автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Профессиональное самосознание как фактор психологической готовности к управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел

Автореферат диссертации по теме "Профессиональное самосознание как фактор психологической готовности к управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел"

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

РГ6 од

УДК: 159.9 2 I ДНК /1

Горонин Петр Васильевич

Профессиональное самосознание как фактор психологической готовности к управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел

19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Минск - 2000

Работа выполнена в Национальном образования Республики Беларусь

институте образования Министерстве

Научный руководитель -

Официальные оппоненты:

доктор психологических наук, профессор Кандыбович Л. А.

доктор психологических наук, профессор Кремень М.А.

кандидат психологических наук, доцент Попова О.С.

Оппонирующая организация - Институт национальной безопасности Республики Беларусь

Защита состоится «2000 г. в _ на заседании

совета по защите диссертаций К.02.23.01 при Национальном институте образования Министерства образования Республики Беларусь по адресу: 220004, г. Минск, ул. Короля 16 (актовый зал), тел. 220-53-38

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национального института образовшшя

Автореферат разослан «_££» 2000 г.

Ученый секретарь совета по защите диссертаций " / А .А. Аладьин

[•¿Оаот. и

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы диссертации. В период становления независимого эсударства, социально-экономической нестабильности в обществе на руково-ителей государственных органов власти ложится огромная ответственность в вязи с социальной значимостью последствий неэффективной управленческой еятельности. Это обусловливает повышенные требования к профессиональ-:ым и личным качествам руководителей, в значительной мере затрагивает их нутренние, психологические ресурсы. В связи с этим для теории и практики правления становится актуальной проблема выявления и изучения психоло-ических предпосылок повышения эффективности деятельности руководите-[ей. Как показывает практика, продуктивно освоить новую управленческую (олжность могут только те руководители, которые согласно представлениям ^временной психологии о структуре личности и деятельности, способны ос-юить содержательно и инструментально новые требования на уровне понима-5ия, отношения и деятельности. Адекватность и прогностичность этого освоены в значительной мере обусловливается качественными характеристиками фофессионального самосознания руководителей, как интеграгивной основы шчности, обеспечивающей сохранение ее целостности и функциональной аде-сватности в изменяющихся условиях деятельности. В современной научной штературе (К.А.Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, В.Г.Асеев, А.А.Деркач, УШ Дьяченко, Л.А.Кандыбович, Е.А.Климов, М.А.-Кремень, Л.Д.Кудряшова, -I.В.Кузьмина, А.Н.Леонтьев, И.С.Мангутов, В.Л.Марищук, В.С.Мерлин, АМаслоу, К.К.Платонов, А.А.Реан, С.Л.Рубинштейн, Б.М.Теплов, К.Хекхаузен. И.И.Чеснокова, Э.С.Чугунова, Л.И.Уманский, В.Д.Шадриков, В.А.Ядов и др.) при анализе управленческой деятельности многие авторы акцентируют внимание в основном на функпионяд>но-содержятельных аспектах управленческой деятельности, основных методах управления, системе профессиональных умений и навыков, структуре организаторских способностей, профессионально значимых качествах личности руководителя. В то же время недостаточно проводится исследований раскрывающих психологические механизмы интеграции личности и деятельности, к числу которых относится профессиональное самосознание.

Выявление и определение общих характеристик профессионального самосознания, определяющих результативность деятельности, выяснение особенностей их проявления в личности и деятельности руководителей, разработка диагностического инструментария для оценки этих характеристик послужили основанием для выбора темы данного исследования в связи с ее недостаточной разработанностью и актуальностью.

Связь работы с крупными научными программами, темами. Диссертационное исследование выполнено в соответствии • с учетом положений «Концепции подготовки и формирования кадров МВД Республики Беларусь»

Цель и задачи исследования. Выявление структурно - содержателыи компонентов профессионального самосознания у руководителей с различи! уровнем успешности освоения управленческой деятельности.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ и научно обосновать концептуальна основу изучения и оценки профессионального самосознания как фактора пс хологической готовности к управленческой деятельности.

2. Выявить структурно- содержательные характеристики професси нального самосознания руководителей.

3. Определить особенности проявления структурно - содержательш характеристик профессионального самосознания в личности и деятельное: руководителей.

4. Разработать диагностический инструментарий для оценки прогаост: чески значимых характеристик профессионального самосознания.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования являет( психологическая готовность к управленческой деятельности сотрудников орг нов внутренних дел, зачисленных в резерв кадров на выдвижение.

Предмет исследования - структурно содержательные характеристик профессионального самосознания, определяющие психологическую гото] ность к освоению новой должности начальника горрайоргана внутренних дел.

Гипотеза. 1. Структурная полнота и иерархическая представленное! содержательных компонентов профессионального самосознания, включающи в себя модели профессионально-психологических ориентации и предстояще профессиональной деятельности, обусловливают психологическую готовност успешности освоения новой управленческой деятельности. 2. Комплекс па ходиагностических методик по выявлению содержательных характеристи профессионального самосознания может служить научной основой повышена точности прогноза успешности освоения новой должности.

Методология и методы проведенного исследования. Исходной мето дологической основой исследования является фундаментальное ттсло«сепи психологической науки о взаимосвязи личности и деятельности. В качеств концептуальных теоретических основ исследования были использованы базо вые философско-психологические концепции: о регулирующей роли сознани в деятельности и поведении человека, о самосознании как интегрирующей ос нове психологической активности личности, о системности и структурности ; организации и функционировании психики, об интегративности личности, < комплексном подходе в изучении психических явлений и личности, об опо средованности внешних проявлений человека его внутренними псяхологиче скими особенностями.

В исследовании применялись различные методы: анализ научной литера туры по проблеме, устные и письменные опросы в свободной и стандартизо ванной формах, контент-анализ документов по вопросам управления персона лом, структурно-содержательный анализ управленческой деятельности руко

водителей, анкетирование и психодиагностическое тестирование интеллектуальных, эмоциональных, волевых и социальных характеристик личности руководителей, наблюдение, беседа, экспертная оценка, математико-статистическая обработка экспериментальных данных.

Научная новизна и значимость полученных результатов. Впервые осуществлено системное исследование профессионального самосознания как фактора психологической готовности к управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел. Определены структура и содержательные характеристики компонентов профессионального самосознания руководителей органов внутренних дел, выявлены особенности их проявления в личности и деятельности руководителей с различным уровнем успешности деятельности. Теоретически обоснован и экспериментально исследован новый подход в реализации комплекса психодиагностических методик, направленного на изучение и оценку психологической готовности к управленческой деятельности.

Практическая (экономическая, социальная) значимость полученных результатов. Практическая значимость полученных результатов связана с дальнейшей разработкой концептуальной основы и методического обеспечения изучения и оценки профессионально-психологической пригодности руководителей к управленческой деятельности, прогноза успешности их деятельности, отбора, обучения, консультативной помощи. Полученные результаты реализованы в методических рекомендациях и внедрены в программу стажировки руководителей, зачисленных в резерв кадров на выдвижение, включены в учеб-" но-тематические планы подготовки руководителей на факультете повышения квалификации и переподготовки руководящих кадров. Имеется акт о внедрении и справка об использовании результатов исследования. Отдельные результаты исследования представлены в отчет научно-исследовательской работы Академии МВД. Социально-экономическая значимость полученных результатов исследования определяется возможностью совершенствования подготовки руководителей в системе МВД, повышения эффективности деятельности структурных подразделений органов внутренних дел, что будет способствовать обеспечению стабильности общественного порядка в республике.

Основные положения диссертации выносимые на защиту:

1. В современных условиях, характеризующихся ростом преступности и напряженностью в обществе, сложившаяся система отбора, подготовки и назначения на должность руководителей органов внутренних дел, основанная на профессиональной компетентности (включая теоретическую и практическую подготовленность), успешности деятельности в предыдущей должности, наличии ряда психологических качеств и свойств личности, является прогностически недостаточно эффективной. Необходимо опираться на более глубинные психологические механизмы интеграции личности и деятельности, к числу которых относится профессиональное самосознание.

2. Основными структурообразующими компонентами профессионального самосознания руководителей являются;

- мотивационно-целевая направленность, включающая иерархию мотивов должностного роста;

- профессионально-деятельностная направленность (ПДН), отражающая доминирующую активность руководителя: на дело, на себя, на взаимодействие;

- профессионально-правовая ориентация(ППО), характеризующая Соотношение должностных прав и обязанностей в структуре управленческой деятельности руководителя;

- индивидуальная управленческая концепция руководителя (ИУКР), включающая программу деятельности в новой должности и отражающая представления руководителя о целях, задачах, способах и результатах предстоящей деятельности.

3. Профессиональное самосознание как свойство личности и элемент профессиональной деятельности проявляется в психологической готовности к управленческой деятельности на уровне понимания, отношения и поведения. Структурная полнота и иерархическая представленность компонентов профессионального самосознания определяют уровень успешности освоения управленческой деятельности.

4. Эффективность применения психодиагностических методов выявле-ниия и оценки структурно-содержательных характеристик профессионального самосознания обусловливается как возможностями отдельных тестовых методик, так и теоретической основой объединения их в комплекс, адекватно отражающий требования, необходимые для успешного освоения управленческой деятельности.

Личный вклад соискателя состоит: в теоретическом обосновании и экспериментальном изучении структурно-содержательных компонентов профессионального самосознания, обусловливающих психологическую готовность к управленческой деятельности; разработке методики изучения и оценки психологической штоьносш к управленческой деятельности и внедрении сс в практику работы с резервом кадров на выдвижение и учебный процесс подготовки руководителей на факультете повышения квалификации и переподготовки руководящих кадров; в непосредственном участии на всех этапах проведения экспериментального исследовании в соответствии с ранее составленной программой.

Апробацня результатов. Результаты исследования, включенные в диссертацию, докладывались и обсуждались на Всесоюзной научно-практической конференции «Организация и методика психологического отбора в органы внутренних дел» (г.Ростов-на-Дону, 1987), на международной научно-практической конференции «Актуальные педагогические проблемы социальной психологии развития» (г.Микск, 1998), на международной научно-практической конференции «Проблемы совершенствования деятельности органов внутренних дел в современных условиях и подготовки кадров для системы МВД» (г. Минск, 1998), на международной научно-практической конференции «Национальная безопасность: управленческие и информационные тех-

юлогии обеспечения» (г.Минск, 1999), на межвузовской научно-практической внференции «Вузовское обучение: проблемы активизации» (г.Минск, 1999), [а научно-практической конференции «Актуальные проблемы деятельности фактических психологов» (г.Минск, 1999), на республиканской научно-фактической конференции «Проблемы законности и правопорядка в Республике Беларусь) (г.Новополоцк, 2000), на заседаниях кафедры управления орга-1ами внутренних дел Академии МВД Республики Беларусь, на заседаниях сек-■ора общей и экспериментальной психологии Национального института об-тования, на методологическом семинаре аспирантов и соискателей БГПУ гм. М.Танка (г.Минск, 1999).

Опубликованность результатов. По теме исследования опубликовано [4 научных работ ( 1 практическое пособие, 3 статьи в научных журналах, 9 материалов и 1 тезисы научных конференций) общим объемом 96 машинопис-1Ых страниц.

Структура п объем диссертации. Диссертация состоит из введения, грех глав, заключения, списка литературы и 13 приложений. Полный объем диссертации составляет 132 страницы. Текстовая часть диссертации изложена да 96 страницах, содержит 14 таблиц и 4 рисунка. Список использованной литературы включает 209 источника, из них 15 на иностранном языке, и занимает 12 страниц. 13 приложений занимают 24 страницы.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

В первой главе "Профессиональное самосознание, личность и управленческая деятельность как предмет теоретического анализа" в качестве концептуальных основ исследования рассмотрены:

— структурно-системный подход к личности и деятельности (К.А.Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, Ю.М.'Забродин, Н.В.Кузьмина, А.Н. Леонтьев, Б.ФЛомов, В.АЛдов и др).;

— теория творчества и профе.с.сипнядизмя т» деятельности (А.А.Деркач, Е.А.Климов, Л.Д.Кудряшова, Н.В.Кузьмина, В.Д.Шадриков, М.Г.Ярошевский, и др.);

— психология индивидуальных различий (Б.Г.Ананьев, Е.А.Югамов, В.Л.Марищук, В.С.Мерлин, В.Н.Мясищев, В.Д.Небылицын, С.Л.Рубинштейн, Б.М.Теплов и др.);

— субьектный подход и механизмы персонификации личности и деятельности (К.А.АбульхаМова-Славская, Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, А.Н.Леонтъсв, А.М.Омаров, К.К.Платонов, А.А.Реан, В.Д.Шадриков и др.);

— теория мотивации и направленности личности и деятельности (В.ГЛсеев, Л.И.Божович, М.И Дьяченко, Л.А.Кандыбович, Л.Д. Кудряшова, А.Маслоу, Х.Хекхаузен. И.И.Чеснокова, Э.С.Чугунова и др.).

Содержательный анализ психологических теорий и подходов показал, что представители различных научных направлений, детально изучая субъек-

тивные (индивидуально-психологические) и объективные (социально организационные) факторы, влияющие на уровень успешности профессиональной деятельности руководителей, не в полной мере касаются глубинны? психологических механизмов и закономерностей интеграции личности и деятельности руководителей. Такая интеграция осуществляется на уровне сознания и самосознания. В этой связи особое значение приобретает внутренняя взаимосвязь и взаимообусловленность личности, сознания и деятельности, Сознание теснейшим образом связано с деятельностью (А.Н.Леонтьев. С.Л.Рубинштейн, А.Г.Спиркин, В.В.Столин, Е.В.Шорохова). Их взаимодействие обнаруживается как в онтогенезе, так и филогенезе развития человека. Оно возникает и формируется в процессе деятельности и одновременно выступает и как ее регулятор, в результате чего всякая деятельность становится сознательной и целенаправленной. Такой подход (Л.И.Анциферова, С.В.Кошелева,) предполагает, что в качестве ведущего фактора на разных этапах развития человека может выступать, то личность, то деятельность, то сознание. Однако в целом роль сознания является ведущей, так как оно выступает в качестве связующего звена между личностью и деятельностью, функционирующего в форме самосознания личности. Под самосознанием следует понимать осознание и целостную оценку человеком самого себя и своего места в окружающем мире, оно выступает как «конституирующий признак личности», формирующийся в процессе ее становления и развивающийся вместе с нею (А.Г.Спиркин).

Анализируя акмеологические аспекты профессионального и личностного роста,К.А.Абульханова-Славская, А.А.Деркач, Н.В.Кузьмина, А.А.Реан и др. придают особое значение пониманию закономерностей и механизмов становления, развития и проявления профессионального самосознания при освоении новой деятельности в зрелом возрасте.

С позиции философско-психологического подхода, в рамках процесса деятельности самосознание включает в себя ряд взаимодополняющих функций, обеспечивающих сознательность и целенаправленность деятельности, самопознание, цеяеполагзййс, прогнозирование, 'мотивацию, эмоциональные и рациональные оценки и отношения, нравственные и правовые нормы, регулирующие поведение, выбор средств, методов (способов) и условий деятельности (В.Г.Афанасьев, А.Г.Спиркин, В.В.Столин, И.И.Чеснокова).

В этом случае самосознание выступает в качестве внутреннего психологического регулятора деятельности, придавая ей индивидуальный стиль исполнения, интегрируя на уровне самосознания содержательные и инструментальные характеристики профессиональной деятельности, нравственные и правовые рамки их использования. Такой подход позволяет определить профессиональное самосознание как осознанное и целостное представление и отношение личности к самой себе, процессу и результатам своей профессиональной деятельности.

Особая роль принадлежит профессиональному самосознанию в регуляции управленческой деятельности, которая дает возможности персонификации

ее не только на личностном уровне, но и на социально-психологическом и организационном, так как связана с целенаправленным и систематическим воздействием на коллективы людей и отдельного человека в процессе их совместной деятельности.

Разработанная структурно-функциональная модель управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел и анализ типичных проявлений особенностей их личности и результатов деятельности позволили предположить существование общих, схожих, сравнительно устойчивых структурно-содержательных характеристик профессионального самосознания, порождающих эти особенности и результаты. Учитывая выше сказанное и исходя из смыслового анализа определения профессионального самосознания и предстоящих задач исследования, в качестве базовых компонентов профессионального самосознания руководителей, обусловливающих эффективность освоения управленческой деятельности, были выделены четыре основных компонента профессионального самосознания руководителей. Сюда вошли: представления о личных и профессиональных целях (мотивационо-целевая направленность), представления о средствах деятельности (профессионально-правовые ориентации), представления о направлении деятельности (профессионально-деятельностная направленность), представления о содержании деятельности (индивидуальная управленческая концепция). Структурность и процессуаль-ность профессионального самосознания позволили исследовать динамику их функционирования в профессиональной деятельности человека, определить закономерности, уровни и модели их проявления.

В роли индикатора проявления профессионального самосознания может служить психологическое новообразование, интегрирующее содержательно-инструментальные компоненты профессионального самосознания и комплекс социально-психологических характеристик личности, обусловливающих устойчивые модели профессионального поведения руководителей и достижение ими определенного уровня успешности деятельности. Таким интегративным новообразованием личности может выступать психологическая готовность к профессиональной деятельности.

Среди психологов до настоящего времени нет единства по вопросу о сущности феномена психологической готовности. Так в общей и социальной психологии одни авторы рассматривают психологическую готовность как психическое состояние, установку на активное действие (В.В. Давыдов. М.И.Дьяченко, О.Б.Дмитриева, Л.А.Кандыбович, В.Н.Кузнецов, В.Л. Марищук.

A.П. Мурачев), другие - как относительно устойчивую и обобщенную характеристику личности (H.H. Демидснко, В.В.Желанова, В.А.Зобков, В.И.Лоскутов.

B.Б.Скориков).

Неоднозначный подход к пониманию психологической готовности человека к деятельности обусловлен различным уровнем анализа как содержания, специфики требований и условий деятельности, так и несовпадением теоретических подходов различных исследователей к ее изучению. Опираясь на кон-

цепцию системогенеза профессиональной деятельности (В.Д.Шадриков), м: рассматриваем психологическую готовность к управленческой деятельност как относительно устойчивую системную организацию психики, включающу; ряд необходимых и достаточно сформированных свойств личности, обеспеч! вающих на уровне понимания, отношения и поведения эффективную реализг цию возможностей субъекта в освоении функций управления.

Развивая данный подход в понимании категории «готовность к действа ям», применительно к целям и задачам нашего исследования, нами были выд£ лены структурно, г содержательные компоненты психологической готовности управленческой деятельности в системе органов внутренних дел. (рис. 1).

Рис. 1 Структурно - содержательные компоненты психологической готовности к управленческой деятельности

Такое понимание готовности наиболее полно раскрывает ее структурно -содержательную сущность, рассматривая данную психологическую категорию как на личностном, так и на функциональном уровне, как свойство, так и состояние.

Таким образом, анализ сущности, базовых характеристик профессионального самосознания как фактора психологической готовности к управленческой, деятельности позволяет обосновать необходимость выявления структурно-содержательных компонентов профессионального самосознания, изучения закономерностей их проявления в личности и деятельности руководителей с различным уровнем ее успешности.

Во второй главе " Организационно-методическое обеспечение экспериментального исследования проблемы" представлено описание основных этапо! работы. Исследование проводилось на протяжении 1993 - 1997 годов и на каждом этапе использовались различные методы, их сочетания, что позволяло системно, последовательно и целенаправленно выявлять и изучать причинно-следственные связи эффективности управленческой деятельности и личностг руководителя.

Первый этап был посвящен содержательному анализу научной литерату ры по проблеме с позиции теории личности, теории деятельности, теории мотивации, профессионального обучения, творческой деятельности, теории развития, теории и психологии управления, психологии индивидуальности и др Важное место занимало проведение профессиографического исследования деятельности руководителей органов внутренних дел. Изучалось психологическо« содержание организационно-управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел на уровне заместителей начальников районных отделю внутренних дел, состояние работы с резервом кадров на выдвижение. Особо« внимание было уделено изучению особенностей психологической и профессиональной адаптации руководителей при их вступлении в новую должность.

Второй этап исследования потребовал углубленного анализа теоретических вопросов и эмпирических наблюдений, отнпр.ятпихся к области феноменов самосознания. Были выделены структурно-функциональные компоненты профессионального самосознания, влияющие на основные направления активности личности руководителя в процессе управленческой деятельности. В этот же период разрабатывалась и экспериментально апробировалась методика изучения функциональных характеристик профессионального самосознания личности руководителей. Методика включала как научно-обоснованные и прогностически надежные психодиагностические тесты: Кеттелла (форма В), Т. Ли. ри, К. Томаса, ЛОО (личностный ориентационный опросник), которые широко используются в психологических исследованиях в странах СНГ, так и специально разработанные нами два типа анкет, содержащих открытые вопросы, оценочные суждения и незаконченные предложения. Обоснованность применения данного комплекса методик обусловливалась как возможностями отдельных тестовых методик, так и теоретической основой объединения их в

комплекс, адекватно отражающий структурно-содержательные характеристики профессионального самосознания. Апробация в исследовании подтвердила его высокую прогностическую валидность.

На третьем этапе исследования проводилось психологическое изучение сотрудников, зачисленных МВД Республики Беларусь в резерв на выдвижение. Сюда были включены руководители органов и подразделений на уровне заместителей начальников районных органов внутренних дел. Перед назначением на должность каждый сотрудник проходил психологическое обследование в соответствии с "Программой стажировки резерва кадров МВД Республики Беларусь", утвержденной заместителем министра внутренних дел.

На разных этапах исследования принимало участие около 260 руководителей органов и подразделений МВД. В основной части психологического эксперимента было обследовано 168 человек, все они - лица мужского пола в возрасте от 32 до 47 лет, имеют высшее юридическое образование. На каждого обследуемого заводилась учетная карточка, в которую, наряду с паспортными данными, заносились результаты всех обследований, что позволило использовать их в качестве основного информационно-содержательного материала для последующей статистической обработки и анализа.

Четвертый этап явился логическим продолжением дальнейшего изучения проблемы. На основе результатов предыдущих этапов исследования была проведена математико-статистическая обработка данных, промежуточных и конечных результатов исследования с использованием критерия согласия X2, Ь критерия Стьюдента, анализ и систематизация экспериментальных данных, формулирование выводов, оформление диссертации.

В третьей главе "Комплексная характеристика профессионального самосознания руководителей органов внутренних дел»" проведен сравнительный анализ содержательных и инструментальных характеристик структурных компонентов профессионального самосознания руководителей. Проанализированы наиболее продуктивные модели профессионального самосознания, основанные кз соотношении различных типов профессионально - психологических »-.ряск-таций и уровней индивидуальных управленческих концепций.

Многочисленные и разнообразные мотивы деятельности руководителей органов внутренних дел были сведены в следующие группы: социально позитивные (46%), социально прагматические (мотивы самоутверждения и самовыражения) (31%), мотивы неопределенного характера (23%).У значительной части обследуемых (64%) при анализе ответов был выявлен полимотивнро-ванный характер деятельности, что можно рассматривать как показатель продуманного и рационального подхода, жизненной зрелости личности и как результат достаточно высокого уровня когнитивной сложности данного выбора.

В результате проведенного исследования не выявлено статистически значимых различий в распределении типов мотивов среди руководителей с различным уровнем успешности деятельности, которая оценивалась по результатам первого года пребывания в новой должности аттестационной комиссией.

Мотивационная структура и успешность управленческой деятельности независимы на уровне значимости р < 0,05. Отсутствие достоверных различий между типом мотивации и уровнем успешности деятельности руководителей, полученных в нашем исследовании, на наш взгляд, имеет следующее объяснение. Все кандидаты, состоящие в резерве на выдвижение, имеют высокую мотивацию должностного роста, стремятся достичь хороших результатов, оправдать доверие, особенно на этапе освоения новой должности. Это на первом этапе может нивелировать значение смыслового содержания мотивационной направленности в профессиональном сознании руководителя. Кроме того, можно предположить , что наряду с известными в психологии общими методическими трудностями изучения и оценки дифференцирующих признаков смыслообразующих свойств мотивов вообще, у данной категории обследуемых их выявление представляет еще большие трудности.

Управленческое поведение руководителей детерминируется профессионально-правовой направленностью, психологическим содержанием которой является принятая, освоенная и реализуемая им (осознанно или неосознанно) модель поведения, отражающая соотношение должностных прав или обязанностей. На основании соотношения должностных прав и обязанностей в структуре взаимодействия руководителя с подчиненными нами были выделены 4 типа профессионально - правовой направленности, которые распределились среди руководителей следующим образом: доминирование (акцентирование) прав над обязанностями (43%), доминирование прав и обязанностей (19%), доминирование обязанностей над правами (7%), общее сужение прав и обязанностей (31%). Анализ полученных данных позволяет выделить две основные группы руководителей, одна из которых характеризуется превалированием прав над обязанностями (43%), а вторая (31%) - общим сужением прав и обязанностей в процессе реализации управленческих функций.

Последующий анализ соотношения типов профессионально-правовой направленности и типов поведения позволил выявить между ними связь, установленную на статистически значимом урсане с использованием критерия согласия X2 (табл. 1).

Таблица 1

Частотное распределение типов профессионально-правовой ориентации _в структуре поведения руководителей ОВД_

Типы профессионально-правовой ориентации

Доминирова- Доминирова- Доминирова- Сужение прав

Типы поведения ние прав ние прав и ние обязан- и обязанно- X2

обязанностей ностей стей

1 Соперничество 39 4 - 2 94,5**

2 Сотрудничество 11 11 1 4 11,0*

3 Компромисс 17 13 3 9 11,1*

4 Приспособление 3 2 7 16 16,9**

5 Избегание 2 2 1 21 40,0**

Примечание.* - уровень значимости 0,05; ** - уровень значимости 0,01

Как видно из таблицы, все типы поведения имеют тесную связь со структурными компонентами профессионально-правовой ориентации. Первый тип профессионально - правовой ориентации (доминирование прав над обязанностями) реализуется руководителем через соперничество как стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому. Превышение руководителем властных полномочий по отношению к подчиненным позволяет добиваться высоких ситуативных, временных результатов, хотя нередко снижает общую результативность деятельности руководимого коллектива.

Для второго типа профессионально-правовой ориентации (доминирование должностных прав и обязанностей) характерно общее усиление, активизация управленческой деятельности, которая характеризуется большей гибкостью и вариативностью поведения руководителя. При этом в качестве ведущих отмечаются два типа поведения: сотрудничество и компромисс. Оба эти варианта поведения, предусматривают расширение сферы профессионально-должностных отношений руководителя и сотрудников и выход за организационно-нормативные рамки своей деятельности.

Третий тип профессионально-правовой ориентации (доминирование обязанностей по сравнению с правами) характеризуется усилением контрольно-исполнительских аспектов деятельности, повышением ее стандартизации и опирается на приспособление в качестве базового типа поведения. Усилия руководителя направляются в основном на достижение традиционных, стандартизованных показателей в установленных рамках деятельности.

Наименее продуктивным представляется четвертый тип профессионально-правовой ориентации руководителей (общее сужение прав и обязанностей), который приводит к ослаблению управленческой деятельности, связанному с избегающим типом поведения. Частичное уклонение от исполнения своих профессионально-должностных обязанностей и использования прав, субъективное снижение властных полномочий порождают недовольство и личностно-ГрУППСЕЫС конфликты в рутсог.олимсм коллективе, почвой для которых служит позиция невмешательства, занимаемая руководителем по отношению к вышестоящему руководству и подчиненным. Такая позиция порождает организационно-профессиональные и социально-психологические проблемы и трудности, что в целом может снижать продуктивность управленческой деятельности.

Особая роль в управленческой деятельности принадлежит профессио-нально-деятельностной направленности (ПДН), которая отражает основные личностные ориентации: "Д" - на дело (содержание, условия и результат конкретной деятельности), "В" - на взаимодействие (отношения с подчинеными, их интересы, психологический климат в коллективе), "С" - на себя (собственный профессиональный и должностной статус, личные цели и интересы, самостоятельность и независимость в работе).

Совокупный анализ полученных результатов показал, что у каждого руководителя устойчиво проявляется определенная пропорциональная представ-

ленность (соотношение) основных личностных ориентацией, с преобладанием одних, ослаблением других и частичным или полным отсутствием третьих. Это позволило выделить шесть типов ПДН и с помощью сравнительного анализа и статистической обработки выявить частотную представленность типов про. фессионально - деятельностной направленности у руководителей с различным уровнем успешности деятельности, которая графически отображена на рис.2.

1.Д>С>В 2.С> Д>В З.Д>В>С 4.С>В>Д 5.В>С>Д 6В >Д>С

Типы профсссионалъно-дсятельностной направленности — —Успешный - - - Средаеусп. 11 Низкоусп.

Рис. 2. Частотная предстаиле:пгссть i;;;;or. ЦЦК у руководителей с различит* уровнем успешности деятельности

Конфигурации профилей ПДН высокоуспешных и низкоуспешных руко. водителей можно охарактеризовать как противоположные, или зеркальные. Это позволяет предположить, что уровни высокоуспешной и низкоуспешной деятельности руководителей определяются противоположными стратегиями профессионально-деятельностной направленности. Сходные уровни успешности могут достигаться руководителями с существенно разными структурами профессионально - деятельностной направленности. Так, высокий уровень успешности деятельности имеет высокий уровень представленности двух типов ПДН (1-й и 2-й типы), средний уровень - трех (1-й, 2-й и 3-й) и низкий уровень четырьмя типами ПДН (3-й, 4-й, 5-й, 6-й). Такой вывод подтверждает комплексно-компенсаторный механизм стратегий профессионально-

деятельностной направленности руководителей с различным уровнем успешности.

Таким образом, очевидно, что важным признаком продуктивной профессионально - деятельностной направленности является превалирование в ее структуре ориентации на дело и на себя и недостаточная роль ориентации на взаимодействие с подчиненными. Такую логическую неоднозначность полученных результатов можно объяснить спецификой управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел. Она характеризуется жесткой иерархической структурой властных полномочий, единоначалием, строгой регламентацией содержания основных направлений деятельности и высокой исполнительской дисциплиной.

Анализ представленности и соотношения типов профессионально-правовой ориентации и профессионально-деятеяьностной направленности в структуре деятельности руководителей с различным уровнем успешности позволил установить между ними закономерности распределения на статистически значимом уровне (ХЪксп. = 66,35 > X2 табл. = 23,21 при р<0,05). См.табл.2.

Таблица 2

Соотношение уровней успешности деятельности руководителей, типов профессио-

нально -деятельностной направленности и профессионально-правовой ориентации

№ п/ п Уровень успешности деятельности руководителей Преобладающий тип структуры ПДН Преобладающий тип структуры ППО

1. Высокоуспешные Д>С>В с>д>в Доминирование прав. Доминирование прав и обязанностей

2. Среднеуспешные д>в>с д>с>в с>д>в Доминирование обязанностей Доминирование прав

3. Низкоуспешиые н>С> я в>д>с СуЛ»СлИV и^/аа а обязанностей

Из таблицы видно, что наиболее высокого уровня успешности деятельности достигают руководители с целевой направленностью надело и доминированием своих прав, а также руководители с направленностью на себя и расширением своих нрав и обязанностей. Этот жесткий тип, авторитарный стиль руководства дает высокие результаты. Руководители со средним уровнем успешности деятельности выбирают в качестве основного психологического инструмента управления ужесточение требований к себе и подчиненным с доминирующей направленностью на деятельность, Это обусловливает высокий уровень исполнительской дисциплины в отношении руководителя к самому себе и персоналу, но в свою очередь влечет за собой ограничение инициативных проявлений и возможностей самореализации как в личностном, так и профессиональном плане. Самыми низкорезультативным оказалось сочетание сужения прав и обязанностей и минимальной направленности на цели и задачи подразделения. Такая двойная минимизация в структуре профессионального само-

сознания руководителя приводит к общему ослаблению управленческой деятельности и резкому снижению ее результативности.

Важной предпосылкой успешности освоения новой должности является умение концептуально осмыслить основные управленческие проблемы, т.е. уровень сформированное™ и зрелости индивидуальной концепции управления руководителя в новой должности. Критериями такой оценки являются: направление и масштабность основных задач, которые ставит перед собой руководитель; его умение выделять главные звенья в своей деятельности; обоснованность, реальность ближайших и отдаленных задач, степень их соответствия требованиям вышестоящего субъекта управления; правильность намечаемых путей и методов их осуществления; понимание основных причин и условий, порождающих преступность; мера активности личности, направленная на достижение поставленных целей; оптимистичность видения руководителем перспектив борьбы с преступностью и своих возможностей в решении других проблем, возникающих в управленческой деятельности.

Анализ полученных данных позволяет выделить ряд особенностей, отражающих влияние уровня зрелости индивидуальной управленческой концепции на успешность деятельности. Так, у лиц с высоким уровнем ИУК прогноз успешности деятельности не оправдался в 16% случаев, т.к. по результатам деятельности за год они были признаны как низкоуспешные. Лица с низким уровнем развития ИУК в 70% случаев подтвердили прогностические ожидания относительно низкой успешности будущей деятельности. Высокая точность прогноза (текущая валидность), особенно в отношении низкого уровня развития индивидуальной управленческой концепции (Х2эксл.= 86,25 > X2 табл. = 26,21 при р < 0,01), позволяет использовать данные критерии в качестве прогностического показателя успешности освоения новой должности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении подводятся итоги исследования и формулируются основные выводы:

1. В проведенном исследовании теоретически обоснованы и экспериментально выявлены наиболее важные структурно-содержательные компоненты профессионального самосознания руководителей, обусловливающие психологическую готовность к управленческой деятельности. Основными структурообразующими компонентами профессионального самосознания являются: мо-тивационно-цёлевая направленность; профессионально-деятельностная направленность; профессионально-правовая ориентация; индивидуальная управленческая концепция. [4;8;12].

2. Профессионально-деятельностная направленность в самосознании руководителей представляет собой иерархическую структуру соподчиненных приоритетных ориентаций: на себя, на деятельность, на взаимодействие. Установлено, что высокий и низкий уровень успешности деятельности достигается противоположными стратегиями профессионально-деятельностной направлен-

ности. В то же время сходные уровни успешности могут достигаться различными личностно - смысловыми путями, что подтверждает комплексно - компенсаторный характер стратегий профессионально - деятельностной направленности в достижении определенного уровня успешности деятельности. [3].

3. На основании изучения динамического соотношения профессионально-должностных прав и обязанностей в сознании и деятельности руководителей выделены 4 варианта профессионально-правовой ориентации. Установлены дифференцирующие признаки функциональной адекватности и продуктивности моделей професионально-правовых ориентации у руководителей с различным уровнем успешности. Описан ряд социально-психологических особенностей профессионального поведения руководителей, обусловленного различными вариантами профессионально-правовых ориентаций [10;13].

4. Выявлена структурная полнота и иерархическая представленность наиболее продуктивных моделей профессионально-психологических ориентаций, основанных на соотношении разных типов профессионально-деятельностной направленности, профессионально-правовой ориентации и индивидуальной управленческой концепции. Доказано, что вышеназванные содержательные характеристики структурных компонентов профессионального самосознания руководителей являются его профессионально-психологическими детерминантами и обусловливают уровень психологической готовности к успешному освоению управленческой деягельности[7;8].

5. Разработана комплексная психодиагностическая методика изучения и оценки содержательных характеристик профессионального самосознания руководителей органов внутренних дел, которая реализована в различных аспектах кадровой работы: отборе наиболее перспективных сотрудников в резерв кадров на основании сравнительных данных результатов обследования по каждому кандидату; составлении индивидуальных планов подготовки сотрудников, зачисленных б резерв, для развития у них значимых психологических управленческих качеств; составлении консультативных заключений о психологической готовности кандидата к работе в новой управленческой должности; прогнозировании успешности обучения в Академии МВД на факультете повышения квалификации и переподготовки руководящих кадров. Кроме того, полученные данные о структурно - содержательных характеристиках профессионального самосознания могут служить основанием для моделирования профессиональной управленческой деятельности в соответствии с индивидуально - психологическими особенностями личности, что позволит индивидуализировать процесс подготовки и становления руководителей - профессионалов высокого уровня[1 ;4; 9;11 ;14].

Настоящее исследование не претендует на исчерпывающее решение проблемы выявления и изучения психологических факторов, детерминирующих успешность управленческой деятельности. Изложенный психодиагностический подход к изучению структурно-содержательных характеристик профессионального самосознания представляется перспективным и плодотворным для дальнейших исследований по данной проблеме.

СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ РАБОТ СОИСКАТЕЛЯ

1. Горонин П.В. Профилактика нервно-психических расстройств у сотрудников органов внутренних дел: Практическое пособие. - Минск: Акад. МВД РБ, 1996. - 48 с.

2. Горонин П.В. Опыт применения психологического тестирования при отборе кандидатов на учебу в Академию МВД Республики Беларусь // Психология. - 1998. - № 8. -С. 18-29.

3. Горонин П.В. Профессионально-деятельностная направленность руководителей органов внутренних дел // Вестник Акад. МВД Беларуси. - 2000. - № 1. - С. 47-53.

4. Барвинок К.И., Горонин П.В. Совершенствование подготовки кадров для органов внутренних дел и рефлексивная диагностика (из опыта работы Академии МВД Республики Беларусь) // Актуальные проблемы правоохранительной деятельности: Тр./ Калининградский юридический институт МВД России. - Калинингоад, 1998. - Выпуск 4. -С. 121-126,

5. Барвинок К.И., Горонин П.В. Пути совершенствования системы отбора кадров дои подготовки следственных работников // Проблемы повышения эффективности первоначального этапа расследования преступлений: Сб. научных тр. / Под ред.. Л.В.Саленика. - Минск: Академия МВД РБ, 1999 - С.128-134.

6. Горонин П.В., Мельниченко И.ГО. Пребывание на службе в ОВД лиц с акцентуированными чертами характера // Организация и методика психологического отбора в органы внутренних дел: Сб. мат. Весоюзной науч.-практич. конф. МВД СССР. - Домодедово, 1988. - Часть 2. - С. 48-53.

7. Горонин П.В. Диагностические возможности выявления психологической готовности к управленческой деятельности Н Актуальные педагогические проблемы социальной психологии развития: Матер, междунар. науч.-практич. конф./ БГПУ.-Минск, 1998. - Часть 1. - С. 91-94.

8. Горонин П.В. Психологический прогноз успешности освоения управленческой деятельности // Проблемы совершенствования деятельности органов внутренних дел в современных условиях и подготовки кадров для системы МВД: Тез. мат. междунар. науч.-практич. конф. / Академия МВД РБ. - Минск, 1998. - С. 47-53.

9. Горонин П.В. Психологическое обеспечение активизации учебно-воспитательного процесса в Академии МВД И Вузовское обучение: проблемы активизации: Сб. матер, межвуз. науч.-практич. конф. / Академия МВД РБ. - Минск, 1999. - С. 112-116.

10.Горонин П.В. Профессионально-правовая ориентация руководителей органов внутренних дел!! Национальная безопасность: управленческие и информационные технологии обеспечения: Матер, междунар. науч.-практич. конф./ Национальный институт безопасности. - Минск, 1999. - С. 58-63.

11.Барвинок К.и., Горонин П.В. Реформа высшей школы и подготовка кадров для органов внутренних дел Республики Беларусь (на примере Академии МВД) // Вузовское обучение: проблемы активизации: Сб. матер, межвуз. науч.-практич. конф, / Академия МВД РБ. - Минск, 1999. - С. 49-53.

12.Головков Д.А., Горонин П.В. Психологические особенности формирования специалистов в современных условиях // Актуальные проблемы деятельности практических психологов: Матер, науч.-практич. конф./ БГПУ. - Минск, 1999. - С. 89-94.

13.Горонин П.В. Профессионально-правовое самосознание руководителей органов внутренних дел // Проблемы законности и правопорядка в Республике Беларусь: Матер. респ. науч.-практич. конф./Полоцкий государственный университет. - Новопо-лоцк, 2000.-С. 43-49.

14.Горонин П.В., Козлов В.М. Психологические методы изучения и оценки деловых и личных качеств руководителей органов внутренних дел: Информационный бюллетень / МВД Республики Беларусь. - Минск, 1998. - № 22. - С. 47-53.

РЭЗЮМЭ Гаронш Петр Вас1льев1Ч Прафесшная самасвядомасць як фактар пЫхалапчнай гатоунасщ да юраушцкай дзейнасщ юраушкоу органау унутраных спрау

Ключавые словы: прафесшная самасвядомасцъ, псиапжчная га-тоунасць, к1раунщкая дзейнасцъ, матывацыйна-мэтаеая нашраванасць, пра-фесшна-дзейная нашраванасць, прафесшна-прававая арыентацыя, тдывгдуальна- траунщкая канцэщыя, прафесшна важныя якасцй

Аб'ект даследвання. Пслхалапчная гатоунасць да юраушцкай дзейнасщ супрацоушкау органау унутраных спрау, зал!чанных у рэзев кадрау на вылу-чэнне.

Прадмет даследвання. Структурна-змястоуныя харакгарыстыю прафе-сшнай самасвядомасщ, яыя вызначаюць пс!халапчную гатоунасць да асваення новай пасады начальника гаррайорганау унутраных спрау (ГРОУС).

Мэта даследвання. Выяуленне структурна-змястоуных характарыстык прафесшнай самасвядомасщ ираушкоу з розным! узроуням! паспяховасщ за-сваення.

У працесе даследвання выкарыстоуаашсь розныя мегады: вывучэнне 1 творчы анашз лггаратуры па праблеме , вуснае 1 шсьмовае апытанне у свабод-най 1 стандарттызаванай формах, кактэнт-аналв дакументау па пытаннях иравання, структурна-змясто^ны анал1з юраушцкай дзейнасщ юраушкоу, пахадыягнастычнае тэстыравання штэлектуальных, эмацыянальных, валявых х сацыяльных характарыстык асобы ыраушкоу, наз1ранне, экспертная ацэнака, матэматычна-статыстычная апрацоука данных даследвання. ,

Рэзулъхаты даследвання дозволил разглядаць пр&фесШыую самасвядомасцъ як фактар пс!халапчнай гатоунасщ да юраушцкай дзейнасщ. Выяулены змястоуныя характарыстык! структурных кампанентау прафесшнай самасвядомасщ, ямя дэтэрм1нуюць узровень паспяховасщ асваення мраушцкай дзейнасщ. Апробаваны комплекс пс!хадыягнастычных методык, паказаушых вы-соия прагнастычныя магчымасщ вызначэння пахалалчнай гатоунасщ да юраушцкай дзейнасщ.

Распрацаваныя надыходы да вывучэння 1 ацэша шлхалапчных дэтэр-мшант прафесШнай самасвядомасщ могуць быць рэал1заваны у розных аспектах працы з кадрам!: адборы 1 вылучэнне на вышэйстаячую пасаду, прагна-з1раванш паспяховасщ асваення юра^пцкай дзейнасщ, шдывщуатзацьп пра-цэса падрыхтоук! { станаулення юраушкоу - прафеаяналау высокага узроуня.

РЕЗЮМЕ Горонин Петр Васильевич Профессиональное самосознание как фактор психологической готовпости к управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел

Ключевые слова: профессиональное самосознание, психологическая готовность, управленческая деятельность, мотивационно-целевая направленность, профессионально-деятельностная направленность, профессионально-правовая ориентация, индивидуально-управленческая концепция, профессио-налыю-важные качества.

Объект исследования. Психологическая готовность к управленческой деятельности сотрудников органов внутренних дел, зачисленных в резерв кадров на выдвижение.

Предмет исследования. Структурно содержательные характеристики профессионального самосознания, определяющие психологическую готовность к освоению новой должности начальника горрайорганов внутренних дел (ГРОВД).

Цель исследования. Выявление структурно - содержательных компонентов профессионального самосознания у руководителей с различным уровнем успешности освоения управленческой деятельности.

В исследовании применялись различные методы: анализ научной литературы по проблеме, устные и письменные опросы в свободной и стандартизованной формах, контент-анализ документов по вопросам управления персоналом, структурно-содержательный анализ управленческой деятельности руководителей, анкетирование и психодиагностическое тестирование интеллектуальных, эмоциональных, волевых и социальных характеристик личности руко-тэодт*т£?т£й чаблтпд^ии^ ^к/^д^^ттгзсг с^^—кз математкко-статистическзя

обработка экспериментальных данных.

Результаты исследования позволили рассматривать профессиональное самосознание как фактор психологической готовности к управленческой деятельности. Выявлены содержательные характеристики структурных компонентов профессионального самосознания, детерминирующие уровень успешности освоения управленческой деятельности. Апробирован комплекс психодиагностических методик, показавший высокие прогностические возможности определения психологической готовности к управленческой деятельности.

Разработанные подходы к изучению и оценке психологических детерминант профессионального самосознания могут быть реализованы в различных аспектах работы с кадрами: отборе и выдвижении на вышестоящую должность, прогнозировании успешности освоения управленческой деятельности, индивидуализации процесса подготовки и становления руководителей — профессионалов высокого уровня.

SUMMARY Goronin Petr Vasiljvith

Professional Self-consciousness as the factor of Psychological Readiness

for Administrative Activity of the Chiefs of law-enforcement Bodies

Key words: the professional self-consciousness, psychological readiness, administrative activity, motive-aimed attitude, professional activity, professional -legal orientation, individually administrative concept, professional important qualities.

The object of the research. Psychological readiness for administrative activity of the employees of law-enforcement bodies promotion.

Subject of the research. Structurally informative characteristics of professional self-consciousness defining psychological readiness for mastering of a new post of a new job of the chief of law-enforcement bodies of Internal Affairs.

The aim of research. Revealing of structural components of professional self-consciousness of the chiefs with different levels of succeessfulness of administrative activity.

Different methods were used in the process of the research: studyng and theoretical analysis of the literature on he problem, oral and written interviews in free and standardized forms; content-analysis of the documents on management; methods of psycholdiagnostic test of the intellectual, emotional, strong-willed and social characteristics of the personality of the chiefs; observation (standardized, analytical); methods of expert valuations and independent characteristics; ranking; a rating and self-valuation; methods of statistical computer data processing of the research.

The results óf a research have allowed to consider professional sell-consciousn as the factor of psychological readiness for administrative activity. The informative characteristics of structural components of professional self-consciousness, determining the level of siKcessfiilness of mastering of administrative activity are revealed. The complex of psychodiagnostic methods were probated which have shown high prognostic possibilities of definition of psychological readiness for administrative activity.

The developed approaches to studing and valuation a psychological determinant of professional self-consciousness can be realized in various aspects of the work with personnel: selection and promotion, forecasting of mastering of the successfiilness of mastering of administrative activity, personalising of process of training of chiefs - professionals of a high level. /