого эспандера, сгибание и разгибание, круговые движения кистей в лучезапястных суставах, удерживая в руках отягощения (гантели, гири, штанги, диски от штанг),

накручивание и раскручивание троса с отягощением на горизошальной оси (на специальном устройстве),

ходьба с отягощениями в руках, прыжки с отяг ощениями в руках

2 Упражнения для мышц-разг ибателей рук

из исходного положения руки за головой, локти приподняты, поднимание отягощений,

сг ибание и разгибание рук в упоре лежа,

сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях,

сгибание и разгибание рук в стойке на руках,

жим отягощений в положении лежа на спине, сидя или стоя,

ходьба с отягощениями вверху на прямых руках

3 Упражнения для грудных мышц:

из исходного положения лежа на скамейке разведение и сведение рук с отягощениями,

жим штанги лежа с широким, средним или узким хватом, из исходного положения лежа на скамейке, отягощение за головой поднимание и опускание их прямыми руками

4 Упражнения для дельтовидных мышц

отягощение в опущенных вниз руках, поднимание их до подбородка или вверх на прямые руки,

швунг жимовой или толчковый, рывок гири,

поднимание рук с отягощениями, через стороны, вверх, отягощения в выпрямленных вверх руках, разведение рук до горизонтального положения

5 Упражнения для мышц бедра:

приседание с гиреи или со штангой на плечах (на груди), приседание с гирей в руках сзади,

приседание с гирями или со штангой вверху на прямых руках, приседание на одной ноге, полуприсед со штангой,

выпрыгивание с отягощениями на руках (на плечах),

сгибание и разгибание но! в упоре с гирями или со штангой на плечах (с гирями вверху на прямых руках),

прыжки со штангой на плечах из положения низкого седа

6 Упражнении для мышц снинм: рывок гири,

наклоны вперед с гирей или со штангой на плечах,

наклоны с гирей вправо и вчево,

поднимание двух гирь на грудь,

поднимание гири махом вверх на прямые руки,

рывок двух гирь,

круговые движения гирей,

сгибание и разгибание гуловиша, лежа с опорой бедрами на гимнастическом козле, руки за головой, ноги закреплены, броски гирь через голову назад, основная тяга штанги, тяга штанги рывковая, толчковая

7 Упражнения для мышц брюшного пресса:

сгибание и разгибание туловища из положения сидя на козле (стуле, скамье), закрепив ноги,

поднимание прямых ног из виса на перекладине или на гимнастической с генке

В процессе теоретико-экспериментального обоснования оптимальной методики применения средств гиревого спорта для повышения эффективности профессиональной подготовленности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ, мы исходили из нижеследующего

В спортивной тренировке различают такие типы тренировочных мезоциклов, продолжительность которых колеблется от 3 до 7 недель, как втягивающие, базовые, контрольно-подготовительные, предсоревновательные, соревновательные (В Н Платонов, 1984,1997, Л П Матвеев, 1991, 1997 и др)

В исследованиях были взяты за основу два типа мезоциклов - базовый и предсоревновательный Их выбор обусловлен тем, что в базовом мезоцикле производится основная работа, направленная повышение функциональных возможностей основных систем организма курсантов, развитие их физических качеств и способностей

В поисковом педагогическом эксперименте основное внимание было сосредоточено на возможности переноса тренировочного эффекта, полученною при развитии силовых качеств методом круговой тренировки, на развитие общей силовой выносливости, а также ловкости и психофизиологических функции организма

Тренировки проводились в течение 3-месяцев по 3-й занятия в неделю в часы спортивной подготовки В процессе занятий испытуемые в течение 30 секунд выполняли упражнения на учебной точке с 30—40% нагрузкой от максимальной (индивидуальной) После 30-секундного отдыха начиналась

тренировка на другой учебной точке и т д В целом тренировочный комплекс состоял из 2-х последовательных серий на 10 учебных точках, что занимало 20 минут, помимо времени на отработку техники выполнения упражнений из раздела гиревого спорта, а также подготовительной и заключительной частей занятия

Анализ результатов поискового эксперимента позволил сделать следующие выводы

- тренировка повысила экономичность работы сердечно-сосудистой системы курсантов и ее устойчивость и работоспособность на фоне кумуляции утомления,

- тренировка привела к увеличению аэробных процессов, повышению общей и силовой выносливости, ловкости, а также результативности показателей системы управления движениями,

- тренировка способствовала положительным сдвигам уровня военно-профессиональной подютовленности курсантов и успешности соревновательной деятельности,

- тренировка улучшила дееспособность психофизиологических функции организма курсантов

Полученные результативные данные поискового эксперимента позволит использовать его основные положения при решении 4-ой задачи исследования

Педагогический формирующий эксперимент был проведен в течении IX семестра обучения (5 месяцев) В экспериментальных исследованиях принимали участие курсанты выпускного курса в количестве 200 человек Были подобраны следующие группы экспериментальная (ЭГ) и контрольная (КГ) по 100 человек

Экспериментальная группа занималась по разработанной программе План прохождения программы по физической подготовке предусматривал решение задач для формирования и поддержания физической готовности курсантов к выполнению их функциональных обязанностей на основе ее дифференциации с учетом профессиональной подготовки специалистов железнодорожных войск Смысп подобной дифференциации заключался в организации физической подготовки, соответствующей семестровому периоду и решал задачи развития (формирования) наиболее значимых показателей физического состояния - общей и силовой выносливости, ловкости и психофизиологических функций организма курсантов

Всего было проведено 60 учебно-тренировочных занятий В содержание основной части занятий входила круговая силовая тренировка с использованием упражнений гиревого спорта

С контрольной группой процесс физической подготовки осуществлялся в соответствии с действующими в настоящее время руководящими документами и программами

Результаты педагогического формирующего эксперимента представлены в таблице 3

Таблица 3

Динамика показателен физического состояния и профессиональной подюювленпости > курсанток Воснно-трднспортного университета желсшодоро/кных поиск" РФ в ходе эксперимента

Покаытс П1 Ьдшшць1 изчеречи Группы Исходные показатели В конце эксперимента Досторсрность различий

я х m jet m Доверит e [ьный интерва т (Р) t кр» тер ии

Вес (масса тела) кг ЭГ кг 74 3+2,2 73 2+2,0 13 8±2 3 75 1+3,0 - 0 15 7 0 52 7

Окружность грудной клетки см зг кг 94 0+1,9 94 712,2 95 3+2 2 94 7+1 4 - 0 44 7

Кистевая динамометрия кг эг кг 55,012,8 56 7+2 9 57 0+1 6 57,0i2,5 - 0,62 0 07

Становая сила кг эг кг 151,5+2,7 150 613,2 , 154,4+3 5 151,7+3 4 : 0 65 021

Количество компенсаторных пауз Пауз/мин эг кг 1,6±0,2 1,810 3 1 3+0,2 1 4+0,3 ; TÓ6 0 94

Количество экстрасистот Экстр/ми н эг кг 1,510,3 1,510,2 1,1+0,2 1 4ЮЗ - 0 55 0,27

Показатель котебтемости ритма Уел ед Э1 кг 20 7+3,2 21,3i3,6 19,4+3,4 20 0+4 2 - 0,28 0 2Т

Показатель стабильности ригш Уел ед эг кг 8,211,1 8 3+1,2 4 8+1,3 8,6+1,4 0 05 1,991 0,16

Вегетативный показатеть ритма Уст ет эг кг 10,7ll ,4 10 6±1,5 6,7+1,4 10 7+1 4 0 05 2,02 0,0)

Индекс напряжения регуляторных систем Уел ед эг кг 146 9+21,3 148 1119 6 90,6+18,4 141,3+19 1 0,05 2 0 0,17

АД С И СТО"! Мм рт ст эг кг 121 611,7 121,011,4 1198+1 4 122,0+1,8 - 0 81 0 45

АД диастол Мм рт ст Э1 кг 78,911,7 78,4+1,4 72,911,9 74,4+1,8 0,05 0 35 1 97

чсс уд/мин Э1 кг 69,1 ±2 8 69 4±2 8 65,0+2,8 69,1+2 9 - 104 0 07

Субмаксимальный тест рис,™ Кгм/мин ЭГ КГ 996,7137,2 988 4140 0 1102 8+38 1 994 1 l39 4 0,05 1 99 0 1

Степ-тест уст ед Э1 КГ 100 0*2,4 101 3+2,6 106,4+2,1 100 1+2,4 0,05 2,00 0 33

Проба Руфье уел ед ЭГ кг 6 2±1,3 6,Oí 1,4 6,0+1,5 6 1 + 1,5 - 0,1 0 04

ЖЕЛ л Э1 кг 4 9il,2 4,9±1 3 5,1+1,4 5,0+1 T - 0,1 IM5

Частота дыхания Котичест во раз в мин эг кг 14 3+0 9 14 4+0,9 14,2+0,8 14,310,9 - 0 08 0 07

Проба Штанге с эг кг 70 612,7 69,912 8 74,4+2,9 73,1+2,6 - 0 96 0 83

Проба Генга с эг кг 43,H2,6 44 5i2,5 45,3+2,8 45,2+2 7 0 57 0 19

Показатели Ьдиницы измерени I руппь1 Исходные пока'мтети В конце ■жеперичента Достоверность рапичии

я X Х1ГП Доверит етьный ишерва л ^ (Р) кри тер ий

Психофизиологические функции

Корректорная проба ■ количество реакций ■ количество ошибок • среднес время одной реакции шт шт мс эг КГ ЭГ кг ЭГ КГ 36 7±2,0 37 0x1,9 2,4:10 7 2 5+0,6 15117,'7162 1 15000,9*69 8 38,2-1 8 38 1±2 0 2,1 ±0 6 2,4±0 6 14998 1151 9 15002,0=42 5 _ 0,55 0 39 0,32 0,11 1,47 0,12

* проп)скнач способность зрительного анали затора бит'с ЭГ кг 0,2210,1 0,22-=0 2 0,5 ±0,1 0,22±0 1 0 05 1 98

Красно-черная таблица ■ время выполнения методики ■ количество реакций ■ количество ошибок ■ среднее время одной реакции с Ш1 шг мс ЭГ кг ЭГ КГ ЭГ кг эг кг 160,7-ь5,2 159,2 16,1 40 911 4 41 6±1,6 9 2±1,1 9,3±1,1 12004 3±821,9 12108 4+925,0 163,1±4,1 162,4±4 3 42,711,8 42,4±1 7 6 1±1,1 9 3±1,1 11746,8±901,4 1 1823,0±896 0 0,05 0,36 0,42 0,78 0 34 1,99 . 0,21 0,22

Память на числа ■ время выполнения методики с ЭГ кг 23 4±?0 22,7±2 1 23 0±2 2 23,0 ±2 3 _ 0 13 0 09

■ производительность • количество ошибок К01-РО воспроизв еден чисел шт ЭГ кг ЭГ кг 5,6 ±0 9 5,711,0 3,8±0 8 3,7±0,9 8,0±0 8 6 ЗАО,8 1,4 ±0,9 2 5±1 0 0 05 0,05 1 99 0 46 1,99 0 89

Арифметические вычисления ■ производительность ■ количество ошибок ■ среднее время одной реакци и Кот-во произведе н Операций шт мс эг кг эг кг эг кг 36 2±1,9 36,7±2 0 0,9±0 4 0,9±0 4 1800 3 ±92,1 1812 9x86,2 17,4±2,0 37 0±!,9 0,9±0 4 0,910 4 1558,7*80,0 1716 2±83,1 0,05 0,41 0 1 1 98 0 8

Тремор динамический ■ время выполнения методики мс эг кг 9715,2±582,0 9800 9x496,0 9680 3±498,3 9727,4*500,1 0 04 0,1

■ количество ошибок ■ среднее время одной реакции шт МС эг кг эг кг 4 5±1,0 4,6±1,1 75 6±7 8 76 9)8,1 1 1±1,2 4 2x1,3 71,8±8,2 72,6±7 9 * 0 25 0 23 0 33 0 18

Тремор статический * количество реакций * среднее время одной реакции шт мс эг кг эг кг 2,0±0,8 2,0±0,9 57,4±4 1 58,0'5,2 2,5±1 0 2 4±1,0 54,9±5 0 55,3±4 9 0 19 0,29 0 38 0,37

Показатечи Единицы I р>ппы Исходные В конце Достоверность

измерени показатети эксперимента разтичии

я Доверит 1

V т х'т ельный кри

ишерьа тер

л и к

</>)

Простая ссисомоюрная

реакция I

■ кочичсово ошибок шт ЭГ 0 24) 1 0,210,1 - -

КГ 0,2 ±0,09 0,2±0,1 - -

• среднее время очной мс ЭГ 480 4123,7 475,li25,6 - 0 15

реакции кг 483,9130 1 478 0i24 9 0 15

Сложная сенсомоторпая

реакция

• количество ошибок шг ЭГ 1,6±0 5 1 4±0,5 - 0 28

кг 1 7'06 1 5±0,5 - 0 25

• среднее патентное мс ЭГ 620,8*30,6 533,7130,9 0 05 2 00

время кг 627 4±31 3 623 2x30 7 - 0,09

■ среднее моторное мс ЭГ 250 4 ¿24,5 251 lJ-30,1 - 0,01

время ! кг 251,2130 3 251 3i30,4 0 00 2

Геппинг-тест

■ производит етыюсть Коч-во ЭГ 326 4i7 8 330.Ы6,2 - 0,37

кг 327 9±6 5 328,417 0 - 0 05

• среднее время о той мс ЭГ 148 0i9,l 145 818 6 - 0,17

реакции кг 147 1±8 4 146,2+9 0 - 0 07

• среднее латентное мс ЭГ 3 0±0 8 2,9 Ю,8 - 0 08

время кг 3,0*0 9 2 9±0 8 0 08

Система управления

движениями

• время поиска с ЭГ 52 7i4 0 41 5x4 0 0 05 1 98

дригагельнои единицы КГ 52 9±5 1 49 314,9 - 0,5

<ДЧ

■ коэффициент 0/ ЭГ 70 2-13,6 •>5 8±4,0 - 1 04

регулярности работы ДБ КГ 70,4x4,1 71,3x3,8 - 0,16

■ коэффициент точности % ЭГ 68,4t4,l 79 9*4,1 0 05 1 98

управчени* ДЕ кг 69 ОН 2 72 1±4 0 - 0,53

Бег на 3 км с ЭГ 754,2±6 1 735 014 9 0,05 2 45

кг 755 7l7,2 752,416 3 - 0 34

Ьсг на 1 км с 31 222,414,7 214 615 1 - 1 12

I кг 221 815,2 220,714,8 - 0 15

Бег на 100 м с Э1 14 41-0,1 14 3Ю2 - 0,45

кг 14 510,15 14,4x0 2 - 04

Подтягивания на Кoí-но ЭГ 11 6±0,5 13,710 5 0 01 2 97

перекладине раз кг 11 50 >0,6 11 810 5 - 0 38

Потьем переворогом на Ксп-во ЭГ 6 2±0,4 8 1±0 4 00! 3,36

перекладине раз КГ 6,3±0,2 6,710,4 * 0 62 5

Качественно- Общий ЭГ 10,ЗЮ 3 Г 11,710 4 001 2,8 п

гимнастические бал i кг 10 3±0 4 10 5x0,4 - 0 35

упражнения (N> 8, 11, 13

НФП-2001)

Показа гели Единицы измерени я Гр> ппн Исходные покупатели В конце эксперимента Достоверность рчзтичий

X п х) т Доверит ельнь'и интерва т (Я) 1 кри тер ий

Показагсш военно-

профессиональной

подготов тенности

• практические умения ус! ед ЭГ 6 210,6 7 9^0 6 0 05 2,00

по обслуживанию и кг 6 Ы0,з 7 0 Ю,6 - 1 15

ремонту инженерно-

технических систем

* теоретические знания уел сд ЭГ 6 0±0,6 7 5510 5 0 05 1 98

по эксплуатации и К1 6 0Ю6 7,1±0 6 - 1 29

ремонту систем военной

техники

■ оргатпатоуские уел ет ЭГ 5 НО 5 6,5±0,6 - 1,79

умения кг 5 2±0 6 6 0±0 7 - 0 86

■ педагогические усп ея ЭГ 5 0±0,5 ] 6,310,5 1 81

качества кг 5 НО 6 5,9Ю 5 1 о:

■ тест Ра пена уел ед ЭГ б:±об 7 910,5 0 05 2 04

кг 6 2*0 5 7,2±0 6 _ 1,28

• интегральный уел ед ЭГ 5 72±0 55 7,2310 5} 0 05 ) 96

показатеть военно- кг 5,7210,56 6 6410,6 - 1 12

профессиональной

подготовленности

Результаты проведенного эксперимента позволили заключить, что использование методики гиревого спорта, направленной на преимущественное развитие и совершенствование общей и силовой выносчивости, ловкости, психофизиологических функций с акцентом на метод круговой силовой тренировки существенно повышает эффективность профессиональной работоспособности курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ

Полученные данные экспериментальным путем подтвердили справедливость выдвинутой нами научной гипотезы диссертации, а задачи исследования были решены

ВЫВОДЫ

1 Военно-профессиональная деятельность курсантов-выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ является полиструктурной, многоуровневой и динамической, определяющейся глубиной их теоретической и практической подготовленности по специальности Она протекает в пересечении нескольких плоскостей военного инженерно-железнодорожного труда (инженерно-эксплуатационного, организационно-управленческого, ремонтно-проф пластического, инженерно-

исследовательского, учебно-воспитательного) Наиболее сложными и

ответственными структурными элементами ее являются организационно-управленческий и инженерно-эксплуатационным виды деятельности

2. В условиях профессиональной деятельности выпускники Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ подвергаются комплексным экстремальным воздействиям, которые можно разделить на две группы естественные (преимущественно климато1еографические) и антропогенные, возникающие в результате учебно-боевой деятельности и учебно-боевых отношении

3 Современный характер военною труда выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ предполагает значтетьную степень напряженности психофизиологических функций, кардио-респираторной системы, координационных и силовых способностей, а также проявление общей выносливости, что особенно проявляется при транспортировке военной техники

Режим военно-профессиональной деятельности выпускников в большинстве случаев является изотоническим при работе мышц При этом простейшие манипуляции переключателями, рукоятками, сигнальными лампочками связаны с локальной работой мышц и проявлением координации тонких физиологических механизмов двигательной деятельности Вместе с тем имеет место и изометрический режим труда при работе с техникой

4 Наиболее эффективной методикой определения требований к физическому состоянию выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ является применение составного критерия оценки уровня их военно-профессиональной подготовленности, технологически реализуемого положениями квалимегрии и включающею совокупность объективных и субъективных параметров (практические умения по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем, теоретические знания по эксплуатации и ремонту систем военной техники, организаторские умения, педагогические качества, особенности интеллектуальной деятельности), выделенных путем профессиографического анализа и проверки на факторную информативность

5 Выявленная стимулирующая функция обоснованной методики определения требований к физическому состоянию выпускников Военчо-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ и ее применение в педагогическом формирующем эксперименте позволило достоверно повысить уровень военно-профессиональной подготовленности специалистов Так, при повторной оценке (ретесту) уровня профессиональной подготовленности испытуемых после педагогического эксперимента выявлено достоверное улучшение интегрального показателя деятельности за счет прогрессивных сдвигов составляющих его критериев (от 11,7% до 18,4%) Наибольший вклад в улучшение величины интегрального показателя внесли качественные изменения практических умений по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем, теоретических знаний по эксплуатации и ремонту систем военной техники, а т акже уровня орг анизаторских умений специалис гов

6 Обоснованная компчексная методика использования аметической подготовки (срецсгв гиревого спорта) в целях повышения уровня профессиональной работоспособности выпускников Военно-трансноргного университета железнодорожных войск МО РФ предполагает применение в базовом и предсоревновательном мезоцикле метода круговой силовой тренировки с преимущественным использованием упражнений гиревого спорта, учитывающего стро!ую дозировку нагрузки по времени в зависимости от индивидуальных возможностей занимающихся, а также чередование упражнений с воздействием на противоположные по направлению работы группы мышц

В результате педагогического формирующего эксперимента использования комплексной методики средств гиревою спорта у курсантов экспериментальной группы значительно повысило уровень их профессионально значимых качеств, а именно уровень развития общей и силовой выносливости, ловкосш, дееспособности психофизиологических функций организма, системы управления движениями и показателей кардио-респирагооной системы Достоверные различия в динамике структурных компонентов профессионально значимых качеств зафиксированы по вегетативному показателю ритма, индексу напряжения регуляторных систем, диастолическом/ артериальному давлению, субмаксимальному тесту риСПО, степ-тесту показателю «пропускная способность зрительного анализатора», показателям «количество ошибок» методики «красно-черная таблица» и методики «память на числа», показателю «производительность» методики «память на числа», показателю «среднее время одной реакции», показателю «среднее латентное время», времени поиска двигательной единицы, коэффициенту точности управления двигательной единицы, бегу на 3 км, подтягиванию на перекладине, подъему переворотом на перекладине, гимнастическим упражнениям

7 Профессиональная работоспособность у курсантов экспериментальной группы в конце педагогического формирующего эксперимента, в отличии ог курсантов контрольной группы, значительно улучшилась Так, у испытуемых экспериментальной [руппы произошло достоверное улучшение величины интегрального показателя их военно-профсссиональной подготовтемности за счет положительной динамики достоверных сдвшов показателей «практических умений по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем», «теоретических знаний по эксплуатации и ремонту систем военной техники», а также «теста Равена»

Итоги открытого первенства Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ по гиревому спорту позволяют констатировать, что курсанты экспериментальной группы продемонстрировали более высокие результаты

8 Результаты проведенного педагогического формирующего эксперимента позволяют заключить, что использование комплексной методики атлетической подготовки и гиревого спорта, направленных на

преимущественное развитие и совершенствование общей и силовой выносливости, ловкости, психофизиологических функций с акцентом на метод круговой силовой тренировки с 30-40% нагрузкой от максимальной существенно повышает эффективность профессиональной работоспособности выпускников Военяо-транспортного университета железнодорожных войск РФ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1 Главному управлению Боевой подготовки Железнодорожных войск переработать программу по физической подготовке для курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск РФ с акцентом на преимущественное развитие и совершенствование общей и силовой выносливости, а также ловкости

2 Командованию Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ рекомендовать выпустить учебное пособие по вопрос}" комплексной методики использования средств гиревого спорта в целях профессионального становления выпускников

3 В организационно-методические указания Главнокомандующего железнодорожными войсками МО РФ на учебный год включить в содержание физической подготовки упражнения для повышения дееспособности психофизиологических функций, кардио-респираторной системы и системы управления движениями.

4 Научно-исследовательскому центру по физической подготовке и спорту в ВС РФ совместно с кафедрой медшео-бнолошческих дисциплин Военного института физической культуры и специалистами Военно-медицинской академии разработать методику комплексной оценки физического состояния курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ с счетом регистрации показателей психофизиологических функций, общей и силовой выносливости, кардио-респираторной системы, системы управления движениями, а также ловкости

СПИСОК РАБОТ АВТОРА, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ Д ИССЕРТАЦИИ

1 Лошкобанов, Е А Учет физиологических показателей в текущем педагогическом контроле за физическим состоянием курсантов вуза [Текст] / Е А Лошкобанов, А В Барбаппш И Ю Пугачев, В Ю Колесников / Сборник научных статей итоговой научной конференции профессорско-преподавательского состава института за 2003 год - СПб ВИФК, 2004 - С 154 - 155 (0,125 п л /0,031 п л.)

2. Лошкобанов, Е.А. Значимость гаревого спорта в повышении эффективности боевой подготовки военнослужащих' [Текст] / Е А Лошкобанов, Г Г. Дмитриев, И Ю. Пугачев, В Э Щепинин, А А Столяров / Сборник научных статей итоговой научной конференции профессорско-преподавательского состава института за 2003 год - СПб.: ВИФК, 2004 - С 89-92 (0,25 п.л /0,062 п л.)

3. Лошкобанов, Е.А Дифференциация компонентов структуры физического состояния курсантов военно-инженерных вузов. [Текст] / Е А Лошкобанов, Г Г Дмитриев, И Ю Пугачев, А.А Столяров, / Сборник научных статей итоговой научной конференции профессорско-преподавательского состава института за 2003 год - СПб ВИФК, 2004 - С 195- 196 (0,125 п л /0,031 п л.)

4 Лошкобанов, Е А. Использование гипербарической оксигенации в предсоревновательных микроциклах подготовки гиревиков. [Текст] / Е А Лошкобанов, И Ю Пугачев, А В. Барбашин, В В Грабский , А А. Столяров / Сборник научных статей итоговой научной конференции профессорско-преподавательского состава института за 2003 год - СПб • ВИФК, 2004 - С. 149 -150 (0,187 п л/0,046 пл.)

5 Лошкобанов, Е А. Педагогические основы методики проведения учебных занятий по гиревому спорту [Текст] / Е.А Лошкобанов, АЕ Дедов, Г Г Дмитриев, И Ю Пугачев / Учебное пособие - СПб: ВТУ ЖДВ РФ, 2005 - 60 с 3,75 п.л./0,937 п л )

6 Лошкобанов, Е А. Военно-профессиональная деятельность и факторы, влияющие на ее надежность- [Текст] / Е.А Лошкобанов, В.В. Шлепанов, А.В Полуян / Сборник научных статей и докладов итоговых научных конференций слушателей, курсантов и соискателей института за 2004 - 2006 гт - СПб: ВИФК, 2006 - С. 148- 150(0,187пл/0,062пл)

7 Лошкобанов, Е А Значимость гиревого спорта в повышении эффективности профессиональной подготовки курсантов и слушателей военно-учебных заведений: [Текст] / Е А. Лошкобанов, А.А Даценко, И А. Блинков / Сборник научных статей итоговой научно-методического семинара профессорско-преподавательского состава института 29-30 августа 2006 года -М. Институт экономики и предпринимательства, 2006. - С 28 - 33 (0,375 п л/0,125 п.л)

8. Лошкобанов, Е.А. Состояние здоровья призывного контингента на современном этапе и концептуальные основы заблаговременного формирования волевых и военно-прикладных навыков у будущих защитников Отечества: [Текст] / Е.А. Лошкобанов, В.В. Черноус, О.С. Калпдин, П.И. Заев // Журнал «Адаптивная физическая культура». Университет физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, 2006. - № 4. - С. 22 -24

Подписано в печать «10» января 2007 года Формат 60x90 1/16 Бумага офсетная 80 г/мг Объем - 1,5 п л Тираж 100 экз. Заказ № 260

Отпечатано с готового оригинал-макета, представлено автором, в типографии ООО Агенство «РДК-принт» ИНН 7801109605 КПП 780101001 Россия, 191011, Санкт-Петербург, ул Итальянская д 12 оф 43

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Лошкобанов, Евгений Анатольевич, 2007 год

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ 9 ИССЛЕДОВАНИЯ,

1.1 Анализ возможностей применения существующих научнометодических положений для обоснования процесса повышения профессиональной работоспособности и физического совершенствования курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск Российской Федерации

1.2 Гиревой спорт как эффективное средство повышения профес- 22 сиональной работоспособности военнослужащих

1.2.1 Ретроспективный анализ развития гиревого спорта 22 как средство физического совершенствования

1.2.2 Взаимосвязь средств гиревого спорта с параметрами 26 физического состояния военнослужащих

Введение диссертации по педагогике, на тему "Поддержание военно-профессиональной работоспособности курсантов-выпускников военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ средствами атлетической подготовки"

Настоящее исследование, выполненное в рамках темы научно-исследовательской работы Военно-транспортного Университета ЖДВ МО РФ «Обоснование направленности физической подготовки в военно-инженерных вузах» (шифр «Процесс», 2005), посвящено вопросу обоснования методики использования средств гиревого спорта в целях повышения эффективности профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ.

Проблема, предопределяющая исследования, вытекает из следующего:

Достижение науки и техники последних лет в значительной степени усложнило процесс технологического обслуживания техники и управления ею, что объективно обусловливает повышение требований к обеспечению безопасности эксплуатации на основе высокой профессиональной подготовленности специалистов инженерного состава железнодорожных войск, профессиональное становление которых проходит в Военно-транспортном университете железнодорожных войск МО РФ.

Учебно-боевая деятельность выпускников этого вуза связана с управлением сложными техническими системами на фоне кумуляции утомления, воздействия эмоциогенных факторов боевой обстанов!ш и другими отрицательными факторами.

На долю железнодорожного транспорта приходится более 60% грузооборота страны (С.Я. Шемчук, 2004), что предопределяет ведущую роль специалистов при мобилизационном развертывании Вооруженных Сил, при подготовке и проведении крупномасштабных операций на театрах военных действий.

Анализ специальной литературы (Т.Т. Джамгаров, 1971; В.Н. Полыпин, 1979; Б.Н. Чепелкин, 1979; В.Л. Марищук, 1982; А.Г. Макаров, 1984; Ю.М. Зайцев, 1986; Л.Ф. Евсеева, 1987; М.М. Гамбург, 1987; Г.А. Ивахненко, 1991; A.A. Горелов, 1994; Е.Г. Тыщенко, 1994; И.Ю. Пугачев, 1995; Н.В. Романенко,

1996; В.Н. Мальцев, 1996; A.A. Юрченко, 2000; А.Л. Юрченко, 2002; С.Я. Шемчук, 2004; Б.В. Ендальцев, 2004, 2006 и др.), посвященной вопросам теоретико-экспериментального обоснования и реальных возможностей по совершенствованию военно-профессионального мастерства у различных категорий военнослужащих, в том числе инженерного состава, свидетельствует о глубоком изучении проблемы.

Однако все вышеперечисленные исследования не рассматривали вопрос повышения эффективности профессиональной работоспособности курсантов Военно-транспортного университета ЖДВ МО РФ с учетом использования средств гиревого спорта.

Исследования методики физической подготовки курсантов вузов средствами гиревого спорта отражены в работах Ю.А. Ромашина (1991), P.M. Байму-хаметова (1995, 1996), В.И. Воропаева (1988, 1999), А.И. Тарасова (1998), Е.В. Лопатина (2004), В.И. Мумминова, Э.В. Муминова (2004), А.Н. Шикунова (2005), И.Ю. Пугачева (2006) и др. Однако все работы в этом направлении акцентировали внимание на подготовке, прежде всего, спортсменов-гиревиков высоких разрядов, выполняющих упражнения с гирями в регламенте 10 минут, ориентируясь на регламент соревнований. В вышеперечисленных исследованиях средства гиревого спорта не использовались как упражнения, развивающие профессионально важные качества курсантов, выходя за 10-минутный рубеж, в аэробном режиме.

В процессе физической работы в аэробном режиме, которым преимущественно насыщена профессиональная деятельность выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ, первостепенное значение приобретает длительная дееспособность функционального потенциала мышц.

Следовательно, проблемная ситуация проявляется с одной стороны, в необходимости обеспечения физической готовности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ к выполнению их функциональных обязанностей, а с другой, - в недостаточном обосновании эффективных средств повышения профессиональной работоспособности курсантов с учетом релевантных физических упражнений.

Исходя из вышеизложенного, актуальность работы обусловлена: во-первых, усложнением требований к обеспечению безопасности технологического обслуживания систем и объектов железнодорожной техники специалистами; во-вторых, необходимостью научного обоснования методики применения средств гиревого спорта в практике профессионального становления выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ; в-третьих, недостаточной изученностью направленности физической подготовки в Военно-транспортном университете железнодорожных войск МОРФ.

Объектом исследования являлся учебно-тренировочный процесс подготовки курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ.

Предметом исследования являлись организация и методика подготовки курсантов-выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ к профессиональной деятельности средствами гиревого спорта.

Теоретической основой работы являлись положения и концепции теорий: функциональных систем (П.К. Анохин, 1971, 1975), спортивной тренировки (А.Д. Новиков, Л.П. Матвеев / ред., 1959; В.М. Зациорский, 1970; Н.Г. Озолин, 1970; Л.П. Матвеев, 1977,1984, 1991; В.Н. Платонов, 1980, 1985; Ю.В. Верхошанский, 1985, 1988 и др.), тестов (Е.Я. Бондаревский, 1969,1974, 1983, 1984; В.М. Зациорский, 1979; М.А. Годик, 1980, 1982, 1988; B.C. Аванесов, 1982, 1984; P.M. Кадыров, 1991 и др.), адаптации (В.П. Казначеев, 1980, 1985; Ф.З. Меерсон, 1981, 1986; В.И. Медведев, 1984; Б.В. Ендальцев, 1982, 1990, 1995 и др.), переноса тренированности (H.A. Бернштейн, 1966; A.B. Коробков,

1961; JI.А. Вейднер-Дубровин / ред., 1968, 1980 и др.), квалиметрии (Г.Г. Аз-гальдов, 1968; А.И. Субетго, 1991 и др.).

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в определении физического состояния курсантов-выпускников Военно-транспортного Университета железнодорожных войск МО РФ, выявлено доминирующее значение общей выносливости, ловкости, дееспособности кар-дио-респираторной системы, психофизиологических функций; выявлены требования к физической подготовленности курсантов, предполагающие наличие у них силы и силовой выносливости как основного критерия оценки их военно-профессиональной подготовленности и работоспособности; обоснована методика применения средств атлетической подготовки (гиревого спорта), направленная на повышение физической подготовленности и профессиональной работоспособности курсантов-выпускников Военно-транспортного Университета железнодорожных войск МО РФ.

Практическая значимость:

Разработана программа методики применения средств гиревого спорта в повышении эффективности профессиональной подготовленности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ.

Положения, выносимые на защиту:

1. Профессиональная работоспособность курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск предполагает преимущественное развитие и совершенствование силовой и общей выносливости, а таюке ловкости.

2. Применение в базовом и предсоревновательном мезоцикле метода круговой силовой тренировки с преимущественным использованием средств гиревого спорта, учитывающего строгую дозировку по времени в зависимости от гетерохронных возможностей занимающихся с 30-40 % нагрузкой от максимальной (индивидуальной), а также чередование упражнений с воздействием на противоположные по направлению работы группы мышц существенно повышает эффективность профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск РФ.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Военно-профессиональная деятельность курсантов-выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ является полиструктурной, многоуровневой и динамической, определяющейся глубиной их теоретической и практической подготовленности по специальности. Она протекает в пересечении нескольких плоскостей военного инженерно-железнодорожного труда (инженерно-эксплуатационного, организационно-управленческого, ремонтно-профилактического, инженерно-исследовательского, учебно-воспитательного). Наиболее сложными и ответственными структурными элементами ее являются организационно-управленческий и инженерно-эксплуатационный виды деятельности.

2. В условиях профессиональной деятельности выпускники Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ подвергаются комплексным экстремальным воздействиям, которые молено разделить на две группы: естественные (преимущественно климатогеографические) и антропогенные, возникающие в результате учебно-боевой деятельности и учебно-боевых отношений.

3. Современный характер военного труда выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ предполагает значительную степень напряженности психофизиологических функций, кар-дио-респираторной системы, координационных и силовых способностей, а также проявление общей выносливости, что особенно проявляется при транспортировке военной техники.

Режим военно-профессиональной деятельности выпускников в большинстве случаев является изотоническим при работе мышц. При этом простейшие манипуляции переключателями, рукоятками, сигнальными лампочками связаны с локальной работой мышц и проявлением координации тонких физиологических механизмов двигательной деятельности. Вместе с тем имеет место и изометрический режим труда при работе с техникой.

4. Наиболее эффективной методикой определения требований к физическому состоянию выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ является применение составного критерия оценки уровня их военно-профессиональной подготовленности, технологически реализуемого положениями квалиметрии и включающего совокупность объективных и субъективных параметров (практические умения по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем, теоретические знания по эксплуатации и ремонту систем военной техники, организаторские умения, педагогические качества, особенности интеллектуальной деятельности), выделенных путем профессиографического анализа и проверки на факторную информативность.

5. Выявленная стимулирующая функция обоснованной методики определения требований к физическому состоянию выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ и ее применение в педагогическом формирующем эксперименте позволило достоверно повысить уровень военно-профессиональной подготовленности специалистов. Так, при повторной оценке (ретесту) уровня профессиональной подготовленности испытуемых после педагогического эксперимента выявлено достоверное улучшение интегрального показателя деятельности за счет прогрессивных сдвигов составляющих его критериев (от 11,7% до 18,4%). Наибольший вклад в улучшение величины интегрального показателя внесли качественные изменения практических умений по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем, теоретических знаний по эксплуатации и ремонту систем военной техники, а также уровня организаторских умений специалистов.

6. Обоснованная комплексная методика использования атлетической подготовки (средств гиревого спорта) в целях повышения уровня профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ предполагает применение в базовом и пред-соревновательном мезоцикле метода круговой силовой тренировки с преимущественным использованием упражнений гиревого спорта, учитывающего строгую дозировку нагрузки по времени в зависимости от индивидуальных возможностей занимающихся, а также чередование упражнений с воздействием на противоположные по направлению работы группы мышц.

В результате педагогического формирующего эксперимента использования комплексной методики средств гиревого спорта у курсантов экспериментальной группы значительно повысило уровень их профессионально значимых качеств, а именно уровень развития общей и силовой выносливости, ловкости, дееспособности психофизиологических функций организма, системы управления движениями и показателей кардио-респираторной системы. Достоверные различия в динамике структурных компонентов профессионально значимых качеств зафиксированы по вегетативному показателю ритма, индексу напряжения регуляторных систем, диастолическому артериальному давлению, субмаксимальному тесту PWC170, степ-тесту показателю «пропускная способность зрительного анализатора», показателям «количество ошибок» методики «красно-черная таблица» и методики «память на числа», показателю «производительность» методики «память на числа», показателю «среднее время одной реакции», показателю «среднее латентное время», времени поиска двигательной единицы, коэффициенту точности управления двигательной единицы, бегу на 3 км, подтягиванию на перекладине, подъему переворотом на перекладине, гимнастическим упражнениям.

7. Профессиональная работоспособность у курсантов экспериментальной группы в конце педагогического формирующего эксперимента, в отличии от курсантов контрольной группы, значительно улучшилась. Так, у испытуемых экспериментальной группы произошло достоверное улучшение величины интегрального показателя их военно-профессиональной подготовленности за счет положительной динамики достоверных сдвигов показателей «практических умений по обслуживанию и ремонту инженерно-технических систем», «теоретических знаний по эксплуатации и ремонту систем военной техники», а также «теста Равена».

Итоги открытого первенства Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ по гиревому спорту позволяют констатировать, что курсанты экспериментальной группы продемонстрировали более высокие результаты.

8. Результаты проведенного педагогического формирующего эксперимента позволяют заключить, что использование комплексной методики атлетической подготовки и гиревого спорта, направленных на преимущественное развитие и совершенствование общей и силовой выносливости, ловкости, психофизиологических функций с акцентом на метод круговой силовой тренировки с 30-40% нагрузкой от максимальной существенно повышает эффективность профессиональной работоспособности выпускников Военно-транспортного университета железнодорожных войск РФ.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Главному управлению Боевой подготовки Железнодорожных войск переработать программу по физической подготовке для курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск РФ с акцентом на преимущественное развитие и совершенствование общей и силовой выносливости, а также ловкости.

2. Командованию Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ рекомендовать выпустить учебное пособие по вопросу комплексной методики использования средств гиревого спорта в целях профессионального становления выпускников.

3. В организационно-методические указания Главнокомандующего железнодорожными войсками МО РФ на учебный год включить в содержание физической подготовки упражнения для повышения дееспособности психофизиологических функций, кардио-респираторной системы и системы управления движениями.

4. Научно-исследовательскому центру по физической подготовке и спорту в ВС РФ совместно с кафедрой медико-биологических дисциплин Военного института физической культуры и специалистами Военно-медицинской академии разработать методику комплексной оценки физического состояния курсантов Военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ с счетом регистрации показателей психофизиологических функций, общей и силовой выносливости, кардио-респираторной системы, системы управления движениями, а также ловкости.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Лошкобанов, Евгений Анатольевич, Санкт-Петербург

1. Аванесов B.C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: Дис., дою*, псд. паук. / B.C. Аваиесов М,: 1994. -339 с.

2. Аванесов B.C. Тссгы в социологическом исследовании. / B.C. Аванесов ~1. М.: Наука, 1982.-200 с.

3. Авсрпи А.Н. Дне. . канд. лсд. паук на снецтсму. / A.1I, Аверин СПб.:1. ВИФК, 1995.- 148 с.

4. Агавеляп B.C. Исследование психофизиологических механизмов деятельности в режиме компенсаторного сложения: Авгореф. дис. . канд. пси-ход. наук. / B.C. Агавеляп Л.: ЛГУ, 1975.- 22 с.

5. Адомайтис 1С, Силачи ш осл / К. Адомангие // Сов, спорт. • 1983. 25 ноября.

6. Азгальдов Г,Г. Мел оды определения качества проектных решений воинских.объектов: Авторсф, дис., капд, техп, паук, / Г,Г, Азгальдов ™ М.: ВИА, 1968. -70 с.

7. Азгальдов Г.Г. Потребительская стоимости и се измерение. /1 \Г. Азгальдов- М.; Экономика, 1971. 167 с.

8. Азгальдов Г. Г, Теория и оценка качества товаров. / Г.Г. Азгальдов™ М.:

9. Аксенов П.Д. Дис, . капд. псд, наук па спсцтсму, / П.Д, Аксенов Л.: ВИФК, 1986.» 236 с.

10. Аксенов П.Д. О специфических требованиях к физической подготовленности и классности летных экипажей: Научно-методический сборник. / П.Д. Аксенов -Барнаул.: 199.-№4.-с. 77-83.

11. Амиров Л.Г., Кабыш Ш1. Динамика физической подготовленности студентов КАИ за период обучения на 1-аг и 2-м курсах (1966-1970 гг.) / Л.Г. Ami фов, ИЛ i. Кабыш // Науч. метод. копф. авицц. Вузов РФСФР: Гезисы докл. Казань.: 1972.- 12 с,

12. И.Апапьсв Б.Г. О соотношении способностей и одаренности / 15.Г. Ананьев // Проблемы способностей. М.: АШ1 РСФСР, 1962. - с. 15-32.

13. З.Ананьев Б.Г. Человек кагс предмет познания / Б.Г, Ананьев ~ Л.: ЛГУ, 1968. -339 с.

14. Андреев И.Т. Психологическое обеспечение эффективности деятельности оператора-номера расчета // Материалы V паучно-мстодич. Сборов «Теория и практика профессионального психологического отбора в ВМУЗы»,-СПб.: СПбВМИ, 2006,- С. 32-34.

15. Анохин А.К. Сила и здоровье для всех. / А.К. Анохин Киев: Изд-но И.И. Самоненко, 1911. - 80 с.

16. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональной системы. / П.К. Анохин-М.: Медицина, 1975. -447 с.

17. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем, / П.К, Анохин ~М,: Медицина, 1971. 143 с.

18. Антропо»а М.В., Козлова B.W. Нормализация учебной нагрузки школьников. / М.В. Антропова, В.И. Козлова М.: 11едаюгика, 1988,-160 с.

19. Аптекарь М.Л. Тяжелая атлетика: справочник, / МЛ. Аптекарь М.: ФиС, 1983.-415 с.

20. Астахов В.И. Измеритель параметров пульса / И.И. Астмой Электроника 01 Ц: Тезисы. - Л.: BMA, 1985. - с, 57.

21. Аулик И.В, Как определить тренированность спортсмена. / И.В, Аулик -М.: ФиС, 1977. 102 с.

22. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. /И.В. Аулик -М.: Медицина, 1990,- 191 с.

23. Ахметьсв В.В., Мшн-iшеи В.Г1. Ограничение двигательной активности и функционального состояния операторов /13.13, Ахметъев // Военный труд и проблемы гипокинезии. Л.: BMA, 1977, с, 14-16.

24. Ашмарии Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. / Б.А. Ашмарин -М.: ФиС, 1978, с. 222.

25. Баймухаметов P.M. Гиревой спорт: Учебное пособие. / P.M. Баймухамстов-СПб,: ВДТСИФК, 1996. 110 с.

26. Баймухамстов P.M. О развитии силовых способностей курсантов / P.M. Баймухамсгов // Материалы итог. науч. конф. нн-та за 1994 г. ~ СПб.: ВИФК, 1995. с. 95.

27. Балан Г.М, Мышечные нарушения при вибрационной болезни и оценка их выраженности / Г.М. Калан // Гнгиенатруда и проф. заболевания. -- 1986. -№11.- с. 16-19.

28. Баранов В.В. Упражнения с гирями как средство развития профессионально-прикладных способностей студентов / В.В. Варанов // Материалы третьей международной научпо-иракт. конф. Афины: 2002.- 6 с.

29. Беневоленская Т.В. и др. Дозированная физическая нагрузка в диагностике изменении Функционального состояния сердечно-сосудистой системы / Т.В. Беневоленская // Проблемы космической медицины. М.: 1966. ~ с. 62-63.

30. Бериштейн Н,Л. Па путях к биологии агсшиности / H.A. Бернштейн // Вопросы философии, 1966. №10. - с. 65-78.

31. Бериштейп H.A. О построении движении. / H.A. Бернштейн ™М.: Мед. изд., 1947.- 255 с.

32. Бехтерева П.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельностичеловека. /Н.П. Бехтерева • М.: Медицина, 1971.- 119 с.

33. Бодров В.А. Экспериментальное изучение эмоционального напряжения у операторов / В.А, Бодров// Воен. мед. журнал. -1973.-№1.- с. 43-49.

34. Бодр об В, А., Медведев В.И., Джамгарои Т.Т. и др. Психофизиологическийотбор военных специалистов. / В.А. Бодрой» В.И, Медведей, Т.Т, Джамга-ров и др. ~ М.: Воениздат, 1973. 208 с.

35. Болотин Л.Э. Дис. канд. под. паук на спсцтсму, / А.Э. Болотин Л.: ВИФК, 1988.-238 с.

36. Бопдаре1Юкпй JiJÍ. Методология построения должных норм физической подготовленности. /В.Я. Бондареискии • М.: ВПИИФК, 1983. 33 с.

37. БондарснскнП li.il. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: Днсс. докт. пел. наук. / Е.Я. Бонда-ревский М.: 1984. - 292 с.

38. Бондарсвекни КЯ. Проблемы теории нормативных основ Совстекой системы физического воспитания / В.Я. Бондареискии // Теор. и практ. физ. культ. 1969. - №1. - с. 50-53.

39. Брехов A.A. Дис. . канд. исд, паук im снецтсму. / A.A. Брехов Л,; ВИФК, 1988.- 238 с.

40. Бурков A.B., ДроботВ.А. Упражнения с гирями. / A.B. Буков, В.А. Дробот -Л., 1979.-35 с.

41. Бурцев Г.А. О повышении качества тренировочного' процесса пловцов вбазовый период подготовки использованием гннербпрачсской рксигена-ции / Г.А. Бурцев // Материалы итог. науч. коиф. за 1984 г. Л.: ВДКИФК, 1984. - с. 84-85.

42. Бухарей A.B. Гиревом спорт / A.B. Бухарев // Физкультура и туризм. -ОГИЗ, 1936.-136 е.

43. Важенин С. А. Дис. . канд. гтсд. паук на спсдтсму. / С.А. Важенин JI.: ВИФК, 1989.- 197 с.

44. Важспин С А., Лобжа М.'Г. 1 Гроблсмы и пути совершенствования физической подготовки авиаторов. / С.А. Важенин, М.Т, Лобжа СПб.: ВИФК, 1993. - с. 7-9.

45. Вакулсико М.Ф., Шлпков В.В., Власов Г.М. Штанга и гири. / М.Ф. Ваку-ленко, В.В. Шликов, Г.М. Власов ~ Кис»: Здоров'е, 1973. -104 с.

46. Вапуева М.Н. Пороги обнаружения звуковых сигналов, сочетаемых с болевым раздражен пел» наблюдателя или его партнера / М.Н, Валуева // Высшая иервшш деятельность. 1969.- Вып. 19.- №4.- с. 714-715.

47. Варжелспко И.И. Дис. . канд. под. наук на спецтему. /И.И. Варжелспко -Л.: ВИФК, 1978.-213 с.

48. Вендор Д. Строительство тела но системе Джо Вендора, / Д. Всйдср ~ М.: ФиС, 1991. ~ 112 с.

49. Вейдиср-Дуброшт JI.A. Дис, . каид, псд. паук на систему, / JI.A. Вейд-иер-Дубовицин- Л.: ВИФК, 1961.-264 с.

50. Вейднер-Дубровии Л.А. Некоторые вопросы научного обоснования профессионально-прикладном физической подготовки / Л.А. Вейднер-Дубровнп // Тез. докл. Пессоюзн. иаушо-мсгодичсской коиф. по проф.-прикл. Физ. подготовке. iVf., 1972. - с. 12.

51. Венда В.Ф., Улихшшх J'.С. Проблемы согласования стратегий водителей автотранспорта / В.Ф. Бонда, Г. С. Улихашш // Теория и эксперимент в анализе труда операторов.-М.: Паука, 1983.- с. 157-164.

52. Верещагин ШС, Розспблат В.В. Некоторые данные по изучению процессов утомления при статических напряжениях / П.К. Вере.наши, В.В. Розенб-лаг// Физиология нервных процессов. Киев: 1955,- с. 34-37.

53. Всрхошанс1ШЙ Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спогре. / Ю.В. Верхошапский М.: ФиС, 1977. ■ с. 1И-Я14.

54. Всрхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. / Ю.В. Верхошансю-ш М.: Физкультура и спорг, 1988.- 331 с.

55. Викня1юкий В.И. Дне. . канд. лсд. наук на систему. / B.l I. ХЗнкняиский -Л.: ВИФК, 1990.- 193 с.

56. Виноградов Г. i. Средства и методы интенсификации специальной физической подготовки гиревиков п сорсвионатслмюм периоде: Дне. канд. иед наук. /Г.П. Виноградов Л.: 1988. - 237 с.

57. Виноградов Г.П. Теоретические и методические основы физической рекреации (па примере занятий е отягощениями): Дно. докт. иед. наук. / Т.П. Виноградов СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лссгафта, 199В. - 463 с.

58. Виру A.A. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. / A.A. Виру -Л.: Наука, 1981.- 155 с.

59. Волюмосниромстр вольной ВСВ-01: Паспорт. М.: Мин-во ириборострое-. ним, средств автоматизации и систем управления, 1988. - 22 с.

60. Воробьев A.M. Тяжелая атлетпка: Учебник для ин-тов физ. культ. / А.М. Воробьев ~М.: ФиС, 1988. ~ с. 88-93.

61. Воронин В. Снаряды силачей прошлого / В.Воронин // Спортивная жизнь России. №2. - 2002.

62. Вороиаев В.И. Гиревой спорт в вузе / В.И. Воропаев // Сборник "Совершенствование учебного процесса по физическому воспитанию" Воронеж, 1988.-е. 17-35.

63. Воропаев В.И. Гиревой спорт в вузе: Учебио-мсч-одическое пособие. / В.И. Воропаев ВГАУ, 1999. - 38 о.

64. Воропаев 13.И. Гиревой спорт как эффективное средство физического воспитания / В.И. Воропаев //Тяжелая атлетика. Ежегодник. М.: ФиС, 1984. -с. 71-73.

65. Воропаев В.И., Поляков В.Л. Гиревой спорт: Методическое пособие. / В.И. Воропаев -М.: ФиС, 1988. 80 с.

66. ВоротЫИЦС13 А.И. Гири. Спорт сильных л здоровых. / А.И. Воротынцев -М.: Сов. спорт, 2002. -272 с.

67. Выгодский J1.C. Развитие высших психических функций, / Л.С. Выгодский М,: АПН РСФСР, 1960. - с. 6-54.

68. Галомзик Н.С. Реакция еимиато-адрсиановой системы на трехсуточную гипокинезию в выпужденой нозе в сочетании: с общей вибрацией и шумом / Н.С. Галомзик // Военный труд и проблемы гипокинезии. Л.: BMA, 1977.-е. 39-40.

69. Гамбург М.М. Дис. . канд. пел. паук па спсцтему. /М.М. Гамбург Воронеж. -Л.: 1987.- 214 с.

70. Гаррисон Г. Развитие силы и наращивание мышц гирями. / Г.Гарриссон-СПб.: Изд-во Ф.И. Митюрникова, 1902. 132 с,

71. Гепкин A.A., Медведев В.И., Шск M.1I. Некоторые принципы построения корректурных таблиц для определения скорости переработки информации / A.A. Генкин, В.И. Медведев, МЛ. Шск // Вопросы психологии. 1963. -№1. - с. 104-110.

72. Герскин Ю.Л., Иванова А.С, Восстановление в биологическую ночь (21.003.00) // Материалы Второго международного конгресса «Спорт и здоровье».- СПб.: Изд-во «Олимгг-СПб», 2005.- С. 67-68.

73. Гехт Б.М, Теоретический и клиническая элсктрошюграфня. / Б.М. Гехт -Л.: Наука, 1990.-232 с.

74. Гладков Г.Е., Лобжа М.Т. Физические и специальные качества штурмана ВМФ /Г.Е. Гладков, М.Т. Лобжа // Современный бой и физическая подготовка. СПб.: ВИФК, 1992. - Выи. 3.-е. 53-57.

75. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. / М.А. Годик М.: ФиС> 1980. - 136 с.

76. Годик М.А, Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок: Дис.докт. под. наук. / М.А. годик -М., 1982.-373 с.

77. Годик М.Л. Спортивная методология: Учебник для институтов физ. культ. / М.А. Годик М.: ФиС, 1988,- 192 с.

78. Годиков A.A. Теоретические основы элс-ктромиографии: Биофизика и физиология двигательных единиц. / A.A. Годиков-Л.; Паука, 1975. 181 с.

79. Головкин Л.Г., Поляков В.П. и др. Физиология человека, / Л.Г. Головкин, В.Н. Поляков и др. 1977.- Т.З. - №2. - с. 329-336.

80. Голубсв В.11. Особенности управления двигательной активностью при экстремальных состояниях / B.II. Голубев // Современное состояние и актуальные проблемы физиологии спорта. Л.: 1989,- с. 130-137.

81. Голубев B.1I. Управление двигательной активностью у человека при экстремальных состояниях: Дис. . докг. мед. наук. / В.Н, Голубев Л.: 1991.- 560 с.

82. Гомопов В.П. Индивидуализация технической и физической подготовки спортсменов-гиревиков различной квалификации: Автореф. дис.,. канд. пед, наук. / В.Н, 1 'омонов Смоленск.: СГИФК, 2000, - 26 с.

83. Горелов A.A. Дис. . докт. под, паук па сисцтему. / A.A. Горелов СПб.: ВИФК, 1994.- 547 с.

84. Горелов A.A. Дис.,канд. под наук па спсцтсму. / A.A. Горелов Л.: ВИФК, 1980.-249 с.

85. Гросс П.И. Атлетический спор г: пер. с нем. / П.И. Гросс- СПб.: Изд-во А.Ф. Суханова, 3912. 64 с.

86. ГротЮ. Богатыри изКопстаптииовки /10. Грот//Сов. спорт. 1983. -6 декабря.

87. Гуревич И.А. 1500 упражнений для круговой тернировки / Под ред. Гужа-ловского A.A. / И.А. Гурсвич Минск, 1976. - 304 с.

88. Демьяненко ТО.ТС. Основные приемы математической обработки и интерпретации результат» исследовании по физической подготовке и спорту. / Ю.К. Демьяненко ~Л.: ВДКФФКиС, 1972. 92 с.

89. Демьяиенко I0.1C., Пструшсвскпн И.И. Рекомендации по организации и проведению экспериментальных исследований физической подготовленности военнослужащих. / Ю.К. Демьяненко, И,И. Петрушевский Л.: ВИФК, 1977.- 137 с.

90. Дешии Д.Ф., Коваленко В.Н., Летунов С.П., Мотыляиская P.E. Врачебный контроль. / Д.Ф. Дешил, В Л. Коваленко, СЛ. Летунов М.: ФиС, 1965.315 с.

91. Джамгаров Т.Т. Дне. ло/cr. исихол. наук на снецтсму. / Т.Т. Джамгаров Л.: Гос. Университет им. A.A. Жданова, 1971.- 392 с.

92. Дмитриев Г.Г., Путчей И.Ю., Щеншит В.Э,, Столяров A.A. Модельные характеристики физической готовности выпускников военно-инженериых вузов к профессиональной деятельности // Материалы итог, науч. конф. ин-та за 2003 г.- СПб: ВИФК, 2004 С. i 96-198.

93. Добролюбов ILA. Поли. Собр. сочииснии. / U.A. Добролюбов М., 1912.-е. 523.

94. Донская JJ.13. Двигательная деятельность человека в условиях механизированного производства. / Л.В. Донская М,: Медицина, 1975,- с, 173-178.

95. Донской Д.Д. Биомеханика физических упражнений. / Д.Д. Донской -М.: ФиС, 1953.- 175 с.

96. Драга 13.В, Тяжелоатлетические снаряды с древних времен до наших дней/В.В. Драга // Тяжелая атлетика: Ежегодник. ~М.: ФиС, 1985. с. 68.

97. Дришель Г. Частный характер горизонтальных следящих движений человеческого глаза и влияние алкоголя / Г. Дришель // Рефлексы головного мозга. ~М.: Паука, 1965. с. 339-351.

98. Дружинин A.B. Специальная силовая подготовка курсантов автомобильных вузов: Дне. . канд. псд. наук. / A.B. Дружинин СПб: ВИФК, 1992.- 190 с.

99. Дубров A.M., Мхитаряп B.C., Троннш Л.И., Маслспчсшсо И.В. Мате-матико-статистический анализ па программируемых микрокалькуляторах. / A.M. Дубровский, B.C. Мхитаряп, Л.И. Трошпи, И.В, Маслсчсшсо М.: Финансы и статистика, 1991. • с. 20-33,144.

100. Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. / В.И. Дубровский М.: ФиС, 1991.- 208 с.

101. Душков Б. А., Ломо» Б.Ф., Рубахип В.Ф., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. / Б.А, Душков, Б.Ф. Ломов, В.Ф. Рубахип М.; Высшая школа, 1977.- 335 с.

102. Дюбуа Ж. Как сделаться сильным: нср. с франц. / Ж.Дюбуа ~ йзд-во Н.В. Чсмоданова, 1915. -108 с.

103. Евсеева Л.Ф. /1ис. . канд. лсд. наук па снсцтсму, / Л.Ф. Евсеева Л.; ВИФК, 1987,- 186 с.

104. Евстафьев 13.13. Физическая тренировка летного состава с избыточным весом: Методические рекомендации, / Б.В. Евстафьев Л.: ВИФК, 1980.91 с.

105. Епдальцсв Б.В. Адаптация к мышечной работе ~ основа здоровья и работоспособности человека.- Международный межвузовский сборник научно-метод. ciaren иод редакцией профессора В.Л. Пашута. ч. I м.: СПБ.: МО РФ, ВИФК, 2006,- С. 50-74.

106. Ендальцсв Б.В. Дис, . докт. биол. наук на спсцтсму. /Б.В. Ендальцев -Л.: ВИФК, 1986,- 348 с.

107. Ендальцев Б.В. Закономерности адаптации теоретические основы физической подготовки » армии и па флоте.- Сборник маг. Вееросс. науч-но-практ. коиф. иосвящ. 70-лстшо лроф, A.A. Нестерова, ч. 1, РГПУ им А.И. Герцена, СПб, 2005.- С. 232-240.

108. Еплалыдс» Б.В. Как повысить физическую активность и работоспособность военнослужащих старшого возраста и ветеранов.- журн. Армейский сборник №2,2006.- С. 58-61.

109. Ендальцев Б.В. Основные особенности адаптации организма к экстремальным воздспствшш / Б.В. Епдальцсв // Актуальные вопросы физиологии труда. Тез. VIII Всссоюзп. конф. но физиологии труда. - Алма-Ата, 1982. - 4.1. - с. 124-125.

110. Ендальцев Б.В, Теоретические основы укрепления здоровья средствами физической культуры и спорта / Б.В. Ендальцев // Здоровый рбраз жизни. Материалы Международи. коиф. - Л., 1990. - Т. 2. - с. 26-27.

111. Ендальцев Б.В, Физическая подготовка и оффекишюсть учебно-боевой деятельности военнослужащих,- жури. Армейский сборник №9, 2004.-С. 41-43.

112. Ендальцев Б.В., Миронов В,В., Федоров В.Г,-Физическая подготовка и спорт в военно-учебном заведении. / Б.В. Ендальцев СПб.: ВИФК, 1997.-240 с.

113. Ермолаев С.Ю, Физиологическая характеристика гиревого спорта: дис.,.капд. мед. наук. / С.Ю. Ермолаев Л., 1938. - 217 с.

114. Животовский ГО. Хлебороб / Ю. Животноводский // Сов. спорт. -1983.-13 мая.

115. Завьялов Е.С., Покровский Б.Л., Майдель ГШ. Методическое пособие по изучению шщшшдуалыго-нсихолошческих качеств летного и курсантского состава. / B.C. Завьялов, Б.Л. Покровский, П.И. Майдель М.: Воениздат, 1960. - 59 с.

116. Зайцев Ю.М. Формирование и совершенствование профессионально значимых качеств у будущих офицеров-автомобилистов: Дис. . канд. пед, наук. / Ю.М. Зайцев Уссурийск. - Л,: 1986 - 155 с.

117. Зациорский 13.М Вопросы переноса тренированности в двигательных действиях / В.М. Зациорский//Координация дпш-атсльпых и вегетативных функций при мышечной деятельности человека, М, - Л,: 1965. - с. 117.

118. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. / В.М. Зациорский -М.: ФиС, 1979. 152 с.

119. Зациорский В.М. Перенос тренированности одна из центральных проблем теории и практики физического воспитания / В.М. Зациорский // Теор. и практ. физ. культ. - i960. - №9. - с. 52.

120. Звягсльский Р. Впереди пограничных застав / Р. Звягельский // Сов. спорт. 1984. - 9 сентября.

121. Зимкин Н.В, Физиологические основы физической кудглуры и спорта. / Н.В. Зимкин ~ М.: ФиС, 1955.- 416 о.

122. Зимкин Н.В. Физиология человека: Учебник для ин-тов физ. культ. / Н.В. Зимкин М.: ФиС, 1975. - 535 с.

123. Ибрела К. Факторный анализ. / К. Ибрсла М.: Статистика, 1980. -398 с.

124. Иваницкин М.Ф. Анатомия человека: / М.Ф. Иваницкий // Учебник для институтов физ. культ. 5-е изд. / Под ред. Б.А. Никитюка, A.A. Гла-дышевой, Ф.В. Судзиловского, -- М.: ФиС, 1985,- 544 с.

125. Иванов А.О., Пструкович D.M., Савчук B.C., грощилин С.М. // Материалы V научно-методич. Сборов «Теория и практика профессионального психологического отбора в ВМУЗы».- СПб.: СЛбВМИ, 2006.- С. 93-95.

126. Иванов-Муромский К.А. Психофизиология оператора в системах "человек-машина". / К.А, Иванов-Муромский —Киев: Паукова Думка, 1980.-с. 4-5.

127. Ивахиеико Г.А, Дис. . канд. под, паук на сисцтсму. /Г.А. Ивахненко -Л.: ВИФК, 1980.- 182 с.

128. Игнатов В.Г. Дне.,, канд. иод. паук на сисцтсму. / В.Г. Игнатов JI.: ВИФК, 1080,- 182 с.

129. Илюхин В.И., Киселева В.И. Особенности влияния вибрации на мышечную систему / В.И. Илюхин, В.И, Киселева // Гигиена труда и проф. заболевания, ~ 1968. №6,- с, 31-33.

130. Кадыров P.M. Дис. . докт. иод. наук на сисцтсму. / P.M. Кадыров -Л.: ВИФК, 1991.-314 с.

131. Кадаров P.M. Критерии проверки и оценки физической подготовленности военнослужащих: учебно-меюдичеекое пособие. / P.M. Кадыров -М.: МО СССР, 1990. -136 с.

132. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. / ВДХ Казначеев -Новосибирск: Паука, 1980. i 98 с.

133. Казначеев В.П. Учение о биосфере. / В,П, Казначеев М.: 1985. ~ 77 с.

134. Каменский ЮЛ Особенности псолсдсшаштя работоспособности и утомления пилотов вертолетной авиации /Ю.11. Каменский // Космическая биология и авиакосмическая медицина. — 1982. №2,- 23 с.

135. Карпман В.Л., Бслоцерковскпи З.Б., . узко» И.А. Исследование физической работоспособности у спортсменов.' / В.Л. Кариман, З.Б. Белоцер-ковский, H.A. Гузко» Л., 1974. - с. 19-57.

136. Картер Дж. Соматотии спортсменов: обзор / Дж. Картер // Биология человека. 1970.-№42.- с. 535-569.

137. Кассиль ГЛ., Вайсфельд ИЛ., Матлппа Э.Ш., Шрайберг ДЛ. Гумо-ралыю-гормональимс механизмы регуляции функций при спортивной деятельности. / Г.П. Кассиль, И.Л. Вапсфсльд, Э.Ш. Машина, Д.Л. Шрайберг-М.: Наука, 1978,- 303 с.

138. Катаны И., Рубиповнч С. Борцы. / И. Каганы, С. Рубииович СПб, 1997.-252 с.

139. Клосс М, Упражнения о гирями: пер. с нем. / М. Юносс СПб.: Изд-во В.И. Губинского, 1903. - 100 с.

140. Кобелякский II. Кубок моряков / H, Кобелянский // Сов. спорт. -1984. 9 июня.

141. Кобелякский И. Турнир сельских богатырей / И. Кобелякский // Сов. спорт. 1984. - 9 мая.

142. Ковалевский В.Ф. Военная профессиология: проблемы теории и практики. / В.Ф. Ковалевский -М.: МО СССР, 1983. 215 с.

143. Козлов A.B. Дис. . канд. мед. паук па спецтему. / A.B. Козлов Л.: 1986.-225 с.

144. Комплекс приборов дли психофизиологических исследований ПФК-01: Руководство по эксплуатации и инструкции по тестам. СПб., 1992. -14 с.

145. Копанев В.И. Об актуальных вопросах проблемы утомления летного состава / В.И. Копанев // Военно-мед. журнал. 1982. - №1.- с. 49-51.

146. Копанев В.И. Скрытая форма укачивания / В.И. Копанев // Военно-мед. журнал. ~ 1970.- №10. с. 63-64.

147. Корн Г., Корп Т. Справочник по математике (для научных работников и инженеров). / Г. Кори, Т.Корн ~ 4-е изд. A4.: Паука, 1978. - 831 с.

148. Коробков A.B. Повышение устойчивости целостного организма -одни из важнейших результатов физической тренировки / A.B. коробков // Труды факультета. Л.: КВФФКиС, 1963. - Вып. 31. - с. 247-256.

149. Коробков A.B. Физические упражнения --- важное средство сохранения постоянства внутренней среды организма / A.B. Коробков // Труды факультета. ~ Л.; КВФФКиС, 1961. -Вып. 28, -с. 3-12.

150. Коробков A.B. Формирование топографии функций различных групп мышц важное направление в спор тивной тренировке / A.B. Коробков // Междупародп. Научно-методическая коиф. по проблемам спорт, тренировки 13-17 ноября 1962 г.: Доклады. 1962.-е. 36-42.

151. Коробков A.B., Башгсиров A.A., Ветчииский К,Т. и др. Нормальная физиология. / A.B. Коробков, A.A. Башкиров, К.Т. Ветчипский и др.- М.: Высшая школа, 1980. 560 с.

152. Косилов С.А, Психологические основы научной организации труда. / С.А. Косилов М.: Экономика, 1979,- 302 с.

153. Косилов С.А., Леонова Л.А, Работоспособность человека и пути ее улучшения. / С.А. Косилов, Л.А. Леонова-М.: Медицина, 1975.- с. 13-24.

154. Креймер А.Я. Механизмы физиологического и лечебного действия вибрации / А.Я. Креймер // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 1986. - №6.- с. 5-11.

155. Кривопальцев В. Сын кузнеца /13. Кршюпальцев // Сов. спорт. 1983. -11 мая.

156. Кудряшова А.Д. Изучение эффективности управляющей деятельности Автореф. дис. ., канд. техн. наук. / А.Д. Кудряшова Л., 1977.- 25 с.

157. Кузнецов В.В. Нау'шо-мстодичсскис основы проблемы совершенствования силовых качеств спортсменов высших разрядов; Автореф. дис. докт. пед. наук. / В.В. Кузнецов М., 1972. - 28 с.

158. Кулагин Б.В. Основы профессиональной диагностики. / Б.В. Кулагин Л.: Медицина, 1984. - 216 с.

159. Кульков В.В. Стсрсофотограммстрпя и калипсромстрия как методы исследования динамики физического развития студентов / В.В. Кульков Н Теор. и практ. физ. культ. 1977. - №8. - с, 55-58.

160. Купер К.,Аэробика для хорошего самочувствия, ! К, Купер -М.:Фи0.1989.- 192с.

161. Курамшин Ю.Ф. Методы развития двигательных (физических) качеств. / Ю.Ф. Курамшин Л., 1980. - 31 с.

162. Лапутии Л.П., Олсшко В.Г. управление тренировочным процессом тяжелоатлета. / Л.П. Лапутин, В.Г. Олсшко Киев: Здоровчя, 1982. - 120 с.

163. Левитов И.Д. О психических состояниях человека. / Н.Д. Левитов -М.: Просвещение, 1964.- 344 с.

164. Лейтиер Б. Сила и как сделаться сильным. / Б. Лейтнер СПб.: Изд-во А. Суховой, 1901.-32 с.

165. Леонова А.Б,, Медведев В.И. Функциональное состояние человека в трудовой деятельности. / А.Б. Леонова, В.И. Медведев ~ М. 1981,- с. 2138.

166. Ломов Б.Ф. Проблемы социального и биологического и социальное развитие человека. / Б.Ф. Ломов М.: Наука, 1977.- с. 34-65.

167. Лопатин Е.В. Влияние гиревого спорта па развитие молодого организма / Е.В. Лопатин // Физическая культура и здоровье населения: проблемы, ценности, ориентиры: Материалы международной иаучно-практ. конф. Благовещенск: БГПУ, 2002. - с. 101-103,

168. Лопатин Е.В. Организация и методика подготовки спортсменов-гиревиков в условиях воспо-учсбпого заведения: Дис.,каид. пед. наук. / Е.В. Лопатин ~ СПб.: ВИФК, 2004. 180 с.

169. Лопатин Е.В. Организация и методика подготовки спортсменов-гиревиков в условиях военно-учебного заведения: Дис.,,. канд. пед. наук. /Е.В. Лопатин СПб.: ВИФК, 2004. - 180 с.

170. Лошкобанов, Е.А. Педагогические основы методики проведения учебных занятий по гиревому спорту: Текст. / Е.А. Лошкобанов, А.Е. Дедов, Г.Г. Дмитриев, И.Ю. Пугачев / Учебное пособие, СПб.: ВТУ ЖДВ РФ, 2005. - 60 с. 3,75 п.л./0,937 пл.).

171. Макаров А.Г. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / А.Г. Макаров -Л.: ВИФК, 1984.-216 с.

172. Макаров P.I-I. Научно-педагогические основы организации психофизиологической подготовки летного состава. / Р.Н. Макаров M.: ВВА, 1980.-107 с.

173. Макаров Р.Н. Профессиональная надежность выпускника ВУЗа // Тез. докл. межведомствен, научно-практ. конф. / Р.Н. Макаров Кировоград: 1985.- с. 10-15.

174. Макарцев В.И. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы у горноспасателей: Автореф. дис, . канд. мед. наук. / В.И. Макарцев Донецк: 1967.- с. 4-17.

175. Максименко A.M., Кулагин Б.Д. Специальные знания и саиостоя-тельная физкультурно-спортилиая деятельность студентов вузов РСФСР /

176. A.M. Максименко // Тсор. и практ. физ. культ. 1982. - №9. ~ с. 36-37.

177. Мальцев В.Н. Дис. . канд. под. наук па спецтему. / В.Н. Мальцев -СПб.: ВИФК, 1996.- 145 с.

178. Марищук В.Л. Вопросы общей, военной и спортивной дидактики. /

179. B.Л. Марищук-Л.: ВИФК, 2000. 188 с.

180. Марищук В.Л. Изменения в быстроте действий, выполняемых в условиях распределения и переключения внимания под влиянием гиподинамии / В.Л. Марищук // Труды КВИФКиС. ~ Л., 1962.- Вып. 30.- с. 91-102.

181. Марищук BJI. К вопросу об экстремальных факторах и стрессе / В.Л. Марищук // Материалы научи, конф., поев. 50-лстию Вооруж. Сил СССР. Л.: ВИФК, 1968. - с. 49-59.

182. Марищук В.Л. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса / В.Л. Марищук // Стресс и тревога в спорте. -М.: ФиС, 1983.- с. 72-87.

183. Марищук В.Л. Профсссиограмма как исходный материал в работе по специальной направленности физической подготовки / В.Л. Марищук // Современный бой и физическая подготовка. СПб.: ВИФК, 1992. - Вып. 3.-е. 84-94.

184. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис.докт. психол. наук. / В.Л. Марищук Л. 1982. - 32 с.

185. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко Д. А., Серова Л.К. Методики психодиагностики в спорте. / В.Л Марищук, Ю.М. Блудов, Д.А. Плахтиенко, Л.К. Серова М.: Просвещение, 1990.- 256 с.

186. Маргацук В.Л., Рыбалкин В.Т. Рекомендации по изучению некоторых индивидуальных особенностей абитуриентов и курсантов летных училищ средствами физической подготовки и путем наблюдения. / B.JL Маршцук, В.Т. Рыбалкин Ростов-на-Дону, 1976.- 27 с.

187. Маршцук B.JL, Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортсмена. / В. Л. Марищук, Л .1С. Серова М.: ФиС, 1983,- с, 9-22,42-55.

188. Мартиросов Э.Г., Кочсткоиа Н.И., Гришин Ю.В. Межгрупповые шкалы оценки телосложения мужчин в возрасте 18-30 лет. / Э.Г. Мартиросов, Н.И. Кочеткова, Ю.В. Гришин М.: ВНИИФК, 1986.- 45 с.

189. Мартиросов Э.Г., Мельников Ж.В., Чугунова Л.П. Соматотип высококвалифицированных спортсменов. / Э.Г. Мартиросов, Ж.В. Мельников, Л.П. Чугунова-М.: ВНИИФК, 1986. 19 с.

190. Матвеев Л.П. Некотрыс итоги и перспективы разработки обобщающей теории физической культуры в СССР / Л.П. Матвеев // Очерки по теории физической культуры. М.: ФиС, 1984. - с. 9-24.

191. Матвеев Л.П. Общая теория спорта / Л.П. Матвеев // Учебная книга для завершения уровней физкультурного образования. М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. - 304 с.227.« Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. / Л.П. Матвеев М.: ФиС, 1977.-299 с.

192. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: учебное пособие для ин-тов физ. культ. / Л.П. Матвеев М.; ФиС, 1977. - 271 с.

193. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры : Учебник для ин-тов физ. культ. / Л.П, Матвее» М.: ФиС, 1991. - 543 с.

194. Медведев В.И. О проблеме адаптации (компоненты адаптационного процесса). /В.И. Медведев- Л.: Наука, 1984. с. 3-16.

195. Медведев В.И. Психофизиологические реакции человека в экстремальных условиях / В.И. Медведев // Экологическая физиология человека: Адаптация человека к экстремальным условиям среды: Руководство по физиологии. -М.: Наука, 1979,- с. 625-671.

196. Медведев В.И. Работоспособность. Эргономика в определениях. / В.И. Медведев-М., 1980.- 24 с.

197. Медведев В.И, Устойчивость физиологических и психических функций человека при действии экстремальных факторов. / В.И. Медведев Л.: Наука, 1982.- 104 с.

198. Медведев В.И. Учение об адаптации и его значении для военной медицины. В.И. Медведев- Л.: Наука, 1983. 24 с.

199. Меереон Ф.З. Пластическое обеспечение функций организма. / Ф.З. Меерсон М.: Наука, 1967, - 318 с.

200. Методическое пособие к практическим занятиям по физиологии физической подготовки и военного труда / Под общ. ред. В.Й. Баландина. -Л.: ВИФК, 1988.-138 с.

201. Мещерский В.Н. Физическая подготовка операторов. / В.Н. Мещерский-М.: МО СССР, 1971.- 104 с.

202. Митькин A.A. Электроокулография в инженерно-психологических исследованиях. / A.A. Митькин -М.: Наука, 1974,-140 с.

203. Михаил И.И. Дис.,. канд. пед. наук на спецтему. / И.И. Михаил -СПб.: ВИФК, 1995.

204. Михайлюк И.П. Тяжелая атлетика: Учебное пособие для институтов физической культуры. / И.П. Михайлюк Львов: "Львов универсал", 1965.-262 с.

205. Мозжухин A.C. Характеристика функциональных резервов спортсмена. /A.C. Мозжухин Л.: ГДОИФК, 1982.- 94 с.

206. Мойкин Ю.В., Тхоревский В.И., Киколов А.И. и др. Психофизиологические основы профилактики перенапряжения. / Ю.В. Мойкин, В.И. Тхоревский, А.И. Киколов М,: Медицина, 1987.- 254 с.

207. Москатова A.IC. Жизнедеятельность человека (Антропологические и физиологические аспекты),- М.: Ока, 2005,- 152 с.

208. Муминов В.И., Муминов Э.В. Методика «снижения веса отягощения» и ее влияние на спортивный результат в гиревом спорте // Материалы итог. науч. конф. ин-та за 2003 г.- СПб: ВИФК, 2004.- С. 92-93.

209. Мякинченко Е.Б. Концепция воспитания локальной выносливости в циклических видах спорта: Дис. докт. пед. наук. / Е.Б. Мякиченко -М.: РГАФК, 1997.-380 с.

210. Набатникова М.А. Основы управления подготовкой юных спортсменов. / М.А. Набатникова М.: ФиС, 1982. - 280 с.

211. Набатникова М.Я. Развитие научных основюношеского спорта / М.Я. Набатникова // Теор. и практ. физ. культ., 1983. №11. - с. 45-47.

212. Навакатикян А.О., Королева А.И. Здоровье и работоспособность при умственном труде. / А.О. Навакатикян, А.И. Королева Киев: Здоровье, 1989.- 83 с.

213. Навакатикян А.О., Крыжановская B.B. Возрастная работоспособность лиц умственного труда. / А.О. Навакатикян, В.В. Крыжановская Киев: 1979.- с. 168-173.

214. Наенко Н.И. Психическая напряженность. / Н.И. Наенко М.: Наука, 1976.-112 с.

215. Назаров П.А. О некоторых аспектах оптимизации управления двигательной деятельностью студентов / П.А. Назарова // Совершенствование организации физической подготовки в вузе. Куйбышев: ГПИ им. В.В. Куйбышева, 1976,- с. 30-40.

216. Наставление по физической подготовке в Советской армии и Военно-морском флоте (НФП-87). -М.: Воениздат, 1987.- 319 с.

217. Наставление по физической подготовке и спорту в ВС РФ (НФП-2001). М.: ГШ ВС РФ, 2001.- 224 с.

218. Нестеров A.A. Интенсификация учебных занятий по физической подготовке военнослужащих срочной службы. / А А. Нестеров Л.: ВИФК, 1990.-18 с.

219. Нестеров В.Н. Динамика физического развития и физической подготовленности студентов при различных формах и направленности учебного процесса: Дис. . канд. пед. наук. / В.Н. Нестеров Л.: ЛГИФК им. Лесгафта, 1974.- 181 с.

220. Никитюк Б.А., Гладышева A.A. Анатомия и спортивная морфология (практикум): Учебное пособие для институтов физ. культ. / Б.А. Никитюк, A.A. Гладышева ~М.: ФиС, 1989.- 176 с.

221. Новиков B.C., Мастрюков A.A. Методы исследования функционального состояния организма моряков: Методическое пособие. / B.C. Новиков, A.A. Мастрюков Североморск, 1980.- 134 с.

222. Озолин Л.И. Современная система спортивной тренировки. / Л.И. Озолин М.: ФиС, 1970,- 480 с.

223. Окунь Я. Факторный анализ. / Я. Окунь М.: Статистика, 1974. - 199 с.

224. Пеньковский Е.А. Дис. . докт. пед. наук на спецтему. / Е.А. Пень-ковский СПб: ВДКИФК, 1992.- 296 с.

225. Петрушевский И.И., Кузнецов Р.В. О прогностическом значении некоторых психических функций для наводчиков-операторов / И.И, Петрушевский, Р.В. Кузнецов II Тез. докл. итог. науч. конф. за 1975 г. Л.: ВИФК, 1976.- с. 43-44.

226. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. / В.Н. Платонов ~ Киев: "Олимпийская литература", 1997. 583 с.

227. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. / В.Н. Платонов -Киев: Здоровье, 1980,- 336 с.

228. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. / В.Н. Платонов Киев: Вища школа, 1984. - 352. с.

229. Плахтиенко В.А. Физическая подготовка важное средство формирования и совершенствования двигательных навыков и физических качеств военнослужащих. / В.А, Плахтиенко - Л.: ВИФК, 1979.- 35 с.

230. Плохинский H.A. Биометрия. 2-е изд. / H.A. Плохинский М.: МГУ, 1970.-367 с.

231. Полиспирометр ПСМ-01: Техническое описание и инструкция по эксплуатации ТБ 2.749.007 ТО. М.: Мин-во общего машиностроения, 1989. -143 с.

232. Полыпин В.Н. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / В.Н. Полыпин -Л.: ВДКИФК, 1979.

233. Поляков В. Кто больше? / В.Поляков // Сов. спорт, 1984. 19 апреля.

234. Поляков В. На старт, богатыри России / В.Поляков II Сов. спорт, 1983.-24 октября.

235. Поляков В. Не хитер снаряд, а польза великая / В. Поляков // Сов. спорт, 1985. 22 января.

236. Поляков В.П., Павлова Т.А. Способ определения работоспособности человека / В.П. Поляков, Т.А, Павлова // Авторское свидетельство СССР №814337 от 01.07.1977 г. Опубликовано 26.03.1981 г.

237. Пономарев А.Й., Столяров В.И. Социальное значение физической культуры и спорта / А.И. Пономарев, В.И. Столяров // Физ. воспитание. -М.: Высшая школа, 1983,- с. 6-23.

238. Попов Ф.П. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / Ф.П. Попов Л.: ВИФК, 1984.- 235 с.

239. Пугачев И.Ю. Влияние гиревого спорта на физическую подготовленность курсантов военно-инженерного вуза // Материалы Ш Всероссийской научно-практ. Конф. «Физическая культура и спорт основа здорового образа жизни.- Тамбов: Изд-во ТГУ, 2006.- С. 217-221.

240. Пугачев И.Ю. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / И.Ю. Пугачев -Л.: ВИФК, 1995.- 238 с.

241. Пугачев И.Ю. Обеспечение работоспособности и формирование физической готовности специалистов инженерно-технических вузов МО РФ к профессиональной деятельности.- СПб.: «Нестор», 2006.- 532 с.

242. Пустовойт Б.Г. Упражнения с гантелям, амортизатором, гирями, штангой. / Б.Г. Пустовойт М.: ФиС, 1968. -104 с.

243. Пфейферк: пер. с нем. СПб.: Изд-во "Сотрудник", 1910. - 72 с.

244. Пятайкин Д.Н. Физические упражнения в полете / Д.Н. Пятайкин // Авиация и космонавтика. ~ 1967. №4. - с. 17-24.

245. Рагушенко В.Ф. Браво, силачи / В.Ф. Рагушенко // Сов. спорт. 1985. - 3 ноября.

246. Рагушенко В.Ф. Гиревой спорт на новом этапе / В.Ф. Рагушенко II Тяжелая атлетика. Ежегодник. М.: ФиС, 1986. - с. 47-50.

247. Рагушенко В.Ф. Любят гири на селе / В.Ф. Рагушенко// Сов. спорт. -1984. 4 ноября.

248. Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов. / Р.Т. Раевский М., 1985.- 185 с.

249. Рассказов B.C. Из истории гиревого спорта I B.C. Рассказов II Гиревой спорт и силовые шоу-программы, -М.: ФиС, 1992. с. 50-55.

250. Родичкин П.В. Особенности функционирования системы управления движениями в зависимости от специфики адаптации организма к мышечной деятельности: Дис. . канд. мед. наук. / П.В. Родичкин СПб: BMA, 1994.- 243 с.

251. Родичкин П.В. Удостоверение на рационализаторское предложение №5385 "Микроэлектроды накожные с пробковой накладкой". / П.В. Родичкин СПб.: ВИФК, 1992. - 1 с.

252. Романенко В.А., Максимович В.А. Информативность показателей сердечного режима в оценке физической работоспособности / В.А. Романенко, В.А. Максимович // Физиология человека. 1981. - №1.- 66 с.

253. Романенко Н.В. Дис. . догсг. пед. наук па спецтему. / Н.В. Романенко -СПб:ВИФК, 1996.-483 с.

254. Романенко Н.В., Зюкин AB. Проблемы гуманитаризации физкультурного образования и формирование высокой духовности курсантов и слушателей Военного института физической культуры. I Н.В. Романенко, A.B. Зюкин СПб.: ВИФК, 1996. - 24 с.

255. Романов С.Н. Биомеханическое действие механических колебаний. / С.Н. Романов Л.: ГДОИФК, 1983.- 56 с.

256. Ромашин Ю.А. Гиревой спорт: Методическое пособие. I Ю.А. Ромашин Серпухов: СВВКИУ РВ, 1991. - 92 с.

257. Ромашин Ю.А. Ее величество гиря / Ю.А. Ромашин // Спортивная • жизнь России. 2002. - №2.

258. Ромашин Ю.А. Техника, методика обучения, тренировки и планирование / Ю.А. Ромашин // Гиревой спорт и силовые шоу программы. М.: ФиС, 1992.-с. 3-45.

259. Садовский Л.Е., Садовский А,Л. Математика и спорт. / Л.Е. Садовский, А.Л. Садовский-М.: Наука, 1985. 192 с.

260. Сандалов Ю.А. Первый чемпионат СССР по гиревому спорту / Ю.А. Сандалов // Тяжелая атлетика. Ежегодник. М.: ФиС, 1986. - с. 40-43.

261. Сандоф Е. Сила и как сделаться сильным (полное руководство гимнастики с гирями): пер. с англ. / Е. Сандоф ~ СПб.:.: Изд-во Ф.И. Митюрни-кова, 1900.-128 с.

262. Сигневич И В. Перспективы развития гиревого спорта / И.В. Сигне-вич // Материалы третьей международной научно-практ. конф. Афины: 2002. -27 с.

263. Сидоров A.A., Ивараченко Б.В., Карелин A.A., Нелибин В.В, Педагогика спорта.-М.: Дрофа, 2000,-317 с.

264. Смирнов Б.А., Душков Б.А., Космополинский Ф.П. Инженерная психология: Экономические проблемы. / Б.А. Смирнов, Б.А. Душков М.: Экономика, 1983.- 223 с.

265. Смирнов С.Л. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / С.Л. Смирнов -СПб: ВИФК, 1994,-141 с.

266. Соколова Е.А. Динамика психофизиологических показателей состояния организма и работоспособности у членов экипажей вертолетов под воздействием виброшумового фактора: Автореф. дис. . канд. мед. наук. / Е.А. Соколов-М., 1979.-31 с.

267. Спортивная медицина: Учебник для институтов физ. культ. / под общ. ред. В.Л. Карпмана. М.: ФиС, 1987.- 304 с.

268. Спортивная метрология: Учебник для ин-тов физ. культ. / Под ред. В.М. Зациорского.-М.: ФиС, 1982.-256 с.

269. Субетто А.И. Введение в квалиметрию высшей школы. Общие обоснования квалиметрии высшей школы. Кн. 1. / А.И. Субетто М.: 1991.- 96 с.

270. Субетто А.И. Квалиметрия человека и образования. /А.И. Субетто // Методология и практика : Материалы 2-го симпозиума. Кн. 2., 4.1. М.: 1993,- 242 с.

271. Тарасов А.И. Гиревой спорт в вузе и проблемы отбора / А.И. Тарасов // Материалы первой научно-практ. конф. Клев, 1998. - с. 8.

272. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры./ Под ред. С.П. Евсеева.- М.: ФиС, 2003.- 288 с.

273. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. Ч. 1. 5-е изд. / Под ред. Л.А. Веднер-Дубровина, В.В. Миронова, В.А. Шейченко. - СПб: ВИФК, 1992.- 340 с.

274. Терещенко С.Г. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / СТ. Терещенко -Л.: ВДКИФК, 1978.-269 с.

275. Типовая карта антропометрического обследования (обработка результатов антропометрических измерений). СПб.: ВИФК, 1990. - 8 с.

276. Тихонов В.Ф. Формирование рациональных двигательных действий у спортсменов-гиревиков на начильном этапе подготовки: Автореф. дс. Канд. пед. наук. / В.Ф. Тихонов Хабаровск, 2003. - 24 с.

277. Требования по проверке и оценке состояния физической подготовленности военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации. -М.: Редакционно-издат. центр ГШ ВС РФ, 200164 с.

278. Тренажер "Кросс-5": Техническое описание и инструкция по эксплуатации Хт 2.893.071 ТО, 1991. 53 с.

279. Трифонов Е.В., Кудряшев О.Н., Загранцев В.В. Медицинское обеспечение физической подготовки войск. / Е.В. Трифонов, О.Н. Кудряшев, В.В. Загранцев Л.: ВИФК, 1975.- 517 с.

280. Туманян Г.С., Мартиросов Э.Г. Телосложение и спорт. / Г.С. Туманян, Э.Г. Мартиросов М.: ФиС, 1976.- 239 с.

281. Тыщенко Е.Г. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / Е.Г. Тыщенко -СПб.: ВИФК, 1994.-191 с.

282. Филановский С.Г., Аникин Л.П. Владислав Францевич Краевский // Тяжелая атлетика. Ежегодник. / Филановский С.Г. М.: ФиС, 1985. - с. 35.

283. Филатова О.В. Влияние общей вибрации и низкочастотного шума в условиях эксперимента / О.В. Филатова // Гигиена труда и профессиональные заболевания. 1987. - №9.- с. 22-24.

284. Фролов Н.И., Кольцов А.Н., Сергеев В.А. Психофизиологические особенности деятельности авиационных диспетчеров / Н.И. Фролов, А.Н. Кольцов, В.А. Сергеев // Военно-мед. журнал. -1980. №3.- 49 с.

285. Хит Б., Картер Дж. Модификационный метод определения соматоти-пов / Б. Хит, Дж. Картер // Американский журнал физиологии и антропологии. 1967. - №27.- с. 57-74.

286. Хитрюк В. Есть на стройке богатыри / В. Хитрюк // Сов. спорт. -1984.-30 мая.

287. Хмелевский И. Упрощенная оценка пробы Мартинета для массовых исследований функционального состояния сердечно-сосудистой системы / И. Хмелевский // Кардиология. 1970. - Т. 10. - №9. - с. 145.

288. Храбров С.А. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / С.А. Храбров -Л.: ВДКИФК, 1988.- 264 с.

289. Цуркан О.В. Исследование проблем состояния физической подготовки курсантов и слушателей военно-учебных заведений войск связи // Материалы итог. науч. конф. ин-та за 2003 г.- СПб: ВИФК, 2004.- С. 121-122.

290. Чепелкин Б.М. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / Б.М. Челкин -Л.: ВИФК, 1979.- 227 с.

291. Чермянин C.B. Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / C.B. Чермянин -Л., 1987.-241 с.

292. Черникова O.A. Соперничество, риск, самообладание в спорте. / O.A. Черникова-М.: ФиС, 1980.- 104 с.

293. Четырехканальный миограф типа М-440 : Руководство по эксплуатации 49-1-4532-9-1-3. СПб.: Медикор, 1990. - 16 с.

294. Шагеева Л.Г., Пугачев И.Ю. Биомеханический аспект профессиональных действий военнослужащих авиационного инженерно-технического состава / Л.Г. Шагеева, И.Ю. Пугачев // Материалы итог, науч. конф. института за 1994 г. СПб: ВИФК, 1995.- с. 199-200.

295. Шамин С.А., Денисов Э.И., Овакимов В.Г. Экспериментальное изучение характера дозной зависимости влияния общих вибраций / С.А. Шамин, Э.И. Денисов, В.Г. Овакимов // Гигиена и санитария. 1987. - №1.- с. 9-12.

296. Шанаев В, Праздник силы и ловкости / В.Шанаев // Сов. спорт. -1984. 22 сентября.

297. Шейман Л.С., Микулинский А.М., Пенкович A.A. и др. Вибрационная нагрузка как тест для оценки состояния функциональных систем организма / Л.С. Шейман, А.М. Микулинский, A.A. Пенкович // Гигиена труда и заболевания. -1987. №3.- с. 20-23.

298. Шемчук С.Я. Специально направленная физическая подготовка военнослужащих железнодорожных войск (на примере путевых подразделений): Автореф. дис. канд. пед. наук. / С.Я. Шемчук СПб.: ВИФК, 2004. - 22 с.

299. Шецченко В.А. Дис. .канд. пед наук на спецтему. / В.А. Шецченко -Л.: ВИФК, 1979.-227 с.

300. Шик Л.Л. Биомеханика дыхания / Л.Л. Шик // Физиология дыхания. -1993,-с. 19-39.

301. Шикунов А.Н. Очерки по истории, теории и методике гиревого спорта: Научное издание.- Тамбов: Полиграф Сервис, 2005.- 77 с.

302. Шкурдода В.А. Дис. канд. пед наук на спецтему. / В.А. Шкурдода -Л.: 1958.-303 с.

303. Штейнгардт Ю.Н. Оценка формулы Старра для определения минутного объема крови у больных / Ю.Н. Штейнгардт // Кардиология. 1964. -Т. 4. - №4 - с. 87.

304. Штольц А. Руководство к развитию силы и нарищиванию мускулов посредством упражнений с гирями и другими приборами. / А. Штольц-СПб.: Изд-во А.Ф. Суховой, 1909. 88с.

305. Шупейко М.Н. Исследование динамики физической подготовленности и психических качеств студентов: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. / М.Н. Шупейко Л.: ЛГИФК, им. П.Ф. Лесгафта, 1970,- 209 с.

306. Щеглов К.Г. Рассказывает Константин Щеглов / К.Г. Щеглов // Гиревой спорт и силовые шоу программы. М.: ФиС, 1992. - с. 56.

307. Щеголев В.А. Дис. . докт. пед. наук на спецтему. / В.А. Щеголев -Л.: ВДКИФК, 1991.-418 с.

308. Щеголев В.А. Физическая подготовка и спорт в системе воинского воспитания. / В.А. Щеголев Л.: ВДКИФК, 1990. - 168 с.

309. Щеголев В.А., Лобжа М.Т. Методы организации и поведения военно-научных исследований по физической подготовке и спорту. / В.А. Щеголев, М.Т. Лобжа-Л.: ВИФК, 1991.-146 с.

310. Щербина Ю.В. Из истории возникновения гиревого спорта \ Ю.В. Щербина / Материалы первой международной научно-практ. конф. Киев: 1998. - с. 2.

311. Юрченко А. А. Специальная поэтапная физическая и психофизическая подготовка курсантов инженерных вузов ВВС: Дис. . канд. пед. наук. / А.А. Юрченко СПб.: ТВАИИ, 2000,- 224 с.

312. Юрьев Г. Силачи из Шишаков / Г. Юрьев // Сов. спорт. 1984. - 7 июня.

313. Яичникова Л.П. К вопросу о морфофункциональных показателях курсантов института / Л.П. Яичникова // Тез. докл. итог. науч. конф. за 1989 г. Л.: ВИФК, 1990.- 133 с.

314. Ярмоленко А.В. Психологическое обеспечение подготовки курсантов высших военно-морских учебных заведений.- СПб.: СПб ВМИ, 2004.- 286 с.1. Иностранная литература

315. Fitts P., Posner М. Human performance. / P. Fitts, M. Posner California: Belmont, 1968.- p. 24-60.

316. Forshaw S.E. Assesment of helicopter ambulance vibration levels. Annual Schientifie Meeting / S.E. Forshaw // Aerospace Medical Association, Anaheim, California: Mau 12-15, 1980, Prepr. Washington.- p. 11-17.

317. Hirata K.I. Ponderal index / K.I. Hirata // A paper presented to the International Conference of Sport Sciences, Munich: 1972.- p. 4-26.

318. Lambertsen С.J. The compressed gas atmosphere. Oxygen toxicity. Pyysi-ologicae effects / C.J. Lambersten // Fundamentals of hyperbaric medicine. -Washington: 1996. p. 3-29.

319. Quandieu P., Borredon P., Pellicu L. Etude physique de lagression Vibra-tione. Interpretation physiologie / P. Quandieu, P. Borredon, L. Pellicu // Med. ceronaut. et. Spat., med. et hyperbare. 1979.- V. 18. - №69. - FR.

320. Skorpio S., Rigsby R., Thomas D., Gardner B. Regulation of acid biosynthesis in rats by physical training / S. Skorpio, R. Rigsby, D. Thomas, B. Gardner // J. appl. Physiol. 1984. - V. 56. - №4. - p. 1060-1064.

321. Tesch P., Karlsson J. Muscle metabolite accumulation following maximal exercize / P. Tesch, J. Karlsson // Europ. J. appl. Physiol. 1984. - Vol. 52. -p. 243-246.

322. Wilmore J.H., Costie D.L. Pfisiology of sport and exercize. / J.H. Wil-more, D.L. Costie Champaign: Human Kinetics, 1994. - 549 p.194