автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Психологические средства коррекции созависимых состояний личности

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Раклова, Екатерина Михайловна, 2006 год

Введение

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1. Созависимые состояния личности как объект психологопедагогических и социальных исследований.

1.1 Психологическая природа созависимых состояний личности.

1.2. Факторы возникновения созависимых состояний личности.

1.3. Влияние созависимости на развитие личности.

1.4. Методы изучения созависимых состояний личности.

Глава 2. Психологические средства коррекции созависимых состояний личности.

2.1 Социально-психологический тренинг как средство коррекции созависимых состояний личности.

2.2. Вербальные средства коррекции созависимых состояний личности

2.3. Невербальные средства коррекции созависимых состояний личности.

Глава. 3. Экспериментальное исследование психологических средств коррекции созависимых состояний личности.

3.1. Организация и методы экспериментальной работы.

3.2. Экспериментальное исследование влияния вербальных средств на динамику созависимых состояний личности.

3.3. Экспериментальное исследование влияния невербальных средств на динамику созависимых состояний личности.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические средства коррекции созависимых состояний личности"

Актуальность исследования. Современное общество характеризуется кризисными явлениями во многих сферах общественной жизни. Существующие социально-экономические условия в России в значительной мере осложняют реальность. Возникает проблема страха перед действительностью, что порождает стремление уйти от реальности. В поисках средств защиты от перманентной фрустрации такие люди часто прибегают к стратегиям аддиктивного поведения (Дмитриева Н.В., Четвериков Д.В., 2001), прежде всего к употреблению алкоголя и наркотиков. Алкоголизм стал социальной проблемой и представляет собой реальную угрозу национальной безопасности страны.

Жизнедеятельность современного человека все в большей степени подвержена воздействию стрессогенных ситуаций. Социальная, экономическая и политическая нестабильность современного общества вызывают обоснованную тревогу людей как за свой завтрашний день, так и за будущее своих детей. Зависимость одного члена семьи от психоактивных веществ неизбежно нарушает внутрисемейные взаимоотношения. У членов семьи при этом возникают нарушения, обозначаемые термином созависимость (со - приставка, указывающая на совместность, сочетанность действий, состояний). Понятие созависимости, являясь важным элементом внутренней структуры личности, сравнительно недавно исследуется в психологии. Созависимость, по мнению Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриевой (2001) - это аддикция отношений.

По данным В.Д. Москаленко (2002), неблагополучные семьи порождают людей с низкой самооценкой, что оборачивается психологическими проблемами, алкоголизмом, наркоманией, нищетой и другими социальными проблемами. Созависимость - это состояние, возникающее у членов семьи больного алкоголизмом или другими формами зависимости, которое подчас тяжелее, чем само заболевание. Опасение специалистов, в первую очередь, вызывает паттерн усвоенных форм поведения, чувств и верований, делающих жизнь проблемной, отрицательно влияющей на адаптацию личности, приводящей к негативным личностным изменениям, нарушениям гармоничного и всестороннего развития. Именно это определяет созависимость как серьезную психологическую, медицинскую, педагогическую и социальную проблему.

В настоящее время в психологической практике имеется недостаточное количество эффективных техник, направленных на преодоление созависимости. Особое значение в связи с этим приобретают исследования, направленные на разработку эффективных средств коррекции созависимого состояния личности, которые носят не узкофункциональный, а общий, личностно-ориентированный характер.

Пристальное внимание специалистов созависимость стала вызывать в 70-е годы XX столетия. Именно в это время публикуются первые серьезные исследования, посвященные данному психологическому состоянию. В той или иной степени проблемы созависимости в зарубежной науке освещались М. Beattie, С. Dlack, J. Bradshaw, S. Covey, W. Feuerlein, S. Karpman, , C. Hurcom, P. Mellody, A.Miller и другими исследователями. В нашей стране созависимость стала активно изучаться в 80г.г. XX века. Однако количество исследований было явно недостаточным для того, что иметь об этом явлении четкое и ясное представление. В последние годы интерес к созависимости со стороны отечественных исследователей стал более ощутимым, но, несмотря на это, в доступной нам литературе отсутствуют научные работы (монографии, диссертационные исследования, статьи) в достаточной мере освещающие те или иные аспекты рассматриваемой нами проблемы. Эти исследования в разное время проводили М. Битти, Н.Н. Иванец, В.Д. Москаленко, Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева, В.П. Нужный, Э.У. Смит и др.

Несмотря на то, что в современной психологии созависимое состояние личности подвергается тщательному и всестороннему изучению, в этой области остается много неисследованных вопросов. До сих пор, в частности, остается открытым вопрос об определении понятия созависимости, в связи с широким диапазоном интересов исследователей, занимающихся изучением данного явления. Более того, прослеживаются явные, не решенные противоречия между:

• возрастающим уровнем невротизации общества в целом, повышением уровня созависимых состояний у жен мужчин, имеющих алкогольные проблемы, и необходимостью развития психически и физически здоровой личности;

• между задачами формирования благоприятного психологического климата в семье и высоким уровнем созависимости отдельных членов, препятствующих выполнению этой задачи;

• между имеющимися симптоматическими подходами к преодолению созависимости и необходимостью её коррекции с помощью личностно-ориентированных психологических методик.

Выбор темы исследования и возрастной категории испытуемых (жены мужей, страдающих алкогольной зависимостью), участвующих в экспериментальной работе, далеко не случаен, т.к. практика показывает, что зачастую наиболее серьезные проблемы в плане социальных контактов созависимые испытывают именно из-за тревожных ожиданий неудач в общении, особенно в новых для них ситуациях, группах и коллективах. Более того, боясь утратить контроль над ситуацией, созависимые сами попадают под контроль событий или своих близких. Главными составляющими созависимого состояния личности являются: переживание чувства вины и стыда, «идеальное» поведение, появление гневливости, переживание угрызений совести и стресса, приспособление к житейским неудобствам, концентрация всех действий на пьющем муже, жалость к себе, переживание чувства непереносимой обиды, духовной деградации, появление страхов, выраженной тревоги, депрессии.

Одним из возможных вариантов решения проблемы является использование психологических средств, способствующих коррекции созависимых состояний личности.

Объектом исследования являются созависимые состояния личности.

Предметом исследования - психологические средства коррекции созависимых состояний жен мужей, имеющих алкогольные проблемы.

Теоретический анализ изучения созависимости позволил выделить следующую гипотезу: если созависимость является динамичным образованием, то, вероятно, существует ряд психологических средств коррекции, позволяющих снижать уровень созависимых состояний личности. Предполагается возможным применение, вербальных («Семейная фотография», «Социодрама», социально-психологический тренинг) и невербальных средств коррекции («Семейная скульптура», «Семейная хореография», техника «Ролевой карточной игры» и др.) в условиях программы «Управляй своей жизнью!». Несмотря на то, что тренинг можно отнести как к вербальным, так и невербальным средствам психологического воздействия, для простоты изложения мы отнесли его к вербальным средствам психологической коррекции.

Целью исследования является исследование созависимости и выявление психологических средств коррекции созависимых состояний личности.

Исходя из поставленной цели исследования и выдвинутой гипотезы, были сформулированы следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ изучения феномена «созависимость» в психологии.

2. Выявить и проанализировать имеющиеся средства и методы коррекции созависимых состояний личности. Раскрыть психологическое содержание вербальных и невербальных методов как средств психологической коррекции созависимости.

3. Выявить психологические различия в структуре личности с разным уровнем созависимости.

4. Разработать и апробировать систему средств коррекции созависимости в рамках авторской программы личностного роста «Управляй своей жизнью!».

Теоретико-методологической базой исследования выступили теория деятельности А.Н. Леонтьева, основные методологические положения отечественной психологии о деятельности и подходах к её изучению (А.Н. Леонтьев, Б.Ф.Ломов), общепсихологические принципы детерминизма, единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн), теоретические подходы к пониманию созависимости (Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева, В.Д. Москаленко, В.П. Нужный, Н.Н. Иванец, Л.К. Сибли, Э.У. Смит).

Методы исследования: В работе использовался комплекс общепсихологических методов, включающих в себя:

• Наблюдение (в том числе и включенное).

• Анкетирование.

• Анализ документов.

• Формирующий эксперимент.

• Комплекс психодиагностических методик: индивидуально-типологический опросник (ИТО); метод диагностики межличностных отношений (ДМО); адаптированный вариант MMPI, «Мини-мульт» (Ф.Б.Березин и М.П.Мирошников.); PAT (рисованный апперцептивный текст) Л.Н.Собчик, методика неоконченных предложений Д.Сакса; методика исследования отношения к себе (Q-сортировка); шкала ситуативной тревожности Спилбергера-Ханина. При обработке полученных данных использовались методы математической статистики. Расчеты выполнены с использованием пакета компьютерных программ «Microsoft Visual Basik 5» и программы STATISTICA (6.0), пакета статистических программ Microsoft Excel ХР.

• Теоретические методы, включающие изучение и анализ философской, психологической и педагогической литературы по проблеме исследования, обобщение, сравнение, систематизацию.

• Эмпирические, включающие формирующий эксперимент, тестирование с помощью психодиагностических методик на выявление уровня созависимого состояния личности и компьютерной методики «Стиль общения», шкалирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности.

• Интерпретационно-описательные, в числе которых количественные методы (корреляционный анализ), качественный анализ полученных данных, способы графического представления результатов.

Выборка исследования представлена 347 женщинами в возрасте от 25 до 45 лет. Участниками исследования явились жены мужей, страдающих алкогольной зависимостью.

Исследование проводилось в три этапа:

Первый этап поисково-тсорстичсскнн (2001 г. - 2002 г.). В его рамках проходило изучение теоретических аспектов проблемы созависимости, определение целей и задач исследования, проводился отбор тестовых методик для диагностики уровня созависимых состояний личности и исследования уровня созависимости. Была сформирована батарея тестов для изучения созависимости. Именно эти исследования послужили основанием для создания системы психологического воздействия, которое осуществлялось на втором и третьем этапах. Диагностика созависимого состояния личности проводилась нами на каждом этапе проведения программы «Управляй своей жизнью». Это было необходимо для выяснения количественных показателей уровней созависимости.

Второй этап онытно-экспсримсптальный осуществлялся в 2003 г. Было проведено пилотажное исследование эффективности психологических средств коррекции созависимых состояний личности. На этом этапе были разработаны и апробированы средства психологической коррекции созависимых состояний личности, а также проводился отбор и апробирование конкретных приемов, упражнений социально-психологического тренинга, социодрамы, работы с вербальными и невербальными эго-состояниями (Э.Берн), социометрических методик.

Третий этап заключительно-обобщающий (2004 г.) включал в себя организацию и проведение формирующего эксперимента, который проводился по двум направлениям:

1) изучение влияния вербальных средств на созависимые состояния личности;

2) изучение влияния невербальных средств на созависимые состояния личности.

Надежность н достоверность данных обеспечивается применением апробированных методик, имеющих высокие показатели надежности и валидности, корреляционными показателями, а также репрезентативностью выборки. Статистическая обработка результатов исследования включала оценку достоверности при помощи коэффициента корреляции Спирмена, осуществлен статистический анализ в результате применения метода (t-критерия Стьюдента).

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые рассмотрен системный подход к коррекции созависимых состояний личности: выделены факторы адаптивного поведения личности после участия в коррекционной программе, установлена взаимосвязь между системой психологических средств и адаптивностью поведения созависимых женщин, разработана модель психологического сопровождения созависимых женщин.

Теоретическая значимость исследования заключается в анализе основных направлений в изучении источников и причин возникновения созависимых состояний личности. Также определены вербальные и невербальные средства психологической коррекции созависимых состояний личности в условиях тренинговых групп, позволяющие снизить уровень созависимости. Осуществлен анализ психологических условий созависимости (паттернов усвоенных форм поведения, плохого здоровья, нарушения адаптации, пристрастия к иавязчивой заботе во взаимоотношениях). Установлено, что созависимость является триггером пусковым механизмом) патологического развития личности. Разработаны концептуальные основы психокоррекционных мероприятий, направленных на преодоление созависимости. Доказана эффективность психологической коррекции созависимости вербальными («Семейная фотография», «Социодрама», социально-психологический тренинг) и невербальными средствами коррекции («Семейная скульптура», «Семейная хореография», техника «Ролевой карточной игры»).

Практическая значимость. Результаты данного диссертационного исследования внедрены в практику работы психологического центра «Гермес» в рамках программы «Управляй своей жизнью», программы социально-психологической адаптации созависимых лиц при Республиканском научно-практическом центре медико-социальных проблем наркомании и в практику работы «Общества матерей» в рамках программы «Новая жизнь».

Положения, выносимые па защиту:

1. Созависимое состояние личности является динамичной характеристикой, вследствие чего возможна его коррекция. При определенных условиях реально достижение снижения уровня созависимых состояний личности.

2. Анализ проблем созависимости, проведенный с целью выявления способов коррекции созависимых состояний личности, позволил установить, что созависимость может быть снижена с помощью таких психологических средств, как социально-психологический тренинг, социодрама, социометрические методики психокоррекционной работы с семьей (семейная скульптура, семейная хореография, ролевая карточная игра).

3. Созависимые состояния личности имеют положительную динамику при условии своевременной психологической коррекции. Основными средствами, способствующими эффективной психологической коррекции созависимых состояний личности, являются вербальные и невербальные средства.

4. Своевременное и системное использование средств коррекции созависимых состояний личности способствует осознанию собственных проблем, ослаблению потребности контролировать окружающих, разделению чувств с другими, формированию мотивации к изменениям, развитию оптимизма, уменьшению страхов, избавлению от чувства вины, появлению новых интересов, духовной переоценке, самосовершенствованию, развитию творческого потенциала.

Апробация и внедрение результатов исследования проводились в рамках программы личностного роста «Управляй своей жизнью!» при психологическом центре «Гермес» Павлодарского университета, в Республиканском научно-практическом центре медико-социальных проблем наркомании. Основные теоретические положения и материалы экспериментального исследования докладывались и обсуждались на заседании кафедры педагогики и психологии Павлодарского университета, аспирантских семинарах НППУ, международных конференциях. Полученные данные о закономерностях формирования созависимости и коррекции созависимого состояния личности используются автором при работе в психологическом центре «Гермес», проведении индивидуального консультирования со студентами и преподавателями.

Структура и объем работы: Диссертационная работа изложена на 188 листах и состоит из введения, трех глав, заключения (общих выводов), библиографического списка использованной литературы и 5 приложений. Список литературы включает в себя 261 наименований, из них 26 на иностранном языке.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Выводы

1. Созависимость является динамичным образованием, вследствие чего становится возможна ее коррекция. При определенных условиях возможно снижение уровня созависимых состояний личности.

2. Применение вербальных средств (социально-психологического тренинга, методики «семейная фотография», «социодрама» и др.) и невербальных средств (методики «семейная скульптура», «семейная хореография», «ролевая карточная игра») коррекционной работы с семьей, позволяет существенно снизить уровень созависимых состояний личности.

3. Эффективность коррекции определяется повышением качества жизни и социального функционирования созависимых жен, усилением интернальности, мотивационно-потребностных характеристик, рефлексии, самодостаточности, избавлением от деструктивных методов психологической защиты, активизацией творческого потенциала.

4. Существует определенная взаимосвязь созависимых состояний личности со структурой личности. Она обнаруживается у созависимых жен по шкалам теста Т.Лири (ИТО). Интерпретация находится в прямой зависимости от количества значимых ответов по 8 шкалам; (46) -выраженные умеренно, (5-76) - акцентуированные черты, выраженные избыточно, (8-96) - состояние эмоциональной напряженности, затрудненная адаптация, показатели 0 и 16 указывают на гипоэмотивность, плохое самопонимание, тревожность. Склонность к навязчивым страхам неразборчивости и назойливости в отношениях, невротической структуре переживаний, склонность к перепадам настроения.

5. Высокий уровень созависимых состояний личности взаимосвязан с личностными и характерологическими особенностями личности, что нашло свое подтверждение при проведении корреляционного анализа использованных нами тестов (шкал). Высокие положительные коэффициенты корреляции и связи обратного характера (отрицательные коэффициенты корреляции) позволяют нам утверждать, что такие связи существуют, а определенные показатели уровня созависимых и личностных (в том числе характерологических) особенностей влияют друг на друга.

6. Выделены уровни созависимости (высокий, средний, низкий), которые определяют как адаптивные способности индивида, так и его реакции на те или иные события и явления жизни. Высокий уровень созависимости оказывает блокирующее или дезорганизующее влияние на развитие личности. Прослеживается переход с одного уровня на другой (процесс углубления созависимости). При осуществлении специального психологического воздействия по снижению уровня созависимости возникает постепенное преодоление созависимости (таблицы 16,17,18,19, диаграммы 6,7,8,9).

7. Существуют несколько групп источников и причин возникновения и развития созависимости. Эти группы условно можно разделить на психофизиологические, генетически (биологически) предопределенные, наследственные причины и источники, т.е. те, что даны индивиду изначально, а также на социальные источники и причины, которые приводят к возникновению и развитию созависимых состояний личности в результате взаимодействия индивида в социальной среде.

8. Анализ полученных данных позволил нам представить изменение уровня созависимости в экспериментальной и контрольной группах (диаграммы 7,8,9). Уровень созависимых состояний личности снизился более чем на 50% (диаграмма 7), а избавились от созависимости 30,2% (диаграмма 9).

10. Апробированные автором вербальные и невербальные средства коррекции, системное проведение с созависимыми женщинами специально разработанных занятий позволяет нам утверждать, что данные средства психологической коррекции созависимости являются эффективными. По данным сравнительного анализа выявлена результативность влияния психологических средств коррекции на снижение уровня созависимости. Это утверждение доказано экспериментально, что нашло свое отражение в приведенных статистических данных, а также проверено с помощью методов математической статистики (описательная статистика, частотное распределение, корреляционный анализ, коэффициент корреляции Спирмена, метод t-критерий Стьюдента).

Таким образом, можно сделать вывод, что цель исследования достигнута, решены задачи исследования. Подтверждены положения, вынесенные на защиту, и выдвинутая гипотеза.

160

Заключение

Данные исследователей, занимающихся проблемой созависимости, обнаруживают всю серьезность и сложность данного феномена, а также его существенное влияние на сохранение психофизической интегралыюсти личности. В связи с увеличением количества лиц, страдающих алкогольной зависимостью, все более актуальной становится проблема сохранения адекватного психологического статуса их родственников. В связи с этим, особую актуальность приобретают исследования, посвященные изучению феномена созависимости у жен мужей, имеющих алкогольные проблемы.

Анализ существующих подходов к изучению феномена «созависимость» в психологии, философии, педагогике позволили установить, что созависимость, как явление психической действительности, занимает важное место в исследовании индивидуальных особенностей человека. Проблема созависимости является одной из наиболее сложных и активно изучаемых, что обусловлено исключительной ролью созависимости в формировании индивидуальной неповторимости личности и её ролью во взаимодействии субъекта с окружающим миром. Созависимость тесно связана с психическим и соматическим здоровьем человека и оказывает на них существенное влияние. В научных исследованиях с определенной точностью разведены такие понятия как «зависимость» и «созависимость». Созависимость представляет собой отклонение в развитии, непосредственно обусловленное дисфункциональным, травмирующим ребенка воспитанием. Это выражается в неуверенности, низкой самооценке, в неспособности устанавливать стабильные, здоровые отношения как с самим собой, так и с окружающими людьми. Существует несколько вариантов определений изучаемого феномена.

• Созависимость - это паттерн усвоенных форм поведения, чувств и верований, делающих жизнь проблемной. Это зависимость от людей и явлений внешнего мира, сопровождающаяся невниманием к себе.

• Созависимость - (постоянная концентрация мысли на ком-то или на чем-то) и зависимость (эмоциональная, социальная, иногда физическая) от человека или объекта. Иногда эта зависимость от другого человека становится патологическим состоянием, влияющем на все другие взаимоотношения.

• Созависимость - это нарушение структуры личности, основанное на необходимости контроля ситуации во избежание неблагоприятных последствий; невнимании к своим нуждам; нарушении границ в области интимных и духовных взаимоотношений; слиянии своих интересов с интересами зависимого человека.

Таким образом, анализ точек зрения отечественных и зарубежных авторов выявляет сходство взглядов на содержание термина «созависимость»: это аддикция, возможно, более глубокая, чем другие, и труднее поддающаяся коррекции; это аддикция, в которой аддиктивным агентом выступает другой, значимый человек, и эти отношения созависимый использует для поддержания своей внутренней целостности.

Мы выделяем три уровня созависимости (низкий, средний, высокий):

1. Низкий уровень характеризуется чувством нарастающей беды, тревоги. Члены семьи утрачивают радость, беззаботность, все больше испытывают горечь, обиды, раздражение, гнев, злость (токсические эмоции).

2. Средний уровень', перекручивание и отрицание негативных эмоций; концентрация всего внимания на зависимом, терпимость его поведения; ощущение своей ответственности за все семейные проблемы; учащение провалов в памяти; утрата контроля над своей жизнью и жизнью зависимого; переживание вины и стыда; появление гневливости; увеличение количества спиртного, употребляемого зависимым; переживаний, угрызений совести и стресса; приспосабливание к житейским неудобствам; появление жалости к себе; переживание чувства непереносимой обиды; распад семьи; ощущение собственного поражения.

3. Высокий уровень: обоснование респондентом использования токсических эмоций; полная утрата чувства собственного достоинства; потеря терпимости к зависимому; духовная деградация; появление тремора, страхов; возникновение выраженной тревоги, депрессии. Высокий уровень созависимости может привести к безумию и смерти или лечению и восстановлению баланса жизни.

По мнению многих исследователей, определенный индивидуальный уровень созависимости оказывает блокирующее или дезорганизующее влияние на развитие личности. Большинство из них имеют тенденцию перехода одного уровня в другой, последовательно сменяя друг друга.

В ходе пилотажного исследования и формирующего эксперимента нами выявлены составляющие созависимых состояний личности: низкая самооценка, чувство вины, подавленные эмоции, замороженные чувства, агрессивное состояние, стыд, апатия, депрессия, неразборчивость и назойливость в межличностных контактах, скрытый комплекс неполноценности, стремление к контролю, утрата уважения к себе, суицидальные попытки, слабовыраженная духовность, отрицание проблемы и др.

Выделяют три фактора, способствующих развитию созависимого поведения: биологический, психологический и социальный. Под биологическими предпосылками понимаются своеобразные для каждого человека способы реагирования на различные воздействия. К психологическим факторам относятся личностные, травматизирующие психику переживания разных периодов жизни. Социальные включают в себя как семейные, так и внесемейные взаимодействия.

Созависимость является динамичным образованием, вследствие чего возможна её коррекция, система которой включает: обращение к сознанию созависимой личности, поиск социопсихологических факторов, провоцирующих развитие созависимости, избавление созависимой личности от наиболее деструктивных методов психологической защиты (проекций вины на других, отрицания, рационализации и др.), стимуляция в созависимой личности позитивных мотиваций, обращение к подсознанию, активация творческого потенциала.

Результаты проведенного исследования позволили сделать следующие выводы:

1. Актуальность профилактики созависимости несомненна. Она заключается в применении специальных психологических средств снижения уровня созависимых состояний личности. Это необходимо для нормального эмоционального развития личности, её успешной адаптации в среде, в которой проходит её жизнедеятельность.

2. К психологическим средствам коррекции созависимых состояний личности можно отнести, вербальные (социодрама, семейная фотография, работа с эго состояниями по Э.Берну, социально-психологический тренинг) и невербальные (семейная скульптура, семейная хореография, ролевая карточная игра) средства. Своевременная коррекция созависимых состояний личности приводит к осознанию собственных проблем, ослаблению потребности контролировать окружающих, разделению чувств с другими, формированию мотивации к изменениям, развитию оптимизма, уменьшению страхов, избавлению от чувства вины, доверию, появлению новых интересов, духовной переоценке, самосовершенствованию и пр. Эта тенденция характерна и для вербальных и невербальных средств.

3. Эффективность разработанной нами системы коррекции созависимых состояний личности экспериментально подтверждена при проведении авторской программы личностного роста «Управляй своей жизнью!», осуществляемой в течение пяти лет (с 2000 по 2004).

По данным сравнительного анализа выявлена результативность влияния психологических средств коррекции на снижение уровня созависимости жен мужей, имеющих алкогольные проблемы. Это утверждение доказано экспериментально, что нашло свое отражение в приведенных статистических данных, а также проверено с помощью методов математической статистики описательная статистика, частотное распределение, корреляционный анализ коэффициент корреляции Спирмена), осуществлен статистический анализ в результате применения метода t-критерия Стыодента.

4. Обнаружены связи созависимых состояний с личными и характерологическими качествами испытуемых. При проведении тестирования в средней (31-39 лет) и старшей (40-45 лет) возрастной группах женщин было обнаружено, что высокий уровень созависимых состояний личности (уровень истощения - обоснование использования токсических эмоций, полная утрата чувства собственного достоинства, духовная деградация и др.) часто выявляется у женщин с высокими показателями по следующим шкалам теста JI. Собчик ИТО: экстраверсия, ригидность, тревожность, лабильность. Также отмечена взаимосвязь между высоким уровнем созависимости и высокими показателями по тесту «Диагностика межличностных отношений». Доказано, что существует определенная взаимосвязь созависимых состояний личности со структурой личности. Она обнаруживается у созависимых жен по шкалам теста Т. Лири (ИТО). Интерпретация находится в прямой зависимости от количества значимых ответов по 8 шкалам; (46) - выраженные умеренно, (5-76) -акцентуированные черты, выраженные избыточно, (8-96) - состояние эмоциональной напряженности, затрудненная адаптация, показатели 0 и 16 указывают на гипоэмотивность, плохое самопонимание, тревожность. Склонность к навязчивым страхам неразборчивости и назойливости в отношениях, невротической структуре переживаний, склонность к перепадам настроения. Отмечена взаимосвязь между созависимыми состояниями личности и высокими показателями по шкалам MMPI. Высокий уровень снизился в (%) 25-30 лет (до35 % - после-29%), 31-39 лет (до 22,6% - после 19,35%), 40 - 45 лет (до 26% - после 23,3%).Нормальный уровень личностных характеристик по шкалам теста повысился 25 - 30 лет (до 48,3% - после 51,6%), 31 -39 лет (до 54.8% - после 56%), 40 - 45 лет (до 53,3% -после 56,6%). Низкий уровень повысился 25 - 30 лет (до 16,3% - после

19,35%), 31 -39 лет (до 22,58% - после 25,81%), 40 - 45 лет (до 20% - после 21,5%).

5. Выявлено существенное изменение уровня созависимости в экспериментальной группе, по сравнению с контрольной. Это подтверждает выдвинутую нами гипотезу о возможности эффективного применения психологических средств коррекции созависимых состояний личности. В результате нашего исследования 30,2% женщин избавились от созависимости.

Таким образом, можно сделать вывод, что цель исследования достигнута, задачи решены. Подтверждены также положения, вынесенные на защиту, и выдвинутая гипотеза.

Перспективными направлениями дальнейшего научного исследования по проблеме могут быть следующие:

• Продолжение исследований специфичности отдельных форм созависимого поведения.

• Апробация психологических технологий коррекции созависимых состояний личности.

166

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Раклова, Екатерина Михайловна, Новосибирск

1. Абрамова, Г.С. Практическая психология / Г.С. Абрамова. - М., 1999.512 с.

2. Александров, А.А. Современная психотерапия / А.А. Александров // Курс лекций. СПб., 1997.

3. Адлер, А. Наука жить / А. Адлер. Киев, - 1997.

4. Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства. / Ю.А. Александровский. -М., 1993.

5. Аминов, Н.А., Азаров, В.Н. Изучение индивидуальных различий в предрасположенности к состоянию тревоги в концепции двух сигнальных систем / Н.А Аминов, В.Н. Азаров II Проблемы дифференциальной и психофизиологии. Т.Х. -М., 1989.

6. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет воспитания / Б.Г. Ананьев И Избранные психологические труды: В 2 т.м.: Институт практической психологии, 1996.

7. Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн. СПб.: Питер, 2003.

8. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М., Медицина. 1975. - 448 с.

9. Ю.Анциферова, Л.И. Сознание и действия личности в трудных жизненных ситуациях I Л.И. Анциферова П Психол. журн. 1991. № 1. Т. 12, с. 23-31.11 .Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование /10.Е. Алешина. М., 1993.

10. Астапов, В.М. Тревожность у детей / В.МАстапов. М.: ПЕР СЭ, 2001.

11. Астапов, В.М. Функциональный подход при изучении состояний тревоги в напряженных условиях деятельности / В.М Астапов И Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1986.

12. Артюхова, Т.Ю. Психологические механизмы коррекции состояний тревожности личности / Т.Ю. Артюхова II Дис. канд. псих. наук. Новосибирск, 2000.

13. Ахола, Т., Фурман, Б. Краткосрочная позитивная психотерапия (терапия, фокусированная на решении) / Т. Ахола, Б. Фурман. СПб., 1996.1 б.Ахмедов, Т.И., Жидко, М. Психотерапия в особых состояниях сознания /

14. Т.Н. Ахмедов, М. Жидко; под редакцией А.Е. Тараса. М. 2000. - 768 с. \7.Бассин, Ф.В., Роэ/снов, В.Е., Роэ/снова, М.А. Психическая травма / Ф.В. Бассин В.Е. Рожнов, М.А. Рожнова II Руководство по психотерапии. -Ташкент, 1979.

15. Бадмаев, С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников / Бадмаев С.А II Издание 3-е. М.: Издательство «Магистр», 1997.

16. Беляев, Г.С., Лобзин, B.C. и др. Психогигиеническая саморегуляция / Г.С. Беляев, В. С Лобзин. J1., 1997.

17. Ю.Бендлер, Р., Гриндер, Дою. Сатир, В. Семейная терапия / Р. Бендлер, Дж.

18. Берн, Э. Трансакционный анализ и психокоррекция / Э. Берн. СПб., 1992.

19. Битти, М. Алкоголик в семье или преодоление созависимости / М. Битти II Перевод с англ. М., «Физкультура и спорт» 1997. - 331 с.

20. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне. М.: Прогресс, 1986.

21. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. Д.: Наука, 1988.

22. Большаков, В.Ю. Психотренинг / В.Ю. Большаков II Социодинамика, игры, упражнения.- СПб., 1994.

23. Боидаренко, А. Ф. Психологическая помощь / А. Ф. Бондаренко II Теория и практика. Киев, 1997.

24. Борисова, А.А. Проницательность как проблема психологии общения / А.А. Борисова II Вопросы психологии. М., 1990. № 4.

25. Бороздина, JI.B., Залученова, Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении самооценки и притязаний / JI.B. Бороздина, Е.А. Залученова // Вопросы психологии. 1993. №1.

26. Ъ2.Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. М., 1988.

27. Бреслав, И.С. Восприятие дыхания и природа отдышки / И.С. Бреслав II Успехи физиологических наук. СПб., 1988. Т. 19, 1. - С. 24-39.

28. ЪА.Брель, Е.Ю. Социально-психологические факторы формирования тревожности младших школьников и пути её профилактики и коррекции / Е.Ю. Брель II Дис. канд. псих. наук. Томск, 1996.

29. Брусиловский, JI.C., Цынман А. Об одном варианте сочетания аутогенной тренировки с музыкой / J1. С. Брусиловский, А. Цынман II Психическая регуляция. Алма-Ата, 1974.

30. Ъв.Бурлачук, Л. Ф. Введение в практическую психологию / JI. Ф. Бурлачук. -Киев, 1997.

31. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. М., 1999.

32. Бэндлер, Р., Гриндер, Д. Шаблоны гипнотических техник М. Эриксона с точки зрения НЛП. М.: НАПП, 1995.-232 с.

33. Ъ9.Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И.В. Бачков II Учебное пособие «2 е изд., перераб. и доп. М. Издательство «Ось 89» - 2000 - 224 с.

34. Вельвовский, И.З. Руководство по психотерапии. / И.З. Вельвовский И -Ташкент, 1979.

35. Вид, В.Д., Воловик, В.М., Гончарская, Т.В., Днепровская, С.В. Методы групповой психотерапии психически больных / В Д. Вид, В.М Воловик, Т.В. Гончарская, С.В. Днепровская II Методические рекомендации. Л., 1982.

36. Виш, И.М. Практическая психотерапия / И.М. Виш. Воронеж. 1969. -428 с.

37. Водяха, С.А. Коррекция тревожности в процессе формирования креативности в раннем юношеском возрасте / С.А. Водяха II Дис. канд. псих. наук. Казань, 2000.

38. Воловик, В.М., Вид, В.Д. Групповая психотерапия при неврозах и психозах / В.М., Воловик, В.Д. Вид. Л., 1975.

39. Волков, В.Т. Личность пациента и болезнь / В.Т. Волков. Томск, 1995. -328 с.

40. А9 .Воронович, Б. Сообщество Анонимных Алкоголиков (АА) и его программа «12-ти шагов» / Б. Воронович II Психотерапия: от теории к практике.- СПб., 1995.

41. Гапонова, В.Д., Осипова, Т.А. Музыкотерапия в комплексном лечении больных в клинике неврозов / В.Д Гапонова, Т.А Осипова II Актуальные вопросы клинической и судебной психиатрии. Вып. 14. Л., 1970.

42. Гарбузов, В.И. Навязчивые состояния у детей и подростков / В.И. Гарбузов II Автореф. дис. Канд. псих. наук. Л., 1972.

43. Головин, С.Ю. Словарь психолога-практика / С.Ю. Головин. М., 2004. -976 с.

44. Григорьев, Г.И., Кузнецов, В.Н.- Массовые эмоционально-эстетические методы психотерапии как этап анонимного лечения хронического алкоголика / Г.И. Григорьев, В.Н. Кузнецов II Вестник гипнологии и психотерапии. М., 1991. - № 1.

45. Григорьева, ГГ., Линская, Л.В., Усольцева, Т.П. Основы конструктивного общения / Г.Г. Григорьева, Л.В. Линская, Т.П. Усольцева. Новосибирск, 1997.

46. ЬЪ.Гринсон, Р. Практика и техника психоанализа / Р. Гринсон. -Новочеркасск, 1994.

47. Гройсман, А.Л. Коллективная психотерапия / А.Л. Гройсман. М., 1969.

48. Ы.Гроф, С. За пределами мозга / С. Гроф II Рождение, Смерть и рансценденция в психотерапии. -М.: Центр «Соцветие», 1992.

49. Губачев, Ю.Н. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека I Ю.Н. Губачев. Л., 1976.

50. Гуманистическая и трансперсональная психология (хрестоматия) / Под ред. А.Е. Тараса. М., 2004. 592 с.

51. Данилова, Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний / Н.Н. Данилова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.

52. Доичеико, Е.А., Титаренко, Т.М. Личность: конфликт, гармония / Е.А. Донченко, Т.М. Титареико. Киев, 1989.

53. Дог(енко, Е.И. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита / Е.И. Доценко. М., 1997.

54. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест / В.В. Драгунский. М. 2004. - 448 с.61 .Дьяченко, М.И., Кандыбович, JI.A. Психология: словарь-справочник / М.ИДьяченко, JI.A. Кандыбович. Минск, 1998. - 592 с.

55. Елисеев, О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности / О.П. Елисеев. -Псков, 1994.

56. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов.-Л., 1985.

57. Ю.Жутикова, Н.В. Психологические уроки обыденной жизни / Н.В. Жутикова. М., 1988.

58. Завьялов, В.Ю. Музыкальная релаксационная терапия / В.Ю. Завьялов II Практическое руководство. Новосибирск, 1995.

59. А.Захаров, В.П., Хрящев, Н.Ю. Социально-психологический тренинг / В.П. Захаров, Н.Ю. Хрящев II Учебн. пособие. Л., 1989.

60. Захаров, А.И. Как преодолеть страхи у детей I Е.И. Захаров. М., 1986.16.3ачепицкий, Р.А. О терапии поведения / Р.А. Зачепицкий II Журнал невропатологии и психиатрии. 1976. № 9.

61. Иванец, Н.Н., Нойман, И. Глава 10 «Алкоголизм» В кн.: Руководство по психиатрии / Н.Н. Иванец, И. Нойман-, под ред. Г. В. Морозова в 2 томах // Том 2. М.: Медицина. 1988. - С. 113 - 114.

62. Игры, обучение, тренинг, досуг / Под ред. В. Петрусинского. М., 1994.

63. Исурина, ГЛ. Групповые методы психотерапии и психокоррекции / Г.Л.

64. Исурина И Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.

65. Ителъсон, Л.Б. Лекции по общей психологии / Л.Б. Ительсон. М., 2004. 896 с.

66. Кабанов, М.М., Личко, А.Е. и др. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / М.М. Кабанов, А.Е. Личко и др. Л., 1983.

67. Каплан, Г.И., Сэдок, БДэ/с. Клиническая психиатрия / Г.И. Каплан, Б.Длс. Сэдок. М., 1994.

68. Канн, М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения / М. Кан. СПб., 1977.8в.Карвасарский, БД., Ледер, С. Теоретические концепции групповой психотерапии / БД. Карвасарский, С. Ледер II Групповая психотерапия. -М., 1990.

69. Киппер, Д. Клинические ролевые игры и психодрама / Д. Киппер. М., 1993.-222 с.

70. Кисловская, В.Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожидания в социальном общении / В.Р. Кисловская II Дис. канд. псих. наук. М., 1972.

71. Клауд, Г., Таундсен, Дою. Барьеры. Когда говорить ДА. Когда говорить НЕТ. Как управлять своей жизнью / Г. Клауд, Дж. Таундсен II Пер с англ. СПб. «Мирт», 1999. - 384 с.

72. Клепач, Ю.В. Психологическая природа и психокоррекция тревожности у старшеклассников / Ю.В. Клепач // Автореф. дис. канд. псих. наук. -М., 2002.

73. Ковалев, Г.А. О возможностях «активной» коррекции межличностных отношений / Г.А Ковалев II Семья и формирование личности. М., 1981.

74. Ковалева, Е.Б. Способы психологической защиты детей старшего дошкольного возраста с повышенной тревожностью и их защита / Е.Б. Ковалева II Дис. канд. псих. наук. Иркутск, 1998. - С. 40-42.

75. Ковалев, С.В. Психология современной семьи / С.В. Ковалев. М., 1999.

76. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я.Л. Коломинский. Минск, 1976.

77. Кондратенко, В.Т., Донской, Д.И. Общая психотерапия / В. Т. Кондратенко, Д.И. Донской. Минск, 1993.

78. Контроль сознания и методы подавления личности / Под ред. А.Е. Тараса II хрестоматия. М., 2004. - 624 с.91 .Короленко, Ц.П., Дмитриева, Н.В. Психосоциальная аддиктология / Ц.П.

79. Короленко, Ц.П., Дмитриева, Н.В., Сапоэ/сникова, Р.Б. Теории личности: обучающий тестовый контроль / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева, Р.Б. Сапожникова//Учебное пособие. Новосибирск, НСУ, 2000. - 100 с.

80. Костина, JI.M. Коррекция тревожности методом игровой терапии как условие школьной адаптации первоклассников / JI.M. Костина / Дис. канд. псих. наук. Казань, 2000.

81. Кроль, JI.M. Между живой водой и мертвой / JI.M. Кроль II Практика интегративной психотерапии. М., 1998.

82. Кутепова, Н.Г. Снижение тревожности у дошкольников посредством формирования у них восприятия и конструирования комического / Н.Г. Кутепова И Дис. канд. псих. наук. Казань, 2001.

83. Кучерова, Е.В. Эмоциональное благополучие детей как показатель их психического здоровья / Е.В. Кучерова, А.В. Запорожец И современная наука о детях: тезисы конференции, посвященной 90-летию А.В. Запорожца. М., 1995, с.95-97.

84. Кочубей, Б.И., Новикова, Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника / Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова. М.: Знание, 1988.

85. Кэхеле, X. От психоанализа Фрейда до терапии цветами по Баху ( Где сегодня находится психоанализ) /X. Кэхеле И Herbstakademie. 1995. - С. 179-187.

86. Юб.Кьеркегор, С. Страх и трепет / С. Кьеркегор. -М.: Республика, 1993.

87. Лабунская, В.А. Невербальное поведение / В.А. Лабунская. Ростов на Д., 1986.

88. Латыпов, В.В. Конфликт: протекание, способы разрешения, поведение конфликтующих сторон. Обзор зарубежных исследований по психологии конфликта / В.В. Латыпов // Иностранная психология. -1993. -№2.

89. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / Р. Лазарус; под ред. Л.Леви II Эмоциональный стресс. Л.: Медицина, 1970.-С. 237-239.

90. Левитов, Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги / Н.Д. Левитов II Вопр. психол. 1969, №1. - С. 131 - 138.

91. ХХХ.Лейтц, Г. Психодрама: теория и практика / Г. Лейтц II Классическая психодрама Я.Л. Морено. М., 1994.

92. Леонтьев, А.Н. Психология образа / А.Н. Леонтьев // Вестн. Моск.ун-та. Сер. 14, Психология. 1979, 2. - С. 3-13.

93. ХЗ.Лусканова, Н.Г. Пути психологической коррекции аномалий развития личности / Н.Г. Лусканова; под ред. Г.Н. Сердюковской, Д.В. Крылова, У. Кляйнпетер II Здоровье, развитие, личность. М., 1990.

94. Лушпаева, Е.В. Развитие рефлексии в общении средствами социально-психологического тренинга / Е.В. Лушпаева / Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1989.

95. Лэндрет, Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений / Г.Л. Лэндрет. -М., 1994.

96. Хв.Макаров, В.В. Метод кристаллизации проблем новый вариант психотерапии / В.В. Макаров II Обозрение Института психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1993. - № 4.

97. XXI.Макаров, В.В. Понимание психотерапии и подготовка профессионалов / В. В. Макаров. Красноярск, 1994.118 .Марасанов, Г.И. Социально-психологический тренинг / Г.И. Марасанов. М., 1998.

98. Макшанов, С.И. Принцип психологического тренинга / С.И. Макшанов //Журнал практического психолога. 1999. №3. С. 13-38.

99. ХЮ.Меерович, Л.В., Шрагина, Л.И. Технология творческого мышления / Л.В. Меерович, Л.И. Шрагина', под ред. А.Е. Тараса. М., 2004. - 432 с.

100. Х2Х.Мелибруда, Е. Я ты - мы. Психологические возможности улучшения общения / Е. Мелибруда. - М., 1986.

101. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин; под ред. Е.А. Климова II Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1996. С. 448.

102. Методы эффективной психокоррекции / Под ред. А.Е.Тараса II Хрестоматия. М., 2004. - 816 с.

103. Мирошниченко, Л.Д., Пелипас, В.Е. Наркологический энциклопедический словарь в 2 частях.-Часть 1 Алкоголизм / ЛД. Мирошниченко, В.Е. Пелипас, под общей редакцией Иванца Н.Н. М -Анахарсис -2001 - 190 с.

104. Мишина, Т.М. Семейная психотерапия и динамика «образа семьи» / Т.М. Мишина; под ред. В.К.Мягер и др. // Психогигиена и психопрофилактика. JL, 1983.

105. Мишина, Т.М. Семейные конфликты и семейная психотерапия / Т.М. Мишина II Психологические проблемы психогигиены, профилактики и медицинской деонтологии. JL, 1976.

106. Макшанов, С.И. Принцип психологического тренинга / Макшанов С.И. II Журнал практического психолога. 1999. №3. - С. 13-38.

107. Макша!щева, Л.В. Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников / Л.В. Макшанцева II Автореф. дис. канд. псих. наук. М., 2000.

108. Ъ\.Морле, С. и др. Методы когнитивной терапии и тренинга социальных навыков / С. Морле и др. СПб., 1996.

109. Москаленко, В.Д. Созависимость / В. Д. Москаленко. М., 2003.133 .Москаленко, В Д. Ребенок в алкогольной» семье: психологический портрет / В Д. Москаленко II Вопр. Психологии. 1991. - №4. - С. 65 - 73.

110. Москаленко, В.Д., Если папа пьет / В.Д. Москаленко. М. Знание. -1992.- 128 с.

111. Москаленко, В.Д. Жены больных алкоголизмом / В.Д. Москаленко II Вопр психологии. 1991. N5. - С. 91 - 97.

112. Москаленко, В.Д. Зависимость и созависимость в семьях больных алкоголизмом / В.Д. Москаленко II Вопр наркол. 1995. №2. - С. 76 - 79.

113. Москаленко, В.Д. Лечение созависимости / В.Д. Москаленко II В кн.; Современные направления психотерапии и их клиническое применение Материалы Первой Всероссийской учебно-практической конференции по психотерапии. М., 1996. - С. 47 - 48.

114. Москаленко, В.Д. Мифы и реальность интимности / В.Д. Москаленко. -М., Панорама 1992. -87 с.

115. Москаленко, В.Д. Семейная отягощенность больных наркоманиями /

116. B.Д. Москаленко II Вопр. Наркол. 1993. КЗ. - С. 82 - 88.141 .Москаленко, В.Д. Созависимость новая болезнь / В.Д. Москаленко II

117. C.С. Корсакова. 1997. - №9. - С. 35-40.

118. Москаленко, В.Д., Шевцов, А.В. Роль генетически средовых факторов в возникновении зависимости / В.Д. Москаленко, А.В. Шевцов II Часть 1.

119. Изучение семей близнецов приемных детей и факторов среды «Новости науки и техники». М., 2000. - №2. - С. 1-6.

120. Москаленко, В.Д. Что угодно для души / В.Д. Москаленко. М.: Панорама, 1991. -44 с.

121. Музыка души. Введение в музыкотерапию / Составлен по лекциям М.1. Антонио. СПб., 1992.

122. Мэй, Р. Проблема тревоги I Р. Мэй. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.

123. Мягер, В.К., Мишина, Т.М. Семейная психотерапия / В.К.Мягер, Т.М. Мишина', под ред. В.Е. Рожнова II Руководство по психотерапии. 2-е изд. Ташкент, 1979.

124. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. 1960.151 .Немчин, Т.А. Состояние нервно-психического напряжения / Т.А. Немчин. Л.: ЛГУ, 1983.

125. Новикова, Е.В. Диагностика и коррекция школьной дезадаптации у младших школьников и младших подростков / Е.В. Новикова II Проблемы психодиагностики обучения и развития школьников. М., 1985.

126. Новиков, Л.И. Ролевая игра как метод преодоления барьеров коммуникации / Л.И. Новиков И Автореф. дис. канд. псих. наук. М., 1985.

127. Пезешкиан, X. Основы позитивной психотерапии / X. Пезешкиан. -Архангельск, 1993.

128. Пезешкиан, X. Психосоматика и позитивная психотерапия / X. Пезешкиан. М., 1996.

129. Пейсахов, Н.М., Шевцов, М.И. Прикладная психология / Н.М. Пейсахов, М.И. Шевцов.- Казань, 1991.

130. Перлз, Ф. Опыты психологии самосознания / Ф. Перлз. М., 1993.

131. Петровский, А.В., Туревский, М.А. Клинико-психологические исследования групповой психотерапии при нервно-психических заболеваниях /А. В. Петровский, М.А. Туревский. Л., 1979.

132. Петровская, JI.A. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга / JI.A. Петровская. М., 1982.

133. Петрушин, В.И. Моделирование эмоций средствами музыки / В.И. Петрушин II Вопросы психологии. 1988. № 5.

134. Поляков, Ю.Ф., Спиваковская, А.С. Психологическая коррекция ее роль и место в профилактике заболеваний /Ю.Ф. Поляков, А.С. Спиваковская II Современные формы и методы организации психогигиенической и психопрофилактической помощи. Л., 1985.

135. Психокоррекция. Теория и практика / Под ред. Ю.С. Шевченко, В.П. Добриденя, О.Н. Усановой. М., 1995.

136. Психосоматика: Взаимосвязь психики и здоровья / Под. ред. А.Е. Тараса II Хрестоматия. М., 2004. - 640 с.

137. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. БД. Карвасарского. СПб., 1988.

138. Прихоэ/сан, A.M. Психокоррекционная работа с тревожными детьми / A.M. Прихоэ/сан II Активные методы в работе школьного психолога. М., 1990.

139. Прихожан, A.M. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности (личностный аспект) / A.M. Прихожан II Дис. докт. псих, наук. Москва, 1996.

140. Раппопорт, С.С. Послеразводная ситуация в восприятии разведенных / С.С. Раппопорт', под ред. Н.Я.Соловьева II Человек после развода. -Вильнюс, 1985.

141. Рейну оттер, Дж. Как стать собственным психотерапевтом / Дж. Рейнуоттер. Киев, «Корф», 1996. - 220 с.

142. Ричардсон, Р. Силы семейных уз IP. Ричардсон. СПб., 1994.17 5. Роберт, Э. и др. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Возрази! / Э.Роберт. СПб., 1998.

143. Роджерс, К. Взгляд, на психотерапию, становление человека / К. Роджерс. М., 1994.

144. Роэ/сина, JI.H. Развитие эмоционального мира личности / JI.H. Рожина. -Минск, 1999.

145. Рожнов, В.Е. Методические указания по коллективной эмоционально-стрессовой методике гипнотерапии алкоголизма / В.Е. Рожнов. М., 1975.

146. Рожнов, В.Е. Эмоционально-стрессовая психотерапия / В.Е. Рожнов II VII Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров. М., 1981. Т. 3.

147. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. СПб., 1998.

148. Сатир, В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. М., 1992.

149. Сатир, В. Психотерапия семьи / В. Сатир II Пер с англ «Речь». - СПб. 2000 -283 с.

150. Сибли, JI.K. Чувства разные нужны чувства разные важны / JI.K. Сибли II Христианское издательство «Триада». - 1999. - 167 с.

151. Смит, Э. У. Внуки алкоголиков проблемы взаимозависимости в семье / Э.У. Смит; пер с англ. Ю.И. Киреева // кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991.

152. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столица. М., 1989.

153. Селъченок, К.В. Психология зависимости / КВ. Селъченок II Хрестоматия . Мн.: Харвест, 2004. - 592 с.

154. Сидоренко, Е.В., Захаров В.П. Методы практической психологии общения / Е.В. Сидоренко, В.П. Захаров. Л., 1990.

155. Слободяник, А.П. Психотерапия, внушение, гипноз / А.П. Слободяник.-Киев, 1983.

156. Слуцкий, А.С., Цапкин, В.Н. Групповая эмоционально-стрессовая психотерапия / А. С. Слуцкий, В.Н. Цапкин II Руководство по психотерапии. Ташкент, 1985.

157. Соложенкип, В.В. Принципы групповой психотерапии личностно-средового взаимодействия / В.В. Соложенкип II Вестник гипнологии и психотерапии. 1992. - № 2.

158. Соснин, В. А., Лунев, П. А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг / В.А. Соснин, П.А. Лунев. М., 1993.

159. Спилбергер, Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч.Д. Спилбергер', сост. Ю.Л.Ханин II Стресс и тревога в спорте: Международный сборник статей. М., Физкультура и спорт. 1987.

160. Судаков, К.В. Системные механизмы эмоционального стресса / К.В. Судаков II Механизмы развития стресса. Кишинев, 1987. - С. 52-79.201 .Тигранян, Р.А. Стресс и его значения для организма / Р.А. Тигранян. -ф М., Наука, 1988.- 178 с.

161. Томе, X., Кэхеле, X. Современный психоанализ / X. Томе, X. Кэхеле II В 2 т.-М., 1996.

162. Тополянский, В.Д., Струковская, М.В. Психосоматические расстройства / В.Д. Тополянский, М.В. Струковская. М.,Медицина, 1986. - 384 с.

163. Федоров, А.П. Методы поведенческой психотерапии / А.П. Федоров. -Л., 1987.

164. Федоров, А.П. Когнитивная психотерапия / А.П. Федоров. СПб., 1991.

165. Феруччи, 77. Кем мы можем быть / 77. Феруччи II В кн. « Психосинтез. Теория и практика», 1994, «REFL-book». С. 52-152.

166. Филатов, A.JI. Морозов, A.M. Руководство по психотерапии / A.JI. Филатов, A.M. Морозов. Ташкент, 1985.

167. Фицджералъд, Р. Эклектическая психотерапия / Р. Фицджеральд. -СПб.: Питер, 2001.-320 с.

168. Форверг, М., Алъберг, Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения / М. Форверг, Т. Альберг II Психологический журнал. 1984.-№4.

169. Франкл, В. Человек в поисках смысла /В. Франка. М., 1990.

170. Фрейд, 3. Введение в психоанализ / 3. Фрейд II Лекции.- М., 1989.

171. Фрейд, 3. Психология «Я» и защитные механизмы 13. Фрейд. М., 1993.

172. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. М., 1992.

173. Хеши, Дж. Необычная психотерапия / Дж. Хеши, М. Эриксон II Психотерапевтические техники,- С.- П., 1995.

174. Ханин, IO.JJ. Межличностная и внутригрупповая тревога в условиях значимой совместной деятельности / Ю.Л. Ханин И Вопросы психологии. -С.-П., 1991.

175. Холмогорова, А.Б. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия / А.Б. Холмогорова И Основные направления современной психотерапии. -Москва: Когито-Центр,2000. С. 224-268.2\1.Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. М., 1993.

176. Цветков, Э.А. Мастер самопознания, или погружение в Я / Э.А. Цветков. СПб.: Лань, Полисет, 1995.

177. Цзен, Н.В., Пахомов, Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения / Н.В. Цзен, Ю.В. Пахомов. М., 1988.

178. Чаева, С.И. Семейная системная психотерапия при невротических и психопатических расстройствах у детей и подростков / С.И. Чаева II Интегративные аспекты современной психотерапии. СПб., 1992.

179. Черников, А. Генограмма и категории анализа семейной жизни / А. Черников II Психологическая консультация. Периодический научно популярный журнал. 1998. - Выпуск № 1. - С 109-125.

180. Шерешевский, A.M. Идеи семейной психотерапии в истории отечественной психотерапии / A.M. Шерешевский; под ред. В.К. Мягер и Р.А. Зачепицкого И Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях. JL, 1987.

181. Шерман, Р., Фридман, Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии / Р. Шерман, Н. Фридман', под ред. А.З. Шапиро II Руководство. М., 1997.

182. Швец, ИГ. Родительско детские отношения как фактор формирования тревожности у старших дошкольников / ИГ. Швец II Дис. канд. псих, наук. - Ярославль, 2001.

183. Шорохова, О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости / О.А. Шорохова. СПб. Речь. - 2002. С. 6-16.

184. Штанглъ, А. Язык тела / А. Штанглъ II Познание людей в профессиональной и обыденной жизни. М., 1988.

185. Эберлейн, Г. Страхи здоровых детей / Г. Эберлейн. М., 1981.

186. Эйдемиллер, Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии / Э.Г. Эйдемиллер II Методическое пособие. М., 1996.

187. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкий, В.В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий. СПб., 1999. - 652 с.

188. Эйдемиллер, Э.Г., Добряков, КВ., Никольская, И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская II Учебное пособие для врачей и психологов. СПб.: Речь, 2003.-336 с.

189. Элькопии, БД. Введение в психологию развития / БД. Эльконин. М., 1994.

190. Ялов, A.M. Интегративно-динамическая модель групповой психотерапии (на основании анализа интеракции членов группы) I A.M. Ялов II Интерактивные аспекты современной психологии. СПб., 1992.

191. Beattie, М. The language oflettmggo Hazelden Meditation Series / M. Beattie. - Hazelden. - 1990. - 393p.

192. Beattie, M. Codependent no more. How to stop controlling others and caring for yourself / M. Beattie, A. Harperll Hazelden Book. Harper & Row. Publishers, San Francisco. - 1987. - 229 p.

193. Beattie, M. Journey to the Heart /Daily Meditations on the Path to Feeling Your Soul / M. Beattie II Harper San Francisco an Imprint of Harper Collins Publishers. 1996. -374 p.

194. Beattie, M. Beyond Codependency (And getting better all the time) / M. Beattie II Hazelden. 1989. - 252p.

195. Bradshaw, J. Bradshaw on. The Family. A. Revolutionary Way of Self Discovery / J. Bradshaw II Health Communications Inc Deerfield Beach Florida. 1988.-242 p.

196. Bradshaw, J. Homecoming Reclaiming and Championing Your Inner Child / J. Bradshaw II Bantam Books -New York Toronto London Sydney. Aucklend. -1992.-288 p.

197. Covey, S.R. The seven habits of highly effective people. / S.R. Covey II Restonng the character ethic /А Fireside Book/ Published by Simon & Schuster New York - London - Toronto - Sydney - Tokyo - Singapore. -1989.-360 p.

198. Feuerlein, W. Alkoholismus MiSbrauch und Abhangigkeit: Enstehung -Folgen - Therapie. Mite beitr. / W. Feuerlein II Von B.Schulte 3., uberarb u erw. Aufl. - Stuttgart; New York: Thime. -1984, 328 p.

199. Fischer, J.L., Spann, L., Crawford, D. Measunng Codependency / J.L. Fischer, L Spann, D. Crawford II Alcoholism Treat Quart. 1991 - Vol. 8 N I. -P. 87-98.

200. Fntdman, S. Men are desserts / S. Fntdman II How learning to be a women with a life of your own can enrich the life you share with a man. Warner Books Inc. - New York. - 1983. - 302 p.

201. Goodwin, D.W. Is alcoholism hereditary? Second Ed / D.W. Goodwin И Ballantme Books. New York. - 1988. - 301 p.

202. Karpman, S. Options / S. Karpman II Transactionl Analysis Journal. 1971. - Vol. 1 № 1 (January). - P. 79 - 87.

203. Lask, K. Der Kuss der Selene; Frauen von Alkoholabhangigen machen Mut / K. Lask II Blaukreuz Vcrlag Wuppertal. Blaukreuz - Verlag Bern. - 1988. -126 p.

204. McGoldnck, M., Gerson, R. Oenograms in Family Assesment / M. McGoldnck. W. W. Norton & Company. - Mew York. - London. - 1985. -174 p.

205. Mellody, P., Miller, A.W. Breakmgfree: A recovery workbook forfacing codependence / P. Mellody II Harper & Row Publishers, SanFrancisco. 1989. - 423 p.

206. Mendenhall, W. Co dependency definitions and dynamics / W. Mendenhall И Alcohol. Treat. Quart. - 1989. - Vol. 6, V.I. - P. 3 - 17.

207. Potter Efion, P.Т., Potter - Efron P.S. Asscsmtnt of codependency with individuals from alcoholic and chemically dependent families / P.T. Potter -Efion, P.S. Potter - Efron II Alcohol. Treat. Quail. - 1989. - Vol. 6 N. 1. - P. 37 - 57.

208. Schaef, A. W. Co dependence: misunderstood mistreated / A. W. Schaef II Harper & Row Publishers - San Francisco. - 1986. - 105 p.

209. Thoele, S.P. The courage to be yourself. A woman,s guide to growing beyond emotional dependence / S.P. Thoele II Conari Press Berkeley, CA. 1991. -207 p.

210. Whitefield, C.Z. Co dependence; our most common addiction - some physical, mental, emotional and spiritual perspectives / C.Z. Whitefield II Alcohol. Treat. Quart. - 1989. - Vol. 6, N.I. - P. 19 - 36.

211. Woititz, J.G. Marriage on the Rocks. / J.G. Woititz II Health Communications, Inc. Pompano Beach, FL. 1979. - 148 p.

212. Young, E. Co alcoholism as a disease: implications for psychotherapy / E. Young II J. Psychoactive Drugs. - 987 - Vol. 19, N.3. - P. 257 - 268 p.