автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Повышение эффективности тактико-технических комплексов в системе обучения по классической борьбе

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Смоляр, Сергей Николаевич, 1982 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА СИСТЕМНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.1. Характеристика спортивной борьбы

1.2. Комбинации в спортивной борьбе

1.3. Способы изучения тактико-технического мастерства борцов

1.4. Некоторые особенности процесса обучения 12-14-летних подростков

1.5. Формы обучения комбинациям борьбы, имеющие место в спортивной практике

ГЛАВА П. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

2.1. Цель и задачи исследований

2.2. Методы исследований

2.3. Организация и проведение экспериментальных исследований

ГЛАВА Ш. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТАКГИКО-ТЕХНИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В КЛАССИЧЕСКОЙ БОРЬБЕ.

3.1. Результаты анкетного опроса спортсменов высших разрядов

3.2. Выявление взаимосвязи технических действий на основе анализа соревновательной деятельности борцов

3.3. Материалы статистической обработки полученных данных о соревновательной деятельности

3.4. Обсуждение

ГЛАВА 1У. ВЫЯВЛЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ФОРМ ВЗАИМОСВЯЗИ ТАКТИКО

ТЕХНИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ КЛАССИЧЕСКОЙ БОРЬБЫ.

4.1. К вопросу о формах нотационной записи

4.2. Разработанный метод регистрации соревновательной деятельности

4.3. Эффективность применения разработанного метода

4.4. Подбор и составление тактико-технических комплексов классической борьбы

ГЛАВА У. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВКЛЮЧЕНИЯ ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ В ПРОГРАММУ

ОБУЧЕНИЯ ПО КЛАССИЧЕСКОЙ БОРЬБЕ.

5.1. Схема составления программы освоения тактико-технических действий в стойке для учебно-тренировочных групп ДЮСШ.

5.2. Организация педагогического эксперимента

5.3. Результаты педагогического эксперимента

ГЛАВА У1. ОБСУЖДЕНИЕ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Повышение эффективности тактико-технических комплексов в системе обучения по классической борьбе"

В настоящее время физическая и техническая подготовленность целого ряда борцов из различит стран имеет минимальные отличия и практически представителей различных школ или направлений может различить лишь опытный глаз специалиста.

Вкзтрое изучение, осмысление и использование научной и спортивной информации обеспечивает почти сходное развитие физических качеств и технических возможностей борцов. Все возрастающая конкуренция на международном ковре заставляет изыскать новые резервы, использование которых в подготовке спортсменов позволит повысить качество тренировочного цроцесса.

Следует признать, что технические средства, используемые борцами на соревнованиях различного ранга претерпевают, по мнению специалистов, лишь незначительные изменения. Появление новых приёмов в настоящее время является весьма редким явлением.

В то же время арсенал "старых" приёмов применяется в ряде случаев весьма эффективно, что становится возможным за счет некоторой модификации их структуры, но в основном благодаря эффективному увязыванию их между собой.

Учебные пособия по спортивной борьбе, наряду с описанием способов выполнения отдельных приемов, в целом ряде случаев публикуют материалы о некоторых комбинациях технических действий £б,11, 26, 30, 31, 34, 35, 39, 89, 121, 124, 158, 204, 20б[.

Комбинации такого типа представлены в перечисленных работах в виде некоторой систематизации накопленного практического опыта специалистами в области спортивной борьбы.

В то же время ни в одной методической работе по спортивной борьбе нет указания на то, каким образом лучше включать в учебно-тренировочное занятие освоение комбинаций из технических действий; нет также пояснений по вопросу индивидуализации освоения комбинаций.

Возросшие требования к зрелищности и интенсификации спортивной борьбы повлекли за собой перестройку форм освоения тактико-технических действий по пути совершенствования комбинационной борьбы,

Именно поэтому организация работы по данной проблеме является актуальной и обосновывается несомненной практической значимостью.

Цель исследования

Цель настоящей работы состоит в оптимизации процесса обучения и совершенствования тактико-технических комплексов в классической борьбе.

Научная новизна

На основе анализа соревновательных поединков показана зависимость эффективности выполнения атакующих действий от наличия в арсенале спортсмена специальных тактико-технических комплексов.

Разработаны тактико-технические комплексы, имеющие тактическую нацравленность на основные атакующие действия в классической борьбе.

Экспериментально обоснованы и предложены формы индивидуального, в зависимости от основного ("коронного") атакующего действия, обучения и совершенствования в спортивной борьбе с использованием специальных тактико-технических комплексов.

Рабочая гипотеза

Рабочая гипотеза диссертационной работы заключается в том, что составление программы обучения тактико-техническим действиям в классической борьбе на основе взаимосвязи их с определенными признаками, позволяющими перейти от одного технического действия к другому - более эффективно по сравнению с существующими формами обучения и совершенствования. Основой для составления такого типа учебной программы должны быть разработанные тактико-технические комплексы.

Переход к данной форме обучения может осуществляться на стадии, когда юные борцы овладеют определенным арсеналом технических действий классической борьбы. Руководствуясь существующей программой для ДЮСШ, такой переход возможен при переводе учащихся из начальных групп в учебно-тренировочные группы детско-юношеских спортивных школ.

Переход на данной стадии к обучению по новой программе позволит сохранить основную традицию советской школы классической борьбы, а именно, широкое знакомство с арсеналом технических действий борьбы и в дальнейшем помочь учащимся быстрее и надежнее строить логические планы ведения поединков.

Практическая значимость

Экспериментальная проверка данного подхода в обучении способствует ускорению становления мастерства молодых борцов. Разработки в данном направлении позволили выделить и изучить тактико-технические комплексы во взаимосвязи с основными техническими действиями классической борьбы, что в значительной степени повысило теоретические и практические знания в области спортивной борьбы. Положительная экспериментальная проверка позволяет пересмотреть учебные программы, используемые в различных звеньях системы подготовки борцов.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Наличие зависимости качественного набора атакующих технических действий от основного излюбленного приема.

2. Возможность выделения тактико-технических комплексов, характерных для борцов с определенными излюбленными приемами.

3. Целесообразность включения тактико-технических комплексов в программу обучения по классической борьбе.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

1. Изучение программных материалов для учащихся учебно тренировочных групп ДЮСШ, СДШОР, ШИСП помогло установить, что, несмотря на многократные изменения правил соревнований, объем и последовательность изучения преподаваемого материала не претер певали изменений с 1977 года до настоящего времени, что, учитывая постоянное повышение требований к интенсификации процесса обуче ния, несомненно тормозит рост мастерства борцов.2. Установлено, что на отработку излюбленных тактико-техни ческих комбинаций высококвалифицированные борцы затрачивают свыше 5 лет, уделяя им по 50-60^ времени учебно-тренировочных занятий.3. Показано, что тактико-технический арсенал борцов с раз личными излюбленными приемами значительно отличается друг от дру га, а, следовательно, экспериментально доказывается то положение, что "коронный" приём является своеобразным стержнем, на который нанизывается остальная техника. Установлена достоверность связи излюбленного приема с определенным набором вспомогательных техни ческих действий.4. Анализ соревновательной деятельности позволил определить тактико-технические комплексы, способствующие эффективному вы полнению основных технических действий в классической борьбе.5. Наряду с различными простейшими средствами тактической подготовки (маневрирование, оковывание и.т.д.) появление конкрет ной динамической ситуации, в ходе поединка, достигается различ ными техническими действиями, являющимися подготовительнывли или отвлекающими приемами.6. Доказано, что после ознакогдления борцов с арсеналом технических действий классической борьбы, в период перехода из группы начальной подготовки в учебно-тренировочные группы спор тивных школ, целесообразно индивидуализировать процесс обучения с позиций основного ("коронного") приема и тактико-технического комплекса, обеспечивающего эффективность.7. Предложенные программы индивидуального обучения тактико техническим комплексам значительно расширили арсенал как такти ческой, так и технической подготовленности борцов, существенным образом повысили надежность основного ("коронного") технического действия в соревновательном поединке.8. Освоение занимающимися двигательных навыков, предусмот ренных комплексом, значительно расширяет как тактический, так и технический арсенал борцов. Демонстрируемая ими борьба, по срав нению со сверстниками, занимающимися по существующей программе, отличается расширенным диапазоном тактико-технических средств. ILPMiTlHEOmm PEKOHEI^Iim'I Преобразования в учебно-тренировочном процессе по классичес кой борьбе, по нашему мнению, дожшы быть проведены на этапе нача ла занятии в учебно-тренировочных группах. На этом этапе у зашмаю щихся уже проявляется с1Слонность к проведехтаю конкретных техничес ких действий, то есть появляются излюбленные приёгяы. Стиг^ тулируя и в дальнейшем индивгщуальную приверженность заншлающихся к Toi^ iy РШИ иному приёь'гу, предлагается на этом этапе разделить борцов по груп пам, в зависикюсти от их излюбленных технических действий, Затем, в учебно-тренировочных группах у}ке первого года обуче ния тренировочный процесс будет строиться на основе его индивидуа лизации, аящентированной на OCHOBI-ШХ, "короьшых" приёмах.Данный путь освоения средств классической борьбы в стойке вклю чает пять техничес1шх действий и четыре комбинации, идентичные сво жт завершением, т.е. выполнением излюбленного приёма.Обучению и совершенствованию этих приёмов и комбинаций, завер шающихся излюбленньм техническшл действием, и долзкен быть посвящен раздел техники борьбы в стойке на первом этапе первого года обуче ния в учебно-тренировочных группах спортивных школ.Возможность достижения благоприятной "стартовой" ситуации до вольно разносбразныьш входшш уже на данном этапе обучения, на наш взгляд, дожша благоприятно сказаться на технической подготовлен ности юных борцов.Второй этап процесса обучения проходит по пути дальнейшей ин дивидуализации, но теперь уже внутри казэдой из групп. Замечено, что излюбленное техническое действие не существует изолированно, тшс как владение в совершенстве только одним приёмом не позволяет, как правило, добиваться высоких результатов. noBTorviy помимо основного технического действия борцами доволь но часто и ycnennio выполняется ряд других приёмов, Это выявление валсности для конкретного борца следующего по знашмости технического действия является выбором пути для дальней шего совершенствования и услохшения комбинаций.Такшл образом, раздел техники борьбы в стойке в учебно-трени ровочных группах первого года обучения долх^ен вюЕючать изучение пяти технических действий и восьми комбинацш, четыре из которых завершаются излюбленнытл приёмом, в других четырёх завершающшл дол;к но быть то техническое действие, которое для ка^ а^дого конкретного зан1мающегося по значимости уступает лишь основноглу npner.iy, Этоь1у и дол}хен быть посвящен раздел техники классической борь бы в стойке на первом году обучения в учебно-тренировочны:зс группах спортивных школ.Процесс обучения для учебно-трешфовочных групп рассчитан, со гласно существующей програ1^ше, на четыре года. В связи с этигл, на втором году обучения наряду с совершенствованием ранее изученных приёмов и комбинаций следует переходить к изучению ещё четырёх сложных тактико-техничесш1х действий, завершающихся такшл приёмом, которые! бы по значимости для занш.'1а[ощихся шёл вслед за первыт'ли дву iviH. Это возмолшо за счёт увеличения количества учебных часов со 147 до 204, предусмотренных существующей програтшой на раздел изу чения и совершенствования теишки и тактики классической борьбы.На третьем году обучения к ранее изученньм следует добавить ещё четыре комбинации, завершающеся четвертьм по значююсти тех ническ1'т1 действием.На данном этапе количество учебных часов раздела тактико-тех нической подготовки увеличивается до 352 часов в год. и, наконец, доведение количества учебных часов данного разде ла до 506 часов в год, позволяет, постоянно совершенствуя ранее изученный материал, включить в свой технический арсеная оставшиеся четыре комбинацрш.Ташш образом, к моменту перехода заниглающихся в группы спор тивного совершенствования их тактико-технический арсенал будет на считывать порядка двадцати сложных тактике-технических действий, стерхшевой основой которых является излюбленный приём.Такой подход к организации учебно-тренировочного процесса, на наш взгляд, отвечает всем возрастающшл требованиягл в развитии спор тивной борьбы. Внесённые в учебную програгл?.-1у по тактике-техничес кой подготовке изменения, связанные с включением выделенных такти ко-технических комплексов, доллшы существенно сказаться на качест венной оптимизации процесса обучения в спортивных школши

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Смоляр, Сергей Николаевич, Москва

1. АБОЛИН Л.М. О диагностике психических состояний спортсменов.- В кн.: Спортивная борьба. Ел{егодник. М., 1977, с. 14-18.

2. АКОШН А.О., 1ЖР0Н0В В.Д. Управление технико-тактическими действиями в условиях спортивного поединка.- В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1975, с. 44-45.

3. АКОПЯН А.О. Технические средства и методы управления тренировочным процессом.- В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1977, с. 22-23.

4. А Ж АБДЕЛЬ АЗИС ХАССАН. Рольдревних египтян в создании техники спортивной борьбы.- В кн.: Тезисы докладов Ш конференции молодых учёных ГЦОЖФК . М., 1970, с. II5-II8.

5. АЖХАНОВ И.И. Совершенствовать обучение технике классической борьбы.- Теория и практика физической культуры, I95I, № 2, с. 132-137.

6. АЛИХАНОВ И.И. Вольная борьба.- М.: Физкультура и спорт, 1957.- 136 с.

7. АЖХАНОВ И.И. Опыт програь,©.шрования совершенствования техники спортивной борьбы.- В кн.: Материалы научной конференции, посвященной 50- ой годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Тбилиси, 1967, с. 40-46.

8. АЖХАНОВ И.И., Окрошидзе М.Г., Майсурадзе B.C. К вопросу о направленности ранней специализации по борьбе.- В кн.: Груз. гос. йн-т физ. культуры. Сб. трудов. Тбилиси, 1973, т. 8, с. 104-107.

9. АЖХАНОВ И.И. Молниеносная атака.- В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1974, с. 19-21.

10. АЖХАНОВ И.И. Проблема технике- тактической подготов- - 165 -ки борцов вольного стиля. Совершенствование системы подготовки борцов высокого класса.- В кн.: Груз. гос. ин-т физ. культуры. Сб. трудов. Тбилиси, 1976, с. 35-36.

11. АЖХАНОБ И.И. Техника вольной борьбы.- М.: Физкультура и спорт, 1977. - 216 с.

12. АЖХАНОБ И.И. Технико-тактическое мастерство борцов вольного стиля.- В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1977, с. 34-38.

13. АЖХАНОБ И.И. Частные методики обучения сложньш приёмам./!. - Б кн.: Спортивная борьба. Негодник. М., 1978, с. 41-48.

14. АМОСОВ Н.М. Искусственный разум.- |{иев: Наукова думка, 1969. - 155 с.

15. АНОХИН П.К. Проблема центра и перифирии в современной физиологии нервной деятельности.- В кн.: Проблема центра и перифирии в физиологии нервной деятельности. Горький, 1935, с. 9-71.

16. АНОХИН П.К. Методологический анализ узловых проблем условного рефлекса.- Б кн.: Материалы к Совещанию по философии,вопросам физиологии, психологии. iM., 1962 , с. 76-78.

17. АНОХИН П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса.- М.: Медицина, 1968. - 547 с.

18. АНОХИН П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем.- М.: Наука, I97I. - 61 с.

19. АНЦИФЕРОВА Л.И. Необихевиористическая теория ишшления и операторная концепция Жана ТЬлалге,- Вопросы психологии, 1965, № 2, с. 165-172.

20. АС1ШАЗИЙ А.Н., РУЦКО B.C. Методика исследования специфической реакции отталкивания прыгунов на лызках с трагшлина. - Б кн.: Материалы Всесоюзной конференции по применению аппар. и изобрет. в области спорта. М., 1966, с. 16-20. - 166 -

21. АСТАХОВ A.M. Новое в методике обучения технике борьбы. - В кн.: Спортивная борьба, ©кегодник. М., 1976, с. 29-30.

22. БАКЖЕВ Г. Д. Брачебно- педагогическая характеристика спортсмена.- В кн.: Спортивная борьба. Ея^егодник. М., 1972, с. 28- 29.

23. БАТУЕВ А.С. Функция двигательного анализатора. - Л.: йзд- во ЛГУ, 1970. - 224 с.

24. БЕРНШТЕЙН Н.А. О построении движений. - М.: Медгиз, 1947. - 255 с.

25. БЕХТЕРЕВ В.М. Избранные произведения.- М.: Медгиз, 1954. - 528 с.

26. БОГОЛЕПОВ В.А. Основы тактической подготовки проведения некоторых приёмов классической борьбы.- Теория и практика физической культуры, 1957, №7, с. 36-37.

27. Борьба классическая. Програгша для спортивных секций коллективов физкультуры и спортивных клубов.- М.: Физкультура и спорт, 1972. - 79 с.

28. ВИНЕР Н. Кибернетика и общество. - М.: Иностранная литература, 1958, - 200 с.

29. ВИНЕР И. Кибернетика или управлеьше и связь в животном и машине. - М.: Советское радио, 1968. - 326 с.

30. ВОЛОВИК А.Е. Некоторые вопросы тактики в классической борьбе.- Теория и практика физической культуры, 1958, Р 3, с. 168-- 174.

31. ВОЛОВИК А.Е. О совершенствовании борцов в технике.- В кн.: На борцовском ковре. М., 1966, с. 93-107.

32. ВОЙЦЕХОВСЮ'Ш C.wl. Книга тренера. - М.: Физкультура и - 167 -спорт, 1976, - 250 с.

33. ГАВРИЛЕНКО В,А, Психологическая характеристика борьбы.- В кн,: Психология спорта, М,, 1959, с. 132-147.

34. ГАШ^ОВСЖЙ Н.М. Борьба классическая и вольная,- М.: Физкультура и спорт, 1952. - 448 с.

35. ГAJЖOBCIM Н.М., КАТУЛИНА.З., 4И0Н0В Н.Г. Спортивная борьба.- М.: Физкультура и спорт, 1968. - 584 с.

36. ГАЛКОВС!^ Н.М., ПОТРАЖЙ P.O. Планирование тактики схватки в вольной борьбе.- Б кн.: Спортивная борьба. Ккегодник. М., 1972, с. 23-26.

37. ГАЛКОВСМ/Ш Н.М., ШАДЗЕВСШ/ГЙ Э.Б. Система символов для регистрации техники классической борьбы,- Б кн.: Спортивная борьба, Е/кегодник, М,, 1975, с. 30-31.

38. ГАЛКОВСШЙ Н.М., НОВИКОВ А.А., ШУС'ШН Б.Н. Модельные характеристики сильнейших борцов в вольной борьбе.- В кн.: Спортивная борьба, 11кегодник, М., 1976, с, 9-II.

39. ГАЛКОВСКЙЙ Н,М., ШАХМУРАДОБ Ю.А, Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе,- В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., I98I, с.3-8.

40. ГУСОБ 10,0., ПЙЛОЯН Р.А. Некоторые особенности тактико- технического арсенала борцов высокого класса.- Теория и практика физической культуры, 1976, Р 12, с. 15-17.

41. ДЕРГАЧ А.А., ИСАЕВ А.А. Педагогическое мастерство тренера.- М.: Физкультура и спорт, I98I. - 375 с.

42. ДЙУШН В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1975. - 26 с.

43. МтШ. В,А,, ПИЛОЯН Р.А., СЕДПОВ B.C. Деятельностный ана- - 168 -ЛИЗ борцовского поединка.- В кн.: Спортивная борьба. Екегодник. М., 1979, с. 60-65.

44. ДОНСКОЙ Д.Д. Методика исследований в физической культуре. - М.: Физкультура и спорт, I96I. - 296 с.

45. ДОНСКОЙ Д.Д. Спортивная техника.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: с^изкультура и спорт, 1966. - 36 с.

46. ДОНСКОЙ Д.Д. Общие основы управления системами.- В кн.: Законы движений в спорте. М., 1968, с. 27-60.

47. ДОНСКОЙ Д.Д. Биомеханика с основшди спортивной техники. - М.: Физкультура и спорт, I97I. - 287 с.

48. ДЬЯЧКОВ В.М., МЕВЕНКО В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов.- М.: Физкультура и спорт, 1967. - 184 с.

49. ДЬЯЧКОВ В.М. Объективные критерии оценки высшего технического мастерства.- Теория и практика физической культуры, 1967, W 4, с. 12-15.

50. ЗАВЬЯЛОВ А.И. Экспериментальное обоснование программы по классической борьбе на учебном подготовительном отделении вуза: Автореф. дис... канд. пед. наук,- М., 1980. - 23 с.

51. Закономерности параглетров СТТД с учётом индивидуальных особенностей и мастерства борца /НОВИКОВ А.А., АКОПЯН А.О., ТРОНОВ В.Д., ТАИРОВ Р.Х. - Теория и практика физической культуры, 1977, Р 8, с. 60-62.

52. ЗАРАКОВСКИЙ Г.М. Психофизиологический анализ трудовой дея- - 169 -тельности. - М.: Наука, 1966. - 114 с.

53. ИОНОВ С В . Символы для регистрации захватов в борьбе самбо. - В кн.: Спортивная борьба. Негодник. М., 1973, с. 12-13.

54. КАД}КАСПАРОВ Ю.Г. Начальная подготовка юных борцов: Методическое письмо. - Ташкент, 1978. - 22 с.

55. КАЗДАСОВ И.В., ШРОНОВ В.Д., ПИЛОЯН Р.А. Методика исследования тактико-технической подготовленности борцов. - Теория и практика физической культуры, 1973, W- II, с. 73-75.

56. КАЗИЛОВ М.М. Пути оптимизации тактике-технических действий борцов в связи с меняющейся устойчивости позы противника: Ав-тореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1979. - 16 с.

57. КАЙДРО Х.В. Экспериментальная и прикладная психология. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. - 75 с.

58. КАРШНСКИЙ А.А. Тактика в спортивной борьбе. - В кн.: Спортивная борьба. Бквгодник. М., 1972, с. 33-36.

59. КАШНС№1Й Л.С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных. - Л.: Медицина, 1964. - 252 с.

60. КАТУЛИН А.З., ГАЛКОВСКИЙ Н.М. Борьба классическая и вольная. - М.: Физкультура и спорт, 1952. - 448 с.

61. Классическая борьба: HporpaivMa для ДЮСШ (комплексных и специализированных). - М.: Метод, кабинет РЦОЛИФКа, 1972. - 75 с.

62. Классическая борьба: Прогршша для спортивных фат^ультетов институтов физической 1^7льтуры. - М.: Метод, кабинет ГЦОЛИФКа, 1974. - 78 с.

63. Классическая борьба: Програлша для ДЮСШ, СД10СШОР и ШВСМ.- М., 1977. - 71 с.

64. КО}РАРСКИЙ В.П., СОРОКИН Н.Н. Техника классической борьбы. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - 271 с. - 170 -

65. КО}КАРСКИИ В.П., СОРОгаШ и.и. Техника классической борьбы. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 280 с.

66. КОЛЕСОВ А.И., КАРГИН Н.Н. Возможности прогнозирования научно-исследовательской работы в области спортивной борьбы. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1977, с. 56-57.

67. КОЛЕСОВ А.И., КАРГИН Н.Н. Некоторые проблемы развития спортивной науки. - Теория и практика физической культуры, 1977, К? 12, с. 8-9.

68. КОЛгЛАНОВСКШ А.А., ДАХНОВСКИЙ B.C. Педагогические принципы обучения и тренировки. - В кн.: Классическая борьба. М., 1968, с. 6-10.

69. К0Л1У1АН0ВСКИЙ А.А., ДАХНОВСКИЙ B.C. Физиологические основы двигательного навыка.- В кн.: Классическая борьба. М., 1968, с. 10-14.

70. КОНДАКОВ Н.И. Символика математической логики. - В кн.: Введение в логику. М., 1967, с. 333-336.

71. Краткий словарь по философии / Под общей ред. И.В. БЛАУ- БЕРГА, И.К. ПАНТИНА. - М.: Политиздат, 1979. - 413 с.

72. КРЕСТОВНИКОВ А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений. - М.: Изд. АН СССР, I95I. - 105 с.

73. КУЗНЕЦОВ В.В. Проблемы скоростно-силовой подготовки квалифицированных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, I97I. -120 с.

74. КУПЦОВ А.П. Динамика устойчивости позы борца: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1969. - 35 с.

75. КУПЦОВ А.П. Механизм эффективности и методика обучения сложныгд тактико-техническим действиям в спортивной борьбе: Методи-- 171 ческие разработки. М., 1973. - 37 с.

76. КУПЦОВ А.П. Об основах единой классификации,. систематики и терминологии технических действий.- В кн.: Спортивная борьба. й^егодник. М., 1976, с. 22-25.

77. КУПЦОВ А.П. Теоретические предпосылки высшего спортивного мастерства в борьбе. - Б кн.: Спортивная борьба. Елсегодник. М., 1977, с. 9-12.

78. КУПЦОВ А.П., ПОДЛИВАЕВ Б.А., КАЗИЛОВ М.М. Применение методических приёмов в обучении юньпс борцов.- Теория и практика физической культуры, 1978, Ш 7, с. 41-45.

79. ЛАКИН Г.Ф. Биометрия: Учеб. пособие для биологич. спец. вузов. - 3-е изд.,перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1980. -293 с.

80. ЛЕНЦ А.И. Классическая борьба: Учебное пособие для занятий со спортсменами разрядникагш. - М.: Физкультура и спорт,I960. - 415 с.

81. ЛЕНЦ А.Н. Основы построения комбинаций в борьбе и их разновидности.- Б кн.: Пути совершенствования в спортивной борьбе. М., 1963, с. I49-I6I.

82. ЛЕНЦ А.Н. Спортивная борьба. - М.: Физкультура и спорт, 1964. - 292 с.

83. ЛЕНЦ А.Н., НОВИКОВ А.А. Оценка практических ситуаций в борьбе - Теория и практика физической культуры, 1966, № 7,с. 22-23.

84. ЛЕНЦ А.Н. Тактика в спортивной борьбе. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - 152 с.

85. ЛЕНЦ А.Н., НОВИКОВ А.А., ПИЛОЯН Р.А. Изучение эффективности тактико-технической подготовки борцов.- Теория и практика фи-- 172 -зической культуры, 1971, Р 12, с. 15-17.

86. ЛЕНЦ А.Н., КРЮКОВ Ю.А. Показатели технико-тактического мастерства борцов, - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М,, 1975, с. 33-34.

87. ЛЕНЦ А.Н. Тактика спортивной борьбы. - В кн.: Спортивная борьба. М., 1978, с. 251-256.

88. ЛЕНЦ Н.А. Ведущие элементы в сложных технико-тактических действиях. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М,, 1979, с. 19-- 20.

89. ЛЮНТЬЕВ А.Н. Обучение, какпроблема психологии. - Вопросы психологии, 1957, W I, с. 3-17.

90. ЛЕОНТЬЕВ А.Н. Экспериментальная психология. - М.: Прогресс, 1966. - 429 с.

91. ЛЮНТЬЕВ А.Н. Проблемы развития психики.- М.: Изд. Моск. ун-та, 1972. - 575 с.

92. ЛЮНТЬЕВ А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

93. ЛЕСГАШТ П.§. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. - М,: Физкультура и спорт, 1952, т. П. - 384с,

94. ЛЯПУНОВ А.А., ЯБЛОНСКИЙ С В . Теоретические проблемы кибернетики: Краткое содержание доклада на объедин. теоретической конференции филосов. сегжнаров.- М., I96I. - 31 с.

95. МАЛИНОВСКИЙ С В . Алгоритмизация учебно-тренировочного процесса в спорте. - Теория и практика физической культуры, 1976, № 2, с. 41-45.

96. МАЛИНОВСКИЙ С В . Моделирование тактического мышления спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, I98I. - 182 с. - 173 -

97. ЖСАЛЬГИН Н.А. Математико-статистические методы в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 131 с.

98. МЕСАРОВИЧ М.М. Теория иерархических многоуровневых систем. - М.: Мир, 1973. - 344 с.

99. ГЛИРОНОВ В.Д. Рационализация действий атакующего борца на основе исследования признаков, характеризую1цих позу противника: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1975. - 22 с.

100. МОВШОВИЧ А.Д. Особенности вероятностного прогнозирования и выбора решения у фехтовальщиков: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1972. - 15 с

101. WCAEB З., ПИЛОЯН Р.А. Поведение борца в схватке как отражение его цели. - В кн.: Спортивная борьба, йкегодник. М., 1974, с. 8-10.

102. НАИДИФФЕР Р. Психология соревнующегося спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 120 с

103. НИКОЛАЕНОК Г.В. Оперативное мышление борцов и экспериментальное обоснование методики его воспитания: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1979. - 21 с.

104. НОВИК И.Б. О моделировании слошых систем. - М.: Шслъ, 1965. - 335 с

105. НОВИКОВ А.А., ЛЕНЦ А.Н. О методах совершенствования техники и тактических действий в спортивной борьбе. - Теория и практика физической культуры, 1962, Ш 10, с 57-59.

106. НОВИКОВ А.А. Пути совершенствования в спортивной борьбе. - М.: Физкультура и спорт, 1963. - 225 с

107. НОВИКОВ А.А., ШЛОЯН Р.А. Методика исследования способности борцов к использованию удобных ситуаций для проведения атакующих действий. - Теория и практика физической культуры, 1970, № 7, с. 5-7.

108. НОВИКОВ А.А., ЛЕНЦ А.Н., СУРЯХИН С В . О теории устойчивости основного технического действия борьбы в условиях схватки. - В кн.: На борцовском ковре. М., 1970, с. 52-63.

109. НОВИКОВ А.А., ЮШКОВ O.K. О системе соревнований. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1973, с. 36-41.

110. НОВИКОВ А.А. Систематизация средств и методов совершенствования технико-тактического мастерства с позиции основных закономерностей управления движениями. - Теория и практика физической культуры, 1974, Ш II, с. 54-61.

111. НОВИКОВ А.А. К вопросу об управлении подготовкой высококвалифицированных борцов. - В кн.: Совершенствование системы подготовки борцов высокого класса. М., 1976, с. З-б.

112. НОВИКОВ А.А. Некоторые проблемы управления СТТД в борьбе. - Теория и практика физической культуры, 1977, Ш 4, с. 7-10.

113. НОВИКОВ А.А., ГЖРОНОВ В.Д., ГРУЗНЫХ Г.М. Основные направления научных исследований в спортивной борьбе. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1977, с. 58-60.

114. ОКРОШИДЗЕ М.Г. Програшшрование процесса обучения в спортивной борьбе. - В кн.: Спортивная борьба. Енсегодник. М., 1972, с. 39-42.

116. ПАВЛОВ И.П. Избранные труды по физиологии высшей нервной деятельности. - М.: Учпедгиз, 1950. - 264 с.

117. ПЕТРОВ Р. Технико-тактические комплексы - важное средство для повышения спортивного мастерства в вольной борьбе. - В кн. Материалы международной научно-методической конференции по проблемам спортивной тренировки. М., 1962, с. 65-67.

118. ПЕТРОВ Р. Тактика в современной борьбе. - Спорт за рубежом, 1965, Ш 15, с. 5-6. - 126. ПЕТРОВ Р. Алгоритмизация технико-тактических действий в борьбе. - В кн.: Братство богатырей. М., 1976, с. 46-48.

119. ПЕТРОВ Р. Классификация и построение технико-тактических комплексов и комбинаций. - В кн.: Братство богатьфей. М., - 176 -1976, с. 49-56.

120. ПЕТРОВСКИЙ А.Б. Общая психология. - М.: Просвещение, 1970. - 431 с.

121. ПЕТРУШЕНКО А.А. Е^ цинство системности, организованности и самодвижения. - М,: Шсль, 1975. - 286 с.

122. ПЕТУНИН О.В. Исследование процесса формирования двигательных навыков: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1965. - 19 с.

123. ПИЛОЯН р.А. К вопросу об атаке и контратаке в борьбе. - Б кн.: Проблемы высшего спортивного мастерства. М., 1969, с. 207-- 210.

124. ПИЛОЯН Р.А. Экспериментальное исследование тактики проведения технических действий в спортивной борьбе: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1971. - 23 с.

125. ПИЛОЯН Р.А. Совершенствование атакующих и контратакую- ш;их действий. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1972, с. 49-51.

126. ПИЛОЯН Р.А. Тактика спортивной борьбы как объект системных исследований. - В кн.: Материалы конференции молодых научных сотрудников ВНИИФК за 1972 г. М., 1973, с. 65-66.

127. ПИЛОЯН Р.А. Методологические вопросы системных исследований спортивной деятельности. - В кн.: Материалы конференции молодых научных сотрудников ВНИИФК за 1972 г. М., 1973, с. 38--•39.

128. ПИЛОЯН Р.А., МУСАЕВ М.П. Анализ спортивной борьбы в аспекте теории деятельности. - В кн.: Материалы Всесоюзной конференции. М., 1976, с. 85-88.

129. ПИЛОЯН Р.А., МЕЗИН В.И., ПОЛУНИН Ю.И. Методика иссле- - 177 -дования соревновательной схватки в спортивной борьбе,- Теория и практика физической культуры, 1979, W I, с. 12-15.

130. ПЛАТОНОВ К.К, Вопросы психологии труда. - 2-е изд., доп. - М.: Медицина, 1970. - 264 с.

131. ГШОХИНСКЙЙ Н.А. Биометрия. - 2-е изд. - М.: Изд, Моск. ун-та, 1970. - 369 с.

132. ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ А. Вольная борьба: Методическое пособие. - М.: Воениздат, 1967. - 127 с.

133. ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ А. Борьба - занятие мужское. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 176 с.

134. ПРЙЙМАКОВ А.А. Исследование роли и взаимодействия анализаторных систем при регуляции движений у борцов: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1978. - 18 с.

135. ПУНИ А.Ц. Вопросы психологии спорта. - М.: ^Мзкультура и спорт, 1975. - 103 с.

136. ПЫТЛЯСИНСКИЙ В.А. Французская борьба. Руководство для упралшений. - С-Петербург: Прогресс, 1896. - 109 с.

137. РАТОВ И.П. Исследование спортивных движений и возможностей управления изменеьшшж их характеристик с использованием технических средств: Автореф. дис... докт. пед. наук. - М., 1972. - 32 с

138. РОДИОНОВ А.В. Спортсмен прогнозирует решение. - М.: (физкультура и спорт, 1971. - 72 с

139. РОДИОНОВ А.В. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с

140. РОКИТСКИЙ П.Ф. Биологическая статистика. - Минск: Высшая школа, 1964. - 326 с.

141. РУБИНШТЕЙН А. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, - 178 -1940. - 596 с.

142. РУДИК П.А. Психологические вопросы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1969. - 272 с.

143. РЫБАЛКО Б.М., ЙШХАНОВ Л.Л. Применение методов математической статистики в исследованиях по спортивной борьбе. - В кн.: На борцовском ковре. М., 1966, с. 173-180.

144. РЫБАЛКО Б.М., НИКОЛАЕНОК Г.В. Методы подбора специальных средств воспитания оперативного глышления борца.- В кн.': Спортивная борьба. Ежегодник. М.,1977, с. 29-32.

145. СЕЧЕНОВ И.М. Избранные филосовские и психологические произведения. - М.: Полит, лит-ра, 147. - 647 с.

146. СЕЧЕНОВ И.М. Рефлексы головного мозга. - М.: Изд. АН СССР, I96I. - 100 с.

147. СОЛОВЬЁВ М.Г. Как стать борцом и атлетом. - С-Петер- бург: Прогресс, 1908. - 159 с.

148. СОРОКИН Н.Н. Борьба классическая. - М.: Физкультура и спорт, 1956. - 251 с.

149. СОРОКИН Н.Н. Спортивная борьба классическая и вольная - М.: Шизкультура и спорт, I960. - 484 с.

150. СУДАКОВ К.В. Доминирующая мотивация и её место в центральной архитектуре функциональной систегш. - В кн.: Принципы системной организации функций. М., 1973, с. 68-75. - 179 -

151. СУРЯХИН св. Исследование устойчивости выполнения технических приёмов в спортивной борьбе к сбивающе^ ту влиянию защитных действий противника: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1970. - 31 с.

152. СУРЯХИН СВ. Использование програтдкшого обучения в практике учебно-тренировочной работы. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1972, с. 36-39.

153. СУРЯХИН СВ. Классификация некоторых сбивающих факторов в спортивной борьбе. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1974, с. 46-47.

154. СУРЯХИН СВ., ГУРОВ Б.Д. ЭВМ и анализ соревновательной деятельности в борьбе. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1979, с. 36-37.

155. Спортивная борьба: Учебник для ин-тов физ. культуры. / Под общ. ред. А.П.КУЩОВА. - М.: ©изкультура и спорт, 1978. - 424 о.

156. ТИХОШРОВ O.K. Структура мыслительной деятельности человека. - М.: Изд. Моск. ун-та, 1969. - 304 с.

157. УЗНАДЗЕ Д.Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. - 451 с.

158. У1{РАИНЦЕВ B.C. Особенности са1;Юуправляе1лых систем. - М.: Знание, 1970. - 46 с.

159. УРБАХ В.Ю. Математическая статистика для биологов и медиков. - М.: Изд. АН СССР, 1963. - 322 с.

160. ФАРФЕЛЬ B.C. Физиологические основы классификации физических упра}шений. - В кн.: Физиология мышечной деятельности, труда и спорта. Л., 1969, с. 250-256.

161. ФРОЛОВ О.П. Изучение некоторых сторон спортивной деятельности методами теории информации исследования операций: Автореф. - 180 -дис... канд. пед. наук. - М., 1966. - 20 с.

162. ШЛИН В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. - М.: с^зкультура и спорт, 1974. - 240 с.

163. ХУДАДОВ Н.А. Опыт исследования быстроты движений у боксёров и методика её развития: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1965. - 16 с.

164. ЧИОНОВ Н.Г., Ш Ш Л И Н В.Я. Методика обучения юношей классической борьбе в первый год занятия. - В кн.: Материалы конференции, посвященной итогагл науч. - исслед. и метод, работы ин-та за 1958 г. М., 1959, с. 38-42.

165. ЧЛШтВ Е.М., ШУЛИКА Ю.А. Моделирование тактико-технических ситуаций в борьбе самбо. - В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник. М., 1977, с. 61-72.

166. ЧХАИДЗЕ Л.В. Основные задачи изучения координации произвольных движений человека с биофизической точки зрения. - Биофизика, I960, т. 5, W I, с. 98-103.

167. ЧХАИДЗЕ Л.В. Ifeonpocy о связи между №Ш1ечньм напряжением и результирующим движением конечностей человека. - Биофизика, I96I, т. 6, с. 363- 369.

168. ЧХАИДЗЕ Л.В. Проблеьш центральной регуляции биомеханической структуры двигательных навыков человека. - Теория и практика физической культуры, 1966, II- 10, с. 8-13. - 181 -

169. ЧХАРЩЗЕ Л.В. Коорд1'Шация произвольных движений человека в условиях космического полёта. - М,: Наука, 1968. - 134 с.

170. ШИБЕЛЁВ И.В, Экспертлентаяьное обоснование средств и методов совершенствования атакующих действий в спорт^шной борьбе: Автореф. дисс. на соиск. учён. степ. канд. пед. наук. - М., I97I. - 30 с.

171. ШТЕЛЛЕР И,П. Исследование тактики нападения с созданием численного превосходства в советской школе юдного поло: Автореф. дисс. на соиск. учён, степ, канд. пед. наук, - М., 1964. - 21 с.

172. ШЛИЛИН В.Я. Методы регистрации тактико-техничесгаах действий в классической борьбе. - БЬкегодник. Спортивная борьба. - М.: Физкультура и спорт, 1975, с. 33.

173. Kent G. A Pictorial History of Wrestling. Middlesex, 1968. 250 p. I95.Matura Papp. Szadadfogasu Birkozas. Budapest, 1953. 230 p. I96.Peery Umbach. Wrestling. Chicago, 1961. 290 p.

174. ПЕТРОВ P. 3a такт1шата на борбата и развитието на схват- ката. - Вопроси на физическа культура, 1956, l-h 2, с. 25-26.

175. ПЕТРОВ Р. Нашето участие в олимпийски турнир на борба. - Вопросы на физически култура, 1957, А^ 3, с. 36-38.

176. ПЕТРОВ Р., НШ^ОЛОВ Н. Исторически корени на борбата в • България. - Вопроси на физически култура, 1958, .й 2, с. 47-49.

177. ПЕТРОВ Р. Технико-та^стическите комплекси - средство за высококачествена и результатна подготовка на българските борци. - Вопроси на физичес1Ш култура, 1959, Jfa 3, с, 3-5,

178. ПЕТРОВ Р. Подготовка и представяне на отбора на НРБълга- рия на ХУЛ 0ЛИМПИЙС1Ш жгщ, - , I96I. - 210 с.

179. ПЕТРОВ Р. Свободна борба. - С , 1964, - 230 с.

180. ПЕТРОВ Р. Локомоторна писменост на свободната борба. - Вопроси на физически култура, 1966, J's 6, с. 348-354.

181. ПЕТРОВ Р. Стратегия и тшстика на борбата. - , 1969. - 211 с. - 183 -

182. ПЕТРОВ P. Борба. Проблег.ш на подготовката на младите спортисти. - с , 1976. 250 с.

183. ПЕТРОВ Р. Усъвъершенствуване на технико-таютического MaitcTopcTBa на бореца. - С , IS78. - 271 с.

184. Radetz W. Der Starkere. Berlin: Sportverlag, 1980. 220 s.

185. Rothert H. Ringen. Berlin: Sportverlag, 1975. 150 s.

186. Rudolph W. Olympische Spiele in der Antike. Berlin: Urania, 1975. 360 s.

187. Sasahara S. Scientific Aproach to Wrestling. Tokyo, 1960. 210 p.

188. Schneider G. Technisch-taktische Varionten beim Bodenltampf (fortsetzung und schluss). Judo, 1969» По.8, s.8-10.

189. Sirenius 0. Brief Survey of Finnish Wrestling. FILA, 1955. 90 p.

190. Какие тактические варианты Вы пригленяете для входа в излюбленное положение? I) 2) 3) 4) 5) 6)

191. Опишите, включая те или иные признаки, позволяюш;ие отказаться от "коронного" приёма, тактико-технические действия, которые Вы проводите, используя ситуацию, сложившуюся на пути к достижению определённого положения.

192. Приблизительно назовите долю времени в тренировочном занятии, которую Вы отводите на совершенствование способов достижения положения и совершенствованию технических действий из данного положения в процентах .

193. Как долга Вы оттачиваете мастерство ведения схватки из данного полол^ения (месяц, год, годы)?

194. Вспомните, сами Вы нашли это положение или совместно с тренером?

195. Фамилия, т-шя, отчество.

196. Спортивное звание.

197. Наивысший результат. - 187 -

198. Стаж занятий борьбой.

199. Стреглитесь ли Вы в своей работе подбирать круг тактико-технических средств в соответствии с основныьли положениясм (стойка, захват), к которым стремится Ваш ученик? Да, нет.

200. В процессе педагогической деятельности Вы сатли определили данное положение и совершенствуете его или оно 3ajvie4eH0 Ваг;Ш в процессе организации и проведения учебно-тренировочных занятий?

201. Соответствует от данное положение возможности проведения "коронного" технического действия и какого?

202. Какой круг тактичес1^1х средств Вы включаете в занятия для совершенствования входов в данное положение?

203. Считаете ли Вы наиболее рациональньш путь совершенствования мастерства спортсмена, базируясь на рассмотрении данного когш-лекса?

204. Какую долю времени в специальных учебно-тренировочных занятиях Вы отводите данной работе (в процентах)? - 189 -

205. Обращаете ли Бы внимание ученика на признаки, служащие ориентиром для изменения принятия решения и проведения побочных технических действий?

206. Как долго С месяц, год, годы) Вы посвятили данной работе со спортсменом?

207. Какие указания даются Вами партнёру Вашего ученика, в ходе отработки данного комплекса?

208. Фттлжя, имя, отчество.

209. Тренерское звание.

210. Стаж тренерской работы. Дата заполнения - 190 -