автореферат и диссертация по педагогике 13.00.08 для написания научной статьи или работы на тему: Музыкальное образование в России в конце XVII - первой четверти XVIII столетия: историко-педагогический аспект

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Ковалева, Вера Михайловна, 2002 год

Введение.

Глава первая. Исследование профессионального музыкального образования в петровскую эпоху в контексте целостного концептуального подхода к исследованию истории отечественного музыкального образования.

§ 1. Музыкальное образование в конце XVII - первой четверти XVIII столетия как предмет историко-педагогического исследования

§ 2. Музыкальное образование «партесной» ориентации.

2.1. Партесное пение и его влияние на музыкальное образование в петровскую эпоху.

2.2. Русская и украинская школы партесного пения в петровское время.-.

2 .3. Певческие азбуки как основной вид учебных пособий в конце XVII - первой четверти XVIII века.

2.4. Учение святых отцов о «пении разумном» и особенности его воплощения в музыкально-педагогических воззрениях и богослужебно-певческой практике петровской эпохи.

§ 3. Инструментальное музыкальное образование.

Глава вторая. Отечественное музыкальное образование в конце XVII - первой четверти XVIII столетия как раздел в вузовской подготовке учителя музыки.

§ 1. Музыкальное образование в петровскую эпоху как предмет изучения будущими учителями музыки.

§ 2. Опытно-экспериментальная работа по проверке содержания и организации освоения учебной темы «Музыкальное образование в период царствования Петра I» будущими учителями музыки

Введение диссертации по педагогике, на тему "Музыкальное образование в России в конце XVII - первой четверти XVIII столетия: историко-педагогический аспект"

Актуальность исследовавши. Музыкальное образование в России в конце XVII - первой четверти XVIII столетия до сих пор не становилось объектом специального изучения, хотя в той или иной мере получило освещение в целом ряде историко-педагогических исследований.

В трудах В.А.Багадурова, Е.А.Бодиной, С.И.Дорошенко, Д.Л.Локшина, Е.В.Николаевой, Н.А.Терентьевой и ряда других исследователей, посвященных изучению историко-педагогического процесса в области музыкального образования с древнейших времён до XX века включительно, отечественному музыкальному образованию в период царствования Петра I (1682 - 1725 гг.) отведено в лучшем случае несколько строк. При этом оно характеризуется предельно обобщённо. Раскрытие получают, главным образом, концептуальные идеи, определяющие развитие музыкального образования в это время. Причём изучается, как правило, только одно из направлений - духовное или светское, которое характеризуется на уровне общего или специального музыкального образования.

Значительно полнее музыкально-педагогическое наследие петровской эпохи рассматривается в исследованиях Л.В.Кикнадзе, Т.Н.Кинякиной, Т.П.Самсоновой, Е.Г.Шаровой, поскольку в поле зрения авторов находилось развитие отечественного музыкального образования в XVI - XVIII веках или только в XVII или XVIII веке. Вместе с тем и в данных исследованиях сохраняется ориентация либо на духовное, либо на светское музыкальное образование, которое также изучается на уровне общего или профессионального образования. К тому же в центре внимания одних учёных оказываются содержание и формы музыкального образования, а других - только методы.

Фрагментарность имеющихся на сегодняшний день знаний не позволяет составить целостного представления о развитии музыкального образования в данный период. Между тем одной из важнейших задач, стоящих перед исследователями истории отечественного музыкального образования на современном этапе, является создание целостной картины процесса становления и развития музыкального образования в России. В этой связи особую актуальность приобретает восполнение пробела в изучении петровской эпохи, ставшей фундаментом, на котором строилось здание отечественного музыкального образования Нового времени. Не меньшую значимость представляет и выявление в музыкально-педагогическом наследии конца XVII - первой четверти XVIII века актуальных идей, созвучных нашему времени.

Решение этих задач требует нового подхода к исследованию музыкального образования в петровскую эпоху, каковым, на наш взгляд, является целостный концептуальный подход. Он направлен на рассмотрение историко-педагогического процесса в области музыкального образования во взаимосвязи его трёх основных направлений - народного, духовного и светского музыкального образования, - каждое из которых характеризуется как на уровне общего, так и профессионального музыкального образования. Концептуальное освещение истории музыкального образования достигается при этом посредством применения трёх методов исследования - интонационного, парадигмально-педагогического и цивилизационного (156, 10).

Такой подход открывает новые перспективы для изучения музыкально-педагогического наследия петровского времени, а также для осмысления его в качестве составной части вузовского курса «История музыкального образования». Однако, ввиду неразработанности источниковедческой базы исследования музыкального образования в петровскую эпоху, претворение целостного концептуального подхода в настоящее время связано с рядом ограничений. В данном исследовании он реализуется в той мере, в какой это становится возможным на материале письменных источников конца XVII - первой четверти XVIII столетия.

Поскольку в такого рода источниках получают освещение, главным образом, те направления музыкального образования, которые развиваются в русле письменной культуры, настоящее исследование было ограничено изучением музыкального образования духовной и светской ориентаций. При этом учитывалось, что в письменных источниках петровского времени массив данных о профессиональном музыкальном образовании значительно превышает сведения об общем музыкальном образовании. Поэтому, принимая во внимание то, что исследование музыкального образования в петровскую эпоху предпринимается впервые, было решено ограничиться изучением профессионального музыкального образования во взаимосвязи его духовного и светского направлений.

Цель исследования - выявление сущности, специфики профессионального музыкального образования духовной и светской ориентации в конце XVII - первой четверти XVIII столетия; педагогических условий, способствующих повышению эффективности изучения будущими учителями музыки данного исторического периода в системе высшего образования.

Объект исследования - музыкальное образование в петровскую эпоху (историко-педагогический ракурс).

Предмет исследования - профессиональное музыкальное образование духовной и светской ориентаций в петровскую эпоху и организация его изучения будущими учителями музыки в системе высшего образования.

Гипотеза исследования включает в себя следующие положения:

1. Реализация целостного концептуального подхода к исследованию музыкального образования в петровскую эпоху позволит: а) определить место и значение музыкального образования петровской эпохи в контексте развития отечественного музыкального образования; б) представить профессиональное музыкальное образование православной и светской ориентаций в виде совокупности различно ориентированных музыкально-педагогических парадигм.

2. Реализация целостного концептуального подхода к изучению музыкального образования в петровскую эпоху в системе высшего образования будет способствовать повышению уровня историко-педагогической подготовки будущих учителей музыки как в мотивационно-ценностном, так и в содержательно-операциональном аспектах.

Задачи исследования:

1) Охарактеризовать профессиональное музыкальное образование православной и светской ориентаций в конце XVII - первой четверти XVIII века в контексте целостного концептуального подхода к исследованию истории отечественного музыкального образования.

2) Определить содержание и организацию освоения будущими учителями музыки вузовского раздела курса «История музыкального образования», направленного на изучение профессионального музыкального образования в петровское время.

3) Проверить эффективность применения целостного концептуального подхода к изучению музыкального образования в петровскую эпоху будущими учителями музыки в системе высшего образования.

Методологической базой исследования явились, результаты исто-рико-педагогических исследований отечественного музыкального образования в Средневековье и в Новое время Е.А.Бодиной, Л.В.Кикнадзе, Т.П.Самсоновой, Н.А.Терентьевой, Е.Г.Шаровой и др.; философско-антропологический подход к историко-культурным исследованиям Л.А.Чёрной; классификации исторических источников, представленные в трудах по историческому источниковедению И.Н.Данилевского, Л.Н.Пушкарёва, М.Ф.Румянцевой; по историко-педагогическому источниковедению М.И.Анисова, Д.И.Раскина; по источниковедению истории русской музыкальной культуры И.Ф.Петровской; учение о «пении разумном», молитве и страстях Василия Великого, Иоанна Златоуста, Иоанна Лествичника, Ефрема Сирина и других святых отцов Церкви; концепция В.И.Мартынова, раскрывающая сущность и специфику православного богослужебного пения; труды по истории русской музыкальной культуры М.В.Бражникова, С.Б.Буцкой, Н.А.Герасимовой-Персидской, Н.В.Гурьевой, Ю.В.Келдыша, Г.В.Никишова, Н.П.Парфентьева, В.В.Протопопова, С.С.Скребкова, Н.Д.Успенского, И.А.Чудиновой, Д.С.Шабалина, посвященные изучению партесного многоголосия, певческих азбук, деятельности ведущих исполнительских коллективов России в Средневековье и Новое время; целостный концептуальный подход к исследованию истории музыкального образования и к её изучению в вузовской подготовке учителя музыки Е.В.Николаевой.

При исследовании историко-педагогических источников, прямо или опосредованно содержащих данные о музыкальном образовании в конце XVII - первой четверти XVIII столетия, применялись интонационный, пара-дигмально-педагогический и цивилизационный методы исследования, а также сравнительно-исторический метод, дающий возможность сравнивать и сопоставлять музыкальные и музыкально-педагогические воззрения; образцы древнерусского знаменного пения и партесного многоголосия, - с целью выявления в них общего и особенного.

База исследования и основные его этапы. Исследование проводилось в 1998 - 2002 гг. на базе музыкального факультета МПГУ и состояло из двух этапов.

Первый этап (1998 - 2000 гг.) - ориентировочно-поисковый: определение проблемы исследования, разработка путей исследования, поиск источников, формулирование рабочей гипотезы, определение основных подходов к исследованию музыкального образования в конце XVII - первой четверти XVIII столетия и к его изучению в условиях вузовской подготовки учителя музыки; обобщение накопленного материала, разработка на этой основе раздела курса «История музыкального образования», раскрывающего особенности развития профессионального музыкального образования в России в петровскую эпоху, и его проверка в опытно-экспериментальной работе.

Второй этап (2001 - 2002 гг.) - основной: исследование истории профессионального музыкального образования в конце XVII - первой четверти XVIII столетия с позиции целостного концептуального подхода; доработка, с учётом результатов исследования, раздела учебного курса «История музыкального образования»; опытно-экспериментальная работа по проверке содержания и принципов его освоения; эффективности усвоения содержания разработанного раздела курса; апробация, публикация и внедрение результатов исследования в теорию и практику музыкально-педагогического образования.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят:

1) в характеристике профессионального музыкального образования православной и светской ориентаций в рассматриваемый период на принципиально новой концептуальной основе;

2) в выявлении и раскрытии общего и особенного в двух исполнительских школах партесного пения в петровскую эпоху;

3) в классификации «органопартесных» азбук (термин Д.С.Шабалина) и в определении их педагогического предназначения;

4) в обнаружении и введении в научный обиход новых архивных документов, свидетельствующих о существовании в России в начале XVIII века школ нотного пения;

5) в выявлении исторических фактов, доказывающих обращение выдающегося композитора петровской эпохи Василия Титова к музыкально-педагогической деятельности;

6) в уточнении времени открытия первых гарнизонных школ в России;

7) в адаптации целостного концептуального подхода применительно к содержанию и организации вузовской историко-педагогической подготовки будущего учителя музыки при изучении музыкального образования в петровскую эпоху.

Практическая значимость исследования заключается в обогащении содержания вузовского курса «История музыкального образования».

Выявленные в ходе исследования особенности исполнения и освоения партесного «постоянного» многоголосия способны внести коррективы в отечественную исполнительскую и музыкально-педагогическую практику.

Результаты анализа наиболее распространённого в петровскую эпоху святоотеческого наследия, рассматривающего вопросы влияния духовного фактора на певческий процесс, могут получить претворение в подготовке регентов и певцов церковных хоров в ныне действующей системе православного музыкального образования.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В истории отечественного музыкального образования петровская эпоха является кульминационной и заключительной фазой переходного периода от музыкально-педагогических традиций Древней Руси к музыкальному образованию Нового времени. В этот период музыкальное образование впервые обретает государственный статус и находится под его непосредственным влиянием и контролем. Как и ранее, оно продолжает развиваться по трём основным направлениям - светскому, православному и народному. Окончательное утверждение в официальных духовных кругах нового взгляда на соотношение богослужебного пения и музыки, когда последняя перестаёт рассматриваться как явление богоборческое, приводит к значительному сближению содержания и методов музыкального образования православной и светской ориентаций при сохранении их мировоззренческих различий.

2. Музыкальное образование православной ориентации в петровскую эпоху представляло собой совокупность двух основных направлений: «традиционного» и «партесного», - с обособлением в рамках «партесного» образования двух разных школ - русской и украинской. Особенностью русской школы, представителями которой являлись государев, патриарший и архиерейские хоры, была ориентация на освоение стиля партесного «постоянного» многоголосия, близкого древнерусским музыкально-педагогическим традициям. Отличительной чертой украинской школы, носителями которой являлись капеллы «вспеваков-партесников» особ царской семьи и крупных вельмож, была направленность на изучение стиля «переменного» или концертного многоголосия. В музыкальном образовании «партесной» ориентации использовались два вида «органопартесных» руководств. Методическим обеспечением музыкального образования «постоянно-многоголосной» ориентации служили, главным образом, буквари. Для освоения певцами «переменного» многоголосия использовались, преимущественно, грамматики.

3. Музыкальное образование светской ориентации в петровскую эпоху было представлено двумя видами: вокальным и инструментальным. Вокальное образование во многом базировалось на тех же педагогических постулатах, что и духовное музыкальное образование «переменно-многоголосной» ориентации, так как музыкальный фактор к этому времени в системе православного музыкального образования «партесной» ориентации стал не менее важным, чем духовный. В инструментальном музыкальном образовании прослеживается обособление двух разновидностей, соответственно, «традиционной» и «западноевропейской» ориентаций. Музыкальное образование «традиционной» ориентации продолжало и развивало традиции древнерусской народной педагогики. Оно предполагало обучение игре на инструментах, существовавших ещё в допетровское время, в русле устной традиции передачи музыкального опыта от учителя к ученику и осуществлялось отечественными мастерами. Музыкальное образование «западноевропейской» ориентации явилось новым направлением в развитии отечественной инструментальной педагогики. Оно подразумевало обучение игре на инструментах, пришедших в Россию из Западной Европы, в опоре на западноевропейские письменные традиции обучения музыкантов-инструменталистов и происходило под руководством иностранных педагогов.

4. При разучивании и исполнении образцов партесного многоголосия петровской эпохи в наше время необходимо учитывать, к какому стилевому направлению - «постоянному» многоголосию (партесные гармонизации) или «переменному» многоголосию (партесный концерт) - они принадлежат. Включение в репертуар хорового коллектива партесных гармонизаций предусматривает выведение на первый план иерархической соподчинённости между ведущим голосом, исполняющим мелодию знаменного роспева, и остальными хоровыми голосами. Это ведёт к многоплановости хорового звучания, достижение которой невозможно как без линеарного (в данном случае - «знаменно-попевочного»), так и без гармонического мышления. Обращение же современных исполнителей к партесному концерту предполагает гармоническое и полифоническое мышление и не требует «знаменно-попевочного» мышления.

5. В вузовской подготовке будущих учителей музыки изучение музыкального образования петровской эпохи занимает центральное, рубежное положение. Оно предполагает переход: от малознакомого учащимся музыкального материала, каковым являются раннефольклорное и древнерусское фольклорное интонирование, канонически-импровизационное интонирование, присущее знаменной системе пения, - к более знакомому типу интонирования, характерному для «опус-музыки» (термин Т.В.Чередниченко) и базирующемуся на ладо-гармоническом мышлении западноевропейского типа; от рассмотрения музыкально-педагогических воззрений, сформиро-.gt вавшихся в народной и религиозной педагогике, - к музыкальнопедагогическим взглядам, отражающим основную концептуальную идею светского музыкального образования, рассматривавшую музыку как искусство и оказывавшую влияние на развитие других направлений музыкального образования.

Поэтому при изучении данного раздела курса впервые создаются оптимальные условия для реализации интонационного, парадигмапьно-педагогического и цивилизационного методов исследования в самостоятельной практической деятельности студентов, направленной на анализ истори-ко-педагогических источников.

Достоверность результатов исследования обеспечивается использова-^ нием методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования. Теоретические и практические результаты исследования подтверждены анализом широкого круга литературы по истории музыкального образования в петровскую эпоху, использованием всего комплекса исторических источников и обобщением значительного массива архивных материалов.

Апробация результатов исследования проводилась в публикациях автора, в процессе обсуждения диссертации на заседании кафедры методологии и методики преподавания музыки Ml И У, при чтении лекций и проведении семинарских занятий по курсу «История музыкального образования» на музыкальном факультете Mill У.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика профессионального образования"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По итогам проведенного исследования были сделаны следующие выводы:

1. Православное музыкальное образование в петровскую эпоху продолжает развиваться по двум направлениям - «традиционному», сохранявшему приверженность древнерусским музыкально-педагогическим традициям, и «партесному», в основе которого лежала новая западноевропейская система музыкально-педагогических взглядов. При этом «партесное» направление было представлено двумя разновидностями. Это - музыкальное образование «постоянно-многоголосной» и «переменно-многоголосной» ориентаций.

2. В светском музыкальном образовании в петровскую эпоху прослеживаются два направления - вокальное, которое во многом сходно с православным музыкальным образованием «переменно-многоголосной» ориентации, и инструментальное, в рамках которого обнаруживаются две разновидности. Одна из них опиралась на отечественные традиции в области музыкального образования, а другая осваивала западноевропейские. При этом обучение игре на западноевропейских инструментах протекало в неразрывной связи с вокальным обучением, которое предваряло инструментальное обучение.

3. Основными видами нотных певческих руководств конца XVII - первой четверти XVIII века являлись двознаменные азбуки, музыкальные буквари и грамматики. Двознаменные азбуки использовались при освоении партесных гармонизаций и способствовали развитию у певцов «знаменно-попевочного» мышления. Главной целью букварей было научить исполнению и простейшим способам гармонизации знаменного роспева в стиле «постоянного» многоголосия. Основным назначением грамматик было обучение сочинению и исполнению в стиле «переменного» многоголосия.

4. Интонационный анализ партесного «постоянного» многоголосия, выявивший необходимость владения для его освоения двумя певческими системами, показывает, что обращение в настоящее время к партесным гармонизациям, в основе которых лежит знаменный роспев, предполагает как обязательное знание певцами древнерусской системы пения. В этой связи особую актуальность в наши дни приобретают двознаменные учебные руководства, в которых обе нотации взаимодополняют друг друга. Такие руководства содержат сложившуюся педагогическую систему, способствующую освоению современными певцами знаменной системы посредством хорошо знакомой пятилинейной и благоприятствующую переходу исполнителей от, преимущество венно, дискретного к континуальному (процессуальному) мышлению.

5. Сформулированное святыми отцами и сохранявшееся в петровскую эпоху представление о «пении разумном», опиравшееся на триединство голоса, ума и сердца, имеет непреходящую ценность. Оно может служить основой для дальнейших исследований влияния духовного состояния человека на певческий процесс и разработки методических приемов, помогающих петь «разумно».

6. Музыкальное образование петровской эпохи является одним из узловых разделов учебного курса «История музыкального образования». Специфика изучаемого в нём музыкального материала, близкого студентам в интонационном отношении, создаёт благоприятные условия для осуществления историко-педагогического анализа на целостном концептуальном уровне.

Повышению его результативности способствует и опыт, приобретённый учащимися при изучении предыдущих разделов курса.

7. Проведённое экспериментальное исследование доказывает возможность и целесообразность адаптации целостного концептуального подхода к содержанию и организации изучения музыкального образования в конце XVII - первой четверти XVIII столетия в вузовской подготовке будущих учителей музыки, что значительно повышает её результативность.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Ковалева, Вера Михайловна, Москва

1. Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики / Под ред. Э.Д. Днепрова и О.Е. Кошелевой. - М., 1986.-230 с.

2. Анисов М.И. Источниковедческие основы историко-педагогичес-кого исследования. М., 1987. - 90 с.

3. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV XVII вв. - М., 1985. - 367 с.

4. Антология педагогической мысли России XVIII в. / Сост. И.А. Соловков. М., 1985. - 480 с.

5. Багадуров В.А. Очерки по истории вокальной методологии. М., 1937.-Ч. III. Вып. 1.-255 с.

6. Баранова Т.Б. Николай Дилецкий и западноевропейская теория музыки // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т Ф. М., 1992. - Вып. 2. - С. 152-156.

7. Бассевич Г.-Ф. Записки, служащие к пояснению некоторых событий из времени царствования Петра Великого // Юность державы. М., 2000. -С. 325-436.

8. Берхгольц Ф.-В. Дневник камер-юнкера. Ч. 1 2 // Неистовый реформатор. - М., 2000. - С. 105-502.

9. Берхгольц Ф.-В. Дневник камер-юнкера. Ч. 3 5 // Юность державы. - М., 2000. - С. 9-324.

10. Библиография научных трудов и научных публикаций сектора музыки. 1920 2000 / Сост. А.Л. Порфирьева. - Спб., 2000. - 106 с.

11. Блинов В.И. Развитие образования в России в XVHI начале XX вв. под влиянием изменений во взглядах на цели воспитания. - М., 2001. - 224 с.

12. Боброва Е.И. Библиотека Петра I: Указатель-справочник / Под ред. Д.С.Лихачева.-Л., 1978.-213 с.

13. Богоявленский С.К. Московский театр при царях Алексее и Петре.-М., 1914.-192 с.

14. Бодина Е.А. Воспитательная функция музыки: эволюция и современные тенденции реализации: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1992.-32 с.

15. Бодина Е.А. История музыкально-эстетического воспитания школьников: Учеб. пособие к спецкурсу для студентов III V курсов музыкально-педагогического факультета и II - III курсов факультета подготовки учителей начальных классов. - М., 1989. - 81 с.

16. Бражников М.В. Древнерусская теория музыки по рукописным материалам XV XVIII веков. - Л., 1972. - 423 с.

17. Бражников М.В. Статьи о древнерусской музыке. Л. 1975. - 120 с.

18. Брайловский С.Н. Один из пёстрых XVII-ro столетия. Спб., 1902.-494 с.

19. Буцкая С.Б. О принципах формообразования в гармонизациях знаменного распева конца XVII века // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т Ф. -М., 1992. Вып. 2. - С. 157-159.

20. Буцкая С.Б. Проблемы партесного многоголосия в России: по памятникам второй половины XVII XVIII веков: Дис. . канд. искусствоведения - М., 1991.-222 с.

21. Буцкая С Б. Проблемы партесного многоголосия в России: по памятникам второй половины XVII XVIII веков: Автореф. дис. . канд. искусствоведения - М., 1991. - 24 с.

22. Буцкая С.Б. Стефан Иванович Беляев государев певчий дьяк // Памятники культуры. Новые открытия: Ежегодник. 1992. - М., 1993. - С. 151-156.

23. Василий Великий. Наставления о молитве и трезвении // Святые Отцы о молитве и трезвении / Сост. св. Феофан Затворник. М., 1997. - С. 7-33.

24. Василий Великий. Творения иже во святых отца нашего Василия Великаго, архиепископа Кесарии Каппадокийския. М., 1993. - Ч. I: Беседы на псалмы. - 345 с.

25. Ведомости времени Петра Великаго. М., 1906. - Вып. 2. - 373 с.

26. Вертков К.А. Русские народные музыкальные инструменты. Л., 1975.-280 с.

27. Веселовский С.Б. Дьяки и подьячие XV XVII вв.: Справочник. -М., 1975.-607 с.

28. Викторов А.Е. Описание записных книг и бумаг старинных дворцовых приказов. -М., 1877. Вып. 1. -376 с.

29. Викторов А.Е. Описание записных книг и бумаг старинных дворцовых приказов. М., 1883. - Вып. 2. - С. 377-660.

30. Виноградова Г.Н. Стилевые особенности партесной концертной композиции переходного периода: на примере трёхголосных концертов из рукописных сборников второй половины XVII конца XVIII вв.: Дис. . канд. искусствоведения. - М., 1994. - 151 с.

31. Владышевская Т.Ф., Левашева О.Е., Кандинский А.И. История русской музыки: Учебник: В 3-х вып. / Ред. А. Кандинский, Е. Сорокина. -М„ 1999.-Вып. 1.-560 с.

32. Владышевская Т.Ф. Музыка Древней Руси // Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси. М., 1993. - С. 172 -246.

33. Владышевская Т.Ф. Партесный хоровой концерт в эпоху барокко // Труды Государственного музыкально-педагогического института имени Гнесиных. М., 1975. - Вып. 21. - С. 72-112.

34. Всеволодский-Гернгросс В.Н. История театрального образования в России. Спб., 1913. - Т. I. - 463 с.

35. Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография / Под ред. Г.Б. Корнетова и В.Г. Безрогова. М., 1996. - 269 с.

36. Гарднер И.А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви: Сущность. Система. История Сергиев посад, 1998. - Т. I. - 592 с.

37. Гарднер И.А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви: История Сергиев посад, 1998. - Т. II. - 640 с.

38. Герасимова-Персидская Н А. Партесный концерт в истории музыкальной культуры. М., 1983. - 288 с.

39. Герасимова-Персидская Н.А. Русская музыка XVII века встреча двух эпох. - М., 1994. - 126 с.

40. Герасимова-Персидская Н.А. Украинский лицевой Ирмологион начала XVTn века // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. М., 1992. - Вып. 2. - С. 39-41.

41. Герберштейн Сигизмунд. Записки о московитских делах. Спб., 1908.- 383 с.

42. Глядёшкина З.И. Система сольмизации во Франции XVI века: Лекции и материалы по истории и теории музыки во Франции XVI XVIII веков. - М., 2000. - Т. I. - 160 с.

43. Гозенпуд А.А. Музыкальный театр в России. От истоков до Глинки. Очерк. Л., 1959. - 781 с.

44. Гурьева Н.В. Система осмогласия в русской Литургии конца XVII -начала XVIII веков: Дис. . канд. искусствоведения М., 2000. - 553 с.

45. Гурьева Н.В. Система осмогласия в русской Литургии конца XVII -начала XVHI веков: Автореф. дис. . канд. искусствоведения М., 2000. - 28 с.

46. Дворцовые разряды, по высочайшему повелению изданные И-м отделением Собственной е. и. в. канцелярии. Спб., 1855. - Т. IV. - 1162 стб.

47. Денисова Н.Е. Певческие азбуки старообрядцев Урала. XVIII -XX вв.: Автореф. дис. . канд. искусствоведения. Спб., 1999. - 33 с.

48. Десятни Пензенского края // Русская историческая библиотека -Спб., 1898. Т. XVII. - Разд. паг.: стб. 1-472.

49. Дилецкий Николай. Идеа грамматики мусикийской / Публикация, перевод, исследование и комментарии В.В. Протопопова // Памятники русского музыкального искусства. М., 1979. - Вып. 7. - 639 с.

50. Дилецкий Николай. Мусикийская грамматика. Посмертный труд С В. Смоленского. Спб., 1910. - 174 с.

51. Димитрий Ростовский. Келейный летописец святителя Димитрия Ростовского с прибавлением его жития, чудес, избранных творений и Киевского Синопсиса архимандрита Иннокентия Гизеля / Подгот. текста: О.В. Кириченко, Е.А. Лукьянов. М., 2000. - 703 с.

52. Димитрий Ростовский. Сочинения святаго Димитрия митрополита Ростовскаго. М., 1827. - Т. I. - 525 с.

53. Днепров Э.Д. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России. 1917-1977. Библиографический указатель. -М., 1979.-446 с.

54. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1880. - Т. I. - 476 с.

55. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1882. - Т. II. Кн. 1. - 464 с.

56. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1883. - Т. II. Кн. 2.-551 с.

57. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1887. - Т. III. Кн. 1. - 447 с.

58. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1888. - Т. Ш. Кн. 2. - С. 448-1572.

59. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1888. - Т. IV. Кн. 1. - 600 с.

60. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1891. - Т. IV. Кн. 2. - С. 601-1437.

61. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1892. - Т. V. Кн. 1. - 584 с.

62. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1897. - Т. V. Кн. 2. - С. 585-1454.

63. Доклады и приговоры, состоявшиеся в Правительствующем Сенате в царствование Петра Великого. Спб., 1901. - Т. VI. Кн. 1. - 586 с.

64. Дорошенко С.И. Музыкальное образование в России: историко-педагогическое исследование: Монография. Владимир, 1999. - 212 с.

65. Дубровский Н. Патриаршие выходы // Чтения в Обществе истории и древностей российских. М., 1869. - Т. II. Кн. 2. - С. 7-64.

66. Духовный регламент // Законодательство Петра I. М., 1997. - С. 540-603.

67. Емченко Е.Б. Стоглав: Исследование и текст. М., 2000. - 504 с.

68. Ефимова ИВ. Источниковедение древнерусского церковно-певческого искусства: Учебное пособие. Красноярск, 1999. - 130 с.

69. Ефимова И В. Многоголосие в русском профессиональном певческом искусстве XVII начале XVIII века: Дис. . канд. искусствоведения. -Л., 1984.-204 с.

70. Ефрем Сирианин. Подвижнические наставления // Добротолю-бие. Свято-Троицкая Сергеева Лавра, 1993. - Т. II. - С. 311-488.

71. Желябужский И.А. Дневные записки // Рождение империи. М., 1997.-С. 259-358.

72. Забелин И.Е. Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях. Т. I. М., 2000. - Т. I. Ч. 1 - 453 е.; Т. I. Ч. 2 - 498 с.

73. Забелин И.Е. Домашний быт русского народа в XVI и XVII столетиях. М., 2001. - Т. II: Домашний быт русских цариц в XVI и XVII столетиях. - 772 с.

74. Забелин И.Е. Материалы для истории, археологии и статистики города Москвы М., 1884. - Ч. I. - 1484 стб.

75. Забелин И.Е. Материалы для истории, археологии и статистики города Москвы М., 1891. - Ч. II. - 1644 стб.

76. Заболотная Н.В. Проблема индивидуальности художественного целого в творчестве композиторов Украины и России второй половины XVII первой половины XVIH вв.: Дис. . канд. искусствоведения. - Киев, 1983. - 209 с.

77. Знаменский П.В. Духовные школы в России до реформы 1808 года Спб., 2001.-800 с.

78. Игошев JI.A. Вопросы эволюции русского музыкального мышления в XVI XVII веках: Проблемы звуковысотности // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. - М., 1992. - Вып. 2. - С. 48-50.

79. Игошев J1.A. Очерки по истории русской музыкальной культуры1. XVII века.-М„ 1997.-75 с.

80. Из истории русской культуры. М., 2000. - Т. Ill (XVII - начало1. XVIII века). 624 с.

81. Иоанн Златоуст. Наставления о молитве и трезвении // Святые Отцы о молитве и трезвении / Сост. св. Феофан Затворник. М., 1997. - С. 34-125.

82. Иоанн Златоуст. Полное собрание творений. М., 1995. - Репр. Спб, 1899. - Т. 5. Кн. 1: Беседы на псалмы. - 412 с.

83. Иоанн Златоуст. Полное собрание творений. М., 1996. - Репр. Спб, 1899. - Т. 5. Кн. 2: Беседы на псалмы. - С. 420-1005.

84. Иоанн Кассиан. Обозрение духовной брани // Добротолюбие. -Свято-Троицкая Сергеева Лавра, 1993. Т. 2. - С. 7-154.

85. Иоанн Кассиан. Писания преподобнаго отца Иоанна Кассиана т римлянина. М., 1993. - Репр. М., 1892. - 651 с.

86. Иоанн Лествичник. Подвижнические уроки // Добротолюбие. -Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1993. Т. 2. - С. 491-554.

87. Историографические и методологические проблемы изучения отечественной школы и педагогики: Сб. науч. трудов / Под ред. Э.Д. Днепро-ва, О.Е. Кошелевой. М., 1989. - 216 с.

88. История музыкального образования как наука и как учебный предмет: Материалы V международной научно-практической конференции 1- 2 декабря 1999 года / Отв. ред. Э.Б. Абдуллин, В.Г. Агафонников, Е.В. Николаева. -М., 1999.-397 с.

89. История отечественного музыкального образования (с древнейших « времён до начала XX столетия) // Программы. Для специальности 03.07.00

90. История педагогики на пороге XXI века: Историография, методология, теория / Под ред. Г.Б. Корнетова, В.Г. Безрогова: В 2 ч. М., 1999. -Ч. 1: Историографические и методологические проблемы историко-педагогической науки. - 384 с.

91. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учебное пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 1998. - 702 с.

92. Камер-фурьерский церемониальный журнал: Походный журнал 1695 1725 гг. -Пг., 1853 - 1855. -№№ 1-31.

93. Кашин Н.И. Поступки и забавы императора Петра Великого. (Запись современника). Спб., 1895. - 22 с.

94. Келдыш Ю.В. История русской музыки. М., 1983. - Т. 1: Древняя Русь. XI - XVII века. - 382 с.

95. Келдыш Ю.В., Левашева О.Е. История русской музыки. М., • 1984. - Т. II: XVIII век. Ч. 1. - 335 с.

96. Келдыш Ю.В. Об изучении древнерусского певческого искусства // Успенский Н.Д. Древнерусское певческое искусство. М., 1971. - С. 5-23.

97. Келдыш Ю.В. О времени возникновения партесного пения в России // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. М., 1992. - Вып. 2. - С. 156-157.

98. Келдыш Ю.В. Очерки и исследования по истории русской музыки.-М., 1978.-512 с.

99. Келдыш Ю.В. Русская музыка XVIII века. М., 1965. - 464 с.

100. Кикнадзе Л.В. Научно-методические основы исследования музыкальной педагогики // Вопросы профессиональной подготовки студентов наф музыкально-педагогическом факультете. Межвузовский сборник научныхтрудов / Отв. ред. Г.П. Стулова. М., 1985. - С. 9-14.

101. Кикнадзе Л.В. Эволюция методики музыкального обучения в России XVI XVIII веков: Дис. . канд. пед. наук. - М., 1982. - 143 с.

102. Кикнадзе Л.В. Эволюция методики музыкального обучения в России XVI XVIII веков: Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1982. - 16 с.

103. Кинякина Т.Н. «Мусикийская грамматика» Н.П. Дилецкого в контексте отечественной музыкальной педагогики XVII столетия: Дис. . канд. пед. наук. Одесса, 1992. - 141 с.

104. Кинякина Т.Н. «Мусикийская грамматика» Н.П. Дилецкого в контексте отечественной музыкальной педагогики XVII столетия: Автореф.дис. . канд. пед. наук. М., 1992. - 16 с.

105. Киприан Карфагенский. Творения священномученика Киприана епископа Карфагенского. М., 1999. - 718 с.

106. Кирилов И.К. Цветущее состояние Всероссийского государства. -М., 1977.-443 с.

107. Кириченко О.В. Традиции православной религиозности у русских дворян XVIII столетия: Дис. . канд. ист. наук. М., 1997. - 290 с.

108. Кириченко О.В. Традиции православной религиозности у русских дворян XVIII столетия: Автореф. дис. . канд. ист. наук. М., 1997. - 20 с.

109. Ключевский В О. О русской истории: Сборник. / Сост., авт. пре-дисл. и примеч. В.В. Артёмов; Под ред. В.И. Буганова. М., 1993. - 576 с.

110. Книга правил святых апостол, святых соборов вселенских и поместных и святых отец. Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1992. - Репринт. 1893.-481 с.

111. Конотоп А.В. О «странных голосах» двознаменного музыкально-теоретического руководства конца XVII века // Проблемы истории и теории древнерусской музыки: Сборник статей / Ред. Белоненко А.С., Кручинина А.Н.-Л., 1979.-С. 160-172.

112. Корб И.Г. Дневник путешествия в Московское государство // Рождение империи. М., 1997. - С. 21-258.

113. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики: Учебное пособие. -М., 1994.- 140 с.

114. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М., 1994. - 265 с.

115. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей в 2-х книгах. М., 1995. - Книга II. Вып. 5-й, 6-й, 7-й. - 816 с.

116. Котлярчук А.С. Праздничная культура в городах России и Белоруссии XVII в.: официальные церемонии и крестьянская обрядность. Спб., 2001.-240 с.

117. Кошкина Е.А. Русская педагогическая терминология первой четверти XVIII века: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Петрозаводск, 1997. - 20 с.

118. Краткий церковно-богослужебный словарь. М., 1997. - 317 с.

119. Кудрявцев А.В. Музыка и слово в кантовой традиции: к проблеме типологизации канта: Дис. . канд. искусствоведения. Новосибирск, 1997.- 165 с.

120. Левашева О.Е., Келдыш Ю.В., Кандинский А.И. История русской музыки. М., 1973. - Т. 1: От древнейших времён до середины XIX века. Изд. 2-е. - 596 с.

121. Левин С.Я. О русских оркестрах начала XVIII века // Учёные записки Государственного научно-исследовательского института театра, музыки и кинематографии. Л., 1958. - Т. 2. - С. 405-414.

122. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Г.А. Леонтьевой. М., 2000. - 368 с.

123. Локшин Д.Л. Хоровое пение в русской дореволюционной и советской школе. М., 1957. - 296 с.

124. Луппов С.П. Книга в России в первой четверти XVIII века. Л., 1973.- 374 с.

125. Мазуркевич Л.Е. К вопросу о стилистике болгарского роспева // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. -М., 1992. Вып. 2. - С. 161-163.

126. Макарий (Булгаков), митр. Московский. История Киевской академии. Сочинение воспитанника её иером. Макария Булгакова. Спб., 1843. - 226 с.

127. Мартынов В.И. История Богослужебного пения: Учебное пособие.-М., 1994.-240 с.

128. Мартынов В.И. Культура, иконосфера и богослужебное пение Московской Руси. М., 2000. - 224 с.

129. Мартынов В.И. Пение, игра и молитва в русской богослужебно-певческой системе. М., 1997. - 208 с.

130. Маслов С.И. Библиотека Стефана Яворского. Киев, 1914. - 66 с.

131. Матвеев А.А. Описание возмущения московских стрельцов // Рождение империи. М., 1997. - С. 359-414.

132. Матвеев В.А. Русский военный оркестр. Краткий очерк. М. -Л., 1965. - 100 с.

133. Медушевский В.В. Внемлите ангельскому пенью. Человечество и его культура на пороге 2000-летия Рождества Христова: (по страницам трудов профессора В.В. Медушевского) / Сост. О.А. Галкин. Минск, 2000. - 271 с.

134. Металлов В.М. Очерк истории православного церковного пения в России. Репринтное издание. Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1995. - 160 с.

135. Металлов В.М. Синодальные бывшие патриаршие певчие. Спб., 1901.-Т. II.-68 с.

136. Металлов В.М. Старинный трактат по теории музыки 1679 года, составленный киевлянином Николаем Дилецким. Спб., 1898. - 18 с.

137. Мордовцев Д.Л. О русских школьных книгах XVII века. М., 1862.- 102 с.

138. Московская регентско-певческая семинария 1998 1999: Наука. История. Образование. Практика музыкального оформления богослужения: Сб. статей, воспоминаний, архивных документов / Ред. коллегия: прот. Геннадий Нефёдов и др. - М., 2000. - 368 с.

139. Музыка. Библиографическая информация. М., 1973 - 2001. -Вып. 1-6.

140. Музыка на Полтавскую победу / Составление, публикация, исследование и комментарии В.В. Протопопова. М., 1973. - 254 с.

141. Музыкальная эстетика России XI XVIII веков / Составление текстов, переводы и общая вступительная статья А.И. Рогова. - М., 1973. - 245 с.

142. Музыкальный Петербург. Энциклопедический словарь. Т. I -XVIII век. Спб., 1996. - Кн. 1. - 415 с.

143. Музыкальный Петербург. Энциклопедический словарь. Т. I -XVIII век. Спб., 1998. - Кн. 2. - 500 с.

144. Музыкальный Петербург. Энциклопедический словарь. Т. I -XVIII век. Спб., 1999. - Кн. 3. - 327 с.

145. Музыкальный Петербург. Энциклопедический словарь. Т. I -XVIII век. Спб., 2001. - Кн. 4: Синхронические таблицы. - 276 с.

146. Нартов А. А. Рассказы о Петре Великом (по авторской рукописи) / Подготовка текста рукописи и приложений, вступительная статья П. А. Кро-това.-Спб., 2001,- 160 с.

147. Никишов Г.А. Двознаменники как особый вид певческих рукописей последней четверти XVII начала XVIII вв.: Дис. . канд. искусствоведения - JL, 1975. - 167 с.

148. Никишов Г.А. Двознаменники как особый вид певческих рукописей последней четверти XVII начала XVIII вв.: Автореф. дис. . канд. искусствоведения - М., 1977. - 29 с.

149. Николаева Е.В. Концептуальный подход к изучению истории отечественного музыкального образования // Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции. М., 1999. - С. 81-97.

150. Николаева Е.В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты: Дис. . докт. пед. наук. М., 2000.- 393 с.

151. Николаева Е.В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. -М., 2000.-63 с.

152. Николаева Е.В. Особенности становления музыкального образования в Древней Руси с XI до середины XVII столетия. М., 1998. - 136 с.

153. Нил Синайский. Аскетические наставления // Добротолюбие. -Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1993. Т. 2. - С. 205-306.

154. Общий архив министерства императорского двора. Списки и выписки из архивных бумаг. Спб., 1888. - Т. II. Вып. 1. - 123 с.

155. О военных школах // Сборник военно-исторических материалов.- Спб., 1904. Вып. XVI. - С. 143-167.

156. Описание дел Архива Морского Министерства за время с половины XVII до начала XIX столетия. Т. I II. - Спб., 1877 - 1879. - Т. I. - 777 е.; Т. II. - 854 с.

157. Описание документов и бумаг, хранящихся в Московском архиве Министерства юстиции (МАМЮ). Спб., 1869 - 1921. - Кн. 1 - 21.

158. Описание документов и дел, хранящихся в архиве Святейшего Правительствующего Синода. Спб., 1868. - Т. I. - Разд. паг.: 103 е.; 1252 стб.

159. Описание документов и дел, хранящихся в архиве Святейшего Правительствующего Синода. Спб., 1879. - Т. II. Ч. 1. - Разд. паг.: 148 е.; 1790 стб.

160. Описание документов и дел, хранящихся в архиве Святейшего Правительствующего Синода. Спб., 1878. - Т. П. Ч. 2. - Разд. паг.: 66 е.; 746 стб.

161. Описание документов и дел, хранящихся в архиве Святейшего Правительствующего Синода. Спб., 1878. - Т. Ш. - Разд. паг.: 102 е.; 1130 стб.

162. Описание документов и дел, хранящихся в архиве Святейшего Правительствующего Синода. Спб., 1880. - Т. IV. - Разд. паг.: 90 е.; 686 стб.

163. Описание документов и дел, хранящихся в архиве Святейшего Правительствующего Синода. Спб., 1897. - Т. V. - Разд. паг.: 94 е.; 1256 стб.

164. Опись высочайшим указам и повелениям, хранящимся в С.-Петербургском сенатском архиве, за XVIII век. Спб., 1872. - Т. I: Опись именным высочайшим указам и повелениям царствования императора Петра Великаго. 1704 - 1725. - 169 с.

165. Опись высочайшим указам и повелениям, хранящимся в С.-Петербургском сенатском архиве, за XVIII век. 1725 1740. - Спб., 1875. - Т. II. - 705 с.

166. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времён до конца XVII в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров. М., 1989. - 480 с.

167. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII первая половина XIX в. / Отв. ред. М.Ф. Шабаева. - М., 1973. - 605 с.

168. Павленко Н.И. Пётр Великий. М., 1994. - 591 с.

169. Панченко A.M. Русская культура в канун петровских реформ // Из истории русской культуры. М2000. - Т. Ill (XVII - начало XVIII века). -С. 11-261.

170. Парфентьев Н.П. Быт и нравы государевых и патриарших певчих XVII века // Музыкальная культура православного мира: Традиции, теория, практика: Междунар. науч. конф. 1991 1994 гг.: Материалы. - М., 1994. - С. 181-196.

171. Парфентьев Н.П. Древнерусское певческое искусство в духовной культуре Российского государства XVI XVII вв.: Школы. Центры. Мастера. - Свердловск, 1991. - 236 с.

172. Парфентьев Н.П. Профессиональные музыканты Российского государства XVI XVII веков: Государевы певчие дьяки и патриаршие певчие дьяки и подьяки. - Челябинск, 1991. - 444 с.

173. Пекарский П.П. Наука и литература в России при Петре Великом. Т. 1 2. - Спб., 1862. - Т. 1 - 579 е.; Т. 2 - 694 с.

174. Первое учение мусикийских согласий // Общество любителей древней письменности (ОЛДП). Спб., 1877. - № 6. - 50 л.

175. Петровская И.Ф. Источниковедение истории русской музыкальной культуры XVIII начала XX века. - М., 1989. - 319 с.

176. Петровская И.Ф. Об изучении русской музыкальной культуры второй половины XVII первой четверти XVIII века // Критика и музыкознание: Сб. статей. - Л., 1980. - Вып. 2. - С. 232-241.

177. Пётр Великий: Воспоминания. Дневниковые записи. Анекдоты. -М., 1993.-446 с.

178. Пётр Великий в преданиях, легендах, анекдотах, сказках, песнях / Сост., подгот. текста, вступ. статья и примеч. Б.Н. Путилова. Спб., 2000. - 301 с.

179. Письма и бумаги императора Петра Великого. Спб., 1900. - Т.4.- 1260 с.

180. Письма и бумаги императора Петра Великого. Спб., 1907. - Т.5.-764 с.

181. Письма и бумаги императора Петра Великого. Пг., 1918. - Т. 7. Вып. 1.-640 с.

182. Письма и бумаги императора Петра Великого. М., 1952. - Т. 9. Вып. 2.-С. 531-1619.

183. Письма и бумаги императора Петра Великого. М., 1964. - Т. 11. Вып. 2.-743 с.

184. Письма и бумаги императора Петра Великого. М., 1975. - Т. 12. Вып. 1.-588 с.

185. Плотникова Н.Ю. К вопросу о партесных гармонизациях знаменного роспева // IX Ежегодная Богословская конференция Православного Свято-Тихоновского Богословского ин-та, 1 3 февр. 1999 г.: Материалы / Гл. ред. Воробьёв В. -М., 1999.-С. 231-234.

186. Плотникова Н.Ю. Партесные гармонизации знаменного роспева. Рукопись. - 22 с.

187. Полное собрание законов Российской империи (ПСЗ). Спб., 1830.-Т. 4.-881 с.

188. ПСЗ.-Спб., 1830.-Т. 5.-781 с.

189. ПСЗ.-Спб., 1830.-Т. 6.-818 с.

190. ПСЗ.-Спб., 1830.-Т. 7.-925 с.

191. ПСЗ.-Спб., 1830.-Т. 8 -1018 с.

192. ПСЗ.-Спб., 1830.-Т. 43. Ч. 1: Книга штатов. 865 с.

193. Полное собрание постановлений и распоряжений по ведомству православного исповедания Российской империи. Т. 1 4. - Спб., 1869 -1876. - Т. 1 - 404 е.; Т. 2 - 788 е.; Т. 3 - 275 е.; Т. 4 - 384 с.

194. Порфирьева АЛ. Легенда об оркестре герцога Голштинского и подлинная история придворного оркестра в 1702 1728 гг. // Памятники культуры. Новые открытия: Ежегодник. 1996. - М., 1998. - С. 168-185.

195. Поселянин Е. Очерки из истории русской церковной и духовной жизни в XVIII веке. М., 1998. - 190 с.

196. Посошков И Т. Завещание отеческое. М., 1893. - 388 с.

197. Посошков И.Т. «Книга о скудости и богатстве» и другие сочинения. М., 1951.-410 с.

198. Прокопович Феофан. Первое учение отроком. М1786. - 73 с.

199. Прокопович Феофан. Сочинения / Под ред. И.П. Ерёмина. М -Л., 1961. - 502 с.

200. Протопопов В.В. Избранные исследования и статьи. М., 1983.304 с.

201. Протопопов В.В. К 300-летию «Мусикийской грамматики» Николая Дилецкого // Протопопов В.В. Избранные исследования и статьи. М., 1983. - С. 273-283.

202. Протопопов В.В. Многоголосные обработки мелодий болгарского роспева по русским рукописям XVII века // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф.-М, 1992.-Вып. 2.-С. 159-160.

203. Протопопов В.В. Музыка петровского времени о победе под Полтавой // Памятники русского музыкального искусства. М., 1973. - Вып. 2. - С. 197-248.

204. Протопопов В В. Музыка русской литургии: Проблема цикличности//Муз. академия. 1996. -№3-4. - С. 99-105; 1997. -№ 1. - С. 30-37.

205. Протопопов В.В. Неизвестное пособие по теории музыки XVIII века // Памятники культуры. Новые открытия: Ежегодник. 1974. М., 1975. - С. 294-302.

206. Протопопов В.В. Николай Дилецкий и его «Мусикийская грамматика» // Памятники русского музыкального искусства. М., 1979. - Вып. 7. - С. 509-610.

207. Протопопов В.В. Нотная библиотека царя Фёдора Алексеевича // Памятники культуры. Новые открытия: Ежегодник. 1976. М., 1977. - С. 119-133.

208. Протопопов В.В. О русских музыкантах по записям в Синодиках XVI XVII вв. // Памятники культуры. Новые открытия: Ежегодник. 1984. -Л., 1986.-С. 176-177.

209. Протопопов В В. О хоровой многоголосной композиции XVII -XVIII века и Симеоне Пекалицком // Протопопов В.В. Избранные исследования и статьи. -М., 1983. С. 214-231.

210. Протопопов В В. Описание рукописей «Грамматики» Дилецкого // Памятники русского музыкального искусства. М., 1979. - Вып. 7. - С. 454-492.

211. Протопопов В В. Партесное пение // Музыкальная энциклопедия. -М„ 1978. Т. 4. - С. 190-193.

212. Протопопов В В. Русская мысль о музыке в XVII веке. М., 1989.-96 с.

213. Протопопов В.В. Русское церковное пение. Опыт библиографического указателя от середины XVI века по 1917 год. М., 2000. - 144 с.

214. Протопопов В.В. Творения Василия Титова выдающегося русского композитора второй половины XVII - начала XVIII века // Протопопов В В. Избранные исследования и статьи. - М1983. - С. 241-256.

215. Пузько О. Учение о ладе и гармонии в «Идее грамматики муси-кийской» Николая Дилецкого // Musika theorica: Сб. ст. / Сост. Холопов Ю.Н.; Ред. Ценова B.C. М., 2000. - Вып. 6. - С. 70-78.

216. Пушкарёв JI.H. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975. - 281 с.

217. Разумовский Д.В. Церковное пение в России. М., 1867. - Вып. 1.-380 с.

218. Разумовский Д.В. Патриаршие певчие диаки и поддиаки и государевы певчие диаки. Спб., 1895. - 93 с.

219. Разумовский Д.В. Патриаршие певчие дьяки и поддиаки: Хор патриарших певцов, его численность, внутреннее устройство, одежда, жилище, пища, денежные доходы, права и преимущества патриарших певчих дьяков и поддиаков. М., 1868. - 14 с.

220. Рапацкая JI.A. Русская художественная культура: Учебное пособие. М., 1998.-608 с.

221. Рапацкая JI.A. Русское искусство XVIII века: («Рассвет на Неве»): Кн. для учащихся. М., 1995. - 191 с.

222. Раскин Д.И. Историко-педагогический источник в свете современных проблем источниковедения и системного подхода // Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики. -М., 1986. -С. 87-107.

223. Раскин Д.И. Классификация историко-педагогических источников // Историографические и методологические проблемы изучения отечественной школы и педагогики: Сб. науч. трудов / Под ред. Э.Д. Днепрова, О.Е. Кошелевой. М., 1989. - С. 85-98.

224. Розанова Н.М. Нотный рукописный сборник конца XVII века как яркий пример расцвета хорового партесного стиля // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Влады-шевская Т.Ф. М., 1992. - Вып. 2. - С. 167-170.

225. Розенберг А.А. Русская культура духовых инструментов XVIII века: Дисс. . канд. искусствоведения. М., 1976. - 189 с.

226. Розенберг А.А. Русская культура духовых инструментов XVIII века: Автореф. дис. . канд. искусствоведения. М., 1978. - 25 с.

227. Ройзман Л.И. Орган в истории русской музыкальной культуры. -М., 1979.-376 с.

228. Русский хоровой концерт конца XVII первой половины XVIII веков: Хрестоматия / Сост. и исслед. Н.Д. Успенского. - Л., 1976. - 240 с.

229. Русское хоровое многоголосие XVII XVIII вв.: Хрестоматия по курсу «История русской музыки» для музыкальных училищ и вузов / Сост. Н.В. Заболотная. - М., 1993.- 105 с.

230. Русское церковное пение XI XX вв.: Исследования, публикации, 1917- 1999: Библиогр. указ. / Сост. И.Е. Лозовая и др. - М., 2001. - 207 с.

231. Самсонова Т.П. Становление музыкального образования в светских учебных заведениях Петербурга XVIII столетия: Дис. . канд. искусствоведения. Л., 1990. - 188 с.

232. Самсонова Т.П. Становление музыкального образования в светских учебных заведениях Петербурга XVIII столетия: Автореф. . дис. канд. искусствоведения. Л., 1990. - 20 с.

233. Сборник выписок из архивных бумаг о Петре Великом. М., 1872.-Т. I. -421 с.

234. Сборник выписок из архивных бумаг о Петре Великом. М., 1872.-Т. II.-406 с.

235. Святые Отцы о молитве и трезвении / Сост. св. Феофан Затворник. М., 1997. - Репринт. М., 1889. - 601 с.

236. Скребков С.С. Русская хоровая музыка XVII начала XVIII века: Очерки. -М., 1969. - 120 с.

237. Смирнов С.К. История Московской Славяно-греко-латинской академии. М., 1855. - 428 с.

238. Смоленский С.В. О собрании русских древне-певческих рукописей в Московском Синодальном училище церковного пения. Спб., 1899. - 77 с.

239. Старикова Л.М. Русский театр петровского времени, комедиаль-ная храмина и домашние комедии царевны Натальи Алексеевны // Памятники культуры. Новые открытия: Ежегодник. 1990. М., 1992. - С. 137-156.

240. Старикова Л.М. Театр в России XVIII века. Опыт документального исследования. М., 1997. - 152 с.

241. Тевосян А.Т. Средневековая монодия и пятилинейная нотация: расшифровка или перевод? // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. М., 1992. -Вып. 2.-С. 54-57.

242. Терентьева Н А. Музыкальная педагогика и образование. История и теория развития от истоков до современности. Спб., 1997. - 168 с.

243. Терентьева Н.А. Теоретические основы высшего музыкально-педагогического образования: Монография. Спб., 1996. - 78 с.

244. Тетрадь записная, как пошли певчие дьяки под Азов, а сколько были на Воронеже и в иных местах, все писано ниже сего // Древние грамоты и другие письменные памятники, касающиеся Воронежской губернии и час-тию Азова. Воронеж, 1850. - Кн. 1. - С. 50-58.

245. Ульф-Мюллер Н. К вопросу о стилевых особенностях партесных гармонизаций болгарского распева // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. М., 1992. - Вып. 2. - С. 160-161.

246. Ундольский В.М. Замечания для истории церковного пения в России. М., 1846. - 46 с.

247. Успенский Б.А. К вопросу о хомовом пении // Музыкальная культура Средневековья: Тезисы и доклады конференций / Сост. и отв. ред. Владышевская Т.Ф. М., 1992. - Вып. 2. - С. 144-147.

248. Успенский Н.Д. Древнерусское певческое искусство. М., 1971. - 623 с.

249. Успенский Н.Д. Образцы древнерусского певческого искусства. -Л., 1971.-355 с.

250. Финдейзен Н.Ф. Очерки по истории музыки в России с древнейших времён до конца XVIII века. М.-Л., 1928. - Т. 1: С древнейших времён до начала XVIII в. - 365 с.

251. Финдейзен Н.Ф. Очерки по истории музыки в России с древнейших времён до конца XVIII века М.-Л., 1929. - Т. II: С начала и до конца XVIII в. - 376 с.

252. Фоккеродт И.-Г. Россия при Петре Великом // Неистовый реформатор. М., 2000. - С. 9-104.

253. Харлампович К В. Малороссийское влияние на великорусскую церковную жизнь. Казань, 1914. - Т. I. - 918 с.

254. Центральный государственный архив древних актов СССР: Путеводитель. Т. 1 -4.-М., 1991 1999. -Т. 1 - 527 е.; Т. 2 - 515 е.; Т. 3. Ч. 1 -719с.; Т. 3. Ч. 2-С. 721-1150; Т. 4.-781 с.

255. Человек и мир в культуре России XVIII века / Отв. ред. А.И. Есюков. Архангельск, 1997. - 199 с.

256. Чередниченко Т.В. Музыка в истории культуры. Курс лекций для студентов-немузыкантов, а также для всех, кто интересуется музыкальным искусством. Вып. 1 2 - Долгопрудный, 1994. - Вып. 1-218 е.; Вып. 2 - 175 с.

257. Черепнин JI.B. Русская палеография. Учебное пособие для вузов. -М., 1956.-616 с.

258. Чёрная JI.A. Русская культура переходного периода от Средневековья к Новому времени. М., 1999. - 288 с.

259. Чистович И.А. Феофан Прокопович и его время. Спб., 1868. - 762 с.

260. Чудинова И.А. «Горе вам, бедныя воспеваки.» (Синодальные и архиерейские певчие в Петербурге XVIII века) // Невский архив: Историко-краеведческий сборник. Спб., 1995. - Вып. 2. - С. 287-306.

261. Чудинова И.А. Пение, звоны, ритуал: Топография церковно-музыкальной культуры Петербурга. Спб., 1994. - 208 с.

262. Чудинова И.А. Сакральное и мирское в церковно-музыкалъной культуре Петербурга XVTQ в. // Россия Европа: Контакты музыкальных культур: Сб. науч. трудов / Отв. ред и сост. Ходорковская Е С. - Спб., 1994. - С. 23-42.

263. Чудинова И.А. Топография церковно-музыкальной культуры Петербурга XVIII века: Дис. в виде научн. доклада . канд. искусствоведения. -Спб., 1995.-33 с.

264. Шабалин Д.С. Певческие азбуки Древней Руси. Кемерово, 1991. - 277 с.

265. Шабалин Д.С. Певческие азбуки Древней Руси: Автореф. дис. . докт. искусствоведения, представленной в виде опубликованной монографии. М., 1993.-49 с.

266. Шарова Е.Г. Музыкальное образование в русской культуре эпохи Просвещения (основные направления и методики): Автореф. . канд. пед. наук. М., 2000. - 19 с.

267. Шереметев С.Д. Дело о пожитках государыни царевны Наталии Алексеевны. М., 1914. - 117 с.

268. Шимко И И. Патриарший Казённый приказ // Описание документов и бумаг, хранящихся в Московском архиве Министерства юстиции (МАМЮ). Спб., 1894.-Кн. 9. - С. 1-361.

269. Шутки и потехи Петра Великого. Пётр Великий как юморист // Русская старина. - 1872. - Т. 5. - С. 845-892.

270. Щепкин В.Н. Русская палеография: Учебник для студентов вузов. М., 1999.-270 с.

271. Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению.-М., 1990.-88 с.

272. Яворский Стефан. Камень веры. М., 1749. - 1149 с.

273. Яворский Стефан. Сказание об антихристе; Догмат о святых иконах / Сост., публикация, вступ. статья П.Г. Паламарчука. М., 1999. - 288 с.

274. СПИСОК РУКОПИСНЫХ ИСТОЧНИКОВ

275. РГАДА (Российский государственный архив древних актов — Москва)1. Ф. 9. On. 1. № 14

276. Ф. 9. Отд. 2. №№ 27, 42, 44, 50, 63, 65, 66, 67, 69.• Ф. 158. On. 1. Ч. 4. №№ 4, 47, 54, 76, 94, 97.1. Ф. 158. On. 1. Ч. 5. №33

277. Ф. 235. Оп. 2. №№ 111, 115, 137, 143, 147, 152, 156, 160, 165, 170, 173, 176, 179, 183, 186, 190, 193, 195, 201, 207, 219, 227, 230, 233, 238, 242, 250, 257, 265,270, 281,298.

278. Ф. 236. On. 1. №№ 83, 92, 114, 115, 121, 126, 130, 138, 142, 145, 150, 155, 162, 166, 170, 175, 181, 182, 195.

279. Ф. 237. On. 1. №№ 393, 3937, 4459.1. Ф. 248. Оп. 2. № 331. Ф. 248. Оп. 7. № 3721. Ф. 248. Оп. 13. №737• Ф. 248. Оп. 106. № 562.1. Ф. 350. On. 1. № 392.

280. Ф. 350. Оп. 2.4. 1. № 1815.

281. Ф. 396. On. 1. Ч. 18. №№ 29051, 29217, 29439, 29506, 29651, 29988, 30094, 30128.

282. Ф. 396. On. 1. Ч. 19. №№ 30341, 30614, 30725, 30830, 30946, 31051, 31090,31107,31227,31470.

283. Ф. 396. On. 1. Ч. 20. №№ 32784, 32955, 32992.

284. Ф. 396. Оп. 2. Ч. 1. №№ 610, 669, 670, 672, 675, 760.

285. Ф. 396. Оп. 2. Ч. 7. №№ 3744, 3763, 3766.

286. Ф. 396. Оп. 3. №№ 21, 38, 54, 67, 98, 101, 118.• Ф. 1206. Оп. 2. № 2.

287. Ф. 1209. Оп. 4. Ч. 2. №№ 92/5127, 4913, 5178. РГАВМФ (Российский государственный архив военно-морского флота -Санкт-Петербург)

288. Ф. 177. On. 1. № 50. Ф. 233. On. 1. Ms 25, 79, 220, 251. РГБ OP (Отдел рукописей Российской государственной библиотеки -Москва)

289. Ф. 380. Д.В. Разумовский. Картон № 8. Ед. хр. 1. РНБ ОР и РК (Отдел рукописей и редких книг Российской национальной библиотеки — Санкт-Петербург) Кир.-Бел. собр. № 677 / 934. Q. XII. 1.03 /3/3

290. МОСКОВСКИМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ1. УНИВЕРСИТЕТ1. На правах рукописи1. Ковалёва Вера Михайловна

291. МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ В КОНЦЕ XVD — ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ ХУШ СТОЛЕТИЯ: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ