автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Психологическое консультирование по проблемам межпоколенческого общения в семье

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Бережная, Мария Сергеевна, 2001 год

Введение.

I. Теоретические и методологические основы исследования межпоколенческого общения в семье.

1.Современное состояние семьи в России.

2. Основные теоретические положения исследования межпоколенческого общения в семье.

II. Современное состояние психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье.

1 .Особенности психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения семьи.

2.Методы психологического консультирования.

3. Программа психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье.

4.Результаты апробации программы психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье.

Выводы.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологическое консультирование по проблемам межпоколенческого общения в семье"

Актуальность темы исследования. В современных условиях развития общества особую значимость приобрела семья и внутрисемейные отношения, обострилась проблема межпоколенческого общения в семье, поскольку семейные взаимоотношения носят более эмоциональный и духовный характер, на второй план отошли экономические и демографические модели взаимодействия в семье. Особое значение приобрело межличностное общение и взаимопонимание, что вынуждает современную семью вырабатывать новые модели взаимодействия между поколениями.

Низкая культура межличностного общения в семье приводит к фрустрации значимых потребностей личности в оценке и самооценке, в признании, в эмоциональной разрядке и эмоциональном контакте, во внимании, сопереживании, понимании и т.д., что вызывает внутриличностные конфликты, снижает удовлетворенность семейными отношениями и приводит к дестабилизации брака. Большинство семейных кланов состоит из трех, иногда четырех поколений. Все эти поколения тесно связаны между . собой и оказывают друг на друга сильное воздействие. Отношения между родственниками строятся нередко очень непросто. В некоторых случаях они превращаются в настоящую войну, в других - родные просто избегают друг друга. Они погружаются в свою работу или в какие-то дела вне дома, реже общаются со своими близкими.

Многие вопросы, связанные со становлением молодой семьи, незаслуженно остаются в стороне от научного анализа. К ним относится и проблема межличностного общения молодой семьи со старшим поколением.

Современное состояние семьи в России детерминировано рядом факторов, основными из которых являются: общие цивилизационные тенденции и процессы, присущие современным брачно-семейным отношениям; специфика российской культуры, региональные, этнические и религиозные особенности; противоречивые результаты развития семьи в условиях бывшего СССР; кардинальные изменения, охватившие все российское общество. В российских семьях, в отличие от западноевропейских, дети очень поздно обособляются от родителей. Из-за жилищных проблем, трудностей в воспитании детей, а также по ряду иных (чаще - психологических) причин женатые дети остаются с родителями.

Несмотря на развитие соответствующих служб, проблема консультирования семей, в которых живут представители разных поколений, в современной психологической науке недостаточно разработана.

Состояние разработанности проблемы исследования: Психологическая наука обладает достаточно большим запасом знаний в области психологии семейных отношений. Существует ряд работ, рассматривающих социально-психологические факторы отношений в семье, а также психотерапию семьи, как зарубежных авторов (Скиннер Р.Длииз Д.1995, Бергес Р. 1981, Эдварде Дж.1969, Кепхарт В.1972, Винч Р.1971, Пезешкиан Н.1993, Ричардсон Р. 1994, Витек К.1988, Минухин С.,Фишман X. 1981, Палаццоли М.1981, Бэндлер Р. 1993, Хэйли Дж.1996, Ватцлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. 1997, Бурнгам Дж.), так и российских ученых (Дмитриенко А.К.1989, Абалакина М.А., Агеев B.C.1990, Мишина Т.М.1983,Мягер К.К.1976, Сермягина О.С.1991, Алешина Ю.Е. 1987, Литвинова Р. М. 1994, Менылутин В. П. 1989, Бодалев А. А. , Сто-лин В. В. 1981, Добрович А. Б. 1985, Спиваковская А. С. 1987, Сысенко В. А. 1989, Шурман С. Г. 1992, Дружинин В.Н. 1996, Смехов В. А. 1985, Ковалев С. В. 1988, Егидес А. П. 1987, Навайтис Г. 1995, Эйдемиллер Э. Г. 1990 и др.). Существует также множество социально-демографических исследований в области молодой семьи (Родзинская Н. Ю. 1977 , Чуйко JI. ,

Никитенко В. 1979 , Ружже В. JL , Елисеева И. И. Дадибур Т. С. 1983, Кутеар Д. 1980, Дементьева И. Ф. 1991, Голод С. И. 1984) , подтверждающих актуальность проблемы межличностного общения молодой семьи со старшим поколением.

В настоящее время выделяют несколько основных направлений в семейном психологическом консультировании: психодинамическое (Мягер В.К., Мишина Т.М., 1976, Костерева В .Я., 1979, Трегубов И.Б., 1987, Бабин С.М., 1996, Аккерман Н.В., Франклин П.Ф., 1985), системное и стратегическое (Эйдемиллер Э.Г., 1990,1994, Чаева С.И., 1992, Хэйли Дж.,1976, Минухин С., Фишман Х.К.,1981, Палаццоли М.К., 1981, Бурнгам Дж., 1991), а также эклектическое (Захаров А.И., 1982).

Тем не менее, в психологии семьи данной проблеме уделяется мало внимания и практически не рассматривается проблема коррекции взаимоотношений молодой семьи со старшим поколением.

Цель исследования: изучение особенностей психологического консультирования по проблеме межпоколенческого общения в семье.

Объект исследования: процесс общения совместно проживающих родительской и молодой семьей.

Предмет исследования: специфика психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье.

Гипотезы исследования:

1) Основными факторами, влияющими на возникновение проблем межпоколенческого общения в семьях, где совместно проживают родительская и молодая семья, являются особенности личного опыта каждого члена семьи: чем больше различий в личностном опыте членов семьи, тем больше межпоколенческая напряженность.

2) Психологическое консультирование многопоколенной семьи способствует снижению психологической напряженности в ней посредством специально организованной деятельности психолога-консультанта, направленной на формирование совместного позитивного опыта взаимодействия друг с другом.

3) Сочетание индивидуального и группового консультирования способствует изменению взаимоотношений между родительской и молодой семьей от парадигмы «Мы-Они» к парадигме «Мы».

Задачи исследования:

1) Изучение исследований, проведенных в психологии и смежных науках по проблеме взаимоотношений родительской и молодой семьи.

2) Исследование межличностного общения в многопоколенной семье.

3) Выявление особенностей психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье.

4) Разработка и апробация программы психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье.

Методы исследования включали в себя эмпирические (включенное наблюдение, метод экспериментальной беседы, метод репертуарных решеток Дж.Келли) и теоретические (анализ, синтез, сравнение и др.) методы, объединенные общим замыслом и целью исследования.

Теоретико-методологические основы исследования составили достижения современной психологии и семейной психотерапии. В основу теоретического рассмотрения семьи положены: принцип системного подхода к рассмотрению семьи, в рамках которого семья рассматривается как единая взаимосвязанная система; принцип прохождения естественных кризисов развития семьи (создание семьи, рождение ребенка, уход из семьи и т.д.). Методологической основой исследования являются также положения системной стратегической психотерапии, которая опирается, в свою очередь, на гуманистический подход в психологии и синтез различных подходов в семейном психологическом консультировании.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Раскрыты особенности психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье: семейной диагностики, совместного семейного психологического консультирования, взаимоотношений консультанта с семьей.

2. Обоснованы методы работы с многопоколенной семьей в рамках семейного психологического консультирования, такие как: психодраматические методы, интерпретации, терапевтические истории и притчи, структурированная беседа, проигрывание ситуаций, построение коммуникации, совместная семейная психотерапия, групповая дискуссия по актуальным проблемам, репертуарные решетки Дж.Келли.

3. Разработан вариант приложения концепции социально-психологической реабилитации личности в кризисных ситуациях, разработанной А.Ф.Шадурой, применительно к межпоколенческим отношениям в семье, которая предполагает опору на собственные ресурсы развития семьи и рассматривает ее функционирование в единстве физического, социального, культурного и временного пространств жизнедеятельности.

4. Выявлены, описаны и теоретически обоснованы факторы развития отклонений в функционировании семейной системы и межпоколенче-ских отношений. К ним относятся: критические семейные жизненные события, семейный стресс, кризисные состояния членов семьи, семейный копинг, индивидуальный личностный опыт членов семьи, культурные традиции семьи, коммуникативные особенности семьи, семейная адаптация, эмоциональная зависимость членов семьи друг от друга, межпоколенческие границы, сплоченность семьи, страх к переменам в семье.

5. Дана характеристика проблем взаимоотношений родительской и молодой семьи при их совместном проживании: описаны основные стратегии поведения родительской и молодой семей в конфликтных ситуациях, специфика восприятия кризисных событий в жизни семьи ее членами.

6. Сформулированы научно-психологические основы решения проблем межпоколенческого общения в семье посредством психологического консультирования. Данное исследование показало, что основными факторами, влияющими на появление отклонений в развитии семейной системы являются различия в личностном опыте членов семьи. Исходя из данного положения работа специалиста в психологическом консультировании направлена на снижение напряженности между членами семьи и негативных переживаний сложившейся ситуации, что облегчает формирование семейного «Мы» в сознании ее членов.

7. На основании вышеописанного положения разработана программа психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье. Основными особенностями данной программы являются: включенность диагностики в процесс психологического консультирования; участие команды психологов для работы с несколькими членами семьи одновременно; более длительный процесс вхождения консультанта в контакт с семьей; вариативность методов работы с различными типами семей; поэтапность работы с межпоколенной семьей; сочетание индивидуальных и групповых форм психологического консультирования; построение программы с учетом индивидуального личностного опыта членов семьи.

Практическая значимость состоит в разработке программы психологического консультирования многопоколенной семьи для психологов и социальных работников, которая включает в себя следующие этапы: приобретение нового опыта общения членами семьи; преодоление эмоциональной зависимости членов семьи друг от друга; изменение копинг-поведения членов семьи; формирование семейного «Мы». Результаты диссертационного исследования могут быть широко применены в организации психологической помощи семьям, имеющим трудности в межпоколенческом общении. Содержание диссертации и отраженный в ней практический материал могут быть использованы в качестве учебного пособия при подготовке профессионалов в области семейного психологического консультирования.

Апробация и внедрение результатов работы. Результаты исследования проверены и уточнены в процессе опытно-экспериментальной работы автора в качестве практического психолога в профессиональном училище № 28 (1995-1998); использованы в курсах лекций и практических занятий по социальной психологии для студентов в Московском государственном институте геодезии и картографии (1999-2001 гг.); материалы диссертации докладывались и обсуждались на научно-практической конференции «Проблемы воспитания и развития личности на рубеже XX -XXI веков: теория и практика» в ГНИИСиВ РАО и Минтруда РФ 23-24 мая 2000 г., на заседаниях лаборатории социально-психологической реабилитации личности Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания РАО (2000 - 2001 г.) и отражены в отчетных материалах лаборатории за 2000 г.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивается опорой на методологические и методические достижения современной психологии и семейной психотерапии, репрезентативностью выборки, использованием апробированных и проверенных методических средств, совмещением различных методов исследования; соответствием . используемых методов поставленным целям, задачам, гипотезам исследования.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 2-глав, выводов, библиографии из 146 наименований, в том числе 21 на ино странном языке, и приложений.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Выводы

В процессе проведения данного исследования были сделаны следующие выводы:

1) Основными факторами, влияющими на возникновение проблем межпоколенческого общения в семьях, где совместно проживают родительская и молодая семья, являются особенности личного опыта каждого члена семьи: чем больше различий в личностном опыте членов семьи, тем больше межпоколенческая напряженность.

2) Психологическое консультирование многопоколенной семьи способствует снижению психологической напряженности в ней, посредством специально организованной деятельности психолога-консультанта, направленной на формирование совместного позитивного опыта взаимодействия друг с другом.

3)Сочетание индивидуального и группового консультирования способствует изменению взаимоотношений между родительской и молодой семьей от парадигмы "Мы-Они" к парадигме "Мы".

4)Психологическое консультирование по проблемам межпоколенческого общения в семье включает в себя: приобретение нового опыта общения членами семьи; преодоление эмоциональной зависимости членов семьи друг от друга; изменение копинг-поведения членов семьи; формирование семейного "Мы".

5) Целями семейного психологического консультирования являются: повышение сплоченности семьи (эмоциональная привлекательность, дифференцирование, обдуманная взаимозависимость, готовность к поддержке, лояльность, психологическая безопасность, идентификация, физическая забота, приятность взаимодействия), повышение адаптивности членов семьи в кризисных ситуациях (гибкость, лидерство, доказательность, готовность к переговорам, наличие правил, ролевое поведение, обратная связь), выработка конструктивного общения между членами семьи (способность внимательно выслушивать и показывать свое внимание, парафразирование, сдержанность, большое внимание к аффектам и чувству удовлетворенности, согласованность в ценностных ориентациях, умение уточнять и выражать мысли и чувства, намерения, непосредственность, умение подбадривать других на высказывания).

6) При анализе личностного опыта членов семьи рассматриваются: кризисные состояния членов семьи; история семьи; особенности родительских семей; критические семейные и индивидуальные жизненные события; особенности жизненного пути членов семьи; особенности "модели мира" и "Я-концепции" членов семьи; статус, занимаемый в семье.

7) Одним из факторов стабильности и функциональности семьи является межпоколенческое общение и взаимопонимание, которое, главным образом, определяет история каждой конкретной семьи, личностные особенности каждого ее члена (система ценностей, привычки, эмоциональные и личностные предпосылки, социально-экономический статус, потребности), структура семьи, культурные традиции, стиль воспитания (поддержка границ между поколениями, предъявляемые требования, мировоззрение), особенности общения (структура ролей, стереотипы поведения, зависимость членов семьи друг от друга, способы общения и нейтрализации конфликтных ситуаций, семейный копинг, внутрисемейные мифы) и особенности жизнедеятельности поколений в семье (длина поколения, число одновременно существующих поколений, продолжительность совместного сужествования смежных поколений, поколенческая структура семьи, характер экономической и генеративной деятельности ее членов, наследование демографических установок, социальные перемещения между поколениями). Также нельзя не учитывать социальноэкономические условия существования каждой конкретной семьи. Ь

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Бережная, Мария Сергеевна, Москва

1. Абалакина М.А. Анатомия взаимопонимания. М.: Прогресс, 1990. -61 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности// Психол.журн. 1985. - т.6, № 5 - С.3-18

3. Авдеев В. Психотехнология решения проблемных ситуаций Москва.: Знание, 1992- 157 с.

4. Авдеенок А.Н. Ретроспективная оценка ригидности в структуре личности родителей и внутрисемейных отношений в прогнозе и профилактике истерических состояний у "взрослых детей". Дис. .канд. психол. наук Томск, 1996 - 114 с.

5. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995 - 292 с.

6. Алексеева JI.C., Меновщиков В.Ю. Семейная психотерапия в центре психолого-педагогической помощи М.: Гос.НИИ семьи и воспитания, 1998 - 110 с.

7. Алешина Ю.Е. и др., Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М.: Наука, 1987-291 с.

8. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: Исследования и проблемы // Вестник Московского ун-та. Сер. 14, Психология. 1987. - №2. -С.60-72

9. Алешина Ю.Е. Индивидуальное психологическое консультирование. -М.: Консорциум "Социальное здоровье России", 1993. 171 с.

10. Ю.Антонюк Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи. Дис. .канд.психол.наук - М., 1992. - 173 с.

11. Барнз Дж. Г. Социальная работа с семьями в Англии. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. - 365 с.

12. Бенард Г. Психотерапия супружеско-семейных отношений: учебное пособие. М.: Медицина, 1992. - 85 с.

13. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Изд-во Магистр, 1996. -272 с.

14. Берн Э. Игры в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М.: Прогресс, 1988. - 400 с.

15. Бобкин А.Е. Приемная семья: психологическая диагностика кандидатов в родители // Семья в России М.: Гос.НИИ семьи и воспитания, 1998, Выпуск 3-4. - С.97-111

16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте -М. :Педагогика, 1968. 464 с.

17. Бурлачук Л.Ф., Коростылева Л.А. Психологические особенности лиц, испытывающих затруднения при вступлении в брак. // Психологический журнал, 1995, № 3. С.27-35

18. Былим И.А. Роль семьи в функционировании и психокоррекции алкогольной зависимости. Дис. . .канд.психол.наук М., 1997. - 220 с.

19. Бэндлер Р., Гриндер Дж., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1993. -128 с.

20. Бубер М. Я и Ты. М.: Высш.шк., 1993.- 175 с.

21. Буянов М.И. В кабинете детского психиатра Киев, Наукова Думка, 1990.-285 с.

22. Вайзе К., Воловиков М.В. Функциональный диагноз: клинические и организационные основы реабилитации психических больных М.: Медицина, 1980. - 368 с.

23. Варга А .Я. Структура и типы родительского отношения. М.: Педагогика, 1987 - 274 с.

24. Варга А .Я. О некоторых особенностях российской менталъности и их проявлениях в процессе семейной психотерапии. // Вестник Моск. унта. Сер. 14, Психология. 1996. - №2. - С. 55 - 64

25. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

26. Васильева Э.К. Семья и ее функции. М.: Знание, 1975. - 168 с.

27. Витакер К., Бамберри В. Танцы с семьей. Семейная терапия: символический подход, основанный на личностном опыте. - М., Класс, 1997 - 172 с.

28. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М.: Прогресс, 1988.- 138 с.

29. Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости. Дис. . канд.психол.наук JL, 1996 - 156 с.

30. Ганьшина JI.M. Мотивационно-регуляционная функция психологической напряженности. Дис. .канд. психол. наук М.5 1998.- 195 с.

31. Гарбузов В.И. Нервные дети: Советы врача. Л.: Медицина, 1990. -329 с.

32. Гассин А. Психология прощения. // Вопросы психологии. 1999. - № 4. - С.93-104.

33. Герасимова И.А. Структура семьи М.: Статистика, 1976. - 124 с.

34. Гершон Д., Страуб Г. Эмпауэрмент: искусство творить такую жизнь, какую вы хотите. М.: Советско-Американская Гуманитарная инициатива/ Golubka, 1992. - 104 с.

35. Групповая психотерапия. / Под ред. Б.А.Карвасарского и др. М.: Медицина, 1990. - 384 с.

36. Дармодехин С.В. Научный доклад о положении семей в Российской Федерации 1995-1997 гг. (краткое изложение). М.: НИИ семьи, 1997. - 16 с.

37. Дементьева И.Ф. Первые годы брака. Проблемы становления молодой семьи. М.: Педагогика, 1991. - 109 с.

38. Дмитриенко А.К. Социально-психологические факторы стабильности брака в первые годы супружеской жизни. Дис. канд. психол. наук -Киев, 1989. 129 с.

39. Днепровская С.В. Семейная психотерапия при затяжных неблагоприятно протекающих депрессиях \\ Вопросы реабилитации больных нервнопсихических заболеваний Томск, 1975. - 119-212 с.

40. Добрович А.Б. Кто в семье психотерапевт? М.: Знание, 1985 - 80 с.

41. Донцов А.И. Психологические основы интеграции коллектива. -Москва: Знание, 1988.-208 с.

42. Дружинин В.Н. Психология семьи.- М.: Педагогика, 1996. 158 с.

43. Дымкова Т.И. Психологический анализ зависимости структурно-содержательных особенностей супружеской семьи от родительской. Автореферат дис. .канд.психолог.наук М., 1996. - 22 с.

44. Желдак И.М. Искусство быть семьей. Минск.: Эхо, 1998 - 155 с. 45.Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология ипатогенез. Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1988. - 244 с. 46.3ейгарник Б.В. Патология мышления - М.: МГУ, 1962. - 244 с.

45. Иванова Л.М. Судьба молодой семьи. // Педагогический факультет. Выпуск 6. М.: Педагогика, 1989. - 95 с.

46. Изард К. Эмоции человека. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.

47. Извекова Н.А., Латов Н.В. Праздник в семье М.: Педагогика, 1986. -144 с.

48. Казаков А.П. Экономические и психологические проблемы семьи М.: Политиздат, 1989.-273 с.

49. Кан-Калик В.А. Грамматика общения М.: Роспедагенство, 1995. -109 с.

50. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. - 255 с.

51. Кричевский P.JI. и др. Психология малой группы. М.: МГУ, 1991. -329 с.

52. Кроник А.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. М.: Просвещение, 1989.-207 с.

53. Кроник А. А. Методика экспериментального исследования взаимопонимания в диаде. // Психол.журн. 1985, № 5 - 38-45 с.

54. Кутеар Д. О характеристиках супругов в связи с некоторыми показателями атмосферы общения в конфликтной семье. // Социально-демографические исследования семьи в Республиках Советской Прибалтики. Рига.: Тогос,1980 - С.56-89

55. Ларин А.А. Факторы, определяющие коммуникативные тенденции личности. Дис.канд. психол.наук. -М., 1999- 153 с.

56. Левкович В.П., Зуськова О. Э. Методика диагностики супружеских отношений. // Вопросы психологии. 1987, № 4 - 128-134 с.

57. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера М.: Компания ПАНИ, 1996.-319 с.

58. Максимова Р.А. Коммуникативный потенциал человека и его влияние на разные стороны жизнедеятельности. Дис.канд. психол. наук Л., 1981 -222 с.

59. Мацковский М.С., Гурко Т.А. Молодая семья в большом городе М.: Педагогика, 1989 - 110 с.

60. Меньшутин В.П. Помощь молодой семье. Заметки психолога. М.: Просвещение, 1987. - 203 с.63 .Методические программы и методики исследования брака и семьи. -М.: Знание, 1986-61 с.

61. Мишина Т.М. Психологическое исследование супружеских отношений при неврозах. М.: Медицина, 1980 - 156 с.

62. Мишина Т.М. Семейные конфликты и семейная психотерапия. // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии (Медико-психологическое исследование) -Л., ЛГУ, 1976-276 с.

63. Монтень М. Опыты, т.1 М., Наука, 1980. - 704 с.

64. Мухина B.C. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа.// Вопросы психологии. 1989, № 1. -С.32-38

65. Мягер В.К., Мишина Т.М., Козлов В.П. и др. Семейная психотерапия в аспекте психопрофилактики. // Шестой Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров, Т. 1. М.: МГУ, 1975. - 501-503 с.

66. Мягер В.К., Мишина Т.М. Семейная психотерапия при неврозах. М.: Медицина, 1976. - 13 с.

67. Навайтис Г. Муж, жена и . психолог. М., Класс, 1995 - 128 с.

68. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.: Москоский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЕК", 1999. - 224 с.

69. Нартовая-Бочавер С.К. "Coping-behavior" в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. 1997, Т. 18, №5 - С. 20-30

70. Никитенко В.В. Демографический анализ поколений. М.: Политиздат, 1979-251 с.

71. Никитенко В.В. Поколения в демографическом анализе М.: Политиздат, 1979 - 311 с.

72. Новгородцева А.П. Взаимосвязь особенностей личности с характером понимания других людей. Дис.канд. психол. наук М., 1989. - 179 с.76.0вчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. М., Класс, 1996.- 142 с.

73. Овчинникова Т.Н. Исследование личностных характеристик мыслительной деятельности // Вопросы психологии. 1980, № 5. - 6781 с.

74. Общая психодиагностика. /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. -М.:МГУ, 1987 -303 с.

75. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни. М.: Медицина, 1994.-331 с.

76. Пезешкиан Н. Торговец и попугай: Восточные истории и психотерапия. М.: Прогресс. Культура, 1992. - 240 с.

77. Петрулевич С.А. Эмоциональная составляющая неконструктивных стереотипов межличностного взаимодействия в ситуации семейного конфликта. Дис. .канд.психол.наук. М., 1999. - 201 с.

78. Поппер К. Открытое общество и его враги: Пер. с англ. М.: Феникс, 1992.-Т.2.- 525 с.

79. Похинько В.И. и др. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности //Вопросы психологии, № 3 -М.:1984.~ 151-158 с.

80. Проневская И.В. Деформация внутрисемейных отношений: сравнительный анализ фамилистических текстов // Вестник Московского университета, Сер. 18, Социология и политология, выпуск 2. М., 1997. - 144-149 с.

81. Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. Спб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. - 240 с.

82. Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Карвасарского Б.Д. -Санкт-Петербург, 1998. 752 с.

83. Пухова Т.И. Развитие представлений о семейных отношениях у детей // Вопросы психологии. 1996, №2 - С.42-50

84. Родзинская И.Ю. Влияние старшего поколения на стабильность молодой семьи // Взаимоотношение поколений в семье. М.: Политиздат, 1977-С.36-61

85. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы. Теория и практика. М.: Прогресс, 1993 - 368 с.

86. Савинов Л.И. Социокультурная детерминация ценностных ориентации семьи. Автореферат дис. .докт. социолог, наук М., 1996 - 420 с.

87. Савченко Т.Н. Моделирование поведения в конфликтных ситуациях. Дис. канд. психол. наук М., 1993 - 135 с.

88. Саймон Р. Один к одному. Беседы ссоздателями семейной терапии. -М.: Класс, 1996. 224 с.

89. Санникова О.П. Соотношение устойчивых индивидуально-типических особенностей эмоциональности и общительности. Дис. .канд. психол. наук М., 1982. - 205 с.

90. Сатир В. Как строить себя и свою семью М.: Просвещение, 1992. -192 с.

91. Семейная психотерапия. Хрестоматия, /под ред.Эйдемиллера Э.Г. и др. СПб.: Питер, 2000 - 512 с.

92. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования. / под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М.: Педагогика, 1989 - 159 с.

93. Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье Кишинев, 1991. -85 с.

94. Сермягина О.С. Социально-психологические предпосылки межличностной напряженности в семье. Дис. канд. психол.наук Л., Педагогика, 1985 - 230 с.

95. Смехов В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопросы психологии, выпуск 4 М., 1985. - 81-92 с.

96. Содержание и организация деятельности центров психолого-педагогической помощи населению. Научно-методическое пособие. -М.: НИИ семьи, 1997. 272 с.

97. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода, или как создать свою школу в психотерапии. М.: Логос, 1999. - 368 с.

98. Состояние в браке, число и размер семей // Вестник статистики, выпуск 12. М., 1980. - С.43-49

99. Спиваковская А.С., Мясникова С.Н. и др. Модели социально-психологических тренингов для обеспечения педагогического контакта с семьей // Проблемы семьи и семейной политики. Сборник научных работ. Вып. 3 М.: Просвещение, 1993 - 160 с.

100. Сысенко В.А. Психодиагностика супружеских взаимоотношений. Научно-методическое пособие в помощь работникам социальных служб. М.: Гос.НИИ семьи и воспитания, 1998. - 112 с.

101. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М.: Знание, 1989. - 175 с.

102. Ржаницына А.С., Пономаренко Е.Р. Служба семьи. Вып. 12. М.: ЭКО, 1991.-109 е.

103. Ружже В.Л., Елисеева И.И., Кадибур Г.С. Структура и функции семейных групп. М.: Просвещение, 1983. - 211 с.

104. Тийт Э. О факторах, влияющих на стабильность брака // Проблемы семьи. Вып. 3 Тарту, 1989. - С.32-46

105. Тийт Э. Факторы риска, вызывающие расторжение брака // Социально-демографическое исследование семьи в республиках Советской Прибалтики. Рига.: Вирис, 1980. - С.71-84

106. Формы и методы работы с детьми и родителями в Центре социальной помощи семье / под ред. Л.С.Алексеевой, Е.В. Бурмистровой и др. М.: Гос.НИИ семьи, 1999. - 268 с.

107. Фрейд 3. Лекции к введению в психоанализ. М.: Просвещение,1990.- 144 с.

108. Фрейд 3. Я и Оно. Труды разных лет. Книга 1. Тбилиси, Мерани,1991.-398 с.

109. Херсонский Б.Г. Дворяк С.В. Психология и психопрофилактика семейных конфликтов. Киев: Наукова Думка, 1991 - 189 с.

110. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. / Под ред. Г.В.Бурменской. М.: Прогресс, 1993. - 478 с.

111. Хрестоматия по социальной психологии. Учебное пособие для студентов (Сост. Т.Кутасова) М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 222 с.

112. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение. Спб.: Питер Пресс, 1997. - 606 с.

113. Шадура А.Ф. Психологическая реабилитация личности.// Развитие личности. Вып. 1 -М., ИРЛ РАО, 1997 -С.127-138

114. Шапиро А.З. Специфика развития личности в семейном окружении. Автореф. дис. .канд. психол. наук М., 1995. - 52 с.

115. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. Руководство. М.: Класс, 1997. - 336 с.

116. Широкова И.К. Устойчивость общения пар студентов в связи с некоторыми индивидуально-личностными особенностями // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. Тезисы всесоюзного симпозиума Л., 1973. - С.86-89

117. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. -Петроград: Горос, 1915. 225 с.

118. Шуман С.Г. Конфликты в молодой семье. Минск, 1989 - 78 с.

119. Шуман С.Г., Шурман С.Г. Семейные конфликты: причины, пути устранения. Брест, 1992 - 75 с.

120. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. -М.: Форум, 1996. 63 с.

121. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. JL: Медицина, 1990 - 189 с.

122. Эфендиев Д.И. Некоторые этнопсихологические особенности отношений к родителям. Дис. .канд. психол.наук Спб., 1996. - 157 с.

123. Якшевич Н.В. Проблемы формирования молодой семьи (социологический аспект). М.: Знание, 1993 - 122 с.

124. Яничева Т.Г. Восприятие и оценивание ситуаций межличностного взаимодействия. Дис.канд. психол. наук Спб., 1991. - 189 с.

125. Янкова З.А. Семья как базисная подсистема общества. Автореф. дис. .канд. социол. наук М., 1995 - 24 с.

126. Я работаю психологом. опыт, размышления, ответы. / под ред. И.В.Дубровиной М.: Сфера, 1999. - 252 с.

127. Barrett Michele, Mcintosh Mary. The anti-social family. London , 1982.- 164 pp.

128. Bassoff Evelyn. Mothers and daughters. Loving and letting go. New York, 1988. -289 pp.

129. Beavers W.Robert. Psychoterapy and growth: a family systems perspective. New York, 1977. - 388 p.

130. Cohen, Stephen Z. The other generation gap: The middle-aged and their aging parents. Chicago, 1978. - 290 p.

131. Coleman Sandra B. Failures in family therapy. New York, 1985 - 401 pp.

132. Dicks Henry V. Marital tensions: clinical studes towards a psycholohical theory of interaction. New York, 1967. - 354 pp.

133. Handel Geral D. The psychosocial interior of the family. London, 1967.-560 pp.

134. Kelly, G.A. The psychology of personal constructs. W-Y., 1955., vol 1-2

135. MacPhain Duncan. Family in the comunity. London, Oxford, 1988. -192 pp.

136. Minuchin Salvodor. Family Kaleidoscope. Harvard University Press, 1984.-321 pp.

137. Minuchin Salvodor. Families and family therapy. Harvard University Press, 1974. - 268 pp.

138. Perez J.F. Family counseling: theory and practice. New York, 1979. -208 pp.

139. Perez M. Stress and coping with stress in the family. Forschungsbericht. Freiburg, 1994. - 18 pp.

140. Perrez M., Reicherts M. Stress, Coping and Heaith. A situation-behavior approach. Theory, methods, applications. Seattle: Hogrefe and Huber Publishers, 1992. - 234 pp.

141. Satir V. Conjoint family therapy. Palo Alto, 1967. - 208 pp.

142. Schwartzman J. Families and other systems. The macrosystemic contecxt of family therapy. New York, 1985. - pp.

143. Stein PJ. The family: functions, conflicts and symbols. Addison-Wesley, 1977. - 251 pp.

144. Steinmetz S.K. Family and sypport systems across the life span. New York, London, 1988.-291 pp.

145. Subkoriak M.J. et.al. Meassuring interpersonal forgivenessW Paper presented at the annuaj meeting of the Am.Research Ass.San/Francisco, CA, 1992-301 pp.

146. Umana R.F., Gross S.J., McConvill M.T. Crisis in the family. New York, 1980. - 285 pp.

147. Umbarger C.C. Structural family therapy. New York ,1990 - 276 pp.