Психологическая профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных заведений

Есаян, Марине Левоновна

Темы диссертаций по психологии » Общая психология, психология личности, история психологии

автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Психологическая профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных заведений

Автореферат

Автор научной работы: Есаян, Марине Левоновна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Ставрополь
Год защиты: 2006
Специальность ВАК РФ: 19.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Психологическая профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных заведений"

На правах рукописи

Есаян Марине Левоновна

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ДЕЗАДАПТИВНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ У КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Ставрополь - 2006

Работа выполнена в Ставропольском государственном университете

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор

Ахвердова Ольга Альбертовна

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Волоскова Наталья Николаевна,

кандидат психологических наук, доцент Волков Александр Александрович

Ведущая организация: Московский государственный открытый

педагогический университет имени М.А. Шолохова

Защита состоится 19 мая 2006 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.256.01 при Ставропольском государственном университете по адресу: 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина 1 а, аудитория 416.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ставропольского государственного университета

Автореферат разослан 18 апреля 2006 года.

Ученый секретарь диссертационного совета, доктор биологических наук, профессор / И.ty'ff" ~ / Л.И.Губарева

2006fV

Э360

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Адаптация к комплексу новых факторов, специфичных для высшей школы, является сложным многоуровневым социально-психофизиологическим процессом и сопровождается значительным напряжением компенсаторно-приспособительных систем организма студентов. Постоянное умственное и психоэмоциональное напряжение, частые нарушения режима труда нередко приводят к срыву процесса адаптации и развитию ряда заболеваний (H.A. Ar аджанян и соавт, 1995; Н.В. Ермакова, 1997).

Изменения, происшедшие в последние десятилетия в состоянии здоровья личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, требуют теоретического осмысления принципов сохранения здоровья, профессиональной работоспособности и долголетия военных специалистов, обоснования адекватных способов коррекции и реабилитации при нарушениях психического состояния и личности (Н.В.Тарабрина, Е.О.Ла-безная, 1999).

Экономические трудности, современные социально-информационные стрессоры мирного времени, повсеместное ухудшение обстановки, кризис социальных и духовных ценностей, тяжелое положение военнослужащих в армии, падение материального уровня жизни и бытовая неустроенность офицерского состава, увеличение детской и подростковой преступности в стране формируют стрессовые расстройства (И.В.Боев, 1995; Ю.А.Александровский, 2000), способствуют увеличению числа личностных и поведенческих расстройств, психических нарушений невротического уровня, включению защитно-приспособительных реакций у военнослужащих (С.Г.Крупская, 1993; Л.Д.Оли-фер, 1993; Г.Г.Федичев, 2005).

Служба военного специалиста является особым видом Государственной службы, предъявляющей повышенные требования к профессиональной подготовке, состоянию здоровья и личностным качествам (А.И.Карманов, 1996; Л.Золотев, 1999; М.Ю.Зеленков, 2000). Это определяет необходимость постоянного совершенствования системы комплектования воинских частей, военно-учебных заведений, повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, осуществления социальных, психологических и медицинских мероприятий по профилактике заболеваний и сохранению здоровья личного состава. , _____

еос. «л»"«"......-

Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки современных подходов к профилактике состояний психической дезадаптации у курсантов военных вузов. Назрела острая необходимость систематического и раннего контроля за проявлениями реакций дезадаптации у военнослужащих, повышение у них стрессоустойчивости и коррекции возникших нарушений за счет актуализации конституциональных психологических механизмов компенсации и адаптации (М.Е.Зеленова, 1996; Н.А.Куксова, О.И.Боев, И.В.Кобрянова, 2001).

Сила, содержание, длительность психологических, психофизиологических реакций, аномальной личностной и поведенческойизменчивости, их трансформация в более сложные структуры врамках нормы или патологии зависит от места расположения субъекта в конституционально-континуальном личностном пространстве (А.В.Брушлинский, 1994; В.В.Бе-лоус, 1995; О. А. Ахвердова, 1998; И.В.Боев, 2000)

Поэтому весьма актуально разработку психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов военных вузов начинать с исследования степени выраженности психотипологической изменчивости в конституционально-континуальном пространстве: психологическая норма-акцентуация - пограничная аномальная личность (ПАЛ) - патологическая психическая конституция (психопатия) по вектору «норма-патология».

Цель исследования: выбор методов психологической профилактики дезадаптивных форм поведения, оптимальных конституционально-психотипологическим основам личности и адекватных при использовании у курсантов с определенным личностным психотипом.

Объект исследования: индивид, личность курсанта военного вуза

Предмет исследования: конституционально-психотипологическая предиспозиция личности и методы психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов с определенным личностным психотипом.

Задачи исследования.

1 .Осуществить дифференциальную психодиагностику курсантов высшего военного заведения, выделив лиц с наиболее выраженными и устойчивыми аномальными личностными реакциями и невротическими нарушениями, детерминированными конституционально-психотипологической предиспозицией личности.

2. Выбрать методы психологической профилактики дезадаптивных форм поведения, направленные на восстановление конституциональных меха-

низмов психологической компенсации и адаптации, на повышение личностной толерантности к условиям образовательной среды военного учебного заведения.

3. Объективизировать с помощью методов психодиагностики эффективность психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов вуза на начальном этапе обучения.

Эмпирическая гипотеза исследования. В одинаковых социальных условиях каждый индивид, обладающий конституционально-типологической палитрой, демонстрирует индивидуальные и конституциональные закономерности реагирования в ответ на социальные информационно-стрессовые воздействия. Правомерно предположить, что дезадаптивное поведение у курсантов вуза зависит от структуры психот и па и его место расположения в конституционально-континуальном личности. Выбор методов психологической профилактики дезадаптивных форм поведения должен быть адекватным конституционально-психотипологическим основам личности и адресован к структуре личностного психотипа курсанта.

Теоретическая гипотеза исследования основана на эволюционно-конституциональном и континуально-генетическом подходе к личностной индивидуальности, предполагающем, что конституционально-психотипологические основы индивида демонстрируют психологическую, психическую, личностную и поведенческую формы реагирования в условиях повышенных информационных нагрузок, высокого психо-эмоционального напряжения и возросших расходов функциональных резервов адаптации, что предопределяет проблему психологической профилактики дезадаптивных форм поведения курсантов военных вузов.

Теоретические и методологические основы исследования: основополагающие методологические принципы и концепции отечественной психологии о сущности личности и ее психологической структуре, генетической разноплановости личности, преемственности между биологическим и социальным в психическом развитии, о психическом «как процессе» (Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, А.И.Донцов, В.П.Зинченко, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн); материалистическая концепция личности с позиции психологии отношений (А.Ф.Лазурский, В.Н.Мяси-щев); специальная теория индивидуальности человека (В.М.Русалов); континуально-генетическая концепция (А.В.Брушлинский); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей

(Б.М. Теплов, В.Д. Небылицин, O.A. Ахвердова, B.C. Братусь, В.Н. Дружинин, Е.А. Климов); концепция об интегративной деятельности мозга (П.К. Анохин); концепция интегральной индивидуальности (B.C. Мерлин, В.В.Белоус).

Материал и методики исследования. В эмпирическом исследовании приняли участие 318 курсантов в возрасте от 17 до 24 лет.

Представленные результаты основаны на комплексном экспериментально-психологическом, клиническом и патопсихологическом обследовании 318 курсантов первых и четвертых курсов, из которых сделана выборка 198 курсантов в различных диагностических регистрах конституционально-типологического личностного континуума.

Первая группа (основная) включала 152 курсанта со стойкими признаками аномального личностного и поведенческого реагирования, проявлениями невротических и психосоматических расстройств в ответ на банальные социально-информационные стрессоры. Все обследованные распределялись в конституционально-континуальном пространстве диапазона пограничной аномальной личности (ПАЛ).

Вторая группа (сравнительная) состояла из 78 курсантов имеющих фрагментарные и транзиторные признаки аномальных личностных и поведенческих расстройств в ответ на значимые для личности стрессоров. В конституционально-континуальном пространстве они распределялись в диапазоне психологической нормы-акцентуации.

В третью группу (контрольную) вошли 88 курсантов, которые поступили в военный вуз после воинской службы в армии, то есть эта группа курсантов была уже адаптирована к военным условиям жизнедеятельности.

Все обследованные в соответствии с методологическими принципами конституциональной психологии были дифференцированы на 4 личностных психотипа на основании паггохарактерологического диагностического опросника А.Е. Л ичко (1978). Далее испытуемые были распределены по месту их расположения в конституционально-континуальном пространстве: диапазон психологической нормы-акцентуации, диапазон ПАЛ или психопатии на основании психолого-математической модели дифференциальной диагностики. Объективизация личностных, поведенческих аномалий в адаптационный период проводилась с помощью многовекторного патопсихологического анализа (О.А.Ахвердова, И.В.Боев, 1998). В качестве методов исследования использовались: экспериментально-пси-

хологический с личностными и клиническими опросниками - методика определения уровня невротизации и психопатизации (УНГ1) (Е.Ф.Бажин и соавт., 1976; И.Б.Ласко, 1980); клинический опросник для выявления и оценки невротического состояния (Д.М.Менделевич, К.К.Якин, 1978); шкала тревоги (J. Teulor, 1953).

Сравнительный математический анализ проводился с использованием критерия Х-квадрат, исходя из нулевой гипотезы, что никакого различия между сравниваемыми группами нет(К.Браунли, 1978).

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Надежность функционирования конституциональпо-психотипологи-чсских механизмов защиты у курсантов в условиях адаптации к военному вузу зависит от структуры личностного психотипа.

2. Дезадаптивное поведение субъекта проявляется в виде системных аномальных личностных, психологических и поведенческих нарушений, обусловленных степенью выраженности конституционально-нсихотиполо-гической предиспозиции личности и может провоцироваться банальными социально-информационными факторами.

3. Многомерный патопсихологический анализ может не только служить диагностическим инструментом, но и объективизировать результаты эффективности предлагаемых методов психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов.

4. Эффективность психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов зависит от ранней психодиагностики конституционально-континуальной преддиспозиции субъекта, времени начала оказания психологической помощи и от адекватности методов психокоррекции психолого-биологическим основам личности.

Научная новизна исследования.

1. Определены различия в надежности функционирования конституциональных личностных механизмов компенсации у курсантов военных вузов в зависимости от их принадлежности к личностному психотипу.

2. На достоверном уровне доказано, что курсанты, относящиеся к шизоидному психотипу личности, характеризуются личност ной резистентностью по отношению к отдельным методам психологической профилактики, направленным на восстановление психологического и психического здоровья.

3. Курсанты с конституционально-психотипологической предиспози-цией личности отличаются неустойчивыми конституционально-! ипологи-

ческими механизмами адаптации, что обусловливает необходимость применения комбинированных методов психологической профилактики, восстанавливающих конституциональные механизмы не только адаптации, но и компенсации.

4. Патопсихолого-математическая модель дифференциальной диагностики дает основание для отнесения курсантов военных вузов к диапазонам психологической нормы - акцентуации, к пограничной аномальной личности или к психопатии, что предопределяет время и необходимость восстановления и/или укрепления психолого-биологического резерва личности.

Теоретическая значимость исследования.

1. Доказано значение степени выраженности конституционально-психотипологической предиспозиции личности, соответствующей диапазону психопатии, детерминируюущей деструктивную личностную и поведенческую изменчивость субъекта, которая может провоцироваться банальными социально-информационными факторами.

2. Результаты сравнительного патопсихолого-математического анализа позволили на достоверном уровне выделить вероятностную конституционально-психотипологическую предиспозицию субъекта с устойчивой дефектностью конституциональных психологических механизмов компенсации и адаптации, которые в банальных условиях социальной среды обитания обеспечивают деструктивную личностную и поведенческую изменчивость в конституционально-континуальном пространстве.

3. На экспериментально-психологическом уровне определены взаимосочетания диагностически значимых патопсихологических маркеров, характеризующих особенности различных проявлений дезадаптивных форм поведения.

Практическая значимость исследования. Результаты настоящего исследования имеют существенное значение для психологии личности, практической и военной психологии. Получены новые комплексные сведения (эмпирические, экспериментально-психологические) о конституционально-психотипологических механизмах, лежащих в основе декомпенсации и дезадаптации курсантов военных вузов. Обобщенные энергодинамические возможности личности при условии их предиспозиции провоцируют негативный личностный дрейф в конституционалыю-контину-альном пространстве в сторону диапазона пограничной аномальной личности, способствуя формированию аномальных личностных и поведен-

ческих, невротических и психосоматических нарушений в период адагпа-ции к новым условиям в военном вузе.

Многовекторный анализ позволяет использовать полученные результаты для профессионального отбора курсантов в военные вузы. Разработанные методы психологической профилактики позволят корректировать возникновение и формирование дезадаптивных форм поведения у курсантов, своевременно актуализируя механизмы конституциональной защиты.

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивалась методологической обоснованностью исходных позиций, репрезентативностью выборки, составившей три группы испытуемых-основную, сравнительную и контрольную; использованием методик, адекватных предмету и задачам исследования; значимостью полученных экспериментальных данных, применением современных статистических методов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации представлены на научно-практических конференциях разного ранга: Международной научной конференции «Человек и общество на рубеже тысячелетий» (Воронеж, 2005), Всероссийской научной Internet-конференции «Пути становления субъекта в информационном обществе» (Ставрополь, 2005), Межрегиональной «Развитие личности в образовательных системах Южно - Российского региона», региональных «Университетская наука - региону» (Ставрополь, 2004 - 2005).

Публикация результатов исследования: по теме диссертации опубликовано 6 работ.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и выводов. Список литературы включает 297 источников, из которых на иностранном языке - 35. Объем диссертации составляет- 153страницы; исследование иллюстрировано 10 таблицами, 16 гистограммами, 4 диаграммами.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснован выбор проблематики диссертационного исследования, определена актуальность работы, объект и предмет исследования, поставлена цель и задачи, сформулирована научная новизна, теоретическая и практическая ценность работы, выдвинуты гипотеза исследования и основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе содержится анализ научной литературы, посвященной изучению проблемы дезадаптивных форм поведения, рассмотрены ведущие психолого-теоретические направления в данной области. Проанализирована отечественная и зарубежная литература по проблеме личностно-типологических особенностей субъекта с дезадаптивны-ми формами поведения. Раскрыта содержательная часть конституционально-континуального пространства личности в современной психологии. Подвергнуты анализу взаимоотношения между внутренними конституциональными основами личности и банальными деструктивными факторами адаптационной ситуации военного вуза, которые влияют на сознание, самосознание курсантов, социально-психологические ценности, мотивы и смысл жизни. Проанализированы теоретические и практические аспекты психологической профилактики, методы и средства психопрофилактической работы с курсантами высших военных вузов.

Во второй главе изложен эмпирический материал исследования, представлены экспериментально-психологические результаты исследования, даны характеристики основной, сравнительной, контрольной групп. С позиций конституциональной психологии дано обоснование выбранным методам психологической профилактики дезадаптивных форм поведения, изучения индивидуально-типологических особенностей курсантов с точки зрения их адекватности определенному личностному психотипу в конституционально-континуальном пространстве личности.

В третьей главе «Собственные результаты экспериментально-психологических исследований психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов вузов» материалы изложены в трех параграфах.

В параграфе 3.1. «Экспериментально-психологическая дифференциальная диагностика конституционально-континуальных особенностей личности курсантов в условиях адаптации к обучению в военном вузе» в каждой группе, обоснованы возможности вероятностного прогнозирования формирования аномальных личностных и поведенческих реакций у курсантов, дезадаптивных форм поведения.

Сравнительный аспект проведенного анализа патопсихологических методик (1 и 2 группы испытуемых) выявил следующее соотношение личностных психотипов:

1 а ЦИКЛОИДЫ ! Иэпилептоиды | а шизоиды □ истероиды

Рис. 1. Соотношение личностных психотипов (%) курсантов, располагающихся в границах диапазона пограничной аномальной личности (1 основная группа)

Соотношение личностных психотипов курсантов 2 группы (сравнит е кь-ной) показал: 2%-шизотимики, 15%-эпилептотимики, 54% -цикяоти-мики, 12%- истеротимики (диапазон психологической акцептуации).

В параграфе 3.2. «Результаты собственных экспериментально-психологических исследований: выявление зависимости между надежностью конституциональных механизмов адаптации индивидуума и темперамен-тальными характеристиками личностного психотипа у курсантов».

Сопоставление темперамента, как известной биологически детерминированной структуры психики с личностной структурой психотипа, оказывается не только значимым для психологической диагностики, но и открывает новые возможности в исследовании механизмов конституционально психологической защиты при адаптации к новым условиям, подтверждая важность изучения природного и социального в развиши человеческой индивидуальности.

1{иклоиды с темпераментом экстраверта сангвиника отличаются умеренно выраженными динамико-энергетическими характеристиками (р>0,05) в условиях адаптации к военным условиям жизнедеятельности; аналогичной индивидуальной и социальной пластичностью (р<0,01), уравновешивая циклоидов за счет уменьшения гипертимиой активности; реализацией исполнения планов, темпа деятельнос ти (р<0,01); шкалы эмоциональности и социальной эмоциональности (р<0,01) отражают реальность и адекватность между планами и ожидаемыми результатами. Окстравер-тированный тип темперамента как бы фокусирует эмоциональную энергетику на адаптивность в условиях военной жизнедеятельности, ограничивая природный гипертимный оттенок настроения. Общая адекватность

восприятия собственного «Я» (р<0,01) заставляет ответственно относиться к субъект-объектной деятельности и субъект-субъектным отношениям. Таким образом, в условиях благоприятной адаптации формально-динамические свойства экстравертов благоприятно сказываются на содержательной активности индивидуально-психотипологических характеристик курсантов с циклоидным психотипом.

Многовекторный патопсихологический анализ подтверждает максимальные показатели маскулинизации на фоне умеренно выраженной экстраверсии-интроверсии и психологической склонности к алкоголизации (р<0,01), что отражает напряженность, но сохранность функционирования механизмов компенсации и адаптации; высокую толерантность к стрессорам различной силы выраженности. Низкий уровень показателей эмансипации (шкала Е, р<0,01) и делинквентности (шкала (3, р<0,05) подтверждают надежность механизмов компенсации и адаптации и расположение курсантов в диапазоне психологической нормы-акцентуации.

Многовекторный анализ опросника свойств темперамента (ОСТ) у курсантов с циклоидным психотипом с экстравертированным и холерическим типом темперамента с выраженным стремлением к лидерству (р<0,01) при определенной ущербности коммуникативных возможностей (р<0,05) ухудшает адаптационные и компенсаторные конституциональные механизмы. Дисбаланс между энергетической активностью и способностью к переключению в процессе общения (р<0,05) ограничивает продуктивность социальных взаимоотношений, приводит к дезадаптации в новом коллективе курсантов.

Обнаруженная темпераментальная изменчивость в виде ослабления показателей пластичности (р<0,01) на фоне усиления энергетики отражает определенную темпераментальную предиспозицию, которая ослабляет субъект-субъектную и субъект-объектную деятельность курсантов, нейтрализуя все преимущества гипертимного оттенка настроения цик-лоидов. Выявленная предиспозиция темперамента способствует трансформации личностно-характерологических проявлений вплоть до аномальных, соответствующих диапазону пограничной аномальной личности (ПАЛ).

Многовекторный патопсихологический анализ по шкале М (р<0,01) указывает на высокий уровень маскулинизации коморбидной психологической склонности к алкоголизации (шкалаУ, р<0,01), тем самым, под-

тверждая срыв механизмов личностной компенсации и поведенческой адаптации. Умеренно выраженная психопатизация (шкала П, р<0,05) в сочетании с аналогичным уровнем нейротической тревожности (шкала НТ, р<0,05) и экстра-интроверсии (шкала ЭИ, р<0,05) закрепляют механизмы декомпенсации и дезадаптации под влиянием социально-информационных стрессоров.

Таким образом, выявленная психотипологическая предиспозиция и типологическая недостаточность темперамента у циклоидов с экстра-вертированпыми холерическими чертами актуализируют конституциональные механизмы декомпенсации и дезадаптации, обусловливая формирование дезадаптивных форм поведения в противовес сангвиническому темпераменту.

Интроверты с флегматическим темпераментом у курсантов, имеющих циклоидную структуру психотипа по результатам многовекторного анализа, обнаружили невысокий уровень витально1 о тонуса и социальной активности (р<0,01), что сохраняет выраженность показателей пластичности (р<0,05) в процессе субъект-объектной деятельности. Низкая эмоциональность и коммуникативность (р<0,01) обеспечивает отсутствие конфликтов на эмоциональной почве при сохранении адекватной оценки «Я» (р<0,01), и характеризуется выдержкой, терпеливостью, стойкостью и уверенностью в процессе общения.

Многовекторный патопсихологический анализ демонстрирует высокие значения показателей маскулинизации (р<0,01) и умеренно выраженные показатели эмансипации (шкала Е, р<0,05), психологической склонности к алкоголизации (шкалаУ, р<0,05) без аномальной личностной и поведенческой изменчивости, что подтверждает влияние формально динамических черт темперамента на содержательную сторону психической деятельности курсантов в новых условиях жизнедеятельности. Перечисленные качества позволяют курсантам с интровертированными флегматическими чертами темперамента в структуре циклоидного психотипа выдерживать любые стрессоры и формировать адекватные отношения, препятствуют формированию панических настроений, сдерживая излишнюю активность курсантов экстравертов с холерическим темпераментом.

Многовекторный анализ курсантов циклоидного психотипа с меланхолическими чертами характера подтвердил выраженное снижение эргич-ности (р<0,01), пластичности (р<0,01) и темпа (р<0,01) при максималь-

ных показателях эмоциональности (р<0,05), что приводит к заметной ранимости, тревожности, неуверенности в себе и спаду настроения при банальных стрессорах и малейших неудачах.

Темпераментальные особенности накладывают отпечаток на содержательную сторону психической деятельности, где на фоне умеренно выраженной маскулинизации отмечается психологическая склонность к алкоголизации, невротической депрессии, психопатизации, нейротической тревожности, что характеризует аномальную личностную изменчивость и является следствием срыва психологических механизмов личностной компенсации и поведенческой адаптации.

Курсанты с шизоидным психотипом и меланхолическим темпераментом отличаются низкими значениями энергетической активности (р<0,01), пластичности (р<0,01) и темпа (р<0,01), тенденцией к оживлению индивидуальной и социальной эмоциональности (р<0,05), что в целом ухудшает психологическую адаптацию испытуемых с шизоидным психотипом и меланхолическим темпераментом.

В отличие от предыдущей группы у курсантов шизоидного психотипа при сангвинических характеристиках темперамента достоверно увеличиваются показатели энергетики (р<0,01), пластичности (р<0,01) и темпа (р<0,01), эмоциональности (р<0,01), что в значительной мере увеличивает возможности адаптации курсантов с шизоидным психотипом.

Многовекторный патопсихологический анализ подтверждает умеренно выраженные личностные и поведенческие изменения у курсантов шизоидов: психологическая склонность к алкоголизации, психо-патизация и экстра-интроверсия на фоне умеренных значений маскулинизации, что подтверждает напряженность функционирования механизмов защиты в виде переживаний и усиления жесткости в поведенческом стереотипе.

Многовекторный патопсихологический анализ отражает максимальные значения психологической склонности к алкоголизации и психопатическому стереотипу поведения, что осложняется умеренными значениями эмансипации, нейротической тревожности, экстра-интроверсии. Таким образом, холерический темперамент изменяет психическую деятельность курсантов с шизоидным психотипом, вызывая явления конституционально детерминированной личностной декомпенсации и поведенческой дезадаптации в условиях банального социально-информационного стрессирования.

Многовекторный анализ по результатам ОСТ у курсантов с шизоидным психотипом и флегматическим темпераментом демонстрирует низкие значения по всем структурным блокам функциональной системы человека, за исключением эмоциональности, соответствующей среднему диапазону. Соотнесение полученных результатов продемонстрировало максимальное увеличение проявлений делинквентности ко-морбидной психопатизации. Подтверждение формирования дезадаптив-ных форм поведения усложняется личностной декомпенсацией в виде усиления эмансипации, невротизации, субдепрессивных переживаний, «спаянных» с вегетативными дисфункциями. Представленный шизоидный психотип с чертами флегматического темперамента характеризуется наличием темпераментальной предиспозиции, которая провоцирует негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве личности.

Многомерный анализ показателей ОСТ у курсантов с истероидным психотипом личности и холерическими чертами темперамента показываег высокие значения потрем функциональным блокам кроме пластичности, соответствующей средним значениям, то есть уровень пластичности не соответствует энергодинамическим возможностям индивидуума, которые включаются в деятельность, наблюдается тенденция к преобладанию личностных аномалий - психопатизации, нейротической тревожности над стойкими поведенческими проявлениями эмансипации, алкоголизации и делинквентности на фоне маскулинизации.

При максимальном проявлении субдепрессивных, астенических и вегетативных нарушений, умеренно выраженных невротических, тревожных и обсессивно-фобических переживаний, формируется стойкая не-вротизация личное] и, подтверждая ее декомпенсацию и дезадаптацию в виде аномальных личностных и поведенческих нарушений - гетеро- и аутоа/рессия, суицидальное поведение, шантаж, лживость, безответственность в сложных проблемных ситуациях и отношениях.

Курсанты с истероидным психотипом сангвинического темперамента по данным многовекторного анализа ОСТ демонстрируют средние значе-< ния по всем функциональным блокам - энерг етической активности, плас-

тичности, темпу и эмоциональности и нестойкой адекватности при вос-• приятии собственного «Я». Стабильность черт темперамента сказывается

на результатах многовекторного патопсихологического анализа, согласно которому обнаруживаются максимальные значения экстра-интроверсии,

умеренные значения субдепрессивных проявлений и склонности к алкоголизации, что указывает на напряжение механизмов защиты, но без срыва адаптационных и компенсаторных процессов.

Аналогичные результаты, полученные у курсантов с истероидным пси-хот ипом и флегматическими чертами темперамента, у которого отмечают- ч

ся низкие показатели по всем функциональным блокам, за исключением тенденции к неадекватности при оценке образа «я», психологический анализ указал на максимальные значения психопатизации и склонности к алкоголизации, что при низкой эргичности и эмоциональной чувствительности, пластичности и темпа как темпераментальных черт, может быть расценено как напряжение функционирования конституциональных механизмов защиты.

Таким образом, сангвинические и флегматические черты темперамента у курсантов с истероидным психотипом позитивно влияют на содержательную сторону психической деятельности в условиях адаптации военного вуза, способствуя сохранению психологических механизмов защиты при максимальном их напряжении.

Многовекторный анализ данных ОСТ у курсантов с эпилептоидным психотипом и флегматическими чертами темперамента подтвердил наличие низких значений формально-динамических характеристик темперамента при тенденции энергетики к средним значениям, а пластичности к границам средних значений, что принципиально повлияло на содержание психологической деятельности. Выделяется лишь умеренно выраженная маскулинизация у эпилептоидов с флегматическими чертами. Все остальные шкалы соответствовали минимальным значениям, свидетельствующим о сохранности конституциональных механизмов защиты.

При взаимосочетании эпилептоидного психотипа с сангвиническим темпераментом у курсантов все показатели темперамента соответствовали средним значениям, а оценка себя и мира отличалась адекватностью. Патопсихологический анализ подтвердил сохранность психологический механизмов адаптации при некотором напряженном функционировании, что проявилось умеренно выраженными значениями маскулинизации, склонности к алкоголизации и экстра-интроверсии, которые расценены )

как защитные механизмы в ответ на банальный социально-информационный стресс. •

Курсанты с эпилептоидной структурой психотипа сочетающейся с холерическим темпераментом отличались максимальными значениями по-

казателей темперамента (эргичность, темп, эмоциональность) и средними значениями пластичности. Последнее негативно изменило социально-психологическую деятельность курсантов, приведя к срыву механизмов компенсации и адаптации в виде максимальных значений психопатизации и нейротической тревожности, умеренных значений маскулинизации, склонности к алкоголизации и практически всех невротических показателей. Таким образом, регистрируется негативный дрейф в сторону диапазона ПАЛ с формированием дезадаптивных форм поведения.

Курсанты, у которых эпилептоидная структура личности коморбидна с меланхолическими чертами темперамента, отличались выраженным срывом конституциональных механизмов защиты, когда низкая энерг ичность и пластичность в сочетании с умеренно выраженной эмоциональноегыо способствовали формированию максимальной нейротической тревожности, умеренно выраженной, но стойкой психопатизации, невротизации, тревожных и субдепрессивных переживаний с обсессивно-фобическими включениями, что препятствовало построению планов и их дос жжению в выполнении. Таким образом, меланхолические и холерические чер! ы темперамента отрицательно влияли на содержательную сторону психической деятельности курсантов с эпилептоидным психогипом. У всей под| рунпы наблюдалась личностная декомпенсация и поведенческая дезадаптация.

В параграфе 3.3. «Анализ результатов исследования конституциональ-но-психогипологических особенностей личности курсантов в диапазоне психологической нормы-акцентуации» представлен анализ результатов, полученных по ОСТ и многовекторному патопсихологическому анализу у курсантов, относящихся к диапазону психологической нормы-акцентуации, то есть без признаков психотипологической предиснозиции. На высоко достоверном уровне было обнаружено, что формирование дезадаптивных форм поведения у курсантов военного вуза осущес гвля-ется в ответ на взаимодействие социально-информационных стрессоров с природной темпераментальной предиспозицией. В случае коморбид-ности любой структуры психотипа с сангвиническим или флегматическим темпераментом обнаруживалось позитивное влияние формально-динамических (психодинамических) черт темперамента на конечный результат психической деятельности за счет сохранности конституционально-детерминированных механизмов психологической адаптации и компенсации. В случае сочетания любого психотипа с меланхолическими чертами темперамента регистрировалось негативное влияние черт тем-

перамента на содержательную сторону психической деятельности. В меньшей степени негативное влияние холерических черт темперамента оказывало на курсантов любого психотипа.

В параграфе 3.4. «Анализ эффективности психологической профилактики дезадап гивных форм поведения у курсантов военных вузов» на экспериментально-психологическом и статистическом уровнях было доказано, что в ситуации адаптации социально-информационное стрессирова-ние вызывает у всех курсантов максимальное повышение показателей по шкале маскулинизации, что коррелируете повышением показателей пси-хопатизации у представителей циклоидного, шизоидного и истероидного психотипов, кроме эпилептоидного, показателей психологической склонности к делинквентности, алкоголизации у всех и показателей экстраверсии, преимущественно у циклоидов и эпилептоидов. Курсанты шизоидного психотипа отличались высоким показателем интроверсии. Выявленные взаимосочетания патопсихологических показателей, соотнесенные с психологической структурой личности, следует считать прогностически неблагоприятными, формирующими аномальные личностные и поведенческие реакции декомпенсаторных психологическихпереживаний и деза-даптивного поведения.

Данные исследования конституционально-континуальных особенностей курсантов и проведенные разработанные мероприятия по психологической профилактике дезадаптивных форм поведения, позволили утверждать, что психологическая дезадаптация у военнослужащих или нарушение приспособления к обучению в военном вузе - это сложное явление, имеющее мультифакторное происхождение. Адекватная лечебно-педагогическая и коррекционно-психологическая помощь возможны лишь на фоне специализированной психологической помощи, системы патогенетической интенсивной комплексной психофармакотерапии (И.В. Боев, 1992). Психологи военных вузов должны владеть комплексным клинико-психологическим инструментарием ранней психологической диагностики, позволяющей составить психологический прогноз формирования дезадаптивных форм поведения, изучить конституционально-психотипологические особенности личности курсантов первых курсов с целью предупреждения аномальной личностной изменчивости.

Практические рекомендации. Многовекторный анализ ОСТ в сочетании с патопсихологическими данными курсантов позволяет визуализи-

ровать результаты экспериментально-психологического исследования и использовать их на диагностическом, прогностическом этапах, а также при объективизации эффективности мер психологической профилактики. Выявление курсантов с темпераментальной предиспозицией требует их отнесения к группе риска формирования дезадаптивных форм поведения. При обнаружении сочетанной конституционально-обусловленной психотипологической и темпераментальной предиспозиции курсантов следует относить к группе высокого риска формирования дезадаптивных форм поведения. Настоящие рекомендации могут быть использованы на этапе отбора курсантов для участия в локальных военных действиях, военных спецопераций, атакже на этапе психологической профилактики и медико-психологической реабилитации.

ВЫВОДЫ

1. Комплексная многовекторная экспериментально-психологическая объективизация формально-динамических свойств темперамента и содержательных характеристик психической деятельности позволяет исследовать сложный характер их взаимоотношений у курсантов в условиях адаптации к военному вузу.

2. Обнаруженные сочетанные конституционально-психотипологическая и темпераментальная предиспозиции, оказывают негативное влияние на содержательную сторону психической деятельности, приводя к срыву конституциональных механизмов адаптации, формируя аномальные личностные и поведенческие, невротические и психосоматические нарушения и дезадаптивные формы поведения, когда банальные социальные срес-соры оказывают провоцирующее воздействие.

3. В процессе совместной деятельности курсантов в новых условиях военного вуза влияние обобщенных характеристик темперамента (энергетики, скорости, пластичности, темпа, эмоциональности) на содержательные стороны психической деятельности становятся выраженными в виде оптимизации или ослабления конституциональных психологических механизмов адаптации и компенсации.

4. Обобщенные характеристики сангвинического и флегматического темперамента способствуют более благоприятной адаптации, сохраняя оптимум функционирования психологических механизмов защиты и компенсации, у курсантов с любой структурой психотипа.

5. Холерические и меланхолические обобщенные характеристики темперамента актуализируют конституциональные механизмы личностной декомпенсации и поведенческой дезадаптации, приводя к аномальным личностным и поведенческим, невротическим и психосоматическим расстройствам у курсантов первых курсов военных вузов.

6. Сочетанные темпераментальная и психотипологическая предиспози-ция у курсантов военных вузов детерминируют негативный личностный дрейф в конституционально-континуальном пространстве в сторону диапазона пограничной аномальной личности.

7. Для достижения эффективности психологической профилактики курсантам военных вузов на ранних этапах обучения следует использовать при месте расположения в диапазоне Г1АЛ тандем специалистов: психолог-психиатр, клинический психолог-психотерапевт, позволяющих реализовать комбинированные методы психологической профилактики, психокоррекции и психотерапии, наиболее адекватные конституционально-психотипологической структуре личности курсантов.

Список публикаций по теме диссертации

1. Есаян М.Л. Результаты экспериментально-психологических исследований курсантов Ставропольского филиала Ростовского Института Ракетных Войск //Личность: культура и образование: Матер. 49-й научно-практ конф «Университетская наука - региону». -Ставрополь: СГУ, 2004. -С.47-48.

2. Есаян М.Л. Диагностика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных училищ //Личность: культура и образование: Матер. 49-й научно-практ. конф. «Университетская наука-региону». - Ставрополь: СГУ, 2004.-С.48-50.

3. Лхвердова O.A., Есаян М.Л. Диагностика и профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных учебных заведений // Развитие личности в образовательных системах ЮжноРоссийского региона: Матер. XI Годичного собрания ЮОО РАО и XXIII психолого-педагогических чтений Юга России.- Пятигорск: ПГЛУ 2004. - С. 123-124. Есаян М.Л. Особенности профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных учебных заведений // Личность: культура и образование: Матер. 50-й научно-практ. конф. «Университетская наука- региону». - Ставрополь: СГУ, 2005. - С.56-57.

4. Есаян М.Л. Роль психолог ического сопровождения в процессе адаптации курсантов к профессиональному обучению // Человек и общество на рубеже тысячелетий: Матер, междунар. науч. конф. -Воронеж, 2005. -С. 129-131.

5. Есаян М.Л. Диагностика дезадаптивных форм поведения у студентов высших учебных заведений // Значение прикладной психологии в новейшей истории России: Матер. Всеросс. конф. - Ставрополь: СГУ, 2005.-С. 197-199.

Подписано в печать 07 04 Об, бумага офсетная, печать офсетная, формат 60x84/16, тираж 100, уел иеч л 1,3

Северо-кавказский социальный инеттут 355037, г. Ставрополь, ул Доваторцев, 38.

200GJV

ззс о

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Есаян, Марине Левоновна, 2006 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ И ДЕЗАДАПТАЦИИ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧИЛИЩ (обзор литературы).

1.1. Теоретические аспекты психической адаптации и дезадаптации.

1.1.2. Основные подсистемы единой системы психической адаптации.

1.1.3. Барьер психической адаптации и этиопатогенетическая пограничных состояний.

1.2. Психологические особенности курсантов.

1.3.1. Теоретические аспекты изучения личностно-характерологической изменчивости в континуально-конституциональном пространстве.

1.3.2. Акцентуации характера, их классификация.

ГЛАВА II. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Материалы экспериментальных исследований и состав испытуемых

2.2. Психологические методики экспериментального исследования.

2.2.3. Дополнительные диагностические показатели по шкале объективной оценки.

2.2.4. Личностный опросник Айзенка (EPI).

2.2.5 Клинический опросник для выявления и оценки невротического состояний.

2.2.6. Шкала Тейлор (тревоги).

ГЛАВА III. СОБСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕЗАДАПТИВНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ.

3.1. Экспериментально-психологическая дифференциальная диагностика конституционально-континуальных особенностей личности курсантов в условиях адаптации к обучению в военном вузе.

3.2. Результаты собственных экспериментально-психологических исследований: выявление зависимости между надежностью конституциональных механизмов адаптации индивидуума и темпераментом личностного психотипа у курсантов.

3.3. Анализ результатов исследования конституционально-психотипологических особенностей личности курсантов в диапазоне психологической нормы-акцентуации.

3.4. Анализ эффективности психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов военных вузов.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологическая профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных заведений"

Актуальность исследования. Адаптация к комплексу новых факторов, специфичных для высшей школы, является сложным многоуровневым социально-психофизиологическим процессом и сопровождается значительным напряжением компенсаторно-приспособительных систем организма студентов. Постоянное умственное и психоэмоциональное напряжение, частые нарушения режима труда нередко приводят к срыву процесса адаптации и развитию ряда заболеваний (Н.А. Агаджанян и соавт, 1995; Н.В. Ермакова, 1997).

Экономические трудности, современные социально-информационные стрессоры мирного времени, повсеместное ухудшение обстановки, кризис социальных и духовных ценностей, тяжелое положение военнослужащих в армии, падение материального уровня жизни и бытовая неустроенность офицерского состава, криминогенная ситуация в войсках формируют стрессовые расстройства (И.В. Боев, 1995; Ю.А. Александровский, 2000), способствуют увеличению числа личностных и поведенческих расстройств, психических нарушений невротического уровня, включению защитно-приспособительных реакций у военнослужащих (С.Г. Крупская, 1993; Л.Д. Олифер, 1993; Г.Г. Федичев, 2005).

А.И. Карманов, 1996; Л.Золотов, 1999; М.Ю. Зеленков, 2000). Это определяет необходимость постоянного совершенствования системы комплектования воинских частей, военно-учебных заведений, повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, осуществления социальных, психологических и медицинских мероприятий по профилактике заболеваний и сохранению здоровья личного состава.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки современных подходов к профилактике состояний психической дезадаптации у курсантов военных вузов. Назрела острая необходимость систематического и раннего контроля за проявлениями реакций дезадаптации у военнослужащих, снижения у них стрессоустойчивости и коррекции возникших нарушений за счет актуализации конституциональных психологических механизмов компенсации и адаптации (М.Е. Зеленова, 1996; Н.А. Куксова, О.И. Боев, И.В. Кобрянова, 2001).

Сила, содержание, длительность психологических, психофизиологических реакций, аномальных личностных и поведенческих нарушений, их трансформация в более сложные структуры в рамках нормы или патологии зависит от места расположения субъекта в конституционально-континуальном личностном пространстве (А.В. Брушлинский, 1994; В.В. Белоус, 1995; О.А. Ахвердова, 1998; И.В. Боев, 2000).

Поэтому весьма актуально разработку психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов военных вузов начинать с исследования степени выраженности конституциональнопсихотипологической изменчивости в конституционально-континуальном пространстве: психологическая норма-акцентуация - пограничная аномальная личность (ПАЛ) - патологическая психическая конституция (психопатия) по вектору "норма-патология".

Цель исследования: выбор методов психологической профилактики дезадаптивных форм поведения, адекватных конституционально-психотипологическим основам личности и оптимальных при использовании у курсантов с определенным личностным психотипом.

Объект исследования: индивид, личность курсанта военного вуза.

Задачи исследования:

1. Осуществить дифференциальную психодиагностику курсантов высшего военного заведения, выделив лиц с наиболее выраженными и устойчивыми личностными реакциями и невротическими нарушениями, детерминированными конституционально-психотипологической предиспозицией личности.

2. Определить и выбрать методы психологической профилактики дезадаптивных форм поведения, адекватных конституционально-психотипологическим основам личности и оптимальных при использовании у курсантов с определенным личностным психотипом.

3. Объективизировать эффективность психологической профилактики дезадаптивных форм поведения у курсантов вуза на начальном этапе обучения.

Эмпирическая гипотеза исследования. В одинаковых социальных условиях каждый индивид, обладающий конституционально-типологической палитрой, демонстрирует индивидуальные и конституциональные закономерности реагирования в ответ на социальные информационно-стрессовые воздействия. Правомерно предположить, что дезадаптивное поведения у курсантов вуза зависит от конституционально-континуального расположения психотипа, обусловленного аномальной личностной изменчивостью. Выбор методов психологической профилактики дезадаптивных форм поведения должен быть адекватным конституционально-психотипологическим основам личности и адресован к определенному психотипу личности курсанта.

Теоретическая гипотеза исследования основана на эволюционно-конституциональном и континуально-генетическом подходе к личностной индивидуальности, предполагающем, что конституционально-психотипологические основы индивида демонстрируют психологическую, психическую, личностную и поведенческую формы реагирования в условиях повышенных информационных нагрузок, высокого психо-эмоционального напряжения и возросшими расходами функциональных резервов адаптации. Это предопределяет проблему психологической профилактики дезадаптивных форм поведения курсантов военных вузов.

Теоретические и методологические основы исследования: основополагающие методологические принципы и концепции отечественной психологии о сущности личности и ее психологической структуре, генетической разноплановости личности, преемственности между биологическим и социальным в психическом развитии, о психическом "как процессе" (Б.Г. Ананьев, JI.C. Выготский, А.И. Донцов, В.П. Зинченко, К.К.Платонов, C.JI. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн); материалистическая концепция личности с позиции психологии отношений (А.Ф. Лазурский, В.Н.Мясищев); специальная теория индивидуальности человека (В.М.Русалов); континуально-генетическая концепция (А.В. Брушлинский); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицин, О.А. Ахвердова, Б.С. Братусь, В.Н. Дружинин, Е.А. Климов); концепция об интегративной деятельности мозга (П.К. Анохин); концепция интегральной индивидуальности (В.С.Мерлин, В.В. Белоус).

Материал и методики исследования. В эмпирическом исследовании приняли участие выборочно 318 курсантов в возрасте от 17 до 24 лет.

Первая группа (основная) включала 152 курсанта со стойкими признаками аномального личностного и поведенческого реагирования проявлениями невротических и психосоматических расстройств на банальные факторы социально-информационного стресса. Все обследованные распределялись в конституционально-континуальном пространстве диапазона пограничной аномальной личности.

Вторая группа (сравнительная) состояла из 78 курсантов имеющих фрагментарные и транзиторные признаки аномальных личностных и поведенческих расстройств. В конституционально-континуальном пространстве они распределялись в диапазоне психологической нормы-акцентуации.

В третью группу (контрольную) вошли 88 курсантов, которые поступили в военный вуз после воинской службы в армии, т.е. эта группа курсантов была уже адаптирована к военным условиям жизнедеятельности.

Все обследуемые в соответствии с методологическими принципами конституциональной психологии были дифференцированы на 4 личностных психотипа на основании патохарактерологического диагностического опросника А.Е. Личко (1978). Далее испытуемые были распределены по месту их расположения в конституционально-континуальном пространстве: диапазон психологической нормы-акцентуации, диапазон ПАЛ или психопатии на основании психолого-математической модели дифференциальной диагностики. Объективизация личностных, поведенческих расстройств в адаптационный период проводилась с помощью многовекторного патопсихологического анализа (О.А. Ахвердова, И.В. Боев, 1998). В качестве методов исследования использовались: экспериментально-психологический с личностными и клиническими опросниками - методика определения уровня невротизации и психопатизации (УНП), (Е.Ф. Бажин и соавт., 1976; И.Б. Ласко, 1980); клинический опросник для выявления и оценки невротического состояния (Д.М. Менделевич, К.К. Яхин, 1978); шкала тревоги (J. Teulor, 1953).

Научная новизна исследования.

1. Определены различия в надежности функционирования конституциональных и личностных механизмов адаптации у курсантов военных вузов в зависимости от их принадлежности к личностному психотипу.

2. На достоверном уровне доказано, что курсанты, относящиеся к шизоидному психотипу личности, характеризуются резистентностью по отношению к отдельным методам психологической профилактики, направленным на восстановление психологического и психического здоровья.

3. Курсанты с конституционально-психотипологической предиспозицией личности в адаптационный период отличаются неустойчивыми конституционально-типологическими механизмами защиты, что обусловливает необходимость применения комбинированных методов психологической профилактики, восстанавливающих конституциональные механизмы компенсации и адаптации.

4. Патопсихолого-математическая модель дифференциальной диагностики курсантов военных вузов дает основание для отнесения курсантов военных вузов к диапазонам психологической нормы — акцентуации, к пограничной аномальной личности или к психопатии, что предопределяет время и необходимость восстановления и/или укрепления психолого-биологического резерва личности.

Теоретическая значимость исследования

Практическая значимость исследования. Результаты настоящего исследования имеют существенное значение для психологии личности, практической и военной психологии. Получены новые комплексные сведения (эмпирические, экспериментально-психологические) о конституционально-психотипологических механизмах, лежащих в основе дезадаптации курсантов военных вузов. Обобщенные энергодинамические возможности личности при условии их предиспозиции провоцируют негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве в сторону диапазона пограничной аномальной личности, способствуя формированию аномальных личностных и поведенческих, невротических и психосоматических нарушений в период адаптации к новым условиям в военном вузе.

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивалась методологической обоснованностью исходных позиций, репрезентативностью выборки, составившей три группы испытуемых -основную, сравнительную и контрольную, использованием методик, адекватных предмету и задачам исследования, значимостью полученных экспериментальных данных, применением современных статистических методов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации представлены на научно-практических конференциях разного ранга: Международной научной конференции "Человек и общество на рубеже тысячелетий" (Воронеж, 2005), Всероссийской научной Internet-конференции "Пути становления субъекта в информационном обществе" (Ставрополь, 2005), Межрегиональной "Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона", Региональных "Университетская наука - региону" (Ставрополь, 2004 - 2005).

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и выводов. Список литературы включает 297 источников, из которых на иностранном языке - 35. Объем диссертации составляет - 153 страницы; исследование иллюстрировано 10 таблицами, 16 гистограммами, 4 диаграммами.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Практические рекомендации

Многовекторные анализы ОСТ в сочетании с патопсихологическими данными курсантов позволяет визуализировать результаты экспериментально-психологического исследования и использовать их на диагностическом, прогностическом этапах, а также при объективизации эффективности мер психологической профилактики. Выявление курсантов с темпераментальной предиспозицией требует их отнесения к группе риска формирования дезадаптивных форм поведения. При обнаружении сочетанной конституционально-обусловленной психотипологической и темпераментальной предиспозиции курсантов следует относить к группе высокого риска формирования дезадаптивных форм поведения. Настоящие рекомендации могут быть использованы на этапе отбора курсантов для участия в локальных военных действиях, военных спецопераций, а также на этапе психологической профилактики и медико-психологической реабилитации.