автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-педагогические и организационные основы деятельности Детской Лиги американского футбола

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Иванов, Виктор Павлович, 2001 год

Введение.

Глава I. Предпосылки создания ДЛАФ.

1.1. Социально-экономические предпосылки организации ДЛАФ.

1.2. Предпосылки воспитательного и учебного процесса ДЛАФ.

1.3. Об американском футболе.

Выводы по 1-й главе.

Глава II. Цель, задачи, методы и организация исследования.

11.1. Цель и задачи исследования.

11.2. Методы исследования.

II.2.1. Общенаучные методы. i ■ ^

II.2.2. Организационно-управленческие методы.

Д.2.3. Социально-педагогические методы. '

11.2.4. Математико-статистические методы.

11.2.5. Экономические методы.

11.3. Организация исследования.

Глава III. Организационные основы ДЛАФ.

III. 1. Социально-педагогический эксперимент по созданию ДЛАФ.

111.2. Благотворительная целевая программа физкультурно-досуговой ^ работы по месту жительства среди детей и подростков г. Москвы как обеспечение фактора воздействия.

111.3. ДЛАФ как общественная организация для детей и подростков.

111.4. Организация групп поддержки.

111.5. Делегирование должностных полномочий.

111.6. Перспективы ДЛАФ в области предпринимательской деятельности 87 | Выводы по эксперименту.

Глава IV. Обоснование организации ДЛАФ.

Л IV. 1. Социальный эффект от деятельности ДЛАФ.

IV. 1.1. Рост численности детей и подростков, занимающихся в ДЛАФ.

IV.1.2. Социальный характер клубных мероприятий ДЛАФ.

IV. 1.3. Спортивные игры клубов ДЛАФ. t Выводы по социальному аспекту.

IV.2. Педагогический эффект от деятельности ДЛАФ.

IV.2.1. Правила игры в американский футбол как фактор организованной деятельности игроков.v.

IV.2.2. Отношение игроков к американскому футболу.

IV.2.3. Отношение тренеров к игре в американский футбол.

IV.2.4. Объективная оценка физических показателей игроков.

IV.2.5. Методическая работа в группах поддержки.

Выводы по педагогическому аспекту.

IV.3. Экономические показатели.

Выводы.

Список используемой литературы.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Социально-педагогические и организационные основы деятельности Детской Лиги американского футбола"

В этой работе рассмотрен новый аспект детско-юношеского спорта РФ -привлечение детей и подростков к новому для нашей страны виду спорта -американскому футболу.

Актуальность исследования определяется необходимостью привлечь к физической культуре и спорту как можно большее количество детей. Такое направление особенно важно на данном этапе становления РФ, когда наблюдается отсутствие масштабных мероприятий по их оздоровлению и воспитанию.

Последние статистические данные по детскому населению РФ свидетельствуют о том, что среди детей , посещающих общеобразовательные школы , здоровыми можно считать 10-20 % от общего числа. У остальных наблюдается те или иные отклонения от нормы и эта тенденция усиливается по мере взросления детей.

Занятия детей физической культурой и спортом носят не систематический, а фрагментарный характер, когда посещение занятий зависит от многих бытовых обстоятельств: семейного дохода, отношения родителей к спорту, образования ребенка и многого другого.

Первый опыт по вовлечению детей и подростков к занятиям американским футболом показал, что это движение имеет большие перспективы и фактически, создает прецедент для организации подобных массовых занятий спортом по другим дисциплинам.

В связи с этим, представляется актуальным перевести первые стихийные мероприятия по внедрению американского футбола в спортивную жизнь РФ в русло научно обоснованного, систематически планируемого, масштабного мероприятия, способного охватить широкие слои детского населения и реально содействовать их оздоровлению и воспитанию.

Американский футбол - командная, ролевая, спортивная игра, имеющая ряд привлекательных свойств для детского населения. Игра требует изучения специальных технико-тактических приемов, освоения командных амплуа игроков, понимания определенной тактики игры и повышенного уровня свойств силы и быстроты.

Вместе с тем, к игре в американский футбол может быть привлечен ребенок любого возраста, с различными морфо-функциональными и антропометрическими показателями.

Экипировка игрока сложная, многокомпонентная и может быть изготовлена только в заводских условиях.

Таким образом, к американскому футболу может быть привлечен ребенок, которому можно подобрать соответствующее амплуа, обучить игровым приемам, поднять уровень скоростно-силовых свойств и должным образом экипировать.

Как всякая спортивная игра, американский футбол рожден и существует как соревновательная деятельность и соответствующий ей учебно-методический процесс.

Соревнования требуют подбора команд,, переездов, связанных с передвижением к месту соревнований, дополнительного врачебного контроля и вспомогательного обслуживания.

Все это свидетельствует о том, что внедрение американского футбола в отечественный детский спорт требует особых организационных условий.

В настоящей работе такие организационные условия рассмотрены как создание специальной организации - Детской Лиги американского футбола. (ДЛАФ).

Объектом исследования является американский футбол, конкретно, привлечение детей и подростков РФ к игре в американский футбол.

Предметом исследования является создание организации, осуществляющее такое привлечение.

Поскольку внедрение американского футбола в спортивную жизнь РФ происходит впервые, проблема исследования может быть сформулирована так: какой должна быть организация, объединяющая детей и подростков для занятий американским футболом.

Для разрешения такой проблемы выдвигается научно-практическая гипотеза, заключающаяся в том, что искомая организация должна носить в себе все лучшее, что есть в аналогичных организациях за рубежом и, вместе с тем, быть адекватной отечественным условиям. Конкретно, такая организация должна представлять собой сеть детских спортивных клубов по американскому футболу.

В настоящей работе все эти показатели сконцентрированы в структуре ДЛАФ, создание которой рассмотрено как в техническом, так и в практическом плане.

Создание ДЛАФ рассматривается автором как значимый социально-педагогический эксперимент, который имеет теоретический выход -создание новой организационной структуры детского отечественного спорта и практический выход - массовое привлечение детей к занятием физической культурой и спортом.

Научной основой данной работы являются разработки отечественных и зарубежных специалистов в области создания организационных спортивных структур и привлечения детей к спорту, а также собственные исследования автора: создание ДЛАФ, совместная работа с региональными административными органами по поддержанию деятельности ДЛАФ, комплектация источника финансирования, проведение учебно-тренировочного процесса, организация соревновательной деятельности как в РФ, так и за рубежом и т.д.

Проведение исследований базируется на обширной методологической основе, включающей в себя использование системы научных методов, в том числе, методов: организационно-управленческих, социально-педагогических, математико-статистических, экономических и общенаучных.

Новизна работы заключается в том, что впервые, как в теоретическом, так и в практическом плане, американский футбол рассматривается как вид спорта, объединяющий детей и подростков РФ для занятий физической культурой и спортом; впервые создана специальная организация - ДЛАФ - обеспечивающая внедрение американского футбола в жизнь детей РФ. При этом, впервые научно обоснованы структурные и координационный параметры ДЛАФ, а ч также обоснована ее социальная и педагогическая значимость.

К особенностям данной работыотносятся два обстоятельства.

Первое заключается в том, что данная работа, проводилась автором одновременно в теоретическом и практическом плане.

Теоретически разрабатывались параметры организации: распределение общего объема работ на квоты, выбор координационной структуры в соответствие с фактором подчинения, должностные полномочия и их делегирование, организационное моделирование и др.

Вместе с тем, практически, создавались первые клубы ДЛАФ при общеобразовательных школах, объединяемые группой центральных менеджеров. Этот опыт, начатый в 1995 г. в районе Дегунино г. Москвы, имеет место и в настоящее время. В интересах завершения научной работы эксперимент фиксирован с 1995 по 2000 г.г.

Второе заключается в том, что ДЛАФ успешно решила проблему с женским детским населением.

Американский футбол предполагает игру только для мальчиков. Девочки стали привлекаться в группы поддержки (ГП), организующие болельщиков в специальные группы, дающие собственные представления до игры и в перерыве. Постепенно, деятельность этих групп перешла в самостоятельный, оригинальный вид спорта - Cheerleading.

Таким образом, ДЛАФ стала привлекать к занятиям физической культурой и спортом детей и подростков обоего пола в возрасте от 9 до 19 лет.

Проведенные исследования позволили выдвинуть на защиту такие основные положения:

1. Детскую спортивную общественную организацию - Детскую Лигу американского футбола, привлекающую на добровольных началах детей и подростков к занятиям американским футболом с целью их оздоровления, подъема уровня физической подготовленности, воспитания и качественного проведения досуга.

2. Организационную структуру ДЛАФ, представляющую собой сеть детских клубов по месту жительства детей, культивирующих американский футбол.

Клубы, как объекты управления, объединяются на основе социальных договоров в единую организацию - ДЛАФ - под управлением субъекта -группы центральных менеджеров.

Координационная структура ДЛАФ - линейно-штабная.

3. Должностные полномочия сотрудников ДЛАФ в виде должностных инструкций, балансов прав и обязанностей.

4. Параметры социально-педагогического обоснования деятельности ДЛАФ, в том числе: рост численности игроков, клубов и тренеров, социальный характер клубных мероприятий, качество игр, результаты тестирования игроков, отношение игроков и тренеров к игре в американский футбол, работа групп поддержки.

5. Экономические показатели деятельности ДЛАФ: источники финансирования, характер затрат и обеспечение календарных мероприятий, штатное расписание. s

Этим самым получен ответ на вопрос, содержащийся в проблеме исследования: организация, объединяющая детей и подростков для занятий американским футболом, создана и обоснована как Детская Лига американского футбола.

10

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

159 Выводы:

В результате проведенных исследований достигнута поставленная цель: определена и обоснована организация ДЛАФ, созданная на практике в порядке реализации социально-педагогического эксперимента.

Организация ДЛАФ основана на следующем:

1. При общеобразовательных школах образуются клубы, где проводится учебно-воспитательный процесс с детьми и подростками, реализующий игры в американский футбол. Клубы представляют собой совокупность юридических лиц, связанных с Центром ДЛАФ - группой центральных менеджеров -специальными договорами;

2. Координационная структура ДЛАФ определена как линейно-штабная, где имеют место как линейная, так и функциональная взаимосвязи;

3. При клубах имеются группы поддержки, представляющие новый вид спорта - Cheerleading;

4. Группой центральных менеджеров ДЛАФ делегируются соответствующие должностные полномочия, определяемые системой тарифно-квалификационных характеристик;

5. Должностные оклады ДЛАФ определены методом дифференцирования заработной платы и зафиксированы приказом в виде штатного расписания;

6. Имеют место три компонента источника финансирования ДЛАФ: бюджет, спонсорские средства и элементы предпринимательской деятельности;

Осуществлено социальное обоснование деятельности ДЛАФ, представляющее собой положительный эффект от представленного эксперимента. Это выражается в следующем:

7. Наблюдается постоянный рост численности детей, привлекаемых в клубы ДЛАФ.

Растет число клубов, определяются на работу новые тренеры ДЛАФ.

8. Социальный характер клубных мероприятий подтверждается их пользой для общества. В частности, это выражается в массовом оздоровлении детей и подростков, высоком качестве их досуга, контактами со сверстниками, в том числе и зарубежными, повышение спортивного мастерства и др.

9. Спортивные игры, проводимые клубными игроками, указывают на масштабность, а следовательно, на социальную значимость осуществляемых мероприятий.

10.Наличие большого количества клубов ДЛАФ позволяет утверждать, что усилиями их игроков и тренеров американского футбола развивается как вид спорта, а другие виды спорта могут создавать аналогичные структуры.

Осуществлено педагогическое обоснование деятельности ДЛАФ.

Педагогический эффект деятельности ДЛАФ сводится к следующему:

11 .Игра в американский футбол является командно-ролевой, способствующей воспитанию здорового, подготовленного профессионала, настроенного оптимистически и выражающего патриотические чувства по отношению к своей команде.

12.Анкетирование игроков и тренеров в клубах ДЛАФ показало, что их мнение об игре в американский футбол положительно. Игра способствует физическому и духовному оздоровлению детей, их развитию и качественному проведению досуга.

13.Педагогическое тестирование указывает на значительное преимущество физических показателей игроков по сравнению с обычными школьниками.

Экономические показатели ДЛАФ позволяют сделать такие выводы:

14.Реализация Благотворительной программы г. Москвы позволила провести большое количество мероприятий ДЛАФ, направленных на ч оздоровление и развитие игроков.

15.Финансовое обеспечение календарных мероприятий ДЛАФ, осуществленное из трех источников финансирования, оказалось достаточным для клубной работы и соревновательной деятельности.

16.Перспективой деятельности ДЛАФ является предпринимательская работа.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Иванов, Виктор Павлович, Малаховка

1. Агеевец В.У., Канавец Т.М. Организация физической культуры. М.: ФиС, 1986.-214с.

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать М.: ФиС, 1985. - 116с.

3. Алексеева JI.C. Проектирование развития учреждений социального обслуживания М.: Владос, 1996. - 249с.

4. Алексеева J1.C. Справочное пособие по социальной работе М.: Владос, 1997.-83с.

5. Аристов С.Б. Бросок на Запад или феномен клубного спорта в России.

6. Московская правда, 1997. №7. - С.З

7. Артышевский В.Н. Нетрадиционные источники финансирования сферы физической культуры и спорта в условиях рынка. Киев: Здоров'я - 1991. - 74с.

8. Афанасьев В.Г. Социальная информация. М.: Владос, 1982. - 117с.

9. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: ФиС, 1982.- 106с.

10. Бажуков С.М. Вопросы организации и содержания физического воспитания подростков (13-15 лет) по месту жительства. М.: ФиС, 1971. -185с.

11. Ю.Бапабанова Т.И. Система обработки социальной информации // Руководство для пользователя. Новгород; 1997. - 52с.

12. П.Бапьсевич В.К. Ваши дети // Книга для родителей. М.: ФиС, 1985.72с.

13. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого М.: ФиС, 1988.-264с.

14. З.Бауэр В.Г., Никитушкин В.Г., Филин В.П. Организационные и научно-методические перспективы развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации-М.: ВНИИФК, 1996. № 2 С.28-32.

15. Н.Бауэр В.Г, Петров А.Н. Показатели развития физкультурноNоздоровительной и спортивной работы и деятельности спортивных школ всех видов и типов в субъектах Российской Федерации. М.: Советский спорт, 1999.- 108с.

16. Башкирова М.М., Гуськов С.И. Спортивно-оздоровительные клубы за рубежом. М.: ФиС, 1994. - 72с.

17. Белорусова В.В. Воспитание в спорте. М.: ВНИИФК, 1974. - 96с.

18. Бойделл Т. Как улучшить управление организацией. М.: Орион, 1995. -156с.

19. Бурак П.А. Региональные программы социального развития в условиях формирования рынка // Российский экономический журнал. 1996. - № 3. -С.27-31

20. Бурмистров А.Е. Играем в футбол . американский // МС информ.1999.-№8.-С.39-41

21. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. М.: Просвещение, 1991.- 124с.

22. Вилькин Я.Р., Каневец Т.М. Организация работы по массовой физической культуре и спорту. М.: ФиС, 1985. - 85с.

23. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. М.: Мысль, 1990-286с.

24. Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. М.: Советский спорт - 1996. - 164с.

25. Виноградов П.А., Жолдак В.И. Социология физической культуры и спорта. Пенза, 1995. - 217с,

26. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Высшая школа, 1994.- 224с.

27. Волков В.М. Тренеру о подростке. М.: ФиС, 1973. - 107с.

28. Воспитательная работа в детской спортивной школе. М.: ФиС, 196469с.

29. Гарри Гембл ценитель русской культуры - М.: Московская правда, 1999.-№9(22).-С.3-4

30. Герчикова И.Н. Менеджмент М.: ЮНИТИ, 1994. - 684с.

31. Гладиаторы из Дегунино М.: Московская правда, 1999, №12 - С.4

32. Глушенко Е.В. Теория управления. М.:ЮНИТИ, 1997. - 302с.

33. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления: руководство для высшего управленческого персонала М.: Мысль, 1996. - 216с.

34. Гордин В.Э. Социальное программирование Санкт-Петербург: СпГАФК, 1996.-68с.

35. Горшков В.Е., Какузин В.А. Управление физической культурой и спортом в современных условиях Малаховка: МГАФК, 1997. - 56с.

36. Горшков В.Е., Какузин В.А., Полякова И.С. Экономика физической культуры и спорта. Малаховка; МГАФК, 1995. - 62с.

37. Государственная кадровая политика: концептуальные основы,приоритеты, технологии реализации // Проблемы кадровой политики: Сборниктрудов М.: ФиС, 1996. - 51с.

38. Граевская Н.Д. Бодрость и здоровье М.: ФиС, 1979. - 74с.

39. Грасис A.M. Родители тренеры, партнеры, судьи -М.: ФиС, 1976-92с.

40. Громов Т.Р. «Очерки информационной технологии» Москва; 1992, 2-е издание.

41. Гужаловский А.А., Ворсин Е.Н. Физическое воспитание в школе -Минск: Полымя, 1988. 174с.

42. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Ленинград; Народная газета, 1978. 88с.

43. Гуськов С.И. Государство и спорт. // О государственной политикезарубежных стран в области физического воспитания и спорта: Тематическая подборка. -М.: ВНИИФК, 1996. 176с.

44. Гуськов С.И., Кофман Л.Б. Спорт и американская школа М.: ФиС,s1995.- 64с.

45. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера М.: ФиС, 1981. — 117с.

46. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта М.: Педагогика, 1985. - 189с.

47. Деркач А.А., Исаев А.А. Руководство детским спортивным коллективом. -М.: ФиС, 1980. 193с.

48. Европейский манифест «Молодые люди и спорт» // Настольная книгаспортивного менеджера: Справочное пособие М.: Физкультура, образование, наука, 1997.-С. 102-107.

49. Ермак Н.Р., Пилоян Р.А., Суханов А.Д. кому нужны чемпионы. М.: МГАФК, - 1999. -С.76, 148.

50. Железняк Ю.Д., Богданов Г.П. Внеклассная работа по физической культуре. М.: ФиС, 1965. - 89с.

51. Жестянников JI.B. Экономическое регулирование системы физической культуры и спорта: опыт и перспективы развития. Санкт-Петербург: СпГАФК, 2000. - 156с.

52. Жмарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации -Киев: Здоровье, 1989. 106с.

53. Жолдак В.И. Об участии местных организаций в осуществлениифедеральной программы развития физической культуры. // Теория и методикафизической культуры. 1994. - № 12. - С.32-34.

54. Жолдак В.И. Основы менеджмента. М.: ФиС, 1994. - 228с.

55. Жолдак В.И., Коротаева Н.В. Соцйология физической культуры и спорта. М.:ФиС, 1994. - 324с.

56. Жолдак В.И., Сейранов С.Г. Менеджмент М.: Советский спорт, 1999. - 528с.

57. Жолдак В.И., Сейранов С.Г. Менеджмент М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - 396с.5 7.Закон города Москвы о физической культуре и спорте М.: Физкультура, образование, наука, 1997. - С.10-216.

58. Иванов В.Г., Корешева Т.В. Информационные технологии в процессе обработки социологической информации. М.: Мысль, 1996. - 394с.

59. Иванов В.П. Социально-педагогические показатели Детской Лигиамериканского Футбола. // Проблемы физической культуры и спорта: сборникнаучных трудов МПГУ. М.: Прометей, 2001. - С.43-44

60. Иванов В.П. Социально-педагогический эксперимент по созданию

61. Детской лиги американского футбола. // Материалы круглого стола: сборник научных трудов МГАФК Малаховка, 2001. - 68с.

62. Саливон В.О. Как русские дети захватили американский город. //

63. Московская правда», 1996. № 6. - 2с.

64. Какузин В.А., Начинская С.В., Иванов В.П. Детская лига американскогофутбола как общественная физкультурно-спортивная организация. // Материалы круглого стола: Сборник научных трудов -Малаховка,2001.-С. 17-22

65. Каунельсон A.M., Туговиков А.Э. Спортклуб // Теория и практикафизической культуры и спорта М.: ФиС, 1999. - № 9. - С.37-38.

66. Кеммерер Г.Г. Спортивные клубы и их вклад в физическое развитие и

67. Спорт для всех». // ТиПФК 1991. - № 2, - С.55-57.

68. Колосов В.П. Класс! VIP - Класс! - Клуб. - М.: Владос, 2000. - 5с.

69. Колосов В.П. Коммерческая и некоммерческая деятельность в социальной сфере. М.: Владос, 1995. - 174с.

70. Кравцов Д.О. Американский мутант М.: Твое время, 1999. - №7. -С.41-43.

71. Красин И.М. Кубок Северных стран завоевала команда из Северного округа столицы. Московский север, 1999. - № 4 - С.2-3.

72. Кузин В.В. Актуальные проблемы спортивного менеджмента. //

73. ТиПФК 1995. - № 8 С,44-58.

74. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Спонсорство в спорте. М.: РГАФК, 1994. -192с.

75. Кутепов М.Е. Менеджмент в зарубежном спорте М.: ГЦОЛИФК, 1992.- 144с.

76. Кутепов М.Е., Переверзин И.И. Методика исследований проблем управления физкультурой и спортом. М.: ФиС, 1989. - С.32-60.

77. Кутепов М.Е., Сапронов О.П. Спортивный менеджмент в муниципалитетах зарубежных стран. М.: РГАФК, 1999. - 80с.

78. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. С-Пб., 1912., 3-е издание, 117с.

79. Лихачев Б.М. Общие проблемы воспитания школьников. М.: Просвещение, 1979. - 194с.

80. Лях В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. М.: Терра спорт, 2000. - 88с.

81. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании. М.: ACT, 1998. - 271с.

82. Лях В.И., Кофман Л.Б. Передовой педагогический опыт в физическом воспитании школьников. М.: Просвещение, 1992. - 286с.

83. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работы в России -Учебное пособие для высших учебных заведений. М.: Владос, 1995. - 217с.

84. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: ФиС, 1991.-543с.

85. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело ЛТД, 1994.-702с.

86. Методы педагогических исследований. М.: Педагогика, 1979. - 256с.

87. Мостовой А.Л. Дегунино Мидвилл - 40 -г- 0 // Алфавит, 1999., №35.7с.

88. Мостовой А.Л. Они вышли в финал ежегодного чемпионата США по американскому футболу. // Литературная газета, 1998., №10. 2с.

89. Минаева Н.В. Экономика и предпринимательство. М.: МП «Паллада», 1994. -251с.

90. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. -М.: ФиС, 1982.- 174с.

91. Настольная книга учителя физической культуры // Справочник подредакцией Л.Б. Кофмана М.: ФиС, 1998. - 514с.

92. Начинская С.В. Основы спортивной статистики. Киев: Высшая школа, 1987.- 187с.

93. Начинская С.В. Спортивный менеджмент. -М.: Прометей, 1995. 55с.

94. Начинская С.В., Иванов В.П. Педагогическое обоснованиеэксперимента по созданию Детской лиги американского футбола. // ПроблемыNфизической культуры и спорта: Сборник научных трудов. М.: МПГУ, ФФК -Прометей, 2001. - 28с.

95. Начинская С.В., Степанова о.Н., Портнов Л.В. Маркетинг физкультурно-спортивных услуг по сегменту школьников-подростков. -Малаховка, МГПУ МГАФК, 1999. - 56с.

96. Низяева Т.В., Подливаева М.Б. Спортивный клуб: маркетинг, реклама, бизнес. М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - 48с.

97. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М.: ФиС, 1978. - 59с.

98. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельностьспортивных школ // Сборник нормативов. М.: ГКФГ РФ, 1995. - 31 с.

99. Основы законодательства РФ о физической культуре и спорте //N

100. Сборник законов, Российская газета, 1999. №5. - 17с.

101. Основы прикладной социологии // Учебник для вузов подредакцией Шереги Ф.Э., Горшкова М.К. М.: Центр социального прогнозирования. - 1995. - 417с.

102. Основы теории и методики физической культуры. // Сборник под редакцией Гужаловского А.А. М.: ФиС, 1986. - 352с.

103. Основы управления персоналом. // Учебник для вузов подредакцией Генкина Б.М. М.: Дело, 1996. - 296с.

104. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации. М.: ФиС, 1998.- 161с.

105. Переверзин И.И. Методические рекомендации по реализации региональных программ развития физической культуры и спорта и формирования здорового образа жизни в облати, крае, республике. М.: Спорткомитет РФ, 1993. - 74с.

106. Переверзин И.И. Школьный спорт в России: мини-энциклопедия. -М.: РГАФК, 1996.-278с.

107. Переверзин И.И., Кузин В.В. Формирование внеклассных и внешкольных форм физической культуры в общеобразовательной школе. //

108. Мастер педагогического труда: Сборник материалов. -М.: РГАФК, 1993.-305с.

109. Пилоян Р.А. Основы научно-исследовательской деятельности (на примере физкультурного вуза). Малаховка, 1997. - 66с.

110. Пономарев Н.А. Основы социологии физической культуры. -Ленинград: ГДОЛИФК, 1976. 117с.

111. Пономарев Н.И. Социальные функции культуры и спорта. М.: ФиС, 1974.-208с.

112. Постановление правительства РФ О привлечении дополнительных средств для проведения международных Спортивных соревнований. М.: ГКФКС, 1994.-58с.

113. Программа физического воспитания населения СССР (основныенаправления). // ТиПФК. 1990. - №3. - С.8-12.

114. Профессиональная деятельность детского городского психологического центра. Шахты: Дело, 1994. - 78с.

115. Решетин И.И., Фролова М.И. Проблемы спортивной педагогики в деятельности тренера по руководству спортивной командой. М.: ФиС, 1976. -308с.

116. Саливон В.О. Русские богатыри американского футбола. М.: ФиС, 1999.-205с.N

117. Сейранов С.Г. Введение в менеджмент физической культуры и спорта. М.: ФиС, РГАФК, 1995. - 119с.

118. Сейранов С.Г. Контрактирование в спорте. М.: ФиС, 1993. - 36с.

119. Соколов А.С. Основные направления деятельности местных органов власти в развитии ФКиС в зарубежных странах и России. М.: ВНИИФК, 1998.-94с.

120. Сонина В.А. Государственная политика в сфере бесплатного обслуживания: уроки и перспективы. М.: Владос, 1994. 124с.

121. Сонькин В.Д. Растем сильными и здоровыми. М.: ФиС, 1987.-91с.

122. С «серебром» Чемпионата Европы // Московская правда, 2000. -№8. Зс.

123. Социальный менеджмент. // Сборник материалов под ред. д.э.н.

124. С.Д. Ильенковой. М.: Банки и биржи, 1998. - 205с.

125. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М.: Мысль, 1997.256с.

126. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. // Сборник материалов составитель в.Б. Корняк. М.: Владос, 1995.- 196с.

127. Товмасян Е.Г. Русское серебро тяжелее немецкого золота. //

128. Дегунинские Вести, 2000. 153с.

129. Травин Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников. М.: Физическая культура в школе, 1981. - №4. - С.9-15.

130. Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. М.: Владос, 1997.-259с.

131. Тренировка юных спортсменов. // Сборник материалов под редакцией В.П. Филина. М.: ФиС, 1997. - 301с.

132. Управление персоналом организации. // Учебник под редакцией Кибанова А.Я. М.: Владос, 1997. - 168с.

133. Управление физической культурой и спортом. // Учебник для ИФКпод редакцией И.И. Переверзина. М.: ФиС, 1987. - 284с.

134. Уткин Э.А., Кочеткова А.И. практикум по курсу менеджмента.N1. М.: Зеркало, 1998. -210с.

135. Фарфель B.C. управление движениями в спорте. М.: ФиС, 1975. -208с.

136. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». М.: №80-фз от 29.04.1999. - 29с.

137. Федеральные и региональные программы России. Информационный сборник. М.: Дело, 1996. - выпуск 3(5) - 54с.

138. Федченко И.С. Организационно-методические основы спортивно-массовой работы в детско-юношеских клубах физической подготовки.: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1997. - 22с.

139. Филин В.П. воспитание физических качеств у юных спортсменов. — М.: ФиС, 1974.-232с.

140. Филин В.П., Семенов В.Г. педагогические методы исследования вспорте. // Учебно-методическое пособие под редакцией Матвеева Л.П. М.: ФиС, 1983.- 128с.

141. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследования в спорте. Харьков, Педагогика, 1994. - 174с.

142. Филин В.П., Фомин Н.А. основы юношеского спорта. М.: ФиС, 1980.-354с.

143. Физкультурно-оздоровительная работа в зарубежных странах. // Материалы ФиС: тематическая подборка, выпуск №2, М.: ЦООНТИ, 1992.N1. С.54-61.

144. Хайнеманн К. Социально-экономические проблемы спортивных клубов. // Материалы ФиС: тематическая подборка «Зарубежный спорт:менеджмент и маркетинг». М.: ЦООНТИ - ФиС, 1992, выпуск №5. - С.61-65.

145. Ханин ЮЛ. Психология общения в спорте. М.: ФиС, 1980. - 216с.

146. Хрущев С.В., Круглый М.М. тренеру о юном спортсмене. М.: ФиС, 1982.- 159с.

147. Черняк В.З. Экономика. М.: Владос, 2001. - 157с.

148. Чорбинский С.И. Социальная работа и социальные программы в США. М.: Дело, 1992. - 381с.

149. Шааф Фил. Спортивный маркетинг. М.: Филинъ, 1998. - 464с.

150. Шекшиня С.В. Управление персоналом современной организации.- М.: Владос, 1996. 205с.

151. Шипунов В.Г., Кешкель Е.Н. Основы управленческой деятельности. -М.: Дело, 1996.- 194с.

152. Шлихтер А.Г. Государственные социальные программы и местныеорганы власти США. // Социальные труды: сборник трудов. М.: ИМЭМО РАН, 1996.-417с.

153. Штопка П. Социология социальных изменений. М.: Владос, 1996.- 194с.

154. Эванс-Плат К. Как представитьN ваш клуб в лучшем свете перед общественностью. М.: ФиС, 1992. - 73с.

155. Это безумный, безумный, безумный футбол. // Литературнаягазета, 1999.-№П.-С.З.

156. Chazaud P. Le sport dans la commune, le departement et la Region/1. Pans.

157. Chaze I.P. Manager le sport municipal. Sport et management de l'ethique a la pratique. Pans. Editions Revue E.R.S., 1995, P. 396-410.

158. Chelladurai P. Sport management Macro perspectives London, Ontario, Rear creative Ltd., 1985.

159. Fitness Industry, 1992, P.21.

160. Freyer W. Marketing and Sponsoring. Work shop on Sports Management Fraiming. Berlin., Willy-Weyer Academie, 1991.

161. Heinemann K. Socioeconomic problems of sports club. International review for sociology in sport, 1991 - Vol.19, 4.

162. Karen P. De Pavw, Susan I. Gavron. Disability and sport. Human Kinetics. The information Leaders in Physical Activity, 1995.

163. Sport in the Community the Roles of municipalities and clubs. Warship on sports Management Framing. Berlin., Willy-Weyer Academie, 1991.

164. Vuolle P. The theoretical and empirical model of use of sport services in sport clubs in Finland. European congress in sport for all in large cities. Barselona, 1989, P.l-10.фйем&ж!

165. Московская городская благотворительная программа1. ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

166. ФИЗКУЛЬТУРНО ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ г. МОСКВЫ

167. НОВАЯ РЕДАКЦИЯ, С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ) НА ПЕРИОД ДО 31 ДЕКАБРЯ 2003 г.

168. Региональная общественная организация 'Детская лига по американскому футболуполное название организации заявителя )

169. Предоставлена в Городской Благотворительный советдата)1. Руководитель программы