автореферат и диссертация по психологии 19.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Психофизиологическое исследование влияния хромосомной недостаточности на иерархическую индивидуальность

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Фазлиахметова, Гузель Фирузовна, 1999 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. Психофизиологическая генетика: современные аспекты

1.1. Биологическое и социальное в иерархической индивидуальности.

1.2. Психогенетические маркеры как предмет психофизиологического исследования

1.3. Постановка проблемы и задачи.

Глава 2. МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Объект исследования и организация опытов.

2.2. Методика психодиагностического исследования маркеров хромосомных дисфункций.

2.3. Методы многоуровневого исследования иерархической индивидуальности.

2.4. Математико-статистическая обработка.

Глава 3. Системные характеристики индивидуальных различий хромосомной недостаточности

3.1. Статистические показатели хромосомной недостаточности.

3.2. Корреляционно-факторный анализ индивидуальных различий по хромосомным дисфункциям.

3.3. Типы профилей хромосомных дисфункций (Q-факторный анализ).

3.4. Надежность и валидность теста.

3.5. Выводы.

Глава 4. Психогенетические индикаторы индивидуальности

4.1. Связь психогенетических маркеров с многоуровневыми свойствами индивидуальности.

4.2. Регрессионный анализ.

4.3. Общая факторная структура.

4.4. Волновые закономерности.

4.5. Выводы.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психофизиологическое исследование влияния хромосомной недостаточности на иерархическую индивидуальность"

Актуальность. Фундаментальные теоретические исследования крупнейших ученых современности (Н. Винер, 1968; J1. Берталанфи, 1969; А.А. Ляпунов, 1972; П.К. Анохин, 1973; А.И. Уемов, 1978; В.И. Вернадский, 1991; и др.) определили ведущее место системного подхода в разработке проблем психологии личности (Е.А. Климов, 1969; А.А. Крылов, 1972; Б.Ф. Ломов, 1975; А.Г. Асмолов, 1985; А.А. Бода-лев, В .В. Столин, 1987; В.В. Новиков, Ю.М. Забродин, 1990; В.В. Знаков, 1993; В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, 1995; К.А. Абульханова, Ю.И. Александров, А.В. Бруш-линский, 1996; и др.).

Интегральная психология рассматривает индивидуальность как многофакторную структуру с соподчиненными уровнями (U. Bronfenbrenner, 1951; R. В. Cattell, C.F. Stice, 1957; Л.М. Аболин, 1987; В.Г. Леонтьев, 1992; и др.), что особенно хорошо отражено в работах пермской школы (B.C. Мерлин, В.В. Белоус, Б.А. Вяткин, Э.И. Маствилискер, 1973; B.C. Мерлин, 1986; Б.А. Вяткин, 1992; Л.Я. Дорфман, 1993; М.Р. Щукин, 1994; и др.). В структуре выделяют следующие уровни: личностный, темпераментальный, нейродинамический, биохимический и генетический.

В настоящее время ни один из методологов и исследователей не противопоставляет социальные и генетические механизмы детерминации поведения [К.А. Абульханова-Славская, 1980; Р.Н. Чураев, 1981; И.В. Равич-Щербо, 1988; Р.В. Маг-жанов, 1988; Н.Ф. Талызина, С.В. Кривцова, Е.А. Мухамадулина, 1991; Х.С. Рафиков, 1993; С.Б. Малых, М.С. Егорова. Мешкова Т.А., 1998; Э.К. Хуснутдинова, 1999; и др.]. Вопрос сейчас даже не в том, каков процент наследственной обусловленности, а в том, каковы конкретные социальные или генетические механизмы поведения и в какой мере можно ими управлять, а в последнее время позволяет по-новому ставить вопрос о биоинженерии поведения и развития (Г.А. Аминев, 1988).

В силу теоретической значимости проблемы многоуровневого исследования индивидуальности и неразработанности вопроса проблема генетического обеспечения психофизиологии индивидуальных различий является актуальной.

Цель исследования: изучить соотношение индивидуальных различий функциональной недостаточности хромосом (хромосомных дисфункций) с многоуровневыми свойствами иерархической индивидуальности.

Для достижения названной цели решались следующие задачи:

1. Разработать и апробировать психодиагностическую методику определения функциональной недостаточности хромосом, определить индивидуальные профили и их типологию.

2. Выявить статистически значимые связи функциональной недостаточности хромосом с многоуровневыми свойствами индивидуальности, найти общие и частные закономерности межсистемных связей хромосомной недостаточности по мере перехода от личностного уровня к биодинамическим.

3. Построить математические модели отображения хромосомных дисфункций на разноуровневые свойства индивидуальности, включая линейные, регрессионные и волновые модели.

4. Получить регрессионные уравнения для теоретического расчета хромосомных дисфункций по показателям физиологических замеров (артериального давления, ЭЭГ-индикаторов свойств нервной системы и темпераментальных тестов), и наоборот, решить задачу обратного моделирования для выявления групп риска (гипертен-зия, гиперлабильность) по психодиагностическим замерам хромосомных дисфункций.

Гипотеза. Функциональная недостаточность хромосом определяет свойства иерархической индивидуальности, начиная от личностного и завершая биодинамическими уровнями, и имеет волновые закономерности.

Альтернативой является представление о том, что функциональная недостаточность хромосом влияет лишь на биодинамические процессы индивида и не затрагивает высшие, личностные уровни субъективной реальности индивидуальности (Е.А. Будилова, 1972; Е.В. Шорохова, 1977).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Выявленные психодиагностическими методами дисфункции соматических хромосом образуют интегрированную систему, отличающуюся общими и специфическими закономерностями взаимодействия с другими уровнями иерархической индивидуальности.

2. Специфическая закономерность межсистемных связей хромосомных дисфункций заключается в том, что для различных уровней индивидуальности существуют определенные группы хромосом, статистически значимо связанные с каждым свойством этого уровня.

3. Общая закономерность состоит в том, что коррелограммы связи свойств индивидуальности с хромосомными дисфункциями имеют статистически значимую волнообразную динамику с основным периодом, равным шести хромосомам и субгармоникам, и различными начальными фазами, характерными для каждого свойства индивидуальности.

4. Регрессионные уравнения для теоретического расчета ряда физиологических показателей (АД, ЭЭГ) показывают возможность использования характеристик хромосомных дисфункций в практике психологического консультирования, профессионального отбора, психокоррекции.

Научная новизна. Впервые в рамках теории интегральной индивидуальности (B.C. Мерлин, 1986; Б.А. Вяткин, 1993; и др.) и системно-субъектного подхода (Б.Ф. Ломов, 1975; А.В. Петровский, 1981; В.Д. Шадриков, 1982; А.Г. Асмолов, 1985; В.Н. Дружинин, В.Г. Ванярхо, 1989; А.В. Брушлинский, 1991; и др.) проведено психодиагностическое исследование хромосомных дисфункций и получены экспериментальные доказательства того, что функциональная недостаточность хромосом характеризует генетическую индивидуальность.

Впервые выявлены основные общие и специфические закономерности межсистемных связей хромосомных дисфункций с разноуровневыми свойствами индивидуальности, выражающиеся в наличии специфичных связей хромосомных групп со свойствами индивидуальности и волновой записи вдоль хромосомной «линейки».

Впервые показана возможность теоретического расчета ряда физиологических показателей (ЭЭГ, АД) по характеристикам дисфункций хромосом, определяемым по результатам психофизиологического скрининга.

Теоретическое значение. Доказана правомерность введения в теорию и практику дифференциальной психофизиологии понятия индивидуального профиля хромосомной недостаточности.

Практическое значение. Практическое применение учета индивидуальных особенностей дисфункций хромосом открывает новые направления в психодиагностике, профотборе и психокоррекции:

1. Разработанная психодиагностическая методика определения хромосомных дисфункций и их индивидуального профиля позволяет объективно диагностировать генетические предпосылки дезадаптивных свойств иерархической индивидуальности.

2. Учет фактора хромосомных дисфункций позволяет повысить эффективность тренингов и коррекции дезадаптивного поведения на основе выбора дополнительных адекватных программ биодинамического регулирования. Методика апробирована со студентами I курса Башкирского государственного университета, учащимися Первой уфимской политологической гимназии и в практике психологического консультирования населения г. Уфы.

Апробация работы. Основные результаты исследования представлялись и докладывались на Республиканской конференции «Опережающее образование - будущее республики» (Уфа, 1997), на Второй Российской конференции РПО «Методы психологии» (Ростов-на-Дону, 1997), на региональных научно-практических конференциях «Актуальные вопросы валеологии» (Екатеринбург, 1997), «Психология на службе республики Башкортостан» (Стерлитамак, 1998), на Первом Республиканском съезде психологов (Уфа, 1998), на третьей Российской конференции РПО «Психология и практика» (Ярославль, 1998), совместном заседании кафедр общей и клинической психологии БГУ и Уфимского филиала факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.

Объект и методическое оснащение исследования. Обследовали 172 человек, в том числе студентов первого курса Башкирского госуниверситета 85 чел. в возрасте 17-18 лет, учащихся Первой уфимской политологической гимназии 45 чел. в возрасте 15-16 лет, психоневрологического диспансера г. Уфы в количестве 10 человек 1214 лет. Обследование включало: психодиагностическое (тестовое) исследование хромосомных дисфункций; компьютерную диагностику личностных, психодинамических свойств интегральной индивидуальности, замеры нейродинамических покзаа-телей, включая ЭЭГ и психовегетативные (БАТ). Таким образом, на каждого испытуемого было рассчитано 98 характеристик.

Предмет исследования - индивидуальные различия субъективной реальности, обусловленные хромосомными дисфункциями.

Работа является частью системных исследований индивидуальности человека, проводимых в русле волновой концепции личности, разрабатываемой кафедрой психологии Башкирского госуниверситета совместно с психофизиологической лабораторией Уфимского филиала факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова в рамках проекта «Биофизическая организация индивидуальности», утвержденного вице-президентом АН РБ, акад. Р.Н. Гимаевым. Исследования проводились на базе Первой уфимской политологической гимназии (директор Р.И. Аминева), за что автор выражает особую благодарность.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. Установлено, что показатели хромосомных дисфункций подвержены значительным индивидуальным различиям, образуют интегрированную систему. Частотное распределение встречающихся признаков подчиняется закону Ципфа с поправкой Мандельброта, что доказывает клиническую направленность и критериальную валид-ность теста.

2. На основе корреляционно-факторного анализа выявлены статистически значимые связи хромосомных дисфункций с многоуровневыми свойствами индивидуальности.

При этом общей закономерностью является то, что интенсивность связей функциональной недостаточности хромосом по мере перехода от личностного к психодинамическому и от психодинамического к нейродинамическому в целом по группе хромосом Е и F нарастает, т.е. эта группа хромосомных программ в большей степени определяет развитие биодинамических уровней индивидуальности. На других группах динамика числа связей имеет дельта-образный характер: нарастание и убывание. Здесь число связей с геномом при переходе от личностного уровня к психодинамического вначале нарастает, затем при переходе от психодинамического уровня к нейродинамическому вновь убывает. Эта закономерность статистически надежно проявляется в группах А, С и G, а в группах В и D намечается тенденция.

3. Интенсивность статистически значимых корреляционных связей хромосомных дисфункций с системой БАТ оказались на уровне случайной детерминации, что свидетельствует об известной обособленности системы БАТ.

4. Существенной особенностью генетического обеспечения субъективной реальности является волновая динамика корреляций функциональной недостаточности хромосом со свойствами индивидуальности. Это означает, что каждое свойство индивидуальности связано со строго чередующимися хромосомами, расположенными в порядке убывания номеров (практически, в порядке уменьшения размеров).

5. Функция распределения длины волн «записи» (корреляции) свойств индивидуальности на «хромосомной линейке» имеет пик при значении Тусл=6 (условный период, измеряемый числом хромосом, охватываемых одним циклом коррелограм-мы). Этот ритм был назван доминирующим и он преобладает на вегетативном, личностном и нейродинамическом уровне. В пределах одного ритма регуляции свойства индивидуальности различаются начальными фазами коррелограмм. Кроме основного периода отмечены также субгармоники.

6. Получены регрессионные уравнения для теоретического расчета выраженности хромосомных дисфункций по значениям ЭЭГ-индикаторов свойств нервной системы, БАТ, психодинамических и личностных тестов. Решена и обратная задача: теоретический расчет ряда физиологических показателей по результатам психодиагностического тестирования функциональной недостаточности хромосом, открывающего перспективу массовых скринингов для выявления групп риска по отклонениям свойств нервной системы и обусловленным ими дезадаптивным радикалам психических свойств и поведения индивидуальности.

8. На каждом уровне субъективной реальности установлены специфические отношения, свидетельствующие о том, что свойства индивидуальности связаны с функциональной недостаточностью отдельных пар хромосом по принципу кодирования номером канала Е.Н. Соколова. При этом, чем важнее данное свойство для деятельности индивида, тем с большим числе хромосом оно связано.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как уже отмечалось во Введении, в интегральной психологии индивидуальность рассматривается как многоуровневая иерархическая структура (Bronfenbrenner U., 1951; Мерлин B.C., Белоус В.В., Вяткин Б.А., Маствилискер Э.И., 1973; Мерлин B.C., 1986; Голубева Э.А., 1980, 1996; Вяткин Б.А., 1992; Л .Я. Дорфман, 1993; М.Р. Щукин, 1994), в которой традиционно выделяют личностный, темпераментальный, нейродинамический уровни, а в последние годы биохимический, мембранный и генетический (Уильяме Р., 1960; Карвасарский Б.Д., 1982; Русалов В.М., 1979; Конышев В.А., 1985; Мерлин B.C., 1986; Аминев Г.А., Салаватов М.Т., Совенко О.С., Кудашев А.Р., 1987; Аминев Э.Г., 1988).

Учитывая цель данного исследования и полученные результаты, на обсуждение выносим следующие положения:

1) внутренняя структура генетического фактора как компонента иерархической индивидуальности;

2) закономерности отображения генетического уровня с другими уровнями индивидуальности с позиций факторного, регрессионного, волнового моделирования индивидуальности;

3) практическое значение для психодиагностики, профессионального отбора, психокоррекции;

4) перспективы дальнейшего исследования проблемы.

1. Генетическое обеспечение интегральной индивидуальности.

Полученный материал позволяет нам однозначно утверждать, что впервые в данной работе на основе концепции генетической индивидуальности (Уильяме Р., 1960; В.М. Русалов, 1979; B.C. Мерлин, 1982; Конышев В.А., 1985; Г.А. Аминев, 1994; и др.) получены экспериментальные доказательства того, что одним из компонентов этого глубинного образования субъективной реальности являются особенности функционирования хромосом. Показано, что характеристики функциональной недостаточности хромосом образуют интегрированную систему.

Наиболее жесткие корреляционные-связи в геноме по психодиагностически выявляемым поведенческим и соматическим признакам обнаружены для функциональной недостаточности хромосом групп В, Е и С; наименьшая связь с дисфункциями других хромосом установлена для хромосом групп D и F. Полученная закономерность позволяет прогнозировать результаты биодинамической инженерии поведения: воздействие на функции одной из хромосом групп В, Е и С обязательно откликнется на функционировании других, тогда как коррекция программ хромосом групп D и F окажется более обособленной, ограниченной.

Установлено, что по индивидуальным генотипическим профилям испытуемые делятся на пять типов: N-mun (показатели, не выходящие за коридор нормы), С" -тип (по доминирующей хромосомной дисфункции, где минус означает понижение функционирования), В -тип (смешанный), D*-mun и F*-mun (повышение функционирования).

В данном пункте уместно обратить внимание на вопрос валидности. Нами на клиническом материале показано, что функциональная недостаточность хромосом значимо коррелирует с объективными показателями функционального состояния -уровнем артериального давления, замерами ЭЭГ и БАТ. На этой основе получены регрессионные уравнения для теоретического расчета индивидуального психогенетического профиля по результатам ЭЭГ, БАТ и вербального тестирования. Этот факт является веским аргументом в пользу валидности психодиагностической процедуры.

В литературе (в том числе учебной) существует мнение о том, что интроспекция является весьма несовершенным методом, и может использоваться лишь для ориентировочного рассмотрения поверхностных психических явлений. Приведенные результаты показывают, что интроспективный анализ может дать ценные сведения и о глубинных, неосознаваемых уровнях субъективной реальности как особенности функционирования хромосом. Отсюда следует недопустимость категорического противопоставления интроспекции объективным измерениям, ибо, как показывает опыт, неточными могут быть даже аппаратурные методики (Пайяр Ж., 1970; Кромвел JL, Ардитти М., Вейбелл Ф., Пфайфер Э., Стал Б., Лэйбок Дж., 1981; Прайор П.Ф., 1982; Бодалев А.А., Столин В.В., 1987; Годфруа Ж., 1992; Попов Л.М., 1995; Дружинин В.Н., 1997).

2. Закономерности отображения функциональной недостаточности хромосом на других уровнях индивидуальности.

На основе корреляционного и факторного анализа выявлены статистически значимые связи функциональной недостаточности хромосом со всеми многоуровневыми свойствами индивидуальности. При этом в качестве наиболее общей закономерности установлено, что интенсивность связей дизгений по мере перехода от личностного к психодинамическому и от психодинамического к нейродинамическому уровню постепенно нарастает, что отражает включенность дизгений в биологические уровни индивидуальности (И.В. Равич-Щербо, 1978; Н.Ф. Талызина, С.В. Кривцова, Е.А. Мухамадулина, 1991; С.Б. Малых, М.С. Егорова, Т.А. Мешкова, 1998; и др.). Далее интенсивность связей с вегетативным уровнем снижается до случайно детерминированного уровня. Этот парадоксальный результат можно понять с позиций восточной антропологии об относительной самостоятельности системы БАТ (психовеге-татики). Можно также предположить, что свойства психовегетативного уровня (точнее системы БАТ) сильно задублированы на геноме, как определяющие биологическую жизнеспособность индивида.

С другой стороны, внутрисистемные связи каждого уровня индивидуальности имеют коэффициент связности более высокий, чем межсистемные с функциональной недостаточностью хромосом, т.е. внутрисистемные связи являются более плотными, нежели межсистемные. Этот вывод совпадает с представлениями пермской школы интегральной индивидуальности, согласно которым иерархичность уровней математически выражается в одно-многозначных связях внутри одного уровня и многомногозначных связях между уровнями (Мерлин B.C., 1986; Вяткин Б.А., 1992; Катков В.JL, 1995; и др.).

Помимо общих закономерностей, были подмечены и специфичные. Они заключались в том, что каждому свойству соответствовал свой «аккорд хромосом» с их функциональным дефицитом или избыточностью. Эти факты хорошо объясняются принципом кодирования номером канала Е.Н. Соколова (Измайлов Ч.А., Соколов Е.Н., 1978; Соколов Е.Н., 1995; Данилова Н.Н., Крылова А.Л.,1997), если принять «хромосомную линейку» за систему координат, в которой каждое свойство индивидуальности является многомерным вектором. При этом полученные нами материалы позволяют выдвинуть еще одну гипотезу: чем важнее для человека данное качество, тем на большем числе хромосом оно записано.

При детальном рассмотрении связей генома с первыми тремя уровнями индивидуальности были обнаружены два типа динамик. Первый: постепенное нарастание числа связей при переходе от личностного уровня к нейродинамическому. Это общая закономерность прослеживалась только на хромосомах групп Е и F, т.е. эти группы определяют в большей степени биодинамически обусловленные свойства психики человека. Второй: динамика числа связей имеет дельта-образный характер: нарастание и убывание. Здесь число связей с геномом при переходе от личностного уровня к психодинамическому вначале нарастает, затем при переходе от психодинамического уровня к нейродинамическому вновь убывает. Эта закономерность статистически надежно проявляется в группах А, С и G, а в группах В и D намечается тенденция.

Личностный уровень детерминируется хромосомами групп В, С, G; психодинамический (темпераментальный) уровень - А, С, Е и G; нейродинамический - А, Е и F. Можно было бы предположить, что возникновение свойств высших уровней индивидуальности связано с увеличением кариотипа за счет дополнительных малых хромосом, т.е. биодинамические свойства записаны на группах больших хромосом, а личностные - на группах малых. Но анализ экспериментального материала не подтверждает эту гипотезу. Видимо, кариотип усложнялся за счет наращивания программ отдельных хромосом, на которых кодировались свойства высших уровней иерархической индивидуальности.

При анализе влияния дизгений на отдельные свойства индивидуальности нельзя сделать вывода о том, что функциональной недостаточность отдельных пар хромосом подавляет те качества, которые можно условно назвать «хорошими» относительно жизнеспособности и жизнеприспособленности индивида или стимулирует «плохие». Например, функциональная недостаточность может сопровождаться повышением интеллекта, снижением тревожности, а гиперфункция - уменьшением всех параметров ЭЭГ. Видимо, здесь сказываются сложные компенсаторные механизмы психики, заложенные в ходе эволюции в хромосомных программах и требующие дальнейшего изучения.

Самой замечательной закономерностью этого уровня является волновая динамика корреляций функциональной недостаточности хромосом со свойствами индивидуальности, как это и ожидается согласно разрабатываемой в нашей лаборатории волновой концепции личности (Г.А. Аминев, 1974; 1996; Аминев Г.А., Аминев Э.Г.,

Волкова Л.В., Фазлиахметова Г.Ф., Фаизова Р.Г., 1996). Это еще раз доказывает, что дизгении образуют целостную систему, в которой качества личности связаны со строго чередующимися группами хромосом, расположенными в порядке убывания порядкового номера (линейного размера). С нашей точки зрения, это согласуется с теорией повторяющихся последовательностей генных кодов на геноме (F. Jacob, J. Monod, 1961; Г.П. Георгиев, В.В. Бакаев, 1978; Е.Н. Davidson, R.J. Britten, 1979).

Эти данные позволили выявить ряд интересных волновых соотношений между функциональной недостаточностью хромосом и свойствами индивидуальности. Так, функция распределения длины волн «записи» свойств личности на хромосомной линейке имеет пик с условным периодом, равным шести хромосомам. Видимо, такая запись обеспечивает наиболее стабильную и надежную передачу информации от генома к другим уровням индивидуальности.

Характеристики личностного, психодинамического, нейродинамического, вегетативного и биохимического уровней индивидуальности обеспечиваются генетическими процессами, маркированными группами хромосом, располагающимися периодично. Эти наблюдения не только подтверждают, но и в определенной мере дополняют и конкретизируют фундаментальные исследования генетических предпосылок индивидуальности, полученные преимущественно близнецовым методом (Равич-Щербо И.В., 1978; С.Б. Малых, М.С. Егорова, Т.А. Мешкова, 1998 и др.).

Согласно волновой концепции индивидуальности (Г.А. Аминев, 1996) личностные свойства коррелируют между собой по той причине, что они одинаково записаны на линейных биодинамических структурах, в том числе и «хромосомной линейке». При этом, если принять длину линейки за L, период волновой записи за X, то количество генетических цепочек (по Е.Н. Соколову каналов), отвечающих за данное свойство, составит: N = L / А,. Отсюда N * X = L или

N * А, = const, т.е. произведение числа каналов, кодирующих свойства индивидуальности на хромосомном уровне, на период волновой записи есть величина постоянная.

3. Значение психодиагностики функциональной недостаточности хромосом для практики психологического консультирования.

Теоретический анализ материала и наш ограниченный опыт практического применения выявил следующие направления практического использования психогенетической диагностики: а) экспресс-диагностика и психологический скрининг. Мы видели, что клинические показатели могут быть рассчитаны на основе ориентировочного психогенетического теста и, следовательно, тест может использоваться для массовой диагностики, выявления групп риска и профилактики; б) последние годы стали годами триумфального шествия различных психокор-рекционных практик, включая НЛП (Гриндер М., 1994; Морено Я.Л., 1994), группы встреч (Рудестам К., 1990; Роджерс К., 1994) и др. Но многие представители этих групп категорически выступают против традиционной психодиагностики, считая ее излишней. В итоге, по мнению Г.А. Аминева (1997), даже личностно-ориентированные тренинги стали на деле безличностными, так как в работах К. Роджерса (1994) совершенно нет данных о типологии индивидуальности и эффективности тренингов в зависимости от индивидуальных особенностей.

На самом деле, как пишут теоретики медицины и психологии, любая самая эффективная технология имеет ограничения (Адо А.Д., 1976; Климов Е.А., 1976; Абульханова-Славская К.А., 1977; Асмолов А.Г., 1990; Зимняя И.А., 1991, 1997; В.П. Зинченко, 1996), и потому возникает необходимость определить, насколько их эффективность зависит от индивидуальных особенностей. Как подтверждает наш опыт консультирования, нарушения социального поведения (так называемые акцентуации) вызываются дисфункцией хромосом, и потому они не могут быть устранены с помощью одних коммуникативных средств, ибо необходимо применять специальные процедуры психологической биоинженерии поведения и развития (Аминев Г.А., 1997).

4. Перспективы дальнейшего исследования проблемы

Главный итог данной работы - выявление закономерностей хромосомного обеспечения разноуровневых свойств индивидуальности.

Можно считать доказанным, что психодиагностически выявленная функциональная недостаточность хромосом является надежным индикатором нормальных личностных механизмов. На этой основе следует ожидать, что это положение подтвердится и при исследовании интеллектуальных, творческих, мотивационных процессов, и стать основой каузальной диагностики и коррекции ЗПР, девиаций поведения, важных в работе школьных психологов на нынешнем этапе (Худик В.А., 1993; Елизарова И.П., 1977; Абрамова Г.С., 1996). Так как тест позволяет привязать свойства индивидуальности в определенным группам хромосом, можно использовать методы биодинамической инженерии поведения и развития в спецшколах и подростковых центрах. Например, функциональная недостаточность первой пары хромосом сопровождается повышенной возбудимостью, гиперфункция 4, 9, 15, 22 пар хромосом -снижением интеллекта.

Дизгении связаны с внушаемостью, и это определяет возможность их использования в психотерапии (М.Ю. Страхов, 1996) и в психиатрии пограничных состояний (Александровский Ю.А., 1985; Г.А. Аминев, М.Н. Красильникова, 1985). Предложенный в работе психодиагностический тест не требует лабораторного оборудования и позволяет быстро получить результаты, а его экспресс-вариант не затруднителен для больных. Так как выявлены связи с агрессивностью, повышенной возбудимостью, стрессовой неустойчивостью, то психогенетическое программирование может дополнить методы профилактики стресса (Юнсон М., 1970; Луфт Р., 1970; Седерберг У., 1970) и социальной коррекции в пенитенциарной службе (Сафронов В.П., 1994), но все эти вопросы требуют дальнейшего изучения.

Одновременно нужно напомнить, что психогенетический уровень является интегрированной, сопряженной системой. Поэтому биодинамическое воздействие с целью коррекции отдельного свойства неизбежно вызовет изменения на разных уровнях.

Другим практическим выходом может служить разработка практикума по психогенетике для студентов психологических факультетов и старших школьников, интересующихся психологией и биологией. Мы понимаем также наличие определенных ограничений вербального тестирования. Поэтому необходимы более фундаментальные разработки с применением методов молекулярного генетического исследования.

В заключение заметим, что еще недавно в отечественной психологии уделялось значительное внимание изучению мозговых механизмов психики (Трауготт Н.Н., 1973; Бехтерева Н.П., Бундзен П.В., Гоголицын Ю.Л., 1977; Лурия А.Р., 1978; Ливанов М.Н., Свидерская Н.Е., 1984; Симонов П.В., 1993; Хомская Е.Д., 1996; Цвет-кова Л.С., 1995; Багданов В.А., 1987; Лебедев А.Н., 1992). Сейчас же внимание нынешних исследователей больше занимают вопросы духовного уровня индивидуальности. Важность этого направления несомненна, но мы считаем, что недопустимо противопоставлять духовный и субстратный уровни, ибо Природа создала Человека в их единстве, а не раздельно. Отступление от этого правила или радикальный переход в одну из полярных позиций повлечет за собой искажение истинны картины природы человека. Думается, экспериментальный материал данной работы, иллюстрирующий закономерности генетического обеспечения индивидуальности и в особенности волновые модели, дает возможность для таких методологических высказываний.

Вышеизложенное позволяет надеяться, что исследование проблем генетической индивидуальности и биодинамической психокоррекции станет перспективным направлением психофизиологии, разработка и внедрение которого внесет положительную лепту в воспитательный потенциал нового этапа реформы образования (Тихонов А.Н., Дмитриев М.Э., Асмолов А.Г., Кузьминов Я.И., Клячко Т.Л., 1997).

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Фазлиахметова, Гузель Фирузовна, Уфа

1. Аболин Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости челове-ка.-Казань: КГУ, 1987. -261 с.

2. Аболин Л.М. Соотношение психологических и психофизиологических коррелятов эмоциональной устойчивости спортсмена /Вопросы психологии, № 1, 1984.

3. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. М.: Академия, 1996. - 128 с.

4. Абульханова К.А., Александров Ю.И., Брушлинский А.В. Комплексное изучение человека //Вестник РГНФ, 1996. -№ 3. С. 11-19.

5. Абульханова- Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. -355 с.

6. Адо А.Д. Методологические вопросы экологии человека. -Вестн. АМН СССР, 1976, №4, с. 3-12.

7. Айала Ф. Дж., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 1. М.: Мир, 1987. -295 с.

8. Айала Ф. Дж., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 2. М.: Мир, 1987. -368 с.

9. Акинщикова Г.И. Исследование реактивности организма. /Кн.: Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л.: ЛГУ, 1976.-С. 81-95.

10. Ю.Александровская Э.М., Гильяшева И.Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кэттелла (Методические рекомендации) Л.: ЛНИПИ им. Бехтерева, 1985. -33 с.

11. Аллагулов Р.И. Нетрадиционный подход к изучению индивидуальности учащегося /Сб. Ежегодник Российского психологического общества. Психология сегодня. Том 2, выпуск 4. 1996 г. С. 18.

12. Аллагулов Р.И. Некоторые результаты исследования связи энергии биоритмов мозга детей с показателями интеллекта /Сб.: Системные исследования индивидуальности. Пермь: ПГПИ, 1991. - С. 129-131.

13. Аминев Г.А. О применении ЭВМ "Наири" на практических занятиях по курсу "Основы произвол, педагогики и психологии". /Сб. ^'Технические средства и ПО в учебном процессе", ч. 1. Тез. доклада Межвуз. научно-мет. конференции. -Уфа, 1975. ч. 2.-С. 414-416.

14. Аминев Г.А. Индивидуальные различия в колебаниях объема памяти. /Сб.: Дифференциальная психология и ее генетические аспекты. М., 1975. - С. 10-11.

15. Аминев Г.А. Математические методы в инженерной психологии. Уфа: БГУ, 1982. -113 с.

16. Аминев Г.А. На стезях к беспреступному обществу психологический подход /Психофизиологические аспекты безопасноти личности сотрудников органов внутренних дел. - Уфа: УВШ МВД РФ, 1995. - С.3-5.

17. Аминев Г.А. Психофизиология многоуровневого анализа /Сб.: Индивидуальность человека. Условия проявления и развития. Тезисы докладов научной сессии посвященной 90-летию со дня рождения B.C. Мерлина. Пермь: ПГПИ, 1988.- С. 22.

18. Аминев Г.А. Психофизиология многоуровневого анализа. /Сб.: Индивидуальность человека. Условия проявления и развития. Тезисы докладов научной сессии посвященной 90-летию со дня рождения B.C. Мерлина. Пермь: ПГПИ, 1988.- С. 22.

19. Аминев Г.А., Аминев Э.Г., Волкова J1.B., Фазлиахметова Г.Ф., Фаизова Р.Г. Методы диагностики в волновой теории личности/ Сб. Методы психологии. Т. 3, вып 2. Ростов-на-Дону: РГУ, 1997.-С. 7-8.

20. Аминев Г.А., Аминев Э.Г., Нейман Б.А., Салаватов М.Т. Спорные проблемы психофизиологии. /Сб.: Современные проблемы интенсификации научных исследований. М.: ВФО им. И.П. Павлова, 1988. - С. 3-6.

21. Аминев Г.А., Давлетгареева Р.Г., Борисова Е.В. Нейроисторический тест. -Кн.: Синектика духовности: традиционные и нетрадиционные подходы, ч. 2, 1994. С. 9-12.

22. Аминев Г.А., Красильникова М.Н. Психодизритмия как один из факторов невроти-зации и акцентуации личности /Сб.: Актуальные проблемы физиологии, биохимии и фармакологии функциональных систем. Уфа: БГМИ, 1985.

23. Аминев Г.А., Окунева Н.П. Пространственная синхронизация потенциалов коры больших полушарий при различных уровнях осуществления функции кратковременной вербальной памяти. // Ж. высш. нерв, деят., 1977, Т.26, №3, С. 568-573.

24. Аминев Э.Г. Многоуровневые коды индивидуальных различий памяти. Уфа: БГУ, 1996.-180 с.

25. Амосов Н. М. Природа человека. Киев: Наук, думка, 1983. - 224 с.

26. Ананин В.Ф. Рефлексология (теория и методы): Монография. М.: РУДН и Био-мединформ, 1992. - 168 с.

27. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика //Вопр. психол., 1968. № 6. С. 21-33.

28. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1971. - 380 с.

29. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1969. - 338 с.

30. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1-2, пер. с англ. М.: Педагогика, 1982.-318 с.

31. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. /Сб.: Принципы системной организации. М.: Наука, 1973. - С. 28-41.

32. Антонян Ю.М., Виноградова М.В. Преступность и психические аномалии// Сов. государство и право. 1979. № 7. С. 13-21.

33. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов. /Уч. пособие. М.: МГУ, 1985. -103 с.

34. Ата-Мурадова Ф. Развивающийся мозг: Системный анализ. Генетические детерминанты. М.: Медицина, 1980. - 296 с.

35. Багдасарян А.Г. Дерматоглифические корреляты ускоренного и замедленного роста и развития ребенка //Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Наука, 1974. №3.-С. 62-64.

36. Бадалян JI.O., Таболин В.А., Вельтищев Ю.Е. Наследственные болезни у детей. -М.: Медицина, 1974. 234 с.

37. Базылевич Т.Ф. Мозговые вызванные потенциалы в дифференциальной психологии. М.: Наука, 1983.-143 с.

38. Балахонов А.А. Ошибки развития. Л.: ЛГУ, 1990. - 280 с.

39. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария. Л.: Наука, 1976. -318 с.

40. Батуев А.С. Кортикальные механизмы интегративной деятельности мозга. Л.: Наука, 1978. - 53 с.

41. Белоус В.В. Структурно-функциональная характеристика интегральной индивидуальности //Вопр. психологии, 1994, № 3. С. 130-136.

42. Белоус В.В., Щебетенко А.И. Человек как интегральная индивидуальность. -Пятигорск: ПГЛУ, 1996. 203 с.

43. Беляев Д.К. Современная наука и проблемы исследования человека// Вопросы философии. 1981. № 3. С. 3-19.

44. Беляков Ю.Я. Стоматологические проявления наследственных болезней и синдромов. М.: Медицина, 1993. - 256 с.

45. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В., Методика многостороннего исследования личности в клинической медицине и психогигиене. М.: Медицина, 1976. -186 с.

46. Берталанфи Л. Общая теория систем: Критический обзор. /Кн.: Исследования по общей теории систем. М.: Прогресс, 1969. - С. 23-82.

47. Бехтерева Н.П., Бундзен П.В., Гоголицын Ю.Л. Мозговые коды психической деятельности. Л.: Наука, 1977. -165 с.

48. Бирюков С. Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента //Психологический журнал. 1992. -13, № 5. С 64-71, 152.

49. Богданов В.А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии. Л.: ЛГУ, 1987. - 144 с.

50. Богданов Н.Н., Горбачевская Н.Л., Солониченко В.Г. и др. Особенности ЭЭГ у девочек в возрасте 6-8 лет с разным дерматоглифическим рисунком кисти// Доклады академии наук. 1994. Т. 338. № 3. С. 420-426.

51. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования. М.: МГУ, 1987. - 304 с.

52. Бодунов М.В., Романова Е.С. Анализ факторной структуры пересмотренной версии "темпераментального опросника Стреляу на примере русской и немецкой популяции //Психол. журн., 1993, т. 14, № 3. С. 56-66.

53. Борисов А.П., Касьянов В.М. Индивидуальные особенности высшей нервной деятельности близнецов школьного возраста// Ж. ВНД, 1964. Т. 14. № з. с. 281.

54. Борхсениус С. Я., Белозерская Н. JL, Меркулова Н. А., Воробьев В. И. Палиндром-ные, повторяющиеся и уникальные последовательности в ДНК макронуклеуса инфузории Tetrachymena pyriformis Q.H Молекуляр. Биология. 1978. Т. 12. С. 676688.

55. Бочков Н.П. Генетика человека. М.: Медицина, 1987. - 382 с.

56. Бочков Н.П., Захаров А.Ф., Иванов В.И. Медицинская генетика. (Руководство для врачей) /АМН СССР. М.: Медицина, 1984. - 368 с.

57. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. 2 изд. М.: Медицина, 1988. - 239 с.

58. Брушлинский А.В. О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека. /Кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978.-С. 11-21.

59. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке: (Статья первая) //Психологический журнал. 1991. Т. 12, №6. С. 3-11.

60. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М.: Наука, 1972. - 336 с.

61. Булаева К.Б. Генетические основы психофизиологии человека. М.: Наука, 1991. -208 с.

62. Булаева К.Б., Павлова Т.А., Исайчев С.А. и др. Фенотипическая и генотипическая дифференциация популяции человека по комплексу полиморфных и количественных признаков//Генетика. 1989. Т. 25. № 1. С. 140-149.

63. Булаева К.Б., Трубников В.И. Многомерный генетический анализ нейродинамиче-ских и психодинамических параметров в популяциях человека// Генетика. 1983. Т. 19. №8.-С. 1364.

64. Бунимович Л.А. О генетической гетерогенности наследственных болезней человека /Генетика, 1975. Т. 11. №10. С. 125-133.

65. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. Киев: Здоровья, 1989. - 168 с.

66. Василец Т.В. Генетические предпосылки подвижности нервных процессов в моторных реакциях. //Вопр. психол., 1974, №5, С.136-140.

67. Вейр Б. Анализ генетических данных. М.: Мир, 1995. - 400 с.

68. Великжанина Т.Б. Микроэлементное обеспечение многоуровневой системы свойств индивидуальности. Автореф. канд. дисс. Уфа, 1998. - 20 с.

69. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М.: Наука, 1991

70. Винер Н. Кибернетика. М.: Сов. радио, 1968. - 326 с.

71. Воробьева Е.В., Дружинин В.Н. Воздействие общения экспериментатора с испытуемым на проявления психометрического интеллекта у подростков монозиготных близнецов // Психол. журн. 1997. Т. 18. № 1. - С. 70-80.

72. Вяткин Б.А. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфичных условиях спортивной деятельности //Психол. журн., 1993. Т. 14. № 2. С. 73 -83.

73. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивных достижениях. М.: ФИЗ, 1978. - 135 с.

74. Газарян К. Г., Гольцов В. Л., Тарантул В. 3. и др. Размер и организация повторяющихся последовательностей в геноме голубя. Биохимия, 1982, т. 47, вып. 1, - С. 71-80.

75. Газарян К. Г., Кузнецова Е. Д., Тарантул В. 3., Забойкина Т. Н. Выделение и характеристика двух транскрибирующих семейств повторяющихся последовательностей генома голубя. Молекуляр. биология 1977 т. И, - С. 1010-1021.

76. Гальтон Ф. Наследственность таланта. Законы и последствия. М.: Мысль, 1996. -272 с.

77. Георгиев Г.П. Гипотеза о структурной организации оперона и регуляции синтеза РНК в животной клетке// Молекулярная биология. 1970. Т.4. вып. 1. -С. 17-29.

78. Георгиев Г.П., Бакаев В.В. Три уровня структурной организации хромосом эукари-от//Молекулярная биология. 1978. Т.12. С. 1205-1230.

79. Гинатулин А.А. Структура, организация и эволюция генома позвоночных. М.: Наука, 1984.-294 с.

80. Гиндилис В.М. Митотическая спирализация хромосом и кариограммный анализ у человека//Цитология, 1966, т. 8, № 2, С. 144-157.

81. Гинзбург Э.Х. Описание наследования количественных признаков. Новосибирск: Наука, 1984.-247 с.

82. Гладкова Т.Д. Кожные узоры кисти и стопы обезьян и человека. М.: 1966. -149 с.

83. Глотова Г.А. Человек и знак: семиотико-психологические аспекты онтогенеза человека. Свердловск: УГУ, 1990. - 253 с.

84. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М.: Мир, 1992. Т.1.-496 с.

85. Головачев Г.Д. Наследственность человека и внутриутробная гибель. М.: Медицина, 1983.-152 с.

86. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека (психофизиологическое исследование). М.: Педагогика, 1980. - 152 с.

87. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1993. - 306 с.

88. Гольцов В. Л., Мазо М. А., Тарантул В. 3., Газарян К. Г. Реассоциация перемежающихся умеренных повторов ДНК. Молекуляр. биология, 1979, т. 13, вып. 2, -С. 355-362.

89. Графодатский Л. С., Лушникова Т. П., Ромащенко А. Г., Раджабли С. И. Цитологическая локализация повторяющихся последовательностей ДНК у трех видов млекопитающих// Генетика. 1981. Т. 17. № 2. С. 1983-1987.

90. Грей Дж. Сила нервной системы, интроверсия, экстраверсия, условные рефлексы и реакция активизации // Вопросы психологии. 1968. №3. С. 77-89.

91. Гриндер М. Исправление школьного конвейера. Минск: Библиотека практического психолога, 1994. - 282 с.

92. Давиденко Е.Ф., Колосова Н.Н., Муравьева З.М. Наследственные факторы в развитии церебральных инсультов. Л.: Медицина, Ленинградское отделение, 1976. -152с.

93. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. -М.: МГУ, 1992. 192 с.

94. Дикая Л.Г. Деятельность и функциональное состояние: активационный компонент деятельности. /Психол. проблемы профессиональной деятельности. М.: Наука, 1991.-С. 82-101.

95. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. -М.: Медицина, 1983.- 159 с.

96. Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальный мир. Методологические и теоретические проблемы. М.: Смысл, 1993. - 456 с.

97. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Academia, 1996. - 211 с.

98. Дружинин Д.Л., Ванярхо В.Г. Синергетика и методология системных исследований //Системные исследования. Ежегодник, 1988. М.: Наука, 1989. - С. 283-303.

99. Дубинин Н.П. Изучение генетических основ индивидуальности в популяциях человека// Докл. АН СССР. 1982. Т. 265. № 2. С. 334.

100. Дубинин Н.П., Шевченко Ю.Г. Некоторые вопросы биосоциальной природы человека. М.: Наука, 1976. -234 с.

101. Дубровина И.В. (ред.). Рабочая книга школьного психолога. М.: Просвещение, 1991.-303 с.

102. Дуринян Р.А. Физиол. основы аурикулярной рефлексотерапии /Под ред. К.А. Кяндаряна. Ереван: Айстан, 1983. - 240 с.

103. Дэвидсон Э. Действие генов в раннем развитии: Пер. с англ. М.: Мир, 1972. -342 с.

104. Евдокимов В.И., Федотов А.Н. Точечный массаж-метод управления самочувствием и работоспособностью. Тула: Приокское книжное издательство, 1991. - 96 с.

105. Егорова М.С., Марютина Т.М. Онтогенетика индивидуальности человека //Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 9-16.

106. Елкин В.И., Хоружева С.А. О соотношении генотипических и паратипических факторов в детерминации генетических особенностей двигательной памяти и высшей нервной деятельности человека// Цитология и генетика. 1974. Т. 8. № 4. С. 328-331.

107. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями/ Под ред. И.С. Ноя. Саратов: СГУ, 1980. - С. 9-11.

108. Емельянов И.П. Структура биологических ритмов человека в процессе адаптации. Новосибирск: Наука, 1986. - 179 с.

109. Емельянов И.П. Формы колебаний в биоритмологии. Новосибирск: Наука, 1976.- 127 с.

110. Жирмунская Е.А. Клиническая электроэнцефалография (обзор литературы и переспективы использования метода). М.: Мейби, 1991. -7 с.

111. Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии//Психол. журн., 1980. Т1. № 2. С. 5-18.

112. Забродин Ю. М., Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. М.: Наука, 1977-286 с.

113. Завьялов А.В. Соотношение функций организма (экспериментальный и клини-ко-физиологические аспекты). М.: Медицина, 1990. -160 с.

114. Захаров А. Ф., Бенюш В. Л., Кулешов Н. П., Барановская Л. И. Хромосомы человека (Атлас). М.: Медицина, 1982. - 264 с.

115. Зейгарник Б.В. Патопсихология. 2 изд. М.: МГУ, 1986. - 287 с.

116. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. - 123 с.

117. Зинин A.M., Липовецкая Н.Г., Ройтман А.Б. Применение теории информации для определения идентификационной значимости признаков внешности (по материалам исследования близнецов). -В кн.: Кибернетика и право. М.: Изд-во АН СССР, 1973.-С. 190-195.

118. Зинченко В.П. Геном культурного развития человека// Российское образование, 1996, № 1-2.-С. 4-12.

119. Знаков В.В. Понимание субъектов правды о моральном проступке другого человека: нормативная этика и психология нравственного сознания //Психол. журн., 1993. № 1.-С. 32-43.

120. Измайлов Ч.А., Соколов Е.Н. Метрические характеристики модели цветоразли-чения //Вестник Московского университета, 1978, сер. 14. С. 19-28.

121. Изюмова С.А. Свойства нервной системы передних и задних отделов мозга и произвольная память человека //Вопр. психологии, 1976, № 2. С. 124-129.

122. Кантонистова Н.С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение I. Особенности развития// Генетика. 1980. Т. 16. № 1. С. 165.

123. Кантонистова Н.С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение II. Наследственность и среда//Генетика. 1980. Т.16. № 2. С. 351-359.

124. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. J1.: Медицина, 1982. - 272 с.

125. Карп В.П., Катинас Г.С. Математические методы исследования биоритмов /Кн.: Хронобиология и хрономедицина /Под ред. Ф.И. Комарова. М.: Медицина, 1989. - С. 29-45

126. Карпухина А. М., Ионичевский В.А. Классификационные иерархические построения в системе биологически активных точек. Хабаровск: Препринт, 1984. -36 с.

127. Катков B.J1. Проблема типологии в психологии //Вестник Пермского ГПУ, 1995, № 1.-С. 16-19.

128. Кацнельсон А.Б. Аномалии развития и заболевания глаз в раннем детском возрасте. Д.: Медгиз, 1957. - 183 с.

129. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1969. - 279 с.

130. Кокина Н.Н. Генетическая детерминация функциональных систем. М.: Медицина, 1980. - С. 26-59.

131. Колпаков В.Г. Генетика поведения человека: проблемы, результаты и преспек-тивы//Генетика. 1987. №6.-С. 1064-1069.

132. Конышев В.А. Питание и регулирующие системы организма. М.: Медицина, 1985.-222 с.

133. Кочубей В.И. Анализ количественных признаков //Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М.: Педагогика, 1988. - С. 1452.

134. Крамеров Д.А. Организация генома и единицы транскрипции у высших организмов / В кн.: Структурная организация и функция генома эукариот. М.: ВИНИТИ, 1982. -С. 4-56.

135. Крамеров Д.А. Организация генома и единицы транскрипции у высших организмов / В кн.: Структурная организация и функция генома эукариот. М.: ВИНИТИ, 1982. - С. 4-56.

136. Кромвел Д., Ардитти М., Вейбелл Ф., Пфайфер Э., Стал Б., Лэйбок Дж. Медицинская электронная аппаратура для здравоохранения. М.: Радио и связь, 1981. -344 с.

137. Крупное А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности. Свердловск, 1983. -71 с.

138. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности: эволюционный и физиологический аспекты поведения. М.: Изд-во МГУ. 1977. -271 с.

139. Крылов А.А. Человек в автоматизированных системах управления. Л.: ЛГУ, 1972.-192 с.

140. Крылов Д.Н., Кулакова Т.П. Роль биологических и социальных факторов в формировании нейродинамических функций// Соотношение биологического и социального в развитии человека: Материалы симпозиума. М.: Наука, 1974. - С. 95110.

141. Куприянов В.В., Никитюк Б.А. Социальное и биологическое в природе человека. -Кн. Оценка типов конституции у детей и подростков. М., 1975. - С. 2-12.

142. Лебедев А.Н. Психофизиологические закономерности обработки информации человеком /Сб.: Системный подход в инженерной психологии и психологии труда. -М.: Наука, 1992.-С. 131 145.

143. Ленц В. Медицинская генетика: Пер. с нем. М.: Медицина, 1984. - 448 с.

144. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Киев: Вища школа, 1981. -390 с.

145. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. /Учебное пособие. -Новосибирск: НГПИ, 1987. 91 с.

146. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). М.: Смысл, 1992. -16 с.

147. Ливанов М.Н., Свидерская Н.Е. Психологические аспекты феномена пространственной синхронизации потенциалов //Психологический журнал, № 5, 1984. -С. 71 -83.

148. Лильин, Е.А. Богомазов, П.Б. Гофман-Кадошников. Медицинская генетика для врачей. М.: Медицина, 1983. - 144 с.

149. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии //Вопр. психологии. 1975, № 2. -С. 31-45.

150. Лувсан Г. Очерки методов восточной рефлексотерапии. Новосибирск: Наука, 1991. -432 с.

151. Луколнов Ю.Е., Шарец Ю.Д., Кононова В.Н. К возможности учета дерматогли-фических признаков в прогнозировании развития моторики человека// Спорт, психофизиологическое развитие и генетика. М.: 1976. - С. 137-138.

152. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. Т. 2. Нарушения памяти при глубинных поражениях мозга. М.: Педагогика, 1976.-192 с.

153. Лурия А.Р. О естественнонаучных основах психологии /Сб.: Естественнонаучные основы психологии. М.: Педагогика, 1978. - С. 7 - 23.

154. Ляпунов А.А. В чем состоит системный подход к изучению реальных объектов сложной природы. / Системные исследования. Ежегодник 1971.- М.: Наука, 1972. -С. 5-17.

155. Магжанов Р.В. Клинико-генетический анализ наследственных заболеваний нервной системы в популяции Башкирской АССР. Автореферат на соиск. уч. степ, докт. мед.н. М.: БГМИ, ин-т неврологии АМН СССР, 1988. - 45 с.

156. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. М.: Эпи-давр, 1998. - 744 с.

157. Маринчева Г.С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

158. Маринчева Г.С., Лебедев Б.В. Роль наследственных факторов в генезе интеллектуального недоразвития// Вестник АМН. 1982. № 6. С. 61-66.

159. МарищукВ.Л., Афанасьев Ю.В., Кукса И.И., Михайлов Г.П. Вопросы организации и методики профессионального отбора в вузы. -Л., 1972. С. 21-29.

160. Марютина Т.М. Психологические факторы как детерминанты генотип-средовых соотношений// Психол. ж. -1994. -15, № 2. С. 74-84, 187.

161. Меркурьева Е.К., Шангин-Березовский Г.Н. Генетика с основами биометрии. -М.: Колос, 1983.-400 с.

162. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. -254 с.

163. Мерлин B.C., Белоус В.В., Вяткин Б.А., Маствилискер Э.И. Очерк теории темперамента. Пермь: Пермское книжн. изд., 1973. -292 с.

164. Мерлин B.C., Белоус В.В., Вяткин Б.А., Маствилискер Э.И. Очерк теории темперамента. Пермь: Пермское книжн. изд., 1973. - 292 с.

165. Мешкова Т.А. Природа межиндивидуальных различий темповых характеристик у детей 7-8 лет //Вопросы психологии. -1994. № 1. -С.136-141.

166. Морено Я.JI. Психодрама: Теория и практика. Классическая психодрама ЯЛ. Морено. М.: Прогресс, Универс, 1994. - 352 с.

167. Мухаметов Р.Ю., Мурзаханов 3.3. Пассионарность и развитие ребенка. /Сб.: Психология на службе республики Башкортостан. Стерлитамак: СГПИ, 1998. - С. 88-89.

168. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

169. Никитюк Б.А. Очерки теории интегративной антропологии. Москва-Майкоп: Изд-во Адыгейского ун-та, 1995. - 202 с.

170. Новиков В.В., Забродин Ю.М. Психологическое управление производственной организацией. (Настольная книга советского менеджера и практического психолога). М.: АПП СССР, 1990. - 245 с.

171. Очерки близнецовых исследовании. /Под ред. Е.И. Соколова, П.Б. Гофман-Кадошникова, Е.Г. Лильина. М.: Медицина, 1980. - 239 с.

172. Палей И. М. О соотношении дифференциации и интеграции в психофизиологии индивидуальных различий. /Кн.: Вопр. дифференциальной психофизиологии в связи с генетикой. Пермь: ПГПИ, 1976. - С. 14-21.

173. Пантелеева Т.А. Анализ индивидуальных различий в сенсомоторных реакциях человека методом близнецов: Автореферат дис. канд. пс. наук. М.: 1977. -50 с.

174. Пенфилд У., Джаспер Г. Эпилепсия и функциональная анатомия головного мозга человека. М.: ИЛ, 1958. - 482 с.

175. Петровский А.В. Личность в психологии с позиций системного подхода //Вопр. психол., 1981, № 1.-С. 57-66.

176. Петрухин А.С., Никонов В.П. Нервно-психические нарушения при хромосомных аномалиях у детей. /Обзор, информ. Медицина и здравоохранение. Серия: Медицинская генетика и иммунология, в. 3. М.: 1984. - 71 с.

177. Пономарева Н.В., Фокин В.Ф., Воскресенская Н.И., Селезнева Н.Д., Колыхалов И.В. Нейрофизиологические маркеры генетической предрасположенности к болезни Альцгеймера //Сб. науч. тр. /Всес. науч. центр псих, здоровья АМН СССР. 1991.-С. 67-74.

178. Попов Л.М. Закон ритма В.М. Бехтерева в современной психологии /Сб.: В.М. Бехтерев и современная психология. Тезисы международной научно практической конференции. - Казань: КГУ, 1995. - С. 25 - 27.

179. Преображенская Л. А. Электрофизиологические корреляты лабильности (инертности) высшей нервной деятельности. -Кн.: Индивидуальный мозг. Структурные основы индивидуальных особенностей поведения. М.: Наука, 1993. - С. 23-38.

180. Прибрам К. Языки мозга. М: Прогресс, 1975. - 464 с.

181. Прокофьева-Бельговская А.А. Нормальный хромосомный набор. /Кн.: Основы цитогенетики человека. М.: Медицина, 1969. - С. 64-87.

182. Прокофьева-Бельговская А.А. Репродукция хромосом. /Кн.: Основы цитогенетики человека. М.: Медицина, 1969. - С. 104-143.

183. Равич-Щербо И.В. Метод близнецов в психологии и психофизиологии /Кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978. - С. 22-47.

184. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Трубников В.И., Белова Е.С., Кириакиди Э.Ф. Психологические предикторы индивидуального развития //Вопросы психологии. 1996. № 2. С.42-54, 159.

185. Рафиков Х.С. Популяционно-генетическая структура народов Волго-Уральского региона. Автореф. дис. док. биол. наук. 1993. 87 с.

186. Рахимов А.З. Педагогическая технология деятельностного подхода в обучении. Уфа: БГПИ, 1990.

187. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, Универс, 1994. - 480 с.

188. Ройтман А.Б., Липовецкая Н.Г. Генетические исследования отпечатков пальцев близнецов. Сообщ. 1. Корреляционные исследования. //Генетика, 1969, т.5, № 8. -С. 151-161.

189. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека/ Под ред. Равич-Щербо. М.: Педагогика. 1988. -395 с.

190. Рубцов В.В. Социальные взаимодействия и обучение //Психологическая наука и образование, 1996, № 2. С.9-19.

191. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

192. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1980. - 352 с.

193. Русинов B.C., Гриндель О.М., Болдырева Г.Н., Вакар Е.М. Биопотенциалы мозга человека. М.: Медицина, 1987. - 254 с.

194. Самсонов Ф.А. Основы генетики в дефектологии. М.: Просвещение, 1980. -111с.

195. Сафронов В.П. Учет влияния инстинктов осужденных с психическими аномалиями на процесс их адаптации к условиям жизни на свободе /Сб.: Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации. Уфа: УВШ МВД, 1994.-С. 151-154.

196. Сергеев Г.А., Павлова Л.П., Романенко А.Ф. Статистические методы исследования электроэнцефалограммы человека. Л.: Наука, 1968. - 207 с.

197. Сергиенко, В.П. Кореневич. Прогнозирование быстроты обучения движениям человека по генетическим маркерам// Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 145149.

198. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. М.: Наука, 1984. -160 с.

199. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учебные пособия для ВУЗов. М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

200. Смирнов В.К. Фено-генотипический анализ пространственно-временной структуры функциональных особенностей воспоминания и представлений. //Физиология человека. 1996. -22, № 1. -С. 22-28.

201. Соловенчук Л.Л. Популяционно-генетические механизмы адаптации человека. /Сб.: Успехи современной генетики. Вып. 20. М.: Наука, 1996. - С. 62-112.

202. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги. Сб.: Стресс и тревога в спорте. - М.: ФиС, 1983. - С. 12-24.

203. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. М.: Мир, 1983. - 256 с.

204. Стивенсон А. Дэвисон Б. Медико-генетическое консультирование. М.: Мир, 1972. -504 с.

205. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982. -231 с.

206. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. JL: ЛГУ, 1972. - 429 с.

207. Табеева Д. М. Иглотерапия. М.: Ратмос, 1994. - 472 с.

208. Талызина Н.Ф., Кривцова С.В., Мухамадулина Е.А. Природа индивидуальных различий: опыт исследования близнецовым методом. М.: МГУ, 1991. -192 с.

209. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961. -535 с.

210. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий// Вопросы психологии. 1963. №5.-С. 12-16.

211. Тихонов А.Н., Дмитриев М.Э., Асмолов А.Г., Кузьминов Я.И., Клячко Т.Л. Предложения по организационно экономическому реформированию системы образования России //Образование в документах, 1997, № 23, 24. - С. 23 - 30.

212. Трауготт Н.Н. О механизмах нарушения памяти. Л.: Наука, 1973. - 80 с.

213. Тушкин Р.В. Оценка функционального состояния организма по электрофизиологической информации, получаемой с биологически активных точек /Сб. Валео-логия. Диагностика средства и практика обеспечения здоровья. СПб.: Наука, 1993.-С. 61-66.

214. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. М.: Мысль, 1978.-272 с.

215. Уильяме Р. Биохимическая индивидуальность. Л. : Знание, 1960. - 324 с.

216. Урбах В.Ю. Биометрические методы. М.: Наука, 1964. - 415 с.

217. Усоев С.С. Дерматоглифика в клинике (морфогенетические аспекты, использование в диагностике хромосомных болезней и медико-генетическом программировании). Автореф. дис. докт. мед. наук. М.: Ин-т медецинской генетики, 1980. -32 с.

218. Утин А.В. Наследственность и среда при эпилепсии. М.: Медицина, 1982. -144 с.

219. Филиппов В.И., Хазанова А.Б., О возможном использовании показателей дерматоглифики как генетических маркеров ускоренного соматического роста// Спорт, психофизиологическое развитие и генетика. М.: 1976. - С. 163-164.

220. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах. Том 1: Пер. с англ. -М.: Мир, 1989.-312 с.

221. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах. Том 2: Пер. с англ. -М.: Мир, 1989.-366 с.

222. Ханин Ю.Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера. Л.: ЛНИИФК, 1976. -18 с.

223. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1980. -208 с.

224. Харман Г. Современный факторный анализ. М.: Статистика, 1972. - 468 с.

225. Хомская Е.Д. Мозг и активация. М.: МГУ, 1972.-382 с.

226. Хомская Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий //Вестн. моек, ун-та, сер. 14, психология, 1996. № 2. С. 24-32.

227. Хромосомные болезни человека. Диагностика и клиника. /Под. ред. чл.-корр. АМН СССР Е.Ф. Давиденковой. Л.: Медицина, 1965. - 187 с.

228. Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково юношеском возрасте. - К.: Здоровье, 1993. - 144 с.

229. Хуснутдинова Э.К. Молекулярная этногенетика народов Волго-Уральского региона. Уфа: Гилем, 1999. - 238 с.

230. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. М.: Просвещение, Учебная литература, 1995. - 304 с.

231. Чураев Р. Н. О синтезе эпигенов. Новосибирск, 1981. - 35 с.

232. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.-185 с.

233. Шакуров Р.Ш., Семенова Н.А. Аурикулярная диагностика. /Методические рекомендации для врачей-курсантов. Казань: ГИДУВ, 1987. - 36 с.

234. Шванцара Й. и Ко. Диагностика психического развития. Прага: Авиценум, 1978.-388 с.

235. Шварц И. Е. Внушение в педагогическом процессе (Учебное пособие). -Пермь: ПГПИ, 1971.-304 с.

236. Шмелев А.Г. Телетестинг миражи или реальные перспективы методического роста? /Ежегодник Российского психологического общества: Методы психологии. - Ростов-на-Дону: РПО, 1997. - С. 284 - 286.

237. Шорохова Е.В. О естественной природе социальной сущности человека. В кн.: Биологическое и социальное в развитии человека. М.: Наука, 1977. - С. 65-80.

238. Штерн К. Основы генетики человека. М.: Медицина, 1965. - 690 с

239. Шулутко Б.И., Перов Ю.Л. Артериальная гипертензия. СПб., 1993.

240. Щукин М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования. Автореф. докт. дис. Новосибирск: ПВВКИУ, 1994. - 41 с.

241. Щукин М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования. Автореф. докт. дис. -Новосибирск: ПВВКИУ, 1994. 41 с.

242. Эфроимсон В.П. К биохимической генетике интеллекта// Природа. 1976. № 9. -С. 62-72.

243. Юнсон М. Толерантность к психологическому стрессу и экспериментальное измерении защитных механизмов /Сб.: Эмоциональный стресс- Л.: Медицина, 1970.-С. 80 85.

244. Alin Akerman В Eight-year follow-up of cognitive development in 33 twin pairs //Acta genet, med. et gemellol. .1995 -44, № 3.4. p. 179-188.

245. Allin Akerman В., Fishbein S. Withinpair similarity in MZ and DZ twins from birth to eighteen years of age: Pa- P. 7th Int. Congr. Twin. Stud., Tokyo, 22-25 June, 1992 //Acta genet, med. et gemellol. 1992. -41, № 3. p. 155-164.

246. Annette Marian. Handedness and educational success: The hypothesis of a genetic balanced polimorphism with heterozygote advantage for laterality and ability //Brit J. Dev. Psychol. -1993. -11, № 4. P. 359-370.

247. Arvey Richard D., Bouchard Thomas J., Segal Nansy L., Abracham Lauren M. Job satisfaction: Environmental and genetic components //J. Appl. Psychol. -1989. -74, № 2, -P. 187-192.

248. Barron F. Heritability of factors in creative thinking and esthetic judgement// Acta genetica Medica et gemellologie. 1970. Vol. 19. N 1/2., P. 294-299.

249. Becker P.E. Die Neurosen im Lichte der Genetic// Dtsch. Med. Wochen Schr. 1958. Vol. 83.-P. 612-616.

250. Begleiter H., Kissin B. The Genetics of Alcoholism. Oxford: Oxford University Press, 1995. -416 p.

251. Bolton R. Aggression and hipoglycemia amond the Quolla: a study in psychological anthropology// Ethnology. 1973. Vol. 12. N 3. P. 227-259.

252. Bossy J., Prat-Pradal D., Taillandier J. Les Microsystemes de l'acupuncture.-Paris etc., Masson, 1984. -33 p.

253. Bracken H. von. Humangenetische Psychologies Human genetik. Stuttgart: Thieme, 1969. S. 45-107.

254. Briggs, S. R., & Cheek, J. M. (1986). The role of factor analysis in the development and evaluation of personality scales. Journal of Personality, 51, 106 148. (- P. 509)

255. Britten R.J., Davidson E.H. Gene regulation for higher cells: a theory// Science. 1969. Vol. 165.-P. 349-357.

256. Bronfenbrenner U. The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979. -134 p.

257. Bronfenbrenner U. Toward an experimental ecology of human development //American Psychologist, 1977, № 52. P. 513-531.

258. Calehr H. Psychopunktur.-Akurupunktur. Theor. Prak., 1984, v. 12 № 2. S. 79-88.

259. Caray A.L., Levin L., Carter J.E.L. Genetic and anthropological studies of Olympic athletes. N.Y.: Academic Press, 1974. 64 p.

260. Cattell R. B. and Stice C. F. Sixteen Personality Factor Questionnaire. Champaign, IL: Institute for Personality and Abilities Testing, 1957.

261. Cattell R.B., Eber H.W., Tatusuoka M.M. Handbook for the sixteen personaliti faktor questionaire (16 PF) in clinical, educational, industrial and research physiologi. Illinois, 1970.-398 p.

262. Costatini F.D., Scheller R.H., Britten R.J., Davidson E.H. Repetitive sequence transcript in the mature sea urchin oocyte// Cell. 1978. Vol. 15. P. 173-187.

263. Costatini F.D., Scheller R.H., Britten R.J., Davidson E.H. Repetitive sequence transcript in the mature sea urchin oocyte// Cell. 1978. Vol. 15. P. 173-187;

264. Crowe R.R. Adoption studies in psychiatry// Biol. Psychiatry. 1974. Vol. 31. P. 785791.

265. Davidson E.H., Britten R.J. Regulation of gene expression: possible role of repetitive sequences// Science. 1979. Vol. 204. P. 1052-1059.

266. Dobzhansky T. Genetic diversity and human equality. N.Y.: Basic Books, 1973. Vol. 12.-129 p.

267. Dott P., Chuang C., Saunders G. Inverted repetitive sequences in the human genome. - Biochemistry, 1976. Vol. 15. - P. 4120-4125

268. Douglas R.R., Rogers L.J. Comparative factor analysis models for an empirical study of EEG data.-Int. J. Neurosci., 1983, v. 18, № 3-4. P. 211-216.

269. Erlenmeur-Kimiling L., Jarvik L. Genetics and intelligence: A review// science. 1963. Vol. 142. P. 14.

270. Eysenck H.J. Development of a theory. In H.J. Eysenck (Ed.), Personality, genetics, and behavior: Selected papers. New York: Praeger, 1982. P. 591-594.

271. Freud S. (1953). A general introduction to psychoanalysis. -New York: Permabooks, 1953.-322 p.

272. Freud S. The Psychopathology of everyday life. -London: Penguin Books, 1976. -382 p.

273. Fuller J. Thompson W.R. Behavior genetics. N.Y.; L.; Sydney, 1960, -396 p.

274. Fuller J.L., Thompson W.- P. Foundations of behavior genetics. St. Louis: Mosby, 1978.-456 p.

275. Galton E. Natural intelligence. N.Y., 1889. -327 p.

276. Gedda L., Messinetti S., Brenci G., Ronzani G. An Italian army twin register //Acta genet, med. et gemellol. -1991. № 3-4. P.263-267.

277. Goldsmith, H. H. (1983). Genetic influences on personality from infancy to adulthood. Child Development, $4, 331 355. (p- P. 67, 599)

278. Gottschaldt K. Begabung und Vererbung. Phanogenetische Befunde zum Begabung-sproblem/ In: Begabung und Lemen. Roth H. (ed). Berlin: Springer, 1968. - S. 129150.

279. Gottschaldt K. Erbpsychologie der Elementarfunctionen der Begabung/ In.: Hand-buch der Erbbiologie des Menschen. Just G. (ed.). Vol. V/l. Berlin: Springer, 1939. - S. 445-537.

280. Guttman R., Nathan M. Relation between sensorimotor status and cognitive functioning in school-age twins and singletons // Acta genet, med. et gemellol. -1989. -38. № 1-2. p. 177.

281. Halldren B. Nocturnal enuresis in twins// Acta Psychiatr. Scand. 1960. Vol. 35. P. 73-90.

282. Hamerton J.L. Human population cytogenetics: dilemmas and problems. //Am. J. Human Genetics. 1976. Vol. 28. N 1. P. 107-122.

283. Hamerton J.L. Human population cytogenetics: dilemmas and problems. Am. J. Human Genetics. 1976. 28. N 1. P. 107-122.

284. Hay D.A. Essentials of behavior genetics. Milbourn; Oxford etc., 1985. -359 P.

285. Heigl-Evers A., Shepank H. (eds). Uhrspunge Seelisch bedingter Krankheit. Vols. I, II. Gottigen: Vanderholck und Rupprecht, 1980-1982. - P. 30-36.

286. Heller R. F.,0'Connell D. L., Roberts D.C. K., Allen J.R.,Knapp J.C., Steele P.L, Silove D. Lifestyle factors in monozygotic and dizygotic twins //Genet. Epidemiol. . -1988.-5,№5.-P. 311-321.

287. Hentschel С.С., Birnstiel М. L. The organization and expression of histone gene families// Ibid. 1981. Vol. 25. P. 301-313.

288. Heston L.L, 1966. Psychiatric desorders in foster home readed children of schizophrenic mothers. Br. J. Psychiatry. Vol. 112. P. 819-825.

289. Hiroaki K. Human Genetic. -J. Amer. H. Ass., 1973, vol 224, № 5. p. 597-604.

290. Hook E.B. Behaviorial implications of the human XYY genotype// Science. 1973. 179. Vol.4069.-P. 139-150.

291. Horn J.M., Loehlin J.C., Willerman L. Nature-nurture and intelligence: the twin and adoption studies adrее// Acta genet, med. etgemellol. 1976. Vol. 25. P. 195.

292. Ihda S. A study of neurosis by twin method// Psychiatr. Neurol. Jpn. 1961. Vol. 63. -P. 681-892.

293. Inoue E. Simular and dissimular manifestations of obsessive-Compulsive neurosis in monozygotic twins//Am. J. Psychiatry. 1965. Vol. 121. P. 1171-1175.

294. Jacob F., Monod J. Genetic regulatory mechanisms in the synthesis of proteins// J. Mol. Biol. 1961. Vol. 3. P. 318-356.

295. Jacobs P.A. Human chromosome heteromorphisms (varians). Progr. In Med. Genet. (New Series). 1977. 2. - P. 251-2741.

296. Jacobs P.A. Human chromosome heteromorphisms (varians)// Progr. In Med. Genet. (New Series). 1977. 2. - P. 251-274.

297. Jensen A. R. Bias in mental testing. New York: Free Press, 1980. -P- P. 34, 369, 370

298. Juel-Nilsen N., Harvard B. The electroencephalogram in monovular twins brought up apart// Acta genet. (Basel). Vol. 9. P. 57-64. 1965.

299. Kaij L. Alcoholism in twins., Stockholm: Almguist and Wiksell, 1960. - 242 p.

300. Kappstein S. Akupressur bei kindern. -Stuttgart: Gippokrates Ferlag, 1982. -152 s.

301. Kuppers G. Die Ryodoraku Methode-Diagnostik und Therapie. Erfahrungsheilkunde, 1984, 33, № 11.-S. 819-824.

302. Lander, E. S. (1987, March 25). The new human genetics: Mapping inherited diseases. Princeton Alumni Weekly, 10 16. - P. 57

303. Lange A-L., Fischbein S. Qualitative and quantitative aspects on mathematics achievement in MZ and DZ twins // Acta genet, med. et gemellol. -1989. -38. № 1-2. p. 178.

304. Levontin R.C. Genetic aspects of intelligence// Annu. Rev. Genet. 1975. Vol. 9. P. 387.

305. Lewis Barbara A., Thompson Lee A. A study of developmental speech and language disorders in twins //J. Speech and Hear. Res. 1992. -35, № 5. P. 1086-1094.

306. Lichtenstein Paul, Hershberger Scott L.,Pedersen Nansy L. Dimensions of occupations: Genetic and environmental influences //J. Biosoc. Sci. 1995. -27, № 2. P.193-206.

307. Loehlin J.C. Recent adoption studies of IQ// Hum. Genet. 1980. Vol. 55. P. 297302.

308. Loehlin J.C., Lindzey G., Spuhler J.N. Race difference in intelligence. San Francisco: Freeman, 1975. - 316 - P.

309. Lumsdem Ch.J., Wilson E.O. Genes, mind and culture. The evolutionary process. Harward: Univ. Press. 1981. Vol. 12. 428 p.

310. Mann F. Acupuncture: the ancient Chinese art of healing. London: 1971.-234 p.

311. Mann J. John., Arango Victoria, Uderwod Mark D., Baird Freedom, McBride P. Anne Neurochemical correlates of suicidal behavior: involvement of serotoneric and non-serotonergic systems //Pharmacol, and Toxicol. Suppl. /-1990. -66, № 3. - P. 37-60.

312. Milani L. Untersuchung uber die moglichen Einflusse bei Prozessen der Informationsspeicherung des Gedachtnisses durch Aurikularstimulation: Das Alphadreieck und seine Verwendung.-Dtsch. Z. Akupunkt., 1983, 26, № 3. S. 51-58.

313. Mulaik S.A. Factor analysis and psychometrika: major developments.-Psychometrika, 1986, v. 51, № l.-P. 23-33.

314. Nelson W., TongY.L., Lee J.-K., Halberg F. Methods for cosinorrhitmometry //Chronobiologia. -1979. -Vol. 6, № 4. P. 305-323.

315. Nelson, L. D., R Nelson, С. C. (1975). A factor analytic inquiry into the multi-dimensionality of death and anxiety. Omega, P. 6, 171 - 178.

316. Netley, C. (1983). Sex chromosome abnormalities and the development of verbal and nonverbal abilities. In C. L. Ludlow R J. A. Cooper (Eds.), Genetic aspects of speech and language disorders. New York: Academic Press. P. 59.

317. Newman H.H., Freeman F.F., Holzinger K.J. Twins. A study of heredity and environment. Chicago Univ. Press., 1937. - P. 1-360.

318. Nichols R.C. The National merit twin study. Methods and Goals in Human behavior genetics. N.-Y. - L. Academic Press, 1965. - P. 151-166, 231-244.

319. Nogier P. Einzelpunkte und Kardinalpunkte des Ohres sowie geometrische Bezienhungen.-Deutshe Zeitschrift fur Akupunktur, 1967, v. 16, №4. -S. 121-125.

320. Ogara C. Ruiz. Sobre los estudios geneticos en la esquizofrenia. Parte 1. Situacion actual у dificultades// Folia neuropsiquiat. 1993. -28, № 3. P. 199-203.

321. Pandey Ghanshyam N., Pandey Subhash C., Dwivedi Yogesh, Sharma Raijv P., Janicak Philip G., Davis John M. Platelet serotonin-2A receptors: A potential biological marker for suicidal behavior //Amer. J. Psychiat. 1995. -152, № 6. - P. 850-855.

322. Parker N. Twins: A psychiatric study of a neurotic group// Med. J. Aust. 1964. Vol. 51.-P. 735-747.

323. Patau K. Identifikation of chromosomes. -In: Human chromosome methodology. / Ed. J.J. Yunis. New York - London: Acad. Press. 1965, - P. 155- 186.

324. Pearlman Eileen M. Separation-individuation, self-Concept, and object relations in fraternal twins, identical twins, and singletons //J. Psychol. -1990. -124, № 6. P.619-628.

325. Pedersen N. L. A three-year up of personality in the Swedish Adoption Twin Study of Aging //Acta genet, med. et gemellol. -1989. -38, № 1-2. P. 190.

326. Pedersen N. L., McClearn G. E., Plomin R., Nesselroade J. R. Effects of early rearing environment on twin similarity in the last half of the life span //Brit. J. Dev. Psychol. .1992.-10,№3.-P.255-267.

327. Plomin R., De Fries J. C., McClearn G.E. Behavior genetics. San Francisco: Freeman, 1980. -416 p.

328. Plomin Robert. Environment and Genes: Determinants of behavior //Amer. Psychol. .-1989.-44, №2.-P. 105-111.

329. Propping P. Genetic control of ethanol action on the central nervous system// Hum.

330. Propping P. Pharmacogenetics// Rev. Psychol. Biochem. Pharmacol. 1978. Vol. 83. -P. 124-173

331. Raynham H., Gibbons R., Flint J., Higgs D. The genetic basis for mental retardation //Quart. J. Med. 1996. -89. № 3. P. 169-175.

332. Rende Richard . Genes, environment, and addictive behavior: etiology of individual differences and extreme cases //Addiction -1993. -88. № 9. P. 1183-1188.

333. Ricci Lorna Cameron, Wellman Maiy M. Monoamines: Biochemical markers of suicide? //J. Clin. Psychol. . 1990. -46. № 1. P. 106-116.

334. Rosenthal D., Wender P.H., Kety S.S., Schulzinger F., Welner I., Ostergaard L. Schizophrenics' offspring readed in adoptive homes. In.: The transmissions of schizofre-nia, Rosenthal D., Kety S. (eds). - Oxford: Pergamon, 1968. - P. 337.

335. Rudin E. Ein Beitrag zur Frage der Zwangskrankheit, insbesondere ihrer heriditaren Beziechungen//Arch. Psychiatr. Z. Neurol. 1953. Vol. 191. P. 14-54.

336. Rust J. Genetic effects in the cortical auditory evoked potential: A twin Study. EEG and clinical Neurophisiology. 1975. 39. P. 321-327.

337. Scarr, S., R Carter-Saltzman, L. (1983). Genetics and intelligence. In J. L. Fuller R E. C. Simmel (Eds.), Behavior genetics: Principles and applicutions. Hillsdale, NJ: Erlbaum. P. 72.

338. Scarz S., Weinberg R.A. IQ test perfomance of black children adopted by white families// Am. Psychol. 1976. Vol. P. 726-739.

339. Schaumann В., Alter M. Dermatoglyphics in medical disorders. N.Y. 1976. -253 P.

340. Scheller R.H., Costatini F.D., Kozlowsky M.R. et al. Specific representation of cloned repetitive DNA sequences in sea urchin RNAs// Cell. 1978. Vol. 15. P. 189-203

341. Schepank H, Erb- und Umweltsfactoren bei Neurosen. Berlin, Heidelberg, New-York: Springer, 1974. -412 s.

342. Schield J. Monozygotic twins brought up apart and brought up together. London: Oxford Univ. Press., 1962. - 256 p.

343. SchmidS.W., Deininger P.L. Sequence organization of the human genome. -Cell, 1975. Vol. 6.-P. 345-358

344. Seegmiller J.E. (1980). Disease of purine and pyromidine metabolism. In.: Metabolic control and disease. Philadelphia: Sth. Ed. W. B. Saunders. Co- P., 1980. - P. 777-937.

345. Semionov V.V. The problem of the twin method in psychology //Acta genet, med. et gemellol. .-1989. -38, № 1-2. P. 242-243.

346. Shields J. Monozygotic twins. Brought up apart and brought up together. L.: Oxford ^ Univ. Press., 1962. - P. 1-264.

347. Shuman S., Xiaotong D., Chunhong M., Zhuoshan L. The effect of electroacupuncture on the function of sympatheto-adrenal medulla. J. tradit. chin. Med., 1984, 4, № l.-P. 11-14.

348. Shuter R. Hereditory and environmental factors in musical ability// Eugen. Rev. 1966. Vol. 58. N3.-P. 149-156.

349. Slater E. Genetic factors in neurosis// Brit. J. Psychol. 1964. Vol. 55. P. 265-269.

350. Sloore H. The personality of twins reared together //Acta genet, med. et gemellol. -1989. 38. № 1-2. -P. 133.

351. Sopler D. Effect of cranial laser acupuncture on muscle strenth in healthy individuals.-Amer. J. Acupuncture, 1984, 12, № 2.- P. 117-124.

352. Spielberger C. D., Gorsuch R, Lushene R. E. STAI Manual for the State-Trait Anxiety Inventory. -Palo Alto, С A: Consulting Psychologists Press, 1970. 70 p.

353. Stafford R.E. Estimation of the integration between heredity and environment formusical aptitude of twins// Human Heredity. 1970. Vol. 20. N 3. P. 356-360.

354. Stocs P. Abiometric inestigation of twins and their brothers and sisters// Ann. Eugen. 1930. Vol. 4. - P. 49-108.

355. Tallal Paula, Ross Randal, Curtis Susan. Unexpected sex-ratios in families of lan-guace/learning-impaired childern//Neuropsychologia. 1989. Vol. -27. № 7. P. 987-998.

356. Thurstone, L. L. (1947). Multiple factor analysis. Chicago: University of Chicago Press. P. 371

357. Torelli G., Cadossi R., Ferrari S. et al. Reassociatoin kinetics of the DNA of human acute leukemia cells//Biochim et biophys. Acta, 1979. Vol. 561. P. 301-311

358. Traskman-Bendz Lit, Asberg Marie, Nordstrom Peter, Stanley Michael. Biochemical aspects of suicidal behavior //Progr. Neuro-Psychopharmacol. and Biol. Psyobiol. . -1989.-13, Suppl. P. 35-44.

359. Vogel F., Motulsky A.G. Human genetics: problem and approaches. В.; Heidelberg; N.Y.: Springer. 1979. -700 p.r 367. Weir B.S. Genetic Dana Analysis II. Methods for Discrete Population Genetic Data.

360. Sinauer Associates: 1996. -376 p.

361. Wender P.H., Rosenthal D., Kety S.S. A psychiatric assessment of the adoptive parents of schizophrenics. In.: The transmissions of schizofrenia, Rosenthal D., Kety S. (eds). - Oxford: Pergamon. - P. 235.

362. Wender P.H., Rosenthal D., Kety S.S., Schulzinger E., Welder J. Crosstesting. A research strategy for clarifying the role of genetic and environmental factors in the etiology of schizophrenia// Arch. Gen. Psychiatr. 1976. Vol. 30. - P. 121.

363. Weston S., Trestman R., Lawrence Т., Coccaro E. Noradrergic function as a correlate of impulsive-aggressive behavior in personality disorder //Mount Sinai J. Med. 1994. -61, № 5. P.438-439.

364. Wilde G.J.S. Inheritance of personality trains// Acta Psychol. 1964. Vol. 22. P. 3751.

365. Wixted J.T., McDowell J J. Contributions to the functional analysis of single-trial free recall.-J. Ex- P. Psychol. Learn., Mem., and Cogn., 1989, v. 15, № 4,- P. 685-697.

366. Zahn-Waxier Carolin, Robinson JoAnn L., Emde Robert N. The development of emphaty in twins //Dev. Psychol. -1992. -28, № 6. P. 1038-1047.