Психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики

Кубанова, Альбина Казмировна

Темы диссертаций по психологии » Общая психология, психология личности, история психологии

автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики

Автореферат

Автор научной работы: Кубанова, Альбина Казмировна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Сочи
Год защиты: 2009
Специальность ВАК РФ: 19.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики"

На правах рукописи Кубаиова Альбина Казмировна

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЖЕНЩИН ОБ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНОЙ ЭКОНОМИКИ

19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

СОЧИ 2009

003465058

Работа выполнена на кафедре общей психологии ГОУ ВПО «Карачаево-Черкесский государственный университет»

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор

Китова Джульетта Альбертовна

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Котова Изабела Борисовна

кандидат психологических наук, доцент Аппаев Магомед Билялович

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Ингушский государственный

университет»

Защита диссертации состоится « 20 » марта 2009 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д 008.016.01 при институте образовательных технологий «Российская академия образования» по адресу: 354000, Россия, Краснодарский край, г. Сочи, ул. Орджоникидзе, д. 10 а.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института образовательных технологий Российской Академии образования по адресу: г. Сочи, ул. Орджоникидзе, д. 10 а.

Текст автореферата размещен на сайте института образовательных технологий «Российская академия образования»: http:wvAV.iotrao.ru

Автореферат разослан « 20 » февраля 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

О.В. Непша

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В XX веке, когда производственная деятельность людей стала основным источником средств существования семьи, загруженность человека на производстве (особенно женщин) выросла в самостоятельную социальную проблему. Наибольшую остроту она приобрела в советский период, когда государство, взяв курс на максимальное вовлечение женщин в общественно полезный труд, по сути, обрекло их на несение двойной трудовой нагрузки — производственной и семейной.

Современные социально-экономические преобразования, ухудшение материальных условий жизни семьи, снижение социальных гарантий заработка со стороны государства еще более усугубили тяжелое положение женщины-работницы. В настоящее время на передний план организации семейной жизнедеятельности выходит экономическая функция семьи, требуя от трудоспособных ее членов отдавать значительно больше времени и сил для обеспечения удовлетворительного материального уровня жизни. Из-за отсутствия соответствующей психологической помощи со стороны государства и его научных институтов российские семьи оказались слабо подготовленными к социально-экономическим потрясениям. Как показывает практика, экономическая деятельность членов семьи осуществляется зачастую в ущерб иным важнейшим функциям этого социального института.

Под влиянием негативных воздействий на протяжении длительного времени в стране «эволюционно» сформировались самые разные типы и модели семьи и семейного поведения, многообразие которых требует пристального научного внимания с целью изучения изменений в воззрениях личности на семью, ее место в жизни человека и ее будущее. В связи с этим актуальной задачей психологической науки является выявление разнообразных психологических проблем современной семьи. С позиции психологии, наиболее показательными в организации семьи и семейного быта являются представления женщин об организации семейной экономики, которые включают в себя соответствующие представления памяти, восприятия, мышления и воображения и вследствие этого выполняют функции регулятора психических процессов индивида, социального поведения и деятельности индивида в обществе.

перегрузок, возникающих при контактах с внешним миром, с одной стороны, и обусловленная кардинальными переменами в образе жизни современной семьи (в характере взаимодействия с внешним миром, типе внутрисемейных отношений и т.д.) неспособность многих семей эффективно выполнять экономические (как следствие, воспитательные и психологические) функции, а также отсутствие научных разработок, способных оказать современной семье помощь в преодолении социально-экономических проблем и восстановлении гармоничных взаимоотношений между ее членами, с другой, стало тем противоречием, которое обусловило выбор темы исследования.

Цель исследования - выявить психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики.

Объект исследования - представления личности об организации семейной экономики.

Предмет исследование - психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики.

Общая гипотеза исследования состоит в том, что, в силу объективных и субъективных причин, психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики формируются стихийно (на основе прошлого опыта и состояния ближайшей социально-экономической среды). Стихийный характер процесса формирования и многообразие личностных характеристик женщин порождают множество различий в представлениях женщин об организации семейной экономики, знание и учет которых будет способствовать повышению эффективности реальной экономической деятельности в рамках семейной экономики.

Задачи исследования.

1. На основе теоретического анализа обобщить накопленный в психологической литературе материал по психологическим особенностям представлений.

2. Изучить основные методологические подходы и методы исследования психологических особенностей представлений в отечественной и зарубежной литературе.

3. Разработать эмпирическую программу исследования психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики в современных социально-экономических условиях.

4. Выявить индивидуальные и типологические психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики.

5. На основе результатов исследования разработать практические рекомендации по оптимизации представлений женщин об организации семейной экономики.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили: исследования психологических особенностей представлений (К.А. Абульханова-Славская, Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, С.И. Ерина, B.J1. Калькова, Н. Шихирев, Е.В. Шморина, Е.В. Якимова); исследования проблем, связанных с социальными представлениями (S.Moscovici, J. Abric, I. Markova, W. Doise, R. Fair, С Fraser, W. Wagner, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова и др.); субъектно-деятельностный подход и основные положения психологической теории деятельности о соотнесении психической организации человека с требованиями деятельности (Б.Г. Ананьев, J1.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн); системный подход к изучению психических явлений и закономерностей (В.А. Ганзен, И.Б. Котова, Б.Ф. Ломов, B.C. Мерлин); теоретико-эмпирический анализ психологических исследований современной семьи (А.Я. Варга, Е.Т. Соколова, B.C. Ковалев, A.C. Спиваковская, В.А. Петровский, A.B. Черников, Э.Г. Эйдемиллер, М. Bowen, S. Mmuchin, V. Satir, C.A. Whitaker и др.).

В работе над диссертацией использовались труды отечественных и зарубежных экономистов и психологов, посвященные психологическим проблемам семейной экономики (Е.М. Аврамова, A.M. Бабич, М.А. Винокурова, О.С. Дейнека, Ф.Н. Завьялов, А.Д. Карнышев, А.И. Китов, B.C. Ковалев, А.Б. Купрейченко, Л. Левис, К. Макшайдт, В.В. Радаев, Л.И. Спиридонова, Д. Темплер, В. Фельдховен, Н. Форман, А.И. Чернов, К. Хансмеер, В. Шлольдерс, К. Яманчи).

Методы исследования: теоретические (анализ проблемы и методологических подходов и методов ее исследования, обзорно-аналитическое изучение психологической литературы по проблеме); эмпирические (наблюдение, тестирование, опрос, анкетирование по специально модифицированным и адаптированным к задачам исследования методикам), контент-анализ, экспертная оценка, статистический анализ эмпирических данных, содержательный анализ выявленных фактов, статистические методы обработки эмпирических данных.

Организация и база исследования. Исследование выполнялось поэтапно в течение пяти лет на базе Карачаево-Черкесского государственного университета. В исследовании приняли участие 236 респондентов. Среди них 177 женщин и 59 мужчин, проживающих в сельской и городской местностях.

На первом этапе (2004-2005 гг.) была изучена научная литература по проблеме исследования; проведены анализ и систематизация основных подходов к изучению представлений; обобщены психологические особенности формирования и развития представлений личности; определены основные методологические подходы к изучению представлений в отечественной и зарубежной литературе; выявлены основные функции семьи (в том числе экономические) и психологические особенности их протекания.

На втором этапе (2005-2006 гг.) разработаны формы и методы эмпирического исследования, проведены пилотажные исследования, в результате чего конкретизированы гипотезы и задачи исследования, определены структура и содержание методического инструментария для выявления психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики.

На третьем этапе (2006-2007 гг.) проведено эмпирическое исследование психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики, обобщены основные количественные результаты, выявлены типы психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики, определены их структурные и процессуальные особенности.

На четвертом этапе (2007-2008 гг.) обобщен и интерпретирован эмпирический материал исследования, сформулированы теоретические выводы, определены перспективы дальнейшего исследования, оформлена рукопись диссертации.

Научная новизна исследования заключается в том, что: разработаны теоретические и методологические подходы к изучению представлений женщин об организации семейной экономики; выявлены структурные компоненты представлений женщин об организации семейной экономики; в структуре представлений женщин об организации семейной экономики выделены - устойчивое ядро (представления о формировании и распределении бюджета семьи), относительно устойчивый внешний радиус ядра (представления о распределении хозяйственных обязанностей в семье) и периферический слой (представления об экономическом воспитании детей и организации досуга); в зависимости от представлений о специфике формирования и распределения семейного бюджета установлены пять типов представлений женщин об организации семейной экономики (пассивный, агрессивный, экономичный, традиционный, предпринимательский); эмпирическим путем установлена неоднородность содержания и структуры

представлений женщин об организации семейной экономики, обусловленная индивидуальными и типологическими особенностями личности; теоретически обоснованы условия содержательного и структурного развития (оптимизации) представлений женщин об организации семейной экономики.

Теоретическая значимость исследования. В работе обобщены, проанализированы и теоретически описаны: психологическая сущность представлений, его операциональные и процессуальные компоненты; основные функции и психологические особенности представлений личности; механизмы и факторы, определяющие специфику формирования и развития представлений личности; основные методологические подходы и методы исследования психологических особенностей представлений разрабатываемые в отечественной и зарубежной литературе; психологические особенности реализации экономических функции семьи (в том числе в разные исторические эпохи); сущность, функции, психологические особенности и условия оптимизации представлений женщин об организации семейной экономики.

Предложенная автором эмпирическая программа исследования психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики в современных социально-экономических условиях включает в себя теоретическое обоснование методологических подходов. Обобщенный теоретически значимый материал содержат практические рекомендации по оптимизации представлений женщин в сфере организации семейной экономики.

Практическая значимость исследования определяется том, что изучение психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики имеет прогностическое значение для выявления направленности развития социально-экономических процессов в обществе и способствует разработке профилактических мер по преодолению негативных экономических процессов, происходящих в рамках семейной экономики на современном этапе развития общества. Теоретические схемы и эмпирические выкладки, полученные в исследовании, могут быть использованы при разработке программ психологических тренингов для населения и повышения квалификации уже практикующих психологов. Для психологов, социологов и экономистов сформулированные выводы могут послужить значимыми ориентирами в научной и практической деятельности, необходимыми в период радикальных социально-экономических изменений.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается комплексностью теоретического анализа проблемы при

определении исходных принципов ее исследования, применением методик, адекватных целям и задачам исследования, методологической

обоснованностью выбора комплекса теоретических и эмпирических методов исследования, сочетанием качественного и количественного анализа полученных данных, использованием методов математической статистики, репрезентативностью выборки испытуемых.

Положения, выносимые на защиту.

1. Представления женщин об организации семейной экономики выступают как непрерывно изменяющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем опыте и предвосхищающих его практическую социально-экономическую деятельность. Адекватность соответствующих представлений женщин способствует повышению эффективности реальной социально-экономической деятельности в рамках семейной экономики.

2. В структуре представлений женщин об организации семейной экономики выделяются: устойчивое ядро (представления о формировании и распределении бюджета семьи), относительно устойчивый внешний радиус ядра (представления о распределении хозяйственных обязанностей в семье) и периферический слой (представления об экономическом воспитании детей и организации досуга).

3. Наиболее значимым в представлениях женщин об организации семейной экономики является отражение специфики формирования семейного бюджета. По особенностям накопления (выбору источников дохода) и последующего распределения материальных ресурсов выделяются пять типов представлений женщин об организации семейной экономики: пассивный, агрессивный, экономичный, традиционный, предпринимательский.

4. Содержание и структура представлений женщин об организации семейной экономики характеризуется индивидуальными и типологическими особенностями. Индивидуальная специфика представлений женщин об организации семейной экономики обусловлена различными личностными факторами (возраст, профессиональная направленность, условия проживания -в городской или сельской местности).

5. Преобразование представлений женщин об организации семейной экономики должно ориентироваться на содержательное и структурное развитие данных представлений (за счет количества задействованных характеристик и структурных элементов организации семейной экономики) и на усиление соответствующего мотивационного компонента личности.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации докладывались и обсуждались на межрегиональной научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава, молодых студентов и ученых «Современные экономические проблемы функционирования региона» (Черкесск, 2004); всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и прикладные аспекты психологической науки в вузе и школе» (Карачаевск, 2005); межрегиональной научно-практической конференции «Состояние и перспективы повышения уровня жизни сельской семьи» ( п. Нижний Архыз, 2005); международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические основы профессионального формирования личности в условиях перехода к двухуровневой модели образования» (Пенза, 2008); межрегиональной научно-методической конференции «Актуальные проблемы современного образования» (Воронеж, 2008). Результаты исследования отражены в содержании учебной дисциплины «Психология частного предпринимательства», которая читается на выпускных курсах всех специальностей Карачаево-Черкесской государственной технологической академии и Карачаево-Черкесского среднепрофессионального колледжа.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 232 источника. Работа содержит 17 таблиц, 6 рисунков, 3 приложения. Общий объем рукописи - 167 страниц.

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены цель, объект, предмет, задачи, сформулирована гипотеза, указаны задачи и методы исследования, отмечена научная новизна, раскрыты теоретическая и практическая значимость работы, представлены положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретико-методологические подходы к исследованию представлений личности в научной литературе» проанализированы сущность и психологические особенности представлений личности, реализуемые ими функции; обобщены процессуальные и структурные компоненты представлений; отражены место и роль представлений в восприятии текущих и будущих событий (действий); рассмотрено влияние представлений на избирательность восприятия, а также на психологическую организацию личности, ее поведение и обеспечение устойчивой целенаправленной деятельности. Обобщен историко-теоретический материал по основным

функциям семьи, определены их психологические особенности. Обоснованы основные методологические подходы к изучению представлений.

Во второй главе «Эмпирический анализ психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики» исследованы психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики; обобщены и классифицированы типы психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики, выделены их особенности (общие и специфические). Описаны психологические характеристики представлений женщин, которые экстраполируются в экономическое воспитание детей в семье. На основе результатов эмпирического исследования предложены практические рекомендации по оптимизации представлений женщин в сфере организации семейной экономики.

В заключении сделаны обобщения и выводы, подтверждающие выдвинутые гипотезы, указаны перспективы дальнейшего исследования и возможности применения полученных результатов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Представления являются объектом исследования разных научных направлений - философии, права, педагогики, психологии, каждое из которых вносит в определение данного понятия свою специфику. В психологии представления признаются формой индивидуального чувственного познания, имеющего своим результатом целостный образ объекта, возникающий вне его непосредственного воздействия на органы чувств.

Одна из важных проблем теоретического и практического характера -соотношение обыденного и научного знания - наиболее полно отражена в теории представлений, разрабатываемых в зарубежной и отечественной науке (К.А. Абульханова-Славская, Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, С.И. Ерина, В.Л. Калькова, Н. Шихирев, Е.В. Шморина, Е.В. Якимова). В отечественной традиции исследование представлений обрело свою специфику, связанную с личностной направленностью, с обращением к глубинным, архетипическим основаниям, с концепцией субъекта деятельности (К.А. Абульханова, И.А. Джидарьян).

Обращение к термину «представление» позволяет продемонстрировать активную, системно обусловленную природу субъекта, процесса и результата социально-психологического отражения. В этом случае представление

выступает своеобразной формой обыденного познания, где социальный субъект по своей природе активен в познавательной деятельности; посредством представлений он воссоздает и как бы заново созидает объекты, людей, события и явления окружающего мира. Подобная трактовка данного понятия позволяет рассматривать его как универсальный инструмент и самодавлеющий механизм социального познания и деятельности личности.

В более широком плане представления - это свойства обыденного практического мышления, направленные на освоение и осмысление социального, материального и идеального окружения. Как таковые, они обладают особыми характеристиками в области организации содержания, ментальных операций и логики. Категория представления обозначает специфическую форму познания, а именно - знания здравого смысла, то «отрывочные мнение» отдельного индивида, которое позволяет дифференцировать представления одного человека от представлений другого, сохраняет его идентичным «самому себе» при изменении ситуации и переводит предмет нашего исследования в русло психологии личности.

В современной психологической теории существуют различные способы классификации представлений личности: по видам ведущего анализатора; по степени обобщенности; по степени проявления волевых усилий; по происхождению.

Анализ психологических особенностей представлений позволил выделить его основные функции. Представление конституируется как на основе памяти предшествующего сенсорного опыта, чувственно связывая настоящее с прошлым, так и в контексте продуктивного воображения, связывая прошлое и настоящее с будущим, регулирует внутреннюю организацию, поведение и деятельность личности. Представления можно рассматриваться и как процесс, и как результат этого процесса. Исходным пунктом и результатом представлений является образ мира в представлениях личности, который опосредует, преломляет через себя любое внешнее воздействие на субъект.

Представления, допуская возможность обобщения, выступают исходным инструментарием мыслительных операций. Исходя из этой позиции, представления можно оценивать по следующим критериям: степень соответствия реальности (реалистическое, идеалистическое, аутистическое); степень новизны и оригинальности (репродуктивное и творческое).

Представления, выступая креативным механизмов психики, осуществляют «отлет» от прошлого опыта, преобразование данного и порождение на этой основе новых образов. Этот процесс выражается в

построении образа, средств и результата деятельности субъекта; в создании программы поведения при неопределенности проблемной ситуации; в продуцировании образов, не программирующих деятельность, а заменяющих ее; в создании образов, соответствующих описаниям объектов, явлений и состояний. Таким образом, представления относятся к числу высших психических процессов, которые позволяют не только познавать, но и преобразовывать мир.

В своем исследовании, при определении представлений женщин по организации семейной экономики, мы придерживаемся следующей позиции. Представления женщин об организации семейной экономики выступают как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем опыте и предвосхищающих его практическую социально-экономическую деятельность. Адекватность представлений женщин об организации семейно экономики способствует повышению эффективности реальной социально-экономической деятельности в рамках семейной экономики.

Семья является объектом исследования специалистов разных научных отраслей знания. Наука о семье - довольно глубоко разработанная междисциплинарная отрасль знания, включающая в себя философские, исторические, экономические, правовые, социологические, педагогические и психологические слагаемые. Однако единого определения понятия «семья» до сегодняшнего дня в науке не обозначилось. Наиболее принятым считается ее определение через систему реализуемых функций. Функции семьи, являясь формой реализации двухсторонней связи (с одной стороны, семья связана с обществом, с другой - с составляющими ее индивидами), призваны обеспечить удовлетворение общественных, групповых и индивидуальных потребностей ее членов. В многочисленных публикациях (А.Г. Харчев и М.С. Мацковский, H.H. Обозов, А.Н. Обозова, В.И. Зацепин, J1.M. Бучинская, И.Н. Гавриленко, Э.Г. Эйдемиллер, В.В.Юстицкис, Дж. Мевес, А.Эглите) называется значительное количество функций семьи, нередко различающихся между собой, а в некоторых случаях и противоречащих друг другу. Так, в научной литературе выделяются: репродуктивная функция, воспитательная, рекреативная, коммуникативная, регулятивная, эмоциональная, духовная, сексуально-эротическая, самовыражения, экономическая, хозяйственно-бытовая, досуговая. Социально-психологические функции, представленные в психологической теории семьи, также разнообразны. Например, можно выделить функции первичного социального контроля, представительства и

защиты семьи перед более широким социальным окружением, социального статуса, постоянства общения, трансляции ценностей из поколения в поколение, обеспечения чувства безопасности, предоставления ощущения ценности и значимости своего Я, создания условий для развития личности всех членов семьи, удовлетворения потребностей в отцовстве (или материнстве) и общения с детьми, самореализации в детях, охраны здоровья членов семьи.

В современных условиях особое значение приобретает экономическая функция семьи, от успешной реализации которой зависит результативность многих других. В первую очередь, это относится к репродуктивной функции. Снижение рождаемости, ставшее тенденцией, в первую очередь связано с материальными трудностями, которые испытывают многодетные семьи в условиях нынешней неопределенности с перспективами роста уровня жизни. Ограничены экономическими условиями и воспитательные возможности семьи. В современных условиях без финансовых средств невозможно поддерживать здоровье детей, создавать им условия для полноценного развития и обучения. Рекреационная и досуговая функции семьи тоже во многом определяются уровнем ее жизни. Коммуникативная функция семьи, призванная обеспечить удовлетворение потребности в общении и уединении, также требует материальной поддержки, затраты экономических ресурсов.

Дать полную характеристику психологических трудностей, с которыми сталкиваются семьи при организации экономических условий жизни, не представляется возможным из-за обширности и разнообразия проблем. Поэтому для исследования мы выбрали психологические особенности представлений женщины об организации семейной экономики, которые наиболее психологически насыщенными проблемами семейной экономики. Результаты исследования, отражающие психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики, представлены в автореферате избирательно.

Наиболее значимым в представлениях женщин об организации семейной экономики является отражение специфики формирования семейного бюджета. Посредством психологического опроса и анкетирования мы выявили представления женщин по формированию семейного бюджета и их корреляцию с удовлетворенностью качеством жизни. Полученные результаты дифференцированы, обобщены и сведены в таблицу I.

удовлетворена значительная часть женщин. На данный аспект указали 32% респондентов. Доминантой улучшения материального благосостояния, в представлениях этих женщин, является надежда на меры государственной поддержки и увеличение роли бюджетных ассигнований в формировании семейного дохода. Так, 64,6 % считают, что их материальные проблемы должно разрешить государство. Кроме того, они ждут от государства гарантированного трудоустройства своих детей (59,8%).

Таблица 1

Представления сельских и городских женщин о формировании семейного бюджета

Основные источники доходов Количество ответов сельских женщин, % Кол-во городских жен-щин,% Средне е значение

Семейный стаж

1-5 дет 5-10 лет более 10 лет Одинокие (с детьми) Не замужем

Зарплата 81,4 63,3 70,6 50,2 66,6 84,2 69,6

Детское пособие 51,8 56,1 44,3 64,1 8,3 42,1 44,5

Пенсия 11,1 20,1 39,8 42,8 58,3 42,1 35,7

Субсидии - 3,3 3,7 14,2 8,3 5,2 6,9

Стипендия - 13,3 8,3 7,1 - 10,5 9,8

Доходы домохозяйства 18,1 46,6 36,1 42,8 33,3 31,5 34,7

Мелкая предпринимав деятельность 22,2 20,1 14,2 7,14 25,1 31,5 20,1

Никаких доходов - - - 7,14 - - 7,14

Нет ответа - - 2,25 - - - 2,25

Из анализа материалов исследования можно сделать вывод, что в качестве основного способа получения дохода большинство семей продолжают рассматривать заработную плату и социальные трансферты (пенсии, пособия, стипендии), не используя активно предпринимательскую деятельность, которая является основным источником доходов, обеспечивающим на практике максимальный уровень экономического благосостояния.

Анализ расходов семьи является отражением сбалансированности представлений женщин о расходовании экономических ресурсов. Все многообразие планируемых женщинами расходов мы свели к шести группам, объединив сходные по существенным признакам финансовые расходы домохозяйства (рисунок 1).

Как показало исследование, расходы, планируемые семьями, тратятся на удовлетворение лишь текущих потребностей семьи: на удовлетворение повседневных потребностей, содержание домохозяйства и оплату потребляемых домохозяйством услуг выделяются значительны.; суммы, не

ведущих к обогащению. Расходы, выделенные на сбережения, невелики, инвестиции не предусмотрены вовсе, хотя в семьях заложены расходы на товары имиджевой направленности, в частности на предметы роскоши.

50 Л'" 45 40 35 30 25

го

15 10 5 О

—

3 4 5

Объемы расходов

I Товары кратковременного использования

В Приобретение предметов долговременного использования I Нужды подсобного хозяйства

□ Оплата коммунальных услуг

Я Сбережения

■Досуг

Рис.1. Представления женщин о распределении расходов в семейной экономике

Путем дополнительных бесед и выявления личностных позиций по особенностям накопления (выбора источников дохода) и последующего распределения материальных ресурсов, нами выделены пять типов представлений женщин об организации семейной экономики: пассивный, агрессивный, экономичный, традиционный, предпринимательский.

Совместный характер семейной собственности и правовое равенство супругов порождают многочисленные сложные коллизии, которые обнаруживают себя в повседневной семейной жизни. Распределение хозяйственных обязанностей является частным случаем экономических отношений и характеризуется разнообразием возникающих экономических ситуаций и их плотной психологической насыщенностью. Ролевые представления о том, чем должны или не должны заниматься мужчины и женщины, определяют предрасположенность субъекта к позитивному или негативному восприятию событий и действий, влияют на реальное поведение субъектов семейных взаимоотношений, реализующих эти нормативные ожидания.

предлагалось ответить на следующие вопросы: «Что, по вашему мнению, входит в обязанности мужчины в семье?», «Что, по вашему мнению, входит в обязанности женщины в семье?», «Какие домашние обязанности выполняет супруг(а) в вашей семье?», «Что бы вы хотели включить в его (ее) обязанности?», «Что необходимо предпринять, чтобы облегчить ваш домашний труд?». Основные результаты, полученные в ходе опроса, обобщены в табличной форме (таблица 2).

Приведенные в таблице данные показывают, что ролевые представления мужчин и женщин, совпадающие по одним позициям (материальное обеспечение семьи как главная обязанность мужчины, роль мужчины в воспитании детей и обеспечении эмоциональной поддержки членам семьи, традиционное ожидание от женщины выполнения функций «хранительницы семейного очага» - создание уюта в доме, воспитание и обучение детей), имеют существенные расхождения по другим. Так, одной из своих основными обязанностей женщины считают управление хозяйством (65,5 %) и хотели бы получать более существенную помощь от мужчин в выполнении хозяйственных дел, однако мужчины не считают эту обязанность значимой. Зато 7,1% из них готовы отвечать за организацию досуга (у женщин эта проблема не актуализируется вовсе, так же как «забота о муже» и «быть приветливой и гостеприимной»). Оказание семье материальной помощи со стороны женщины в представлениях, как мужчин, так и основного массива женщин значения не имеет.

Таблица 2

Ролевые представления супругов по выполнению хозяйственно-бытовых обязанностей

№ Хозяйственно-бытовые обязанности Представления Представления

мужчин женщин, % мужчин, %

1. Материальное обеспечение семьи 91,5 85,6

2. Выполнение хозяйственных обязанностей 52,7 3,6

3. Оказание помощи в воспитании детей 25,9 35,7

4. Эмоциональная поддержка членов семьи 22,3 10,7

5. Обеспечение благоприятного психологического климата в семье 6,4 14,3

6. Образцовое поведение в семье 5,5 -

7. Затруднились ответить 5,1 3,6

8. Равнодолевое участие в выполнении домашних обязанностей 4.6 3,6

9. Принятие принципиальных решений по жизненно важным проблемам семьи 4,2 7,1

10. Организация досуга - 7,1

Хозяйственно-бытовые обязанности женщин

1. Успешное управление домохозяйством 65,5 17,8

2. Воспитание детей 45,1 46,4

3. Создание уюта 37,1 64,3

4. Приготовление пищи 27,7 10,7

5. Обеспечение ухода за детьми 18,1 17,9

6. Создание благоприятного психологического климата в семье 8,4 10,7

7. Уход за собственной внешностью 12,3 -

8. Постоянная вовлеченность в домашний труд 7,9 -

9. Оказание семье материальной поддержки 2,3 -

10. Организация здорового образа жизни семьи 0,5 3,6

11. Уход за родителями 1,1 3,6

12. Организация досуга 1,1 -

13. Быть приветливой, гостеприимной - 7,1

14. Забота о муже - 10,7

15. Воздержались от ответа 1,1 -

16. Оказание семье материальной поддержки 2,3 -

На характер распределения семейных обязанностей влияет согласованность ролевых представлений супругов в данном вопросе. На практике оказывается, что у женщин, в отличие от мужчин, представления о распределении семейных обязанностей эмоционально насыщены и зачастую лишены признаков целесообразности. Потому ожидаемые взаимные обязательства по распределению хозяйственно-бытовых обязанностей в семье не могут совпадать по определению. Психологическая совместимость в браке определяется схожими ролевыми представлениями супругов о модели семьи, способностью совместно обсуждать семейные проблемы. Залогом взаимопонимания и взаимной удовлетворенности супругов в семье является равнозначность их представлений о распределении домашних обязанностей, выполняемых в рамках семейной экономики.

Практика показывает, что распределение хозяйственно-бытовых обязанностей выступает основой распределение власти в семье. Согласно нашему исследованию, власть в семье, в представлениях респондентов, чаще всего принадлежит тому из супругов, кто вносит наибольший вклад в семейную экономику. Отвечая на вопрос «Кто должен быть главой семьи?», 67,8% мужчин утверждают, что это должен быть муж, 27% - оба супруга, , 4,9% - жена. Женщины активно выбирают позицию «оба супруга» (56,7%), мужа в качестве главы семьи готовы признать 32,3% женщин, жену - 11,3%. В целом приходится констатировать, что в представлениях мужчин и женщин о

распределении власти в семье имеются существенные расхождения (см. рисунок 1). Суть различий в представлениях сводятся к следующему. Женщины выступают за большее равноправие в вопросе главенства в семье, а традиционные мужские притязания на статус главы семьи поддерживаются только половиной опрошенных. То, что женщины в меньшей степени (32,3%), чем мужчины (67,5%) признают главенство мужа в семье, связано не только с традициями, но и с фактом больших возможностей мужчин по обеспечению материального благосостояния семьи.

Весьма значима роль женщины в экономическом воспитании детей. Определенное отношение к вещам, игрушкам, предметам быта, независимо от стремления родителей, воспитывает у детей соответственное отношение к экономическим ценностям. Еще не владея элементарными знаниями об экономике, ребенок начинает воспринимать деньги как ценность, как своеобразный эквивалент игрушек, например. Отдельные отрывочные представления, связанные с удовлетворением материальных и духовных потребностей, со временем складываются у него в многообразную картину мира. Именно в семье детей необходимо приучать к обращению с финансовыми и экономическими ресурсами, прививать рациональное отношение к деньгам, учить ответственности за себя и свою семью.

Для выявления особенностей экономического воспитания в семье женщинам предлагалось ответить на вопрос: «Систематически ли вы обсуждаете в семье экономические проблемы?» Оказалось, что лишь 7 % из них рассказывают детям о содержании своих решений по вопросам экономики и бережливости, об интенсификации производства, перестройке хозяйственного механизма. Опираясь на полученные данные, приходится констатировать, что формирование элементов экономического сознания в большинстве семей протекает стихийно. В представлениях женщ"н об

□ Оба супруга О Мужчина

□ Женщина

муж.

жен.

Рис. 1. Представления мужчин и женщин о распределении власти в семье

организации семейной экономики отсутствует элемент культуры приобщения детей к экономической деятельности, целенаправленного обсуждения экономических процессов и явлений, протекающих в рамках домохозяйства.

Результаты проведенного исследования позволили сформулировать следующие выводы:

1. Представления женщин об организации семейной экономики выступают как непрерывно изменяющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем опыте и предвосхищающих его практическую социально-экономическую деятельность. Оптимизация представлений женщин об организации семейной экономики способствует повышению эффективности реальной социально-экономической деятельности, что окажет качественное влияние на реализацию и всех других функций семьи.

2. Представления женщин об организации семейной экономики уникальны по структуре и функционированию (интенциональности, мотивационно-ценностным характеристикам, степени ясности, иерархическому строю).

Определяющее влияние на структуру представлений женщин об организации семейной экономики оказывает опыт социально-экономической деятельности в условиях командно-административной системы хозяйствования. Подавляющее большинство женщин, не удовлетворенных собственным материальным положением, повышение материального благосостояния связывает с надеждой на меры государственной поддержки и увеличение роли бюджетных ассигнований в формировании семейного дохода (64,4%). В значительной степени на государство возлагают они и ответственность за воспитание и трудоустройство детей (в частности, гарантированного трудоустройства детей ожидает 59,8% респондентов. Это свидетельствует о слабой адаптированное™ значительной части женщин к рыночным отношениям.

3. В структуре представлений женщин об организации семейной экономики выделяются: устойчивое ядро (представления о формировании и распределении бюджета семьи), относительно устойчивый внешний радиус ядра (представления о распределении хозяйственных обязанностей в семье) и периферический слой (представления об экономическом воспитании детей и организации досуга).

4. По специфике формирования семейного бюджета выделены пять типов представлений женщин об организации семейной экономики: пассивный

(ресурсы по формированию бюджета находятся в ведении государства и усилиями самого человека изменить ситуацию невозможно, поэтому экономическая активность субъектом не проявляется); агрессивный (необходимые для формирования бюджета ресурсы находятся во внешней среде - у государства, предприятий, других людей, экономическая активность направлена на перераспределение ресурсов субъектов экономической деятельности); экономичный (ресурсы для организации семейной экономики находятся в рамках домохозяйства, на использование которых и направлена экономическая активность субъекта, возможности внешней среды не учитываются); традиционный (при формировании бюджета личность использует ресурсы внешней среды, без учета возможностей домохозяйства, экономическая активность направлена на поиск более благоприятных условий социально-экономической среды в качестве наемного работника на частных и государственных предприятиях); предпринимательский (проявляется инициативно-творческий подход к формированию бюджета с учетом внешних и внутренних резервов семейной экономики, экономическая активность направлена на создание наиболее оригинальных хозяйственных комбинаций сил и средств, приносящих наивысший доход в любых социально-экономических условиях).

5. Содержание и структура представлений женщин об организации семейной экономики характеризуется неоднородностью, обусловленной возрастными особенностями, профессиональной направленностью и местом проживания (село или город), однако имеют также и типологические особенности (репродуктивный характер представлений у 97% женщин, негативное отношение большинства из них к новым условиям хозяйствования). Это обусловливает типичные психологические причины оказывающие отрицательное воздействие на макроэкономическое поведение личности, затрудняющие проявление различных форм экономической активности личности в условиях семейной экономики.

6. Представления женщин и мужчин о распределении хозяйственных обязанностей (которые являются частным, но важным случаем в организации семейной экономики), не всегда согласованы и идентичны. Общими тенденциями в структуре представлений женщин и мужчин об организации семейной экономики является обязанность мужчины по материальному обеспечению семьи, но его обеспечение в их представлениях отражаются по-разному.

7. Преобразование представлений женщин по организации семейной экономики играет важную роль в оптимизации социально-экономической деятельности в условиях рыночных отношений, специфической особенностью которых является высокий уровень неопределенности и риска.

Психологическая модель преобразования представлений женщин по организации семейной экономики в таких условиях должна ориентироваться на более полное содержательное и структурное развитие данных представлений (за счет количества задействованных характеристик и структурных элементов организации семейной экономики) и усиление мотивационного компонента структуры личности.

Основные положении и результаты диссертационного исследования отражены в следующих публикациях автора.

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1. Кубанова А.К. Историко-лсихологический анализ развития взглядов на семью и семейную экономику [Текст] / А.К. Кубанова // Педагогическое образование и наука. Научно - методический журнал. - М.: Изд. «Ремдер», 2007, № 5. - 0,5 п.л.

Статьи, тезисы

2. Кубанова А.К. Маркетинговые исследования экономических ожиданий женщин в сфере частной жизни [Текст] / А.К. Кубанова, З.А. Сагова // Материалы межрегиональной научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава, молодых студентов и ученых «Современные экономические проблемы функционирования региона». Черкесск: Изд-во Ростовского государственного экономического университета «РИНХ», 2004. - 0,2 п.л.

3. Кубанова А.К. Психологические проблемы подготовки студенток к ведению домашнего хозяйства [Текст] / А.К. Кубанова, Д.Ю. Балова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и прикладные аспекты психологической науки в вузе и школе», Карачаевск: Изд-во Карачаево-Черкесского государственного университета, 2005. - 0,2 п.л.

4. Кубанова А.К. Уровень жизни сельской семь и особенности домашнего труда [Текст] / А.К. Кубанова // Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Состояние и перспективы повышения уровня жизни сельской семьи», п. Нижний Архыз: Изд-во Специальной астрофизической обсерватории Российской Академии наук, 2005.-0,3 п.л.

5. Кубанова А.К. Ресурсы образования в разрешении психолого-педагогических проблем сельских женщин [Текст] / А.К. Кубанова // Материалы региональной конференции «Личностно-ориентированнмй подход как стратегия гуманизации образования», Черкесск: Изд-во Карачаево-Черкесского республиканского института повышения квалификации работников образования, 2006. - 0,2 п.л.

6. Кубанова А.К. Психологический фактор повышения жизненного уровня семьи [Текст] / А.К. Кубанова, Д.А. Китова, О.А. Губжокова // Межвузовский сборник научных статей «Психология личности: состояние и перспективы изучения», Карачаевск: Изд-во Карачаево-Черкесского государственного университета, 2007. - 0,6 п.л.

7. Кубанова А.К. Психолого-педагогические проблемы в организации управления домашнего хозяйства [Текст] / А.К. Кубанова // Сборник статей Международной научно-практической конференции: «Психолого-педагогические основы профессионального формирования личности в условиях перехода к двухуровневой модели образования», Пенза, 2008. - 0,2 п.л.

8. Кубанова А.К. Психологические аспекты экологического воспитания в сельской семье [Текст] / А.К. Кубанова // Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы развития экологического туризма в КЧР», Карачаевск: Изд-во Карачаево-Черкесского государственного университета, 2008. - 0,2 п.л.

9. Кубанова А.К. Психологические проблемы распределения домашних обязанностей в сельской семье между супругами [Текст] / А.К. Кубанова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные социально-психологические проблемы семьи в КЧР», Карачаевск: Изд-во Карачаево-Черкесского государственного университета, 2008. - 0,3 п.л.

10. Кубанова А. К. Психологические проблемы организации и управления семейной экономикой [Текст] / А.К. Кубанова, ДА. Китова // Материалы межрегиональной научно-методической конференции «Актуальные проблемы сов ременного образования», Воронеж: Изд-во Воронежского института экономики и социального управления, 2008. - 0,2 п.л.

11. Кубанова А.К. Экономическая психология: Тестовые задания [Текст] / А.К. Кубанова, П.И. Гочияева, A.M. Шаков,- Черкесск: Изд-во Карачаево-Черкесской государственной технологической академии, 2008. - 1,6 п.л.

12. Кубанова А.К. Экономическая психология: Методическое пособие по курсовой работе [Текст] / А.К. Кубанова, П.И. Гочияева. - Черкесск: Изд-во Карачаево-Черкесской государственной технологической академии, 2008. - 0,9п.л.

Учебно-методические пособия

Сдано в набор 23.01.2009 г. Подписано в печать 26.01.2009 г. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная Усл. печ. л. 1,3. Тираж 110 экз. Заказ № 0374

Множительно-полиграфический участок КЧГТА 369000, г.Черкесск, ул.Ставропольская, 36.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Кубанова, Альбина Казмировна, 2009 год

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию представлений личности в научной литературе.

1.1. Влйяние социальной среды на развитие представлений личности о семье и семейной экономике: историко-психологический анализ.

1.2. Представления личности об организации семейной экономики в современных социально-экономических условиях

1.3. Представления личности об экономическом воспитании детей: теоеретический и практический аспекты проблемы.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Эмпирический анализ психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики.

2.1. Психологические особенности представлений женщин о формировании и распределении бюджета семьи.

2.2. Сравнительный анализ представлений мужчин и женщин о распределении экономических функций в семье.

2.3. Психологические особенности представлений женщин об экономическом воспитании детей.

2.4. Психологические особенности представлений женщин об организации личного пространства.

Выводы по второй главе.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики"

В XX веке, когда производственная деятельность людей стала основным источником средств существования семьи, загруженность человека на производстве (особенно женщин) выросла в самостоятельную социальную проблему. Наибольшую остроту она приобрела в советский период, когда государство, взяв курс на максимальное вовлечение женщин в общественно полезный труд, по сути, обрекло их на несение двойной трудовой нагрузки — производственной и семейной.

Таким образом, потребность общества в укреплении семьи как личностно-значимой единицы, где человек приобретает необходимые социальные навыки, осваивает образцы поведения и культурные нормы, получает психологическую поддержку и защиту, спасается от стрессов и перегрузок, возникающих при контактах с внешним миром, с одной стороны, и обусловленная кардинальными переменами в образе жизни современной семьи (в характере взаимодействия с внешним миром, типе внутрисемейных отношений и т.д.) неспособность многих семей эффективно выполнять экономические (как следствие, воспитательные и психологические) функции, а также отсутствие научных разработок, способных оказать современной семье помощь в преодолении социально-экономических проблем и восстановлении гармоничных взаимоотношений между ее членами, с другой, стало тем противоречием, которое обусловило выбор темы исследования.

Объект исследования - представления личности об организации семейной экономики.

Предмет исследование - психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики.

Задачи исследования.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили: исследования психологических особенностей представлений (К.А. Абульханова-Славская, Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, С.И. Ерина, B.JI. Калькова, Н. Шихирев, Е.В. Шморина, Е.В. Якимова); исследования проблем, связанных с социальными представлениями (S.Moscovici, J. Abric, I. Markova, W. Doise, R. Fair, С Fraser, W. Wagner, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова и др.); субъектно-деятельностный подход и основные положения психологической теории деятельности о соотнесении психической организации человека с требованиями деятельности (Б.Г. Ананьев, JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн); системный подход к изучению психических явлений и закономерностей (В.А. Ганзен, И.Б. Котова, Б.Ф. Ломов, B.C. Мерлин); теоретико-эмпирический анализ психологических исследований современной семьи (А.Я. Варга, Е.Т. Соколова, B.C. Ковалев, А.С. Спиваковская, В.А. Петровский, А.В. Черников, Э.Г. Эйдемиллер, М.

Bowen, S. Mmuchin, V. Satir, C.A. Whitaker и др.).

В работе над диссертацией использовались труды отечественных и зарубежных экономистов и психологов, посвященные психологическим проблемам семейной экономики (Е.М. Аврамова, A.M. Бабич, М.А. Винокурова, О.С. Дейнека, Ф.Н. Завьялов, А.Д. Карнышев, А.И. Китов, B.C. Ковалев, А.Б. Купрейченко, JI. Левис, К. Макшайдт, В.В. Радаев, Л.И. Спиридонова, Д. Темплер, В. Фельдховен, Н. Форман, А.И. Чернов, К. Хансмеер, В. Шлольдерс, К. Яманчи).

Предложенная автором эмпирическая программа исследования психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики в современных социально-экономических условиях включает в себя теоретическое обоснование методологических подходов. Обобщенный теоретически значимый материал содержит практические рекомендации по оптимизации представлений женщин в сфере организации семейной экономики.

Практическая значимость исследования определяется тем, что изучение психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики имеет прогностическое значение для выявления направленности развития социально-экономических процессов в обществе и способствует разработке профилактических мер по преодолению негативных экономических процессов, происходящих в рамках семейной экономики на современном этапе развития общества. Теоретические схемы и эмпирические выкладки, полученные в исследовании, могут быть использованы при разработке программ психологических тренингов для населения и повышения квалификации уже практикующих психологов. Для психологов, социологов и экономистов сформулированные выводы могут послужить значимыми ориентирами в научной и практической деятельности, необходимыми в период радикальных социально-экономических изменений.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается комплексностью теоретического анализа проблемы при определении исходных принципов ее исследования, применением методик, адекватных целям и задачам исследования, методологической обоснованностью выбора комплекса теоретических и эмпирических методов исследования, сочетанием качественного и количественного анализа полученных данных, использованием методов математической статистики, репрезентативностью выборки испытуемых.

Положения, выносимые на защиту.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения,

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.

1. Эмпирический анализ представлений женщин об организации семейной экономики показал, что подавляющее большинство женщин, не удовлетворенных собственным материальным положением, повышение материального благосостояния связывает с надеждой на меры государственной поддержки и увеличение роли бюджетных ассигнований в формировании семейного дохода (64,4%). В значительной степени на государство возлагают они и ответственность за воспитание и трудоустройство детей (в частности, гарантированного трудоустройства детей ожидает 59,8% респондентов). Это свидетельствует о слабой адаптированности значительной части женщин к рыночным отношениям.

2. В структуре представлений женщин об организации семейной экономики выделяются:

- устойчивое ядро, который включает представления о формировании и распределении бюджета семьи;

- относительно устойчивый внешний радиус ядра, вбирающий в себя представления о распределении хозяйственных обязанностей в семье;

- периферический слой , в котором находят отражение представления об экономическом воспитании детей и организации досуга.

3. Наиболее значимым в представлениях женщин об организации семейной экономики является отражение специфики формирования семейного бюджета. По специфике формирования семейного бюджета выделены пять типов представлений женщин об организации семейной экономики:

- пассивный (ресурсы по формированию бюджета находятся в ведении государства и усилиями самого человека изменить ситуацию невозможно, поэтому экономическая активность субъектом не проявляется); агрессивный (необходимые для формирования бюджета ресурсы находятся во внешней среде - у государства, предприятий, других людей, экономическая активность направлена на перераспределение ресурсов субъектов экономической деятельности);

- экономичный (ресурсы для организации семейной экономию! находятся в рамках домохозяйства, на использование которых и направлена экономическая активность субъекта, возможности внешней среды не учитываются); традиционный (при формировании бюджета личность использует ресурсы внешней среды, без учета возможностей домохозяйства, экономическая активность направлена на поиск более благоприятных условий социально-экономической среды в качестве наемного работника на частных и государственных предприятиях);

- предпринимательский (проявляется инициативно-творческий подход к формированию бюджета с учетом внешних и внутренних резервов семейной экономики, экономическая активность направлена на создание наиболее оригинальных хозяйственных комбинаций сил и средств, приносящих наивысший доход в любых социально-экономических условиях).

4. Содержание и структура представлений женщин об организации семейной экономики характеризуется неоднородностью, обусловленной возрастными особенностями, профессиональной направленностью и местом проживания (село или город), однако имеют также и типологические особенности (репродуктивный характер представлений у 97% женщин, негативное отношение большинства из них к новым условиям хозяйствования). Это обусловливает типичные психологические причины оказывающие отрицательное воздействие на макроэкономическое поведение личности, затрудняющие проявление различных форм экономической активности личности в условиях семейной экономики.

5. Представления женщин и мужчин о распределении хозяйственных обязанностей (которые являются частным, но важным случаем в организации семейной экономики), не всегда согласованы и идентичны. Общими тенденциями в структуре представлений женщин и мужчин об организации семейной экономики является обязанность мужчины по материальному обеспечению семьи, но его обеспечение в их представлениях отражаются по-разному.

6. Преобразование представлений женщин по организации семейной экономики играет важную роль в оптимизации социально-экономической деятельности в условиях рыночных отношений, специфической особенностью которых является высокий уровень неопределенности и риска. Психологическая модель преобразования представлений женщин по организации семейной экономики в таких условиях должна ориентироваться на более полное содержательное и структурное развитие данных представлений (за счет количества задействованных характеристик и структурных элементов организации семейной экономию!) и усиление мотивационного компонента структуры личности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

На современном этапе развития общества производственная деятельность людей является основным источником заработка семьи, что что вынуждает основную массу населения отдавать значительно больше времени и сил для обеспечения удовлетворительного материального уровня жизни. В связи с вышеназванными обстоятельствами, чрезмерная загруженность человека на производстве выросла в самостоятельную социальную проблему. Наибольшую остроту эта проблема приобретает для женщины, обрекая ее на несение двойной трудовой нагрузки - производственной и семейной.

В связи с этим актуальной задачей психологической науки является разработка психологических программ оказания помощи женщине в организации семейной экономики, поскольку типы и модели семьи и семейного поведения складываются стихийно, без возможности опереться на научные знания. С психологических позиций, наиболее показательными в организации семьи и семейного быта являются представления женщин об организации семейной экономики, которые выполняют функции регулятора психических процессов индивида, а как следствие определяют его социальное поведение и «структурно-векторное» направление социально-экономической деятельности человека.

Кардинальные перемены в образе жизни современной семьи и неспособность многих семей эффективно выполнять (экономические а как следствие, воспитательные и иные функции), актуализируют необходимость психологических разработок, способных оказать современной семье помощь в разрешении социально-экономических проблем и восстановлении гармоничных взаимоотношений между ее членами. Исходя из этих позиций, мы определили предметом нашего исследования - психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики.

Общий замысел исследования состоит в следующем: в силу объективных и субъективных причин, психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики формируются стихийно, а в силу многообразия личностных характеристик женщин порождают множество различий, знание и учет которых будет способствовать повышению эффективности реальной экономической деятельности в рамках семейной экономики.

Семья, как известно, является объектом исследования специалистов разных научных отраслей знания, однако в силу ее междисциплинарной специфики, единого определения понятия «семья» до сегодняшнего дня в науке не обозначилось, и ожидать этого, видимо, не приходится. Целям нашего исследования наиболее соответствует анализ семьи через систему реализуемых ею функций, призванных обеспечить удовлетворение общественных, групповых и индивидуальных потребностей ее членов. В многочисленных публикациях (А.Г. Харчев и М.С. Мацковский, Н.Н. Обозов, В.И. Зацепин, JI.M. Бучинская, И.Н. Гавриленко, Э.Г. Эйдемиллер, В.В.Юстицкис) называется значительное количество функций семьи. Но, в современных условиях особое значение приобретает экономическая функция семьи, от успешной реализации которой зависит результативность многих других функций. В первую очередь, это относится к репродуктивной функции. Снижение рождаемости, ставшее тенденцией, специалисты в первую очередь связывают с материальными трудностями. Ограничены экономическими условиями и воспитательные возможности семьи - без финансовых средств невозможно поддерживать здоровье детей, создавать им условия для полноценного развития и обучения. Рекреаг\ионная и досуговая функции семьи тоже во многом определяются уровнем ее жизни. Даже коммуникативная функция семьи, призванная обеспечить удовлетворение потребности в общении и уединении, также требует затраты экономических ресурсов. Поэтому значение экономического фактора, в удовлетворении семейных потребностей, переоценить сложно.

Понятие «представления личности», как и категория «семья», являются объектом исследования разных научных направлений — философии, права, педагогики, психологии, каждое из которых вносит в определение данного понятия свою специфику. В психологии представления признаются формой индивидуального чувственного познания, имеющего своим результатом целостный образ объекта. В более широком плане представления - это свойства обыденного практического мышления, направленные на освоение и осмысление социального, материального и идеального окружения.

Одна из важных проблем теоретического и практического характера в теории представлений - это соотношение в представлениях обыденного и научного знания. Обращение к термину «представление» позволяет продемонстрировать активную, системно обусловленную природу субъекта, процесса и результата социально-психологического отражения. В этом случае представление выступает своеобразной формой обыденного познания, где социальный субъект по своей природе активен в познавательной деятельности. Посредством представлений он воссоздает и как бы заново созидает объекты, людей, события и явления окружающего мира. Подобная трактовка данного понятия позволяет рассматривать его как универсальный инструмент и самодавлеющий механизм социального познания и деятельности личности.

Таким образом, представления личности выступают специфической формой познания «здравого смысла» и характеризуют то «отрывочные» (идентичное «самому себе») мнение отдельно взятого индивида, которое позволяет дифференцировать представления одного человека от представлений другого, и выступает основополагающим элементом личностной концепции деятельности субъекта.

Представление формируется как на основе памяти (чувственно связывая прошлое с настоящим), так и в контексте продуктивного воображения (определяя траекторию преобразования настоящего в будущее). Таким образом, представления выступают исходным инструментарием мыслительных операций, выступают креативным механизмов психики, осуществляют «отлет» от прошлого опыта в предполагаемое будущее. С наших исследовательских позиций - функции представлений выражаются в построении образа, средств и результата экономической деятельности субъекта; в создании программы поведения при неопределенности проблемной ситуации, каковыми выступают рыночные отношения; в продуцировании образов, не программирующих деятельность, а заменяющих ее. Таким образом, представления женщин об организации семейной экономики, позволяют не только познавать, но и преобразовывать мир.

Исходя из этой позиции, представления женщин оценивались нами по следующим критериям: степень соответствия реальности (реалистическое, идеалистическое); степень новизны и оригинальности (репродуктивное и творческое). Содержание и структура представлений женщин об организации семейной экономики характеризуется неоднородностью, обусловленной возрастными особенностями, профессиональной направленностью и местом проживания (село или город). Однако в их представлениях имеют место и типологические особенности. Так, репродуктивный характер представлений присущ 97,1% женщин, что обусловлено негативным отношением большинства из них к новым условиям хозяйствования.

Исследование показало, что уровень экономического благосостояния для большинства респондентов является определяющим в социальном и психологическом самочувствии. Собственным материальным положением не удовлетворена значительная часть женщин - 32% респондентов. Доминантой улучшения материального благосостояния, в представлениях этих женщин, является надежда на меры государственной поддержки и увеличение роли бюджетных ассигнований в формировании семейного дохода. Так, 64,6 % считают, что их материальные проблемы должно разрешить государство. Это обусловливает типичные психологические причины, оказывающие отрицательное воздействие на микроэкономическое поведение личности, затрудняющие проявление различных форм экономической активности личности в условиях семейной экономики.

Совместный характер семейной собственности и правовое равенство супругов порождают многочисленные сложные коллизии, при распределении хозяйственных обязанностей. Психологическая совместимость в браке определяется схожими ролевыми представлениями супругов о модели семьи, равнозначностью их представлений о распределении домашних обязанностей, выполняемых в рамках семейной экономики.

Психологические особенности представлений (реальных и желаемых) мужчин и женщин о распределении семейных обязанностей были изучены с использованием авторского опросного листа, в котором респондентам предлагалось ответить на следующие вопросы: «Что, по вашему мнению, входит в обязанности мужчины в семье?», «Что, по вашему мнению, входит в обязанности женщины в семье?» - (желаемое состояние ситуации). «Какие домашние обязанности выполняет супруг(а) в вашей семье?» - реальное состояние ситуации.

Как оказалось, ролевые представления мужчин и женщин, не всегда согласованы и идентичны. Так, совпадающие по одним позициям (материальное обеспечение семьи как главная обязанность мужчины, роль мужчины в воспитании детей и обеспечении эмоциональной поддержки членам семьи, традиционное ожидание от женщины выполнения функций «хранительницы семейного очага»), имеют существенные расхождения по другим. Так, женщины хотели бы получать более существенную помощь от мужчин в выполнении хозяйственных дел (на это указали 65,5 % женщин), однако мужчины не считают эту обязанность значимой.

Практика показывает, что распределение хозяйственно-бытовых обязанностей выступает основой распределение власти в семье. Согласно нашему исследованию, власть в семье, в представлениях респондентов, чаще всего принадлежит тому из супругов, кто вносит наибольший вклад в семейную экономику. Отвечая на вопрос «Кто должен быть главой семьи?», 67,8% мужчин утверждают, что это должен быть муж, 27% - оба супруга, , 4,9% -жена. Женщины активно выбирают позицию «оба супруга» (56,7%), мужа в качестве главы семьи готовы признать 32,3% женщин, жену — 11,3%. В целом приходится констатировать, что в представлениях мужчин и женщин о распределении власти в семье так же имеются существенные расхождения.

Суть различий в представлениях сводятся к следующему. Женщины выступают за большее равноправие в вопросе главенства в семье, а традиционные мужские притязания на статус главы семьи поддерживаются только половиной опрошенных.

Весьма значима роль женщины в экономическом воспитании детей. Определенное отношение к вещам, игрушкам, предметам быта, независимо от стремления родителей, воспитывает у детей соответственное отношение к экономическим ценностям. Отдельные отрывочные представления, связанные с удовлетворением материальных и духовных потребностей, со временем складываются у него в многообразную картину мира.

Для выявления особенностей экономического воспитания в семье женщинам предлагалось ответить на вопрос: «Систематически ли вы обсуждаете в семье экономические проблемы?» Оказалось, что лишь 7 % из них рассказывают детям о «тонкостях» организации семейной экономики. Опираясь на полученные данные, приходится констатировать, что формирование элементов экономического сознания детей в большинстве семей протекает стихийно. В представлениях женщин об организации семейной экономики отсутствует элемент культуры приобщения детей к экономической деятельности, целенаправленного обсуждения экономических процессов и явлений, протекающих в рамках домохозяйства.

Обобщая вышеописанные ситуации, в структуре представлений женщин об организации семейной экономики можно выделить: устойчивое ядро (представления о формировании и распределении бюджета семьи), относительно устойчивый внешний радиус ядра (представления о распределении хозяйственно-бытовых обязанностей в семье) и периферический слой (представления об экономическом воспитании детей и организации досуга).

Наиболее значимым в представлениях женщин об организации семейной экономики является отражение специфики формирования семейного бюджета. Из анализа материалов исследования можно сделать вывод,- что в качестве основного способа получения дохода большинство семей продолжают рассматривать заработную плату и социальные трансферты (пенсии, пособия, стипендии), не используя активно предпринимательскую деятельность, которая является основным источником доходов, обеспечивающим на практике максимальный уровень экономического благосостояния.

Анализ расходов семьи является отражением сбалансированности представлений женщин о расходовании экономических ресурсов. Как показало исследование, расходы, планируемые семьями, тратятся на удовлетворение повседневных потребностей - на содержание домохозяйства и оплату потребляемых домохозяйством услуг выделяются значительные суммы. Расходы, выделенные на сбережения, невелики, инвестиции не предусмотрены вовсе, хотя в семьях заложены расходы на товары имиджевой направленности, в частности на предметы роскоши.

Посредством экспертных оценок исходя из специфики формирования семейного бюджета нами выделены пять типов представлений женщин об организации семейной экономики: пассивный, агрессивный, экономичный, традиционный, предпринимательский. Преобразование представлений женщин по организации семейной экономики играет важную роль в оптимизации социально-экономической деятельности в условиях рыночных отношений, специфической особенностью которых является высокий уровень неопределенности и риска. Психологическая модель преобразования представлений женщин по организации семейной экономики в таких условиях должна ориентироваться на более полное содержательное и структурное развитие данных представлений (за счет количества задействованных характеристик и структурных элементов организации семейной экономики) и усиление мотивационного компонента структуры личности, ориентированного на принятие личностью ответственности за свое материальное благополучие.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Кубанова, Альбина Казмировна, Сочи

1. Абрамова Е.М., Овчарова JI.H. Сбережения населения: перспективы частного инвестирования.// Социологическое исследование. 1998. №3.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1995.

3. Агапова Т.Н., Костылева JI.B. Сравнительный анализ личных подсобных хозяйств городского и сельского населения.// Вопросы статистики, 2000, №8. С. 45-48.

4. Агирбова, Д.М. Диагностика психологической готовности студентов вуза к регулированию финансовых ресурсов домохозяйства: дис.канд. пс.наук / Черкесск, 2005.

5. Адарюкова А.Н. Женщина в Древнем Риме в раннюю республику. // Тендерная история: pro et contra. СПб., 2000. - С.93-96.6. АиФ, 2004г7. АиФ. №27. 20028. АиФ. №6. 2003

6. Акиндинова Н. Склонность населения России к сбережению: тенденции 1990-х годов.//Вопросы экономики, 2001. №10. С. 80-96.

7. Ю.Альбедиль М.Ф. Женская энергия основа семейных отношений в индуизме //Индийская жена. - М., 1996. - С.68-77.

8. П.Андреева Т.В. Психологические проблемы домохозяек. Монография. -СПб.: Речь, 2005. 436с.

9. Антонов А. Российская семья и потенциал домашней экономики: кризис социальной политики, http://socio.msu.ru/

10. Араловец Н.Д. Женский труд в промышленности СССР. М., 1954, с. 68, 71

11. Н.Арсеева Т.В. Тендерные различия в показателях уровня жизни населения врегионах приволжского федерального округа.// Вопросы статистики, 2002, №8. С. 65-68.

12. Артемов В.А. Село 90-х годов: тенденции повседневной деятельности сельского населения. Социс. 2002г.

13. Артемова О.В. Повседневная деятельность сельской женщины (по материалам обследований 1920-1990-х гг.) Социс. 1997г.

14. Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М., 1993.

15. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихического анализа. -М.: Смысл, 2001.

16. Ачильдиева Е.Ф. Образ семьи в представлениях женщин и мужчин из различных регионов // Тенденции развития современной семьи. М., 1992.

17. Ашвин С. Влияние советского тендерного порядка на современное поведение в сфере занятости // Социол. исслед. 2000. №11, с. 64

18. Бабич А. М., Павлова Л.Н. Финансы: Учебник. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2000.

19. Бадинтэ Э. О мужской идентичности // Филос.-культурол. журнал. 2000. -N1/2.-С.16-37.

20. Барсукова С.Ю. Сущность и функции домашней экономики, способы измерения домашнего труда Социс. 2003 г., № 12

21. Бархатова Н.М. Семейный бизнес и семьи в бизнесе.// ЭКО, 1999, №2.

22. Баскакова М.Е. Замужняя женщина: семья или работа? // Семья в России. -1995.-N 3/4.-С.101-108.

23. Башмаков И. Способность и готовность населения оплачивать жилищно-коммунальные услуги.// Вопросы экономики, 2004, №4. С. 136 -139.

24. БедерхановаВ.П. Становление личностно-ориентированной позиции педагога: Монография. Краснодар, 2001.

25. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. М.: Прогресс-традиция, 2000, с. 170

26. Беккер Г. Экономика семьи и макроповедение. США-ЭПИ, 1994.

27. Беляева Л.А. Стратегия выживания, адаптации, преуспевания Социс. 2001г.

28. Бендас Т.В. Тендерная психология: Учебное пособие, СПб.: Питер, 2005. -431 с.

29. Блумсма Й. Будущее русских женщин: только дом и семья? // Соц.-полит. журн. 1993. - N 4. - С.119-126.

30. Бондаренко Н.В., Ветров Ю.П., Кущетеров P.M., Харитонов С.А. История российского предпринимательства. Ставрополь. «Кавказский край», 2001, с. 112

31. БурменкоТ.Д. Психология бедности и проблемы экономического развития России/Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы: Материалы четвертой международной научно-практической конференции. Г.Иркутск: Из-во БГУ ЭП, 2003. 325с.

32. Вардиман Е. Женщина в древнем мире / Пер. с нем. Харитонова М.С.; Отв. ред., авт. послесл. и примеч. Вигасин А.А.; Ин-т востоковедения АН СССР. -М.: Наука, 1990. 335 с.

33. Варнерид К.Э., П. Вебли, Д. Каненан, Дж.з1оуап.уапёех.ги/с11с1/р8ус111ех4/аг11с1е/Р84/р84-0035.111ш — 12 Кб

34. Васильева Э.К. Семья в социалистическом обществе. М., 1985.

35. Виткин Дж. Женщина и стресс. СПб.: Питер, 1996. 2. Гурко Т., Босс П. Отношения мужчин и женщин в браке // Семья на пороге третьего тысячелетия / Гл. ред. А. И. Антонов. М., 1995.

36. Гаврилица О. А. Чувство вины у работающей женщины. Вопросы психологии, 1998г. №4, стр. 65

37. Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. 16 -изд. - СПб.: Питер, 2004. -955 с.

38. Герцен А.И. Собр. соч.: в 30 т, М., 1954- 1965, Т.ХХ, кн.2, с.592

39. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи//вопросы психологии 1985. № 2. С. - 186-187.

40. Голод С. И. Семья и брак: историко-социологический анализ. -СПб ТОО ТК «Переполис» 1998 г.

41. Горлач М.Г. Тендерный аспект семейно-ролевого диссонанса // СоцИс: Соц. исслед. -2002.-N 1.-С. 135-136.

42. Гражданский кодекс Российской Федерации. М.: Издательство ПРИОР, 2002. 320с.

43. Гуров В.И. Социальные службы и семья. Ставрополь, 1995.

44. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.

45. Дадаева Т.М. Кто выносит мусор, или парадоксы тендерного разделения труда. Социс. 2005г., №6

46. Дейнека О.С. Человек в экономике/УПсихология. Учебник. М., 1984.

47. Дейнека О.С. Экономическая психология. — СПб.: СПБГУ, 1999.

48. Дейнека О.С., Павлова Н.С. Отношения к налогам в контексте представления о социальной справедливости // Ананьевские чтения 97/Под ред. А.А.Крылова. СПб., 1997

49. Дела домашние: советы по домоводству. — Владивосток. 1999. 574-с.

50. Демин А.Н. Отношение к ценности высокого заработка и материальные притязания молодежи // Психологическая адаптация личночти к условиям рыночной экономики. Ростов-на-Дону. 1999.

51. Джеймс В. Основы научной психологии. СПб, 1902. С. 135).

52. Дружинин В.Н. Варианты жизни: очерки экзистенциальной психологии. — М.: ПЕР СЭ; СПб.: ИМАТОНМ, 2000.

53. Дружинин В.Н. Психология семьи: 3-е изд. СПб.: Питер, 2007. -176 с.

54. Душацкий JI.E. Моделирование повседневности. Эмпирическая типология работающего населения. Социс. 2001 г.

55. Дьяченко М.И., Кандыбович JI.A., Понамаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. — Минск: Изд-во «Университетское», 1985. 206 с.

56. Егорова О.Ю. Социальное и семейное положение древнерусских женщин в X-XV вв. // Россия и Европейский Север в нач. XXI в.- Архангельск, 2000. -С.128-130.

57. Женщина на работе. Конфликты и стрессы: умение их преодолевать. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

58. Жеребин В. М., Романов А. Н. Экономика домашних хозяйств. М.: Финансы, ЮНИТИ, 1998. - 231 с.

59. Жизненный путь личности: Вопросы теории и методологии социально-психологических исследований/Отв. ред. JI.B. Сохань; АН УССР. — Киев: Наукова Думка, 1987. 277 с.

60. Журавлев A.JL, Купрейченко А.Б. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. С.-635.

61. Журавлев A.JL, Позняков В.П. Социально-психологические трудности становления малого бизнеса В России//Психологический журнал, т. 14, 1993, №6.

62. Журавлева А.С. Трансформация семейных ролей в индустриальном обществе // Истины и ценности на рубеже XX-XXI вв.- М., 1992. С. 186-188.

63. Занятость и поведение домохозяйств: адаптация к условиям перехода к рыночной экономике в России. Под ред. В. Кбалиной, С. Кнарка — М., РОССПЭН, 1999.

64. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев, 1998.

65. Ильин Е.П.Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. -СПб.: Питер, 2007. 544 с.

66. Калинина Е.И. Посмотрите в глаза женщине // Семья в России. 1995. -N3/4.-С.71-88.

67. Карцева Т.Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен//Психологический журнал, 1988, т.9, № 5.

68. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М. 1978.

69. Келам А., Эббер И. Причины конфликтных ситуаций в семье (по материалам Таллиннской семейной консультации)//Человек после развода. Вильнюс, 1985.-С.-56-66.

70. Кийосаки Р.Т., Лектер Ш.Л. Богатый ребенок, умный ребенок/ Пер. с англ. О.Г.Белошеев.- Минск.: ООО «Попурри», 2001.- 336 с.

71. Китов А.И. Личность и перестройка. М., Профиздат, 1990.

72. Китов А.И. Психология хозяйственного управления.- М., Профиздат, 1984.

73. Китов А.И. Экономическая психология. -М.: Экономика, 1987. — 303 с.

74. Китова Д.А. Материальное самообеспечение в изменяющихся социально-экономических условиях России. Психологическое исследование. Монография. Ставрополь: СевКавГТУ, 2003. 301с.

75. Китова Д.А. Материальное самообеспечение молодежи в условиях рыночных отношений. Пенза 2003. — 0,2 пл. (в производстве)

76. Китова Д.А. Психологическая готовность личности к предпринимательской деятельности как способу материального самообеспечения .Депонент во Всероссийском институте научной и технической информации №1739-В2003, 2003.-1,5 п.л.

77. Китова Д.А., Хатуева С.Т. Актуальные проблемы экономической психологии семьи. Уч. пособ. для студентов. Под ред. Заслуженного деятеля науки РФ профессора Китова А.И.

78. Китовой Д.А., Для подготовки студентов к анализу деятельности домохозяйства (Технология обустройства частной жизни: искусство ведения домашнего хозяйства. Методическое пособие. Черкесск: РИО КЧГТИ, 2002.-0,8 п.л

79. Ковалев В.В. Практикум по финансовому менеджменту. Конспект лекций с задачами. М.: Финансы и статистика, 2000.

80. Ковалев В.В. Финансы. Учебник. М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001, с - 480.

81. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М., «Просвещение»; 1988, 208с.

82. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры: Кн. Для учителя. М., Просвещение, 1991, 143с.

83. Койчуева Л.М. Психологическая поддержка планирования старшеклассниками материального самообеспечения. Карачаевск. 2005

84. Коломинский Я.Л., Меласис М.Х. Ролевая дифференциация пола у школьников/ТВопросы психологии, 1985. № 3.

85. Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). М., Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1988 — 270 с.

86. Концепция семейного налогообложения. Приложение 4. Понятие семьи и домохозяйства в статистике и переписях населения, требования к порядку семейного налогообложения.

87. Коробковский Т.В. Экономика домашнего хозяйства. Л., Лениздат, 1991.

88. Король С.А. Экономическая психология у истоков становления // Психологический журнал, 1990, № 3.

89. Котова И.Б. Психология личности в России. Столетие развития. Ростов-на-Дону, 1994.

90. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Социализация личности. Психология в вопросах и ответах. М.: Владос, 1999.

91. Кочергина К.Е. Положение женщины в Древнем Египте // Тендерная история: pro et contra. СПб., 2000. - С.68-75. - Библиогр.: с.75.

92. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Изд. «Питер», 2000. — 992 с.

93. Крысько В.Г. Этническая психология: учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. -3 -е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. 320 с.

94. Ли Шелби. Как выжить замужем. М., изд. ЭКСМО-Пресс, с.32

95. Литвинцева. А/О «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1994. — 317с.

96. Малахов С.В. Основы экономической психологии: Учебное пособие. М., 1992.

97. Малкин Пых И.Г. Семейная терапия. — М.: Изд-во Эксмо, 2006.

98. Маршалл А. Принципы экономической науки: В 2 т. М., 1993.

99. Маслов А.А. Образы маскулинности-фемининности и супружеских отношений в традиционном Китае // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб., 1991. - С.56-76.

100. Мезенцева Е. Б. Равенство возможностей в сфере занятости или "защитные меры". Женщины перед лицом выбора // Женщины и социальная политика (гендерный аспект) / Под. ред. 3. А. Хоткиной. М., 1992. С. 23-46

101. Мещерский А. Как вашего ребенка сделать богатым? // АИФ. 2000. №20. www.sre.mnogosmenka.ru

102. Мужчина и женщина в современном мире: Меняющиеся роли и образы: Материалы конф.: В 2 т. / Ин-т этнологии и антропологии им. Миклухо-Маклая; Отв. ред.: Семашко И.М., Седловская А.Н. М., 1999. - Т.1. - 327 е.; Т.2. - 355 е.: ил.

103. Мурадова Н.С. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук «Семейный бизнес как фактор формирования предпринимательской активности детей» (на материале республики Дагестан). Махачкала — 2000, -171с

104. Мытиль А.В. Взаимосвязь поло-ролевых образов // Семья в представлениях современного человека. М., 1990. - С. 115-154.

105. Налчаджан А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы, стратегии). Ереван, 1988

106. Нейман Дж. фон, Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение/ Пер. с англ. М., 1970.

107. Никифоров Г.С., П о ч е б у т Л.Г. Психология менеджмента // Вести. С.Петербург, ун-та. 1996. Сер. 6. Вып. 4. № 27.

108. Одинец JI. JI. Исследование элементов экономической направленности Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы: Материалы четвертой международной научно-практической конференции. Г.Иркутск: Из-во БГУ ЭП, 2003. 325с

109. Орлов А.Б. Эволюция межличностных отношений в семье: основные подходы, ориентации и тенденции // Magister = Магистр. 1996. - N 1. - С.52-64. - Рез. англ., нем.

110. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб: издательство «Питер», 2000. — 528 с.

111. Патрушев В.Д. Бюджеты времени различных социальных групп и территориальных общностей // Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998.

112. Патрушев В.Д. Динамика использования бюджетов времени городским и сельским населением. Социс. 2005г., № 8

113. Патрушев В.Д. Методика изучения бюджетов времени трудящихся (сборник материалов) / Науч. Ред. Новосибирск: ИЭиОПП, 1966.

114. Патрушев В.Д. Свободное время работающих горожан России и США (сравнительный анализ) Социс. 2004г., № 12.

115. Петижева Н.М. Психологическая готовность студентов вузов к наемной работе в условиях рыночных отношений. Карачаевск. 2006.

116. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. — М.: МГУ, 1984.

117. Петровский В.А., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. 2-е изд., испр и доп. - М.: Политиздат, 1990. С - 389.

118. Позняков В.П. Программа курса «Экономическая психология»//Психологическое обозрение. 1998, №1.

119. Поляков В.А. Психология карьеры. М., 1995.

120. Попов В.Д. Социальный психоанализ субъектов российского рынка // Психологический журнал, 1994, т. 15, № 5.

121. Практикум по тендерной психологии/ под ред. И.С. Клециной. — СПб.: Питер, 2003.-480 с.

122. Прикладная социальная психология//Под ред. А.Н. Сухова и А. А. Деркача. — М., 1998.

123. Проблемы экономической психологии. Том 2/Отв. ред. Пряжников Н.С. Профессиональное и личное самоопределение. М., 1996.

124. Прохоров A.M. Большой энциклопедический словарь. — Сов. Энциклопедия, 1991. Т.2 1991, стр. 76.

125. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р.Корсини, А. Ауэрбаха. СПб.: Питер, 2006. - 1096 с.

126. Психологические проблемы деятельности в особых условиях//Под ред. Б.Ф. Ломова, Ю.М. Забродина. -М.: Наука, 1985.

127. Психологические тесты. Под редакцией А.А. Карелина: в 2 т. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. Т.1. - 312с.

128. Психологический словарь/авт.-сост. Копорулина В.Н.,446 с.

129. Психология счастья/М.Аргайл. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003 .-271с.

130. Радаев В.В. Человек в домашнем хозяйстве.// Социологическое исследования, 1997, №4. С. 64-71.

131. Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учебное пособие. -М.: Аспект Пресс, 1997. 368с.

132. Радаев В.В. Экономическая функция и психологический аспект предпринимательства//Российский экономический журнал, 1995,№ 10.

133. Райгородский Д.Я. Учебное пособие по психологическому консультированию. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. Самара: Изд. Дом БАХРАХ-М, 2004. - 704 с.

134. Ракитянский Н.М. Психология на страже порядка // Коммерческий вестник. 1993. №16.

135. Решетников А.В. Социальный портрет потребителя медицинских услуг в России в период перехода к рыночной экономики Социс. 2003г. ,№1

136. Российская социологическая энциклопедия. Под общей редакцией академика РАН Г.В. Осипова М.: Издательская группа НОРМА - ИНФРА - ИНФРА. М., 1998. - 672с.

137. Российский современный энциклопедический словарь М.: ИНФРА , 1997.

138. Рощин С.К. Предпринимательская деятельность: психология и идеология//Психологический журнал, 1995, т. 16, № 1.

139. Рябикина З.И. личность. Личностное развитие. Профессиональный рост. — Краснодар, 1995.С.54-56.

140. Савченко П.В., Кокина Ю.П. Политика доходов и заработная плата.// Вопросы экономики, 2000. №6. С. 156-158.

141. Сагова З.А. Герюгова Д.А. Целевые установки студентов в условиях рыночных отношений. // Научный журнал «Человек и вселенная» №4(25), С-Петербург, 2003 С. 64-66.

142. Сагова З.А. Целевые ориентации в жизненных планах студентов вуза. Ставрополь. 2004.

143. Семейная политика в СССР в 1990-е годы. Семья как культурно-исторический феномен. Проблема определения семьи.

144. Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост.: И.В. Гребенников, Л.В.Ковинько. М.: Политиздат, 1990. - 319 с.

145. Семейный кодекс Российской Федерации. М., «Проспект» 2001, стр.12

146. Семенов М.Ю. Исследование понятия «деньги» методом ассоциативного эксперимента // Вестник Омского университета. — 2003. -№3. — С. 139-142.

147. Семенов М.Ю. Методологический подход к изучению понятия «деньги» в структуре ценностей человека // Материалы научно- практической конференции «Современно общество».

148. Семенов М.Ю. Типология материально удовлетворенных и материально неудовлетворенных людей // Омский научный вестник. 2001. — Июнь. — 15. — С. 142-145.

149. Сергеева М.Е., Муратова Н.А., Дьяченкова Т.А., Рыжкова В.И., Шадоба М.Д. Социально-экономическая значимость личного подсобного хозяйства в экономике.//Вопросы статистики, 2002, №11. С. 53-59.

150. Сивелькин В.А. Домашнее хозяйство Оренбургской области. // Вопросы статистики. 2001. №6. С. 16-19.

151. Сидорова Н.И. Налоговый потенциал в решении проблем бедности.// Социологическое исследования, 2002, №10. С. 72-78.

152. Силласте Г.Г. Сельское учительство: образ жизни и адаптационный ресурс. // Социологическое исследования. 2002, №9. С. 50-59.

153. Синицын В.Г. «Рождение коммунистического быта.» М., 1960. С. 39

154. Сквозников В .Я., Азаренкова Н.В. Проблемы оценки теневой экономики. // Вопросы статистики. 2001. №12. С. 31-35.

155. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. — М.: СОЦЭГИЗ, 1962.

156. Смолл М., Макензи Р.А. Как делать деньги. Ловушка времени. Как сделать больше за меньшее время. М., Вече Персей ACT, 1995.

157. Соколинский В. Психология доходов и сбережений.// Российский экономический журнал, 1997, №11. С. 101-105.

158. Соколинский В.М, Проблемы финансовой психологии. Психология и экономика. Труды 1-ой всероссийской конференции по экономической психологии. Том 2. Москва-Калуга, РГНФ, РПО ИП РАН, КГПУ им. Циолковского, 2000, КФ МГЭИ, КФ МГТУ им. Баумана: 2000.

159. Сорокина Е.Л. Работа сегодня: как найти, как устроиться, как преуспеть. М., 1996.

160. Социальная энциклопедия. Составители: Горкин А.П., Карелова Г.Н.,

161. Социальная энциклопедия. Составители: Горкин А.П., Карелова Г.Н., Катульский Е.Д. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. — 438с.179. Социс. 1999г. Стр. 108

162. Степанов С.С. Человек при деньгах. СПб.: Питер, 2000. - 160с.

163. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.

164. Столяренко A.M. Общая педагогика: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям (030000) М.: ЮНИТА-ДАНА, 2006. -479 е., гл.6.

165. Столяренко Л.Д. Основы психологии 11-е изд. Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2004. -672 с.

166. Стребков С. Основные типы и факторы предпринимательского поведения населения в современной России. // Вопросы экономики, 2004, №2,С.109 — 110.

167. Струмлин С.Г. Проблемы экономики труда. М.: Наука, 1982.

168. Суринов А.Е. Анализ экономического поведения домохозяйств в России в 1997 1999 годах с использованием регрессионных моделей. // Вопросы статистики. 2000. №8. С. 11-14.

169. Суринов А.Е. Основные показатели уровня жизни населения в условиях рыночной экономики.//Вестник статистики, 1992, №12

170. Тельнова Н. Статистические наблюдения при обследовании бюджетов домашних хозяйств. // Экономика сельского хозяйства России, 2004, № 9,С. 21 -24.

171. Тимофеев Л. Теневая экономика и налоговые потери в сельском хозяйстве.//Вопросы экономики, 2000. №6. С. 125-141.

172. Токов P.M. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук./ Диагностика психологической готовности студентов к предпринимательской деятельности. Черкесск 2005.

173. Токсанбаева М. Женщины в составе экономически активного населения // Женщины в реформируемой экономике. М., 1995. С. 30-40.

174. Токсанбаева М. Женщины в составе экономически активного населения // Женщины в реформируемой экономике. М., 1995. С. 30-40.

175. Турецкая Г.В. Деловая активность женщин и семья. Социс. 2001г.,№2

176. Тутушинский М.К. Практическая психология для экономистов и менеджеров: Учеб. пособие для студентов — Спб.: Изд-во «Дидактика плюс», 2002.-365с.

177. Удальцова М., Воловская И. Самозянотость в хозяйствах населения. // Экономика сельского хозяйства России,2003, №8, С. 21 —23.

178. Устюкова В. Земля предков — забота потомков // Домашний адвокат. -2004. № 16. С. 15-18.

179. Ушаков А.А. особенности национальной карьеры: как сделать карьеру в России.-М., 1999.

180. Уэллман Б. Место родственников в системе личных связей.// Социологические исследования, 2000, №6. С. 78-87.

181. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. — М., 1989.

182. Фенько А.Б. Проблема денег в зарубежных психологических исследованиях.// Психологический журнал. 2000, №1. С. 50-62.

183. Филиппов А.В. Работа с кадрами: психологический аспект. — М., Экономика, 1990.

184. Филиппова Ю.В. Психологические основы работы с семьей. Учебное пособие / «Открвтое общество». РПО. Ярославль, 2003.

185. Финансы: Учебник для вузов / Под ред. В.М. Романовского, проф. О.В. Врублевской, проф. Б.М. Сабанти. М.: Перспектива, Юрайт, 2000.

186. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1989.

187. Фридан Б. Загадка женственности. М.: Прогресс, 1994.

188. Фридан Б. Загадка женственности. М.: Прогресс, 1994.

189. Хатуева С.Т. Представления студентов-выпускников вузов о семейной экономике.Ставрополь. 2003

190. Ходжсон Дж. Привычки, правила и экономическое поведение // Вопросы экономики. 2000. №1. С. 39-55.

191. Хорни К. Женская психология. СПб.: Восточно-Европейский ин-т психоанализа, 1993.

192. Целуйко В.М. Психология современной семьи: Книга для педагогов и родителей. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 288с.

193. Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер,2000.

194. Чекалина А.А. Тендерная психология: Учебное пособие. М.: «Ось-89», 2006. - 256 с.

195. Черник Д.Г, Налоги в рыночной экономике. М.: Финансы; ЮНИТИ, 1997.

196. Чернов А. Ю. Личные финансы. Доходы и расходы семейного бюджета. -М.: Перспектива, 1995. 176 с.

197. Чернов А.И., БабичА.М., ПавловаЛ.П., СалинВ.Л.

198. Черняк Е.М. Семья глазами студентов. М., 1998, с.68), на вопрос: «Кто должен быть главой семьи?

199. Черняк Е.М. Социология семьи. М., 2003, с.180

200. Чижов Е.А. Необходимость формирования нового типа экономического мышления у хозяйственных руководителей / Сборник трудов Всесоюзного НИИ системных исследований. М., 1985. - Вып. 5. - 67 с.

201. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., Логос, 1994.

202. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В.Шапарь; под общ. Ред. В.Б Шапаря. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 808 с.

203. Шаповалов В.К. Профессиональная карьера. Ставрополь. Ставропольсервисшкола, 1999, 252с.

204. Шаститко А. Неоинситуциональная экономическая теория. М. 1999.

205. Широкалова Г.С. Горожане и селяне в результате реформ 90-х годов. Социс. 2002 г.

206. Шишкин М.В., Кашин A.JI. Рынок ценных бумаг в современной России: специфика становления и особенности функционирования // Вестник СпбГУ. Серия 5 (Экономика). 1996. Вып. 4. С. 14-20.

207. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. -М., Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. 768 с.

208. Шорохов Е.В. Личностные прявления в отношениях собственности у российских крестьян 20-3 Ох годов хх века. // Психологический журнал. 1997. №4. С. 15-25.

209. Штрюмпель, IRS, Вогель, Грюнланд. Модели уклонения от налогов. www.psy.pu.ru/educ/econ/poved.doc 92 Кб

210. Экономика семьи. Сб. статей. Рига, 1988.

211. Энциклопедия быта. — Харьков, 1992. 560-с.

212. Энциклопедия психотерапевтическая / Под.ред. Б.Д. Карвасарского. — 3-е изд., перераб. И доп. СПб.: Питер, 2006. — 944 с.

213. Второй блок. Включает в себя вопросы, относящиеся к основному фонду изучаемого домохозяйства.

214. Вспомните, пожалуйста, какие культурные мероприятия Вы посещали в течение этого года?

215. Какие книги, журналы, газеты читали в последнее время?

216. Как часто Вы покупаете средства, предназначенные для ухода за собой, и какими из них Вы пользуетесь в данное время? (перечислить)

217. Вы их используете: ежедневно, 2-3 раза в неделю, 1 раз в неделю (подчеркнуть)

218. Что, по Вашему мнению, входит в обязанности мужчины в семье?

219. Что, по Вашему мнению, входит в обязанности женщины в семье?

220. Вы хотели бы, чтобы Ваши дети жили: в ауле, в городе (подчеркните)? Почему?

221. Какие домашние обязанности выполняет супруг (а) в вашей семье?1. Она1. Он

222. Что бы Вы хотели включить в ее (его) обязанности? В его1. В ее

223. Что необходимо предпринять, чтобы облегчить Ваш домашний труд?

224. Ю.Как формируется бюджет Вашей семьи? /Основные статьи доходов Вашего домохозяйства/ (зарплата, детское пособие, пенсия, субсидии,стипендия, доходы от ведения домашнего хозяйства и мелкой предпринимательской деятельности / подчеркнуть /, другое).

225. Куда Вы ходите в нарядных вещах?

226. Позволяет ли Ваше здоровье выполнять домашние дела в полном объеме? (поясните)

227. Как часто вы посещаете врачей-специалистов?а) с профилактической цельюб) по болезни

228. Какие трудности появляются у Вас в воспитании детей?

229. Какую бы Вы хотели получить помощь в их воспитании?

230. Что бы вы хотели изменить в своей жизни?

231. Если бы исполнились 3 Ваших желания, что бы Вы хотели?1.