автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Построение тренировочного процесса юных кикбоксеров посредством оригинальных тренажеров

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Белых, Сергей Иванович, 2001 год

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ 8 « 1.1. ВНЕДРЕНИЕ ТРЕНАЖЕРОВ В ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ПРОЦЕСС

КИКБОКСЕРОВ

1.2.ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА СПЕЦИАЛЬНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ ЮНЫХ КИКБОКСЕРОВ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Построение тренировочного процесса юных кикбоксеров посредством оригинальных тренажеров"

АКТУАЛЬНОСТЬ. Не смотря на хорошие результаты, показанные на последних Чемпионатах Мира и Европы кикбоксерми стран СНГ, качество боксирования неудовлетворительно. Грубые прямолинейные бои превалируют над искусными поединками, порождая травматизм. Технико-тактический арсенал спортсменов недостаточен. Крайне мало ярких, самобытных мастеров ринга. Обострилась конкуренция на международных соревнованиях, ведутся интенсивные поиски новых методик учеными различных стран. Произошло слияние профессионального и любительского кикбоксинга во всех странах СНГ. Успехи на медународных соревнованиях стали невозможны без внедрения новых научных методик. Изучение научно-методической литературы показало, что дальнейший рост мастерства кикбоксеров будет во многом зависеть от повышения качества учебно-тренировочного процесса, от совершенствования и планирования тренировки. От построения тренировок и качества педагогического контроля будет зависеть высокий результат на международных соревнованиях [22, 23, 26, 57, 89, 97, 117. 127, 152, 211, 228, 233, 242]. Процесс управления многолетней спортивной тренировкой предусматривает коррекцию тренировочных воздействий, которая осуществляется с помощью методов педагогического контроля [1, 8, 9, 20, 21, 27-29, 31, 35, 36, 37, 41, 43, 45-48, 62-71, 73, 75, 76, 84, 85, 89, 92, 93, 97-99, 102, 11-113, 118, 126, 128, 129, 133, 138, 140, 182, 183, 194, 195, 198, 202, 203, 210, 215, 216, 218, 220]. Изучению данного вопроса значительное внимание уделено в теории и практике единоборств [15, 22-26, 32, 54, 57, 89, 97, 117, 124-127, 152, 211, 212]. Однако анализ литературы, изучение и обобщение опыта передовой спортивной практики позволяют говорить об отсутствии научно-обоснованной системы педагогического контроля за развитием специальных способностей кикбоксеров на разных этапах многолетней подготовки, что делает этот вопрос одним из наиболее актуальных в современной системе спортивной тренировки [26, 28, 32, 48, 56, 61, 66, 79, 89, 117, 124, 126, 134, 152, 175, 190, 203].

Специфические особенности педагогического контроля в кикбоксинге обусловлены количеством параметров, характеризующих специальные способности кикбоксеров. Они детерминируют конечный результат соревновательной деятельности. Однако в специальной литературе, программах тренировки кикбоксеров и боксеров не учитывается такой важный фактор, как оптимизация развития специальных способностей спортсменов при помощи оригинальных тренажерных устройств, оснащенных электронным контролем психофизиологического состояния спортсменов в момент работы на них. Актуальность разработки данного вопроса заключается в том, что практика реализации учебно-тренировочного процесса требует создания оптимальной структуры педагогического и аппаратурного контроля специальных двигательных реакций кикбоксеров, которые являются ведущими в процессе многолетней спортивной подготовки.

В настоящее время одним из наиболее актуальных вопросов современного кикбоксинга является индивидуализация, сокращение сроков подготовки спортсменов, травмобезопасность, оптимизирующие подготовку' кикбоксеров высшей квалификации, что не учитывается в программах ДЮСШ и ШВСМ, которые составлены по традиционной методике. В современных методиках тренировки кикбоксеров недостаточное внимание уделяется технико-тактической подготовке с применением робототехники, электронно-тренажерной техники и других технических устройств. Опыт последних чемпионатов Европы и Мира показывает, что многие кикбоксеры, ставшие чемпионами и призерами, имели стаж занятий не более трех-четырех лет, а некоторые из них к 22-26 годам завоевали медали на двух-трех Чемпионатах Мира и Европы. Данная проблема до настоящего времени не привлекала должного внимания ученых. Теоретическая и практическая значимость, недостаточная разработанность ее обусловили актуальность настоящего исследования.

Объект исследования.

Теория и методика развития специальных способностей спортсменов.

Предмет исследования.

Комплексная подготовка кикбоксеров с внедрением оригинальных тренажеров (срочной информации).

Цель исследования.

Повысить эффективность педагогического процесса развития специальных двигательных способностей кикбоксеров на основе оптимизации тренировочного процесса с применением оригинальной тренажёрной техники.

Гипотеза исследования.

Требования современного кикбоксинга обусловливают выработку новых подходов к методике и срокам подготовки спортсменов высшей квалификации. В связи с этим предполагалось, что оптимизация подготовки спортсменов с использованием тренажёрной техники приводит к ускоренному формированию технико-тактической, психологической, интеллектуальной и физической видов подготовки спортсменов высшей квалификации без травматизма и продлит годы участия спортсменов в крупнейших соревнованиях.

Кроме этого, нами предполагалось, что обоснование структуры и содержания педагогического контроля специальных способностей кикбоксеров различной спортивной квалификации позволит разработать критерии комплексной дифференцированной педагогической оценки специальных двигательных реакций [26, 28, 32, 54, 117, 124, 126], являющихся ведущими качествами в подготовке спортсменов.

Научная новизна исследований характеризуется разработанной экспериментальной методикой. Она предполагает ускоренную технико-тактическую, специальную физическую, психологическую, интеллектуальную подготовку кикбоксеров с ранних этапов многолетней тренировки. Это приводит к значительному сокращению сроков подготовки спортсменов высокой квалификации за счет использования нетрадиционных тренажёрных устройств и методических приемов, способствующих раннему формированию специальных двигательных способностей кикбоксеров. Нами разработаны оригинальные тренажерные устройства-роботы. Они выполняют функции квалификационного тестирования, электронного тренера, электронного спарринг-партнера.

Новизна исследования определяется изучением широкого круга показателей, которые характеризуют содержание и уровень развития специальных способностей спортсменов. Такой подход впервые позволил изучить и разработать принципиально новую методику и развить специальные способности кикбоксеров с учетом ранней специализации и индивидуализации подготовки, а также дать педагогическую оценку ведущих специальных способностей кикбоксеров. Из широкого круга показателей нами выделены наиболее информативные, достаточно четко характеризующие уровень развития специальных способностей кикбоксеров и их возрастную динамику.

Также нами разработаны критерии и содержание оценок возрастной динамики специальных двигательных способностей кикбоксеров на каждом этапе подготовки.

Теоретическая и практическая значимость . Результаты исследований показали, что при разработке теории и методики тренировки на тренажёрах-роботах целесообразно использовать комплексный подход с изучением взаимосвязей специальных способностей спортсменов на всех этапах многолетней подготовки. На каждом этапе многолетней подготовки структура специальных способностей, оказывающих влияние на спортивный результат, изменяется, что, в свою очередь, отражается на ее содержании. Нами разработана методика ранней специализации и индивидуализации травмобезопасной подготовки кикбоксеров на тренажёрах-роботах, ускоряющая становление и формирование специальных двигательных способностей единоборцев. Полученные результаты могут служить основанием для разработки основ теории специальных способностей кикбоксеров с учетом их возрастного развития и снижения травматизма, что имеет важное значение для осуществления отбора и педагогического контроля в динамике многолетней тренировки. Применение нетрадиционных методик позволяет сократить сроки подготовки спортсменов к соревнованиям высшего масштаба и значительно повысить уровень развития специальных двигательных способностей кикбоксеров, оптимизировать тренировочный процесс, устранить травматизм, сократить временную протяженность различных этапов многолетней подготовки.

Основные положения, выносимые на защиту: -методика ранней специализации и индивидуализации травмобезопасной подготовки юных кикбоксеров с использованием оригинальных тренажёрных устройств:

-использование новых упражнений, формирующих ускоренное становление специальных двигательных способностей кикбоксеров;

-критерии комплексной дифференцированной педагогической оценки специальных двигательных способностей кикбоксеров различной квалификации.

Апробация работы.

Практическая деятельность автора основана на постоянном творческом поиске путей совершенствования методов и средств ранней специализации и индивидуализации травмобезопасной подготовки спортсменов. Основные положения доложены на научно-практических конференциях, международных t конгрессах. В них отражены основные идеи диссертации. Результаты исследований внедрены в практику подготовки спортсменов ДЮСШ, членов сборных команд страны, в учебный процесс студентов ДИВД и ДонНУ. Они характеризуются той методикой подготовки кикбоксеров, которую успешно практиковал диссертант в течение многих лет став Заслуженным тренером Украины.

Структура диссертационной работы: Диссертация, общим объемом 230 страниц машинописного текста, содержит: введение, 6 таблиц, 33 рисунка, 27 фотографий, пять глав, выводы, практические рекомендации, 103 приложений, список литературы, содержащий 265 источников, из которых 34 - зарубежных авторов.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1.Полученные результаты исследований позволяют констатировать, что на результаты поединка в кикбоксинге влияют следующие показатели: простые и сложные двигательные реакции, реакции антиципации, дифференцировка мышечного усилия, мыслительная и эмоциональная деятельность. Суммарный вклад этих факторов в общей дисперсии выборки на предварительном этапе подготовки кикбоксеров составляет 66,33%; на этапе начальной спортивной специализации -67,44%; на этапе углубленной тренировки - 74,25%; на этапе спортивного совершенствования - 77,12%.

2.Анализ факторной структуры специальных двигательных реакций кикбоксеров позволил определить, что на этапе предварительной подготовки спортивный результат кикбоксеров, в основном, обеспечивается пятью факторами: распределением внимания в процессе деятельности (19,14%); оперативной деятельностью в процессе соревнований (17,19%); скоростью переработки информации в условиях спортивной деятельности при устойчивом внимании (12,78%); адекватностью пространственно-временной ориентировки (10,75%); быстротой выбора между объектами в процессе спортивной деятельности (19,44%).

3.На этапе начатьной спортивной специализации содержание педагогического контроля, на основании факторного анализа, определяется шестью факторами: быстротой выбора в ситуациях различения (17,13%), выбором объекта в процессе спортивной деятельности (13,60%), устойчивостью и переключением с одного вида деятельности на другой (10,70%), оперативной деятельностью в процессе соревнований (9,98%), адекватностью пространственно-временной ориентировки (8,48%), быстроты действия в ситуациях простого реагирования (7,55%).

4.Для этапа углубленной тренировки в кикбоксинге характерным является наличие семи факторов, определяющих как структуру, так и содержание педагогического контроля: быстроты выбора в ситуациях различения (17,94%), адекватностью действия на движущийся объект (13,18%), выбора с распределением между видами спортивной деятельности (11,53%), переключения с одного вида спортивной деятельности на другой (10,02%), выбора объектов в процессе спортивной деятельности (7,48%), адекватности ориентировки во времени (7,26%), быстроты действия в ситуациях простого реагирования (6,81%).

5.На этапе спортивного совершенствования оценка специальных способностей кикбоксеров определяется наличием шести факторов: адекватности действия на движущийся объект (25,08%), распределения внимания в процессе спортивной деятельности (14,65%); быстроты действия в ситуациях простого реагирования (11,58%); быстроты выбора в ситуациях различения (9,41%); адекватности действия в ситуациях дифференцированного мышечного усилия (9,12%); адекватности пространственно-временной ориентировки (7,09%).

6.Проведенный эксперимент позволил определить возможность осуществления коррекции учебно-тренировочного процесса, направленной на повышение уровня развития специальных двигательных реакций кикбоксеров — при помощи специально разработанных оценочных таблиц, дифференцирующих признаки в пределах: от X-I до Х-2 - низкий уровень развития, от Х-1 до Х-0,5 - ниже среднего уровня развития, от Х-0,5 до Х+0,5 - средний уровень развития, от Х+0,5 до Х+1 - выше среднего уровня развития и от Х+1 до Х+2 - высокий уровень развития специальных способностей кикбоксеров.

7.Проведенный психологический эксперимент позволил выявить, что трав-мобезопасная методика ранней специализации и индивидуализации подготовки юных кикбоксеров имеет следующие отличительные особенности от общепринятой:

-в использовании методики ускоренного развития специальных двигательных реакций при помощи многофункциональных биомеханических тренажеров, тренажеров-роботов формирующих технико-тактическую, интеллектуальную, физическую, психологическую подготовку, отработку биомеханически правильных разнообразных ударов, повышающих их точность и скорость;

-в развитии специфической координации при помощи раннего освоения технических приемов ведения поединка;

-в применении нетрадиционных методов психологического воздействия: просмотра замедленной видеосъемки боев соперника для тренировки мысленного многовариативного обыгрывания его; призыва к осознанию своей индивидуальности, оригинальности, таланта, самобытности, своей реальной значимости в кикбоксинге и аргументированных высоких перспектив, открывающихся в связи с наличием вышеперечисленных качеств, а также методов суггестивного воздействия (для стимуляции психофизических функций подопечных) и методов интроспекции;

-в проведении специальных занятий, заключающихся в работе на снарядах при отключенном освещении;

-в развитии мыслительной деятельности и оптимизации учебного процесса за счет глубоко осознанного отношения к тренировкам;

-в использовании специфических восстановительных средств: особо подобранной музыки, дифференцированного суггестивного воздействия, массажа, самомассажа, внушения, самовнушения;

-в изменении объема часов, отводимых на различные разделы подготовки кикбоксеров на всех этапах многолетней тренировки.

8.Установлено, что при использовании специальных средств развития двигательных реакций кикбоксеров позволяет ускорить возрастную динамику подготовки спортсменов в соответствии со следующими периодами:

-период предварительной подготовки и начальной специализации - 1,5-2,5 месяца;

-этап углубленной тренировки - 2,5-3,5 месяца;

-этап спортивного совершенствования 18-24 месяца.

9.Сравнительная характеристика методики ранней специализации и индивидуализации подготовки юных кикбоксеров и общепринятой методики позволила выявить следующие отличия в разделах подготовки. Если для СФП по общепринятой методике на 1-8 годах многолетней подготовки выделяется 19-33% от общего количества часов, то по экспериментальной методике - 10%, соответственно на СФП 10-25% и 25%; на техническую подготовку 10-30% и 35%; на психологическую подготовку - 9-10% и 12%; на теоретическую - 3-8% и 6%; на тактическую 518% и 12%. Это в конечном итоге и определило эффективность ускоренной динамики подготовки кикбоксеров, занимающихся по экспериментальной методике.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1 .Коррекция учебно-тренировочного процесса, направленного на повышение уровня специальных способностей кикбоксеров на разных этапах спортивной специализации; осуществляется после измерения и дифференцированной оценки следующих параметров: а) этап предварительной подготовки - распределение внимания, оперативного мышления, устойчивости внимания, реакции пространственно-временной антиципации, зрительно-моторной реакции выбора; б) этап начальной спортивной специализации - зрительно-моторная реакция выбора, зрительно-моторной реакции различения, простой зрительно-моторной реакции, переключения внимания, устойчивости внимания, оперативного мышления, реакции пространственно-временной антиципации; в) этап углубленной тренировки в кикбоксинге - простой зрительномоторной реакции, зрительно-моторной реакции выбора, реакции с опорой на "чувство времени", зрительно-моторной реакции различения, реакции на движущийся объект, зрительно-моторной реакции выбора-распределения.переключение внимания: г) этап оперативного совершенствования - реакции пространственно-временной антиципации, реакции на движущийся объект, дифференцировки мышечного усилия, распределение внимания, зрительно-моторной реакции различения, простой зрительно-моторной реакции.

2.Методика измерения параметров специальной подготовленности кикбоксеров, определяющих содержание педагогического контроля: а) этап предварительной подготовки.

Устойчивость и распределение внимания определяется на корректурной таблице колец Ландольта. В процессе измерения устойчивости внимания на таблице кодируются направления разрывов колец 1, 3, 5. Кольца с направлениями разрывов 2,4, 6, 8 пропускаются.

При изучении распределения внимания направление разрыва кольца, обозначаемое цифрой два - зачеркивается, четыре - подчеркивается, шесть - перечеркивается крест на крест и восемь считается. Направления разрывов колец - 1, 3, 5, 7 -пропускаются. Фиксируется объем выполненной работы и время написания суммы колец за 4 и 3 минуты соответственно.

Оперативное мышление исследуется на корректурной таблице колец Ландольта. Испытуемый опознает направление разрыва первого кольца первого ряда (1 символ), удерживая его кодовое значение в оперативной памяти, опознает направление разрыва кольца второго ряда (2 символ) и производит действие суммирования кодовых значений первого и второго символов, записывая в таблице их суммарный ответ.

Фиксируется объем выполненной работы за 3 минуты и время написания суммы цифр от 1 до 8.

Реакция пространственно-временной антиципации определеяется на электросекундомере с использованием непрозрачной шторки, которая накладывается на циферблат с вырезанным сектором, равным 250 мс. Движение стрелки начинается от верхней части циферблата 0, и находится под зрительным контролем до отметки 250 мс. Выполняется три задания - 550 мс, 750 мс и 950 мс. Определяется количество точных, преждевременных и запаздывающих ответов, а также величина ошибки.

Зрительно-моторная реакция выбора исследуется на рефлексометре с приставкой, которая способна предъявлять не менее четырех световых сигналов. В наших исследованиях использован прибор "ТВ", на экране которого высвечиваются ячейки, относящиеся к классу "I", "2", "3", "4". Объект относится к классу "1" -высвечивается ячейка в верхнем углу, к классу "2" - в нижнем левом углу, к классу "3" - в нижнем правом углу и к классу "4" - в верхнем правом углу. Ячейки гаснут при правильном нажатии на соответствующую кнопку. Предъявляются 3 пробные и 10 зачетных сигналов. Автоматически регистрируется количество правильных ответов и время принятия решения. б)Этап начальной спортивной специализации.

Зрительно-моторная реакция различения исследуется на рефлексометре с применением приставки для двух зрительных сигналов. Испытуемым предъявляются два зрительных сигнала (красный и зеленый свет). При выполнении первого задания необходимо реагировать на красный раздражитель н не реагировать на зеленый, а при "переделке" сигнального значения раздражителя реагировать на зеленый и не реагировать на красный. Сигналы подаются с интервалом в 3-5 сек., тренировочная серия состоит из 3 попыток, а зачетная из 20 (50% красных и 50% зеленых раздражителей).

Простая зрительно-моторная реакция определяется на рефлексометре, подача сигналов осуществляется с интервалом 3-5 сек., количество пробных сигналов 5, зачетных - 30.

Переключение внимания исследуется на корректурной таблице колец Лан-дольта. Кодирование направлений разрывов колец проводится следующим образом: на первой строке корректурной таблицы кодируются направления разрывов колец 2, 4, 6, 8, на второй строке - I, 3, 5, 7, на третьей - 2, 4, 6, 8 и т.д. Нерабочие кольца для каждой строки пропускаются. Фиксируется объем выполняемой работы за 3 минуты и написание суммы рабочих колец цифрами от 1 до 8.

Методики измерений зрительно-моторной реакции выбора, устойчивости внимания, оперативного мышления и реакции пространственно-временной антиципации описаны на этапе предварительной подготовки. в) Этап углубленной тренировки в кикбоксинге.

Реакция с опорой на "чувство времени" исследуется при закрытом табло электросекундомера. Испытуемые выполняют три задания 300 мс, 500 мс и 700 мс, состоящие из 3-х пробных и 10 зачетных замеров. Определяется количество точных, преждевременных и запаздывающих ответов, а также величина их ошибки.

Реакция на движущийся объект определяется в процессе выполнения трех заданий 300 мс, 500 мс и 700 мс. Испытуемые выполняют 3 пробные и 10 зачетных попыток. Определяется количество точных, преждевременных и запаздывающих ответов и величина их ошибки.

Зрительно-моторная реакция выбора-распределения , изучается на рефлек-сометре с приставкой, предъявляющей четыре зрительных и два слуховых сигнала.

Осуществляя дифференцировку световых сигналов (по принципу, описанному при определении ЗМРВ - этап предварительной подготовки), испытуемый одновременно дифференцирует звуковые сигналы разной частоты (1000 и 400 Гц) и подсчитывает звуки высокого тона (частота 1000 Гц). Автоматически регистрируется правильность ответов на зрительные, слуховые раздражители и общее время принятия решения. Методика измерения зрительно-моторной реакции выбора описана на этапе предварительной подготовки, а методы простой зрительно-мотор ной реакции, зрительномоторной реакции различения и переключения внимания описаны на этапе начальной спортивной специализации. г) Этап спортивного совершенствования.

Измерение дифференцированного мышечного усилия проводится с использованием ручного динамометра. Исследования проводятся в процессе выполнения трех заданий, которые составляют дифференцировку мышечного усилия, равного 75%, 50% и 25% от максимального. Три пробные попытки выполняются под зрительным контролем, а пять зачетных попыток - без зрительного контроля. Определяется количество точных ответов, количество ошибочных и величина их ошибки.

Методики измерения реакции пространственно-временной антиципации и распределения внимания описаны на этапе предварительной подготовки, зрительно-моторной реакции различения и простой зрительно-моторной реакции описаны на этапе начальной спортивной специализации и реакции на движущийся объект -на этапе углубленной тренировки в кикбоксинге.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Белых, Сергей Иванович, Москва

1. Абрамовский И.Н, Зависимость физических качеств спортсмена от степени развития мышечной массы // Теория и практика физич. культ. 1966.-N 2. -С.50.

2. Алексеенко В.А. Исследование двигательных реакций у фехтовальщиков в процессе тренировки и обоснование подбора специальных упражнений для контроля за их совершенствова нием: Автореф. дис. . канд. пед. наук М. 1970.-23с.

3. Алябышев А.П., Казанцева В.И., Мартын Э.Э., Пупашенко Н.Н. Исследование возрастных способностей двигательной координации у мальчиков младшего школьного возраста (7-10 лет) // Управление и контроль в спортивной тренировке. -Омск. 1978.-С. 7-8.

4. Ангелов И.Т. Исследование процесса специальной подготовки боксеров-юниоров с учетом возрастной динамики и психологических качеств: Автореф. дис. канд. пед. наук-М., 1973.-18 с.

5. Аткинсон В.В. Гипноз. Как овладеть гипнозом. Донецк, б.и. - 1993. - 73с.

6. Айрапетян М.А. Скорость двигательной реакции на звуковые и словесные раздражители у юных спортсменов. // Материалы II Всесоюзной конференции по проблемам юношеского спорта. М.: Метод.каб. ГЦОЛИФК, 1969, - С. 31-32.

7. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. М.: Физическая культура и спорт, 1985, С. 28-32.

8. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований 1978.223с.

9. Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников // Физическая культура в школе. 1980. - N9. - с. 13-17; N10 - с.11-16.

10. Афафи А., Эйзен С. Статистический анализ: Подход с исполь зованием ЭВМ (Пер. с англ.). М.: Мир, 1982. - 488 с.

11. Байченко И.П. и др. К вопросу о кортикальной регуляции мышечной деятельности // Матер. 8-го Всесоюзного Съезда физиолог., биохим., Фармакол. М.,1955. с.53-54.

12. Бартениец К.М. Исследование скоростно-силовых параметров боксерского удара // Мат. конференц. молод, ученых ГЦОЛИФКа. М. 1975. - с. 68-70.

13. Басканова И.Л. Некоторые возможности обработки экспериментальных данных устойчивости внимания по методу коррек турной пробы // Вопросы психологии. 1968. -N3.- С. 161-167.

14. Беляков Б.И. Об управлении двигательными реакциями в сложных упражнениях (на модели бокса) // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: Материалы республ. конференции. Минск, 1972. - С. 71-72.

15. Беляков Б.И. К обоснованию принципа "выбора действия" при совершенствовании управления специфическими движениями спортсменов // Вопросы теории и практиики физической культуры и спорта. Ч. 1. Минск, 1974. - С. 105107.

16. Беляков Б.И. Исследование влияния спец. нагрузок на двигательные реакции фехтовальщиков-шпажистов // Вопросы тео рии и практики физической культуры и спорта. Ч. 1. Минск, 1964. -С. 99-101.

17. Беляков Б.И. Исследование влияния спец. нагрузок на двигательные реакции фехтовальщиков-шпажистов // Белоруск.ГИФК: Вопросы теории и практики физической культуры.-Ч 1. Минск, 1974.-С. 101-102.

18. Балько Б.Е. Скрытый период времени двигательных реакций у гимнастов Н Труды КВИФКиС им. В.ИЛенина. Л., 1956.-Т. 3, 14,-С. 112-120.

19. Бондаревский Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: Дис. . док тора пед. наук. М., 1983. -560с.

20. Бриль М.С. Отбор в спортивн. играх. М.: физкультура и спорт, 1980.173 с.

21. Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Худадов Н.А. Учет индивидуальных качеств бокса для улучшения его технической надежности // Бокс: Ежегодник. -1974.-С.23.

22. Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Худадов Н.А. Сравнительный анализ уровеня развития некоторых психофизиологических функций у боксеров высокой квалификации // Бокс: Ежегодник. 1975 - С. 19.

23. Блудов Ю.М. Плахтиенко В.А. Влияние занятий боксом на технические качества боксера // Бокс: Ежегодник. 1985 - С. 37.

24. Блудов Ю.М. Экспериментальное исследование надежности некоторых психофизиологических качеств высококлассных спортсменов в экстремальных условиях ответственных соревнований (спортив. единоборства): Автореф. . канд. пед. наук. М., 1973. - 29 с.

25. Бокс: Учебник I Под общ. ред. И.П.Дегтярев. М: физкультура и спорт. 1979.-287 с.

26. Болобан В.Н., Мкртычан В.Н. Обоснование критериев оценки тренировочных нагрузок акробатов-прыгунов // Современный олимпийский спорт: Тез. докл. междунар. конгресса. Киев: КГИФК, 1993. - С. 55.

27. Бондарчук А.П., Шуренов А.А. Особенности динамики специальной работоспособности в годичном цикле подготовки квалифицированных спортсменов // Современ. олимп. спорт:тез. докл. международного конгресса. Киев: КГИФК, 1993.-С. 109.

28. Булгакова Н.Ж. Проблема отбора в процессе многолетней подготовки: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1977. -34 с.

29. Бунин А.Я. Сравнительная эффективность режимов чередования нагрузок и отдыха в тренировочных занятиях, применяе мых для развития скоростно-силовых качеств боксеров:Ав тореф. . канд. пед. наук. Киев, 1981. - 30 с.

30. Ванаев Г.В. Индивидуализация тренировочной нагрузки в процессе пред-соревновательной подготовки боксеров высокого класса с учетом их личности и психофизических особенностей: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1979 - 18с.

31. Викторов И.Б., Мужейкис Я.Я. Исследование физической работоспособности боксеров // Бокс. Ежегодник. - 1975. - С. 9.

32. Викторов И.Б., Никифоров Ю.Б. Построение и планирование тренировки в боксе. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 210 с.

33. Власова В.Н., Филин В.П. Исследование методики воспитания быстроты у школьников. // Теория и практика физической культуры. 1971. - N 10. - С. 4851.

34. Всеволодов И.В. Экспериментальное обоснование системы педагогического контроля скоростно-силовой подготовленности теннисистов. Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1969. 19 с.

35. Гаврилюк К.Г. Влияние двигательных физических нагрузок на психические процессы в зависимости от уровня физической подготовленности солдат. // Труды КВИФКиС. Л., 1961. -В. 29. - С. 45-51.

36. Гагаева Г.М. Изменение удара боксера в связи с проведенными раундами // Ученые записки ЦНИИФК. 1949. - В.4. -С. 96.

37. Геллерштейн С.О. Чувство времени и скорость двигательной реакции. -М., 1958.-С. 52-93.

38. Генкин А.А., Медведев В.И., Шек М.П. Некоторые принципы построения корректурных таблиц для определения скорости переработки информации. // Вопросы психологии. 1963. - N 1. - С. 104-110.

39. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 245 с.

40. Гилязова В.В. Исследование параметров нагрузки в больших циклах тренировки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978, 24 с.

41. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 136.

42. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1982.48 с.

43. Годик М.А. Исследование факторной структуры скоростных двигательных способностей человека: Дис. канд. пед. наук. М., 1966. - 230 с.

44. Годик М.А. Педагогический контроль как основа управления тренировочным процессом. // Вопросы управления тренировочным процессом подготовки спортсменов высших разрядов: Материалы республиканской научно-методической конференции. Л., 1972. - С. 23-27

45. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: ФиС, - 1980.-С. 101.

46. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных нагрузок. Дис. Доктора пед. наук. М., 1982. 373 с.

47. Головина J1.J1. К вопросу определения индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности спортсменов. // Вопр. физиол. физич. воспит. и спорта. М„ 1959. - С. 38-41.

48. Горбунов Г.Д. Динамика психических процессов после кратковременной нагрузки предельной интенсивности. // Теория и практика физической культуры. -1965.-N 11.-С. 31-33.

49. Граевская Н.Д., Иоффе Л.А. Некоторые теоретические и практические аспекты проблемы восстановления в спорте // Теория и практика физической культуры 1973. - N 4. - С. 32-35.

50. Грозин Е.А. Комплексный педагогический контроль, как средство управления спортивной тренировкой. Л., 1984.-С. 12-17.

51. Дашкевич О.В. Время реакции спортсмена и практическая неопределенность ситуации. П Теория и практика физической культуры. 1974. - N 12. - С. 2426.

52. Дегтярев Н.П., Омурзаков Ж.Ш. Исследование специальной скоростно-силовой работоспособности боксеров различной квалификации. II Бокс. Ежегодник 1979. - С. 27.

53. Демина Л.Д. О нейтрофизиологических механизмах внимания // Вопросы психологии. 1979. - N 2. - С. 85-96.

54. Деминский А.Ц. Основы теории и методики физического воспитания.

55. Донецк: Донетчина, 1995. С. 520.

56. Деминский А.Ц. Педагогический контроль за развитием специальных способностей фехтовадбщиков в процессе многолетней подготовки. Дис. . канд. пед. наук. Киев, 1985. - 229 с.

57. Деминский А.Ц. Развитие способностей в спортивной деятельности. -Донецк: Донетчина, 1996. 333 с.

58. Джероян Г.О., Филимонов В.И. Методика совершенствования скоростно-силовых способностей у боксеров // Бокс: Ежегодник. 1975. -С. 13.

59. Добрынин Н.Ф. Об изучении свойств внимания. В сб.: Вопросы психологии внимания. - Вып. 4. - Саратов, 1972. - С. 3-17.

60. Дудин Н.П., Гнатюк Т.М., Човнюк Ю.В. Морфофункциональные и сен-сомоторные критерии подготовки олимпийского резерва в ситуационных видах спорта // Совр. олимп. спорт: Тез. докл. международн. конгресса. Киев: КГИФК. 1993. - С. 246.

61. Докторский Я.Р. Аутогенная тренировка Ставрополь: кн. изд-во, 1993.72 с.

62. Жданов Ю.Н. Многолетняя возрастная динамика специальных двигательных реакций юных боксеров: Дис. . канд. пед. наук.-М., 1997.-295 с.

63. Жданов Ю.Н. Многолетняя возрастная динамика специальных двигательных реакций юных боксеров: Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1997.-24 с.

64. Жданов Ю.Н. Интегральная подготовка боксера. Монография.-Донецк: Донетчина, 2000.-670 с.

65. Запорожанов В.А., Зациорский В.М. Изменение состояния спортсмена как многомерный случайный процесс // Теория и практика физич. культуры. -1968.-N 1.-С. 5-16.

66. Запорожанов В.А. Рационализация методов управления тренировочным процессом на основе диагностики текущего состояния легкоатлетов: Дис. . канд. пед. наук. М., 1969. - 190 с.

67. Запорожанов В.А. Основы педагогического контроля в легкой атлетике: Дис. доктора пед. наук. М., 1976. - 327 с.

68. Запорожанов В.А. Комплексный педагогический контроль как аппаратуправления тренировочным процессом. Киев, 1982. - С. 112-118.

69. Запорожанов В.А. Комплексный контроль в современном спорте // Теория и практика физической культуры. 1982. - N 2. - С. 41-43.

70. Запорожанов В.А. Пути внедрения педагогического контроля в практику подготовки спортсменов // Научные основы многолетнего планирования тренировочного процесса и подготовки олимпийского резерва. Днепропетровск, 1983. -С. 168-171.

71. Зациорский В.М. Кибернетика и физическое воспитание // Теория и практика физической культуры. 1965. - N 4. - С. 12-20.

72. Зациорский В.М. Двигательные качества спортсмена (исследование по теории и методике воспитания): Авторкф. дис. . доктора пед. наук. М., 1969.72 с.

73. Зациорский В.М., Запорожанов В.А., Тер-Ованесян К.А. Вопросы теории и практики педагогического контроля в современном спорте // Теория и практика физической культуры. 1971. -N 4. - С. 59-63,

74. Зациорский В.М., Бондаревский Е.Я., Петросян А.Н. Спортивная метрология. Проблемы оценки спортивных достижений (лекции для студентов). М.: ГЦОЛИФК, 1975.-С. 66.

75. Зациорский В.М. Спортивная метрология. Педагогический контроль в тренировочном процессе (основы теории тестов и оценок): учебное пособие для студентов институтов физической культуры. М.: ГЦОЛИФК, - 1978. - 49 с.

76. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

77. Зюзько И.Г. Исследование двигательных способностей гимнастов 13-16 лет в связи с совершенствованием методов педагогического контроля: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 23 с.

78. Иванова М.Н. Некоторые данные об уменьшении латентного периода двигательной реакции // Вопросы психологии. 1958. - N 2. - С. 17-21.

79. Иванова М.П., Зубров Р.С. Динамика функционального состояния различных систем организма высококвалифицированных баскетболистов в период подготовки к XIX Олимпийским играм // Материалы итоговой научной сессии

80. ГЦОЛИФК за 1968 г. М„ 1970. С. 328-329.

81. Калмыков Е.В. Индивидулизация тактической подготовки боксеров применительно к особенностям психологических качеств влияющих на тактическое мастерство. Дис. .канд. пед. наук.- М, 1984.-200 с.

82. Калмыков Е.В. Индивидулизация тактической подготовки боксеров применительно к особенностям психологических качеств влияющих на тактическое мастерство: Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1984. 23 с.

83. Калмыков Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах. Монография. М.-1996. 129 С.

84. Калмыков Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах: Автореф. дис. . док. пед. наук.- М.,1996.-32с.

85. Канакова Л.П. Соотношение и последовательность применения основных средств тренировки в подготовке квалифицированных метателей (на примере метания диска и толкания ядра): Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1984. - 22 с.

86. Каржанов Б.К. Психомоторные способности спортсмена // Совр. олимп. спорт: Тез. докл. межд. конгресса. Киев: КГИФК, 1993. - С. 145.

87. Келлер B.C., Явич А.А. Определение специальной подготовленности фехтовальщиков сборной команды СССР // Теория и практика физической культуры. 1967.-N 5. - С. 12-15.

88. Келлер B.C. Исследование специальной подготовленности фехтовальщиков // Фехтование (сборник статей). М.: Физкультура и спорт, 1968. - С. 106-124.

89. Келлер B.C. Исследование деятельности спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях: Дис. доктора пед. наук. Львов. - 1974. - 385 с.

90. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоровье. - 1977. - 184 с.

91. Киракосян И.Е. Средства и методы педагогического контроля силовой подготовленности боксеров (по показателям мышц брюшного пресса и поясничной области): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1983. - 23 с.

92. Климин В.П., Колосков В.И. Управление подготовкой хоккеистов. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 84-93.

93. Козин А.П. Время двигательных реакций как показатель уровня тренированности спортсменов // Всесоюзная научная конференция по физиологии, морфологии, биомеханике и биохимии мышечной деятельности. 12-я. 6-10 окт. - Львов. 1972.-С. 165.

94. Крикорьянц В.П., Шалман А.Л., Шалман М.Л. Изучение некоторых психофизиологических характеристик фехтовальщиков, особенности реагирования в простых и сложных ситуациях // Управление и контроль в спортивной тренировке. -Омск. 1878.-С. 49.

95. Конов С.П. Эффективные методы педагогического контроля в совершенствовании физической подготовленности юных пловцов: Автореф. . канд. пед. наук. М., 1982.-С. 23.

96. Кочур А.Г., Савчин М.П., Киприч С.В., Богуславский В.Г. Возможности управления процессом подготовки к турниру боксеров высокой квалификации // Совр. олимп. спорт: тез. докл. межд. конгресса Киев: КГИФК. 1993. - С. 152.

97. Куликов А.Н. Кикбоксинг.-М.: ФАИР ПРЕСС. 2000.-320С.

98. Куц А.С. Педагогический контроль за двигательной подготовленностью школьников посредством экспресс-тестов как одно из условий повышения эффективности учебного процесса по физической культуре: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М., 1978.-С. 21.

99. Лавров В.А. Особенности индивидуальной подготовки спортсменов к крупнейшим международным соревнованиям по боксу И Вопросы современного бокса. Волгоград, 1968. - С. 51-55.

100. Лавров В.А., Лаптев А.П., Котляр P.M. Подготовка сборных команд к турнирам // Бокс: Ежегодник. М. 1973. - С. 15.

101. Лаптев А.П., Лавров А.А., Алов С.С. Опыт подготовки сборных команд РСФСР // Бокс: Ежегодник. М„ 1981. - С. 21.

102. Лаптев В.А., Лавров А.В., Левитан П.Г. Управление тренированностью боксеров. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 104 с.

103. Лаптев А.П. О возрастных особенностях развития двигательной функции у детей и подростков // Тезисы докладов III Всесоюзной научной конференции по проблемам юношеского спорта. М., 1973. - С. 25-26.

104. Лаптев А.П. Использование научной информации при подготовке боксеров // Бокс: Ежегодник. 1974. - С. 6.

105. Лапшин С.А. Каратэ-до. Основная техника и методика преподавания.-Донецк,: ИКФ «Сталкер», 1996.-384 с.

106. Лапшин С.А. Каратэ для мастеров. Стратегия поединка.-Донецк,:,: ИКФ «Сталкер», 1996.-336 с.

107. Лебедев Н.И. Этапный педагогический контроль подготовленности перспективных гимнастов: дис. . канд. пед. наук. М., 1983. - С. 213.

108. Лисовская Н.И. Средства и методы педагогического контроля параметров физической подготовленности горнолыжников высокой квалификации: Авто-реф. дис. канд. пед. наук. М., 1980. - С. 23.

109. Ломов Б.Ф. Характеристика памяти. В кн.: Основы инженерной психологии. М.: Высшая школа, 1977. - С. 51-58.

110. Ломов Б.Ф. Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука. 1980.-С. 279.

111. Любомирский Л.Е. Управление движениями у детей и подростков. М.: Педагогика, 1974. - 232 с.

112. Лялько В.В. Тренажеры в боевых искусствах/Под ред. А.Е. Тараса.-Миск,: Харвест, 1998.-384 с.

113. Мадиевский Ю.М., Омельченко С.Т. Влияние физической нагрузки различной интенсивности на психологические показатели фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры. 1976. - N 1. - С. 13-16.

114. Масалгин Н.А. Математика статистические методы в спорте. - М.: Физкультура и спорт. 1974. - С. 150.

115. Маслаков В.В. Исследование уровня развития отдельных психических функций у волейболистов различных игровых амплуа // Психологическая подготовленность спортсменов высокого класса. М., 1978. - С. 43-44.

116. Матвеев Л.П., Новиков А.Д. Теория и методика физического воспитания: Учебник для институтов физ. культуры. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1976.-Т. 1.-304 с.

117. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура испорт, 1977.-С. 272.

118. Матвеев Л.П. Пути решения проблемы классификации основных средств подготовки спортсмена // Совр. олимп. спорт: тез. докл. междунар. конгресса. Киев: КГИФК. - 1993. - С. 55.

119. Медведев В.В., Родионов А.В., Худадов Н.А. О психических состояниях в спортивной деятельности // Психология и современный спорт: Сборник работ психологов спорта социалистических стран / Сост. П.А.Рудин. М.: Физкультура и спорт, 1973.-С. 217-241.

120. Методики психодиагностики в спорте: Учеб. пособ. /Под ред. В.Л. Ма-рущак. 2-е изд., доп. и испр. - М.: Просвещение, 1990. - С. 256.

121. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В.Кузьминой.-Л.: б.и.,-С. 158.

122. Методическое руководство по применению психофизических методов профессионального отбора и адаптации оперативного персонала энергопредприятий. Горловка, 1982, - С. 127.

123. Методы определения сенсомоторных реакций у спортсменов: Методические рекомендации / Сост. Некрасов В.П., Некрасова Н.Л. М., 1983. - С. 5-21.

124. Методические указания к практикуму по психологии (экспресс-методы при изучении свойств нервной системы) / Автор составитель Е.П. Ильин. Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1981. 82 с.

125. Минский Н.А. Внутривозрастные особенности физического развития и работоспособности детей и подростков: Автореф. дис. . д-ра мед. наук. Киев, 1977.-49 с.

126. Моисеев Т.Ю. Возрастная динамика свойств ВНД как предпосылка, определяющая направленность физического воспитания и спортивной тренировки: Дис. канд. пед. наук. Киев, 1973. - С. 80.

127. Мокеев Г.И., Никифоров Ю.Б., Черняк А.В. Взаимосвязь между тренировочными нагрузками и состоянием спортсменов как основа управления тренировкой боксеров // Бокс: Ежегодник. 1980. - С. 13

128. Морозова Ж.Ю. Оптимизация педагогического контроля за тренировочными нагрузками в одиночном фигурном катании на коньках. Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1983. - 21 с.

129. Навакатикян А.О., Крыжановекая В.В. Определение скорости переработки зрительной информации с помощью таблиц // Украинский физиологический журнал. 1970. - N 5. - Т. XVI. - С. 697.

130. Начинская С.В. Математическая статистика в спорте. Киев:Здоровье, 1976.- 134 с.

131. Небылицин В.Д. Современное состояние факторного анализа // Вопросы психологии. 1960. - N 4. - С. 45-60.

132. Нечаев А.П. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии (Работы советских авторов периода 1918 1945 гг.) / Под ред. Ильясова И.И., Ляу-дис В.Я. - М.: МГУ, 1980. - С. 44.

133. Никифоров Ю.Б., Джероян Г.О. Савчин М.П. Об одном из подходов к разработке тестов по оценке специальной подготовленности боксеров // Бокс: Ежегодник. 1975.-С. 39.

134. Никифоров Ю.Б., Худодов Н.А. Определение и регуляция психофизиологического состояния боксеров на основе самооценок // Бокс: Ежегодник. 1977. -С. 38.

135. Никифоров Ю.Б. Особенности формирования оптимального боевого состояния // Бокс: Ежегодник. 1985. - С. 25.

136. Никифоров Ю.Б. Особенности формирования оптимального боевого состояния // Бокс: Бокс: Ежегодник. 1985. - С.25.

137. Озеров В.П. Психомоторное развитие спортсменов / Отв. ред. Б.Б. Кос-сов. Кишинев: Штиинца, 1983. - 140 с.

138. Озолин Н.Г. Управление тренировочным процессом // Легкая атлетика. -Киев: Здоровье, 1987.-С. 10-25.

139. Окунь Я. Факторный анализ. М.: Статистика, 1974. - 199 с.

140. Оплавин С.М. Влияние занятий спортивными играми на воспитание быстроты двигательных реакций: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л., 1951.-21 с.

141. Оплавин С.М. Воспитание быстроты реакций в процессе занятий спортивными играми // Теория и практика физической культуры. 1953. - Т. 506. - С. 329-336.

142. Осадчий А.П. Система поэтапного контроля и управление развитием физических качеств при подготовке велосипедистов высокого класса: Дис. . канд. пед. наук. Киев, 1980. - 161 с.

143. Основы теории физической культуры / Сост. А.Ц. Деминский. Донецк: б.и. 1996.-328 с.

144. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. На-батникова М.Я. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 178-180.

145. Пауперова Г.П. Значение занятий физическими упражнениями для лиц умственного труда // Теория и практика физической культуры. 1977. - N 12. - С. 46-47.

146. Пауперова Г.Н., Венедиктов И.В. К вопросу о динамике нервных процессов при развитии быстроты у подростков. М.: Просвещение, 1966. - С. 97-98.

147. Паскин Г.Н. Содержание и организация системы педагогического контроля скоростно-силовой подготовленности юных хоккеистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук.М., 1980.-23с.

148. Петровский В.В, Педагогический и организационно-педагогический контроль в спортивной тренировке. Киев, 1975. - С. 5-12.

149. Петровский В.В. Кибернетика и спорт. Киев: Здоровье, 1973. - 11 с.

150. Петровский В.В. Организация спортивной тренировки. Киев: Здоровье, 1978.-96с.

151. Переслени Л.И. Анализ корректурной пробы в дифференцированно-диагностическом аспекте // Дефектология. 1881. N 3. - С. 23-31.

152. Петросян А.О., Тороян P.M. Оценка степени тренированности фехтовальщиков с помощью ЭМН симметрических мышц нижней конечности // Республиканская научно-методическая конференция. Ереван, 1979. - С. 156-157.

153. Пешков В.П. Функциональные критерии эффективности соревновательной деятельности спортсменов // Функциональная диагностика и восстановление работоспособности организма спортсменов после тренировочных нагрузок. Омск, 1979.-С. 97-99.

154. Петрушевский И.И. К вопросу об изменениях практических процессов под влиянием физических нагрузок / КВИФКиС им. В.И.Ленина: Труды института.-Л.,-С. 25-37.

155. Петрушевский И.И. К вопросу о зависимости некоторых психических функций человека от особенностей его двигательной деятельности // Тезисы докладов КВИФКиС. Л., 1966.-С. 112-118.

156. Платонов К.К. Психологический практикум. М.: Высшая школа, 1980. - С. 94-99.

157. Платонов В.Н. Современная спортивная практика. К.: Здоров'я, 1980. -С. 181.

158. Платонов В.Н. Теория спорта. Киев: Вища школа, 1987.-42 с.

159. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки:Учебное пособие для ин-тов физ. культуры. К.: Высшая школа, 1984. - С. 262-301.

160. Плахтиенко В.А., Альмяшев С.С., Мокрышев А.Л., Родионов А.Ф. Об объективных методах определения тренированности боксера высокой квалификации // Бокс: Ежегодник. 1975. - С. 44.

161. Полиэктова С.А. Уравненный и структурный анализ возрастной изменчивости внимания в школьный период // Проблемы обшей и инженерной психологии. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1976. С. 76-81.

162. Подрядова Г.М. О внимании младших школьников с различной успеваемостью // Вопросы психологии. 1982. - N 2. - С. 51-59.

163. Пономарев М.Ф. О времени простой двигательной реакции и ее компонентов у спортсменов // Теория и практика физ. культуры. 1956.В. 8. - С. 606613.

164. Поултон Е. Простые методы определения ошибок в слежении // Инженерная психология за рубежом. М.: Прогресс, 1967. - С. 135-147.

165. Преображенский И.Н. Развитие быстроты и точности реакции баскетболистов в процессе овладения техникой игры // Теория и практика физ. культуры. -1954.-N2.-С. 132-136.

166. Психологические и психофизиологические особенности студентов / Научный редактор Пейсахов Н.М. М. Казань: Издательство Казанского университета, 1977.-С. 84-85.

167. Психологическая диагностика. Проблемы исследования / Под ред. И.Н. Гуревича. М.: Педагогика, 1981. - 187 с.

168. Психология спорта высших достижений / Под общ. ред. В.Родионова: Учебное пособие для институтов физкультуры. М.: Физкультура и спорт, 1979. -С. 33. 81-82. 95-97.

169. Пугачев В.И. Психологическая характеристика двигательных навыков в спортивном пятиборье: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М. 1965. - 20 с.

170. Пуни А.Ц. К вопросу о влиянии плавания га психомоторику пловца // Сб. трудов ЛНИИФКа. М. - Л., 1940. - С. 15-23.

171. Пуни А.Ц. Некоторые проблемы психологии спортивного соревнования V Психологическая наука в СССР. М„ 1960. - Т. 2. - С. 78-84.

172. Пуни А.Ц. Актуальные проблемы психологии спорта // Теория и практика физ. культуры. 1963. - N 6. - С. 103-109.

173. Пуни А.Ц. Некоторые теоретические аспекты проблемы антиципации в психологии спорта // Теория и практика физической культуры. 1974. - N 7. - С. 8-11.

174. Практикум по нормальной физиологии / Под ред. А.Н.Агаджаняна, А.В. Короблева. М.: Высшая школа, 1983. - С. 137-240.

175. Родионов А.В., Воронова В.И. Психологические факторы проявления способностей в спортивных играх и единоборствах // Совр. олимп. спорт: Тез. докл. междун. конгресса. Киев: КГИФК, 1993. - С. 191.

176. Родионов А.В. Исследование стартовых состояний у спортсменов с различной особенностью свойств нервной системы // Психологические вопросы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 38-44.

177. Родионов А.В. Психология спортивного поединка. М.: Физкультура и спорт, 1968. -С. 3-73.

178. Родионов А.В. Психология спорта высших достижений. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 141 с.

179. Родионов А.В., Минеев В.А. Баранова А.П. О состоянии готовности фехтовальщиков к соревнованию // Теория и практика фитзкультуры. 1969. - N 7. -С. 10-13.

180. Родионов А.В. Спортсмен прогнозирует решение. М.: Физкультура и спорт, 1971.-С. 12-40.

181. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 112.

182. Родионов А.В. Психология спортивных особенностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 216.

183. Родионов М.И. Молодому тренеру по боксу. Киев: Здоровья, 1983. -С. 112.

184. Рудик П.А. Психологические исследования в спорте // Теория и практика физкультуры. 1967. - N 5. - С. 72-73.

185. Рудик П.А. Об унификации методик психологических исследований спортсменов // Психологические вопросы тренированности спортсменов к соревнованию. М., 1969. - С. 32-46.

186. Рефератный обзор материалов конференции "Психологическая подготовленность спортсменов высокого класса". Киев, 1978. - С. 3-5.

187. Савенков Г.И. О восприятии времени у спортсменов Н Теория и практика физической культуры. 1973. - N 4. - С. 25-27.

188. Сергеева А.Н. Исследование состояния двигательного аппарата и зрительного анализатора под влиянием мышечной деятельности различного характера: Ученые записки Ур. ГУ, Свердловск, 1970. С. 36-65.

189. Скоморохов Е.В. Комплексный контроль и методы совершенствования специальной подготовленности высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Малаховка, 1980. - С. 24.

190. Смирнов Ю.И. Педагогический контроль в физическом воспитании // Советская система физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1975. - С. 490-501.

191. Смирнов Ю.М., Фролов О.П. Вартанов Г.М. Комплексная оценка показателей физической подготовленности боксеров И Бокс: Ежегодник. 1978. - С. 25.

192. Солнцева Jl.С. Влияние занятий видами спорта на возрастную динамику объекта внимания: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1973. - С. 16.

193. Соловьев В.В. Методы педагогического контроля за уровнем специальной физической подготовленности гимнастов высших разрядов. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1980. - С. 22.

194. Сологуб Е.Б. Функциональные резервы мозга в процессе адаптации к спортивной деятельности // Совр. олимп. спорт: Тез. докл. междунар. конгресса. -Киев: КГИФК, 1993. С. 275.

195. Соловей Б.А., Дегтярев И.П., Окатов С.С. Некоторые особенности увеличения быстроты серийных ударов в боксе // Мат. III конф. молод, ученых ГЦО-ЛИФК.-М. 1969.-С. 143.

196. Соловей Б.А. Упражнения с отягощениями как средство совершенствования быстроты ударов юных боксеров // Бокс: Ежегодник. М., 1982. - С. 36.

197. Степанов А.С., Снигирев В.П. Об определении специальной работоспособности боксера // Бокс: Ежегодник. 1975. - С. 46.

198. Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1984.-С. 68-69.

199. Спортивная метрология / Под общ. ред. Зациорского В.М. М.: Физкультура и спорт, 1982. С. 256.

200. Тер-Ованесян И.А. Использование некоторых путей индивидуализации тренировочного процесса у спортсменов высокой квалификации. Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1971. - С. 24.

201. Теория и методика физического воспитания / Под общ. ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. -Т. 2. М.: Физкультура и спорт, 1976, - С. 256.

202. Третилова Т.А. К вопросу о влиянии многолетней тренировки по фехтованию на организм занимающегося // Пленум Комиссии по вопросам физиологии и спорта. М., 1956. - С. 102-105.

203. Третилова Т.А. К методике исследования скорости реакции у фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры. 1957. - В. 3. - С. 190-194.

204. Третилова Т.А. Индивидуальные особенности центральной нервной системы у фехтовальщиков высокой квалификации П Теория и практика физической культуры. 1977. - N 1. - С. 33-35.

205. Трофимова Л.П. Синельникова Э.М. Сравнение влияния на занимающихся в группах здоровья уроков трудового типа и основной гимнастики // Физическая культура в режиме труда и отдыха. Киев, 1971. - С. 259-263.

206. Турецкий Б.В. Совершенствование тактической подготовки фехтовальщиков в связи с индивидуальным стилем принятия решения в боевых взаимодействиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1981. - С. 24.

207. Туманян Г.С., Мартиросян Э.Г. Педагогический контроль // Теор. и практ. физич. культ. 1971. - N 2. - С. 23.

208. Тышлер Д.А., Мовшович А.Д., Каптелика Л.Г., Мидлер М.П. Особенности взаимосвязи отдельных факторов соревновательной деятельности рапиристов // Теория и практика физической культуры. 1980. - N 7. - С. 8-10.

209. Тышлер Д.А., Войтов В.Г., Тышлер Д.Г., Мовшович А.Д. Методические основы контроля за технико-тактическим мастерством фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры. 1984. - N 11. - С. 21 -23.

210. Управление физическим состоянием организма. Тренирующая терапия / Под. ред. Т.В.Худнева. М.: Медицина, 1991. - С. 256.

211. Фатеева А.И. Особенности восприятия времени и время реакции у детей школьного возраста // Проблема общей и инженерной психологии. Л: Изд-во Ленинградского университета. - 1976. — С. 65-70.

212. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.Физкультура и спорт. - 1980.-С. 252.

213. Фролов О.П. Изучение некоторых сторон спортивной методики теории информации и исследование операций: Дис. . канд. пед. наук. М., 1966. - С. 207.

214. Фролов О.П. Влияние спортивной тренировки на способность к переработке информации в зрительно-моторных задачах // Теория и практика физической культуры. М., 1966. -N4. -С. 41-43.

215. Харман Г. Современный факторный анализ. М.: Статистика, 1972. - С.

216. Хохлов И.Н. Экспериментальное обоснование метода педагогического контроля специальной подготовленности спортсмена в академической гребле. -Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1979. - С. 15.

217. Худадов Н.А. О психологическом обеспечении подготовки боксеров высокой квалификации // Бокс: Ежегодник. 1973. - С. 28.

218. Худадов Н.А. Психологическая подготовка боксера. М.: Физкультура и спорт. 1968.- 159 с.

219. Чуваева Г.З. Материалы к вопросу о возрастных изменениях скрытого периода моторной реакции при мышечном напряжении // Материалы 6-й научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М.: АПН РСФСР, 1963. - С. 503-504.

220. Шлемин A.M., Зюзбко И.Г. Факторная структура двигательных способностей // Теория и практика физической культуры. 1981. - N 8. - С. 31-34.

221. Шпокас А.А. Экспериментальное обоснование системы отбора и педагогического контроля в отделениях легкой атлетики общеобразовательных школ-интернатов спортивного профиля: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1980. - С. 20.

222. Юзайтис B.C. Экспериментальное исследование методики контроля за некоторыми показателями функциональной подготовленности боксера: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1973. - С. 21.

223. Ядловский К.И. Влияние интенсивности двигательной деятельности на время реакции фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры. М., 1980.-N 10.-С. 15-16.

224. Ялык Р.В., Виру А.А. Андринокортикальная активность у спортсменовпри многократных физических нагрузках // Физиология у человека. 1983. - Т. 9. -N 3. - С. 417.

225. Ямпольский JI.T. Анализ структуры школ личностных опросников // Вопросы психологии. 1981. - N 2. - С. 90.

226. Янаускас И.М. Зависимость максимальной частоты элементарных движений от пола, возраста и занятий спортом // Теория и практика физической культуры. 1972. - N 8. - С. 39-42.

227. Янаускас И.М. Латентное время элементарного движения и его зависимость от пола, возраста и занятий спортом // Теория и практика физической культуры. 1974. - N 4. - С. 42-43.

228. American institutes for research: Situational tests for evalutions supervisory skill. new York: Air Research notes, 1957 - N 14. - p. 14.

229. Anastasi A. The concept of validity in interpretation of test scores // Educational and Psychological Measurement. 1950. - N 10. - P. 67-68.

230. Anastasi A.Individual differences. new York: McGraw-Hill, 1965. - 93 p.

231. Anastasi A. Psychological Testing. new York: McGraw-Hill, 1968. - p. 18.

232. Bass B.M. Development of structured disguised personality test It J. Appl. Psychol. 1956. - N 40. - P. 393-397.

233. Bengtsson E. Working capacity in relation to age, sex and body weight // acta Paediatrica. N 55 - p. 103,137-138.

234. Boichew k. The control in the guidance system of sports training for elite sportsmen // Modern Olimpic sport. Kiew: KCIPC, 1993. - p. 105.

235. Borg G. Perceived exertion in relation to physical wore load and pulse-rate // Kgl. fysiorg. sallskap. Lamd forhand. 1961. - N 31. - p. 105-115.

236. Clarke h., Carter G., Harrison. Application of measurement to health and physical education. new York: Prentice-Hall. Inc, 1969.-P. 141.

237. Eartlett C.J., Edgerton H.A. Stanine values for ranks for different numbers of thing ranked // Educational and Phychological Measurement. 1966. - N 26. - p. 287289.

238. Hageman F.C., Bomze H.A., Hollosky J.O. Linear increase in aeroboc power induced by a strenuous program of endurance exercise. // J.Appl. Physiol. 1977. -Vol.42 N 3. - p. 372-376.

239. Jamshir Л1 A.S. Influence of football players // Modern Olimpic sports: International scientific congress summaries of reports. Kiew: KCIPC, 1993. - p. 83.

240. Kerchner K.M., Dusewick K., Oseretsky L. Test of motor development Perception and Motor Skills, 1970. - 175 p.

241. Krovolavy J. Cs. Psychologi. - 1963. -N 1. - p. 52.

242. Kroll S. Guidelines for rules and practices // Proceedings of the Eighth national Conference on the Medical Aspects of Sports. Chicago: AMA, 1995. - p. 40-44.

243. Palmer W. Selected physiological responses of normal young men following dehydration and regydration // Res. Quart. 1995. - N 6. p. 471.

244. Poulton E.C. Perceptual anticipation in tracking with twopointer and one-pointer displays // Brit. J. Exp. Psychol. -1952. Vol. 43. - p. 222-229.

245. Preuschen G. von, Freund I. L. Brucher-Alberts G. Die Anwendung von Durhstreichtests in der Arbeits-Wissenschaft // Zeitschr. Arbeits-Wissensch. 1977. - N 3. S. 141-144.

246. Ribisl P.M., Herbert W.C. Effect of rapid weigt reduction and subseguent rehydration upon the physical working capacity of wrestlers // Res. Quart. 1992. - N 3. -p. 536-541.

247. Robinson S. The effect of dehydration on performance // In Football Injuries. Washington, nat. Acad. ski. - 1990. - p. 191-197.

248. Shedly A.A.B. Interrelation between Griciency od defency od defencive actions of handball players and level of physical gvalities development // Modern Olympic Sports. Kiew: КСГРС, 1993. - P. 88.

249. Schleusing G. Wspolzaleznosc pomiedzy czasem reakcji motoryczney, czasem ruchu a temperament // Roczn. nauk, Wyzsza szola wychown fiz. Poznaniu. -1969.-V. 18.-P. 119-134.

250. Stepnicka J. Problemu testovani a procvicovani kucelnich flexoru a brisnine svalstva // Teory Praxe tel. 1979. - V. 11. - P. 670-673.

251. Toheng Т.К., Tipton C.N. Iowa wrestling study: anthropometric measurements and the orediction of a "minimal" body weight for high school wrestleres // Wed. Sci.Sports. 1991. -N 9. - P. 10.

252. Tipton C.n., Tcheng Т.Е. Iowa wresling study: weight logs in high school students II J.S.n.A. 1994. - N 12. - P. 1269-1274.

253. Tipton C.n. Current status of the lows Wrestling Study // The Predicament. -Dec. 30. 1993. -P. 7.

254. Tipton C.n., Tcheng Т.К., Zambreski B.J. Iowa Wrestling Study weight classification systems // Med. Sci. Sports. 1989. - N 10. - P. 104.

255. Vaccaro P., Nauser C.C., Joie J.R. Changes in body weight, bematocrit and plasma protein concentration due to degydration and rehydration in wrestlers // Med. Sci. Sports. 1992.-N 4. P. 70.

256. Silmore J.H. Hebneke S. An anthropometric estimation of body density and lean body weigt in young men //J. Appl. Pgysiol. 1978. - N 7. - P. 31.

257. Weber S.C., Lamb D. Statistics and research in physical education // St. Louis C.V. Mosby Co. 1970. - N 1. - 111 p.

258. Wolf H.Judo flier Fortgeschhrittene.-Berlin, 1981.-158 s.

259. Wol f H.Judo-Kampfsport.-Berlin, 1967.-144 s.

260. Zambraski E.J., Tipton C.n., Tcheng Т.К., Jordan H.R., Callahan A.K. Changes in the urinary profiles of wrestlers orior to and after competition // Med. Sci. Sports. 1993. - N 8. - P. 217-220.

261. Zambraski E.J., Foster D.T., Gross F.M. Tipton C.n. Iowa Wrestling study: weight less and urinary profiles of colleriate wrestlers // Mad. Sci. Sports. 1989. - N 10.-P. 105-108.