автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-педагогические аспекты концепции взаимоотношения спорта и политики

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Хлопков, Алексей Викторович, 2003 год

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ j 3 1 КОНЦЕПЦИИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СПОРТА И ПОЛИТИКИ ! 1.1. Понятийный аппарат

1.2. Относительная независимость спорта и политики jg

1.3. Взаимосвязь спорта и политики

Глава 2. СПОРТИВНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ПРО- 53 ЦЕСС ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ

2.1. Понятие спортивно-политической культуры

2.2. Структура спортивно-политической культуры ^

2.3. Проблема диагностики спортивно-политической ^g культуры личности

Глава 3. ТЕМА «СПОРТ И ПОЛИТИКА» В СИСТЕМЕ

ВЫСШЕГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Цели и задачи высшего физкультурного образования, ^g связанные с темой «спорт и политика»

4 3.2. Диагностика спортивно-политической культуры i студентов, магистрантов и аспирантов

3.3. Программа повышения уровня спортивно-политической gg образованности магистрантов и аспирантов

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Социально-педагогические аспекты концепции взаимоотношения спорта и политики"

Актуальность темы исследования. Проблема взаимоотношения спорта и политики одна из наиболее сложных, а вместе с тем важных проблем теории спорта. В рамках научной концепции взаимоотношения спорта и политики применительно к современным условиям демократизации общества и тенденции гуманизации различных сфер общественной жизни, включая спорт, особенно важное значение имеют социально-педагогические аспекты данной концепции.

Речь идет о комплексе следующих вопросов: существует ли связь спорта и политики как социальных явлений; в каких формах она может выступать и реально имеет место; каково отношение молодежи, особенно спортсменов и будущих специалистов в области физической культуры и спорта, к связи спорта и политики; нуждается ли это отношение в педагогической коррекции; с помощью каких средств, форм и методов может эффективно решаться данная задача, в том числе в рамках высшего физкультурного образования; какое место она занимает и должна занимать в системе политического и спортивного образования молодежи и т.п.

Актуальность именно этих вопросов в первую очередь определяется тем, что создание подлинно цивилизованного, правового, гуманного и демократического общества предполагает достаточно высокий уровень развития не только нравственной, правовой, мировоззренческой, но и политической культуры граждан. Учитывая эту ситуацию, в настоящее время ведется поиск новых направлений, форм и средств политического образования и воспитания детей и молодежи [222].

Решение этой задачи имеет важное значение в условиях современной России. Кризисное состояние экономики, межнациональные конфликты, слабость государственной власти, политическая нестабильность, размывание идейно-нравственных ценностей привели к негативным явлениям в сфере политической социализации детей и молодёжи, усилению в их среде политаческого нигилизма. Этому содействует и возникшее вследствие политики «деидеологизации» и «деполитизации» пренебрежительное отношение в системе образования к задаче формирования политической культуры молодежи. Поэтому в настоящее время возникла потребность в усилении внимания к вопросам политического образования молодежи. Не случайно в новых Государственных образовательных стандартах в качестве федерального компонента в системе высшего профессионального образования определено политическое образование студентов.

Но, эффективное формирование политической культуры молодежи, особенно той, которая связана со спортом в системе высшего физкультурного образования, невозможно без обращения к социально-педагогическим аспектам концепции взаимоотношения спорта и политики, так как спорт в XX в. стал играть важную и противоречивую роль во всех областях жизни общества, в том числе в сфере политики.

Состояние научной разработанности проблемы. Проблема взаимоотношения спорта и политики давно является предметом изучения философии, социологии и истории спорта. Затрагивается данная проблема и в некоторых других научных дисциплинах, например, в общей теории спорта. Обосновывается необходимость развития политической науки о спорте, которая ставит своей задачей глубокий и всесторонний анализ проблемы взаимоотношения спорта и политики [168, 185, 187].

Анализу взаимоотношения спорта и политики посвящены индивидуальные и коллективные монографии, сборники, диссертации, статьи. Отметим работы таких авторов, как П.А. Виноградов, С.И. Гуськов, А.А. Исаев, P.M. Киселев, А.А. Козловский, B.C. Родиченко, П.А. Рожков, Н.И. Пономарев, В.М. Починкин, А.Б. Ратнер, А.В. Серебряков, П.С. Степовой, В.И. Столяров, Ю.А. Фомин, J.M. Brohm, J. Deutsch, R. Espy, S. Giildenpfennig, J. Hargreaves, K. Heinila, A. Hietanen, C. Krockow, A. Krtiger, J.W. Loy, G. Luschen, P.Mcintosh, J. Meynaud, В. M. Petrie, H.E. Rosch, P.

Seppanen, Т. Varis, A.Wohl и другие. Проведен ряд научных конференций, специально посвященных данной проблеме. Так, в июле 1999 г. в г. Будапешт (Венгрия) был проведен международный конгресс по теме «Спорт и политика» [178].

Но в силу ряда причин проблема взаимоотношения спорта и политики требует дальнейшего анализа. Во-первых, она является крайне сложной и дискуссионной. По данной проблеме высказываются самые противоположные мнения. Во-вторых, в ее анализе имеются существенные пробелы и методологические ошибки. Об этом пишет известный специалист по данной проблеме Свен Гюльденпфенниг: «До сих пор существует нехватка систематических и глубоких исследований спортивной политики не только на государственном, но и на международном уровне. Большая часть публикаций входит в так называемую «серую зону», т.е. решение затронутых в них проблем по стилю находится между научной и журналистской манерой. В наше время имеется очень мало работ, затрагивающих вопросы спортивной политики и пользующихся при этом обоснованной методологией. Кроме этого, внесён незначительный вклад в теоретическое толкование политических аспектов в спорте, на который может ссылаться будущее поколение учёных в области политической науки о спорте, когда они будут соревноваться с другими направлениями спортивной науки» [185, С. 127-128]. В-третьих, большинство отечественных работ по проблеме «спорт и политика» написано в советский период с позиций марксистско-ленинской идеологии. Такой подход приводил к одностороннему пониманию этого сложного вопроса, не позволял сформулировать и обосновать связанную с ним полную теоретическую концепцию.

В последние годы пристальное внимание ученых привлекают вопросы совершенствования высшего физкультурного образования. Они анализируются в работах таких авторов, как А.Г. Барабанов, М.Я. Виленский, С.А. Го-ниянц, С.П. Евсеев, Ю.Д. Железняк, Н.Н. Зволинская, В.П. Каргаполов, О.В.

Колодий, В.В. Кузин, В.И. Маслов, С.Д. Неверкович, Н.Н. Чесноков и других. Но в этих работах отсутствует анализ проблем высшего физкультурного образования», связанных с темой «спорт и политика».

Работы Н.М. Блинова, К.С. Гаджиева, А.С. Гречина, В.Ю. Дорошенко, JI.A. Зеленова, B.JL Калашникова, В.Н. Лавриненко, JI.A. Липской, Б.Т. Лихачева, М.Н. Марченко, Ю.П. Ожегова, Т.Т. Сидельникова, Д.А. Темникова, В.Ф. Халипова, Е.И. Холостовой, И.А. Шарагина, Ф.Э. Шереги, В.А. Щегорцева, А.С. Щитникова посвящены проблемам политики, политической культуры, ее формирования, политической социализации и политического образования молодежи. Но в них, как правило, совершенно не затрагиваются вопросы о том, какое место в системе политического образования, формирования политической культуры молодежи должна занимать тема «Спорт и политика», какие задачи при этом должны ставиться и решаться, какие средства и методы их решения применяться и другие социально-педагогические аспекты концепции взаимоотношения спорта и политики.

Таким образом, основные вопросы темы диссертационного исследования, несмотря на их значимость и актуальность, либо вообще не были предметом специального и систематического научного анализа, либо требуют дальнейшего глубокого научного обсуждения.

Тем самым имеется противоречие между назревшей социальной потребностью в глубоком научном анализе социально-педагогических аспектов концепции взаимоотношения спорта и политики и реальным состоянием их научной разработки.

С учетом этой ситуации, определяющей актуальность темы диссертационного исследования, были решены организационные и методологические вопросы его проведения.

Цель исследования - дать анализ социально-педагогических аспектов концепции взаимоотношения спорта и политики с акцентом на проблему формирования спортивно-политической культуры личности, особенно применительно к системе высшего физкультурного образования.

Объекты исследования - спорт и политика как социальные явления, педагогическая деятельность по формированию политической и спортивной культуры личности.

Предмет исследования - социально-педагогические аспекты концепции взаимоотношения спорта и политики.

Основные гипотезы исследования: 1. Предположение о многообразии форм связи спорта и политики. Это предположение основано на предварительном изучении реальных фактов, касающихся отношения данных социальных явлений. 2. Предположение о том, что центральной задачей педагогической деятельности, связанной с темой «спорт и политика», является воспитание спортивно-политической культуры личности. Это предположение основано на изучении научной литературы по проблемам культуры. 3. Предположение о том, что для воспитания спортивно-политической культуры у будущих специалистов в области физической культуры и спорта как минимум должны быть созданы следующие педагогические условия: проведена диагностика уровня развития, а также форм этой культуры, и основные проблемы темы «Спорт и политика» отражены в содержании высшего физкультурного образования. Эта гипотеза основана на изучении литературных источников, на личном опыте обучения в физкультурном вузе, на изучении опыта специалистов по формированию спортивной и политической культуры студентов.

В соответствии с целью, объектами, предметом и гипотезами исследования были поставлены следующие основные задачи:

1. Уточнить основные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и политики.

2. Обосновать положение о спортивно-политической культуре как элементе политической и спортивной культуры.

3. Дать анализ структуры, возможных форм и уровней развития спортивно-политической культуры с целью создать условия для проведения диагностики этой культуры.

4. Определить основные воспитательно-образовательные, культурные цели и задачи высшего физкультурного образования, связанные с темой «Спорт и политика».

5. Диагностировать уровень развития и формы спортивно-политической культуры студентов, магистрантов и аспирантов РГАФК.

6. Разработать программу повышения уровня спортивно-политической образованности магистрантов и аспирантов РГАФК, и проверить ее эффективность в ходе педагогического эксперимента.

Теоретико-методологической основой исследования являются: психолого-педагогические и социологические концепции развития личности, ее социализации, гуманистического воспитания (Ш.А. Амонашвили, Б.Г. Ананьев, А.Г Асмолов, Л.С. Выготский, И.С. Кон, А.Н. Леонтьев, А. Мас-лоу, В.А. Сластенин и др.); философские, культурологические, политологические положения теории культуры (В.С.Библер, И.М. Быховская, Л.А. Зе-ленов, Л.Н. Коган, П.А. Сорокин, В.М. Межуев и др.); понятийный аппарат общей теории спорта (Л.П. Матвеев); основные положения концепции гуманизации спорта, спортивного воспитания и спортивной культуры (В.К. Баль-севич, Л.И. Лубышева, В.И. Столяров); теоретические разработки проблем высшего физкультурного образования (В.В. Кузин, В.И. Маслов, Н.Н. Чесноков).

Для решения поставленных в исследовании задач использовался комплекс научных методов: теоретический анализ и обобщение литературных данных; комплексный подход; исторический метод; выявление существующих концепций и подходов к решению сформулированной проблемы; педагогическое наблюдение; педагогический эксперимент; социологические методы; методы математической статистики.

Организация, база и этапы исследования. Педагогический эксперимент проводился на базе Российской государственной академии физической культуры. Всего исследованием на констатирующем и формирующем этапах было охвачено 180 студентов, 20 магистрантов и 32 аспиранта академии.

Исследование проводилось с 1999 по 2002 гг. и включало в себя следующие этапы. Первый этап - констатирующий (1999 г.): анализировались литературные источники, концептуальные подходы к решению проблемы, определялся комплекс методов исследования, проводилось их предварительное апробирование. Второй этап - теоретический (2000 г.): разрабатывалась теоретическая концепция взаимоотношения спорта и политики, а также структуры, форм и уровней спортивно-политической культуры. Третий этап - экспериментальный (2001 г.): разработка программы и проведение педагогического эксперимента, диагностирование уровня спортивно-политической культуры студентов, магистрантов и аспирантов, организация педагогической работы с ними. Четвёртый этап - завершающий (2002 г.): анализ, обобщение, статистическая обработка и интерпретация результатов экспериментальных исследований в сопоставлении с результатами других исследователей, завершение теоретического анализа проблемы, литературное оформление результатов всего исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Проблема взаимоотношения спорта и политики имеет множество аспектов, которые важно различать и не смешивать друг с другом. Нужно учитывать относительную независимость спорта и политики, а вместе с тем их связь, которая может иметь самые разнообразные формы. При оценке с позиций гуманизма некоторые из них (использование спорта для сохранения и укрепления мира и т.п.) следует оценить как позитивные, другие (использование спорта и Олимпийских игр в узкокорыстных политических целях, для пропаганды идей национализма и шовинизма и т.п.) - как негативные.

2. Центральной задачей педагогической деятельности, связанной с темой «спорт и политика», является воспитание спортивно-политической культуры личности, в основе которой лежит сознательно выработанное ценностное отношение к взаимосвязи спорта и политики. Структура этой культуры представляет собой единство следующих основных «блоков» и их показателей: информационно-ориентационного (понятийный аппарат; фактологические знания; информационно-операциональная готовность); оценочного (рационально-логическая, эмоциональная, мотивационная, праксиологическая оценка) и рефлексивно-аналитического (понимание значения взаимосвязи спорта и политики; дифференциация ее аспектов; выделение и осмысление критериев оценки; рефлексия собственной деятельности). Уровень спортивно-политической культуры определяется степенью сформированно-сти этих компонентов и их показателей.

3. Важная задача высшего физкультурного образования - помочь студентам получить полные, глубокие знания о взаимоотношении спорта и политики, а также выработать ценностное отношение к взаимосвязи этих социальных явлений, ориентированное на идеалы и ценности гуманизма.

4. Для разработки личностно-ориентированной программы повышения спортивно-политической образованности, формирования спортивно-политической культуры студентов целесообразно проводить диагностику сформированности у них этой образованности и культуры, используя социологические анкеты, контрольные вопросы и беседы.

Достоверность результатов и обоснованность выводов обеспечена: целостным подходом к решению проблемы, методологической обоснованностью и непротиворечивостью исходных теоретических положений; адекватностью используемых методов проблеме, объекту, предмету и задачам исследования; корректной организацией экспериментальной работы; практическим подтверждением положений исследования и научной обработкой полученных в ходе эксперимента данных. и

Научная новизна результатов исследования, его выводов и рекомендаций определяется постановкой и решением комплекса важных инновационных проблем, связанных с социально-педагогическими аспектами концепции «Спорт и политика».

Уточнены основные положения научной концепции взаимоотношения спорта и политики: обоснована относительная самостоятельность спорта от политики и выявлены многообразные формы связи между ними.

Впервые в рамках теории спорта и методики физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры разработан важный раздел этих теорий, связанный с концепцией спортивно-политической культуры. Раскрыты ее структура, формы и уровни сформированное™, что позволяет проводить диагностику сформированности у личности этой культуры.

Определены основные воспитательно-образовательные, культурные цели и задачи, связанные с темой «Спорт и политика», которые должны решаться в рамках высшего физкультурного образования.

Практическая значимость исследования определяется представленной в диссертации программой диагностики спортивно-политической культуры личности и повышения спортивно-политической образованности магистрантов и аспирантов РГАФК. Эффективность программы подтверждена положительными результатами педагогического эксперимента.

Результаты диссертационного исследования используются в учебных курсах и спецкурсах, которые читает кафедра философии, социологии и теории олимпийского воспитания для студентов, магистрантов и аспирантов РГАФК. Они могут быть использованы в практике высшего физкультурного образования в учебных курсах по теории спорта, политологии, истории физической культуры и спорта и др.

Реализация результатов исследования, внедрение их в практику проводились в следующих направлениях: публикация и доклады на конференциях, в том числе на Всероссийской научной конференции "Современность как предмет исследования социальных наук" (МГАФК, 2002 г.) и на VII Международном научном конгрессе «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Москва, РГУФК, 2003 г.); внедрение в практику работы Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Общий объем диссертации - 125 страниц компьютерного текста. В тексте 51 таблица и 4 рисунка. Список использованных источников содержит 224 наименования, в том числе зарубежных источников - 59. Объем приложений составляет 55 страниц.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Самые различные мнения о взаимоотношении спорта и политики колеблются между двумя противоположными концепциями: «спорт -вне политики» и «спорт по своей сути насквозь политичен». Для той и другой концепции характерна ошибочная методология анализа и оценки взаимоотношения спорта и политики. В ее основе — отсутствие четкого понятийного аппарата, произвольное выхватывание отдельных аспектов и фактов этого взаимоотношения и т.д. За счет этого искажается, упрощается действительное положение дел. На самом деле взаимоотношение спорта и политики является намного более сложным, имеет множество различных аспектов, которые требуют и различной оценки.

2. Исходными положениями социально-педагогической концепции взаимоотношения спорта и политики являются следующие:

• признание того, что спорт, рассматриваемый сам по себе или как феномен культуры, выступает как относительно независимое от политики социальное явление; спортивные организации (включая МОК и НО-Ки), направляющие свои усилия на развитие физкультурно-спортивной деятельности, на решение связанных с ней социально-педагогических и культурных задач, не являются политическими организациями, поскольку не проводят какой-то классовой, партийной или национальной политики;

• независимость спорта от политики является не абсолютной, а относительной: при определенных условиях, в силу определенных причин и в определенных формах обнаруживается взаимосвязь спорта и политики; особенно ярко она проявляется в спорте высших достижений и в олимпийском спорте.

3. Взаимосвязь спорта и политики может выступать и действительно выступает в разных формах. Основными формами этой взаимосвязи являются следующие: использование спорта в политических целях (как в позитивных, так и в негативных - с точки зрения гуманизма); спорт выступает как сфера (объект, поле) деятельности субъектов политики и потому с ним связано особое направление социальной политики - спортивная политика; нередко независимо от воли и желания спортсменов они приобретают статус политических фигур, действия которых помимо прочего имеют и политическое значение; в связи с этим важное значение имеет их политическое воспитание, в качестве одного из средств которого может быть использована и сама спортивная деятельность (в частности, для воспитания культуры мира как важного элемента политической культуры); влияние конкретно-исторических условий и социально-политической структуры общества на спорт и спортивную политику.

4. С наличием ценностного отношения социального субъекта (индивида, социальной группы, общества в целом) к таким социальным явлениям как спорт и политика, рассматриваемым в их взаимосвязи, связан такой элемент культуры, как спортивно-политическая культура, которая находится на стыке политической и спортивной культуры.

Структура этой культуры включает в себя три относительно самостоятельных, а вместе с тем тесно связанных между собой структурных элемента («блока»): 1) информационно-ориентировочный (основные понятия и базисные знания о спорте, политике, их взаимосвязи, знания о разнообразных характеризующих ее фактах и т.д.); 2) оценочный (различные формы оценки социальным субъектом того или иного взаимоотношения спорта и политики); 3) рефлексивно-аналитический (осмысление различных аспектов взаимоотношения спорта и политики).

Для диагностики уровня развития спортивно-политической культуры личности важно учитывать четыре возможных уровня сформированности каждого из компонентов ее структуры: высокий, средний, низкий и уровень несформированности, а также сформулированные в диссертации конкретные показатели (индикаторы) этих уровней.

5. Важная задача высшего физкультурного образования - помочь студентам не только получить полные, глубокие знания о взаимоотношении спорта и политики, но также выработать гуманистически ориентированное ценностное отношение к взаимосвязи этих социальных явлений, т.е. сформировать спортивно-политическую культуру.

6. Диагностика уровня сформированности спортивно-политической культуры у студентов второго, третьего и четвертого курсов (п = 180), магистрантов (п = 20) и аспирантов (п = 32) РГАФК, проведенная на основе использования двух специальных анкет, контрольных вопросов и бесед, дает основание для вывода о низком уровне всех основных блоков, компонентов и показателей этой культуры. У значительной части (до половины) респондентов по большинству аспектов проблемы взаимосвязи спорта и политики нет какого-то определенного мнения. Те, кто высказывает свое мнение, как правило, не могут объяснить его, обосновать ссылками на достаточно четкие аргументы и конкретные факты, а также допускают многочисленные ошибки и противоречия в трактовке взаимосвязи спорта и политики. Особенно низким является уровень сформированности рефлексивно-аналитического «блока» спортивно-политической культуры респондентов. Это проявляется в том, что они, как правило, не имеют четкого представления о методологии решения вопроса относительно взаимосвязи спорта и политики, затрудняются в осмыслении (обосновании), а также выделении и осмыслении критериев ее оценки, не дифференцируют различные аспекты данного вопроса.

7. В ходе педагогического эксперимента показана возможность существенного повышения уровня спортивно-политической образованности магистрантов и аспирантов как важного элемента их спортивнополитической культуры. Они стали более свободно оперировать теми понятиями, относящимися к сфере спорта, которые используются в рамках концепции взаимоотношения спорта и политики, более умело разъяснять их содержание. Значительно расширились знания о фактах, характеризующих взаимоотношение спорта и политики в процессе их развития и общества в ' целом, а также в настоящее время. Вместе с тем они продолжали испытывать трудности в понимании основных понятий, характеризующих сферу политики, в научно обоснованной оценке и осмыслении ее взаимосвязи со спортом, различных аспектов этой взаимосвязи. Это свидетельствует не только о сложностях проблемы и о недостатке времени для ее обсуждения с магистрантами и аспирантами, но и о необходимости поиска более эффективных форм учебного процесса. I

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. При разработке теоретической концепции взаимоотношения спорта и политики следует четко различать, не смешивать друг с другом различные отмеченные выше аспекты этого взаимоотношения.

2. В содержании высшего физкультурного образования должны ! находить более полное отражение основные вопросы данной концепции.

Прежде всего их целесообразно включать в учебные программы таких учебных дисциплин, как философия, политология и социология спорта. Для иллюстрации и конкретизации общефилософских, политологических и социологических положений, касающихся политики, они могут и должны освещаться также в курсах общей философии, политологии и социологии.

В рамках курса истории физической культуры и спорта особое внимание должно быть уделено ознакомлению студентов с историческими аспектами взаимоотношения спорта и политики, с фактами, характеризующими разнообразные формы и методы реального использования спорта в политических целях в ходе его истории.

Некоторые вопросы научно обоснованной концепции взаимоотношения спорта и политики должны затрагиваться и в общей теории » спорта. В первую очередь это такие вопросы, как сама проблема взаимоотношения этих социальных явлений и ее значение в современных условиях, общий подход к ее научному решению, вопрос об относительной независимости спорта от политики, а также о различных формах проявления взаимосвязи спорта и политики, Олимпийских игр и олимпийского движения в целом с политикой.

В рамках учебных дисциплин, связанных с отдельными видами спорта - например, футболом, хоккеем и т.д., основное внимание должно быть уделено вопросу об использовании соответствующего вида спорта в разнообразных политических целях.

Оптимальной формой является введение в учебный процесс высшего физкультурного образования спецкурса на тему «Спорт и политика», в программу которого целесообразно включить весь комплекс вопросов данной темы. Они могут составить содержание и нового учебного курса - политологии спорта. При включении их в традиционные или новые учебные курсы (спецкурсы), естественно, должны учитываться особенности того контингента учащихся (это могут быть студенты, магистранты, аспиранты различных курсов), для кого они предназначены.

3. При постановке и решении педагогических задач, связанных с темой «спорт и политика», в качестве центральной рекомендуется ставить задачу формирования и развития спортивно-политической культуры личности, а не сводить все только к повышению уровня спортивно-политической образованности молодежи, как это нередко делается.

100

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Хлопков, Алексей Викторович, Москва

1. Абсалямов Т.М. Биорекорды ГДР // Межд. журнал спортивной информации "Спорт для всех". - 1999. - № 3. - С. 11-17.

2. Акпере X. Борьба за независимость и некоторые социальные аспекты развития физической культуры и спорта в Африке: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1974. - 26 с.

3. Александрова Е.А., Быховская И.М. Культурологические опыты. -М., 1996.- 115 с.

4. Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Полис. 1992. - № 4. - С. 34-37.

5. Аристова Л.В. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта // Теория и практика физич. культуры. 1999. - № 5. - С. 2-8.

6. Бабич Дмитрий. Игры века: большой футбол и политика // Культ личностей. март, апрель 1999. - С. 65-68.

7. Бакер Р. Словарь социальной работы / Пер. с англ. М., 1994.

8. Бальсевич В.К. Прогноз развития систем спортивной подготовки в XXI веке // Олимпийское движение и социальные процессы. Материалы VII Всеросс. научно-практич. конф. Сент., 25-27, 1996. Часть I. Краснодар, 1996.-С. 97-105.

9. Бальсевич В.К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России // Теория и практика физической культуры. — 2002. № 3. - С. 2-4.

10. Баталов Э. Политическая культура как социальной феномен. Вестник МГУ. Сер 12-М. 1995. - № 5. - С. 42-47.

11. Башкирова М.М., Дынникова Л.А., Жарова Л.Б. и др. Организация и управление физкультурно-оздоровительной работой в зарубежных странах: Обзорная информация. М.: ВНИИФК, 1990. - 28 с.

12. Библер B.C. Школа диалога культур: основы программы / Под ред. B.C. Библера. Кемерово: Алеф, 1992. - 93 с.

13. Блинов Н.М., Ожегов Ю.П., Шереги Ф.Э. Политическая культура и молодежь. М.: Молодая гвардия, 1982. - 175 с.

14. Введение в политологию / Под ред. В.Л.Калашникова. М.: МОГИФК, 1991.-328 с.

15. Введение в политологию: Уч. пособие/Под ред. проф. Л.А. Зеленова. Н. Новгород: НГАСА, 1994. - 96 с.

16. Визитей Н.Н. Олимпизм и его место в системе ценностей современной культуры // Современный олимпийский спорт. Тезисы докл. межд. конгресса. Киев: КГИФК, 1993. - С. 24-27.

17. Визитей Н.Н. О социально-культурном смысле современного олимпийского движения // Международный форум «Молодежь-Наука-Олимпизм»: Материалы. -М.: Сов. спорт, 1998. С. 73-74.

18. Виноградов П.А. Актуальные проблемы развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения России // Физическая культура — основа здорового образа жизни: Доклады, тезисы, материалы /Под общ. ред. В.И. Жолдака. М., 1995. - С. 4-33.

19. Виноградов П.А. Щедрость, граничащая с абсурдом // Межд. журнал спорт, информации «Спорт для всех». 1998. - № 2. - С. 18-19.

20. Виноградов П.А. «Грабли» для Путина // Межд. журнал спортивной информации «Спорт для всех». 1999. - № 4. - С. 31-33.

21. Виноградов П.А., Жолдак В.И., Чеботкевич В.И. Социология физической культуры и спорта: Уч. пос. Пенза, 1995. - 347 с.

22. Виноградов П.А., Столов И.И., Душанин А.П. Физическая культура и спорт в России в преддверии XXI века (проблемы и опыт). — Красноярск, 1999.-292 с.

23. Владимиров А.А., Зеленов JI.A. Основы социологии и политологии: Уч. пос. для средних профессиональных учебных заведений. -Н. Новгород, 1999. 191 с.

24. Вуолле Паули. Социальные параметры спорта // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. седьмой: Сб. ст. М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, 1998.-С. 131-136.

25. Гаджиев К. Введение в политическую науку. М., 1994. - 534 с.

26. Гельперин Ю.М. Социально-идеологическая функция олимпийского движения в современном мире: Обзор.-М.: ВНИИФК, 1977. — 24 с.

27. Горшенин В. Опережающее образование основы мировоззрения в XXI веке // Обозреватель. - 1997. - № 9. - С. 64-67.

28. Гостев Р.Г., Гуськов С.И. Физическая культура и спорт в России: состояние и перспективы // Физическая культура и спорт в Российской Федерации: Сб. научных статей. Воронеж, 2000. - С. 14-38.

29. Государственная программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 г. // Вестник образования. М.: Про-пресс, декабрь 1999 г.-С. 16.

30. Губарева Т.И. Спорт лиц с ограниченными возможностями в системе гуманистически ориентированной социальной политики. М.: ФОН, 2000.-191 с.

31. Гуськов С.И. Усиление роли международных неправительственных спортивных организаций в борьбе за мир // Теория и практика физической культуры. 1979. -№ 3. - С. 54-56.

32. Гуськов С.И. Государство и спорт: О государственной политике зарубежных стран в области физического воспитания и спорта. М., 1996. -176 с.

33. Гуськов С.И., Хуссам М. Телевидение и спортивная политика // Международный журнал спортивной информации "Спорт для всех". 1998. -№3-4.-С. 12-15.

34. Декларация "Спорт, терпимость и чистая игра" // Межд. журнал спортивной информации «Спорт для всех». 1998. - № 2. - С. 28-29.

35. Дженнингс Эндрю. Властелины колец // Межд. журнал спортивной информации "Спорт для всех". 1999. - № 3. - С. 18-21.

36. Джонсон Уильям. Будет ли продолжаться жизнь после Лос-Анджелеса // Международное спортивное движение. Экспресс-информация. -1984.-Вып. 15.-М.: ЦООНТИ-ФИС. С. 3-6.

37. Доклад международной комиссии по образованию XXI века, представленный для ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище». -М.: ЮНЕСКО, 1995.-186 с.

38. Драгунов Леонид. Олимпийский спорт как политика // IV М1ждународний науковий конгрес "Ол1мпшський спорт i спорт для Bcix": Тез. докладов. Кшв: "Ол1мпшська лггература", 2000. - С. 186.

39. Егоров А.Г. Олимпизм и провинциальная природа российского прогрессизма // Олимпийское движение и социальные процессы: Материалы V Всеросс. научно-практич. конф. М., 1996. - С. 30-32.

40. Жолифф Ж. ле. Мнение ФСЖТ о большом спорте // Инф. вестник ВНИИФК. 1979. - № 2. - С. 14-17.

41. Зеленое Л.А., Дахин А.В., Ананьев Ю.В., Кутырев В.А. Культурология: Уч. пособие. Н. Новгород, 1993. - 92 с.

42. Змажлик Ежи. Роль государства в спортивной жизни на Западе // Инф. вестник ВНИИФК. 1978. - № 19. - С. 2-5.

43. Исаев А.А. Спортивная политика России. М.: Сов. спорт, 2002.512 с.

44. Каган М.С. Философская теория ценности. Санкт-Петербург, ТОО ТК «Петрополис», 1997. - 205 с.

45. Кёнен Карл. Спорт и политика в ФРГ // Проблемы международного спортивного движения. 1981. - Тематическая подборка № 20. - М.: ВНИИФК.-С. 19-25.

46. Кёх Арнольд. Пагубна ли зависимость между спортом и политикой? // Проблемы межд. спортивного движения. — 1981. -Тематическая подборка № 4. М.: ВНИИФК. - С. 12-19.

47. Киль А.Н. Спортивно-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений государственной политики в сфере физической культуры и спорта Российской Федерации // Теория и практика физич. культуры. 2001. - № 3. - С. 62-63.

48. Киселев P.M. США: спорт и общество-М. : ФиС, 1978.- 128 с.

49. Клее Херберт. О политическом воспитании в спорте // Инф. вестник ВНИИФК. -1977. -№ 15.-С.10-15.

50. Кноп де П. Политика молодежного спорта во Фламандских спортивных клубах (Бельгия) // Физическое воспитание и спорт в высших уч. заведениях за рубежом. 1993. - № 3. - М.: ЦООНТИ-ФиС. - С. 48-54.

51. Коакли Дж. О некоторых аспектах коммерциализации спорта // Международное спортивное и олимпийское движение. Тематич. подборка. -1991. № 3. - М.: ЦООНТИ-ФиС. - С.16-22.

52. Коган М.С. Что должно быть в основе? // Вестник высшей школы. 1993. - № 5. - С. 14.

53. Козловский А.А. Социально-педагогические аспекты преодоления кризиса мирового олимпийского движения в период подготовки и проведения Игр XXII Олимпиады в г. Москве: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999.-24 с.

54. Конституция Российской Федерации. М., 1993.

55. Концепция развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2005 года // Теория и практ. физич. культ 2001. - № 4. - С. 2-8.

56. Короткое В.И. О связи политики и спорта в современном буржуазном обществе // Теория и практика физической культуры. — 1974. — №5.-С. 7-10.

57. Крадман Д.А. Спорт в освободительной и классовой борьбе в Венгрии // Теория и практика физич. культуры. 1974. - № 11. - С. 73-75.

58. Крикос И. Организационные, социально-экономические и правовые аспекты деятельности НОКов стран, занимающих ведущие позиции в спорте: Дис. канд. пед. наук-Киев, 1997. 180 с.

59. Кудренко А.Р. Анализ и обоснование эффективных форм и методов идейно-политического воспитания спортсменов высокой квалификации (на материалах сборных команд республики): Автореф. дис. канд. пед. наук. -Киев, 1982.-21 с.

60. Кузин В.В. Современное состояние и перспективы развития физической культуры и спорта в России // Теория и практика физической культуры. 1996. -№ 9. - С. 55-58.

61. Кулинкович Евгений. Олимпийский спорт и политические амбиции // Международный форум «Молодежь-Наука-Олимпизм» 14-18 июля 1998 г., г. Москва: Материалы. М.: Сов. спорт, 1998. - С. 134-135.

62. Курило С.И., Столяров В.И. Международный спорт с позиций гуманистической теории спорта // Гуманистическая теория и практика спорта. Вып. I.: Сборник ст. -М.: МГИУ, 2000. С. 16-176.

63. Ленк Г. Большим быть, чем казаться // Bulletin № 8 du 11 Congress Olympic de Baden-Baden, 1981. pp. 18-24, 73-81.

64. Ленк Г. Современный олимпизм: идеалы и реальность (перевод с англ.) // Международное спортивное и олимпийское движение. М.: ВНИИФК.- 1993.-№3.-С. 13-19.

65. Липская Л.А. Формирование политической культуры студентов высших учебных заведений: Автореф. дис. . канд. пед. наук — Магнитогорск, 2001. 19 с.

66. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2001. - 240 с.

67. Лысков Ю.А., Михеева Т.В. Подготовленность студентов СИБГАФК к изучению политологии // Физкультурное образование Сибири. 1997. - № 2 (6). - С. 101-105.

68. Макинтайр Томас Д. Социально-политические аспекты спорта в ГДР и КНР // Межд. спортивное движение: Экспресс-информация. Вып. 5. — М.: ЦООНТИ-ФиС, 1985. С. 27-32.

69. Маслов В.И. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в институтах физической культуры. Основы методологии, теории и организации: Методич. разработка для слушателей факультета повышения квалификации. М., 1989 - 63 с.

70. Массовый спорт и деятельность левых сил в Италии // Информационный вестник ВНИИФК. 1981. - № 6. - С. 17-21.

71. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. — М., 1991. 543 с.

72. Матвеев Л.П. Общая теория спорта. Учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования. М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. - 304 с.

73. Материалы к заседанию Государственного Совета РФ по вопросу «О повышении роли физической культуры и спорта в формирова-нии здорового образа жизни россиян». М.: Сов. спорт, 2002. - 44 с.

74. Мельникова Н., Мягкова С., Трескин А. Россия у истоков олимпийского движения (Исторический очерк). М.: ФиС, 1999. - 221 с.

75. Миллер Дэвид. Олимпийская революция: Олимпийская биография X. А. Самаранча /Пер. с англ. -М.: ФиС, 1995. 382 с.

76. Михайлов В.В. Социокультурные потенциалы развития физической культуры и спорта в различных политических системах // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК. Том 4. М.: "Физкультура, образование и наука", 1998.-С. 91-96.

77. Михайлов В.В. Тоталитарное государство и его социокультурная политика в области физической культуры: Автореф. . дис. канд. пед. наук. -М., 1999.-21 с.

78. Михайлов В.В., Быховская И.М. Физическая культура и спорт как объекты социокультурной политики // Материалы итоговой научной конференции студентов и молодых ученых. М., 1997.

79. Млодзиковский Гжегож. Политические группировки и спорт (на примере отдельных капиталистических стран Европы) // Инф. вестник. — 1978. № 1. - М: ВНИИФК. - С. 35-40.

80. Нидерман Э. Может ли спорт способствовать взаимопониманию между народами // Межд. спортивное движение. Экспресс-информация, №8. -М.: ЦООНТИ-ФиС, 1986. С. 24-30.

81. Олейник Николай, Ашанин Владимир, Камаев Олег и др. Спорт и политика: социологический анализ взаимодействия в странах СНГ // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 7. - С. 13-14.

82. Олимпийская хартия. Пер. с англ. М.: Сов. спорт, 1996. - 96 с.

83. Опрос общественного мнения граждан США // Международное спортивное движение. Экспресс-информация. 1984. - Вып. 15. — М.: ЦООНТИ-ФИС. - С. 10-12.

84. От нетерпимости в спорте к терпимости через спорт // Межд. журнал спорт, информации «Спорт для всех». - 1997. - № 1. - С. 25-29.

85. Павлов С.О., Пистун Н.В., Кружков Д.А. Политико-экономический кризис в международном олимпийском движении // Международное спортивное и олимпийское движение: история, теория, практика: Межвузовский сб. научных матер. Воронеж, 1999. - С. 74-78.

86. Паначев В.Д. Спорт как социальный институт в развитии личности: Автореф. дис. канд. социол. наук. Пермь, 2000.

87. Партия зеленых (ФРГ) о проблемах современных Олимпийских игре

88. Международное спортивное движение: Экспресс-информация. 1984. — вып. 20. - М.: ЦООНТИ-ФиС. - С. 2-4.

89. Переверзин И.И. Спорт в России: постижение смысла истории и взгляд в будущее // Теория и практ. физич. культ. 1993. - № 4. - С. 7- 10.

90. Перевозников А.А. Социально-педагогические аспекты деятельности спортивных клубов в России в процессе их становления и развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999. - 27 с.

91. Петушкова Е.В. Новое мышление и новые аспекты роли спорта в борьбе за мир // Спорт и перестройка: Сб. науч. тр. по матер. Всес. научно-практич. конф. «Государство, спорт и мир». М., 1988. - С. 169-178.

92. Плавание: Уч. для вузов/Под общ. ред. Н.Ж. Булгаковой. — М.: ФиС. 2001.-400 с.

93. Платонов В.Н., Гуськов С.И. Олимпийский спорт: Учебник. В 2-х кн. Киев: Олимпийская литература, 1994. - 496 с.

94. Позиции политических партий Франции по вопросам физического воспитания и спорта // Информационный вестник ВНИИФК. 1978. - № 6. -С. 1-29.

95. Политологический словарь / Под ред. В.Ф. Халипова. М., 1995.217 с.

96. Политология. Курс лекций: Учебное пособие/ Под ред. М.Н. Марченко. М.: Изд-во МГУ, 1993.

97. Политология (планы семинарских занятий для студентов МГАФК). М., 1997. - 12 с.

98. Политология: Уч. для вузов / В.Н. Лавриненко, А.С. Гречин, В.Ю. Дорошенко и др. М.: ЮНИТИ, 1999. - 367 с.

99. Пономарев Н.И. Социальные функции физкультуры и спорта. -М.: Просвещение, 1982. 310 с.

100. Починкин В.М. Спорт и идеологическая борьба в современном мире. -М.: ФиС, 1985.-192 с.

101. Починкин В.М. Воспитание спортсменов: формирование политической культуры и организация контрпропаганды // Социально-педагогические проблемы физической культуры и спорта: Сб. научных трудов. Малаховка, 1988. - С. 41-46.

102. Пресса о драматической ситуации в олимпийском движении // Межд. журнал спорт, инф. "Спорт для всех". 1999. - № 3. - С. 24-27.

103. Проблемы национализма и будущее олимпийского движения // Международное спортивное движение: Экспресс-информация. — 1984. — вып. 20. М.: ЦООНТИ-ФиС. - С. 10-12.

104. Прохоров Д.И. Интеграция в спорте. М.: ФиС, 1978. - 102 с.

105. Ратнер А.Б. Социально-педагогические аспекты деятельности Международного Олимпийского комитета на современном этапе: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1998. 137 с.

106. Рзаев К.Т., Аджалов Э.Ф. Роль физической культуры и спорта в интернациональном сближении социалистических наций // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 9. - С. 7-9.

107. Родиченко B.C. Олимпийская идея для России. — М.: Сов. спорт, 1998.- 152 с.

108. ИЗ. Рожков П.А. Усиление государственной политики в сфере физической культуры и спорта // Международный журнал спортивной информации «Спорт для всех». 2000. - № 4. - С. 4-10.

109. Рожков П.А. От великой спортивной державы к здоровой России // Теория и практика физич. культуры. - 2001. - № 1. - С. 2-7.

110. Рожков П.А. Развитие физической культуры и спорта — приоритетное направление социальной политики государства // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 1. - С. 2-8.

111. Рожков П.А. О реализации государственной политики в сфере физической культуры и спорта в 2001 г.: Доклад на расширенном заседании коллегии Госкомспорта России 15 марта 2002 г. — М.: Советский спорт, 2002. -64 с.

112. Сараф М.Я. Олимпийская идея в противоречиях российского общественного сознания // Олимпийское и международное спортивное движение: история, теория, практика: Межвуз. сб. научных материалов. Воронеж, 1998.-С. 35-39.

113. Семотюк Дарвин М. Мотивы интереса правительств к спорту // Проблемы международного спортивного движения. 1981. - № 12. — М.: ВНИИФК.-С. 10-18.

114. Семотюк Дарвин М. О роли правительств в развитии физической культуры и спорта // Межд. спорт, движение: Экспресс-инф. Вып. 9. М.: ЦООНТИ-ФиС, 1985. - С. 35-44.

115. Серебряков А.В., Пономарев Н.И. Лоббизм в политике спортивных объединений США // Теория и практика физической культуры. — 1979.-№4.-С. 34-56.

116. Серебряков А.В., Пономарев Н.И. Социология спорта США на службе капитализма. М.: ФиС, 1987. - 223 с.

117. Сидельников Т.Т., Темников Д.А., Шарагин И.А. Политология. -М.: Владос, 1999.-154 с.

118. Сиджански Д. Спорт и политика по Пьеру де Кубертену // Межд. спорт, движение: Экспресс-информация. 1987. - Вып. 5. — М.: ЦООНТИ-ФиС.-С. 12-17.

119. Соколов А.С. Основные направления деятельности местных органов власти в развитии физической культуры и спорта в зарубежных странах и в России: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998. - 23 с.

120. Соколов А.С. О муниципальной спортивной политике // Межд. журнал спорт, информации «Спорт для всех». 1998. - № 1. - С. 36-38.

121. Солаков Ангел. МОК, государство, ЮНЕСКО // Инф. вестник ВНИИФК. 1977. -№ 19. - С. 27-38.

122. Спортивная структура и законодательство Швейцарии // Межд. журнал спорт, информации «Спорт для всех». 2003. - № 1. - С. 26-34.

123. Спорт и политика в Азии // Информационный вестник ВНИИФК. 1975.-№23.-С.24-27.

124. Спорт и политика в Африке // Информационынй вестник ВНИИФК. 1976. - № 7. - С. 5-9.

125. Спортивная Хартия Европы // Межд. журнал спортивной информации «Спорт для всех». 1996. - № 1-1. - С. 14-17.

126. Степашко JI.A. Философия и история образования: Уч. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 272 с.

127. Степовой П.С. Спорт и общество: Некоторые методологические и социальные проблемы. Тарту, 1972. - 224 с.

128. Степовой П.С. Спорт политика - идеология. - М.: ФиС, 1984.128 с.

129. Стивенсон Кристофер JL, Никсон Джон Э. Концептуальная схема социальных функций спорта // Инф. вестник ВНИИФК. 1977. — №21. - С. 21-36.

130. Столбов В.В. Эволюция олимпийских идей от Пьера де Кубертена до Хуана Антонио Самаранча // Теория и практика физической культуры. -1994.-№8.-С. 8-10.

131. Столяров В.И. Методологические проблемы исследования физической культуры и спорта как элементов образа жизни // Спорт и образ жизни: Сб. ст. М., ФиС, 1979. - С. 4-22.

132. Столяров В.И. Спорт и образ жизни // Общественные науки. -1980.-№3.-С. 21-30.

133. Столяров В.И. Состояние и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном мире // Тезисы докл. Всес. научно-практич. конф. «Государство, спорт и мир». М., 1988. - С. 45-46.

134. Столяров В.И. Проблема гуманизации современного спорта и комплексная спартианская программа ее решения: российский опыт // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. третий: Сб. М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, 1998. - С. 54-263.

135. Столяров В.И. Теоретическая концепция спортивно-гуманистического воспитания детей и молодежи // Гуманистическая теория и практика спорта. Выпуск третий: Сб. Москва-Сургут: МГИУ, 2000. - С. 2179.

136. Столяров В.И. Социология физической культуры и спорта (введение в проблематику и новая концепция). М.: Гуманитарный центр «СпАрт» РГАФК, 2002. - 346 с.

137. Столяров В.И., Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта (программа для студентов РГАФК). М.: РГАФК, 1998. -30 с.

138. Столяров В.И., Самусенков О.И. Футбол с позиций гуманистической теории спорта и феноменологии // Гуманистическая теория и практика спорта. Выпуск второй: Сб. М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, МГИУ, 2000. - С. 3-134.

139. Сулейманян Андраник. Любите ли футбол? // Мир за неделю. -1999.-№ 15.-С. 1,13.

140. Суник А.Б. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже XIX-XX веков. М.: Сов. спорт, 2001. - 664 с.

141. Толковый словарь спортивных терминов. Около 7400 терминов/Сост. Ф.П.Суслов, С.М.Вайцеховский. М.: Физкультура и спорт, 1993.-352 с.

142. Урукова Г.М. Межнациональные связи спортивных организаций союзных республик: Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1974. 19 с.

143. Учебно-методическое пособие по курсу политологии (для студентов РГАФК). М., 1995. - 80 с.

144. Фомин Ю.А. Концепция "спорт вне политики" и ее место в современной идеологической борьбе // Социально-педагогические проблемы физической культуры и спорта: Сб. научных трудов. - Малаховка, 1988. - С. 73-82.

145. Фомин Ю.А. Спорт высших достижений: состояние, актуальные проблемы и перспективы развития (социологический анализ): Автореф. дис. . докт. социол. наук. М., 1993. — 38 с.

146. Футбол как интегрирующая сила в обществе // Межд. и зарубежный спорт: Новости, политика, менеджмент, маркетинг. 2000. - № 2.-С. 1-3.

147. Холостова Е.И. Социальная политика: Учеб. пособие. М., 2001.312 с.

148. Холщевникова Татьяна. Интеллектуальная слабость российского спорта // Межд. журнал спортивной информации "Спорт для всех". 2000. -№4.-С. 13-16.

149. Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах. М.: Теис, 1995.- 169 с.

150. Чернов С.А. США: политика в отношении СССР (система, циклы). М.: ФОН, 1997. - 287 с.

151. Чубукова Ю.А. Роль физического воспитания в политических и культурных преобразованиях Петра I // Введение в политологию: уч. пос. для вузов физической культуры. М.: МОГИФК, 1991. - С. 254-265.

152. Штемме Фриц. Футбол и общество // Проблемы межд. спортивного движения. 1981. - № 4. - М.: ВНИИФК. - С. 19-34.

153. Шульке Х.Ю. Спорт, государство государственный спорт // Инф. вестник ВНИИФК.-1976.-№ 1.-С. 15-19.

154. Шульке Х.Ю. О политическом сознании западногерманских спортсменов // Информационный вестник. 1979. - № 15-16. - С. 19-21.

155. Щегорцев В.А. Политическая культура личности: модель и решение. М., 1990. - 235 с.

156. Щеулов И.В., Кайтмазова Е.Н. Церковь и физическая культура // Критика буржуазной "социологии спорта"/ред. А.А. Френкин. М.: ФиС, 1965.-С. 125-147.

157. Щитников А.С. Формирование политической культуры старшеклассников: Автореф. дис. канд. пед. наук. Красноярск, 2001. - 24

158. Adam Y. Le sport, objet de luttes ideologiques et politiques I I Sport et development humain. Paris : Editions sociales, 1975. - pp. 277-296.

159. Brohm J.M. Sociologie politique du sport // Sport, culture et repression. — Paris, 1976.-pp. 16-31.

160. Brohm Jean-Marie. Une politique ouvriere: le PCF et la collaboration de classe // Sport, culture et repression. Paris, 1976. - pp. 141-169.

161. Commercialization in Sport and the Olympic Movement: Report of the thirty-second session, 17th June 2nd July 1992. Ancient Olympia. - International Olympic Committee, 1993.- 269 p.

162. Coubertin Pierre de. Discours a Athenes (16 nov. 1894) // Pierre de Coubertin. Textes choisis. Tome II. Zurich-Hildesheim-New York : Weidmann, 1986.-pp. 364-375.

163. Coubertin Pierre de. Pedagogie sportive. Nouvelle Edition. -Lausanne: Bureau International de Pedagogie sportive, 1919. -158 p.

164. Coubertin Pierre de. The Olympic Idea: Discourses and Essays, rev. ed. eds. L.Diem and O. Andersen, translated from the French by J.G.Dixon. -Lausanne: Carl-Diem-Institute, Editions Internationals, Olympia, 1966. 217 p.

165. Defrantz A. Report of the IOC Women and Sport Working Group to the XIANOC General Assembly in Seville, 1998. 16 p.

166. De Wachter Frans. Are Sports a Factor for Peace? // Topical Problems in Sport Philosophy/ed. Hans Lenk. Hoffman Verlag, Schorndorf, 1983. - S.255-269.

167. Deutsch J. Sport und Politik. Berlin. - 213 S.

168. Espy R. The Politics of the Olympic Games. Berkley, Los Angeles: University of California Press, 1979. - 212 p.

169. Gounot Andre, Hofmann Annette. Sport and Politics. 6. ISHPES-Kongress vom 14. bis 19. Juli 1999 in Budapest // Sportwissenshafit. 2000. -N. 3.-S. 363-366.

170. Groussard S. The Blood of Israel. New York: William Morrow, 1975.-507 p.

171. Grupe O. Sportkultur zwischen Bildungsgut und Korperkultur // Ommo Grupe (Hrsg.). Kulturgut oder Korperkult? Sport und Sportwissenschaft im

172. Wandel. Tubingen, 1990. - S. 87-111.

173. Guldenpfennig Sven. Internationale Sportbeziehungen zwischen Entspannung und Konfrontation. Der Testfall 1980. Koln: Pahl-Rugenstein Verlag, 1981.-246 S.

174. Guldenpfennig Sven. Friedensfordernde Werte des Sports // Gesellschaftliche Funktionen des Sports: Beitrage einer Fachtagung: Schriftenreihe der Bundeszentrale fur politishe Bildung. Band 206. Bonn, 1984. -S. 171-188.

175. Guldenpfennig Sven. Philosophy of the relations between sport and peace // Dialectics and Humanism. The Polish Philosophical Quarterly. 1984. -Vol. XI, N. l.-pp. 43-57.

176. Guldenpfennig Sven. Sport in the Peace Movement A Challenge for the Sport Science // International Review for the Sociology of Sport. - 1985. - vol. 20.-pp. 203-213.

177. Guldenpfennig Sven. Political Science of Sport // ICSSPE. Vade Me-cum. Directory of sport science. 2nd Edition, 2000. pp. 123-136.

178. Guldenpfennig S., Meyer H. /Hrsg/. Sportier fur den Frieden. Koln: Pahl-Rugenstein Verlag, 1983. - 127 S.

179. Giildenpfennig Sven, Schulke Hans-Jurgen. The Need for Poli-tological Research on Sport and Its Relation to the Sociology of Sport // Int. Review of Sport Sociology. 1980. - vol. 1 (15). - pp. 127-140.

180. Giildenpfennig S., Wiewiorra S. /ed./. Sportier gegen Atomraketen -Sportier fur den Frieden. Dokumentation. Hamburg: Eigenverlag, 1984.

181. Kass D. The Issue of Racism at the 1936 Olympics // Journal of Sports History. 1976. - N. 3 (Spring). - pp. 223-235.

182. Kidane Fekrou. Sport and Politics. Diplomacy of an Olympic Truce // Olympic Review. 1999. - vol. XXVI. N. 28. - pp. 48-52.

183. Krockow Chr. von. Sport Gesellschaft - Politik. - Miinchen, 1980.243 S.

184. Krockow Christian Graf von. Gesellschaftliche und politische Funktionen des Sports // Gesellschaftliche Funktionen des Sports: Beitrage einer Fachtagung: Schriftenreihe der Bundeszentrale fur politishe Bildung. Band 206. -Bonn, 1984.-S. 24-33.

185. Kriiger A. Sport und Politik Hannover: Fackeltrager Verlag, 1975.174 S.

186. Lenk H. Social philosophy of athletics. Champaign, Stipes Publ. Company, 1979.-277 p.

187. Lipiec Jozef. Filozofia olimpizmu. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Sportowe SPRINT, 1999.

188. Loy John W., McPherson Barry D., Kenyon Gerald. Sport and political systems // Loy John W., McPherson Barry D., Kenyon Gerald. Sport and Social systems. London, 1978. - pp. 287-296.

189. Lucas J. Future of the Olympic Games Champaign, 1992.-231 p.

190. Luschen G. & Riitten A. (Ed.). (1996). Sportpolitik. Stuttgart: Naglschmid-Verlag. - 341 S.

191. Mcintosh P.C. Sport, Politics and Internationalism // Hart V., Birrell S. (Eds.). Sport in the Sociocultural Process. Third Edition. — Wm. C. Brown Co. Publishers, Dubuque, Iowa, 1972. pp. 195-206.

192. Mcintosh P.C. Systems of Value and International sport // Contribution of sociology to the study of sport. Jyvaskyla, University of Jyvaskyla, 1984. — pp. 69-83.

193. Meynaud J. Sport et politique. Paris, 1966. - 274 p.

194. Miller D. Evolution of the Olympic Movement „ From Moscow to Lausanne Lausanne, IOC, 1990. - pp. 9-24.

195. Natan Alex. Sport and Politics // Loy J.W., Kenyon G.S. (eds.). Sport, culture and society. Toronto: Collier-MacMillan, 1969. - pp. 203-210.

196. Nationalismus und Sport: Eine Dokumentation uber den beabsichtigten Mifibrauch der Spiele der XX. Olympiade 1972 in Munchen fur nationalistisches Prestigestreben durch die herrschenden Kreise der BRD. — Berlin, 1971. —

197. Peace and Understanding Through Sport / (Ed.) Greta L. Cohen. // Institute for International Sport. 1989. - vol. 2, N. 1. - 93 p.

198. Petrie Brian M. Sport and politics // D.W. Ball, J.W. Loy (eds.). Sport and Social Order. Reading, Mass.: Addiso-Wesley, 1975. - pp. 189-237.

199. Petrie Brian M. Examination of a Stereotype: Athletes as Conservatives // Int. Review of Sport Sociology. 1977. - vol. 3 (12). - pp. 51-62.

200. Politik und Sport in Geschichte und Gegenwart. Wurzburg: Verlag Platz Freiburg, 1980. - 139 p.

201. Remans Albert. Changes in sport the European experience: Paper presented at the Seminar "The Promotion of Sport as a Democratic Movement" (Spala, Poland, 15-17 November, 1996). - 9 p.

202. Sage G.H. Sociology of Physical Educator/Coaches: Personal Attributes Controversy // Research Quarterly for Exercise and Sport. 1980. - Vol. 51,N. l.-pp. 110-121.

203. Samaranch J.A. The Olympic Movement and Politics // Olympic Review. 1995. -N. XXV-5. - pp. 3.

204. Schulke HJ. Die neue Friedensbewegung und der Sport // Olympische Jugend. 1981. -№ 6. - S. 8-15.

205. Seppanen P. The Olympics: A Sociological Perspective. University of Helsinki, Department of Sociology. - 1984. -N. 33. - 27 p.

206. Snyder Eldon E., Spreitzer Elmer A. Social Aspects of Sport. Engle-wood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1978. - 214 p.

207. Sport and International Relations. Ed. by Benjamin Love, David B.Konin, Andrew Strenk- Stipes Publishing Company, Champaign, Illinois, 1978.-627 p.

208. Sport and International Understanding: Proceedings of the Congress held in Helsinki, Finland, July 7-10, 1982. Berlin, Heidelberg, N.Y., Tokyo: Springer-Verlag, 1984. - 372 p.

209. Strittmatter K. Zur Didaktik des Sports in der politischen Bildung // Gesellschaftliche Funktionen des Sports: Beitrage einer Fachtagung: Schriftenreihe der Bundeszentrale fur politishe Bildung. Band 206. — Bonn, 1984. -S. 221-230.

210. Toohey D.P., Warning K. Nationalism: inevitable and incurable // Segrave J., Chu D. (eds.). Olympism.-Stipes, Champaign, 1981. pp. 118-126.

211. Vayrynen R. Nationalism and Internationalism in Sports // Current research on peace and violence. 1984. - Vol. V, N. 2-3. - pp. 75-112.

212. Vinnai P. Fussballsport als Ideologie. Europaische Verlagsanstalt, Frankfurt, 1970. - 179 S.

213. Wallraven Klaus Peter (1994). Politische Bildung in der Freizeitpadagogik // FreizeitPadagogik, Hf. 2. S. 142-149.

214. Witt Giinter, Baumann Rainer. Geistig-kulturelles Leben im DTSB der DDR: Ein Handbuch fur Funktionare, Trainer und Ubungsleiter // Theorie und Praxis der Korperkultur. 1984. - Beiheft 2. - 69 S.