автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-педагогическая эффективность занятий физической культурой и спортом школьников крупного города

Автореферат диссертации по теме "Социально-педагогическая эффективность занятий физической культурой и спортом школьников крупного города"

АКАЩМЯ СИЗИЧЕСКОП) ВОСШТАШЯ И СГОРТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

На правах рукописи ЧАПЛЫГИН Василий Петрович

ООЦИАШЮ-ПВДШШЧЕСКАЯ ЭМЙСТИВЮСТЪ ЗАНЯТИЯ 4ИЗИЧЕСК0И КУЛЬТЛЭД И СПОРТОМ ПКОЛЬГОКОВ КРТШЮГО ШРОЛА

13.00.04 - Теория и методика дизичаского воспитания, спортивной тренироски и оздоровительной физической культуры

Автореферат

диссертанта на соискание учоноП степени кавдидято педагогических наук

Манок 1993

Работа выполнена в Академии физического воспитания и оюрта Реоцублики Беларусь,

Научный руководитель - Соколов В.А., доктор педагогических наук, профессор

Официальные оппоненты: Кулинкович К.А,, доктор педагогических наук, профвооор

Леваина Л.Н., кандидат социологических наук, доцент

Ведущая организация - Минский радиотехнический институт

Защита состоится "20" января 1993 г. в 15.00 часов на " заседании специализированного совета Д 046.07.01 в Академии физического воспитания и спорта Реопублики Беларусь (220020, г.Минок, пр.Майорова, 105).

v

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Академии физического воопиташш и спорта Республики Беларусь.

Автореферат разослан 7У" ЦМОи^АЯ 1992 г.

Учений секретарь опецсовета / А.П.Коннгков

: л'-.. ... .: 3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Акутальность настоящего исследования определяется обоснованием принципиально нового подхода к оценке социально-педагогической эффективности занятий физической культурой и спортом школьников. В этом подходе вместо общепринятого до настоящего времени механического учета всея суммы внешних услоый (в виде наличия спортивных сооружений, их материально-технической об' "печенности, количества и квалификации педагогов в школах и пр.),как показателя постановки работы по физической культуре и спорту, оценивается конечный результат всей проводимой в этом направлении работы. Этим результатом является реальное количество занимающихся физической культурой и спортом и, главное, эффективность проводимых занятий.

Возраставшая актуальность социально-педагогических исследований обусловлена выяснением решапцей роли поведения человека в формировании его здоровья. Работами Б.Ц.Урланиса (1985), р.с£1т$ (1976), иекс^пг,* (1980) и других исследователей установлено, что здоровье человека более Есего (на 49-53$) зависят от поведения человека, тогда как на долю генетических факторов приходится лишь 18-22$, влияний внешней среды - 17-20? и здравоохранения -лишь 8-10$ (В.П.Лисицын, 1987).

Среди различных особенностей поведения, оказывающих существенное воздействие на здоровье растущего организма, одним из наиболее важтсс является двигательная активность (Р.В.Силла, 1968, 1975; А.Г.Сухарев, 1975).

Недостаток организованна? занятий физическими упражнений?.« в периода росте, когда организм крайне нуядается в дЕзгателькой активности, ямяпщеЗся фактором полкоцзнного развита* (И.л./р^з>>-скпй, 1971, 1990; М.РЛ'0Г9НД0Е!Ч, 1957, 1967; А.Г.фхяраэ, ГЭ72,

1991; и др.), призодьт к глубоким нарушениям формирования организма и личности, которые обрекают детей и подростков на многочисленные хронические заболевания (С.Н.Урущов, 1980; А.А. 1^жалов~ ский, 1988, 1990).

В связи с этим объектом нашего исследования является эффективность занятий физической культурой и спортом школьников крупного города. Предметом исследований 7 факторы и условия, опреде- • ляющие эффективность этих занятий.

Таким образом, особенностью того подхода, который был ис- ' пользован наш при выполнении настоящей роботы, было стремление расширить границы педагогического эксперимента, увязав вопросы массовости и организации занятий физической культурой и спортом с важнейшими социально- демографическими процессами, происходящими в нашем обществе в последние годы.

Среди конкретных задач, которые являются нмболее актуальными в таком поиске, важны исследования социально-педагогичео-' кой эффективности занятий физической культурой и спортом . в различных регионах.

Гипотезой нашего исследования в связи с этим является следующее предположение. Так как увеличение общего уровня двигательной активности несомненно составляет существенный резерв укрепления здоровья растущего организма (В.Н.Кряж, 1982; И.П. Гутько, Б.А.Соколов, К.К.Забаровский, 1988), мы имели основания полагать, что на определенном уровне массовости и-организации физической культура заболеваемость наиболее данашчвнмп, тесно связанными с двигательной активность» акояьникоч болезням;: должна проявляться в обратной зависимости от численности опнима-вдипсся физической культурой и спортом. Это дает основание прэд-йоютмь, что сопоставляя наиболее значимые показатели маторп-. альмой Сазь- а массовости занятий фгзичестам упрпхненкя.та па-соль-

ков, с одной стороны, и показатели оздоровительной и воспитатель цой эффективности этих занятий,представляется возможным выяснить те резервные, неиспользованные возможности, которые без особых .трудностей могут быть реализованы в настоящее время.

Исходя из понимания возможности и своевременности обсуждаемых проблем, рель нашего исследования состояла в изучении социально-педагогической эффективности занятий физической культурой и спортом школьников и связи этой эффективности с конкретными условиями и формами массовой физкультурно-оздоровительной работы, проводимой в крупном городе.

Конкретными задачами исследований, которые обеспечили достижение поставленной цели, были:

1. Изучение количественных показателей развития сети спортивных сооружений массового типа и изменение уродит обеспеченности этими соЬружениями школьников города.

2. Изучение показателей физкультурного движения в районах Г.Киева и особенности их взаимосвязи с показателями развития и использования спортивных сооружений.

3. Исследование результатов сопоставления численности занимающихся физической культурой и спортом и динамики заболеваемости школьников наиболее распространенными1 болезнями, связанными

с недостаточностью двигательной активнооти, для выявления во&-можной в$аимосвя8и. между этими показателями.

4. Изучение показателей академической успеваемости школьни-

I

коз.

На основе анализа этих данное мы стремились подойти к ке внрамнной в котфэткых показателях социальной роли -эенлткЗ физической культурой и спортом, их массовости и эффективности как фактора борьбы с недостаточной двигательной активность» заболеваемостью. Анализ возможных взаимосвязей меаду мосоглеи л

б

занятий физической культурой скольников, конкретными условиями для проведения этих занятий и показателями здоровья детей и подростков может позволить рекомендовать для практической деятельности ряд ценных статистических показателей, отражающих оздоровительный потенциал физкультурно-оздоровительной работы.

~ Организация ц методы исследований. Содержанием проведенной работы явилось шясяение состояния физкультурно-оздоровительной работы в отдельных районах города в ее конкретных показателях, характеризующих материальную базу и ее использование, а также социально-педагогическую эффективность систематических занятий физической культурой и спортом. В работе мы использовали методы:

1. Анкетировании с последующим анализом состояния физкультурно-оздоровительной работы среди школьников; анкетные данные представлены более 5 тыс. ресгощгентов.

2. Аналиа данных из журналов посещаемости „.ООН, журналов успеваемости учапихся.

3. Собеседования с учащимися, родителями, а также преподавателями, завучами и директорами школ о состоянии физкультурно-оздоровительной работы в школах, факторах и причинах, способствующих или мешающих ее развитию.

4. Педагогический эксперимент и педагогические наблюдения.

5. Вариационно-статистический анализ различий в состоянии физкультурно-оздоровительной работы между отдельными районами города и факторов, которые определяют эти различия.

6. Корреляционной анализ с определением козффадиэнта корреляции Т Браве-йгрсояа. (Был вряигичв хул гыяенаная взаимосвязи между отдельными факторами, характеризующий состояние занятий фиаичэской культурой к спортом ореда иколькяков, и показателями соетоянкя здоровья и фззичоского развития ш>аьш'«ов.

настоявдй работы состоит в том. что вг.орша

выяснены соотношения, а по ряду показателей установлена взаимосвязь между организацией в массовостью занятий фивиг^ской культурой и спортом, о одной стороны, в социально-педагогической эффективностью этих занятий, с другой. Полученные факты являются основой, на которой представляется возможным обеспечить социально значимое улучшение либо усовершенствование существующей системы физической культуры и спорта школьников.

Теоретическая значимость работы состоит в обосновании взаимосвязи между, о одной стороны, уровнем массовости и организацией систематических занятий физической культурой и спортом и, с другой, улучшением здоровья школьников как общей демографической закономерности. Результаты демографических исследований взаимосвязи физкультурного движения и заболеваемости позволяют нам рассматривать массовость занятий физической культу^й и спортом в условиях крупного города как один из наиболее существенных факторов укрепления здоровья детского населения.

Практическая значимость работы характеризуется прежде всего комплексом мероприятий по внедрению результатов научных исследований в практику физкультурно-оздоровительной работы, а также возможностью использования подученных данных для существенного улучшения постановки работы по физической культура в спорту в общеобразовательных и спортивных шкодах. На основе проведенного анализа представляется возможным не только выявить оздоровительный потенциал существующей системы занятий, но в объективизировать показатели, по которым наиболее целесообразно судить об эффектив-ногтя таких занятий.

¿швыаа-пало^'й^-шашт^а-здаш > •

I. Обосносаюто малоэффоктивнэота занятий фязвчесгой ууяътурой и спортом ьколытков крупном городя.

. 2. Критерии физкудьтурко-оздороЕятолъной работы сроли столь-

виков, их характеристика и взаимосвязь с динамиков физкультурного движения.

3. Выяснение потенциальных возможностей повышения социально-педагогической вффвхтивности 88кятий физической культурой и спортом детей и шдрсотков.

ОбЪМ В «УШШ шсшат» Работа изложена на 136 страницах машинописного текота и состоит ив введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, содержащего 148 работ на русском в 44 на иноотранних яаыках. В работе 34 табшш ■ 5 рисунков.

ООДЕШНИЕ РАБОТЫ

Цроведекнне в нацях исследованиях расчеты по обеспеченности спортивными сооружениями населения крупного города, а также практика физкультурно-оздоровительной работы оть-ит под сомнение достаточную научную обоснованность существующих строительных норм и правил. Так, в 1986 году, соглаоно расчету по существующим нормам, обеспеченность опортивныки залами в г.Киеве составляла 193,бассейнами - 100,8$, теннисными кортами - 95»СЙ. Ори существующих нормах обеспеченности населения спортивными сооружениями уровень обеспеченности не одинаков и изменяется от 32,956 до 382,1%. При етом следует заметить, что расчеты строительства спортивных сооружений не учитывают динамики спортивной и физкультурно-оздоровительной работы,

В практике приобшэния к сиотемэтгчеоким занятиям физической культурой я спортом значительно шэросла роль материально-технической, базы фязкультурного движения, основное .веко которой составляют спортивные сооружения массового типа,

Гвуультати исследований дает возможность ус •■чяовик. иэ

многочисленных показателей, характеризующих количественные и качественные изменения развития материалоной базы физической культуры наиболее важные, позволяющие выявить взаимосвязь спортивных сооружений массового rana с данашкой физкультурного движения.

Полученные в результате наших исследований данные согласуют-

ь

ся с ранее установленным! положениями о тем, что научное планирование развитая фи зку ль турного .движения требуют учета дело графического состава населения, а так-te каучно-обоснаванных нормативов строительства спортивных сооружений и оценки »даектавности их работы (Б.С.фзьмак, А.А.Осинцев, 1981 и др. )•

Развитие физкультурно-оздоровительной и спортивной работы со школьниками города в 80-х годах мы исоладовали, используя показатели..количества занимающихся в спортивных ; акциях дВСШ группах оздоровительной направленности и сведения о выполнения нерм Всесоюзного комплекса ГТО, который до последнего времени составлял основу физкультурного движения. Изменения показателей количества значкистов ЕГТО среди учащихся 2,4,6,8 клаооов в период I9B0-ID90 гг. представлены в табл. I.

В период 1968-1989 гг. наблюдается достоверное { i = 6,412, р < 0,001) снижение показателей количества значкистов ЫТО сряди учащихся 2,4,6,8 классов, в 1989-19.90 гг. этот показатель обнаруживает дальнейшее снижение (i - 7,346, р< 0,001), опускаясь до 275,66 ¿ 10,23.

Исследования показывают» что количество учащш:ся общеобразовательных школ, зашнэккяхея в чиерт тих секциях .^КСШ и группах оздоровительной направленности средл школьников раьиого eoj-раста не одинаково.

Наибольший о/л;зт (Т^зку-сьтурно-оздоромтельноц л cnc:.T:-:si!a:i

TatwL.ua I

Количество аачшстов БГТО среди учащихся 2,4,6,6 классов /га 1000 учацахся/, Ы + m

Годы | Среднестатистические 1 показатели !доотоверносТь разл1чий ! смелпаи годаш ! t р

1280 647,458 +25,106

IS8I 755.625 + 20,436 3,3410 <0,01

1982 911,483 + I6.SÜ8 5,6114 <0,001

1963 872,675 ± 21,149 Ii37II >0,2

1984 902,563 jt 17,759 1,0829 >0,2

1985 901,583 jt 17,115 0,0405 > 0,5

1966 737,325 t 32,237 4,5003 • < 0,001

1287 . 657,158 24,099 1,9217 >0,05

1988 651,175 t 26¿57 0,1667 >0,5

1989 400,328 ± 13,537 8,412 <0,001

. 1910 257,657 x 10,233 . 7,346 <0,001

работой приходная иа возраст 13 лет (6 кл.) 47,7 ^ 5,811, а наименьшее количество - на возраст 15 лет (8 кл..) - 28,8 ± 3,300 и 16 лет (9 кл.) - 30,9 ± 6,393. •

Сравнительно большой охват школьшков начальных классов (л/ 43,2&) 4язкультурно-оздороштельной работой следует отнести за счет проводимого часа "здоровья" в Группах продленного дня, а возрастающую физическую активность учадахся 10-х классов — за счет участия s работая улубов воеино-вдтрпотачсагах спошпвной направленности (и;:ц-з десантники,- клуб интернационалистов, пограничников н т.д.), а также занятая в секцалх ут ~ ку дьтур i :о -о з.г. ср о -вкгелыта кооперативов (ритдапеской гамиастшси, индийской iioni, м:?яЛско,Ч г.'.шастлки учау).

0ХЬЗТ учацихся спортивной И Ф1317 ЛЬТу р НО - СО Д СО CÜJIТ ель Ней

работой в разных возрастных группах составляет от 2&,Q%jß,3ü3 до 47,7$ ± 5,811.

КсследоЕаше количественных показателей занимающихся в группах оздоровительной направленности школьников и использования спортивных сооружений позволило еыявить динамику взаимосвязи развития материальной базы оизической культуры и (¿изкультурного движения.

Совершенно очевидно, что при хорошей организации физкультурно-оздоровительной работы во всех ее звеньях показатели физкультурного движения, представленные количеством занимающихся в группах оздороштельной направленности, спортивных секциях и численностью сдающих нормативы комплекса ГТО, должны находиться в тесной взаимосвязи, а показатели развития щтериальной базы физической культуры долины находить CEOe отраих-ае в динамике физкультурного движения.

Более того, сопоставляя эти различные показателя физкультурного деимешя, глссшо оценить уровень его организации и обнаружить - если корреляционные связи на каком-то этапе не соответствуют - "сбои", нарушения определенной сторона или звена, организационной деятелыюоти.

Изучение корреляционной связи показателей массовости школьников, занимающихся оздоровительными формами физической культуры и сдающих нормативы комплекса ГТО, позволяет оценить состояние организационной работы в этой области. Следует считать достоверном, что в своей теоретической основе комплекс ГТО представляется достаточно обоснованней программой ~сестсроннего физического развития оргашз;.«а. Ясно также, что при надлежащем использовании: материальной базы (¿изкультурного деикзшя, улучшении покгпатс-лей

физической подготовленности детей и подростков, предусмотренных нормативами. комплекса ГТО, увеличение массовости занятий физической культурой долено сопровождаться повышением показателей сдачи норм этого комплекса. „

Результаты проведенного анализа, тем не менее, обнаружили отсутствие взаимосвязи ыежду тремя вахшейшиш сторонами физкультурно-оздоровительной работы среди школьников: изменением штеркзль ной базы физической культуры и спорта, разштием физкультурного датжения, улучшением физического развития и состоянию здоровья детей и подростков. Обнаруженные несоответствия проявляются во всех анализируемых звеньях физкультурно-оздоровительной работы в виде положительной /V или отрицательной /-/ коррелящонной. зависимости между показателями количества значкистов ГТО и использованием спортивных сооружений, количеством занимающихся в группах оздоровительной направленности и количеством значкистов ГТО, между количеством значкистсв ГТО и ототаванием в физическом развитии школьников, •

Мы полагаем, что пересматривая организацию и методы физкуль-гурно-оздоровительноЁ. работы среди школьников на совершений объективной основе, руководствуясь не идеологическими догами, , а пазЧ1!0 обоснованными критериями здоровья и гармонического развития, все же нет оснований полностью отказываться от есбго того, что составляет работу по комплексу ГТО. Ряд организационно-методических положений этой работы при повышении ее оздоровительной, направленности и использовании разносбргзнкс форм занятий, соот-вститзую©:х ш-тереоа.м гашг.щицихся ;.,сгут бить с "•спехом использованы л сегодня (Ь.К.Еальседч, 19Б1, 1930; А.Л.Гу.тчовскиК, 1977, 193С; А.Л.Гугшлсшский, ЕЛКВорсин, 192Й; А. Г. Су хор ев, 1275,

1991 и др.) .

В настоящий период происходит расширение сферы действия ■[изическол культуры и сперта. Глубокие преобразования в развитии нашего общества требует нового понимания роли физической культуры ц спортз, осмысления их нового социального статуса и назначения.

Использование социально-педагогического подхода в исследовании эффективности занятий физической культурой и спортом мы видам в формировании механизмов реализации на практике социальных функций физической культуры, приоритета социально значимых ценностей личности и общества.

При сравнительном анализе результатов наших исследований, основанных на статистических данных изучения здоровья и физического развития школьников и данных научных экспериментов, проведенных в разных регионах нашей страны и за рубежей, можно отметить больщую распространенность заболеваний, связанных с двигательной недостаточностью, выраженную тенденцию к их увеличению в период 1960-1990 годов при значительном диапазоне показателей заболеваемости. Отмеченный факт свидетельствует не только о различии и выявлении нарушений в состоянии здоровья школьников, но и, помимо этого, о различных научно-методических критериях их диагностики (Р.А.Калюяная, 1977, 1980 и др.) . .

Профилактические медицинские осмотри детей 7-летнего возраста. поступающих и I класс, свидетельствуют о тал, что одним из наиболее часто встречаювдхся отклонений в состаш/к здоровья язлдотоя иаруиеше осанки, сколиоз, отдавшее в цизечеокем рм.г-витки. Частота этих наруос-шй детей 7-летнего возраста п не^юд 1980-19£0 гг. увеличивайся.

Показатели napiuaiui осанки в этот период наиболее еысоки Ii имеют тенденцию д: росту. Число пх на 1000 школьников растет 01' 16,57 + 2,19 (1980 Г.) до 62,99 * 9,76 (I9S0 г.).

Показатели отст&Еашя в дуизическсм развитии такке шеют общую тенденцию х повышению с 5,23 ,± 0,90 .(i960 г..) до 7,51 + 1,56 (1990 Р.).

За изучавп^ься десятилетие особенно резкий рост численности сколиозов у ¡¿дольников, поступапдах в I класс, отмечается в начале изучавшегося периода, когда с каждым г сдал практически вдвое растет число детей с этими нарушениями (табл. 2^.

Таблица 2

• Частота выявленных по пятилетним nepiсдам у первоклассников случаев сколиоза, на 1000 осмотренных, 1.1 ± м

Годы ! Показатели частоты ! . нарушений ! Достоверность различий ! t и р

1980 1,342 i 0,231 -

1985 5,608 ± 1,300 с данными 1980 г. 3.23 <ojoi

1990 7,242 ± 1,451 о данными 1985 г. 0,84 > 0,2 о данными 1990 г. 4,02 <0,001

Показатели отставания в физическом развитии школьников, как видно из табл. 3, увеличиваются с 4,37 + 0,75 (19С0 г.) до 6,98+ 0,55 .(1990 г.), г.е» болес чем в 1,5 разе (па 160^). Зто возрастание характеризуется резко выраяениой статист:.ческой достоверностью {£ - и,03; р <0,01).

Исследования погшэатзлэй частота заболевзтй органов дыхания, гсщозрешя, сердечно-сосудастой и нервной е-тгемц кколяк-

ков 1-е классов ,(па 1000 осмотренных.) позволили изучг-ь их изме-кешя в период 1960-1990 гг.

Показатели заболеваний органов дыхания наиболее высота и составляли в 1980 г. 28,53 + 2,37. С 1ЭЕ2 г. по 1ЭВ5 г. наблюдается сшяеше показателя до 21,65 1 1,75 и последующее повышение до 29,32 ^ 3,23 в 1990 Г.

Таблица 3

Частота отставаний, в физическом разштаи школьшков /на 1000 осмотренных/, ¡.! +

Годы Показатели частоты нарушений ¡Достоверность различий но !отнслеши к предыдущему году 1 с

19 СО 4,367 ± 0,750 -

1981 4,450 + 0,576 .0,083 > 0,5

1982 4,583 + 0,609 0,159. > 0,5

1983 4,558 + 0,416 0,034 > 0,5

1984 • 5,158 ,± 1,010 0,549 >0,5

1985 6,517 ± 1,151 0,887 . ? 0,2

19Б6 5,725 ± 0,764 0,573 > 0,5

. 1967 7,658 ± 0,563 2,037 < 0,05

1968 5,417 л 0,754 2,381 с 0,05

1989 6,221 ± 0,697 0,783 > 0,2

1990 6,978 * 0,548 0,853 -> 0,2

Заболеваемость сердечно-сосудистой системы и нервной и.стеш незначительно снижается к 1990 г., имея.болев виоогаю показатели распространенности ь расчете на 1000 осмотренных, чем показатели случая скодюза м отстнл'.'.'шг а физическом разюиян,

Шказэтела заболев«.-»-.а органов пищеварения шмашнзд а ШЮ г. составляли 1С,7 и03, уотугая показателя:* органов дц-.хажл, слрдеч!;оч;осуд!гс"ссй. и нервней сисгши и повмггжтсь в 1293 г. до сиесй г.-акс1и.:альнсН величины - Ы{32 * 1,98. Отечен-

аое возрастание заболеваемости вырадено настолько значительно, что существенные различия обнаруживают показатели в интервале 1-2 .ист или дау.е показателей "соседшх" лет.

Анализ показателей частоты выявленных отклонений в состояли здоровья школьшков (1-8 кл.) в период 1980-1920 гг. (на 1000 осмотренных) показал, что наиболее высокая распространенность анализируемых нам: нарушений относится к нарушению осанки - до 84,72 + 4,05 в 1989 г,, заболеваниям органов дыхания 29,75 ± 2,63 в 1£89 г., заболеваниям органов пищеварения -31,921 ¿¡'1,28 В 1990 г.

Исследования показателей наиболее распространенных заболеваний в период 1930-1990 гг. к уровню 1980 года, щмшгаому за КО?;, указывают на их увеличение.

Обращают на себя внимание высокие показатели сколиоза среди учащихся 7-летнего Еозраста, поступающих в I класс. В 1988 году их показатель достиг 640,2/» увеличешя к исходному уровню.

Показатели распространенное та заболеваний органов пшцеваре-шя среди учащихся 1-8 классов в период 1980-1990 гг. отличаются-значительным ростом, который в 1990 г. достигает наибольшей величины - 203,о^'. Количество школьшков (1-8 кл.), отстающих в ¿изическсы развитии, возрастает за десятилетний период до 109,8^, ' ■ Г Указатели детей 7-летнего возраста, поступающих в I класс и отстающих л физическом развитии имеют тендыщио к увеличению со III,г* (1981 г.) до 143,4^ в 1.9С0 году.

Исследуя показатели взаимосвязи мевду массовости турного дыигбнпя с частотой некоторых забеяевэшй среди ков уы полгал)!, что хойи^щоиты корреляций, характернгу&з^е ЭТУ .взаимосвязь додкш бить" представлены показатоика их обратной зависимости. Пра исследовшка. показателей ¿.неличных зайолс-

ваний должна проявляться пршая корреляционная заннсг -ость «с:л-ду ними, связанная с современными представлениями о здоровье кок состоянии высокой жизнеспособности, сопротивляемости неблагоприятным влияниям и болезням, как внешнем выражении сшже:шя этой сопротивляемости (Н.М.Амооав, 1990; И.З.Куровов, 19ъ9 и ДР.) •

Отличительной особенностью исследуемых корреляционных взаимосвязей является взаимосвязь отставания в физическш развитии школьников (х-о кл.) с заболеваниями сердечно-сосудастсй системы.

Эта взаимосвязь проявляется прямой коррелят онн ой зависимостью показателей отставания в физическом развитии школьшков с частотой заболеваний сердечно-сосудистой системы на геем десятилетнем периоде с 1960 по 1990 гг.. Наибольшие значения покэ-эателей взаимосвязи отставания в физичеокш развитии школьников и заболеваний с ердечно-оосудастой системы отмечаются в 1960 г. /•• = 0,652, в 1981 г. /> я 0,517, в 1983 г. ь . « 0,419..

Результаты наших исследований указывают га то, что школьная дезадаптация становится в последние годы все более частой. Число школьников, плохо переносящих учебные нагрузш, г.озрастает и составляет от 10,2 до 25,среди занимающихся физической культурой и опертом и от 24,2 до 44,2* среди но зашшакади.ся физической культурой.

Полученные данные находят свое подтзерадение в показателях успеваемости по общ собразс^. толпам предяетеы детей Учетного возреста, посту штат; в I •< :асс и ахоямякс® в пубертатном периоде.

При поступлении а шко.-.> детей, ¿гшп.аювдхся ^каческой куль-

турой количество плохо адаптирующихся к учебным нагрузкам не превышает 10,19 ± 3.2Ц1. Количество детей плохо адаптирующихся к учебным.Нагрузкам среда не занимающихся физической культурой составляет соответственно 24,17 ¿4,97^, т.е. больше в 2,4 раза. Кл.шнения показателей занимающихся на "удовлетворительно" характеризуются величинами от 10,195 ^ 2,2Il;a (I кл.) до 25,553 + С,722 .(10 кл.) - из числа учащихся, занимающихся физической культурой.

Среди шк.о:л>№1ков, не занишлцихся физической культурой и спсртсы, имеющих оценку "удовлетворительно" по общеобразовательным предметам, величина показателей изменяется в пределах от 18,058 + 4,166^ ,(3 кл.,) до 44,2 ± 5,022 (8 кл.).

Простое расширение объема двигательной ¿ктиености не решает задачу улучшения адаптации детей к учебным нагрузкам. Вот почему необходим поиск и использование средств, которые могли бы обеспечить приспособление (адаптацию) детей к учебным нагрузкам, предотвратить их неблагоприятное влияние на организм. Эту роль ыоЕет и должен выполнить активный отдых (И.В.Муравов, 1975; Л.А.Гухаловси1й, 1988;: А.А.ГутлоЕокий, 1990).

Как видно из проведенных наш исследований, эффективным средством в профилактике и лечении наиболее распространенных заболеваний, развивающихся вследствие недостатка двигательной активноотл школьников, могут стать физическая культура и оперт, резервные возможности которых, связанные с массовостью и хорошей организацией занятий, использованы далеко не полностью.

Направленность физической культуры на укрепление здоровья подрастающего поколения отражает од1гу из ее содаалышх йуюсцдй. Оздоровительная направленность физической, культуры является

выражением достижений шровой педагогической мысли, рассматривав-

шей здоровье как важнейшее индивидуальное и обществог -ое благо, в обеспечении которого исключительное значение имеют специально организованные занятия физической культурой.

Именно о этой позиций заслуживают особого внимания результаты демографического анализа, характеризующие заболеваеьюсть.

Ранее установленные закономерности и связи между двигательной активностью и состоянием здоровья учащихся, их работоспособностью и успеваемостью (М.В.Антропова, 1Э68; И.А./ршавский, 1967, 1971; Г.П.Сальникова и др.., IS74{ Г.Н.0ердюковская,1979), благотворным влиянием систематических занятий физической культурой и сгортом на физическое развитое и функции растущего организма (А.Г.Сухарев, 1975, 1991; Р.В.Сялла, 1975; В.П.Стакпонена, В.Ч.ВолЬбекене, 1983; В.К.Бальсевич, 1988, 1989). нашли подтверждение в результатах наших исследований, проведенных на больших социально-демографических группах крупного города.

вывода

1. Результаты демографических исследований взаимосвязи фяз-гдг ль тур но го движения и заболеваемости позволяют рассматривать массовость занятий физической культурой и спортом в услоьлях крупного города как один из наиболее существенных факторов укрепления здоровья школьников.

2. Существующие критерии деятельности физкультурных органи-smuH по традицпопш'.; показателям (число значкистов ГГО, разрлд-

заюшаашся и сейг;.-'* и т.д.) ко позволяют ь достаточной стошки определить зффетуюность их р^оты. Болоо ооъйктлрны;,:« являются показателя, отрапа^тиз кокечнкй результат работа и ос «зрпнз функция физической культуры.

3. T-fl > ¡о г га :J.:rTi о с ки Î! анализ оффектишпетя физической культуры и массового спорта по конечным гвэультатам ггх глиянля, прок-

де всего оздоровительным и воспитательный, позволяет разработать критерии, которыми следует руководствоваться при планировании физкультурного движения в условиях крупного города.

4. Особенность» настоящего этапа физкультурного движения в условиях крупного города является формирование взаимосвязи между систематические занятиями физической культурой и укреплением здоровья занимающихся.

5. На определенном уровне массовости физической льтури заболеваемость школьников наиболее динамичными, тесно связанными с образом жизни (особенно о двигательной активностью) болезнями оказывается в обратной еависимоети от численнооти занимавшихся физической культурой и спортом,

6. Особого внимания при плакировании физкультурного движения заслуживают;

- физическая культура детей, Начиная с самого раннего возраста, которая должна не только обеспечить всестороннее развитие, повысить сопротивляемость к неблагоприятным факторам внешней среды, но и сделать двигательную активность устойчивой потребностью растущего организма;

-'активный отдых в режиме учебы, обеспечивающий стимуляцию работоспособности и улучшение состояния организма школьников;

- массовый спорт, который по своему оздоровительному потенциалу существенно превосходит возможности так назыгаамой "оздоровительной" физфльтуры.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В результате научаш коодадовакий нача бала разработана и вввдрока в практику физяулътугао-оздеровзтельвой работы программа комплексного оздоровддагя датского населения г.Ккоез и улсл-ша*ня здороьья детей и подростков средствами ^зичвскэй культура.

Основные разделы программы:

А. Укрепление здоровья я улучшение физического развития дошкольников.

А1. Внедрение в дошкольных учреждениях физкультурно-оздоровительных мероприятие.

А2. Включение в рацион питания детей в дошкольных учреждениях продуктов повышенной биологической ценности и биостимуляторов.

АЗ. Формирование у детей дошкольного возраота навыков здорового образа жизни и профилактики заболеваний.

Б. Укрепление здоровья в улучшение физического развития школьников.

Б1, Внеоение коррективов в программы физической культуры школьников о целью повышения их оздоровительной эффективности.

Б2. Обучение школьников простейшим навыкам самоконтроля и профилактики Заболеваний.

БЗ. Включение в режим общеобразовательных уроков физкультминуток и микропауз активного отдыха.

Б4. Включение в рацион питания школьников продуктов повышенной биологической ценности и биостимуляторов.

Б5. Создание сети проотейшпх плоскостнйх спортивных сооружений.

Бб. Оборудование центров здоровья, оздоровительных плос;я-дск я таЗинегов здоровья з .таседенных пунктах треквжарноМ техникой, сбеоаечивавщей озду:» витолымэ эффекты. Обоспоченио ах штодкчеокима реко»«вадещ»"л: Пч. ршшопадьному исшлъзовшшю треказдртв.

Б7. Осуществление рококо кдшг«й по отЕчуля&ш функций растущего о,.:г&нлзма детей и подростков за счет активизации двэтя-тельного рс-яуг-ла.

Б8. Формирование психоэмоциональной устойчивости за счет пси,.орвгулирущих воздействий.

БЭ. Осуществление рекомендаций по рациональному питанию ь условиях школы и детоких дошкольных учреждений.

БЮ. Осуществление рекомендаций по активному отдыху и закаливанию. .

В. Осуществление мероприятий, направленных на элиминацию радионуклидов я повышение защитных сил организма детей к подростков, проживающих в районах, пострадавших от Чернобыльской аварии.'

BI. Обеспечить выявление в контроль за донозологическими состояниями у лик, подвергшихся воздействию малых доз ионизирующей радиации.

В2. Осуществление рекомендаций по повышению защитных сил организма 8а счет психорегулирующих воздействий и использования физических факторов среды.

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ГО ТЕЛЕ ДИССЕРТАЦИИ

I. Рекомендации по использованию нестандартного оОорудо-вашм в организации учебно-воспитательного процесса в школе > Методические рекомендации / В.И.Бабак, В.П.4одоровская, В.П. Чаплыгин.- Киев: Киевский городской ия-т усовершенствования учителей, 1988.- 23 с.

? Нравов Ц.В., Обвбок В.Н., Федоровская В.П., Чаялыгш В.П. Здоровье, физическая культура и социально-экономическое развитие // Научкэ-тдагагичаоже проблем ф£згческо£ ^льг/ра е ссорта ь свете йекаешх кквра&швй еор^сгройкк ümoswü я средн9го образования s республике,- Пае ¿а т~ №а чка sc к. 1933^— -C.I48-IK).

3. федоровская В.in., Чаядаггш В. П. Ооотлошвквя йвзду мате-

»

риальной базой физкультурного движения, его массовое ю и некоторым! показателями здоровья населения УССР // Фзическая культура и здоровый образ жизни: Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции.- М., 1990.- С.85-86,

4. Федоровская В.П., Чаплыгин В.П. Демографический анализ влияния урогня развития физической культуры на здоровье населения региона // Зйзическая культура и здоровый образ жизни: Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции.- М., 1990.-С. 196-197.

5. Муравов И.В., Чаплыгин В.П. и др. Стимуляция Энергетики организма в стратегии борьбы с заболеваниями и укрепления здоровья // Актуальные вопросы теоретической я практической медицины: Труды Крымского мединститута.- Симферополь, 1991.-Т.130.- С. 260-265.