Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Профилактика нарушений зрения у младших школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Шалгинова, Вера Ивановна
Ученая степень
 кандидата педагогических наук
Место защиты
 Омск
Год защиты
 2000
Специальность ВАК РФ
 13.00.04
Диссертация по педагогике на тему «Профилактика нарушений зрения у младших школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности», специальность ВАК РФ 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Шалгинова, Вера Ивановна, 2000 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ

ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ЗРЕНИЯ

1.1. Состояние зрения школьников в настоящее время и его взаимосвязь с уровнем физического развития, осанкой и физической подготовленностью

1.2. Анатомо-физиологическая характеристика зрительного анализатора. Строение, функции, оценка и виды нарушений зрения

1.3. Анализ методик профилактики нарушений зрения

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА III. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗРЕНИЯ И ФИЗИЧЕСКОГО

СОСТОЯНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

3.1. Динамика нарушений зрения учащихся общеобразовательной школы в современный период

3.2. Состояние зрения младших школьников

3.3. Уровень физического состояния младших школьников и его взаимосвязь с состоянием зрения

ГЛАВА IV. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ЗРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Теоретическое обоснование содержания и технологии предупрежде- 67 ния нарушений зрения у младших школьников

4.2. Программа профилактики нарушений зрения у младших школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности

4.3. Экспериментальное обоснование содержания и эффективности программ по профилактике нарушений зрения у младших школьников

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Профилактика нарушений зрения у младших школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности"

Актуальность. Жизнь человека - постоянное и активное взаимодействие с окружающей средой, которое невозможно без сложных и совершенных органов чувств, важнейшим из которых является зрение. Подсчитано, что 95% информации о внешнем мире мы получаем теперь благодаря зрению (21, 101, 110).

В настоящее время резкое сокращение двигательной активности современных школьников и увеличение зрительных нагрузок привели к серьезным заболеваниям и нарушениям зрения (12, 13, 89, 91,207).

Установлено, что более 50% современных школьников страдает близорукостью, нарастают и возрастные изменения глаза, приводящие к дальнозоркости. Причем, тревожная тенденция увеличения нарушений зрения в настоящее время не только не уменьшается, но и не стабилизируется (90, 179, 218).

Анализ научно-методической литературы, касающейся проблемы профилактики нарушений зрения показал, что достаточно глубоко изучены причины возникновения зрительных расстройств, разработаны пути их предупреждения и коррекции (4, 8, 15, 34, 91, 190) при соблюдении основ гигиены, режима дня, правильного питания, оздоровления и закаливания организма (41, 42, 46, 47, 104, 200, 205). Разработана система физического воспитания слабовидящих школьников (119,183).

Однако до настоящего времени не существует педагогических программ, направленных на предупреждение нарушений зрения школьников в режиме учебного дня, где зрительная нагрузка особенно велика. Наблюдается отсутствие профилактики нарушений зрения в ныне действующих программах по физическому воспитанию, что является несоблюдением гигиенических требований в процессе обучения школьников в современных общеобразовательных учреждениях в условиях возрастающих зрительных нагрузок (119, 166).

Учитывая вышесказанное, разработка программ профилактики нарушений зрения средствами физкультурно-оздоровительной деятельности и введение их в режим учебного дня младших школьников является актуальным.

Объект исследования - физкультурно-оздоровительная деятельность учащихся младшего школьного возраста.

Предмет исследования- профилактика нарушений зрения в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности младших школьников.

Цель исследования: Определить содержание и технологию предупреждения нарушений зрения у младших школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности.

Гипотеза исследования. В исследовании было предположено, что разработка нескольких экспериментальных программ по предупреждению нарушений зрения средствами физкультурно-оздоровительной деятельности в режиме учебного дня младших школьников и последующий их сравнительный анализ позволит определить оптимальное содержание и разработать технологию предупреждения нарушений зрения у младших школьников.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- определена динамика нарушений зрения учащихся общеобразовательной школы в современный период;

- определено состояние зрения младших школьников;

- выявлен уровень знаний, умений и навыков по профилактике нарушений зрения у младших школьников;

- определена взаимосвязь уровня физического развития, физической подготовленности и осанки с состоянием зрения младших школьников;

- теоретически и экспериментально обосновано содержание и разработана технология предупреждения нарушений зрения у младших школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается л том, что полученный материал существенно дополняет теорию и методику школьной физической культуры разделом, связанным с профилактикой нарушений зрения у учащихся младшего школьного возраста.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные и экспериментально апробированные программы профилактики нарушений зрения у младших школьников позволяют в рамках традиционного режима учебных занятий существенно улучшить состояние зрения младших школьников.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Состояние зрения учащихся общеобразовательной школы в период с 1991 по 1998 годы характеризуется возрастающим характером динамики нарушений зрения во всех возрастных группах и увеличением количества нарушений зрения от первого к одиннадцатому классу в каждом исследованном году данного периода.

2. Состояние зрения учащихся младшего школьного возраста характеризуется: а) высоким уровнем нарушений зрения в данном возрасте; б) преобладанием количества учащихся со слабой степенью снижения зрения и сравнительно меньшим количеством со средней и высокой степенью снижения зрения.

3. Содержание разработанных экспериментальных программ профилактики нарушений зрения предусматривает овладение знаниями сохранения зрения, навыками выполнения специальных упражнений и игр для тренировки глазных мышц, апробирование которых в режиме учебного дня младших школьников позволяет существенно снизить количество учащихся, имеющих нарушения зрения.

4. Наиболее эффективное влияние на улучшение состояния зрения младших школьников оказывает использование глазодвигательной гимнастики, выполняемой в сочетании с упражнениями на укрепление осанки.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Анализ динамики нарушений зрения в современный период выявил ухудшение состояния зрения во всех возрастных группах. В среднем количество нарушений зрения среди школьников возросло с 12,2% до 45,1%. Установлено, что количество учащихся с нарушениями зрения увеличивается с возрастом и достигает максимума в старших классах. Данная закономерность прослеживается в каждом исследованном году.

2. Определение состояния зрения в младшем школьном возрасте позволило установить высокий уровень нарушений зрения (41%). Анализ степени нарушений зрения выявил преобладание учащихся со слабой степенью снижения зрения (32%), средняя и высокая степень снижения зрения встречается значительно реже (7% и 2% соответственно). Достоверных различий по количеству и степени нарушений зрения между мальчиками и девочками различных возрастных групп нами не обнаружено.

3. Выявлена взаимосвязь между состоянием зрения и физическим состоянием младших школьников, которая проявляется в следующем: среди учащихся с дисгармоничным и резко дисгармоничным АС больше детей с пониженным зрением; чем ниже уровень физической подготовленности, тем достоверно больше учащихся с нарушениями зрения; с возрастом проявляется взаимосвязь на достоверном уровне (Р<0,001) между ухудшением осанки и ухудшением зрения.

4. Анализ знаний, умений и навыков по профилактике нарушений зрения младших школьников выявил их низкий уровень. Несмотря на то, что уровень знаний детей вторых и третьих классов был значительно выше, чем в первых, в целом младшие школьники имеют слабое представление о гигиенических требованиях и нормах по сохранению зрения и не имеют представлений о влиянии занятий физической культурой и спортом на улучшение зрения, о специальных физических упражнениях для укрепления глазных мышц, не владеют методами контроля за состоянием зрения.

5. В целях профилактики нарушений зрения в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности младших школьников необходимо: включать релаксационные упражнения для снятия зрительного напряжения в физкультминутки в начале уроков, использовать специальные упражнения для тренировки глазодвигательных и аккомодационных мышц в физкультминутках в середине уроков. Использовать специальные зрительные игры для совершенствования зрительных функций на удлиненных переменах. Проводить час здоровья два раза в месяц в целях повышения уровня знаний, умений и навыков по профилактике нарушений зрения.

6. Результаты проведенного эксперимента показали, что состояние зрения улучшилось во всех экспериментальных группах. Количество учащихся с нарушениями зрения сократилось в ЭГ! с 39% до 14%, в ЭГ2 с 46% до 11%, в ЭГз с 43% до 15%. В КГ состояние зрения ухудшилось по сравнению с исходным, т.к. количество учащихся с нарушениям зрения возросло с 34% до 55%.

7. Результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, позволяют рекомендовать все разработанные нами программы по профилактике нарушений зрения младших школьников к использованию в общеобразовательных учебных заведениях. Использование глазодвигательной гимнастики в сочетании с упражнениями на укрепление осанки позволяет оказать более положительное влияние на состояние зрения школьников.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Выявленный высокий уровень нарушений зрения в школьном возрасте и его тенденция к увеличению с возрастом указывает на необходимость постоянной и систематической работы по его предупреждению, начиная с младшего школьного возраста.

Последовательное проведение учителем мероприятий по профилактике нарушений зрения включает: знание состояния зрения каждого учащегося в классе и распределение по рабочим местам в соответствии со степенью снижения зрения так, чтобы дети не перенапрягали глаза; соблюдение гигиенических требований к условиям обучения младших школьников; повышение уровня знаний по данному вопросу; проведение на уроках физкультурной минутки (ФМ) для снятия зрительного утомления, ФМ общего воздействия и гимнастики для глаз при обучении чтению, письму, математике; включение в комплексы физкультпауз упражнений на укрепление осанки младших школьников, акцентируя внимание на укрепление мышц спины, шеи, верхнего плечевого пояса; использование удлиненных перемен для проведения специализированных зрительных игр, способствующих укреплению органов зрения и оказывающих в целом оздоровительный эффект на развивающийся организм. Для эффективности проведения мероприятий по профилактике нарушений зрения необходимо соблюдать следующую последовательность в обучении учащихся: овладение навыками выполнения релаксационных упражнений; овладение навыками выполнения упражнений, направленных на тренировку глазных мышц; овладение навыками выполнения упражнений, направленных на укрепление осанки; совершенствование зрительных функций с помощью специализированных зрительных и спортивных игр. Работать над формированием у учащихся навыка правильного и самостоятельного выполнения упражнений, привычки постоянно заботиться о состоянии своего здоровья.

Результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, позволяют рекомендовать разработанные нами программы по профилактике нарушений зрения к использованию в режиме учебного дня школьников, что способствует адаптации глаз к большим зрительным нагрузкам и позволяет не только предупредить, но и улучшить состояние зрения учащихся.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Шалгинова, Вера Ивановна, Омск

1. Бег на 30 метров (скоростные способности).

2. Прыжок в длину с места (скоростно-силовые способности).

3. Подтягивание на высокой перекладине из виса мальчики, на низкой перекладине из виса лежа девочки (силовые способности).4. 6-минутный бег (выносливость).

4. Строение и функционирование органа зрения, значение зрения в жизничеловека.

5. Основные виды нарушений зрения и причины их возникновения и коррекция.

6. Гигиенические требования и нормы для сохранения зрения.

7. Специальные тренировочные упражнения и игры для сохранения и улучшения зрения.

8. Абрамов В.Г. Основные заболевания глаз в детском возрасте и их клинические особенности. -М.: Изд-во «Мобил», 1993. -493с.

9. Абрамов В.Г., Вакурин Е.А., Маркичева H.A. Рефракция и аккомодация глаза человека. Программированное пособие. -Иваново, 1991. -120с.

10. Абрамова Т.Ф. Физическое развитие детей школьного и дошкольного возраста // Школа здоровья, 1996. № 4 - С. 103.

11. Аветисов Э.С. Предупреждение близорукости у детей. -М.: Медицина, 1966. -208с.

12. Аветисов Э.С. Дисбинокулярная амблиопия и ее лечение. -М.: Медицина, 1968. -208с.

13. Аветисов Э.С. Миопия как проявление приспособительной реакции организма. // Материалы II Всероссийского съезда офтальмологов. -М., 1968. -С. 363-373.

14. Аветисов Э.С. Берегите зрение. -М.: Знание, 1970. 64с.

15. Аветисов Э.С., Мац К.А. Метод тренировки цилиарной мышцы при ослабленной аккомодации.// Материалы научной конференции по вопросам профилактики, патогенеза и лечения заболеваний органа зрения у детей. -М.: 1971.-С. 60-65.

16. Аветисов Э.С., Розенблюм Ю.З. Об очках. -М.: Медицина, 1973. -23с.

17. Аветисов Э.С. Охрана зрения детей. -М.: Медицина, 1975. -270с.

18. Аветисов Э.С. Возвращение зрения. -М.: Знание,. Новое в жизни, науке, технике. 1980. -№9 -64с.

19. Аветисов Э.С. и др. Занятия физической культурой при близорукости. /Э.С.Аветисов, Ю.И.Курпан., Е.И.Ливадо/-М.: Физкультура и спорт, 1980. -73с.

20. Аветисов Э.С. и др. Занятия Физической культурой при близорукости

21. Э.С.Аветисов, Ю.И.Курпан., Е.И.Ливадо/. -М.: Физкультура и спорт, 1983. -103с.

22. М.Аветисов Э.С. Занятия физической культурой при близорукости /Э.С.Аветисов, Е.И.Ливадо, Ю.И.Курпан. //-3-е изд. стер. -Ташкент: Медицина, 1984. -102с.

23. Аветисов Э.С., Ливадо Е.И., Курпан Ю.И. Физкультура при близорукости -М.: Знание, 1985. -№10. -64с. /Новое в жизни, науке, технике. Серия. "Физкультура и спорт"/.

24. Аветисов Э.С., Ливадо Е.И., Курпан Ю.И. Занятия физической культурой при близорукости. -М.: Физкультура и спорт, 1985. -64с.

25. Аветисов Э.С. Близорукость, -М.: Медицина, 1986. -238с.

26. Аветисов Э.С., Ковалевский Е.И., Хватова А.В. Руководство по детской офтальмологии. -М: Медицина. 1987. -494с.

27. Аветисов Э.С. Близорукость преодолима. // Спортивная жизнь России. -1989. -№1. -С. 29-30.

28. Аветисов Э.С., Ливадо Е.И., Курпан Ю.И. Физкультура при близорукости. -М.; Советский спорт, 1993. -80с.21 .Азарян Р.Н. Обучение слепых и слабовидящих детей правильной ходьбе. М., 1989. -120с.

29. Акташова Е.П., Тобак Э.Э. Исследование рефракции у студентов старших курсов дальневосточного гос.исслед. ун-тета.//(Современные аспекты офтальмологии: Сборник. -Красноярск. 1998. -С. 255-257.

30. Алании В.Ф. Аккомодация и близорукость. -М.: Изд во Рос. ун - та дружбы народов: Биомединформ, 1992. -132с.

31. Амосов Н.М., Бендет Я.М. Двигательные тесты для определения функционального состояния сердечно-сосудистой системы //Доклад совещания ВОЗ -Женева, ВОЗ 1. 1970. -33с.

32. Амосов Н.М., Бендет Я.М. Физическая активность и сердце. 2-е изд. -Киев: Здоров я, 1984.-232с.

33. Андреев О., Хромов Л. Гимнастика для глаз. Бес. //Очаг. -1994. -№7. -С.60-61., №8-С.62.

34. Анисимов О. Здоровье через пальцы рук. //Здоровье. -1997. -№ 6 -С.38-39.

35. Антропова М.В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников. -М.: 1974. -136с.

36. Антропова М.В. и др. Психофизиологические и медицинские аспекты некоторых педагогических инноваций в начальных классах //Школа здоровья, 1998. №2. С.65-68.

37. Анатомия человека /Под ред. М.Р.Сапина 2-ое изд. перераб. и доп. -М.: Медицина - 1993. -560с.

38. Арсланов В.А., Арсланова JI.M. Состояние тонуса мышц у школьников младшего возраста //Растущий организм в условиях мышечной деятельности -Казань, 1990.-С. 18-21.

39. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте, 2-ое изд.перераб. и доп.-М.: Медицина. -1990. -192с.

40. Афонин И., Травинка В. Как прекрасен этот мир, посмотри! -СПб.: Питер Пресс, 1996. -288с.

41. Бадер Ж.М. Чтение и близорукость. //Наука и жизнь. -1992. № 8 -С.30-32.

42. Базарный В.Ф. Укрепление здоровья детей и подростков за счет интеграции направленного формирования функций зрения. -Красноярск, 1987. -26с.

43. Баранов А.А. Матвеева Н.А. Здоровье школьников: Пути его укрепления. -Красноярск, 1989.-184с.

44. Бейтс У.Г., Корбетт М.Д. Улучшение зрения без очков по методу Бейтса. Как приобрести хорошее зрение без очков: Сборник: -М.: Воздушный транспорт. -1990. -270с.

45. Бейтс, У.Г. Улучшение зрения без очков по методу Бейтса /Уильям Г. Бейтс. Как приобрести хорошее зрение без очков: Руководство к быстрому улучшению зрения//Перевод/ /М.Д. Корбетт. -Вильнюс: Полина, 1990. -263с.

46. Бейтс У.Г. Улучшение зрения без применения очков /Ч IV/ /Бейтс У.Г.

47. Ростов на-Дону: Эра, 1990. -101с.

48. Бейтс У.Г. Улучшение зрения без очков по методу Бейтса. /У.Бейтс. Как приобрести хорошее зрение без очков./ М.Корбетт. Руководство к быстрому улучшению зрения. -Вильнюс: Полина. 1995. -272с.

49. Белецкая В.И., Шубина Н.В. Гигиена зрения. -М.: Медицина. 1969. -56с.

50. Белецкая В.И., Гнеушева А.Н. Охрана зрения слабовидящих школьников. -М.: Просвещение, 1982. -62с.

51. Блинова Н.Г., Мирхазанова Г.М. Диагностирование физического развития и физической подготовки учащихся младшего школьного возраста. //Сибирь и олимпийское движение -Омск, 1993. -17с.

52. Бондаренко С.В. Тренируем зрение. //Физическая культура в школе. -1993. -№2. -С.35-36.

53. Бральмина Г.Г. Физическое развитие детей северян младшего школьного возраста: //Сборник научных трудов Север. Дети. Школа, 1994, вып.1, Архангельск. -С.39-48.

54. Брэгг Поль, Брэгг Патриция. Секреты здоровья и долголетия. (ИПА «Паблисити», Изд во «Феникс», Ростов-на-Дону, 1996. -320с.

55. Брэгг П.С. Здоровье и долголетие /Перевод с англ. -М.: Грегори. 1998. -416с.

56. Брэгг П. Система улучшения зрения //Основы безопасности жизни. -1998. -№1. -С. 25-27.

57. Бурмистрова Н.И. Физминутки активный отдых на уроках. //Начальная школа-1989. -№5. -С.39-41.

58. Бурмистрова Н.И. Осанка под контролем //Физическая культура в школе -1996. -№1. С.14-16.

59. Быков Е.В., Исаев А.П., Харитонов В.Н. Проблема коррекции физического состояния учащихся в рамках программы «президентские состязания» //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1998. -№ 3: -С.6-9.

60. Венсловене Н.И., Уфимцева Л.П. и др. Здоровье развивающее направление вкоррекционно-реабилитационной и учебно-воспитательной работе со слабовидящими школьниками. //Современные аспекты офтальмологии. Сборник: -Красноярск. -1998. -С. 222-225.

61. Власова В.Н., Медведев Л.Н. Научное общество учащихся по валеологии: теория и практика: Учебно-методическое пособие. -Красноярск: КГГГУ, 1997.-108с.

62. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития. -М., 1976. -279с.

63. Возрастные и психологические особенности детей школьного возраста и их учет в процессе физического воспитания /Сост. Н.Г.Стамбулова. -Л., 1988. -146с.

64. Волокитина Т.В., Яковлева Н.В. Мероприятия по оздоровлению детей в условиях общеобразовательной школы: Сборник научных трудов. Север. Дети. Школа, выпуск 1, -Архангельск. 1994. -С. 123-141.

65. Вопросы офтальмологии: Материалы юбил. науч. практ. конф. /Под. ред. Г.А.Киселева. -Омск: Б.и., 1994. -271с.

66. Воротченкова Л.М., Островский И.М., Степанова А.Г. и др. Влияние био-лгоических и социально-экономических факторов на состояние здоровья детей -Донецк, 1989. -36с.

67. Ворошилов П.А. Близорукость у школьников. Действия учителя. //Физическая культура в школе, -1998. -№2. -С.85.

68. Высочин Ю.В., Шапошникова В.И. Физическое развитие и здоровье детей //Физическая культура в школе -1999. -№1. -С.69-72.

69. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия: Учебник, -2-е изд.перераб и доп. -М.: Медицина, 1985. -368с.

70. Гаврюченко Л. Поглядим в глаза друг другу.//Крестьянка, 1986.-№6.-С.20

71. Гамбурцев В.А. Гониометрия человеческого тела. -М.: Медицина. -1975. -165с.

72. Гецольд Е.С. Исследование состояния и взаимосвязи физического развития и некоторых двигательных функций. Автореф. дис.канд.пед.наук. 1966. -21с.

73. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений: Санитарные правила и нормы (Сан ПиН 2.4.2. 576 - 96) //Вестник образования. -1997. -№32. -С. 17-20.

74. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений: СанПиН. //Школа здоровья. -1998. -№2. -С. 19-23.

75. Гимнастика для глаз: /Превосходный комплекс упражнений для глаз по Хат-ха йоге/: Сост. Ашок Б. Тхакер, -Северодвинск: Б.и., 1992. -12с.

76. Гимнастика по Колпакову для профилактики утомления глаз.//Здоровье -1989,-№3. -С.18-19.

77. Глазкова О.А. Состояние здоровья школьников Куйбышевского р-на г.Омска //Региональные проблемы охраны здоровья детей и подростков: Сборник -Омск. -С. 19-20.

78. Глазные болезни: Учебник под ред. Т.И.Брошевского, А.Д.Бочкаревой. -2-ое изд. перераб. и доп. -М.: Медицина, 1983. -448с.

79. Глушкова Е.К. Берегите зрение. -М.: Медицина, 1987. -38с.

80. Гнездова С.Б., Шапошникова Т.Д. Школьник болеет сахарным диабетом //Гигиена и санитария -1996. -№1. -С.79-81.

81. Губарев И. Косоглазие и гимнастика //Наука и жизнь, -1992. -№ 8. -С. 156.

82. Гусева Э.Д. Гимнастика в рабочем строю. -М.: Физкультура и спорт, 1980. -72с.

83. Давиденко Е.В. Оценка физического состояния детей старшего дошкольноговозраста //Физическая культура и здоровье -Киев, 1988. -С.45-47.

84. Дашевский А.И. Близорукость. -J1.: Медгиз, Ленинград, отделение., 1962. -148с.

85. Дашевский А.И. Ложная близорукость. М.: Медицина, 1973. -152с.

86. Демидов В. Как мы видим то, что видим. 2-ое изд. перераб. и доп. -М.: Знание, 1987. /Наука и прогресс/, -240с.

87. Демирчоглян Г.Г. Зрение и мышцы. /Физкультура и спорт. -1985 -№2. -С.20-21.

88. Демирчоглян Г.Г., Янкулин В.И. Гимнастика для глаз. -М.: Физкультура и спорт,-1987. -31с.

89. Демирчоглян Г.Г. Тренируйте зрение на вашем рабочем месте. //Физкультура и здоровье. М.,1987. -выпуск 1. -С.52-53.

90. Демирчоглян Г.Г., Янкулин В.И. Гимнастика для глаз. -М.: Физкультура и спорт., 1988. -32с.

91. Демирчоглян Г.Г. Дисплей: зрение и поза оператора. /Вычислительная техника. -М.: Знание. -1990. -№3. -56с.

92. Демирчоглян Г.Г. Тренируйте зрение. -М.: Советский спорт. -1990. -48с.

93. Демирчоглян Г.Г. Как улучшить и сохранить зрение. -М.: Крон-пресс, -1995. -46с.

94. Демирчоглян Г.Г. Компьютер и здоровье. -М.: Советский спорт, -1995. -64с.

95. Демирчоглян Г.Г. Гимнастика для глаз. //Секреты здоровья. -1995. -№1. -С.6.

96. Демирчоглян Г.Г. Школа здоровья глаз. -СПб.: Комплект, 1996. -263с.

97. Демирчоглян Г.Г Хочу и буду видеть лучше. 15 практических уроков. -М.: Рипол Классик, 1997. -128с.

98. Демирчоглян Г.Г. Как сохранить и улучшить зрение. -Д: Сталкер, 1997. -320с.

99. Двилужоглин Г.Г. Тренируйте зрение. -М.: Советский спорт. -1990. -48с.

100. Джавадова Л.Б. Состояние здоровья школьников Ленинского р-на г.Омска //Региональные проблемы охраны здоровья детей и подростков. Сборник.1. Омск-1995. -С.44-46.

101. Друкман А.Б. Корреляционные взаимосвязи реографических и компонентных характеристик глаз с миопией //Вестник офтальмологии -1978. -№3. -С.43-46.

102. Если хочешь быть здоров: Сборник. /Сост. А.А. Исаев. -М.: Физкультура и спорт, 1992. -352с.97.3ациорский В.М. Основы спортивной метрологии. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -152с.98.3емцова М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения. -М., 1973. -36с.

103. Зиновьева А. Если не хочешь стать близоруким. //Физическая культура в школе, 1991. 3. -С.32.

104. Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. -М.: Медицина. 1989. -128с.

105. Зрение: Сохранение, нормализация, восстановление. /Сост. Н.И.Кудряшова./-М.: Грегори Пейдж, 1995. -288с.

106. Зрение без очков. Перевод с англ. /Сост.В.В. Шарпило. -Мн.: Парадокс, 1996. -416с.

107. Иванов В. Самочувствием можно управлять. //Крестьянка. -1986. -№4. -С.6-7.

108. Иванов Ю.М. Йога и здоровье: Практическое руководство. -М.,1993. -140с.

109. Иванов Ю.М. Йога. Как восстановить зрение. -М.: МП "АльФа", 1991. -213с.

110. Иванова Е.Е. Гигиенические основы обучения и воспитания детей в школе /Актуальные вопросы охраны здоровья и профилактики заболеваний ушкольников: Методические рекомендации для учителей. /Под ред. А.Д.Петрушина. -Тюмень: Б.и., 1992. -С.23-26.

111. Использование скрининг-тестов при массовых медицинских обследованиях детей дошкольного и школьного возрастов: Методические указания. -М„ 1984. -25с.

112. Карпман B.JL и др. Тестирование в спортивной медицине -М.: Физкультура и спорт, 1988. -288с.

113. Клиника, диагностика и лечение амблиопии у детей: Методические рекомендации/Сост.В.И. Поспелов. -Красноярск.: 1986. -23с.

114. Клюка И.В. Берегите зрение у детей. -Киев.: Здоров я. -1987. -22 с.

115. Князев Н.И. Некоторые аспекты управления здоровьем населения. Основы саналогии (Медицинское справочно-методическое издание). -Красноярск: Сибирь, 1994. -64с.

116. Ковалев В.А. Улучшение аккомодационных возможностей зрения школьникам средствами физической культуры //Формирование физических и нравственных качеств в процессе физического воспитания школьников: Сборник. -Красноярск, 1988. -С.103-112.

117. Ковалев В.А. Развитие зрительных способностей детей в детском саду и дома в игровой форме: //Материалы научно-практ. конф. Физическая культура и проблемы здоровья дошкольников. -Красноярск, 1990. -С.43-49.

118. Ковалев В.А. Работа учителя физической культуры по развитию зрительной способности учащихся. -Красноярск.: КГПИ. 1991, -с.56.

119. Ковалев В.А. Управление развитием остроты зрения детей дошкольного возраста. -Красноярск, 1994. -25с.

120. Ковалевский Е.И. Глазные болезни. -3-е изд., перераб. и доп. -М.: Медицина, 1986. -416с.

121. Ковалевский Е.И. Профилактика слабовидения и слепоты у детей. -М. Медицина, 1991. -224с.

122. Коваленко В.В. Проблемы школьной медицины: Охрана зрения учащихся

123. Харьковский мед. журнал, 1995. /3-4/. -С.74-75.119." Комплексная программа физического воспитания учащихся I-XI классов общеобразовательной школы.: В.И.Лях, Л.Б.Кофман, Г.Б.Мейксон. -М.: Просвещение, 1992. -43 с.

124. Комплексная программа физического воспитания учащихся I-XI классов: В.И.Лях (руководитель), Л.Б.Кофман, Г.Б.Кофман, Г.Б.Мейксон. -М.: Просвещение, 1996. -256 с.

125. Корбетт М.Д. Руководство для быстрого улучшения зрения без очков /Миссис Корбетг /поУ.Бейтсу/. -Ростов-на-Дону: Творческое объединение, 1990.-63с.

126. Корбетт М.Д. Как приобрести хорошее зрение без очков: Руководство к быстрому улучшению зрения. -СПб., -1995. -111с.

127. Коровкин М.А. Глаза зеркало болезни. //Здоровье. -1997. -№9. -С.56-58.

128. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: учебное пособие. -2-е изд., -М.: Изд-во УРАО, 1997. -176с.

129. Кучма В.Р. Изучение влияния образа жизни на физическое развитие и состояние здоровья школьников. //Гигиена и санитария, 1996. -№ i -С.27-28.

130. Кучма В.Р. О связи физического развития и иммунного статуса детей и подростков. //Гигиена и санитария, 1996. -№ 2. -С.14-16.

131. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебное пособие для студентов биол. спец. высш. учеб. заведений. 4-е изд. перераб. и доп., -Л.: Высшая школа, 1990. -352с.

132. Латохина Л.И. Хатха-йога для детей. -М.: Просвещение, 1993. -212с.

133. Лебедь М.В. Особенности физической подготовленности школьников, проживающих в зоне промышленного загрязнения. Автореф.дис. канд.пед.наук. -М., 1998. -23с.

134. Линдер И. Сосредоточьтесь в движении. //Физическая культура и спорт, Г989. -№6. -С. 12-13.

135. Лобман Е.С., Вервельская В.М. Офтальмологические подходы к профессиональной ориентации слабовидящих детей. //Современные аспекты офтальмологии. Сборник: -Красноярск. -1998. -С.219-222.

136. Макарова В.И. и др. Состояние здоровья детей школьного возраста при экстремальных формах обучения. //Гигиена и санитария, 1997. -№ 3.-С.141. JO.

137. Мартынов С. Упражнения для глаз. //Дошкольное воспитание, 1995. -№1, -С.66-70.

138. Мартынов С. Здоровье под знаком зодиака. -К.: Семья и школа. 1995. -287с.

139. Мартынов С. От кончика носа до горизонта. /Иоговская гимнастика для глаз/, //Семья и школа, 1995. -№ 9 -С.44-46.

140. Мартиросов Э.Г. Методы исследования спортивной антропологии. -М.: Физкультура и спорт, 1982. -62с.

141. Массовая первичная профилактика школьных форм патологии или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах: Методические рекомендации /Под ред.

142. B.Ф. Базарского. -Красноярск, 1989. -28с.

143. Медвецкая Г.А. Профилактика близорукости и её прогрессирования с помощью воздействия на аккомадационный аппарат глаза //Вестник офтальмологии 1981. -№5. -С.47-49.

144. Методы улучшения и нормализации зрения. /Сост Г.В.Ложников. -М.: ИНСОФТ.-1992. -213с.

145. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1982. -240с.

146. Нарзиев А.й. Точечный массаж для близоруких. //Здоровье, 198 -№61. C.12.

147. Нарушения бинокулярного зрения и методы его восстановления.: Сб.науч. трудов по материалам междунар. симпоз./Москва, 3-5 окт. 1979, -170с.

148. Не отходя от парты. //Физкультура и здоровье. -Выпуск №1. -М.: Физкультура и спорт, 1988. -С.54-55.

149. Никитюк Б.А., Гладышева А.А. Анатомия и спортивная морфология (практикум): Учебное пособие для ин-тов физ.культуры. -М.: Физкультура и спорт, 1989. -176 с.

150. Ниясова Н.С. Специально-восстановительные и специально-тренирующие игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста //Физкультурное образование Сибири, -1995. -№2. -С.12-13.

151. Ниясова Н.С. и др. Профилактика утомления глаз у младших школьников: Учебное пособие /Н.С. Ниясова, С.В. Тропин. О.А. Роде. -Омск: Б.и. 1997.-28с.

152. Нойханн Т. Что надо знать о глазах. //За рубежом, -1994. -№11, -С. 10.

153. Об оценке состояния здоровья человека. //Апанасенко Г.А., Науменко Р.Г., Соколовец Г.Н. и др. Врачебное дело, 1988. -№5 -С. 112-114.

154. Обрубов С.А., Сидоренко Е.И. Некоторые аспекты технологии здоровья органа зрения в школе. //Школа здоровья. -1996. -№4. -С.9-10.

155. Овчинникова А.В. Глаза устали. //Здоровье, 1997. -№3. -С.95.

156. Осотова В.П. Особенности физического развития школьников с различным профилем обучения. //Гигиена и санитария, 1998. -№1 -С.44.

157. Павлов А.П. Формирование правильной осанки у школьников с нарушениями зрения.: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1985. -20с.

158. Панаев В.Г., Разумовский Е.А. К формированию «Школы Здоровья» человека. //Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Здоровье и физическое состояние населения России на рубеже XXI века, -М., 1994. 24-25 ноября, -С.68-69.

159. Пирогова Е.А., Ивашенко Л.Л., Страпко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. -Киев: Здоров я. 1986 -152с.

160. Пирогова Е.А. Совершенствование физического состояния человека. Киев: Здоров'я, -1989. -168с.

161. Пляскина И.В. Влияние новых образовательных форм обучения на состояние здоровья школьников начальных классов. //Школа здоровья. -1996. -№4. -С. 66-67.

162. Полякова Т.Г. Возможности коррекции зрения методом биометрической стимуляции. //Вестник спортивной Беларуси, 1996. -№3. -С. 17-19.

163. Попова И.В. Характеристика физического развития детей, проживающих в Кирове.: Автореф. дис.канд.мед.наук. -Пермь, 1994. -18с.

164. Попова Т.В., Пястолова Н.Б., Удалов А.А. Особенности физического развития детей с нарушениями зрения. //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-метод. журнал. -1998. -№ 3. -С.47-49.

165. Пономарев В.В. Региональный подход к программному обеспечению физического воспитания школьников в условиях крайнего Севера.: Автореф. дис.канд.пед.наук. -Омск, 1993. -21с.

166. Программа физического воспитания учащихся I-XI классов: В.И.Лях, Г.Б.Мейксон. -М.: Просвещение, 1993. -64с.

167. Программа физического воспитания учащихся I-XI классов, основаннаяна одном из видов спорта (баскетбол).: Е.Н.Литвинов, М.Я.Виленский, ЕГ.Н.Литвинов. -М.: Просвещение, 1996. -256с.

168. Программа физического воспитания для I-XI классов. Антистрессовая пластичная гимнастика (АПГ): А.Б.Попков, Е.Н.Литвинов -М.: Просвещение, 1996. -256с.

169. Программа по физической культуре в общеобразовательной средней школе. Базовая часть. Вариативная часть на основе гимнастики 9-11 классы /Сост. А.С.Гречко, Г.Я.Соколов. -Омск, 1998. -40с.

170. Профессор, снимите очки-велосипед. //Физическая культура и спорт. -1995. -№7. -С.13-19.

171. Профилактика утомления глаз у учащихся: Методические рекомендации /Сост. И.И. Сулейманов, Н.М. Костихина. -Омск.: Б.и. -1990. -18с.

172. Пяткин В. Тысяча движений для глаз. //Физическая культура и спорт. -1991. -№8. -С.20.

173. Рабовер И. Как помочь глазам: /Лечение близорукости: тренировка глазных мышц //Будь здоров! -1998. -№5. -С.44-45.

174. Рекомендации по улучшению зрения без очков с помощью упражнений: исправление близорукости и старческого зрения. Сост. У.Г.Бейтс., М.Д.Корбетт. -Северодвинск: Б.и., -1992. -22с.

175. Ростомашвили Л.Н. Реализация программы ЛФК для младших школьников с тяжелой патологией зрения: Учебно-метод. пособие. /Под ред. В.А.Феоктистовой, С.П.Евсееева. СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта. -1997. -92с.

176. Роулз Ю. Дискин Э. Йога для глаз. //Будь здоров. -1995. -№4. -С.53-54.

177. Руссу К.Л. Метод использования подвижных игр на удлиненных переменах учащихся 1-4 классов. Автореф.дис.канд.пед.наук. -Минск., 1992. -22с.

178. Рябухина С. Взгляд из под темных очков. //Здоровье, 1997. -№6 -С.30.

179. Ряховская К.В. Упражнения на релаксацию. //Начальная школа. -1991. -№6. -С.9-11.

180. Салихэ Е. Зоркий глаз. //Крестьянка. -1997. -№6. -С.65-68.180."* Сауткин М.Ф. Медико-биологические аспекты физического развития школьников и студентов. -М., -1992. -168с.

181. Селезнева Е.В. Коррекционная направленность занятий по формированию представлений о себе у дошкольника с нарушением зрения. Авто-реф.дис. .канд.пед.наук. -М., 1995. -18с.

182. Сергеев С.А. Творец самого себя. -Донецк: БАО, 1998. -320 с. /Серия «помоги себе сам»/.

183. Сермеев Б.В. Физическое воспитание слабовидящих детей. :Пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1983. -96с.

184. Семь упражнений для снятия напряжения глаза. //Физическая культура и спорт. -1994. -№4. -С. 19.

185. Синяков А.Ф. Зрение, как его сберечь и улучшить. //Физическая культура в школе. -1995. -№4. -С.68-71.

186. Смирнова Т.С. О связи близорукости с некоторыми показателями состояния здоровья школьников //I Всесоюзн.конф. по вопросам детской офтальмологии-Ч. I-М„ 1976.-С. 152-156.

187. Солнцева Л.И. Теоретические и практические аспекты коррекционно-воспитательной работы в школе для слепых на современном этапе //Дефектология-1990. -№1 -С.9-15.

188. Сорокин В. Упражнения для глаз //Спортивная жизнь России. -1991. -№5. -С.25.

189. Сосновский М. Про зрение. /Здоровый взгляд на мир сквозь призму академика Утехина. //Физическая культура и спорт, -1997. -№6 -С. 10.

190. Спортивная медицина. /Под ред.: В.А.Карпмана -М.: Физкультура испорт, 1987. -С.44-48.192." Справочник по офтальмологии. /Под ред. Э.С. Аветисова -М.: Медицина, -1978.-376с.

191. Старков Г.Л. Как сохранить и улучшить зрение. -М.: Медицина, 1972. -120с.

192. Степанова М.И. Обучение в гимназии и здоровье детей. //Здоровье и образование. Проблемы педагогической валеологии. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции 28-30 марта 1995. -С.52.

193. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М.: Медицина. 1991. -270с.

194. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. Школа здоровья.-1997. -№1. -С.7-12.

195. Сухиненко И.В. Физическое воспитание детей с миопией средней степени в условиях общеобразовательной школы: Автореф.дис. . канд. пед. наук. -М., 1980. -22с.

196. Сюйхуз У. Цигун для лечения близорукости //Цигун и спорт. -1991. -№2. -С.35-39.

197. Тарасов В.М., Вавилов Ю.Н. Опыт организации спортивно-оздоровительной программы «Президентские состязания в Челябинске //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-методический журнал РАО, 1998. -№3 -С. 18-23.

198. Тартаковская А.И. Рекомендации офтальмолога. -М.:3нание, 1986. -48с.

199. Тенк Г. Практикум по китайской аккупунтуре и точечному массажу для детей. /Под ред. М.Руденко. -Таганрог.: Акад. Из-во Междунар. Ин-та Китайской медицины, 1995. -160с.

200. Технологические приемы по сохранению и восстановлению зрения /по У.Бейтсу/: Метод, реком. /Сост. Г.В.Чухров, П.А.Мартынов. -Абакан: Б.и., 1995. -37с.

201. Тристан В.Г. Практикум по физиологии нервной и двигательной систем:

202. Учебное пособие. -Омск: Б.и., 1996. -116с.204." Трон Е.Ж. Изменчивость элементов оптического аппарата глаза и её значение для клиники. -JI.: Воен.-мор.мед.акад., -1947. -272с.

203. Ульданов Г.А. Как сохранить зрение. -Алма-Ата, -1974. -40с.

204. Утехин Ю.А. Гимнастика "Зоркость". //Искусство быть здоровым. -М., 1984. -С.313-320.

205. Утехин Ю.А. Еще раз о близорукости: Мнение ученого. /Физическая культура в школе. -1998. -№2.-С.82-84.

206. Уткин В.Ф. Некоторые данные ультразвуковой биометрии глаз сферической и асферической миопии //Офтальмологический журнал. -1979. -№3.1. С.16—162.

207. Уфимцева Л.Ф. Для профилактики близорукости. //Начальная школа, 1993.-№2.-С. 14-15.

208. Федоров С.Н. Глаза в глаза. -М.: Советская Россия, 1984. -80с.

209. Физиология человека: В 2-х томах. Т.2 : Органы чувств. /Под ред.

210. B.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. -М.: Медицина. -1997. -368с.

211. Физическая культура. Образовательная программа для учащихся I-VII классов с элементами двигательной дифференциации. /Под ред.

212. C.В.Барбашова. -Омск: СибГАФК, 1998. -104с.

213. Физическая культура. Программа для учащихся VIII-XI классов физуль-турно-спортивных интересов учащихся /Под ред. С.В.Барбашова. -Омск.: СибГАФК, 1998. -68с.

214. Хаксли О. Как вернуть зрение. /Пер. с англ. И.Сиренко. -М.: Независимый альманах "Конец века". 1994. -159с.

215. Хаксли О. Как вернуть зрение. -М.: Серебряные нити, 1997. -112с.

216. Харитонова Л.Г. Физическое развитие школьников 11-14 лет различных регионов Западной Сибири. //Региональные проблемы физической культуры. Омск.-1993.-С.93-94.

217. Химочкин В.А. Физкультура против близорукости. //Физическая культура в школе. 1996. -№5. -С.64-65.

218. Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием. -М.: Медицина, 1980. -224с.

219. Цинн У., Соломон Г. Зрение, очки и контактные линзы: полное руководство для "очкариков". -СПб: Питер Пресс, 1997. -416с.

220. Шалупаева В.Г. Здоровье школьников Первомайского р-на г.Омска. //Региональные проблемы охраны здоровья детей и подростков. -Омск -1995.-С.20-21.

221. Шенкман С. "Зоркость" для дальнозорких. //Физкультура и спорт, 1985. -№2. -С. 18-20.

222. Шнайдер Д. Тренировка зрения для работающих на компьютере./Перевод с немец. -М.: Интерэкспорт, 1997. -128с.

223. Ямпольская Ю.А. и др. Изменения в физическом развитии детей дошкольного и младшего возраста г.Москвы за последние 20 лет. //Гигиена и санитария, 1991. -№8 -С.41-44.

224. Ямпольская Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения // Гигиена и санитария, 1996. -№1. -С.24-26.

225. Adaptuve processes in visual and oculomotor system Proc. of conf. Heid in Abolimar Calif. USA 16-20 June 1985 / Ed.: Keller E.L. Lee D.S. Oxford et al.: Pergamon press 1986. 20, 496 p.

226. Bates W.H. The Bates method for better evesight without glasses / New York, Holt and Company, 1968. 263p.

227. Doweing J.E. The retina: An approachable part of the brain. Cambridge (Mass); London: The Belknap press of Harvard univ, press, 1997, 13, 262c.

228. Sacheiweger M. Nahsenhproblem und arbeitsmediziniche Lehtenta 2., uber-arb. Auf. - Leipzig: Thieme, 1987, - 60c.