автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Построение тренировочного процесса в прыжках с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Назаров, Антон Павлович, 1998 год

Введение

Глава I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1. Управление педагогическим процессом спортивной тренировки.

1.2. Проблема формирования двигательного навыка в сложно-координационных видах спорта.

1.2.1. Особенности методики технической подготовки в сложно-координационных видах спорта.

1.3. Проблема взаимосвязи технической и физической подготовки спортсменов.

1.3.1. Проблема взаимосвязи технической и физической подготовки в многолетнем аспекте.

1.4. Влияние тренировочной нагрузки различной направленности в прыжках с шестом на уровень технической подготовленности.

Глава II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Анализ научно-методической литературы.

2.2.2. Педагогические наблюдения.

2.2.3. Педагогические контрольные испытания.

2.2.4. Методы математической статистики.

2.3. Организация исследования.

Глава III. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОТБОРА И УРОВНЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ПРЫГУНОВ С ШЕСТОМ

3.1. Особенности отбора в прыжках с шестом.

3.2. Взаимосвязь уровня физической подготовки и спортивного результата в группах начальной подготовки.

3.3. Анализ тренировочной нагрузки прыгунов с шестом.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Построение тренировочного процесса в прыжках с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации"

Современный уровень мировых рекордов в легкой атлетике настолько велик, что для дальнейшего успешного выступления на международных соревнованиях и установления мировых рекордов необходим резерв способной хорошо подготовленной молодежи, совершенная система обучения и спортивной тренировки.

Достижение высоких спортивных результатов в легкой атлетике возможно лишь при наличии высокого уровня функциональных возможностей, технического мастерства и психологической подготовки, базирующихся на врожденных способностях спортсмена и выработанных в процессе многолетней тренировки. При этом учитываются не только возрастные закономерности развития юного спортсмена, но и требования, которым должна соответствовать его подготовленность на различных этапах многолетней тренировки на основе критериев, характерных для этапа спортивного совершенствования (В.П. Филин [150 ]).

В многообразии факторов, определяющих возможность достижения высоких спортивных результатов в прыжках в высоту с шестом, решающая роль принадлежит технической и физической подготовке.

Эти стороны спортивного мастерства неразрывно связаны между собой. Высокий уровень функциональных возможностей повышает эффективность спортивной техники, а спортивная техника способствует более полной реализации физических качеств. Научные разработки В.М.Дьячкова [50] , В.М.Зациорского [67], Л.П.Матвеева [92, 94, 96], М.Я. Набатниковой [101], А.Д.Новикова [108], Н.Г.Озолина [114, 116], В.П.Филина[155] и других исследователей, сыгравших важную роль в формировании отечественной системы спортивной тренировки, показали, что процесс воспитания физических качеств в спортивной тренировке в целом является ведущим, но осуществляется в неразрывном единстве с процессом совершенствования технического мастерства на всех этапах многолетней подготовки как у новичков, так и у спортсменов высшей квалификации.

За последние время в прыжках с шестом необычайно возросла плотность результатов и конкуренция на всех международных и всесоюзных соревнованиях.

Анализ имеющейся литературы по легкой атлетике показал, что еще не решены многие проблемы, связанные с обучением и тренировкой юных прыгунов с шестом. Мало изучена роль показателей двигательных способностей, определяющих эффективность процесса обучения прыжкам с шестом у начинающих прыгунов (10-13 лет); рост результатов и связи между этими показателями, а также в какой степени изучение уровня отдельных показателей двигательных и физических возможностей, достигнутых в результате тренировки, влияют на эффективность обучения и результат в прыжках с шестом.

Прыжки с шестом в большей степени, чем другие виды легкой атлетики дают гармоническое развитие, но требуют более длительного времени для освоения навыка прыжка. Сложность начальной «школы» овладения техникой позволяет считать прыжки с шестом наиболее зависимыми в конечных результатах от рационального построения начальных этапов тренировки (Н. Г. Озолин [112, 114]; В. М. Дьячков [50]; В. М. Ягодин [171,174] и др.

Прыжки с шестом по своей сути являются легкоатлетическим упражнением только в разбеге и отталкивании, в опорной же части прыжка - это гимнастическое упражнение (Н. Г. Озолин [114]; В. М. Дьячков [50]; В. М. Ягодин [171]; И. И. Никонов [107]; R. Ganzlen [181]. Эта особенность прыжков с шестом должна учитываться при построении тренировочного процесса. Развитие вида требует новых средств и методов работы с юными спортсменами, новых путей повышения эффективности их подготовки в многолетнем плане.

Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации ведущими средствами в тренировочном процессе наряду с легкоатлетическими являются средства гимнастики и акробатики, что позволит успешно осваивать сложную технику прыжков с шестом на последующих этапах многолетней подготовки.

Объект. Объектом исследования является процесс спортивной подготовки прыгунов с шестом с разбега.

Предмет. Предметом исследования являются закономерности построения системы совершенствования спортивно-технической подготовленности прыгунов с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации.

Научная новизна заключалась в том, что на основе динамики значений уровня физической подготовленности и определения оптимального распределения средств и методов тренировки на этапах предварительной подготовки и начальной специализации разработана новая программа построения тренировочного процесса прыгунов с шестом на этих этапах.

Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что предлагаемый вариант построения тренировочного процесса позволит более эффективно и надежно овладеть «школой» прыжков с шестом и может служить основой программы для ДЮСШ и СДЮ-ШОР.

Положения выносимые на защиту:

- организация процесса технической подготовки прыгунов с шестом на начальных этапах многолетней тренировки требует реализации установки на перспективное опережение в овладении ритмовой структуры выполнения прыжка сходной у высококвалифицированных спортсменов;

- на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации у прыгунов с шестом ведущими средствами в тренировочном процессе наряду с легкоатлетическими являются средства гимнастики и акробатики.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Разработанные критерии отбора и контроля за текущим состоянием прыгунов с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации подтвердили в ходе педагогического эксперимента свою высокую эффективность, позволяют отбирать перспективных прыгунов и контролировать их текущее состояние уровня специальной физической и технической подготовленности, вносить коррективы в процесс подготовки прыгунов.

2. По экспериментальным данным наиболее связанными с результатом в прыжках с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации оказались следующие нормативы:

30 метров со старта по движению; 2) подтягивание на перекладине; 3) из виса на перекладине подъем ног к перекладине; 4) впрыгивание на канат с любого разбега с дальнейшим висом (правая рука выпрямлена); 5) пять кувырков вперед; 6) пять кувырков назад из упора присев.

3. По результатам анализа тренировочных нагрузок и динамики уровня физической подготовленности спортсменов была разработана программа распределения тренировочных средств прыгунов с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации, включающая: целесообразную динамику уровня технической и физической подготовленности, которая соответствует принятой в практике периодизации, срокам проведения основных соревнований и предполагает достижение наилучших спортивных результатов в сроки проведения основных соревнований года; объем, распределение и эффективное соотношение основных тренировочных средств преимущественной направленности, специализированности и величины, которое меняется в зависимости от особенностей взаимосвязи показателей физической и технической подготовленности.

4. В результате проведенного исследования получены значения показателей уровня физической подготовленности юных прыгунов с шестом, позволяющие совершать прыжки с шестом на высотах 2 м 60 см - 3 м 20 см.

5. Определена ритмическая структура прыжка для достижения различного спортивного результата : для результата до Зм80 см - вис составляет 8% от общего времени опорной части прыжка, принятого за 100%, взмах - 42% , подтягивание -4 28%, отжимание - 22%; для результата свыше Зм 80см - вис - 7%, взмах - 43%, разгибание - 14%, подтягивание - 15 %, отжимание - 21%.

6. Специальная тренировка на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации у юных прыгунов с шестом строится по следующей общей схеме:

- всестороннее развитие скоростных и скоростно-силовых способностей с использованием средств по методу сопряженного воздействия;

- опережающее формирование техники соревновательного упражнения и ритмовой структуры прыжка за счет использования в тренировочном процессе на ряду с легкоатлетическими средств гимнастики и акробатики.

7. Результаты трехгодичного педагогического эксперимента показали эффективность предлагаемой программы, которая предусматривает использование значительного количества тренировочного времени по овладению гимнастическим навыкам на первых двух годах тренировок. В этой связи используются гимнастические и акробатические упражнения, связанные по своей биомеханической структуре с элементами опорной части прыжка с шестом.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ГЛАВЕ

С помощью видеоциклографии был проведен анализ техники выполнения прыжка с шестом юными прыгунами и определена ритмическая структура прыжка для достижения различного спортивного результата : для результата до Зм80 см - вис составляет 8% от общего времени опорной части прыжка, принятого за 100%, взмах - 42% , подтягивание - 28%, отжимание - 22%; для результата свыше Зм 80см - вис

- 7%, взмах - 43%, разгибание - 14%, подтягивание - 15 %, отжимание

- 21%.

По результатам анализа тренировочных нагрузок и динамики уровня физической подготовленности спортсменов была разработана программа распределения тренировочных средств прыгунов с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации, включающая:

- целесообразную динамику уровня технической и физической подготовленности, которая соответствует принятой в практике периодизации и срокам проведения основных соревнований;

- объем, распределение и эффективное соотношение основных тренировочных средств преимущественной направленности, специализированности и величины.

Специальная тренировка на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации у юных прыгунов с шестом строится по следующей общей схеме:

- всестороннее развитие скоростных и скоростно-силовых способностей с использованием средств по методу сопряженного воздействия;

- опережающее формирование основ техники соревновательного упражнения и ритмовой структуры прыжка за счет использования в тренировочном процессе на ряду с легкоатлетическими средств гимнастики и акробатики.

Результаты, полученные в ходе трехгодичного педагогического эксперимента, показали эффективность предлагаемой программы, которая предусматривает использование значительного количества тренировочного времени по овладению гимнастическим навыкам на первых двух годах тренировок. Возможно повышение эффективности управления процессом подготовки юных прыгунов посредством целенаправленного использования гимнастических и акробатических упражнений, связанных по своей биомеханической структуре с элементами опорной части прыжка с шестом.

Высокая информативность выявленных тестирующих процедур позволяет контролировать уровень физической и технической подготовленности прыгунов с шестом на этапах предварительной подготовки и начальной спортивной специализации.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Назаров, Антон Павлович, Москва

1. Ahtohob Г.В. Обучение акробатическим упражнениям на основе их биомеханического анализа и морфо-функциональных особенностей акробатов -прыгунов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Малаховка, 1984. - 22 с.

2. Ашмарин Б.А. Методы обучения // Теория и методика физ. воспит. М.: Просвещение, 1979. - 106 с.

3. Бакаринов Ю.М. Значение ориентации во времени для построения вращательных движений // Вопросы упражнения: процесс совершенствования технического мастерства / Сб. научн. трудов.-М.:Учеб. произ. тип. ВНИИФК, 1972.- С. 77 82.

4. Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова Л.Т. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет // Теория и практика физ. культуры. 1986. -N 10. - С. 21.

5. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. -Киев: Здоров,я, 1987. 224 с .

6. Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1958.-262 с.

7. Белоковский В.В., Кузнецов В.В. Биомеханические закономерности обучения спортивным движениям // Всемирный научный конгресс: спорт в современном обществе, 3-е направление. М., 1980. - С. 208.

8. Бернштейн Н.А. Физиология движения и активности / Под. ред. О.Г.Газенко. М.: Наука, 1990. - 495 с.

9. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.гФизкультура и спорт, 1991.- 288 с.

10. Боген М.М. Обучение двигательным действиям: Учебное пособие для студентов, аспирантов и препод, ин-тов ф.к. М., 1981. - 58 с.

11. Боген М.М. Методологические основы теории обучения двигательным действиям: Обсуждаем, спорим // Теория и практика физ. культуры. 1985. - N 3. -С. 48 - 52.

12. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.ф 15.Боген М.М., Гороховский JI.3. Новый подход к обучению прыжкам в водус винтами: Метод, рекомендации. М.: ГЦОЛИФК, 1987. - 47 с.

13. Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: Автореф. дисс. д-ра. пед. наук. М., 1989. - 52 с.

14. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия // Теория и практика физ. культуры. 1995. - N 7.

15. Богомолов А.П., Каракашьянц К.С., Козлов Е.П. Обучая движению // Гимнастика. М.: Физкультура и спорт, 1972. - С. 45 - 47.

16. Болобан В.Н. Обучение в спортивной акробатике. Киев: Здоров,я, 1986. -С. 128.

17. Болобан В.Н. Спортивная акробатика. Киев: Высшая школа, 1988. - 168с.

18. Булгакова Н.Ж. Отбор и прогнозирование результатов в плавании.- М.: Физкультура и спорт, 1979.- 134 с.

19. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1970.- 264 с.

20. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1979. 264 с.

21. Верхошанский Ю.В. Методика оценки скоростно-силовых способностей спортсменов// Теория и практика физической культуры. -1979.-N 2. С.7.

22. Верхошанский Ю.В. Принципы построения тренировки в скоростно-силовых видах легкой атлетики//Легкая атлетика.-1979.-N8.-С.8-10.

23. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса.- М.:Физкультура и спорт, 1985. 175 с.

24. Bojikob В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 4 1983. - 176 с.

25. Гавердовский Ю.К. Профилирующие гимнастические упражнения и их определенные структурные признаки // Материалы научной конференции каф. гимнастики за 1968 г. М.: Офсетное пр-во ГЦОЛИФКа, 1968. - С. 14 - 16.

26. Гавердовский Ю.К., Мамзин В.И. Профилирующие гимнастические упражнения // Гимнастика. Вып. 1-й. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - С. 17-20.

27. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е. Программированное обучение: его смысл, принципы, возможности // Гимнастика. -Вып. 1-й. М.:Физкультура и спорт, 1976.-С. 57-65.

28. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е. Обучающая программа руководство к действию // Гимнастика. - Вып. 2-й. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - С. 20 - 29.

29. Гавердовский Ю.К., Уткевич Г.К., Мамедов Ф.П. Целостно если возможно, с расчленением если необходимо (о методах обучения в гимнастике) // Гимнастика. - Вып. 2. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - С. 14-22.

30. Гавердовский Ю.К., Уткевич Г.К. Методы расчленения // Спортивная гимнастика. М.: Физкультура и спорт, 1979. - С. 168 - 169.

31. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е., Менхин Ю.В. Методика обучения // Спортивная гимнастика. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 159 с.

32. Гавердовский Ю.К., Мамедов Ф.П. От первой "проводки" до совершенствований // Гимнастика. - Вып. 1-й.- М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 4-9.

33. Гавердовский Ю.К., Мамедов Ф.П. Методы обучения гимнастическим упражнениям в свете понятия адаптивности Гимнастика. Вып. 1-й. - М., 1984. - С. 26.

34. Гавердовский Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им:Автореф. дисс. д-ра. пед. наук. М., 1986. - 33 с.

35. Гавердовский Ю.К., Гридасова Е.Я. Барьерный бег: Методические рекомендации для студентов ГЦОЛИФК. М., 1985.

36. Гавердовский Ю.К., Боген М.М. Как найти "петушиное словцо ?" // Гимнастика, Вып. 1-й. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 32 - 41.

37. Галстян Р.В. Исследование ритма некоторых гимнастических упражнений и значение представления о нем в процессе обучения гимнастов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1971. - 26 с.

38. Ганзлен Р. Прыжок с шестом. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 69 с.

39. Ганзлен Р. Прыжок с шестом. М.: Физкультура и спорт, 1977. -106 с.

40. Говердовский В.И. Техника выполнения профилирующих элементов на коне и тренажеры // Гимнастика. Вып. 2-й. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 16 -20.

41. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. М., 1982; -208 с.

42. Гросс Х.Х., Донской Д.Д. Рационализация спортивной техники на основе моделирования систем движения // Теория и практика физической культуры. 1974. -N И. -С. 9-11.

43. Гужиловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1980. - 25 с.

44. Дьячков В.М. Прыжок в длину с разбега. М.: Физкультура и спорт, 1953.198с.

45. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов: педагогические проблемы управления. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 232 с.

46. Донской Д.Д. Биомеханическое обоснование техники акробатических упражнений: Метод, разработки для студентов институтов физической культуры. -М., ГЦОЛИФК. 1980. - 25 с.

47. Донской Д.Д. Совершенствование спортивной техники как системы движений // Теория и практика физической культуры. М., 1966. - N 6. - С. 32 - 34.

48. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика: Учебник для институтов физической культуры. М.:Физическая культура и спорт, 1979. - 235 с.

49. Донской Д.Д. Ходить и бегать для здоровья. М.:3нание, 1985. - 64 с.

50. Донской Д.Д. Методика биомеханического обоснования строения спортивного действия: Методические указания для студентов ГЦОЛИФК. М., ГЦОЛИФК. - 1989. - 31 с.

51. Донской Д.Д. Теория строения действия (физического упражнения):Лекция для студентов ГЦОЛИФКа. М.:ГЦОЛИФК, 1990. - 32 с.

52. Донской Д.Д. Строение действия (биомеханическое обоснование строения спортивного действия и его совершенствование): Учебно-методическое пособие. -М.: Физкультурное образование и наука, 1995, 70 с.

53. Дмитриев С.В. Двигательное действие спортсмена как предмет обучения и 4 технологического моделирования в деятельности педагога-тренера. Нижний1. Новгород, 1989. 332 с.

54. Дмитриев С.В. Закономерности формирования и совершенствования систем движения в контексте проблем теории решения двигательных задач: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1991. - 24 с.

55. Дубинин А.В. Обучение юных гимнастов на основе информации о ведущих характеристиках движений: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1983. -24 с.

56. Душенков B.C. Организация и планирование специальной физической и технической подготовки прыгунов с шестом высокой квалификации: Автореф.дис. .кан.пед.наук.-М.:ВНИИФК, 1989.-24с.

57. Еремин Ю.С. Экспериментально исследовательские методики обучения подростков и юношей прыжку с разбега/ Материалы итоговой сессии ВНИИФК за 1962г.-М. .-ВНИИФК, 1963.-С. 186.

58. Иванов К.Н. Акробатика: Пособие для учителей.-Л.:Учпедгиз, 1962. 91 с.

59. Индлер Г.В. Исследование методов срочной информации о длительности движений при обучении гимнастике: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1964. -21 с.

60. Кабачкова П.И. Взаимосвязь формирования двигательных навыков и 4 развития скоростно-силовых качеств школьников 10-13 лет при комплексномиспользовании основных средств физического воспитания: Автореф.дис. .кан.пед.наук.-М.:ГЦОЛИФК, 1969.-18с.

61. Кириллов В.Е. Базовая техническая подготовка гимнастов 9-12 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1983. - 22 с.

62. Кожевников В.И. Техника и методика разучивания опорных прыжков высшей сложности: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1982. - 21 с.

63. Коркин В.П. Акробатика: Азбука спорта. М.: Физкультура и спорт, 1983.- 127 с.

64. Коркин В.П. Гимнастика и акробатика в семье. Минск: Полымя, 1986.94 с.

65. Коркин В.П. На уроках акробатики // Физическая культура в школе. -1994.-N 5.-С. 35-37.

66. Коркин В.П. На уроках акробатики //Физическая культура в школе. 1994. -N4. -С. 29-31.

67. Корсеев О.Б. Исследование эффективности формирования предварительных двигательных представлений у гимнастов путем применения методов самообучения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. - 24 с.

68. Котцурек П. Формирование навыка базовых циклических движений в спортивной гимнастике: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1989. - 23 с.

69. Крючек Е.С. Особенности процесса овладения техникой гимнастических упражнений на брусьях разной высоты: Автореф. дисс.канд. пед. наук. Л., 1978. -18 с.

70. Кузнецов В.В., Семенов Н.П., Шустин Б.Н. Прогнозирование в системе спортивной тренировки//Совершенствование управления системой спортивной подготовки квалифицированных спортсменов:(теоретические аспекты).-М.: ВНИИФК, 1980.- С.26-42.

71. Курьеров Н.А. О профильных движениях при обучении упражнениям на гимнастических снарядах // Теория и практика физической культуры. 1971. - N 12.- С. 23 26.

72. Лобанов Г. Фибергласе начальное обучение//Легкая атлетика, 1970.-N7.1. С.18.

73. Левинштейн С.В. Особенности подготовки юных прыгунов с * шестом//Теория и практика физической культуры, 1961.- Т.24.- С.233-235.

74. Левинштейн С.В. Обучение подростков и юношей технически сложным видам легкой атлетики (исследование техники и методики обучения юных прыгунов с шестом): Автореф.дис. .кан.пед.наук.-М.:ГЦОЛИФК, 1961.-29с.

75. Мамедов Фаррух Паша оглы. Применение целостных методов обучения сложным гимнастическим упражнениям: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1981.- 20 с.

76. Мамзин В.И. Оптимизация обучения в спортивной гимнастике на основе применения базовых движений: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. - 20 с.

77. Мансветов В.В. Прыжок с шестом, ритмовой анализ//Легкая атлетика, 1973.-N11.- С. 18.

78. Мансветов В.В. Современная техника прыжка с шестом//Легкая атлетика, 1975.-N2.-C.22.

79. Мартовский А.Н. Особенности формирования двигательных навыков в зависимости от биомеханической структуры движения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1963. -22 с.

80. Матвеев Л.П. Аналитический (избирательный) и целостный (интегральный) подход в методах упражнения // Теория и методика физического воспитания / Под общ. ред. А.Д.Новикова, Л.П.Матвеева. М.: Физическая культура и спорт, 1976. - С. 93.

81. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М., 1977. - С. 28 - 102.

82. Матвеев Л.П., Холодов Ж.К. Введение в теорию физической культуры: Обучающая программа для студентов ГЦОЛИФКа. М., 1985. - 39 с.

83. Матвеев Л.П. Планирование и контроль в физическом воспитании: Методическая разработка. М., 1988. - С. 1-21.

84. Матвеев Л.П., Холодов Ж.К. Средства и методы физического воспитания: Обучающая программа для студентов ГЦОЛИФКа. М., 1990. - 21 с.

85. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для студентов ИФК. М.: Физическая культура и спорт, 1991. - 543 с.

86. Матвеев Л.П. Теория и методика спорта: Учеб. материалы. М., ГЦОЛИФК. - 1992.

87. Матвеев Л.П. Обобщающая характеристика содержания, средств и * методов подготовки спортсмена: Учеб. пособие для студентов, аспирантов,слушателей ВШТ. М., РГАФК. - 1995. - 49 с.

88. Менхин Ю.В. Физическая подготовка к высшим достижениям в видах спорта со сложной координацией действий: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1989.-33 с.

89. ЮО.Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсменов.- М.: Физкультура и спорт, 1972.- 261 с.

90. Набатникова М.Я. Основы управления подготовки юных спортсменов. -М.: Физическая культура и спорт, 1982. 280 с.

91. Набатникова М.Я. О критериях оценки эффективности построения тренировки юных спортсменов // Построение тренировок по годам обучения в спортивной ипсоле:Тезисы докл. 11 Всесоюз. научно-практической конференции. -М., 1987. С. 35-36.

92. Назаров В.Т. Некоторые аспекты программированного обучения в технической подготовке гимнастов // Вопросы теории и практики физического воспитания. Рига, 1967. - С. 7 -11.

93. Назаров В.Т. О биомеханическом аспекте обучения в технической подготовке гимнастов // Теория и практика физической культуры, 1972. N 5. - С. 20 - 23.

94. Ю5.Назаров В.Т. Элементы теоретической гимнастики // Гимнастика. Вып. 2-й. - М.: Физическая культура и спорт, 1975.

95. Юб.Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания организма. М.: Наука, 1978. - 42 с.

96. Никонов И.И. Экспериментальные исследования взаимосвязи функциональных возможностей и уровня спортивной техники у юношей 17-19 лет (на примере прыжка с шестом): Автореф.дис. .кан.пед.наук.-М.:ГЦОЛИФК,1969.-21с.

97. Новиков А.Д. Физическое воспитание.- М.: Физкультура и спорт, 1949.135 с.

98. Носиков Ю.З. Программированное обучение двигательным действиям на материале школьной гимнастики: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1972. - 18 с.

99. Озолин Н.Г. Прыжок в длину и тройным с разбега.-М.:Физкультура и спорт, 1947.-47с.

100. Озолин Н.Г., Верхошанский Ю.В. Решает техника// Легкая атлетика.-4 1965.-N 3.-С.4.112.0золин Н.Г. Проблема практической реализации современной системы спортивной тренировки/ЛГеория и практика физической культуры.- 1970.-N7.- С.57-60.

101. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 476 с.

102. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физическая культура и спорт, 1970. - 479 с.

103. Озолин Н.Г., Хоменков Л.С. Управление процессом подготовки легхоатлетов:Учебник тренера по легкой атлетике.- М.: Физкультура и спорт, 1974.-С. 119-136.

104. Озолин Н.Г. Путь к успеху. М.: Физическая культура и спорт, 1980. - С.46.

105. Основы спортивной тренировки: Учебник дяя институтов физической культуры / Под редакцией Л.П.Матвеева. М.: Физическая культура и спорт, 1977. -271 с.

106. Петровский В.В. Организация спортивной тренировки.- Киев: Здоров'я, 1978.-96 с.

107. Пилюк Н.Н. Методы отбора и прогнозирования способностей акробатов 7-10 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Киев, 1989. - 24 с.

108. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированный спортсменов.-М.: Физкультура и спорт, 1986.- 285с.

109. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоров'я, 1988. - 216 с.

110. Попов М.А. Акробатические упражнения // Учебник для ИФК. Гимнастика / Под. общ. ред. проф. А.М.Шлемина и А.Т. Брыкина. 2-е изд. - М.: Физическая культура и спорт, 1979. - Ч. 1. - С. 150 -159.

111. Семенов Л.П., Смолевский В.М. Обучение и тренировка гимнастов // 4 Гимнастам о гимнастике. М.: Физическая культура и спорт, 1961. - С. 36.

112. Семенов Л.П. Советы по обучению упражнениям гимнастического многоборья // Советы тренерам. М.: Физическая культура и спорт, 1980. - С. 79 -139.

113. Сирис П.З., Гайдарска П.М. Рачев К.И. Отбор и прогнозирование способностей в легкой атлетике. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 58-68.

114. Сластников В.В. Методика обучения акробатическим прыжкам на основе их кинематических характеристик:Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1987. - 24 с.

115. Смолевский В.М., Семенов Л.П. Методические приемы обучения гимнастическим упражнениям // Мастерство гимнастов. М.: Физическая культура и спорт, 1969. - С. 33-40.

116. Смолевский В.М. Вопросы методики обучения и тренировки гимнастов по программе 1 разряда: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1969. - 16 с.

117. Смолевский В.М., Цанова Б.И. Об эффективности 2-х разовых занятий в день с юными гимнастами // Гимнастика. Вып, 1. - М., 1976. - С. 21 - 24.

118. Смолевский В.М., Менхин Ю.В., Силин В.И. Гимнастика в 3-х измерениях. М.: Физическая культура и спорт, 1979. - 247 с.

119. Современная система спортивной подготовки /Под редакцией Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина. М.: СААМ, 1995. - 446 с.

120. Сучилин Н.Г., Усатый В.Г. Видеоциклография как метод срочной информации о технике выполнения упражнения // Теория и практика физической культуры. 1976.-N7.-С. 18-19.

121. Степин Ю.В. Скоростно-силовая и техническая подготовка прыгунов с шестом различной квалификации на основе использования тренажерных устройств: Автореф.дис. .кан.пед.наук.-М.:ГЦОЛИФК, 1986.-23с.

122. Теория спорта / Под ред. В.Платонова. Киев: Выща шк., 1987. - 424 с.

123. Тюпа В., Михайлов А. Механизм отталкивания // Легкая атлетика. 1979. -N8.-C.ll.

124. Увиньон М. Подготовка высококвалифицированных прыгунов с шестом//Физическое воспитание. 1981. -N6. - С.56-67.

125. Умаров Х.Ю. Планирование тренировочных и соревновательных 4 нагрузок в годичном цикле прыгунов с шестом высокой квалификации:

126. Автореф.дис. .кан.пед.наук.-М.:ГЦОЛИФК, 1986.-23с.

127. Укран М.Л., Ряузов Ю.А. Метод срочной информации о временных и пространственных параметрах движений в процессе технической подготовки гимнастов //Теория и практика физической культуры. 1965. - N 6. - С. 5-7.

128. Укран М.Л. Методика тренировки гимнастов. М.: Физическая культура и спорт, 1971,-279 с.

129. МЗ.Укран М.Л. Гимнастика:Методика обучения гимнастическим упражнениям. М., 1973. - 45 с.

130. Укран М.Л., Шефер И.В. Построение процесса обучения. В книге: Методика тренировки гимнасток. - М.: Физическая культура и спорт, 1976. - С. 66 -72.

131. Уткевич Г.К. Применение метода расчленения при обучении сложным гимнастическим упражнениям: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1985. - 23 с.

132. Фарфель B.C. Управление движением в спорте. М.: Физическая культура и спорт, 1975. - 208 с.

133. Фарфель B.C., Ядовкер Г.М. Двигательные способности юных гимнастов //Гимнастика, 1979. -N 1. С. 48-51.

134. Филлипович В.Н., Мартовский А.Н. Основы методики обучения детей и подростков гимнастическим упражнениям // Обучение и тренировка юных гимнастов. М.:Просвещение, 1965. - С. 109 -119.

135. Филлипович В.И. Возрастные особенности формирования двигательного навыка у подростков: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1962. - 28 с.

136. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов.-М.:Физкультура и спорт, 1974.-231с.

137. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. -М.: Физическая культура и спорт, 1972. 175 с.

138. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

139. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству. Адаптация 4 юных спортсменов к физическим нагрузкам. М.: Физическая культура и спорт,1986. 159 с.

140. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта/Учебное пособие для МФК.- М.: Физкультура и спорт, 1987. 128 с.

141. Харре Д. Учение о тренировке (пер. с немецкого яз.). М.: Физическая культура и спорт, 1971. - 328 с.

142. Худолей О.Н., Шлемин A.M. Методика подготовки юных гимнастов: Учебное пособие. Харьков, 1988. - 121 с.

143. Черняев В.В. Оптимизация содержания программы по физической культуры и методике обучения учащихся младших классов школ продленного дня: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1982. - 20 с.

144. Шалманов А.А. Взаимодействие с опорой в прыжках как предмет обучения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1989. - 22 с.

145. Шварц В.Б., Хрущева С.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. М.: Физическая культура и спорт, 1984. - 151 с.

146. Шлемин A.M. Исследование процесса формирования двигательной функции у детей и подростков: Автореф. дисс. д-ра. пед. наук. М., 1968. - 26 с.

147. Шлемин A.M., Бриль М.С. Развитие двигательных способностей юных гимнастов // Гимнастика: сборник статей. Вып. 2. - М., 1978. - С. 12 - 14.

148. Шлемин A.M. К обоснованию методологических основ теории обучения двигательным действиям // Теория и практика физической культуры, 1986. N 2. -С. 46 - 47.

149. Шойхет К.Е. Изучение некоторых условий повышающих эффективность обучения детей двигательным действиям: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1968. - 19 с.

150. Шойхет К.Е. Акробатика. Техника и методика обучения акробатическим прыжкам: Метод, рекомен. для студентов заочников. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - 47 с.

151. Эшби У.Р. Введение в кибернетику. М.: Иностр. лит., 1959. - 420 с.

152. Ягодин В.М. Осваиваем фиберглассовый шест //Легкая атлетика, 1963.* N12.-C.ll.

153. Ягодин В.М. К 5-тиметровому рубежу //Легкая атлетика, 1965.-N5.- С.910.

154. Ягодин В.М. Обучение и специальные упражнения прыгуна с шестом //Легкая атлетика, 1965.-N6.- С.9.

155. Ягодин В.М. Прыжок с шестом. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 96 с.

156. Ягодин В.М. Критерии современнной техники //Легкая атлетика, 1972.-N3.- С.13-14.

157. Ягодин В.М., Волков Ю.Н., Курбатов В.И. Система подготовки прыгунов с шестом //Легкая атлетика, 1978.-N9.- С. 18-19.

158. Ягодин В.М., Волков Ю.Н., Курбатов В.И. Система подготовки прыгунов с шестом //Легкая атлетика, 1978.-N10.- С. 10-13.

159. Ягодин В.М. Прыжок с шестом. Тенденции и возможности //Легкая атлетика, 1982.-N2.-С.16.

160. Якубчук А.Б. Средства технической и физической подготовки при совершенствовании сложных акробатических прыжков: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1985.-20 с.

161. Bower G.R. Dewelopment in infancy. San. Francisco: W.H Freeman and Company, 1974. - P. 61 -103.

162. Bush S., Weiskopf D. Dynamics of Track and Field.- Allyn and Bacon, 1978.354p.

163. Bursova M. Nektere moznosti hodnoceni biologicheho Veku ve vztahu ke gistovani veku motorickeho II Teorie a praxe telesne vychovy. ROR, 1989. - Rocnik 37. - N 9. - S. 541 -545.

164. Budo A. Theoretische mechanik. Berlin, 1969. - 604 S.

165. Canslen R.V. Mechanics of the Pole Vault.- 1980. 175 p.

166. Doerrer H. Vielseitiges Kindertraning in Kunstturnen. //Turnen + Sport. -1987. -N 9. -S. 194- 195.

167. De Carlo, Tom Handbook of progressive gymnastics. Englewood Cliffs, N 3. Prentice Hall, 1 nc, 1963.

168. Johnston F.E. and P. Mack. Interobserver reliability of Skinfold measurements in infants and goung children. Am. J. of Phys. Antropology 67. 1985. P. 285 - 290.

169. Habbard M. Dynamics of the Pole Vault//Biomechanics.- 1980.-Nll.-P.9654 976.

170. Hay S.C. The Biomechanics of Sports Techniques. Pole Vault.- Inc. Engluood Claffs, 1973. 470p.

171. Salmela J.H., Alain C. Performance humaiac, habiletes mortrices et manipulation de l'information//Application Mouvement.- 1973.-N8.-P.45-50.

172. Schille, Dieter Grundsazlieche Vorraussetzungen. Technische Moglichkeiten und Probleme bei der Messung dynamischer Kraften im Sport // Theorie und Praxis der Korperkultur, 1974. N 1. - S. 55 - 62.

173. Strzyzewski S. Proces wychowanie u Kulturze fizycznej. W-wa.: Wyd. Szhol. Ped., 1986. -247 s.

174. Trzebniowski R. Gry i zabawy ruchowe. W-wa.: Sit., 1986. - 438 s.

175. Hughson R. Children in competitive sports a multidisciplinary approach // Canadian Journal of Applied Sports Sciences. - 1986. - N 4. - P. 162 - 172.

176. Feytek J. Rozvoj pohybovych schopnosti // Sportovnimoderni gymnastika, 1987.-N 5.-S. 44-46.

177. Hirtz P. und andere Koordinative Fahigkeiten im Schulsports // Volk und Wissen. Berlin: Volkseigener Verlag, 1985. - S. 152.