автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Чернов, Юрий Игоревич, 1983 год

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА СТРУКТУРУ ГРУППОВЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ И МЕТОДИКУ ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

1.1. Тактика игры как форма организации коллективной деятельности

1.2. Тактика игры как процесс взаимодействия партнеров . . . . II

1.3. Система взаимодействия партнеров в волейболе

1.4. Групповые тактические взаимодействия как организованная система

1.5. Психологическая характеристика группового тактического взаимодействия

1.5.1. Характеристика согласования на основе принятия группового тактического решения

1.5.2. Факторы, определяющие психомоторную активность участников тактических взаимодействий

1.6. Средства и методы обучения групповым тактическим действиям в нападении и их совершенствования

Введение диссертации по педагогике, на тему "Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе"

В настоящее время как на международной спортивной арене, так и во внутренних соревнованиях страны резко обострилась спортивная конкуренция, поединки волейбольных команд становятся все более напряженными. Уровни физической и технической подготовленности игроков и команд постепенно сближаются, научные разработки методики тренировки в этих разделах подготовки игроков широко известны и позволяют быстро устранить различия или отставания от лидеров мирового волейбола /142/. Для достижения победы в таких условиях первостепенное значение приобретает научная разработка и практическое использование эффективных тактических средств ведения игры при активном противодействии соперника, что характерно для современного этапа развития волейбола /5,6,140,217 и др./. Специфическим свойством игры является то, что любой технический прием тесно связан с другими, выполняемыми партнерами по команде; индивидуальные тактические действия игроков являются частным выражением командной тактики. В игре волейбольных команд все чаще применяются сложные тактические комбинации игроков со сменой мест, скрестными, перемещениями, снижением высоты и увеличением скорости передач. В этой связи приобретает особое значение согласование партнеров, что возможно только при правильном взаимодействии игроков в команде /4,5,17,58,136,217,218,261,269 и др./. В настоящее время детально изучены физические качества волейболиста, техника игры /16,17,26,58,98,100,101,122,129,163,267,268 и др./, некоторые вопросы индивидуальных тактических действий игроков /4,5,6,45,184,215,218,240/ и организации игры команды /4,58, 121,140/. Описание групповых тактических действий, построенное, в основном, на анализе киноматериала и наблюдениях, имеет пробелы, в частности:

- б

- совершенно не изучена-структура и механизм взаимодействия игроков ;

- недостаточно исследовано функциональное разделение среди атакующих игроков в групповых тактических действиях нападения;

- не имеется достаточной научной разработки методики обучения и совершенствования, в первую очередь это относится к формированию навыков согласования действий партнеров на основе определенных признаков совместной деятельности.

Изложенное выше делает особенно актуальной проблему оптимизации обучения групповым тактическим действиям нападения и их совершенствования.

Выбор настоящей темы исследований основан на предположении, что:

- групповые тактические действия в нападении могут представлять собой единый тактический прием, организационно оформленный в виде тактической комбинации;

- необходимо разделение деятельности игроков по функциям, не только для связующих игроков /184,261/, но и для нападающих игроков в зависимости от последовательности выполнения ими (очереди) атакующих действий;

- функциональное распределение атакующих игроков может быть основано на специфическом проявлении психофизиологических свойств личности;

- необходимым условием успешности деятельности группы является согласование действий партнеров, которое должно иметь свою форму и механизм и определяется некоторым управляющим лицом - ситуативным лидером;

- построение учебно-тренировочного процесса обучения групповым тактическим действиям нападения и совершенствования их должно основываться не только на организационной структуре (форме) действий, но и учитывать функциональное распределение атакующих игроков и механизм согласования действий партнеров.

В настоящем исследовании впервые осуществлено углубленное исследование временных характеристик действий партнеров в группе при нападении; изучен механизм согласования действий игроков, определена структура согласования и условия, влияющие на его эффективность; обоснована необходимость функционального разделения атакующих игроков (игроки первой и второй очереди атаки), определяющаяся не только тактической целесообразностью, но и специфическими особенностями психофизиологических качеств личности нападающих; определен подход к групповому тактическому действию, как единому тактическому приему.

Изложенное выше позволило впервые разработать и проверить в специальном педагогическом эксперименте тренировочный метод, направленный на оптимизацию процесса подготовки игроков в групповых тактических действиях нападения и их дальнейшую реализацию в условиях поединка с соперником.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Функциональное разделение атакующих игроков в групповых тактических действиях нападения (игроки первой и второй очереди атаки) основано на тактической целесообразности в деятельности группы и психофизиологических особенностях личности волейболиста.

2. Структура взаимодействия игроков в групповых тактических действиях нападения, основана на механизме согласования, информативных признаках согласования и роли ситуативного лидера.

3. Разработанный на основе исследований и проверенный в специальном эксперименте метод и комплекс средств обучения групповым тактическим действиям в нападении и их совершенствования оптимизирует традиционные методы, применяемые на практике в настоящее время.

Проведенные исследования позволяют дать практике научно-обоснованные рекомендации, касающиеся объяснения оптимальных взаимодействий игроков в процессе групповых тактических действий нападения, в частности:

- способствовать улучшению структуры взаимодействия игроков при выполнении различных тактических комбинаций нападения на основе выявленных закономерностей согласования действий партнеров;

- оптимизировать управление действиями партнеров в группе при выполнении тактических комбинаций в условиях поединка с соперником путем использования активной роли ситуативного лидера;

- эффективно использовать возможности атакующих игроков в групповых тактических действиях при построении схемы игры в нападении команды в целом;

- целесообразно и эффективно использовать тактические комбинации нападения в условиях поединка с соперником на основе организованного группового согласования и управления действиями партнеров.

Полученные нами данные, расширяющие представления о групповых взаимодействиях, позволяют оптимизировать тренировочный процесс подготовки волейболистов высокой квалификации.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Групповые тактические действия нападения состоят из определенных индивидуальных тактических действий, которые в процессе игры выполняются в строгой последовательности и требуют четкого их согласования (по месту и времени действия).

2. В современной игре атакующие игроки действуют в нападении либо в одну, либо в две (последовательно друг за другом) очереди при параллельном (в комбинации типа "волна") или скрестном (в комбинации типа "крест") перемещении-разбеге к сетке для нападающего удара. На этом основании определяется: а) функциональная специализация при игре в нападении: атакующие игроки первой и второй очереди; б) организационная структура групповых тактических взаимодействий в форме тактических комбинаций нападения, которые могут быть одноступенчатыми (атака в одну очередь, частота применения в современных играх 51,5$) и двухступенчатыми (атака в две очереди, частота применения - 48,5$); при этом выделено шесть типичных тактических комбинаций.

3. В групповых тактических действиях нападения игроки первой очереди чаще и эффективнее (36,4$) атакуют с низких (по высоте) передач, игроки второй очереди - со средних и высоких передач (эффективность 37,6$). Однако, функциональная специализация атакующих игроков основана на достаточно высокой эффективности (до 28,2$) игры в нападении с других видов передач.

4. Разделение атакующих игроков по функциям основано не только на тактической целесообразности групповых действий, но и на определенных психофизиологических особенностях этих игроков, которые определяют успешность их действий в группе. Так, для атакующих игроков первой очереди характерен высокий уровень антиципации в короткие отрезки времени (что соответствует времени полета мяча при низких передачах), опережающее представление своих действий, высокий уровень прогноза всех видов передач, зависимость количества переработанной информации от распределения внимания (1 = -0,808), наличие фактора оперативности в деятельности (вклад 34,0$), выявленного при факторном анализе. Б отличие от атакующего игрока второй очереди двигательная активность выше на 7-9$ перед тренировкой и на 13-14$ перед соревнованиями; распределение внимания на 19,9$, а переключение внимания на 57,7$ лучше; переработка информации осуществляется быстрее на 9,5$, но менее точно.

Для атакующих игроков второй очереди характерен высокий уровень антиципации в более продолжительные отрезки времени (что соответствует времени полета мяча при высоких передачах); запаздывающее представление своих действий; хорошая адаптация ко всем видам передач; зависимость количества переработанной информации от переключения внимания (ъ =-0,797); наличием фактора модельнос-ти (вклад 27,9$) в деятельности, относительной медленной, но точной переработкой информации,

5. При согласовании действий партнеров в групповых тактических действиях нападения: а) выделяется ситуативный лидер; большую часть времени в деятельности группы (87,3$) эту роль выполняет атакующий игрок первой очереди; б) определяются и уточняются информативные признаки (сигналы) согласования в действиях партнера; в) наиболее эффективно согласование партнеров в парах, особенно это относится к паре атакующих игроков с функциональным разделением (первой и второй очереди атаки).

6. Определены зоны согласования всех пар игроков в групповых тактических действиях нападения (комбинациях), где время согласования действий атакующих распределяется следующим образом: атакующий игрок первой очереди 22$ времени использует на согласование своих действий с игроком, принимающим подачу (нападающий удар) и 78$ - со связующим игроком; атакующий игрок второй очереди 86$ времени использует на согласование своих действий с атакующим игроком первой очереди и 14$ времени - со связующим игроком.

7. Основными элементами, определяющими механизм согласования действий атакующих игроков, являются первый и второй шаги разбега для нападающего удара, время их выполнения зависит от времени полета мяча (высоты траектории) при первой передаче,

8. Время атакующих действий игроков первой и второй очереди в двухступенчатых комбинациях достоверно снижается по сравнению с аналогичными действиями в одноступенчатых комбинациях; это свидетельствует об активной роли атакующих игроков в групповых тактических взаимодействиях. Действия игроков первой очереди при этом жестко регламентированы, хуже согласованы с партнерами, чем аналогичные действия атакующих игроков второй очереди.

9. Групповые тактические действия нападения следует рассматривать, как единую динамическую систему с прочными внутренними связями элементов - индивидуальных тактических действий. Это обеспечивается наличием трех факторов, выявленных при факторном анализе: встречного согласования партнеров (вклад 38-42$), конечного согласования (вклад 33-38$) и завершающего согласования в группе (вклад 21-29$).

10. Сравнительный анализ показал, что игроки средней спортивной квалификации относительно группы мастеров спорта имеют худшие показатели начального согласования действий партнеров в парах, хуже (до 21$) используют информативные признаки согласования - все это снижает эффективность взаимодействия партнеров в группе.

II. Разработанный на основе исследований метод обучения и совершенствования групповым тактическим действиям в нападении является рациональным и достоверным, он позволяет оптимизировать структуру взаимодействия игроков на основе улучшения согласования действий партнеров в команде. Анализ сдвигов показателей в экспериментальной группе (игроки 1-го спортивного разряда), полученных в результате педагогического эксперимента, свидетельствует об устранении недостатков в игровой деятельности игроков средней квалификации и сближении этих показателей с модельными, определенными по исполнителям высокой квалификации (от 2,7% до 116,2%).

Заключение

Обобщая изложенное, можно сделать следующие заключения:

1. Предлагаемый метод обучения и совершенствования групповым тактическим действиям в нападении является достоверным.

2. Этот метод позволяет оптимизировать механизм согласования действий партнеров за счет сокращения времени начала разбега к нападающему удару после выполнения первой передачи игроком, принимающим подачу, а также улучшения соотношения времени первого и второго шагов разбега (динамика разбега), что является необходимым условием ведения коллективной игры в нападении.

3. В процессе применения разработанного метода улучшается:

- психофизиологическая структура личности волейболиста в зависимости от выполняемых им атакующих функций в игре;

- структура взаимодействия на основе оптимизации согласования и понимания действий партнера.

4. Применение данного метода дает возможность: а) овладения и совершенствования взаимодействий партнеров в групповых тактических действиях нападения в относительно короткие сроки, что имеет существенное значение в подготовке квалифицированных игроков-волейболистов; б) четкого представления образа выполняемых групповых действий, т.к. составляющие их элементы (индивидуальные тактические действия) изучаются и закрепляются целостным способом; в) использования тактических взаимодействий в условиях игры, т.к. комбинации изучаются и закрепляются в соединении с другими типичными комбинациями при активном сопротивлении противника.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Чернов, Юрий Игоревич, Москва

1. Абельская P.C. О роли слова и образа в воспитании ситуации спортивной игры. - Вопросы психологии, 1957, № 4, с.43-48.

2. Абельская P.C. Мышление теннисиста в процессе решения тактических задач. В кн.: Вопросы психологии спорта. Научные труды кафедры психологии ГДОЙФК им. П.Ф.Лесгафта. М., 1956,с.16-21.

3. Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах/ Пер. с анг. М.: Советское радио, 1974. - 272 с.

4. Амалин М.Е. Тактика волейбола. М.: Физкультура и спорт, 1962. - 164 с.

5. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов-мастеров: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Тарту, 1973. - 23 с.

6. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов-мастеров (командная тактика нападения). Тарту: Физкультура и спорт, 1973. - 92 с.

7. Амром С.Д. Исследование параметров целенаправленной реакции. Журнал Высшей нервной деятельности им. И.П.Павлова, 1962, т.1, № 12, с.21-29.

8. Ананьев Б.Г. Систематический механизм восприятия пространства и парная работа полушарий головного мозга. Проблемы восприятия и пространственных представлений. В кн.: Статьи АПН РСФСР. М., 1961, с.112-124.

9. Анохин П.К. Теория отражения и современная наука о мозге. М.: Знание, 1970. - 46 с.

10. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 1978. - 400 с.

11. Аракчеев В.И., Якубчик Б.И. О практическом значении лидера в парной и групповой акробатике. В кн.: Практические аспекты психологической подготовки спортсменов. Материалы Всесоюзного симпозиума. М., 1976, с.14-16.

12. Аркадьев Б.А. Тактика футбольной игры. М.: Физкультура и спорт, 1962. - 168 с.

13. Аркадьев В.А. Тактика в фехтовании. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 182 с.

14. Аукин Х.К. Об оценке игрового действия волейболистов по записи нападающих ударов. В кн.: Материалы конференции по психологии и социологии спорта. Тарту, 1969, с.49-51.

15. Ахманицкий А.Г. Экспериментальное обоснование средств и методов развития быстроты и точности ситуативной ориентировки спортсменов (на примере игры в гандбол): Автореф.дис. . канд. пед.наук. Тарту, 1974. - 25 с.

16. Ахмеров Э.К., Герман В.Н. Механографический метод регистрации кинематических характеристик разбега и прыжка волейболиста. Теория и практика физической культуры, 1970, № 4, с.18-20.

17. Ахмеров Э.К. Исследование приспособительной изменчивости движений и совершенствование методики обучения нападающему удару в волейболе: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1978. - 28 с.

18. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. -192 с.

19. Бааке X. Опыт применения статистического анализа для оценки и совершенствования нападающих действий в волейболе. -Спортивные игры, 1967, № 5, с.

20. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М.: Педагогика, 1977. - 254 с.

21. Баскакова И.Д. Некоторые возможности обработки экспериментальных данных устойчивости внимания по методу корректурныхпроб. Вопросы психологии, 1968, № 3, с.67-78.

22. Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1958. - 183 с.

23. Белинович В.В. Принципы и методы обучения двигательным действиям в процессе физического воспитания: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1959. - 25 с.

24. Белиц-Гейман С.П. Теннис. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 224 с.

25. Беляев A.B. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М.,1975. 28 с.

26. Берг А.И. Управление, информация, интеллект. М.: Мысль,1976. 383 с.

27. Березин Ф.Б. и др. Методика многостороннего исследования личности. М.: Медицина, 1976. - 136 с.

28. Березкин Б.С., Зинченко В.П. Исследование информационного поиска. В кн.: Проблемы инженерной психологии. М., 1967,с.90-116.

29. Бернштейн H.A. О построении движений. М.: Медгиз, 1947. - 204 с.

30. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

31. Бешелев С.П., Гуревич Ф.Г. Экспертные оценки. М.: Статистика, 1974. - 159 с.

32. Бирюкова З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов./

33. Исследование типологических особенностей нервной системы. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 284 с.

34. Бирюкова З.И. Типы высшей нервной деятельности и совершенствование процесса спортивной тренировки. В кн.: Учебник спортсмена. М., 1964, с.295-307.

35. Блюменфельд Б.М. К характеристике наглядно-действенного мышления. Известия АПН РСФСР, 1948, № 13, с.13-21.

36. Бойко Е.И. Время реакции человека. М.: Медицины, 1964. - 439 с.

37. Бодалев В.В. Восприятие человека человеком. В кн.: Проблемы общей инженерной психологии. М., 1965, с.3-27.

38. Бонгард М.М. Проблемы узнавания. М.: Наука, 1967. -320 с.

39. Братко A.A. Моделирование психики. М.: Наука, 1969. -174 с.

40. Бриль М.С. Исследование индивидуальных особенностей детей с целью отбора в детско-юношеские спортивные школы (на материале баскетбола): Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1968. -18 с.

41. Бриль М.С. Эффективность взаимодействия. Спортивные игры, 1975, № II, с.9-10.

42. Брушлинский A.B. Мышление и прогнозирование. М.: Мысль, 1979. - 230 с.

43. Брунер Дж. О перцептивной готовности. В кн.: Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б.Гипенрейтера и М.Б.Михалевской. М., 1975, с.134-152.

44. Будовский М.П. Исследование оперативного мышления игроков баскетбольной команды. В кн.: Материалы Ш-го съезда общества психологов СССР. М., 1968, Т.З, вып.1, с.15-17.

45. Булкин В.А. Специфика психомоторных и сенсорно-перцептивных процессов у спортсменов перед соревнованиями. М.: Спорткомитет СССР и Всес.научно-исслед. ин-т физ.культуры, 1979, с.25-26.

46. Бунин В.Я. Методика стенографирования игры в волейболе.- В кн.: Вопросы теории и практики физической культуры. Минск, 1974, с.

47. Ваганов Ш.И. Вопросы управления при проблемном обучении.- В кн.: Проблемное обучение в школах Татарии. Казань, 1972, с.39-46.

48. Вольт Л.О. Соотношение структуры и элементов. Вопросы философии, 1962, № I, с.35-41.

49. Васютина А.И. О влиянии тренировки на точность пространственной оценки движений. Доклады АПН РСФСР, 1957, N2 2, с.77-93.

50. Вайцеховский С.М. Книга тренера. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 311 с.

51. Ван дер Варден В.Л. Математическая статистика. М.: Иностранная литература, 1960. - 59 с.

52. Венда В.Ф. Структура информационной модели и сложность оперативных задач (экспериментальное психофизиологическое исследование с приложениями к проектированию мнемосхем АСУ): Автореф. дис. . докт.психологических наук. М. , 1972. - 37 с.

53. Венецкий Н.Г., Кильдишев Г.С. Основы математической статистики. М.: Госматиздат, 1963. - 358 с.

54. Вернинский Е.В. Методика исследований в области физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 202 с.

55. Верхало Ю.Н. Прибор для исследования реакции волейболистов, Теория и практика физической культуры, 1964, № 12, с.18-20.

56. Верхошанский Ю.В. Об оптимальном управлении процессом становления спортивного мастерства. Теория и практика физической культуры, 1969, № 10, с.13.

57. Волейбол: Учебник для институтов физической культуры/ Под ред. А.Г.Айриянц. Изд.2-е. М.: Физкультура и спорт, 1976.- 230 с.

58. Волков И.П. Влияние характеристик сознания игроков на командную сыгранность. В кн.: Психология физического воспитания и спорта. Л., 1973, 4.2, с.137-138.

59. Воскресенская Л.П. Исследование роли чувства ритма в повышении технического мастерства спортсмена: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1969. - 23 с.

60. Вржесневский И.В., Парфенов В.А., Вржесневский В.В. Организация и методика научных исследований в области физической культуры и спорта. Киев: Высшая школа, I960. - 184 с.

61. Всеволодов И.В. Экспериментальное обоснование системы педагогического контроля скоростно-силовой подготовленности теннисистов: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1969. - 25 с.

62. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. Из неопубликованных трудов. М.: АПН РСФСР, I960. - 498 с.

63. Гагаева Г.М. Тактическое мышление в спорте. Теория и практика физической культуры, 1951, № 6, с.22-23.

64. Гагаева Г.М. Роль слова в процессе формирования двигательных навыков в спорте. В кн.: Материалы совещания по психологии спорта. М., 1955, с.32-34.

65. Гагаева Г.М. Психологическая характеристика футболиста.- В кн.: Психология спорта. М., 1959, с.45-109.

66. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. В кн.: Исследование мышления в советской психологии. M., 1966, с.236-277.

67. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.; МГУ, 1976. -150 с.

68. Гандельсман A.B., Смирнов K.M. Физиологические основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 212 с.

69. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. Л.: ЛГУ, 1974. - 151 с.

70. Генкин A.A., Медведев В.В., Шек М.П. Некоторые принципы построения корректурных таблиц для определения скорости переработки информации. Вопросы психологии, 1963, №1, с.27-31.

71. Генов Е. Влияние тренировки на двигательную реакцию спортсмена. Теория и практика физической культуры, 1954, № 5, С.20-22.

72. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 245 с.

73. Геллерштейн С.Г. Действия, основанные на предвосхищении и возможности их моделирования в эксперименте. В кн. : Проблемы инженерной психологии. Вып.4. Л., 1966, с.34-45.

74. Геллерштейн С.Г. О путях развития и совершенствования чувства времени и скорости двигательной реакции. В кн.: Восприятие пространства и времени. Л., 1969, с.75-88.

75. Гермейер Ю.Б. Введение в теорию исследования операций. М., Наука, 1971. - 383 с.

76. Гиссен Л.Д., Собчик Л.И., Калинин Е.А. Психодиагностическое изучение личности спортсмена. В кн.: Психология физического воспитания и спорта. M., 1973, с.44-46.

77. Гиссен Л.Д. Динамика состояния спортсменов в связи с- 186 особенностями их личности. В кн.: Вопросы спортивной психогигиены. Вып.5. М., 1977, с.40-45.

78. Головина Л.Л. Исследование ритма опорных движений в легкоатлетических упражнениях. В кн.: Материалы международной научно-методической конференции социалистических стран по проблемам спортивной тренировки. М., 1967, Т.2, с.142-146.

79. Гомельский А.Я. Будни баскетболиста. М.: Физкультура и спорт, 1964. - 100 с.

80. Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 144 с.

81. Горбов Ф.Д., Новиков Н.А. Вопросы интегративной оценки групповой деятельности. В кн.: Материалы П съезда общества психологов СССР. Вып.З. М., 1963, с.62-66.

82. Горбов Ф.Д. Индивидум и группа в экспериментальной психологии. М., 1964, с.41-42.

83. Горбов Ф.Д. Экспериментальная групповая психология. -В кн.: Проблемы инженерной психологии. Вып.4, Л., 1966, с.252.

84. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. - 596 с.

85. Глезер В.Д. Механизмы опознания зрительных образов. -М.; Л.: Наука, 1966. 204 с.

86. Градовска Т. Значение типологических особенностей высшей нервной деятельности спортсменов-волейболистов для спортивной практики: Автореф.дис. . канд.психологических наук. М., 1959. - 15 с.

87. Греневский Г. Кибернетика без математики/ Пер. с польского. М.: Советское радио, 1964. - 125 с.

88. Гурова Л.Л. Исследование мышления как решения задач: Автореф.дис. . докт.психологических наук. М., 1976. - 46 с.

89. Данилов М.А. Ленинская теория познания и процесс обучения. Советская педагогика, 1968, № I, с.84-104.

90. Донской Д.Д. Спортивная техника. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 125 с.

91. Донской Д.Д. Проблемы теории спортивной техники. Теория и практика физической культуры, 1967, № 3, с.22-24.

92. Донской Д.Д. Управление перестройкой системы движений. Теория и практика физической культуры, 1972, № 9, с.18-21.

93. Душков Б.А., Ломов Б.Ф., Рубакин Б.Н. и др. Основы инженерной психологии. М.: Высшая школа, 1977. - 336 с.

94. Дьячков В.М. Исследование ведущих элементов и фаз движений и их отражение в ритме технически сложных видов спорта.

95. В кн.; Проблемы высшего спортивного мастерства. М., 1968, с.93-98.

96. Дьячков В.М. и др. Совершенствование технического мастерства (Педагогические проблемы управления). М.: Физкультура и спорт, 1972. - 231 с.

97. Евсеева Л.Ф., Мехрелькин A.M. Психологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы спортсменов, специализирующихся в спортивных играх. В кн.: Психология. М., 1973, 4.2, с.89-90.

98. Железняк Ю.Д. Проблема формирования двигательных навыков и тактических умений у юных волейболистов: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1962. - 20 с.

99. Железняк Ю.Д. 128 уроков по волейболу. М.: Физкультура и спорт, 1965. - 192 с.

100. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

101. Железняк Ю.Д. Специальное оборудование для технической подготовки. В кн.: Основы волейбола. М., 1979, с.38-39.

102. Жиленкен A.B. Формирование тактического мышления юных- 188 баскетболистов в процессе обучения индивидуальным тактическим действиям: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Л., 1976. - 21 с.

103. Жуков Е.К. Учение об усвоении ритма. Вестник ЛГУ, 1948, Ш 2, с.93-98.

104. Завалишина Д.Н. Психологические механизмы решения оперативных задач: Автореф.дис. . канд.пед.наук по психологии. -М., 1968. 21 с.

105. Зазыкин В.Г. Исследование ошибок человека-оператора, осуществляющего компенсаторное слежение: Автореф.дис. . канд. психологических наук. М., 1977. - 16 с.

106. Залесский Г.Е. Моделирование психических процессов как метод исследования. В кн.: Тезисы докладов У1 Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. Тбилиси, 1967, с.25-26.

107. Запорожец A.B., Зинченко В.П. и др. Восприятие и действие. М.: Просвещение, 1967. - 323 с.

108. Зациорский В.М. Математика, кибернетика, спорт. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 198 с.

109. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 150 с.

110. Зарецкий В.М. Моделирование некоторых сторон спортивной подготовки. В кн.: Кибернетика и спорт. Материалы конференции. М., 1965, с.39-42.

111. Затверницкая A.B. Сравнительная характеристика индивидуальных особенностей внимания у сильного уравновешанного типа

112. ВНД. В кн.: Тезисы докладов на П-м съезде общества психологов. М., 1963, с.45-47.

113. Зельдович Т.А. Формирование у подростков навыков тактических действий в процессе обучения баскетболу: Автореф.дис.канд.пед.наук. М., 1964. - 16 с.

114. Зинченко В.П. Становление и развитие перцептивных действий. Вопросы психологии, 1962, fö 2, с.27-35.

115. Зинченко Т.П. Продуктивное восприятие. Вопросы психологии, 1971, № 6, с.29-40.

116. Зинченко Т.П. Прием и переработка информации оператором. В кн.: Эргономика, принципы и рекомендации. Вып.З. М., 1971, с.38-54.

117. Зигель А., Вольф Дж. Модели группового поведения в системе "человек-машина". М.: Мир, 1973. - 257 с.

118. Звенигородская И.О. и др. К исследованию факторов, определяющих успешность деятельности производственного коллектива.- В кн.: Психология и управление. Л., 1979, с.41-46.

119. Знаменская Е.Г. Воздействие психологических факторов на эффективность деятельности. В кн.: Вопросы спортивной психогигиены. М., 1975, с.161-172.

120. Ивойлов A.B. Биодинамический анализ двигательных действий волейболистов в защите и экспериментальное обоснование путей их совершенствования: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1967.- 22 с.

121. Ивойлов A.B. Тактическая подготовка волейболистов. -М.: Физкультура и спорт, 1968. 168 с.

122. Ивойлов A.B., Герман К.Б., Ахмеров Э.К. Волейбол (техника, тактика и тренировка). Минск: Высшая школа, 1972. - 144с.

123. Ивойлов A.B. Волейбол. Минск: Высшая школа, 1974. -238 с.

124. Ильин O.A. Надежность деятельности спортивных групп в юношеском спорте. В кн.: Психологические факторы надежности деятельности спортсмена. Вып.1. М., 1977, с.65-71.

125. Ильин O.A. О связи эффективности и психологической структуры в спортивных коллективах. В кн.: Итоговый сборник молодых ученых ВНИИФК за 1974 год. М., 1976, с.134-135.

126. Ильичев Ю.П. Формирование умения ориентироваться в условиях сложной двигательной деятельности. В кн.: Материалы У-го Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. Волгоград, 1965, с.122-124.

127. Иоселиане К.К. Разработка экспериментально-психологической методики для изучения устойчивости и переключения внимания в условиях заданного темпа непрерывной умственной деятельности.

128. В кн.: Тезисы докладов на 2-м съезде психологов. М., 1963, с.32-33.

129. Иоселиане К.К. Психическая деятельность человека в условиях воздействия некоторых экстремальных факторов полета (экспериментальное исследование): Автореф.дис. . канд.мед.наук. -М., 1965. 20 с.

130. Иоселиане Д.М. Методика развития прыгучести у волейболистов с использованием специальных снарядов: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1955. - 24 с.

131. Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. 4.1. Владимир, 1972. - 268 с.

132. Казьмин В.И. Исследование взаимосвязи психологических факторов сыгранности волейбольных команд. В кн.: Научные труды молодых ученых ВНИИФК. М., 1978, с.52-53.

133. Казьмин В.И. Исследование мыслительно-тактической совместимости игроков в спортивных командах. В кн.: Научные труды молодых ученых ВНИИФК. М., 1976, с.34-35.

134. Каликинский Ю.А. Процесс принятия решения в комбинатор- 191 1..ных игровых системах (футбол,- баскетбол),., В кн.: Материалы Ш съезда общества психологов СССР. М., 1968, с.49-50.

135. Каликинский Ю.А. Рациональный выбор тактических действий и проблема различения игровых ситуаций. В кн.: Готовность спортсмена к соревнованию. М., 1969, с.33-73.

136. Каликинский Ю.А. Система тактической подготовки и формирование игрового мышления у футболистов и баскетболистов. В кн.: Тезисы докладов У1 Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. Тбилиси, 1967, с.14-17.

137. Катулин Н.Н. Ранговые взаимосвязи педагогических и психологических показателей игровой деятельности баскетболистов.

138. В кн.: Психология спортивной деятельности. М., 1977, с.93-94.

139. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоров'я, 1977. - 181 с.

140. Киселев Ю.Я. О взаимосвязи индивидуально-психологических свойств и особенностей психомоторики у спортсменов. В кн.: Практические аспекты психологической подготовки спортсменов. Материалы Всесоюзного симпозиума. М., 1979, с.85-87.

141. Клещев Ю.Н. Розыгрыш тактических комбинаций при скоростных передачах. Спортивные игры, 1962, № 7, с.12-13.

142. Клещев Ю.Н. Тактическая подготовка волейболистов. М.; Физкультура и спорт, 1968. - 120 с.

143. Клещев Ю.Н. Тенденция развития тактики волейбола. -Спортивные игры, 1969, № 3, с.10-11.

144. Клещев Ю.Н. Организационно-методические основы системы многолетней подготовки команд высших разрядов по волейболу: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1973. - 46 с.

145. Клименко А.И. Исследование особенностей оперативного мышления баскетболиста с целью индивидуальной тактической подготовки: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1975. - 19 с.- 192

146. Клименко А.И. Развитие тактических способностей. -Спорт за рубежом, 1975, № II, с.6-7.

147. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Казанский ун-т, 1969. - 278 с.

148. Кендэл М. Ранговые корреляции. М.: Статистика, 1975. - 214 с.

149. Коджаспиров Ю.Г. Музыка, как психофизиологическое средство организации учебно-тренировочных занятий. Теория и практика физической культуры, 1975, й 3, с.53-55.

150. Коджаспиров Ю.Г. Музыкальная стимуляция скорости двигательной реакции в ходе спортивных занятий. Теория и практика физической культуры, 1977, № 6, с.65-66.

151. Козлова О.Б. Некоторые психофизиологические корреляты спортивной успешности. В кн.: Научные труды молодых ученых ВНИИФК. М., 1978, с.19-20.

152. Коссов Б.Б. Информационные основы технико-тактического мастерства спортсмена. В кн.: Познавательные процессы у спортсменов. М., 1973, Т.1, с.5-38.

153. Коссов Б.Б. Исследование темпо-ритмической структуры деятельности конькобежцев. В кн.: Познавательные процессы у спортсменов. М., 1973, с.54-91.

154. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. - 239 с.

155. Крестовников А.Н. Физиологические основы спортивнойтренировки. Учен.зап. /Гос.- ин-т физической культуры им. П.Ф. Лесгафта. 1948, с.80-83.

156. Крети Б.Д. Психология в современном спорте. М. : Физкультура и спорт, 1978. - 214 с.

157. Кретч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н. Восприятие движения и времени. В кн.: Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б.Гипенрейтера и М.Б.Михайловой. М., 19 , с.371-385.

158. Кринчик Е.П. Изучение процесса переработки информации человеком в ситуации выбора. Доклады АПН РСФСР, 1961, te 5,с.52-54.

159. Кринчик Е.П. 0 детерменизме поведения вероятностной структуры ситуации. Вопросы психологии, 1968, te 3, с.62-64.

160. Кричевский Р.Л. Психологический анализ коллективного решения тактических задач: Автореф.дис. . канд.психолог.наук. M., 1969. - 13 с.

161. Кричевский Р.Л. Исследование малых групп в американской социальной психологии. В кн.: Проблемы зарубежной психологии. M., 1976, с.90-98.

162. Кричевский Р.Л. Специфика и взаимопонимание в условиях коллективной деятельности. Теория и практика физической культуры, I960, te 10, с.31.

163. Кричевский Р.Л. Экспериментальное исследование тактического решения в спорте. Теория и практика физической культуры, 1968, te 8, с.29.

164. Кувшинников В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективных средств его совершенствования: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1972. - 20 с.

165. Кузьмин Е.С., Семенов В.Е. Социальная психология. Л.: ЛГУ, 1979. - 288 с.

166. Лебедев A.B. Психомоторика пловцов перед ответственными соревнованиями. Теория и практика физической культуры, 1977,4, с.16-17.

167. Ледник В.Н. Исследование методов преодоления неожиданно возникающих трудностей в спортивных играх (на материале волейбола) : Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1979. - 17 с.

168. Ленц А.Н., Пилоян P.A. Некоторые особенности тактической подготовки борцов. Теория и практика физической культуры, 197I, № 9, с.58-62.

169. Леонтьев А.Н., Кринчик Е.П. Некоторые особенности процесса переработки информации человеком. В кн.: Кибернетика, мышление, жизнь. М., 1964, с.227-241.

170. Леонтьев А.Н., Гальперин П.Я. Теория усвоения знаний и программированное обучение. Советская педагогика, 1964, № 10, с.56-65.

171. Леонтьев А.Г., Гипенрейтер Ю.Б. Практикум по психологии. М.: МГУ, 1972, с.101-104.

172. Лернер Л.Я. Начала кибернетики. М.: Наука, 1967. -392 с.

173. Лернер Л.Я. Проблема метода обучения и пути ее исследования. В кн.: Вопросы методов педагогических исследований. М., 1973, с.41-59.

174. Лефевр В.П. Конфликтующие структуры. М.: Высшая школа, 1967. - 234 с.

175. Линдсей Б. Переработка информации у человека/ Пер. с англ. М., 1974. - 194 с.

176. Ломов Б.Ф. К вопросу о методике изучения представлений о пространстве. В кн.: Проблемы восприятия пространства и времени. Л., 1961, с.89-102.

177. Ломов Б.Ф. Инженерная психология. М.: Наука, 1966. -254 с.

178. Ломов Б.Ф. Человек и техника. 2-е изд. испр. и доп. -М.: Советское радио, 1966. - 464 с.

179. Лупичкин В.Г. Экспериментальное обоснование методики совершенствования приемов техники в баскетболе: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1969. - 23 с.

180. Малиновский C.B. Исследование психологических особенностей выбора ответного действия (на примере спорта): Автореф. дис. . канд.психологических наук. М., 1969. - 26 с.

181. Малиновский C.B. Психологический анализ характерных решений, применяемых в игре в водное поло. Теория и практика физической культуры, 1973, К2 3, с.16-17.

182. Малиновский C.B. Моделирование тактического мышления спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 190 с.

183. Малиновский C.B. Программированное обучение и спорт. -М.: Физкультура и спорт, 1976. III с.

184. Масальгин H.A. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 150 с.

185. Маслов В.В. Исследование структуры личности волейболистов различных игровых амплуа. В кн.: Материалы конференции молодых ученых ГЦОЛИФК. M., 1977, с.29-30.

186. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 279 с.

187. Матова М.А. Психологические особенности сложной скоростной деятельности человека (экспериментальное исследование на материале спорта): Автореф.дис. . канд.пед.наук по психологии.- М., 1967. 19 с.

188. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.- М.: Педагогика, 1972. 208 с.

189. Махмутов M.И. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975. - 367 с.

190. Медведев В.В. Экспериментальная установка для исследования согласованности групповых действий и рационального подбора групп. Вопросы психологии, 1967, të 2, с.85-89.

191. Медведев В.В. Временные параметры блокирования в волейболе в зависимости от состояния тренированности. В кн.: Тезисы докладов У1 Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. Тбилиси, 1967, с.17.

192. Медведев В.В. Исследование скорости простой и сложной реакции у волейболистов в зависимости от состояния тренированности. В кн.: Тезисы докладов У1 Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. Тбилиси, 1967, с.145.

193. Медведев В.В. Психологические особенности состояния тренированности (экспериментальное исследование на материале волейбола): Автореф.дис. . канд.пед.наук по психологии. М., 1968. - 20 с.

194. Медведев В.В. Краткая психофизиологическая характеристика волейбола. В кн.: Волейбол./ Под общ.ред. А.Г.Айриянца. M., 1976, с.129-146.

195. Меерсон A.M. О некоторых возможностях оптимизации результатов многомерного корреляционного анализа в психологических исследованиях. В кн.: Психология и математика. М., 1977,с.50-65.

196. Месарович М. Обоснование общей теории систем. В кн.: Общая теория систем. М. , 1966, с.98-112.

197. Мерзляков В.А. Волейбольные ускорители. Спортивные игры, 1968, ils I, с.9-10.

198. Мерлинкин В.П. Некоторые типологические различия и элементы индивидуального стиля при начальном обучении спортсменаакробата. В кн.: Материалы Ш съезда общества психологов СССР. М., 1968, т.З, вып.2, с.70-71.

199. Мизерский М. Влияние разминки на изменение скорости ударов боксера (из журнала "Спорт вычиновы" ПНР). Спорт за рубежом, 1976, ii. 4, с.9-10.

200. Мини Мохан Лалл. Исследование методов тактической подготовки волейболистов и обучение их успешно вести наблюдение: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1968. - 20 с.

201. Мовшович А.Д. Особенности прогнозирования и выбор решений у фехтовальщиков: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1972. - 15 с.

202. Морозов A.C. Межличностная установка, как фактор ориентировки при решении тактических задач на взаимодействие. В кн.: Вопросы спортивной гигиены. Труды ВНИИФК. Вып.2. Под ред. Л.Д. Гиссена. М., IS73, с.51-56.

203. Навайтис Г.А. Исследование процесса взаимодействия в группе операторов: Автореф.дис. . канд.психологических наук. -Л., 1978. 25 с.

204. Небылицын В.Д. К изучению надежности работы человека-оператора в автоматизированных системах. Вопросы психологии, 1961, № 6, с.16-25.

205. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966. - 382 с.

206. Новак В. Музыкальные ритмы в тренировке боксера. В кн.: Бокс. М., Вып.З, 1975, с.36-38.

207. Новиков М.А. Индивидуальные различия при групповой деятельности. В кн.: Тезисы докладов 1-й Ленинградской конференции по проблемам инженерной психологии. Л., 1964, с.98-111.

208. Новиков М.А. Психофизиология групповой спортивной деятельности. В кн.: Психологическая подготовка спортсменов различных видов спорта к соревнованиям. М., 1968, с.55-65.

209. Новиков М.А., Самсонов Е.Б. Психологические аспекты групповой спортивной деятельности. Теория и практика физической культуры, 1966, № 7, с.21-26.

210. Озолин Н.Г. Советская система спортивной тренировки. -В кн.: Всесоюзная научно-методическая конференция по вопросам спортивной тренировки. Центр.научно-исслед.ин-т физической культуры. М., 1962, с.44-48.

211. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 212 с.

212. Озолин Н.Г. Музыка в подготовке спортсмена. Теория и практика физической культуры, 1977, ffi I, с.35-37.

213. Обозов Н.Н. Дифференциально-психологические характеристики индивидуальной и групповой работы: Автореф.дис. . канд. психологических наук. Л., 1970. - 25 с.

214. Овчарек A.M. Некоторые особенности взаимодействия игроков при организации атаки в волейболе. В кн.: Научные труды ГДОЛИФК за 1974 г. М., 1975, с.41-42.

215. Овчарек A.M. Мгновение на атаку. Спортивные игры, 1975, № II, с.11-12.

216. Овчарек A.M., Мюльберг И.Э. Детерминированность нападающих действий волейболистов параметрами передачи. Теория и практика физической культуры, 1975, № 3, с.9-10.

217. Овчарек A.M. Ориентировочные поисковые действия волейболиста при выполнении нападающего удара. В кн.: Тезисы докладов ХП научной конференции молодых ученых ГДОЛИФК. М., 1975,с.31-32.

218. Овчарек A.M. Атака с высокой и низкой передачи. Спортивные игры, 1975, №9, с.10-11.

219. Овчарек A.M. Экспериментальное обоснование методики совершенствования групповых нападающих действий в волейболе: Авто-реф.дис. . канд.пед.наук. М., 1977. - 29 с.

220. Ошанин Д.А. Роль оперативного образа в выявлении информационного содержания сигналов. Вопросы психологии, 1969, № 4,

221. Павлов И.П. Полное собрание сочинений: Изд. 2-е доп. -М., АН СССР, 1951-1952, т.3,4, 390,451 с. Избр.произведения. М., 1951.

222. Параносия В., Лазаревич Л. Г1 сиходинамика спортивной группы. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 128 с.

223. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. -М.: Мысль, 1971. 202 с.

224. Петунин О.В. Исследование процесса формирования двигательных навыков (на материале бокса): Автореф.дис. . канд.пед. наук. М., 1964. - 19 с.

225. Пименов М.П. Игровая подготовка волейболистов. Киев: Здоров'е, 1967. - 85 с.

226. Платонов К.К. Психологическая характеристика спортсмена. Теория и практика физической культуры, 1971, № I, № 2, с.13-16, 10-14.

227. Платонов К.К. Общие проблемы теории групп и коллективов. В кн.: Коллектив и личность. М., 1975, с.3-17.

228. Полишкис М.С. К психологической структуре коллективного мышления в футболе. В кн.: Психология физического воспитания и спорта. М., 1973, ч.1, с.65-66.

229. Полишкис М.С. Совершенствование тактической подготовки юных футболистов с учетом их индивидуальных психофизиологических особенностей: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1977. - с.

230. Правила соревнований по волейболу. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 27 с.

231. Преображенский И.Н. Тактическая подготовка спортсмена.- 200

232. В кн.: Учебник спортсмена. М., 1964, с.167-187.

233. Пуни А.Ц. Очерки психологии и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 134 с.

234. Пуни А.Д. О диагностике состояний психической готовности спортсменов к соревнованию. В кн.: Психологическая подготовка спортсменов различных видов спорта к соревнованиям. М., 1968, с.8-13.

235. Пуни А.Д. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 88 с.

236. Пуни А.Ц., Сурков E.H. Некоторые теоретические аспекты проблемы антиципации психологии спорта. Теория и практика физической культуры, 1974, № 7, с.11-12.

237. Пушкин В.П. Оперативное мышление в больших системах. -М. ;JI.: Энергия, 1965. 375 с.

238. Ратов И.П. Исследование спортивных действий и возможности управления изменением их характеристик с использованием технических средств: Автореф.дис. . докт.пед.наук. М., 1972. - 22 с.

239. Решетова З.А. Роль ориентировочной деятельности в двигательном навыке: Автореф.дис. . канд.пед.наук по психологии. -М., 1953. 15 с.

240. Родионов A.B. Исследование методики психологической подготовки к соревнованиям в зависимости от особенностей высшей нервной деятельности фехтовальщиков: Автореф.дис. . канд.пед. наук. М., 1965. - 20 с.

241. Родионов A.B. Психология спортивного поединка. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 128 с.

242. Родионов A.B. Спортсмен прогнозирует решение. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 72 с.

243. Родионов A.B. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 215 с.

244. Рожанский H.A. Очерки по физиологии нервной системы. -Л.: Медгиз, 1957. 467 с.

245. Рождественская В.И., Голубева Э.А., Ермолаева-Томи-на Л.В. и др. К вопросу о функциональных состояниях в связи с типологическими свойствами нервной системы. В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. M., 1967, с.103-123.

246. Рождественская В.И. Индивидуальные различия работоспособности./ Психофизиологические исследования работоспособности в условиях монотонной деятельности. М.: Педагогика, 1980. -151 с.

247. Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика. Минск: Высшая школа, i960, с.258-266.

248. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -М.: АН СССР, 1958. 147 с.

249. Рубинштейн СЛ. Принципы и пути развития психологии. -М.: АН СССР, 1959. 354 с.

250. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. - 416 с.

251. Рудик П.А. Психологические вопросы тренировки и готовности к соревнованию. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 92 с.

252. Рудик П.А. Психология. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 512 с.

253. Рудик П.А. Психологическая подготовка спортсменов. -Теория и практика физической культуры, 1970, № 5, с.61-65.

254. Рудик П.А. Психологические основы спортивной тренировки. В кн.: Учебник спортсмена. М., 1974, с.303-334.

255. Рыжонкин Ю.Я. Диагностика ролевого поведения при изучении групповой деятельности спортсменов. В кн.: Практические аспекты психологической подготовки спортсменов. Материалы Всесоюзного симпозиума. М., 1976, с.160-161.

256. Саркисов М.С. Метод определения двигательных реакций волейболиста на раздражители, моделирующие игровые ситуации. -Теория и практика физической культуры, 1969, К® 12, с.19-21.

257. Савенков Г.И. Исследование психологических особенностей состояния тренированности спортсменов (на материале легкой атлетики) : Автореф.дис. . канд.психологических наук. М., 1969.19 с.

258. Семашко Н.В. Баскетбол. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 263 с.

259. Синани Н.Д. Индивидуализация тренировочного процесса на основе учета типологических особенностей высшей нервной деятельности (по данным экспериментальных исследований с велосипедистами): Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1969. - 16 с.

260. Сингаевский С.Н. Оптимизация индивидуальных тактических действий баскетболистов в различных игровых ситуациях: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1981. - 22 с.

261. Скаткин М.И. Совершенствование процесса обучения. Проблемы и суждения. М.: Педагогика, 1971. - 206 с.

262. Соколов Н.П. Ведущие элементы технического мастерства конькобежцев и критерии его оценок. Теория и практика физической культуры, 1970, № I, с.22-23.

263. Слупский JI.H. Исследование специализации функций в специфических условиях игровой деятельности; Автореф.дис. . канд. пед.наук. Л., 1974. - 23 с.

264. Стибиц Ф. Волейбол. М.: Физкультура и спорт, i960. -224 с.

265. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН1. СССР, 1961. 536 с.

266. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. Вопросы психологии, 1963, № 6, с.13-27.

267. Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. Ы.: МГУ, 1969. - 304 с.

268. Тихомиров O.K. Информационная и психологическая форма мышления. Вопросы психологии, 1974, № I, с.72-82.

269. Топышев О.И. Структурные отношения элементов в технических приемах. В кн.: Материалы У конференции молодых ученых ГДОЛИФК. М., 1967, с.32-34.

270. Топышев О.П. Исследование соотношений стабильности и вариативности в структуре некоторых технических приемов волейбола: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1968. - 24 с.

271. Топышев О.П. Современные взгляды на тактику игры. В кн.: Тезисы докладов отчетной научной конференции кафедры спортивных игр ГЦОЛИФК за 1975 г. М., 1976, с.3-4.

272. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. 3-е изд. - М.: Работник просвещения, 1930. - 235 с.

273. Узнадзе Д.Н. Экспериментальное обоснование психологии установки. В кн.: Экспериментальное исследование по психологии установки. Тбилиси, 1958, с.9-22.

274. Урбанцев Л.11. Принятие решения в условиях неопределенности визуальной стимуляции. В кн.: Вопросы экспериментальной психологии и ее истории. М., 1974, с.49-75.

275. Ушакова Т.Н. Изменение времени реакции при различных положениях стимула в поле зрения. Доклады АПН РСФСР, 1958, вып.1, с.66-74.

276. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

277. Фейгенберг й.М. 0-некоторых факторах, определяющих скорость реагирования. В кн.: Об актуальных проблемах экспериментального исследования времени реагирования. Тарту, 1969, с.54-60.

278. Фидлер М. Волейбол/ Пер. с нем. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 214 с.

279. Фресс П., Пиаже 1. Экспериментальная психология. М.: Прогресс, 1976. - 331 с.

280. Фрисс П. Приспособление человека и времени. Вопросы психологии, 1961, Ш I, с.69-80.

281. Фридман Л.М. Моделирование в психологии и психология моделирования. Вопросы психологии, 1977, № 2, с.44-58.

282. Фролов О.П. Изучение некоторых сторон спортивной деятельности методами теории информации и исследования операций: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1966. - 20 с.

283. Фролов О.П. Влияние тренировки на способность переработки информации в зрительных моторных задачах Теория и практика физической культуры, 1966, № 4, с.22-23.

284. Фурманов А.Г., Гурович Л.И., Федоров В.Л., Головин Е.Ф. Методы определения параметров передачи мяча в волейболе. В кн.: Электроника и спорт. Л., 1972, с.88-89.

285. Ханин Ю.Л. Динамика внутригруппового общения волейболистов. Теория и практика физической культуры, 1970, Ш 3, с.16-17.

286. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 207 с.

287. Хаккер В. Точное зрительное восприятие пространства. -В кн.: Восприятие пространства и времени. Отв.ред.В.Г.Ананьев и Э.Ш.Айрапетьян. Л., 1969, с.93-102.

288. Харре Д. Учение о тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 326 с.

289. Хоутка М.К. Исследование теории и практики тактическойподготовки юных футболистов II-I4 лет: Автореф.дис. . канд.пед. наук. М., 1959. - II с.

290. Чуприкова Н.И. О причине роста латентного периода реакции при увеличении числа альтернативных сигналов. Вопросы психологии, 1969, te I, с.75-89.

291. Черный З.Е., Плагпонов В.А., Стернин Х.Х. Количественная оценка эффективности действий в волейболе методами математической статистики. Теория и практика физической культуры,1978,1й6, с.18.

292. Шамова Т.И. Проблемный подход в обучении. Новосибирск, 1969. - 69 с.

293. Шапков Ю.Т. Темп, ритм и вариативность циклических сложно-координированных движений. В кн.: Научные основы физического воспитания и спорта: Реферативный сборник диссертаций. Под ред. И.П.Петухова. - М.: Физкультура и спорт, 1968, с.122-126.

294. Шибутиани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969. - 266 с.

295. Шлемин А.Н. Значение ритма при обучении и тренировки гимнастов. Теория и практика физической культуры, 1962, № 2, с.24-27.

296. Яковлев H.H., Коробков A.B., Янанис C.B. Физиологические и биохимические основы теории и методики спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, I960. - 268 с.

297. Якубчик Б.Н., Гаранько М.И. Изучение стабильности представления движений у гимнастов. В кн.: Практические аспекты психологической подготовки спортсменов. Материалы Всесоюзного симпозиума. - M., 1976, с.180-182.

298. Янев В.Х. Исследование эффективности индивидуальных тактических действий в нападении и средств рационализации выбора решений при совершенствовании баскетболистов: Автореф.дис. . канд. пед.наук. М., 197I. - 21 с.

299. Alderman R.B. Psychological behavior in sport. Philadelphia, a.o.Sanders, 1967, 280 p.

300. Brunswick E. Sistematic and representative design of psychological experiments. Berkeley, Univer of California Press, 1949. - 183 p.

301. Bales R.P. The equilibrium problem in small groups. In: Working papers in the theory of action. New York, 1953, p.111-161.

302. Comprey A.L. Comrey personality scales.- San Diego, California, Educational and industrial Testing Servise, 1971,-180p

303. Deross J. Education physique of sport.- Volley-ball, 1966, N 79, p. 32-34.

304. Danrert M. Das netzkreuz in der volley-ballansbildung.-Volley-ball, 1970, N 9, p. 18-19.

305. Pidler P.E. A theory of leadership effectiveness.- New York, Mc. Craw Hill, 1967, 150 p.

306. Pamer W.P., Swets Y.A. A delison-making theory of human detection. Psychological Reven, 1964, v.61, p.407-409.

307. Peiqe K. Veryleichende Studien zur zeistung Sentwick-lung von spitzensportlen.-In: Problem der sport-psychologic. Shorn dort Verlag Karl Hofmann, 1973, - 135 p.

308. Pekk C., Brock K. Volley-ball Lerhrbuch. Berlin, Sport verlag, 1952, - 302 p.

309. Pekk C., Brock K. Technick und taktic. Volleyball, 1957, N 27, P. 14-18.

310. Gitter A.G., Black H., Goldman A.Role of nonverbal communication in the perception of leadership. In: Perceptual and motor skills, 1975, 40.2. - 280 p.

311. Kroll W., Gresshow W.Multivariate Personality profile analysis of four athletic Groups. In: Paper Presented at the 2and International Congress of sport psychology, Washington D.G. 1968, p. 193.

312. Konzag J. Skhä eke Chr. Zur physischen Belastung im Hallenhandballspiel, Teorie und Praxis der Körperkultur, 1968, N. 10, p. 875-882.

313. Komatof T. Technishe Training des Volleyballspielers.-In: Sport. Brüssel, 1960, p. 16-20.

314. Joy J. The study of sport and social mobility problems, patterns and prospects. In: Paper for the Symposium of the So-cilogy of Sport. University of Washington, 1968, p. 211.

315. Ziba M. A test for the volleyball. The rescearch Quarterly. 1966, v. 33, H 1, p. 217.

316. Mülcer S. Nervositäl (Vorstartzustand) bei boxera -Teorie und Praxis der Korperkultur, 1961, N 8, p. 693-702.

317. Mohlo P. Theoretishe probleme der taktishen gusbildung in der sportspielen. Theorie und Praxis der korperkultur, 1965, N 9, p. 16-18.

318. Nelson D.O. Leadership in sprot. Research Quarterly, 1968, v. 37, N 2, p. 268-275.

319. Posker S. Vykonnostd a test dovednosty. Kosikova Odbjene Praha, 1965, N 3, p.34.

320. Sanders A.F. Psychologie der informations Verarbeitung.-Aus dem hall von H.Schmale, Bern, u.a. Huber cop., 1971 260 p.

321. Singer R.N. Motor learning and human performance. In: An application to physical education skills.- 2 d.ed. PN. Singer, New York, Maemillan; London, Collier Maemillan, 1977, 549 p.

322. Small F.L. Preferred tempo in performance of repetitive movements.- In: Perceptual and Motor Skills, 1975, 40,2.- 280 p.