автореферат и диссертация по педагогике 13.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Демократизация деятельности клуба в процессе перестройки

Автореферат диссертации по теме "Демократизация деятельности клуба в процессе перестройки"

ЮСНОВСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРУ

На правах рукописи

НИКОЛАЕВА Татьяна Николаевна

УЖ 374.2

ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕСТРОЙКИ

13.00.05 - теория, методика и организация культурно-просветительной деятельности

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой стешни кандидата педагогических наук

Москва 1991

Работа выполнена на кафедре педагоги» и психологи Московского ордена Трудового Красного Знамени государственного института культуры.

Научный руководитель - доктор философских наук, профессор

Н.С. Мансуров

Официальные оппоненты - доктор педагогически наук, профессор

C.B. Гербеев

- кандидат педагогических наук, доцент Г.Я. Никитина

Ведущая организация - Академия общественных наук при ЦК КПСС

Защита состоится " в '7 чао,

на 8аседавии специализированного совета К 092.07.01 в Мое -ко веком ордена Трудового Красного Знамени государственной институте культуры по адресу: 141400, Московская область, Хиыки - 6, ул. Библиотечная, 7.

С диссертацией южно ознакомиться в научной библиотеке института.

Автореферат разослан " 1991г.

Ученый секретарь специализированного совета кандидат педагогических наук дрцент

7 , 'j Т.И. Бакланова

к>* -

ОВДЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. Демократические преобразования, происходящие в социально-политической, экономической, куль-. турноЯ сферах общественной ялвни, является необхо'пшым ус -ловием обновления налего общества.

' Демократизация - это процесс изменений, связанных о расширением демократии в конкретных областях деятельности. Применительно к темо нашего исолепования можно сказать, что совершенствование культурно-досутовой работы теснейиим образом связано с демократизацией деятельности культурно-просветите-льннх учреждений п может осуществляться только на основе развития демократии d стране. В свои очерета демократизация деятельности клубншг учрзгтенттй, и в том та еле управления имзг, является действенным фактором углубления демократических процессов в общество.

Клуб, возникший изначально на основа самоуправления, самодеятельности, в условиях авторитарно-бюрократической систомн утратил эту свою ваянейшув особенность и превратился из формы кзялячностного общения в офяциаяьноа, заорганизованное уч -реддениэ, деятельность которого стала выстраиваться в соответствии о предписаниями, рекомендациями, идущими сверху, а нэ исходя из интересов личностей, различных социальных групп населения. Это привело к ряпу противоречий: межгу клубом как демократическим институтом и административно-управленческим клубным учреждением' с авторитарным стилем руковопства; творческой сутьэ клубной деятельности н "запретительством" со оторонн клубных работников, их невысоким профессиональным уровне!»; ростом культурных запросов населения и остаточным принципом выделения средств на культуру; широким спектром культурных интересов п отсутствием выбора форм клубной работы.'

Очевидно, что преодолеть эти противоречия невозможно волевым, авторитарным способом, т.к. они связаны с искажением самодеятельной, самоуправляемой приропи клуба. .' В настоящее время в связи с развитием демократических процессов, начавшейся политизацией общества, получили раз -витие различные инициативные движения.'Сегодня на'основе тех или иных общих интересов различных социальных групп вознякп-

юг всевоемоише клуби /народной дипломатия, бнанескдубц, партийные клубы к т.л./. В связи о вткл салю понятие "клуб" наполняется ношы смолой. Клуб пз ваоргадвзованного учреждения возрождается в фориу изали чно стного общения, в банк социальных инициатив.

Все это позволяет иодхотпггь ныне к клубу как к приорз-тетнону социальному институту, который способен не только интегрировать двмокра'лгческЕе процессы, пропехояяцле в общество, -но и дазать ыоцныА шлзульс развитию дршкратпп в гласности в стране.

Предлагаешь подхои к осуществлению демократно ацзн деятельности клубных учрадленнй призван ивмзшгть суцоствувцзо взаклаотиошенкя иведу глубои и личностью, с таи чтобы роали-вовать то трэбованкя, которые предьлвлязэтея иные к деятельности социальных пнетптутов, в частности, и культурпо-дооугсь-выи учро£яеаше;.

По налоыу инешт, демократизация в сфера пульту рло-;.осу-говоИ раб'-.ти предполагает следусуае.

Пройде ксаго иеобхода» проодолеть имаацшо-адаашютра-тизный с.л-'Ль руководства, йлесто него нушю создать систему широкого и ютнвного прлвлочешш трудящихся к управлении культу; .:о~дос>ходика учриаденкяци.

С рааиггиеи самоуправления теонеЕаши образом связана хозрасчет,- и с^оокудаеность, и гда бы они шз осуществлялись, ех нуано раатаатрзвать в настоящее сроил в свяви с формированием рцаочнше отноаеннй. Это означает, что в будущее но . кскллчеца такая еоеюншость, когда кудьтурно-досугошо учреждения г,огут слагаться учроапаншша Еооператавно-акщюаорцо-го типа, управляете полностью чдеыаш-учрэгикшыз. В стих условиях принцип выборности на санятил руководо^лх долл -ностей приобретает особуа актуальность. Не «¿эньсео сначгнпе , бупет иметь , нзыеыеиие стпля управленкя культурыо-лосуго-вышс учреждениями и характер вааишотнопений с населеапеы.

Внедрение хозрасчета и са^окуиаешств далает совершенно необходимым у^ет культурных потребностей, интересов, запросов населения, что мояет повысить етзнеспособность клубных учреждений. Отказ от навязывания трудящийся прово -

джих глеропряяттсЗ в плубо tí других учреждениях культура становятся теперь по только трэбовшглеч демократизации, но ir олжогдтаской пеобгЬттекостыз. Принцип сокгтальноЗ справедливости, утаврзйаеигй а нсЗеи обцзствэ, ставит на повестку дня с~;з део крупные про&леги. 1. Сделать доступными все куль -7УРЕШ9 ЦЗППОСТЛ, а той числе п то, которые прнвяанн во ПСО!Д tripa. 2. Всемерно развивать нпцяонашшо пультури, яацктт, "■граязтшя. обэспечпвач тем c?":r.s равноправное положение на -цпЗ и национально-этнических груйп э нале;! стране.

Демократизация деятельности кудътурно-хтзеугоенг учрея-дзнеЗ означает утверждение плюрализма а работа клу'боз .что по неялпчает, а делает необходимым прттцппиальнуя катоди -TOCTtyt) координации) пх деятельности. Целыз усилий по г.оор -динацтги деятельности отдольш:х самостоятельных культурно -досутовых угрег^оиттЯ является обеспечение эффективной ра -боги сродл населения. Главной задачей при этом является организация согласования-двято-тьиостл культурно-досугових уч-рзетешгй с системой ерэдетв гассовоЯ коммуникации в стране, я наряду о этим виработка тагах мероприятия, которые пош -пяля би уровень образозашости, воспитанности,разято&ли Ли социальную активность населения в интересах общественного прогресса.

Следует особо подчеркнуть, что демократизация деятель-ностя пудьтурно-дЬсуговшс учреддендй ио означает улучшения, реставрации старых, командно-административных отношений в система клуб-личность, а предполагает коренное изменение • этпх взаимоотношений, когда деятельность -клубных учродте -пкй строятся в соответствии с конкретными интересами, запросами личностей. Это отвечает нынешним подробностям общества з его гуманизации.

Настоящее исследованио посвящено анатаву некоторых проблем демократизации деятельности клубных учреждений на сов -ременном э'тапа развития общества, и кыясненхпэ практической , ценности отдельных ее положений.

Степень научной разработанности проблему. Раскрытию социально-политических, экономических,.культурологических аспектов демократизации общества посвяпены монографии, диссертационные исследования. Таст.е социологи и экономисты как

Т.Заславская Ф.Бородкин, В. Рассохин, Г.Ханднн, В. Ядов и -многие другие исследователи решают проблемы проведения глубокой комплексной реформы /в гкоцомичоской, политической, социальной сферах жизни/, которые имеет прямое отношение к демократизации общества.

В.Г. Афанасьев, Ю.А. Тихомиров, И.П. Ильинский в другие

• рассматривают проблему демократии под углом вренкя функци- . онирования политической систем« общества и политического самоуправления.

В.В. Тропшхиным в диссертационном исследовании "Политическая культура и развитие личности в условиях демократизации /1989г./ рассматривается круг вопросов касающихся взаимосвязей мезду политической культурой п развитием личности.

В специальной литературе по культурно-просветительной работе проблема демократизации не является новой. Так, в 1976 г. А.Я. Свердловым была написана диссергацкя ыа тему: "Ленинский принцип демократизации культуры и его реалнаа -ция в культурно-просветительной работе", в которой содержится попытка показать особенности демократического функционирования культуры, однако она осуществляется с позиций авторитарных методов управления.

Сродя исследователей, затрагивавших проблемы связанные с демократизацией культурно-досуговой деятельности в насто -ящее время назовем С.П. Зуйко., С.Р. Фейгинова, Ю.Д. Кра -сильникова других. Вашше место в исследованиях этпх ав -торов уделяется гуманизации деятельности клуба, активизации личности в условиях развиваххцайся .демократии.

Исследования названных авторов паю ют вайю о значение для совершенствования теории п методики демократизации куль-турно-дасуговой деятельности, однако ряд вопросов и проблем, например, определение сущности демократизации культурно-до -суговой работы в новых социокультурных условиях, выявление принципов и условий реализации демократических преобразований. а также влияние демократизации на формирование личное -ти,остается неизученным.

Нал^, ¿тьЕептатги: Определить воспитательный аффект де -

• ягельности клуба, построенной в соответствия о принципами

демократии. •

Задачи настоящего исследования состояли в следующем:

2. Определить сущность демократизации деятельности кухьтурно-досуговых учрекдекнй в современных условиях.

2. Уточнить понятие "эапрос".

3. Определить единый критерий для понятий "потребность? "интерес", позволяющий отличать их от схожих по смыслу /желание, квазипотребность, прихоть и т.д./ феноменов.

4. Установить, насколько содержание мероприятий, а таксе применяемые в настоящее время формы, методы культурно -досуговой работы соответствуют культурным запросам, потребностям населения.

5. Определить условия, соответствующие организации деятельности культурно-досуговых учреядений на принципах до -ыократин.

6. Выяснить, имеет ли демократически организованная деятельность клуба воспитательное значение, в каком отношении она воспитывает личность и, в первую очередь, молодежь.

Объект исследования - деятельность культурно-досуговых учреядений в современных условиях.

Предмет исследование - деятельность клуба, работающего в соответствии с демократическими принципами по воспитании населения.

Гипотезой послужило предполодение, что те способы и формы культурно-досуговой деятельности, которые соответствуют демократическим принципам, вместе с том~нмеют социаяьно-пе ~ дагогическкй характер,воспитывают личность,и их слелуот рассматривать как факторы воспитания.

Методологической основой исследования явились идеи К.Ия-ркса, Ф.Энгельса, В.И. Ленина о детерминированности личное -ти конкретными историческим.? условиями, о закономерностях общественного развития, об активности субъекта в процессе познания, имеющие принципиальное значение для понимания сущности демократии в обществе.

3 определении теоретической позиции автора существенную роль сыграли:

а/ труды советских философов, которые разрабатывают <{к-лософско-ссциологические п методологические аспекты демскра-

тин /Г.П.Гальпернн, А,И. Королев, Н.И. Рубцов и др./;

й/ работ авторов, который рассматривают проблему де мократизации под углоп зрения функционирования политичос -кой системы п политического самоуправления: Б.Г. Афанасьева, А.Г. Белова, А.П. Бутенко, И.П. Ильинского н др.; и/ работы авторов, в которых содержится критическое ; рассмотрение некоторых полоаенкй западной демократии:Э.Л. Кузьылн, Г.3. 1£альцев, А.Н. Яковлев, и др.;

г/ труды социологов, педагогов, психологов по вопросам формирования личности п ое пдвадыю-побудителышх оал:Ю.П. , •' Азарош, А.Г, Здравому слова, Л.Н. Когана, Н.С. Мансурова цдщ д/ современные работы по теории культуры и культурно-. просзтительной работе: И.А. Араодьддва, Д.С. Лихачева,Р.В, Соколова, У.В, Лохт-Бабушюша, Е. Чолшшва и др.

Нчучняя новизна п трорэтичвсст^! виа^оста ксс-лддоря'т.

Автором г-азработан новый подход к организации деятельности клубил* ¿чрамеыий, отличный от того, который пспольво -вался пря коыандао-адшшистратаваоа управлении учревдэшшаз культуры. В тем числе:

- В ход'.) мнетатирующего стада окслор^зита на основании . получе^да диг.чрачвсюк дешшх установлено, что деятельность

^одйлшА организованная в соотвотствкл с коианл -ио-&слд1;.стр<1га2вгш иотодама упргшяешш во отвэчаот куль -тур^иу. ■а.терлсш, вопросам иасслещш; .

- уточнено понятие"демократизация',' По ншеиу шоцез, демократизация - у то процесс пгшонышй, связанны^ с раеднро -ином демократии в конкретных областях деятельности;

- раскрыта сущность демократизации деятельности клубных учреждений, которая в аила чается в устранении 1»цашшо-шаш-иистратившис ею таю в управления, в расширении самоуараало -шш, в учете клубом потребностей, интересов, запросов раз - . личных социальных групи населения, личностей;

- сформулированы принщпш демократизации деятельности культурно-досуговых учреждений: а/ принцип самостоятельное-, ти, 6/ принцип плюрализма, в/ принцип рыночных отношений, г/ принцип гласности, д/ принцип формирования-личности в ходе клубных мероприятий проводимых на демократических основах;

- уточнено понятое "запрос", под которим, в отличие от всех предыдущих определений, ми понимаем вербальное выраяо-Ш10, трэбовшто гаютвюга выступавшее в качество опроделенной связи меаду ним п обществом;

- прздлогек иовш! критерий систематизации понятий "пот -ребность","интерес", что позволяет отличить га. от схожих по смыслу /желаниэ, прихоть, квазипотребность/ фоном.енои; показало, что удо&четворение потребностей,интересов приводят к интеграции личности с обществом. Желание, прихоть и т.л. взраязят индлвидуалышо устремления личности без относите -льнРЯ связи ео с обпщостьа;

- разработали условия реализации демократических принципов в учреждениях культуры, которое вютзчазт в себя: а/сня-тно есзвозмогннх запретов, прздппсшгпй в организации работп клуба, отказ от навязкЕОЛкя мероприятий; б/ создание предпосылок развитая самоуправления; в/ укешге специалистов работать л яових демократических условиях в соответствии с совретошпг.гл. трэбованютяг, которна предъявляются пине л деятельности учрзядегой культура; г/ создание в клубе атгос -фора сотворчества, сотрудничества начду птатнъмн работника-га и посетителями; д/ организация деятаяьности клуба на основа учета культурных запросов различных групп населения;

о/ лсподьзовснло акттташх готодов вхтачзнпя посетителе,! а. каггмунпкатпвцуп, позиавательпуп и другио социально полез -епз виды деятельности;

- установлено, 'сто организация короприятпй в клубе па демократическая принципах приводит к повпзонял социальной активности населения, к возвюттт его культурных запросов.

ЛВЗЕЖТСГЗбУЗя," ■'Дд*? ът\.ло.стора'1 ил. Материалы диссертация,' и в частности, янторпритащгя таких понятий как "де -гократкя","зег.-опратипадия',' "вгарзлигм","самоуправление" били вялнчекц преподзвпгвлякя кафедру педагогики и психологии Московского института дультурц в курс преподавания соотвот-■ ствутащх разделов общественной психологии я педагогики. Результата исслазова'ш! 'били попользована для совершенство -в алия культурно-йосуговой дэятёльаостя Дворца культуру Нековкой области пос. Нешсгаовка.

Материрлн исследования позволяет прадтячеегта работникам

- а -

культурно-досуг внх учреждений применять в конкретных ситуациях такие форш и способы работы, которые являются демократическими по существу и отвечают требованиям временя; мате -риалы диссертация могут быть испйльБованы для преподавания в вузах культуры соответствующих разделов специальных длсцишш, в учебных программах народных университетов культуры, факультетов общественных профессий.

вдялось на двух базах: 1. Дворец культуры Всесоюзного научно-исследовательского производственного технологического института химизации сельского хозяйства Московской области. Это учреждение культуры использовалось в качестве контрольной базы. 2. Дверец культуры завода им. Масленникова г.Куйбышева служил экспериментальной базой. Исследование проводилось в три этапа / 1987 - Щ9 гг./.

На первой этапе /1987 - 198Ъ гг./ анализировалась саецпа -дьвая литература, изучалась практическая деятельность клубных учреждений; била разработана программа, инструментарий и методика исследования, определены базы для проведения эксперимзн -та. Одновременно изучались материалы периодической печати по вопросам организации деятельности учреждений культуры.

На этом этапе исследования на контрольной и экспериментальной базах одновременно по специально разработанной анкете проводилось анкетирование 650 посетителей, которое было и оправлено на тсулобы выяснить их культурные запросы,а кроме того установить, как оценивают посетители деятельность клуба, что нм нравится в его работе, а что вызывает неудовлетворение, насколько, по их мнению, демократично осуществляется руководство, управление клубом и пр. Одновременно проводилось интервьюирование практических работников клубоз. В процессе интервьюирования была предпринята попытка выяснить, какие формы демократизации деятельности они используют, учитывают ли при организации деятельности клуба культурные запросы посетителей, создают ли в клубе условия для самоуправления и пр.

На втором этапе исследования /1988 - 1989 гг./ осуществлена опытно-экспериментальная работа по проверке выдвинутой нами гипотеаы о том, что те формы и способы работы клуба, которые соответствуют демократическим принципам, вместе с тем

имеют социально-педагогический характер, воспитывают личность. Дня проведения социолого-педагогического эксперимента наш была разработана методика, направленная на совершенствование деятельности клуба путем организации ее на демократических принципах.

На третьем этиле исследования /1989-1590 гг./ осуществлен контрольный замер - опрос посетителей на контрольной ж экспериментальной базах, с целы) выяснить изменение'отношения посети -талей к организации деятельности клуба и результативность экспериментальной методики по отношению к традиционной. Количе -ство опрошенных составило 500 человек. На основании этих дан -них был проведен количественный замер, который дал возможность выявить эффективность использованной.нами методики.

На заключительном этапе исследования обобщались его результат, формулировалась выводы и методические рекомендации по организации .деятельности клуба. ,

Апробация работи осуществлялась в выступлениях на научно-практической конференции "Роюлиционная перестройка и актуальные проблемы библиотековедения, книгоиздания, яультурыо-проо -ввтатольной работы, теории культуры, эстетики" /г.Москва 1989г./ а выступлениях на научно-практической конфйренции "Духовная культура и формирование личности" /г.Краснодар 1989г./, в выступлениях на Зсёсоизной научной конференции "Человек я соврэ -глэндыЗ ¡шуб: перестройка взаимоотношений /г.Пермь 1989г./, а выступлениях на республиканской научно-практической конференция " Проблемы Культура в условиях Сибири и серестройки"/г.Кемерово 1990г./.

Структура диссертации подчинена лотке изучения продмага исследования, его целям и задачам. Диссертация состоит аз введения, двух глаз, заклвчания, списка литературы и приложений.

Во введении обосновывается актуальность темы исследова -вия, определяются цель, задачи, объект, методология, методика исследования. Излагается научная ноьиана, теоретическая и практическая значимость, апробация работы. Формулируется гипотеза и подолсения выносимые на защиту.

В первой главе рассматривается сущность демократии а условиях социалистического общества, реализация принципов демократии в различных сферах нашего общества, раскрывается специфика демократизации в культуре и культурно-досуговой деятельности.

Во второй главе рассматрзваэтся понятая "потребность",° "гатерос","аалрос°, дается их классификация. Высказываются прзд-ловенпя о путях дальнейшей демократизации культурно-досуговой деятельности, показано педагогическое значение мероприятий, построенных в соответствии с демократическими методами .работы клубных учреждений. Демократизация деятельности клуба .обосновывается как средство формирования личности в условиях клуйа. • В заключении «^формулированы основные выводи и даны ото-дячзсшге рекомендация практическим работникам клубшдх учроз -доний. В приложении к дкссертвцзя содержатся анкета, графзкг.

ОСНОВНОЙ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Глава первая- "Специфика демократизации Деятельно ста уч - . рекдекпа культуры" состоит их трех параграфов. В первом па -раграфо рассматривается круг вопросов, связанншс с понятием " "демократа". Автор дает характеристику буржуазной до^акратаг;' • учитывая результаты глубокого анализа, содер.1ацзгося в соврэ-шшшх исследованиях таких авторов как Э.Л. Кузькин, А.Н. Яковлев к других, и формулирует важнейшие хараг.тер^сткго: демокра -тип в условиях социалистического общества. Проводя некоторые сравнения маису этики двуьл формами демократии, автор особо подчеркивает, что до недавнего времени дегакратия в назсы общество полностью противопоставлялась буржуазной, и на это били' кзвестныа прпчшш. Но в целом такоо ревкоо противопоставление является ненуюлгл. Оно неверно потому, что социалистическая демократия возникла не в сторона от столбовой дороги развития демократии. Она содеротг в себе хсак ойцочеловечокшо моменты, таг: е новое качество, обусловленное соцяаышо-эхсономячесгаак особенностями общественного строя.

Во втором параграфа автор разводит понятия "демократия" с "демократизация". Последнее определяется как конкретное иро явление принципов демократия в той влн шой сфзра. деятельности, которао кгзат как об^о, тек в спевд^ячзсЕпо чэрты. Автор сп -родаляаг ошовлыо пршщкгш доиокративЕЦзл:

1. Принцип самостоятельности. Оп реализуется с разной степенью полноты на производства, а учзбшлс аавадеакях,' в учре£ -денкях культуры. Но везде ос вапраален против крмавдно-адаяшг-стративяого стиля управления, против диктата сверху. Проявляется этот пржнцнп а той, что соэдазгся органы самоуправления, ко^

л торне занимается / в разни* сферах по-разному/ организационно - хозяйственными, экономическими и прочими вопросами. Хозяйственная самостоятельность иногда бывает относительной, как в сфера культуры, образования и связана с частичной коммерциализацией деятельности в этих сферах. Однако без нее нэ-воБиодна полная самостоятельность и дальнейшее прогрессивное развитие, основанное на использовании новой техники и т.п., скааек в учебных заведениях и учреддениях культура.

2. Принцип плюрализма. Он возможен только в результате преодоления административно-директивных методов управления. Проявляется он в разнообразии форм собственности, в рашюшо-Л11И и терпимости к различным партиям, идеям, в наличия аль -тернатив при принятии решений.

3. Принцип рыночных отношений, внедряемый в разине сферы лизни общества. Он тесно связан с юлгыерцнализацией -час. тичноЛ или полной - и другими принципами демократизации и проявляется, в частности, а конкурентной борьбе на рынке услуг, культурных"ценностей и т.п. Так, в сфэро культуры рыночные от, цояения выступают в фор^о борьбы за потребителя, зрителя п

т.п., отчего зависит успех тех или иных мероприятий я свя -санное с ними коммерческое преуспевание.

Принцип рыночных отношений с его борьбой эа потребителя треб1^ изучения общественного ¡.пеняя, потребностей, интерэ -сов, запросов потребителя с тем, чтобы своевременно и пс.ию удовлетворять его спрос.

4. Пр:пщип гласности. Он выражается в том, что деятельность тех пли иных прэдприятий, учреждений и т.п. становится открытой, доступной для критики, контролируемой со стороны общественности. Гласность - гарант против злоупотреблений,монополизации в какой-либо области, инструмент устранения неэффективных методов управления работой, прочих недостатков.

5. Принцип формирования личности в ходе проведения тех или иных демократических преобразований, мероприятий,которые нуяны не сами по себе,а совершаются во благо личности и всего общества /в производстве, образовании, культуры/,автор затем

. доказывает, как общие принципы реализуются в культурно-досу- . говой деятельности. Этому вопросу посвящен третий параграф.

Демократизация культурно-досуговой деятельности имеет особенности: преодолена комендно-администратиного стиля ру-

ководства, расширение прав руководителей культурно-дооугово-го учреждения в определении /хозяйственной, экономической,финансовой, творческой/ направленности в деятельности этого ■ учреждения, закрепление 8а профессионалом права на самостоятельна деятельность. Откаэ от командно-административных метопов руководства означает такяе закрепление прав, аа посе -тителем клуба и наличие самоуправления в культурно-досуговой учреждении. Самоуправление в современных социокультурных условиях приобретает новое, неформальное звучание.

Принцип плюрализма в культурно-дйсуговой деятельности проявляется в существовании альтернативных моделей клуба,форм, метоттов в организации их деятельности. Реализация этого принципа означает то, что в будущем могут сосуществовать государственные и общественные, акционерно-кооперативные я частные клубы и пр. Наличие разнообразных учреждений культуры позволит им вступать в конкурентную борьбу ва посетителя. При этом успех клуба, и в том числе коммерческий, будет зависеть от того, насколько полно его деятельность отвечает культурным ' вал росам населения.

Ориентация кудьтурно-досуговых учреждений да запросы потребителя вовсе не означает, что клуб должен идти на поводу у неразвитого вкуса потребителя. Напомним, что клуб должен выполнять социальный заказ по формированию личности, но при этом важно учитывать, что формировать новые культурные пот -ребности можно лишь на основе удовлетворепия старых.

. Формирование целостной, гармонично развитой личности-вая-нейшая цель общества. Она осуществляется как прямыми средствами воздействия /деятельноот*, средств массовой коммуникации, деятельность разнообразных социальных институтов, осуществ -ляющих воспитание личностей и т.д./, так и косвенными. К последним относится вся социально-психологическая обстановка в стране /морально-психологический климат на производстве, в в юколе, в семье и т.н./. Учитывая то обстоятельство, что воздействие на личность в условиях культурно-досуговых учреждений осуществляется как прямыми средствами /лекции, беседы и пр./, а также косвенными /участие посетителей в самоуправлении, художественно-творческой деятельности и пр./,- культур-но-досуговые учреждения являются важнейшим фактором воспита -ния личности. Однако такой вывод будет правомерен лишь в том

.случае, еали деятельность культурно-до суго во го учреждения основывается на принципах демократии, и в частности, на ана-шш культурных потребностей, ннтересоэ, запросов обслуживаемого населения.

Глава вторая. "Оптимизация-деятельности клубных учреждений по развитие личности в условиях демократизации" ооо -тоит из трех параграфов.

В связи о тем, что учет культурных потребностей, интересов, запросов личностей составляет одно из требований демократизации культурно-досуговой работы, автору представлялось актуальным рассмотреть и уточнить понятия "потребность", "интерес","эапрос" в свете последних научных данных. В этом параграфе предлагается новая классификация социальных пот -

• ребностей, а также раскрывается"механизм формирования куль. турных потребностей п интересов, которые является составнн-

tsr элементами'идеально-побудительных сил/личности.

Основаваясь на анализе динамических социокультурных процессов, осуществляемых в обществе о' помощьв специальных ре -гуляторов /норн, ценностей, иттеалов/, автор делает внвои о необходимости создания в общества оптимальных условий пая публичного выражения личностягл нх культурных запросов, что является одной из форм проявления гласности. Это позволяет но только изучать запроси населения, но п развивать потребности, интересы в соответствии с представлением общества о целостной личности.

Во втором параграфе проводится сравнительный анализ культурных запросов посетителей клубов, приводится методика донстатярувщего зтеда эксперимента, пнтерпритацля .полученных дашшх, кол алтея обобщения.

Исследование вклвчало в себя изучение двух групп, одна

• пз которых била контрольной /посетителя Дворца культуры нос. Немчиновка ближайшего Подмосковья/, другая - экспериментальная /посетители Дворца культуры завода им. Масленникова

• г.Куйбштва/. В результате изучения документации клубов, опросов посетителей, штатных работников выяснилось, что организация деятельности того н другого учрежнеиия культуры осуществлялась по традиционной схеме: на основе предписаний, идущих сверху вниз. Клубы предлагали те или иные мероприятия фактически не считаясь с тем, отвечает ли они валросам населения;

самодеятельность и самоуправление посетителей в обследуемых клубах таксе нэ получили развития.

Данные исследования показали, что культурные запросы равличных социальных, возрастных групп населения значитель-. по отличаются друг от друга. В процессе исследования было выявлено, что негативная реакция атаинистрации на проплояо-ктш, запросы посетителей является одной иэ причин, поропда-ющих социальную апатию населения, особенно молодеет, к до -ятольпостл клуба, а такге ее пассивно-потребительский настрой на проведение досуга. Пассивное .состояние молодеет выра-сается hg толька в некелании участвовать в совершенствовании деятельности клуба,.но и в том, что молодые люди чащэ всего ко сг.сжт, чего хотят,, чем бы хотели заполнить свой тосуг,

Б процессе исследования была выявлена преттючзитольиость тех или стшх битов геятелыюсти мололесп из Московской об -ласти /группа М./ и из г. Куйбыпева /группа К./. Анализ ответов респондентов показал, что менту культурными запросами обеих групп нет болывих разногласий, хогтя коммуникативная к познавательная направленность интереса у колодвгя ив Куйбы -вева выражена несколько ярче.

В третьем параграфе автором предлагается условия рэаля- • вации демократических принципов в культурно-досуговых учрзя-пениях. На основе учета культурных запросов различных групп' населения наш были разработаны пиффэренцированные программы. Они включали в себя комолоко мероприятий, направленных на стимулирование позитивного отношения посетителей к деятель -ности клуба, а также на развитие познавательной, коммуняка- . тнвной направленности интересов, запросов.

В процессе экспериментального этапа исследования проводилась воспитательная работа на тщательно подобранном 'мате -риале, использовании стимулов, способствующих рекреации, развлечению, развитию познавательной направленности культурных интересов посетителей клуба. Педагогическое воздействие осу -ществлялось, в основном,косвенными методами, в результате чего удалось создать атмосферу доверия, сотрудничества меяггу участниками мероприятий и практическими работниками клуба, на базе которого проводился эксперимент.

В соответствии с разработанной нами методикой, включенные в программу экспериментальной работы форм|1 и методы до -

цократической организация деятельности клуба по содэраансз отвечали сладукэты требованиям:

- мероприятия, разработаяшэ нсья з включенные в план •работа клуба, наиболее полно отвечала культурным запросам населения и способствовали их возвышению с опорой на эмоця -опальную и познавательную сторону тагероса;

- позволяли создать неформальную, незаорганиэованнуп атмосферу группового, межличностного общения мэдду посетиталл-г."1, активно включить участников мероприятия в интересную чая них деятельность.

Автором апробированы условия реализации деиохратячзмлх принципов в культурно-досугоиых учреждениях, Наедренла пх а практику позволило осуществить педагогический процзсо в клубе на демократических принципа^.

Согласно преследуемой на-'д цели, проведений соцголого пз;^1Гогзчзс1гза эксперимент показывает воспитательный оффэкт кэрснриятаЯ, основанных на учоте культурных интересов, зг.прз-соз посетителей клуба, ставит заначу развития культурных потребностей я формирования целостной личности.

Ь заключении диссертации подводятся итоги проделанной ргйоты, формулируется гывога. В частности автором ог-'э^аотся, что: - утэт в деятельности :сультурио-г.осугог!п учрзхнениЛ запросов личностей является ва^нвйзей стороной деиократизсип;

- как показало исследование, личности предъявляют "узэ-.тл'пшз. культурлно запросы, поэтому плюралнги деятельности ::удьтурзо-досуговцх учраздениЗ, как мэтодологячоскяй принцип р.'боти учрвлдешгЛ культуры, должен быть основан на учете ~удь?ур::ых потребностей, интересов, запросов населения, но гл:зстэ а тсч и на иполне:;—: соцзатького заказа по соспита-пкэ личности;

- создание условий л клубе для самоуправления посетителей приводят к повышению у них социальной активности;

- работа клуба построенная в соответствии с демократическими принципами по.существу является школой демократии, т.к. а условиях деятельности клуба, работающего по-новому, посетители смогут приобрести и развить наьУки по самоуправлению, обучаться политической культуре.

Таким образом, демократизация деятельности культурно -досуговых учреждений не только порождается демократическим*

преобразованиями в обществе, но и способствует обеспечению демократии, поэтому в конечном счете нельзя одно отрывать от другого. • "

Основные положения диссертации опубликованы в работах:

1. Демократизация деятельности культурно-просветительных учреждений как фактор дальнейшего развития духовной сферы обиества //Человек и современный клуб: перестройка вааи — (соотношений. Материалы Всесоюзной научной конференции./Порло-кпй гос. институт культура,- Периь, 1989.- С. 23 - 28.

2. Специфика формирования духовной сферы личности в условиях демократизации культурно-просветительных учреждений // проблемы культуры в условиях Скбира я перестройки: Тёзлен то гл. реопубл, науч." конф. /Кемеровский гоо. институт культуры.- Кемерово, 1990,- С. 14.

3; Демократизация процесса формирования.личности в куль-, . турно-просветительных учреждениях //Духовная культура.и формирование личности. Материалы научной конференция,- Краснодар, 1989.- С. 23 - 24.