автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Продуктивность короткочасноi памятi у звязку з типологiчними властивостями нервовоi системи людини

Автореферат диссертации по теме "Продуктивность короткочасноi памятi у звязку з типологiчними властивостями нервовоi системи людини"

РГБ ОД

7 и-,;

!нститут психологи АПН УкраТни

На правах рукопису

КИСШЬ Серпй Григорович

ПРОДУКТИВШСТЬ КОРОТКОЧАСНОТ ПАМ'ЯТ ! У

ЗВ'ЯЗКУ 3 типолопчними

ВЛАСТИВОСТЯМИ НЕРВОВО! СИСТЕМИ людини

19.00.01 - загальна пс ихолопя, ¡стор)я психологи

Автор е ф е р а т дисертацп на здобуття наукового ступени кандидата психолопчних наук

Ки7в -1994

Дисертащею е рукопис.

Робота вккскача в Украхнсьйй тнженерко-педагогачкхГ:. агадемп .

Науковий керавник - доктор психологачнкх наук, професор С.П.БОЧАРОВА

0ф1ц£янх опонентк - доктор дсигало^чних наук,

чден-коре спокдент АПК Украхни,

профееор

Ю.1.ТР0ф1Ы0В

кандидат психолог!чних наук, доцент

О.В.ЗШЯНСЬКА

Пров!дна орган!зац1я - Украшський педагогЬагай

ушьарситет хы. У.Драгошнова

Захист йдбудеться 13 жовтня 1994 року об П годит: на засхданкг спвщамаованот ради К 113.04.01 в 2нститута псххохогх! АШ Укрй'нк за адресов: 252033, ы.Кихе, вул. Ваз йвська, 2.

3 дисерта^ЕВ можна ознайомиткся у бхблхотещ 2нстнту всшсаюгИ АПН Украгни.

Автореферат розгсдако верее»? 3994 рожу.

ЭчениЙ секретар спещшйвованв! ради, ^

кандидат «яхохо^чнхх наук ЮХЛДНШЯВА

У '

Актуальность проблема. Сучасяий системная пхдххд до вйзчзп-ня проблеш "лидяна-техяхка" Д.Г.Ананьев, П.К.Анох1в,Б.Ф.Лоь»в/ реал1зус гущя1стични3 принцип гоноцзнтриз.му, згино якоуу лядина у систеш управляя наступав не як придаток технхчноХ сисге-ми, а як центральна ланка управл1няя - суб"екг цхлэспряыованоХ Д1яльностх. Оаням 13 важливях факторов надхйно! роботп операто -рхв динаыхчних систем /пхлотхв/ е пам"ять, поуилни та вхдшвз яко! часто приводять до поьилкових дхй, авархй та значному вхд-схву яуреаннв льотяого училища. 3 ушвах льотно! д1яльносг1 пов"язано! э хнфоршцхйяиьи перевантаненнями, високоэ невизяаче-Н1ств ситуацЛ, стросфантораш, знинуетьсягвластява лвдин1, ви сока адалтявяхсть, I на-пераий план ваступаз гадеаихсть вхд прз-родних переваг та обмезень, тобго хндяв1дуальнях особливостей.до числа яких з1Дносяться типолоичнх властизосп нервово! систеш, Роль цих влаетявостеЗ у рхзних видах д1яльяостх буда показана Б.М.Тепдовям, В.Д .йебклхциним,'К.^.Гуревячем, З.С.К'арлхним, С.П. Бочаровоо, Е.А.Голубевоя. О&нак,'дослхдгэнь, ям торкавться Егглизу типолог1Чних властивоегей. нервово! систем на ефзктив -нгсть оперативно! короткочасно! пам"ягх пхлотхв, де ве проводилось, Протв' розробка ц1е! проблема ше важливе теоретична та практична значения.

Зважаочи на це I недостатка наукозу розробленхсть дано! проблеш було обраяо об^кт дослхдкеняя - фувнцхональний зв"я-зок пам"ят1 та типологхчяах вяастивостеЗ нерзово1 система як двох базових идсяетем ясяхпм лвдияк.

Предмет досладення - продуктивяхсть короткочасно! пам°ятх операторхв динашчкях систем у зв"язку хз об"ектйвниш та суб"ен-тйвяймз факторами перэробки хнформащ:! в умовах професхйво! дх-яяьносй.

У.ета дослхпяе.'шд - гаязлзкня ушв продуктивное?! опзратив-но! короткочасно! пам"яп випробовуванлх курсактгв-лъотчимв з р1зниш типолопчнкт властазостякя аерБОво! састеии, розвригтя психологхчнкх умов опткшзозаного зхдбору абгтур^нтхв до дьог-ного училища. Для бхдьа глибокого вивчення ьэханхзшэ взаешдх! паы"ятг та типааогхчнях властивостей нервово! сястет вяпробову-ваяих дослхдяувалась продуктивность короткочасно! паы"яТ1 рхзннх сенсорнкх модальностей - зорова та ганестетична, що шать рхзнх

авадхзаторй ыоаяатастх та <jysísitioBB.£iEÍ рosi у дхягькоеri «¡os-

ЧЙХХВ.

Нпотеза дослхдЕеник поляг ела y пропущена i, s¡o ггродуягев -ихсть оперативно! короткочасао! nav/'ssi операторхв дяваьачнкл сясгеи, првзначено! для авлчискоХ переробкн хнфорьацхХ в умэвах пэревантаЕення, левною щрос детермхкуеться типсы KspBOsoI ояо-«ема, як природно! ^логеяетач uOï ОСНОВИ ДНЗДМХ£Я ПОВЗДХЙКЙ Ils — д asi да. При цьоиу пам"ять, як базсва функцх опальна сястеиа та унхвзрсальшй хнтегратор nosxiïai, поедяуе у cboïû cspysîypi ф-i-догенетячняй та октогензтачний pieux, toöto тип иврвово! састе-М£ ЙОГО ПСЕХС£ОГ1ЧЯ1 прояви В Х2ДИВ1ДУ£ЛЬКХЙ Паи"ЯТ1 OCOÖK-ctoctí иоква роэглядатя як pÍ3Ki píbhí едкно! щеыхчко! okctsme. Тип aepBOBOï слотами, як фхяогвнвтячно закрхплвяай потетдая ак-tbbhoctí, опооерайаовуе тивхдуадый uoxaxboctí пам"ятх i s ос-ВОВОВ форыуваийя ХКДЯВХДУВДЬНОГО СТЕЛЮ íisabílOCTi OnspûTOpîB,ïï професхшшх здхбноотей,

у ахдповхдноотх is поста bíseos ksto» та запропоновавоэ rí-позазоо у podоtí взрхпувався ряд конкрвтнях завдаяь:

1. Здхйсаитк biaöip контингенту ввпробовуванвх - куроаитхв льотзого училища на oceobí хошлексного вявченкя гепояопчеях ваастязостей кераово! свсташ.

2. Зиявятп продуктиввхсть двох вавгивах для льотчисхв вюца операïhbhoï корогхочасзо! пам°я« « зоровоХ та kíнзстетичкоХ s ум)в&х лабораторного та природного експериьукгхв.

■ 3. Зезнзчятй залевнхсть продуктивное^ зорово! короткочас-HOt nau"HTi' влпробовувагшх курсант! в в!д рхзнях пяраштрхв предъявлено Ï ¿вфоршцх!: шлькхскнх та ккхснкх характеристик ск-rtaJiiB, Ir складное«, зиачуцостх , часу дераробхя при яаяваостх та в!доутносн в^эу&аьних та акустЕЧинх перэвкод.

4. Зяэначятн saxcssicn продуктивное« квастетячио! хорот-кочаово! паи"ятх випройовуваякх операторхв в зад «востх вхд iu-теяовяяост! зовяхсяхх стгщудхв.

5. Розкрити эв'язов их к показнякада продукт hbzoctí указаггг BídtÍB коротЕОчаово! паы"ят1 та доказнихаш вяастивостей тнау ввщоТ вврвовоХ д!яяьяостх : еядов та дшаючн1ста кервовях проце-cíb.

6. Пр08Езд1зугатя взав«оэввяэок продунтнвност! зорово! та

Kitte0T3TS4H0l норотксчасно! паи"ят1 аяпробозуваяях оператор!з э piэнный типолопчнама властивостяи! кзрвозоТ саст013, э оцхз-игмя успгнос?! Ix льотного навчачня.

7. Розробигя рекоиеядацП для профес!иного вхдбору курсаз-TI3 га лоагйтвдяого контроля за успхиягсго Ix льотного навчання з урахувагаям типологхчшн: гластавос?е;5 та показан кх в ародуз -тягаостх пам"я«.

'.!етодологхчяоп основою досдадзнвя стала:

1. Принцип систешого гцдходу в псяхологх! /Е.с.Лошз, С.Л.Бочарова» З.О.Уоляно, З.Д.шздргков, ¿¡.Г.Рдхи/;

2. Скстешо-струкгурнйЗ гпдхгд до особистостх /Б.Г.Анааьев* П.Х.Аноххн, З.С.'айряхн.тз is./;

3. Систзмно-структургшЛ падххд до вивчешш пвн"ятх Дк, 'Сперл!нг, Д.Корман, P.Atkihcoh, С.П.Бочарова, З.П.Зхиченко, S.A.

Годубева, Р.'.'.Грановсыса, Звй.Ляуд1С та in./;

«t. Систешо-струнтурниЯ гпдххд до ашшзу npo$eei8ßo! Д1-aübaocti ^.Г.Аааньов, П.к.Аноххя, Б.о.Лоуов» С.П.Бочарова» Г.з. СуходольсышЯ, З.Д.Небилхцян, Е.А,Голубева, Н.с;.Ле2тес, К.!/.Гу-рзвич/.

1'зтодя доелхдггзтая; снстешиЯ ашыйз структура професхйно! д!яльност1, лабораторная та природная зксперикзнт, експертка оценка, структурно-функ^ояальпз моделввзния» изтодн ¡дтзшгичао! статистики.-

Наукова .ножзта роботи полягач у здхйскенн! аа основ! системного пхдходу теоретичного i експвркмеатального спецхального досл1дкення ззаешззиязку продуктивности короткочасно! пак"ят1 та типолопчних властивостей кервово! сиотвш людянл; отришет данх про уиовя е^ективностх зорово! та кхнесгетичяо! оперативно! короткочасно! пам"яп курсанпв з р1зиими типа^я яерзого! система у р1зних ушвах пзрэробки iEq-opwaail; показан! продуэтизах функцН зоровоГ та* кхкестзтично1 памвятх, як уазтора над13носи Д1я.1ьносп яьотчяха при вихонзинх польотхз"; розкряп шханхзмл efeKTHsaocTi пам"ят1 курсант!в э рхзикг/я зластяв^стя^га аервово! системи - "склоо-слабкхсто", активоэанхсто збудження та гальыу-ваняя; эапропонована нова структурчо-функцхенальна. модель паУя-тх, що зхдбивас ззаедазв"язок I! фьяогенетзчиого та онтогекетич-яого рхвней.

Теорзткчне значения робота погягас у даяьзхй розробц1 проа-

;S

- ч ~

деми взаемозвиязку шемгчк^" система та типодопчних властивостеЗ вкцоI нервово! д1яяыюстх як двох взаемодхючих баговкх гпдсистеы ncHxiiffl; на ochobí систешого анал!зу рогкрхто взаеавддо íí«keí£-ного, фхлогенегичкого га особистого, о:;.огзне?кчкого рхвкей ба ~ raîopÏBHeBOÏ мнешчко! сксговд.

Практична giRHÎCTb робота полета s в тому, що отринаях ре -зультати слугать идвщейав ефекхивностх вхдбору та подготовки дьотчиххв. Розрсблзно комплекс пскходхагностичнкх хвтодвк длч вс-экаченая"психолог1Чних особливостсй та властквостсй паи"ят1 кур -caHtis дьоткого училиаа. Одержан! дай про сглавЗдвовення льотео! успхиностх з показникамя ефектквяосм onepaîKisoï короткочасио* пам"ятх курсантхз з рхзнюии пшаш первого! систвшг, на ocboeí яких розроблзнх i опробоварл рекогендацхХ, я tu швть пракгкчке значенкя для ахдбору aôirypieKTÏB та зшаення вхдсхву курсавтхв льотвого уч ваяна,

Над1йа1сть i bip orí г, к хоть результаив досл1Д£ення забезпе'чу-валксь рхзносторокнхм тесргткчкям систеиким а;:апхзом проблема, вхдпоехдн!сю застосованих мзтсдхв завданням досладення, адек-ватним апаратом ыатешткчнох обробки дан их, достатки репрезентативною BHöipKO» випробовуваних.

'■fa захист вияосятьоя тага пологенкя:

1. Оперативна короткой ас на паы"ять вкступаз одним хз ваяли-вих факторхв ефективяоетх дхяльнооп льотчиив i вкзиачае здат -bíctb до своечасного та безпошлкового здхйснснця д1й по управ -лхшш польотом в умовах, яы вввдко зьйнсвгься.

2. 3 роботх за умов дефхцхту часу та «оеливих стресових се-туац!ях память oneparopia дина№чш(Х систем зяачноо шров зале-кить вхд типу нерзово! система як фхлогецеткчко закреплено! дя -кашчко! осаовк дгяльностх.

3. У багаторхзн8В1й структур!- noKxÍKU взаеиозв*язок ищеихч-нol система та гнпологхчних властивостей нервово! оистега шияа розглядати не як прояв р1знопорядкових утворань, а як взасшдхв двох рхвйвй едпно! мнемхчно! систем!: iвдивйного, ф1логенвтично-то та особистого, октогенетичного.

. Типологхчн!, властивостх нервозо1 система вкступазть як кошовзнт природно! паи^ятх, тобто фхлогенетичко закрхплзшхй по-*еяцх&я активное tí, олосерздковутЕй динаихчкх шеливрстх оперативно! naií"aTi та 1вдЕвхдуальаЕй с гель дхяльвостх льотчиив.

5, У спецкф1чних yi£>3ax дхяльносгх льотчинхз тип кгрзозо! сиатзми виступас яз ильки яхдидаычна основа робогк пампяп, але впливаз також на ÏÏ лродуктазчх функцх!, опосерздкозувчя формузаикя 1ндиз1дуальяях стилей до перэробка iлфор.'.зцт ï у стрз-совах ситуациях.

5. При виетекнх властивостей зорово! та кхнестетачноХ оперативно! пам"яп у рхзких. умозах стямуляцх! "сильи" випробсэу-ванх показать значку сзрззагу при эисских перзвантадзннях.тодх як "слабю" псказусть поэитизкий результат пльки при зние%нн1 пзревантажень, гобго пам"ять випробовуваних з сильною нервовос системою показус 6i„ïbs взсоку гропусхау здзтя1сть та над12й1сть. з ускладнзякх уморах переробка iHfopvauiï.

7. Поиагкяки "силп-слабкостх" первого! система масть зясо-*ку возктивку кораяяцхс з показ на камя продуктивное ri оперативно! короткочасно! пан"ят1 курсантхв льогяого училвда за умэз дхй а ускхадненях сигуацхях, впляваеть яа е^.ектявйсгь льотяо! д1ялг~ aOCïi,

3. Перевага при профеехйнсму вхдбор: aôiTypisHTÏB для нав-чаная яьотнхй дхядьнсстх, пов"яззно! з хнфорз«:ац1йнш1й1 переваята-S2HHяд та. стрзеовкии ситуация?«, vas яадаватась осоози г скль-есо яервево» систе«.:оо i, як зикмяеаяя» *з "слабкоп" /аксгравзр-гя/.

Апробацхя роботи: пйтерхали дисертац1! доповхдались на Mia-кароднй конференцх! по проблемам особистостх у ЬдУП Еи!а, I9S2, яа глхгяарсдн1й ксн^ерекцх! по проблеем пелххчного образу у 1ПАЯ Pocil ¡-'лекза, 1991, на науково-теоретичних кон^ергнцхях кафедра пскхологх! КИПУ харкхз, IS9I-I952, на яауково-георетичнгх конфе-рзяцхях ХЗЗАУЛ Харкхв, IS58-I993.

nvdriKanil. Проблема та результата досл1дзеняя вхдобракенх у 9 публхкацхях.

Структура та обсяг дисертац!!. Хксертадхя скдадаеться i3 вступу, трьох роздхл1 в, BKCifOBKiB, включая список використовано! aïTepaiyps, якйй ихстнть 234 ннйменувзяяя, хз них 61 на 1нозеш11 wobï. Робота вюгпчае 16 таблнць та 12 иалсякхз. Зихст робота ва-кладеняй на 133 сторхнкех шпанописпого тексту.

осаознйЛ зШст роеотй

У вступх обгрунтоваяо актуальность проблем;:, сфорыульовано ыету робота, вязяачено обяехт, предмет дослхдкения, иетодологхч-ну есаозу та ансзхтдзко иаукову ковазну, тэорзтячау та практичау

щнахсть, подай полоаення, цо вкяосятьоя на захест» наведеэт дая! про апробац1В роботк га структуру робохк.

•ПераиД "Проблема сгпЕЗ^иоиеиая пгихологхчк;* та

пеихофхзхолсмч'аих паргшт^ич ше&йчноI активное?! осоЗкетасгх*' прнсьячецил анахиэу проблеш та теорвтико-методслопчноиу ii об-груатуваннв.

Систешкй П1дх1д до анаххэу людсько! д1яльностх дозволив розкритк ц1лк2 ряд новкх II ьакокошрностей та по-незоцу пхд1йтп до визченкя психологхчнкх прсцес1в у конкретних видах професхй-ао1 працх /Б,Г.Ананьев, П.К,Акоххн, Ломов, Г.В.Суходольсьгтй/ Д1яльахсть ?оаглядаеться як саморегулввча багаторх гнева, цхлгепря-ьюзана система, угвореаа скл&дкии ансамблей пепххчких процесхв: сэнсорнкх, ькемчних, мовомнеленних, мотернкх, функцхональне пред ста аняцтво нких у левких умовахшяе бути рхзнкм /Ъ.Ф.Лотз/. Кеодшкиии компонентом тако! систеш с пам"ять, оскхльки основная састемоутворвочйй фактор ¡ияльиостх - подаккя тти та оч1ку-ваного результату, а такоа иотивацхШи установки та навики збе-р1гаю1ься у 1Ешяям суб"екга. . .

У шжах сисгаиного пхдходу до вивченая пам"ятх суттяво зга-кклись трвдицх 'ли! уявлення про II структуру та ^ункцх! Дк.Спер-лхнг, Дк,?'ллдер, С.П.Бочарова, Е.А.ГолуОева, Р.М.Грановоьха, В.П Зхичекхо, В.Я.Ляудхс та хв»/. Ьуло розкрито активну природу па^к-

И иродуктивну роль в оргаяхзацх! цхлеспряшвано! дхяльностх, II рзгуляцх! у час!, II здатн!сть до ылькхеного та якхеного вхд-бору хкфор^&цхХ та прогаозуванкя. Розроблено функдаональнх модем паи^ят!, цо роэкривавть II олзрацх йний склад та II структуру як багаторхзкево! систаии, яка вкючае миттззу сенсорну, лоротхочас-ну та триеаху лам"ять, а тако« II базову.рсаь у структур! певхххш хпдкки /й*.СпврЕ1ЯГ* Дь.Кориаи, Е.АткХнсок, СЛ.Бочарова, В*П. 31иченхо, З.^.Беличковоький та 1н.А Ьидхгено та класифхков&ко объектива! та суб^ентивнх фактори продуктивности паи"яп з удавах конкрзгякх вид!в лхяльноой: кавчадьн1£, слортианхй, оператор-сыс!£. Доказано, до вакляваи серед об"ектявних факторхв, детер-ихнувчхх продукта кисть короткочаоно! оперативно! иам"ят1, е ^¿^¿х^са!, ямсн1 т^ иохлав: характеристики др'ед "явлено! 1нфорш-цЛ /С.0*Бочарова, Ц.Ь.НевельсысЕА, Г.З.Репкхка.НЛ.Рягкова та 1а»Д Серед субпвктиа1иа факторхз продуктивное*! оперативно! ю-

роткочасно! памияп однам is заяливях g ип нзрзозо! ckcïsisj

Проблзш зязчвхая лсяххчшгх процзсгз у зз"язку Í3 ттоло-гг-пг»шп встстззостяуи нервозо! ох ors.va як природhoÎ динзыхчео! ссзозп ncaxísra буяа вперзз поога-иела Б,Л.Тзпловк1С га ycníaso дссгхдхепа прздстазнккзчя "юго л коля /З.Д.йббягяцин, З.А.ГэлуЗз-sa та ík.A Нуле показано pes типу нервозах застзгя у продуз -тивкостх трудово* та навчальас! дхзЛгЕЭцТх, у í ор^залкх хкдизï-дуальяих здхбностеЗ /П.С./:зЛ7сс, ¿."«Гурззич, З.С.Узрлхн/,

Понятия пан"ят! як базево! хятггратикно! еиетеья у струкху-pi психхкя, привело до зясукеяяя ппотези njo зоас^з2пягок was* мхчно! систем та базовох nc!ixoiisiojiori°Koï сястзиа типояогхч-_якх властквсстзй вицо! нервово! дхялыгостх, ." Дос^дяежях Е.А. Годубевс! та eni вробг тиши з ечеяивано! нею xafiopaiopiï буз показаний багатосторонкхй з:'зсюйьпязоя pi гних pi зной та эпдгз пгпГя-тх ta yoniüHoro вузхкськего, ягальког^ кавчанпя з характеристика?"! гагальнкх та спецхал1.но-£«дськях тщ:з «ерховс: скстеют.Агв :¡i д-зслЗджвння яе торкались такс го спвци^хчисго впду tiiasHOCsi як дхязыпеть cnsjaTcpÍB.

Спеця^хкз сязраторсько! дхяльяоетх пс.тягао у кгобххдностх авядкхено! пэреробнп i:т4opvarjï з удавах, но езгдхо з'-гядатгея, та при стресах. вктгаочях вис cid перезайтааенкк оперативно! ко-роткочаско! пам"ятх. НаЗб^ды: характерной у дьс-.ту пли a i с дхягь-ахсть «отчняхв-^перзгорхв дгагмхчнпх супражняя. Па:-Ат> з oznien in эамгаггас умсз иадхлностх дхяпмостх «лтчика. Вхд-мэвп та помилкн паг.'пятх - одна хз оезезких прлчяк aaapiSHCsii у льотихй профзсП. При ивидтася1й nepspoo'ai isgcpia^iï за углов зефхцяту часу та «оглизих стргсэлг.х пзрззакта^еяь оссбливу релв зхдхгрзо кяд1Янхсть коротхочагао! аа;.'"«! операторхв. За дах уцоз заяаустъся зластаза лздмнх зисокз адаятягяхетх Г: маглавося компеясацг* зхдеутнгх рабочих яксотзЯ, зее бхльпг зкступгс га» яззпхеть па^ятх вхд 1таязздуальетг. ядатясзтзЗ ледяея, огоблязс у тагах пряродизх д:та:ячянх задатках , яя тгпологхчгп в.-астг-зхсть из pao sol cucvevs. Тому погукх кляххз яхдиияенкя каг.хйкостх яроткочаояя! па;/" я tí операторхв та е^е'стмвностз TT дхягьеозтх у uijouy потрабуоть рзтзлького хвдявгдуального зх^бору aôiîypicn-тхз на льотях rrpo$sciï з (.этою зндяаяяя аЕзрхйяостх та вхдехву.

^'уяяцхональнаЛ язаем0гвоЕ30Е двох Сззозях систем nesrisra -

паывятх тв типу нервово! система мае враховуваткея у процесх профес!йиого вхдбору за кавчанкя операторхв декзмхчнех систем. Указан! обстазинг обуыовида вйбхр каш даао! тзад дослхдгзнак.

У другому роздхлх ®~Експгрцмзя5альне досяхдкенвя короткочасно! памаягх оперегорхв дикащчвпх окстем в зв"язку з ишоло-гхчеемз вдаставостяш вицо! карзово! дхельностх" Описай мзто-дн та ссноезх результата проЕздеяогодослхдленЕгя корсгкочасао! йаи"яг1 операторов дивзцхчипх систем у звпязку хэ .¿впологхчаиш властквостяш здгао! нервово! дхяльксс^.

Кошфвтацхя загалько1 гхнотези доздхднезкя стосознодо оперативно! Еороткочаеяо! нанята полагала у тоуу, що дхяльйегь гвдшш здхЕснвегься вхдповхдно з Еогеацхсльшяа поахав ос тала взасаодх! хкдквхдуг саредоавдеи, згхг&дошшв э Ёпто триваго! Саго-та октогецеткчко! паы°ят1. ПродугишззШ х дщамгчкЕй кошо-нзкте короткочасно! паивай в зкачнхи щрх пов°я2аш з тигоаох^ч-нвш особливостяш вервово! снстеш £2дпее. КоротЕвчаска гивна парзалдзуе хвди^дуаяьш егааоаи слхогезегнчно! гривою! паы"яи, яи виияавться в дхЕлыдсть лвдшн у эв'язку з його фхгогенетичезш аняогогзчшйя оссблавсстяье. ' У проведеаому досл1дгеЕах ваш Ейкоргстсвувавась 1-:зтодв сео-темиого аналхэу Еавчально1 ш прсфосяоаагьЕо! дх яльнсси , споотэ-рекенкя, иоделсвааия, лаборатярисго х сатура сх-о еЕСперкшату, ьз-теыатнчво! «атветвка.

Ариоргаа1зац1! х провадеша деслхдаеяь зз основу будя езй-тх рпзроблавх б руйк састешого шдходу таш принципа вавчензя пан"яй:

1» вуттаНонуваная ксеного хз ,р1В&гт сл.и"ят1 в со-

теш йоге бута розкрато через форма !х £э&сиод11 з уехш рХВНЯШ! цхе! СЕМв1®.

с. Дскх слои чех ыеханхзад шемхчзих продесхв ькауть бути розарий через внявлавня законошркос-»вй тшву ва ккх сукулвоей 0б"ектя2ннх та суб"ектявинх факгорхв.

' 3. Способом вгзначезая фунацхскального вкааду вроцесхв тх « регуляцх! д1яльност1 ыогуть бути вар1адаЗ Хх у широкому дха-пазонх, 1х характерястн1; та шдальзо сп*всгавленкя !х з особлпво-стяма 2 розультаташ певко! д1яльвост1.

У в1дповхдяост1 гавдаваямя та враннипами дослДдхегяя включало гхльха етемв:

1. Зязяатсяял s:nio.r.cri":-inx влазтззсгтзй изргогэ! «кгскгз 3::npo5oBjra?rjs uypcasris льотгого учклзга.

2. Злггзекпя прс&зжжзнссй та nponycîraoï 3Ai6aos?i зорозэЗ

T;0p0i*::.'-i,?.0!;0ï па^яп г-::прз5озуз£з::х cnspa-iopi3 у зх^язгу s ?»> яояогХчнг-п злаег:!зсс?яг.я íx nspsosoS esasia,

3. Епэчекзя npo2ysiK2so5ïï згяезгегячкох юроггсчаско2 пс-:л"ятх зкпройсгзгнааих элзргторхл у s з ■•Г-'лолопг'тякя с-изозсягл Ix нз prono ï зпогз.'г:.

Прод7"1::Ег::г:1' г'аро-¡r¡ ÍTJо2 пз^сг: гкз:з'-»йгг» з:: nids прг~^гг,по гтдс-огэгп: згггехз па зхгдаnxatiex «icars s öccb-иях s-гя ЗХДПО^ГДЙЛ, a ярсаугпп гдгсэтсгь « stesio«) с5ро5гз:гй2 ;::iop;.'a!;xï sa o?j:n;:ns часу»

Bei зяспоршлеагя ппсЕогялгггь с пглродяях удавах гззэгкяя ' опгпггорхг-льотпквзз. 2кяро0ог-узодагз öy.n гургзят!! Xapsîrasrcro г".\эго ania^i^nsro зчгггеа лопязйз ги.СД.Грп-лпэпл» Bcsoro оЗ-s':o::2::o 123 ossptjopb-rrypazrxx:; лгугсгз i трзгього nypaia пего учкгзя з зхцг 20-21 рзйа.

Сззозгпл пот;г;зн::::ом ггпксггч.спс гяаоггпзэсгеЗ ггзрзззо! сз-370ins у Âocsizro23i tni^ito ïî г. j'2Ç2p;::r:'ïi:ï.ai азугхгг «

аятлвяхегь i д;пгз«Ия!ем зйугдоезя ra

Crin иерзезог слсх-огл: зтзрэбозраггих зггпзчалйаь га ussosa-:согз гейнт-тесгу E.n.lssiua /1931/, Акгк:sspsosot сксгеиа ггтпробовувагех onspsopia пгзтчалезь за napav:0Tp3!£j фэпого! зг-сох i -сл-рптиу, частота, attBitssa, íiaeray, пгстоги пзрхэ» sin дссзпхроассац!! рзеогруотого sa 16-тя zszxzbiiouj елз:;ïposnço-

'лхсгр-зх. по ста5дс?2н1й метода.

Докигзюо ï3ncsori4!îi Maorascti кзрвово! вшяемз зетробо-зугзггх гязпачплась из толем сгаооцхяЕя ercípa-íatporspoi ï сз З.ЛЛзсяпсм /;оА/.

i' зхдпозхдгготп з srqsnepspaxoratnaa по кзэ ни saisi масгзгэ-Cïsi! nepr-OBOï 0K0Í5KI гзпрэбэгуззя* опзратсря ва пзргоыу craai доедхдяепяя за osnesoo cnn-craSsooîi soptosoï exesars рззпод!-лктззь nepiasy, Ззпрэбовувзя! з езльксо itspsosoo сяоте!.«э гзяз-гязсь r::ao;:j- sCTraisrs ягрзгггх npoueeia i öiaüu гзеозу дгка-:лчяхсс1 збтдггяая. Зззробозтвакх з сдабкзв кервовоп езстгмзэ

везде?-ssrassies* язрзо-зх nposssix) i прз esoiy zzaozy 33!<aidnnisrb глаьуугзяая.

-10 -

Внявдено зворотне cni - зхдношення показникхв екстра-тнтро-Bípcil 9 поквзнккаии став-слабкоск нервових процвсхв /мал Л/

Ш Sis.ьюсть в %

| 1 - екстравзрти

• шш - хагровзрТЕ

"Силыс

"Слаби"

Груш оператор!в s pis-ниш тяпаш нервово! систеш'

Уал.1 Спхвв1даошзння екстра-1 ¿ятровертхв в групах операто-рхв з pi3Eüi¿a типа!.® нервово! скстеш. Серед сяльних перезакавть хнтроверти над екстровертамя, серед "слабких" - екстраверти над 1йграверташ, при цьому зипробовува-нх 3i елабкоо кервовоо сиотеиос внявляать б1льв висок показнвки ввйроткзыу у порiвняннх з операторами з силькою нервовою сясгеаоо. Qi дан! дозводявть bxaíStk вхд стереотипного уявлення про аосо-лютву переваху хнтровертхв серзд "слабккх" екстраьертхв серед "сшивах* эглробовуваних i бхльв детально розглянути роль гено- I фвнотипово! рхзницх в профес1Вкх£ дхяльностх випробовуааяах пхло-

TÍB.

На хругоцу етапх дослхджекна для вивчаяня взаеа.азв"яз*у зо-рово! хоротиэчасно! оперативно! паы"вт1 i типових вд&стнвосте! нервово! (ястеих випробовуваннх операторхв був проведена! вкспв-ркшвг, в яасоиу виявлялась продуктимймь аорово! коротаочасно! паи*ятх оператор!в з рхзними типаин нервово! систеш в залежном! ais часу експозвц1пред*явлено! для эапа«"ятоаування ¿нформацИ, окладное т! задач, числа логхнвкх операцхй, ямсно! рхзницх кольо-ровост! п cbítíoboí хнтенсивностх ствиулхв, ваяваостх або вхд су т-вост! 3oaiÍBHÍx пвреакод свхтлово! та звуковоХ, Ооказаикои продув-

ssmocri зорово! короткочасно! па^яп було чисзо правильно si, -творзних зкакхв на вгдповхдних гасцях у бланках для в1дповхда5. Екопертант складався is деилькох ce pi й. Зведенх даш: за результатами всхх cepií вкспериызнту приведен! на ыая.2 <*,б. Сдергай дан1 показали, во:

1. За умов ивщнхсно! обробка хнфорьагц! перевагу шить ва-пробовуван1 Í3 сильною ыерзозою систеетв, но вхдхграе першорядну роль у критичннх ектуацхях провесiкно! д1яльносп операторов дн-вашчних систем.

2. Значнкй вплив на хйдпзхдуальах позазншш продуктивное« зорово! короткочасно! паьРятх оператор!в tac додаткова кольоро-ва хвформацхя, яка acouiесться з сэтналама тривогк. При цьому додатхозий сигнал тривогк позитивно стиь«уяюа память "свяьяпг"

i вакликае текденцхп до знякеная продуктивно сто короткочасно! пам"ятх "слабый" випробовузаннх.

3. Вад1йахсть короткочасно! паы"яи операторов з сильное Еараовоа сястеиов пр: каявяостх свхтдозо! пересдоди вясого! i is— TeacaraocTi достовхpsö .вшзе, His у оперзгорхв зх слабксо нерво-воп сзстешв.

4. Акустичвх та зороз! перешюди чинять 1С70тяий вплив sa продуагивнхвть короткочасно! пам"ятх "сяльнех", стгмулвочи тев-деац1в до !! идвицення, тодх як у "слабках" випрооовузанкх спо-стерхгаеться генденцхя до понижения, но приводить до значнс! втратз хифорьацх! при зсхлызенш часу zit перескод.

На третьоыу eiani дослхдкення для вявчення взаеыозв"яэну ai-ностетично! короткочасно! пам°ятх х тшологхчккх особливосте* нервово! светеми внпробовуванкх onepaTopÏB оув проведений екепэ-js;t®HT, в якому вкзначалась продуктивйсть шнестетачно! коротго-чосно! паы"ятх операторхв з рхзнкмн ткпаын нервово! снстеиа в за-лезвостх В1Д взличини дх! на кхнестетичннй аяалхзатор зовнханьо-го стимулу.

Бищрпванпя продуктивное« кхнестетяч'но! короткочасно! па-ы"ятх здхйсшовалось за допоыигов lb году вюлровакня дк$ереВ1Далъ-них порогхв в1ДШнност0 шеи /¡ШЕчеза ¿.I. 1-46 ; Ffeisfr/rtûr) f., 1953, g,?-A SI, fte-à-ô&zw ¿~. . 1563/.

Продуктнпксть кхнестетично! короткочасно! nau"aîi назначалась за ступеней спхвпаданвя с кладеного випробозуваниы ряду гз-рьок is задавай парад почетной вякоканая зааданвя. Ступхнь enis-

г í 5

4 -3 -2

i

1 ■ с -5

4 -г -г i

- 12 -

Продуктишгсть bjpOTEOvsoaoï паы"яг!

— у«-— --X— —Í"5-

~¡-r-5-;-»-i-s-

Фол Колхр 1итаксЕвн1сть Счхтловг Звуков:;

пэреакода перешкод?

s/ ЗЭ секунд ПрОДуКТЕЕЫ! сть ЕОрОТКОЧйСНО ï ЩИЙЙТХ ¡

-i*1

— --

•ios Колхр 1нтеЕСИвахсть Свхмова Звукова

пор еа кода аврезкода

<5/ СО саиуЕД

«•"оператори s сильно» первогоd сиегемоз; - оператора з слабкою нзрэовов системой ; в чесло логхчейх кроыв 14;

----» ЧЕСД0 Л Orí ЧЕЙ 2 KpQKXB 21.

ï&U. 2. ПрОДуКТ2ВН1СТЬ зорово! короткочасно! naWaSTÍ вгпро» бовуваашс сяераторхв с рхзпкш! тйпаыл первого ï cn« cseua у звмйзку з доывджуваквш yuos&is onpaaxraaaan ie$opuai}iï в заяегясотг вхд ïï схладЕОСтх i часу CECEO SIÏUÎÏ.

t*

«■. хз

пагаяяя вязначзлась ксефхцхсптсм йорааяцх?, розраховавп га cor-иугоэ Слхршкз. ¿азданкя випробоэузанх энное? гадя s газ^яз&гг-т очгада. Зведзях результат:! еколс-ригзату представзеа! sa ¡за, 2.

ПРОДУКТИВНОСТЬ KÎESCTSTffSHÔl 20p0îK04aC30Ï Па!.5"я21

1,0 0.3

оя

G.H 33

Í

Нязька Сорзяяя '¿т.со::г Езслвта sosal—

. слього cmtjsy

/ Г /

Вапрос jsyaaal э сагьков кзрзогсэ с::стз:.эз: - екогрзггргз -

» inïporspîa -

Snnpoáosyxsisi is опбюа взрзззсп састекзз: - сеттраазргя—-—

. — 2птр3вр22 ———

оадезя1оть.продуатн23в521'21асз?2гк203 кгротгзчазго! csWari Eanpososysasax csspasopia зí¿ пзрзкзтру вксгрз® itrrposcpoiï sa saunnsa зпляэу зозмезесго ота:зуггу па йиестатачаай asaai гагар.

Результата окапзрзгазту поаззгза» isa: I* Тип Hspsoaoï еггтеа i npnsyrai fiouy гдагтеззог! згатра-inTp023pci ï e гаглягсэ геггрихсзйгоэ продуатсзкост! si пастатпч trat горот2<яасно1 aau^asi оперзторхз.

£» йкествтачка етроткочасп* cai^sstb'"cssissx" cnepatopia npoayjtüibkíba при ail sossíehíx паграэпякха airacacï

tojú як — npa siï 3022îe2ix водрзэезвзз e33se0ï íht3s-

овзносм, при jjbOMy э эхдяоэдгпх дхахтзопзх asTsrsàcsi та ^ода0К2х° гадробовуванкх хпгроЕзвтз хшжазуа?ь sepasara ssa ей» сгрзгзргаья у предуагзгшетх sîssctstsisoï юротлеггаехо! nai^sri.

У гретьо.му роздхлх иДиСЛ1Д£Зяия прсдуктпввостх корогкочас-но1 паи"ятг операгорхв з pï3h;ms кпамп нсрзово! систеш в удавах р!шеная профзсхйнах зг.ваань" показам «этоди га основах рз~ зультата провзденого дослхдкення продуктивное?! ворогкочасно! miP&ii опоратор1в з р1зикма типаив кгрзовоХ систога в ушвах впрхизаня профессиях задач. На вадьпву вхд поперад ai х екопара-шятхв даяз дослхдкшня проводилось в уха вах бллзьккх до ргаль-вох умов професхйкото выбору та професхйного навчання опорато-piв—курсантхв льотиого училкза. ЙиспергкиЕгтя проводились за те~ стаыа, вхашенкыа у и цо застосовувались njsi ia6opi абхтурхеа-fiB до льотпого учкаида.

Показяикоц продуктивное« яороткочасно! пам"яТ1 була ÏÏ пропуекка здатвхоть. 3 енепердаштх брали участь 90 onapaiopiB-EypcûHïia другого-трзтього курсу навчання яьотного учааща, Уоього проведено три copiï енспзримэята, в якпх вархввалось ехльысть предъявлено! для обробки 1ефорьгац11.

Результата оксперишяту евздчать, во:

1. Прн роэв"язааях задач з великой певязкаченхетв пропуск* па эдатахсть коротяочасно! па.м"ятх вяпробовуваккх опердторхв is сильною иервовою сиотсуов по кхлысосй правильных в1дповхдсй достов1рко жав, шя олораторхв хз ела б ной норвовоа систешю.йз niABînaouEfl кзвязиачзяоетх задач оператора хз сшг.»еоп нарвовоа спотошо рзагувть зб1льазкням пропускает эдагаоси паыпятх,гоб~ то збхлыаення оператпвакх задач пхдввдус актявацхо процзехв пэ-цэробка in$opuaitiï.

2. 3 уцэвах npo$ociEEoro sin6opy пэрзЕагу nosasEi отрииата оператора хз cm ков керзовоо састеглв..

3. Сооратори is слабков норвовоа скстешс msyть досягтг адекватного профас1йного рхвня гцдготовке прк уковх олишальггшг доя еех часу, обсягу та складноста предмявлено1 хяформацхТ.

У заключена! результата проваденого дослхднзккя пхдтвощк-£3 хасувутх гхпотези х юложекня, ао були вняеезях ка захист; qisduïo п1дсушш тоорзтачкого та СЕСяаряшнтальяого дослхдгенгц научено перспективу подагьшого вявченяя проблеял.

УзагальЕеаея.результат!б дослхдженая дозволяло зробятЕ psi ЕЗСЛОКЗ:

I. У структур! sissbsocri oaep2TopiB-N!iboT4HKiB -память ва-essaye аззавау 1нтзгратзвау роль в оргаяхзацх! багатошряоТ та

- 15 -

бзгаторхвнево! сксгеья даяого виду дхяльностх.

2. При цьому паы"ять вкступае як багаторхвнзэа бззова шз-шчка систе.'/л, обиеднуща рхзкх за cso!м генезисом, азз фуякцх-ояально едяих рхвях; природ ни! фхдогенетвчно! та соцхальяо-опо-середковзно! оятогезетично! пам"ятх ссобястоси«

3, Ткп нераозо! с ист air,: лвдинн юзна розгдядатн яа заданий Пр1ф0дш кашояект фхлогензтичка! паи"ятх хпдиз1ду, що опоезргд-ковуе íOeíhboctí октогенетичко! короткочасно! та гриваяо! паы"я-2Í та хвдивхдуальний стиль дхаяьяоетх у цхлому.

ti. Еивчений контингент курсант0в яьотнего учщцща з сильно» тз слабков нарвсаос системой, поназуе р1вну схилыйсть до льог>-по! npoçeci! обох ranis.

5. Обвдва типа »ypeamis - "евльи" та "слаби" у рхвнях пропорц1ях пхдрозд1ляються яа окстрзвертхв та хнтровзртхв, тобто всупереч icHyD4Í8 думцх, "слабш" виявлявть не млькя схальисть до iarpoBspcil, але в зяачяхй-здрх - до екстраверсх!.

6. Аяалхз ушз онтогеяеткчного розвигку особливостеЗ випро-бозузанкх опвраторхв та результапз експзрзизнтхв дозволявть в25:;атя, по власт-явостх сяли-слабкостх аервово! систеиз в базовая фглогеяетичккш утворэнзяет та фактором фхлогеяететно! тркззло! пам"ят1, тодх як влзстявосп екстрз-1Нтровзрс1! вхдно-сяться до бхдьи динашчяюс прэдбанях форм повздхакн оятогеяетич-ео! тривало! пам"ятх.

7. iocttiwsesая зорово! та iciнестетнчно! короткочасно! пам^я-îi у рхзшзх уковах стимула^ ! показало, но "сидьих" ьавть значку перевагу при вйсокйх перевантюеннях, тод1 яа "слабкх" показують доена вясокий результат ильки при знзяеянх пвревантакеннях, тобто паи"ять курс акт-i в is сильно» нервовсс систеыов виявляс öisis из соку пропускну здата^ть в ускладнеких умовах Еереробкв iu$opiaiiiX.

8. Випробовуванх is слабгкш типом еервово! система,особла-во екстравэртн, мокуть показувзти достатка шшйкхсть та оволо-дхвзтя яьотяоп профвехев тхлькя за ушв утвореяп т для кгх адекватного режиму дхяльностх баз значках перввантадень.

9. ПряродяиЯ вксперюггнт в ушвах npo$ccíiíHoro вгдбору та завчаяня льотчикхв та зхставлення результатов з одспергнзга oqia» ваш успхютстг вурсанмв хиструктораю показали, що бмьв вясо-

ка успхешсть характерна д-" курсантов з сильной нервовор систа» ною, тод! як серед курсаннв хз слабкос кервовов системою спос-тер4гавться зкачннй вхдс1в / вхд загалько* кхльхостх поступающих у льотае яееВДс/. Прачоыу б1лыахсть тих, хто вхдчисдо-етьоя наяехат. до трупа "слабла" - хнтровзрти, тод! як "сзабк1*!-акстраверги у значив шрх ссравлясться з кавчальяилк завдаккя-ш за рахунок адаптацг! до навчальнах пвраваятгЕОнь та вироблея-ея 1ндив1дуального стилю дхяльнос?1.

10. Продускна здагнхсть короткочасно1 пам"ятх оператор!в е вагливиы показником вад1йностх у переробщ вхзуалыго! та кхяе -сявтино! 1ЕформацхХ I повинна враховуватись при профес1йцоку вхдборх абх?ур1еат*в.

11. Показкики "сЕлн-слабкосгх" нервово! сястеш внявлявть вясоку позитавву кореляцхв з показиикаш продуктивное^ роботе оперативной кароткочасно! паы"ят1 курсаятхв льотного учнлиаа в ускладяЕзих уиовах.

12. У оператор!в сильпоэ кзрвовов систеиоа аЕтввованхст5 вервовяя процас!в достов1рао вшза, ехе у оператор1вхз олабноо нервовов снстешо.

Отркмая! високх кореляцН показннк1в "сили-слабкостх" яерв( во! система з показникаш дша)ячност1 нервових процесхв. При цьому у "сальвЕХ" оператор!в спостсрхгасгьоя вясока активова-в!оть вервово! спстевд за васока дин&мхчнхсгь процзсу збудБезня. У "снабких"' - иязька активошйсть иерзово! системя та висока днЕзи1чв1сгь гальцувзншз.

13. Пврэвагу прз професхйноыу в^дборх сбхгурхеатхв для ваз-чавня льогно^ д1яаьвоен, повиязано* хз ^-форкшцйниш изрекав» тагенняда та отресовнад ситуац!яш, цовянкх отримувати особи ¿з сильное нервовов сястеьов та, як вяклгзчення, "слабкх" екстравзр

та.

14. У ноиход1агностячнаЕ га шло ко пря професхйноиу виборх вваючен! запрояововаш в робок штодя визяачеяня таяу нервово! снстеш та пропускяо! гдатностх пам°ятх оператор:в для забезпо-чвння б!льа вад1йкого контингенту та зниження вхдсхву курсантхв

58 льотноо усп1вя10я). .

Досд1дгеняя но' пратекдуо са повногу вякорастаняя вс!х ша-лгвгх умов 1 засоб1э оптшйзацН профеохйного вхдбору та лонги-тгдного козтролв за усп1шпств вавчання шлопв. Перспектива со-

дзявпого досядаеяяя проблема та вбачазко в погяяблеггл s^aJiiaj аначеная пам"ят1 в. пра-ЗеаглкН ч!яяънос?х яюдввя з у:.»б П ба-зозо? йункцП, у подальатй дослхдавцьяхй робок з оазчзкая пап» xoiori4KoS структура стала дтя-твноатх.

ОснозяиЯ 3«iCT роботя ь1Д!>брагеао з танях ayctai ranis::

1. Дослхдазздя зпляву радхозахисяах речевая па acaxo.jiaio-лорхчех показниая д1яльност1 опэратора //Гези допозхдэГ: пхдсум-яово! каууозо! коифзрзацхТ слухачхз В!й 1м. C.M.Kiposa, Jokis-град, 1914, с.67.

2. Дослхдягнкя дояхах пскхс| хзгологччнях iysauiS оператора у npousci трьохшрного компенсаторного слгцнувааня//Гам as Лэ-ахнград, 1975,

3. Викянканх потенциала югку як г.оназяяг. папругз оперз -горськоХ дхяльпос?! лсд!ша//Гау жз, Леклнград, 1576, с,71.

Л. Про корадяцхо ids прспусдко» зьатахста аналхзатор1в :а аяхаакансос потенц1ал1в мозку при !игтацИ вгаиву ва опзратора *зспряясдйвЕх умов польоту/Даи Леягнград, 1577, с,62.

5» Елэкгрощограга як показала кзпрута каруочоХ дхяхгьнссм >пгра?ора//Гак' зе, 1577, с.63.

6. Впдяв деяких фааторхв льотно! прзц1 на ЦКС та взгетатгп--п функцЯ оператора/Дсккурсяз робота сяухачхв 31,'Л Iw.C.^.ftipo-;а, Яойхятрад, 1977, в.120 /у «наазт./.

7. Значена? особливостзй масленая та пампяг1 з, ycniaocTX шоратороько! дхяльаостх/Деаи допов1дз2 шдсуькозоХ наухозо! юкфереяцЛ слухачхв 1-го факультету ЗМА хм.С.У.Кхрова, Лаяхн-■рад, ISB7, с32 /у спхлазт./.

8. Значения хндивхдуалькях зхдмхкассгзд е^ектазиосп сеа-орко! кхнестетичвоХ пам"ятх в ycnicHOCTi д1я£ьаосгх операторхв аяаьйчнкх систсм/Дези MikнародноX наукою* ксн^ереяцхХ по робдетн особистсст1, КиХ?., IS-S2, с,£99 /у спхвавт./.

9. Значения йдавхдуальяих зхдшаностей продуктивное?! Ki-естетЕчяоХ сенсорно! короткочгсноХ пам"ят? у (JcpuyBaHHi "образу ольоту" у оперзтор1в дякашчнах систем //Тези !/тхнародно1 азу-овоХ i3"|.e?2'.miI по проблемам ас::х1чного образу, ь'лсква,1994, .1, C.II5-II6 /у сываат./.

РЕЗЮМЕ

Kisel S.G. Correlation between Productivity of Short-term Memory and Typological Features of Individuum's Neural System. Thesis for a master's degree in speciality 19.00.01 - general psychology, history of psychology. The principal proposition maintained in the thesis is as follows. The short-term memory is One of essential factors influencing efficiency of an air-force pilot's performance. This factor depends to a great extent on the type of neural system as phylogenetically evolved dynamic basis for individuum's activity. The memory was found to play an active integrative part in arrangement of multidimentional and multi-level system of pilot's activity. Type of individuum's neural system is considered to be the naturally set component of his or her pbylogenetic memory, mediating facilities of ontogenetic short-term and long-term memory and individual activity style. The set of psychodiagnostic techniques was elaborated which allow to elicit psychological peculiarities and features of short-term memory in the air-force students. The investigation revealed difference in values of correlation between student's flying performance and indices of his short-term memory efficiency for pilots with different types of neural system. The data obtained were assumed as a basis for recommendations developed and tested by the author. These are of great practical importance for selecting students front candidates and for lessening number of dropped out students.

Кисель С.Г. Продуктивность кратковременной памяти в связи стипологическими свойствами нервной системы человека (рукопись). Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 - общая психология, история психологии, Институт психологии АПН Украины, Киев, 1994.На защиту выносится положение, что оперативная кратковременная память выступает одним из важных факторов эффективности деятельности летчиков и в значительной мере зависит от типа нервной системы как филогенетически закрепленной динамической основы деятельности. Установлено, что в структуре деятель-кости операторов-летчиков память выполняет активную интегративную роль в организации многомерной и многоуровневой системы данного вида деятельности. Тип нервной системы человека можно рассматривать как заданный природой компонент филогенетической памяти индивида, который опосредует возможности онтогенетической кратковременной и долговременной памяти и индивидуального стиля деятельности. Разработан комплекс психодиагностических методик для выявления психологических особенностей и свойств кратковременной памяти курсан -тов летного училища. Получены данные о взаимоотношениях летной успеваемости с показателями эффективности оперативной кратковременной памяти курсантов с разными типами нервной системы, на основе которых разработаны и апробированы рекомендации, имеющие практическое значение для отбора абитуриентов и снижения отсева курсантов летного училища.

«

•Продуктивность , оперативна нам'ять, короткочасна лам'ять, зороьа та кЫестетична пам'ять, типолопчш властивосп нервово! системи людини.

Пшггтсаяо к пачатк /SOBS9 Зак/.^ размножено 1'Ш Мшстата j крана ..иил