автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Технология интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта

Автореферат диссертации по теме "Технология интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта"

На правах рукописи

Тихомиров Александр Константинович

ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ НА ПРЕДКУЛЬМИНАЦИОННОМ ЭТАПЕ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В СЛОЖНОКООРДИНАЦИОННЫХ ВИДАХ СПОРТА

.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук

Малаховка-2006

Работа выполнена на кафедре теории и методики зимних видов спорта Московской государственной академии физической культуры

Научный консультант: заслуженный деятель науки Российской

федерации, доктор педагогических наук, профессор Матвеев Лев Павлович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Годик Марк Александрович

доктор педагогических наук, профессор Гавердовский Юрий Константинович

доктор педагогических наук, профессор Малиновский Станислав Владимирович

Ведущая организация: Всероссийский научно-исследовательский

институт физической культуры и спорта

Защита диссертации состоится «11» апреля 2006 года в 13 часов на заседании диссертационного совета Д 311.003.01 при Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, 4, ауд. 603.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма

Автореферат разослан «9» марта 2006 года.

Ученый секретарь

диссертационного совета,

доктор педагогических наук, профессор

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. На современном этапе, когда все в большей мере возрастает социальная и политическая значимость массового общедоступного спорта и спорта высших достижений, все большую роль приобретают вопросы научного обоснования процесса совершенствования спортивной подготовки с позиций теории управления и системного подхода. При этом целенаправленное изменение состояния системы (объекта воздействий) в спорте посредством управляющих воздействий, оптимизация спортивного отбора возможны лишь в случае полноценного решения задач спортивного контроля. В то же время, аналитический обзор научных данных в аспекте выбранного направления научных изысканий указывает на наличие несоответствий, проявляющихся как в теории, так и в практике спортивного контроля. Это выражается в рассогласовании между возможностями полноценной реализации системного подхода в процессе контроля, учитывающими всю объективно необходимую совокупность "внешних" и "внутренних" факторов, и существующими избирательными представлениями о той информации, которая должна быть получена в результате контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью занимающихся.

Отсюда очевидны несоответствия, которые проявляются в определении цели комплексного контроля, в понимании комплексности, многокомпонентное™ контроля, в том числе комплексности получения информации о состоянии спортсмена, а также в понимании того, что занимает центральное место в педагогическом контроле, какова связь последнего с другими видами контроля (Л.П.Матвеев, 1964,1991; В.М. Зациорский, 1970, 1982; М.А.Годик, 1982; В.А.Запорожанов, 1982; В.В.Иванов, 1987; В.А.Булкин, О.М.Шелков, 1997; I. Mauer, 1988; А. Podolsky, 1990; и др.). Отмечается несоответствие между возможностями полноценной реализации системного подхода в ходе непрерывной проверки, регулярного учета и наблюдения, изучения особенностей спортивной подготовки на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта как целостного процесса, все элементы которого взаимосвязаны и взаимообусловлены, с одной стороны, и существующими научно-методическими

положениями, подходами, реализуемыми при контроле за спортивной подготовкой и динамикой подготовленности спортсмена, с другой (Л.А. Пахомова, 1980; Т.В. Скуратова, 1985; Ю.И. Смирнов, 1986; Е.Н.Тузова, 1990; И.А. Лысова, 1996; А.К. Тихомиров, 2005; R. Strait, 1985; P.P. Moormann, 1994; и др.). Таким образом, имеет место противоречие между необходимостью применения технологии, адекватной целенаправленному контролю, и неполным знанием научно обоснованных путей систематического контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий в процессе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

Исходя из сказанного, весьма важным представляется следующее: обоснование теоретико-методологических основ системы контроля в связи с реализацией модельно-целевого подхода к построению спортивной подготовки; определение путей оптимизации процесса управления спортивной подготовкой на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта на основе контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена (в частности путем сравнительного изучения динамики воздействий и динамики "ответов" на них) при оценке степени соответствия проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления. Решению этих актуальных вопросов посвящена настоящая работа.

Объект исследования. Система многолетней подготовки спортсменов в сложнокоординационных видах спорта, рассматриваемая в аспекте структуры и содержания тренировочного процесса.

Предмет исследования. Технология интегративного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсменов в сложнокоординационных видах спорта.

Цель исследования заключается в рассмотрении сущности контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий в свете изучаемых объективных закономерностей и разработке на основе этого технологии интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложно-координационных видах спорта.

Рабочая гипотеза. Предполагается, что обоснование теоретико-методологических основ и технологии интегративного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена

позволит оптимизировать процесс управления на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

Общей методологической основой исследования является материалистическая диалектика. В качестве общенаучных подходов к изучению процессов, явлений и фактов используются, прежде всего, системный, а также комплексный и целостный подходы. Подобный интегративный способ научного познания, не исключая аналитико-избирательных подходов, как бы отодвигает на второй план поэлементный анализ, ориентируя на целостное восприятие изучаемых объектов, системное построение процесса управления спортивной подготовкой, в том числе, процесса целенаправленного многолетнего круглогодичного контроля в спорте. Общие методологические принципы и подходы свойственны всем этапам данного исследования, в то время как совокупность частных методических подходов изменяется в зависимости от целевой направленности тех или иных стадий исследования.

Новизна исследования проявляется в следующих основных научных результатах:

- Сформулированы и содержательно обоснованы теоретические положения по проблеме исследования.

- Разработана и апробирована концепция интегративного контроля в сложнокоординационных видах спорта.

- В результате системного анализа и синтеза фактологического материала исследования обоснованы методологические основы целенаправленного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена на предкульминационном этапе многолетней подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

- Опытным путем изучены особенности, определена эффективность использования комплексного и целостного, дифференциального, индивидуального и модельно-целевого подходов в сложнокоординационных видах спорта. В связи с этим, выявлен вклад тех или иных управляющих воздействий (факторов воздействий) в процесс целенаправленного изменения состояния системы (объекта воздействий). В свете сказанного осуществлен целенаправленный контроль за деятельностью, поведением спортсменов, установлена динамика направленных

воздействий, определена динамика состояния спортсменов разного возраста и пола, выявлены особенности развития и совершенствования их качеств, способностей на предкульминационном этапе многолетней тренировки. Проверены опытом пути рационализации процесса управления подготовкой спортсменов на основе реализации технологии интегративного контроля на предкульминационном этапе многолетней тренировки в сложнокоординационных видах спорта.

Практическая значимость работы проявляется в следующих основных взаимосвязанных результирующих аспектах: а) в наличии научно обоснованной и апробированной в результате исследования системы методов и средств совершенствования процесса управления спортивной подготовкой в сложнокоординационных видах спорта; б) в научном обосновании новых и совершенствовании действующих методов, средств контроля и спортивной тренировки, в разработке новых технологий контроля и внедрении их в практику подготовки и обследований представленных контингентов занимающихся (объектов исследования); в) в научном обосновании вариантов направлений, способов совершенствования условий и эффективности непрерывной спортивной тренировки и перманентного многолетнего круглогодичного контроля в сложнокоординационных видах спорта.

Основные положения, выносимые на защиту:

- Система теоретических и методических положений по проблеме управления процессом спортивной подготовки на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта.

- Основные факторы, обусловливающие достижения спортсменов, специализирующихся в фигурном катании на коньках и хоккее с шайбой.

- Концепция интегративного контроля в сложнокоординационных видах спорта.

- Методологические основы и теоретико-методические положения целенаправленного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсменов в сложнокоординационных видах спорта.

- Пути оптимизации процесса управления спортивной подготовкой на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта.

Апробация результатов. Основные результаты диссертационной работы доложены на международных, всесоюзных, российских, региональных научных и научно-практических конференциях, проводившихся в последние 30 лет.

Публикации по теме. По материалам диссертации опубликовано 67 печатных работ.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, включающего 480 наименований работ отечественных и 115 зарубежных авторов, приложения. Материал диссертации, без учета приложений, изложен на 384 страницах, содержит 15 таблиц и 36 рисунков.

ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Исходя из общей цели исследования, в работе решались следующие основные задачи:

1. Выявить несоответствия и противоречия, проявляющиеся как в теории, так и в практике современного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта.

2. Разработать теоретико-методические подходы к обоснованию системы интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

3. Определить совокупность методических приемов для диагностики исходной подготовленности к незаурядным спортивным достижениям в сложнокоординационных видах спорта.

4. Определить совокупность подходов для контроля за динамикой подготовленности фигуристов и хоккеистов.

5. Выявить и изучить информативность и динамику параметров тренировочных воздействий как объекта контроля (на примере сложно-координационных видов спорта).

6. Осуществить сравнительный анализ динамики тренировочных воздействий и динамики подготовленности спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта, как важнейшей процедуры интегративного

контроля при конкретном проектировании спортивных макроциклов с использованием модельно-целевого подхода.

7. Выявить структуру интегративного контроля на предкульминационном этапе подготовки в сложнокоординационных видах спорта и определить ее место в общей системе управления подготовкой спортсмена.

Методы исследования:

1. Методы эмпирического исследования, включающие наблюдение, сравнение, опрос специалистов, тестирование и измерение, эксперимент (проверка опытом).

2. Методы, используемые на эмпирическом и теоретическом уровне исследования (абстрагирование, синтез и анализ, индукция и дедукция, моделирование).

3. Методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному, формализация).

При обработке результатов исследования использовались методы многомерного статистического анализа, применялись методы статистического предсказания и оценивания.

Объектами наблюдений, экспериментов, тестирования и измерений являлись 8863 испытуемых. Кроме того осуществлялся опрос 2730 экспертов.

Наблюдение осуществлялось во время соревнований различного масштаба (от соревнований новичков до чемпионатов Европы, мира и Олимпийских игр), в модельно-соревновательных, лабораторных и тренировочных условиях. При этом использованы следующие методы: визуальной регистрации и стенографии; экспертных оценок и квалиметрии; хронометрии; фотографии, видеомагнитоско-пии и кинематографии.

В целях конкретизации технологии интегративного контроля в сложнокоординационных видах спорта, в том числе, для уточнения процедур сравнительного анализа динамики тренировочных воздействий и динамики подготовленности спортсмена, использовалась совокупность разнообразных подходов. Последние реализовались в рамках тех больших циклов тренировки фигуристов, в которых проводились соответствующие экспериментальные исследования (в определенных случаях они применялись и в предшествующих

макроциклах). В результате апробации данных подходов выявлялись показатели макроцикловой и межмакроцикловой связи признаков (факторов, процессов). Первая группа показателей определялась в пределах конкретного годичного цикла тренировки, вторая - при сравнительном изучении результатов постоянных контингентов испытуемых в данном и предыдущем макроциклах тренировки.

В процессе тестирования использовались двигательные (моторные) тесты, в том числе, контрольные упражнения, стандартные и максимальные функциональные пробы. Параметры контроля исследовались посредством следующих методов измерения: электрохронометрии, контактометрии, фотохронометрии, полидинамометрии, тензодинамометрии, дистанциометрии, частотометрии, кинематографии, видеомагнитоскопии, гониометрии, электрогониометрии, вестибуло-метрии, стабилометрии, электрокардиографии, сфигмоманометрии, пневмотахо-метрии, спирометрии, спироэргометрии, велоэргометрии, газометрии, хронометрии, треморометрии, рН-метрии, периметрии, РДО, адекватометрии, хронореф-лексометрии, антропометрии и др. В процессе опроса задавались содержательные и функциональные вопросы, закрытые, полузакрытые и открытые вопросы. При выборе типа вопросов учитывались критерии экономичности, надежности и достоверности. Анкетирование экспертов в области спорта проводилось но двум блокам вопросов, включавшим соответственно пять и три группы вопросов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Интегративный контроль рассматривается нами как целостная деятельность, включающая сбор и оценивание, анализ и синтез, интерпретацию совокупной, наиболее важной для эффективного управления процессом подготовительной и соревновательной деятельности (с позиций объективной реальности и субъективно-объективных представлений), информации. Цель данного контроля заключается в разносторонней, объективной проверке (систематическом учете, наблюдении, обследовании) и оценке факторов воздействий, объекта и эффекта воздействий (в частности в сравнительном изучении динамики тренировочных воздействий и динамики показателей «ответов» на них), в «сличении»

проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления (контроля, воздействий).

Интегративный контроль предполагает системный охват (интегрирование) факторов, процессов, характеризующих объект контроля (управления, воздействий), совмещение и «увязку» отдельных их сторон, компонентов, элементов (установление связей между ними) на основе применения соответствующей методики и конкретных технологических процедур, направленных на оценку свойств (параметров, показателей, признаков, характеристик) объекта контроля. Интегративный контроль рассматривается нами как многокомпонентная система с соответствующими подсистемами и определенной иерархией взаимодействующих и упорядоченных элементов (рис. 1 и 2).

На рисунке 1 представлена схема взаимосвязи и взаимодействия интегративного и других типов контроля в процессе спортивной подготовки. На схеме выделяются два направления (слагаемых, составляющих) контроля. Одно из них (обобщающее) входит в интегративный контроль, другое (парциальное), не входящее в него, характеризуется решением определенных, частных по отношению к нему, задач. В зависимости от цели и конкретных задач интегративного контроля доля каждой из составляющих (направлений) контроля может изменяться в процессе подготовки.

Обобщающее направление контроля, в принципе, должно охватывать все стороны процесса подготовки спортсмена, основные его условия и результаты, взятые в целостном выражении и взаимосвязях. При этом используются такие медицинские, физиологические, биохимические, морфологические, психологические и иные подходы получения информации, которые в сочетании с педагогическими подходами оказывают фактическое (реальное) воздействие на целенаправленный процесс управления спортивной подготовкой, реализуя таким образом общую установку на решение задач, идущих в русле указанной ранее цели интегративного контроля. Другое направление контроля опирается на парциальные, в том числе, и информативные, и комплексные данные, полученные путем применения аналитико-избирательных подходов. Так как второе направление контроля основывается на фрагментарных сведениях об отдельных компонентах

системы контроля, то оно не может обусловливать получение полноценной системно-адекватной информации, необходимой для оптимизации разностороннего, многообразного процесса управления спортивной подготовкой.

Поскольку многокомпонентная система интегративного контроля рассматривается с позиций педагогических основ системы спортивной подготовки, то, как видно из схемы, основу данного контроля составляет определенная часть педагогического контроля. Стрелки (<->) на рисунке 1 характеризуют следующее: а) наличие определенных взаимосвязей и взаимодействий между разными типами контроля; б) возможность и целесообразность увеличения или уменьшения (мобильность) доли той или иной фракции, входящей в обобщающее или парциальное направление контроля.

Основываясь на данных, собранных посредством применения методов как эмпирического, так и теоретического исследования нами разработана принципиальная схема структуры систематического интегративного контроля (рис. 2).

Рассматривая представленную принципиальную схему в рамках целостной системы управления спортивной подготовкой, следует выделить, прежде всего, сферу контроля за системой направленных (управляющих и иных) воздействий (совокупностью факторов воздействий; совокупностью экзогенных факторов, процессов) и за целенаправленно изменяемой системой (объектом воздействий; совокупностью факторов «ответа», реагирования, следствий и эффекта воздействий; совокупностью эндогенных факторов, процессов).

С данной центральной сферой интегративного контроля связаны две наиболее важные области действия (два основных аспекта) контроля, предполагающие «сличение» (сравнительную проверку, сравнительное изучение, определение и прослеживание соотношения, оценку степени соответствия или несоответствия): а) динамики показателей воздействий (показателей направленных воздействий на спортсмена) и динамики показателей «ответов» (реагирования, следствий и эффекта воздействий) на них; б) параметров проектируемого (прогнозируемого, моделируемого, планируемого, программируемого) состояния объекта управления и параметров его фактического состояния.

Обозначения: Мб - медико-биологический контроль;

Пс — психологический контроль;

Пк - педагогический контроль;

Са - спортивный аутоконтроль;

Па - педагогический (тренерский) аутоконтроль. "Аспекты обобщающего направления контроля выделены более темными оттенками на фоне внутреннего круга, в то время как аспекты парциального направления контроля выделяются вне его пределов.

Рис. 1. Схема взаимосвязи и взаимодействия интегративного и других типов контроля в процессе спортивной подготовки*

Как видно из схемы, центральным моментом, наиболее значимой процедурой проверки, изучения специфических «движущих сил» процесса спортивного совершенствования и влияющих на него условий является контролирование тех факторов, процессов, которые исходят из деятельности, поведения, в том числе взаимодействий и противодействий занимающихся (контроль за воздействием на спортсменов самой их деятельности, их собственного поведения, их контактов между собой). В связи с этим проводится контроль не только за деятельностью, поведением спортсмена, но и за межличностными отношениями занимающихся, за специфическими взаимными воздействиями, которые оказывают друг на друга представители противоборствующих сторон или партнеры.

Рис. 2. Принципиальная схема структуры систематического интегративного контроля, реализуемого в процессе спортивной подготовки

Интерпретация результатов исследования свидетельствует о том, что полноценная реализация концепции интегративного контроля возможна лишь в случае познания объективных существенных связей, зависимостей и отношений, присущих спортивной деятельности, деятельности по управлению процессом подготовки спортсмена. В свете этого, нами подчеркивается необходимость выделения, формулирования и практического осуществления на пути к достижению поставленных целей определенных, достаточно обобщенных, особо значимых положений установочного характера. Считается, что они должны отображать основные закономерности в рамках проблемы и концепции настоящего исследования и, в то же время, ориентировать на соблюдение рассматриваемых закономерностей в реальных условиях деятельности. В результате нами выделяются следующие наиболее существенные обобщенные положения

системного характера, апробированные в условиях практики (А.К.Тихомиров, 2002, 2003, 2005): 1) систематичность, непрерывность, многоэтапность и цикличность интегративного контроля; 2) взаимосвязь систем управления, соревнований, подготовки и подготовленности спортсмена; 3) взаимодействие, сочетание и адекватная последовательность операций проектирования (прогнозирования, моделирования, планирования, программирования), оперативного управления при реализации проекта и контроля; 4) взаимосвязь, взаимодействие и упорядоченность иерархии многоуровневых элементов системы интегративного контроля; единство, взаимодействие и сочетание элементов подсистем педагогического, медико-биологического, психологического контроля, спортивного и педагогического аутоконтроля; 5) систематическая сопоставимость динамики тренировочных воздействий и динамики подготовленности спортсмена, регулярное «сличение» параметров проектируемого и фактического состояния объекта управления как важнейших процедур интегративного контроля; 6) сочетание и целесообразная последовательность элементов оперативного, текущего (оперативно-текущего), циклового и этапного контроля (как процедур контроля, соотносимых по времени с соответствующими структурными звеньями перманентного тренировочного процесса и, как отражение непрерывной преемственности ближайших, отставленных и кумулятивных эффектов тренировки); 7) взаимосвязь и взаимодополняемость операций ретроспективного, актуального и перспективного характера при управлении процессом спортивной подготовки; 8) информационная (структурная, содержательная) преемственность комплексов измерений и (или) испытаний; 9) сочетание дифференцированного, индивидуального, деятельностного и целостного подходов при контроле за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена; 10) поликритериальность интегративного контроля; 11) сочетание дифференциально-групповых и дифференциально-индивидуальных мер успеха спортсменов в определенных заданиях; 12) сочетание качественных и количественных, субъективных и объективных оценок; 13) сочетание и взаимодополняемость элементов статического и динамического аспектов структуры контроля; 14) сочетание и взаимосвязь видов и разновидностей контроля; 15) эталонно-ориентирующее влияние высшего спортивного мастерства

и ведущих факторов соревновательной деятельности; 16) сочетание базовых для спортивного совершенствования и специальных контрольных показателей; 17) адекватное соотношение контрольных нормативов, определяющих уровень развития отдельных способностей на этапах многолетней подготовки спортсмена; 18) полнота, точность и временная адекватность интегративного контроля, разносторонность и объективность оценок; 19) унификация и постоянное совершенствование системы оценок и контроля.

При проверке методических приемов, рекомендуемых для диагностики подготовленности к незаурядным спортивным достижениям, осуществлены следующие действия: разработаны и сформированы информационные модели спортсменов (они раскрывают роль факторов, обусловливающих спортивные достижения в сложнокоординационных видах спорта на стадии максимальной реализации индивидуальных возможностей); уточнены специфические черты контроля и оценки соревновательных упражнений в каждой из спортивных дисциплин фигурного катания на коньках по критериям сложности, объема, разнообразия, эффективности, «нагрузочности», временной структуры, эстетических пропорций и художественно-эстетического аспекта.

Одно из методических направлений, используемых в связи с проблемой исследования, основывается на тестировании спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта, что вызвало необходимость в разработке классификационной группировки двигательных тестов по признакам сходства и различия их с целевой соревновательной деятельностью. В соответствии с этим, был проведен всесторонний анализ фактологического материала, осуществлена типологическая градация данных. Это позволило выделить целостно-соревновательные, модельно-соревновательные, парциально-модельные и общедвигательные тссты. Совокупность тестов апробировалась в серии обследований, в том числе, связанных с реализацией модельно-целевого подхода к построению спортивной подготовки на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта. При этом в процессе многолетней подготовительной и соревновательной деятельности выявлялась аутентичность испытаний и измерений, определялись соотношения компенсируемых, некомпенсируемых и частично компенсируемых показателей, которые, как

показано, могут существенно различаться в зависимости от возраста и пола испытуемых, стажа их занятий, вида спорта и узкой специализации спортсменов (рис. 3).

Поскольку конкретное проектирование спортивного макроцикла с использованием моделыю-целевого подхода предполагает знание всей совокупности особенностей контроля за динамикой подготовленности спортсмена, то они определялись в рамках статического и динамического аспектов структуры контроля в случаях изучения и оценивания как групповых, так и индивидуальных особенностей спортсмена (ов).

При изучении результатов обследований групп спортсменов нами анализировались показатели относящиеся к мало-, средне- и высоковариативным уровням многолетних (межэтапных, межгодичных) интергрупповых признаков. При этом определялась степень консервативности и изменчивости характеристик, строились профили состояний подготовленности фигуристов и хоккеистов.

15/

у л

ООинечное катами* Парное ката ние О - компенсируемый показатель контроля Щ] - некомпенсируемыО показатель контроля Э - порциально-компонсируемыО показатель контроля

Спортивные танцы на льду

Рис. 3. Соотношение компенсируемых, некомпенсируемых и парциально-компенсируемых показателей контроля у фигуристов ряда спортивных дисциплин на предкульминационном этапе подготовки

Анализ динамики показателей контроля указывает на то, что выявленные значения признаков определяются закономерностями изменения организма в онтогенезе. Они обусловливаются соответствующими экзогенными и эндогенными факторами, процессами, в том числе особенностями систем подготовки и подготовленности, индивидуальными и групповыми особенностями занимающихся. Причем, как видно из материала исследования, характеристики, отмечаемые при выполнении одних и тех же тестов представителями разных сложнокоординационных видов спорта, располагаются часто в пределах одних и тех же градаций вариативности уровней многолетних интергрупповых показателей подготовленности спортсменов. Данный факт проявляется даже несмотря на весьма существенные отличия групп испытуемых, на различные по длительности возрастно-квалификационные диапазоны исследования. Это косвенно характеризует относительную надежность информации, получаемой в результате применения представленных методических подходов и технологий контроля. При этом у спортсменок по сравнению со спортсменами тех же специализаций выявляется, в целом, большая консервативность преобладающего большинства показателей двигательных способностей. Заметим вместе с тем, что в ходе обследований, в основном, подтверждены и, в то же время, дополнены и уточнены данные других исследователей (С.И.Ляссотович с соавт., 1976; В.Л.Уткин, 1981, 1983; М.В.Гришина, 1991; Б.Н.Шустин, 1995; Л.А.КетрЮп, Ь.Я.Тау1ог, 1976; и др.), связанные представлениями о «морфологической» и «двигательной» моделях, о модельных характеристиках сильнейших спортсменов представленных специализаций.

В процессе исследований уточнены характеристики сенситивных периодов, для которых свойственны, в связи с естественными закономерностями онтогенеза, более высокие, чем для характеристик иных периодов, темпы их изменения. Выделяя низко-, средне- и высокочувствительные условные периоды или мало-, средне- и высоковариативные условные этапы, мы выявили гетерохронный характер изменения исследуемых показателей состояния, развития способностей спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта. Тем самым, на конкретных примерах подтверждаются известные представления, су-

шествующие в теории спорта. В то же время, выявляются и специфические черты, отличающие представителей разного пола и спортивных дисциплин (табл. 1).

Анализируя данные, мы полагаем, что смена этапов многолетних занятий происходит по закономерностям становления спортивного мастерства и дальнейшего спортивного совершенствования, которые в биологическом отношении обусловлены закономерностями возрастной последовательности и неравномерности развития, взаимодействия генетических и средовых факторов развития, а также определенными индивидуальными и групповыми особенностями.

Таблица 1

Структура темпов изменения двигательных способностей - на примере обследований юных фигуристов в многолетнем диапазоне (по показателям

контроля, превышающим среднюю полугодовую величину прироста характеристик, %)

Величины прироста показателей Пол Условно- возрастные периоды, число лет

4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10

+++ "Г 9 0 33 81 14 5 9 14 0 2 9 12

+++ "т" 46 0 12 84 24 10 0 28 19 12 9 17

++ 33 0 13 5 28 10 12 8 7 7 9 12

++ "т" 25 0 40 9 15 6 3 6 26 0 12 12

+ И 19 0 7 9 33 0 24 19 19 5 32 17

+ "т" 12 0 25 2 18 6 24 8 16 7 14 25

Суммарный процент "Г 61 0 53 95 75 15 45 41 26 14 50 41

"т" 83 0 77 95 57 22 27 42 61 19 35 54

Примечания. Т' и "ш" - показатели у девочек и мальчиков. Выделяются высоко-(+++), средне- (++) и низкочувствительные (+) периоды изменения показателей контроля.

Так, например, показано, что высокие темпы изменения характеристик силы некоторых групп мышц, показателей абсолютной и относительной силы одной и той же группы мышц, а также соответствующих показателей силы у представителей разного пола могут отличаться либо на одних и тех же, либо на разных условно-возрастных этапах, В данном случае следует полагать, что многолетняя динамика «топографии» мышечной силы спортсмена связана с особенностями процессов развития и адаптации, обусловлена спецификой

требований, предъявляемых занятиями тем или иным сложнокоординационным видом спорта.

Изучение особенностей многолетней динамики «обобщенных показателей индивидуальной спортивной подготовленности» и рассмотрение вопросов, связанных с обобщенно-индивидуальным прогнозированием спортивной одаренности, осуществлялись в ходе лонгитудинальных трех-четырехлетних ежегодных обследований девяти (неизменных по составу) групп, состоявших из 147 испытуемых - фигуристов.

Подтверждая данные, полученные посредством метода «поперечного среза», результаты этих исследований указывают на разную степень консервативности и изменчивости, на гетерохронный характер изменения показателей спортсмена. Вместе с тем, в ходе многолетних исследований в каждой из групп выделены характерные величины ювенильных признаков, по которым, как показано, можно предсказывать с той или иной степенью точности дефинитивные значения признаков (г до 0,949). Кроме того определены конкретные значения стабильности признаков, выявлены показатели диагностической и прогностической информативности тестов.

При изучении групповых и индивидуальных особенностей, рассматриваемых в связи с динамикой тренировочных воздействий, уточнены модельные характеристики спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта. Подчеркивается, что данные характеристики, определяемые на предкульминационном этапе и этапе высших достижений многолетней тренировки, должны основываться не только на строго установленных значениях (уровнях) признаков, но и предполагать известные диапазоны («рассеяния») - «вариации признаков». При обосновании унифицированных мер успеха фигуристов и хоккеистов в конкретных заданиях (на фоне учета тенденций тренировочных нагрузок) выявлены необходимые для практики контроля нормы. Последние в одних случаях рекомендуются нами в связи с оценкой показателей тестирования в группах испытуемых. В других случаях, при применении подходов, реализующихся с целью уточнения дифференциально-индивидуальных мер успеха отдельных спортсменов одной специализации в ряде заданий, показывается, что соответствующие «чувствительные» периоды прироста той или иной из

двигательных способностей могут наступать у них в разные возрастные периоды (данный факт отмечается несмотря на одинаковый спортивный стаж и возраст обследуемых). При этом исследование подтвердило важность учета определенных сведений о достиженческих возможностях представителей сложнокоорди-национных видов спорта на предыдущих этапах их «спортивной карьеры». В свете этого (на основе сравнительного анализа тренировочных нагрузок и динамики спортивных результатов в сочетании с показателями систематического тестирования) подчеркивается необходимость создания представлений о тренируемости спортсмена как способности подвергаться прогрессивным изменениям под воздействием тренировки.

Подтверждено также, что большинство задач по оптимизации-спортивной деятельности в фигурном катании на коньках и хоккее с шайбой связано с рассмотрением сложных систем, причем, как показало исследование, сама оптимальность всегда индивидуальна; элементами в каждой из таких систем являются субъект, наделенный активностью (спортсмен), и сама активность (средства и способы достижения цели). Реализация отношений между указанными элементами, связанная с принятием адекватных решений, в процессе соответствующих лонгитудинальных исследований осуществлялась на основе проектирования (прогнозирования и моделирования, а также целевого планирования), оперативного управления при реализации проекта и целевого контроля, которые являются в совокупности важным фактором эффективного функционирования такой системы, как спортивная подготовка. Поскольку цель управления объектом состоит в том, чтобы получить на его "выходах" заданную последовательность значений определенного набора параметров, задачи сводились к тому, чтобы выявить такие тренировочные воздействия и найти такую последовательность "входных действий", которые обеспечивали бы достижение заданной цели управления. Для решения поставленных задач апробировались подходы, направленные на разработку таких модельных характеристик объекта исследования, которые должны отражать зависимость входных параметров от приложенных входных воздействий.

Реализация системного подхода в ходе исследований предполагала следующие операции: а) проектирование параметров целевой деятельности, а

также состава тренировочных и иных воздействий, характеристик состояния подготовленности фигуристов и хоккеистов, необходимых для достижения целевого результата; б) разработку программы-модели (проекта), раскрывающей содержание тренировочного процесса с учетом исходных уровней и моделируемых темпов прироста показателей контроля; определение в связи с этим совокупности и последовательности «операций», приводящих к искомому решению; в) контроль за выполнением указанной программы, осуществляемый в рамках динамического аспекта его структуры; г) сравнение полученных результатов с проектируемым соотношением исходных уровней и темпов прироста показателей целевого контроля, с совокупностью модельных характеристик; д) «сличение» данных и корректировку разработанного проекта на основе информации, получаемой по каналам обратной связи; наряду с этим осуществлялись и другие операции, характерные для модельно-целевого подхода к построению спортивной подготовки.

В процессе лонгитудинальных исследований решение задач адекватного проектирования целевых результатов спортивной подготовки основывалось на определении спортивно-достиженческих возможностей фигуристов и хоккеистов, на прогнозировании, моделировании, планировании и программировании, осуществляемых в виде перспективного проектирования. Последнее предполагало разработку индивидуально дифференцированных проектов, намечающих перспективные пути совершенствования, применительно к особенностям и возможностям отдельного спортсмена. Построение программ-моделей тренировочного процесса осуществлялось на основе анализа результатов научных исследований и передового практического опыта.

Нами апробировались технологии проектирования спортивной подготовки и контроля за информативными параметрами тренировочных воздействий в микро-, мезо- и макроциклах тренировки, без знания которых невозможно корректное построение спортивной подготовки.

Как фрагмент крупноциклового контроля ежедневный контроль за тренировочными нагрузками у спортсменов проводился на втором этапе подготовительного периода годичного макроцикла. Он осуществлялся на протяжении десяти микроциклов.

Результаты ежедневного контроля за информативными параметрами тренировочных воздействий у фигуристов парного и одиночного катания указывают на то, что такие элементы структуры микроцикла, как отдельные тренировочные занятия, в той или иной мере взаимосвязаны друг с другом. Показано, что структура и содержание каждого отдельного тренировочного занятия обусловлены характерной совокупностью факторов. В отдельных микроциклах кумуляционная фаза, в которой, как известно, главным образом достигается суммарный эффект тренировочных воздействий, и восстановительная фаза отмечаются 1-2 раза и более. Структура и длительность каждого из десяти тренировочных микроциклов зависят от соответствующих факторов, в том числе, от структуры и содержания отдельных занятий, их чередования с отдыхом, от количества занятий, характеризующихся большей или меньшей степенью координационной сложности двигательных действий, специализированности и величины нагрузок, той или иной их направленностью. Вместе с тем, структура и продолжительность микроциклов связаны с функциональным состоянием организма спортсмена, с вариабильностью его работоспособности.

Для прослеживания соотношения динамики показателей направленных воздействий на спортсмена и динамики показателей «ответов» (реагирования, следствий, эффекта воздействий) на них в процессе данного лонгитудинального полимикроциклового исследования сопоставлялись вариации характеристик объемов нагрузки в разных группах упражнений с изменением характеристик самоконтроля (последние определялись по разнице значений субъективных оценок работоспособности, например, фигуриста В. Сп-ва за день).

В результате математико-статистического анализа корреляционные зависимости между динамикой показателей самоконтроля (КС), с одной стороны, и динамикой показателей суммарного объема нагрузки (в), объемов нагрузки в группе соревновательных и специально-подготовительных упражнений на льду [С и СП(л)], в группах общеподготовительных упражнений (ОП) и специально-подготовительных упражнений вне льда [ СП(в)] - с другой, составили соответственно 0,536 (р > 0,05), 0,376 (р > 0,05), -0,433 (р > 0,05) и 0,864 (р < 0,01). Следовательно, можно полагать, что на субъективные оценки работоспособности В. Сп-ва, переносимости им физиологических нагрузок при занятиях на льду в

данных микроциклах подготовительного периода тренировки влияют, в основном, тренировочные воздействия, связанные с применением специализированных физических нагрузок и, прежде всего, с включением в тренировочный процесс параспециально-подготовительных упражнений (рис. 4).

По окончании десятимикроциклового этапного исследования осуществлен анализ результатов заключительных обследований фигуристов, проведено сравнительное изучение полученных результатов с должным соотношением исходных уровней и темпов прироста показателей целевого контроля. На основании этого отмечается соответствие фактических данных тем параметрам тренировочных нагрузок, тем значениям индивидуальных прогностических модельных характеристик, которые были спроектированы при исходном состоянии объекта управления, т.е. до начала реализации индивидуально-дифференцированной этапной программы-модели тренировочного процесса (различия между заданными и фактическими результатами статистически не достоверны).

Обозначения: КС - показатель самоконтроля; Б - суммарный объем нагрузки; СиСП(л) -соревновательные и специально-подготовительные упражнения на льду (собственно специально-подготовительные упражнения); СЩв) - специально-подготовительные упражнения вне льда (параспециально-подготовительные упражнения); ОП - общеподготовительные упражнения.

О

23456789 10 Микроциклы

»-- КС -*-- Э --*--СиСП(л)

-я ОП - •*- СП (в)

Рис. 4. Динамика показателей тренировочных нагрузок и самоконтроля спортсмена в подготовительном периоде тренировки (на примере показателей контроля мастера спорта в парном фигурном катании на коньках В.Сп-ва)

Результаты исследований указывают на то, что важнейшими предпосылками проектирования динамики процесса подготовки по периодам и этапам спортивного макроцикла в аспекте модельно-целевого подхода являются сведения о закономерных тенденциях многолетней динамики тренировочных воздействий, а также данные сравнительного изучения индивидуальных многолетних вариаций тренировочных нагрузок у спортсмена («партнерской группы») с динамикой его (ее) спортивных результатов и парциальных показателей спортивной подготовленности.

Для изучения характерных особенностей индивидуальной вариации тренировочных воздействий и индивидуальной динамики спортивных результатов у конкретных спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта, уточнения в связи с этим технологии интегративного контроля осуществлялись многолетние исследования. Лонгитудинальные обследования проводились на стадии максимальной реализации спортивно-достиженческих возможностей, в том числе, в разных возрастно-квалификационных периодах предкульминационного этапа спортивной подготовки. Динамика суммарных годовых параметров нагрузки изучалась по типологическим группам упражнений, распределявшимся в зависимости от степени сходства или отличия параметров упражнений по отношению к параметрам модели соревновательной деятельности. При этом выделялись собственно специально-подготовительные (соревновательные и специально-подготовительные упражнения на льду), параспециально-подготовительные (специально-подготовительные упражнения вне льда, в том числе и хореографические упражнения) и общеподготовительные упражнения.

Результаты изучения четырех - семилетних индивидуальных вариантов динамики характеристик спортивной деятельности у представителей сложнокоординационных видов спорта в целом подтверждают и, в то же время,

расширяют и углубляют, к сожалению, не очень полные и точные сведения о

/

закономерностях многолетней динамики тренировочных воздействий и спортивных результатов. Отметим, что в общем они обычно представляются графически в форме кривой параболического вида, в которой есть три больших сектора, отличающихся особенностями динамики суммарных годовых параметров тренировочных нагрузок и изменения экспертных оценок спортивного мастерства.

Показано, что начало углубленной специализации в сложнокоор-динационных видах спорта - это годы нарастания большинства исследуемых в данном случае показателей контроля и оценки относительно высокими темпами, затем - годы постепенного убывания степени их прироста и далее, по мере развертывания тренировки в стадии максимальной реализации спортивно-достиженческих возможностей, ~ годы избирательной стабилизации и даже снижения значений ряда признаков. Однако, как видно из результатов исследования, наряду с общей направленностью суммарных годовых параметров тренировочных воздействий, часть этого объема изменяется несколько иными темпами. Так, обследования хоккеистов в период их 12-18-летнего возраста указывают на то, что определенная совокупность суммарных годовых параметров нагрузок (контрольные игры и соревнования), связанная с относительно повышенной интенсивностью (в том числе, тождественной целевой соревновательной интенсивности упражнений), с началом углубленной спортивной специализации возрастает сравнительно умеренными темпами. Опираясь на представления, существующие в теории и практике спорта, данную тенденцию следует признать адекватной, поскольку слишком форсированное наращивание объема, сочетающегося с повышенной интенсивностью упражнений, повышает, как известно, вероятность негативных последствий для последующего развития тренированности и перспектив спортивных достижений. В дальнейшем, после 4— 6 лет подготовительной и соревновательной деятельности, начинает отмечаться заметное увеличение темпов прироста объема указанных нагрузок (табл. 2).

Выявлено, что по мере развертывания тренировки в стадии максимальной реализации спортивно-достиженческих возможностей объем нагрузок, близких по интенсивности к интенсивности целевой соревновательной деятельности и равных ей, достигает своих индивидуально-наибольших значений. Последнее особенно отчетливо видно на примере многолетних обследований квалифицированных дуэтов фигуристов в период перехода от предкульминационного этапа подготовки к этапу высших достижений, когда количество тренировочных дней в году превышает 300, а годичное число тренировочных часов - 1200.

Исследование подтвердило, что у разных контингентов испытуемых отмечаются характерные групповые отличия, а у отдельных спортсменов - ярко

Таблица 2

Многолетняя динамика параметров тренировочных воздействий и спортивного мастерства хоккеистов в период 12-18 лет

Факторы и эффект воздействий Максимальные годовые параметры Тренировочный стаж, в годах Максимальные годовые параметры Тренировочный стаж, в годах

2-3 3-4 4-5 5-6 5-6 6-7 7-8 8-9

«Собственно специально-подготовительные» упражнения на льду, часы 402 0,64 0,75 0,92 1 742 0,57 0,65 0,76 1

420 0,57 0,83 0,86 1 - - - - .

442 0,5 0,72 0,77 1 718 0,56 0,64 0,82 1

«Параспециально-подготовительные» упражнения вне льда, часы 158 0,33 0,61 0,67 1 204 0,73 0,79 0,94 1

142 0,49 0,58 0,84 1 - - - - -

128 0,48 0,56 0,7 1 230 0,63 0,73 0,76 1

Общеподготовительные упражнения, часы 182 0,61 0,72 1 0,94 190 0,98 0,97 0,93 1

190 0,49 0,83 0,78 1 - - - - -

162 0,73 0,86 1 0,97 188 0,91 1 0,98 0,95

Вся совокупность упражнений, часы 732 0,58 0,72 0,9 1 1136 0,67 0,73 0,82 1

752 0,54 0,78 0,84 1 ' " "

728 0,55 0,73 0,81 1 1126 0,64 0,72 0,84 1

Учебные и тренировочные игры, часы 47 0,59 0,74 1 0,81 47 0,76 0,68 0,89 1

44 0,73 0,95 1 0,73 - - - -

42 0,81 0,9 1 0,95 46 0,76 0,74 1 1

Контрольные игры и соревнования, часы 67 0,46 0,58 0,72 1 156 0,37 0,67 0,82 1

64 0,41 0,5 0,69 1 - - - -

59 0,47 0,61 0,61 1 152 0,41 0,7 0,8 1

Спортивное мастерство, баллы 7,4 0,35 0,61 0,82 1 10 0,73 0,84 0,93 1

7,5 0,36 0,64 0,84 1 - - - -

7,6 0,41 0,64 0,83 1 9,7 0,71 0,84 0,94 1

Примечания: в левой части таблицы в верхней, средней и нижней строчках указываются показатели у нападающих Сид-ва и

Вас-на, защитника Пет-на, а в правой - (в верхней) у нападающего Фил-ва и (в нижней) у защитника Кл-ва.

выраженные индивидуальные особенности, проявляющиеся в исходных, промежуточных и конечных значениях признаков, в темпах изменения параметров тренировочных и соревновательных нагрузок, в динамике показателей спортивного мастерства. Выявлено, что у юных хоккеистов и фигуристов в периоды 12-15 и 913 лет (тренировочный стаж групп спортсменов составлял соответственно от 2-3 до 5-6 лет и от 3—4 до 7-8 лет) рост экспертных оценок спортивного мастерства на 54-65% сопровождается значительным возрастанием суммарных годовых параметров нагрузки (на 41-47%). При этом информативные параметры собственно специально-подготовительных упражнений на льду увеличиваются у хоккеистов на 36-50%, а у фигуристов - на 49-51%. В то же время, во второй половине предкульминационного этапа подготовки и в переходный период от данного этапа к этапу высших достижений прирост суммарных годовых параметров нагрузки меньше. Он соответствовал у отдельных хоккеистов в период 15-18 лет (тренировочный стаж игроков от 5-6 до 8-9 лет) и у прогрессирующих пар фигуристов (в четвертый год обследований возраст партнерш составлял 16 и 17 лет, а партнеров - 19 и 20 лет) в период их тренировочного стажа, находившегося в диапазоне от 7-10 до 13-16 лет, 33-37%. Заметим, что у фигуристов-«ветеранов» (в четвертый год обследований возраст каждого из партнеров равнялся 24 годам), имевших в период исследований наибольший тренировочный стаж (от 13-14 до 16-17 лет), отмечался наименьший прирост параметров тренировочных воздействий и показателей спортивного мастерства.

Изучение путей реализации модельно-целевого и индивидуально-дифференцированного подходов при построении и контролировании процесса спортивной подготовки, определение информативных параметров тренировочных воздействий осуществлялись в ходе различных по длительности периодов непрерывных наблюдений, обследований и других квалифицированных спортсменов, в том числе, элитной группы фигуристов, специализировавшихся в спортивных танцах на льду. В качестве объекта постоянного четырехлетнего исследования рассмотрим результаты одного из дуэтов, участвовавших в многолетних исследованиях, - Е.Гар-ной и И.Зав-на (Е.Г. и И.З.).

Исходя из целей и задач, поставленных перед Е.Г. и И.З. на четырехлетний исследуемый цикл тренировки, с учетом анализа некоторых тенденций развития

управляемой системы, изучения роли тех или иных факторов, обусловливающих достижения спортсменов данной специализации, и разработанных информационных моделей фигуристов-танцоров, с учетом других факторов, процессов и соответствующих условий, было осуществлено конкретное проектирование спортивных макроциклов. Оно проводилось на основании модельно-целевого подхода с использованием адекватной совокупности операций. Наряду с реализацией данных операций, в процессе исследования осуществлялся систематический контроль за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью дуэта, проводилось сравнительное изучение динамики тренировочных воздействий и динамики подготовленности спортсменов, "сличение" проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления. Исходная ретроспективная и актуальная информация учитывалась при проектировании целевых результатов спортивной подготовки, в том числе при разработке индивидуальных прогностических информативных модельных характеристик членов «партнерской группы».

В ходе организации и проведения исследования разрабатывались и уточнялись годовые проекты, представлявшие собой фрагменты многолетнего проекта. Конкретизируя основные стороны перспективного проектирования в рамках определенных временных периодов, они предусматривали постепенное ежегодное увеличение объемов соревновательных и специально-подготовительных упражнений. Объемы общеподготовительных упражнений проектировалось несколько повысить ко второму из исследуемых макроциклов тренировки, но затем снизить к третьему и далее, к четвертому годичному циклу тренировки дуэта.

Анализ результатов многолетнего лонгитудинального исследования указывает на то, что главная и промежуточные цели, а также задачи, поставленные перед танцевальным дуэтом Е.Г. - И.З. в его начале, достигнуты и решены в ходе реализации результатов конкретного проектирования спортивных макроциклов с использованием модельно-целевого подхода. При этом схема динамики показателей частных объемов нагрузки, зарегистрированных в процессе осуществления программы-модели четырехлетнего исследуемого цикла тренировки танцевального дуэта фигуристов Е.Г. - И.З., характеризуется разными тенденциями (рис. 5). Так, вектор изменения объема собственно специально-

подготовительных упражнений, исполняемых на льду, в основном, совпадает с динамикой объема параспециально-подготовительных упражнений, выполняемых вне льда. Вместе с тем, начиная со второго исследуемого годичного макроцикла тренировки, направленность изменений указанных объемов нагрузки и объема общеподготовительных упражнений «рассогласовывается», что соответствовало рекомендациям, изложенным в перспективном проекте подготовки.

Из результатов исследования следует, что достижению главной цели четырехлетнего исследуемого цикла подготовки спортсменов - вхождению в состав сборной команды страны - в значительной мере способствовала адекватная реализация технологических процедур проектирования спортивной подготовки и систематического целенаправленного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью дуэта. Показано, в частности, что величины прогностических модельных характеристик членов «партнерской группы», спроектированные в начале исследования на основе целевого прогнозирования и моделирования процессов, в ряде случаев полностью соответствовали в его конце фактическим данным (по таким информативным показателям, как масса тела партнеров, скорость передвижения в произвольном танце, динамометрия). Вместе с тем, в четвертом годичном цикле тренировки выявляются также и те или иные отклонения (в пределах 3-14%) от заданных в начале исследования величин менее значимых показателей.

Специалисты, решая задачи по управлению процессом спортивной подготовки (в сложнокоординационных видах спорта) в ходе проведения семи педагогических экспериментов, учитывали особенности методологии достижения высокого спортивного результата. В соответствии с данной методологией, основанной на использовании модельно-целевого подхода к построению спортивной подготовки, осуществлялись, кроме прочего, следующие действия: моделирование параметров целевой соревновательной деятельности и необходимых "приростов" в уровне подготовленности спортсменов; систематизация состава подготовительных упражнений по критерию сходства или различия их параметров с параметрами модели целевой соревновательной

§ 20

0 -:-'-

0 1 2 3 4 .

Годичные макроциклы

~~ ♦ СиСП(л)~- - ■ -/СП(В) - • ХР ОП

Обозначения; На оси ординат представлены процентные значения показателей объемов нагрузки, выраженные в количестве часов за макроцикл; СиСП(л) - соревновательные и специально-подготовительные (собственно специально-подготовительные) упражнения на льду; СП(в) -параспециально-подготовительные упражнения вне льда (кроме хореографических упражнений);

ХР - хореографические упражнения; ОП - общеподготовительные упражнения.

Рис. 5. Схема динамики показателей частных объемов нагрузки в четырехлетнем исследовательском цикле в годы завершения предкульминационного этапа подготовки квалифицированного танцевального дуэта фигуристов Е.Г. - И.З.

деятельности; моделирование динамики процесса подготовки и соревновательной деятельности по периодам и этапам макроцикла с учетом сроков основных соревнований и известных закономерностей становления, регулирования и проявления оптимальной подготовленности к ним.

При проектировании конкретного макроцикла с использованием комплекса операций модельно-целевого подхода (в начале каждого из экспериментов) тренер, педагог-исследователь, совместно с другими специалистами, исходили из такого соотношения элементов указанных компонентов управления, которое позволяло из некоторого множества возможных вариантов будущего посредством критерия оптимальности развития спортивной деятельности выбирать наиболее эффективный вариант тренировки. В ходе экспериментальных исследований процесс проектирования рассматривался в свете ретроспекции, диагноза и

проспекции. Выбор методических подходов, приемов, технологических процедур, использованных в случае проектирования спортивного макроцикла и контроля, при реализации элементов управления основывался, в частности, на учете групповых и индивидуальных особенностей занимающихся. При решении задач конкретного проектирования большого цикла тренировки экспериментатор, тренер, ряд других специалистов рассматривали общие программно-нормативные установки, результаты анализа и обобщения данных соответствующих научных исследований, передового практического опыта. Вместе с тем, изучались конкретные данные, связанные с особенностями групп спортсменов или индивида, что предполагало следующее: определение динамики спортивных результатов; учет параметров тренировочного процесса в предыдущих макроциклах тренировки; изучение данных «пилотажных» исследований, в том числе,рассмотрение объективных и субъективных оценок переносимости нагрузок; анализ показателей подготовленности и состояния здоровья занимающихся; изучение данных об особенностях мотивации и личностных установках спортсменов; уточнение сведений о внешних факторах и условиях, которые могли повлиять на реализацию проекта. В процессе осуществления указанных действий обращалось особое внимание на постоянную взаимосвязь проектирования, оперативного управления при реализации проекта и контроля, а также, учитывая стохастический характер закономерностей спортивной подготовки, - на мобильность и вариативность операций проектирования. Кроме того, учитывалась необходимость регулярной коррекции проекта и процесса его реализации с учетом определенных контрольных данных.

При проектировании динамики нагрузок в периодах, этапах макроцикла как общей, так и экспериментальной части занятий, а также при практическом воплощении проектов исследователи опирались на известные принципы построения спортивной подготовки. При этом реализация модельно-целевого подхода в ходе подготовительной деятельности в сложнокоординационных видах спорта имела свои особенности, связанные, прежде всего, с решением задач заблаговременного начала целостно-приближенного практического моделирования предстоящей целевой соревновательной деятельности в подготовительном периоде (периоде фундаментальной подготовки). Для постепенного вывода параметров

соревновательной деятельности на новый уровень в ходе проверки опытом определенных данных использовались упражнения, все более полно подобные смоделированной соревновательной деятельности с ее новыми параметрами -собственно специально-подготовительные упражнения. Причем на первом этапе каждого из подготовительных периодов применялась некоторая часть данных упражнений, главным образом, тех, которые фрагментарно моделировали предстоящую соревновательную деятельность и включали освоенные ранее формы технических действий, намеченные к использованию в ее обновленной структуре. Применение таких упражнений осуществлялось «на фоне» значительных объемов нагрузки в параспециально-подготовительных и преимущественно общеподготовительных упражнениях. В зависимости от особенностей факторов воздействий, от групповых и индивидуальных особенностей испытуемых в ходе того или иного эксперимента применялись вполне определенные технолого-методические приемы. Последние позволяли адекватно нормировать интегративную нагрузку, связанную с выполнением упражнений, в том числе, целостно-приближенно моделирующих целевую соревновательную деятельность в сложнокоординационных видах спорта.

В таблице 3 представлены сводные значения показателей динамики воздействий подготовительных упражнений различного типа по периодам и этапам тех макроциклов, в процессе которых проводилась проверка опытом соответствующих данных. Схема отражает некоторый «разброс» параметров объема и интенсивности упражнений, интегративных индексов нагрузки, зарегистрированный при сопоставлении результатов отдельных экспериментальных исследований. В то же время, представленные сводные данные указывают (несмотря на определенные особенности факторов воздействий и объектов управления) на одну и ту же направленность показателей динамики нагрузок, отмечаемую в разных экспериментах. Последнее, в основном, подтверждает результаты, полученные нами в предыдущих исследованиях на других выборках испытуемых и, в целом, согласуется с принятыми принципами построения спортивной подготовки.

Как показано в таблице 3, на первом этапе каждого из периодов фундаментальной подготовки в сложнокоординационных видах спорта раньше

Таблица 3

Параметры тренирующих воздействий по периодам и этапам тех макроциклов, в которых выявляются экспериментальные данные

Группировки упражнений Параметры их воздействий Подгот пе эвительные риоды Соревновательные периоды Переходные периоды

первые этапы вторые этапы

ССПУ целостно-моделирующего типа О 0-0,1 0,2-0,6 1,00 0-0,1

И 0,7-0,9 0,8-1 1,00 0,7-0,9

X 0-0,09 0,16-0,6 1,00 0-0,09

ССПУ фрагментарно-моделирующего типа о 0,1-0,4 0,4-0,9 0,8-1 0,1-0,6

и 0,7-1 0,7-1 0,8-1 0,8-0,9

X 0,07-0,4 0,28-0,9 0,64-1 0,08-0,54

«Промежуточная» группа подготовительных упражнений о 0,6-1 0,6-0,9 0,5-0,6 0,5-0,9

и 0,6-1 0,7-1 0,7-0,9 0,8-1

X 0,36-1 0,42-0,9 0,35-0,54 0,4-0,9

Преимущественно общеподготовительная группа упражнений о 0,8-1 0,6-0,7 0,2-0,5 0,6-0,8

и 0,5-1 0,5-0,9 0,5-0,6 0,6-0,9

X 0,4-1 0,3-0,63 0,1-0,3 0,36-0,72

Условные обозначения. ССПУ - собственно специально-подготовительные упражнения; О, И, X - параметры объема и интенсивности упражнений, а также интегративного индекса их воздействий; все показатели величины воздействия упражнений выражаются в относительных величинах.

других достигают своих граничных величин параметры объема нагрузки и показатели интегративного индекса нагрузки в общеподготовительных и параспециально-подготовительных упражнениях, что рассматривается нами как позитивный фактор, позволяющий стимулировать создание и улучшение предпосылок становления новой спортивной формы. На вторых этапах периодов фундаментальной подготовки резко возрастают нагрузки, связанные с использованием собственно специально-подготовительных упражнений, непосредственно обеспечивающих структурирование спортивной формы на новом уровне. В соревновательных периодах (периодах основных соревнований) факторы специальной подготовки спортсменов, в том числе, предполагающие целостное моделирование целевой соревновательной деятельности, достигают своих наибольших макроцикловых значений. В то же время, показатели интегративной

оценки нагрузки «промежуточных» и, особенно, общеподготовительных упражнений значительно снижаются, а затем - в переходных периодах -возрастают (в последнем случае существенно уменьшаются показатели собственно специально-подготовительных упражнений).

Таким образом, видно, что, наряду с общими чертами, конкретные показатели величины воздействия тех или иных типов упражнений, степень «разброса» некоторых характеристик, соотношения значений соответствующих параметров тренировочных воздействий по периодам и этапам макроциклов, представленные в таблице 3, несколько отличаются. Это, как следует полагать, обусловлено, кроме прочего, особенностями факторов воздействий, групповыми и индивидуальными особенностями испытуемых, а также, в известной мере, разными возможностями для проведения тренировочных занятий на искусственном льду и, соответственно, для нелимитированного использования собственно специально-подготовительных упражнений на льду более или менее квалифицированными фигуристами.

При проведении экспериментальных исследований предполагалось, что структурная сложность целенаправленно изменяемой системы с ее многочисленными переменными обусловливает существование соответствующей системы с определенной структурой управляющих воздействий. Управление тренировкой в сложнокоординационных видах спорта рассматривается при этом как процесс преодоления неопределенности, неупорядоченности элементов системы внешних и внутренних отношений организма. Контроль за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена способствует оптимизации режима управления тренировкой, хотя, как указывают результаты исследования, не каждый из компонентов контроля нес в себе информацию, достаточную для управления процессом при данном состоянии объекта воздействий. Выявлено, что улучшение информационного содержания комплекса управляющих воздействий повышает вероятность перехода объекта управления в требуемое состояние. Ценность управляющей информации связывается с возрастанием вероятности достижения поставленной цели в результате введения в систему определенной информации. Исходя из этого, представляется, что прогресс методики тренировки в сложнокоординационных

видах спорта в целом зависит от степени возрастания информационной ценности используемого комплекса управляющих воздействий. С учетом сказанного, при анализе результатов контроля, в том числе, при сравнительном изучении динамики показателей тренировочных воздействий и динамики показателей подготовленности фигуристов разной квалификации, осуществлялись следующие действия: по ходу реализации проекта вносились в случае необходимости более или менее заметные поправки; находились по мере необходимости способы усиления действенности средств спортивной подготовки; уточнялись особенности выбора необходимой дозы тренировочных воздействий; выявлялись целесообразные соотношения «порции нового» к уже накопленному.

В целях конкретизации технологии интегративного контроля в сложнокоординационных видах спорта определялись показатели макроцикловой и межмакроцикловой связи признаков (показатели нагрузочной эффективности и прогрессирования),В результате на основании математико-статистического анализа данных выявлены коэффициенты корреляции в пределах от 0,20 до 0,63, которые характеризовали в тех или иных конкретных случаях степень влияния тренировочных воздействий на величину и стабильность спортивных результатов, на состояние подготовленности спортсмена. Результаты применения межмакроциклового показателя максимально-объемного последействия свидетельствовали о том, что величина и стабильность спортивных результатов обычно не возрастают и могут даже снижаться в тех микро- и мезоциклах тренировки, которые характеризуются максимальным суммарным (обобщенным) объемом нагрузок. Заметное же повышение величины и стабильности результатов начинает происходить, как правило, с последующим «запаздыванием» спустя 8-12 недель.

Результаты первых двух экспериментов показывают, что целенаправленные педагогические воздействия на «слабые» стороны подготовленности юных фигуристов способствуют достижению спроектированных в начале эксперимента значений индивидуальных прогностических модельных характеристик. Заметно возрастают результаты как по показателям «отстающих» способностей, так и по другим показателям контроля, что указывает на эффективность воздействия на слабое звено с целью повышения общего уровня развития организма.

Результаты третьего-пятого экспериментов свидетельствуют о большей эффективности метода «координационного наполнения» по сравнению с методом «координационной стабильности». В первом случае динамика тренировочных воздействий характеризуется тем, что по мере обучения и совершенствования техники двигательных действий упражнения, входящие в комплекс ритмической гимнастики, усложняются и объединяются. За счет этого число повторений каждого из упражнений уменьшается. Таким образом, по мере тренировки все более возрастает степень сходства параметров подготовительных упражнений по отношению к параметрам модели соревновательной деятельности фигуристов. При использовании второго метода «координационная стабильность» остается относительно постоянной, так же как и число повторения упражнений.

Проведение экспериментальных занятий по схеме «перекрестного эксперимента» показало, что наибольший тренировочных эффект отмечается в той группе, которая использовала на первом этапе упражнения ритмической гимнастики по методу «координационного наполнения», а на втором - по методу «координационной стабильности». В данном случае конкретное проектирование макроцикла и практическое воплощение проекта на основе модельно-целсвого подхода в большей степени соответствуют принципам построения спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

Результаты шестого и седьмого экспериментов указывают на сравнительно большую эффективность экспериментальных занятий в форме круговой тренировки по методу «темпового увеличения» по сравнению с круговой тренировкой по методу «объемного наполнения» у фигуристов одиночного и парного катания.

В случае использования метода «темпового увеличения» (при постоянном объеме многократно повторяемых ациклических «внеледовых» упражнений) по мере перехода от одной серии занятий к другой повышается темп их выполнения (от 75 до 85% от максимального). В связи с этим моторная плотность в указанных сериях уменьшается. Подготовительные упражнения при использовании данного варианта в тех или иных отношениях в достаточной степени приближаются по их воздействию к особенностям требований предстоящей соревновательной деятельности фигуристов (признаками этого являются подобие упражнений по

форме действий и преимущественное проявление в них тех же функциональных качеств). При использовании метода «объемного наполнения» подготовительные упражнения выполняются в постоянном темпе - 60% от максимального. Причем несмотря на возрастание объема упражнений и моторной плотности экспериментальной части занятий, подготовительные упражнения круговой тренировки в данном случае не соответствуют в должной мере по их воздействию соревновательным упражнениям фигуристов.

ВЫВОДЫ

1. Исследование подтвердило, что как в теории, так и в практике современного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена отмечаются определенные несоответствия. Это выражается в рассогласовании между возможностями полноценной реализации системного подхода (учитывающими всю объективно необходимую совокупность «внешних» и «внутренних» факторов) как целостного процесса, все элементы которого взаимосвязаны и взаимообусловлены, с одной стороны, и существующими научно-методическими положениями и подходами, реализуемыми при контроле, а также существующими избирательными представлениями о той информации, которая должна быть получена в результате него, с другой. В свете этого выявляется противоречие между необходимостью применения технологии, адекватной целенаправленному перманентному контролю, и неполным знанием научно обоснованных путей систематического контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий, осуществляемого в процессе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

2. Установлено, что процесс управления спортивной подготовкой на предкульминационном этапе многолетней тренировки в сложнокоординационных видах спорта следует рассматривать как последовательность педагогических решений, основанных на качественной и количественной оценке определенной ведущей совокупности параметров системы направленных воздействий и целенаправленно изменяемой системы. При управлении спортивной подготовкой следует исходить из информации, описывающей состояние данной системы в

настоящий момент времени и в предыстории ее «развития», с учетом представлений о возможных будущих условиях ее функционирования.

3. Исследование показало, что теоретико-методические подходы системы интегративного контроля, реализующиеся на предкульминационном этапе подготовки в сложнокоординационных видах спорта, должны основываться на целенаправленном систематическом контроле за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена (в частности, на сравнительном изучении динамики тренировочных воздействий и динамики состояния, в том числе, подготовленности занимающегося), на оценке степени соответствия проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления. Доказано, что методика и целостная технология интегративного контроля позволяют (на основе выявления причинно-следственных отношений в категориях «цель - средство - результат», определения причинно-следственной связи изменения состояния, в том числе, подготовленности спортсмена) в зависимости от специфики тренировочных воздействий в единстве объединять задачи педагогического анализа и синтеза, прогнозирования, моделирования, планирования, целостного проектирования спортивных циклов и контроля для решения задач по управлению спортивной тренировкой.

4. В представленной работе установлено, что для диагностики исходной подготовленности к незаурядным спортивным достижениям и для контроля за динамикой подготовленности фигуристов и хоккеистов целесообразно использовать совокупность методических приемов, подходов, направленных на следующее: выявление темпов изменения состояния, развития качеств, способностей спортсмена; уточнение вопросов прогнозирования спортивной одаренности; определение стабильности признаков; изучение прогностической и диагностической информативности тестов. Выявлено, что при изучении состояния объектов контроля следует учитывать лабильные, транзитивные, консервативные, компенсируемые, парциально-компенсируемые и не компенсируемые показатели, а также показатели, представленные в более дифференцированном виде с учетом их информативности и лабильности.

5. Исследование подтвердило, что выявление и изучение информативности и динамики параметров тренировочных воздействий как объекта контроля,

сравнительный анализ динамики тренировочных нагрузок и динамики подготовленности спортсмена (фигуриста или хоккеиста) как важнейшей процедуры интегративного контроля целесообразно осуществлять с учетом таких существенных признаков, как специализированность, направленность, координационная сложность и величина нагрузок посредством конкретного проектирования спортивного макроцикла с использованием модельно-целевого подхода. Степень влияния тренировочных воздействий на величину и стабильность спортивных результатов, на состояние подготовленности спортсмена зависит от особенностей физических и физиологических нагрузок, от групповых и индивидуальных особенностей занимающихся. Установлено, что величина и стабильность спортивных результатов у представителей сложнокоординационных видов спорта обычно не возрастают и могут даже снижаться в тех малых и средних циклах подготовительного периода макроцикла тренировки, которые характеризуются максимальным суммарным объемом нагрузок. Заметное повышение величины и стабильности результатов начинает происходить, как правило, с последующим «запаздыванием» спустя 8-12 недель.

6. Закономерные тенденции многолетней динамики тренировочных воздействий обычно представляют ее, в общем, в форме кривой параболического вида (подобной кривой описывается и многолетняя динамика индивидуальных спортивных результатов). Однако, как показало исследование, наряду с общей направленностью суммарных годовых параметров нагрузок, часть этого объема, связанного с относительно повышенной интенсивностью (прежде всего, соревновательных нагрузок), с началом углубленной спортивной специализации возрастает сравнительно умеренными темпами.

7. Выявлено, что увеличение степени сходства параметров подготовленности по отношению к параметрам модели соревновательной деятельности в процессе систематической тренировки спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта, способствует оптимизации их состояния, значительному росту спортивных результатов. Целенаправленные педагогические воздействия на «слабые» стороны спортивной подготовленности, осуществляемые в ходе использования модельно-целевого и дифференцированного подходов, дают возможность существенно повысить общий уровень развития организма,

позволяют достигнуть спроектированных в начале значений индивидуальных прогностических модельных характеристик, способствуют значительному улучшению спортивных результатов.

8.Исследование подтвердило, что концептуальные положения, составляющие теоретико-методологическую основу интегративного контроля на предкульминационном этапе многолетней тренировки в сложнокоординационных видах спорта, органически вписываются в общую теорию систем управления, в целостную систему управления подготовкой спортсмена, сочетаясь с другими функциями управления. Решение задач управления предполагает выявление таких факторов воздействий и нахождение такой последовательности «входных действий», которые обеспечивают достижение заданной цели управления объектом: получение на его «выходах» заданной последовательности значений определенного набора параметров. Выявлено, что основные направления оптимизации тренировочного процесса в сложнокоординационных видах спорта могут осуществляться в случаях применения индивидуального, группового или дифференцированного подходов (или их сочетаний) на основе конкретного проектирования спортивного макроцикла с использованием модельно-целевого подхода.

9. Установлено, что применение методических подходов и технологий интегративного контроля для разносторонней, объективной проверки и оценки подготовительной и соревновательной деятельности, подготовленности спортсмена (в частности путем сравнительного изучения динамики воздействий и динамики «ответов» на них), для оценки соответствия проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления позволяет получать статистически достоверный прирост спортивных результатов на предкульминационном и других этапах многолетней подготовки в сложнокоординационных видах спорта, повышает эффективность и надежность соревновательной деятельности, рациональность подготовительной деятельности занимающегося.

СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ: Монография

1. Тихомиров А.К. Проблема интегративного контроля в спорте: монография / Тихомиров А.К. - Малаховка: МГАФК, 2005. - 371 с.

Учебные и учебно-методические пособия, научно-методические разработки

2. Тихомиров А.К. Применение технических средств при обучении фигурному катанию на коньках: методические рекомендации / Тихомиров А.К,, Соловых М.В, - Малаховка: МОГИФК. - 1988. - 27 с.

3. Тихомиров А.К. Требования к физическим способностям в фигурном катании на коньках: учебное пособие / Тихомиров А.К. - Малаховка: ГКФКС РСФСР, МОГИФК, 1989. - 48 с.

4. Тихомиров А.К. Требования к координационным способностям в фигурном катании на коньках: лекция / Тихомиров А.К., Кузнецов A.B. -Малаховка: ГКФКС РСФСР, МОГИФК, 1989. - 30 с.

5. Тихомиров А.К. Планирование и комплексный контроль в фигурном катании на коньках: учебное пособие / Тихомиров А.К. - Малаховка: ГКФКТ РФ, МГАФК, 1996.-40 с.

6. Тихомиров А.К. Проблема управления спортивной подготовкой: учебное пособие / Тихомиров А.К., Куранов Б.А. - Малаховка: ГКФКТ РФ, МГАФК, 1999. - 74 с.

7. Тихомиров А.К. Теоретические аспекты спортивных достижений: учебное пособие / Тихомиров А.К. - М.: ООО «Аведа», 2005. - 316 с.

Статьи в журналах, входящих в список ВАК

8. Тихомиров А.К. Контроль за функциональным состоянием спортсменов, специализирующихся в зимних видах спорта / Тихомиров А.К. // Лечебная физическая культура и массаж. - 2005. -№ 8. - С. 8-14.

9. Тихомиров А.К. Сложнокоординационные двигательные действия в занятиях юных спортсменов / Тихомиров А.К. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - № б. - С. 35-37.

10. Тихомиров А.К. Показатели физического состояния дошкольников и школьников младшего возраста, занимающихся фигурным катанием на коньках / Тихомиров А.К. // Вестник спортивной науки, - 2005. - № 2 (7). - С. 44-49.

11. Тихомиров А.К. Опыт применения методики оценки физического состояния детей / Тихомиров А.К. // Лечебная физическая культура и массаж, -2006. -№ 1,-С. 41-44.

12. Тихомиров А.К. Методика использования индивидуальных и дифференциально-групповых унифицированных мер успеха детей, занимающихся физической культурой и спортом / Тихомиров А.К. // Лечебная физическая культура и массаж. - 2006. - № 1. - С. 44-47.

13. Тихомиров А.К. Динамика показателей физиологической нагрузки квалифицированных фигуристов / Тихомиров А.К. // Теория и практика физической культуры. - 2006. - №2. - С. 32-34.

Статьи в сборниках научных трудов

14. Тихомиров А.К. Оптимизация тестирования физической подготовленности учащихся / Тихомиров А.К.// Физическая культура - основа здорового образа жизни: Сб. научн. трудов Всерос. научно-практ. конф. 28 ноября - 1 декабря 1995. Ч.И. - М.: МГАФК, 1995. - С. 56-57.

15. Тихомиров А.К. Проблема комплексного контроля состояния спортсменов разного возраста / Тихомиров А.К.// Тенденции развития спорта высших достижений и стратегия подготовки высококвалифицированных спортсменов в 1997—2000 гг.: Тез. докл. Всерос. научно-практ. конф. - М.: ВНИИФК, 1997. - С. 380-385.

16. Тихомиров А.К. Контроль и оценка физического развития спортсменов разного возраста / Тихомиров А.К. // Спортивная биология и медицина в повышении качества жизни: XXI век: Сб. научн. трудов. - М.: МГАФК, 1999. - С. 244-247.

17. Тихомиров А.К. Вопросы управления процессом многолетней подготовки спортсменов / Тихомиров А.К.// Материалы XXIII научн. конф. проф,-преп. состава МГАФК: Сб. научн. трудов. Вып.2. - Малаховка: МГАФК, 2000. - С. 56-60.

18. Тихомиров А.К. Проблемы контроля в юношеском спорте / Тихомиров А.К.// Материалы совместной научной конференции проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. - Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 41-44.

19. Тихомиров А.К. К вопросу об объективизации субъективных оценок в спорте / Тихомиров А.К., Стельмакова М.Б., Стельмаков Б.Г. // Материалы совместной научной конференции проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. - Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 44-47.

20. Тихомиров А.К. Дифференциально-индивидуальные меры успеха занимающихся в двигательных заданиях / Тихомиров А.К. // Духовное и физическое воспитание подрастающего поколения на основе национальных и культурных традиций: Материалы I Всерос. научно-практ. конф. Вып.1. -Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 92-96.

21. Тихомиров А.К, О физическом воспитании подрастающего поколения / Тихомиров А.К. // Духовное и физическое воспитание подрастающего поколения на основе национальных и культурных традиций: Материалы I Всерос. научно-практ. конф. Вып.1. - Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 96-99.

22. Тихомиров А.К. К вопросу о применении модельных методик объективного контроля за нагрузками фигуристов / Тихомиров А.К., Стельмакова М.Б., Стельмаков Б.Г.// На рубеже XXI века. Год 2002-й. Научный альманах МГАФК. Т. IV.: Тез. докл.-Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 231-237.

23. Тихомиров А.К. К обоснованию концепции целенаправленного контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий / Тихомиров А.К. //Актуальные проблемы спортивной морфологии и интегративной антропологии: Материалы межд. научн. конф., посвящ. 70-лстию. со дня рожд. проф. Б.А.Никитюка. МГАФК, 30-31 октября 2003 г. - М„ 2003. - С. 64-67.

24. Тихомиров А.К. Системные принципы контроля в спорте / Тихомиров А.К. // Актуальные проблемы спортивной морфологии и интегративной антропологии: Материалы межд. научн. конф., посвящ. 70-летию, со дня рожд.

проф. Б.А. Никитюка. МГАФК, 30-31 октября 2003 г. - М.: МГАФК, 2003. - С. 6769.

25. Тихомиров А.К. К проблеме построения моделей процесса управления спортивной подготовкой / Тихомиров А.К., Дубровская И.Н., Чубаров М.ММ Актуальные проблемы спортивной морфологии и интегративной антропологии: Материалы межд. научн. конф., посвящ. 70-летию со дня рождения проф. Б.А,Никитюка. МГАФК, 30-31 октября 2003 г. - М.: МГАФК, 2003. - С. 73-75.

26. Тихомиров А.К. К вопросу об управлении процессом подготовки спортсменов / Тихомиров А.К. // На рубеже XXI века. Год 2003-й. Научный альманах МГАФК. T.V.: Тез. докл. - Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 73-77.

27. Тихомиров А.К. Индивидуально-дифференцированный подход как фактор оптимизации тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменов // На рубеже XXI века. Год 2003-й. Научный альманах МГАФК. T.V.: Тез. докл.. - Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 78-85.

28. Тихомиров А.К. Система контроля в юношеском спорте / Тихомиров А.К.// На рубеже XXI века. Год 2003-й. Научный альманах МГАФК. T.V.: Тез. докл.- Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 317-325.

29. Тихомиров А.К. К проблеме спортивного контроля / Тихомиров А.К.// Информационные технологии и технические средства обучения и тренировки в сфере физической культуры и спорта: Материалы Всерос. научн. конф. 8-11 декабря 2003 г. - Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 179-182.

30. Тихомиров А.К. О системных принципах контроля / Тихомиров А.К.// Информационные технологии и технические средства обучения и тренировки в сфере физической культуры и спорта: Материалы Всерос. науч. конф. 8—11 декабря 2003 г. - Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 182—184.

Тираж 100 экз. Объем 1,8 п.л. Номер заказа 308 Отпечатано в ООО «Принт Центр». 105122, г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 4.

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Тихомиров, Александр Константинович, 2005 год

Введение

Глава 1. Аналитический обзор состояния проблемы, конкретизация проблемы и методы решения ее задач.

1.1. Контроль в общей теории систем управления и в системе управления спортивной подготовкой.

1.2. Контроль за состояниями спортсмена, эффектом подготовки и системой воздействий на спортсмена.

1.3. Постановка проблемы исследования и ее концептуальная разработка.

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи и методы исследования.

2.2. Организация исследования.

Глава 3. Обоснование методики и технологии интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

3.1. Диагностика исходной подготовленности к незаурядным спортивным достижениям.

3.2. Контроль за динамикой подготовленности спортсмена.

3.3. Информативные параметры тренировочных воздействий как объект контроля.

Глава 4. Сравнительный анализ динамики тренировочных воздействий и динамики подготовленности спортсмена как важнейшая процедура интегративного контроля

4.1. Проверка опытом влияния тренировочных воздействий на процесс оптимизации динамики физической и спортивно-технической подготовленности юных спортсменов.

4.2. Проверка опытом эффективности средств и методов тренировки на основе целенаправленного контроля за факторами воздействий и динамикой подготовленности спортсменов.

4.3. Проверка опытом эффективности вариантов методики тренировки в связи с целенаправленным контролем за динамикой тренировочных воздействий и динамикой подготовленности спортсменов.

Глава 5. Оптимизация технологии интегративного контроля как действенный инструмент управления спортивной подготовкой на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта (обсуждение результатов исследования).

Выводы.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Технология интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта"

Научно-технический прогресс в последние десятилетия XX века и в начале XXI века привел к значительным изменениям во многих сферах деятельности человека. В современном мире отмечаются глобальные процессы обновления образа жизни людей. Преобразования жизни общества в нашей стране, произошедшие в связи со сменой социально-экономической формации, охватывая и сферу физической культуры и спорта, обусловливают направления и характер их дальнейшего развития. При этом, рассматривая такие значимые социальные функции физической культуры и спорта, как воспитание общественно активного члена общества, социализация, формирование гармонично развитой личности, полагают, что общая гуманистическая роль физической культуры и спорта проявляется в многообразии их форм и функций. Совершенствование социокультурной жизнедеятельности общества связано с преобразованиями в разных сферах деятельности человека. В подлинно гуманном обществе особая роль в совокупности движущих сил процесса его преобразований отводится полноценному и рациональному использованию таких факторов физической культуры и спорта, которые направлены на оптимизацию физического и психического состояния людей разного возраста, на формирование, развитие и совершенствование качеств, способностей, умений и навыков у детей и учащейся молодежи, у лиц более старшего возраста.

На современном этапе, когда все в большей мере возрастает социальная и политическая значимость массового общедоступного спорта и спорта высших достижений, все большую роль приобретают вопросы научного обоснования процесса совершенствования спортивной подготовки с позиций теории управления и системного подхода.

В настоящее время целенаправленное изменение состояния системы (объекта воздействий) в спорте посредством управляющих воздействий, оптимизация спортивного отбора, по мнению многих авторов, возможны лишь в случае полноценного решения задач спортивного контроля [37, 46, 49, 52, 55, 74, 98, 139, 148, 154, 174, 212,230, 239, 250,266,297, 307, 347, 392,421, 452,472, 487, 491,507, 531,572, 591 и др.].

Актуальность исследования. Анализ тех существенных изменений в сфере спортивной деятельности, которые произошли под влиянием научно-технического прогресса в последние десятилетия XX века и в начале XXI века, изучение нынешнего состояния и тенденций развития спорта позволяют рассматривать многолетнюю спортивную подготовку как процесс управления. Учитывая существенные особенности фигурного катания на коньках, спортивной и художественной гимнастики, ряда других видов спорта, где углубленная спортивная специализация начинается в сравнительно раннем возрасте, а высшие достижения демонстрируются нередко в 16 - 20 лет и даже ранее, важным аспектом в деле оптимизации ее управления является знание технологии контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность, лежащую в основе изучаемых явлений, процессов. Поэтому актуальность темы обусловлена тем, что в процессе данного исследования проводится накопление такого массива фактологического материала, который способствует раскрытию сущности управления процессом многолетней спортивной подготовки, сущности контроля за факторами воздействий, объектом и эффектом воздействий в свете изучаемых объективных закономерностей.

Познание действительности, сущности изучаемых явлений, процессов в целях обоснования технологии интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта осуществляется в рамках трех основных научно-исследовательских направлений: 1. Всестороннем изучении факторов, обусловливающих достижения спортсменов разного возраста, пола и квалификации, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта. 2. Углубленном изучении и обосновании теоретико-методологических основ, методики и технологии целенаправленного контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий. 3. Разностороннем экспериментально-исследовательском обосновании путей оптимизации многолетнего процесса управления подготовкой спортсменов на ее предкульминационном этапе, основанном на следующих целенаправленных процессах: а) контроле за факторами воздействий, объектом и эффектом воздействий; б) сравнительном изучении динамики показателей воздействий и динамики показателей "ответов" на них; в) "сличении" параметров проектируемого (прогнозируемого, моделируемого, планируемого, программируемого) состояния объекта управления и параметров его фактического состояния.

Для более глубокого и целенаправленного познания сущности процесса интегративного контроля многокомпонентная система контроля рассматривается с позиций педагогических основ системы спортивной подготовки. В результате объяснения и истолкования массива собранных фактических материалов определяется то особое место, которое занимает интегративный контроль в многокомпонентной сфере контроля. Это конкретизирует исходные представления автора при решении вопросов, связанных с исследованием путей оптимизации многолетнего процесса управления подготовкой спортсменов, в том числе на особо интересующем нас предкульминационном этапе, и может рассматриваться как необходимый и оригинальный исследовательский подход.

Реализация задач управления с позиций системного подхода основывается в ходе исследования на переходе от фрагментарных представлений об отдельных компонентах системы контроля к интегративному рассмотрению контроля за подготовкой и подготовленностью спортсмена как целостного непрерывного многолетнего и круглогодичного процесса, определенные слагаемые которого неразрывно взаимосвязаны и взаимообусловлены. При этом контроль осуществляется как в отношении системы направленных воздействий, так и в отношении объекта и эффекта воздействий. С данной центральной сферой контроля связаны в ходе предпринимаемого исследования, обычно не рассматриваемые в должной мере многими авторами, два основных аспекта контроля, предполагающие сравнительное изучение, "сличение" определенных показателей, параметров (см. выше).

Подобное системное построение целенаправленного многолетнего контроля за развертыванием процесса подготовки и динамикой состояния, в том числе подготовленности спортсмена, не исключая аналитико-избирательных подходов, отодвигает на второй план "элементаристское" понимание контроля и, соответственно, отрицает, в той или иной мере, следующее: 1. Изучение процесса не с позиций целостности, а преимущественно как отдельных, не связанных друг с другом, сторон проблемы интегративного контроля в спорте, без "увязки" с общей целевой исследовательской деятельностью, направленной на оптимизацию подготовки и подготовленности спортсмена, без ориентации на наиболее общую проблему - управление спортивной подготовкой. 2. Проведение контроля за объектом и эффектом воздействий на примере какой-либо одной из спортивных специализаций (спортивных дисциплин) без учета роли факторов, обусловливающих достижения спортсменов того или иного возраста, пола и спортивной квалификации, без должной опоры на общие теоретико-методологические основы контроля, без должного учета позитивных возможностей реализации комплексного и, особенно, системного подхода. 3. Проведение исследования без требуемого учета групповых и индивидуальных особенностей занимающихся.

Отсюда важность предпринимаемого исследования связана, на наш взгляд, не только с переходом от фрагментарных представлений об отдельных компонентах контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий в процессе многолетней спортивной подготовки к интегративному его рассмотрению, но и с упорядочиванием его на основе закономерностей структурного формирования, формализации, предполагающих построение абстрактно-знаковых моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности, выделяющих наиболее существенные, основные признаки предмета изучения.

Актуальным в связи с оптимизацией управления спортивной подготовки является то, что компоненты процесса управления, такие, как проектирование (прогнозирование и моделирование, планирование и программирование), оперативное управление при реализации проекта и контроль, рассматриваются в ходе настоящего исследования во взаимосвязи (в противоположность изолированному, оторванному друг от друга изучению этих компонентов). В данном исследовании указанные компоненты изучаются таким образом, как будто они составляют своеобразный "круг" целенаправленных процессов, регулярно воспроизводимый по мере развертывания процесса подготовки, изменения состояния, формирования, развития, совершенствования качеств и способностей, навыков и умений индивида.

Таким образом, как в теории, так и в практике спортивного контроля имеет место противоречие между необходимостью применения целостного подхода при целенаправленном контроле за подготовкой и подготовленностью спортсменов в процессе их многолетней тренировки и отсутствием или неполным знанием научных методологических основ, методики и технологии интегративного контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий. До сих пор не разработаны в должной мере как подходы, предполагающие сравнительное изучение динамики показателей воздействий и динамики показателей "ответов" на них, так и подходы, необходимые для "сличения" параметров проектируемого состояния объекта управления и параметров его фактического состояния. Исходя из этого, актуальными являются разработка и обоснование такой концепции, которая в определенной совокупности теоретико-методических положений, категорий и принципов составляла бы методологическую основу управления процессом спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта на ее предкульминационном этапе. Во всех случаях центральным моментом при выборе программы управления (т.е. тренировочных воздействий) должен быть контроль за деятельностью, поведением спортсменов.

В связи со сказанным, нами разработана концепция интегративного контроля. Она предполагает реализацию контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта, основываясь на знании следующих закономерностей: изменения состояния, развития и совершенствования качеств, способностей спортсменов в онтогенезе; структурирования и развертывания тренировочного процесса; структурного формирования и развертывания системного контроля. На основе отмеченных противоречий выявлена проблемная ситуация, сформулирована проблема исследования, осуществлена ее концептуальная разработка (см. параграф 1.З.).

Объект исследования. Система многолетней подготовки спортсменов в сложнокоординационных видах спорта, рассматриваемая в аспекте структуры и содержания тренировочного процесса.

Предмет исследования. Технология интегративного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсменов в сложнокоординационных видах спорта.

Цель исследования заключается в рассмотрении сущности контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий в свете изучаемых объективных закономерностей и разработке на основе этого технологии интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

Рабочая гипотеза. Предполагается, что обоснование теоретико-методологических основ и технологии интегративного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена позволит оптимизировать процесс управления на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

Общей методологической основой исследования является материалистическая диалектика. В качестве общенаучных подходов к изучению процессов, явлений и фактов используются, прежде всего, системный, а также комплексный и целостный подходы. Подобный интегративный способ научного познания, не исключая аналитико-избирательных подходов, как бы отодвигает на второй план поэлементный анализ, ориентируя на целостное восприятие изучаемых объектов, системное построение процесса управления спортивной подготовкой, в том числе, процесса целенаправленного многолетнего круглогодичного контроля в спорте. Общие методологические принципы и подходы свойственны всем этапам данного исследования, в то время как совокупность частных методических подходов изменяется в зависимости от целевой направленности тех или иных стадий исследования.

Методологической базой данной научно-исследовательской работы служат теоретико-методические основы построения многолетней спортивной подготовки, концепции содержания и структуры тренировочного процесса, раскрывающие и теоретико-методические основы разных сторон подготовки спортсмена к спортивным достижениям, концепции спортивного отбора (см. параграфы 1.1. -1.З.), концепция педагогического контроля в физическом воспитании, предложенная Л.П.Матвеевым. Изучая закономерности и условия эффективного осуществления собственно соревновательной и тренировочной деятельности, а также закономерности, отмечаемые при выполнении испытуемыми тех или иных многочисленных и разнообразных двигательных заданий, мы рассматриваем их как бы сквозь призму совокупности следующих закономерностей: коренных закономерностей функционирования и развития спорта в современном обществе; закономерностей, раскрывающих биопсихосоциальную природу спортивной деятельности; закономерностей и принципов построения подготовки, в том числе тренировки спортсмена; закономерностей деятельностных проявлений индивида; закономерностей его развития и управления процессом индивидуального развития (см. параграфы 1.1.-1.3.).

Новизна исследования.

- Сформулированы и содержательно обоснованы теоретические положения по проблеме исследования.

Разработана и апробирована концепция интегративного контроля в сложнокоординационных видах спорта.

- Определены и обобщены особо значимые положения системного характера, отображающие основные закономерности в рамках проблемы и концепции исследования. Данные научно-методические положения ориентируют на то, как нужно соблюдать эти закономерности в реальных условиях практики.

- На основе формализации, структурирования процессов разработаны или модифицированы модели и схемы, -передающие основную идею проблемы управления подготовкой спортсменов и раскрывающие сущность изучаемых процессов, применительно к предкульминационному этапу спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

- В результате системного анализа и синтеза фактологического материала исследования обоснованы методологические основы целенаправленного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

- Определены информационные модели спортсменов ряда узких специализаций сложнокоординационных видов спорта.

- Установлен ряд закономерностей построения соревновательных упражнений типа стандартных комбинаций. На основе использования традиционных и новых методов изучения упражнений типа стандартных комбинаций выявлены исторические тенденции изменения состава произвольных программ фигуристов, определены количественные и качественные характеристики соревновательных упражнений фигуристов и некоторых других упражнений типа стандартных комбинаций. Новые данные за предшествующие 510 лет получены при определении степени соответствия структур произвольных программ фигуристов одиночного катания эстетическим требованиям, а также при исследовании временных структур этих программ посредством подхода, предполагающего применение квантового анализа. Впервые разработаны методические подходы для определения соответствия структур произвольных программ фигуристов парного катания классическим эстетическим пропорциям "золотого сечения" и "золотого вурфа", для исследования временных структур сольных номеров артистов балета на льду.

- Разработаны и апробированы подходы для характеристики макроцикловой и межмакроцикловой связи признаков.

- Выделены и проверенны опытом специальные комплексы измерений и испытаний в сложнокоординационных видах спорта. При этом осуществлены следующие действия: выявлены аутентичные тесты, гомогенные и гетерогенные комплексы тестов; определены стабильность, согласованность, эквивалентность, диагностическая и прогностическая информативность данных тестов, проводимых с целью контроля за деятельностью, поведением, а также для определения состояния или способностей спортсменов разного возраста, пола, квалификации и специализации; установлены взаимосвязь, факторная информативность и компенсируемость показателей состояния, характерных для выборок спортсменов разного возраста, пола, квалификации и специализации, а также для лиц, не вовлеченных в активные занятия спортом; разработана классификационная группировка двигательных тестов и дана характеристика впервые разработанных нами разноуровневых комбинированных двигательных тестов как факторов и эффектов воздействий,

- На основании изучения информации об объекте и эффекте воздействий выявлены функциональные и морфофункциональные особенности спортсменов (в частности, дана комплексная характеристика их перманентного состояния) разного возраста, пола, квалификации и специализации (в том числе узких специализаций в представленных видах спорта), обусловливающих их возможности к демонстрации спортивных достижений. Определены модельные характеристики сильнейших спортсменов и этапные модельные характеристики спортсменов представленных спортивных дисциплин (узких специализаций, игровых амплуа).

- Определены закономерности изменения контрольных показателей состояния, развития и совершенствования качеств, способностей спортсменов в процессе многолетней подготовки как в рамках статического, так и динамического аспектов структуры контроля. Впервые данные закономерности изучены на примере обследований представителей отдельных спортивных дисциплин фигурного катания на коньках.

Определены дифференциально-групповые и дифференциально-индивидуальные унифицированные меры успеха спортсменов разного возраста и квалификации в контрольных заданиях, предложенных в виде аутентичных тестов. Они впервые разработаны посредством апробированных в обследовании методических подходов и технологий на примере исследований узких специализаций (игровых амплуа) в фигурном катании на коньках и хоккее с шайбой.

- Опытным путем изучены особенности использования комплексного и целостного, дифференциального и индивидуального подходов, уточнены особенности применения модельно-целевого подхода при построении подготовки в сложнокоординационных видах спорта. В связи с этим, выявлен вклад тех или иных управляющих воздействий (факторов воздействий) в процесс целенаправленного изменения состояния системы (объекта воздействий). В свете сказанного осуществлен целенаправленный контроль за деятельностью, поведением спортсменов, установлена динамика направленных воздействий, определена динамика состояния спортсменов разного возраста и пола, выявлены особенности развития и совершенствования их качеств, способностей на предкульминационном этапе многолетней тренировки. Проверены опытом пути рационализации процесса управления подготовкой спортсменов на основе реализации технологии интегративного контроля на предкульминационном этапе многолетней тренировки в сложнокоординационных видах спорта.

Практическая значимость работы проявляется в следующих основных взаимосвязанных результирующих аспектах: а) в наличии научно обоснованной и апробированной в результате исследования системы методов и средств совершенствования процесса управления спортивной подготовкой в сложнокоординационных видах спорта; б) в научном обосновании новых и совершенствовании действующих методов, средств контроля и спортивной тренировки, в разработке новых технологий контроля и внедрении их в практику подготовки и обследования представленных контингентов занимающихся (объектов исследования); в) в научном обосновании вариантов направлений, способов совершенствования условий и эффективности непрерывной спортивной тренировки и перманентного многолетнего круглогодичного контроля в сложнокоординационных видах спорта.

Практическая значимость выбранной темы проявляется в проекции выделенных и уточненных в ходе исследования закономерностей, знание которых способствует качественному совершенствованию процесса управления спортивной подготовкой.

Использование в диссертационной работе многостороннего научного материала подчинено, в конечном счете, логике педагогического направления в спортивной науке, что позволяет довести его до тренера, спортсмена и других специалистов в качестве целостного руководства к действию. Очевидно, что знание технологии интегративного контроля поможет практикам спорта творчески подойти к организации и проведению контроля как важного инструмента управления многолетней подготовкой, проведения отбора в спорте. При этом педагог-специалист, опираясь на результаты наших исследований, сможет учитывать, с одной стороны, особенности, характерные для отдельных видов спорта и контингентов занимающихся, а, с другой - специфику конкретной спортивной дисциплины и присущую занимающемуся индивидуальность,

В связи со сказанным, тренеры и другие специалисты при организации, построении и проведении спортивной подготовки на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта могут в целях управления указанным процессом осуществлять те или иные действия в следующих направлениях: 1. Опираясь на выделенные в ходе исследования адекватные методические подходы и технологические процедуры, применять в практике контроля апробированные аутентичные тесты, гомогенные и (или) гетерогенные комплексы измерений или испытаний, диагностически и (или) прогностически информативные тесты, учитывая при этом выявленную степень компенсируемости соответствующих показателей состояния занимающихся. 2. При решении задач прогнозирования и моделирования, планирования и программирования, оперативного управления при реализации проекта и контроля ориентироваться на следующее: а) разработанные в исследовании подходы, предполагающие формирование и использование прогностических модельных характеристик; б) информационные модели спортсменов; в) модельные и этапные модельные характеристики спортсменов, используя в необходимых случаях предложенную методику построения профилей состояния спортсменов. 3. Учитывать особенности применения модельно-целевого подхода, выявленные в данном исследовании.

Для практики спорта очевидное значение имеет знание тренерами, научными работниками и другими специалистами следующего: а) технологии интегративного контроля; б) путей рационализации процесса управления подготовкой спортсменов, выявленных в исследовании на основе контроля за факторами, объектом, эффектом воздействий и сравнительного изучения динамики воздействий и динамики "ответов" на них; в) величины и динамики физической и физиологической нагрузок, специфических закономерностей их изменения, выявленных нами на основании изучения эффектов тех или иных средств и методов тренировки, апробации разноуровневых комбинированных и некоторых других моторных тестов.

Практическая значимость разработанных в процессе исследования методических подходов и технологических процедур контроля за деятельностью, поведением фигуристов в состязаниях, при выполнении целостно-соревновательных, модельно-соревновательных и парциально-модельных тестов, а также практическая значимость выделенных критериев оценки соревновательных и некоторых других упражнений типа стандартных комбинаций определяются целесообразностью их использования спортсменами, тренерами, хореографами и другими специалистами в следующих случаях: при постановке произвольных программ фигуристов и некоторых других упражнений типа стандартных комбинаций; при контроле за технической, тактической и физической подготовленностью фигуристов; при коррекции тренировочного процесса.

При решении вопросов прогнозирования спортивной одаренности в практике спортивного отбора и ориентации можно опираться на соответствующие критерии и признаки, определенные нами при лонгитудинальных обследованиях занимающихся. Выделенные в результате исследования дифференциально-групповые и дифференциально-индивидуальные унифицированные меры успеха спортсмена в определенных заданиях, соответствующие им контрольные нормативы позволят своевременно вносить необходимые коррективы в процесс подготовки спортсмена (группы, "партнерской группы", команды), прогнозировать спортивную одаренность.

Очевидно, что при коррекции тренировочного процесса тренерам, научным работникам и другим специалистам следует учитывать значимость таких признаков, как необходимость и достаточность информации о факторах, объекте и эффекте воздействий. Признавая в связи с этим важность как репрезентативности, так и релевантности норм, специалисты, как правило, должны получать возможно полную и, в то же время, сопоставимую информацию. Исходя из этого, при анализе результатов целенаправленного контроля за развертыванием процесса подготовки и динамикой подготовленности конкретного спортсмена рекомендуем учитывать соответствующие критерии и признаки, выявленные в наших и других исследованиях.

Использование результатов исследования при написании учебной и учебно-методической литературы, при организации и проведении тренировочного процесса сильнейших спортсменов и спортивного резерва Российской Федерации, реализации полученных нами данных в учебном процессе студентов Академии физической культуры (АФК), при сдаче абитуриентами вступительных экзаменов в АФК по специализации, а также в ряде других случаев удостоверяется актами внедрения.

Основные положения, выносимые на защиту:

- Система теоретических и методических положений по проблеме управления процессом спортивной подготовки на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта.

- Основные факторы, обусловливающие достижения спортсменов, специализирующихся в фигурном катании на коньках и хоккее с шайбой.

- Концепция интегративного контроля в сложнокоординационных видах спорта.

- Методологические основы и теоретико-методические положения целенаправленного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсменов в сложнокоординационных видах спорта.

- Пути оптимизации процесса управления спортивной подготовкой на ее предкульминационном этапе в сложнокоординационных видах спорта.

Апробация результатов. Основные результаты диссертационной работы доложены на международных, всесоюзных, российских, региональных научных и научно-практических конференциях, проводившихся в последние 30 лет.

Публикации по теме. По материалам диссертации опубликовано 67 печатных работ.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, включающего 480 наименований работ отечественных и 115 зарубежных авторов, приложения. Материал диссертации, без учета приложений, изложен на 384 страницах, содержит 15 таблиц и 36 рисунков.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Исследование подтвердило, что как в теории, так и в практике современного контроля за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена отмечаются определенные несоответствия. Это выражается в рассогласовании между возможностями полноценной реализации системного подхода (учитывающими всю объективно необходимую совокупность «внешних» и «внутренних» факторов) как целостного процесса, все элементы которого взаимосвязаны и взаимообусловлены, с одной стороны, и существующими научно-методическими положениями и подходами, реализуемыми при контроле, а также существующими избирательными представлениями о той информации, которая должна быть получена в результате него, с другой. В свете этого выявляется противоречие между необходимостью применения технологии, адекватной целенаправленному перманентному контролю, и неполным знанием научно обоснованных путей систематического контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий, осуществляемого в процессе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта.

2. Установлено, что процесс управления спортивной подготовкой на предкульминационном этапе многолетней тренировки в сложнокоординационных видах спорта следует рассматривать как последовательность педагогических решений, основанных на качественной и количественной оценке определенной ведущей совокупности параметров системы направленных воздействий и целенаправленно изменяемой системы. При управлении спортивной подготовкой следует исходить из информации, описывающей состояние данной системы в настоящий момент времени и в предыстории ее «развития», с учетом представлений о возможных будущих условиях ее функционирования.

3. Исследование показало, что теоретико-методические подходы системы интегративного контроля, реализующиеся на предкульминационном этапе подготовки в сложнокоординационных видах спорта, должны основываться на целенаправленном систематическом контроле за подготовительной и соревновательной деятельностью, подготовленностью спортсмена (в частности, на сравнительном изучении динамики тренировочных воздействий и динамики состояния, в том числе, подготовленности занимающегося), на оценке степени соответствия проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления. Доказано, что методика и целостная технология интегративного контроля позволяют (на основе выявления причинно-следственных отношений в категориях «цель - средство - результат», определения причинно-следственной связи изменения состояния, в том числе, подготовленности спортсмена) в зависимости от специфики тренировочных воздействий в единстве объединять задачи педагогического анализа и синтеза, прогнозирования, моделирования, планирования, целостного проектирования спортивных циклов и контроля для решения задач по управлению спортивной тренировкой.

4. В представленной работе установлено, что для диагностики исходной подготовленности к незаурядным спортивным достижениям и для контроля за динамикой подготовленности фигуристов и хоккеистов целесообразно использовать совокупность методических приемов, подходов, направленных на следующее: выявление темпов изменения состояния, развития качеств, способностей спортсмена; уточнение вопросов прогнозирования спортивной одаренности; определение стабильности признаков; изучение прогностической и диагностической информативности тестов. Выявлено, что при изучении, состояния объектов контроля следует учитывать лабильные, транзитивные, консервативные, компенсируемые, парциально-компенсируемые и не компенсируемые показатели, а также показатели, представленные в более дифференцированном виде с учетом их информативности и лабильности.

5. Исследование подтвердило, что выявление и изучение информативности и динамики параметров тренировочных воздействий как объекта контроля, сравнительный анализ динамики тренировочных нагрузок и динамики подготовленности спортсмена (фигуриста или хоккеиста) как важнейшей процедуры интегративного контроля целесообразно осуществлять с учетом таких существенных признаков, как специализированность, направленность, координационная сложность и величина нагрузок посредством конкретного проектирования спортивного макроцикла с использованием модельно-целевого подхода. Степень влияния тренировочных воздействий на величину и стабильность спортивных результатов, на состояние подготовленности спортсмена зависит от особенностей физических и физиологических нагрузок, от групповых и индивидуальных особенностей занимающихся. Установлено, что величина и стабильность спортивных результатов у представителей сложнокоординационных видов спорта обычно не возрастают и могут даже снижаться в тех малых и средних циклах подготовительного периода макроцикла тренировки, которые характеризуются максимальным суммарным объемом нагрузок. Заметное повышение величины и стабильности результатов начинает происходить, как правило, с последующим «запаздыванием» спустя 8-12 недель.

6. Закономерные тенденции многолетней динамики тренировочных воздействий обычно представляют ее, в общем, в форме кривой параболического вида (подобной кривой описывается и многолетняя динамика индивидуальных спортивных результатов). Однако, как показало исследование, наряду с общей направленностью суммарных годовых параметров нагрузок, часть этого объема, связанного с относительно повышенной интенсивностью (прежде всего, соревновательных нагрузок), с началом углубленной спортивной специализации возрастает сравнительно умеренными темпами.

7. Выявлено, что увеличение степени сходства параметров подготовленности по отношению к параметрам модели соревновательной деятельности в процессе систематической тренировки спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта, способствует оптимизации их состояния, значительному росту спортивных результатов. Целенаправленные педагогические воздействия на «слабые» стороны спортивной подготовленности, осуществляемые в ходе использования модельно-целевого и дифференцированного подходов, дают возможность существенно повысить общий уровень развития организма, позволяют достигнуть спроектированных в начале значений индивидуальных прогностических модельных характеристик, способствуют значительному улучшению спортивных результатов.

8.Исследование подтвердило, что концептуальные положения, составляющие теоретико-методологическую основу интегративного контроля на предкульминационном этапе многолетней тренировки в сложнокоординационных видах спорта, органически вписываются в общую теорию систем управления, в целостную систему управления подготовкой спортсмена, сочетаясь с другими функциями управления. Решение задач управления предполагает выявление таких факторов воздействий и нахождение такой последовательности «входных действий», которые обеспечивают достижение заданной цели управления объектом: получение на его «выходах» заданной последовательности значений определенного набора параметров. Выявлено, что основные направления оптимизации тренировочного процесса в сложнокоординационных видах спорта могут осуществляться в случаях применения индивидуального, группового или дифференцированного подходов (или их сочетаний) на основе конкретного проектирования спортивного макроцикла с использованием модельно-целевого подхода.

9. Установлено, что применение методических подходов и технологий интегративного контроля для разносторонней, объективной проверки и оценки подготовительной и соревновательной деятельности, подготовленности спортсмена (в частности путем сравнительного изучения динамики воздействий и динамики «ответов» на них), для оценки соответствия проектируемых и фактических данных, относящихся к объекту управления позволяет получать статистически достоверный прирост спортивных результатов на предкульминационном и других этапах многолетней подготовки в сложнокоординационных видах спорта, -повышает эффективность и надежность соревновательной деятельности, рациональность подготовительной деятельности занимающегося.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

- В практике спорта целесообразно учитывать и использовать научно обоснованную и апробированную в ходе научно-исследовательской работы систему методов и средств совершенствования процесса управления спортивной подготовкой, в том числе реализовывать совокупность новых и усовершенствованных нами методов, средств, технологий проектирования и контроля. При этом качественному совершенствованию процесса управления подготовительной и соревновательной деятельностью спортсмена может способствовать знание тренерами, спортсменами, другими специалистами выделенных и уточненных в ходе исследований обобщенных особо значимых положений системного характера, отражающих основные закономерности в рамках проблемы и концепции интегративного контроля (см. главу 5).

- Практическая деятельность по управлению подготовкой спортсмена (в том числе процессы конкретного проектирования макроцикла и диагностики исходной подготовленности к незаурядным спортивным достижениям) предполагает знание характерных черт составов и структур информационных моделей спортсменов отдельных спортивных дисциплин, знание особенностей методики и технологии обследования и оценки соревновательной, тренировочной деятельности, тестирования представителей сложнокоординационных видов спорта. В частности, она предполагает наличие конкретных представлений у практика-специалиста об аутентичности тестов, взаимосвязи и компенсируемости показателей состояний подготовленности, готовности в различных возрастно-половых и квалификационных группах занимающихся, у отдельных спортсменов (см. параграф З.1.; табл. 1-3; рис. 125; прил. 1-31,50-84).

- При построении спортивной подготовки, при контролировании процесса развития (совершенствования, формирования) качеств, способностей, умений, навыков спортсмена и уточнении особенностей изменения функциональных, морфофункциональных свойств организма в онтогенезе специалисты в области спорта могут опираться на апробированные в исследовании методические подходы и технологические процедуры контроля за динамикой спортивной подготовленности, реализуемые в рамках статического и (или) динамического аспектов структуры с учетом групповых и (или) индивидуальных особенностей спортсмена (см. параграф 3.2.; табл. 4-8; рис. 26-30; прил. 85-159).

- Практика управления тренировочной и соревновательной деятельностью на предкульминационном этапе подготовки в сложнокоординационных видах спорта может быть эффективной в случае адекватной реализации технологии конкретного проектирования спортивных макроциклов с использованием модельно-целевого подхода и одновременного применения технологии интегративного контроля (см. параграф 3.3. и главу 4; табл. 9-17; рис. 31-36; прил. 32-49, 160-174).

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Тихомиров, Александр Константинович, Малаховка

1. Абсалямова И.В. Фигурное катание: Комментарий к судейству /Абсалямова И.В., Ирошникова Н.И. М.: Физкультура и спорт (ФиС), 1981 - 73 с.

2. Агеев Ш.К. Контроль циклических тренировочных нагрузок, используемых в академической гребле/ Агеев Ш.К. и др. // Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1985. - С. 61-67.

3. Ажицкий К.Ю. О зависимости «доза результат» при начальном обучении технике выполнения отдельного элемента в спорте / Ажицкий К.Ю., Алексеенко М.С., Соколенко А.В. // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 4. -С.39-43.

4. Айвазян С.А. Прикладная статистика: Основы моделирования и первичная обработка данных /Айвазян С.А., Енюков И.С., Мешалкин Л.Д. М.: Мысль, 1983. - 471 с.

5. Анисимова Н.А. Наследуемость и изменчивость признаков, определяющих спортивную одаренность пловцов/ Анисимова Н.А., Лысов П.К.// Материалы VIII научн. конф. МОГИФК: Тез. докл. Малаховка: МОГИФК, 1994. - С. 28-29.

6. Анохин П.К. Общая теория функциональных систем организма/ Анохин П.К. // Прогресс биологической и медицинской кибернетики. М.: Медицина, 1974.-С. 52-110.

7. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / Анохин П.К. -М.:Медицина, 1975.- 447с.

8. Анохин П.К. Избр. Труды: Философские аспекты теории функциональной системы/Анохин П.К. -М.: Наука, 1978.- 320 с.

9. И. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности / Анохин П.К. -М.: Наука, 1979. 454 с.

10. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте/АуликИ.В. -М.:Медицина, 1979.- 182 с.

11. Афанасьев В.Г. Системность и общество / Афанасьев В.Г. М.: Политиздат, 1980. - 368 с.

12. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Ашмарин Б.А. М.: ФиС, 1978. - 223 с.

13. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Баевский P.M. М.: Медицина, 1979. - 298 с.

14. Байков В.М. Проблемы индивидуализации тренировки лыжников-гонщиков старших разрядов / Байков В.М., Огольцов И.Г. // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Сб. статей. М.: ВНИИФК, 1975. - С. 86-90.

15. Баландин В.И. Прогнозирование в спорте / Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. М.: ФиС, 1986. - 192 с.

16. Балашова Н.Н. Зоны интенсивности тренировочных нагрузок у девушек, специализирующихся в беге на средние дистанции / Балашова Н.Н. // Особенности построения тренировки юных спортсменов: Материалы научн. конф. М.: ВНИИФК, 1983.-С. 43-49.

17. Бальсевич В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет / Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова J1.T. // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 10. - С. 21-24.

18. Батрова О.Ф. Повышение соревновательной надежности фигуристов на основе учета их личностных характеристик: автореф. дисс. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Батрова Ольга Федоровна; Мое. обл. госуд. инст. физ. культ.. -Малаховка, 1992,- 24 с.

19. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека / Башкиров П.Н. -М.: МГУ, 1962.- 339 с.

20. Бейли М. Статистические методы в биологии: Пер. с англ./ Бейли М. -М.: Иностранная литература, 1962. 260 с.

21. Белкин Г.А. Индивидуализация тренировочных нагрузок конькобежцев на основе критериев тренированности: автореф. дисс. . канд. пед. наук: 13.00,04 / Белкин Геннадий Александрович; Мое. обл. госуд. инст. физ. культ.. -Малаховка, 1987.- 22 с.

22. Белоцерковский З.Б. Определение физической работоспособности по тесту PWCwo с помощью специфических нагрузок: методические рекомендации / Белоцерковский З.Б. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - 38 с.

23. Беляев А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: автореф. дисс. . канд.пед.наук: 13.00.04 / Беляев Анатолий Васильевич; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. М., 1974. - 28 с.

24. Бернштейн Н.А. Проблема взаимоотношений координации и локализации // Архив биологических наук / Бернштейн Н.А. М.: Медгиз, 1935. Т. 38. Вып. I,- 24 с.

25. Бернштейн Н.А. О построении движений / Бернштейн Н.А. М.: Медгиз, 1947,- 254 с.

26. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Бернштейн Н.А. М.: Медицина, 1966. - 350 с.

27. Бернштейн Н.А. Предисловие: к кн. Чхаидзе Л.В. Об управлении движениями человека / Бернштейн Н.А. М.: ФиС, 1970. - С. 5-19.

28. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психологической деятельности человека / Бехтерева Н.П. М.: Медицина, 1974. - 151 с.

29. Бешелев С.Д. Математико-статистические методы экспертных оценок / Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. М.: Статистика, 1974. - 159 с.

30. Благуш П.К. К теории тестирования двигательных способностей / Благуш П.К. -М.: ФиС, 1982.- 165с.

31. Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / Блауберг И.В., Юдин Э.Г. М.: Политиздат, 1973,- 269 с.

32. Богданова Л.А. Педагогический контроль в подготовке конькобежцев / Богданова Л.А., Чигирова Т.А. // Особенности построения тренировки юных спортсменов: Сб. статей. М.: ВНИИФК, 1983. - С. 57-66.

33. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / Боген М.М. М.: ФиС, 1985.- 192 с.

34. Бойко Е.И. Время реакции человека / Бойко Е.И. М.: Медицина, 1964.440 с.

35. Волховских Р.Н. Пути увеличения силы мышц в тяжелой атлетике / Волховских Р.Н., Богодухов А.А. // Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 77-81.

36. Бондаревский Е.Я. Информативность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека / Бондаревский Е.Я., Данилов Ю.Г., Епифанов С.П. // Теория и практика физической культуры. 1983. -№ 1.-С. 23-25.

37. Бондин В.И. Физическое состояние как ведущий фактор здоровья молодежи / Бондин В.И., Уткин В.В. // Физическая культура основа здорового образа жизни: Материалы научн. конф. Ч. II. - М.: МГАФК, 1995. - С. 5-6.

38. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх / Бриль М.С. М.: ФиС, 1980.127 с.

39. Брянкин С.В. Отбор и ориентация спортсменов: автореф. дисс. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Брянкин Сергей Васильевич; Мое. обл. госуд. инст. физ. культ.. Малаховка, 1982. - 22 с.

40. Брянкин С.В. Спортивный отбор и ориентация / Брянкин С.В., Жданов Л.Н., Шустин В.Н. Смоленск: СИФК, 1977. - 68 с.

41. Бубе X. Тесты в спортивной практике / Бубе X. и др. М.: ФиС, 1968, - 239 с.

42. Букатин А.Ю. Начальное обучение технике катания на коньках / Букатин А.Ю., Перегудов Ю.Н. // Хоккей. М.: ФиС, 1985. - С. 43^19.

43. Букатин А.Ю. Анализ игровой деятельности вратарей на чемпионате мира и Европы по хоккею 1986 г, /Букатин А.Ю. // Хоккей. М.: ФиС, 1988. - С. 87-94.

44. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Булгакова Н.Ж. -М.: ФиС, 1978.- 152 с.

45. Булкин В.А. Комплексный педагогический контроль в системе подготовки квалифицированных спортсменов /Булкин В.А.// Тр. ин-та / ЛНИИФК: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1983. - С. 3-13.

46. Булкин В.А. Средства и методы педагогического контроля / Булкин В.А., , Ершова Е.Н., Медведев В.Н.// Педагогический контроль в системе подготовкиспортсменов: Сб. статей. Д.: ЛНИИФК, 1985. - С. 9-16.

47. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: автореф. дисс. . д-ра пед. наук: 13.00.04. / Булкин Валентин Алексеевич; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ..-М., 1987.- 44 с.

48. Всерос. научно-практ. конф. М.: ВНИИФК, 1997. - С. 117-123.

49. Бунак В.В. Нормальные конституционные типы в свете данных о корреляции отдельных признаков // Ученые записки МГУ / Бунак В.В. М.: МГУ, 1940.-С. 64-87.

50. Бунак В.В. Антропометрия: Практический курс / Бунак В.В. М.: Учпедгиз, 1941.-С. 32-81.

51. Бутин И.М. Модельные характеристики в подготовке юных спортсменов / Бутин И.М., Ткачев К.В. // Физическая культура основа здорового образа жизни. Ч. I.: Тез. докл. научн. конф.- М.: МГАФК, 1995. - С. 95-96.

52. Вагушева Т.Н. Актуальные вопросы обучения подкруткам и выбросам в фигурном катании на коньках: методическая разработка / Вагушева Т.Н.: М.: ВНИИФК, 1990.-32 с.

53. Вайцеховский В.В. Частота сердцебиений при спортивной практике / Вайцеховский В.В., Правосудов В.А. // Проблемы физиологии спорта: Сб. статей. -М.:ФиС,1963.-С. 205-213.

54. Васильева В.В. Артериальное давление и мышечная деятельность / Васильева В.В., Степочкина Н.А. // Адаптация спортсменов к работе при разном кислородном режиме: Сб. статей. М.: ФиС, 1969. - С. 68-75.

55. Васютинский Н.А. Золотая пропорция / Васютинский Н.А. М.: Мысль, 1990.- 238 с.

56. Вентцель Е.С. Исследование операций: Задачи, принципы, методология / Вентцель Е.С. М.: Мысль, 1980. - 552 с.

57. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Верхошанский Ю.В. М.: ФиС, 1970. - 214 с.

58. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Верхошанский Ю.В. -М.: ФиС, 1977.-215 с.

59. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Верхошанский Ю.В. М.: ФиС, 1985. - 174 с.

60. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Верхошанский Ю.В. -М.:ФиС, 1988,- 331 с.

61. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле / Верхошанский Ю.В. // Теория и практика физической культуры 1991. - № 2. - С. 24-31.

62. Визитей Н.Н. Спорт и эстетическая деятельность / Визитей Н.Н. -Кишинев: Штиинца, 1982.- 181с.

63. Виноградова В.И. Теоретические основы исполнения прыжков в фигурном катании на коньках: автореф. дисс. докт. пед. наук: 13.00.04; 01.02.08 / Виноградова Валентина Ивановна; Рос. госуд. акад. физ. культ.. М., 1996. - 47 с.

64. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки / Виру А.А. Л.: Наука, 1981.- 155 с.

65. Волков В.М. Спортивный отбор / Волков В.М., Филин В.П. М.: ФиС, 1983.- 176 с.

66. Волков Н.И. Энергетический обмен и работоспособность человека в условиях напряженной мышечной деятельности / Волков Н.И. М.: ФиС, 1969.

67. Волков Н.И. Использование физиологических критериев для оптимизации тренировочного процесса / Волков Н.И., Ремизов Л.П. // Теория и практика физической культуры. 1975. -№ 5. - С. 12-14.

68. Волков Н.И. Программирование тренировочных нагрузок в годичной подготовке конькобежца / Волков Н.И., Васильковский Б.М., Ремизов Л.П. // Конькобежный спорт. М.: ФиС, 1983. - С. 27-33.

69. Волков Н.И. Биоэнергетика напряженной мышечной деятельности человека и способы повышения работоспособности спортсменов: дисс. . д-ра биол. наук: 03.00.04 / Волков Николай Иванович; Науч.-иссл. инст. норм, физиол. им. П.К. Анохина. М„ 1990. - 110 с.

70. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности / Воронин Л.Г. -М.: Высшая школа, 1979.-312 с.

71. Воронов А.В. Распределение массы тела у конькобежцев разной квалификации / Воронов А.В., Селуянов В.Н., Чегунова Л.Г. // Конькобежный спорт. М.: ФиС, 1983. - С. 43^4.

72. Вржесневский И.В. Организация и методика научных исследований в области физкультуры и спорта / Вржесневский И.В. Киев: Здоров'я, I960 - 195 с.

73. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях / Вяткин Б.А.-М.: ФиС, 1981. 112 с.

74. Гагаева Г.М. Значение проприоцептивной чувствительности при обучении // Уч. зап. ГЦОЛИФК. Вып. 4 / Гагаева Г.М. М.: ГЦОЛИФК,1949. - С. 72-85.

75. Гамбурцев В.А. Гониометрия человеческого тела / Гамбурцев В.А. М.: Медицина, 1973.- 200 с.

76. Гандельсман А.Б. Кислородная недостаточность и двигательная деятельность: учебно-методическое пособие / Гандельсман А.Б. -Л.: ГИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1965. 44 с.

77. Гандельсман А.Б. Физиологические основы методики спортивной тренировки / Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. М.: ФиС, 1970. - 230 с.

78. Гандельсман А.Б. Физиологические основы фигурного катания: лекция / Гандельсман А.Б. Л.: ГИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1981. - 11с.

79. Гасилин С.С. Специальная силовая подготовленность пловцов 11-17 лет / Гасилин С.С. и др. // Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 85-87.

80. Гвишиани Д.М. Материалистическая диалектика философская основа системных исследований / Гвишиани Д.М. // Системные исследования: Сб. статей -М.: Наука, 1979.-С. 7-28.

81. Геллерштейн С.Г. О путях развития и совершенствования «чувства времени» и скорости двигательных реакций / Геллерштейн С.Г. // Материалы XVIII Международного психологического конгресса: Тез. докл. М.: МГУ, 1966. - С. 160.

82. Генов M.JI. Оценка физической активности школьников / Генов МЛ., Комков А.Г. // Физическая культура основа здорового образа жизни: Тез. докл. научн. конф. 4.1. - М.: МГАФК, 1995. - С. 82-83.

83. Гильберт А. Как работать с матрицами / Гильберт А. М.: Мысль, 1981.157 с.

84. Гинзбург Г.И. Методы оценки точности и надежности спортивных движений / Гинзбург Г.И. // Проблемы спортивной тренировки: Тез. докл. VI научн.-мет. конф. респ. Прибалтики. Вильнюс: ВУ, 1976. - С. 85-86.

85. Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии: Пер. с англ. / Гласс Дж., Стэнли Дж. М.: Прогресс, 1976. - 494 с.

86. Глушков В.М. Введение в АСУ / Глушков В.М. Киев: Техшка, 1974.318с.

87. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / Годик М.А. М.: ФиС, 1980. - 135 с.

88. Годик М.А. Метрологические основы контроля в подготовке спортсменов и физическом воспитании / Годик М.А. // Спортивная метрология; под ред. В.М.Зациорского.-М.: ФиС, 1982.-С. 144-151,157-225.

89. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок: автореф. дисс. . докт. пед. наук: 13.00.04 /Годик Марк Александрович; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. -М, 1982.- 48 с.

90. Голубков Е.П. Использование системного анализа в отраслевом планировании / Голубков Е.П. М.: Экономика, 1977. - 136 с.

91. Горбань А.П. Сравнительная эффективность монополиметрических самооценок движения / Горбань А.П., Холодов Ж.К.// Материалы научн. конф. психологов спорта соц. стран. Симпозиум 2: Тез. докл. М.: ГЦОЛИФК, 1970. - С.14.

92. Горохова В.Е. Факторная структура специальной физической подготовленности гимнасток высокой квалификации / Горохова В.Е.: Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК. -Малаховка, 2002. С. 88-90.

93. Гороховский Л.З. Биомеханические основы техники создания вращений и управление ими в сложнокоординационных видах спорта / Гороховский Л.З. -М.: Прометей, 1992. 122 с.

94. Горский Л. Хоккей/Горский Л. -М.:ФиС, 1981.- 224 с.

95. Граевская Н.Д. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему / Граевская Н.Д. М.: Медицина, 1975. - 280 с.

96. Гришина М.В. Критерии оценки соревновательных нагрузок у фигуристов / Гришина М.В // Научно-спортивный вестник. 1981. - № 5. - С. 2122.

97. Гришина М.В., Ляссотович С.И. Количественные характеристики и структура произвольных программ сильнейших фигуристов мира: методические рекомендации / Гришина М.В., Ляссотович С.И. М.: ВНИИФК, 1986. - 48 с.

98. Гришина М.В. Подготовка фигуристов: Основы управления / Гришина М.В.-М.: ФиС, 1986,- 144с.

99. Гришина М.В. Теоретико-методические основы управления тренировочным процессом в фигурном катании на коньках: дисс. . докт. пед. наук: 13.00.04 /Гришина Марина Валентиновна; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ..-М., 1991.-552 с.

100. Губа В.П. Индивидуальные и групповые особенности моторики детей / Губа В.П. Смоленск: СИФК, 1989. - 48 с.

101. Губа В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов / Губа В.П., Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Смоленск: СИФК, 1997. - 220 с.

102. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: автореф. дисс. . докт. пед. наук: 13.00.04 / Гужаловский Александр

103. Александрович; Белор. гос. орд. Тр. Краен. Знам. инст. физ. культ., челяб. гос. инст. физ. культ.. М., 1979. - 26 с.

104. Гужаловский А.А. Модельные характеристики физической подготовленности девушек-спринтеров и экспериментальное обоснование методики их индивидуальной подготовки / Гужаловский А.А. // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 5. - С. 33-36.

105. Гужаловский А.А. Проблемы теории спортивного отбора / Гужаловский А.А. // Теория и практика физической культуры. 1986. - №8. - С. 24 - 26.

106. Дембо А.Г. Заболевания и повреждения при занятиях спортом / Дембо А.Г. -JI.: Медицина, 1970.- 296 с.

107. Дибнер Р.Д. Фонокардиограмма спортсмена / Дибнер Р.Д. М.: ФиС, 1983.-142 с.

108. Додонова Л.П. Особенности организма как основа индивидуального подхода в физическом воспитании / Додонова Л.П., Касян В.Я. // Физическая культура основа здорового образа жизни: Тез. докл. научн. конф. 4.II. - М.: МГАФК, 1995.-С. 43-44.

109. Доленко Ф.Л. Определение гибкости тела человека / Доленко Ф.Л. // Теория и практика физической культуры. 1984. № 6. С. 52-53.

110. Дольник Ю.А. Система комплексного контроля в гребле на байдарках и каноэ / Дольник Ю.А., Иссурин В.Б., Краснов Е.А. // Тр. ин-та / ЛНИИФК: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1983. - С. 72-84.

111. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники / Донской Д.Д. -М.: ФиС, 1971.- 287 с.

112. Донской Д.Д., Биомеханика / Донской Д.Д., Зациорский В.М. М.: ФиС, 1979.-264 с.

113. Дорохов Р.Н. Морфобиомеханическая оценка юного спортсмена / Дорохов Р.Н., Губа В.П. Смоленск: СИФК, 1995.- 100 с.

114. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов; Под ред. В.М.Дьячкова / Дьячков В.М. и др. -М.: ФиС, 1967. 182 с.

115. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсмена /Дьячков В.М.-М.: ФиС, 1972.-230 с.

116. Железняк Ю.Д. Информационное обеспечение управления в системе подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта на основе комплекса объективных показателей: методическая разработка / Железняк Ю.Д. М.: МОГИФК, 1982.- 44 с.

117. Жгун Е.В., Абсалямова И.В., Беляева А.Ю. Синхронное командное фигурное катание на коньках: учебно-методическое пособие / Жгун Е.В., Абсалямова И.В., Беляева А.Ю. М.: РГАФК, 1997. - 64 с.

118. Жуков А.С. Исследование координационных способностей и методов их совершенствования у юных гимнастов: автореф. дисс. . канд. пед. наук: 735/Жуков Александр Сергеевич; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. М., 1969.- 21 с.

119. Запорожанов В.А. Комплексный контроль в современном спорте / Запорожанов В.А. // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 2. - С. 41-43.

120. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке / Запорожанов

121. B.А. Киев: Здоров'я, 1988.- 281 с.

122. Запорожец А.В. Психология действия / Запорожец А.В. М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. - 736 с.

123. Захаров Р. Записки балетмейстера / Захаров Р. М.: Искусство, 1976.1. C. 46.

124. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена / Зациорский В.М. -М.: ФиС, 1966.- 200 с.

125. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт / Зациорский В.М. -М.: ФиС, 1969.- 197 с.

126. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена / Зациорский В.М. -М.: ФиС, 1970.- 199 с.

127. Зациорский В.М. Вопросы теории и практики педагогического контроля в современном спорте / Зациорский В.М., Запорожанов В.А., Тер-Ованесян И.А.// Теория и практика физической культуры. 1971. -№ 4. - С. 59-63.

128. Зациорский В.М. Педагогические аспекты определения состояния тренированности / Зациорский В.М.// Материалы итоговой научн. конф. ГЦОЛИФК, 22-28 декабря 1972 г.: Тез. докл. М.: ГЦОЛИФК, 1973. - С. 27-35.

129. Зациорский В.М. Спортивная метрология: Проблема оценки спортивных достижений / Зациорский В.М., Бондаревский Е.Я., Петросян А.Н. -М.: ГЦОЛИФК, 1975.- 66 с.

130. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии / Зациорский В.М. -М.: ФиС, 1979.- 152 с.

131. Зациорский В.М. Наука и спорт / Зациорский В.М., Туманян Г.С. М.: Прогресс, 1982.- 270 с.

132. Зациорский В.М. Введение в спортивную метрологию // Спортивная метрология / Зациорский В.М. М.: ФиС, 1982. - С. 5-10.

133. Зациорский В.М. Прогнозирование и отбор в спорте // Спортивная метрология / Зациорский В.М. М.: ФиС, 1982. - С. 228-235.

134. Зеленцов A.M. Моделирование тренировки в футболе / Зеленцов A.M., Лобановский В.В. Киев: Здоров'я, 1985. - 134 с.

135. Зельдович Т.А. Научно-методические основы подготовки резервов в спортивных играх / Зельдович Т.А., Портнов Ю.М.-М.: ФиС, 1981.- 108 с.

136. Иванов В. В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / Иванов В.В. М.: ФиС, 1987. - 256 с.

137. Иванов B.C. Максимум аэробной и анаэробной производительности и специальная работоспособность конькобежцев / Иванов В.В. // Конькобежный спорт. М.: ФиС, 1973. - С. 8-10.

138. Иванова О.А. К оценке оригинальности элементов в художественной гимнастике / Иванова О.А. // Проблемы комплексного контроля в спорте высших достижений: Тез. докл. М.: ГЦОЛИФК, 1983. - С. 5.

139. Иванова О.А. Методика оценки трудности упражнений в художественной гимнастике / Иванова О.А. // Проблемы комплексного контроля в спорте высших достижений: Тез. докл. М.: ГЦОЛИФК, 1983. - С. 137.

140. Ивойлов А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена / Ивойлов

141. A.В.-М.: ФиС, 1986.-110 с.

142. Ивочкин В.В. Нормативные показатели физической подготовленности юных спортсменок, специализирующихся в беге на средние дистанции / Ивочкин

143. B.В., Никитушкин В.Г., Чкалов В.Д.// Особенности построения тренировки юных спортсменов: Сб. статей. М.: ВНИИФК, 1983. - С. 49-56.

144. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания / Ильин Е.П.-М.: Просвещение, 1983.- 223 с.

145. Иоселиани К.К. Методика исследования сенсомоторной деятельности оператора при восприятии раздражителей в широком поле зрения / Иоселиани К.К. //Космическая биология и медицина. 1971.1.-С. 15-17.

146. Иоффе Л.Ш. Системный анализ и структурное моделирование целенаправленных систем / Иоффе Л.Ш., Клейнер Г.Б. М.: Информэлектро, „ 1978.-С. 56.

147. Калашников Г.А. Влияние опасных движений на мышечное чувство / Калашников Г.А. // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 10. - С. 14-16.

148. Калинин В.М. К анализу причин вариативности ацидотических сдвигов при напряженной мышечной деятельности у спортсменов / Калинин В.М. // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 4. - С. 26-27.

149. Калинкин Л.А. Актуальные проблемы спортивной медицины / Калинкин Л.А., Челноков В.А. // Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002.-С. 271-274.

150. Каро К. Механика кровообращения / Каро К. и др..- М.: Мир, 1981.624 с.

151. Карпман B.J1. Исследование физической работоспособности у спортсменов / Карпман B.J1., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. М.: ФиС, 1974. - 94 с.

152. Карпман B.J1. Динамика кровообращения у спортсменов / Карпман B.JL, Любина Б.Г. М.: ФиС, 1982. - 135 с.

153. Карпман В.Л. Показатели функционального состояния и физической подготовленности спортсменов-фигуристов: методическая разработка / Карпман В.Л. и др.. М.: ГЦОЛИФК, 1984. - 34 с.

154. Квашук П.В. Комплексное исследование функционального состояния хоккеистов высокой квалификации / Квашук П.В., Власов А.Е.// Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. -Малаховка: МГАФК, 2002. С. 109-111.

155. Квейд Э. Анализ сложных систем / Квейд Э- М.: Советское радио, 1969.-518 с.

156. Киселев Ю.Я. Использование результатов психологического контроля для индивидуализации подготовки спортсменов / Киселев Ю.Я., Дубенюк В.В // Тр. * ин-та / ЛНИИФК: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1983. - С. 85-95.

157. Кичайкина Н.Б. Частота дыхания и длительность дыхательных циклов при работе с переменной интенсивностью / Кичайкина Н.Б. // Адаптация спортсменов к работе при разном кислородном режиме: Сб. статей. М.: ФиС, 1969. - С. 33-37.

158. Клиланд Д. Системный анализ и целевое управление / Клиланд Д., Кинг В. М.: Советское радио, 1974. - 280 с.

159. Климин В.П. Управление подготовкой хоккеистов / Климин В.П., Колосков В.И. М.: ФиС, 1982. - 271 с.

160. Кобелев В.В. Исследование специфики силового развития мышечных групп у высококвалифицированных фигуристов / Кобелев В.В. // Проблемы высшего спортивного мастерства: Тез.докл.-М.:ВНИИФК, 1969.-С. 121-123.

161. Кобелев В.В. Исследование уровня скоростно-силовой подготовленности фигуристов разной квалификации / Кобелев В.В. // Проблемы подготовки конькобежцев высокого класса: Тез. докл. М.: ВНИИФК, 1977. - С. 71-78.

162. Козлов А.В. Артериальное давление у юных пловцов по данным тахоосциллографии / Козлов А.В. // Адаптация спортсменов к работе при разном кислородном режиме: Сб. статей. М.: ФиС, 1969. - С. 76-78.

163. Козловский Г.Н. Средства и методы специальной скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов / Козловский Г.Н. // Хоккей. М.: ФиС, 1985. - С. 52-55.

164. Колосков В.И. Подготовка хоккеиста / Колосков В.И., Климин В.П. -М.: ФиС, 1981,- 200 с.

165. Колчинская А.З. Кислород, физическое состояние, работоспособность / Колчинская А.З. Киев: Наукова Думка, 1991. - 205 с.

166. Коренберг В.Б. Надежность исполнения в гимнастике / Коренберг В.Б.-М.: ФиС, 1970.- 191 с.

167. Коренберг В.Б. Учебный словарь-справочник по спортивной метрологии: учебное пособие. В 2 частях. 4.1. / Владимир Коренберг. Малаховка: МГАФК, 1996.- 144 с.

168. Коренберг В.Б. Концепция функциональных систем и проблема ее развития в теорию / Коренберг В.Б.// На рубеже XXI века. Год 2001-й. T.III: Научный альманах МГАФК. Малаховка: МГАФК, 2001. - С. 271-279.

169. Коренберг В.Б. Лекции по спортивной метрологии. Лекция 1. Спортивная метрология. Лекция 2. Измерения и технические средства в физическом воспитании и спорте: учебное пособие / Коренберг В.Б.- Малаховка: МГАФК, 2001.- 76 с.

170. Коренберг В.Б. Проблема дуализма спортивной двигательной активности / Коренберг В.Б. // Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 16-20.

171. Коренберг В.Б. Концепция функциональных систем и проблема ее развития в теорию / Коренберг В.Б. // На рубеже XXI века. Год 2002-й.ТЛУ.: Научный альманах МГАФК. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 286-295.

172. Корешев И.А. Структура тренировочных нагрузок предсоревно-вательного этапа квалифицированных фигуристов-танцоров: автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.04. / Корешев Игорь Анатольевич; Всесоюзн. научно-иссл. инст. физ. культ.. М., 1986. - 24 с.

173. Коробков А.В. Методика оценки физической подготовленности спортсмена / Коробков А.В., Черняев Г.И., Третьяков Н.Д. М.: ФиС, 1963. - 52 с.

174. Коршунов A.M. Теория отражения и творчество / Коршунов A.M.- М.: Политиздат, 1971. 255 с.

175. Косилов С.А. Психофизиологические основы научной организации труда / Косилов С.А. М.: Экономика, 1979. - 175 с.

176. Коссов Б.Б. Вопросы психодиагностики в спорте / Коссов Б.Б.//„ Вопросы диагностики психического развития: Материалы научн. конф. Таллин: ТУ, 1974.-С. 86-88.

177. Костюченко В.Ф. Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов / Костюченко В.Ф.// Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов: Сб. статей.-Л.: ЛНИИФК, 1985.-С. 16-23.

178. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений / Крестовников А.Н.-М.: ФиС, 1951.- 532 с.

179. Крестовников А.Н. Физиология человека / Крестовников А.Н.- М.: ФиС, 1954.-386 с.

180. Кривенцов А.Л. Специальные способности и условия их формирования в спортивной деятельности / Кривенцов А.Л.// Материалы XXIII научн. конф. проф.-преп. состава МГАФК. Вып. II.: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2000. - С. 68-87.

181. Кубаткин В.П. Управление процессом спортивного совершенствования в конькобежном спорте / Кубаткин В.П., Минаев А.В., Ильина JI.E.- Омск: СГИФК, 1992.- 76 с.

182. Кубаткин В.П. Теория систем и системный подход в спортивной тренировке конькобежцев / Кубаткин В.П. // На рубеже XXI века. Год 2003-й. T.V.: Научный альманах МГАФК. Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 9-22.

183. Кубашевская Л.И. Фигурное катание на коньках: Судейство произвольных программ в одиночном и парном катании / Кубашевская Л.И.- М.: ГЦОЛИФК, 1978.-32 с.

184. Кузнецов А.В. Оценка точности двигательных действий фигуристов: дисс. канд. пед. наук: 13.00.04 / Кузнецов Александр Валентинович; Моск. обл. госуд. инст. физ. культ.. Малаховка, 1987. - 248 с.

185. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов / Кузнецов В.В. М.: ФиС, 1970. - 206 с.

186. Кузнецов В.В. Научные основы создания моделей сильнейших спортсменов / Кузнецов В.В., Новиков А.А., Шустин Б.Н.// Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Материалы научн. конф. М.: ВНИИФК, 1975. - С. 24-36.

187. Кузнецова Т.Л. Стимулирование развития системы дыхания детей школьного возраста / Кузнецова Т.Л. и др. // Физическая культура основа здорового образа жизни. Ч.П.: Тез. докл. научн. конф. - М.: МГАФК, 1995. - С. 5152.

188. Кузовенков В.В. Деятельность спортсмена как объект управления / Кузовенков В.В. // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 5. - С. 5455.

189. Куколевский Г.М. Основы спортивной медицины / Куколевский Г.М., Граевская Н.Д. М.: Медицина, 1971. - 367 с.

190. Лакин Г.Ф. Биометрия / Лакин Г.Ф. М.: Высшая школа, 1968. - 290 с.

191. Ларичев О.И. Системный анализ / Ларичев О.И.// Автоматика и телемеханика. 1975.-№2.-С. 61-71.

192. Ларичев О.И. Методологические проблемы практического применения системного анализа / Ларичев О.И. // Системные исследования: Материалы научн. конф. М.: Наука, 1979. - С. 210-219.

193. Левин B.C. Комплексная характеристика динамики подготовленности футболистов высшей квалификации: дисс. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Левин-Владимир Сергеевич; Моск. обл. госуд. инст. физ. культ.. Малаховка, 1983. -152 с.

194. Левитов И.Д. О психических состояниях человека / Левитов И.Д. М.: Просвещение, 1964. - 368 с.

195. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / Леонтьев А.Н. М.: МГУ, 1972.-575 с.

196. Летунов С.П. Материалы к обоснованию теории развития выносливости / Летунов С.П., Мотылянская Р.Е. // Выносливость у спортсменов: Материалы научн. конф. -М.: ВНИИФК, 1971. С. 7-24.

197. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений. Т. 4. / Лесгафт П.Ф. М.: Изд-во АН СССР, 1953. - 370 с.

198. Летунов С.П. Исследование спортсменов разного возраста с применением нагрузок повышающейся мощности / Летунов С.П., Мотылянская Р.Е.// Цивилизация, спорт и сердце: Материалы научн. конф. М.: ФиС, 1968. - С. 126-132.

199. Локалова Н.П. Изучение ведущих элементов самоконтроля при выполнении сложных прыжков спортсменами-фигуристами / Локалова Н.П.// Теория и практика физической культуры. 1974. - № 7 - С. 37-39.

200. Ломов А.А. Средства и методы тренировки юных спортсменов с целью повышения вестибулярной устойчивости / Ломов А.А. // Оптимизация подготовки юных спортсменов: Тез. докл. Всесоюз. научн. конф. М.: ВНИИФК, 1983. - С. 132-133.

201. Лопухин М.М. «Паттерн» метод планирования и прогнозирования научных работ / Лопухин М.М. - М.: Советское радио, 1971. - 159 с.

202. Лысов П.К. Антропометрические характеристики фигуристов-одиночников на этапе спортивного совершенствования / Лысов П.К., Пашкевич И.А. // Вестник спортивной медицины. 1977. -№ 2. - С. 52-53.

203. Лысов П.К. Морфологическая экспертиза качества жизни студентов1' физкультурного вуза /Лысов П.К. // Материалы XXIII научн. конф. проф.-преп. состава МГАФК. Вып. 2.: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2000. - С. 123-128.

204. Лысова И.А. Количественные характеристики, критерии оценки и пути оптимизации произвольных программ фигуристов-одиночников: дисс. канд. пед. наук: 13.00.04. / Лысова Инна Анатольевна; Мое. госуд. акад. физ. культ.. -Малаховка, 1996. 157 с.

205. Ляссотович С.И. Методика отбора в специализированные ДЮСШ по фигурному катанию на коньках: методические рекомендации / Ляссотович С.И., Тихомиров А.К., Гришина М.В. М.: ВНИИФК, 1976. - 20 с.

206. Мазниченко В.Д. К вопросу о закономерностях проявления различных форм точности движений / Мазниченко В.Д., Горбань А.П.// Спорт в современном обществе: Тез. докл. Всемирного научн. конгресса. М.: ГЦОЛИФК, 1978. - С. 303.

207. Макеева И.Н. Пути совершенствования композиционного построения произвольных программ фигуристов массовых разрядов / Макеева И.Н. // XIX научн. конф. Вып. IV.: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 1995. - С. 58-59.

208. Малин Н.В. Коррекция тренировочного процесса по данным комплексного оперативного контроля в лыжном двоеборье / Малин Н.В., Ушаков В.И., Федоров Л.А. // Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов: Сб.статей.-Л.: ЛНИИФК, 1985.-С. 129-136.

209. Маркосян А.А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / А.А.Маркосян и др.; Под ред. А.А.Маркосяна. М.: Медицина, 1969.- 575 с.

210. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Мартиросов Э.Г. М.: ФиС, 1982. - 198 с.

211. Мартынов B.C. Комплексный контроль в циклических видах спорта: автореф. дисс. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Мартынов Василий Семенович; Гос. дважды орд. Ленина инст. физ. культ, им. П.Ф. Лесгарта. Санкт-Петербург, 1992. - 37 с.

212. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте / Масальгин Н.А.-М.: ФиС, 1974.- 150 с.

213. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки / Матвеев Л.П. М.: ФиС, 1965. - 243 с.

214. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки / Матвеев Л.П. М.: ФиС, 1966. - 350 с.

215. Матвеев Л.П. Наши комментарии к статье Зенона Важны / Матвеев Л.П. // Планирование и построение спортивной тренировки: Материалы научн. конф. ГЦОЛИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1972. - С. 64-65.

216. Матвеев Л.П. Развитие научно-методических основ советской системы физического воспитания / Матвеев Л.П. // Материалы научн. конф. ГЦОЛИФК: Тез. докл. -М.: ГЦОЛИФК, 1972.-С. 10-19.

217. Матвеев Л.П. О современных тенденциях построения тренировки / Матвеев Л.П. // Планирование и построение спортивной тренировки: Материалы научн. конф. ГЦОЛИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1972. - С. 7-32.

218. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки / Матвеев Л.П. М.: ФиС, 1977,- 271 с.

219. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / Матвеев Л.П. -М.: ФиС, 1991.- 370 с.

220. Матвеев Л.П. Общая теория спорта / Матвеев Л.П. М.: 4-й филиал Воениздата, 1997.- 304 с.

221. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Матвеев Л.П. Киев: Олимпийская литература, 1999. - 318 с.

222. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Матвеев Л.П.-М.: ФиС, 2001.-322 с.

223. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Меерсон Ф.З. М.: Наука, 1981.- 278 с.

224. Мельников В.М. Некоторые особенности оценки времени в различных условиях деятельности спортсменов / Мельников В.М. // Материалы VI Всесоюзного съезда общества психологов: Тез. докл. Тбилиси: ТУ, 1971. - С. 819.

225. Менхин Ю.В. Развитие силовых качеств гимнастов в связи с их технической подготовкой: автореф. дисс. . канд. пед. наук: / Менхин Юрий Владимирович; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. М., 1967. - 23 с.

226. Менхин Ю.В. Управление подготовкой гимнастов / Менхин Ю.В. -Малаховка: МОГИФК, 1988. 66 с.

227. Менхин Ю.В. Физическая подготовка спортсмена: Методологические основы / Менхин Ю.В. М.: ФиС, 1993. - 120 с.

228. Менхин Ю.В. К проблеме управления подготовкой спортсменов , высокой квалификации / Менхин Ю.В. // Научно-информационные основыфизкультурного образования: Материалы научн. конф. Малаховка: МОГИФК, 1995.-С. 39-48.

229. Месарович М. Теория иерархических многоуровневых систем: Пер. с англ. / Месарович М., Мако Д., Такахара И. М.: Мир, 1973. - 344 с.

230. Мишин А.Н. Прыжки в фигурном катании / Мишин А.Н. М.: ФиС, 1976.- 104 с.

231. Мишин А.Н. Биомеханика движений фигуриста / Мишин А.Н. М.: ФиС, 1981.- 144 с.

232. Мишин А.Н. Композиция короткой программы в одиночном фигурном катании на коньках: методические рекомендации / Мишин А.Н., Синюкова Г.В. -М.: ГКФКС, 1988,- 20 с.

233. Мишин А.Н. Композиция оригинальной программы одиночного фигурного катания на коньках: методические рекомендации / Мишин А.Н., Синюкова Г.В. М.: ГКФКС, 1990. - 29 с.

234. Моисеева B.C. Основные тенденции моделирования задач управленияобъектом / Моисеева B.C., Соколов В.А., Стабин И.П. // Техника средств связи. Серия АСУ. Вып. 1.-М.: Машиностроение, 1976.-С. 3-11.

235. Моржевиков Н.В. Управление специальной подготовкой гребцов-академистов старших разрядов / Моржевиков Н.В. и др. // Тр. ин-та / ЛНИИФК: Сб. статей.-Л.: ЛНИИФК, 1983.-С. 58-63.

236. Моржевиков Н.В. Педагогический комплексный контроль в системе подготовки гребцов на академических судах / Моржевиков Н.В. и др. // Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1985.-С. 79-89.

237. Москвина Т.Н., Москвин И.Б. Произвольная программа парного катания

238. Москвина Т.Н., Москвин И.Б. М.: ФиС, 1984. - 112 с.

239. Мотылянская Р.Е. Спорт и возраст / Мотылянская Р.Е. М.: ФиС, 1956. - 303 с.

240. Набатиикова М.Я. Специфические черты структуры тренировочных нагрузок в видах спорта циклического характера / Набатникова М.Я. // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Тез. докл. М.: ВНИИФК, 1975. - С. 75-78.

241. Набатникова М.Я. Теоретические аспекты исследования системы подготовки юных спортсменов / Набатникова М.Я. // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 6. - С. 12-13.

242. Набатникова М.Я. О критериях оптимальности в подготовке юных спортсменов / Набатникова М.Я.// Особенности построения тренировки юных спортсменов: Материалы научн. конф. -М.:ВНИИФК, 1983. С. 17-27.

243. Набатникова М.Я. Система контроля в юношеском спорте: Состояние и перспективы / Набатникова М.Я. // Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов: Тез. докл. Всесоюз. научн. конф. М.: ВНИИФК, 1984. - С. 27-28.

244. Наенко Н.И. Психологическая напряженность / Наенко Н.И М.: Изд-во МГУ, 1976.- 112 с.

245. Налимов В.П. Теория эксперимента / Налимов В.П. М.: Наука, 1971.208 с.

246. Наппельбаум Э.Л. Системный анализ как программа научных исследований структура и ключевые понятия / Наппельбаум Э.Л. // Системные исследования: Материалы научн. конф. - М.: Наука, 1979. - С. 55-77.

247. Никитюк Б.А. Адаптация, конституция и моторика / Никитюк Б.А.// Теория и практика физической культуры. 1989. -№ 1. - С. 40—42.

248. Озерецкий Н. Методика исследования моторики / Озерецкий Н. М.-Л.: Медгиз, 1930.- 27 с.

249. Озеров В.П. Психомоторное развитие спортсменов / Озеров В.П. -Кишинев: Штиинца, 1983. 140 с.

250. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Озолин Н.Г. -М.: ФиС, 1970.-477 с.

251. Оптнер C.JT. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем / Оптнер C.JI. М.: Советское радио, 1969. - 215 с.

252. Осташов И.П. Радиопульсометрический контроль в конькобежном спорте: методические рекомендации / Осташов И.П Малаховка: МОГИФК, 1984. - 27 с.

253. Осташев П.В, Прогнозирование способностей футболиста / Осташев П.В. -М.: ФиС, 1982.- 96 с.

254. Осипов Г.В. Рабочая книга социолога / Осипов Г.В. и др.; Под ред. Осипова Г.В. М.: Наука, 1977 - 511 с.

255. Павлов С.Е. Адаптация / Павлов С.Е. М.: «Паруса», 2000. - 282 с.

256. Панфилов О.П. Соотношение чувствительности и устойчивости вестибулярного анализатора у детей школьного возраста / Панфилов О.П.//

257. Адаптация спортсменов к работе при разном кислородном режиме: Сб. статей. -М.: ФиС, 1969.-С. 151-158.

258. Панкратьев Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания / Панкратьев Е.И. // Теория и практика физической культуры. 1990. - № И. - С. 13-15.

259. Панов Г.М. Летняя подготовка конькобежцев / Панов Г.М М.: ФиС, 1973.- 141 с.

260. Пахомова Л.А. Хореография и фигурное катание / Пахомова Л.А. М.: ФиС, 1980.- 95 с.

261. Петровский В.В. Педагогическое управление в спортивной тренировке / Петровский В.В.// Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: Тез. докл. Киев: КГИФК, 1990. - С. 44-50.

262. Петрушенко Л.А. Принципы обратной связи / Петрушенко Л.А. М.: Мысль, 1967.- 275 с.

263. Пилиповский А.З. Изменчивость компонентов веса тела один из показателей адаптации к тренировочным нагрузкам спортсмена / Пилиповский А.З. // Аспекты адаптации: Тез. докл. научн. конф. - Горький, 1973. - С. 136-137.

264. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка / Платонов В.Н. -Киев: Здоров'я, 1980.- 336 с.

265. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / Платонов В.Н.-М.: ФиС, 1986.- 284 с.

266. Платонов В.Н. Адаптация в спорте / Платонов В.Н. Киев: Здоров'я, 1988. — 216 с.

267. Платонов В.Н. Теоретические аспекты отбора в современном спорте / Платонов В.Н., Запорожанов В.А. // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: Сб. статей. Киев: Здоров'я, 1990. - С. 5-16.

268. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / Платонов В.Н. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 260 с.

269. Плахтиенко В.А. Методологические основы прогнозирования надежности спортивной деятельности / Плахтиенко В.А. // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 11. - С. 49-52. 1

270. Полунин В.Ф. Всесторонняя физическая подготовка футболистов: Футбол сегодня и завтра / Полунин В.Ф. М.: Экономика, 1974. - 318 с.

271. Помелова М.П. История фигурного катания на коньках: лекция / Помелова М.П., Тихомиров А.К. Малаховка: МОГИФК, 1985. - 37 с.

272. Помелова М.П. Организация и проведение учебно-тренировочных сборов по фигурному катанию на коньках: методические рекомендации / Помелова М.П., Тихомиров А.К. Малаховка: МОГИФК, 1988. - 22 с.

273. Помелова М.П. Организация и проведение соревнований по фигурному катанию на коньках: методическая разработка. / Помелова М.П., Тихомиров А.К. -Малаховка: МОГИФК, 1988. 11 с.

274. Попов В.Б. Система спортивной подготовки высококвалифицированных легкоатлетов-прыгунов: автореф. дисс. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Попов Владимир Борисович; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. М., 1988. - 43

275. Попов Г.И. Сопряженная техническая и физическая подготовка в спортивных единоборствах / Попов Г.И., Резинкин В.В., Акопян А.О. // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 7. - С. 42.

276. Попов О.И. Эргометрические и биоэнергетические критерии специальной работоспособности пловцов: автореф. дисс. д-ра пед. наук: 13.00.04; 03.00.13 / Попов Олег Игорьевич; Рос. гос. акад. физ. культ.. -М., 1999. 46 с.

277. Попов С.П. Медицинский контроль в массовой физической культуре / Попов С.П.// Спортивная медицина. М.: ФиС, 1987. - С. 189-220.

278. Поспелов Г.С. Программно-целевое планирование и управление / Поспелов Г.С., Ириков В.А. М.: Советское радио, 1976. - 440 с.

279. Причалов М.А. Критерии подготовленности конькобежцев учебно-тренировочных групп на предсоревновательном этапе: автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.04 / Причалов Михаил Алексеевич; Мое. госуд. акад. физ. культ.. -Малаховка, 2000. 21 с.

280. Программа по хоккею для ДЮСШ и СДЮШОР / Ю.В.Королев и др.. М.: ГСМУ Госкомспорта СССР, 1977.- 90 с.

281. Прокудин Б.Ф. Совершенствование аэробных и анаэробных механизмов энергообеспечения юных спортсменов / Прокудин Б.Ф., Борисова JT.M., Фомин С.Д. // Особенности построения тренировки юных спортсменов: Материалы научн. конф. М.: ВНИИФК, 1983. - С. 39-43.

282. Распопова Е.А. Прыжки в воду / Распопова Е.А. М.: Физкультура, образование и наука, 2000. - 301 с.

283. Растригин J1.A. Современные принципы управления сложными объектами / Растригин J1.A. М.: Советское радио, 1980. - 232 с.

284. Ратов И.П. Двигательные возможности человека / Ратов И.П. Минск: БГИФК, 1994.- 124 с.

285. Резников Ю.А. Объективные критерии оценки эффективности техники в видах спорта с субъективной оценкой результатов: автореф. дисс. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Резников Юрий Алексеевич; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ..-М., 1974.- 22 с.

286. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей / Родионов

287. A.В.-М.: ФиС, 1973.- 203 с.

288. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / Родионов А.В. -М.: ФиС, 1983,- 212 с.

289. Розенблат В.В. Радиотелеметрическое исследование в спортивной медицине / Розенблат В.В. М.: Медгиз, 1967. - 208 с.

290. Розенблат В.В. Вопросы физиологии деятельности организма в свете радиотелеметрических исследований сердечно-сосудистой системы / Розенблат

291. B.В. // Цивилизация, спорт и сердце: Тез. докл. научн. конф. М.: ФиС, 1968. - С. 82-88.

292. Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика / Рокицкий П.Ф. Минск: Высшая школа, 1964.-326 с.

293. Рыбаков В.В. Оптимизация комплексного контроля в видах лыжного спорта / Рыбаков В.В., Карлышев В.М., Гельмут Р.Я. // Тр. ин-та / ЛНИИФК: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1983. - С. 36-43.

294. Савин В.П. Специальная работоспособность у хоккеистов высокой квалификации / Савин В.П. и др. // Хоккей. М.: ФиС, 1985. - С. 23-25.

295. Савин В.П. Анализ игровой деятельности защитников / Савин В.П., Урюпин Н.Н. // Хоккей. М.: ФиС, 1988. - С. 62-67.

296. Савин В.П. Хоккей / Савин В.П. М.: ФиС, 1990. - 320 с.

297. Садовский В.Н. Системный подход и общая теория систем: Статус, основные проблемы и перспективы развития / Садовский В.Н.// Системные исследования. М.: Наука, 1979. - С. 29-54.

298. Салтыков Б.Г. К проблеме построения дерева целей социально-экономической системы / Салтыков Б.Г., Тамбовцев B.JI. // Экономика и математические методы. Т. 9. Вып. 6. М.: Наука, 1973. - С. 1029-1038.

299. Самусенкова В.И. Интеграция спорта и искусства как социально-педагогическая проблема: автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.04 / Самусенкова Виктория Иосифовна; Рос. гос. акад. физ. культ.. М., 1996. - 27 с.

300. Свищев И.Д. Методологический анализ: Основные подходы к интерпретации науки и практики в спортивной борьбе / Свищев И.Д. // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 4. - С. 37-42.

301. Сейранов С.Г. Инновационная стратегия развития российского спорта / Сейранов С.Г., Баженов А.Е.// На рубеже XXI века. Год 2001. Т.Ш.: Научный альманах МГАФК. Малаховка: МГАФК, 2001.-С. 216-228.

302. Селье Г. Концепция стресса, как мы ее представляем в 1976 г. / Селье Г.// Новое о гормонах и механизмах их действия. Киев: Здоров'я, 1977. - С. 2751.

303. Сергиенко Л.П. Исследование влияния наследственных и средовых факторов на развитие двигательных качеств человека: автрореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.04 / Сергиенко Леонид Прокофьевич; Гос. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. М., 1975. - 24 с.

304. Сергиенко Л.П. Половые особенности влияния наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека / Сергиенко Л.П. // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 3. - С. 15-19.

305. Сергиенко Л.П. Генетические предпосылки в обучении двигательным действиям человека / Сергиенко Л.П., Кореневич В.П.// Теория и практика физической культуры. 1983. -№ 2. - С. 41-45.

306. Сергиенко Л.П. Генетические предпосылки в развитии равновесия человека / Сергиенко Л.П., Рыбаков С.Ф.// Теория и практика физической культуры. 1984. -№ 11. - С. 26-28.

307. Сермеев Б.В. Развитие подвижности в суставах у школьников / Сермеев Б.В. Горький: Волго-Вятское книжн. издат., 1968. - 128 с.

308. Сеченов И.М. Избранные произведения. Т. 1. / Сеченов И.М. - М.: Изд-во АН СССР, 1952. - С. 255-256.

309. Сиротинин Н.Н. Гипоксия и ее значение в патологии / Сиротинин Н.Н.// Гипоксия: Тез. докл. научн. конф. Киев: Наукова Думка, 1949. - С. 22 - 23.

310. Скуратова Т.В. Критерии оценки подготовленности фигуристов различных специализаций: дисс. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Скуратова Татьяна Викторовна; Мое. обл. госуд. инст. физ. культ.. Малаховка, 1985. - 199 с.

311. Скуратова Т.В. Критерии оценки физической и спортивно-технической подготовленности фигуристов: методические рекомендации / Скуратова Т.В., Тихомиров А.К. Малаховка: МОГИФК, 1987. - 20 с.

312. Скуратова Т.В. Оценка физической и спортивно-технической подготовленности юных фигуристов / Скуратова Т.В., Тихомиров А.К. // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 10. - С. 30-32.

313. Смирнов Ю.И. Методы инструментальных измерений моторики спортсмена: методические рекомендации / Смирнов Ю.И. М.: ГЦОЛИФК, 1977. -43 с.

314. Смирнов Ю.И. Комплексная оценка качественных показателей трудности исполнения различных элементов в фигурном катании / Смирнов Ю.И., Шарабарова И.Н., Абсалямова И.В. // Теория и практика физической культуры. -1977.-№ 1.-С. 5-12.

315. Смирнов Ю.И. Методика комплексной оценки исполнения произвольных композиций фигуристов / Смирнов Ю.И., Шарабарова И.Н., Абсалямова И.В. // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 4. - С. 5-7.

316. Смирнов Ю.И. Теория и методика оценки и контроля спортивной подготовленности: автореф. дисс. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Смирнов Юрий Иванович; Госуд. центр, орд. Ленина инст. физ. культ.. — М., 1981. — 37 с.

317. Смирнов Ю.И. Оценка исполнительского мастерства гимнасток по семантическим, факторным и биомеханическим показателям / Смирнов Ю.И., Иванова О.А. // Материалы научн. конф.: Тез. докл. Малаховка: МОГИФК, 1985. -С. 75-76.

318. Смирнов Ю.И. Комплексная оценка и контроль спортивной подготовленности: методическая разработка / Смирнов Ю.И. Малаховка: МОГИФК, 1986.- 68 с.

319. Смирнов Ю.И. Эстетические аспекты спортивно-технического мастерства: учебно-методическое пособие / Смирнов Ю.И. Малаховка: МОГИФК, 1991.- 84 с.

320. Смирнов Ю.И. Проблемы и системные принципы комплексного контроля спортивной подготовленности / Смирнов Ю.И.// Научно-информационные основы физкультурного образования: Материалы научн. конф-Малаховка: МГАФК, 1995. С. 49-55.

321. Смирнов Ю.И. Методы оценки и контроля соревновательной надежности спортсмена: учебно-методическое пособие / Смирнов Ю.И., Зулаев И.И. Малаховка: МГАФК, 1995- 79 с.

322. Смирнов Ю.И. Квалиметрические аспекты исполнительского мастерства в технико-эстетических видах спорта / Смирнов Ю.И. // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 3. - С. 26-40.

323. Смирнов Ю.И. Спортивная метрология / Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 232 с.

324. Созаньски X. Тренировочные нагрузки как фактор управления развитием спортивной карьеры / Созаньски X., Полищук Д. // Физическая культура. -2004.-№3.-С. 28 -32.

325. Соколик И.Ю. Современные проблемы отбора и диагностики спортивной одаренности / Соколик И.Ю. Минск: БГИФК, 1998. - 110 с.

326. Сокольникова Н.М. Основы композиции / Сокольникова Н.М. -Обнинск: ОГУ, 1996.- 80 с.

327. Соловых М.В. Средства и методы управления психическим состоянием фигуриста: методические рекомендации / Соловых М.В., Тихомиров А.К. -Малаховка: МОГИФК, 1988. 15 с.

328. Сосновникова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика / Сосновникова Ю.Е. Горький: Волго-Вятское книжн. изд., 1975. -118 с.

329. Спирин В.К. Мышечная активность и здоровье детей / Спирин В.К. -Великие Луки: ВЛГАФК, 2001. 138 с.

330. Стабин И.П. Автоматизированный системный анализ / Стабин И.П., Моисеева В,С. М.: Машиностроение, 1984. - 309 с.

331. Станиславский К.С. Работа актера над собой: Собр. соч.: в 8 т. Т.З. /. Станиславский К.С.-М.: Искусство, 1954. С. 41-53.

332. Судаков К.В. Функциональные системы организма / Судаков К.В. М.: Мысль, 1987.-142 с.

333. Судаков К.В. Кванты жизнедеятельности / Судаков К.В., Вагин Ю.Е., Андрианов В.В. М.: Мысль, 1993. - 260 с.

334. Суслов Ф.П. О классификации тренировочных нагрузок бегунов на средние, длинные и сверхдлинные дистанции / Суслов Ф.П. // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Материалы научн. конф. -М.: ВНИИФК, 1975. С. 122-129.

335. Суслов Ф.П. Теория и методика спорта / Суслов Ф.П., Холодов Ж.К.-М.: ФиС, 1997.-416 с.

336. Сытинский И.А. Современные проблемы биохимии физической культуры и спорта / Сытинский И.А.// Теория и практика физической культуры. -1982.-№ 10. -С. 47-49.

337. Таланцев А.Н. Спортивная дезадаптация у студентов-спортсменов ИФК и пути ее преодоления / Таланцев А.Н., Фомин B.C. // Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. -Малаховка: МГАФК, 2002. С. 38-40.

338. Тимакова Т.С. Критерии управления многолетней подготовкой квалифицированных спортсменов: дисс. докт. пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04 / Тимакова Татьяна Серафимовна; Всерос. научно-иссл. инст. физ. культ, и сп..-М., 1998.- 72 с.

339. Титов Г.А. Характеристика специальной работоспособности фигуристов / Титов Г.А., Тихомиров А.К.// Проблемы подготовки конькобежцев высокого класса: Сб. статей. М.: ВНИИФК, 1977. - С. 64-71.

340. Тихонов В.Н. Техническая подготовка (на примере прыжков в воду) 7 Тихонов В.Н. Малаховка: МГАФК, 2001. - 212 с.

341. Тихомиров А.К. Пути повышения работоспособности фигуристов / Тихомиров А.К. // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 1. - С. 3335.

342. Тихомиров А.К. Оценка эффективности двигательной деятельности фигуристов по показателям ЧСС / Тихомиров А.К. // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 9. - С. 25-27.

343. Тихомиров А.К. Экспериментальное исследование переноса тренированности у фигуристов / Тихомиров А.К.// Теория и практика физической культуры. 1974. - № 1. - С. 44-45.

344. Тихомиров А.К. Исследование путей повышения работоспособности фигуристов (по показателям специальной выносливости): дисс. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Тихомиров Александр Константинович; Госуд. центр, орд. Ленина инст. физ. культ..-М., 1974.- 140с.

345. Тихомиров А.К. Показатели радиотелеметрии частоты сердцебиений у юных фигуристов / Тихомиров А.К. // II научно-метод. конф. по пробл. детск. и юнош. спорта: Тез. докл. М.: МГС ДСО «Труд», 1974. - С. 126-127.

346. Тихомиров А.К. Средства и методы повышения устойчивости двигательных функций фигуристов / Тихомиров А.К. // Физиологические основы управления движениями при спортивной деятельности: Тез. докл. научн. конф. -М.: ВНИИФК, 1978.-С. 155-157.

347. Тихомиров А.К. Контроль уровня подготовленности юных хоккеистов / Тихомиров А.К., Дерябин С.Е., Филин В.П.// Теория и практика физической культуры. 1982. - № 10. - С. 24-26.

348. Тихомиров А.К. Исследование подготовленности юных фигуристов / Тихомиров А.К., Еремин А.А., Тихомирова B.JI.// Теория и практика физической культуры. 1983.-№ 1. - С. 20-22.

349. Тихомиров А.К. Методика оценки физической и спортивно-технической подготовленности фигуристов: методические рекомендации / Тихомиров А.К. М.: ГКФКиС, 1983.- 36 с.

350. Тихомиров А.К. Критерии отбора и контроля подготовленности фигуристов 4-7 лет / Тихомиров А.К. // Оптимизация подготовки юных спортсменов: Тез. докл. VIII Всесоюз. научно-практ. конф. 25-27 октября 1983 г. -М.: ВНИИФК, 1983. С. 98-99.

351. Тихомиров А.К. Комплексный контроль в фигурном катании / Тихомиров А.К., Скуратова Т.В., Тихомирова В.Л. // Конькобежный спорт: Ежегодник. М.: ФиС, 1983. - С. 46-49.

352. Тихомиров А.К. Педагогический контроль в зимних видах спорта / Тихомиров А.К. // Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов: Тез. докл. IX Всесоюзн. научно-практ. конф. 20-24 сентября 1984 г. М.: ВНИИФК,1984.-С. 117-118.

353. Тихомиров А.К. К вопросу об оценке точности двигательных действий спортсменов / Тихомиров А.К., Кузнецов А.В.// Специальные технические средства в обучении и тренировке спортсменов: Сб. научн. трудов. Малаховка: МОГИФК,1985.-С. 53-57.

354. Тихомиров А.К. Оценка соревновательных действий фигуристов / Тихомиров А.К., Скуратова Т.В.// Специальные технические средства в обучении и тренировке спортсменов: Сб. научн. трудов. Малаховка: МОГИФК, 1985. - С. 5761.

355. Тихомиров А.К. Педагогический и медико-биологический контроль перманентного состояния и отбор спортсменов / Тихомиров А.К., Скуратова Т.В.,

356. Сударикова J1.B.// Теория и практика физической культуры. 1985. - № 7. - С.23-26.

357. Тихомиров А.К. Применение технических средств при обучении фигурному катанию на коньках: методические рекомендации / Тихомиров А.К., Соловых М.В. Малаховка: МОГИФК. - 1988. - 27 с.

358. Тихомиров А.К. Информативность тестов в технико-эстетических видах двигательной деятельности / Тихомиров А.К. и др. // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 11. - С. 27-29.

359. Тихомиров А.К. Требования к физическим способностям в фигурном катании на коньках: учебное пособие / Тихомиров А.К. Малаховка: ГКФКС РСФСР, МОГИФК, 1989. - 48 с.

360. Тихомиров А.К. Требования к координационным способностям в фигурном катании на коньках: лекция / Тихомиров А.К., Кузнецов А.В. -Малаховка: ГКФКС РСФСР, МОГИФК, 1989. 30 с.

361. Тихомиров А.К. Планирование и комплексный контроль в фигурном катании на коньках: учебное пособие / Тихомиров А.К. Малаховка: ГКФКТ РФ, МГАФК, 1996.-40 с.

362. Тихомиров А.К. Контроль и оценка физического развития спортсменов разного возраста / Тихомиров А.К. // Спортивная биология и медицина вповышении качества жизни: XXI век: Сб. научн. трудов. М.: Советский спорт, 1999.-С. 244-247.

363. Тихомиров А.К. Проблема управления спортивной подготовкой: учебное пособие / Тихомиров А.К., Куранов Б.А. Малаховка: ГКФКТ РФ, МГАФК, 1999.- 74 с.

364. Тихомиров А.К. Вопросы управления процессом многолетней подготовки спортсменов / Тихомиров А.К.// Материалы XXIII научн. конф. проф.-преп. состава МГАФК: Сб. научн. трудов. Вып.2. Малаховка: МГАФК, 2000. - С. 56-60.

365. Тихомиров А.К. Проблемы контроля в юношеском спорте / Тихомиров А.К.// Материалы совместной научной конференции проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 41-44.

366. Тихомиров А.К. К обоснованию концепции целенаправленного контроля за факторами, объектом и эффектом воздействий / Тихомиров А.К. //Актуальные проблемы спортивной морфологии и интегративной антропологии:

367. Материалы межд. научн. конф., посвящ. 70-летию, со дня рожд. проф. Б.А.Никитюка. МГАФК, 30-31октября 2003 г. М.: МГАФК, 2003. - С. 64-67.

368. Тихомиров А.К. К вопросу об управлении процессом подготовки спортсменов / Тихомиров А.К. // На рубеже XXI века. Год 2003-й. Научный альманах МГАФК. T.V.: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2004. - С. 73-77.

369. Тихомиров А.К. Система контроля в юношеском спорте / Тихомиров А.К.// На рубеже XXI века. Год 2003-й. Научный альманах МГАФК. T.V.: Тез. докл.- Малаховка: МГАФК, 2004. С. 317-325.

370. Тихомиров А.К. Проблема интегративного контроля в спорте: монография / Тихомиров А.К. Малаховка: МГАФК, 2005. - 371 с.

371. Тихомиров А.К. Теоретические аспекты спортивных достижений: учебное пособие / Тихомиров А.К. М.: ООО «Аведа», 2005. - 316 с.

372. Тихомирова B.JI. Психологические особенности юношеских спортивных групп как коллективов / Тихомирова B.JI., Сафронова Н.Ф., Тихомиров А.К.// Теория и практика физической культуры. 1984. - № 4. - С. 32-34.

373. Топчиян B.C. Особенности планирования подготовки юных спортсменов / Топчиян B.C. // Особенности построения тренировки юных спортсменов: Материалы научн. конф. М.: ВНИИФК, 1983. - С. 27-33.

374. Торунова Э.Л. Олимпийские достижения фигуристов как объект прогнозирования / Торунова Э.Л.// Олимпийское движение и социальные процессы: Сб. научн. материалов междунар. конф. Санкт-Петербург: ГДОИФК, 1994.-С. 101-104.

375. Торунова Э.Л. Проблемно-прогнозирующий анализ олимпийских достижений фигуристов / Торунова Э.Л. // Научно-информационные основы физкультурного образования: Материалы научн. конф-Малаховка: МГАФК, 1995. -С. 61-67.

376. Тузова Е.Н. Унифицированная программа начальной подготовки спортсменов в коньковых видах спорта: учебно-методическое пособие / Тузова Е.Н.-М.: ВНИИФК, 1990. 33 с.

377. Тюленьков С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой футболистов: учебное пособие / Тюленьков С.Ю., Губа В.П., Прохоров А.В. Смоленск: СИФК, 1997. - 116 с.

378. Уваров В.А. О надежности некоторых тестов, используемых для оценки физической подготовленности детей 8-13 лет / Уваров В.А.// Материалы научн. конф. МГС ДСО «Труд».: Тез. докл. М.: МГС ДСО «Труд», 1970. - С. 16-19.

379. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / I Узнадзе Д.Н.// Материалы конгресса псилологов: Сб. научн. трудов. Тбилиси:

380. Изд-во АН Грузин. ССР, 1961. С. 16-25.

381. Урбах В.Ю. Статистический анализ в биологических и медицинских исследованиях / Урбах В.Ю. М.: Медицина, 1975. - 262 с.

382. Уткин В.Л. Оптимизация двигательной деятельности человека: учебное пособие / Уткин В.Л. М.: ГЦОЛИФК, 1981. - 69 с.

383. Уткин В.Л. Имитационное моделирование двигательной деятельности человека: учебно-методическое пособие / Уткин В.Л. М.: ГЦОЛИФК, 1983 - 80 с.

384. Уткин В.Л. Биомеханические аспекты спортивной тактики / Уткин В.Л. М.: ГЦОЛИФК, 1984. - 128 с.

385. Фарфель B.C. Анализ рекордов скорости и выносливости / Фарфель B.C.// Исследование по физиологии выносливости: Сб. научн. трудов. Вып. 3. М.: ФиС, 1949-С. 13-37.

386. Фарфель B.C. Фигурное катание: Физиологические основы фигурного катания / Фарфель B.C. М.: ФиС, 1966. - С. 157 - 181.

387. Фарфель B.C. Физиология человека / Фарфель B.C., Коц Я.М. М.:1. ФиС, 1970.- 342 с.

388. Фарфель B.C. Классификация движений в спорте / Фарфель B.C. // Теория и практика физической культуры. 1970. — № 11. - С. 4-7.

389. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте / Фарфель B.C.- М.: ФиС, 1975.- 205 с.

390. Федоренко Н.П. Система комплексного планирования / Федоренко Н.П., Лейбкинд О.Р., Федоренко В.Н.// Экономика и математические методы. Т. 8. Вып. 3. М.: Экономика, 1972. - С. 323-341.

391. Федоров JI.А. Особенности этапного педагогического контроля в подготовке лыжников-двоеборцев / Федоров Л.А., Степанов Н.И., Брунстрем А.Б. // Тр. ин-та / ЛНИИФК: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1983. - С. 44-57.

392. Федоров Л.А. Комплексный педагогический контроль в спортивной тренировке лыжников-двоеборцев / Федоров Л.А., Степанов Н.И., Брунстрем А.Б.// Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов: Сб. статей. Л.: ЛНИИФК, 1985.-С. 117-128.

393. Федотова Е.В. Система модельных характеристик юных спортсменок в хоккее на траве /Федотова Е.В.// Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002.-С. 159-163.

394. Фещенко Ю.Н. Анализ двигательной деятельности фигуристов мужского одиночного катания в произвольной программе / Фещенко Ю.Н.// Проблемы подготовки конькобежцев высокого класса: Тез. докл. научн. конф. -М.: ВНИИФК, 1977.-С. 78-81.

395. Фигурное катание на коньках: Судейство произвольных программ в одиночном и парном катании.: методическая разработка / Кононыхин С.Н. и др.. -М.: ГКФКС, 1978.- 32 с.

396. Фигурное катание на коньках: поурочная учебная программа для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (учебно-тренировочные группы) / Кубашевская Л.И. и др..-М.: ГКФКС, 1985.- 112 с.

397. Фигурное катание на коньках: Единая всероссийская спортивная классификация 1994-1996 гг.-М.: ГКФКС, 1994.-С. 115-126.

398. Физиологическое тестирование спортсмена высокого класса / Под. ред. Дж. Дункана Мак-Дугалла, Г.Э.Уэнгера, Г.Дж.Грина. Киев: Олимпийская литература, 1998.- 431 с.

399. Филин В.П. Основы юношеского спорта / Филин В.П., Фомин Н.А М.: ФиС, 1980.- 251 с.

400. Филин В.П. Итоги научных исследований актуальных проблем юношеского спорта / Филин В.П.// Особенности построения тренировки юных спортсменов: Сб. статей. М.: ВНИИФК, 1983. - С. 3-17.

401. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта / Филин В.П. М.: ФиС, 1987.- 128 с.

402. Фомин B.C. К проблеме физиологического нормирования нагрузок при занятиях физкультурой и спортом / Фомин B.C.// Материалы совм. научн. конф. проф.-преп. и научн. состава МГАФК, РГАФК, ВНИИФК: Тез. докл. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 334-336.

403. Фомин Н.А. Физиология человека / Фомин Н.А.- М.: Просвещение, 1982.- 320 с.

404. Фомин Н.А. На пути к спортивному мастерству / Фомин Н.А., Филин В.П.-М.: ФиС, 1986,- 159 с.

405. Фомин Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. М.: ФиС, 1991. - 224 с.

406. Харрдин А.В. Учение о тренировке / Харрдин А.В. М.: ФиС, 1971.232 с.

407. Харре Д. Учение о тренировке/Харре Д.-М.: ФиС, 1971.- 328 с.

408. Хедман Р. Спортивная физиология: Пер. со шведского / Хедман Р. М.: ФиС, 1980,- 152 с.

409. Хрущев B.C. Тренеру о юном спортсмене / Хрущев B.C., Круглый М.М. -М.: ФиС, 1982.- 157 с.

410. Чернов А. Серебряное сечение / Чернов А.// Новая газета. 1987.-- № 2.- С. 6-7.

411. Черняк Ю.И. Системный анализ и управление экономикой / Черняк Ю.И.-М.: Экономика, 1975.- 191 с.

412. Чтецов В.П. Опыт объективной диагностики соматических типов на основе измерительных признаков у мужчин / Чтецов В.П., Лутовина Н.Ю., Уткина М.И.// Вопросы антропологии. Вып. 58. 1978. - С. 3-22.

413. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте / Шапошникова В.И.-М.: ФиС, 1984.- 156 с.

414. Шварц В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора/Шварц В.Б., Хрущев С.В.-М.: ФиС, 1984.- 151 с.

415. Шорин В.Г. Системный анализ и структура управления / Шорин В.Г. -М.: Знание, 1975,- 303 с.

416. Шустин Б.Н. Анализ модельных характеристик соревновательной деятельности сильнейших спортсменов в различных видах спорта / Шустин Б.Н.// Совершенствование системы подготовки спортсменов: Материалы научн. конф-М.: ВНИИФК, 1979.-С. 11.

417. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте высших достижений / Шустин Б.Н.-М.: ВНИИФК, 1995.- 103 с.

418. Янанис С.В. Еще раз о ловкости и ее разновидностях / Янанис С.В.// Теория и практика физической культуры. 1985. -- № 7. - С. 21-23.

419. Янг С. Системное управление организацией / Янг С М.: Советское радио, 1972.-455 с.

420. Янкаускас Й. Моторика растущего женского организма: Онтогенез двигательного гомеостаза / Янкаускас Й., Логвинов Э. Вильнюс: Мокслас, 1984. -С.15-25.

421. Adams J.A. Motor skills / Adams J.A. // Ann. Rev. Psychol. 1964. - V. 15. -P. 181-200.

422. Andersen K.L. The cardiovascular system in exercise / Andersen K.L.// Exercise Physiology / Ed. by H.B.Falls. NewYork (N.Y.), London, 1968. - Ch. 3. - P. 79-128.

423. Antel J. Effect of emotional stimulation on exercise heart rate / Antel J., Cumming G.P.// Res. Quart. Amer. Assoc. Health Phys. Educ. and Recreat. 1969. - V. 40.-N 1.-P. 6-10.

424. Arnold M. Stress and emotion / Arnold M.// Psychological stress. N.Y., 1967.-P. 123-140.

425. Asmussen E. The biological basis of sport / Asmussen E.// Ergonomics. -1965.-V. 8.-P. 137.

426. Astrand I. Maximal heart rate during work in older men / Astrand I., Astrand P.O., Rodahl К.// Appl. Physiol. 1959. - Vol. 14. -N 4. - P. 562-572.

427. Astrand P.O. Experimental studies of physical working capacity in relation to sex and age / Astrand P.O. Copenhagen: Ejnar Munksgaard, 1952. - P. 384.

428. Astrand P.O. A monogram for calculation of aerobic capacity (physical fitness) from pulse rate during submaximal work / Astrand P.O., Ryhming L.// Appl. Physiol. 1954. - V. 7. - N 2. - P. 218-221.

429. Astrand P.O. Maximal oxygen uptake and heart rate in various types of muscular activity / Astrand P.O., Saltin D.// Appl. Physiol. 1961. -N 6. - P. 977-980.

430. Astrand P.O. Aerobic work capacity: its relation to age, sex and other factors / Astrand P.O.// Circulation Res. 1967. - Suppl. 1. - P. 1-211.

431. Astrand P.O. Textbook of Work Physiology / Astrand P.O., Rodahl K. -N.Y.: Mc Graw. Hill, 1970. P. 674.

432. Barron D.K. Die Herzschlagfrequenz unter wettkampfbedingungen bei Hochleistungssportlern im Eiskunstlauf / Barron D.K.// Sportarzt und Sportmedizin. -1970.-N. 2.-S. 42-46.

433. Barron D.K., Kemmerling Untersuchungen i/ber die cardio-pulmonale Leistungsfahigkeit bei Tanzsportlern / Barron D.K.// Sportarzt und Sportmedizin. 1976. -N 2.-S. 39-42.

434. Berlyne D.E. Complexity, interestingness and pleasingness / Berlyne D.E., Ogilvie J.C.//Canadian Journal of Psychology. 1968.-N 5.-P. 376-387.

435. Boehm G.A. Shaping decisions with systems analysis / Boehm G.A.// Harvard Business Rev. 1976. - V. 54. - N. 5. - P. 91-99.

436. Bonisset S. The meaning and validity of cardio-respiratory studies of light muscular work / Bonisset S., Monod H., Pertuson E.// Int. Z. angew. Physiol. 1965. -Bd. 21. - P. 74-98.

437. Booyens J. The pulse rate as a means of measuring metabolic rate in man / Booyens J., Hervey G.R.// Canad. S. Biochem. 1960. -N 38. - P. 1301-1309.

438. Borsky L. Variabilital der Reaktionen der Herzschlagfrequenz auf physische Belastung / Borsky L.//Medizin und Sport. 1978. - Vol. 18. - N 4. - S. 106-109.

439. Broke S.D. Variability in measurement of exercise heart rate / Broke S.D., Hamley E.S., Thomason H.// Sport Medicine and Physical Fitness. 1970. - Vol. 10. -N 1.-P. 21-26.

440. Broke S.D. The heart rate physical work curve analysis for prediction of exhausting work ability / Broke S.D., Hamley E.S.// Medicine and Science in sports. -1972.-Vol. 4.-N. l.-P. 23-26.

441. Broman S. Transient dynamics of ventilation and heart rate with step changes in work load different load levels / Broman S., Wigertz 0.// Acta Physiol. Scand. 1971. -Vol.7.N81.-P. 54-71.

442. Brooks C.B. The gamma mass scanning technique for inertial anthropometric measurement / Brooks C.B., Jacobs A.M.// Med. Sci. in Sports. 1975. - N 7. - P. 290294.

443. Brooks V.B. Motor mechanisms: the role of the pyramidal system in motor control / Brooks V.B., Stoney S.D. // Ann. Rev. Physiol. 1971. - V. 33. - P. 337-392.

444. Brouha L. Science and medicine of exercise and sport / Brouha L., Radford E.-N. Y.: Harpen, 1960.-P. 26-28.

445. Browning K. Forcing the Edge / Browning K., Stevens N. Toronto: HarperCollins, 1991.- 195 p.

446. Button D. Dick Button on Skates / Button D. N. Y: Prentice-Hall, 1955.217 p.

447. Celikovsky S. Antropomotorika: Teorie t&esnych cvi6eni / Celikovsky S. -Praha: SPN, 1972.-269 s.

448. Chartenis J. This is Gymnastics: Observations on the Meaning of Some Measures of Aesthetic Sensitivity / Chartenis J.// Psychology. 1964.- V.3. - P. 47-67.

449. Christensen L.E. Text-book of gymnastics / Christensen L.E., Trap P.M. -London: University of London Press, 1937. 45 p.

450. Clark T. Ice dancing stepchild or prodigy? / Clark T.// Skating. 1972. -N 5. -P. 42-43.

451. Colgan M. Optimum Sports Nutrition / Colgan M. N.Y.: Advanced Research Press, 1993.- 562 p.

452. Communication N. 909,N926//I.S.U., 1996,1997.

453. Cooper S.M. Biomechanical assessment of motor ability in normal and motor I impaired children / Cooper S.M., Liemohn W.// V International Congress of

454. Biomechanics. Iyvaskyla, 1975. - P. 32.

455. Costill D.L. A comparison of two middleaged ultra-marathon runners / Costill D.L., Winrow E.// Res. Quart. 1970. -N 41. - P. 135-139.

456. Cotes S.E. Factors underlying the capacity for exercise / Cotes S.E., Davies C.T.// Proc. Royal. Soc. Med. 1969. - N 62. - P. 620-624.

457. Couger J.D. Systems analysis techniques / Couger J.D., Knapp R.W. N.Y.: Wiley, 1974.- 509 p.

458. Dedic J. Singles Figure skating / Dedic J. Prague: ISU / Olympia, 1974.240 p.

459. Deleeuw D. Figure skating / Deleeuw D., Lehrman S. N.Y.: Athenum, 1978.- 168 p.

460. Dowsing R. Coaching for amplitude in free exercise / Dowsing R., Gretchen S.// Woman Coach. 1975. -N 1. - P. 26-30.

461. Faria I.E. A study of telemetered cardiac response gymnastics participation / * Faria I.E., Phillips A. A. // Sports Medicine and Physical Fitness. 1970. - Vol. 10. - N3.-P. 145-150.

462. Fassi C. Figure skating / Fassi C., Smith G. -N.Y.: Charles Schribners, 1980.- 179 p.

463. Fenn W.O. The mechanics of muscular contraction in man / Fenn W.O.// Appl. Physics. 1938. -N 9. - P. 165-177.

464. Fricke S. Ecrdence for existence of an cardiac output correlated optimal frequency of the heart / Fricke S., Mattern H.// Intensive Care Medicine. 1977. - Vol. 3. -N3.-P. 140-143.

465. Fujihara Y. Cardiorespiratory transients in exercising man / Fujihara Y., Hildebrandt S.R., Hildebrandt S.// Appl. Physiol. 1973. - Vol. 35. - N 1. - P. 58-76.

466. Galbo H. Endocrinology and metabolism in exercise / Galbo H.// Sport Med.- 1981.-V. 2.-N4.-P. 203-211.

467. Getty D.J. Discrimination of short temporal intervals: A comparison of two models / Getty D.J.//Perception and psychophisics. 1975. -N 18. P. 1-8.

468. Gonlet D.V. A parameters description of the human body using \ biostereometric techniques / Gonlet D.V., Cuzzi J.R., Herron R.E.// Biostereometries

469. Am. Soc. of Photogrammetry Falls Church. 1974. - P. 45-47.

470. Gordon G.I. The caloric cost of competitive figure skating / Gordon G.I., Banister E.W., Gordon B.P.// Sports Med. 1969. -N. 9. - P. 98-103.

471. Gordon T. Fugure skaters energy cost during competitions / Gordon T.// Physical Fitness. 1969. - Vol. 9. N 2. - P. 147-150.

472. Granit R. The basis of motor control / Granit R. N.Y.: Mac Grow-Hill Book Co., 1970.- 346 p.

473. Grindley K. Systematics: A new approach to systems analysis / Grindley K. -London: Mac Grow-Hill Book Co., 1975. 200 p.

474. Hanson S.A. Heart rate and small postural changes in man / Hanson S.A., Sones F.P.// Ergonomics. 1970. - Vol. 13. -N 4. - P. 483^87.

475. Havrankova D. Program sportovni pripravy zactva v krasobrusleni / Havrankova D.// Trener. 1989. - N 3. - Z. 153-168.

476. Heller M. The Illustrated Encyclopedia of Ice Skating / Heller M. -*> Paddigton Press / Grosset & Dunlap, 1979. 220 p. о

477. Hellwig Z. Schemat budowy prognozy statycznej metoda wag harmonicznych /Hellwig Z.//Przeglad Statystyczhy. 1967. -N 2. -Z. 133-153.

478. Henie S. Wings on My Feet / Henie S. New Jersey (N.J.): Prentice-Hall, 1940.- 177 p.

479. Hoos Ida R. Systems analysis in public policy: A critigue / Hoos Ida R. -California: Univ. of California press, 1972. 259 p.

480. Hughes R.G. Teories and models of species abundance / Hughes R.G.// Amer. Nat. 1986. - N 12. - P. 879-899.

481. Itschner J. Dreifache oder Vierfache ? / Itschner J.// Sport.- 1986.-V.34,1. P.13.

482. Kempton R.A. Models and Statistics for species diversity / Kempton R.A., Taylor L.R.//Nature. 1976.- N 26. - P. 252-253.

483. Kovar R. T61esne vlastnosti 61ov6ka jako predmgt v6deck6ho zkoumani / Kovaf R.// Acta Univ. Carol. Gymnica. 1971. - С. 1. - S. 5-14.

484. Libra M. К zakladnim otazkam sportovni techiky / Libra M. // Theories a praxa telesne vychovy. 1972. - C. 7. - S. 8.

485. Londeree B.R. Trend analysis of the %УОг max-HR regression / Londeree B.R., Ames S.A.// Medicine and science in Sports. 1976. - Vol. 8. -N 2. - P. 122-125.

486. Maier M. How to Succeed at Skating / Maier M. N.Y.: Sterling Publishing, 1982.- 128 p.

487. Malhotra M.S. Pulse count as a measure of energy expenditure / Malhotra M.S., Gupta I.S., Rai R.M.// Appl. Physiol. 1963. - Vol. 18. - N 5. - P. 994-996.

488. Manley E. Thumbs Up! The Elizabeth Manley Story Mc Millan / Manley E., Oglanby E.C. Toronto, 1990. - P. 224.

489. Margaria R. Oxygen consumption and «steady state» in connection with formation and elimination of lactic acid / Margaria R.// Traguardi. 1962. - N 6. - 74 p.

490. Mauer I. Springtechnik und expolisivitat im eiskunstlauf die rotation als wichtige phase / Mauer I.// Pirouette. 1986. - N 12. - S. 5-7.

491. Mauer I. Springtechnik und explosivitat im eiskunstlauf die landurg muss genau abgestimmt werden/ Mauer I.// Pirouette. 1987. -N l.-S. 12-13.

492. Mauer I. Absprungsexplosivitat muss stimmen: Studien anhand von Jozef Sabovhcic. Genetische faktoren sind wichtig / Mauer I.// Pirouette. 1987.-N 6 S. 20-22.

493. Mauer I. Die uberforderung der damen bei den dreifachsprungen / Mauer I.// Pirouette. 1988. - N 3. - S. 15-16.

494. Mefferd R.B. Comparison of responses to anticipated stress and stress / Mefferd R.B., Wieland B.A.// Psychosomatic medicine. 1966. - V. 28. - P. 795-807.

495. M6kota K. Objektivni vyber ukazatelu tSlesne pripravenosti pomoci faktorove analyzy / Mekota K., Steblo J.// Theories a praxa telesne vychovy. 1964. - C. 2. - S. 92-94.

496. Money K. John Curry / Money K.-N.Y.: Alfred A. Knopf, 1978. 224 p.

497. Monod H. La Yalidite de Mesures de Frequence Cardiaque on Ergonomie / Monod H. // Ergonomics. 1967. - Vol. 10. - N 5. - p. 485-537.

498. Monod H. Les adaptation respiratoires at circulatoires du travail musculaire in seherrer / Monod H., Pottier M.// Physiol de Fravail (Ergonomie). 1967. - Vol. 2. -N 3. -p. 209-291.

499. Moormann P.P. Figure skating performance: A psychological study / Moormann P.P. Leiden University, 1994. - 269 p.

500. Noble L. Heart rate and predicted V02 during women's competitive gymnastic routines / Noble L.// Sport medicine. 1975. - Vol. 15. -N 2. - P. 151-157.

501. Novick M.R. The axioms and principal results test of classical test theory / Novick M.R. // Mathematical Phychology. 1966. - N 1. - P. 1-18.

502. Ogilvie R. Basic Ice Skating Skills / Ogilvie R Lippencott: USFSA, 1968.176p.

503. Orser B. Orser: A skaters life / Orser В., Miller S. Toronto: Key-Porter, 1988.- 214 p.

504. Page R.L. Moments of inertia of the human body about a vertical axis / Page R.L.// Physics Education. 1969. - Vol. 4. -N 4. - P. 221-223.

505. Petkevich J.M. The Skaters Handbook / Petkevich J.M. N.Y.: Scribners, 1984,- 210 p.

506. Petkevich J.M. Figure skating championship techniques / Petkevich J.M.// Sports Illustrated. -N.Y.: Winners Circle Books, 1988. - 288 p.

507. Plagenhof S.C. Methods for obtaining kinetic data to analyses human motion / Plagenhof S.C.// Res. Quart. Amer. Associat. Health. 1966. - V. 37. - P. 103-112.

508. Podolsky A. The relationship of strength and jump heigh in figure skate / Podolsky A., Kaufman K. // The Amer. J. of Sports Med. 1990. - V. 18. - N 4. - P. 400-405.

509. Precision Championships 1992 // Todays Skater. 1993. - Vol. 10. - N 2. -P. 36-38.

510. Precision Team Skating Coaches Training Manual // I.S.U. 1996. - P. 7-61.

511. Rado S. Obsessive behavior / Rado S.// The American handbook of psychiatry N.Y., 1959. - V. 1. - P. 27-31.

512. Rowell L.B. Limitical to prediction of maximal oxygen uptake / Rowell L.B., Taylor H., Wang B. // Appl. Physiol. 1964. -N 19. - P. 919-927.

513. Rowell L.B. Human cardiovascular adjustments of exercise and thermal stress / Rowell L.B.// Physiol. Rev. 1974. -N. 54. - P. 75-159.

514. Rudwick Bernard M. Systems analysis bor effective planning: Principles and cases / Rudwick Bernard M.-N.Y.: Wiley, 1969. 469 p .

515. Rushmer R. Cardiovascular dynamics / Rushmer R. Phyladelphia, London, Toronto: W.B.Sauenders company, 1976. - P. 894-896.

516. Saltin B. O.Maximal oxygen uptake in athletes / Saltin В., Astrand P. // Appl. Physiol. - 1967. - Vol. 23. - N 3. - P. 35-358.

517. Seliger V. Energy metabolism in selected physical exercise / Seliger V.// Int. Z. angew. Physiol. 1968. - Vol. 25. -N. 3. - P. 104-120.

518. Shepharel R.S. Practical indices of metabolic activity an experimental comparison of pulse rate and ventilation / Shepharel R.S.// Inter. Z. angew. Physiol. -1968.-Vol. 25.-N l.-P. 13-24.

519. Sjotrand T. Changes in the respiratory organs of work men at an one oresmelding work / Sjotrand T.// Acta med. Scand. 1947. - Suppl. 196. - P. 678.

520. Skating.an Inside Look. Ontario: CFSA, 1992. - P. 26.

521. Skubic V. Anticipatory exercise and recovery heart rates of girs as affected by four running events / Skubic V., Hildendore S.// Appl. Physiol. 1964. - Vol. 21. - N 5.-P. 853-855.

522. Smith V.D. Aggression in sport: toward a role approach / Smith V.D.// Hostill Outburts in Sport: Sportsociology. 1973. - Bulletin 2. - P. 6-10.

523. Special Regulations Precision Team Skating. I.S.U., 1996. - P. 6-14.

524. Starosta W. Specyficzna wytrzymatosi elementy charakterystyki wisilku w sportach niewymiernych na przyktadzie tyzwiarstwe figurowego / Starosta W.// Wychowanie fizyczne i sport. 1975. - V. 19. - N 4. - S. 43-60.

525. Starosta W. Analiza prownawcza ukladow dowolnychlyzviareki lyrwarry-solistow / Starosta W.// Sport wecuynowy. 1975. -N 11. - S. 45^8.

526. Starostowa T.Wybrane elementy nowocuesnego treningu w tyzwiarstwie figurowym / Starostowa Т., Starosta W. // Sport wycuenowy. 1971. - N 3. - S. 30-38.

527. Steere M. Scott Hamilton / Steere M. N.Y.: St. Martins, 1985. - 347 p.

528. Strait R. Queen of Ice, Queen of Shadows: the Unsuspected life of Sonja Henie / Strait R. N.Y.: Stein & Day, 1985. - 339 p .

529. Strandell T. Heart rate and work load at maximal working intensity in old man / Strandell T.// Acta med. Scand. 1964. - V. 176. - P. 301-318.

530. Taria J.E. Cardiovascular response to exercise as influenced by training of various intensities / Taria J.E.// Research Quarterly. 1970. - Vol. 41. - N 1. - P. 44-50.

531. Team Skating Test Program. I.S.U.: Precision Team Skating Technical Committee, 1996.-P. 68.

532. The Complete Handbook of Speed Skating. N.J.: Enslow Publishers; Hillside N.J. - Trade Paperback, 1984. - 256 p .

533. Viru A.A. Adaptation on sports training / Viru A.A. Bora Raton, CRC Press, 1995,- 310p.

534. Wigertz 0. Dynamics of respiratory and circulatory adaptation to muscular exercise in man: A systems analysis approach / Wigertz О Л Acta Physiol. Scand. 1971. -Vol. 82.-Supp.363.-P. 1-32.

535. Whittaker R.H. Evolution of species diversity in land communities: Evolutionary Biology / eds. M.K. Hecht, W.C. Steere and B.Wallace / Whittaker R.H. -N.Y.: Plenum, 1977.-P. 1-67.

536. Williams M. Biomechanics of human motion / Williams M., Lissner H.R.Philadelphia- London, 1962. 235 p.

537. Wyndham C.H. Maximum oxygen uptake and maximum heart rate during atrenucus work / Wyndham C.H.// Appl. Physiol. 1959. - N. 6. - P. 41-43.