Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе

Филатов, Константин Геннадьевич

Темы диссертаций по психологии » Психофизиология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе

Автореферат

Автор научной работы: Филатов, Константин Геннадьевич
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Ростов-на-Дону
Год защиты: 1998
Специальность ВАК РФ: 19.00.02

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе"

На правах рукописи

Филатов Константин Геннадьевич

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНОШЕЙ -ПРИЗЫВНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМ ОТНОШЕНИЕМ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

Специальность 19.00.02- психофизиология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Ростов-на-Дону 1998

(

Работа выполнена на кафедре психофизиологии и психологии развития факультета психологии Ростовского-на-Дону государственного университета.

Научный руководитель: доктор биологических наук,

профессор П.Н. Ермаков;

Официальные оппоненты: доктор психологических наук,

ПпЛ А ДЛЛЛП t? TT Vrvi ••»■<**» n«

n^v/yvv'vvp /\umvivaHj

доктор биологических наук, профессор A.B. Черноснтов

Ведущая организация: Пятигорский государственный

лингвистический университет

Защита состоится 29 декабря 1998 г. в 12-30 на заседании Специализированного совета К-063.52.15 по присуждению ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00,02. -«психофизиология» при Ростовском-на-Дону государственном университете по адресу: 344038 г. Росгов-на-Дону, пр. Октября 13, ауд.222.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке университета.

Автореферат разослан 28 ноября 1998г.

Ученый секретарь Специализированного совета,

кандидат психологических наук, доцент А.И. Тащёва

ПГГГ1 I Я VI I) t Г"Г'Г'ПГ1Г"Г[(Г' 4 r> 4 ГАТТ Г

иЪЩДЛ ЛЛГЛЛ 1 ЬГ tlLl flftrt I rtbuj JJ1

Актуальность исследования.

Вопросы призыва в Вооруженные Силы требуют глубокого научного анализа и практической переработки. Социальная, экономическая, экологическая нестабильность, существование «горячих» точек и связанные с этими факторами стрессы и социально-стрессовые расстройства бесспорно отражаются на формировании готовности к выполнению юношами воинского долга (Ю.А. Александровский, 1993). На современном этапе важными представляются проблемы снижения готовности юношей к службе в Вооруженных Силах, ухудшение адаптации молодых воинов в первые месяцы службы на фоне повышенных информационных, физических и нервно-психических нагрузок, увеличение процента возврата военнослужащих га войск по нервно-психическим заболеваниям (H.H. Каменсков, 1987; С.А. Нужин, 1997). При выборе темы исследования решающую роль играла не только актуальность проблемы научного исследования вопросов призыва юношей на военную службу в связи с их практической значимостью, но и отсутствие теоретического обоснования тех или иных паттернов поведения юношей с различным отношением к военной службе на этапе призыва. Вопрос отбора лиц, способных служить в армии, всегда стоял остро перед клиницистами, психологами, психофизиологами. Вместе с тем, в комплексной программе по работе с молодежью допризывного и призывного возраста в аспекте регулярного пополнения армии и флота по призыву, важным представляется изучение психофизиологического и психологического обеспечения готовности Вооруженных Сил (М.В. Клишин, 1997). Особое место в таких исследованиях принадлежит дифференциальной психофизиологии и психологии, которые могут способствовать решению задач отбора на военную службу. Однако, анализ и обобщение данных литературы свидетельствует о том, что существующие научные исследования касаются, в основном, психологических методов изучения личности и воинского предназначения допризывной и призывной молодежи (В.В. Куликов, 1987; М.А. Лапицкий и др., 1987). Только в некоторых работах рассматриваются вопросы эмоционально - оценочного отношения юношей к призыву и исследуются их психофизиологические характеристики (С.М. Булатов, И.Ф. Дьяконов 1992; М.В. Лазуткин, A.M. Билый, 1996).

Особый интерес в этом плане представляет изучение функциональной межполушарной асимметрии как ннтегративного показателя мозговых механгомов в соответствии с разным уровнем готовности к военной службе.

Т А Ппйппуптгшя ЮЯ8- Д Т» Uo^,^.., 1QOO ЮОчЧ о ______________

----------—,----, . L \.'US i^K'-'j tss^J. и llv.'WAC.Ltflt.'w ¿зрелая

появились работы, исследующие нейропсихологические основы различий здоровых людей, которые связаны с разными вариантами парциального доминирования моторных и сенсорных признаков, что

ПП'П^ЛРПООТ r\Q*»TTT«rtJr.rri MV Л^ТТЛ n -r, лпаплг » Л _______ __,______

w^w^.v*. ^vwriAJit 1«» 11Л OJVJ1UM О j/v.<uinjaUilH &ЫСШИЛ

психических функций (Е. Д. Хомская, 1982; П.Н. Ермаков, 1985, 1988; С. Спрингер, Т.Дейч, 1988; В.А. Барабанщиков, 1990; В.Н. Кирой, 1991). В самом факте неодинакового восприятия сенсорной информации и характера её переработки кроется специализированный вклад этих структур в приспособительные возможности человека к существованию в различных социально-экономических условиях с разными социальными обязанностями (В.П. Леутин, В.Н. Николаева, 1988; В.К. Аршавский 1988). Данные изучения связи функциональной межполушарной асимметрии с индивидуально- психологическими свойствами юношей на допризывном и призывном этапах могут не только дополнить представления о психофизиологической диагностике готовности и прогнозировании успешности прохождения военной службы, но и быть необходимыми для проведения психологической военной экспертизы при призыве в Вооруженные Силы.

Таким образом, актуальность темы исследования определяется как практической значимостью оценки на допризывном и призывном этапах готовности юношей к военной службе и успешности её прохождения, так и неразрешенностью проблемы психофизиологического состояния мозговых структур, от которых может зависеть готовность юношей к призыву на военную службу. Кроме того, актуальность исследования связана также с необходимостью разработки подходов, направленных на повышение готовности юношей к военной службе. Однако до настоящего времени эти проблемы остаются далеко не изученными, несмотря на то, что в практическом аспекте такие данные на допризывном этапе могут служить основой своевременного формирования оптимального уровня готовности юношей к призыву и успешности прохождения военной службы. Изучение отношения призывников к военной службе, индивидуального профиля асимметрии, индивидуально-типологических и личностных особенностей в настоящее

время является актуальной проблемой в диагностике готовности к исполнению воинского долга, а нейропсихологический подход к изучению индивидуальных особенностей человека в сочетании с психофизиологическими методами может рассматриваться как новое и приоритетное направление.

Цель работы - исследование психофизиологических и психологических особенностей призывников, различающихся отношением к военной службе.

Предмет исследования - психофизиологические и психологические особенности призывников в период медицинского освидетельствования, а также отношение к службе и мотивы, катамнестические показатели адаптации молодых воинов к военной службе.

Объект исследования. В исследовании приняли участие 805 призывников в возрасте 18-19 лет, состоящие на учете в горвоенкомате г. Шахты. Из них 105 юношей 18- летнего возраста обследовались по полной программе экспериментального исследования.

Основные гипотезы исследования.

1. Юноши в период призыва, на этапе прохождения медицинского освидетельствов'шия, различаются отношением к военной службе, мотивами и готовностью к службе в Вооруженных Силах.

2. Методика полиграфического обследования (кожно-гальваннческая реакция (КГР), плетгомографические и дыхательные паттерны) в сочетании с целевыми вопросами может быть использована для определения отношения призывников к военной службе.

3. Группы призывников с разным отношением к военной службе различаются по индивидуальному профилю функциональной межполушарной асимметрии и индивидуально - психологическим особенностям личности.

4. Катамнестические данные в сочетании с психофизиологическим и психологическим обследованием юношей, призванных на военную службу, позволяют выявлять особенности готовых и неготовых к военной службе юношей. Юноши-призывники, различающиеся по индивидуальному профилю, а также индивидуально -психологическим особенностям по-разному адаптируются к военной службе.

Цель и гипотезы исследования определили постановку следующих задач:

1. Изучить отношение призывников к военной службе, паттерны поведения во время призыва.

2. Исследовать возможность использования полиграфического обследования в сочетании с целевыми вопросами для определения отношения призывников к военной службе.

3. Изучить психофизиологические и индивидуально-психологические оссосшюсгн призывников: тип и свойства темперамента, характера, тревожность, агрессивность.

4. Исследовать индивидуальный профиль и особенности функциональной межполушарной асимметрии у призывников с различным отношением к Военной службе.

5. Изучить катамнестические данные для выявления готовых и неготовых к военной службе юношей, а также адаптированных и дезадаптированных в условиях военной службы.

6. Изучить распределение типов профиля латеральной организации, являющихся наиболее адекватными требованиям военной службы, сравнить их с катамнестическмми данными.

Методологические л теоретические предпосылки исследования.

Методологической основой исследования является системный подход к анализу мозговых механизмов высших психических функций, концепция Л.С. Выготского (1960) и А.Р. Лурия (1963), Б.Ф. Ломова (1975, 1978), принципы психологии и психофизиологии индивидуальных различий (Б.Г. Ананьев, 1955; H.A. Бернштейн, 1966; П.К. Анохин, 1971; В.М. Русалов, 1979; Л.Н. Собчик, 1995), основные представления дифференциальной психологии и психофизиологии, изложенные в работах Е.А. Климова (1960), Б.М. Теплова (1961), В.Д. Небылицына (1971), Д. Хэссет (1981), М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович (1985), а также нейропсихологические представления о работе мозга как субстрата психических процессов (Н.П. Бехтерева, 1971, 1980; О.С. Адрианов, 1976, 1980; ЕД. Хомская, 1987; В.М. Смирнов, Т.Н. Резникова, 1989) и интегративнон антропологии (B.C. Мерлин, 1986; В.В. Белоус, 1996).

Теоретической основой послужили работы в области психофизиологии и нейропсихологии, и, в частности, положение о том, что функциональная межполушарная асимметрия как фундаментальная закономерность работы мозга может влиять на поведение индивида (Е.Д. Хомская, 1966, 1982; Е.Д. Хомская, К. Скакун, 1985; H.H. Брагина, Т.А.Доброхотова, 1988; П.Н. Ермаков, 1988), а также ряд исследований, определяющих методологию, актуальные проблемы и задачи военной

психофизиологии (В.А. Бодров, 1984; A.A. Боченков, В.И. Шостак, А.Н. Глушко, 1996).

Нормативную оззу исследования составляют следующие документы! Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе № 4455-1» (11.02.93); Федеральный Закон Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе N° 69- ФЗ» (29.04.95); Положение о BociiiîO-iiuû4cGiîuii экспертизе j\v 390 (20.04.95); Рекомендации по оформлению в военкоматах документов по профессиональному психологическому отбору граждан, подлежащих призыву на военную службу или поступающих на нее по контракту N° 315/3 /3470 от 10.11.95.; методические рекомендации «Организация и порядок проведения профессионального психологического отбора в военных комиссариатах Ростовской области (1997).

Методы исследования.

Для диагностики психофизиологических и психологических характеристик обследуемых были использованы следующие методики и тесты. Исследование функциональной межнолушарной асимметрии юношей включало использование модернизированного опросника М. Аннет (1970); пробы и методы определения моторных и сенсорных асимметрий человека (Е.Б. Гурова, 1949; Б.Г. Ананьев, 1955, 1961; А.Р. Лурия, 1962; MP. Berman, 1971; R.N. Barnsîey, M.S. Rabinoviîsch, 1979; T.A. Доброхотова, H.Ii. Братина, 1981; L. Demarest, 1981; В.П. Леутин, Е.И. Николаева, 1988; ЕД. Хомская и др. 1995); тепгшнг-тестирование (Е.П. Ильин, 1975; П.Н. Ермаков, 1988); тест «субъективная минута» (Т.А. Доброхотова, H.H. Брагина, 1988).

Регистрация электрической активности кожи, частоты сердечных сокращений, колебаний кровяного давления, частоты дыхания в процессе ответа на целевые вопросы о намерении служить в армии и состоянии здоровья призывников проводилась на 3-каналъном компьютерном полиграфе фирмы «Инекс-Полиграф» с полосой пропускания 0,3-30 Гц.

Психологическое тестирование включало применение стандартизированного метода исследования личности (СМИЛ), патохарактерологического диагностического опросника (ПДО), метода цветовых выборов (МЦВ), опросников Спилбергера-Ханина, Айзенка (EPI) и Басса-Дарки.

исследования и применением стандартных методов статистической обработки данных. Статистическая обработка результатов включала использование компьютерного пакета «Бга^Пса» для вычисления средних, стандартного отклонения, коэффициента корреляции рангов Снирмена между амплитудой, площадью фазнческих колебаний КГР на значимые вопросы и уровнем индекса враждебности по опроснику Басса-Дарки.

1111/тпад

1. Впервые применен комплексный психофизиологический и психологический подход для обследования юношей - призывников на этапе медицинского освидетельствования.

2. Впервые установлена связь между отношением исследуемых к военной службе, латеральными свойствами мозговых структур и индивидуально-психологическими особенностями призывников.

3. Впервые установлено, что полиграфическое обследование может использоваться как дополнительный метод для определения отношения юношей к военной службе на этапе призыва.

4. Впервые изучение связи отношения призывников к военной службе, их психофизиологических и психологических особенностей позволило выявить группу призывников, готовых к военной службе и не готовых к ней, а также - группу юношей, нуждающихся в психокоррекции.

5. Впервые выявлены особенности латеральной организации мозга, типы латералгоацин, имеющие значения для прогностической оценки готовности к военной службе и адаптации молодых воинов.

Теоретическая и практическая значимость.

Полученные в ходе исследования результаты существенно дополняют представления о мозговых механизмах готовности к военной службе. Выявленные данные о взаимосвязи отношения к военной службе с особенностями функциональной межполушарной асимметрии и индивидуально-психологическими особенностями юношей, подтвержденные катамнестически, позволяют по-новому подойти к психологической подготовке призывников к военной службе на этапах диспансеризации, приписки, призыва.

Использование результатов данного исследования позволяет психологу, а также психиатру военно-врачебной комиссии более точно оценивать психологическую готовность призывников, прогнозировать адаптацию молодых воинов к условиям военной службы.

Методы настоящего исследования могут быть применены в проведении дифференцированной психокоррекции призывников для улучшения нервно - психического состояния, повышения готовности к призыву в армию, улучшения адаптации молодых воинов.

Результаты работы были использованы школьными и медицинскими психологами при обследовании будущих призывников на этапах диспансеризации и приписки, специалистами военно-врачебной призывной комиссии и при чтении учебного практикума «Экспериментальная психология» студентам 1 курса и семинаров по курсу «Психофизиология» студентам 2 курса дневного отделения факультета психологии Ростовского государственного университета в 1997-1998 годах.

Тема диссертационного исследования связанз с планом основных научных работ, выполняемых на кафедре психофизиологии и психологин развития факультета психологии по направлению «Психофизиологические механизмы высших психических функций».

Методическая значимость работы заключается в разработке программы экспериментального исследования психофизиологических и психологических особенностей юношей допризывного и призывного возраста, направленного на изучение их готовности к военной службе на этапах диспансеризации, приписки и призыва.

Положения, выносимые на защиту.

1. Юноши в период призыва, на этапе прохождения медицинского освидетельствования, различаются отношением к военной службе.

2. Методика полиграфического обследования (кожно-гальваническая-реакцня (КГР), плетизмографичеоше и дыхательные паттерны) в сочетании с целевыми вопросами может быть использована для определения отношения призывников к военной службе.

3. Призывники, относящиеся к различным группам, отличаются по индивидуальному профилю функциональной межполушарной асимметрии с учетом знака и выраженности моторно-сенсорных асимметрий и по индивидуально-типологическим и личностным свойствам.

4. Психофизиологические и психологические особенности юношей, призванных на военную службу, при сопоставлении с катамнестнческимн данными позволяют выявлять готовых и неготовых к военной службе юношей, а также адаптированных и дезадаптированных молодых воинов.

Апробация работы.

Материалы диссертации докладывались на Международной студенческой конференции «Ломоносов 9б»( Москва, 1996), Второй Всероссийской конференции «Методы психологии» (Ростов-на-Дону, 1997), заседаниях кафедры психофизиологии и психологии развития

факультета психологии РГУ (1997, 1998), научных сессиях «Неделя науки РГУ» (Ростов-на-Дону, 1998), Международном

Психофизиологическом Конгрессе (Таормина, 1998). По теме диссертационного исследования опубликовано 8 научных работ.

Структура и объем диссертации.

Работа изложена на 112 страницах машинописного текста, иллюстрирована 30-тью рисунками и 16-тью таблицами. Состоит из введения, трех глав, выводов, и нр1Шоженкя.

Список цитированной литературы включает 268 работ, из них 50 на иностранных языках.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы, определяются цель, предмет и объект исследования, формулируются его гипотезы и задачи, раскрываются методологические и теоретические предпосылки, -нормативная база исследования, научная новизна полученных результатов, теоретическая и практическая значимость исследования. Выдвигаются основные положения, выносимые на защиту.

Первая глава - «Обзор литературы»- посвящена определению основных понятии работы, рассмотрению психологических требований военной профессиональной деятельности, предъявляемых к юношам призывного возраста, анализу отечественных и зарубежных исследований по проблеме психофизиологических и психологических особенностей, имеющих значение для определения готовности юношей к службе в Вооруженных Силах на этапе медицинского освидетельствования во время призыва, а также для прохождении военной службы.

В первом параграфе первой главы рассмотрены понятия «годность», психологическая «готовность» (М.И. Дьяченко и др., 1985), «отношение» (В.Н. Мясищев, 1995).

Годность и готовность различаются как по содержанию, так и по методам их исследования. Годность к военной службе устанавливается врачом-специалистом (психиатром) военно-врачебной призывной комиссии по результатам медицинского освидетельствования юношей, подлежащих призыву на военную службу. Врач - специалист при подготовке заключения учитывает данные психологического обследования призывников. Описаны категории годности, определенные Положением о военно-врачебной экспертизе (1995). Отмечается, что

отсутствие динамики психофизиологического и психологического обследования на этапах диспансеризации и приписки усложняет определение годности юношей к службе в разных родах войск. Проанализированы современные представления о структуре психологической готовности к военной деятельности (В.А. Бодров, 1984). Результаты её психофизиологического и психологического исследования являются основанием для экспертного заключения о годности к военной службе.

1 дредставлен обзор литературы, раскрывающий психофизиологические основы целенаправленного поведения и готовности к действию (H.A. Бернштейн, 1965; П.К. Анохин, 1972; А.Р. Лурия, 1973).

Второй параграф первой главы посвящен психологическим требованиям военко-профессиональнои деятельности, предъявляемым к юношам призывного возраста (С. Янин, 1993). Сходные воинские должности объединены в классы, для каждого из которых разработаны основные профессионально важные психологические качества (C.B. Санин, В.Ф. Куличенко, 1997). Рассмотрены психофизиологические и психологические особенности, наиболее соответствующие военной деятельности, а также условия прохождения военной службы на современном этапе (А.Н. Глушко, 1992). Показано, что результаты профессионально - психологического отбора в Вооруженные Силы не соответствуют тем психологическим требованиям, которые предъявляются юношам призывного возраста (М.В. Клишин, 1997).

Третий параграф посвящен обзору литературы по функциональной межполушарной асимметрии и индивидуально-психологическим особенностям личности. Анализируются и обобщаются литературные данные о значении функциональной межполушарной асимметрии в различных видах профессионального обучения и деятельности (В.А. Егоров, В.К. Широгоров, 1976; А.Г. Федорук, Т.А. Доброхотова, 1980; В.А. Бодров, А.Г. Федорук, 1980; G. Rehberg, 1985; П.Н. Ермаков, 1988), а также в адаптации к различным условиям (H. Несаеп, J. Sauget, 1971; W.H. Gordon et. al., 1985; B.B. Аршавскнй, 1988; В.П. Леутин, Е.И. Николаева, 1988; Т.А. Доброхотова, H.H. Брагина, 1994). Вместе с тем, отмечается, что проблема связи типов профиля латеральной организации с профессиональными достижениями далека от своего решения( Е.Д. Хомская и др., 1997).

Приведен обзор литературы, раскрывающий связь функциональной межполушарной асимметрии с индивидуально-психологическими особенностями личности. Большинством авторов отмечается связь между «рукостью» и такими эмоционально-личностными качествами, как «нейротнзм», «тревожность» (В.Н. Кляйн, В.А. Москвин, А.П. Чуприков, 1986; В.А. Москвин, 1988). Лица с признаками

функционального доминирования левого полушария характеризуются меньшими значениями таких эмоционально-личностных качеств как тревожность, нейротизм, депрессия, конформность по сравнению с лицами, имеющими признаки функционального доминирования правого полушария. Данные исследователей, занимающихся изучением связи «рукости» с чертами темперамента свидетельствуют о преобладании достоверно более низких показателей по шкалам «социальная адаптированность», «уровень самоконтроля», «экстраверсия» среди

______ /тт I « 1 шоп а____________j____ —--гг_„__________

леворукнх (пагоига a ai., 01). члмсчсм lui фдк.1, ни иилъшшилиу исследований, посвященных проблеме связи «левополушарных» или «правополушарных» признаков доминирования с эмоционально-личностными качествами ограничиваются оценкой моторных признаков асимметрии, не изучая одновременно и сенсорные (Е.Д. Хомская, К.Я. Батова, 1992).

Анализ литературы показывает, что наряду с экстраверсией-интроверсией, выполняющей на психодинамическом уровне функцию интегратора свойств темперамента, в его психологическую характеристику включают ригидность, тревожность, эмоциональность, импульсивность и так далее (B.C. Мерлин, 1986; В.В. Белоус, 1990, 1996). Рассмотрены данные работ, исследовавших возможность судить об асимметрии относительно возбуждения полушарий головного мозга по асимметрии электрической активности кожи (J.M. Lacroix, Р. Сошрег, 1979), для выявления скрываемой информации (А.Р. Лурия, 1927) и изучения системы отношении личности человека (В.Н. Мясищев 1944).

Вторая глава - «Методическое обеспечение экспериментально-психологического обследования юношей на этапе призыва» посвящена описанию организации исследования и обоснованию использованных методов.

В первом параграфе дана общая характеристика объекта исследования. В обследовании приняли участие 805 призывников 18-19 лет, состоящих на учете в горвоенкомате г. Шахты. Из них 105 юношей 18 летнего возраста обследовались по полной программе экспериментального исследования.

Во втором параграфе второй главы охарактеризована программа и дано теоретическое обоснование методов экспериментального исследования. В работе реализован системный подход. Психодиагностические методы в процессе исследования с помощью разного по форме и содержанию стимульного материала позволяют представить целостный образ призывника. Обосновывается необходимость привлечения методик, не обладающих модальной специфичностью для определения отношения юношей-призывников к военной службе.

Для этих целей использован метод полиграфической регистрации электрической активности кожи (ЭАК), плетизмографических и дыхательных паттернов в сочетании с целевыми вопросами. Отношение и мотивы призывников к военной службе изучались по опроснику, разработанному автором.

Для исследования функциональной межполушарной асимметрии был применен опросник М. Аннетт (1970), пробы и тесты для определения мануальной, слухоречевой и зрительной асимметрии. Выраженность асимметрии оценивалась с помощью коэффициента гтряворукостн В ходе теппинг-тестирования определялся коэффициент асимметрии мозга. С помощью теста «субъективная минута» исследовалось индивидуальное время испытуемых.

Изложено содержание психологического тестирования. В .исследовании применялись следующие психологические тесты: стандартизированный метод исследования личности (СМИЛ), патохарактерологический диагностический опросник (ПДО), метод цветовых выборов (МЦВ), опросники Спилбергера-Ханина, Айзенка (EPI) и Басса-Дарки.

Третья глава -«Результаты экспериментального исследования и их обсуждение».

В первом параграфе третьей главы описаны результаты скринингового исследования отношения и мотивов 700 призывников к военной службе, а также результаты обследования основной группы 105 призывников, что позволило сделать следующее заключение. Призывники имеют разное отношение к военной службе (положительное и отрицательное). Обращает на себя внимание тот факт, что при положительном отношении к военной службе , общесоциальные мотивы (исполнить воинский долг, служить своей стране и др.) составляют 13% у 18-летних юношей , 12%- у 19-летних, в основной группе испытуемых-10%: На основании отношения к военной службе и мотивов все исследуемые призывники были распределены на три группы: 1-ая - с положительным отношением к военной службе и намерением служить, 11-ая- с отрицательным отношением и намерением не служить; и Ш-я группа- с отрицательным отношением к военной службе и получивших отсрочку по различным причинам. В 1-ой группе призывников положительное отношение к военной службе мотивировалось желанием стать военными, стремлением исполнить воинский долг, «закалиться». Отрицательное отношение во второй и третьей группах призывников было связано с наличием зон вооруженных конфликтов и неуставными взаимоотношениями между солдатами - в 21% случаев, нежеланием «зря тратить время» - в 48%, состоянием здоровья- в 6% случаев. При сравнении данных скринингового исследования отношения и мотивов юношей к военной службе.с результатами исследования отношения к

военной службе в основной группе, выявлено преобладание положительного отношения к военной службе в первом случае. Это может быть связано с тем, что отношение юношей основной группы к военной службе объективировалось в ходе исследования с помощью полиграфического метода.

Во втором параграфе третьей главы изложены результаты исследования. Во всей выборке исследуемых выявлено 19 вариантов профиля латеральной организации (ПЛО). Все испытуемые были о 1 несены к одному из пяти шоз ПЛО: «чистые правши», ираворукнс, амбндекстрьт, леворукие, «чистые левши». «Чистыми правшами» с правосторонним доминированием мануальных, слуховых и зрительных функций (ППП) оказались 31% юношей. Среди праворуких (49%) встречались семь вариантов профиля латеральной Организации, среди амбидекстров (13%) - шесть, среди леворуких (5%)-четыре. «Чистые левши» с левосторонним доминированием мануальных, слуховых и зрительных функций (ЛЛЛ) составили 2%. При анализе особенностей индивидуальных профилей асимметрии у юношей призывного возраста, обращает на себя внимание преобладание варианта профиля ППП. Кроме этого, среда праворуких в данной выборке с наибольшей частотой встречаются профили, в которых правостороннее мануальное и зрительное доминирование сочетаются с левыми и симметричными функциями слухового анализатора. Правостороннее доминирование мануальных и слуховых функций в сочетании с симметричными и левыми зрительным]! выявлено соответственно в 10% и 8,5%.

Таким образом, у исследуемых правшей преобладающими вариантами ПЛО были: либо «чисто правые», либо правые только по мануальным пробам. Данные распределения правых вариантов выполнения трех мануальных проб среди праворуких, амбидекстров и леворуких свидетельствуют о большей достоверности и информативности третьей пробы (тип аплодирования). Для первой группы испытуемых с положительным отношением к армии и призванных служить характерным является правостороннее доминирование моторных функций (100%).

В группе преобладали такие типы ПЛО, когда правосторонние мануальные и зрительные функции сочетались с правосторонними, левыми и симметричными слуховыми функциями (ППП, ПАП). Все испытуемые и по опроснику Аннетт (самооценка) относили себя к праворуким. Среди призывников второй группы чаще встречались такие типы ПЛО, когда правосторонние мануальные и слуховые функции сочетались с левосторонними зрительными (ППЛ). Для призывников третьей группы характерно увеличение амбидекстров и леворуких по сравнению со второй группой.

Представление о выраженности асимметрии по группам дает среднее значение коэффициента правой руки (Кир). В первой группе испытуемых преобладают призывники с сильно выраженной праворукостью. Для третьей группы характерным является увеличение амбидекстров и леворуких. В этой группе мы наблюдаем шесть призывников с сильно выраженной леворукостыо, отсутствующей в первой и второй группах.

Призывники первой группы, пршванные на военную службу с положительным к ней отношением, в 72% переоценивали

'i'L-onpnUXIPUTflTTT.livm X(w. 1 \_ rv Iгтгч ^T3T.I TTPT^TTLPTTiVPT n rimurf хиллмриипй

— . ............v— .......• ■ 1 • ■■ ......----^ _ . . .------ - .... — ......

асимметрии в будущее и связывается с левым полушарием. Для призывников II группы, с отрицательным отношением к военной службе, призванных исполнять свой воинский долг, характерным является ускоренное и чередующееся восприятие времени. Призывники III группы в 43% случаев недооценивали экспериментальную минуту, что свидетельствует о сдвиге временной асимметрии в прошлое и связано с правым полушарием.

Использование методики теппинг-тестирования позволило вычислить коэффициент асимметрии (Ка) мозга. Значения Ка уменьшается от первой группы к третьей. Наиболее выражена асимметрия мозга у испытуемых первой группы- юношей, призываемых на военную службу.

При изучении слухоречевой асимметрии выявлено преобладание «правоухих» испытуемых в 58% случаев. Относительно высок процент «левоухих» (25%) и симметричных (17%). Сходный процент «левоухих» отмечен в ;'.сследованиях других авторов- 21% (Т.А. Братина, H.H. Доброхотова 1994) и 20% (Е.Д. Хомская 1997).

Сравнение данных распределения латераьных признаков в слухоречевой системе по самооценке среди праворуких, амбидекстров и леворуких с результатами объективных проб убедительно доказывает необходимость проведения последних, поскольку «правоухость» на основе самооценки среди амбидекстров гипердиагносцирована почти в два раза.

При оценке зрительной асимметрии выявлено преобладание в данной выборке юношей с доминантным правым глазом (63%). Рассматривая сочетания различных вариантов доминирования рук с глазом, можно отметить, что «правоглазые» преобладают у юношей праворуких и амбидекстров. Распределение латеральных признаков в зрительной системе среди праворуких, амбидекстров и леворуких призывников выявило преобладание «правоглазых» испытуемых.

В третьем параграфе представлены результаты полиграфического исследования, которые позволяют предложить использование полиграфа для объективизации отношения призывников к военной службе, психофизиологической диагностики готовности к службе в

Вооруженных Силах. Значимые вопросы, вызывающие повышение амплитуды и площади фазических колебаний КГР оказались различными для разных групп призывников. Для 41% призывников первой и второй групп значимыми были целевые вопросы. Это может быть интерпретировано как результат неудовлетворенности распределением по родам войск у призывников первой группы и как несоответствие ответов призывников второй группы их реальному отношению к военной службе.

В четвертом пяряграф? третьей глявы обсуждаются оезультаты психологического исследования призывников: особенности профиля личности испытуемых, типологии индивидных свойств личности, показатели вегетативного баланса, уровня тревожности и агрессивности как свойства личности. Описаны результаты диагностики типов акцентуации характера.

Психологическое исследования выявило различия между юношами первой второй и третьей групп. Для испытуемых первой группы характерны высокая активность, преобладание мотивации достижения, уверенность в себе и в своих возможностях, легкость и быстрота в принятии решений (повышены 9 и 6 шкалы СМИЛ). Соответствие показателей 7-ой шкалы средним значениям свидетельствует об ориентации на морально-нравственные и общепринятые нормы поведения. Для испытуемых второй и третьей групп характерна высокая активность. Вместе с тем, у некоторых призывников третьей группы мотивация достижения сочетается с выраженными чертами импульсивности, неконформности, сниженным самоконтролем. Анализ типологии индивидных свойств по методике Айзенка выявил низкий уровень нейротизма в первой группе обследуемых и повышение по направлению к третьей группе. Для испытуемых третьей группы характерно сочетание экстра и интроверсии с повышенным нейротизмом.

Результаты исследования вегетативного баланса по методике цветовых выборов (МЦВ) показывают, что призывники первой группы, предпочитая выбор «эксцентричных» цветов, выявляют принадлежность к сильному типу высшей нервной деятельности с преобладанием эрготропных тенденции.

Во второй группе испытуемых трофотропные и эрготропные тенденции выражены в равной степени, в третьей- преобладают трофотропные. Низкий уровень ситуативной и личностной тревожности в первой группе испытуемых может быть связан с положительным отношением к военной службе, адекватной мотивацией и принятым решением исполнить воинский долг. Личностная тревожность выше в третьей группе юношей с отрицательным отношением к военной службе,

стремящихся получить отсрочку по разным причинам, что подтверждает нерешенность для них проблемы призыва.

Исследования агрессивности по методике Басса-Дарки выявило высокие показатели вербальной агрессии, высокий индекс враждебности у 48% юношей второй группы не желающих служить, не «смирившихся» с призывом на военную службу. В первой группе призванных в армию юношей, несмотря на положительное отношение к военной службе, у 28% испытуемых оказались повышенными индекс враждебности и показатели вербзльнон агрессии.

Использование шкалы объективной оценки патохарактерологического диагностического опросника позволило выявить типы акцентуаций у 54% испытуемых. В первой группе наибольший процент приходился на гнпертимный и истер окдный типы акцентуаций Среди призывников второй группы чаще встречаются неустойчивый, эпилептоидный и шизоидный типы. В третьей группе преобладали неустойчивый и эмотивно-лабнльный типы акцентуаций характера. По шкале субъективной оценки чаще всего отвергались те типы, которые не выделяются как наиболее приемлемые для лиц мужского пола: астено-невротический, сенситивный.

В пятом параграфе приведены результаты катамнестического исследования, которые подтверждают готовность призывников к военной службе, дают информацию о распределении призывников по родам войск. По результатам призыва на военную службу, полученным от военного комиссариата установлено, что из 105 юношей основной группы на действительную военную службу призваны 51%, не прюваны, получили отсрочку по разным причинам-49%. На основании сведений, полученных экспериментатором через шесть месяцев прохождения военной службы от родителей, го воинских частей и писем призывников, стало известно в каких родах войск служат юноши и как молодые воины адаптированы к военной службе. Существенной разницы между группами в распределении юношей по родам войск нет, несмотря на то, что юноши этих двух групп различаются по психофшиологическим и психологическим показателям. К условиям военной службы адаптированными оказались 62% молодых воинов, временно дезадаптированы - 22%, постоянно дезадаптированы-16%. Больше половины (51%) призьгонпков второй группы оказались дезадаптированными, что в два раза превышает процент дезадаптированных призывников первой группы. Временная дезадаптация (трудности адаптации) проявляется в нарушении состояния здоровья юношей и, в связи с этим, лечении в госпитале; попытках побега из воинской части; последствиях неуставных отношений между солдатами.

Катамнестические данные о юношах третьей группы, не призванных на военную службу, следующие: отсрочку по месту учебы получили 55%, из них 31% поступали в «любой» ВУЗ для получения отсрочки. Отсрочку по состоянию здоровья получили 20% юношей. Особое внимание обращают на себя 16% юношей, у которых основанием для получения отсрочки явилась судимость. Эта подгруппа юношей представляет интерес с точки зрения их психофизиологических особенностей. Группа представлена двумя «чистыми левшами», четырьмя леворукими и двумя амбидекстрами. Скрылись от призыва, руководствуясь убеждением о необязательном исполнении воинского долга, отсутствием альтернативной службы, двое юношей (3%).

Таким образом, данные катамнеза подтвердили возможность

психофизиологического и психологического обследования юношей. Готовыми к военной службе оказалось подавляющее большинство призывников первой группы (76%) и второй- (51%). Были выявлены два призывника, не готовых к службе в Вооруженных силах: один из них был комиссован из армии по состоянию здоровья (декомпенсация психопатии-статья 7Б), другой был призван в Воздушно-десантные войска без учета его психофизиологических особенностей (варианта профиля латеральной организации) и данных психологического обследования.

По результатам исследования, более 1/3 молодых воинов оказались дезадаптированными в условиях военной службы, что является фактическим подтверждением недостаточного внимания на допризывном и призывном этапе психофизиологическому и психологическому обследованию юношей с целью своевременного формирования психологической готовности к военной деятельности у призываемого на военную службу контингента.

В шестом параграфе приведено обсуждение результатов исследования. Рассмотрены психофизиологические и психологические особенности молодых воинов, оказавшихся адаптированными и дезадаптированными в условиях военной службы. Выявлено различие между данными группами призывников. Юноши с положительным отношением к военной службе, доминированием левого полушария, имевшие варианты профиля латеральной организации ППП, ППА, ПАП в сочетании с такими индивидуально-типологическими особенностями личности, как экстраверсия, низкие нейротизм и тревожность, преобладание эрготропности, 9 и 6 шкалы в индивидуальном профиле СМИЛ при понижении шкал 2,7; низким индексом агрессивности и гармоничным типом характера, обнаружили высокую адаптацию к военной деятельности.

В заключении подводятся итоги исследования, отмечается что полученные данные подтверждают выдвинутые гипотезы, приводятся основные выаодьг.

1. Юноши в период призыва, на этапе прохождения медицинского освидетельствования, различаются отношением к военной службе:

I группа- призывники с положительным отношением к военной службе. В этой группе преобладают мотивы «стать военным» и «выполнить

--- гт_-----.---------- ------.—.............________...... m

■■. i i ; ::::: : r. 11 i ;: w i r:b":: r-r. nv-nnun 1--1 у -т.'..' 'v i i

гр.) - смирившиеся и не смирившиеся с призывом, но вынужденные идти служить. III группа- призывники с отрицательным отношением к военной службе, но получившие отсрочку по различным причинам.

Среди общесоциальных мотивов отрицательного отношения к военной службе преобладают нежелание попасть в зоны вооруженных конфликтов («горячие точки») и неуставные отношения («дедовщина»).

2. Результаты обследования с помощью полиграфа (КГР, плетизмограмма, паттерны дыхания) в сочетании с целевыми вопросами показывают, что данный метод может быть использован для определения отношения к военной службе. Обследуемые различных групп различались (р<=0,05) по психофизиологическим коррелятам тестовых вопросов.

3. Выявлены различия обследуемых призывников по индивидуальному профилю функциональной межполушарной асимметрии с учетом знака и степени выраженности мотсрно-сенсорных асимметрий по схеме «рука-ухо-глаз». Праворукими являются 80% всех обследованных призывников. Доминирование левосторонних слуховых функций отмечалось вдвое чаще, чем зрительных - соответственно у 25% и 12% юношей.

4. Анализ показателей моторного доминирования у призывников разных групп показал, что среднее значение коэффициента праворукости является наиболее высоким в 1-ой группе (85%) и последовательно снижается по направлению к третьей.

5. Обнаружены существенные различия в выраженности показателей функциональной межполушарной асимметрии и индивидуально-психологических свойств призывников различных групп.

I группа призывников характеризовалась в 83 % случаев правосторонним профилем ППП («рука-ухо-глаз»), ускоренным восприятием субъективного времени и большими значениями коэффициента асимметрии; преобладанием 9-ой и 6-ой шкал СМИЛ, гипертимных и неустойчивых типов акцентуаций, эрготропностью, экстраверсией, низким уровнем тревожности, нейротизма и агрессивности.

II группа призывников характеризовалась преобладанием вариантов профиля ППЛ, ППП, ПАП, в усредненном профиле СМИЛ характерным являлось повышение 4, 7, 6, 8 шкал, наличие как мотивации достижения успеха, так и мотивации избегания неудач, повышенный уровень нейротизма, сочетание эрготропных и трофотропных тенденций почти в равной степени, высокий индекс враждебности у 48% испытуемых.

III группа призывников отличается уменьшением «чистых правшей» и праворукнх, увеличением группы амоидекстров и леворуких, преобладанием в усредненном профиле СМИЛ 5,4,6 шкал с более высокими показателями, чем в усредненном профиле первой группы; сочетанием экстраверсии и интроверсии с повышенным нейротизмом, преобладанием трофотропных тенденций, неустойчивого типа акцентуаций характера, наличием высоких индексов враждебности и агрессивности (15%).

6. Для призывников, имеющих отсрочку по судимости и скрывшихся от призыва (входящих в третью группу), характерным оказалось левостороннее доминирование моторной асимметрии в сочетании с левосторонними и симметричными зрительными и слухоречевыми функциями, высоким нейротизмом и тревожностью, повышенным индексом враждебности.

Установлена положительная корреляционная связь между амплитудой, площадью фазических колебаний КГР на значимые вопросы и уровнем индекса враждебности в Ш-ей группе испытуемых: высоким значениям индекса враждебности соответствуют высокие значения амплитуды и площади фазических колебаний КГР на значимые вопросы о намерении служить в Вооруженных Силах и состоянии здоровья призывников (1^=0,329, р<0,05, п=49).

7. Изучение показателей функциональной межполушарной асимметрии, индивидуально-типологических свойств и полиграфического обследования призывников I и II групп, различающихся отношением к военной службе с учетом катамнестических данных показало, что психофизиологическое и психологическое обследование призывников в период медицинского освидетельствования позволяет выявлять готовых и неготовых к военной службе юношей и прогнозировать их адаптацию и дезадаптацию в условиям военной службы.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

1. Психофизиологические и психологические особенности прогнозирования работоспособности в особых условиях// Тезисы

международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов-96». - M., 1996, с.50-51.

2. Оценка стрессочувствительности профессионалов, работающих в особых условиях// Сб. научных трудов «Проблемы высшей школы, гуманизация образования и экономический мониторинг». Вып. 18, Ч.2.-Шахты, 1996, с.126-127.

3. Определение готовности к воинской службе юношей допризывного и призывного возрастов в зависимости от психофизиологических и психологических особенностей,// Материалы П Всероссийской научной конференции по психологии РПО РФ «Методы психологии»,- Ростов-на-Дону, 1997, с.103-105. ( в соавторстве с Ермаковым П.Н.).

4. Особенности функциональной межполушарной асимметрии у юношей, призываемых на действительную воинскую службу// Тезисы докладов XVII съезда Всероссийского физиологического общества имени И.П. Павлова,- Ростов-на-Дону, 1998., с.418-419. (в соавторстве с Ермаковым П.Н.).

5. Опыт полиграфической оценки психологической готовности к воинской службе// Тезисы докладов XVII съезда Всероссийского физиологического общества имени И.П. Павлова.- Ростов-на-Дону, 1998., с.505.

6. Психологическая готовность призывников к службе в ВС РФ и их психофизиологические и психологические особенности.// Психологический Вестник Ростовского государственного университета.-Вып.З, 1998, с. 46-54.

7. Исследование агрессивности юношей призывного возраста // Материалы 2-ой международной научной конференции «Серийные убийства и социальная агрессия». - Ростов-на-Дону, 1998, с.94-95 (в соавторстве с Ермаковым П.Н.).

8. The experience of polygraphic evaluation of readiness for military service // International Journal of Psychophysiology Volume30/l-2, 1998, p.215. (в соавторстве с Ермаковым П.H.).

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Филатов, Константин Геннадьевич, 1998 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. ГОДНОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ готовность

К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЗЫВНИКАМ

1.3. МЕЖПОЛУШАРНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ЮНОШЕЙ НА ЭТАПЕ ПРИЗЫВА

2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. ПРОГРАММА И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2.1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2.2. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2.3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ ЮНОШЕЙ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

3.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ ЮНОШЕЙ

С РАЗЛИЧНЫМ ОТНОШЕНИЕМ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

3.3.ПОЛИГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ ЮНОШЕЙ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

3.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ЮНОШЕЙ-ПРИЗЫВНИКОВ

3.5. КАТАМНЕСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

3.6. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТИРОВАННЫХ И ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ ЮНОШЕЙ

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по психологии, на тему "Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе"

Актуальность исследования

Вопросы призьюа в Вооруженные Силы требуют глубокого научного анализа и практической переработки. Социальная, экономическая, экологическая нестабильность, существование «горячих» точек и связанные с этими факторами стрессы и социально-стрессовые расстройства бесспорно отражаются на формировании готовности к выполнению юношами воинского долга (Ю.А. Александровский, 1993). На современном этапе важными представляются проблемы снижения готовности юношей к службе в Вооруженных Силах, ухудшение адаптации молодых воинов в первые месяцы службы на фоне повышенных информационных, физических и нервно-психических нагрузок, увеличение процента возврата военнослужащих из войск по нервно-психическим заболеваниям (Н.Н. Каменсков, 1987; С.А. Нужин, 1997). При выборе темы исследования решающую роль играла не только актуальность проблемы научного исследования вопросов призыва юношей на военную службу в связи с их практической значимостью, но и отсутствие теоретического обоснования тех или иных паттернов поведения юношей с различным отношением к военной службе на этапе призыва. Вопрос отбора лиц, способных служить в армии, всегда стоял остро перед клиницистами, психологами, психофизиологами. Однако, в комплексной программе по работе с молодежью допризывного и призывного возраста в аспекте регулярного пополнения армии и флота по призыву, важным представляется изучение психофизиологического и психологического обеспечения готовности Вооруженных Сил (М.В. Клишин, 1997). Особое место в таких исследованиях принадлежит дифференциальной психофизиологии и психологии, которые могут способствовать решению задач отбора на военную службу. Однако, анализ и обобщение данных литературы свидетельствует о том, что существующие научные исследования касаются, в основном, психологических методов изучения личности и воинского предназначения допризывной и призывной молодежи (В.В. Куликов, 1987; М.А. Лапицкий и др., 1987). Только в некоторых работах рассматриваются вопросы эмоционально - оценочного отношения юношей к призыву и исследуются их психофизиологические характеристики (С.М. Булатов, И.Ф. Дьяконов 1992; М.В. Лазуткин, A.M. Билый, 1996).

Особый интерес в этом плане представляет изучение функциональной межполушарной асимметрии как интегративного показателя мозговых механизмов в соответствии с разным уровнем готовности к военной службе.

В настоящее время тот факт, что показатели межполушарной функциональной асимметрии взаимосвязаны с индивидуально-психологическими особенностями человека подтвержден многочисленными исследованиями и успешным применением теоретических и практических знаний об асимметрии мозга в прикладных разделах многих наук (В.Г. Ананьев, 1961; А.Р Лурия, 1973; Н.П. Бехтерева, 1974; А.П. Чуприков, 1975; М. Annett, 1978; М. Annett, Ockwell, 1980; Е.Д. Хомская, 1982; Л.С. Выготский, 1985; Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова, 1988; А.В. Черноситов, 1989, 1995). В последнее время появились работы, исследующие нейропсихологические основы различий здоровых людей, которые связаны с разными вариантами парциального доминирования моторных и сенсорных признаков, что определяет различный их вклад в процессы реализации высших психических функций (П.Н. Ермаков, 1985, 1988; С. Спрингер, Т. Дейч, 1988; В.А. Барабанщиков, 1990; В.Н. Кирой, 1991; Е.Д. Хомская и др., 1997). В самом факте неодинакового восприятия сенсорной информации и характера её переработки кроется специализированный вклад этих структур в приспособительные возможности человека к существованию в различных социально-экономических условиях с разными социальными обязанностями (В.П. Леутин, В.Н. Николаева, 1988; В.К. Аршавский 1988). Данные изучения связи функциональной межполушарной асимметрии с индивидуально- психологическими свойствами юношей на допризывном и призывном этапах могут не только дополнить представления о психофизиологической диагностике готовности и прогнозировании успешности прохождения военной службы, но и быть необходимыми для проведения психологической военной экспертизы при призыве в Вооруженные Силы.

Таким образом, актуальность темы исследования определяется как практической значимостью оценки на допризывном и призывном этапах готовности юношей к военной службе и успешности её прохождения, так и тем, что проблема психофизиологического состояния мозговых структур, от которых может зависеть готовность юношей к призыву на военную службу далека от своего решения. Кроме того, актуальность исследования связана также с необходимостью разработки подходов, направленных на повышение готовности юношей к военной службе. Однако до настоящего времени эти проблемы остаются далеко не изученными, несмотря на то, что в практическом аспекте такие данные на допризывном этапе могут служить основой своевременного формирования оптимального уровня готовности юношей к призыву и успешности прохождения военной службы. Изучение отношения призывников к военной службе, индивидуальных профилей асимметрии, индивидуально-типологических и личностных особенностей в настоящее время является актуальной проблемой в диагностике готовности к исполнению воинского долга, а нейропсихологический подход к изучению индивидуальных особенностей человека в сочетании с психофизиологическими методами может рассматриваться как новое и приоритетное направление.

Основные гипотезы исследования.

1. Юноши в период призыва, на этапе прохождения медицинского освидетельствования, различаются отношением к военной службе, мотивами и готовностью к службе в Вооруженных Силах.

2. Методика полиграфического обследования (кожно-гальваническая реакция (КГР), плетизмографические и дыхательные паттерны) в сочетании с целевыми вопросами может быть использована для определения отношения призывников к военной службе.

Цель и гипотезы исследования определили постановку следующих задач:

1. Изучить отношение призывников к военной службе, паттерны поведения во время призыва.

3. Изучить психофизиологические и индивидуально-психологические особенности призывников: тип и свойства темперамента, характера, тревожность, агрессивность.

4. Исследовать индивидуальный профиль и особенности функциональной межполушарной асимметрии у призывников с различным отношением к военной службе.

6. Изучить распределение типов профиля латеральной организации, являющихся наиболее адекватными требованиям военной службысравнить их с катамнестическими данными.

Методологические и теоретические предпосылки исследования.

Методологической основой исследования является системный подход к анализу мозговых механизмов высших психических функций, концепция Л.С. Выготского (1960) и А.Р. Лурия (1963), Б.Ф. Ломова (1975, 1978), принципы психологии и психофизиологии индивидуальных различий (Б.Г. Ананьев, 1955; Н.А. Бернштейн, 1966; П.К. Анохин, 1971; В.М. Русалов, 1979; Л.Н. Собчик, 1995), основные представления дифференциальной психологии и психофизиологии, изложенные в работах Е.А. Климова (1960), Б.М. Теплова (1961), В.Д. Небылицына (1971), Д. Хэссет (1981), М.И. Дьяченко, JLA. Кандыбович (1985), а также нейропсихологические представления о работе мозга как субстрата психических процессов (Н.П. Бехтерева, 1971, 1980; О.С. Адрианов, 1976, 1980; Е.Д. Хомская, 1987; В.М. Смирнов, Т.Н. Резникова, 1989) и интегративной индивидуальности (B.C. Мерлин, 1986; В.В. Белоус, 1996).

Теоретической основой послужили работы в области психофизиологии и нейропсихологии, и, в частности, положение о том, что функциональная межполушарная асимметрия как фундаментальная закономерность работы мозга может влиять на поведение индивида (Е.Д. Хомская, 1966, 1982; Е.Д. Хомская, К. Скакун, 1985; Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова, 1988; П.Н. Ермаков, 1988), а также ряд исследований, определяющих методологию, актуальные проблемы и задачи военной психофизиологии (В.А. Бодров, 1984; А.А. Боченков, В.И. Шостак, А.Н. Глушко, 1996).

Нормативную базу исследования составляют следующие документы: Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе № 4455-1» (11.02.93); Федеральный Закон Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе № 69- ФЗ» (29.04.95); Положение о военно-врачебной экспертизе № 390 (20.04.95); Рекомендации по оформлению в военкоматах документов по профессиональному психологическому отбору граждан, подлежащих призыву на военную службу или поступающих на нее по контракту № 315/ 3 / 3470 от 10.11.95.; Методические рекомендации «Организация и порядок проведения профессионального психологического отбора в военных комиссариатах Ростовской области (1997).

Методы исследования.

Для диагностики психофизиологических и психологических характеристик обследуемых были использованы следующие методики и тесты. Исследование функциональной межполушарной асимметрии юношей включало использование модернизированного опросника М. Аннет (1970); пробы и методы определения моторных и сенсорных асимметрий человека (Е.Б. Гурова, 1949; Б.Г. Ананьев, 1955, 1961; А.Р. Лурия, 1962; М.Р. Berman, 1971; R.N. Barnsley, M.S. Rabinovitsch, 1979; T.A. Доброхотова, H.H. Брагина, 1981; L. Demarest, 1981; В.П. Леутин, Е.И. Николаева, 1988; Е.Д. Хомская и др. 1995); теппинг-тестирование (Е.П. Ильин, 1975; П.Н. Ермаков, 1988); тест «субъективная минута» (Т.А. Доброхотова, Н.Н. Брагина, 1988).

Регистрация электрической активности кожи, частоты сердечных сокращений, колебаний кровяного давления, частоты дыхания в процессе ответа на целевые вопросы о намерении служить в армии и состоянии здоровья призывников проводилась на 3-канальном компьютерном полиграфе фирмы «Инекс-Полиграф» с полосой пропускания 0,3-30 Гц.

Достоверность полученных результатов обеспечивалась достаточным объемом выборки, стандартизацией процедуры исследования, взаимопересечением и дополнением используемых методов научного исследования и применением стандартных методов статистической обработки данных. Статистическая обработка результатов включала использование компьютерного пакета «Statistica» для вычисления средних, стандартного отклонения, коэффициента корреляции рангов Спирмена и между амплитудой, площадью фазических колебаний КГР на значимые вопросы и уровнем индекса враждебности по опроснику Басса-Дарки.

Научная новизна.

4. Впервые изучение связи отношения призывников к военной службе, их психофизиологических и психологических особенностей позволило выявить группу призывников, готовых к военной службе и неготовых к ней, а также - группу юношей, нуждающихся в психокоррекции.

5. Впервые выявлены особенности латеральной организации мозга, типы латерализации, имеющие значения для прогностической оценки готовности к военной службе и адаптации молодых воинов.

Теоретическая и практическая значимость.

Результаты работы были использованы в школьными и медицинскими психологами при обследовании будущих призывников на этапах диспансеризации и приписки, специалистами военно-врачебной призывной комиссии и при чтении учебного практикума «Экспериментальная психология» студентам 1 курса и семинаров по курсу «Психофизиология» студентам 2 курса дневного отделения факультета психологии Ростовского государственного университета в 1997-1998 годах. Тема диссертационного исследования связана с планом основных научных работ, выполняемых на кафедре психофизиологии и психологии развития факультета психологии по направлению «Психофизиологические механизмы высших психических функций».

Положения, выносимые на защиту.

2. Методика полиграфического обследования (кожно-гальваническая-реакция (КГР), плетизмографические и дыхательные паттерны) в сочетании с целевыми вопросами может быть использована для определения отношения призывников к военной службе.

4. Психофизиологические и психологические особенности юношей, призванных на военную службу, при сопоставлении с катамнестическими данными позволяют выявлять готовых и неготовых к военной службе юношей, а также адаптированных и дезадаптированных молодых воинов.

Апробация работы.

Материалы диссертации докладывались на Международной студенческой конференции «Ломоносов 96»( Москва, 1996), Второй Всероссийской конференции «Методы психологии» (Ростов-на-Дону, 1997), заседаниях кафедры психофизиологии и психологии развития факультета психологии РГУ (1997, 1998), научных сессиях «Неделя науки РГУ» (Ростов-на-Дону, 1998), Международном Психофизиологическом Конгрессе (Таормина, 1998). По теме диссертационного исследования опубликовано 8 научных работ.

Структура и объем диссертации.

Работа изложена на 112 страницах машинописного текста, иллюстрирована 30-тью рисунками и 16-тью таблицами. Состоит из введения, трех глав, выводов, и приложения.

Список цитированной литературы включает 268 работ, из них 50 на иностранных языках.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

выводы

I группа- призывники с положительным отношением к военной службе. В этой группе преобладают мотивы «стать военным» и «выполнить долг». Призывники с отрицательным отношением к военной службе (II гр.) -смирившиеся и не смирившиеся с призывом, но вынужденные идти служить. III группа- призывники с отрицательным отношением к военной службе, но получившие отсрочку по различным причинам.

3. Выявлены различия обследуемых призывников по индивидуальному профилю функциональной межполушарной асимметрии с учетом знака и степени выраженности моторно-сенсорных асимметрий по схеме «рука-глаз-ухо». Праворукими являются 80% всех обследованных призывников. Доминирование левосторонних слуховых функций отмечалось вдвое чаще, чем зрительных - соответственно у 25% и 12% юношей.

Ill

5. Обнаружены существенные различия в выраженности показателей функциональной межполушарной асимметрии и индивидуально -психологических свойств призывников различных групп.

I группа призывников характеризовалась в 83 % случаев правосторонним профилем ППП (рука-глаз-ухо), ускоренным восприятием субъективного времени и большими значениями коэффициента асимметрии; преобладанием 9-ой и 6-ой шкал СМИЛ, конформными и неустойчивыми акцентуациями, эрготропностью, экстраверсией, низким уровнем тревожности, нейротизма и агрессивности.

II группа призывников характеризовалась преобладание вариантов профиля ППЛ, ППП, ПАП, в усредненном профиле СМИЛ характерным являлось повышение 4, 7, 6, 8 шкал, наличие как мотивации достижения успеха, так и мотивации избегания неудач, повышенный уровень нейротизма, сочетание эрготропных и трофотропных тенденций почти в равной степени, высокий индекс враждебности у 48% испытуемых.

III группа призывников отличается уменьшением «чистых правшей» и праворуких, увеличением группы амбидекстров и леворуких, преобладанием в усредненном профиле СМИЛ 9,4,6 шкал с более высокими, чем в усредненном профиле первой группы, показателями. Увеличение сочетания экстраверсии и интроверсии с повышенным нейротизмом, преобладанием трофотропных тенденций и наличием высокого индекса враждебности, индекса агрессивности- у получивших отсрочку по судимости.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Филатов, Константин Геннадьевич, Ростов-на-Дону

1. Адрианов О.С. О принципах организации интегративной деятельности мозга.- М., 1976.

2. Адрианов О.С. Узловые вопросы локализации и организации церебральных функций // Современные аспекты учения о локализации церебральных функций.- М., 1980.

3. Адрианов О.С. О структурных основах функциональной специализации полушарий мозга человека. Л.: 1985.

4. Айрапетянц В.А. Функциональная организация мозга леворуких детей. В сб. Леворукость у детей и подростков.- МЛ987.

5. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. : М. Медицина, 1993.

6. Ананьев Б.Г. Пространственное различение. Л., изд.-во ЛГУ, 1955.

7. Ананьев Б.Г. Теория ощущения . Л., изд-во ЛГУ, 1961.

8. Ананьев Б.Г. Билатеральное регулирование как механизм поведения / Вопросы психологии, 1963-№5-с 81-88.

9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т.т.1.-М.: Педагогика, 1980.

10. Ананьев Б.Г. Социальные ситуации развития личности и её статус./ Хрестоматия по психологии.- М.: 1987, с. 134-140.

11. Анохин П.К. Кибернетика и интегрированная деятельность мозга. «Вопросы философии» 1966, №3.

12. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: 1968.

13. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М., Изд-во АН СССР, 1971.

14. Анохин П.К. Механизмы и принципы целенаправленного поведения. М.:1972.

15. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональной системы. В кн.: Принципы системной организации функций. М.: Наука, 1973, с. 5-61.

16. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.-Наука 1980.

17. Аршавский В.В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активности (к проблеме адаптации человека в приполярных районах северо-востока СССР). Владивосток, 1988.

18. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии.- М.: Медицина 1979.

19. Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия.- М.: Наука* 1990.

20. Белоус В.В. Интегральная индивидуальность : подходы, факты, перспективы.// Психологический журнал. Т.17, №1, 1996.

21. Белоус В.В., Щебетенко А.И. Человек как интегральная индивидуальность/ Пятигорск, гос. лингвист, ун-т.- Пятигорск, 1996.- 203с.

22. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности.- М.: Фолиум, 1994.к

23. Бернштейн Н.А. Очерки физиологии движений и физиологии активности.- М.: Медицина, 1966.

24. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека.-JI., 1971.

25. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека.- Л.: Медицина, 2-ое изд. 1974, с 15.

26. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека.- Л., 1980.

27. Бианки В.Л., Удалова Г.П. Латерализация полушарного контроля помехоустойчивости.// Физиологический журн. им. Сеченова, 1983, т.69,№6.

28. Бианки В.Л. Асимметрия мозга животных. Л., 1985

29. Бодров Б.А. Основные принципы разработанной системы профессионального психологического отбора военнослужащих. ВМЖ, №9, 1984.

30. Бодров В.А., Федорук А.Г. Исследование функциональной асимметрии парных органов у лиц летного состава// Авиационная и военно-морская медицина, 1985.

31. Бойко Е.И. К вопросу структуры произвольной реакции- В кн.: Экспериментальная и прикладная психология.- М. 1961.

32. Боченков А. А. Методология и принципы комплексной психологической оценки профессиональной пригодности военных специалистов. ВМЖ №11, 1994.

33. Боченков А.А., Шостак В.И., Глуппсо А.Н. Актуальные проблемы военной психофизиологии, ВМЖ, №12,1996.

34. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека М.: Медицина. 1988 - 287с.

35. Булатов С.М., Дьяконов И.Ф. Психогигиенические аспекты состояния здоровья и личных качеств юношей допризывного возраста. В сб. Методологические и методические проблемы оценки и прогнозирования здоровья военнослужащих . С.-Петербург, 1992.

36. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. -Киев. Наукова Думка 1989.

37. Бушов О.В. Психологическая устойчивость человека в особых условиях деятельности: оценка и прогноз. -Томск: Изд-во Том. ун-та, 1992.

38. Бэрон Р., Ричарсон Д. Агрессия. Санкт-Петербург.-Питер.1997.

39. Вассерман Л.И., Ткаченко С.В., Хазанова Н.С. Нейропсихологические методы исследования в клинике хирургического лечения эпилепсии. Методические рекомендации МЗ РСФСР, Л. 1989.

40. Вассерман JI.И., Вукс А.Я и др. Компьютерная психодиагностика и проблемы психопрофилактики состояний психической дезадаптации. / Сб. материалы XII съезда психиатров. М., 1995.

41. Введенский Г.Е. Функциональная асимметрия у больных эндогенными психозами. //Журн. Невроп и псих 1990 №5, с. 129-140.

42. Вегетативные расстройства. Клиника, диагностика, лечение. Под.ред.1. A.M. Вейна.-М.: МИА 1998.

43. Вейн A.M., Соловьева А.Д. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция. М.: 1973.

44. Вернадский В.И. О правизне и левизне. Изд. Акад. Наук СССР 1940, с!6.

45. Визицкий П.О., Дьяконов М.М. и др. Адаптация молодого воина к условиям военной службы и профилактика дезадаптационных расстройств. ВМЖ№10, 1988.

46. Военная психология и педагогика. Под ред. Генерал-полковника, к.в.н.,

47. B.Ф. Кулакова.-М.: «Совершенство» 1998.

48. Воронин Л.Г., Коновалов В.Ф. Электрографические следовые процессы и память.- М.: Наука, 1976.

49. Выготский Л.С. История развития высших психических функций.-М., изд-во АПН РСФСР, 1960, с 418.

50. Ганюшкин А.Д. Состояние психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях, автореф. канд. дис. Л. 1972.к

51. Гарибян А.А., Гамбарян Л.С. Участие базальных ганглиев в механизме афферентного синтеза и принятия решения// Успехи физиолог, наук, т.З, 1972.

52. Гасимов Ф.М. Особенности вербальных и невербальных (зрительно-пространственных) функций при различных типах межполушарной асимметрии мозга. Автореф. Канд. дисс.- М. 1992.

53. Генкин А.А., Медведев В.И, Прогнозирование психофизиологических состояний.-М., 1973.

54. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена- М., 1971

55. Глушко А.Н. Методы изучения отклоняющегося поведения личности в процессе профессионального психологического отбора военных специалистов. ВМЖ, 2, 1992.

56. ГодфруаЖ. Что такое психология.т1,2.- М.:Мир 1996.

57. Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л.: ЛГУ, 1988.

58. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы,- М.: 1970.

59. Гуревич К.М. Овладение профессиональным мастерством как проблема дифференциальной психологии. В сб. Психофизиологические вопросы становления профессионализма. Вып.1, Изд-во Сов. Россия.-М.:1979.

60. Гурова Е.Б. Роль левшества в семиотике мозговых поражений.// Неврология военного времени.-М., Изд-во АМН СССР, 1949.

61. Гюрджиан А.А., Федорук А.Г. Роль функциональной асимметрии центральной нервной системы в летной деятельности// Космич. биол. и авиакосмич. мед. 1980, №4.

62. Давыдовский Г.В. Проблемы причинности в медицине. М.: Медицина, 1965, с.75.

63. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности.- М.: МГУ, 1989.

64. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М.: МГУ, 1992.

65. Данилова Н.Н. Психофизиология. М. 1998.

66. Двирский А.Е. Влияние наследственности и генотипических факторов на проявление леворукости.// Функциональная асимметрия и адаптация человека.- М.1976.

67. Дельгадо X. Мозг и сознание. М.: Мир. 1971.

68. Дембо А.Г. Влияние хронического физического перенапряжения на организм спортсменов. / Теория и практика физической культуры. 1976, № 3, с. 21-23.

69. Доброхотова Т.А., Братина Н.Н. Пространственно-временные факторы в организации нервно-психической деятельности/ Вопросы философии, 1975, №5.

70. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. -М.: Книга. 1994.

71. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М.: Инфра-М. 1997.

72. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Изд-во БГУ, Минск, 1976.

73. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Минск, Изд-во «Университетское»., 1985

74. Ермаков П.Н. Психомоторная регуляция функционального состояния спортсменов. Методическое письмо,- Ростов-на-Дону: РГУ, 1985.

75. Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга.- Ростов-на-Дону.: РГУ, 1988.

76. Ермаков П.Н. Функциональная межполушарная асимметрия мозга в динамике психомоторной активности человека. Дис. докт. биолог, наук.-Ростов-на-Дону., 1988.

77. Ермаков П.Н., Харрис Л., Фитцжеральд X. Сравнительная характеристика моторного доминирования у спортсменов СССР и США// Проблемы нейрокибернетики. Ростов-на-Дону, 1989.

78. Естественнонаучные основы психологии. Под ред. А.А. Смирнов, А.Р. Лурия, В.Д. Небылицын.-М., 1978.

79. Загаров С.В. Оценка некоторых биохимических, гемодинамических и психологических показателей при адаптации лиц молодого возраста к условиям военной службы. Автореферет дис. к.м.н. С.-Петербург, 1988

80. Зейгарник Б.В. Патопсихология. -М.: Изд-во МГУ, 1986.

81. Злобин Г. А., Яни С. А. Проблема полиграфа./ Проблемы совершенствования советского законодательства. Труды ВНИИ советского законодательства.- М., 1976 т.6, с 122-136.

82. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология, её место и роль в изучении личности спортсменов. В сб. Спортивная и возрастная психофизиология. Л. 1974.

83. Ильин Е.П. Некоторые итоги использования теппинг-теста для диагностики силы нервной системы по возбуждению.//Психофизиологические особенности спортивной деятельности.Сб. научн. раб. Л. 1975.

84. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива. Психологический журнал т.16, № 2, 1995.

85. Ильюченок Р.Ю., Финкельберг А.Л., Ильюченок И.Р., Афтанас Л.И. Взаимодействие полушарий мозга у человека: установка, обработка информации, память. Новосибирск.: «Наука». 1989.

86. Кадыров Б.Р. Способности и склонности, психофизиологическое исследование. -Ташкент: Фан 1990.

87. Катыгин В.П. Связь тревожности как свойства личности с некоторыми психофизиологическими характеристиками. // Психофизиол. Сб. научн. трудов, Л. 1979.

88. Кирой В.Н. Механизмы формирования функционального состояния мозга человека. -Ростов-на-Дону: РГУ, 1991.

89. Клейн В.Н. Корреляция некоторых латерально-нейропсихологических и психофизиологических показателей у здоровых мужчин. В сб. Леворукость, антропоизометрия и латеральная адаптация. М-Ворошиловград, 1985.

90. Климов Е.А. Индивидуальные особенности динамики движений в связи с типологическими различиями в последействии тормозного процесса. Сб. «Проблемы психологии личности и психологии труда». Пермь, 1960.

91. Клишин М.В. Прогрессирующая деградация призывного контингента. Независимая газета №6, 1997.

92. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. -М. Изд-во МГУ, 1997.

93. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. Л.: Медицина. 1978.

94. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М.: 1983.

95. Костик А.А. Адаптация и военная служба// Вестник ПВО, 1973, №11.

96. Котик Б.С. Межполушарное взаимодействие при осуществлении речи у билингвов/ Вопросы психологии -1983, №6-с 114-120.98.' Котик Б.С. Межполушарное взаимодействие у человека. Ростов-на-Дону, РГУ 1992.

97. Кочубей Б.И. Некоторые тенденции современной психофизиологии// Вопросы психологии №5, 1986.

98. Крюгер Ф. Сущность эмоционального переживания./ Психология эмоций- тексты- М.: 1984.

99. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. -М. 1998.

100. Кулагин Б.В. О структуре и задачах военной психофизиологии. ВМЖ №9, 1984.

101. Кураев Г.А. Функциональная асимметрия мозга и обучение. -Ростов-на-Дону, РГУ 1982.

102. Куркин М.А. Способность к саморегуляции функциональных состояний как прогностический показатель успешности служебной деятельности оперативных сотрудников правоохранительных органов. Дис. канд. психол. наук.- Ростов-на-Дону, 1997.

103. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характере. Изд-во 2-е С-Пб. 1908.

104. Лазуткин М.В., Билый A.M. Эмоционально-оценочное отношение к службе в Армии определяется не только личностными особенностями. В сб. Итоговая конференция военно-научного общества курсантов и слушателей академии. С.-Петербург, 1996 т.2.

105. Лапицкий М.А. и др. Об основных затруднениях при психиатрической экспертизе лиц допризывного и призывного возрастов.// Психиатрические и наркологические аспекты профилактической и лечебно-оздоровительной работы с подростками.: М., 1987.

106. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. -М.: 1964

107. Леворукость, антропоизометрия и латеральная терапия.- М.Ворошиловград. 1985.

108. Ш. Леворукость у детей и подростков. Сб. трудов под ред. Г.Н. Сердюковской и А.П. Чуприкова.- М.: 1987.

109. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека.-М.: МГУ 1984.

110. Леонтьев А.Н. Мотивы, эмоции, личность. Психология личности. М.: 1982, с. 71-80.

111. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / Психология личности- М.: 1982- с. 20-28.

112. Леонтьев А.Н. Индивид и личность / Хрестоматия по психологии- М.:1987, с 140-146.

113. Леутин В.П., Николаева В.Н. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональная асимметрия мозга. Новосибирск.: Наука1988.

114. Леутин В.П. Психофизиологические механизмы адаптации человека и особенности её нарушений при экспедиционно-вахтовой и традиционной организации труда и функциональная асимметрия мозга: Докт. дисс. Новосибирск 1991, 404с.

115. Литинский Л. А. Функциональная асимметрия глаз// Русский офтальмологический журнал, 1929. т. 9,№4.

116. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии.- Вопр. психологии, 1975, №2, с. 31-46.

117. Ломов Б.Ф. О путях развития психологии.- Вопр. психологии, 1978, №5, с. 31-44.

118. Лупандин В.И., Сурнина О.Е. Субъективные шкалы пространства и времени.- М.: 1991.

119. Лурия А.Р. Экспериментальная психология в судебно-следственном деле. Советское право. 1927, № 2 (26), с 84-100.

120. Лурия А.Р. Высшие корковые функции.-М., 1962.

121. Лурия А.Р. Мозг человека и психические прицессы, т. I. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.

122. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Изд-во МГУ, 1973.

123. Лурия А.Р. Этапы пройденного пути. Научная биография.- М.: МГУ, 1982.

124. Лурия А.Р. Диагностика следов аффекта. Психология эмоций. Тексты М.: МГУ 1984, с. 228-234.

125. Марищук В.Л., Платонов К.К., Плетенецкий Е.А. Напряженность в полете.- М.: Воениздат, 1969.

126. Меерсон Я.А. Высшие зрительные функции. Зрительный гнозис. Л.: 1986.

127. Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента. Очерк теории темперамента.- М.: 1964.

128. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь 1971.V

129. Мерлин B.C. Типы зависимости свойств темперамента от свойств нервной системы/ Вопросы психологии №6,1973.

130. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. : М.-1986.

131. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. -С.-Петербург, 1994.

132. Мосидзе В.М., Эзрохи В.Л. Взаимоотношения полушарий мозга АН ГССР, Тбилиси 1986.

133. Москвин В.А. Профили латеральности и некоторые особенности психических процессов (в норме и патологии). Автореф. канд. дисс. М. 1990

134. Мягер В.К. Диэнцефальные нарушения при неврозах и пограничных состояниях.- Л.: Медицина, 1976.

135. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические труды под ред. А.А. Бодалева. М.-Воронеж,1995.

136. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. // Вопросы психологии, 1971, № 6, с. 13-14, 19-25.

137. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976.

138. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга, под. ред. Е.Д. Хомской- М.: Наука 1986.

139. Нейропсихология сегодня. Под ред. Е.Д. Хомской. -М.: Изд-во МГУ. 1995.

140. Нужин С.А. Психолог в Армии. Психологический журнал, т. 18,1, 1997.

141. Общая психодиагностика. Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. Изд-во МГУ, 1987.

142. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. ТЗ кн.1 М.-Л. 1951, с.105.

143. Палей А.И. Соотношение эмоциональных и когнитивныххарактеристик и их ЭЭГ корреляты. Канд. дис. 1983.4

144. Пасечник М.И., Мишеев В.Д. Индивидуальный профиль латеральной психомоторики и девиантное поведение у подростков. / Сб. Леворукость у детей и подростков.- М., 1987.

145. Патологические нарушения поведения у подростков. Под ред. А.Е. Личко, Л. 1973.

146. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования. Под.ред. А.Е. Личко и Н.Я. Иванова.-Л. 1976.

147. Пигарева М.П. Лимбические механизмы переключения. Гиппокамп, миндалина. М.: Наука, 1978.

148. Писаренко В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека/ Психологический журнал-1986

149. Платонов К.К. Вопросы психологии труда.- М. 1970.

150. Проблемы дифференциальной психофизиологии. Том VI. Отв.ред. В.Д. Небылицын. -М.: Просвещение. 1969.

151. Проблемы медицинской психологии. Материалы научной конференции.Отв.ред. М.М. Кабанов. Л.: Медицина, 1976.

152. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Под. ред. А.А. Бодалева, Изд-во ЛГУ.- Л. 1976.

153. Психологическая оценка и прогнозирование профессиональной пригодности военных специалистов.- М.: Воениздат, 1988.

154. Пуни А.Ц. Некоторые психологические вопросы готовности к соревнованиям в спорте.: Л., 1973.

155. Решетников М.М. Значение психологической установки на переработку информации при профессиональном отборе. ВМЖ, №7, 1984.

156. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М: Владос. 1995.

157. Росси Г., Цанкетти А. Ретикулярная формация ствола мозга. М.: 1960.

158. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. -М.: 1959.

159. Рубинштейн С.Л. Экспериментальные методики психодиагностики.-М.: 1976.

160. Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности./ Психология личности-тексты.- М., 1982, с.28- 35.

161. Рубинштейн С.Л. Направленность личности / Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987- с.152-155.

162. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -М.: Педагогика. 1989.

163. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий.- М.: Наука. 1979.

164. Русалов В.М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективности индивидуальной и совместной деятельности// Психологический журнал, 1984, т.З №6.

165. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека/ Психологический журнал 1986 т.7,№4, с.23-25.

166. Русалов В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека. Психологический журнал 1989, т.10,№1

167. Русалов В.М. Пол и темперамент. Дифференциальная психология. / Психологический журнал, т. 14 №6,1993.

168. Русалова М.Н. Межполушарная организация эмоционального напряжения у человека/ Механизмы развития стресса. Кишинев, 1987.

169. Санин С.В., Куличенко В.Ф. Методические рекомендации. Организация и порядок проведения профессионального психологического отбора в военных комиссариатах городов и районов Ростовской области.-Ростов-на-Дону. «Военная наука», 1997.

170. Сеченов И.М. Психология поведения. М.- Воронеж, 1995

171. Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий. Под ред. А.Р. Лурия, МГУ, 1978.

172. Симерницкая Э.Г., Бодалян Л.О. Роль фактора доминантности в проявлении нарушений психических процессов при эпилепсии.// Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга.-М.: Наука^-1986, с. 33-40.щ

173. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты.- М.,1975.

174. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981 с 10-55, 140-190.

175. Слоневский Ю.А. К вопросу о психопрофилактической направленности психокоррекционных воздействий в подростковом и юношеском возрастах. Психиатрические и наркологические аспекты профилактической и лечебно-оздоровительной работы с подростками. -М.: 1987.

176. Смирнов В.М. Стереотаксическая неврология. Л.- 1976.

177. Смирнов В.М., Резникова Т.Н. Мозговые механизмы психофизиологических состояний. Л.: Наука, 1989.

178. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. Методическое руководство. -МЛ 990.

179. Собчик Л.Н. Метод Цветовых Выборов. Методическое руководство.-М. 1990.

180. Собчик Л.Н. Характер и судьба. Введение в психологию индивиду альности.-М. 1995.

181. Соколов Е.Н. Психофизиология: лекции. М. 1981

182. Спрингер С., Дейч Т. Левый мозг, правый мозг. М.: Мир, 1988.

183. Столяренко A.M. Психология боевого дежурства и карабельной вахты. М.!972.

184. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий.М.Д961, 535 с.

185. Тетеркина Т.Н. Функциональная асимметрия головного мозга больных эпилепсией.: Канд. дисс. Л. 1985.

186. Тухачевский М.Н. Избранные произведения, т.1, М., 1964.

187. Узнадзе Д.Н. Общее учение об установке. / Хрестоматия по психологии. под.ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1987, с 101-108.

188. Уолтер Г. Живой мозг.-М. 1966.Л

189. Ухтомский А.А. Физиологический покой и лабильность или биологический фактор. Собр. соч. т2, Л. 1961.

190. Федорук А.Г., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека в операторской деятельности./'/ Космическая биология и авиакосмическ. медицина. 1980, т. 14, №5.

191. Физиологические особенности положительных и отрицательных эмоциональных состояний. Отв.ред. П.В. Симонов. М: Наука. 1972.

192. Фомиченко А. О некоторых проблемах комплектования вооруженных сил по призыву. Информ-методич. Сб. №4 (7) М. ЦВСППИ РФ 1993

193. Фресс Ж., Пиаже П. Экспериментальная психология. -М.} 1975.

194. Хамори Дж. Долгий путь к мозгу человека. М.: 1985.

195. Холодный Ю.И., Савельев Ю.И. Проблема испытаний на полиграфе: приглашение к дискуссии.// Психологический журнал, т. 17, № 3, 1996.

196. Хомская Е.Д. О регуляции интенсивности произвольных двигательных реакций при поражении лобных долей мозга // Лобные доли и регуляция психических процессов.- М., 1966.

197. Хомская Е.Д. О. роли левого полушария в произвольной регуляции психической деятельности.- Тбилиси, 1982, с 145-146.

198. Хомская Е.Д., Скакун К. Особенности вербальных семантических связей у больных с поражением лобных долей мозга // Вопросы психологии, 1985.- № 2.

199. Хомская Е.Д. Нейропсихология. -М.: Изд-во МГУ. 1987.

200. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции.- М.: МГУ, 1992.

201. Хомская Е.Д., Привалова Н.Н., Ениколопова Е.В., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Степанова О.Б., Горина И.С. Методы оценки межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. МГУ, 1995.

202. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. Нейропсихология индивидуальных различий.-М: РПА 1997.

203. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. М.: 1981.

204. Чебыкин А.Я., Аболин Л.М. Исследование эмоциональной устойчивости и психологические средства её формирования. Психологический журнал 1984 т.5 №4.

205. Черноситов А.В. Диалектика межполушарных взаимоотношений в норме и патологии и возможности коррекции патологических состоянии// Проблемы нейрокибернетики. Диагностика и коррекция функциональных состояний. Ростов-на-Дону. 1989, с. 93-100.

206. Черноситов А.В. Неспецифическая резистентность к экстремальным воздействиям в зависимости от характера функциональных межполушарных отношений. Дис.докт. биол. наук, Ростов-на-Дону, 1995.

207. Черноситов А.В. Функциональная межполушарная асимметрия важнейший фактор неспецифической резистентности.//Архив ncnxiaTpii. Науковый журнал. Выпуск 12-13, 1997. Асиметр1а мозку в HopMi та при патологи. Кшв, 1997.

208. Чуприков А.П. Особенности моторного доминирования у психически больных. (Нервно-психические заболевания экзогенно-органической природы).- М.: 1975, с.209-218.

209. Чуприков А.П., Козакова С.Е. Клинические особенности неврозов у леворуких детей// Журн. Невропатолог, и психиатрии. 1985, №10, с. 15161521.

210. Шевандрин Н.И. Введение в психодиагностику личности. Ростов-на-Дону 1996.

211. Широгоров В.К. Об изменениях функциональной асимметрии у летчиков-истребителей в процессе полетов//Психофизиологические исследования в практике авиационной медицины.-М. 1976, с. 28-35.

212. Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства.- J1., 1977.

213. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.

214. Янин С. Социальная напряженность в ВС РФ: результаты исследований и выводы. Информ-методич. Сборник№2(5) М.: ЦВСППИ ВС РФ 1993., с. 14.

215. Adler A. Understanding human nature. Garden City, N.Y.: 1927.

216. Annett M. The growth of manual preference and speech// BritJ. Psychology. 1970. V.61, N 4. P. 545-558.

217. Annett M. A single gene explanation of brainedness and handedness // Neurosci. Lett.- 1978.- Suppl. 1.- 253 p.

218. Annett M., Ockwell A. Birth order, birth stress and handedness// Cortex.-1980-Yol.l6.N.-p. 181-187.

219. Atkinson J., Lettven G. Achievement motive and test anxiety complied as motive to approach success and motive to avoid failure (J. of abnormal and social psych., #60, 1960).

220. Barland G.N., Raskin D.C. Detection of deception. Electrodermal activity in psychological research. N.Y.: Acad. Press, 1973, p 419-477.

221. Barsley M. Left-handed man in right-handed world. Sir Isaac Pitman &Sons 1970.

222. Barsley M. Left-handed people. North Holliwood.: Wilshire Book Co, 1979.

223. Ben-Shakhar G., Liblich J. The dichotomization theory for differential autonomic responsivity reconsidered. Psychophysiology 1982, #20, p 227-281.

224. Bernstein A.S., Taylor K.W., Weinstein E. The phasic electrodermal response as a differentiated complex reflecting stimulus significance. Psychophysiology, 1975.

225. Blue G.N. Hippocampal lesion emotional stress// Psychosomatics in essential hypertension// Ed. M.Koster et.al., 1970.

226. Boyde G.M., Malzman I. Bilateral Asymmetry of skin conductance responses during auditory and visual tasks. 1983.

227. Broca P. Sur la faculte du langage articule.// Bull. Soc. Anthrop. Paris, 1865. V.6. P. 493-494.

228. Bryden M.P. Measuring handedness with questionnaires// Neurops-gia, 1977, #15.

229. Cattel R.W. The scientific analysis of personality//Baltimore: Penguin Books 1965.

230. Christiaens Z., Bize P.R., Maurin P. Les gauchers au travail / 7-es Lournees nationales de Medicine du Travail. Paris: Masson, 1962.

231. Conrad K. Uber aphasische Sprachstorungen bei hirnverletzten Linkshandern//Nervenarzt. 1949. Bd.20, Heft 4, S.148-154.

232. Dax M. Lesions de la moctle gauche de l'encephale coincident avec 1'oubli des signes de la pensee / Gaz. Hebdom. Montpellier. 1836, S. 2-11

233. Eccles J.C. The neurophysiological basis of mind. Oxford, 1952.

234. Eccles J.C. The brain and unity conscious experience.// The 19lh Arthur Stanley Eddington memorial lecture. England: Cambridge Univ. Press, 1965.

235. Eysenck H.J. A model for personality. N.Y. Springer-Verlag 1981.

236. Fromm E. The art of loving. N.Y.: Harper and Row 1956/1974.

237. Hardyck C. & Petrinovich L.F. Left-handedness 1977.

238. Harrington A. Nineteenth century ideas on hemisphere differences and «duality of mind» // Behav. Brain Sci. 1985. V. 8, N.4. P. 617-659.

239. Homey K. New ways in psychoanalysis. N.Y.: Norton, 1939.

240. Jung C.G. The structure of the psyche. Collected works (Vol 8) Princeton, N.J. 1931/1969.

241. Jung C., Petereson F. Psychological investigations with the galvanometer andplethysmograph in normal and insane individuals. Brain 1907.

242. Kelley G.A. A theory of personality/ The psychology of personal constructs. N.Y., 1963.

243. Ketterer M.W., Smith B.D. Bilateral EDA, lateralized cerebral processing. 1977.

244. Kretschmer E. Korperbau und Character. Berlin. 1921.

245. Lacroix J.M., Comper P. Lateralization in the electrodermal system as a function of cognitive/ hemispheric manipulations 1979.

246. Luria A. The nature of human conflicts. N.Y. Liverwright, 1932, p77-127.

247. Madsen M. Modern theory of motivation. Copenhagen, 1968.

248. McCurdy H.D. Consciousness and the galvanometer. Psychological Review, 1950.

249. Murrey H.A. Explorations in personality. 1938

250. Myslobodsky M.S., Rattok J. Asymmetry of electrodermal activity in man. 1975.

251. Nauta W.Y.H. Neural associations of the frontal cortex//Acta neurosbiol. Vol. 32, 1972.

252. Ornstein R. The psychology of consciousness. N.Y., 1986.

253. Peters M., Durling B. Left-handers and right-handers compared on a motor task// J.Mot.Behav. 1979. V.ll, N2,p. 103-111.

254. Piazza D.M. The influence of sex and handedness in the hemispheric specialization of verbal and non-verbal tasks. 1980.259. (Ponte L.) Понте Л. Левши- плюсы и минусы.//3а рубежом. 1988. №51 1564, 16-22 дек.

255. Reeves W.H. Right cerebral hemispheric function: Behavioral correlates // Int. J. Neurosci. 1983. V. 18, N 3-4. P.227-230.

256. Rehberg G.L. Kasuistischer Beitrag zur Bedeutung der Rechts- Links-Orientierung fur den Flugzeugfurer // Zschr. Militarmed. 1971. Bd.12. S. 143146.

257. Shimizu A., Endo M. Comparison of patterns of handedness between twins and singletons in Japan 1983// Cortex. 1983. V. 19, p.345-352.

258. Sperry R.W. Brain bisection and mechanisms of consciousness// Brain and conscious experience, p-298-313, Berlin, 1966.

259. Stellar E. The physiology of motivation, 1954

260. Syz H. Observations on unreliability of subjective reports of emotional reactions. British Journal of Psychology, 1926-27.

261. Tarchanoff J. Ueber die galvanischen Erscheinungen an der Haut des Menschen bei Reizung der Sinnesorgane und bei verschiedenen Formen der psychischen Taetigkeit. Pflueger's Archiv Physiol., 1890.

262. Trovillo P.V. A history of lie detection. J.of Criminal Law and Criminology. 1939 # 29, 6 p 848-881.

263. Tucker D.M. Lateral brain function, emotion, and conceptualization. 1981.