Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере московской физкультурно-спортивной организации "Юный динамовец")

Скоропупов, Вадим Викторович

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере московской физкультурно-спортивной организации "Юный динамовец")

Автореферат

Автор научной работы: Скоропупов, Вадим Викторович
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Санкт-Петербург
Год защиты: 2007
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере московской физкультурно-спортивной организации "Юный динамовец")"

На правах рукописи

СКОРОПУПОВ Вадим Викторович

УПРАВЛЕНИЕ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИМ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ (НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ЮНЫЙ ДИНАМОВЕЦ»)

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Санкт-Петербург - 2007

003056388

Работа выполнена в Научно-исследовательском центре Военного института физической культуры

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор

Болотин Александр Эдуардович

Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

Заслуженный деятель науки РФ доктор психологических наук, профессор Марищук Владимир Лаврентьевич

кандидат педагогических наук, доцент Белоус Владимир Афанасьевич

Санкт-Петербургский государственный университет

Защита состоится

2007 года в 14.00 часов на заседании

диссертационного совета Д 215.004.01 Военного института физической культуры (194353, г. Санкт-Петербург, Б. Сампсониевский проспект, д. 63).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Военного института физической культуры.

Автореферат разослан

■ 3.

.2007 года.

Ученый секретарь диссертационного совета Заслуженный работник физической культуры РФ профессор ¡^(/[^и ,Х^ЛИН ^^

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Современное реформирование Российского общества сопровождается рядом негативных явлений, одним из которых является падение гражданских и морально-нравственных ориентиров в детской и молодежной среде. С другой стороны, угрожающий здоровью, а иногда и жизни, характер приобретают такие черты поведения несовершеннолетних, как наркомания, преступность, алкоголизм, проституция. К основным социальным и экономическим причинам создавшейся ситуации можно отнести низкий уровень материальной обеспеченности значительной части населения, неблагоприятную обстановку в семьях, чрезмерную занятость родителей и т.д. Однако не последнюю роль сыграли отсутствие целенаправленной государственной политики в этой области, разрушение старых и недостаточное развитие новых форм воспитательно-идеологической работы в детской и молодежной среде. В настоящее время необходимо противопоставить неформальным группировкам подростков сильное, сплоченное, имеющее свое лицо и авторитет в детской и подростковой среде движение, которое пропагандировало бы среди подрастающего поколения здоровый образ жизни, занятия спортом, проведение организованного досуга, стремление стать хорошим и активным гражданином России, соблюдающим правопорядок, готовым принести своим трудом пользу обществу.

В деле физического, гражданского и патриотического воспитания молодого поколения одно из первых мест может и должен занимать спорт. Именно регулярные занятия физической культурой и спортом позволяют развивать в детях лучшие черты характера, а также улучшать состояние их здоровья, как физического, так и психического. Воссоздание детско-юношеского спортивно-патриотического движения позволяет объединить два важнейших направления в воспитании достойного гражданина России: спортивное и патриотическое.

Формирование разветвленной сети детских и молодежных организаций на основе ДЮСШ, ДЮСШОР, а также секций по различным видам спорта является главной приоритетной задачей детско-юношеского спортивно-патриотического движения в нашей стране.

За последние десять лет реорганизация федерального органа управления физической культурой и спортом осуществлялась 11 раз. Особенно остро данная проблема коснулась общероссийского физкультурно-спор-тивного общества «Динамо», являющегося флагманом национального физкультурного движения.

Вместе с тем, несмотря на сложные процессы, происходившие в России в последние годы, ВФСО «Динамо» сумело сохранить славные

традиции динамовского движения, свою целостность и основные фонды, не утратить свою роль в поддержании и развитии физической культуры и спорта среди молодежи страны.

Так, в соответствии с решением Совета при Президенте Российской Федерации по физической культуре и спорту о необходимости возрождения детского и юношеского спорта, оздоровления нации и воспитания молодежи в духе патриотизма Московской городской организацией ВФСО «Динамо» были приняты меры по возрождению спортивно-патриотического движения в ФСО «Юный динамовец». Данная организация была зарегистрирована 7 октября 2002 года.

Воссоздание ФСО «Юный динамовец» требует научно обоснованной системы управления в соответствии с современными социально-экономическими и политическими реалиями. Несмотря на большое количество работ, направленных на совершенствование системы управления физкультурно-спортивными организациями и выполненных в последние годы, нам не удалось обнаружить исследований, посвященных формированию эффективного управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в стране.

Таким образом, актуальность данного исследования вызвана наличием противоречия между объективно существующей потребностью общества России в здоровом подрастающем поколении, способном при определенных условиях эффективно адаптироваться к службе в армии, любой другой социальной среде жизнедеятельности, и отсутствием научно обоснованных программ и технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в физкультурно-спортивных организациях типа «Юный динамовец».

Все вышеизложенное определило выбор темы и замысел настоящего исследования.

В качестве рабочей гипотезы выдвинуто предположение о том, что научно обоснованная и разработанная технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением, основанная на поэтапном решении приоритетных задач, позволит обеспечить высокую эффективность функционирования Московской физкультурно-спортив-ной организации «Юный динамовец» в современных экономических условиях.

Объект исследования - структура, состав и основные направления деятельности Московской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец».

Предмет исследования - управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в деятельности Московской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец».

Целью настоящего исследования является научное обоснование и разработка технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере деятельности Московской физкультур-но-спортивной организации «Юный динамовец»).

Задачи исследования:

1. Изучить содержание управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением и на основе этого выявить противоречия, свойственные ему.

2. Выявить факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» и на основе этого разработать концептуальную программу развития организации, а также технологию управления спортивно-патриотическим воспитанием молодежи.

3. Экспериментально проверить эффективность разработанных программы развития МФСО «Юный динамовец» и технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

Теоретическую основу исследования составили:

- законодательные и нормативные акты Российской Федерации в сфере спортивно-физкультурной деятельности;

- социально-деятельностный подход к анализу обучения профессиональной деятельности, изложенный в работах Б.Г.Ананьева, О.С.Аниси-мова, Ю.К.Бабанского, Л.С.Выготского, А.А.Деркача, Н.В.Кузьминой, Б.Д.Ломова, Н.А.Пономарева, В.Д.Шадрикова, В.А.Якунина и др.;

- исследования по организации обучения специалистов по физической культуре, изложенные в работах В.У.Агеевца, А.Э.Болотина, В.Ю.Волкова, А.А.Горелова, Б.В.Ендальцева, Р.М.Кадырова, В.Л.Марищука, В.В.Миронова, А.А.Нестерова, Н.В.Романенко, В.И.Силина, В.А.Щеголева и др.

- исследования по теории управления физической культурой и спортом, изложенные в работах В.У.Агеевца, Н.В.Кузьминой, М.В.Прохоровой, В.А.Якунина и др.

Методы исследований:

- теоретический (теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы, документальных источников, системный подход, методы теоретического моделирования, ретроспективный анализ и др.);

- эмпирический (обобщение передового педагогического опыта, наблюдение, анкетирование, количественный и качественный анализы эмпирических данных, полученных в ходе исследования, педагогический эксперимент, статистическая обработка материалов исследования).

Организация исследований. Теоретические и экспериментальные исследования по теме диссертационной работы проводились в течение 2000-2006 гг. в рамках темы комплексного плана НИР Государственного агентства по физической культуре, спорту и туризму Российской Федерации (шифр «Управление»). Содержание исследований соответствует Федеральной культурно-оздоровительной программе «Дети России» - одному из пяти приоритетных направлений физкультурно-оздоровительного комплекса «Формирование здорового стиля жизни человека». Основной объем экспериментальных исследований выполнен на базе Московской городской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец».

Исследования проводились в три этапа.

В ходе первого этапа исследований (2000-2002 гг.) по доступным отечественным и зарубежным источникам исследовались теоретико-методологические проблемы управления социальными системами; определялось состояние научно-теоретического обоснования системы управления государственными физкультурно-спортивными организациями; анализировались и обобщались теоретико-методологические и исторические подходы к совершенствованию детско-юношеского спортивно-патриотического движения.

Изученный материал позволил конкретизировать проблемную ситуацию, обосновать рабочую гипотезу, сформулировать цель и задачи исследования.

На втором этапе исследований (2002-2004 гг.) в процессе собственных теоретических и экспериментальных исследований осуществлялись анализ и описание содержания управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением; проводились исследования по определению ведущих факторов, определяющих эффективность управления этим движением; обосновывались основные направления развития Московской городской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец» и условия, необходимые для эффективного управления; разрабатывалась экспериментальная технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».

С помощью выявленных факторов и различных экспертных оценок были получены количественные показатели, характеризующие эффективность деятельности по управлению детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

Третий этап исследований (2004-2006 гг.) имел своей задачей организацию и проведение формирующего педагогического эксперимента. Для этого были осуществлены: отбор необходимого учебно-методического материала; разработка содержания, форм и методов повышения профессионально-управленческой квалификации субъектов управления; по-

лучение ими знаний по разработанной технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением; проверка эффективности разработанной технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».

Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».

Определены приоритетные направления развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец» в современных условиях: привлечение учащихся школ и детей к занятиям в спортивных секциях во внеурочное время; повышение уровня организации и проведения занятий по физической культуре в рамках школьных программ; подготовка детей и юношей к участию во всероссийских соревнованиях в составе сборных команд города; организация и проведение внутрирайонных, межрайонных и общегородских соревнований с участием школьных команд, подготовленных в спортивных секциях по различным видам спорта; подготовка молодежи к службе в армии, а также к успешной адаптации для последующей трудовой деятельности; повышение уровня медицинского и медико-реабилитационного обследования учащихся общеобразовательных школ города; улучшение состояния здоровья детей и подростков.

Выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкуль-турно-спортивного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

регулярные занятия спортом и физической культурой; подготовке и воспитанию допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов в ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка; созданию дополнительных условий для занятий спортом членов семей сотрудников органов безопасности и правопорядка.

Выявлены проблемы и противоречия в управлении детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

Установлено положительное влияние разработанной технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО ««Юный динамовец» на развитие и воспитание подрастающей молодежи.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем рассмотрено современное состояние проблемы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением с позиций исторического и системного подходов, научно обоснована целевая программа развития этого движения в МФСО «Юный динамовец».

Практическая значимость исследования определяется тем, что в диссертации разработана технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» и на ее основе обоснованы рекомендации по совершенствованию деятельности тренеров, психологов, педагогов, экономистов, медиков и т.д. Основные положения диссертационного исследования нашли практическую реализацию в программе поддержки развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения г. Москвы на 2003-2006 годы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Существующая система управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» действует недостаточно эффективно из-за нерешенности следующих проблем: отсутствие стройной системы финансирования уставной деятельности организации, а также собственной спортивной базы; недостаточно активная мотивация у молодежи к членству в организации и к занятиям спортом; невостребованность динамовской инфраструктуры для физически активного отдыха, медицинского и реабилитационного обеспечения занятий спортом.

беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия физической культурой и спортом; подготовке допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка.

3. Технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО ««Юный динамовец» включает: правильную постановку цели; согласованность совместной деятельности субъектов управления; профессиональную компетентность; информационно-аналитическое прогнозирование; контроль, оценку и корректировку управленческой деятельности.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались применением метода системного анализа; применением методов, адекватных поставленным задачам; репрезентативностью выборки (более 600 человек) и статистической значимостью полученных результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические и практические положения диссертации обсуждались на итоговых научно-практических конференциях Военного института физической культуры. По теме диссертации опубликованы 4 научные работы.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Основной текст изложен на 213 страницах компьютерного текста, содержит 15 таблиц, 5 рисунков и 16 приложений. Список литературы включает 191 источника, из них 13 - на иностранных языках.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении раскрывается актуальность исследования, представлены его объект и предмет, формулируются цели и указываются теоретико-методологические основы исследования, приводятся методы и этапы исследования, раскрывается научная новизна, теоретическое и практическое значение результатов исследования, а также положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Состояние вопроса и задачи исследования» рассмотрены вопросы истории развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в организациях «Динамо»; научно-теоретические предпосылки совершенствования системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением; дана характеристика противоре-

чий в функционировании системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением; сформулированы цель, гипотеза и задачи исследования.

Существенные изменения социально-политической структуры России привели к деформации социальной составляющей системы воспитания, возникновению антиколлективистских, потребительских ориентации у части молодежи. В то же время в сфере физической культуры сохраняется направленность педагогического процесса на развитие высоких общественных интересов, культурных ценностей, традиций, патриотизма, верности идеалам олимпийского движения, увеличение степени противостояния алкоголизму, наркомании, преступности.

В исследованиях ученых выявлены связи показателей социального статуса, психологической совместимости, эмоциональной экспансивности, агрессивности с уровнем физической подготовленности.

Психолого-педагогические закономерности влияния физической культуры и спорта на индивидуальные и групповые характеристики юношей и девушек, призывников в ряды Вооруженных Сил России проявляются при их социализации в условиях физкультурно-спортивной деятельности, при формировании профессионально значимых качеств средствами физической культуры и спорта, при коррекционных воздействиях на поведение детей и подростков.

Социализация детей, подростков, юношей-призывников в процессе физического воспитания осуществляется под непосредственным и целенаправленным психолого-педагогическим воздействием через сочетание различных форм организации физкультурно-спортивной деятельности, соответствующих этапам социально-психологической адаптации, и через педагогическую регламентацию поведения как отдельного человека, так и коллектива учащихся в целом.

Целенаправленное психолого-педагогическое управление процессом физического совершенствования молодежи в МФСО «Юный динамовец» определяет эффективность формирования у них моральных качеств, нравственности, дисциплинированности, чувства ответственности, взаимопомощи, патриотизма, любви к своему Отечеству.

Однако современная социально-общественная ситуация в России характеризуется широким распространением различных форм отклоняющегося поведения в молодежной среде. В первую очередь, это выражается в сохранении высокой доли правонарушений, совершаемых подростками и юношами.

Самое опасное для общества обстоятельство заключается в том, что криминализация, трансформирующаяся в профессиональную, организованную и экономическую преступность, начинается с юношеского и мо-

лодежного возраста. Именно поэтому юношеская преступность, ранее оценивавшаяся как локальная, в настоящее время переросла в общегосударственную проблему, которая требует своего незамедлительного решения.

На современном этапе развития России в системе воспитания молодого поколения остро возникают обозначившиеся противоречия между:

- открывшимися в ходе российских социально-экономических и политических реформ новыми возможностями для молодежи и нарастанием негативных явлений в общественной среде (усиление криминогенное™ общества, рост насилия, открытая пропаганда распущенности нравов);

- становлением в российском обществе прогрессивных ценностных ориентаций духовности (терпимость к инакомыслию, переоценка законов и норм права с позиций интересов личности, нравственность средств в достижении цели, признание исторических традиций России, здоровый образ общественной и лично-семейной жизни) и инерционностью управленческих процессов, присущих государственным структурам управления России;

- потребностью подростков в современной системе ценностей и ее несформированностью в общественно-образовательной среде различных регионов страны.

В современных условиях развития многих стран определяющую роль в уровне здоровья нации, физического и психосоматического состояния человека, в развитии его двигательных и интеллектуальных качеств играют духовная и физическая воспитанность личности и окружающая среда (С.П.Евсеев, 1997; Ю.М.Николаев, 1997; В.М.Григорьев, 1998; Н.И.Медведкова, 2000; С.И.Петухов, 2001; А.И.Суханов, 2002; О.А.Чурганов, 2004 и др.).

За последние годы ученые различных стран провели большое количество исследований по анализу содержания медицинской, профессиональной, социальной реабилитации человека, социальной адаптации и социализации детей и подростков. Среди всех видов интенсивной реабилитации и социализации молодежи, особенно детей и подростков, существенную роль играет физическая активность, педагогические условия использования которой в теории и практике физической подготовки обобщены недостаточно.

Физическое воспитание, как отмечает Е.П.Ильин (2000), нередко рассматривается теоретиками и практиками в основном как педагогическая система физического совершенствования человека, а формирование нравственной, волевой, эстетической сфер личности остается на втором плане. Однако здоровье, физическая и спортивная подготовленность, психическое состояние, патриотизм, нравственность детей и подростков -

важнейшие слагаемые потенциала любой нации (А.А.Нестеров, 2002; О.А.Чурганов, 2004). Осознавая эту государственную позицию, в нашем исследовании поставлен вопрос об организационно-содержательном фундаменте физического воспитания подростков, о социально-оздоровительной направленности программы, реализуемой в системе психолого-педагогических воздействий на молодежь при организации детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец».

Проблема состоит в противоречии между объективно сформированной потребностью общества России в здоровом стиле жизни подрастающего поколения, способного при определенных условиях эффективно адаптироваться к социальной среде жизнедеятельности, и отсутствием научно-обоснованных программы и технологии управления этим движением.

В процессе решения первой задачи исследования были изучены литературные источники, нормативно-правовые акты, определяющие содержание управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в России, а также были выявлены противоречия, свойственные этому процессу. К их числу относятся противоречия между: современными требованиями, предъявляемыми к системе управления этим движением, и реальным недостаточно эффективным состоянием этого процесса; необходимостью научно-методического обоснования системы управления и ее использованием с игнорированием специфических особенностей; широкими возможностями использования системы управления, учитывая динамовские традиции, и относительно узкой сферой реализации этих возможностей; необходимостью наличия специальных знаний, навыков и умений управления и недостаточным развитием или отсутствием их у субъектов управления спортивно-патриотическим воспитанием молодежи.

Решение данных противоречий непосредственно связано с молодежью - самой заинтересованной и наиболее способной силой, поэтому молодежные проблемы превращаются в важнейшую глобальную проблему, наряду с экологической, военной, экономической, социальной, научно-технической. Но если принять во внимание, что молодежь составляет '/3 всего состава работников материального и духовного производства, а некоторые сферы и отрасли (например, армия) могут быть названы почти полностью молодежными, то становится ясным, что без решения проблем жизни молодежи Россия не решит ни одной насущной задачи общества.

оценивавшаяся как локальная, в настоящее время переросла в общегосударственную проблему, которая требует своего незамедлительного решения. Наряду с правонарушениями, распространяются и другие формы социальной дезорганизации. Так, в ряде регионов России отмечается устойчивый рост самоубийств среди молодежи и попыток их совершения. Негативным фоном к картине самоубийств в молодом возрасте является информация о намерении молодых людей расстаться с жизнью ввиду сложных личных или иных жизненных ситуаций (В.Г.Косенко, 1998). Исследование социологической службы агентства «Юнпресс», в частности, выявило, что в 14-16-летнем возрасте резко обостряются жизненные проблемы у девушек. В этом возрасте до 30% из них приходит к мысли о самоубийстве (у юношей того же возраста - до 23%).

Кроме количественных изменений, наблюдаются и качественные: увеличивается число преступлений, совершаемых подростками, имеющими психические отклонения, резко возросла агрессивность несовершеннолетних и, как следствие, насильственная преступность. Также отмечается выраженный рост психосоциальных расстройств: злоупотребление психоактивными веществами, сексуальные девиации, бродяжничество, что характерно для подростков с асоциальным и антисоциальным поведением (А.И.Горьковая, 1998).

Отклоняющееся поведение личности в юношеском возрасте, как известно, побуждается определенными мотивами и потребностями. Однако в педагогике все еще встречается упрощенное представление о поведении несовершеннолетних как прямой проекции соответствующих мотивов.

В настоящее время в России в условиях резкого изменения социального положения, духовного и нравственного состояния российской молодежи уменьшается численность населения в результате сокращения рождаемости и роста смертности, снижается уровень жизни большинства детей, подростков, юношей, увеличивается число детских заболеваний, психически нездоровых молодых людей, вызывают тревогу многообразные формы духовной деградации и моральной опустошенности молодых людей. Если так будет продолжаться, то из нынешних 16-летних до пенсионного возраста доживут только 48% юношей и девушек. За последнюю пятилетку число детей в России сократилось на 3 700 ООО. Детская смертность в РФ выше, чем в Европе, в 3 раза. По различным источникам, в России насчитывается от 1 500 000 до 2 000 000 беспризорных детей. Около 3 000 000 детей и подростков бродяжничают, вовлечены в криминальные преступные группировки. Ежегодно в стране совершается более 17 000 преступлений, потерпевшими в которых являются дети. Из каждых 100 подростков 20 употребляют наркотики, а 6 являются токсикома-

нами. Каждый десятый преступник - ребенок или подросток (В.Е.Романов, 1998).

Важным направлением спортивно-патриотического воспитания молодежи, пропаганды здорового образа жизни является возрождение деятельности физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец» и совершенствование технологии управления этим движением с учетом фактора времени (рис. 1).

Г«.4

г.

Рис. 1. Технология управления с учетом фактора времени

Во второй главе «Организация и методы исследования» представлены этапы работы и методы, которые использовались в процессе проведения диссертационного исследования.

В третьей главе «Технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» представлены собственные исследования автора.

В процессе исследования выявлялись факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец», и на основе этого разрабатывались концептуальная программа и технология управления этим процессом. Для этого был проведен опрос специалистов по физической культуре и спорту, тренеров, педагогов, психологов. Результаты опроса представлены в таблице 1.

Таблица 1

Ранговая структура факторов, определяющих эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец»

Значимость фактора (место) Факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением Сумма рангов (балл)

1 Наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения 39

2 Стройная и эффективная система финансирования деятельности МФСО «Юный динамовец» 73

3 Научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом 111

4 Высокий уровень профессиональной подготовленности субъектов управления (тренеров, педагогов, психологов, экономистов и т.д.). 148

5 Взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкультурно-спортивного и досугового профиля 185

6 Привлечение детей и молодежи к членству в МФСО «Юный динамовец» 221

7 Проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди молодежи и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом 257

В ходе проведенных исследований были выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-пат-

риотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкультурно-спортивного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

На основе научного и исторического анализа содержания спортивно-патриотического воспитания молодежи были разработаны педагогическая модель (рис. 2) и концептуальная целевая программа развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец», включающая комплекс мероприятий по содействию всестороннему гармоничному развитию молодежи; профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия спортом и физической культурой; подготовке и воспитанию допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов в ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка; созданию дополнительных условий для занятий спортом членов семей сотрудников органов безопасности и правопорядка.

Социально-экономические условия, во многих случаях определяющие патологические процессы у детей и подростков, разрушают целостность и естественность их функционирования в обществе, а также вызывают у них комплексы психической неполноценности, характеризующиеся тревогой, потерей уверенности в себе, пассивностью, изолированностью, или наоборот, эгоцентризмом, агрессивностью, а подчас и антисоциальными установками. Уровень социальной активности борцов МФСО «Юный динамовец» с различной спортивной квалификацией представлен в таблице 2.

Поэтому разработанная нами целевая программа развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец» носила, прежде всего, спортивно-педагогическую направленность.

. ¿УГХЙК*'фШ'»:

У.^'Т • ' г ' 'У •

Правовая культура

Гражданское образование

♦й

Спортивно-патриотическое воспитание

Воспитание гражданина-патриота:

- любовь к Отечеству,

- уважение к законности,

- критичность мышления,

- освоение социально-значимой системы ценностей \ (Отечество, Родина, право),

- гордость за свое Отечество

- участие в созидательных процессах в обществе

о Он т Н

Ч X

с* 5 О

ш н

0 1 о ч л н

I ьГ о

ш с; а"

СП ь о ч X

и л

т и

<г и

сх а

Ж и о

• г '♦."»■•.-г**». •'"кгчп

Ькг

V Обучение демократии

Воспитание здорового образа жизни:

- осознание своей роли для физического развития,

- высокая личная физическая подготовленность;

1—I/- совокупность определенных качеств (дисциплинированность, самостоятельность и др ),

- знание важнейших сторон спортивной тренировки

г\

I" .^ *

-1 -

■ • ""«*' .г

Подготовка молодежи к военной службе и трудовой деятельности

; с г>Д- »41 ^ ' АЧЧ' »"Л'

>и деятельно

Пути подготовки

* ^ '-------Н 1у .и, Щ, I м ч И, -Ч"-1 л ¡Л

• ,г- ^.Г.-Д_»♦у..'*./** ...

г'V

,.»1 Л

г«.

»•¡I «.Ч'

В школе

......''

Через связи школы и МФСО «Юный динамовец»

К«" !

¡К;" &

54*,'

Педагогическое воздействие

сопереживание понимание поддержка взаимодействие

Комплексные функции педагогического взаимодействия:

- инициирование активности; - стимулирование нравственного выбора; - оснащение способами деятельности; - формирование гражданской позиции

• Л,.;» ;' у-: ;»у уу

■'А''":?'-

%V, £

Готовность к военной службе и высокопроизводительной трудовой деятельности

Рис. 2. Педагогическая модель спортивно-патриотического воспитания в МФСО «Юный динамовец»

Таблица 2

Уровни социальной активности борцов МФСО «Юный динамовец» с различной спортивной квалификацией (%)

Уровни активности Спортсмены I разряда и выше Спортсмены массовых разрядов Занимающиеся спортом нерегулярно

Высокий 31,6 32,4 21,2

Средний 30,4 37,2 20,6

Низкий 22,5 15,4 24,7

Уровень практической пассивности 15,5 15,0 33,5

Результаты проведенных исследований и разработанная программа позволили частично сформулировать организационно-содержательные основы двигательной активности детей, подростков и в некоторой степени интегрировать значительное количество частных методик социализации и реабилитации молодежи средствами и методами физической культуры на основе принципов развития, дифференциации, индивидуализации процесса сохранения здоровья, а также повышения социального статуса молодого поколения.

Для практической реализации разработанной программы развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец» была научно обоснована и разработана технология управления этим движением (рис. 3). Данная технология включает четыре этапа: целевой, предписывающий, исполнительный и обобщающий. На каждом из перечисленных этапов решаются свои специфические задачи.

В четвертой главе «Экспериментальная проверка эффективности разработанной технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» показана организация педагогического эксперимента, его результаты и их обсуждение.

В процессе решения третьей задачи исследования проводилась экспериментальная проверка разработанных программы и технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». Для этого проводился педагогический эксперимент, результаты которого свидетельствуют, что разработанные целевая программа и технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» показали свою высокую эффективность. Так, у субъектов управления значительно повысился уровень успешности овладения навыками управления (табл. 3).

1 ЭТАП р^ 2 ЭТАП £ «целевой» «предписывающий»

3 ЭТАП «исполнительный»

4 ЭТАП «обобщающий»

"лг:

Задачи:

определение целей движения;

оценка возможностей МФСО «Юный динамовец»;

поиск и подготовка тренерско-препода-вательского состава для МФСО «Юный динамовец»,

разработка целевой программы развития и поддержки движения,

разработка устава деятельности организации МФСО «Юный динамовец»

Задачи:

выработка и принятие решения по направлениям развития движения,

планирование действий руководства МФСО «Юный динамовец» и других субъектов управления по спортивно-патриотическому воспитанию молодежи;

проведение комплекса организационных, экономических, юридических мероприятий по созданию МФСО «Юный динамовец»,

проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей и подростков, а также их родителей;

реализация действий, связанных с материально-техническим и научно-методическим обеспечением занятий спортом молодежи

г-

Задачи:

создание разветвленной сети первичных членских организаций,

проведение комплексных мероприятий по реализации идеи здорового образа жизни и занятий спортом среди молодежи,

организация взаимодействия с государственными органами управления физической культурой и спортом, Олимпийским Комитетом России, спортивными командами и другими коллективами досугового профиля,

развитие морально-волевых, физических качеств у молодежи, а также воспитание патриотизма, гражданской позиции и гуманного отношения к окружающим,

проведение соревнований, показательных выступлений, встреч с ветеранами спорта и знаменитыми спортсменами

Задачи:

организация контроля за воспитанием педагогически запущенных подростков,

сравнение полученных результатов с планируемыми,

выявление физически развитых детей для формирования сборных команд,

определение способной молодежи для создания кадрового резерва органов безопасности и правопорядка,

устранение причин недостаточно высокой эффективности управления движением,

определение малоэффективных форм спортивно-патриотического воспитания,

внесение изменений и дополнений в целевую программу действий

Рис. 3. Технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец»

Таблица 3

Результаты оценки уровня успешности овладения испытуемыми знаниями, умениями и навыками управления (п = 22) (%)

Уровни успешности овладения программой обучения Испытуемые

до эксперимента после эксперимента

Высокий 5,8 41,6

Относительно высокий 8,6 45,2

Средний 59,4 9,9

Низкий 26,2 3,3

В процессе педагогического эксперимента удалось снизить уровень тревожности и агрессивности у подростков, занимающихся спортом в МФСО «Юный динамовец»; увеличить процент подростков, охваченных различными формами физического воспитания и организованного досуга с 35% до 67%; уменьшить количество молодежи с отрицательным отношением к занятиям физической культурой и спортом с 34% до 9%; устранить более чем у 50% несовершеннолетних вредные привычки к курению и употреблению спиртных напитков. Объективным показателем экспериментального воздействия разработанной технологии управления в МФСО «Юный динамовец» явились результаты выступлений московских школьников в составе сборных команд России. Так, на чемпионатах Мира и Европы ими было завоевано в 2005 году 7 золотых, 8 серебряных и 5 бронзовых медалей по различным видам спорта. В секциях «Юный динамовец» занимаются 8000 подростков по 20 видам спорта на бесплатной основе.

Таким образом, в ходе проведенных исследований были полностью решены поставленные задачи, достигнута цель работы и подтверждена выдвинутая гипотеза.

ВЫВОДЫ

1. Содержание управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением включает проведение комплекса организационных, экономических, юридических и других мероприятий по созданию для детей и подростков реальных условий для занятий физической культурой и спортом, формированию морально-волевых, психических, физических качеств, воспитанию патриотизма и любви к своему Отечеству.

требованиями, предъявляемыми к системе управления этим движением, и реальным недостаточно эффективным состоянием этого процесса; необходимостью научно-методического обоснования системы управления и ее использованием с игнорированием специфических особенностей; широкими возможностями использования системы управления, учитывая динамовские традиции, и относительно узкой сферой реализации этих возможностей; необходимостью наличия специальных знаний, навыков и умений управления и недостаточным развитием или отсутствием их у субъектов управления спортивно-патриотическим воспитанием молодежи.

3. В ходе проведенных исследований были выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкульгурно-спортивного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

4. На основе научного и исторического анализа содержания спортивно-патриотического воспитания молодежи была разработана концептуальная целевая программа развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец», включающая комплекс мероприятий по содействию всестороннему гармоничному развитию молодежи, профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия спортом и физической культурой; подготовке и воспитанию допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов в ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка; созданию дополнительных условий для занятий спортом членов семей сотрудников органов безопасности и правопорядка.

5. В результате исследований для практической реализации разработанной программы развития детско-юношеского спортивно-патриоти-

ческого движения в МФСО «Юный динамовец» была научно обоснована и разработана технология управления этим движением. Данная технология включает четыре этапа: целевой, предписывающий, исполнительный и обобщающий. На каждом из перечисленных этапов решаются свои специфические задачи.

6. Разработанные целевая программа и технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» показали свою высокую эффективность. В процессе педагогического эксперимента удалось снизить уровень тревожности и агрессивности у подростков, занимающихся спортом в МФСО «Юный динамовец»; увеличить процент подростков, охваченных различными формами физического воспитания и организованного досуга с 35% до 67%; уменьшить количество молодежи с отрицательным отношением к занятиям физической культурой и спортом с 34% до 9%; устранить более чем у 50% несовершеннолетних вредные привычки к курению и употреблению спиртных напитков. Объективным показателем экспериментального воздействия разработанной технологии управления в МФСО «Юный динамовец» явились результаты выступлений московских школьников в составе сборных команд России. Так, на чемпионатах Мира и Европы ими было завоевано в 2005 году 7 золотых, 8 серебряных и 5 бронзовых медалей по различным видам спорта. В секциях «Юный динамовец» занимаются 8000 подростков по 20 видам спорта на бесплатной основе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенное исследование позволило сформулировать ряд практических рекомендаций для субъектов управления Московской ФСО «Юный динамовец»:

1. В ходе проведения индивидуальной работы с молодежью больше внимания уделять педагогически запущенным подросткам.

2. При организации работы в спортивных секциях интересоваться, какие взаимоотношения сложились у подростка в семье, какое внимание уделяют родители воспитанию ребенка, какие черты характера присущи подростку, каковы его увлечения и способности.

3. С руководителями первичных организаций систематически подводить итоги, на которых давать персональную оценку вклада каждого по спортивно-патриотическому воспитанию молодежи.

4. Всемерно пропагандировать опыт лучших тренеров, педагогов, психологов, добившихся наивысших результатов в спортивно-патриотическом воспитании детей и подростков.

СПИСОК РАБОТ АВТОРА, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1.Скоропупов, В.В. История развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в организациях «Юный динамовец» [Текст] / В.В.Скоропупов // Актуальные проблемы профессиональной деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта : научно-методический сборник. - № 1. - СПб. : ВИФК, НИЦ, 2005. - С. 7990 (0,4 п.л.).

2. Скоропупов, В.В. Научно-теоретические предпосылки совершенствования системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением [Текст] / В.В.Скоропупов // Актуальные проблемы профессиональной деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта : научно-методический сборник. - № 2. - СПб. : ВИФК, НИЦ, 2006 (октябрь). - С. 50-61 (0,5 пл.).

3. Скоропупов, В.В. Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» [Текст] / В.В.Скоропупов : монография. - М.: Типография «Динамо», 2006. - 197 с. (8,6 п.л.).

4. Скоропупов, В.В. Технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в московской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец» [Текст] / В.В.Скоропупов // Вестник спортивной науки : научно-теоретический журнал. -Вып. № 4. - 2006 (декабрь). - М. : ВНИИФК. - С. 55-57 (0,4 п.л.).

Общий объем публикаций - 9,9 п.л.

Лицензия ЛР № 020593 от 07.08.97.

Подписано в печать 22.01.07 г. Объем 1,4 п. л. Тираж 100 экз. Заказ № 38

Отпечатано с готового оригинала-макета, предоставленного автором, в типографии Издательства СПбГПУ 195251, Санкт-Петербург, Политехническая ул., 29.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Скоропупов, Вадим Викторович, 2007 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. История развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в организациях «динамо».

1.2. научно-теоретические предпосылки совершенствования системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением

1.3. Характеристика противоречий в функционировании системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

1.4. Цель, гипотеза и задачи исследования.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Методы исследования.

ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИМ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ В МФСО «ЮНЫЙ ДИНАМОВЕЦ».

3.1. Влияние физкультурно-спортивной деятельности на формирование социально значимых качеств молодежи.

3.2. Факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».

3.3. Научное обоснование и разработка технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».ЮЗ

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИМ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ В

МФСО «ЮНЫЙ ДИНАМОВЕЦ».

4.1. Организация педагогического эксперимента.

4.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере московской физкультурно-спортивной организации "Юный динамовец")"

Вместе с тем, несмотря на сложные процессы, происходившие в России в последние годы, ВФСО «Динамо» сумело сохранить славные традиции динамовского движения, свою целостность и основные фонды, не утратить свою роль в поддержании и развитии физической культуры и спорта среди молодежи страны.

Воссоздание ФСО «Юный динамовец» требует научно обоснованной системы управления в соответствии с современными социально-экономическими и политическими реалиями. Несмотря на большое количество работ, направленных на совершенствование системы управления физкуль-турно-спортивными организациями и выполненных в последние годы, нам не удалось обнаружить исследований, посвященных формированию эффективного "управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в стране.

Все вышеизложенное определило выбор темы и замысел настоящего исследования.

Выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкультурно-спортив-ного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

Разработана концептуальная программа развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец», включающая комплексы мероприятий по содействию всестороннему и гармоничному развитию молодежи; профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия спортом и физической культурой; подготовке и воспитанию допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов в ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка; созданию дополнительных условий для занятий спортом членов семей сотрудников органов безопасности и правопорядка.

Выявлены проблемы и противоречия в управлении детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

Положения, выносимые на защиту:

2. Главным фактором, определяющим высокую эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением, является наличие и практическая реализация целевой программы поддержки и развития этого движения, включающей блоки мероприятий по всестороннему и гармоничному развитию молодежи; профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия физической культурой и спортом; подготовке допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

2. Изучение литературных источников и опыта управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» позволило выявить некоторые противоречия, свойственные этому процессу. К их числу относятся противоречия между: современными требованиями, предъявляемыми к системе управления этим движением, и реальным недостаточно эффективным состоянием этого процесса; необходимостью научно-методического обоснования системы управления и ее использованием с игнорированием специфических особенностей; широкими возможностями использования системы управления, учитывая динамовские традиции, и относительно узкой сферой реализации этих возможностей; необходимостью наличия специальных знаний, навыков и умений управления и недостаточным развитием или отсутствием их у субъектов управления спортивно-патриотическим воспитанием молодежи.

3. В ходе проведенных исследований были выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкультурно-спортивного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

5. В результате исследований для практической реализации разработанной программы развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец» была научно обоснована и разработана технология управления этим движением. Данная технология включает четыре этапа: целевой, предписывающий, исполнительный и обобщающий. На каждом из перечисленных этапов решаются свои специфические задачи.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Скоропупов, Вадим Викторович, Санкт-Петербург

1. Абакумов В.В., Кузнецов Ю.В., Кустурев В.П. Основы менеджмента. СПб.: «Бизнесс-пресса», 1999. - С. 48-101.

2. Агеевец В.У. Методологические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1986.-55 с.

3. Агеевец В.У. Организация как функция управления // Организация физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 52-56.

4. Актуальные проблемы управления физкультурно-спортивными организациями / Под ред. доктора педагогических наук, профессора В.А.Щеголева. СПб.: ВИФК, 1997. - 58 с.

5. Ансофф И. Стратегическое управление: Пер. с англ. М.: Экономика, 1989. - С. 52-55.

6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. -М.: Педагогика, 1980. - С. 167-184.

7. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980.368 с.

8. Афанасьев В.Г. Общество: системность познания и управления. -М.: Политиздат, 1981. 432 с.

9. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. М.: Политиздат, 1986. - С. 300-312.

10. Ю.Афонин Ю.А. и др. Основы общественно-управленческой деятельности. М., 2001. - 240 с.

11. П.Ахвердова О.А. Личностно-характерологический континуум современного подростка: Автореф. дис. . докт. психол. наук. М., 1998. -37 с.

12. Бандура А. Подростковая агрессия (изучение влияния воспитания и семейных отношений). М., 2000. - 27 с.

13. Бачевский В.И. Педагогические основы подготовки старших школьников к военной службе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Нижний Новгород, 1998.-24 с.

14. Берталанфи А. Фон. Общая теория систем обзор проблем и результатов // Системные исследования: Ежегодник. - М.: Наука, 1969. - С. 3031.

15. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход, предпосылки, проблемы, трудности. М.: Знание, 1969. - 48 с.

16. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход в современной науке // Проблемы методологии системного исследования. -М.: Мысль, 1970.-С. 7-48.

17. Бовыкин В.И. Новый менеджмент: Управление предприятиями на уровне высших стандартов // Теория и практика эффективного управления. М.: Экономика, 1997. - С. 55-60.

18. Болотин А.Э., Букачев A.M. Военно-педагогические основы обучения управленческой деятельности специалистов по физической подготовке и спорту: Учебно-методическое пособие. СПб.: ВИФК, 1998. - 87 с.

19. Болотин А.Э. Теория и практика применения игровых методов обучения специалистов по физической подготовке и спорту: Дис. . докт. пед. наук. СПб., 2001. - 287 с.

20. Болотин А.Э., Драчев С.С. Педагогические основы применения обучающих игр в подготовке специалистов по физической культуре и спорту: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2001.- 134 с.

21. Бордовский Г.А. Актуальные проблемы современной профессиональной подготовки // Подготовка специалистов в области образования. Основные направления совершенствования. СПб., 1996. - Вып. IV. - С. 1418.

22. Бордовский Г.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе. СПб.: СПб РГПУ им. А.И.Герцена, 2001.- 169 с.

23. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: РПГУ им. А.И.Герцена, 2001.- 359 с.

24. Бреддик У. Менеджмент в организации: Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1997.-С. 48-59.

25. Вейднер-Дубровин JI.A. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. JL: ВДКИФК, 1980. - 505 с.

26. Вейднер-Дубровин JI.A., Миронов В.В., Шейченко В.А. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. СПб.: ВИФК, 1992. - 339 с.

27. Вербин А.А. Социальная среда и поведение молодежи // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 271-272.

28. Веснин В.Р. Основы менеджмента. М.: «ГНОМ-пресс», «Элит-2000», 1999.-436 с.

29. Волгин А.П., Матирко В.П., Модин А.А. Управление персоналом в условиях рыночной экономики: Опыт ФРГ. М.: Дело, 1997. - С. 80-83.

30. Волков В.Ю. Концепции разработки и использования компьютерных программ по дисциплине «Физическая культура». СПб.: СПб ГТУ, 1998.- 18 с.

31. Волохов А.В. Теория и методика социализации ребенка в детских общественных организациях: Автореф. дис. . докт. пед. наук. Ярославль, 1999. - 39 с.

32. Вопросы Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и спорту. Постановление Правительства Российской Федерации от 17 июля 2002 г. № 534.

33. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М.: Наука, 1972.536 с.

34. Герчикова И.Н. Менеджмент. М., 1994. - С. 61-74.

35. Гилинский Я.И. Девиантность молодежи в современной России // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 5556.

36. Глухов В.В. Основы менеджмента: Учебник. Минск: БГЭУ, 1996. -С. 18-26.

37. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тихонравов Ю.В. Теория управления: Учебный курс. М.: Вестник, 1997. - 332 с.

38. Гожиков В.Я. Организационно-педагогические условия государственно-патриотического воспитания будущего офицера: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Кострома, 2001. - 25 с.

39. Гончаров В.В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении. М.: МНИИПУ, 1998. - С. 37-38.

40. Горева О.В. Проблемы подростковой безнадзорности и подростковой преступности, основные тенденции ее развития // Профилактика подростковой преступности: Материалы научно-практической конференции. СПб.: Изд-во МГПП «Курс», 1996. - С. 35-37.

41. Горелов А.А., Черепов В.А., Кадыров P.M. Социально-психологические основы организаторской деятельности в спорте. СПб.: ВИФК, 1997.- 185 с.

42. Гревцов Ю.И. Неюридический взгляд на преступность // Человек в изменяющемся обществе: Сборник статей / Под ред. Н.А.Андреева и

43. B.В.Козловского. СПб.: СПб ИПБ МВД России, 1996. - С. 122-129.

44. Гузеев Н.В. Опыт работы в сфере военно-патриотического воспитания молодежи // Профилактика подростковой преступности: Материалы научно-практической конференции. СПб.: Изд-во МГПП «Курс», 1996.1. C. 50-52.

45. Гуров В.Н. Теория и методика социальной работы школы с семьей: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1997. - 38 с.

46. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. - С. 4063.

47. Деркач А.А. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем. М.: РАУ, 1997. - 260 с.

48. Драчев С.С. Теория и методика профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивны-ми объединениями и организациями: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2000. - 202 с.

49. Драчев С.С. Педагогическая система профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спор-тивными объединениями и организациями: Автореф. дис. . докт. пед. наук. СПб., 2002. - 44 с.

50. Дронов В.Т. Молодежь и будущее // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 110-112.

51. Евсеев С.П. Основные направления переподготовки специалистов в области физической культуры // Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях. СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1998. - С. 9-11.

52. Егоршин В.М. Проблемы подростковой преступности // Профилактика подростковой преступности: Материалы научно-практическойконференции. СПб.: Изд-во МГПП «Курс», 1996. - С. 52-55.

53. Ермоленко Г.В. Основы социального воспитания подростка в деятельности временных детских объединений: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М., 1999.-27 с.

54. Ефимов В.К., Починкин А.В., Какаузин В.А. Управление в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие. Часть 1. - Малаховка: МГАФК, 1996.-С. 4-22.

55. Железняк Ю.Д. Концепция непрерывного физкультурного образования // Подготовка студентов факультета физической культуры к профессиональной деятельности. М., 1991. - С. 3-18.

56. Жмарев Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. Киев: Здоровье, 1980. - 139 с.

57. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. -Киев: Здоров'я, 1984. 144 с.

58. Жмарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации. Киев: Здоровье, 1989. - С. 14-18.

59. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. Тюмень: Вектор Бук, 2000. - 332 с.

60. Завражин С.А. Социально-педагогические основы предупреждения отклоняющегося поведения несовершеннолетних в России (вторая поло-вина XIX первая треть XX вв.): Автореф. дис. . докт. пед. наук. - М., 1996.-39 с.

61. Загузов Н.И., Загузова Е.В. Докторские диссертации по гуманитарным и общественным наукам. 2001 год: Справочник / Отв. ред. И.П.Смирнов.-М.: ИРПО, 2001.

62. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета. 1999. - 6 мая.

63. Зинченко М.В. Социально-педагогическая характеристика физической активности детей школьного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-СПб., 1995.

64. Злыгостев Ю.К. Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи во внеучебной и внешкольной работе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1996. - 27 с.

65. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: АСАДЕМА, 2001. - С. 20-25, 100-106.

66. Зудина JI.H. Организация управленческого труда. М.: ИНФРА, 1997.-256 с.

67. Зуев В.Н. Управление системой спортивного соревнования. -Тюмень: «Вектор Бук», 1999. 312 с.

68. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. - 187 с.

69. Кабаков B.C., Пороховник Ю.М., Зубов И.П. Менеджмент: проблемы, программа, решение. JI.: Лениздат, 1990. - 113 с.

70. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991.383 с.

71. Кадыров P.M., Миронов В.В., Шейченко В.А. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. Ч. 2. - СПб.: ВИФК, 2001. - С. 3-104.

72. Калинина Н.В. Психологические особенности младших школьников с моторными нарушениями: Автореф. дис. . канд. психол. наук. -М., 1997.-27 с.

73. Кемза Р.А. Подготовка к службе в Вооруженных Силах в деятельности подростковых клубов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Петрозаводск, 1997. - 25 с.

74. Кикоть В.Я. Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования: Учебник. СПб.: СПб ГУ, 1996. - 320 с.

75. Китов А.И. Психология управления. М., 1979. - С. 83-91.

76. Климов В.Н. Молодежь и законодательная власть: перспективывзаимодействия // Молодежь России: потерянное поколение или надежда

77. XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998.-С. 12-14.

78. Кнорринг В.И. Искусство управления: Учебник. М.: БЕК, 1997. -С. 36-39.

79. Ковалевский С.Н. Научные основы административного управления. М.: Экономика, 1979. - 251 с.

80. Козлова Е.В. Педагогические условия социального воспитания школьников во внеучебной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Оренбург, 2000. - 28 с.

81. Комаров Е.И. Организатор и организаторская деятельность. М.: Московский рабочий. - 1986. - 191 с.

82. Краснобаева Т.Н. Социально-педагогические аспекты профилактики правонарушений среди несовершеннолетних подростков 13-14 лет средствами физического воспитания: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1996.-27 с.

83. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель . Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1996. - 381 с.

84. Крокинская O.K. Человеческий потенциал гражданского общества в современной России: Автореф. дис. докт. социол. наук. СПб., 2002. -43 с.

85. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Спонсорство в спорте. М.: РГАФК, 1994.- 192 с.

86. Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: ОЛБис, 1998. - 190 с.

87. Кузьмин Е.С. Психология в управлении. Л., 1983. - 192 с.

88. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1980. - 270 с.

89. Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки // Методы системного педагогического исследования. Л., 1980, -С. 31-49.

90. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993. - С. 34-36.

91. Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога //Творческая направленность деятельности педагога. М., 1978. - С. 7-10.

92. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций // Основы науки управления. Кн. 1. - М., 1994. - С. 40.

93. Лебедев О.Е. Перспективы развития Российской школы // Санкт-Петербург от 0 до 17: образование, культура, спорт. Изд. 1-е. - СПб.: ООО «Аркадия ЦОБ», 2001.

94. Лебедев О.Е., Чепурных Е.Е., Майоров А.И., Золотухина В.И. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад / Под ред. А.Н.Майорова. М.: Интеллект-Центр, 2001. - 192 с.

95. Лисовский В.Т. Молодое поколение: надежды и ожидания. // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 29-38.

96. Литвак Б.Г. Управленческие решения. М.: Тандем, Экмос, 1998. - 248 с.

97. Лобанов Ю.Я. Управление в спорте. СПб., 2001. - 288 с.

98. Лоскутов В.Н. Психологическая подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации: Автореф. дис. . докт. пси-хол. наук. М., 1994. - 45 с.

99. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 6. - С. 10-15.

100. Лях В.И., Любомирский Л.Е., Мейксон Г.Б. и др. Физическая культура: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. В.И.Ляха и др. М.: Просвещение, 1997. - 182 с.

101. Максимихин А.А. Формирование знаний и навыков менеджмента у курсантов военно-физкультурного вуза: Дис. канд. пед. наук. СПб.,2001.- 157 с.

102. Манько Ю.В. К вопросу о сравнительных исследованиях изменений духовного мира молодежи России в XX веке // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 57-62.

103. Марищук B.JI. Теории и концепции обучения. Л.: ВДКИФК, 1980.-25 с.

104. Марищук B.JI. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. . докт. психол. наук. Л., 1982.-32 с.

105. Марищук В.Л. Вопросы общей, военной и спортивной дидактики. СПб.: ВИФК, 2000. - 186 с.

106. Марищук В.Л., Романенко Н.В., Панасюк В.П. Вопросы общей, военной и спортивной акмеологии. СПб.: ВИФК, 2001. - 160 с.

107. Миронов В.В., Максимихин А.А. Особенности преподавания менеджмента в ВИФКе // Тезисы докладов итоговой научной конференции за 2001 год. СПб.: ВИФК, 2002. - С. 139-141.

108. Обращение Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации к органам государственной власти о развитии физической культуры и спорта в стране 13 марта 2002 г. № 156-СФ.

109. Осипов Г.В. Социология и политика. М., 1995. - 467 с.

110. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2010 года: Национальный план действий в интересах детей, 2001.

111. Панасюк А.Ю. Управленческое общение. М., 1990. - 170 с.

112. Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса: Монография / Под ред. А.И.Субетто. СПб.: ИЦПКПС, 1997. 297 с.

113. Педан С.А., Савелов В.А. Некоторые вопросы истории развития молодежной политики // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998.-С. 68-69.

114. Переверзин И.И. Управление физической культурой и спортом: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1987.-287 с.

115. Петракова Т.Н. Гуманистические ценности образования в процессе духовно-нравственного воспитания подростков: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1999. - 45 с.

116. Петухов С.И. Педагогические основы формирования здоровья и развития младших школьников в системе физического воспитания: Автореф. дис. докт. пед. наук. Кемерово, 2001. - 47 с.

117. Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. -СПб., 1999.-240 с.

118. Пономарев Н.А. Проблема системообразующего фактора физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 5.- С. 5-7.

119. Пономарев Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры.- 1976.-№7.-С. 5-7.

120. Пономарев Н.И. О законах функционирования и развития физической культуры. JL, 1989. - 21 с.

121. Попов Г.Х. Организация приемов управления. М.: Экономика, 1978.-212 с.

122. Попов Н.И. Исследование некоторых проблем совершенствования системы физической подготовки молодежи призывного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1970. - 27 с.

123. Попов С.А. Модульная программа для менеджеров. Стратегическое управление. М.: ИНФРА-М, 2000. - 304 с.

124. Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о Государственном Комитете Российской Федерации по физической культуре, спорту, туризму» от 25.01.2001 г. № 58.

125. Постановление Правительства РФ «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» от 29.12.2001 г. № 916.

126. Прокушев Е.Ф. Менеджмент первичного уровня. М.: Изд. дом «Дашков и К», 1999. - 319 с.

127. Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 1993. - 43 с.

128. Пятаков А.И. Военно-патриотическое воспитание школьников как фактор повышения качества образования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Калининград, 2000. - 29 с.

129. Радугин А.А. Основы менеджмента: Учебное пособие. М.: Центр, 1997. - 429 с.

130. Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994.-С. 81-93.

131. Рогожникова Р.А. Дисциплина и гуманизм в педагогическом процессе: Монография. Пермь: ПГПУ, 1997. - 211 с.

132. Рогожникова Р.А. Теория и практика воспитания дисциплинированности школьников на основе ценностного отношения к человеку: Автореф. дис. докт. пед. наук. Екатеринбург, 1998. - 47 с.

133. Розанова В.А. Психология управления: Учебное пособие. М.: ЗАО «Биснесс-школа», «Интел-Синтез», 1999. - 352 с.

134. Романенко Н.В. Методологические основы системного исследования физической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза // Теория и практика физической подготовки. СПб.: ВИФК, 1995. - № 2. - С. 116-125.

135. Румянцева З.П. Менеджмент организации: Учебное пособие. -М.: ИНФРА, 1995.-429 с.

136. Русинов Ф.М. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных отношений: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1996. - 350 с.

137. Русинов Ф.М. Менеджмент: Учебник. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 1999.-502 с.

138. Рыжкин Ю.Е. Военно-патриотическое воспитание: Методическое. СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1999. - 87 с.

139. Савинова JI.C. Формирование социального опыта подростков в педагогической системе всероссийского детского центра «Орленок»: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ярославль, 1999. - 24 с.

140. Саймон Г. Менеджмент в организациях. М.: Экономика, 1995. -С. 44-51.

141. Селиванов Г.А. Внешкольная и внеклассная физкультурно-спор-тивная работа как средство преодоления социальной неблагополучности подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1994. - 25 с.

142. Сидоркевич И.М. Социально-ориентированное управление физ-культурно-спортивными организациями общественно-государственного объединения «Динамо»: Автореф. дис. . докт. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2003.-43 с.

143. Сидоркевич И.М. Основные составляющие концепции социально-ориентированного управления физкультурно-спортивными организациями «Динамо» // Материалы первого всемирного конгресса «Спорт и здоровье». СПб.: СПб АФК им. П.Ф.Лесгафта, 2003. - С. 116-117.

144. Сиянский Г.И. Актуальные проблемы военно-патриотического воспитания молодежи // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998.-С. 42-46.

145. Скворцова М.Б. Теория и практика молодежной политики в России // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. -С. 75-78.

146. Слуцкий Е.Г. О характере взаимоотношений молодежи и общества и молодежной политике // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. -СПб.: СПб ГУТД, 1998. С. 162-166.

147. Смирнова И.Ф. Педагогические условия становления жизненных целей старшеклассников: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Пенза, 1998.-27 с.

148. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М., 1995. - С. 2128.

149. Сукало А.А. Педагогика профилактики социальных отклонений в сфере подростково-молодежного досуга: Автореф. дис. докт. пед. наук. -СПб., 1996.-46 с.

150. Суханов А.И. Теория и практика управления физическим состоянием человека на основе комплексных физкультурно-оздоровительных коррекций: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 2002. - 37 с.

151. Танюхин Ю.А. Педагогические основы подготовки юношей-старшеклассников к военной службе: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -СПб., 2000. 45 с.

152. Уткин Э.А. Профессия менеджер. - М.: Экономика, 1992.174 с.

153. Файоль А. Общее и промышленное управление: Пер. с франц. -М.:ЦИТ, 1923.-С. 7-19.

154. Фатхутдинов Р.А. Понятийный аппарат по менеджменту. М.: ЗАО «Бизнес-школа», «Интел-Синтез», 1997. - 208 с.

155. Федеральная целевая программа «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации» (2002 -2006 гг.).

156. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации».

157. Федеральный Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (с изменениями на 19 июля 1998 года № 112-ФЗ) // Российекая газета. № 139. - 24 июля, 1998.

158. Федеральный закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 24.04.1999 г. № 80-ФЗ.

159. Фельдштейн Д.И. и др. Психология современного подростка. -М.: Педагогика, 1987. 187 с.

160. Фельдштейн Д.И. Самостоятельные группы молодежи: социально-психологический аспект // Советская педагогика. 1988. - № 7. - С. 5460.

161. Филиппов А.В. Вопросы психологии управления // Психологический журнал. 1980. - Т. 1. - Вып. 2. - С. 24.

162. Филиппов А.В., Ильин Г.Л. Проблемы совместной деятельности в психологии управления // Вопросы психологии. 1984. - № 6.

163. Черво Ю.Ю. Социально-педагогические условия коррекции отклоняющегося поведения подростков: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1997.-27 с.

164. Шадриков В.Д. Наукоемкие технологии образования // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: Материалы VIII международной научно-методической конференции, 15-16 февраля 2001 г. -СПб.: СПб ГТУ, 2001. С. 27-29.

165. Шакуров Р.Х. Американский менеджмент: теория и практика. -М.: Наука, 1993. С. 21-22.

166. Шишкин В.А. Управление развитием физкультурно-спортивных организаций правоохранительных структур (на примере МГО «Динамо»): Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2005. - 21 с.

167. Щеголев В.А. Воспитание воинских коллективов в системе физической подготовки. Д.: МО, 1990. - 157 с.

168. Щеголев В.А., Сорокин В.П., Лутченко Н.Г. Об участии государства в развитии физкультурно-спортивного движения в зарубежных странах // Актуальные проблемы непрерывного образования. СПб., 1998. - С. 77-79.

169. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Л., 1988. - 159 с.

170. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. -СПб.: Полиус, 1998. 638 с.1. Иностранная литература

171. Ansoff I., Klary I. From strategic planing to strategic management. -London: Wills sons, 1976. 259 p.

172. Cirbes M. Didaktika dospelych. Bratislava: Obzor, 1989. - 368 s.

173. Duvrin A., Ireland D. Management and organization. 1993. - P. 921.

174. Elkind D. All grown up and no place to go: Teenagers in crisis. MA: Addison-Wesley, 1984. 167 p.

175. Furnham A., Gunter B. Business watching: understanding business life. London, 1994. - P. 111-140.

176. Hauser S. Adolescents and their families: Paths of ego development. -New York: Free Press, 1991. P. 175-178.

177. Kathryn M. Bartol, David C. Martin. Management: Me Graf-Hill series in management. 1991. - P. 4-12.

178. Mayo E. The Social Problems of an Indus trial Civilization. London, 1949.-P. 4-8.

179. Nentwig H. Fortbildung fur Chemielehrer in der BRD // Chemie in der Schule. 1990. - Jg. 37. - № 11. - S. 416-420.

180. Oakey D. Adult education, work and leisure: a critical analysis // Studies in the education of adults. 1990. - Vol. 22. - № 1. - P. 31-48.

181. Rovvins S. Management. 1991. - P. 19-22.

182. Schneider G. Erwachsenenbildung / Weiterbildung heute // Das Hochschulwesen. 1990. Jg. 38. - № 11. - S. 349-355.

183. Toffler A. Previews age premises. New York, 1983. - P. 165-199.