автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Современные возможности психологической профилактики токсикоманического стереотипа поведения у подростков

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Габибова, Зарема Геннадьевна, 2003 год

Введение.

Глава I. Теоретико-методологические основы организации психологической профилактики токсикоманического стереотипа поведения в подростковом возрасте.

1.1. Теоретические основы организации психологической профилактики токсикоманического стереотипа поведения у подростков в России и за рубежом.

1.2. Конституционально-континуальная изменчивость личности в подростковом возрасте.

1.3. Токсикоманический стереотип поведения как патологическая форма девиантного поведения подростков.

1.4. Пути решения проблемы токсикомании в отечественной и зарубежной психологии.

Глава 2. Материал и методики экспериментально-психологического исследования подростков, страдающих зависимостью от употребления наркотических веществ.

2.1. Многовекторный анализ токсикоманий, наркоманий и наркотизма у подростков.

2.2. Механизмы формирования токсикоманического и наркоманического девиантного поведения подростков.

2.3. Социально-психологические особенности подростковой наркомании.

Глава 3. Современные методы специализированной психологической помощи при формировании токсикоманического стереотипа поведения и наркозависимости в подростковом возрасте.

3.1. Принципы специализированной психологической помощи подросткам с токсикоманическим стереотипом поведения.

3.2. Индивидуальная патогенетическая техника психокоррекции в сочетании с принципами семейной психотерапии аномальных психотипологических и личностных изменений у подростков, обусловленных употреблением наркотиков или одурманивающих веществ.

3.3. Многомерный клинический анализ в практической работе психолога.

3.4. Сравнительная эффективность методов психологической помощи, объективизированная с помощью многомерного патопсихологического анализа.

Введение диссертации по психологии, на тему "Современные возможности психологической профилактики токсикоманического стереотипа поведения у подростков"

Актуальность исследования. Проблема профилактики наркомании в среде подростков является одной из острейших проблем современного российского общества. По данным медико-социальных исследований, средний возраст приобщения к наркотическим средствам снизился соответственно до 14,2 лет среди мальчиков и 14,6 лет среди девочек. Системный анализ показателей наркологической заболеваемости подростков и населения свидетельствует о том, что уровень заболеваемости наркоманией среди подростков в 2 раза выше, чем среди населения в целом. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раз чаще, чем взрослые. Только в 2000 году выявлено 12,3 тыс. несовершеннолетних, допускающих немедицинское потребление наркотических и психотропных веществ. На 1 января 2001 года в России было официально зарегистрировано 98 058 детей и подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами. Из них: 1368 (1,4 %) — алкоголики, 12 311 (12,6 %) - токсикоманы, 25 .41 (25,5 %) -злоупотребляющие наркотиками и больные наркоманией и 59 394 (60,5 %) -злоупотребляющие алкоголем. Причем в последние годы отмечается неуклонное увеличение среди подростков числа именно наркоманов и токсикоманов. Так, если в начале 90-х большинство подростков, состоящих на учете в наркологических учреждениях страны, употребляли алкоголь и лишь незначительная часть психоактивные вещества, то в 2000 году их соотношение стало уже 1,5:1. Наглядным является то, что первичная заболеваемость наркоманией в группе лиц 14-18 лет за последние 4 года выросла в 8,2 раза (Материалы Международной конференции «Подростки и молодежь в меняющемся обществе». - М., 2001;М.И. Рожков, М.А. Ковальчук, 2003, с. 6).

Употребление детьми и молодежью наркотических средств и психотропных веществ превратилось в серьезную социальную, психологическую и медицинскую проблему. В течение последнего десятилетия данную молодежную проблему уже относят к числу детских и подростковых проблем, которая характеризуется:

- массовым увлечение злоупотребления наркотическими препаратами среди детей и подростков, причем у подростков влечение к наркотику очень долго остается психическими;

- «омоложением» контингента лиц, употребляющих наркотические средства, до возраста 13-14 лет;

- переходом от «легко доступных» психоактивных веществ, какими являлись в 80-х годах транквилизаторы, барбитураты, препараты конопли, к таким дорогостоящим и престижным наркотикам, как кокаин, героин, «экстази», наносящим более разрушительное действие на организм подростков, вызывающим быстрое привыкание к наркотикам и приводящим к деградации личности;

- распространением более опасных форм употребления наркотических веществ (например, внутривенные инъекции) в группе; симптомом наркотической зависимости подростка становится прием наркотического вещества в одиночку;

- удовлетворением любопытства подростка относительно действия наркотического вещества.

Результаты социологических исследований свидетельствуют, что в конце 20 века 8 - 10 % молодежи России потребляли наркотики и другие психоактивные вещества (Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов, 2001; З.В. Коробкина, В.А. Попова, 2002). Последствия наркомании известны всем: тяжелые психические, личностные и поведенческие расстройства, административные правонарушения и уголовные преступления, уход из образовательных учреждений, бродяжничество и различные формы сексуально-девиантного поведения, заражение гепатитом, СПИДом и иными заболеваниями.

Если учесть, что наркотические средства потребляют в основном молодые люди до 25 лет — те, кто составляет генофонд нашего общества, то становится понятной актуальность проблемы профилактики распространения наркоманий и важность своевременного выявления и лечения лиц, страдающих наркотической зависимостью.

Лечение больных наркоманией в условиях наркологического стационара в настоящее время следует признать малоэффективным, поскольку ремиссию более 1 года после стационарного лечения, как правило, регистрируют лишь у 9-12% пациентов. Такая низкая эффективность предполагает разработку новых способов лечения заболевания, а так же специальных реабилитационных программ, позволяющих увеличить продолжительность ремиссии, а так же проводить профилактику рецидивов. Использование фармакологических методов лечения наркомании в нашей стране не нашло широкого применения из-за дорогостоящего лечения. Поскольку наркомания относится к числу заболеваний личности, поэтому наиболее приемлемым и адекватным в настоящее время следует рассматривать реабилитационные, психологические программы, направленные на психокоррекционную работу с конкретным пациентом.

Наркомания является одной их важных проблем нашего общества, вызвавшей острую необходимость решительных и активных действий в организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами. Большинство специалистов в области наркологии считают, что снижение спроса на наркотики и другие психоактивные вещества может быть достигнуто в результате профилактических занятий, которые необходимо проводить уже в старших группах детских садов, затем в школах, средних и высших учебных заведениях, на предприятиях, в воинских подразделениях (З.В. Коробкина, В.А. Попова, 2002).

Одновременно с распространением наркотизации в детско-подростковой среде происходит абсолютный рост числа несовершеннолетних, нуждающихся в помощи в связи с зависимостью от указанных веществ.

При этом прослеживается устойчивая взаимосвязь между ростом случаев наркомании среди несовершеннолетних и ростом числа противоправных деяний, совершаемых детьми и подростками в наркотическом опьянении или в связи со злоупотреблением наркотиками. Так, около 40 процентов госпитализаций в детские психиатрические клиники в настоящее время составляют подростки с делинквентными формами поведения в сочетании с токсикоманией и наркоманией. На фоне общего сокращения количества преступлений, совершаемых несовершеннолетними или при их соучастии, число преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств или психотропных веществ, продолжает расти.

Личностно-характерологические особенности подростков с органической недостаточностью мозга, конституциональнопсихотипологические и личностные изменения, клинико-психологические аспекты диагностики и профилактики отклоняющегося поведения изучались О.А. Ахвердовой, И.В. Боевым, Н.Н. Волосковой, Д.Д. Зербино, А.А. Зубовым, Б.С. Положим, В.В. Уваровым, В.А. Якшиным. Особенности наркоманического стереотипа поведения раскрыты в исследованиях Г.А. Ананьевой, Д.И. Андреевой, С.Б. Белогурова, А.Я. Гришко, В.В. Дунаевского, Э.А. Колесникова, М.Б. Левина, К.С. Лисецкого, Г.Я. Лукачера, В.В. Лозового, Е.Л. Омельченко и других; на региональном уровне разработкой данной проблемы занимаются врачи, психологи, педагоги - О.А. Ахвердова, И.В. Боев, А.В. Беляев, О.А. Бутова, Н.Н. Волоскова, Л.И. Губарева, И.А. Малашихина, В.Н. Муравьева, В.П. Намчук, Г.М. Соловьев.

Данное исследование посвящено изучению профилактики наркотического стереотипа поведения у подростков.

Цель исследования: разработка вариантов психологической профилактики и психокоррекции наркоманического стереотипа поведения у подростков, представляющих систему мер специализированной психологической помощи.

Объектом исследования: индивид, личность подростка с проявлениями наркотической зависимости.

Предмет исследования: личностные и поведенческие нарушения в структуре наркоманического стереотипа поведения и содержание б психопрофилактики и психокоррекции влечения к наркотикам и зависимости от них подростковом возрасте.

Задачи исследования:

1. Провести анализ научной литературы, посвященной вопросам психологической профилактики наркоманий у подростков с различными психотипологическими особенностями, обосновать основные понятия психологии наркозависимых.

2. Выявить психотипологические факторы, влияющие на формирование наркоманического стереотипа поведения в подростковом возрасте.

3. Разработать и предложить для практической психологии различные методы психопрофилактики и психокоррекции наркоманического стереотипа поведения у подростков адекватные конституционально-психотипологической структуре личности.

4. Провести сравнительный экспериментально-психологический анализ эффективности методов психопрофилактики и психокоррекции, нивелирующих влечение к наркотическим веществам у подростков и зависимость от них.

Эмпирическая гипотеза исследования:

В одинаковых социально-психологических условиях среды обитания каждый индивид, обладающий особой психотипологической палитрой, демонстрирует индивидуальные и конституциональные закономерности реагирования в ответ на вероятностный эпизод единичного употребления наркотических веществ. В ответ на единичный эпизод употребления наркотика у одних подростков развивается аномальное влечение к наркотическим веществам с последующим формированием наркоманического стереотипа поведения, у других подростков появляется отрицательное отношение к наркотикам, а у третьих - не отмечаются признаки влечения к наркотикам. Правомерно предположение о существование внутренних природных факторов личности, лежащих в основе формирования аномального влечения к наркотическим веществам.

Теоретическая гипотеза исследования основана на эволюционно-конституциональном и континуально-генетическом подходе к личностной индивидуальности, предполагая, что конституционально-психотипологические основы индивида демонстрируют психологическую, психическую, личностную и поведенческие формы реагирования при взаимодействии с неблагоприятными внешними факторами, изменяя или нарушая характер адаптационных и компенсаторных психологических возможностей конституциональной защиты личности, что предопределяет проблему зависимости от наркотических веществ. Вполне вероятно, что психологические методы, направленные на укрепление конституциональных механизмов личностной защиты, будут способствовать предупреждению развития аномального влечения к наркотикам и препятствовать формированию наркоманического стереотипа поведения.

Методологическую и теоретическую основы исследования составили основополагающие методологические принципы и крнцепции отечественной психологии о сущности личности и ее психологической структуре, генетической разноплановости личности, преемственности между биологическим и социальным в психическом развитии (А.Г. Ананьев, JI.C. Выготский, C.J1. Рубинштейн. А.Н. Леонтьев, А.И. Донцов, К.К. Платонов, Е.С. Кузьмин, В.П. Зинченко, Б.М. Теплов, А.Г. Асмолов); принцип субъекта и принцип единства сознания и деятельности (деятельностный подход) (Б.Г. Ананьев, C.JI. Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Смирнов,- Б.М. Теплов, Д.Н. Узнадзе) конституционально-генетическая концепция (А.В. Брушлинский); учение об акцентуированных личностях и акцентуациях характера (А.Е. Личко, К. Леонгард, Г.К. Ушаков); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (О.А. Ахвердова, Б.С. Братусь, В.В. Белоус, В.Н. Дружинин, Е.А. Климов, B.C. Мерлин, В.И. Слободчиков); концепция об аномальной личностной изменчивости и пограничной аномальной личности как промежуточном диапазоне конституционально-континуального пространства (И.В. Боев, О.А.

Ахвердова); концепция аномальной личностной изменчивости органического происхождения (Н.Н. Волоскова); концепция системного подхода в психологии (Е.А. Климов, Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков); генетическая теория типов (К. Конрад, Э. Кречмер, А.Ф. Лазурский, У. Шелдон).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В основе формирования наркоманического стереотипа поведения у подростков лежит качественная и количественная изменчивость психического как процесса, преимущественно детерминированная конституционально-психотипологической предиспозицией личности.

2. Аномальная личностная изменчивость, обусловленная сочетанной конституциональной предиспозицией, в виде конституционально-типологической недостаточности ВНД и психотипологической предиспозицией личности, «облегчает» развитие наркоманического стереотипа поведения и формирования наркоманий у подростков.

3. Специализированная психологическая помощь, адресованная к стабилизации и укреплению конституциональных механизмов психологической компенсации и адаптации, способствует сохранению психического и психологического здоровья, препятствуя формированию наркозависимости у подростков.

Научная новизна исследования:

На феноменологическом и экспериментально-психологическом уровнях представлены различия в психологической толерантности и надежности функционирования конституциональных механизмов защиты у подростков с высоким вероятностным риском наркозависимости, находящихся в различных диапазонах конституционально-континуального личностного пространства. Выделены подростки, психотипологическая структура личности которых более устойчива к токсическому воздействию наркотических веществ, что препятствует негативному дрейфу в конституциональном личностном континууме в сторону диапазона аномальной личностной изменчивости.

Впервые подтверждено, что подросткам с сохранными конституционально-психотипологическими и типологическими механизмами компенсации и адаптации личности и ВНД, соответствующими диапазону психологической нормы - акцентуации, в условиях единичных эпизодов приема наркотических веществ адекватной специализированной помощью является психологическое консультирование, основанное на принципах личностно-реконструктивной психотерапии по В.Н. Мясищеву и Б.Д. Карвасарскому. Подросткам с неустойчивыми конституциональными механизмами компенсации и адаптации, располагающимися в диапазоне ПАЛ, для профилактики наркотизма наиболее адекватно систематическое сочетанное использование техник психологического консультирования и психокоррекции.

Теоретическая значимость исследования:

Внутренними психологическими механизмами, препятствующими формированию наркозависимости у подростков, являются конституциональные механизмы психологической компенсации и адаптации, психологической толерантности, соответствующие диапазону психологической нормы -акцентуации. Психотипологическая структура личности подростков также предопределяет большую или меньшую устойчивость по отношению к токсическому воздействию наркотических веществ. Целенаправленные воздействия на личность подростка в виде специализированной психологической помощи способны тренировать конституциональные механизмы защиты, предотвращая формирование аномального влечения к наркотикам и наркозависимости.

Практическая значимость проведенного исследования заключается в разработке специализированной психологической профилактики на этапе наркотизации, позволяющей усилить конституциональные психологические механизмы защиты и предупредить развитие наркотизации, предотвратить закрепление личностных и поведенческих расстройств в структуре наркоманического стереотипа поведения.

Разработанная специализированная психологическая помощь рассчитана на психологическую профилактику проявлений наркотизма и наркоманического стереотипа поведения у подростков. В случае расположения подростков в диапазоне психологической нормы-акцентуации адекватными оказались принципы психологического консультирования, основанные на патогенетической психотерапии; при расположении подростков в диапазоне ПАЛ наиболее устойчивый профилактический эффект наблюдался при применении клиент-центрированной психотерапии и психокоррекции, методик лечебной педагогики и техник патогенетической психокоррекции. Психологическая диагностика конституционально-психотипологической предиспозиции личности обуславливала оптимальный профилактический результат при использовании патогенетического консультирования; при сочетанной конституционально-типологической недостаточности ВИД и психотипологической предиспозиции личности у подростков наиболее стабильный профилактический эффект наркозависимости регистрировался при использовании принципов сотрудничества по Роджерсу (1953) и Маслоу (1970), техник патогенетической психотерапии и методик лечебной педагогики психологами, педагогами, социальными работниками, членами семьи.

Достоверность выводов, сделанных в ходе выполнения исследования, обусловлена репрезентативностью первичного материала, апробацией основополагающих идей, комплексынм подходом и системным анализом изучаемой проблемы, позитивным разрешением поставленных задач, верификацией предположения. Достоверность полученных результатов обеспечены использованием стандартного комплекса апробированных методов исследования, адекватных поставленным исследовательским задачам, применением методов непараметрической математической статистики при обработке результатов исследования, представительностью выборок и системностью исследовательских процедур в структуре экспериментально-психологического сравнительного метода исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования доложены и обсуждены на Всероссийской научно-технической конференции «Информационно-управляющие системы и специализированные вычислительные устройства для обработки и передачи данных» 25-27 июня 1996 года, г. Махачкала; на научно-практической конференции «80-летие ВЛКСМ и актуальные проблемы современной молодежи» 15 октября 1998 года, г. Махачкала; международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни и профилактики у подростков и молодежи» 28-30 сентября 1999 года г. Москва; международной научно-практической конференции «Современные технологии восстановительной медицины: диагностика, выздоровление, реабилитация» 15-16 мая 2001 года, г. Сочи. Результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии, клинической психологии Ставропольского государственного университета, Клиники пограничных состояний Ставропольской государственной медицинской академии.

Результаты работы внедрены в практику дагестанских образовательных и оздоровительных учреждений (средних общеобразовательных школ, детских садов и оздоровительных центров для детей и подростков), в учебные программы студентов факультета психологии Дагестанского государственного университета.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Объем работы 165 страницах. Список литературы включает 215 отечественных и зарубежных наименований. Текст диссертации иллюстрирован таблицами, рисунками, диаграммами.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

выводы

1. Современные подростки, формируясь в нестабильной социальной среде обитания, постоянно взаимодействуют с токсическими факторами в виде наркотических веществ, которые оказывают деструктивное воздействие на конституционально-психотипологические основы личности, проявляющееся аномальным влечением к наркотическим веществам, наркозависимостью и формированием наркоманического стереотипа поведения в целом, что требует оказания специализированной психологической помощи.

2. Предлагаемый стандартный совокупный набор показателей личностных и клинических методик и опросников позволяет не только регистрировать аномальную личностную, психологическую и поведенческую изменчивость, обусловленную приемом наркотических веществ у подростков, но и объективизировать динамику редукции аномальной психотипологической изменчивости в процессе проведения психологического консультирования и психокоррекции у подростков с наркоманическим стереотипом поведения.

3. Сравнительный патопсихолого-математический анализ динамики аномальной личностной и поведенческой изменчивости у подростков с проявлениями наркотизма подтвердил адекватность сочетанных техник психологического консультирования и психокоррекции, адресованных к конституциональным психологическим механизмам защиты в виде компенсации и адаптации личности, которые нейтрализуют развитие наркоманического стереотипа поведения.

4. Подростки с сохранными конституционально-психотипологическими механизмами компенсации и адаптации, соответствующими устойчивому психологическому и психическому здоровью, в условиях однократного употребления наркотических веществ демонстрируют высокую психологическую толерантность по отношению к наркотикам и устойчивость индивидуального барьера психологической и психической адаптации. Подростки с сочетанной конституционально-типологической предиспозицией

ВНД и психотипологической предиспозицией личности отличаются высоким риском формирования аномального влечения к наркотическим веществам.

5. Подростки с конституционально-психотипологической предиспозицией и конституционально-типологической недостаточностью ВНД, свойственной диапазону пограничной аномальной личности, нуждаются в оказании специализированной психологической помощи в виде психологического консультирования и психокоррекции, основанных на принципах психологии сотрудничества (клиент-центрированной терапии), патогенетической психотерапии в сочетании с лечебной педагогикой. Сочетание методов психологической помощи позволяет ограничить аномальное влечение к наркотикам и нейтрализовать психологические механизмы наркозависимости и наркоманического стереотипа поведения.

6. В современных социальных условиях в структуре образования от детского сада до высших учебных заведений для исключения и уменьшения деструктивного влияния наркотических веществ на личность подростка, необходимо систематическое применение психологического консультирования, основанного на принципах патогенетического анализа личности, ее отношений и/или принципах партнерства, которые укрепляют конституциональные механизмы психологической защиты личности, препятствующие развитию аномального влечения к наркотическим веществам.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сегодня, в новейшей истории России, мы являемся свидетелями, когда более нескольких сот различных психологических техник используется психологами в нашей стране, и никто не ставит вопрос насколько адекватны предлагаемые техники в отношении конституционально-психотипологической структуры личности, насколько те или иные техники могут быть оптимальны или не оптимальны для конкретного подростка.

Рассмотрение вопроса о методах специализированной психологической помощи подросткам, адекватности предлагаемых современных методов и техник индивидуальным психотипологическим особенностям подростков в зависимости от их месторасположения в конституционально- континуальном пространстве невозможно без представлений о психическом и психологическом здоровье.

Личностные расстройства отождествляются с вектором «патос», а личностная норма отождествляется психологами и врачами с психологическим здоровьем, что на наш взгляд наиболее точно соответствует действительности. Психологическое здоровье правомерно рассматривать с позиций конституционально-психотипологической личностной изменчивости в рамках психологической нормы - акцентуации. Если у субъекта наблюдаются признаки аномальной личностной изменчивости в диапазонах конституционально-континуального пространства, которые выходят за пределы психологической нормы - акцентуации, когда осуществляется негативный дрейф в сторону диапазонов пограничной аномальной личности и психопатии, то психологическое состояние такого субъекта мы должны оценивать с позиции психического здоровья, но не можем отождествлять с психологическим здоровьем. Вероятнее всего, психологическое состояние представителей диапазона ПАЛ и психопатии следует рассматривать с континуальных позиций по вектору «нозос»: психическое здоровье — предболезнь - болезнь, когда конституционально - генетическая обусловленность механизмов компенсации и адаптации нуждается в своевременной специализированной не только психологической помощи в виде психологической коррекции или психотерапии, но и виде специализированной психиатрической и психотерапевтической помощи.

Психологическое здоровье, являясь частью общей культуры человека, представляет собой отражение здорового бытия, личного и социального благополучия человека и должно включать, с нашей точки зрения, характерологическую и личностную гармоничность, допуская определенную изменчивость в диапазоне психологической нормы.

Психологическое здоровье должно предполагать не только гармоничные характерологические личностные качества, вершиной которых является адекватное самосознание, но и полноценные психологические и психические функции. В этом случае, для разрешения индивидуальных бытовых или кризисных проблем, возникающих у той или иной личности, резонно прибегать к помощи психолога, клинического психолога, которые могут применять адекватные методы психологического консультирования, основанные на гуманистических позициях Роджерса, Мясищева В.Н., Франкла В.

Личность, располагающаяся в конституционально-континуальном диапазоне психологической нормы - акцентуации, обладает достаточными психолого-биологическими резервами, надежно функционирующим индивидуальным барьером психологической и психической адаптации, высокой психологической толерантностью по отношению к социально-информационным стрессирующим факторам и полноценными психотипологическими механизмами компенсации и адаптации, что предполагает использование в экстремальных ситуациях лишь психологического консультирования, а в случаях начала употребления наркотиков и нейротоксического воздействия на личность - методов психологической коррекции.

Первичная психологическая профилактика должна быть адресована подросткам, располагающимся в диапазоне психологической нормы акцентуации конституционально-континуального континуума, когда они оказываются в социальных условиях, способствующих и провоцирующих подростков к употреблению наркотических и токсикоманических веществ. В период наркотического стрессирования в зависимости от адресации стрессора к месту наименьшего конституционально-психотипологического сопротивления наблюдается уменьшение психологической толерантности и напряжение функционирования индивидуального барьера психологической и психической адаптации подростка. Поток и содержание нейротоксических информационных воздействий зачастую не адекватны способности подростка правильно переработать полученную информацию и прийти к наиболее логичным выводам, позволяющим подростку достойно, без ущемления собственного самолюбия и достоинства, выйти из наркоманической подростковой субкультуры.

Именно этот наиболее ранний период на конкретном этапе жизни подростка требует не только профессиональной, но и адекватной психологической помощи. В этом случае психологическое консультирование, психологическая коррекция, а если необходимо и психотерапия должны быть адресованы не к абстрактному подростку, находящемуся на пике психологического и психофизиологического напряжения, обусловленного наркотическим или токсическим стрессированием, а к субъекту, относящемуся к вполне определенному личностному психотипу, который к тому же располагается в определенном диапазоне конституционально-континуального пространства: диапазон психологической нормы - акцентуации, диапазон пограничной аномальной личности или диапазон психопатии. Смысл первичной психологической профилактики токсикоманического стереотипа поведения или ранних клинических проявлений наркомании в виде психологического консультирования, коррекции или психотерапии заключается в том, чтобы предупредить формирование приобретенных аномальных личностно-характерологических особенностей подростков, возникающих в процессе негативного личностно-характерологического дрейфа из диапазона психологической нормы в диапазон пограничной аномальной личности. Если же подросток изначально относится к диапазону конституционально-психотипологической аномальной изменчивости (ПАЛ), то специализированная психологическая помощь носит характер вторичной психологической профилактики имманентно присущих личности аномальных характеристик, провоцирующих патологическое девиантное поведение, в частности, токсикоманический стереотип поведения.

Сравнительный многовекторный патопсихологический анализ психологических, личностных, поведенческих нарушений у подростков, употребляющих наркотики, с различным психотипом и местом расположения в конституционально- континуальном пространстве, позволил нам оценивать динамическое психологическое и патопсихологическое состояние не только на основании индивидуальных профессиональных впечатлений психолога, клинического психолога, психотерапевта, имеющих различный врачебный и психологический опыт, но и с помощью унифицированного патопсихологического и следующего за ним цифрового и графического выражения.

Многовекторный патопсихологический анализ всех обследуемых проводился на основании показателей, выделенных из психодиагностического комплекса, который включал в себя: личностный опросник Айзенка, патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко, методику определения уровня невротизации и психопатизации, шкала Тейлор, клинический опросник для выявления и оценки невротического состояния-всего 17 параметров.

По результатам многомерного патопсихологического анализа следует признать, что патогенетические техники психологического консультирования у подростков диапазона психологической нормы - акцентуации в условиях однократного или эпизодического употребления наркотиков и/или других психоактивных веществ превосходят по своей эффективности модифицированный метод клиент-центрированной терапии. Восстанавливая полноценное функционирование индивидуального барьера психической и психологической и психической адаптации, что подтверждается изучением сравнительной эффективности методов психологической профилактики с помощью критерия Х- квадрат.

Модифицированный метод клиент-центрированной терапии и психокоррекции является статистически предпочтительным методом и наиболее адекватным при оказании специализированной психологической помощи подросткам конституционально-континуального диапазона ПАЛ, у которых формируется токсикоманический стереотип поведения или ранние клинические признаки наркомании. Настоящий метод позволяет достичь оптимальных результатов психологической коррекции личностных и поведенческих стереотипов, повысив психологическую толерантность к эйфоризирующему действию наркотических и одурманивающих веществ. Можно утверждать, что модифицированный метод клиент-центрированной терапии и психокоррекции наиболее адекватен подросткам, у которых отмечаются сочетанная конституционально-типологическая недостаточность ВНД и психотипологическая предиспозиция личности, что обуславливает их расположение в диапазоне ПАЛ. Результатами применения настоящего метода является их достаточно успешная адаптация в социальной среде.

В настоящем диссертационном исследовании получены достоверные, которые позволяют нам рекомендовать изученные методы специализированной психологической помощи, имеющие патогенетическую адресацию по принципу групповой принадлежности к конкретным конституционально-психотипологическим личностным структурам и конституциональным механизмам сохранности этой структуры (механизмы компенсации - декомпенсации, адаптации - дезадаптации), что дает возможность целенаправленно применять рекомендуемые нами патогенетические техники психологического консультирования и психологической коррекции, модифицированный метод клиент-центрированной терапии и психокоррекции.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Габибова, Зарема Геннадьевна, Ставрополь

1. Абазов 3. Профилактика наркомании // Советская юстиция. - 1997. - № 18.

2. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М.: Академия МВД СССР, 1980.

3. Александров А.А. Современная психотерапия: Курс лекций. СПб., 1997.

4. Алферов В. Б. Наркотики и человек. М., 1997.

5. Альбуханова К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973.

6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1980.

7. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во МГУ, 1969.

8. Ананьева Г., Андреева Т., Ловчев В. Родителям о наркотиках и наркомании. Казань, 1999.

9. Андреева Т., Красовский К. Как сделать эффективными программы профилактики курения? Киев, 2000.

10. Ю.Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М.: Юрид. лит., 1988

11. Антиалкогольное воспитание в семье /Под ред. Д.В. Колесова. М., 1990.

12. Антонян Ю.М. Криминальная патопсихология. М., 1991.

13. Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации. Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975.

14. М.Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

15. Афанасьев B.C., Гилинский Я.И. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества. СПб., 1995.

16. Ахвердова О.А. Клинико-психологические варианты формирования патологического девиантного поведения у подростков: Автореф. канд. мед. наук. Ленинград, 1989.

17. Ахвердова О. А. Личностно-характерологический континуум современного подростка: Дис. д-ра психол. наук. М., 1998.

18. Ахвердова О.А. Психологическая диагностика девиантного поведения подростков. Ставрополь, 1994.

19. Ахвердова О.А. Расстройства психомоторики у детей. Ставрополь, 1994.

20. Ахвердова О.А. Экспериментально-психологическая диагностика личностно-характерологического континуума подростков // Монография.-М., 1998.

21. Ахвердова О.А., Боев И.В. Психобиологическая коррекция патологических стереотипов поведения у подростков. Ставрополь, 1993.

22. Ахвердова О.А., Боев И.В., Волоскова Н.Н. Личностно-характерологические особенности детей и подростков с органической недостаточностью мозга. Учебное пособие. Ставрополь, 2000.

23. Ахвердова О.А., Боев И.В., Коваленко А.П. Дифференциальная психология акцентуаций и конституциональных личностных радикалов у подростков: Учебно-методическое пособие. Ставрополь, 1997.

24. Ахмедов Г., Кадыров М. Наркомания. Преступность. Ответственность. -Ташкент: Узбекистан, 1989.

25. Бабаян З.А., Гонопольсшй М.Х. Учебное пособие по наркологии. М., 1991.

26. Бабаян Э.А. Наркомания и токсикомания /Руководство по психиатрии/ Под. ред. Г.В. Морозова. В 2-х т. Т.2.М.6 Медицина, 1988.

27. Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Учебное пособие по наркологии. М.: Медицина, 1981.

28. Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Наркология. М.: Медицина, 1987.

29. Бай Е. Объединенные нации бросают вызов наркобаронам //Известия. -1998.-9 июня.

30. Батин А.А. Применение психотропных препаратов в психиатрии и наркологии. СПб.: Знание 1999. 48с.

31. Батищев В.В., Негериш Н.В. Минесотская модель лечения зависимости от психоактивных веществ. Вопросы наркологии. № 3. 1999.

32. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1993.

33. Белогуров С.Б. Наркотики и наркомания. Книга для всех. СПб.: 1997.

34. Белоус В.В. Опыт экспериментальной психофизиологической характеристики некоторых типов темперамента // Типологические исследования по психологии личности. Пятигорск, 2000.

35. Берцин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. Самара, 1997.

36. Бехтель Э.Е. Психологические защитные механизмы в клинике алкоголизма//Журнал невропатологии и психиатрии. 1984. Т. 84. № 2.

37. Билибин Д.П., Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркомании. Универсальная книга, 1997,112 с.

38. Бирман Б.Н. Опыт клинико-физиологического определения типов высшей нервной деятельности. -ЖВНД, 1951. Т. 1. Вып. 6.

39. Битенский B.C., Личко А.Е., Херсонский Б.Г. Психологические факторы в развитии токсикоманий у подростков // Психологический журнал. Т. 12. №4. 1991.

40. Битенский B.C., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушков В. А. Наркомании у подростков. Киев, 1989.

41. Богданович Jl. А. Наркомания: Педагогическая профилактика //Биология в школе. 1998. - № 2.

42. Боголюбова Т.А. Наркоманизм: основы частной криминологической теории. Автореферат дисс. докт. юрид. наук. М., 1991. 38 с.

43. Боев И.В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь, 1999.

44. Боев И.В., Ахвердова О.А. Многовекторный клинический анализ токсикоманий, наркомании и наркотизма у подростков. Ставрополь, 1992.

45. Боев И.В., Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н. Клиника психологические основы диагностики и профилактики, отклоняющегося поведения у детей и подростков с ограниченной недостаточностью мозга.: Учебное пособие Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002,383 с.

46. Боев И.В., Золотарев С.В. Психофизиологически тика и дифференциальная диагностика конституционально-типологического личностного континуума подростков. Ставрополь, 1999.

47. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.

48. Болотовский И.С. Наркомания. Токсикомания. — Казань, 1989.

49. Брайен Д. Серьезный разговор: наркотики. М.: "Махаон", 1998.

50. Букачер Г.Я. Эфедроновая наркомания /Журнал Невропатолог и психиатр им. С.С. Корсакова, 1987, т.37.№ 5.

51. Буянов М.И. Размышления о наркомании. М., 1990.

52. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988.

53. Вальдман А.В., Бабаян Э.А., Звартау Э.Э. Психо-фармакологические и медико-правовые аспекты токсикомании. М., Медицина, 1988.

54. Веселовская Н.В., Коваленко А.Е. Наркотики. М., 2000.

55. Войтенко С.Г. Криминологическое исследование виктимности лиц с девиантным поведением: Автореф. канд. пед. наук. М., 1997.

56. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи. М., 2001.

57. Воловик В.М., Вид В.Д. Психоформакология и психотерапия /Фармакотерапевтические основы реабилитации психически больных/ Под ред. Р.Я. Бовина, Г.Е. Кюне. М.: Медицина, 1989.

58. Волоскова Н.Н. Аномальная изменчивость личности органического происхождения /Под ред. профессора И.В. Боева. Монография. -Ставрополь, 2001.

59. Волоскова Н.Н. Трудности формирования навыка письма у учащихся начальных классов: Автореф. канд. пед. наук. М., 1996.

60. Воронин К.Э. Фармакотерапия зависимости от психоактивных веществ: Автореферат на соискание ученой степени доктора мед. наук. ГНЦН, М., 1993.49 с.

61. Воспитание трудного ребенка (дети с девиантным поведением) /Под ред. М.И. Рожкова. М.: ВЛАДОС, 2001.

62. Врублевский А.Г., Рохлина М.Л., Радченко А.Ф. Клинический патоморфоз опийного абстинентного синдрома. Вопросы наркологии. 1990. № 2. С. 23 26.

63. Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. -М.: Знание, 1981.

64. Выготский Л.С. Педология подростка //Соб. соч.: В 6т. М.: Педагогика, 1984. Т.4. - с. 5 - 243; Трудное детство. Т.5. - с. 137 - 198.

65. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН, 1960.

66. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М.: Педагогика - Пресс, 1993.

67. Габиани А.А. На краю пропастми: наркомания и наркоманы. М.: 1998.

68. Галмилберти Л., Сончини К.А., и др. Организация и управление амбулаторией по детоксикации и лечению опиумного наркомана или медицины фармзависимостей.Падуя, 1999.

69. Ганнушкин П.Б. Избранные труды по психиатрии. Медицина, 1964.

70. Генетика поведения, ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения /Под ред. И.П. Дубинина, И.И. Карнец, В.Н. Кудрявцева. М., 1998.

71. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного поведения. М, 1993.

72. Гилинский Я.И. Война с наркотиками или мирное сосуществование: Тезисы конференции по проблемам девиантного поведения, Казань, 1998.

73. Гилинский Я.И. Девиантное поведение в Санкт-Петербурге: на фоне российской действительности эпохи перестройки // Мир России, 1995, № 2, с.118-131.

74. Гилинский Я.И. Девиантное поведение молодежи // Социология молодежи. СПб: СПбГУ, 1996.

75. Гилинский Я.И. Наркотизм: мифы и реальность // Молодежь. Цифры, факты, мнения, 1996, № 1, с. 80-84.

76. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения и социального контроля // Социология в России. М.: ИС РАН, 1996, с. 485-514.

77. Гилинский Я.И., Афанасьев B.C. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. JL, 1993.

78. Гиндикин В.Я. Неврозы // Ранняя диагностика психических заболеваний. -Киев, 1989.

79. Головина В.П. Сравнение выработки дифференцировок у собак различного типа нервной системы // Труды физиологических лабораторий И. П. Павлова. JL, 1938. Т. 8.

80. Головченко А.В. Эффективность правового воспитания: понятие, критерии и методика измерения. Казань, 1985.

81. Голоднюк М.Н., Зубкова В.И. Предупреждение преступности. М.: Изд-воМГУ, 1990.

82. Горкин А. В. Борьба с наркобизнесом: Социальные и юридические аспекты // Советское государство и право. 1991. - № 1.

83. Горьковая И.А. Медико- и социально-психологические корреляты устойчивого противоправного поведения подростков: Дис. д-р психол. наук.-СПб, 1998.

84. Горьковая И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков. -Обозр. психиат. и мед. психол., 1994 / 3, с.47-54.

85. Гриненко А.Я., Крупницкий Е.М., Шабанов П.Д. и др. Нетрадиционные методы лечения алкоголизма. СПб, 1993.

86. Гришко А.Я. О наркомании среди подростков // Социологические исследования, 1990, № 2.

87. Гурьва В.А., Семке В.Я., Гиндикин В.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994.

88. Гусев С.И. Актуальные проблемы борьбы с наркоманией // Советское государство и право, 1988, № 5.

89. Дети с девиантным поведением: психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Саратов, 1991). М., 1992.

90. Дмитриева Т.Б. Патобиологические основы психопатий. М., 1998.

91. Дунаевский В. В., Стяжкин В.Д. Наркомании и токсикомании. СПб., 1990.

92. Егоров А.Ю. Основы наркологии. Учебное пособие. СПб, 2000.

93. Егоров В.Ф. О состоянии наркологической службы в России и проблемах ее совершенствования. Вопросы наркологии. № 1. 1997. С. 10 -14. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков.-М., 1999.

94. Ермаков В.Д. Социально-правовая профилактика правонарушений несовершеннолетних, связанных с недостатками семейного воспитания. -М., 1981.

95. Ермаков В.Д., Гуськов Н.М., Савинкова Е.Н. Причины и условия, способствующие преступности несовершеннолетних: Методич. пособие. -М., 1986.

96. Жигарев Е.С. Криминологическая характеристика социальных аномалий в среде несовершеннолетних и их предупреждение: Учебное пособие. М., 1992.

97. Жизненный путь личности: вопросы теории и методологии. Типологические особенности высшей нервной деятельности человека.- М., 1956.

98. Завражин С. А. Подростковая делинквентность: транскультуральная перспектива // Социологические исследования, 1995, № 2.

99. Заиграев Г. Г. Общество и алкоголь. М., 1992.

100. ЗаридзеД.Г. Курение главная угроза здоровью россиян //Соратник.-2001, №7.

101. Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. -М.: Просвещение, 1986.

102. Иванец Н.Н., Анохина И.П. Опыт применения антаксона при лечении опийной наркомании. М.: НИИ наркологии МЗ РФ, 2000.

103. Иванец Н.Н., Анохина М.П., Стрелнц Н.В. Современное состояние проблемы наркомании в России. /Журнал невропатолог и психитр. им. С.С. Корсакова, 1997Т.97 № 9.

104. Иванец Н.Н., Винникова М.А. Героиновая наркомания. М., 2001.

105. Иванова Т.В. Отклоняющееся поведение и употребление подростками наркотиков // Социологические исследования, 1992, № 7.

106. Игошев К.Е., Шмаров И.В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. М.: Юр. лит-ра, 1980.

107. К.К; Платонов. Теория и методы // Личность и труд. М.: Мысль, 1965.

108. Казаков М.В. Надкушенное яблоко: Причина наркомании среди молодежи и борьба с ней в СССР и соц. странах.

109. Калачев Б. Наркобизнес: Как опустить шлагбаум перед мафией //Политическое образование. 1988. - № 4.

110. Канторович Н.В. Наркомании. Л., 1960.

111. Катаньский М. Послесловие // Росек Б. Дневник наркоманки. М., 1990,

112. Князев Ю.Н. Анализ медико-социологического обследования учащихся школ, ПТУ и техникумов г. Бобруйска. Вопросы наркологии. 1988. №4. С. 35-36.

113. Ковалев А.Г. Психологические основы исправления правонарушителей. -М, 1968.

114. Ковалев В.В. Социально-психологический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков. / Нарушение поведения у детей и подростков. М., 1981.

115. Колесников А.Н. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления //Безопасность. Информационный сборник. 1998. № 11-12.Колесов Д. В. Наркомания: Сущность и социальные последствия // Политическое образование. 1998. - № 4.

116. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. -М.: Педагогика, 1982.

117. Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма.- М. Пед-ка,1991.

118. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989.

119. Концептуальная программа профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи. М., 1999г.

120. Копыт Н.Я., Сидоров П. И. Профилактика алкоголизма. М., 1986.

121. Коробкина 3. В. У опасной черты: Социология и жизнь. М., 1991.

122. Коробкина З.В., Попов В. А. Наркобизнес и наркомания в XX веке.- Владимир, 2000.

123. Кошкина Е.А. Разработка моделей оценки и прогноза ситуации, связанной с потреблением наркотиков, и стратегий профилактических действий. Диссертация д.м.н. М., 1998. 350 с.

124. Красовский К. С. Общественные движения стран СНГ и Европейский план действий по борьбе с потреблением алкоголя // Проблемы алкоголя и других наркотиков в период социально-экономических преобразований. Киев, 1993.

125. Круглянский В. Ф. Наркомании и токсикомании у подростков. -Минск, 1989.

126. Куган Б. А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. Курган-Челябинск, 1995.

127. Кудлай Т.П. Специализированные субъекты профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учебное пособие. Курск: УМК ВО, 1991.

128. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы. М., 1991.

129. Легальные и нелегальные наркотики: практическое руководство по проведению уроков профилактики среди подростков в 2-х частях /Под ред. В.А. Ананьева. СПб: Иматон, 1996. 4.1.

130. Лелеков В. А., Прохоров Ю.Н. Молодежь: криминальная активность и проблемы ресоциализации // Социологические исследования. 1994. № 8 9.

131. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

132. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1972.

133. Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии, 1960. № 1.

134. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Изв. АПН РСФСР, 1947. № 7.

135. Леонтьев Ю.Б. Токсикомания: медицинские, социальные и правовые аспекты проблемы // Советское государство и право, 1988, № 5.

136. Лисицын Ю.П., Сидоров П.И. Алкоголизм: Медико-социальные аспекты. М., 1990.

137. Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. М., 1983.

138. Личко А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология: руководство для врачей. М.: Медицина, 1991.

139. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1962, 1969.

140. Маркова И.В. Афанасьев В.В. и др. Клиническая токсикология детей и подростков. СПб: Интермедика, 1998. 304 с.

141. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности. Тексты. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.

142. Маюров А. Н. Антиалкогольное воспитание школьников // Основы социальной педагогики / Под ред. В.А. Попова. Владимир, 1995.

143. Мерлин B.C. Роль темперамента в эмоциональной реакции на оценку //Вопросы психологии, 1955. №6.

144. Миллер Дж. Планы и структура поведения проблемы социальной регуляции поведения /Отв. ред. Е.В. Шорохова. М., 1976.

145. Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». М.: Знание, 1991.

146. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд. Ленингр. Ун-та, 1960,426 с.

147. Мясищев В.Н. Проблема психологического типа в свете учения И.П. Павлова // Учен, записки. ЛГУ, 1954. № 185.

148. Мясищев В.Н. Психотерапия как система средств воздействия на психику человека в целях восстановления его здоровья / Психотерапия при нервных и психических заболеваниях. JI., 1973, с. 7-20.

149. Наркологическая помощь населению РФ /Под ред. В.А. Галкина. М.: НИИ психиатрии МЗ РФ, 1992.

150. Наркологическая помощь населению РФ. 1991-1997 /Егоров В.Ф., Зайченко Н.М., Кошкина Е.А. и др./ М.: НИИ наркологии МЗ РФ, 1998.

151. Наркомания у подростков /Под ред. B.C. Битенски, Б.Г. Херсонский, М.,1989.

152. Небылицын В.Д. О соотношении между чувствительностью и силой нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1956.

153. Никитюк Б.А., Корнетов Н.А. Интегративная биомедицинская антропология. Томск, 1998.

154. Норакидзе В.Г. Типы характеров и фиксированная установка. -Тбилиси, 1966.

155. Онг Т.Г. Психологические изменения у наркоманов в ходе осуществления программы группового консультирования / Бюл. Наркотическихсредств ООН / 1994,т.46, № 2.

156. Павлов И.П. Поли. собр. соч. Т. 3. Кн. Вторая.

157. Палей И.М., Пшеничников В.В. Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности и проблема темперамента // Вопросы психологии. 1955. №5.

158. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.

159. Покрасс М.J1. Терапия поведения. Самара, 1997.

160. Попов В. А. Борьба с наркоманией и токсикоманией детей и подростков в 20 -30-е годы II Советское здравоохранение. М., 1989.

161. Попов В. А., Завражин С. А. Правовые и педагогические вопросы профилактики наркомании и токсикомании учащейся молодежи. М., 1987.

162. Практическая психодиагностика: Методики и тесты.- Самара: БАХРАХ, 1998.

163. Психологические проблемы социальной регуляции поведения /отв. редактор Е.В. Шорохова. М., 1976.

164. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. М.: ТГУ, 1985.

165. Психология развивающейся личности /Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1987.

166. Пятгицкая И.Н. Клиническая наркология. JI.: Мед-на, 1975.

167. Пятницкая И.Н. Наркомания: Руководство для врачей. М.: Мед-на, 1994.

168. Рожнов В.Е. Психиатрия. /Руководство по психиатрии / Под ред. Г.В. Морозова. В 2-х томах. М.: Мед-на, 1988.

169. Росек Б. Дневник наркоманки: Пер. с польск. М., 1990.

170. Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. М., 1957.

171. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М., 1981.

172. Самарин Ю.А. Опыт экспериментально-психологического изучения типологических особенностей нервной системы у детей / / Изв. АПН РСФСР. 1954. Вып. 52.

173. Саута Л. А., Рокутов Е.В., Лаврененко В. А. Комплексная программа лечения и реабилитации наркоманов в Днепропетровском наркологическом диспансере //Линарская справка, 1995 №1.

174. Семке В.Я. Истерические состояния. М.: Медицина, 1988

175. Семке В.Я. К проблеме систематики пограничных состояний // Невропатологии и психиатрии. 1987. Вып. 11.

176. Силласте Г. Г. Новая наркоситуация в России // Социологические исследования. 1994. - № 6.

177. Спасти молодежь от наркотиков: Научно-практическое пособие / Под ред. И.П. Марова. Тюмень, 2001.

178. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. М.: Медицина, 1974.

179. Сухинина В. А. Фармацевтический базис в наркомативных документах. Справочное пособие. Кн.2. 1997. 400с.

180. Тарас А. Е. Предупреждение отклоняющегося в поведении учащихся. Минск, 1986.

181. Тарасов А. Пьяная Сибирь // Известия. 1995.

182. Татаренко В. Я. Семья и формирование личности. М., 1987.

183. Теплов Б.М. проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

184. Ткаченко В. Торговля несовершеннолетними: социальные аспекты и юридические нормы// Российская юстиция, 1995. № 8. - С. 47 - 48.

185. Тоболин В.А., Жданова С. А., Пятницкая И.М. и др. Алкоголь и потомство. М., 1998.

186. Углов Ф. Г. Алкогольный геноцид. М., 1990.

187. Ураков И.Г. Наркомания: мифы и действительность. М.,1990.

188. Усанова О.Н. Специальная психология. М., 1989.

189. Ушаков ГК. Пограничные нервно-психические расстройства. М., 1987.

190. Финнеган Л.П. Перинатальная заболеваемость и смертность в семьях, где потребляют одурманивающие вещества: последствия и стратегия борьбы //Бюлл. наркот. Средств, ООН, 1994,т.46.

191. Фланагон Р.Д., Ивес Р.Д. Злоупотребление летучими веществами //Бюл. наркот. средств. ООН, 1994.Т.46.

192. Фонд помощи наркозависимым «Возвращение», СПб., 1997.

193. Фридман Л.С., Флеминг Н.Ф. и т.д. Наркология. М.- СПб.: Бинон-Невский диалект, 1998.

194. Шабанов П.Д. Руководство по наркологии СПб.: Лань,1998.,199.

195. Шабанов П.Д. Штакельберг О.Ю. Становление наркологии: клинические и биологические тенденции развития //Дни медицины ибиологии в Петербурге. /Под ред. Ю.П. Голикова, СПб.: НИИИЭМ РАМН, 1998.

196. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация. СПб., 2000.

197. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомания: патопсихология, клиника, реабилитация./Под ред. А.Я. Гриненко.-СПб.: «Лань», 2001.

198. Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. М., 1997.

199. Шевченко Ю.С., Добридень В.П. Онтогенетически-ориентированная психотерапия. М., 1998.

200. Шпрангер Э. Психология юношеского возраста. М., 1924.

201. Штакельберг О.Ю., Козлов А.А. Наркотизм и наркомания как болезненные явления общества. //Избранные вопросы клинической неврологии/ Под ред. Н.М. Жулева. СПб., 1999.

202. Штукльбеог О.Ю. Социально-психологическая реабилитация больных наркоманией. СПб.: СПбМАПО,1999.

203. Эйдимиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990.

204. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.

205. Энциклопедия тестов. М.: ООО изд-во ACT; 1997.

206. Яичко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркомания. М., 1991.

207. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.

208. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьников. М., 1966.

209. Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1986.

210. Ярошевский М.Г. Наука о поведении. Русс, путь.: Избранные психологические труды.

211. Maslow, A.H. (1943). A theory of motivation. Psycological Review, 50, 370-396.

212. Rodgers, C.R., Skinner, B.F. (1956). Some issues concerning control of human behavior: A symposium. Science, 124, 1057-1066.