автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Зависимость опыта переживания психических состояний от личностных особенностей

Автореферат диссертации по теме "Зависимость опыта переживания психических состояний от личностных особенностей"

;анкт-петербургский( государственный университет

На правах рукописи

ДЕНИСОВ Михаил Юрьевич

ЗАВИСИМОСТЬ ОПЫТА ПЕРЕЖИВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ОТ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ;

19.00.01 — Общая психология, история психологии

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК

Санкт-Петербург 1992

Работа выполнена на.кафедре общей психологии Санкт--■ Петербургского государственного1 университета.

Научный руководитель: доктор психологических наук,

- Л , профессор В.А.Ганзен

, 'Офшшалыша оппоненты: доктор психологических наук,

~ . . профессор В.Л.Маршцук-

• . ■ кандидат психологических наук ' Ю.И.Филимоненко

; Еедущее учреждение - Государственный институт физической культуры им. П.Ф.Лесгафта

Защита состоится "ЯЪ" 1992 г. в " " ч.

на заседаний специалкзировашйго Совета Д 063.57.23 по защите диссертаций при Санкт-Петербургском государственном университете по адресу: 199034,. Санкт-Петербург, наб. Ма-' Карова,.6, факультет,поюсологки. . ;

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке им. Горь-. кого при Санкт-Петербургском. университете. .

"".' '"Отзывы!присылать по адресу: 199004, Санкт-Петербург, '. .Университетская Наб. ; 7/9, Санкт-Петербургский госуиитерск-тет,~ факультет поюсалогии, спецсовет,

Автореферат разослан " @ "_, 1992 г.

. ' '.: Учений, секретарь .специашхзиро'ваняого Совета,' ■///") г

.кандидат псгаатогических наук '-■/// ' / Л.М.Соловова

■¿//■и*

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ .

Актуальность проблемы- Изучение психических состояний, особенностей их переживания субъектом имеет вазвное значение для понимания функционирования психики в актуальном времени и .конкретных условиях. Психические состояния в значительной степени определяют уопешность деятельности, эффективность общения, физическое и психическое здоровье личности, В силу этого психические со-, стояния являются предметом изучения в различных областях психологического знания. В настоящее время.исследования данного^ феномена психической яиэни человека позволили выявить ряд закономерностей, характеризующих состояния субъекта, особенности их регу- Ч ляции, разработаны теоретические и ыетодичёскйа концепции изучения, диагностики состояния." Ч

В то на время в теории и практике • исследования психических состояний существует ряд проблем, требуюдих'своего решения. Так, до сих пор окончательно не опредвлв*ны.иеото; роль й значение психических состояний в ряду других психических явлений,- их взаимоотношения с . психическими процессами и психологическими ' свойствами личности. В частности, недостаточно изученной"являет^ ся проблема взаимосвязи, взаимодействия личности и состояний как , с точки зрения влияния личностных особенностей на психическое состояние, его переживание субъектом, так.и с точки зрения воз-, действия психического состояния на реализацию свойств личности в актуально« времени и конкретных условия?.

Поэтому весьма актуальным представляется, теоретическое решение задачи получения описания взаимосвязи свойств личности и • психических состояний. Это, в частности, монет в определенной мера способствовать преодоление разрыва в изучении психических состояний и свойств личности, а также лучшему пониманию особенностей функционирования психик» человека в актуальном времени. В связи с этим большой интерес представляет исследование влияния свойств личности разного уровня на особенности субъективного опнта переживания человеком различных состояний, частоту их возникновения.

Решение этой задачи имеет и в алию в прикладное значение. Понимание психологических механизмов и закономерностей влияния тех или иных свойств личности на особенности переживании конкретного

психического состояния, его возникновение и устойчивость позволяет с-одной стороны, использовать полученные данные для целей самоконтроля « произвольной регуляции состояний, а с другой, более точно диагностировать переживаемое субъектом психическое состояние. , ' -

Целью исследования является теоретический и эмпирический анализ взаимосвязей психических состояний, особенностей субъективного опыта их переживания со свойствами личности различного уровня для выявления специфики влияния тех или иных структурных компонентов личности"на осйовные характеристики переживания психического состояния. Данная цель конкретизировалась в следующих . задачах: I.проанализщювать содержание Понятий "психическое состояние", "личность", "свойство личности" для уточнения их структуры, компонентного состава; 2. провести теоретический анализ проблемы взаимосвязи психических состояний и свойств личности по двум направлениям: влияние свойств личности различного уровня на психическое состояние, его проявление, и воздействие особенностей состояния на реализации определеннх свойств; 3. исследовать специфику влияния типа темперамента, ценностных ориентации, характера на особенности субъективного опыта переживания конкретных психических состояний."

Эмпирические исследования проводились на контингенте учителей средних виол, проходивших обучение по специальности "Школьный психолог? в Институте усовершенствования»! учителей / 63 человека/. V ' ■■ " .' :

Предметом исследования являлись особенности оценки опыта, переживаний психических состояний и их взаимосвязь в личностными свойствами различного уровня. . *

Методы исследования..При проведении исследования'использовались методы изучения особенностей ценностных ориентации, характера / 16 РГ / и темперамента / Айэенк/. Для диагностики основных характеристик переживания психического, состояния использовался метод семантического дифференциала.

,. При обработке результатов применялись стандартные матема-тихо/стетистические процедуры. ,

Научная новизна работы состоит в следующем : I. На основе теоретико-методологического анализа понятия "психическое состояние" были выделены основные характеристики

психического состояния, описывающие его проявление на субъективном уровне в переживании и отражающие его энерго-информационнув и пространственно-временную структуру: интенсивность/ качество, динамичность, структурированность.

2. Предпринята попытка теоретического анализа взаимоДей-. ствия свойств личности и особенностей психического состояния

по двум направлениям : с точки зрения влияния свойств личности , разного уровня на особенности конкретного психического состояния, и с точки зрения воздействия психического состояния на проявление, реализации тех или иных свойств личности в актуальном времени и конкрвтных условиях. " ""

3. Проведенное исслвдование показало методическую обоснованность применения шкал семантического дифференциала для диаг~, ностики основных характеристик. субъективного переживания, отражающих анерго-информационные и пространственно-^ временные • компоненты психического состояния. . >

4. Выполнено экспериментальное исследование- влияния свойств личности разного уровня, их структурных компонентов на особен- -поста опыта переживания различных психических состояний;* час- -тоту их возникновения. Выявлена специфика влияния личностных особенностей разного уровня на основные характеристики перекивания психических состояний, частоту переживания- субъектом тех или иных состояний. ' ,

Практическая значимость исследования состоит в том, что выявленные особенности влияния свойств личности разного уровня на специфику переживания психических состояний субъектом открывают возможность целенаправленного воздействия на проявления, частоту возникновения нежелательных состояний, в частности, через изменение особенностей субъективного отношения к различным сторонам окружающей действительности. Кроме того, учет влияния личностных особенностей на психические состояния, их субъективное отражение позврляет более точно диагносцировать и контролировать актуальное психическое состояние конкретного индиеидя, степень его оптимальности в данных условиях.

Апробация работы. Основные материалы диссертации обсуждались не заседаниях кафедры общей психологии СПбГУ. Часть основных положений и результатов работы были представлены в трах публикациях. Результаты ряда исследовянкй,включенных в дипсер--

тацию,.были представлены в курсе " Диагностика и коррекция психических: состояний", который был прочитан студентам 4 курса факультета психологии ШбГУ в 1991-1992 г. г.

Основные положенияI выносимые на защиту:

1. Установлено^ что существует взаимосвязь, взаимодействие личности и психических состояний на уровне основных харак»ери-стик переживания и структурных компонентов лично'сти.

2. Тип темперамента влияет на формально-динамические ас-■ пекты переживания психического состояния, определяет типичный

для данного индивида уровень его основных характеристик.

3. Эмоциональные, волевые И коммуникативные черты характера определяют частоту, с которой человек переживает определенные психические состояния.

4. Ценностные ориентации личности оказывают влияние как на уровневые значения основных характеристик переживания кон-.кретных психических состояний,так и на частоту их возникновения.

, Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, изложенных на 134 страницах машинописного текста, содержит 12 таблиц, 2 рисунка и 2 приложения. Список литературы содержит 162 наименования, из них 15 на иностранном языке»

С0Д5ШНЖ РАБОТЫ

Во введении дается общая характеристика работы, обосновывается актуальность темы, сформулированы цели, задачи исследования, представлены научная новизна и практическая значимость работы.

В первой главе - "Теоретический анализ проблемы взаимосвязи психических состояний и свойств личности" выполнен теоретико-методологический анализ понятий "психическое состояние" и "свойство личности", уточнены их содержание, структура, компонентный состав. На основе этого, проведен теоретический анализ возможных вариантов взаимосвязи, взаимодействия особенностей психических состояний и свойств личности.

Рассматривается содержание, понятия "психическое состояние". В начале раздела дается краткий анализ становления понятия "состояние" как общенаучной методологической категории, развитие

данного понятия в истории философской науки, В современной •• философской литературе состояние преимущественно рассматривается как специфическая форма реализации бытия материальных абъ* . ектов б некоторый данный момент врмеыени при определенных условиях. Понятие "состояние" является составной частью категориального аппарата многих частных наук.

Вопрос о психических-состояниях как'общепсихологической категории впервые был поставлен только Н.Д,Левитовым / 1964/, по мнение которого решение этой проблемы позволяет преодолеть имеющийся в психологии разрыв между учением о психических проце-. ссах и учением о психических свойствах личности.

В целом можно выделить насколько подходов к проблеме психического состояния. Так, многие авторы рассматривают психическое состояние как фон, на котороы развивается психические процессы / В.Н.Мясицев, С.Л.Рубинштейн, К.И.Гуревич и др./i Такой подход связан с представлениями о функциональных состояниях мозга как физиологической основе психического состояния, Функциональное состояние мозга обычно рассматривается как .опреде- ' ленный уровень активации центральной нервной системы, на-фоне которого развертываются поведенческие акты и психические процессы. Данный подход позволяет в значительной мере раскрыть . энергетический компонент психического состояния, проявляющий- • ся в его интенсивности...

Реализация личностного принципа в изучении психического состояния предполагает рассмотрение данного психического явления в качестве активной целостной реакции личности на внешние и внутренние воздействия.

Свойства личности и, прежде всего, система ее отношений, проецируясь на условия конкретной значимой ситуации, придают психическому состоянию качественную определенность. В качественной характеристике состояния в значительной мере проявляется единство отражения субъектом" конкретной ситуации и отношения к ней. Это позволяет рассматривать эту характеристику как информационный компонент целостного состояния личности.

Психическое состояние, будучи целостной реакцией личности на внешние условия, охватывает различные уровни ее организации. На психологическом уровне., на уровне сознания психическое состояние находит свое выражение в пореянрянии / Е.П.Ильин ,

В.А.Вяткан, Я.Я.Дорфшь В.И.Чирков и др./.

Качество и интенсивность - ведущие характеристики психического состояния. Между ними существует сложная система взаимодействия, Интенсивность, представляя собой уровневую, энергетическую характеристику состояния, во многом определяет спе-' цифику такого феномена как настроение, что может оказывать значительное влияние на качественное своеобразие актуального психического состояния. В то же время, изменейие качества состояния в гораздо большей степени способно повлиять на его энергетический уровень, изменение его интенсивности.

Интенсивность и качество отражают энерго-информационные аспекты структуры психического состояния. Полнота описания данного феномена предполагает выделение также пространственно-временных составляющих его структуры. Временной аспект психического состояния находит сбое выражение в динамичности. Причем динамичность имеет два аспекта: объективный и субъективный. Объективно она может проявляться в длительности состояния, скорости прохождения им фаз своего развития, достижения максимальной интенсивности. Субъективно динамичность проявляется в насыщенности, прерывности- непрерывности Собственного, внутреннего времени личности. Пространственная характеристика психического состояния проявляется в его структурированности, которая выражает способность состояния сохранять тот или иной уровень организации входящих в него компонентов при.определенном уровне энергетических затрат, проявляющемся в глубине сдвигов в функциональных системах и стеши выраженности, упорядоченности переживания. ■ - - " ■ ■'."''"*"'

Основная функция психического состояния - сохранение характера динамики и взаимодействия подсистем психики и сомы / с доминированием психики / в промежутках времени между двумя последовательными, значимыми для субъекта изменениями среды.

Личность представляет собой системное качество, содержание которого раскрывается в свойствах. Свойства образуют макроструктуру личности. Основные компоненты этой структуры: Направленность i способности, характер и темперамент, выражагщие ее энерго-информационные к пространственно-временные составля-вщие. Направленность, характер, темперамент соответствуют трем уровням описания личности: социально-психологическому, психо-

•логическому и психофизиологическому. Вышележащий уровень выполняет функцию регулирования, интеграции по отношению к нижележащему. В структуре личности направленность выполняет функцию активного регулятора жизнедеятельности индивида.

Каждое свойство личности имеет свои структуру, свой, кон-понентный состав.Структуру направленности,.характера, темперамента образуют симптомокомплексы взаимосвязанных признаков И характеристик. В структуре направленности можно выделить следующие симптомо комплексы: мотивацио'нная сфера» ценностные ориен- , тации, установки, личностные смыслы.

Свойства личности обладают различной устойчивостью 'во времени, Наиболее динамичное свойство личности - направленность, наименее подвержен изменениям в процесс» индивидуального развития темперамент. Изменения в структура направленности определяют вектор развития личности в цэлом.

В заключительной части первой главы представлен теорети- -.ческий анализ возможных вариантов взаимосвязи, взаимодействия Психического состояния, .его основных характеристик и Свойств, личности. Психическое.состояние Можно рассматривать как своеобразную форму реализации личности в актуальном времени и конкретных условиях. Личность, ее свойства являются определяющим компонентом в системе взаимодействия личность- состояние.

Психическое состояние возникает в процессе.взаимодействия личности с окружающей действительностью, представленной в данный момент,конкретной ситуацией. Внешние воздействия преломляются через внутренние условий, опосредуются*ими, и гдеихи-ческое,состояние выступает своего рода результирующей этого взаимодействия. ч .

Влияние свойств личности разного уровня на особенности психического состояния имеет свою специфику. Так, тип темперамента, по-видимому, в значительной мере должен определять типичный для индивида средний уровень основных.характеристик различных пеихических состояний, независимо от ситуации, в которых они возникают. Особенности характера могут во многом определять типичные для субъекта состояния, частоту и длительность, с которой он их переживает.

Направленность, являясь системообразующим свойством личности, определяющим ее психический склад, оказывает влияние ни вс»

характеристики, психического состояния, но прежде всего - на его качество., Оценка конкретной ситуации, ее субъективной значимости осуществляется как бы сквозь призму существенных отношений личности! что в значительной мере определяет качественное своеобразие переживаемого в данной ситуации состояния.

йсихрческое состояние; являясь целостным психическим феноменом, может оказывать влияние на проявление определенных свойств личности.в актуальном времени и конкретных условиях,а в более .длительной временной перспективе- и на изменение, развитие тех иди иных свойств и структуры, личности в целом.

В актуальном времени особенности психического состояния ыогур выступать своего роде изрой количественного проявления определенных свойств личности, ее структурных компонентов,накладывая те или иные ограничения на их реализацию. Ведущим в этом взаимодействии, по всей вероятности, являются интенсивность' и, ,прежде всего, качество психического состояния.

В длительной временной перспективе психические состояния могут, оказывать влияние на формирование, развитие тех или иных свойств Личности, Многие авторы.говорят о том, что образование и формирование психического свойства осуществляется через этап психического состояния / Н.Д.Левитов, ВД.Ганзен, Ю.Е.Соснови-кова и др./. Влияние психических состояний на изменение в структуре личности осуществляется^!« уровне ее макросвойств или крупных симптомокомплексов, прежде всего, на уровне элементов, черт, отличающихся Кратковременностью, неустойчивостью, еитув-тивностью своего проявления.

Теоретический анализ проблемы взаимосвязи «свойств личности и психических состояний позволяет в определенной мере преодолеть существующий в психологии разрыв в изучении свойств и состояний, В первую очередь, такой анализ дает возможность теоретического решения задачи получения описания взаимодействия, взаимовлияния состояний и свойств в актуальном врмени.что может способствовать разработке методических и экспериментальных подходов к изучению данной проблемы. Это, всвою очередь, позволит использовать особенности взаимосвязи данных психических явлений при решении различных прикладных задвч: коррекции психических состояний, формировании различных свойств личности с поладь» психических состояний и т.д.

Проведенный теоретический анализ позволил сформулировать■ основные методическуп и экспериментальную задачи исследования. В методическом плане - это подбор методик, адекватно отражающих основные характеристики субъективного переживания психических состояний. В экспериментальном - изучение влияния психологических свойств личности различного уровня на особенности субъ- 1 ективного опыта переживания психических состояний, частоту воз-, никновения определенных состояний.

Во второй главе - "Методы и орвгониэация экспериментального исследования" рассматриваются программно-методические вопросу 1 . исследования.

В практике исследования психических состояний весьма широ- , ко применяются методы субъективной оценки. О разработка методик субъективной оценки можно выделить два основних методических направления: метод опроса и метод шкалирования субъективных переживаний, По мнению ряда исследователей без привлечения субъективных данных невозможна дать полноценном качественную характеристику изучаемым состояниям / -А.Б.Леонова, В^.Ганзен, В.Ц.Юр-ченко, А.О.Прохоров и др./.

Значимость самосознания и саморефмксии для диагностики состояний подтверждается обращенностью исследователей к "переживанию" как базовой единице психических состояний. Субъективные данные в диагностике психических состояний позволяют качествен-" но интерпретировать состояние с учетом его основных характеристик. Для полноты описания психического состояния конкретные методики субъективной оценки должны вклочать в себя признаки*-' охватывающие все основные характеристики психического состояния. ', ■ ■ '

Основной задачей нашего исследования было изучение не конкретного состояния, а анализ особенностей субъективного опыта переживания различных состояний в зависимости от определенных личностных особенностей субъекта. Нас, прежде всего¿интересовала проекция психического состояния на уровень сознания и самосознания личности, проявляющаяся в переживании. В переживании, являющимся своего рпда интегратиипым отражением психического состояния на психологическом уровне, л субъективном виде представлены основный характеристики состояния.

Для изучения системы основных характеристик ;осгроячяя на субъективном уровне попользовался у »под семантического дифф*>-

ренциала / ОД/ Ч.Осгуда. Для оценки качества психического состояния использовались шкалы фактора "Оценка", интенсивность состояния оценивалась с помощью шкал фактора "Сила", а динамичность - фактора "Активность". Для оценки структурированности Состояния использовались шкалы, вошедшие в выделеннный в исследованиях В.Ф.Петренко / 1983 / фактор "Стабильность".

В ходе эксперимента испытуемым предлагалось оценить по .12 шкалам собственное переживание определенного психического состояния. В качестве объектов оценки использовались следующие состоя!Ия: радость, гнев, страх, интерес, скука, симпатия, • антипатия, восхищение, презрение, угрызение совести, страдание, удовлетворенность. Выбор для оценки данных состояний был обусловлен двумя основными соображениями. Первое- это то, что понятие о данных состояниях как психических является распространенным, и большинство людей имеет в значителвной стпени сходные представления об их проявлениях. Второе связано с тем, что испытуемым приходилось оценивать не актуальное психическое состояние, в котором они находятся в данный момент, а состояния, которые им приходилось переживать раньше. Поэтому для оценки подбирались состояния, характеризуемые достаточной степенью яркости, интенсивности, осознаваемости и вербализуемости своих проявлений, и, в силу этого, хорошей запоминаемость» и воспроизводимостью.

" ■, ■' Испытуемым также предлагался набор из 29 психических состояний, которые необходимо было оценить по частоте встречаемости с помощью семибальной шкалы. В данный набор вошли нескольно групп состояний, составленных на основании классификации, разработанной В.А.Гснзеном и В.Н.Юрченко ] 1981 /. '■.-.■. В нашем исследовании для изучения особенностей ценностных рриентаций личности применялась методика сеиантического дифференциала! Шкалы» входящие в факторыСД,позволяют измерить такие особенности субъективного отношения к различным ценностям, как :модальность, интенсивность, активность, степень устойчивости. Значения шкал фактора "Обычность" СД в определенной мере отра-**ют степень реализации субъектом той или иной ценности.

Ислитусиш прЛйгалось оценить с помощью шкал ОД 12 цен. иостей:. поиск истины; полезность, ^практичность; красота, гар-мпкйя; любовь к людям; власть над людьми; люди, окружающие; удс-»йдм:т»й«, иасдакдсше; личное благополучие; добро; долг, от-

' ветствешость; совесть; смысл жизни.

В ходе эксперимента изучались также особенности характо-ра испытуемых с помощью 16-факторного опросника Кэттелла /16Р?/. Для определения типа темперамента применялся опрвсник Айзенка. Такая форма экспериментального исследования была продиктована основной задачей нашей работы - установить взаимосвязь между свойствами личности разного уровня и особенностями субъективной оценки опыта переживаний психических состояний, описываемой набором основных характеристик.

Третья глава - "Экспериментальное исследование зависимости опыта переживания психических состояний от личностных особенностей". .у; ' ' /'

Диализ данных, полученных при исследовании качества', ян— '. тенсивности, динамичности Л структурированности переживания психических состояний с помощью икал'СД, показал достаточную диаг^ / ностическув способн, сть данной методики к различения изучаемых состояний по их субъективным характеристикам, что подтверждается статистическим анализом. По качественной характеристике состояния разделились на две группы: положительные и отрицатель- . ные, Для интерпретации состояний внутри этих групп , их различения необходим комплексный учет значений всех основных харак-. теристик психического состояния.

Анализ корреляционных связей меаду основными характеристиками переживания различных состояний показал относительнув независимость, автономность этих характеристик по отношенип.друг к другу. В то яе время, была выявлена тенденция к положительной связи между психическими состояниями по наядой из основных характеристик. Особенно отчетливо эта тенденция просматривается в отношении качества,' интенсивности и структурированности, что кавеется динамичности, то здесь зта тенденция вираяена не так явно. Это, по-видимому, свидетельствует о тег?, что у кагсдого человека существует свой индивидуальный уровень пераянвения качества,интенсивности и структурнровшшости пеахичэсяах состояний.

Корреляционный анализ (гакяв показал, что полоаитвяьнля связь мзяду значениями основных характеристик переживания на-блядзется, в основном, вну?ри групп отрицательных и полежитеаь-них состояний. Это, по-пидимему, свидетельствует о тбм, что суще отгул1?

цествуют различные механизмы переживания отрицательных и положит тельных состояний.

В ходе эксперимента было проведено исследование влияния типа темперамента на основные характеристики переживания психических состояний. Особенности темперамента изучались с помощью опросника Айзенка. По результатам тестирования испытуемые были разде-ле№| на 4 группы: холерики / 10 чел./, меланхолики / II чел./, сангвиники / 8 чел./ и флегматики / 8 чел./.

Сравнение групп по усредненный значениям основных характеристик с помощью критерия Стьюцента позволило выявить значимые раз-'лнчия между группами по интенсивности, устойчивости и, отчасти, динамичности. Особенно отчетливо эти различия проявились при сравнении усредненных значений характеристик отрцательных состояний. Наибольшая интенсивность переживания характерна для холериков и меланхоликов, а наименьшая - .для сангвиников. Холерики также превосходят всех по .динамичности переживания. Наибольшая устойчивость состояний свойственна флегматикам, а наименьшая - меланхоликам.

Как показал проведенный анализ, индивидуальный уровень значений интенсивности, устойчивости и, отчасти, динамичности в значительной мере определяется типом темперамента человека. Это согласуется с высказанным в теоретической части работы предположением, что темперамент прежде всего влияет на формально-динамические особенности психических состояний, не затрагивая их содержательной сюроны.

Проведенный анализ взаимосвязей ценщосъ;цх ориентации с особенностями субъективной оценки опыта переживания психических состояний показал, что особенности отношения к различным ценнос-*ям оказывают влияние как на уровневые значения основных характе- -римик отдельных психических состояний, так и на частоту их переживания субъектом.

Высокая значимости для субъекта той или иной ценности благотворю влияет на его общее эмоциональное самочувствие, преобладание в его субъективном опыте положительных состояний. Исключение сосгимяют такие ценности, как "удовольствие, наслаждение" и "личное благополучие", возможно в силу своего компенсаторного хлрвктера,

^есзолглвсовение неяцу высокой положительной значимостью той деи мной цешости, степень» ее привлекательности и активностью в

ее реализации ведет к негативным последствиям. Это проявляется-как в росте интенсивности и динамичности отрицательных состояний / напряженности их -^переживания/, так и в увеличении частоты, с которой человек переживает эти состояния.

Особенности субъективного отношения к нравственным ценностям влияют, прежде всего, на качество психических состояний, сво-! еобраэие их проявления.

Особое место в системе ценностных ориентаций занимает такая ценность, как смысл жизни, которая в значительной мере определяет иерархию ценностей конкретной личности. Уровень осознанности смысла жизни, степень его реализации оказывают существенное влияние и на особенности переживания психических состояний. Специфика субъективного отношения к данной ценности в значительной сте-. пени определяет общее эмоциональной самочувствие личности.

В ходе экспериментально'го исследования было проведено изу- . чение взаимосвязей психических состояний с характерологическими. особенностями личности. Для диагностики особенностей характера . испытуемых нами применялся 16-факторный личностный опросник Р.Кэт-телла, факторы которого можно рассматривать в качестве определенных черт характера.

Анализ взаимосвязей факторов опросника и психических состоя-1 ний показал, что характерологические особенности влияют преимущественно на частоту, с которой человек испытывает те или юша - ■ состояния.

Большинство черт характера, представляя собой индивидуально-своеобразные способы реализации значимых отношений личности, в значительной мере определяют как типичные для человека-ситуации, в которых зти отношения реализуются, так и способы реагирования в них. А это, в свою очередь, определяет типичные .для " данйЪго человека психические состояния, частоту их возникновения.

По отношению к психическим состояниям факторы опросника 16 РР можно условно разделить на 2 группы. В первую входят факторы, определяющие общую эмоциональность субъекта,ь преобладание у него положительных или отрицательных состояний. Это определяется ледащим в основе этих факторов обобщенным положительным или отрицательным отношением к себе и окружащей действительности. К этой группе относятся факторы С /эмоциональная устойчивость/, Н /робость - смелость/, 0 / чувство зины - сРыоуьеренность/ и

Q« / напряженность - расслабленность J. Взаимосвязь же оеталь-, кых факторов опросника с частотой возникновения того или иного состояния определяется спецификой конкретных субъективных отно- .

• вённй, лежащих в их основе, и способами реализации этих отноше-

• ЛИЙ./ ,."••■'••

® заключении диссертации подводятся итоги теоретического и . экспериментального исследования. • Сделаны обобщенные выводы по результатам проведенной работы : ... ■ I. Теоретический и экспериментальный анализ проблемы вэаи-

• мосвязи свойств личности и психических состояний показал, что личностные особенности могут влиять не только на основные характеристики текущего состояния, но и на субъективную оценку опыта пе-

. рекивания психических состояний.

2. Проведенное экспериментальное исследование показало до; 'статочную обоснованность применения методики семантического диф-' ференциала для диагностики основных характеристик субъективной

' оценки переживания психического состояния. Качественная интер-првгация конкретного состояния, его целостное описание возможны гсшько пр-и учете все* его основных характеристик.

3. Анализ результатов исследования основных характеристик перевивания различных психических состояний выявил наличие асси-«етрии в характере связей качества, интенсивности, динамичности и структурированности отрицательных и положительных состояний. Наибольшее'количество связей наблюдается между значениями каждой иа основных характеристик переживания отрицательных состоя*

,• Нив. Это, по-видимому, свидетельствует о существовании различных механизмов реализации переживания отрицательных и положительных СОСТОЯНИЙ.

4. Результаты исследования пали основание предположить, что интенсивность, динамичность и gsss&sssssjsa психических состояний

. индивида колеблются вокруг некоторого типичного для него средне-,ГО уровня. Этот уровень в значительной степени определяется типологическими особенностями индивида, его темпераментом.

• б, Исследование взаимосвязи психических состояний и характерологических особенностей показало, что особенности характера ¿ярйяде »сего влияют на частоту переживания субъектом тех или : ШО/ГХ состояния. Такое рлияние черт характера объясняется их сиа-ярфиго», KOfíipu/j состоит $ той, что они яадяотея индивиду ал i,ко-

своеобразными способами реализации значимых отношений личности. Это определяет как типичные для субъекта ситуации, в которых, от- ■ ношения реализуйся, так и способа реагирования вних, что, в ■ своп очередь, обусловливает типичные для субъекта психические состояния.

6. Изучение влияния особенностей ценностных ориентации на специфику переживания психических состояний подтвердило высказанное в теоретической части предположение о ведущей роли направ- ' ленности в процессе взаимодействия свойств личности и психичес- . ких состояний. Специфика субъективного отношения к различным цен--новИйи оказывает влияние как на уровневые значения основных характеристик субъективной оценки переживания психических состоя- ; ний, так и на частоту, с которой человек переживает те или иные

СОСТОЯНИЯ. . '• .. V - N-

7. Данные, полученные "в результате исследования зависимости • опыта переживания психических состояний от.личностных особенное- \ тей, могут быть использованы при решении прикладках задач, в частности для целей самоконтроля и произвольной саморегуляции состояний. Результаты исследования можно, использовать также в практике судебно-психологической экспертизы для оценки состояний и особенностей поведения подэкспертннх в наследуемых ситуациях.

Кроме того, учет влияния личностных особенностей на основные характеристики переживания психических состояний может позг волить, с одной стороны, дать более точнув и обоснованную качественную интерпретацию переживаемого субъвгайм состояния, а с другой, определить степень оптимальности данной состояния в^ конкретных условиях, повлиявших на его воснивновени».

- По теме диссертации опубликованы следующие работы i ,. •;

1. Денисов Ы.Ю.,Юрьев А.И. Психические состояния, характерные для деятельности педагога// Психолого-педагогические аспекты . перестройки образования.Сб.научных трудов,Тверь,1990,с.II5-I20.

2. Анализ понятия "психическое состояние"// Психолого-педагогические аспекты перестройки образования.Тверь,1992»с.II3-II7:

3. К проблема взаимосвязи психического состояния и свойств личности// Вестник СПбПУ,1992,№1,с.120-122.