автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Комбинированные методы специализированной психологической помощи подросткам, проживающим в экологически неблагоприятной среде

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Лысенко, Лариса Викторовна, 2003 год

ВВЕДЕНИЕ. 1. КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ, ЕЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ И РЕАКТИВНОСТЬ НА ФАКТОРЫ СРЕДЫ (обзор литературы).

1.1. Конституционально-типологическая структура личности как основа целостного организма.

1.2. Формирование конституционально-типологической структуры

0 личности и ее детерминанты.

1.3. Психопрофилактика как основное направление деятельности практического психолога в современных условиях.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Психологические методики экспериментального исследования. 50 <♦ 2.2.1. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)

2.2.2. Методика определения уровня невротизации и психопатизации (УНП).

2.2.3. Клинический опросник для выявления и оценки невротического состояния (К-78).

2.2.4. Оценка агрессивности Басса-Дарки. м 2.3. Физиологические методы исследования.

2.3.1. Методика определения времени зрительной реакции.

2.3.2. Реакция на движущийся объект.

2.4. Методы статистической обработки результатов.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

3.1. Конституционально-психотипологическая и личностная структура подростков, проживающих в неблагоприятной эколого-химической среде обитания.

3.2. Психологическая и поведенческая характеристика подростков, проживающих в неблагоприятно эколого-химической среде.

3.2.1. Анализ результатов методики определения и оценки невротического состояния.

3.2.2. Анализ результатов методики определения уровня невротизации и психопатизации (УНП).

3.2.3. Анализ результатов методики определения уровня агрессии и враждебности Басса-Дарки.

3.3. Особенности функционального состояния центральной нервной системы подростков, относящихся к конкретным личностным психотипам, проживающих в неблагоприятной эколого-химической среде.

3.4. Комбинированные конституционально-ориетнированные методы психокоррекции аномальной личностной и психотипологической изменчивости у подростков, обусловленной деструктивными эколого-химическими факторами среды обитания.

3.4.1. Психологическая и поведенческая характеристика подростков, испытывающих неблагоприятное влияние экосреды, в условиях проведения психокоррекционной программы.

3.4.1.1. Анализ результатов методики определения и оценки невротического состояния.

3.4.1.2. Анализ результатов методики определения уровня невротизации и психопатизации (УНП) после коррекции.

3.4.1.3. Анализ результатов методики определения уровня агрессии и враждебности Басса-Дарки.

3.4.2. Функциональное состояние ЦНС.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Введение диссертации по психологии, на тему "Комбинированные методы специализированной психологической помощи подросткам, проживающим в экологически неблагоприятной среде"

Психологическое и психическое здоровье будущих поколений в значительной мере определяет геополитическое и геоэкономическое положение страны. В отношении России международные прогнозы предупреждают о нарастании химических и радиационных воздействий на психическое и психологическое здоровье населения, что нашло свое отражение в федеральной программе «Экологическая безопасность России». На сегодняшний день 60% территории России экологически ф небезопасны. Этот факт диктует необходимость проведения самой тщательной экологической экспертизы, в частности влияния химических факторов среды обитания на психическое здоровье.

Белая Книга России», в которой помещены ежегодные «Государственные доклады о состоянии окружающей природной среды», утверждает, что ежегодное поступление в атмосферу токсичных и опасных соединений, таких как сернистый ангидрид, оксиды азота, углеводороды, другие органические соединения, в России составляют в среднем 300 кг на одного человека. В атмосферу Ставропольского края было выброшено 363,1 тысячи тонн загрязняющих веществ. Только одним предприятием ПО «Азот» г. Невинномысска в 1990 году было выброшено 13792,4 тонн вредных веществ (Николаев Н.М., 1991). При р этом на одного жителя г. Невинномысска за год приходится до 662 кг выбросов вредных веществ (оксиды азота, оксиды углерода, сернистый ангидрид и др.), то есть в 2,2 раза больше, чем в среднем по России. По данным Росгидромета, около 1/3 населения России испытывает опасные воздействия тех или иных загрязнителей, уровни которых в 10 раз и более превышают допустимые санитарно-гигиенические нормы.

Установление патогенной роли конкретных загрязнителей сопряжено со значительными трудностями, среди которых, в первую очередь, следует указать на многофакторную природу экозависимых заболеваний. Так, спектр антропогенного загрязнения биосферы в крупных промышленных городах превышает 100 видов различных элементов и их соединений, многие из которых до сих пор не имеют токсикологических характеристик.

Даже минимальное количество промышленной химической пыли, аэрозолей, различных химических соединений являющихся конечным продуктов реакции, соединяясь между собой (например, кристаллический сульфат аммония, образующийся в воздухе при взаимодействии двуокиси серы и аммиака), образуют часто малопредсказуемые, сложные композиционные химические вещества, которые обладают практически неизученным влиянием на организм и, в частности, на нервно-психическую деятельность (Боев И.В., Гончаров В.И., 1989).

Высокий уровень техногенного загрязнения окружающей среды производными химического синтеза, которые обладают нейротоксическим деструктивным эффектом, рассматривается в качестве одной из причин стойкой тенденции роста распространенности психических заболеваний, фиксируемый медицинской статистикой среди всех возрастных групп населения (Боев И.В., 1990; Ахвердова О.А., 1994; Положий Б.С., Вернекина Н.С., Хруленко И.О. и др., 1994; Платонов Г.Г., 1997; Castilia Е., Сатрапа Н., Camelo L. et al., 1996; Boyev I.V., Achverdova О.A., 1999).

Особого внимания заслуживает детско-подростковое население, которое является наиболее ранимой возрастной группой и самой чувствительной к неблагоприятному воздействию окружающей среды (Копытенкова О.И., 1997; Губарева Л.И., 2001; Burns J.M. et al., 1999). Это обусловлено незавершенностью морфологического и функционального развития всех органов и систем, в том числе и его центральной нервной системы. Это обстоятельство, а также отсутствие зачастую профессионального анамнеза, ограниченность миграции позволяет рассматривать подростков 11-13 лет наиболее адекватной группой населения при изучении длительного нейротоксического воздействия эколого-химической среды обитания.

По данным современных исследователей, у подростков длительно проживающих в экологически неблагоприятной среде обитания, наблюдаются личностные, поведенческие и психологические аномалии, обусловленные субтоксическими дозами промышленных химических факторов (Бутова О.А., 1997; Кобрянова И.В., 2000; Терещенко Э.В., 2001; Луковка Я.В., 2002). Авторы отмечают формирование негативного конституционально-типологического личностного дрейфа в конституционально-континуальном пространстве у подростков из диапазона психологической нормы - акцентуации в сторону диапазона пограничной аномальной изменчивости, что сопровождается нарастанием патологических вариантов девиантного поведения, личностных и поведенческих расстройств в подростковой популяции (Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Кобрянова И.В. и др., 2000). Центральная нервная система раньше других реагируют на неблагоприятные изменения в биосфере функциональными расстройствами, проявляющимися нарушением сомато-эндокринного и психо-вегетативного обеспечения адаптационных возможностей организма, в значительной степени отражающих уровень здоровья человека (Белоокая Т.В., 1993; Гичев Ю.П., 1996; Копытенкова О.И.,1997; Дмитриева Н.В., Глазачев О.С., 2000; Brouwer A., Alhborg U.G., Van-den-Berg М. et al., 1995; Myers G.J., Davidson P.W., Shamlaye C.F., 1998). При длительном воздействии достаточно высоких концентраций антропогенного загрязнения существенно возрастает риск формирования экозависимого патологического процесса, имеющего четкую органную специфику (Вельтищев Ю.Е., Фокеева В.В., 1996).

Выше изложенное обуславливает высокую актуальность изучения влияния химических факторов среды на конституционально-психотипологические механизмы адаптации и дезадаптации, компенсации и декомпенсации у подростков. Выявление общих закономерностей формирования личностных и поведенческих расстройств позволит обосновать адекватный поиск новых методов психокоррекции, направленных на восстановление конституциональных механизмов защиты от деструктивного воздействия эколого-химических факторов среды обитания.

Не менее важным является поиск новых, нетоксичных средств терапии, «мягких», личностно ориентированных психокоррекционных и терапевтических программ (Дмитриева Т.Н. и др., 2002).

Цель работы - исследование конституционально-типологической и личностной изменчивости подростков, проживающих в условиях неблагоприятной эколого-химической среды обитания, для разработки адекватных психокоррекционных программ.

Объект исследования - человек как целостное системное образование в условиях длительного проживания в экологически неблагоприятной среде обитания.

Предмет исследования - субъект в непрерывном процессе развития и личностно-характерологической изменчивости, детерминированной внешними эколого-химическими факторами среды.

Эмпирическая гипотеза исследования - в одинаковых условиях внешней среды существования реактивность организма человека зависит от состояния конституционально-типологических особенностей его личности. Результатом взаимодействия, взаимовлияния внешних факторов с внутренними является или гармонизация личности, стабилизация ее конституционально-типологических механизмов компенсации и адаптации или дестабилизация с появлением признаков аномальной изменчивости. Конституциональная детерминированность вероятностной личностной изменчивости определяет не только диапазон аномальной изменчивости, но и перспективы психокоррекции.

Теоретическая гипотеза исследования основана на эволюционно-конституциональном подходе к личностной индивидуальности, предполагая, что функционирование центральной нервной системы и ее реактивность в значительной мере зависят от конституционально-психотипологических основ индивида и обуславливают психологическую, психическую, личностную и поведенческую изменчивость в случаях длительного взаимодействия с неблагоприятными экологическими факторами. Длительное нейротоксическое воздействие эколого-химической среды обитания нарушает функционирование конституциональных механизмов адаптации, что, в свою очередь, определяет конституционально-типологическую аномальную изменчивость по вектору норма -патология. Экспериментально-психологические исследования позволяют объективизировать динамические изменения от психотипологического и личностного диапазона нормы-акцентуации до аномальной личностной изменчивости и психопатологических нарушений, детерминированных неблагоприятными эколого-химическими факторами; выявить наиболее адекватные для подростков с конкретным психотипом методы психокоррекции.

Задачи исследования:

1. Провести сравнительный экспериментально-психологический анализ конституционально-психотипологической и личностной структуры подростков, проживающих в благоприятных и неблагоприятных эколого-химических условиях среды обитания.

2. Изучить хроническое влияние нейротоксического воздействия эколого-химической среды на вероятностную аномальную конституционально-типологическую изменчивость у подростков.

3. Обосновать необходимость разработки психокоррекционных программ для подростков, проживающих в экологически неблагоприятных регионах.

4. Разработать комбинированные методы психокоррекции, направленные на восстановление конституционально-типологических механизмов адаптации и компенсации подростков, проживающих в неблагоприятных условиях среды обитания.

Методологическую и теоретическую основы исследования составили концепция отечественной психологии о сущности личности и ее психологической структуре, генетической разноплановости личности, единстве биологического и социального в психическом развитии (Рубинштейн C.JL, Выготский Л.С., Ананьев Б.Г., Донцов А.И., Платонов К.К., Асмолов А.Г., Зинченко В.П., Теплов Б.М., Кричевский Р.Л.); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (Братусь Б.С., Дружинин В.Н., Климов Е.А., Мерлин B.C., Зинченко В.П.); концепция системного подхода в психологии (Климов Е.А., Ломов Б.Ф., Шадриков В.Д., Пономаренко В.А.); генетическая теория типов (Конрад К., Кречмер Э., Лазурский А.Ф., Шелдон У.); континуально-генетическая концепция (Брушлинский А.В.); учение об акцентуированных личностях и акцентуациях характера (Личко А.Е. , Леонгард К., Ушаков Г.К.); концепция о пограничной аномальной личности как промежуточном диапазоне конституционально-континуального пространства (Боев И.В., Ахвердова О.А.). Основой диссертационного исследования послужили также работы в области нейропсихологии, физиологии, гигиены, психофизиологии, нейрофизиологии, нейропсихофармакологии, психиатрии, основные положения которых заключаются в следующем: окружающая социально-экологическая среда обитания всегда влияли на фенотип или конституцию человека, изменяя нейрохимию мозга, нарушая функционирование отдельных мозговых структур или мозга в целом, что, в свою очередь, приводило к напряжению адаптационных механизмов, формированию аномальных адаптивных реакций организма и социальной дезадаптации человека как личности.

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивалась системностью исследовательских процедур в структуре экспериментально-психологического сравнительного метода исследования, репрезентативностью выборок, использованием стандартного комплекса апробированных методов исследования, применением комплекса методов параметрической и непараметрической математической статистики при обработке результатов исследования. Основные научные результаты получены лично соискателем.

Научная новизна исследования.

Впервые в условиях естественного эксперимента подтверждена высокая вероятность фенотипической изменчивости конституционально-психотипологических и личностных особенностей подростков, детерминированная нейротоксическим эффектом химических антропогенных факторов среды. Подтверждена и доказана возможность позитивного влияния психокоррекционных методов на аномальную психотипологическую, личностную изменчивость, а также изменчивость центральной нервной системы.

По степени выраженности большее деструктивное влияние антропогенные факторы среды оказывают на подростков с эпилептоидной структурой психотипа, затем на подростков с циклоидным психотипом. Подростки, относящиеся к мозаичному конституциональному психотипу продемонстрировали наибольшую толерантность к неблагоприятному эколого-химическому воздействию среды обитания и большую сохранность конституциональнотипологических механизмов защиты.

Появление психотипологических характеристик, свойственных мозаичному психотипу у подростков, проживающих в экологически неблагоприятной среде, следует расценивать как прогностически благоприятные, отражающие позитивный психотипологический и личностный дрейф в конституционально-континуальном пространстве.

Теоретическая значимость исследования.

Сравнительный патопсихологический анализ на достоверном уровне продемонстрировал развитие неустойчивости конституциональных механизмов адаптации и компенсации, детерминированной нейротоксическим деструктивным эффектом эколого-химических факторов среды обитания, что подтверждает высокий риск формирования аномальной психотипологической и личностной изменчивости у подростков из экологически неблагоприятных регионов.

Практическая значимость работы.

В настоящей работе представлены разработки патопсихолого-математических моделей диагностики и дифференциальной диагностики у подростков аномальной психотипологической, личностной изменчивости, а также изменчивости центральной нервной системы, что обусловлено деструктивным воздействием эколого-химических факторов среды обитания. Доказана сочетанная аномальная изменчивость психотипологической структуры и центральной нервной системы у 1213-летних подростков, проживающих в экологически неблагоприятном регионе по сравнению с подростками из экологически благоприятного региона.

Разработанные модели диагностики и дифференциальной диагностики аномальной психотипологической, личностной изменчивости и изменчивости центральной нервной системы могут быть использованы различными специалистами (клиническими психологами, и психофизиологами, врачами, социологами) при проведении сплошных исследований подростков в популяции, при психологической паспортизации в экологически неблагоприятных регионах, а также с целью выявления «групп риска» формирования невротических, психосоматических и неврозоподобных расстройств, создания подростковых групп, нуждающихся в специализированной психопрофилактике и психокоррекции.

Определены представители личностных психотипов, конституционально-психотипологические особенности и центральная нервная система которых наиболее уязвимы при хроническом воздействии эколого-химических факторов, обладающих нейротоксическим поражающим действием.

Практическую ценность представляет тот факт, что разработанный метод комбинированной психокоррекции способен предотвратить негативный конституционально-психотипологический и личностный дрейф от диапазона психологической нормы - акцентуации к диапазону пограничной аномальной личности. Разработанный метод комбинированной психокоррекции позволяет нивелировать конституционально-типологическую недостаточность центральной нервной системы у подростков из экологически неблагоприятных регионов, что в целом способствует снижению патологических проявлений девиантного поведения, уменьшая невротизацию подростков.

Полученные результаты диктуют необходимость систематического мониторинга за состоянием ведущих адаптационных систем детей и подростков, проживающих в условиях химического загрязнения окружающей среды и внедрения в расписание занятий и режим дня школьников психокоррекционных методик, направленных на улучшение функционального состояния адаптационных систем.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Материалы работы работы доложены и обсуждены на научных студенческих конференциях (Ставрополь, 2000-2002), Межрегиональной научно-практической конференции «Современность и духовно-нравственное развитие личности» (Ставрополь, 2002), Всероссийской научной конференции «Психофармакология и биологическая наркология» (Санкт-Петербург, 2002), Международной конференции «Физиология развития человека» (Москва, 2000), 6 международной конференции «Экология и здоровье человека. Экологическое образование. Математические модели и информационные технологии»

Краснодар, 2001), XVIII съезде физиологического общества им. И.П. th tli

Павлова (Казань, 2001), V , VI World Congress: Innovations in Psychiatry (London, 1998, 2000), Regional ISPNE Congress (St-Petersburg, 2001), XI Международном симпозиуме «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (Москва, 2003).

По материалам диссертации опубликовано 9 работ.

Результаты научных исследований внедрены в СОШ №8 г. Невинномысска, а также в курсы лекций, лабораторные и практические занятия по общей и практической психологии, психофизиологии, спецкурса «Экология человека» в Ставропольском государственном университете. Материалы могут быть использованы специалистами, работающими в области практической психологии, возрастной и экологической психологии, психофизиологии.

Положения, выносимые на защиту.

1. Подростки, подвергающиеся длительному деструктивному воздействию субтоксических доз эколого-химических факторов неблагоприятной среды обитания, обнаруживают особое взаимосочетание конституционально-типологических характеристик, свидетельствующих о срыве конституциональных механизмов компенсации и адаптации.

2. Хроническое воздействие на подростков деструктивных эколого-химических факторов приводит к формированию конституционально-типологической недостаточности центральной нервной системы, что сочетается с экзогенно-обусловленной конституционально-психотипологической и личностной недостаточностью, усугубляющей нестабильность конституциональных механизмов защиты.

3. Эффективность разрабатываемых методов психокоррекции, вероятнее всего, будет зависеть от их способности восстанавливать конституционально-психотипологические и личностные механизмы компенсации и адаптации, подвергнутые деструкции со стороны эколого-химических факторов среды обитания.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 167 страницах машинописного текста, иллюстрирована 13 таблицами, 17 рисунками. Работа состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, 4 глав результатов собственных исследований, обсуждения, выводов, практических рекомендаций, библиографического указателя литературы, включающего 287 источников, в том числе 190 отечественных и 97 зарубежных.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

выводы

1. Неблагоприятная эколого-химическая среда обитания отличается выраженным нейротоксическим эффектом, оказывающим деструктивное воздействие на конституционально-психотипологические и личностные особенности подростков 12-13 лет. По степени выраженности наибольшее деструктивное влияние эколого-химические факторы среды оказывают на подростков с эпилептоидной психотипологической структурой; на втором месте по степени деструкции располагаются подростки с циклоидной структурой; на третьем месте - подростки с мозаичным конституциональным психотипом, которые следует считать прогностически наиболее благоприятным благодаря высокой толерантности к деструктивным факторам внешней среды.

2. Фактор пола оказывает влияние на формирование преобладающих психотипологических нарушений, актуализируя конституциональные механизмы декомпенсации в условиях неблагоприятной среды обитания: достоверно повышается уровень психопатизации с личностными аномалиями у мальчиков эпилептоидного психотипа, у мальчиков и девочек циклоидного и девочек, относящихся к мозаичному психотипу; повышается уровень невротизации у девочек циклоидного психотипа, уровень тревожности - у мальчиков и девочек эпилептоидного психотипа, уровень агрессии - у девочек эпилептоидного психотипа и уровень враждебности - у мальчиков мозаичного типа с психологическими и личностными аномалиями, что определяет направленность и содержание психокоррекционных программ.

3. Конституционально-типологические особенности подростков, проживающих в экологически благоприятной среде, соответствуют закономерностям развития онтогенеза, в то же время конституционально-типологические особенности подростков, проживающих в неблагоприятном экологическом регионе, подвергаются аномальной конституционально-типологической изменчивости, что обосновывает необходимость разработки и использования адекватных психокоррекционных программ.

4. У подростков, проживающих в экологически неблагоприятных регионах, регистрировали конституционально-типологическую изменчивость центральной нервной системы в виде снижения лабильности, нарушения процессов внутреннего торможения, изменения времени зрительно-моторной реакции, что было сопряжено с психотипологической и личностной изменчивостью. Выявленная сочетанная аномальная изменчивость обусловила устойчивое снижение когнитивных способностей, повышение тревожности, преобладание субдепрессивного фона настроения, которые были коморбидны девиантным формам поведения с признаками социальной дезадаптации.

5. Разработанный метод комбинированной психокоррекции, адресованный к конституционально-типологической аномальной изменчивости центральной нервной системы, детерминированной нейротоксическим воздействием эколого-химических факторов, позволяет восстановить конституциональные механизмы компенсации, что подтверждается оптимальным функционированием центральной нервной системы в виде времени зрительно-моторных реакций, точности и скорости реакций на движущийся объект, количеством ошибок на дифференцировку.

6. Эффективность применения комбинированного метода психокоррекции достоверно выше простого метода психокоррекции, что обусловлено адресацией и к конституционально-психотипологическим основам личности подростков, проживающих в экологически неблагоприятной среде. Стабилизация конституциональных механизмов адаптации и компенсации в процессе психокоррекции проявляется в виде нивелировки аномальных психологических, личностных и поведенческих реакций, позитивным психотипологическим дрейфом в конституционально-континуальном пространстве в сторону диапазона психологической нормы-акцентуации.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Полученные результаты диктуют необходимость систематического мониторинга за состоянием ведущих адаптационных систем детей и подростков, проживающих в условиях неблагоприятной эколого-химической среды обитания.

2. Необходимо включение в расписание занятий и режим дня школьников психокоррекционных методик, направленных на стабилизацию функционального состояния адаптационных систем, расширение функциональных резервов организма, формирование устойчивой конституционально-типологической структуры личности.

3. Психокоррекционные программы должны быть адресованы к конституционально-типологическим основам личности и восстанавливать конституциональные механизмы компенсации и адаптации. Комбинированные методы психокоррекции, сочетающие использование сиропа корня солодки и музыкотерапию курсом 20 дней, не менее двух раз в течение года (осенне-весенний периоды), отличаются не только адекватностью по отношению к конституциональным основам личности, но и оптимальностью при достижении результата.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Лысенко, Лариса Викторовна, Ставрополь

1. Абдиров 4.J1. Здоровье населения и приоритетные проблемы медико-экологических исследований в условиях Южного Приаралья // Медико-экологические проблемы Приаралья и здоровье населения: Материалы конф. — Нукус, 1991. - С. 12-20.

2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. СПб., ТОО «Ривьера», 1994. - 178 с.

3. Агаджанян Н.А., Никитюк Б.А., Полунин И.Н. Экология человека и интегративная антропология. — М.: Астрахань. 1996.

4. Аграновский M.JL, Арзикулов А.Ш., Мадьярова Б.У. Динамика акцентуации характера в подростковом возрасте // Социальная и клиническая психиатрия. -2000. Т. 6. № 2. - С. 95-96.

5. Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизическая организация человека.-JI.: ЛГУ, 1977.

6. Аксенов М.М., Семке В.Я. Экологические аспекты современной психиатрии: региональные аспекты // Материалы XII съезда психиатров России М., 1995. - С. 141-142.

7. Алексеев С.В., Воронцов И.М., Неженцев М.В., Янушанец О.И. Гигиенические и клинические проблемы экологии детства // Вестник Росс. АМН. 1995. - № 5. - С. 15-19.

8. Амирова Г.С. Солодка в Азербайджане. Баку, 1993. - 112 с.

9. Амлаев К.Р. Сочетанные варианты психической и соматической патологии у работников химической промышленности: Автореф. дисс. канд. мед. наук. Ставрополь. -1999.- 22 с.

10. Ю.Ананьев Б.Г. О взаимосвязях в развитии способностей и характера // Доклады на совещании по вопросам психологии личности. -М.: 1956.-С. 96.

11. П.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х томах. Т.1-2 М.: Педагогика, 1980 - 232 с.

12. Асафьев Б. В. Избранные труды. — М.: 1952, — Т. 1.

13. Ахвердова О.А. Клинико-психологические варианты формирования патологического девиантного поведения у подростков: Автореф. дис.канд. мед. наук.-JI., 1989. -20 с.

14. Ахвердова О.А. Экологическая среда и пограничная подростковая психиатрия. // Материалы республиканской научно-практической конференции, Кисловодск, 5-7 октября 1994г. «Клинические и организационные вопросы пограничной психиатрии». 1994. - С. 274277.

15. Ахвердова О. А. Личностно-характерологический континуум современного подростка. Автореф. дисс. докт. психол. наук. М., 1998. -43 с.

16. Ахвердова О.А. Экспериментально-психологическая диагностика личностно-характерологического континуума подростков. Монография. -М., 1998.- 154с.

17. Ахвердова О.А. Экологическая среда и пограничная подростковая психиатрия // Материалы республиканской научно-практической конференции. -М., 1999,- С. 17.

18. Ахвердова О.А., Боев И.В., Волоскова Н.Н. Личностные и поведенческие расстройства у детей и подростков с органической недостаточностью мозга. Учебное пособие. Ставрополь, 2000. - 272 с.

19. Белоокая Т.В. Динамика состояния здоровья населения Беларуси в современной экологической ситуации // Проблемы биокультурной адаптации человека. Минск, 1993. - С. 11-15.

20. Беляев Н.Г., Солгалов Г.Д., Давидянц С.Б. Перспективы использования экстракта солодки голой в спортивной практике // Актуальные проблемы развития физической культуры в современных условиях. Ставрополь, 1996. - С. 52-53.

21. Бехтерев В. М. Работа головного мозга в свете рефлексологии. -Л.: Наука, 1926.-342 с.

22. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. -М.: Совершенство, 1997.

23. Блинова К.Ф., Борисова Н.А., Гортинский Г.Б., Грушвицкий И.В., Забинкова Н.Н. Ботанико-фармакогностический словарь: Справочное пособие / Под ред. К.Ф. Блиновой, Г.П. Яковлева. М.: Высш. шк., 1990.-272с.

24. Боев И.В. Неврозоподобные расстройства у работающих со с сложными химическими композициями. // Тезисы докладов Всесоюзнойконференции. "Актуальные проблемы пограничной психиатрии". -Москва-Витебск, 1989. С.24.

25. Боев И.В. Предболезненные изменения как проявления максимального напряжения адаптационных процессов // Тезисы докладов краевой научно-практической конференции "Механизмы интеграции биологических систем. Проблемы адаптации". Ставрополь, 1989.

26. Боев И.В. Особенности формирования донозологических невротических изменений при контакте со сложными неорганическими композициями // Тезисы докладов Всесоюзной конференции "Актуальные проблемы пограничной психиатрии". Москва - Челябинск, 1989.-С. 28.

27. Боев И.В. Пограничные психические расстройства, вызванные хроническим воздействием сложных химических композиций: Автореф. дисс. док. мед. наук. Ленинград, 1990.

28. Боев И.В., Амлаев К.Р., Можейко А.А., Зубов А.А. Многовекторный клинический анализ экологозависимых заболеваний у работников химической промышленности и жителей экологически неблагоприятных регионов /Учебно-методическое пособие. Ставрополь, 1992.

29. Боев И.В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь, изд-во СГУ., 1999-362 с.

30. Боев И.В., Ахвердова О.А. Психологическая диагностика девиантного поведения у подростков // Метод, рекомендации. -Ставрополь, 1994. 24 с.

31. Боев И.В., Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н. Клинико-психологи-ческие аспекты диагностики и профилактики отклоняющегося поведения у детей и подростков с органической недостаточностью мозга. Учебное пособие. Ставрополь, 2001. - 380 с.

32. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. Учебное пособие. СПб.: Издательство «Союз», 2002. - 160 с.

33. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - С.- 67-74.

34. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования М.: Смысл, 1999.

35. Брусиловский Л.С. О музыкотерапии и реадаптации психических больных // Труды Ленингр. НИИ психоневрол. — 1969. Т. 49. - С. 115123.

36. Брусиловский Л.С. Использование музыки при групповом аутотренинге в комплексном восстановительном лечении психических больных // Труды Ленингр. НИИ психоневрол. института. 1975. - Т. 76. -С 97—101.

37. Бутова О.А. Функциональное состояние гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной системы потомства при воздействии алкоголем на организм матери: Автореф. дис. канд. мед. наук. М., 1985.-22 с.

38. Васильев А.Н. Соотношение величины времени реакций на возникновение и прекращение сигнала как показатель силы нервной системы // Вопросы психологии. 1960. - №6. - С. 113.

39. Васильев В.Н. Здоровье и стресс. М.: Знание, 1991 - 160 с.

40. Вельтищев Ю.Е., Фокеева В.В. Экология и здоровье детей. Химическая экопатология. М.: Медицина, 1996. - 57 с.

41. Викторов П. Учение о личности как нервно-психическом организме. Вып. 1.-М.: 1887.

42. Волоскова Н.Н. Аномальная личностная изменчивость органического происхождения. Монография. Ставрополь, 2001. - с. 215.

43. Выготский JI.C. Развитие высших психических функций. — М: 1960.-92 с.

44. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.

45. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. М.: 1933.

46. Гиляровский В.А. Избранные труды. Редколлегия: Г.К. Ушаков (отв. ред.) и др. М.: Медицина, 1973. - 330 с.

47. Гичев Ю.П. К вопросу классификации экологически обусловленных заболеваний человека для целей изучения влияния загрязнения окружающей среды на здоровье населения // Сибирский психиатрический журнал. 1996, - № 1. - С. 36-41.

48. Глозман Ж.М., Потанина А.Ю. Нарушение общения и школьная дезадаптация // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2001. - С.35-46.

49. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека: (Психофизиологическое исследование). — Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1980.- 152 с.

50. Гринева И.М. Изучение особенностей музыкального восприятия у больных с начальными проявлениями неполноценности кровоснабжения мозга.: Автореф. дис. канд. мед. наук. Л., 1981.

51. Губарева Л.И. Адаптационные системы организма в пре- и пост-натальный периоды онтогенеза в условиях воздействия антропогенных факторов среды. Автореф. дис. док. биол. наук. Краснодар, 1999. - 38 с.

52. Губарева Л.И. Экологический стресс. Монография. СПб.: «Лань», Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2001. — 448с.

53. Губарева Л.И., Мизирева О.М., Чурилова Т.М. Экология человека: Практикум для вузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 112 с.

54. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. М.: 1980. - 272 с.

55. Давиденкова Е.Ф., Чухловин А.Б. О наследственности М.: Медицина, 1975 - 63 с.

56. Детская психодиагностика и профориентация // Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. Серия «Учебники, учебные пособия» Ростов-на-Дону.: «Феникс», 1999. - 384 с.

57. Дмитриева Н.В., Глазачев О.С. Индивидуальное здоровье и полипараметрическая диагностика функциональных состояний организма. М.: Горизонт, 2000. - 214 с.

58. Дмитриева Т.Н., Занозин А.В., Одинцова О.Н., Денисова Е.А., Тюляндина Н.П. Оценка эффективности препарата стрессплант припограничных психических расстройствах у подростков // Социальная и клиническая психиатрия. 2001 - Т. 11, №2. - С. 80-84.

59. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М.: Просвещение, 1991.

60. Ежегодник состояния загрязнения атмосферы в городах на территории России. СПб.: Госкомгидромет, 1994. - 334 с.

61. Ениколов С.Н. Некоторые проблемы психологии агрессивного поведения детей и подростков // Социальная и клиническая психиатрия. -2001.-Т. 11, №2.-С. 40-45.

62. Ермолина JI.A., Сухотина Н.К., Сосюкало О.Д. и др. Влияние малых доз радиации на нервно-психическое здоровье детей (радиоонтогенетический аспект проблемы) // Социальная и клиническая психиатрия. 1996. - Т. 6, №3. - С. 5-13.

63. Ерошенко Н.Н. Проблема адекватности применения методов психологического консультирования и психологической коррекции подростков с циклоидным психотипом: Автореф. дис. кандидата психол. наук. Ставрополь, 2002. - 18 с.

64. Захарова Н. Н. Авдеев В. М. Функциональные изменения центральной нервной системы при восприятии музыки // Журн. высш. нерв. деят. — 1982.—Т. 32. Вып. 5.- С. 915—929.

65. Зимова JI.H., Жогина JI.A., Губарева Л.И. Степень загрязнения атмосферного воздуха и влияния химических загрязнителей на физическое развитие и эндокринную систему детей 6 лет // Вестник

66. Ставропольского государственного педагогического университета. -Ставрополь: СГУ, 1995. -Вып. 2. С. 58-59.

67. Зеленина JI.B. Медико-экологическая оцена состояния здоровья детей восточной зоны Оренбуржья: Автореф. дис. канд. мед. наук. -Оренбург, 1996.-23 с.

68. Иванов Н.Я., Личко А.Е. Усовершенствование процедуры обработки результатов, полученных с помощью патохарактерологического диагностического опросника для подростков // Патохарактерологические исследования у подростков. Л.: Б. И., 1981. - 212 с.

69. Иванов-Смоленский А.Г. Очерки экспериментального исследования высшей нервной деятельности человека. М.: Медицина, 1971.

70. Изюмова С.А. Природа мнемических способностей и дифференциация обучения. М.: Наука, 1995. - 382 с.

71. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. Спб.: Питер, 2000. - 464 с.

72. Исаев Д.Н. Психопрофилактика в практике педиатра. М.: Медицина, 1984. - 128 с.

73. Казаринова А.С. Музыка в системе психопрофилактики // Труды Ленингр. НИИ психоневрол. — 1976. — Т. 78. — С. 89.

74. Кербиков О.В. Избранные труды. М.: Медицина, 1971. - 312с.

75. Кербиков О.В., Фелинская Н.И. Психопатии // Судебная психиатрия. М.: «Медицина», 1965. - С. 327-349.

76. Керимов С.А., Касумов Ч.Ю. Влияние экстракта солодкового корня и паров тетрахлорэтилена на уровень некоторых медиаторов аминокислотного строения мозга молодых животных // Эксперимент, и клинич. фармакол., 1998. №3. - С. 54-56.

77. Кечхауашвили Г.И. Музыка и фиксированная установка // Бессознательное: природа, функция, методы исследования. Тбилиси. 1978.-248 с.

78. Клюева Т.Н., Мышкина М.С., Пахальян В.Э. Психологическое здоровье детей дошкольного возраста в условиях вариативного образования // Прикладная психол. 2000. - № 6. - С. 54-67.

79. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1960. - Т.2.: Особенности. - 1960. - 303 с.

80. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. -М.: Медицина, 1978.

81. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: (Рукводство для врачей) М.: Медицина. - 1979. - 607 с.

82. Ковешников В.В., Никитюк Б.А. Медицинская психология. -Киев: Здоровья, 1992. 362 с.

83. Козловская Г.В., Гладких Л.П., Яшвили М.Т. Эпидемиология психичнских расстройств педопсихиатрии // 13 съезд психиатров России (материалы съезда). М., 2000. - С. 127.

84. Колесников Л.Л., Корнетов Н.А., Никитюк Б.А. Интеграция наук о человеке (интегративная антропология) и роль в ней морфологических подходов. // Российские морфологические ведомости, 1993 № 2-4.

85. Копытенкова О.И. Региональные особенности здоровья населения и перспективы организации санитарно-гигиенического мониторинга. СПб., 1997. - 148 с.

86. Коркина М.В. Дисморфомания в подростковом и эношеском возрасте. М.: Медицина, 1984. - 221 с.

87. Коротав Д.В. Педагогика как фактор здоровья // Известия РАО. 2001. - № 1. - С. 49-53.

88. Косинова В.В. Психологическая дифференциальная диагностика уровня самосознания у подростков с признаками аномальной конституционально-типологической личностной изменчивости: Автореф. дис. кандидата психол. наук. Ставрополь, 2002. - 20с.

89. Красик Е.Д., Положий Б.С., Потапов А.И. и др. Атлас основных психических заболеваний в Сибири и на Дальнем Востоке. -Томск: Томский мед. институт, 1988. 146 с.

90. Краснов В.Н. Экологическая психиатрия: методология, предмет исследования и ближайшие практические задачи // Материалы XII съезда психиатров России. М., 1995. - С. 158-160.

91. Кречмер Э. Медицинская психология. Пер. с 3-го нем. изд. / Под ред. В.Е. Смирнова. М.: Мир, 1927. - 352 с.

92. Кречмер Э. Строение тела и характер. М.: Педагогика, 1995.

93. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характере. 3-е изд. М.: Педагогика, 1917. - 212 с.

94. Лапшин В.П., Левитан М.Х. и др. Иглорефлексо- и музыкотерапия в лечении функциональных нарушений толстой кишки // Труды НИИ проктол. 1992. - Т. I. - С. 160.

95. Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969.

96. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев.: Выща шк., 1989. 374 с.

97. Ливанов М.Н., Шульгина Г.И. Об участии тормозных процессов в физиологических механизмах сенсорной депривации //

98. Сенсорный дефицит и работоспособность организма. Иркутск, 1986. -С. 147.

99. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -Л.: Медицина, 1977. 208 с.

100. Личко А.Е. Подростковая психиатрия (руководство для врачей). 2-е изд.; доп. - Л.: Медицина, 1985. - 416с.

101. Маймулов В.Г. Региональные медико-экологические проблемы охраны материнства и детства. СПб., 1994. - 64 с.

102. Маклафлин К. Исследование системы педагогической помощи и поддержки в школах Англии и Уэльса // Новые ценности образования: забота — поддержка — консультирование. Вып. 6. М.: ИПИ РАО, 1996. - С. 99-105.

103. Маркова И.В., Калиничева В.И. Педиатрическая фармакология (Руководство для врачей) 2-е изд., перер. и доп. - Л.: Медицина, 1987. - 495 с.

104. Мерлин B.C. Физиологические испытания и психологические характеристики специальных типов высшей нервной деятельности // Учен, записки Перм. пед. ин-та. 1958. - Вып 23. - С. 124-128.

105. Мерлин B.C., Климов Е.А. Формирование индивидуального деятельности в процессе обучения. Советская педагогика, 1967, № 4.

106. Могендович М.Р., Полякова В.К. К физиологическому анализу влияния музыки на человека // Совещание по проблемам высшей нервной деятельности: Тез докл. — М., 1966. С. 204-205.

107. Мрыхин В.В. Экологические аспекты патогенеза астено-депрессивных расстройств // Материалы Международ, конференции психиатров. М., 1998. - С. 91-92.

108. Мягер В.К Актуальные вопросы теории и практики психогигиены и психопрофилактики // Современные формы и методы организации психогигиенической и психопрофилактической работы / Под ред. М.М. Кабанова. JL: Медицина, 1985. - С. 12.

109. Мясищев В.Н. О связи склонностей и способностей // Склонности и способности: Сборник статей. Л.: Изд-во ЛГУ, 1962. - С. 3-14.

110. Мясищев В.Н. Проблема психологического типа в свете учения И.П. Павлова. Учен. зап. ЛГУ, 1954 - №185. - 128 с.

111. Научно-практические проблемы школьной психологической службы. Ч. 1,2. М.: АПН СССР, 1987. - 224 с.

112. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Вопросы психологии. 1971. - № 6.

113. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966.

114. Небылицын В.Д. Темперамент // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - С.48-52.

115. Никитюк Б.А. Конституция человека. М: ВИНИТИ. Итоги науки и техники. Серия: Антропология, 1991. - 150 с.

116. Озеров В.П., Соловьева О.В. Диагностика и формирование познавательных способностей учащихся: Учебное пособие для практических психологов и педагогов. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1999. - 112с.

117. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. Т. III, кн. вторая -Л.: Медгиз, 1962.-С.69.

118. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. JL: Медгиз, 1951.-386 с.

119. Павлыгина Р. А., Фролов М.В., Давыдов В.И. и др. Распознавание зрительных образов в сенсорно обогащенной среде: музыкальное сопровождение // Журн. высш. нерв. деят. 1998. - Т. 48, №1. - С.19.

120. Пахальян В.Э. Служба практической психологии в образовании: современное состояние и перспективы развития в России // Магистр. 1999. № 5.

121. Пахальян В.Э. Школьный психолог и педагогический консилиум // Вопр. психол. 1990. - № 2. - С. 86-91.

122. Пахальян В.Э. Психопрофилактика в образовании // Вопр. психол. 2002. - № 1. - С. 38-44.

123. Переслегина И.А., Щельцина Н.Ю., Нестеров С.А Значение исследований системы биотрансформации ксенобиотиков у новорожденных детей в условиях крупного промышленного центра // Экология и здоровье ребенка. М., 1995. - С. 59-67.

124. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.- 176 с.

125. Пивень Б.Н. Предпосылки и перспективы развития экологической психиатрии // Экологическая психиатрия. Необходимость формирования и перспективы развития нового направления в науке. -Барнаул, 1991.-С. 24-30.

126. Платонов Г.Г. Совершенствование системы психиатрический помощи для решения проблемы региональной экологической психиатрии // Российский психиатрический журнал. 1997. - № 1. - С. 41-44.

127. Подкорытов B.C., Филык В.С, Малышко JI.H. Состояние психического и неврологического здоровья детского населения в некоторых регионах Украины после аварии на Чернобыльской АЭС // Журн. невропатол. и психиатр. 1994. - Т. 94, №7 - С. 65-67.

128. Позин Н.В., Любинскнй И.А. и др. Элементы теории биологических анализаторов — М.: 1978. 344 с.

129. Положий Б.С., Вернекина Н.С. Хруленко И.О. и др. Эколого-зпидемиологические особенности распространенности некоторых психических заболеваний в России // Клинические и организационные вопросы пограничной психиатрии. М., 1994. - С. 252-254.

130. Полякова В.Б. О возможности применения музыки для стимуляции уметенной работоспособности // Физиологические характеристики умственного и творческого труда. — М , 1969. С. 103104.

131. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Сфера, 1997. 284 с.

132. Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. ГН 2.1.6.695-98. МЗ России. -М., 1998.

133. Психическое здоровье детей и психосоциальное развитие детей: Доклад комитета экспертов ВОЗ // Серия технических докладов № 613. Женева: Всемирная организация здравоохранения, 1979. С. 124129.

134. Развитие и образование особенных детей / Под ред. В.И. Слободчикова. М.: ИПИ РАО, 1999.

135. Разумов А.Н., Пономаренко В.А., Пискунов В.А. Здоровье здорового человека. — М., 1996.

136. Ребус Б.М. Психологические особенности детей подросткового возраста. Ставрополь, 1998. - 148 с.

137. Ревич Б.А., Саст Ю.Е. Состояние здоровья детского населения промышленных городов с различной территориальной геохимической структурой // Вест. АМН СССР. 1989. - № 8. - С. 14-19.

138. Региональные проблемы здоровья населения России / Под ред. акад. РАМН и АЕНРФ В.Д. Беликова. М., 1993. - 296 с.

139. Розен В.Б. Основы эндокринологии. М.: Высш. шк., 1984. -336 с.

140. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В. Равич-Щербо; Научн.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1988. - 336 с.

141. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. М, 1946.

142. Рубцов В.В. Психологическая поддержка современного образования // Известия РАО. 1999. - № 1. - С. 49-58.

143. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. - 352 с.

144. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии.1985.-№1.-С. 19-33.

145. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности // Психологический журнал.1986.-№4.-С. 23-25.

146. Русалов В.М. Международная конференция по диагностике темперамента // Психологический журнал. 1989. - №4. - С. 162-163.

147. Русинов B.C., Гриндель О.М., Брагина И.Н. Методика исследования в физиологии труда. — М.: Медицина, 1974. — С 52—80.

148. Семичов С.Б. Предболезненные психические расстройства. -Л.: Медицина, 1987. 184 с.

149. Сидоренко Г.И., Можаев Е.А. Санитарное состояние окружающей среды и здоровья населения. М.: Медицина, 1987. — 128 с.

150. Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры //Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. М.: Инноватор — Bennet kollege, 1997.-С. 181.

151. Снежневский А.В. Справочник по психиатрии. Под ред. акад. проф. А.В. Снежневского. М.: Медицина, 1974. - 392 с.

152. Состояние психического здоровья в Российской Федерации. Доклад Научного центра психического здоровья РАМН для Президента, парламента и правительства России, Российской АМН и МЗ РФ // Журн. невропатол. и психиатр. 1994.-Т. 94, №4.- С. 79-90.

153. Способности и наклонности: Комплексные исследования / Под. ред. Э.А. Голубевой; Научн.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1989. - 200 с.

154. Стреляу Я. Роль темперамент в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982.

155. Ступак С.Ф., Боев И.В. Фортран-программа для дискриминантного анализа // ВНТИЦ, инвентарный номер П.003496. М: 1979.-С. 1-9.

156. Сулимов А.В., Любимова Ю.В., Павлыгина Р.А., Давыдов В.И. Спектральный анализ ЭЭГ при прослушивании музыки // Журн. высш. нерв. деят. РАН. М.: 2000. - Т. 59, Вып. 4. - С. 44-51.

157. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т.2. М., 1959. - С.406.

158. Сухотина Н.К. Нервно-психическое здоровье учащихся первых классов (выборочное обследование школ района Москвы) // Социальная адаптация: нарушения поведения у детей и подростков. М., 1996. - С.56-57.

159. Сухотина Н.К., Ермолина JI.A., Сосюкало О.Д. и др. Нервно-психическое здоровье детей, облученных внутриутробно в результате аварии на ЧАЭС // Социальная и клиническая психиатрия. -2000. Т. 6., № 2.- С. 3-7.

160. Сухотина Н.К. Психическое здоровье детей, проживающих в регионах с различным уровнем антропогенного загрязнения. Сообщение 1. // Социальная и клиническая психиатрия. -2001. Т. 11, № 2. - С. 19-23.

161. Терещенко Э.В. Психологическая оценка влияния эколого-химических факторов на личностно-характерологические особенности подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. Ставрополь, 2002. -21с.

162. Терещенко И.В., Арбузова Т.П., Поварницина О.М. Влияние некоторых экологических факторов на состояние здоровья пермских школьников // Тез. докл. межд. конф. «Здоровый образ жизни». -Новгород, 1990. Ч. 2. - С. 255-256.

163. Улановская И. М., Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Что такое образовательная среда школы и как ее выявить? // Вопр. психол. 1988. -№6. -С. 18-24.

164. Фелинская Н.И. О понятии и классификации пограничных состояний. Проблемы судебной психиатрии (пограничные состояния). Вып. 19.-М., 1971.-С. 19-35.

165. Фулин Н.А., Тараканов О.П., Классина С.Я. Музыка как средство улучшения функционального состояния студентов перед экзаменом // Физиология человека. — М., 1996. — Т. 22, № 2. С. 1-9.

166. Фрумкин Я.П., Лившиц С.М. О понятии «пограничное состояние» // Актуальные вопросы социальной психиатрии и пограничных нервно-психических расстройств (Сборник научн. трудов). -М, 1975. С.45-48.

167. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. 3-е изд. - М.: Изд-во МГУ: «Высшая школа», - 2002. - 400 с.

168. Чудновский B.C. Основы общей и медицинской психологии. Учеб. пособие / Ставроп. мед. ин-т. Ставрополь, 1991. - 64 с.

169. Чудновский B.C., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. Р.Д.: Феникс, 1997.-448 с.

170. Шульц-Вильд Лоре. Наш ребенок: Популярный справочник для родителей Пер. с нем. М.: Республика, 1992 - 240 с.

171. Шурупов В.А. Личностные критерии оптимальности подбора и психологической защиты руководителей административно-государственной системы с позиции конституциональной психологии: Автореф. дис. канд. психол. наук. Ставрополь, 2002. - 23 с.

172. Шушарджан С.В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма.- М.: АОЗТ «Антидор», 1998. 364 с.

173. Шушарджан С.В. Музыкотерапия: история и перспективы // Клиническая медицина. М.: Медицина, 2000. - Т. 78, № 3, - С. 15-18.

174. Эйдемиллер Э.Г. О взаимной оценке характера подростков, страдающих психопатиями и психопатоподобными расстройствами, и их родителей // Неврозы и пограничные состояния. Л.: Ленингр. научно-исслед. психоневр. ин-т им. В.М. Бехтерева, 1972. - 108 с.

175. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. — Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1990 187 с.

176. Якшин В. А. Психофармакотерапевтические основы реабилитации жертв терроризма с пограничными психическимирасстройствами смешанного (психогенно-токсического генеза): Автореф. дисс. канд. мед. наук. Ставрополь, 2000. - 22 с.

177. Alvin J. Some aspects of music therapy in the social integration of the handicapped child // Excerpta Med. Sect. Rehab. -1976. V. 19, N 1. -P. 7.

178. Alvin J. Music Therapy. 1966. - 282 p.

179. Auzou P., Eustache F., Etevenon P. et al. Topographic EEG activations during timbre and pitch discrimination tasks using musical sounds // Neuropsychologia. 1995. V. 33(1). - P. 25-37.

180. Bandura A. Social Foundations of thought and action. A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs. New Jersey, 1986.

181. Beck A.T. Cognition, anxiety and psychophysiological disorders // Anxiety, current trends in theory and research / Ed. Cn. D. Spielberger. -New York. London: Acad. Press, 1972. - P. 343.

182. Bernard A.M., Vyskogil A., Roeles H. et al. Renal effects in children living in the vicinity of a lead smelter // Environmental Research. -1995. V. 68. - № 2. - P.91-95.

183. Boyev I.V., Achverdova O.A. Diagnostics of the borderline anomalous personality // Managing complexity: Mind, Brain, Body and Abnormal Personalities / 6th International congress on the Disorders of Personality. Geneva Switzerland, 1999. - P. 24.

184. Boyev I.V., Achverdova O.A. Psychopathology of borderline anomalous personality // Managing complexity: Mind, Brain, Body and Abnormal Personalities / 6th International congress on the Disorders of Personality. Geneva Switzerland, 1999. - P. 25.

185. Boyev I. V., Achverdova O.A. Psychopharmacotherapy:constitutional approach // Managing complexity: Mind, Brain, Body andth

186. Abnormal Personalities / 6 International congress on the Disorders of Personality. Geneva Switzerland, 1999. - P. 26.

187. Boyev I.V., Krivokon V.I., Achverdova O.A., Kolomeytsev A.I. Biophysical express-diagnostics of constitutional psychotypes. // 5th World Congress "Psychiatric Emergencies in a Changing World". Brussels, 1998. -P. 29.

188. Boyev I.V., Zolotarjov S.V., Krivokon V.I. Registration of constitutional personal psychotype bioenergetic matrix // Vth World congress: Innovations in Psychiatry. Abstracts. London, 1998. - P. 20.

189. Brennan P.A., Raine A. Psychophysiological protective factors for male subjects at high risk for criminal behavior // Am. J. Psychiatry. — 1997.-V. 154.-P. 853-855.

190. Brothers L., Shaw G.L., Wright E.L. Durations of extended mental rehearsal are remarkably reproducible // Neurol. Res. 1993. - V. 15(7).-P. 413-416.

191. Brouwer A., Ahlborg U.G., Van-den-Berg M. et al. Functional aspects of developmental toxicity of polyalogenat aromatic hydrocarbons in experimental animals and human infants // Eur. J. Pharmacol. 1995. -V. 293, Nl.-P. 1-40.

192. Bruner Gordon C. Music, Mood and Marketing // J. Market 54. -1990. -№4.-P. 94-104.

193. Burt С. The analysis of Temperament // British J. of Medical Psychology. 1937. - V. 17, № 1. - P. 158-188.

194. Burt C. The Factorial Study of Temperament Traits // British J. of Medical Psychology. 1948. - № 1. - P. 178-203.

195. Carlson M., Earls F. Psychological and neuroendocrinological sequelae of early social deprivation in institutionalized children in Romania // Ann. N.Y. Acad. Sci. 1996. - V. 807. - P. 419-428.

196. Castilia E., Сатрапа H., Camelo L. et al. Economic activity and congenital anomalies: an ecological study in Argentina // Environmental Health Perspectives. 2000. - V. 108, N 3. - P. 193-197.

197. Cattell R.B., Eber H.W. Tatsuoka M.M. Handbook of the sixteen personality factor test. Illinois., 1970. - 700 p.

198. Dabeka R.W., McKenzie A.D. Survey of lead cadmium, fluoride, nickel and cobalt in food composites and estimation of dietary intakes of these elements by Canadians in 1986-1988 // AOAC International. 1995. - V. 78, №4.-P. 897-909.

199. Diamond S. Personality and Temperament. N.-Y., 1957. - 344 p.

200. Dietrich K.N. Environmental chemicals and child development // J. Pediatr. 1999. - V. 134, N 1. - P. 7-9.

201. Dollard J., Miller N.E. Personality and Psychotherapy. An Analysis in Terms of Learning, Thinking and Culture // New York, 1950.

202. Eysenck H.J. The dynamics of anxiety and hysteria. London, 1957.-30 p.

203. Eysenck H.J. Biological dimensions in personality // L.A. Pervin (ed.). Handbook of Personality. Theory and Research. N.-Y. London, The Guilford Press, 1990. - p. 244-276.

204. Eysenck H.J. Creativity and personality: A theoretical perspective // Psychological Inquiry. 1993. - V. 4. - P. 147-178.

205. Eysenk H.J., Eysenk S.R. Personality structure and measurement. -London., 1969. 500p.

206. Flatan T.P., Alfrey A.C., Birhall J.D. et at. Status and future concerns of clinical and environmental aluminium toxicology // J. Toxicol. Environ. Health. 1996. - Vol. 46, N 6. - P. 527-541.

207. Goldman L.R. New approaches for assessing the aetiology and risk of developmental abnormalities from chemical exposure // Reprod. Toxicology 1997.- Vol. 11, N 2-3. - P. 443-451.

208. Goozen S.H.M. van, Matthys W. Salivary Cortisol and cardiovascular activity during stress in oppositional defiant disorder boys and normal controls // Biol. Psychiatry. 1998. - V. 43. - P. 531-539.

209. Goozen S.H.M. van, Matthys W. Plasma monoamine metabolites and agression; two studies of normal and oppositional defiant disorder children // Neuropsychopharm. 1999. - V. 9. - P. 141-147.

210. Gray J.A. Framework for a taxonomy of psychiatric disorder // Emotions: essays on emotion theory / Eds. S.H.M. van Goozen, N.E. vande Poll. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1994. - P. 29-59.

211. Gubareva L., Vasilenko Y., Gubareva H. Endocrine determinants of the characterological peculiarities of teenager personality //

212. Psychopharmacology & Biological Narcology: Program and Abstracts. Regional ISPNE Congress. St. Petersburg. - 2001. - P. 114-115.

213. Gubareva L., Vasilenko Y., Gubareva L. The peculiarities of psychotype and endocrine study of children living in ecologically unfavourable regions // Innovations in Psychiatry: Abstracts. Vth World congress. London, 1998. - P. 92.

214. Guilhot J., Jost J., Guilhot M.A. Musique, psychologie et psychotherapie. Paris, 1964. - 248 p.

215. Halperin J.M., Newcorn J.H. Age-related changes in the association between serotonergic function and aggression in boys with ADHD // Biol. Psychiatry. 1997. - V. 41. - P. 682-689.

216. Halperin J.M., Vanshdeep S. Serotonergic function in aggressive and nonaggressive boys with attention deficit hyperactivity disorder // Am. J. Psychiatry 1994. - V. 151 - P. 243-248.

217. Haschee H. Music and medicine // Wien. med. Waschr. 1978. -Bd. 128, № l.-S. 1-9.

218. Huppmenn G. Possibilities of music therapy in internal medicine // Med. Klin. 1977. - Bd. 72, № 51-52. - S. 2186-2199.

219. Israel H. Trace Elements in the Atmosphere // Ann Arbor Science Publishers, 1973. -P.5-8.

220. Joutsensaari J., Vaattovaara P., Hameri K., Laaksonen A. A novel tandem differential mobility analyzer with organic vapor treatment of aerosol particles // Atmospheric Chemistry and Physics Discussions (ACPD): Abstracts, V. 1. 2001. - P. 1-22.

221. Junge C.E. Air Chemistry and Radioactivity. New York: Academic Press, 1963. - P. 1—4.

222. Kabuto M., Kageyama Т., Nitta H. EEG power spectrum changes due to listening to pleasant music and their relation to relaxation effects // Nippon Eiseigaku Zasshi. 1993. - V. 48(4). - P. 807- 818.

223. Kagan J., Arcus D., Snidman N. The idea of temperament: Where do we go from here? // Nature, nature and psychology. R. Plomin, G.E. McClearn (eds.). Washington, 1993. - P. 197-210.

224. Katavama S., Hori Y., Inokushi S. Et al. Electroenchephalographic changes during piano playing and related mental tasks // Acta Med. Okayama. 1992. - V. 46(1). - P. 23-29.

225. Klimesch W., Doppelmayer M., Russegger H., Pachinger T. Theta band power in the human scalp EEG and the encoding of new information // Neuro. Report. 1996. - V. 7. - P. 1235-1240.

226. Kogan N. Cognitive styles in infancy and early childhood. N.-Y: Hillsdale, 1976.

227. Kretschmer W. Reifung als Grund von Krise und Psychose. Unter-suchung zum psychiatiischen Entwicklungsgdaken.—Stuttgart: G. Thieme Verlag, 1972.— 143 P.

228. Kuboki N., Noshisaki H. Jakugaku Kenkyn. V.28, 1956. - P. 398-405.

229. Lahey B.B., Waldman I.D. Annotation; the development of antisocial behavior: an integrative model // J. Cyild Psychol. Psychiat. 1999. - V 40. - P. 669-682.

230. Levin C., Lippett R., White R.K. Patterns of agressive behavior in experimentally created social ckimates // J. of Social Psychol. 1939. - V. 10. -P. 271-301.

231. Licul F. Music therapy // Lijesen. Vjesn. 1974 - V. 96. - № 10-11.-P. 675-684.

232. Nordoff P., Robbins C. Music Therapy in Special Educations. — London, MacDonald fir Evans LTD. 1975.

233. Nordoff P., Robbins C. Musik als Therapic fur behindene Kindder. Kiett-Cotta, 1983.

234. Nunez P.L. Electric Fields of the brain: the Neurophysics of EEG. N.Y.: Oxford Univ. Press. 1981.

235. Paz C. Some consequences of ozone exposure on health // Arch. Med. Research. 1997. - V. 28. - N 2. - P. 163-170.

236. Priestly M. Music therapy in Action. London, 1975.

237. Pring L., Walker J. The effects of unvocalized music on shot-term memory // Current Psychology: Developmental, Learning, Personality, Social. 1994.-V. 13(2).-P. 165-171.

238. Raine A. Autonomic nervous system activity and violence // Aggression and Violence / D.M.Stoff, R.B.Vairns (Eds.) Mahwah, NJ: Erlbaum, 1996.-P. 145-168.

239. Raine A., Venables P.H. Low resting heart rate at age 3 years predisposes to aggression at age 11 years; evidence from the Mauritius Child Health Project // J. Am. Acad. Child Adolese. Psychiat. 1997. - V. 36. - P. 1457-1461.

240. Raine A., Venables P.H. et al. Relationships between central and autonomic measures of arousal at age 15 years and criminality at age 24 years. // Arcy. Gen. Psychiatry. 1990. - V. 47. - P. 1003-1007.

241. Rausher F.H., Shaw G.L., Levine L.I., Wright E.L. Pilot study indicates music training of three year-old enchances specific spatial reasoning skills // NAMM Economic Summit of the Music Products Industry. Beach. California: Newport, 1993.

242. Rausher F.H., Shaw G.L. Listening to Mozart enchances spatial temporal reasoning: towards a neuropsysiological basis // Neurosci. Lett. -1995.-V.185.-P.44.

243. Liu D., Diorio J. Maternal care, hippocampal glucocorticoid receptors, and hypothalamic-pituitary-adrenal responses to stress // Science.1997. у. 277. P. 1659-1662.

244. Loeber R., Hay D. Key issues in the development of aggression and violence from childhood to early adulthood // Am. Rev. Psychol. 1997. -V. 48.-P. 371-410.

245. Lovell C.A. Study of the Factor Structure of Thirteen Personality Variables // Educational and Psychological Measurement. 1945. - V.5, № 4. -P. 335-350.

246. Lysenko L., Lys I. Peculiarities of teenagers psychics with deviate forms of behaviour // Psychopharmacology & Biological Narcology: Program and Abstracts / Regional ISPNE Congress. — St. Petersburg. 2001. -P. 154-155.

247. Matthys W., Goozen S.H.M. van The dominance of behavioral activation over behavioral inhibition in conduct disordered boys with or without attention deficit hyperactivity disorder // J.Child Psychol. Psychiat.1998.-V. 39.-P. 643-651.

248. Myers G.J., Davidson P.W., Shamlaye C.F. A review of methylmercury and child development // Neurotoxicology. 1998. - V. 19, N2.- P. 313-328.

249. Nakagawa K., Mashimo K. Suppression of exercise-induced growth hormone release with dexamethasone // Horm. Metab. Res. 1973. -V.5. - P. 225-226.

250. Reid К., Hopkins D. et al. Towards the genitive school: The problem and solutions. Oxford: Oxford Univ. Press, 1987.

251. Remschmidt H. Kinder- und Jugendpsychistrie // Stuttgart-New York, 1997.

252. Reyholds C.R. et al. School psychology: Essential of theory and practice. N.Y.: Pergamon Press, 1984.

253. Rosenblum L.A., Coplan J.D. Adverse early experiences affect noradrenergic and serotonergic functioning in adult primates // Biol. Psychiatry. 1994. - V. 35. - P 221-227.

254. Roth N., Battig K. Effects of cigarette smoking upon frequencies of EEG alpha rhythm and finger tapping // Psychopharmacol. 1991. — V.105(2). - P. 186-190.

255. Russel R.W., Vasquez B.J., Overstreet D.H. and Dalglish F.W. Psychopharmacologia. 1971. - S. 20-32.

256. R. von Glasow, Lawrence M.G., Sander R., Crutzen P.J. Modeling the chemical effects of ship exhaust in the cloud-free marine boundary layer. // Atmospheric Chemistry and Physics Discussions (ACPD): Abstracts. V. 2.-2002. P. 525-575.

257. Schanilcova J. Experience of musictherapy application in regime treatment // Cick. Psychiat. 1977. - V. 73, № 2. - P. 100-103.

258. Schwabe C. Music therapy therapeutic music pedagogyteaching of music. An attempt of difination // Psychiat. Neurol, med. Psychol. - 1974. -Bd. 26, № 12.-S. 705-713.

259. Sheldon W.H., Stevens S.S. The varieties of Temperament: Psychology of costitutional differences. N.-Y. - London, 1942. - 600 p.

260. Thomas A., Chess S. Temperament and Development. N.-Y., 1977.

261. Tolmachova N., Vasilenko J., Lysenko L. Prognosis meaning of dermatoglifical pattern at the children living in the chemicaly polluted regions // Innovations in Psychiatry: Abstracts / VIth World congress. London, 2000. -P. 65.

262. Vakeva M., Kulmala M., Stratmann F., Hameri K. Feild measurements of hygroscopic properties and state of mixing of nucleation mode particles. // Atmospheric Chemistry and Physics Discussions (ACPD): Abstracts. V. 1. 2001. - P. 379-409.

263. Von Carvalho Garten, Garten N. Akupunktur. 1989. - Bd. 17, № l.-S. 22-24.

264. Von Werder K., Hane S., Forsham P.H. Supression of the hypothalamopituitary-adrenal axis and growth hormone release with dexamethasone // Horm. Metab. Res. 1973. - V. 5. - P. 225- 228.

265. Wehrenberg W.B., Baird A., Ling N. Potent interaction between glucocorticoids and growth hormone-releasing factor in vivo // Science. -1983.-V. 221.-P. 556-558.

266. Winneks G., Kramer U. Neurobehavioral aspects of lead neurotoxicity in children // Cent. Eur. J. Public Health. 1977. - V. 5, N 2. - P. 65-69.

267. Yosmin S.J., Grantham L.F., D.E. McKenzie, and G.C. Stegmann The Chemistry of the Molten Carbonate Process for Sulphur Oxides Removal from Stack Gases in Pollution Control and Energy Needs, R W Jimeson and R

268. S Spindt // Eds. A. C. S. Advances in Chemistry Series 127. Washington: D C, 1973.-P. 174—182.