автореферат и диссертация по педагогике 13.00.08 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование гностической профессиональной деятельности учителя
- Автор научной работы
- Чепляева, Людмила Алексеевна
- Ученая степень
- доктора педагогических наук
- Место защиты
- Москва
- Год защиты
- 1997
- Специальность ВАК РФ
- 13.00.08
Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Чепляева, Людмила Алексеевна, 1997 год
Концепция гностической деятельности педагога- . :
ГЛАВА I. Проблемы формирования и развития, профессионально значимых гностических качеств, в педагогической деятельности
§1. Сложности формирования гностических качеств педаго-. . га в условиях школьной образовательной системы . *
§2. Психологический, механизм обе свечения-формирования- . . гностических качеств педагога'
§3. Структурная модель гностических качеств педагога
§4. Способы влияния на форшрование. гностических . . ' качеств педагога
§5. С трат егия развития личное ти. школьника - и .гно с тиче ские качества педагога . . . *
§6» Изменения учебно-воспиташельного процесса-при раз^ витии качеств педагога .* . - - ■ ■
§7. Траектории. образования, и развития. системы.;, профес-. сионаяьно значимых качеств
Выводы . . . v.
ГМВА II. Террия. и- практика гностической деятельности педагога, в школе
§1. Генезис гностической.деятельности педагога. . в школьной системе
§2. Цели, задачи, содержание гностической деятельности
§3. Особенности восприятия', педагога^при джагностирова-. . нии . . . . . ♦ . . . . • • « • ПО
§4. Гностическая информация.: понятия., назначение, виды
§5. Прогностическая диагностика, или диагностическое . . . прогнозирование
§6. Варианты функциональных.взаимосвязей гностической деятельности с другими. компонентами пройессйояаль-. ■ ной деятельности.
§7. Назначение и виды гностической документации . . . .2В Выводы.
ГЛАВА III. Форшрование .основ-гностической деятель- . посте в период подготовки студента к профессии учителя. . . .2.
-§1о Использование резервных .возможностей.' программы подготошр1'.уч11теля для формирования гностичес- • . кои направленности педагогической деятельности
§2о.Обоснование условии раннего- формирования основ гностической деятельности /в. период" обучения, в. . . вузе . . .' . . . . . v • • . • . v . . • 2.
§3. Гностическая.-програшланкомплекс дополнительных учебных курсов и технологий их реализации . . ^
§4. Организация и результаты исследования работы по. по гностической программе-комплексу в вузе