Подготовка квалифицированных борцов греко-римского стиля с учетом субъективизма судейства

Перевицкий, Иван Сергеевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Подготовка квалифицированных борцов греко-римского стиля с учетом субъективизма судейства

Автореферат

Автор научной работы: Перевицкий, Иван Сергеевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Малаховка
Год защиты: 2007
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Подготовка квалифицированных борцов греко-римского стиля с учетом субъективизма судейства"

0030522ЭБ

На правах рукописи

ПЕРЕВИЦКИЙ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ

ПОДГОТОВКА КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ БОРЦОВ ГРЕКО-РИМСКОГО СТИЛЯ С УЧЕТОМ СУБЪЕКТИВИЗМА СУДЕЙСТВА

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Малаховка - 2007

003052296

Работа выполнена на кафедре теории и методики спортивных единоборств и тяжелой атлетики Московской государственной академии физической

культуры

Научный руководитель кандидат педагогических наук, доцент Абульханов Ахмет Нуритдинович

Официальные оппоненты

доктор педагогических наук, профессор Жолдак Владимир Иванович доктор педагогических наук, профессор Иванков Чингиз Тагирович

Ведущая организация Всероссийский научно исследовательский институт физической культуры и спорта (ВНИИФК)

Защита состоится »^^Уу?^ 2007 года в ¿г часов на заседании диссертационного совета К 311.007.01 в Московской государственной академии физической культуры по адресу. 140032 Московская область, п. Малаховка, ул. Шоссейная, 33.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке МГАФК

Автореферат разослан « » сХ/^уг/ё?_2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, профессор Биндусов Е.Е.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Изменения правил международных соревнований по греко-римской борьбе и методика судейства (распределение судей по поединкам, уменьшение времени схваток, введение в регламент поединка стандартных положений, увеличение полномочий арбитров на ковре и др.) не способствуют выявлению сильнейших и, прежде всего, направлены на ликвидацию превосходства в мастерстве российских борцов.

В основу международных правил положена система проведения всех видов соревнований и способов выявления победителей, что предопределяет и соответствующую подготовку к ним. Эволюционные преобразования, вносимые в правила соревнований, оказывают решающее влияние на развитие спортивной борьбы, а также на рост популярности этого вида спорта в мире. Кроме того, правила обуславливают особенности тренировочного процесса борцов. Эволюция правил соревнований оказывает непосредственное воздействие на развитие и становление борьбы [B.C. Родиченко, С.А. Иванов, Л.Б. Кофман, 1998; А.Д. Суханов, 1998; Ю.А. Шахмурадов, 1999; А.С. Шифрин, 2003; А.Г. Семенов, В.М. Прохорова,

Функциональная роль судьи в каждом виде единоборства сводится к определению мест участников соревнований, и, в частности, к выявлению победителя. Идеальный вариант модели судьи, который можно было бы представить, это электронное устройство, запрограммированное на различение мельчайших изменений ситуаций на соревнованиях единоборцев, лишенное эмоционального давления из вне, контролирующее и оценивающее действия участников [Г.С. Туманян, 2001].

Подготовка спортсменов ведет к росту спортивных результатов только в случае соблюдения основных закономерностей тренировочного процесса. При этом основным регламентирующим началом, определяющим деятельность спортсмена и тренера, являются правила соревнований.

2005].

Даже не значительные изменения в правилах соревнований отражаются на соревновательной деятельности спортсмена [Р.А. Пилоян, В.Т. Джапаралиев, 1984; Г.С. Туманян, 1997; А.Д. Суханов, 1998].

Тенденция увеличения количества пунктов правил, позволяющих арбитру путем остановок и безостановочными способами вмешиваться в ход поединка борцов, и таким образом влиять на реализацию борцами динамических ситуаций и стандартных положений, позволяет опосредованное влияние на результативность борцов в поединке. Это проявляется в субъективизме решений судьи. Однако традиционная методика подготовки борцов не учитывает влияние субъективизма судейства на результативность соревновательной деятельности борцов. Таким образом, обнаруживается проблемная ситуация, увеличение доли влияния субъективизма судейства на результативность соревновательной деятельности борцов приводит к необходимости разработки обоснованных программ подготовки борцов с учетом этого субъективизма. Поэтому методические подходы к повышению теоретических и методических установок при решении ситуационных задач поединка в условиях субъективизма судейства актуальны для теории и методики спортивной тренировки борцов.

Объект исследования - соревновательная деятельность борцов и судейство поединков.

Предмет исследования - признаки субъективизма судейства и их учет в подготовке борцов к соревнованиям.

Цель исследования - совершенствование системы подготовки квалифицированных борцов с учетом субъективизма судейства.

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что определение признаков субъективизма судейства позволит разработать эффективную методику подготовки квалифицированных борцов к соревнованиям, включающую теоретическое обучение спортсменов определять вектор субъективизма судейства и практическое обучение

способам противодействовать субъективизму судейства, и таким образом повысить результативность бордов на соревнованиях.

Для достижения цели поставленной перед работой необходимо было решить следующие задачи:

1. Исследовать соревновательную деятельность борцов и судейство поединков на соревнованиях различного масштаба.

2. Выявить и систематизировать признаки субъективизма судейства.

3. Разработать и экспериментально апробировать методику подготовки борцов к соревнованиям с учетом субъективизма судейства на основе экспериментальной программы.

Теорико-методологической основой исследования стали положения системы подготовки спортсменов-единоборцев, изложенные в работах В.А. Мартьянова, 1979; И.А. Письменского, В.И. Сытника, 1982; P.A. Пилояна, 1984; А.Н. Абульханова, 1991; A.A. Новикова, 1993; Г.С. Туманяна, 1997; Шахмурадова Ю.А. 1999, а также основные положения психологической теория деятельности А.Н. Леонтьева, 1975.

В исследовании использовались следующие методы исследования:

- ретроспективный анализ правил соревнований;

- анализ литературных источников;

- анализ соревновательной деятельности борцов и поведения судей различной квалификации на основе педагогических наблюдений и видеозаписей;

- метод педагогического контроля (оценки) специальной выносливости борцов;

- экспертное оценивание;

- метод контроля силовой гибкости борцов;

- педагогический эксперимент;

- методы математической статистики.

Организация исследования. В предварительном исследовании анализировалась эволюция правил соревновании, и соревновательная деятельность борцов различной квалификации, в связи с изменениями правил соревнований.

На первом этапе исследования проводился анализ соревновательной деятельности борцов на Чемпионатах мира с 1999 по 2005 годы.

На втором этапе исследования был проведен анализ поведения судей во время судейства соревновательных схваток, на тех же соревнованиях, и были выявлены признаки субъективизма судейства.

На третьем этапе была разработана, проверена на реализуемость и эффективность экспериментальная программа подготовки борцов к соревнованиям с учетом субъективизма судейства.

Эффективность экспериментальной программы проверялась в педагогическом эксперименте, на базе СДЮШОР № 64 гор. Москвы, с февраля по май 2005 года, в котором приняло участие две группы квалифицированных борцов греко-римского стиля, по 18 человек в каждой. Научная новизна работы выразилась в том, что:

- в связи с изменениями правил соревнований впервые выявлена тенденция увеличения количества пунктов правил соревнований, позволяющих арбитру останавливать поединок и безостановочно (словесно или контактно) воздействовать на борцов;

- в связи с изменениями правил соревнований впервые выявлена тенденция к увеличению количества стандартных положений, количества проведенных технических действий из них и количества одержанных побед только за счет реализации стандартных положений;

- впервые выявлены и систематизированы признаки субъективизма (предвзятого) судейства, проявляющиеся в типичных ситуациях поединка;

- разработана и апробирована экспериментальная методика подготовки борцов к соревнованиям с учетом субъективизма судейства,

содержащая программы теоретического обучения борцов по определению субъективизма судейства и практического обучения по противодействию субъективизму судейства.

Практическая значимость выразилась в следующем:

- разработана и внедрена программа теоретического обучения борцов по определению субъективизма судейства;

- разработана и внедрена программа практического обучения борцов по противодействию субъективизму судейства;

- экспериментально апробирована и внедрена методика подготовки борцов к соревнованиям (предсоревновательный и соревновательный мезоциклы) с учетом субъективизма судейства, которая позволяет повышать соревновательные результаты квалифицированных борцов, о чем свидетельствует акт внедрения.

Положения, выносимые на защиту:

1. Тенденция увеличения влияния субъективизма судейства на результаты поединков в связи с изменениями правил соревнований определяет современную подготовку борцов греко-римского стиля (увеличилось количество пунктов правил соревнований, позволяющих арбитру останавливать поединок - 1975г. - 6 пунктов, 2001г. - 17 пунктов, и безостановочно влиять на поведение борцов - 1980г. - 1 способ, 2001г. - 6 способов, наиболее часто арбитры проявляют субъективизм при оценивании: выхода борцов за ковер - 39,3% и стандартных положений - 45, 9%);

2. Обучение по определению и противодействию субъективизму судейства формирует умение борцов определять вектор субъективизма судейства в ходе поединка и адекватно противодействовать субъективизму судейства (на модельных соревнованиях борцы экспериментальной группы: определяли субъективизм судейства на уровне экспертов (р > 0,05), адекватно реагировали на субъективизм

судейства (р < 0,05), реализовали больше стандартных положений (р < 0,05), одержали больше побед (р < 0,05)); 3. Методика подготовки к соревнованиям с учетом субъективизма судейства повышает соревновательные результаты борцов (на основных соревнованиях соревновательного мезоцикла борцы экспериментальной группы одержали больше побед (р < 0,05)). Объем н структура работы. Работа выполнена на 117 страницах и состоит из введения, четырех глав, выводов, приложения и акта внедрения результатов исследования в практику подготовки борцов греко-римского стиля. Она содержит 13 таблиц, 19 рисунков, и 3 приложения. Библиографический указатель состоит из 154 наименований, из которых 6 зарубежных.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В настоящее время накоплен огромный эмпирический материал, посвященный методике подготовки спортсменов. Творческий анализ специалистов позволил систематизировать этот материал, выделить отдельные принципы, правила методики подготовки, и нередко, придерживаясь их, добиваться самых высоких спортивных результатов. Однако, тактика повторения модели подготовки, как правило, ущербна (не приносит желаемого результата), а коррекция модели подготовки без серьезного научного обоснования системы и элементов подготовки представляется затруднительной [В.А. Мартьянов, 1979; P.A. Пилоян, 1984; А.Н. Абульханов, 1991].

Влияние изменений правил соревнований на деятельность судей и соревновательную деятельность борцов

В рамках предварительного исследования был проведен ретроспективный анализ изменений правил соревнований, охвативший

период с 1975 года по 2006 год. Анализ показал, что международная федерация борьбы ФИЛА за исследуемый период изменяла правила соревнований или вносила в них определенные поправки более 30 раз.

Изменения в правилах соревнований значительно повлияли на деятельность судейского аппарата, в 1975 году арбитр имел право останавливать поединок в 6 случаях, а в 2005 году арбитр стал иметь возможность останавливать поединок уже в 17 случаях.

Кроме остановочных способов воздействия на противоборствующих борцов появились безостановочные (словесные и контактные) способы. В 1975 году арбитр не мог безостановочно влиять на ход противоборства борцов. В 1980 году правила соревнований позволяли арбитру, не останавливая поединок, делать замечания борцам о травмоопасной позе или движении и при работе ногами. А в 2005 году арбитр, не останавливая поединок, мог в 6 случаях влиять на поведение борцов.

Анализ видеозаписей поединков показал, что безостановочные способы воздействия являются эффективными средствами оказания арбитром «давления» на одного из борцов.

По безостановочным способам воздействия можно косвенно определить «симпатию» или «антипатию» арбитра к одному из борцов. Анализ также показал, что остановки поединка, словесные и контактные способы воздействия являются эффективными средствами выведения практически любого по классу борца из психического равновесия, что в конечном итоге может определять результат схватки.

Далее, педагогические наблюдения тренировочного процесса ведущих школ города Москвы, сборных команд по разным возрастам показали, что тренеры и спортсмены практически не тренируют ситуации, связанные с возможным давлением со стороны арбитра. В результате, попадая на соревнованиях под «пресс» судей, спортсмены выходят из психического равновесия, не представляя какими способами можно противодействовать

этому явлению, и, как правило, неадекватно реагируя на него, проигрывают схватку.

В рамках решения первой задачи исследования был проведен анализ соревновательной деятельности высококвалифицированных борцов на чемпионатах мира 1999-2005 годов.

Результаты анализа выявили возрастающую роль стандартных положений в определении победителя схватки. Следует отметить, что успешность проведения технических действий из этих положений во многом, а зачастую в целом зависит от арбитра. В стандартных положениях арбитр имеет право, как останавливать (остановочный способ воздействия), так и словесно или контактно (безостановочный способ воздействия) влиять на результативность проведения технического действия.

В табл. 1 представлены результаты анализа 341 поединка, который показал, что за исследуемый период значение реализации стандартных положений для достижения победы над соперником значительно выросло.

Из таблицы видно, что за исследуемый период процент реализации и, побед одержанных за счет реализации стандартных положений, изменялся неодинаково. С 1999 по 2002 год стандартным положением был обоюдный захват в стойке - «крест». Количество технических действий, проведенных из такого варианта стандартного положения, колебалось от 30,8% до 40%. Количество побед одержанных за счет реализации стандартного положения «крест», колебалось от 23,3% до 29,8%, от общего числа побед. С 2003 по июль 2005 года борцы ставились в измененное стандартное положение -«захват за туловище в стойке». Следует отметить, что при этом варианте «стандарта» в отличие от «креста» борец, бравший первым захват, имел большое преимущество. Общеизвестно, что захват за туловище в греко-римской борьбе является основным атакующим захватом. Из таблицы видно, что эффективная реализация такого варианта «стандарта» выросла до 77,5%, а количество побед, одержанных только за счет его реализации, выросло до 45,6%.

Таблица 1.

Динамика распространения стандартного положения

Год Количество Количество Количество Количество

проведения проанали- стандартных стандартных побед за счет

Чемпионата зированных положений положений реализации

мира поединков с проведением технических действий(%) стандартных положений(%)

1999 68 49 32,7 23,3

2001 69 45 40,0 26,0

2002 67 65 30,8 29,8

2003 68 40 77,5 45,6

2005 69 218 89,0 91,3

С августа 2005 года был введен новый вариант стандартного положения - реализация обратного захвата туловища из высокого партера -«обратный пояс» по свистку арбитра. Такой вариант стандартного положения сравним с пробитием 11-ти метрового штрафного удара (пенальти) в футболе, где шансы вратаря, отразить удар, равны 1:10. Анализ видеозаписи чемпионата мира 2005 года показал, что количество технических действий, проведенных из этого варианта стандартного положения, от общего числа приемов, выросло до 89%, а количество побед, одержанных исключительно за счет реализации «обратного пояса», выросло до 91,3%.

Анализируя динамику количества стандартных положений и количества проведения технических действий из них, представленную на рис. 1, можно констатировать, что изменения правил соревнований,

за период с 1999 по 2005 годы, были направлены на повышение значимости стандартных положений в определении победителя поединка борцов.

В количество стандарт« ых положений

О количество проведены* технических действий из стандргтных положений

1999г. 2001 г 2002г. 2003г. 2005г.

Рис. 1 Динамика количества стандартных положений и количества

проведенных технических действий из них на Чемпионатах мира.

На рис. 2 представлена динамика количества побед, одержанных за счет реализации «стандартов».

Из рисунка видно, что количество побед, одержанных только за счет реализации стандартных положений, на каждом чемпионате мира неуклонно увеличивалось.

Наивысший показатель зафиксирован на чемпионате мира 2005 года, где в 91,3% поединков борцы одерживали победы за счет реализации стандартных положений «обратный пояс».

Анализ роли арбитра при реализации борцами данного стандартного положения, показал, что, при необходимости, арбитры могут управлять ходом его реализации путем выбора момента подачи свистка. Арбитр на ковре может дать свисток тогда, когда атакующий борец соединил захват и начал подъем соперника. В этом случаи атакуемый борец практически не имеет шансов защититься.

Другой вариант - арбитр дает свисток, когда атакующий борец еще не соединил захват, а нижний (атакуемый) борец начал активно защищаться.

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

1999г. 2001г. 2002г. 2003г. 2005г.

—количество побед одержаны* за счет проведения технических действий из стандартных

Рис. 2 Динамика количества побед одержанных

за счет реализации стандартных положений на Чемпионатах мира.

В этом случае атакующий борец практически обречен на проигрыш данного, казалось бы, выигрышного положения, так как по истечении 30 секунд атакуемый борец успешно защитившись, автоматически выигрывает 1 балл.

Такой вариант «стандарта» и правила соревнований 2005 года бюро ФИЛА утвердило до конца олимпийского цикла 2008 года.

Резюмируя результаты данного этапа исследования с позиции деятельностного подхода, можно констатировать, что в результате изменений правил соревнований, судьи на современном этапе развития борьбы стали иметь возможность организовывать деятельность борцов в ходе противоборства, руководствуясь собственным целеполаганием (скрытой мотивацией). Но, как известно, любая скрытая мотивация имеет внешние признаки своего проявления.

Признаки субъективизма судейства

В рамках решения второй задачи сделана попытка проведения более детального анализа деятельности судей в ходе противоборства борцов с привлечением опытных тренеров и судей. Всего было проанализировано более 300 поединков квалифицированных борцов.

Анализ видеоматериалов показал, что в 175 соревновательных схватках были выявлены факты субъективизма, повлиявшие на результаты спортсменов. Данные представлены в табл. 2.

Детальный анализ и хронометраж выявленных ситуаций с возможностью проявления субъективизма показал, что:

1) выходы за ковер и определение пассивности одного из борцов оцениваются в баллах не в 100% случаях по правилам соревнований;

2) правильность реализации стандартного положения «обратный пояс», а именно определение правильности позиции борцов и «старта» с возможностью наказания одного из борцов предупреждением и выигрышными баллами в пользу соперника, а также время борьбы в партере по ходу схватки (колеблется от 5 до 25 секунд) определяет и оценивает практически один арбитр на ковре;

3)при реализации стандартных положений арбитр может контактно или словесно воздействовать на борцов, с последующей оценкой ошибки в 1 или 2 балла в пользу одного из них;

4) время «удержания» одного из борцов в опасном положении и оценка этой ситуации колеблется от 3 до 9 секунд вместо положенных 5 секунд;

5) качество броска по амплитуде исполнения с оценкой в 5 баллов -победа в периоде или в схватке определяется чаще всего арбитром на ковре.

Таблица 2.

Частота проявления субъективизма при оценке судьями стандартных положений и динамических ситуаций (175 схваток)

№№ Наиболее типичные ситуации с Количество % от общего

возможностью субъективного случаев числа

оценивания спорных

решений

1 Выходы за ковер с определением

пассивности одного из борцов* 88 39,3

2 Стандартное положение «партер с

захватом на обратный пояс» (после

августа 2005 года) 55 24,5

3 Стандартное положение «клинч» (до

августа 2005 года) 48 21,4

4 Опасное положение 21 9,4

5 Амплитуда броска 12 5,4

Всего: 224 100

* - пассивность одного из борцов определялась до августа 2005г.

Анализ поведения судей позволил выделить и систематизировать 4 группы признаков субъективизма судейства, представленные в табл. 3.

На основе анализа результатов предварительного исследования, стало очевидно, что к ранее известным сбивающим факторам, влияющим на результативность борца [В.М. Игуменов, 1971], выявлен новый реальный сбивающий фактор, которым является субъективизм судейства.

Таблица 3.

Признаки субъективизма судейства

Группы признаков Способы воздействия на борцов и влияние судей на ситуацию или положение Фрагменты поединка и стандартные положения, в которых чаше всего проявляется субъективизм

1 Затяжка времени Сокращение времени Клинч, партер, опасное положение

2 Коррекция и оценка стандартных положений (поз) (контактные и словесные воздействия) Клинч, партер

3 Коррекция и оценка динамических ситуаций (словесные воздействия) Борьба в зоне пассивности, выходы за ковер в стойке, выходы за ковер в партере, выходы за ковер в опасном положении, оценка качества бросков

4 Остановка борьбы в момент начала проведения приема (упреждение, срыв атаки), неадекватная оценка ситуации Один из борцов навязал реальный атакующий захват; мнимое нарушение правил соревнований одним из борцов ( работа ногами, захват ниже пояса и т.д.)

Умению противостоять этому сбивающему фактору борцов необходимо обучать в тренировочных условиях, что явилось основной задачей исследования.

Результаты педагогического эксперимента

В рамках решения третьей задачи, была разработана, а в педагогическом эксперименте проверена на реализуемость и эффективность экспериментальная программа подготовки борцов к соревнованиям с учетом субъективизма судейства. Основные разделы программ представлены в табл. 4.

Таблица 4.

Объем выполненной работы по основным разделам экспериментальной программы подготовки борцов с учетом субъективизма судейства в

педагогическом эксперименте

Показатели 1 этап 2 этап

ЭГ КГ ЭГ КГ

Длительность этапа(недель) 6 б 4 4

Количество тренировочных дней 37 37 24 24

Количество тренировочных занятий 72 72 62 62

Время тренир. занятий (мин) 4410 4410 3555 3555

Время тренир.работыОФП (мин) 1984 1984 1620 1620

Время тренир.работы СП(мин) 1984 1984 1350 1350

Время тренир.работыСор.П(мин) 442 442 585 585

Средства ОФП (мин)

Бег 914 914 629 629

ОРУ 576 576 519 519

Спортивные игры 393 393 436 436

Акробатика 101 101 36 36

Средства СП (мин)

Специальные упражнения Традиционные На тренажере(экспеимент.прогр.) 264 264 338 338

СТТД вне ковра 693 693 256 256

СТТД в стойке Традиционно По эксперимент.программ. 679 679 126 125 251

СТТД изстандартных положений в партере. Традиционно По эксперимент.программ. 271 271 250 255 505

Круговая тренировка 77 77

Средства СорП (мин)

Тренировочные схватки (стойка) традиционно По эксперимент.программ. 84 84 50 47 97

Тренировочные схватки из станд.положений (партер) Традиционно По эксперимент.прогамм. 139 139 135 135 270

Схватки по заданию 183 183 146 146

Контрольные схватки (шт) 6 6 8 8

Теоретическое обучение (мин) 765 765

Примечание: Э.Г. - экспериментальная группа. К.Г. - контрольная группа СТТД -совершенствование технико-тактических действий.

На первом этапе педагогического эксперимента борцы экспериментальной группы прошли теоретическое обучение по определению субъективизма судейства по соответствующим признакам, в объеме 19 академических часов. В результате теоретических занятий борцы экспериментальной группы стали анализировать с оре вн ом тельную деятельность и судейство на уро&не экспертов (рис, 3).

Рис. 3 Количество спорных решений судей выявленных борцами контрольной и экспериментальной групп в конце 1 этапа. Также, на первом этапе педагогического эксперимента, экспериментальная группа в объеме тех же часов, что и контрольная, направлено, тренировала специальную выносливость и силовую .гибкость туловища на тренажере. Предполагалось, что данные компоненты физической подготовленности, являются самыми эффективными для противодействия субъективизму судейства. Специальная выносливость позволяет борцу резко изменять темп ведения борьбы при первых признаках проявления субъективизма арбитром. А тренировки на тренажере значительно повышает Силовую гибкость и эффективность атакующих действий в стойке и партере. Эти тренировки оказались весьма эффективными.

В конце первого и второго этапов подготовки, это выразилось в том, что исследуемые показатели подготовленности (рис. 4, рис. 5, рис.6)

0,8

исходные в конце 1 этапа в конце 2 этапа показатели

Рис. 4 Динамика специальной выносливости борцов контрольной и экспериментальной групп в процессе ледэкс пери мента.

исходные в конце) этапа в конце 2 этапа показатели

Рис. 5 Динамика силовой гибкости борцов контрольной и экспериментальной групп в процессе педэксперимента.

исходные в конце1 этапа в конце 2 этапа показатели

Рис. 6 Динамика реализации стандартных положений из 10 попыток борцами контрольной и экспериментальной групп в процессе педэксперимента.

оказались существенно выше у борцов экспериментальной группы. Таким образом, была создана функциональная и технико-тактическая база для противодействия субъективизму судейства.

Тем не менее, борцы экспериментальной группы не смогли реализовать своего преимущества в теоретической и физической подготовленности в соревнованиях, на которых моделировался субъективизм судейства, проведенных после первого этапа педэксперимента. Модельные соревнования проводились в виде контрольных схваток между борцами контрольной и экспериментальной групп. Каждый борец боролся по 4 схватки - 2 в утреннюю тренировку и 2 в вечернюю тренировку. В двух схватках опытными арбитрами проявлялся субъективизм в пользу борцов контрольной группы, а в двух схватках в пользу экспериментальной. «Засуживали» борцов бессистемно, чтобы они не могли предугадывать симпатию или антипатию арбитра. В каждом периоде схватки арбитр, в среднем три раза, а всего шесть раз за схватку намеренно проявлял субъективизм, оказывая тем самым давление на одного из борцов и помогая другому. Всего в каждом соревновании в 72 схватках арбитрами было проявлено по 432 случая субъективизма. В 216 случаях «засуживали» борцов контрольной группы, и столько же экспериментальной группы.

Соревнования записывались на видеокамеру. При анализе схваток учитывались следующие показатели: количество побед одержанных борцами контрольной и экспериментальной групп, количество проявлений субъективизма судейства, количество адекватного реагирования борцами на субъективизм судейства, количество реализованных стандартных положений.

Анализ результатов модельных соревнований 1 этапа педэксперимента (табл. 5) показал, что существенных различий в

исследуемых показателях результативности между борцами экспериментальной и контрольной групп выявлено не было.

Таблица 5.

Результаты исходных и модельных соревнований педагогического

эксперимента

стат. показатели исходные После 1 этапа После 2 этапа

наименование соревнования

показателей КГ п=18 ЭГ п=18 р0,05 КГ п=15 ЭГ п=16 р0,05 КГ п=14 ЭГ п=12 р0,05

Кол-во проявлений субъекти- X 6 1,7 0,82 1,3 0,55 > 2.9 1.10 2,8 0,82 > 2,8 0,82 2,9 0,27 >

визма судей (за 1 схватку) т 0,20 0,13 0,27 0,20 0,20 0,07

Кол-во адекват-

ного реагирова- X 0,56 0,50 0,66 0,67 0,82 2,7

ния на субъек- 5 0,27 0,27 > 0,55 0,27 > 0,55 1,10 <

тивизм судей (за 1 схватку) т 0,07 0,07 0,13 0,07 0,13 0,27

Кол-во побед в X 2,8 2,7 2,7 2,8 1,6 3,5

соревнованиях (одержанных одним борцом) 5 т 0,55 0,13 0,55 0,13 > 0,55 0,13 0,55 0,13 > 0,27 0,07 0,55 0,13 <

X 2,11 2,06 3,69 3,72 1,50 6,67

РСП* 5 0,27 0,55 > 0,27 0,55 > 0,55 0,82 <

т 0,07 0,13 0,07 0,13 0,13 0,20

1гр.=2,04 ^.=2,04 1гр.==2,0б

*РСП - реализация стандартных положений

То есть, теоретическая и специальная физическая подготовка борцов, без специальной работы, в которой необходимо отрабатывать ситуации с проявлением субъективизма судейства, не имела успеха.

Поэтому на втором этапе педагогического эксперимента - 50% времени отведенного совершенствованию технико-тактического мастерства борцы экспериментальной группы отрабатывали варианты противодействия субъективизму судейства. Отработка борцами экспериментальной группы вариантов противодействия субъективизму судейства на тренировках показала свою эффективность. Эффективность выразилась в том, что

результаты модельных соревнований, проведенных в конце 2 этапа педагогического эксперимента, по всем показателям у экспериментальной группы существенно выше, чем у борцов контрольной группы. Данные представлены в табл. 5. Тренируемые варианты противодействия субъективизму судейства представлены в табл. 6.

Таблица 6.

Тренируемые варианты противодействия субъективизму судейства

Группы признаков Основные фрагменты поединка Варианты противодействия субъективизму судейства

1 партер 1. 2-3 комбинации: переворот накатом - кладочный прием 2. Быстрая смена захвата 3. Проведение приемов связанных с подъемом соперника

стандартное положение 1. Своевременно начать атаку 2. Своевременно начать защищаться

стойка 1. Вести схватку в высоком темпе, действовать жестко, вынуждая соперника сходить с ковра 2. 2-3 тактических варианта проведения коронного приема

опасное положение 1. Удержание сухого или вспотевшего соперника 2. Быстрый уход из опасного положения

2 партер 1. Реагировать на контакт соперника 2. Реагировать на свисток

стандартное положение 1. Реагировать на захват 2. Реагировать на свисток 3. Занять «правильную» позицию

3 Выходы за ковер в опасном положении 1. Уход за ковер в опасном положении 2. Активное дожимание соперника на краю ковра

Борьба в зоне пассивности 1. Не сходить с ковра 2. Действовать жестко, вынуждая соперника сходить с ковра.

Выходы за ковер в стойке 1. Не входить в зону пассивности 2. Прибегать к сковывающим захватам 3. Стремиться держаться к центру

Оценка качества бросков 1. Вести схватку в высоком темпе 2. Захватить инициативу, проявлять высокую активность 3. Проводить кладочные приемы

4 Один из борцов навязал реальный атакующий захват 1. Незамедлительное проведение приема 2. 2-3 варианта осуществления захвата для проведения коронного приема 3. Вынуждать соперника сходить с ковра.

В завершении эксперимента борцы контрольной и экспериментальной групп выступили на основных соревнованиях. Результаты основных соревнований представлены в табл. 7.

Таблица 7.

Результаты выступлений борцов контрольной и экспериментальной групп на

соревнованиях

Наименование Статистичес Исходные Конечные

показателей кие соревнования соревнования

показатели К.Г. Э. Г. К.Г. Э. Г.

п=18 п=18 р0,05 п=14 п=12 р0,05

Кол-во проявле- X 1,7 1,3 2,2 2,2

ний субъек- д 0,82 0,55 > 0,55 0,82 >

тивизма судей т 0,20 0,13 0,13 0,20

(за одну схватку)

Кол-во адекват- X 0,56 0,50 0,55 2,1

ного реагирова- 8 0,27 0,27 > 0,27 0,55 <

ния на субъек т 0,07 0,07 0,07 0,13

тивизм судей

(за одну схватку)

РСП в сорев- X 2,11 2,06 1,9 7,10

нованиях г 0,27 0,55 > 0,55 0,82 <

(одним борцом) т 0,07 0,13 0,13 0,20

Кол-во побед X 2,8 2,7 2,2 3,8

в соревнованиях 8 0,55 0,55 > 0,27 0,27 <

(одним борцом) т 0,13 0,13 0,07 0,07

ЪР =2,04 1лр. =2,06

Из таблицы видно, что результаты основных соревнований у борцов экспериментальной группы существенно выше, чем у борцов контрольной группы.

Таким образом, педагогический эксперимент показал эффективность использования экспериментальной методики подготовки борцов к соревнованиям с учетом субъективизма судейства.

ВЫВОДЫ

1. Ретроспективный анализ эволюции правил соревнований по греко-римской борьбе выявил тенденцию к увеличению пунктов, позволяющих арбитру:

а) останавливать поединок (1975г - 6 пунктов; 1980г. - 12 пунктов; 1990г. - 14 пунктов; 1997г. - 15 пунктов; 1999г. - 16 пунктов; 2001г. -17 пунктов);

б) безостановочно влиять на поведение борцов (1980г. - 1 способ; 1990г. - 3 способа; 1997г. - 4 способа; 2001г. - 6 способов).

2. Анализ соревновательной деятельности борцов-участников Чемпионатов мира 1999 - 2005 годов показал, что:

а) увеличилось количество случаев постановки борцов в стандартное положение (1999г. - 49 случаев; 2001г. - 45 случаев; 2002г. - 65 случаев; 2003г. - 40 случаев; 2005г. - 218 случаев);

б) увеличилась реализация стандартных положений (1999г. - 32,7%; 2001г. - 40%; 2002г. - 30,8%; 2003г. - 77,8%; 2005г. - 89%);

в) увеличилось количество побед, одержанных только за счет реализации стандартных положений (1999г. - 23,3%; 2001г. - 26%; 2002г. - 29,8%; 2003г. - 45,6%; 2005г. - 91,3%).

3. Исследование деятельности судей на Чемпионатах мира 1999 - 2005 годов показал, что арбитры наиболее часто проявляют субъективизм при оценивании следующих ситуаций: - стандартное положение (45,9%); - выходы за ковер (39,2%); - опасное положение (9,3%); -амплитуда броска (5,3%).

4. В результате анализа деятельности судей во время судейства поединков были выявлены и систематизированы по группам признаки субъективизма (предвзятости) судейства:

1 группа - затяжка (увеличение) времени оценивания ситуации;

2 группа - коррекция и оценка стандартных положений (контактные и словесные воздействия);

3 группа - коррекция и оценка динамических ситуаций (контактные и словесные воздействия);

4 группа - остановка борьбы в момент начала проведения приема (упреждение, срыв атаки), неадекватная оценка ситуации.

а) у борцов экспериментальной группы существенно выше коэффициент специальной выносливости (КСВ) (р < 0,05) и коэффициент силовой гибкости (КСГ) (р < 0,05);

б) борцы экспериментальной группы достоверно больше реализовали стандартных положений из 10 попыток (РСП) (р < 0,05).

6. Экспериментальная апробация программы подготовки борцов с учетом субъективизма судейства показала, что:

а) борцы экспериментальной группы в результате теоретической подготовки стали определять субъективизм судейства на уровне экспертов (р > 0,05);

б) борцы экспериментальной группы в результате отработки вариантов противодействия субъективизму судейства в течение 50% времени отведенного на совершенствование технико-тактического мастерства, в итоговых модельных соревнованиях статистически достоверно больше адекватно реагировали на субъективизм судейства (р < 0,05), реализовали больше стандартных положений (р < 0,05), одержали больше побед (р < 0,05).

7. Результаты основных соревнований соревновательного мезоцикла показали эффективность методики подготовки борцов с учетом субъективизма судейства. Борцы экспериментальной группы одержали статистически достоверно больше побед, чем борцы контрольной группы (р < 0,05).

Список работ, опубликованных по теме диссертации:

1. Перевицкий, И.С. Правила оценивания действий борцов и влияние их изменений на технико-тактическую подготовку спортсменов / И.С. Перевицкий // XXVII научная конференция студентов, аспирантов и соискателей МГАФК: тезисы докладов. Вып.

12 под ред. Ф.Г. Бурякина. -Малаховка,2003. - С.144-148.

2. Перевицкий, И.С. Повышение эффективности технической подготовки борцов в стандартных ситуациях с использованием тренажера / И.С. Перевицкий // XXVIII научная конференция студентов, аспирантов и соискателей МГАФК: тезисы докладов. Вып.

13 под редакцией Ф.Г. Бурякина. -Малаховка,2004.-С. 131-133.

3. Перевицкий, И.С. Признаки субъективизма судейства и учет их в подготовке борцов греко-римского стиля / И.С. Перевицкий // XXIX научная конференция студентов, аспирантов соискателей МГАФК: тезисы докладов. Вып. 14 под редакцией Ф.Г. Бурякина. - Малаховка, 2005.-С. 204-207.

4. Перевицкий, И.С. Субъективизм судейства в греко-римской борьбе и решение борцами ситуационных задач в этих условиях / И.С. Перевицкий, А.Н. Абульханов // Теория и практика физической культуры. -2006. - № 12. - С. 32 - 33.

Отпечатано в ООО «Компания Спутник+» ПД № 1-00007 от 25.09.2000 г. Подписано в печать 01.03.07. Тираж 100 экз. Усл. пл. 1,63 Печать авторефератов (095) 730-47-74,778-45-60

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Перевицкий, Иван Сергеевич, 2007 год

Введение.

ГЛАВА 1. Основные компоненты подготовки борцов в связи с изменениями правил соревнований.

1.1 Методологическая основа исследования.

1.2 Эволюция правил соревнований и судейства поединков борцов.

1.3 Влияние изменений правил соревнований на технико-тактическую подготовку борцов.

1.4 Влияние изменений правил соревнований на физическую подготовку борцов.

1.5 Базовые компоненты спортивного мастерства в греко-римской борьбе и пути их совершенствования.

1.6 Планирование содержания тренировочного процесса подготовки к соревнованиям.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Подготовка квалифицированных борцов греко-римского стиля с учетом субъективизма судейства"

Изменения правил международных соревнований и правила судейства (распределение судей по поединкам, уменьшение времени схваток, введение стандартного положения, обоюдные замечания, предупреждения и др.) не способствуют выявлению сильнейших и, прежде всего, направлены на ликвидацию превосходства в мастерстве Российских борцов.

Эволюционные преобразования, вносимые в правила соревнований, оказывают решающее влияние на развитие спортивной борьбы, а также на рост популярности этого вида спорта в мире. Кроме того правила обуславливают особенности тренировочного процесса борцов. Эволюция правил соревнований оказывает непосредственное воздействие на развитие и становление борьбы.

Функциональная роль судьи в каждом виде единоборства сводится к определению мест участников соревнований, и, в частности, к выявлению победителя.

Идеальный вариант модели судьи, который можно было бы представить, это электронное устройство, запрограммированное на различение мельчайших изменений ситуаций на соревнованиях единоборцев и за его пределами, лишенное эмоционального давления из вне, контролирующее и оценивающее действия участников.

Подготовка спортсменов к соревнованиям это многогранный педагогический процесс, направленный на достижение запланированного результата с наименьшими издержками.

В тренировочной работе различные стороны подготовки находятся в тесном единстве и взаимосвязи. При этом основным руководством, определяющим целенаправленную деятельность спортсмена и тренера в условиях учебно-тренировочной и соревновательной деятельности, являются правила соревнований. Даже не значительные изменения в правилах соревнований отражаются на качественных и количественных показателях, как соревновательной деятельности спортсмена, так и на регламентационных режимах его подготовки.

Тенденции увеличения количества пунктов правил позволяющих арбитру, путем остановок и безостановочными способами, вмешиваться в ход поединка борцов, и путем влияния на реализацию стандартных положений борцами, позволяют проявлять субъективизм (предвзятость) при оценивании действий борцов и таким образом влиять на результативность борцов в поединке.

В то же время, традиционная методика подготовки, направленная на повышение значимых показателей подготовленности, не учитывает влияние субъективизма судейства на результативность соревновательной деятельности борцов. Таким образом, обнаруживается проблемная ситуация -увеличение влияния субъективизма судейства на результативность соревновательной деятельности борцов греко-римского стиля, и отсутствие научно обоснованных программ подготовки борцов с учетом субъективизма судейства. Поэтому, методические подходы к повышению теоретических и методических установок в решении ситуаций поединка в условиях субъективизма судейства актуальны для теории и методики спортивной тренировки.

Таким образом, логично предположить, что проблема субъективизма судейства будет актуальна до тех пор, пока на смену человеку не придет техника. А в подготовку борцов необходимо ввести новый компонент, позволяющий борцам определять субъективизм судей и адекватно ситуации корректировать свое поведение и противодействовать субъективизму судейства.

Объект исследования - соревновательная деятельность борцов и судейство поединков.

Предмет исследования - признаки субъективизма судейства и их учет в подготовке борцов к соревнованиям.

Гипотеза настоящего исследования состояла в предположении о том, что определение признаков субъективизма судейства позволит разработать эффективную методику подготовки квалифицированных борцов к соревнованиям, включающую в себя теоретическое обучение по определению вектора субъективизма судейства и практическое обучение способам противодействия ему, и таким образом повысить результативность борцов.

Научная новизна работы выразилась в следующем:

- разработана и апробирована экспериментальная методика подготовки борцов к соревнованиям с учетом субъективизма судейства, содержащая программы теоретического обучения борцов по определению субъективизма судейства и практического обучения по противодействию субъективизму судейства.

Практическая значимость выразилась в следующем:

- разработана и внедрена программа теоретического обучения борцов по определению субъективизма судейства;

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Тенденция увеличения влияния субъективизма судейства на результаты поединков в связи с изменениями правил соревнований определяет современную подготовку борцов греко-римского стиля (увеличилось количество пунктов правил соревнований, позволяющих арбитру останавливать поедтнок - 1975г. - 6 пунктов, 2001г. - 17 пунктов, и безостановочно влиять на поведение борцов - 1980г. - 1 способ, 2001г. - 6 способов, наиболее часто арбитры проявляют субъективизм при оценивании: выхода борцов за ковер - 39,3% и стандартных положений 45,9% случаев);

3. Методика подготовки к соревнованиям с учетом субъективизма судейства повышает соревновательные результаты борцов (на основных соревнованиях соревновательного мезоцикла борцы экспериментальной группы одержали больше побед (р < 0,05)). Объем и структура работы. Работа выполнена на 117 страницах и состоит из введения, четырех глав, выводов, приложений и актов внедрения результатов исследования в практику подготовки борцов греко-римского стиля.

Она содержит 13 таблиц, 19 рисунков, и 3 приложения. Библиографический указатель состоит из 154 наименований, из которых 6 зарубежных.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Ретроспективный анализ эволюции правил соревнований по греко-римской борьбе выявил тенденцию к увеличению пунктов, позволяющих арбитру: а) останавливать поединок (1975г - 6 пунктов; 1980г. - 12 пунктов; 1990г. - 14 пунктов; 1997г. - 15 пунктов; 1999г. - 16 пунктов; 2001г. -17 пунктов); б) безостановочно влиять на поведение борцов (1980г. - 1 способ; 1990г. - 3 способа; 1997г. - 4 способа; 2001г. - 6 способов).

2. Анализ соревновательной деятельности борцов-участников Чемпионатов мира 1999 - 2005 годов показал, что: а) увеличилось количество случаев постановки борцов в стандартное положение (1999г. - 49 случаев; 2001г. - 45 случаев; 2002г. - 65 случаев; 2003г. - 40 случаев; 2005г. - 218 случаев); б) увеличилась реализация стандартных положений (1999г. - 32,7%; 2001г. - 40%; 2002г. - 30,8%; 2003г. - 77,8%; 2005г. - 89%); в) увеличилось количество побед, одержанных только за счет реализации стандартных положений (1999г. - 23,3%; 2001г. - 26%; 2002г. - 29,8%; 2003г. - 45,6%; 2005г. - 91,3%).

3. Исследование деятельности судей на Чемпионатах мира 1999 - 2005 годов показал, что арбитры наиболее часто проявляют субъективизм при оценивании следующих ситуаций: - стандартное положение (45,98%); - выходы за ковер (39,28%); - опасное положение (9,37%); -амплитуда броска (5,36%).

4. В результате анализа деятельности судей во время судейства поединков были выявлены 4 группы признаков субъективизма (предвзятости) судейства:

1 группа - затяжка (увеличение) времени оценивания ситуации;

2 группа - коррекция и оценка стандартных положений (поз) (контактные и словесные воздействия);

3 группа - коррекция и оценка динамических ситуаций (контактные и словесные воздействия);

5. Экспериментальная апробация программы подготовки показала, что в результате тренировки специальной выносливости и силовой гибкости с использованием тренажера, в том же объеме и интенсивности, что и традиционно была создана функциональная и технико-тактическая база для противодействия субъективизму судейства: а) у борцов экспериментальной группы существенно выше коэффициент специальной выносливости (КСВ) (р < 0,05) и коэффициент силовой гибкости (КСГ) (р < 0,05); б) борцы экспериментальной группы достоверно больше реализовали стандартных положений из 10 попыток (РСП) (р < 0,05).

6. Экспериментальная апробация программы подготовки борцов с учетом субъективизма судейства показала, что: а) борцы экспериментальной группы в результате теоретической подготовки стали определять субъективизм судейства на уровне экспертов (р > 0,05); б) борцы экспериментальной группы в результате отработки вариантов противодействия субъективизму судейства в течение 50% времени отведенного на совершенствование технико-тактического мастерства, в итоговых модельных соревнованиях статистически достоверно больше адекватно реагировали на субъективизм судейства (р < 0,05), реализовали больше стандартных положений (р < 0,05), одержали больше побед (р < 0,05).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Как показало исследование, признаки субъективизма судейства могут проявляться при оценивании судьями всех ситуаций, возникающих во время поединка борцов. Поэтому мы рекомендуем тренерам и спортсменам не ограничиваться теоретическим обучением по определению субъективизма судейства, важно научиться практически противодействовать ему.

Положение об увеличении влияния субъективизма судейства на результаты соревнований в связи с изменениями правил соревнований является неоспоримым. Для обучения борцов определять субъективизм судейства, необходим просмотр видеозаписей поединков борцов высокой квалификации, а также поединков, в которых участвовали сами борцы, с анализом ситуаций в которых проявлялся субъективизм судейства. Для этого следует вести видеозаписи соревновательных поединков так, что бы рефери ни оставался за кадром. Анализ результатов исследования показывает, что борцу для достижения высокого результата в соревнованиях недостаточно иметь высокие показатели подготовленности и умения выявлять субъективизм судейства. Как показало исследование, умение практически противодействовать субъективизму судейства повышает результативность соревновательной деятельности борцов, и этому умению необходимо обучать борцов в тренировочном процессе. Для этого структура выполнения общепринятых заданий направленных на совершенствование технико-тактического мастерства определяется путем выбора борцом варианта противодействия субъективизму судейства в конкретной ситуации. Таким образом, борец параллельно совершенствует выполнение технико-тактических действий, как вариантов противодействия субъективизму судейства, и, учится выбирать адекватный вариант противодействия субъективизму судей в конкретной ситуации.

Особое внимание следует обращать на отработку вариантов противодействия субъективизму судейства в стандартных положениях, внимательно изучив правила их оценивания и правила оценивания динамических ситуаций из них. Из последних правил соревнований следует, что в ситуации из стандартного положения зацеп (нарушение) сделанный нижним (атакованным) наказывается предупреждением и двумя баллами в пользу верхнего (атакующего), а анализ судейства поединков показал, что рефери не видят нарушения, если стоят близко к борцам. Важно учитывать расположение видеокамеры, используемой судьями для просмотра видеозаписей.

Для контроля устойчивости борцов к сбивающим воздействиям субъективизма судейства следует моделировать в контрольных схватках и соревнованиях предвзятость и субъективизм арбитров на ковре, бокового судьи и руководителя ковра.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Перевицкий, Иван Сергеевич, Малаховка

1. Абульханов, А.Н. Эффективность технико-тактических действий борцов на основе использования средств специальной подготовки (гибкости): автореф. . дис. канд. пед. наук. -М., 1991. -28 с.

2. Абульханов, А.Н. Актуальные вопросы развития греко-римской борьбы в связи с изменением правил соревнований: учебно-методическое пособие / А.Н. Абульханов, А.С. Шифрин; МГАФК. -М., 2002.- 15 с.

3. Акопян, А.О. Скоростно-силовая подготовка в видах спортивных единоборств / А.О. Акопян, В.А. Панков. М., 2003. - 48 с.

4. Андрианова, Г.Г. Применение электростимуляции для тренировки мышечной силы / Г.Г. Андрианова, Я.М. Коц, В.А. Мартьянов // Новости медицинского приборостроения: труды ВНИИМП. М., 1971. -Вып.З. -С. 40-47.

5. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин.-М., 1975.-448 с.

6. Н.Анцупов, А.Я. Конфликтология / А .Я. Анцупов, А.И. Шипилов; ЮНИТИ. М., 2002. - 551 с.

7. Алиханов, И.И. Техника и тактика вольной борьбы / И.И. Алиханов. -М., 1986.-304 с.

8. Аралбаев, А.С. Начальное обучение борцов с учетом смысловой нагрузки противоборства: автореф. . дис. канд. пед. наук / А.С. Аралбаев.-М., 1991.-24 с.

9. Беккер, И.Б. Классическая борьба / И. Б. Беккер, С. В. Семенеев. -Кишинёв, 1986.-92 с.

10. Белов, B.C. Греко-римская борьба. Строки из истории / B.C. Белов. -М, 2000.- 156 с.

11. Бернштейн, Н.А. Биомеханика и физиология движений / Н.А. Бернштейн, В.П.Зинченко. М., 1997. - 608 с.

12. Блеер, А. Н. Средства и методы совершенствования соревновательной надежности борцов греко-римского стиля: автореф. . дис. канд. пед. наук/А.Н. Блеер. М., 1998.- 19 с.

13. Бойко, В.Ф. Физическая подготовка борцов / В.Ф. Бойко, Г.В. Данько.- Киев, 2004. 224 с.

14. Борьба классическая и вольная / Н.М. Галковский и др.. М., 1952.- 447с.

15. Борьба классическая и вольная / под ред. Н.М. Галковского. М., 1964,- 647 с.

16. Борьба классическая и вольная: правила соревнований. М., 1977-72с.

17. Борьба классическая и вольная: правила соревнований. М., 1983. -63с.

18. Борьба классическая и вольная: правила соревнований. М., 1990. -21с.

19. Брилиантова, A.M. Энциклопедия олимпийского арбитража: Атланта -Нагано Сидней / A.M. Брилиантова, В.В. Кузин, М.Е. Кутепов. -М., 2005. - 348 с.

20. Бурякин, Ф.Г. Педагогический контроль силы и выносливости отдельных групп мышц борцов: автореф. . дис. канд. пед. наук / Ф.Г. Бурякин. М., 1986. - 25 с.

21. Бутенко, Б. И. Развитие выносливости / Б.И. Бутенко // Теория и практика физической культуры. 1973. - №12. - С. 59-63.

22. Васильков, П.С. Силовая выносливость борцов и экспериментальное обоснование средств и методов ее воспитания: автореф. . дис. канд. пед. наук / П.С. Васильков. М., 1982. - 23 с.

23. Венглинский, Г.П. Отбор судей по спортивной борьбе к соревнованиям высокого ранга: автореф. . дис. канд. пед. наук / Г.П. Венглинский. -М., 1987.-27 с.

24. Верхошанский, Ю.В. Основа специальной силовой подготовки в спорте / Ю.В. Верхошанский. -М., 1970.-264 с.

25. Верхошанский, Ю.В. Програмирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. М., 1985. - 176 с.

26. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. М., 1988. - 331 с.

27. Волков, В. М. Восстановительные процессы в спорте / В.М. Волков. М., 1977.- 144 с.

28. Волков, Н.И. Анаэробные возможности дзюдоистов и их связь с показателями соревновательной деятельности / Н.И. Волков, В.В. Шиян //Теория и практика физической культуры. 1983. №3. -С. 23-25.

29. Годик, М.А. Метрологические основы контроля за физической подготовленностью спортсменов // Спортивная метрология: учебник для ИФК / под ред. В.И. Зациорского. М., 1982. - С. 175 - 176.

30. Головина, JI.JI. Физиологическая характеристика борьбы: методическая разработка / Л.Л. Головина, М.В. Игуменов; ГЦОЛИФК. -М., 1992. -86 с.

31. Греко-римская борьба: примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. М., 2004. - 272 с.

32. Греко-римская борьба: учебник / под общ. ред. А. Г. Семенова и М. В. Прохоровой. -М., 2005.- 256 с.

33. Греко-римская борьба: учебник / под общ. ред. Ю.А Шулики. -Ростов-на-Дону, 2004. 800 с.

34. Гуков, Л.К. Пособие по классической борьбе /Л. К. Гуков. Минск, 1983.-238 с.

35. Дадаян, А.В. Эффективность применения нагрузок аэробной направленности для повышения работоспособности борцов разной квалификации: автореф. . дис. канд. пед. наук /А.В. Дадаян М., 1996.-26 с.

36. Демин, В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: автореф. . дис. канд. пед. наук /В. А. Демин. М., 1974. -24 с.

37. Демин, В.А. Деятельностный анализ борцовского поединка / В.А. Демин, Р.А. Пилоян, B.C. Седлов // Спортивная борьба: ежегодник. -М., 1979.-С. 60-65.

38. Джапаралиев, В.Т. Индивидуализация тактической подготовки борцов в связи с особенностями соревновательной деятельности: автореф. . дис. канд. пед. наук / В.Т. Джапаралиев. М., 1982. - 23 с.

39. Дианов, Н.Д. Эффективность совершенствования специальной выносливости борцов в процессе тренировки с дополнительным сопротивлением внешнему дыханию: автореф. . дис. канд. пед. наук /Н.Д. Дианов. М., 1977. - 19 с.

40. Дунаев, К.М. Средства и методы физической подготовки борцов вольного стиля в соревновательном периоде: автореф. . дис. канд. пед. наук / К.М. Дунаев. М., 1990. - 20 с.

41. Ермак, Н.Р. Кому нужны чемпионы. / Н.Р. Ермак, Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов. М., 1999. - 159 с.

42. Зуев, В.Н. Содержание и технология спортивного судейства. Управление системой спортивного соревнования: автореф. . дис. канд. пед. наук / В.Н. Зуев. Тюмень, 1999. - 21 с.

43. Игуменов, В. М. Методика и организация научных исследований в спортивной борьбе / В. М. Игуменов, Б. А. Подливаев. М., 1985. - 54 с.

44. Игуменов, В.М. Оценка результатов соревнования и индивидуального мастерства в классической и вольной борьбе / В.М. Игуменов, П.В. Живора // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 10.-С. 6-7.

45. Игуменов, В.М. Классическая борьба: правила соревнований: вопросы для программированного обучения контроля знаний / В.М. Игуменов, Б.А. Подливаев, В.В. Березняк. М., 1985.- 51 с.

46. Игуменов, В.М. Исследование влияния предстартового эмоционального возбуждения борцов высокой квалификации на результаты их выступлений в ответственных соревнованиях: автореф. . дис. канд. пед. наук/В.М. Игуменов. М., 1971. -27 с.

47. Индивидуализация подготовки борцов / А.Г. Станков, В.П. Климин, И.А. Письменский. М., 1984. -240 с.

48. Ипполитов Ю.А. Трехкомпонентная система обучения спортивным упражнениям / Ю.А. Ипполитов, А.А. Новиков, А.В. Ишков // Сборник научных трудов ВНИИФК. 2001 год. -М., 2002. С. 128 - 131.

49. Ишков, А.В. Система средств восстановления после нагрузок в единоборствах / А.В. Ишков, Ю.А. Ипполитов, С.В. Соколова // Сборник научных трудов ВНИИФК. 2001 год. М., 2002. - С. 132-140.

50. Казаченко, Н.П. Помехоустойчивость человека в экстремальных условиях деятельности: автореф. . дис. канд. пед. наук /Н.П. Казаченко. М., 1974. - 29 с.

51. Киров, Г.А. Методика оценки специальной физической подготовленности борца с учетом особенностей ведения соревновательного поединка: автореф. . дис. канд. пед. наук /Г.А. Киров. М., 1987. - 24 с.

52. Классическая борьба: программа соревнований. М., 1971.-21 с.

53. Коренберг, В.Б. Деятельностные аспекты спортивных двигательных задач / В.Б. Коренберг // Материалы совместной научной конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М., 2001. - С. 48-50.

54. Коренберг, В.Б. Спортивная двигательная ситуация / В.Б. Коренберг // На рубеже XXI века. Год 2000-й: научный альманах МГАФК. -Малаховка, 2000. С. 34-37.

55. Коренберг, В.Б. Проблемы становления эвристики формирования и решения спортивных двигательных задач / В.Б. Коренберг // На рубеже XXI века. Год 2002-й: научный альманах МГАФК. Малаховка, 2002. - С. 396-400.

56. Курбанов, Х.К. Спорт / Х.К. Курбанов, Р.А. Пилоян. М., 2006.- 108 с.

57. Ленц, А.Н. Тактика в спортивной борьбе / А.Н. Ленц. М., 1967. - 152 с.

58. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М., 2004. 352 с.

59. Мамиашвили, М.Г. В Будапеште я увидел совсем другую борьбу / М.Г. Мамиашвили // Комерсантъ. 2005. - № 186. - С. 23.

60. Мартьянов, В.А. Новые направления исследований периферического нервно-мышечного аппарата (итоги многолетних экспериментальных наблюдений) / В.А. Мартьянов // На рубеже XXI века. Год 2001-й: научный альманах МГАФК Малаховка, 2001. - С. 280-297.

61. Мартьянов, В.А. Тренировка взрывной силы нетрадиционными методами / В.А. Мартьянов, В.Г. Ивлев // Спортивная борьба. М., 1984.-С. 48-53.

62. Матвеев, JI. П. Основы спортивной тренировки: учебное пособие для институтов физической культуры / JI. П. Матвеев. М., 1977. - 280 с.

63. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л. П. Матвеев. СПб., 2005. - 384 с.

64. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта / Л. П. Матвеев. М.,1995.-304 с.

65. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л. П. Матвеев. М., 1991. - 543 с.

66. Международные правила борьбы. Лозанна / пер. с англ. Ф.А. Керимова; под общ. ред. А.Ф. Попова. Ташкент, 1991. - 15 с.

67. Менхин, Ю.В. Гимнастика в высших и средних специальных учебных заведениях / Ю.В. Менхин. Малаховка, 1987. - 80 с.

68. Менхин, Ю.В. Формы организации занятий по гимнастике: учебное пособие / Ю.В. Менхин. Малаховка, 1987. - 42 с.

69. Миронова, В.А. Борцы не осилили правила / В.А. Миронова // Комерсантъ. 2005. - № 186. - С. 23.

70. Морозов, А.А. Психомоторные тесты в системе отбора борцов различной квалификации: автореф. . дис. канд. пед. наук /А.А. Морозов. М., 2001.-24 с.

71. Мягченков, Н.И. Судейство соревнований по борьбе / Н.И. Мягченков. М., 1963 .-95 с.

72. Начинская, С. В. Спортивная метрология / С. В. Начинская. М., 2005. - 240 с.

73. Невретдинов, Ш.Т. Основные направления технико-тактической и физической подготовки спортивного резерва по вольной борьбе / Ш.Т. Невретдинов, Б.А. Подливаев, Ю.А. Шахмурадов. М., 1997. - 44 с.

74. Нелюбин, Н.Н. Исследование влияния силовых упражнений на качество расслабления борцов 16-17 лет / Н.Н. Нелюбин // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта: сборник научных трудов. М., 1981. - С. 96-99.

75. Новиков, А.А. Вероятностно-статистический метод оценки эффективности технико-тактических действий борцов / А.А. Новиков // Теория и практика физической культуры. 1981. - № 10. - С. 9-11.

76. Новиков, А.А. Основы спортивного мастерства / А.А. Новиков. М., 2003.-208 е.: ил.86.0золин, Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н.Г.

77. Озолин. М., 2004. - 863 с. 87.0лейник, В.Г. Специфика физической подготовленности борцов различных тактических манер ведения схватки / В.Г. Олейник, Н.Н. Каргин, П.А. Рожков // Спортивная борьба: ежегодник. - М., 1983. - С. 21-24.

78. Основы математической статистики: учебное пособие / под общ. ред. B.C. Иванова. -М., 1990.- 176 с.

79. Основы спортивного мастерства / А.А.Новиков и др.. М., 2003. -208 с.

80. Петров, П.К. Физическая культура: Курсовые и выпускные квалификационные работы / П.К. Петров. М., 2003. - 112 с.

81. Петрунев, А.А. Подготовка квалифицированных борцов классического стиля / А.А. Петрунев, А.И. Кузнецов, В.А. Вишневский. Красноярск, 1998.-200 с.

82. Петрунев, А.А. Средства подготовки в классической борьбе // Спортивная борьба: ежегодник. М., 1985. - С. 23-25.

83. Пилоян, Р. А. Двигательная структура спортивной борьбы с точки зрения теории деятельности / Пилоян Р. А. Шахмурадов Ю.А. // Теория и практика физической культуры. 1997. - №3. - С. 5-8.

84. Пилоян, Р.А. В.А. Демин ученый и человек / Р.А. Пилоян. -Малаховка, 1995. - 66 с.

85. Пилоян, Р.А. Методология познания спорта и оптимизация управления им / Р.А. Пилоян // Теория и практика физической культуры. 2001. -№4. - С. 22-26.

86. Пилоян, Р.А. Узловые вопросы многолетней подготовки борца: методическое пособие /Р.А. Пилоян. Малаховка, 1998. - 26 с.

87. Пилоян, Р.А. Совершенствование тактики ведения поединка / Р.А. Пилоян, В.Т. Джапаралиев // Спортивная борьба: ежегодник. М., 1984.-С. 54-57.

88. Пилоян, Р.А. Многолетняя подготовка спортсменов-единоборцев / Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов. Малаховка, 1999. - 99 с.

89. Пилоян, Р.А. Физическая культура как объект познания в аспекте психологической теории деятельности / Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов // Теория и практика физической культуры. 2000. - №11.- С. 40-45.

90. Письменский, И.А. Многолетня подготовка дзюдоистов / И.А. Письменский, Я.К. Коблев, В.И. Сытник. М., 1982. -328 с.

91. Платонов, В. Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В. Н. Платонов. М., 1986. - 286 с.

92. Преображенский, С. А. Борьба занятие мужское / С. А. Преображенский. - М., 1983. - 279 с.

93. Резников, Ю. А. Объективные критерии оценки эффективности техники в видах спорта с субъективной оценкой: автореф. . дис. канд. пед. наук / Ю.А. Резников. М., 1974. - 24 с.

94. Рожков, П.А. Специфика технико-тактического мастерства высококвалифицированных борцов в связи с их индивидуальными особенностями: автореф. . дис. канд. пед. наук /П.А. Рожков. М., 1985.-26 с.

95. Рубин, B.C. Олимпийские и годичные циклы тренировки /B.C. Рубин //Теория и практика: учебное пособие. М., 2004. - 136 с.

96. Рыбалко, Б. М. Силовая подготовка борца / Б. М. Рыбалко. Минск, 1971.-96 с.

97. Семенов, В.М. Моделирование в спортивной тренировке борцов: учебное пособие для студентов институтов и техникумов физической культуры / В.М. Семенов. Челябинск, 1994.-306 с.

98. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. М., 2005. - 528 с.

99. Спортивная борьба / под общ. ред. Н.М. Галковского, А.З. Катулина. -М., 1968.-584 с.

100. Спортивная борьба: учебное пособие для техникумов и институтов физической культуры / под ред. Г.С. Туманяна. М., 1985. - 144 с.

101. Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / сост. и общ. ред. И.П. Волкова, Н.С. Цикуновой. М., 2005. - 256 с.

102. Станков, А.Г. Индивидуализация подготовки борцов / А.Г. Станков, В.П. Климин, И.А. Письменский . М., 1984. - 240 с.

103. Судаков, К.В. Общая теория функциональных систем / К.В. Судаков. -М., 1984.-300 с.

104. Суслов, Ф.П. Терминология спорта: словарь спортивных терминов / Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер.-М., 2001.-480 с.

105. Суханов, А.Д. Современные тенденции в практике судейства соревнований и их влияние на методику подготовки квалифицированных борцов: автореф. . дис. канд. пед. наук /А.Д. Суханов.-М., 1998.-25 с.

106. Суханов, А.Д. Системная организация и управление в современном спорте / А.Д. Суханов. М., 2001. - 48 с.

107. Сыздыков, А.А. Особенности соревновательной деятельности и их влияние на эффективность техники спортивной борьбы: автореф. . дис. канд. пед. наук /А.А. Сыздыков. М., 1997. - 19 с.

108. Твой олимпийский учебник / B.C. Родниченко, С.А, Иванов, Л.Б. Кофман.-М., 1998.- 144 с.

109. Телюк, С.И. Соотношение средств специальной физической подготовки борцов высших разрядов в соревновательный период: автореф. . дис. канд. пед. наук /С.П. Телюк. М., 1984. - 44 с.

110. Теория и методика физического воспитания: учебник для институтов физической культуры / под ред. Л. П. Матвеева и А.Д. Новикова. М., 1976.-327 с.

111. Терминология спорта: толковый словарь спортивных терминов / сост. Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер. М., 2001. - 480 с.

112. Туманян, Г.С. Методология разработки многолетней учебной программы для различных видов спорта // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 9. - С. 37-40.

113. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: учебное пособие. Кн. 1. Пропедевтика / Г.С. Туманян. -М„ 1997.-288с.

114. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: учебное пособие. Кн. 2. Кинезиология и психология / Г.С. Туманян. -М., 1998. 280 с.

115. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: учебное пособие. Кн. 3. Методика подготовки / Г.С. Туманян. -М., 1998.-400 с.

116. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: учебное пособие. Кн. 4. Планирование и контроль / Г.С. Туманян. М., 2000. - 348 с.

117. Туманян, Г.С. Основы теоретической и судейской подготовки / Г.С. Туманян, В .В. Гожин. М., 2001. - 44 с.

118. Туманян, Г.С. Оперативные тренировочные планы / Г.С. Туманян, В.В. Гожин, С.К. Харацидис. М., 2002. - 40 с.

119. Туманян, Г.С. Текущие тренировочные планы / Г.С. Туманян, В.В. Гожин, С.К. Харацидис. М., 2002. - 72 с.

120. Тышлер, Д.А. Вашу саблю маэстро! Сюжеты спортивной педагогики / Д.А. Тышлер. М., 2004. - 256 с.

121. Фомин, B.C. Физиологические основы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов / B.C. Фомин. М., 1984. - 62 с.

122. Формирование высшего мастерства в спортивной борьбе: учебное пособие / МГАФК: под ред. Р.А. Пилояна. Малаховка, 1993. - 82 с.

123. Фромм, Э. Бегство от свободы. Человек для себя / Э. Фромм; пер. с англ. Д.Н. Дудинский. М., 2000. - 672 с.

124. Фромм, Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни / Э. Фромм; пер. с англ., предисл. П.С. Гуревича. М., 2004. - 384 с.

125. Харитонова, JI.Г. Теоретическое и экспериментальное обоснование типов адаптации в спорте / Л.Г. Харитонова // Теория и практика физической культуры. 1992. - №37. - С. 21-23.

126. Чернышов, В.А. Техническая подготовка юных борцов на основе формализованных моделей приемов борьбы: автореф. . дис. канд. пед. наук/В. А. Чернышов.-Л., 1990.-23 с.

127. Чумаков, Е.М. 100 уроков самбо / Е.М. Чумаков. М., 2000. - 400 с.

128. Чумаков, Е.М. Физическая подготовка борца: учебное пособие / Е.М. Чумаков.-М., 1996.- 178 с.

129. Шахмурадов, Ю. А. Научно-методические основы многолетней технико-тактической подготовки борцов: дис. . д-ра. пед. наук в виде научного доклада /10.А. Шахмурадов. М., 1999. - 60 с.

130. Широкова, С.В. Развитие специальной выносливости квалифицированных байдарочниц на основе предельных мышечных нагрузок, выполняемых повторным методом: дис. . канд. пед. наук /С.В. Широкова. Малаховка, 2004. - 154 с.

131. Шифрин, А.С. Технико-тактическая подготовка юных борцов в связи с изменением правил соревнований и с учетом зрительского интереса: автореф. . дис. канд. пед. наук / А.С. Шифрин. Малаховка, 2003. -22 с.

132. Шулика, Ю.А. Многолетняя технико-тактическая подготовка борцов: автореф. дис. . д-ра. пед. наук / Ю.А. Шулика; ГЦОЛИФК. -М., 1990. -37 с.

133. Юшков, Д.О. Эффективность электростимуляционных воздействий для подготовки борцов к использованию динамических ситуаций поединка / Д.О. Юшков // Сборник научных трудов ВНИИФК. 2001 год.-М., 2002.-С. 347-351.

134. Юшков, О.П. Совершенствование методики тренировки и комплексный контроль за подготовленностью спортсменов в видах единоборств / О.П. Юшков, В.И Шпанов. М., 2002. - 40 с.

135. Якимов А. М. Основы тренерского мастерства / А. М. Якимов. М., 2003.- 176 с.

136. Bennett, B. Comparative Physical Education and Sport / B. Bennett, M. Howell, U. Simri. Philadelphia: Lea and Febiger, 1983. - P.77.

137. Hunt, M. B. Greco-Roman wrestling /М.В. Hunt. Pasadena: The athletic press, 1973.-P. 3-27.

138. Melanie Games: the sports encyclopedia. New York, 1976. - P. 1095-1099.-P. 1115-1121.

139. Palmer, C. Amateur Status and Participation in Sport / C. Palmer. -London: The Palmer Report, 1988. P. 7 - 33.

140. The Olympic games in ancient Greece. Athens: EKDOTIKE ATHENON S.A, 1982. - P. 280.118