Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика профессионального образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.08 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование гностической профессиональной деятельности учителя

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Чепляева, Людмила Алексеевна
Ученая степень
 доктора педагогических наук
Место защиты
 Москва
Год защиты
 1997
Специальность ВАК РФ
 13.00.08
Диссертация по педагогике на тему «Формирование гностической профессиональной деятельности учителя», специальность ВАК РФ 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Чепляева, Людмила Алексеевна, 1997 год

Концепция гностической деятельности педагога- . :

ГЛАВА I. Проблемы формирования и развития, профессионально значимых гностических качеств, в педагогической деятельности

§1. Сложности формирования гностических качеств педаго-. . га в условиях школьной образовательной системы . *

§2. Психологический, механизм обе свечения-формирования- . . гностических качеств педагога'

§3. Структурная модель гностических качеств педагога

§4. Способы влияния на форшрование. гностических . . ' качеств педагога

§5. С трат егия развития личное ти. школьника - и .гно с тиче ские качества педагога . . . *

§6» Изменения учебно-воспиташельного процесса-при раз^ витии качеств педагога .* . - - ■ ■

§7. Траектории. образования, и развития. системы.;, профес-. сионаяьно значимых качеств

Выводы . . . v.

ГМВА II. Террия. и- практика гностической деятельности педагога, в школе

§1. Генезис гностической.деятельности педагога. . в школьной системе

§2. Цели, задачи, содержание гностической деятельности

§3. Особенности восприятия', педагога^при джагностирова-. . нии . . . . . ♦ . . . . • • « • ПО

§4. Гностическая информация.: понятия., назначение, виды

§5. Прогностическая диагностика, или диагностическое . . . прогнозирование

§6. Варианты функциональных.взаимосвязей гностической деятельности с другими. компонентами пройессйояаль-. ■ ной деятельности.

§7. Назначение и виды гностической документации . . . .2В Выводы.

ГЛАВА III. Форшрование .основ-гностической деятель- . посте в период подготовки студента к профессии учителя. . . .2.

-§1о Использование резервных .возможностей.' программы подготошр1'.уч11теля для формирования гностичес- • . кои направленности педагогической деятельности

§2о.Обоснование условии раннего- формирования основ гностической деятельности /в. период" обучения, в. . . вузе . . .' . . . . . v • • . • . v . . • 2.

§3. Гностическая.-програшланкомплекс дополнительных учебных курсов и технологий их реализации . . ^

§4. Организация и результаты исследования работы по. по гностической программе-комплексу в вузе